Взросление 2: Детские шалости — Рассказы — Проза

Вадим, невысокий тринадцатилетний парнишка, засунув руки в карманы, вразвалочку шёл вокруг школы. Рядом каланчой шагал его лучший друг Андрей. Ребята откровенно нудились.
Начало жаркого лета — скучная пора. Учёба только недавно закончилась и друзьям было ещё не вполне понятно, куда девать всю ту прорву свободного времени, которая вдруг у них возникла.
Школьный двор уже несколько дней был тих и безлюден. Но на спортивной площадке по-прежнему кипела жизнь: оттуда доносились перекрикивания юных футболистов, гогот детишек, высокие голоса девчонок.
Неожиданно в помещении школы прозвенел звонок. Парни вздрогнули от этого внезапного напоминания о неотвратимости будущих уроков.
— Недолго нам гулять… каких-то три месяца и опять учёба, — недовольно проворчал Вадик.
— Неохота, — лениво отмахнулся Андрей.
— Понятное дело!..
Они сделали вокруг школы ещё один кружок, болтая о том, о сём.
— Скучно, — наконец вздохнул Андрей, одновременно делая шире шаг, как бы невзначай устремляя друга в направлении спортплощадки.
— Ага, — согласился Вадим, немного отставая от товарища и продолжая движение по дорожке, сворачивавшей в сторону.
Андрей, увидев, что его тайные намерения были легко распознаны, раздосадовано поджал нижнюю губу. Внезапно под ногу ему попалась пустая консервная банка. Он радостно подхватил её носком битых кроссовок и отпасовал Вадиму. Тот автоматически принял «мяч» и вернул передачу.
— Мож в футбол?.. — наступив на банку, с отчаянной надеждой в голосе, спросил Андрей.
— Нельзя — вздохнул Вадим, кивая на свои летние туфли. — Последняя целая обувь осталась. Покупать сейчас что-то новое денег нет, да и смысла тоже — нога ещё за лето может вырасти.
— А кеды твои?..
— Пипец пришёл кедам, пришлось выбросить. Жирный, сука, чуть с ногами не оторвал. Короче, если я ещё туфли добью, матушка точно мне башку отвинтит…
Андрей уронил голову на грудь и продолжил движение по ранее избранной траектории — заходя на очередной виток вокруг школы.
— Хреново… — обречённо вздохнул он.
— А то!
Внезапно Вадик остановился. Андрюха, до последнего скашивавший глаза на ускользающее футбольное поле, где кипели настоящие страсти, натолкнулся на него сзади и едва не свалил товарища.
— Эй, гляди-ка, — сказал Вадим, выпрямляясь. — Это случайно не твой брат там, с двумя малышами?
Андрей посмотрел в указанном направлении. Спрятавшись в тени, под деревьями, и сидя на корточках, троица знакомых ему ребят что-то горячо обсуждала. «Малыши», кстати, хоть и были на год или два младше Вадима по возрасту, но зато минимум на голову превосходили его по росту. Одним из троицы действительно был Колюнчик. По-видимому, малолетки тоже не знали, чем заняться.
— Точно, — скривился Андрей. — Он.
— Слушай, давай с ними поиграем?
Андрей ошарашенно посмотрел на Вадима:
— Шутишь? Во что это мы будем с ними играть?
— Есть одна идея… — Вадик развивал мысль на ходу. — Типа поисков клада… Спрячем что-нибудь в укромном местечке. И будем придумывать им разные задания, а они их выполнять, пока клад не найдут. Навроде «Форт Боярд», но по-нашему. Интересно будет.
— Хм-м…
Но Вадим уже вдохновился собственной идеей:
— Ну-ка, давай, зови брательника сюда.
Андрей призывно махнул рукой. Оставив товарищей ждать под деревьями, Коля осторожно подошёл к друзьям. Вадим, приобнял его за шею, наклонил голову поближе к своим губам. Почесав костяшками пальцев макушку, принялся настойчиво вталдычивать ему на ухо свою идею. Когда окончил, наткнулся на полный сомнения взгляд.
— Ну не знаю… — протянул Коля.
Вадим разочарованно отпустил мальчишку, легонько ткнул локтём Андрюхе под рёбра и полюбопытствовал:
— Слушай, вы случайно с этим типом не родственники?..
— К сожалению, — отозвался Андрюха, уничижительно глядя на младшего брата.
— Короче, иди, объясни им тему, — поторопил малого Вадим.
— Ну, я попробую… — неуверенно сказал тот.
— Давай-давай, говорю тебе, будет интересно!
Сам он, правда, уже сомневался в том, что будет действительно интересно.
Издали было видно, что мальчишки живо обговаривают поступившее предложение. Вскоре Коля вернулся:
— Не будем мы искать никакой клад, — смело возвестил он.
Вадима такое решение неприятно поразило:
— Почему?!
Коля скрестил руки на груди и убеждённо заявил:
— Вы нас обманете.
— Како-ого… — разочарованно протянул Вадим, разводя руками. Он не мог понять кривой логики малышей. — Ну чё сразу обманем?! Это ведь просто игра такая… мы придумываем несложные задания — вы их выполняете… От записки к записке — пока не найдёте клад!
— Не-а. Не интересно.
Вадим моментально нахохрился:
— Блядь, почему же не интересно?..
Ему захотелось сразу дать Коляну в тыкву, для активизации мыслительных процессов, но пришлось удержаться — Андрюхин брат всё-таки. А других методов убеждения ему в голову отчего-то никак не приходило. Ужасно разозлённый отказом бестолковых мальчишек с ограниченной фантазией, Вадим лишь плюнул себе под ноги:
— Ну и черт с вами, сопляки тупоголовые! Валите вон с девчонками на резинках прыгайте. Это как раз ваш уровень.
Коля по добру, по здорову, поспешил вернуться к товарищам, перекинувшись с ними ещё парочкой фраз. Вадиму показалось, что несмотря на Колькино уверенное заявление — у ребят всё-таки не сложилось единого мнения.
И действительно, внезапно от троицы отделился худой длинный мальчик, направляясь в сторону Вадима с Андреем. Двое оставшихся малышей немного постояли, глядя худосочному вслед и даже громко окликнули его пару раз. Но тот не обращал на них внимания. Он явно хотел поучаствовать в предполагаемой увлекательной игре. Тогда, недовольно махнув ему в спину, Коля и третий товарищ ушли в сторону спортивной площадки.
Мальчик же подошёл к друзьям и сообщил напрямик:
— Я вам верю.
Парни несколько озадаченно переглянулись.
«Чему он верит?», — как бы спросил Вадим удивлённым взглядом.
«А черт его знает», — выразило вытянутое лицо Андрея.
— Я согласен делать то, что вы скажете.
Вадим обрадованно щёлкнул пальцами. Губы его непроизвольно расплылись в улыбке. Он враз почувствовал, как на него нисходит вдохновение. Ранее задуманная стратегия игры развивалась сама по себе, приспосабливаясь к на глазах изменяющейся ситуации. Про поиски какого-то там клада он уже совершенно забыл.
— Тебя как зовут? — глядя снизу-вверх полюбопытствовал он.
— Кирилл, — подсказал Андрей.
— С этой минуты он должен сам за себя держать ответ! — резко обрезал Вадим и добавил мягче. — Так как тебя зовут?
— Кирилл.
Вадим какое-то время пристально изучал мальчишку с ног до головы, сквозь прищуренные веки. Словно взвешивая про себя, можно ли ему доверять? Потом приступил к делу:
— То, что сегодня узнаешь — большая тайна. Нужно поклясться, что ты никому-ничего-никогда не расскажешь.
— Конечно, я понимаю, я готов!
— Клянись!
Было заметно, что мальчик, вероятно ощущая себя избранным адептом некоего тайного общества, сильно волнуется:
— Клянусь!
— Это слабо…
— Клянусь сердцем матери!..
— И-и!?.
— И кровью отца!
Друзья, выслушав клятву, удовлетворённо переглянулись.
«Ты видел этого клоуна?» — одними глазами спросил Вадим.
«Да, соседушка совсем плох» — согласился Андрей, поджимая губы.
Друзья коротко кивнули друг другу — потеха намечалась знатная.
Вадим подошёл к мальчишке вплотную. С трудом дотянувшись, положил руку ему на плечо. Слегка сдавил основание шеи.
— Это чертовски опасно, — очень строгим голосом произнёс он. — И знай, — обратного пути уже не будет. Так что, пока ещё не поздно, я советую тебе, по-хорошему, вернутся в песочницу, к остальным малышам.
Кирилл в этом момент выглядел крайне взволнованным. Заметно было, что возможность узнать страшную тайну (настоящую — не книжную) всерьёз будоражила его воображение. Но и пугала тоже.
— Нет-нет, что вы! — заметно храбрясь, он выпятил грудь. — Я уже все решил. Я с вами!
— Пойдём-ка на школьный балкон, — поглядев по сторонам, сказал Вадим. — Там точно никого нет. Поговорим спокойно. Ничьи глаза не увидят нас, ничьи уши не услышат и ничей длинный язык не доложит кому не надо.
У Андрюхи челюсть слегка отвисла от такого оборота речи. Вадим, подталкивая Кирилла к лестнице, вскользь показал Андрюхе кончик языка.
Ребята, поднявшись по короткой лестнице, спрятались за высоким бордюром балкона.
— Теперь слушай внимательно. Я и Андрей, мы не просто ребята со двора. Мы работаем на полицию и у нас серьёзное задание.
Кирилл посмотрел на него с некоторым сомнением.
— Понимаешь, преступники, как правило, чрезвычайно осторожны, — развивал Вадим. — Ты в курсе, какой сейчас уровень криминала в стране? Почитай газеты. Полный швах. Так вот. Подобраться к бандитам очень сложно. У них круговая порука, кодекс молчания, куча внутренних правил. Чуть что — удавка на шею и концы в воду. Поэтому органам приходится привлекать к делу детей. Не всех конечно — испытанных, проверенных ребят. Таких, как мы с Андрюхой. Обычно нас используют там, где нужно подобраться поближе, подслушать кусок разговора, незаметно передать информацию. Ведь в таком серьёзном деле, каждая мелочь может оказаться важной. Понимаешь, опытные бандиты легко выкупят взрослого наблюдателя… А кто обратит внимание на какую-то пацанву мелкотравчатую?
— Никто — холодея, согласился Кирилл. Доводы выглядели достаточно убедительно.
— То-то и оно. Для этого мы и нужны. Вот тебе простой пример. Видишь, там, на лавочке, сидят два мирных с виду дедули. Знаешь кто они на самом деле? Криминальные авторитеты. Очень крутые и известные… в узких кругах уголовников конечно. А теперь посмотри внимательно на крышу той девятиэтажки — наблюдаешь человечка? Как думаешь, почему он там ошивается? Я тебе объясню — это прикрытие. Таким образом, обеспечивают безопасность встречи! И он не один — гляди, на том доме тоже. Делают вид, что ремонтируют антенну… это для отвода глаз, конечно. А теперь отдельно обрати внимание, мужчина на балконе четвёртого этажа. Вон, курит, та пятиэтажка — увидел?.. Осторожно не высовывайся сильно. Не привлекай к себе внимания, одним глазком. Заметил, лысый такой? Это очень серьёзный тип. Исполнитель. Кличка — «Череп». Запомни его на всю жизнь, и если где встретишь — обходи стороной. Для него человека зарезать, что мне бычок выкурить.
Неся всю эту ахинею серьёзнейшим голосом, Вадим улыбающимися глазами поглядывал на Андрея, присевшего позади Кирилла. Андрей смотрел на товарища огорошенным взглядом. Потихоньку покрутил пальцем у виска.
— Короче, у нас сейчас важная задача, — продолжил Вадим, — нужно как-то подслушать их разговор. Понимаешь? Они сейчас договариваются о крупной сходке, назначают место и время встречи сливок криминального мира. И нам очень важно всё узнать, или хотя бы близко подобраться к этой информации. Арестовать сразу группу авторитетов, взять их на горячем — лакомый кусочек. Несколько лет туча людей работала, чтобы произвести такой захват.
Вадим перевёл дыхание. Кирилл, потрясённо слушая его, иногда неуверенно поворачивался к Андрею, недоверчиво заглядывая тому в глаза. Андрей в такие моменты, строго насупливал брови, изображая очень серьёзное лицо, всем своим видом подтверждая слова напарника.
— Но вот беда, — закончил легенду Вадим, — мы с Андрюхой уже примелькались, нас уже приметили. Просто так подойти к ним, нам уже не получится. Уровень опасности очень высокий. Нужен новый человек.
Кирилл, осознав, что к чему, дёрнулся и немного задрожал.
— Успокойся, — Вадим снисходительно похлопал его по руке. — Так сразу в серьёзную полевую работу мы тебя одного не бросим. Сначала будет небольшая подготовка. Ты посмотришь, как мы работаем, если дело пойдёт — поучаствуешь немного. Ну а если мы вдруг погибнем… расскажешь доверенному человеку всё, что удастся узнать. Мы сейчас с Андреем выйдем к рации, она у нас спрятана неподалёку, передадим твои координаты надёжным людям. На всякий случай. Понял? А ты пока — сиди здесь и не высовывайся. Мы туда и назад, плюс разведаем немного вокруг. Максимум пять минут и вернёмся. Вот твоё первое задание, вроде бы и простое, но очень важное — жди на месте и не привлекай к себе внимание. И ещё. Тебя они точно не знают, а мы наверняка уже под подозрением, поэтому к нам на открытом пространстве — не подходить! Ни в коем случае! Понял?
— Да, — испуганно сказал Кирилл.
— Я рад, что ты с нами. Давай Андрюха, погнали, быстро.
Бросив Кирилла на школьном балкончике, ребята отбежали за угол школы и стали наперебой смеяться.
— Ну как можно быть настолько легковерным? — поразился Вадим. — Ведь он не такой уж и маленький!
Он выглянул из-за угла и внезапно поменялся в лице.
— Что такое?..
— Идёт, козлина, — Вадим скрипнул зубами. — Видать с первого раза не дошло. Наверное, решил, что я с ним шутки шучу. Так! Ты, типа, следишь тут за обстановкой, а я ему сейчас вставлю пендюлей.
Кирилл появился из-за угла с очень взволнованным лицом.
Вадим сразу схватил его за руку и потащил в кусты. Он страшно разозлился:
— Ты что? Какого хрена? Быстро прячься. Нас не должны видеть вместе, идиот! Если преступники тебя свяжут с нами — тебе сразу каюк! Когда я говорю сидеть и ждать, надо сидеть и ждать! Это тебе не детские шалости! Ещё раз нарушишь приказ!.. — орал он на Кирилла. — Разве ты не понимаешь, что подвергаешься серьёзной опасности? Черт возьми, ты ещё слишком неопытен и можешь поплатиться жизнью. Слышишь? Поплатишься жизнью!
Последние слова он процедил с особой озлобленностью, сквозь зубы. Кирилл, видимо не привыкший к подобному обращению, весь затрусился. Глаза мгновенно наполнились слезами. Верхняя губа задёргалась.
— Я хочу домой… — жалобно сказал он.
— Поздно, — жёстко обрезал Вадим. — Ты уже в деле. Про тебя уже возможно знают наши противники. Ты на мушке. Один, без нас, ты погибнешь. Тебе хана, понял?! Дальше будешь чётко выполнять инструкции. Чётко! Инструкции! Тогда, может быть, выживешь… Быстро возвращайся на место дислокации. Мы к рации и сразу к тебе. И лучше выполняй, если не хочешь подохнуть в ближайший же час.
Вытолкнул Кирилла на тропинку. Мальчишка побежал обратно, словно ужаленный.
— Сложно с ним, — сказал Вадим, выбираясь к Андрею из кустов. — Какой-то он несмышлёный. Перекур!
Мальчик вытащил из кармана несколько ранее подобранных возле мусорки окурков, выбрал из них самый большой. Выкурил его за несколько затяжек, подкурил от него следующий, чуть поменьше, быстро выкурил и его. Щелчком пальцев закинул окурок подальше от себя:
— Ну что, продолжим?..
Андрюха кивнул.
— Тогда погнали.
Ребята побежали к месту дислокации.
Кирилл был на точке, он прятался на балконе, испуганно выглядывая подельников. Андрей остался около входа, как бы на стрёме. Вадим сразу приступил, с места в карьер:
— Планы меняются. Нам передали по рации, что нас вычислили, мы у них на мушке. Вполне возможно, что уже подбираются сюда. Сейчас будем сматываться. Андрюха, что-там?
— Вижу какое-то движение слева! — громким шёпотом ответствовал тот. — И справа!
Вадим подбежал к другу и выглянул из-за его спины:
— Черт возьми, точно, они! Нас окружают, быстро, бежим! Андрей, давай вперёд, если мы не услышим автоматной очереди тебе вслед, то линяем за тобой. Скорее!
Андрей сорвался с места и отчаянно побежал за угол.
— Тишина, отлично, у нас есть шанс… — Вадим махнул Кириллу. — За мной, скорее, погнали, не отставай!
И понёсся изо всех сил вслед за Андреем.
Друзья остановились лишь вдалеке от школы, вконец запыхавшись. Кирилла не было.
— Где этот идиот? Я же сказал ему бежать за мной. Вот слюнтяй! Побудь здесь, пойду, посмотрю, что с ним. Обоссался он там что ли?
Вадим помчал назад. Перепрыгнув через ступеньки, взлетел на балкон, сходу собираясь накрыть мальчишку многоэтажным матом за неповиновение приказу… и замер на месте, потрясённый.
Кирилл стоял на коленях и неистово молился, сложив ладони вместе, возведя очи горе.
В первый миг Вадим едва не расхохотался. Розыгрыш превзошёл все его ожидания. Еле сдерживая смех, он закричал:
— Какого чёрта ты здесь делаешь, баран? Нужно спасать свою задницу, не время молиться!
Кирилл словно и не слышал. Зубы его стучали друг о друга, а слова молитвы, словно пытавшиеся заглушить внезапно прозвучавший голос разума, произносились всё громче.
Вадима начала охватывать ярость:
— Ты, чёртов трус, сейчас же прекратить панику! Это тебе никак не поможет. Надо валить и быстро!
Кирилл внезапно проревел, низким, неестественным голосом:
— Не-ет, никуда я не пойду! Боженька поможет мне…
— Дурак! Бога нет! — совсем разбушевался Вадим. — А тебе сейчас придёт кабздец!
— Нет, е-есть!
— Говорю тебе, нету!
— Есть, есть, есть! — впервые в глоссе Кирилла прозвучал намёк на мужество. То была какая-то бешеная, испуганная смелость, окончательно загнанного в тупик человека. — Есть, и он спасёт меня!
Вадим мигом подскочил к Кириллу и залепил ему звенящую пощёчину:
— Приди в себя засранец! Надо бежать! Быстро! Встать и бежать, встать и бежать! — кричал он мальчишке прямо в лицо, дёргая за воротник тенниски.
— НЕТ! — рыдая и не поднимаясь с колен, мычал Кирилл.
Вадим опешил, получив такой неожиданный и яростный отпор.
— Ну и пропадай тут к чёртовой матери! — проорал он, выпучив от бешенства глаза. — Я ухожу без тебя. Пытался помочь, но видно ты просто хочешь поскорее подохнуть. Молись тут дальше. Идиот! Сейчас они придут сюда и расстреляют тебя в упор!
Вадим неторопливо сбежал по лестничке и медленно пошёл к Андрюхе, ощущая неимоверную усталость. Ему было гадко и неприятно. Он злился на слишком доверчивого мальчишку, злился на себя, на жару, на Андрюху, и особенно на Жирного, который, проводя неудачный подкат, порвал ему кеды. Если бы не он — ничего бы этого сейчас не было.
— Ну что там? — с любопытством встретил его Андрей.
— Долбаный фанатик. Он там молится, представляешь? Нет, ты пойми, реально молится. На коленях стоит, — злость потихоньку проходила. — Я такой прибегаю, бежим, говорю, спасаемся, а он качается по полу и голосит: «Отче наш!». Это же какой инфузорией надо быть! Пойдём, полюбуешься на этого кретина.
Когда друзья вернулись, Кирилл уже не стоял на коленях, а «прятался» забившись в самый угол балкона и поводя из стороны в сторону перепуганными глазами. По-видимому, мальчик с секунды на секунду ожидал окончательной расправы.
— Вольно, солдат, — спокойно сказал Вадим, появляясь на балконе, — опасность миновала. Тебя сняли с крючка. Нас всех сняли с крючка. Погляди сам — дедули уже свалили и чуваков на крыше больше нет. Нам сегодня повезло.
— Правда?.. — пришибленно спросил Кирилл, не в силах сразу поверить в избавление. — Я могу идти?
— Конечно, я же сказал. Можешь не бояться. К счастью тебя не выкупили. Так что, пока ты никому ничего не расскажешь, тебя никто не тронет. Но помни, у них полно осведомителей. Они повсюду. Если ты где-то, кому-то, когда-то, что-то сболтнёшь, один перескажет другому, другой третьему, потом тебя вычислят и Череп придёт за тобой. Или его подчинённые. И за твоей семьёй. Никого не пожалеют. Убьют тебя, маму, отца…
— Сестру, — вставил Андрей.
— У тебя сестра есть? И её тоже, да. И ещё кое-что с ней сделают. Знаешь что, да?
— Нет-нет, не надо!
— Вот и я тоже говорю — лучше помалкивать. Всё, вали отсюда!
Друзья, облокотившись о балконный бордюр, проводили его долгими взглядами. Кирилл шёл к дому, нервно поглядывая по сторонам и дёргаясь от каждого случайного звука. Иногда неуверенно оглядывался на подельников, но те лишь подбадривающе кивали ему вслед.
— Ты действительно думаешь, что он никому не скажет? — поинтересовался Андрей, когда Кирилл окончательно скрылся из виду.
— Черта с два не скажет! Вечером припрётся к тебе домой с мамочкой. А то и с папаней. Хотя вряд ли. Папане он побоится что-то рассказывать, значит с мамочкой.
— И что я ей скажу?
Вадим пожал плечами.
— Скажешь, что это была шутка. Игра. Уж придумаешь там что-нибудь…
— Скажу, что мы просто играли, а он у неё слишком впечатлительный.
— Вот, вот. Что-то в этом роде. Знаешь, я тут подумал… пошли лучше в футбик побегаем.
— А как же туфли?..
— Та чёрт с ними. Не убьёт же меня матушка в самом деле. В крайнем случае — есть ещё сланцы. Будет в чём ходить на улицу.
Друзья отправились к зелёному полю, быстро договорились с футболистами и пополнив команды, тут же влились в игру, без остатка захватившую всё их внимание.

Опубликовано: 28/06/16, 16:55

| Просмотров: 42743 | Комментариев: 3

Написать рассказ на английском * Мой любимый исполнитель* 10 предложений. Исполнителя

Use of English. Present Perfect vs Past SimpleTask 2. Correct the mistakes in these sentences. 1) Michael’s friends lived in London since 1997.2) Lucy’
…

s been ill since two days.3) How long do you know John?4) Steve has seen a good film last night.5) We’ve finished our homework just.​

Помогите
Complete the sentences with the present
continuous form of the verbs in the box.
There is one verb you do not need.
They‘re staying in a sma
…

ll hotel.
1 He ….. to school on his new bike.
2 I …… TV at the moment.
3 It’s really hot and sunny, so they
……._in the garden.
4 My brother …… for his exams.
5 My grandmother……._ in the sea.
6 We …… in thе mountains.
7 You ……. an online dictionary.

6.read the text and choose a), b) or c)Пожалуста помогите ​

1)Read the email and complete it with the correct words.
Hi Kate,
How are you? I’m writing to you because I need some advice. Next week, I’m having a
…

dinner party for some friends, but I don’t know what to 1) … . For the first course, I was thinking of a Mexican 2) … . But I can’t make anything 3) … because my friend Linda doesn’t like hot food. I wanted to make a 4) … chicken, but my friend George doesn’t eat 5) … ! Also, I don’t want to make anything fried as it’s too 6) … and my friend Jason is trying to lose weight. It’s confusing cooking for so many people! Do you have any 7) … or suggestions for me? I really need your help!
Mary
meat
cook
recipes
spicy
starter
oily
roast

Use of English. Present Perfect vs Past Simple
Task 2. Correct the mistakes in these sentences.
1) Michael’s friends lived in London since 1997.
_____
…

_____________________________________________________________
2) Lucy’s been ill since two days.
__________________________________________________________________
3) How long do you know John?
__________________________________________________________________
4) Steve has seen a good film last night.
__________________________________________________________________
5) We’ve finished our homework just.
__________________________________________________________________
Пожалуйста срочно нужно

5. Choose the correct item ​

Пж срочно нужен перевод текста даю 31 бал

Придумайте предложения из слов. give, give away, give back, give in, give out.

THINK!6 a)Tell the classthree things you rememberfrom the texts in Ex. 2.b) 8.1.3.1 8.3.3.1 Which of thejobs in the texts would/wouldn’t you like to d
…

o?Why? In three minutes writea few sentences. Read yoursentences to your partner.​

В у кого есть даддадайтеееееееееее

Проект по музыке «Мой любимый композитор

Мой любимый исполнитель

Я люблю музыку и просто не могу представить без нее жизнь. Музыка способна утешить, успокоить, вдохновить и поднять настроение. Думаю, что каждый жанр и исполнитель может подарить какое-либо из указанных чувств, поэтому не считаю нужным закрываться на определенном жанре. Я люблю разную музыку, однако самым любимым исполнителем на сегодняшний день является Майкл Джексон.

Впервые песни Майкла Джексона включил мне мой отец. Он привез диск данного исполнителя из командировки. С первых звуков эти композиции начали очаровывать меня, и вот уже пять лет я слушаю песни данного исполнителя день ото дня. Голос Майкла Джексона очень мягкий и мелодичный, однако кроме вокального таланта и глубоких текстов меня восхищают и танцевальные навыки данного музыканта. Кроме потрясающих композиций, таких как “Earth song”. В этой песне поднимается важная тема экологии и обращения человека с природой. Я думаю, что поднятие таких важных тем популярными певцами вызывает большое уважение.

Впервые Майкл Джексон спел на публике, когда ему было пять лет. С тех пор маленький мальчик работал, как взрослый, а о детстве пришлось забыть. Сразу после школы мальчишка

мчался в студию для долгого труда. Через дорогу от студии находился парк, на который смотрел юный труженик. Мальчишка смотрел на игры других детей и мечтал присоединиться к ним, однако из-за тяжелой работы ему пришлось забыть о детстве, играх, развлечениях и беззаботности. Думаю, что из-за этого, много лет спустя, герой остался “вечным ребенком”. Он трепетно относился к детям и животным. То, что любимым героем певца был Питер Пен, не является секретом.

Конечно, на публике мой кумир вел себя несколько эксцентрично: нередко появлялся в маске, боясь вредоносных бактерий и спал в специальной капсуле, которая обещала ему продлить жизнь, также исполнитель избегал интервью. Существует масса слухов и сплетен, осуждений и разоблачений героя, однако я думаю, что этим промышляют лишь завистники. Люди не могут смириться с тем, что существует человек, талантливый и светлый. Уникальный талант оплачивался соответствующим образом: исполнитель был очень и очень богат. Нередко Майкл покупал себе детские игрушки, что вызывало недоумение у публики. Однако я не разделяю этого чувства. Человек, которому за всю жизнь не позволили ни разу побыть ребенком, имеет право приобретать то, что придется ему по душе. Доброта и безукоризненный талант вселяют в моей душе чувство восторга и трепета.

My Favourite Singer (Michael Jackson) – Мой любимый певец (Майкл Джексон)

My favourite singer is Michael Jackson. Мой любимый певец – Майкл Джексон.

I like his songs very much because they are full of energy and very melodic. Я очень люблю его песни, потому что они полны энергии и очень мелодичные.

I also like the way he dances.Мне также очень нравится, как он танцует.

There were nine children in Michael’s family. В семье Майкла было 9 детей.

They lived in a small four room house. Они жили в маленьком домике.

Later he lived in a house which has seventeen rooms downstairs and sixteen rooms upstairs. Потом он жил в доме, который имеет 17 комнат на нижнем этаже и 16 комнат наверху.

It stands in 2,700 acres of ground. Он находится на 2700 акрах земли.

Besides the house there are guest houses, a golf course, a swimming pool, tennis courts, stables, gardens, lakes, forests and a zoo.Кроме того, там есть гостевой дом, поле для гольфа, бассейн, теннисные корты, конюшни, сады, озера, леса и зоопарк.

A lot of strange stories are told about Jackson. Много странных историй рассказывают о Джексоне.

It’s difficult to decide whether they are true or not. Трудно решить, являются ли они правдивыми или нет.

Michael never gave interviews and was rarely seen in public, except on stage. Майкл никогда не давал интервью и редко появлялся на публике, кроме как на сцене.

Certainly his behaviour may seem eccentric. Конечно, его поведение может показаться чудаковатым.

In public he often wore a face mask to protect himself from germs, he slept inside an oxygen capsule, which he believed would help him to live longer. На публике он часто носил маску, чтобы защититься от микробов. Он спал в кислородной капсуле, которая, как он считал, поможет ему жить дольше.

But his manager says that Jackson wasn’t eccentric. Но его менеджер утверждает, что Джексон не был эксцентричным.

He was just shy. Он просто стеснялся.

Michael sang in public for the first time when he was five. Майкл спел на публике впервые, когда ему было пять.

Since that time he had always been in the public eye. С тех пор он всегда был в центре общественного внимания.

And since that time he had been working like a grown-up.И с тех пор он работал как взрослый.

There were times when he came home from school and he only had time to put his books and get ready for the studio. Были времена, когда он возвращался домой из школы, успевал только сложить свои книги и готовился к студии.

He often sang until late at night, even if it was past his bedtime. Он часто пел до поздней ночи, даже если это было после времени сна.

There was a park across the street from the studio, and Michael looked at the kids playing games. Через дорогу от студии был парк, и Майкл смотрел на детей во время игр.

And he just stared at them in wonder — he couldn’t imagine such freedom, such a carefree life.Он смотрел на них с удивлением – он не мог представить себе такой свободы, такой беззаботной жизни.

He said about himself that in the crowd he was afraid, on stage he was safe. Он говорил о себе, что в толпе, он боялся, а на сцене он был в безопасности.

Off stage he felt happiest with animals and children. Вне сцены он чувствовал себя счастливым с животными и детьми.

It’s not a secret that his favourite hero was Peter Pan.Это не секрет, что его любимый герой – Питер Пэн.

Michael has been called “the child who never grew up”, but I think he was a grown-up who was never allowed to be a child.Майкла называли “ребенком, который никогда не вырастет, но я думаю, что он был взрослым, которому никогда не позволяли быть ребенком.

Whether he was crazy, childish, eccentric or just shy, he was no fool. Был ли он сумасшедшим, инфантильным, эксцентричным или просто застенчивым, он не был глупым.

He created a brilliantly successful image; he made a lot of money and spent it on the things he wanted. Он блестяще создал успешный образ, он заработал много денег и потратил их на то, что хотел.

Who wouldn’t like to do the same?Кто не хотел бы делать то же самое?

Популярные сочинения

• Сочинение Конфликт разума и чувств
  Как говорил знаменитый русский писатель М. Пришвин, есть чувства, которые восполняют и затемняют разум, также есть и разум, который способен охладить даже самые искренние чувства.
• Нужен ли России Базаров? — сочинение
  Перечитывая эпохальное произведение Ивана Тургенева «Отцы и дети», я часто задаюсь вопросом, ставшим для меня в какой-то мере наболевшим и до жути парадоксальным. Что такое вообще этот Базаров?
• Почему Чичиков — главный герой поэмы? — сочинение
  Поэму «Мертвые души» Гоголь задумывал как трилогию, которая покажет Россию в настоящем и будущем. К сожалению, автор закончил только первый том, второй существует лишь в виде отдельных глав и фрагментов, а третий том не был написан вовсе.

МОЙ ЛЮБИМЫЙ ПЕВЕЦ

Мои любимая певица Алена Свиридова. В ее голосе — необыкновенная сила, эмоциональность и в то же время душевное тепло и мудрость. Мне нравится ее манера исполнения песен, сами песни, но еще больше вдохновляет стойкость певицы перед жизненными трудностями.

В детстве Алена привыкла решать все вопросы сама. Она дружила с мальчишками, с ними и дралась, часто на равных. На память остались шрам на виске, полученный на катке; шрам на руке, поскольку именно кровью была скреплена клятва в вечной дружбе и преданности, а также шрам на ноге — результат полета с забора, служившего будущей певице цирковым канатом. Родилась Алена в Минске, который всегда казался ей центром Вселенной и где она получила музыкальное образование. Она купалась в атмосфере любви: ее обожали прабабушка, бабушка, дедушка, мама, папа, муж, сын, друзья. В Минске у Алены было все, а главное — хороший, теплый, добрый дом. Но однажды моя героиня решила кардинально изменить свою жизнь — в поисках призвания она оказалась в Москве,

В первые годы жизни в Москве Алена избрала пагубную для себя тактику поведения. Ее еще никто и нигде не знал, ее работ никто не видел и не слышал, а она пыталась со всеми перезнакомиться, обратить на себя внимание. Но это не возымело действия: Москва оценивает человека по уже выполненному и достойно поданному делу. Неудачников здесь не любят, а на новичков просто не обращают внимания. Тогда Свиридова зачеркнула для себя красивую шумную московскую жизнь, светские рауты и вечеринки в ночных клубах. Она ушла в подполье и засела за работу. За работу без выходных, без расслаблений, без отдыха. Она снимала квартиры в самых захолустных районах Москвы, а все деньги уходили исключительно на записи песен. И вот через два года напряженной работы Алена вновь предстает перед порядком удивленным московским бомондом, который видит совершенно новую, стильную, ироничную и никого не копирующую певицу. Ее первые песни, ее «Розовый фламинго» будто вышли из моих любимых сказок Льюиса Кэрролла. Мне было приятно узнать, что Льюис Кэрролл — один из любимых писателей моей любимой певицы.

Московская музыкальная элита приняла Алену в свой круг довольно-таки быстро. А поскольку по своему характеру она не склонна к сплетням, интригам, каверзам и сталкиванию лбами, более того, она всегда держится несколько отстранено, как бы со всеми, но сама по себе, то и отношение к ней у бомонда выработалось достойное, по принципу «не суди других — и не судим будешь». Это качество в характере Свиридовой мне очень нравится, и в этом я хочу быть похожей на нее.

Мне не нравятся сплетни, я не люблю обсуждать человека за его спиной. Конечно, если говоришь правду открыто, прямо в лицо, многие обижаются, считая свои недостатки не подвластными обсуждению или критике.

После первых выступлений, профессиональных и качественных, пресса Алену заметила, полюбила и даже не допускала по к ней каких-либо выдумок. Наоборот, назвала ее самой стильной певицей года. Затем в ее жизни произошел бурный любовный роман. По признанию певицы, она не умеет жить тихо. Она может жить только «по полной программе» и на «полную катушку». Она влюбилась и ушла к другому, причем ушла как-то очень громко, бурно, все об этом узнали.

Алена не верит в вещие сны. Однако ей иногда снятся сны, в которых она видит отрицательные качества знакомых людей, которые на данный момент еще не проявились. Если во сне друг оказывается врагом, то в скором времени так и происходит. По ее словам, так уже случалось неоднократно.

Сейчас Алена довольна своей жизнью. У нее есть надежный человек, который помогает решать повседневные проблемы. Она достойно боролась за право быть человеком уважаемым и прекрасно проявила свои таланты. Борьба за выживание снята с повестки дня, поэтому Алена может в полной мере отдаться творчеству. Очень хочется пожелать ей успехов. А я буду с нетерпением ждать новых песен Алены Свиридовой, наполненных ее энергией и целеустремленностью.

Моя любимая музыка

Сочинение «Моя любимая музыка» должно включать в себя краткий рассказ о собственных музыкальных предпочтениях. Примером может послужить следующая работа.

У меня есть очень много любимых песен и выбрать из них какую-то одну очень сложно. Диапазон жанров и исполнителей, которые я слушаю, достаточно широк. Мне нравится классическая музыка, русские народные и эстрадные песни. Но всё же предпочтение я отдаю европейскому и американскому року:

• · «Muse»,
• · «Evanescence»,
• · «Red»,
• · «Within Temptation»,
• · «Garbage»,
• · «A Life Divided»

Все они мои любимые музыканты. Их песни наполняют мою жизнь необыкновенными по красоте красками, дарят потрясающие эмоции.

Однако даже среди этих любимых исполнителей есть те, кто стоит для меня особняком. Ничто так сильно не воздействует на мою душу, как виолончель. Надрывная, плачущая, трагичная, нежная. Слушаю очень много музыки, сопровождаемой виолончелью; но никто и ничто не может сравниться с финской группой «Apocalyptica». Это и есть моя любимая музыка. Потрясающие по красоте мелодии сопровождаются настолько же красивыми и сильными голосами и текстами, от которых мурашки бегут по коже. Никакое словесное описание не может передать силу воздействия на человека этой музыки.

Великолепное звучание, почти невесомое сочетание симфонических инструментов и рока проникает в самые потаённые уголки души, пробирает до костей. Каждая мелодия или песня обладает каким-то почти мистическим гипнотизмом. И одновременно с этим чем-то потусторонним. Чем-то, что человек, к сожалению, не способен осознать.

Этим звучанием можно только наслаждаться. Оно настолько невероятно и волшебно, что хочется плакать. В этой музыке, как в лучших книгах и фильмах, есть вступление, завязка, кульминация и развязка.

Школьная программа — Живая классика

ПОЛОЖЕНИЕ О ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ ЮНЫХ ЧТЕЦОВ

«ЖИВАЯ КЛАССИКА»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика» (далее — Конкурс) — соревновательное мероприятие по чтению вслух (декламации) отрывков из прозаических произведений российских и зарубежных писателей. В рамках Конкурса участникам предлагается прочитать вслух на русском языке отрывок из выбранного ими прозаического произведения.

1.2. В Конкурсе могут принимать участие учащиеся 5-11 классов учреждений общего и дополнительного образования не старше 17 лет (включительно) на момент проведения отборочных туров всероссийского финала конкурса.

1.3. Конкурс проводится ежегодно.

1.4. Участие в Конкурсе является бесплатным. Взимание организационных и прочих взносов с участников недопустимо.

1.5. Конкурс проводится под патронатом Министерства просвещения Российской Федерации.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА

2.1. Целью конкурса является повышение интереса к чтению у школьников.

2.2. Для реализации этой цели конкурс решает следующие задачи:

• развивающие, в том числе формирование привычки к чтению, развитие эмоционального интеллекта, читательского вкуса, навыков выразительного чтения на основе глубокого осмысления текста;
• образовательные, в том числе расширение читательского кругозора детей через знакомство с произведениями русской литературы XVIII-XXI вв.,
  с современной русской детской и подростковой литературой, с зарубежной и региональной литературой;
• социальные, в том числе поиск и поддержка талантливых детей, создание социального лифта для читающих детей, формирование сообщества читающих детей;
• инфраструктурные, в том числе знакомство школьников с возможностями современных библиотек, создание сетевой среды, пропагандирующей чтение как ценность.

3. УЧРЕДИТЕЛЬ КОНКУРСА. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ И ЖЮРИ

3.1. Учредителем и организатором Конкурса является Фонд «Живая классика» (далее – Учредитель).

3.2. Руководство организацией и проведением Конкурса осуществляет Организационный комитет (далее — Оргкомитет), формируемый из писателей, библиотекарей, деятелей культуры и искусства, общественных деятелей, учителей русского языка и литературы, педагогических работников системы дополнительного образования, представителей Министерства просвещения Российской Федерации, Министерства культуры Российской Федерации, Фонда «Живая классика».

3.3. Оргкомитет утверждает Жюри Конкурса. В составе Жюри должно быть 3-7 человек. В Жюри должны входить писатели, актеры, режиссеры, литературоведы, общественные деятели, деятели культуры и искусств, преподаватели литературы, представители Министерства образования и науки Российской Федерации. Председатель Жюри Конкурса должен меняться каждый год. Один и тот же Председатель Жюри не может быть избран дважды.

3.4. Руководство организацией и проведением Конкурса в субъектах Российской Федерации осуществляют Региональные кураторы (представители Комитетов/Министерств/Департаментов) образования и науки и Комитетов (Министерств/Департаментов) по культуре субъектов Российской Федерации, общественные деятели, учителя русского языка и литературы, педагогические работники системы дополнительного образования, сотрудники библиотек).

3.5. Региональные кураторы формируют Региональный оргкомитет Конкурса, который утверждает Жюри Конкурса в регионах не позднее 10.03.2019 г. и предоставляют информацию в Оргкомитет конкурса. В составе Жюри должно быть от 3-7 человек, количество членов жюри должно быть нечетным. В Жюри должны входить писатели, актеры, режиссеры, литературоведы, общественные деятели, деятели культуры и искусств, преподаватели литературы, представители Комитетов (Министерств/Департаментов) образования и науки Российской Федерации. Председатель Жюри Конкурса должен меняться каждый год. Один и тот же Председатель Жюри не может быть избран дважды.

3.6. Организатор размещает координаты Региональных кураторов на официальном сайте Конкурса www.youngreaders.ru.

3.7. Члены жюри оценивают выступление каждого конкурсанта в соответствии с критериями, описанными в приложении 2 к настоящему Положению. При оценивании члены жюри пользуются оценочными листами (см. приложение 6).

4. ОРГАНИЗАЦИЯ КОНКУРСА

4.1. Конкурс проводится в несколько туров:

• подготовительный этап

• классный тур,
• школьный тур,
• районный / муниципальный тур,
• региональный тур,
• всероссийский тур,
• суперфинал конкурса.

Рекомендации по организации отдельных туров Конкурса – в приложении 1 к настоящему Положению.

4.2. Конкурс проводится для всех желающих без предварительного отбора. Отказ школьнику в участии на первом – классном – туре Конкурса не допускается. Переход в следующий тур осуществляется по решению жюри Конкурса.

4.3. Обязательным условием участия в конкурсе является регистрация участника на официальном сайте конкурса www.youngreaders.ru . Заявки на участие в конкурсе подаются только через официальный сайт Конкурса www.youngreaders.ru. Участник конкурса может зарегистрироваться только от одного учреждения (школа/учреждение дополнительного образования).

4.4. Конкурсанты, не прошедшие регистрацию на сайте, к участию в Конкурсе не допускаются.

4.5. Регистрацию для участия в Конкурсе может пройти как участник, так и законный представитель участника (родители, усыновители, опекуны и попечители, представители таких учреждений, как детский дом, дом для инвалидов, представители органов опеки и попечительства).

4.6. Для получения оперативной информации о ходе Конкурса участникам рекомендуется зарегистрироваться в официальном сообществе Конкурса: http://vk. com/young_readers

4.7. Регистрацию на сайте должны пройти как участники, так и ответственные за его проведение в каждом из туров – в классе, школе/учреждении дополнительного образования, районе и регионе.

4.8. Календарь Конкурса на 2019 год представлен в приложении 4 настоящего Положения.

5. СОДЕРЖАНИЕ КОНКУРСНОЙ ПРОЦЕДУРЫ

5.1. В ходе конкурсных испытаний участники декламируют отрывки из своих любимых прозаических произведений любых российских или зарубежных авторов XVIII-XXI века.

5.2. В первом – классном – туре конкурса допускается выразительное чтение выбранного текста по книге или иному источнику. В следующих турах конкурсанты читают текст на память.

5.3. Каждый участник Конкурса выступает самостоятельно и не может прибегать во время выступления к помощи других лиц.

5.4. Продолжительность выступления каждого участника — от 2 до 5 минут. Превышение регламента не допускается.

5.5. Во время выступления могут быть использованы музыкальное сопровождение, декорации, костюмы. Однако их использование не является преимуществом и не дает дополнительных баллов.

5.6. Участник Конкурса имеет право выступать в классных, школьных, районных и региональных турах Конкурса как с одним и тем же произведением, так и с разными. Исключением являются выступления в финале и суперфинале, где участник не имеет права менять произведение перед выступлением.

5.7. Победители и финалисты конкурсов прошлых лет принимают участие в новом конкурсе на общих основаниях и обязаны выбирать для выступления отрывки из произведений, с которыми ранее не выступали.

5.8. При нарушении правил участия в Конкурсе участник может быть снят с конкурсных испытания. Решение об этом принимает оргкомитет или жюри соответствующего тура.

6. КВОТЫ УЧАСТНИКОВ ПО ТУРАМ

6. 1. Количество участников первого тура (классного) не ограничено.

6.2. Количество победителей первого тура (классного) – не более 3-х конкурсантов от каждого класса.

6.3. Количество победителей второго тура (школьного) – не более 3-х победителей от каждой школы. Решение о делении участников на возрастные группы школа принимает по собственному усмотрению. Деление на возрастные группы не является обязательным условием Конкурса. Победителями школьного тура Конкурса могут стать учащиеся одной или разных возрастных групп.

6.4. Количество победителей третьего тура (районного / муниципального) – не более 3-х конкурсантов от каждого района/ муниципалитета.

6.5. Количество победителей четвертого тура (регионального) – не более 3-х конкурсантов от каждого региона.

6.6. Количество победителей отборочных туров всероссийского финала Конкурса – не более 15 конкурсантов.

6. 7. Количество победителей финала Конкурса – не более 10 конкурсантов.

6.8. Количество победителей суперфинала Конкурса – не более 3 конкурсантов.

6.9. Оргкомитет имеет право в исключительных случаях изменить количество участников Всероссийского финала и суперфинала.

7. НАГРАЖДЕНИЕ УЧАСТНИКОВ И ПОБЕДИТЕЛЕЙ

7.1. Выступления участников конкурса оцениваются исходя из критериев, представленных в приложении 2 настоящего Положения.

7.2. Каждый участник Конкурса получает в электронном виде свидетельство об участии (свидетельство будет размещено на сайте www.youngreaders.ru в личных кабинетах участников).

7.3. Победителями классного тура Конкурса считаются три участника, набравшие наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победитель классного тура Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» (диплом будет размещен на сайте www. youngreaders.ru в личных кабинетах участников) и становятся участниками школьного тура.

7.4. Победителями школьного тура Конкурса считаются три участника, набравшие наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победитель школьного тура Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» (диплом будет размещен на сайте www.youngreaders.ru в личных кабинетах участников). Победители школьного тура становятся участниками районного тура Конкурса.

7.5. Победителями районного тура Конкурса считаются три участника, набравшие наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победитель районного тура Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» (диплом будет размещен на сайте www.youngreaders.ru в личных кабинетах участников) и призами от спонсоров. Победители районного этапа становятся участниками регионального этапа Конкурса.

7.6. Победителями регионального этапа Конкурса считаются три участника, набравшие наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победитель регионального тура Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» (диплом будет размещен на сайте www.youngreaders.ru в личных кабинетах участников), путевкой в МДЦ «Артек», медалями, изготовленными фабрикой «Гознак» (вручаются в МДЦ «Артек»). Победители регионального этапа Конкурса становятся участниками Всероссийского финала.

7.7. Лауреатами конкурса становятся участники регионального этапа, следующие по списку за вошедшими в тройку победителями, набравшие максимальное количество баллов, но не более 20% от общего количества участников регионального этапа. Они награждаются дипломом «Лауреат Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» (диплом будет размещен на сайте www.youngreaders.ru в личных кабинетах участников).

7.8. Победителями Всероссийского финала Конкурса считаются 10 участников, набравших по оценкам жюри наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Суперфиналист Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика», подарками от спонсоров Конкурса и возможностью выступить на Красной площади в Москве.

7.9. Победителями Всероссийского Конкурса считаются 3 участника, набравших наибольшее количество баллов. Они награждаются дипломом «Победителя Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика», подарками от спонсоров и путевками в детские летние лагеря «Живая классика».

8. ФИНАНСИРОВАНИЕ КОНКУРСА

8.1. Финансирование Конкурса в регионах осуществляется за счет бюджета региона.

8.2. Финансирование Всероссийского финала Конкурса в МДЦ «Артек» осуществляется за счет Министерства просвещения Российской Федерации.

8.3. Проезд победителей региональных туров Конкурса в Международный детский центр «Артек» осуществляется за счет бюджета региона.

8.4. Проезд суперфиналистов в Москву осуществляется за счет бюджета региона.

8.5. Призы районного, регионального, всероссийского туров Конкурса предоставляет Фонд «Живая классика».

8. 6. Медали для победителей региональных этапов Конкурса изготавливает
АО «Гознак».

Приложение 1

РЕГЛАМЕНТ ПРОВЕДЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ТУРОВ КОНКУРСА

1. Первый тур (классный) проводится среди участников одного класса.

1.1 Организатором классного тура может выступить учитель русского языка и литературы, классный руководитель, педагог дополнительного образования.

1.2. На классном этапе организатор предлагает каждому из учеников самостоятельно выбрать книгу, которая произвела самое сильное впечатление (критерии выбора – интерес к проблематике, яркое впечатление, близкие мысли и переживания автора и героев). Выбранные участниками книги не должны повторяться.

1.3. В течение месяца учитель может предлагать детям обменяться книгами, изменить первоначально выбранное произведение. Затем организатор проводит обсуждение и выясняет, какие книги и почему выбрали ученики. Этот этап важен как возможность вовлечь в дискуссию о литературе и чтении не читающих детей. Желающие могут посоревноваться в чтении отрывков из своих любимых книг (на классном этапе можно читать как по книге, так и на память).

1.4. Организатор классного тура должен оповестить будущих участников о необходимости зарегистрироваться на сайте www.youngreaders.ru.

1.5. Отчет о проведении классного тура Конкурса (имена победителей и названия произведений) должен быть размещен на странице класса на сайте www.youngreaders.ru.

1.6. Три победителя классного тура становятся участниками школьного тура.

2. Второй тур (школьный) проводится среди конкурсантов учреждений общего или дополнительного образования.

2.1. В этом туре конкурса принимают участие по три победителя от каждого класса.

2.2. Ответственным за проведение Конкурса в школе/учреждении дополнительного образования может быть директор, его заместитель, учитель, методист или библиотекарь. От одной школы/учреждения дополнительного образования может быть назначен только один ответственный за проведение Конкурса.

2.3. Участники школьного тура читают выбранный текст наизусть.

2.4. Три победителя школьного тура становятся участниками районного тура.

2.5. Отчет о проведении школьного тура Конкурса (имена победителей и названия произведений) должен быть размещен на странице школы на сайте www.youngreaders.ru Размещение отчета является условием участия в районном туре Конкурса. Фотографии с конкурсного мероприятия размещаются на сайте по желанию ответственного за проведение школьного тура.

3. Ответственным за проведение третьего – районного / муниципального тура Конкурса выступает представитель библиотеки/культурного центра/муниципального учреждения дополнительного образования или органа управления образованием (по согласованию с Региональным куратором).

3. 1. Региональный куратор предоставляет в Оргкомитет списки библиотек, культурных центров и муниципальных учреждений дополнительного образования, участвующих в районном этапе Конкурса, а также контактную информацию координаторов районного этапа Конкурса (телефон и e-mail координатора). Списки мест проведения районных этапов Конкурса по каждому региону размещаются членами Оргкомитета на официальном сайте Конкурса www.youngreaders.ru.

3.2. Районный/ муниципальный тур конкурса может проводиться как без учета возраста участников, так и по возрастным группам. Решение о выделении возрастных групп принимается организаторами районного/ муниципального тура.

3.3. Координатор районного/муниципального тура Конкурса регистрируется на сайте www.youngreaders.ru. Координатор районного/муниципального этапа Конкурса может добавлять на страницу новости, фотографии, имена победителей, список участников Конкурса и названия выбранных участниками произведений.

3.4. Отчет о проведении районного этапа Конкурса (имена победителей, название произведений) должен быть размещен на странице библиотеки или культурного центра, а также на сайте www.youngreaders.ru. Размещение отчета является условием участия в региональном туре Конкурса. Фотографии размещаются на сайте по желанию ответственного за проведение районного тура.

4.1. Четвертый тур Конкурса – региональный – проводится в субъектах Российской Федерации. Руководство организацией и проведением регионального тура осуществляют региональные кураторы (представители Комитетов / Министерств / Департаментов) по образованию или культуре субъектов Российской Федерации, общественные деятели, учителя русского языка и литературы, педагогические работники системы дополнительного образования, сотрудники библиотек).

4.2. Региональные кураторы формируют региональный оргкомитет Конкурса и жюри Конкурса в регионе и предоставляют информацию в Оргкомитет Конкурса. Жюри формируется из писателей, актеров, режиссеров, литературоведов, общественных деятелей, деятелей культуры и искусств, учителей литературы. В жюри должно входить не менее пяти человек, количество членов жюри должно быть нечетным.

4.3. Региональный куратор размещает в своем личном кабинете на сайте www.youngreaders.ru информацию о месте и времени проведения регионального тура Конкурса.

5.1. Всероссийский финал Конкурса проводится в МДЦ «Артек». Для участия победителей регионального тура Конкурса во Всероссийском финале региональный куратор должен разместить в своем личном кабинете на сайте www.youngreaders.ru отчет о проведении регионального тура Конкурса (имена победителей, названия произведений), а также зарегистрировать финалистов в системе АИС «Путевка» на сайте артек.дети для получения бесплатной путевки в МДЦ «Артек».

5.3. Для участия во Всероссийском финале Конкурса региональному куратору необходимо предоставить в Оргкомитет данные билетов в Симферополь (в МДЦ «Артек») победителей и сопровождающих.

5.4. Кураторам всех уровней рекомендуется продолжать работу с участниками Конкурса, не прошедшими на следующий уровень: организовывать участие чтецов в литературных мероприятиях, городских и муниципальных праздниках, приглашать в эфиры на радио, задействовать в других проектах.

Приложение 2

ПРОЦЕДУРА ОЦЕНИВАНИЯ. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫСТУПЛЕНИЙ УЧАСТНИКОВ КОНКУРСА

1. Выступление участников оценивается по следующим критериям:

1.1. Выбор текста произведения

1.1.1. Произведение, входящее в список часто исполняемых произведений, оценивается в 7 баллов.
Произведения, входящие в список часто исполняемых, представлены в Приложении 3.

В случае если прочтение произведения, входящего в список часто исполняемых, глубоко эмоционально затронуло слушателей, заставило по-новому взглянуть на известное произведение, то к предыдущей оценке добавляется от 0 до 3 баллов.

1.1.2. Произведение не входящее в список часто исполняемых:
В случае если произведение не входит в список, представленный в Приложении 3, то оно оценивается в 10 баллов.
Максимальное количество баллов по критерию «Выбор текста произведения» – 10 баллов.

По данному критерию есть условия, при которых из поставленной оценки баллы могут быть вычтены:
1. сокращение текста, при котором искажается содержание произведения, смысл теряется или меняется на противоположный: минус 7 баллов
2. выбор отрывка, не понятный вне контекста: минус 7 баллов
3. произведения, призывающие к жестокости, содержащие нецензурную лексику: минус 10 баллов
4. произведение, рассчитанное на дошкольный возраст или на младший школьный возраст, если исполнитель является старшеклассником: минус 5 баллов.

1.2. Способность оказывать эстетическое, интеллектуальное и эмоциональное воздействие на слушателей:
1.2.1. Чтецу удалось рассказать историю так, чтобы слушатель (член жюри) понял ее – оценивается по шкале от 0 до 5-ти баллов.
1.2.2. Чтецу удалось эмоционально вовлечь слушателя (члена жюри): заставить задуматься, смеяться, сопереживать – оценивается по шкале от 0 до 5-ти баллов.
Максимальное количество баллов по данному критерию – 10 баллов.

1.3. Грамотная речь.
Правильная расстановка ударений и грамотное произношение слов (за исключением случаев, когда речевые ошибки являются особенностью речи героя произведения). Оценивается от 0 до 5-ти баллов.
Максимальное количество баллов по данному критерию – 5 баллов.

1.4. Дикция, расстановка логических ударений, пауз.
Выразительность дикции, четкое произнесение звуков в соответствии с фонетическими нормами языка. Оценивается от 0 до 5-ти баллов.
Максимальное количество баллов по данному критерию – 5 баллов.

2. Максимальное количество баллов по всем критериям оценки – 30 баллов.
Оценки участников жюри вносит в оценочный лист (Приложение 6).

Приложение 3

СПИСОК ЧАСТО ИСПОЛНЯЕМЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

В рамках Конкурса юных чтецов «Живая классика» участникам предлагается прочитать на русском языке отрывок из выбранного ими прозаического произведения.

В данном списке представлены авторы и произведения, которые оцениваются жюри
в 7 баллов. Баллы могут быть добавлены в том случае, если прочтение классики, глубоко эмоционально затронуло слушателей, заставило по-новому взглянуть на известное произведение (плюс от 0 до 3 баллов)

Зарубежная литература

Г. Х. Андерсен

М. Твен «Приключения Тома Сойера»

А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

Р. Бах «Чайка по имени Джонатан Ливингстон»

А. Линдгрен «Пеппи длинный чулок»

О. Генри «Дары волхвов»

Русская литература:

Айтматов Ч. «Материнское поле», «Плаха»

Алексиевич С. «Цинковые мальчики»

Васильев Б. «А зори здесь тихие»

Ганаго Б. «Зеркало», «Письмо Богу», «Машенька»

Гоголь Н. «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Тарас Бульба», «Петербургские повести», «Записки сумасшедшего», «Мёртвые души», «Ревизор»

Гончаров И. «Обломов»

Горький М. «Старуха Изергиль»

Горин Г. «Ёжик»

Грин А. «Алые паруса»

Достоевский Ф. «Преступление и наказание»

Драгунский В. «Тайное становится явным», «Главные реки», «Слава Ивана Козловского», «Где это видано, где это слыхано», «Девочка на шаре», «Друг детства», «Заколдованная буква», «Куриный бульон», «Надо иметь чувство юмора», «Он живой и светится», «Пожар во флигеле, или Подвиг во льдах», «Чики-брык», «Заколдованная буква», «Друг детства», «Бы», «Если бы я был взрослым»

Дружинина М. «Гороскоп», «Мой приятель — супермен», «Звоните, вам споют», «Лекарство от контрольной»

Екимов Б. «Говори, мама, говори»

Железников В. «Чучело», «В старом танке»

Закруткин В. «Матерь Человеческая»

Зощенко М. «Аристократка», «Жених», «Калоша»

Карамзин Н. «Бедная Лиза»

Лермонтов М. «Герой нашего времени»

Тэффи Н. «Жизнь и воротник», «Экзамен», «Демоническая женщина», «Катенька», «Счастливая», «Раскаявшаяся судьба»

Носов Н. «Затейники», «Живая шляпа», «Федина задача»

Осеева В. «Динка», «Бабка»

Островский А. «Гроза», «Бесприданница»

Петросян Т. «Записка»

Пивоварова И. «Сочинение», «О чем думает моя голова», «Весенний дождь», «Селиверстов не парень, а золото»

Писахов С. «Как купчиха постничала», «Громка мода»

Пономаренко Е. «Леночка»

Постников В. «Жених из 3 Б»

Приставкин А. «Фотография»

Пушкин А. «Дубровский», «Капитанская дочка», «Повести Белкина», «Пиковая дама»

Русские народные сказки: «Сивка-Бурка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и серый волк»

Толстой Л. «Война и мир»

Тургенев И. «Отцы и дети», «Ася», «Записки охотника»

Успенский Э. «Крокодил Гена и его друзья»

Чарская Л. «Записки маленькой гимназистки»

Чехов А. «Каштанка», «Смерть чиновника», «Размазня», «Толсты и тонкий», «Злой мальчик», «Чайка», «Лошадиная фамилия», «Дама с собачкой», «Человек в футляре»

Шолохов М. «Тихий Дон», «Судьба человека», «Нахаленок»

Яковлев Ю. «Гонение на рыжих», «Игра в красавицу», «Сердце земли», «Девочки c Васильевского острова»

Маргарита Швецова, [email protected]
Санкт-Петербург
Ленинградская область

Высоцкий Владимир Семенович — биография актера и певца, личная жизнь, фото, фильмы. Артист театра и кино

Легенда авторской музыки, актер театра и кино, Владимир Высоцкий был кумиром миллионов. Песни в его исполнении звучат в десятке фильмов — «Короткие встречи», «Вертикаль», «Я родом из детства». После смерти артиста возле Театра на Таганке несколько дней стояли люди: с Высоцким пришла проститься вся Москва.

Проба пера

Владимир Высоцкий в детстве с отцом и мачехой. Фотография: interesnye-fakty.org

Владимир Высоцкий в детстве. Фотография: interesnye-fakty.org

Владимир Высоцкий (слева) со школьным другом Владимиром Акимовым. Фотография: vysotskiy-lit ru

Владимир Высоцкий родился 25 января 1938 года в Москве. С началом Великой Отечественной войны отец отправился на фронт, а мать с сыном переехали в Оренбургскую область. В эвакуации они прожили два года и в 1943 году возвратились в Москву. Здесь семилетний Владимир пошел в первый класс. Учеба давалась ему плохо, а мама много работала и не могла следить за успехами сына. К тому моменту брак родителей практически распался: у каждого была новая семья.

В 1946 году Высоцкие развелись. Мальчик стал жить с отцом и мачехой. В 1947 году они переехали в Германию, куда по службе командировали отца. О своих первых заграничных впечатлениях Владимир Высоцкий писал матери в Москву: «Я живу очень хорошо. Хожу в школу, стараюсь учиться хорошо. Папа мне делает подарки. У меня уже два новых костюма, ботинки и пальто. Завтра тетя Женя закажет мне сапоги». В свободное время Высоцкий учился играть на пианино.

Прогуляйтесь по музею «Дом Высоцкого на Таганке», не выходя из дома

В 1949 году Высоцкие вернулись в СССР и поселились в Москве, в Большом Каретном переулке. Здесь же Владимир Высоцкий пошел в пятый класс 186-й мужской средней школы. Его детские воспоминания о районе, где он жил и учился, позже легли в основу многих текстов.

В школе Владимир Высоцкий увлекся литературой: в 14 лет он вместе с одноклассником Владимиром Акимовым написал фантастическое произведение «Аппарат IL» («Испепеляющие лучи») по мотивам романа «Гиперболоид инженера Гарина» Алексея Толстого. В 1953 году Высоцкий сочинил свое первое стихотворение-посвящение Иосифу Сталину «Моя клятва».

Пишу я очень давно. С восьми лет писал я всякие вирши, детские стихи про салют. А потом, когда стал немножко постарше, писал всевозможные пародии.

Некоторые эпизоды из школьной жизни он позже использовал в своих сочинениях. Одноклассник Высоцкого, Владимир Акимов, вспоминал: «В 8-м классе, допустим, преподаватель зоологии дала ученикам задание вырастить плесень на куске черного хлеба. Выполнил задание отличник и Володя… Он принес плесень на морковке — то ли вырастил, то ли случайно обнаружил и принес на урок. У учительницы было прозвище Морковка, поэтому простить эту выходку Высоцкому она не могла до окончания школы. Позже эта автобиографическая история попала в прозаическое произведение Высоцкого «Роман о девочках».

Параллельно с учебой и занятиями писательством Владимир Высоцкий участвовал в театральном кружке, где преподавал актер и режиссер Владимир Богомолов. Ребята сами делали костюмы и декорации, ставили небольшие сценки и полноценные спек­такли.

«Навстречу искусству»

Владимир Высоцкий. Фотография: v-s-visotsky.ru

Владимир Высоцкий. Фотография: v-s-visotsky.ru

Владимир Высоцкий. Фотография: v-s-visotsky.ru

После окончания школы в 1955 году Владимир Высоцкий хотел поступать в театральный институт, но семья не поддержала его. Он стал студентом инженерно-строительного института МИСИ. Однако уже после первого семестра отчислился и стал готовиться к поступлению в Школу-студию МХАТ. В январе 1956 года Владимир Высоцкий вернулся в театральный кружок Богомолова.

У Высоцкого был неправильный прикус, плохая дикция и сиплый голос маленького диапазона — все это могло помешать ему стать большим актером. К тому же Высоцкий не походил на мужественного героя: за худобу и узкие плечи еще в школе его называли «высотой». Но он усердно работал над своей артикуляцией и физической формой. С таким же упорством он осваивал игру на гитаре.

У меня в семье не было никого из актеров и режиссеров, короче говоря — никого из людей искусства. Но моя мама очень любила те­атр и с самых-самых малых лет каждую субботу, лет до 13–14, водила меня в театр. И это, наверное, осталось. Видно, в душе ка­ждого человека остается маленький уголок от детства, который открывается навстречу искусству.

Летом 1956 года Высоцкого приняли в Школу-студию МХАТ. Свою дебютную роль он получил уже на первом курсе в постановке «Гостиница «Астория» по пьесе Александра Штейна. На втором курсе стал пробовать себя в прозе — сочинил первую зарисовку из жизни молодых актеров «О жертвах вообще и об одной — в частности…», затем — цикл рассказов про «собаку Рекса, который был значительно умнее своего хозяина», рассказ про уволенного с работы.

В студенчестве Высоцкий играл в спектаклях «Иванов», «Ведьма», «Свадьба» по произведениям Антона Чехова, участвовал в учебном этюде по «Преступлению и наказанию» Федора Достоевского, снялся в эпизодической роли студента Пети в фильме «Сверстницы» режиссера Василия Ордынского. В дипломном спектакле «На дне» Высоцкий сыграл Бубнова.

Песенное творчество Высоцкого

Владимир Высоцкий. Фотография: v-vysotsky.com

Владимир Высоцкий. Фотография: v-vysotsky.com

Владимир Высоцкий. Фотография: v-vysotsky.com

В 1960 году Высоцкий получил диплом «актера драмы и кино» в Школе-студии МХАТ. Выпускник попал по распределению в Московский драматический театр имени Александра Пушкина. Но хриплый голос и внешность Высоцкого отталкивали режиссеров, поэтому поначалу ему не давали ролей. Актер остался практически без работы и денег.

Свою творческую нереализованность Высоцкий стал выплескивать в поэзии. Среди первых стихотворений — «Татуировка», «Большой Каретный», «Ленинградская блокада». Некоторые из произведений он стал исполнять под собственную гитарную музыку.

Я однажды услышал магнитофон, услышал при­ятный голос, удивительные по тем временам мелодии. И, конечно, стихи, которые я тоже узнал. Это был Булат [Окуджава]. И вдруг я понял, что впечатление от стихов можно усилить музыкальным инструмен­том и мелодией. Я попробовал это сделать сразу сам: тут же брал гитару, когда у меня появлялась строка, — и вдруг это не ложилось на этот ритм. Я тут же менял ритм и видел, что это даже рабо­тать помогает, т. е. сочинять с гитарой. Поэтому многие люди на­зывают это песнями. Я считаю, что это стихи, исполняемые под гитару, под рояль — под какую-то ритмическую основу.

Большинство первых песен Высоцкий написал на криминальную тематику. Неожиданно для него самого они стали популярными. Автор говорил от первого лица, поэтому многие думали, что он много лет провел в лагерях и пишет о своем опыте. На самом деле материалом для большинства сочинений Высоцкого послужили истории, услышанные в детстве и юности.

Чуть позже он пополнил свой песенный репертуар новыми темами и персонажами — они были логическим продолжением старых. Например, военные произведения «Штрафные батальоны» и «Все ушли на фронт» рассказывали дальше истории из прошлых песен о заключенных.

Кто брался за исполнение песен Высоцкого? Читайте в этом материале

Параллельно с песенным творчеством Высоцкий продолжал искать «свой театр». Он с перерывами служил в Театре Пушкина, играл в Театре миниатюр, пробовался в театр «Современник». Наконец, в 1964 году Высоцкий стал артистом Театра драмы и комедии на Таганке, где и прослужил до конца жизни. Здесь он сыграл свои лучшие роли. Первая заметная из них — Галилей в спектакле «Жизнь Галилея». В этой постановке Высоцкий играл без сценического грима, а все возрастные и душевные изменения ученого передавал актерски. Затем артист исполнил роль каторжника Хлопуши в драматической поэме Сергея Есенина «Пугачев». Критик Наталья Крымова назвала сцену с Высоцким «в силу особого дарования актера кульминационной».

В этот же период Владимир Высоцкий начал публично выступать со своими песнями. В 1965 году артист исполнил песни «блатного цикла» в ленинградском кафе «Молекула», а через год — в Институте русского языка. Со временем география и репертуар концертов стали расширяться. Выступления проходили в институтах и домах культуры, в альпинистских лагерях и шахтах.

Кинематографическая «высота»

Владимир Высоцкий. Фотография: vsvysotsky.ru

Владимир Высоцкий в роли Володи в художественном фильме Станислава Говорухина «Вертикаль» (1967)

Владимир Высоцкий. Фотография: vsvysotsky.ru

После кинодебюта в студенческие годы Владимир Высоцкий сыграл несколько ролей в фильмах «Стряпуха», «Саша-Сашенька», «Хозяин тайги». Это были второстепенные персонажи. Со временем режиссеры заметили его и стали приглашать на более крупные роли. Так он сыграл главных героев в фильмах «Я родом из детства» и «Короткие встречи». Уже в этих кинолентах Высоцкий исполнил свои песни.

Популярность пришла к актеру в 1967 году, после роли радиста Володи в картине «Вертикаль». В фильме прозвучали авторские песни Высоцкого «Вершина», «Песня о друге», «Свои обиды каждый человек» и другие. Писатель Николай Андреев отмечал, что после выхода киноленты «известность Высоцкого рванула… вертикально вверх». В газетах стали печатать тексты песен из картины, а через год появилась гибкая грампластинка с самими песнями.

Однако карьеру Высоцкого подорвала публицистическая кампания против его песен. Сначала газета «Правда» раскритиковала актера, «сипло причитающего дикие блатные песенки и смакующего воровской жаргон». Затем газета «Советская Россия» опубликовала разгромную статью о песнях из репертуара Высоцкого, «что крутят по вечерам в подворотнях». Чуть позже в этой же газете напечатали материал «О чем поет Высоцкий»: «Под видом искусства преподносится обывательщина, пошлость, безнравственность. Высоцкий поет от имени и во имя алкоголиков, штрафников, преступников, людей порочных и неполноценных». В «Тюменской правде» Высоцкого нарекли исполнителем «грязных и пошлых песенок», «подделок-речитативов под два-три затасканных аккорда».

Я играю очень примитивно, часто слышу упреки в свой адрес по поводу этого. Примитивизация эта нарочная: я специально делаю упрощенные ритм и мелодию, чтобы это входило сразу моим зрителям не только в уши, но и в души, чтобы мелодия не мешала воспринимать текст.

Личная жизнь

Владимир Высоцкий и Иза Жукова. Фотография: interesnye-fakty.org

Владимир Высоцкий и Людмила Абрамова с сыном. Фотография: interesnye-fakty.org

Владимир Высоцкий и Марина Влади. Фотография: interesnye-fakty.org

Первой супругой Владимира Высоцкого стала актриса Иза Жукова. Они познакомились на первом курсе Школы-студии МХАТ, на репетициях спектакля «Гостиница «Астория». Вскоре у артистов завязались отношения, в 1957 году они стали вместе жить. Правда, брак не могли заключить: Иза Жукова была замужем. Поженились актеры в 1960 году. Однако семейная жизнь продлилась недолго. Сначала Жукова уехала служить в ростовский театр, затем переехала в Нижний Тагил, Высоцкий же остался играть в московском театре. Из-за работы они все меньше времени проводили друг с другом, и в итоге пара распалась.

Сколько автомобилей разбил Владимир Высоцкий и какие песни он посвятил машинам? Узнайте в статье по ссылке

В 1961 году во время съемок в картине «713-й просит посадку» Владимир Высоцкий познакомился с актрисой Людмилой Абрамовой. Вскоре у них начался роман. Несколько лет они прожили в неофициальном браке: Высоцкий долго не мог развестись с первой женой. Наконец, в 1965 году Высоцкий и Абрамова поженились. К тому времени у них было уже два сына — Аркадий и Никита. Формально Высоцкий и Абрамова находились в браке до 1970 года, но в действительности супруги перестали жить вместе раньше.

Третьей женой Владимира Высоцкого стала иностранная актриса Марина Влади. Они познакомились в 1967 году. Влади вспоминала, что поначалу актер не произвел на нее особого впечатления. Однако, когда она услышала, как он поет, «забыла обо всем на свете. Видела и слышала только его, чудесным образом моментально преобразившегося из простоватого парня в незаурядного творца». Несколько лет артисты виделись урывками, живя на две страны — Францию и СССР. Зарегистрировали брак Высоцкий и Влади в 1970 году. Актриса надолго стала музой и надежной опорой мужа.

Последние годы и смерть Высоцкого

Владимир Высоцкий в спектакле «Гамлет» на сцене Театра на Таганке. 1971. Фотография: gazeta.ru

Владимир Высоцкий. Фотография: visotsky.ru

Владимир Высоцкий. Фотография: visotsky.ru

Одним из самых значимых событий в творческой биографии Высоцкого стала работа над образом Гамлета в Театре на Таганке. Премьера одноименного спектакля состоялась в 1971 году. Шекспировскую классику режиссер Юрий Любимов представил в современном прочтении: аскетичные декорации, костюмы — свитера и джинсы. Гамлет с гитарой в исполнении Высоцкого напоминал парня из соседнего двора.

И Высоцкий, и гитара — в «Гамлете» для мыслящих «академически» были кощунством. Но для тех, кто жил современностью, спектакль и образ героя сразу обретали определенность. Это наш Гамлет, человек нашего времени. Было известно: все Гамлеты страдали от того, что «пала связь времен». Этот Гамлет будет страдать от боли и мук нашего времени… На его стороне правда. И опять образ датского принца сливается с образом поэта, а не только актера. Негодует Гамлет и Высоцкий, издевается Гамлет — и Высоцкий, скорбит Гамлет — и Высоцкий. Гибнет и побеждает Гамлет — и Высоцкий.

Роль Гамлета повлияла не только на Высоцкого-артиста, но и на Высоцкого-поэта. Так появилось стихотворение «Мой Гамлет», в котором автор рассказал о себе и своем сценическом герое. Под влиянием шекспировского персонажа Высоцкий сочинил «Песню конченого человека» и «Мои похорона». Продолжил Владимир Высоцкий писать и на военную тему — в этот период появились «Черные бушлаты», «Мы вращаем Землю», «Тот, который не стрелял». В своих произведениях автор чаще стал обращаться к детским и юношеским воспоминаниям. Они легли в основу стихов «Из детства», «В младенчестве нас матери пугали…», «Баллада о детстве».

В 1970-х годах у Высоцкого появились кинороли, которые, по мнению критиков, отличались «сложным психологизмом игры». Среди них — зоолог Николай фон Корен из фильма «Плохой хороший человек». В 1974 году благодаря этой картине актер получил приз «За лучшую мужскую роль» на итальянском Фестивале наций. Еще одним знаменательным образом в карьере Высоцкого стал Глеб Жеглов в фильме «Место встречи изменить нельзя». За этого персонажа в 1987 году артисту посмертно присудили Государственную премию СССР. Последним героем Высоцкого в кино стал Дон Гуан из «Маленьких трагедий».

Он поэт и он мужчина. Понимаете, пушкинские герои живут «бездны мрачной на краю» и находят «неизъяснимы наслажденья» существовать в виду грозящей гибели. Дон Гуан из их числа. И Высоцкий — человек из их числа.

Однако не все роли Высоцкого в кино были успешны. Картину Александра Столпера «Четвертый», где актер сыграл журналиста, критики встретили холодно. Еще одним малопопулярным фильмом стала «Единственная дорога», где Высоцкий исполнил роль шофера Солодова. Также неудачным оказалось участие актера в картине «Бегство мистера Мак-Кинли». Он сыграл уличного певца Билла Сигера и написал несколько баллад, обыгрывающих основную тему киноленты. В итоге большую часть песен из картины вырезали, и роль Высоцкого из центральной превратилась в эпизодическую.

В 1975 году сценический арсенал Высоцкого пополнила роль купца Ермолая Лопахина из пьесы Чехова «Вишневый сад». Сам артист считал ее второй по важности в своей карьере после Гамлета. В трактовке режиссера Анатолия Эфроса сквозной темой постановки стала многолетняя любовь Лопахина к Раневской. Эта трактовка раскрыла по-новому чеховскую пьесу.

Дра­матург Александр Володин писал: «Я никогда не понимал Лопахина. Ну что Лопахин? Купец. Губит этих интеллигентных, хороших, утонченных, милых людей, покупает, скупает. Ему все равно — все под топор. А в „Вишневом саде“ на „Таганке“ я впервые понял простую-препростую вещь, почему он что-то тянет, не женится на Варе. Почему? А потому, что он любит Раневскую. Он любит ее. И в нем это было всегда видно… Он был самый положительный персонаж в этом спектакле».

Последним театральным персонажем, которого Высоцкий сыграл на сцене, был Свидригайлов в спектакле «Преступление и наказание» 1979 года. После этой постановки Высоцкий не брался за новые образы и все свое внимание посвятил кино, концертам, песенному творчеству.

В 1980 году Владимир Высоцкий попросил Юрия Любимова предоставить ему творческий отпуск на один год. В это время артист планировал работать над фильмом «Зеленый фургон» в качестве режиссера и соавтора сценария. Однако до начала съемок Высоцкий не дожил. С постоянными творческими перегрузками Высоцкий боролся разгульным образом жизни. Здоровье артиста с годами все больше стало его подводить. 25 июля 1980 года Высоцкий умер. Похоронили его на Ваганьковском кладбище.

Служба образовательных программ | Свердловская государственная академическая филармония

Служба образовательных программ – это творческое подразделение Свердловской филармонии, которое занимается концертно-просветительской деятельностью.

Ежегодно силами службы проводится свыше 1400 концертов для детей, молодежи и студенчества г. Екатеринбурга и Свердловской области.

В состав службы входят концертные исполнители: инструменталисты и вокалисты, артисты камерных ансамблей, музыковеды, чтецы-мастера художественного слова.

Деятельность Службы образовательных программ направлена на эстетическое воспитание, сохранение традиции камерного концертного исполнительства, знакомство с музыкальными формами и жанрами, пропаганду звучащего слова и приобщение к значительным произведениям мировой литературы.

Просветительская деятельность Службы образовательных программ построена на поэтапной системной работе с дошкольными учреждениями, школами города и области, средними специальными и высшими учебными заведениями Екатеринбурга. Используемые формы – выездные выступления артистов в учебных заведениях, а также серии концертов в Большом зале филармонии.

Концертная деятельность Службы образовательных программ имеет определенные направления:

Организация концертов Службы образовательных программ:
Начальник службы – Шакирьянова Александра Алексеевна
+7 (343) 371 51 39, доб. 123
[email protected] 

Менеджеры службы
+7 (343) 371 51 39, доб. 122, 151

Музыкальные концерты

Абонемент «Музыкальная шкатулка»

Цикл из 6 концертов для школьников 1- 5 классов
с октября по апрель

Октябрь
Тайны музыкальной шкатулки
В волшебной музыкальной шкатулке есть место чудесам и знакомству с нежной флейтой

Ноябрь
П.П. Бажов. К 140-летию со дня рождения
«Огневушка-поскакушка». Музыкальная версия уральского сказа

Декабрь
Расскажи мне сказку, Музыка!
Любимые герои известных сказок – Золушка, Чиполлино, Щелкунчик и многие другие – обретают вторую яркую жизнь в музыке

Февраль
Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями
По мотивам знаменитой сказочной повести шведской писательницы Сельмы Лагерлёф

Март
П.И. чайковский. К 180-летию со дня рождения.
По страницам «Детского альбома». О том, как детские впечатления П.И. Чайковского нашли отражение в его музыке

Апрель
Русской музыки узоры
Из цикла «Музыканты играют и рассказывают». Ансамбль русских народных инструментов «Аюшка»

Абонемент «Филармонические уроки (1-2 класс)»

Занимательные музыкальные истории для школьников 1-2 классов
Цикл из 6 концертов с октября по апрель

Октябрь
Гадкий утенок
Музыкальная версия знаменитой сказки датского писателя Ганса Христиана Андерсена

Ноябрь
Расскажи мне сказку, Музыка!
Музыкальные иллюстрации к любимым сказкам

Декабрь
Необычный карнавал
Программа из цикла «Музыканты играют и рассказывают» Ансамбль русских народных инструментов «Аюшка»

Февраль
Музыкальные картинки
Что можно нарисовать звуками?

Март
Ярмарка мастеров
Музыка о народных умельцах из старинных городов России

Апрель
Волшебная флейта
Удивительная история музыкального инструмента

Абонемент «Филармонические уроки (3-6 класс)»

Цикл из 6 концертов для учащихся 3-6 классов
С октября по апрель

Октябрь
Музыка не знает границ
Музыкальные путешествия известных композиторов

Ноябрь
Волшебная флейта
Удивительная история музыкального инструмента

Декабрь
П.И. Чайковский. К 180-летию со дня рождения
По страницам «Детского альбома»

Февраль
П.П. Бажов. К 140-летию со дня рождения
«Огневушка-поскакушка». Музыкальная версия уральского сказа

Март
«Что видел восточный ветер?»
Программа из цикла «Музыканты играют и рассказывают». Квартет «Феникс»

Апрель
«Никто не забыт, ничто не забыто»
К 75-летию Победы в Великой Отечественной войне

Абонемент «По ступенькам музыкальной лесенки»

Цикл из 7 концертов для дошкольников
с октября по май

Октябрь
О чем рассказывает музыка?
Знакомимся с миром музыкальных звуков

Ноябрь
Музыкальный зоопарк
Животные в музыке – настоящие и выдуманные

Декабрь
О куклах в музыке
Произведения композиторов-классиков о куклах, играх и игрушках

Февраль
Наш друг Самуил Маршак
Герои любимых произведений писателя в стихах и музыке

Март
«Когда твои друзья с тобой»
Детские песни о дружбе, о веселых и смелых, о шаловливых и ленивых…

Апрель
В музыкальном королевстве День рождения скрипки
Волшебница-скрипка и ее виртуозы

Май
Музыкальный календарь
Голоса весенней природы в музыке

Абонемент «Новеллы о музыке» (для школьников)

Цикл из 6 концертов для школьников
с октября по апрель

Октябрь
Прогулка по нескучному саду
Программа из цикла «Музыканты играют и рассказывают». Квартет «Феникс»

Ноябрь
По морям и океанам
По следам музыкальных путешествий

Декабрь
П.П. Бажов. К 140-летию со дня рождения
«Серебряное копытце». Музыкальная версия уральского сказа

Февраль
Композиторы улыбаются
Музыкальные шутки и загадки композиторов разных времен

Март
Всегда в строю бессмертный полк
К 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Урок войны нельзя забыть

Апрель
«Крылатые» песни
Евгений Крылатов. Музыка к детским кинофильмам и любимые песни известного композитора

Абонемент «Новеллы о музыке»

Цикл из 6 концертов с октября по апрель

Октябрь
«Прогулка по нескучному саду»
Программа из цикла «Музыканты играют и рассказывают». Квартет «Феникс»

Ноябрь
По морям и океанам
По следам музыкальных путешествий

Декабрь
П.П. Бажов. К 140-летию со дня рождения
«Серебряное копытце». Музыкальная версия уральского сказа

Февраль
Музыканты улыбаются.
Музыкальные шутки, ребусы и загадки

Март
Музыкальный светофор
Правила дорожного движения  в музыкальных картинках

Апрель
«Крылатые» песни
Евгений Крылатов. Любимые детские песни известного композитора

Абонемент «Новеллы о музыке»

Цикл из 6 концертов с октября по апрель

Октябрь 
Прогулка по нескучному саду
Программа из цикла «Музыканты играют и рассказывают». Квартет «Феникс»

Ноябрь
По морям и океанам
По следам музыкальных путешествий

Декабрь
П.П. Бажов. К 140-летию со дня рождения
«Серебряное копытце». Музыкальная версия уральского сказа

Февраль
Композиторы улыбаются
Музыкальные шутки и загадки композиторов разных времен

Март
Всегда в строю бессмертный полк
К 75-летию Победы в Великой Отечественной войне Урок войны нельзя забыть

Апрель
«Крылатые» песни
Евгений Крылатов. Музыка к детским кинофильмам и любимые песни известного композитора

Литературные концерты

Литературные встречи (для школьников)

Цикл из 7 концертов С октября по апрель

Октябрь
Н.С. Лесков
Рассказы «Пугало», «Человек на часах». Исполнитель – Антон Ильичёв

Ноябрь
П.П. Бажов
К 140-летию со дня рождения «Каменный цветок». Исполнитель – Константин Карелин

Декабрь
А.С. Пушкин. К 220-летию со дня рождения
«Станционный смотритель» из цикла «Повести Белкина» Исполнитель – заслуженный артист России Вячеслав Соколов

Январь
Н.В. Гоголь.
«Сорочинская ярмарка» из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки». Исполнитель – лауреат телевизионной премии «ТЭФИ» Сергей Белов

Февраль
В. Крапивин.
Рассказы «Рубикон», «Бегство викингов». Исполнитель – Константин Карелин

Март
Джек Лондон. «Белый клык»
Исполнитель – Антон Ильичёв

Апрель
В. Катаев. «Сын полка»
К 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Исполнитель – заслуженный артист России Вячеслав Соколов

Литературные встречи

Цикл из 7 концертов с октября по апрель

Октябрь
Н.С. Лесков. «Запечатленный ангел»
Исполнитель – Антон Ильичёв

Ноябрь
С. Есенин. «Мой путь». Стихи, проза, письма
Исполнитель – Константин Карелин

Декабрь
Б. Васильев. «А зори здесь тихие»
Исполнитель – заслуженный артист России Вячеслав Соколов

Январь
А.С. Пушкин. К 220-летию со дня рождения
«Выстрел» из цикла «Повести Белкина». Исполнитель – лауреат Всероссийского конкурса «Пушкинские чтения» Александр Гейзик

Февраль
И.А. Бунин. К 150-летию со дня рождения
Рассказы «Солнечный удар», «Ида», «Конец». Исполнитель – Константин Карелин

Март
Е. Замятин. «Мы». Страницы романа
Исполнитель – Антон Ильичёв

Апрель
«Никто не забыт, ничто не забыто»
К 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Стихи и песни поэтов-фронтовиков в сопровождении. Исполнитель – заслуженный артист России Вячеслав Соколов

Программа «Слово» (для учащихся средних классов)

цикл из 7 литературных концертов с октября по апрель

Октябрь
С. Есенин. «Мой путь»
Стихи, проза, письма. Исполнитель – Константин Карелин

Ноябрь
Б. Васильев. «А зори здесь тихие»
Исполнитель – заслуженный артист России Вячеслав Соколов

Декабрь
Н.С. Лесков. «Запечатленный ангел»
Исполнитель – Антон Ильичев

Январь
И.А. Бунин. К 150-летию со дня рождения
Рассказы «Солнечный удар», «Ида», «Конец». Исполнитель – Константин Карелин

Февраль
«Никто не забыт, ничто не забыто»
К 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Стихи и песни поэтов-фронтовиков в сопровождении гитары. Исполнитель – заслуженный артист России Вячеслав Соколов

Март
А.С. Пушкин. К 220-летию со дня рождения
«Выстрел» из цикла «Повести Белкина». Исполнитель – лауреат Всероссийского конкурса «Пушкинские чтения» Александр Гейзик

Апрель
Е. Замятин. «Мы» (страницы романа)
Исполнитель – Антон Ильичёв

Программа «Слово» (для учащихся средних классов)

Цикл из 7 литературных концертов с октября по апрель

Октябрь
Б. Васильев. «А зори здесь тихие»
Исполнитель – заслуженный артист России Вячеслав Соколов

Ноябрь
Н.С. Лесков. «Запечатленный ангел»
Исполнитель – Антон Ильичев

Декабрь
С. Есенин. «Мой путь»
Стихи, проза, письма. Исполнитель – Константин Карелин

Январь
«Никто не забыт, ничто не забыто»
К 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Стихи и песни поэтов-фронтовиков в сопровождении гитары. Исполнитель – заслуженный артист России Вячеслав Соколов

Февраль
Е. Замятин. «Мы». Страницы романа
Исполнитель – Антон Ильичёв

Март
И.А. Бунин
Рассказы «Солнечный удар», «Ида», «Конец». Исполнитель – Константин Карелин

Апрель
Н.В. Гоголь
«Мертвые души». Страницы поэмы. Исполнитель – лауреат телевизионной премии «ТЭФИ» Сергей Белов

Программа «Слово»

Цикл из 7 литературных концертов с октября по апрель

Октябрь
П.П. Бажов. К 140-летию со дня рождения
«Каменный цветок». Исполнитель – Константин Карелин

Ноябрь
А.С. Пушкин. К 220-летию со дня рождения
«Станционный смотритель» из цикла «Повести Белкина». Исполнитель – заслуженный артист России Вячеслав Соколов

Декабрь
Н.С. Лесков
Рассказы «Пугало», «Человек на часах». Исполнитель – Антон Ильичёв

Январь
В. Крапивин
Рассказы «Рубикон», «Бегство викингов». Исполнитель – Константин Карелин

Февраль
В. Катаев. «Сын полка»
К 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Исполнитель – заслуженный артист России Вячеслав Соколов

Март
Н.В. Гоголь
«Сорочинская ярмарка» из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки». Исполнитель – лауреат телевизионной премии «ТЭФИ» Сергей Белов

Апрель
Джек Лондон. «Белый клык»
Исполнитель – Антон Ильичёв

Программа «Слово»

цикл из 7 литературных концертов с октября по апрель

Октябрь
И.С. Шмелев
«Лето Господне», главы романа. Исполнитель – народная артистка России, лауреат Всероссийского конкурса «Пушкинские чтения» Тамара Воронина

Ноябрь
Н.С. Лесков
Рассказы «Пугало», «Человек на часах». Исполнитель – Антон Ильичев

Декабрь
П.П. Бажов. К 140-летию со дня рождения
«Каменный цветок». Исполнитель – Константин Карелин

Январь
В. Катаев. «Сын полка»
К 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Исполнитель – заслуженный артист России Вячеслав Соколов

Февраль
Джек Лондон. «Белый клык»
Исполнитель – Антон Ильичёв

Март
В. Крапивин
Рассказы «Рубикон», «Бегство викингов». Исполнитель – Константин Карелин

Апрель
Н.В. Гоголь
«Сорочинская ярмарка» из сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки». Исполнитель – лауреат телевизионной премии «ТЭФИ» Сергей Белов

Экскурсии по Капелле

В дни школьных каникул Капелла Санкт-Петербурга подготовила для юных слушателей и их родителей увлекательную экскурсию «Тайны певчих дьяков».

Вас ждет экскурсия по Капелле, но это не простая прогулка с экскурсоводом по зданию. У вас появится возможность увидеть Капеллу глазами сотрудников, поскольку именно они будут проводить ее специально для вас. Это те люди, которые лучше всех знают самые интересные места, удивительные истории и легенды, которые окружают здание на Мойке, 20. Мы подготовили для вас сюрприз: в рамках экскурсии вы сможете посмотреть, как устроен изнутри самый сложный музыкальный инструмент — орган.

С нетерпением ждем встречи с любимыми зрителями!

Также предлагаем вашему вниманию экскурсионную программу «Рассказ органного мастера», во время которой вы своими глазами увидите, как устроен «король музыкальных инструментов», пройдетесь по узким коридорам в окружении труб и посмотрите, как выглядит органный пульт, за которым сидит исполнитель. И, конечно же, никто не сможет рассказать вам об этом инструменте лучше, чем человек, который каждый день трепетно следит за состоянием одного из лучших органов Северной столицы. Органный мастер Капеллы Юрий Ганин поведает вам об устройстве инструмента, а также продемонстрирует силу и мощь его звучания.Мы с нетерпением ждем личной встречи со зрителем. Совершите два клика и сделайте два шага — и откройте для себя Капеллу с новой стороны.

Экскурсии «Рассказ органного мастера» будут проходить по средам, начиная с 28 октября, начало в 19:00.

3 ноября Капелла подготовила иммерсивное путешествие по ночной Капелле. Вас ждет увлекательная часовая прогулка по одному из самых красивых и таинственных зданий Северной столицы. На каждом шагу вас будут ждать интригующие открытия и увлекательные истории. Вы узнаете: сохранился ли подземный ход, который от Капеллы ведет к Зимнему дворцу; правда ли, что Александр III подарил архитектору Капеллы Леонтию Бенуа вазу и что сотрудники сберегли ее до настоящего момента, и многое другое. Возможно, в ночной тишине вы услышите силу и мощь звучания одного из лучших органов России и узнаете подробнее об устройстве этого сложного инструмента от самого органного мастера. Часовые экскурсии пройдут в 21.00, 21.30, 22.00, 22.30.

Дорогие зрители! Обращаем ваше внимание, что на территории Капеллы Санкт-Петербурга соблюдение социальной дистанции, наличие и использование средств индивидуальной защиты (маски и перчатки) является обязательным условием. Благодарим за понимание!

West Side Story School Edition

От первых нот до последнего вздоха West Side Story — один из самых запоминающихся мюзиклов и величайших любовных историй всех времен. Благодаря дополнительным ресурсам для студентов и режиссеров, West Side Story School Edition делает культовый мюзикл более доступным и значимым для школьных исполнителей.

Книга Артура Лорана остается такой же сильной, острой и актуальной, как никогда; партитура Леонарда Бернстайна и слова Стивена Сондхейма до сих пор считаются одними из лучших из когда-либо написанных; и хореография Джерома Роббинса остается одним из самых новаторских и изобретательных применений этого средства.

Шекспировский Ромео и Джульетта переносится в Нью-Йорк 1950-х годов, когда два молодых идеалистических любовника, Тони и Мария, оказываются зажатыми между враждующими уличными бандами, «американскими» самолетами и пуэрториканскими акулами. Их борьба за выживание в мире ненависти, насилия и предрассудков — одна из самых душераздирающих и актуальных музыкальных драм нашего времени.

Бесплатное чтение: Либретто для режиссера

Вы также можете прослушать полные отрывки песен в правой части этой страницы.

Доступно в школьной версии

Воссоздание хореографии Роббинса и исполнение партитуры Бернштейна было постоянной проблемой для школьных исполнителей и режиссеров, пытающихся устроить шоу. West Side Story School Edition помогает устранить эти препятствия, предоставляя официальное руководство по хореографии и видео с простыми пошаговыми инструкциями для всех знаковых танцевальных номеров шоу. В соответствующих образовательных видео представлены студенты со всего мира под руководством эксперта Джерома Роббинса Хулио Монжа.

Guide Vocal Tracks , спетые студентами-исполнителями, включены в виде цифровых загружаемых файлов с вашей лицензией , , а Performance аккомпанементных треков , воспроизводимых через приложение MTI Player, доступны в качестве дополнительного ресурса для школ, не имеющих доступа к оркестру.

Справочник режиссера включает предложения и решения для декораций, декораций, костюмов, постановок и многого другого. Кроме того, Enhanced Study Guide предоставляет углубленный анализ тем шоу, основных моментов и исторического контекста.

Величайшая в мире история любви выходит на улицы в этой знаменательной адаптации бродвейского мюзикла, который является одним из лучших достижений театра.

Исполнитель кабаре благодарит своего учителя музыки в начальной школе за то, что дал ему голос: NPR

Пейдж Маклин (слева) и ее бывший студент-музыкальный студент Рассел Кинг во время интервью StoryCorps в ноябре 2019 года в Сент-Поле, штат Миннесота.

Джон Миллер / StoryCorps

скрыть подпись

переключить подпись

Джон Миллер / StoryCorps

Пейдж Маклин (слева) и ее бывший музыкальный студент Рассел Кинг во время интервью StoryCorps в ноябре 2019 года в Санкт-Петербурге.Пол, Миннесота

Джон Миллер / StoryCorps

Когда Рассел Кинг рос в Миннеаполисе в 1970-х, он знал, что ему не нравятся вещи, которые нравятся другим мальчикам.

«Я не очень любил спорт, и мне нравилось играть с девочками», — сказал Кинг, которому сейчас 57 лет, во время визита в StoryCorps в ноябре прошлого года. Кингу нравились куклы, но он рано понял, что, поскольку он мальчик, он не должен этого делать.

«Я помню время, когда я играл в куклы, когда был маленьким мальчиком около 6 лет, и моя мать увидела меня, и она рассказала об этом моему отцу», — сказал он.«Мой отец вернулся домой, а затем он недвусмысленно сказал:« Мальчики не играют в куклы ». «

Но в начальной школе один образец для подражания вдохновил на противоположное сообщение: учительница музыки Кинга, Пейдж Маклин. Маклин попросил его спеть партию мальчика в песне «Кукла Уильяма» для концерта на тему музыки из детского альбома « Free To Be … You and Me », продюсированного Марло Томасом.

Эта песня не могла быть более подходящей.

«В« Кукле Уильяма »говорилось о том, что он хотел поиграть с куклой, и все говорили« нет », — сказал Кинг.

Внезапно он перестал чувствовать себя таким одиноким. «Я понял:« Ух ты, у кого-то еще есть эти чувства. Это не только я », — сказал Кинг.

В то время она не могла предположить, что голос Кинга приведет его на сцену, где он исполняет кабаре в костюме мисс Ричфилд.

«Как учитель, вы не знаете, как вы могли повлиять на это, и в данном случае совсем не так, как я ожидал», — сказал Кингу Маклин, которому сейчас 75 лет.

«Вы не ожидали, что солист 1974 года окажется большим драг-персонажем?» — сказал Кинг со смехом.

Пение этой песни позволило ему почувствовать себя комфортно, сказал он.

«Как тот шестилетний мальчик, я не мог быть маленьким ребенком, которым хотел бы быть», — сказал Кинг. «Я не должен был любить платья, ткань и цвет, и все эти вещи, которые мне нравились, понимаете? И я знал, что люблю, но я знал, что не могу быть собой. У меня действительно не было голоса, и пение этой песни дало мне голос «.

Кинг сказал своему бывшему учителю, что он благодарен ей за то, что она вдохновила в нем.

«Я оглядываюсь назад на свою жизнь и думаю, как мне повезло, что у меня были такие влияния, как ты», — сказал он. «И это так редко, что у тебя есть возможность сказать спасибо. Так что спасибо».

Произведено для Morning Edition компанией Jey Born.

StoryCorps — это национальная некоммерческая организация, которая дает людям возможность брать интервью у друзей и близких о своей жизни. Эти разговоры хранятся в Американском центре народной жизни при Библиотеке Конгресса, что позволяет участникам оставить наследие будущим поколениям.Узнайте больше, в том числе о том, как взять интервью у кого-то в своей жизни, на StoryCorps.org .

подкастов Yale SOM | Йельская школа менеджмента

Текущий

За пределами нижней линии

подписаться

Созданный и организованный Программой предпринимательства Йельского университета SOM, Beyond the Bottom Line берет интервью у основателей, инвесторов, технологов и сотрудников на начальных этапах, которые являются частью сегодняшней предпринимательской экосистемы.

Карьерные беседы в Йельском университете

Подписаться

Студенты

Йельской школы менеджмента встречаются с выпускниками для серии откровенных бесед о карьерных путях, отраслях, возможностях для выпускников бизнес-школ и обсуждения карьерных тем, включая баланс между работой и личной жизнью и создание значимого влияния на бизнес и общество.Эта серия произведена и записана в Йельской школе менеджмента.

CitySCOPE

Подписаться

Новый подкаст от Кейт Куни и ее студентов из Лаборатории инклюзивного экономического развития Йельской школы менеджмента. Они рассказывают о возможностях нашего города, рассказывая другим людям о своем городе.

Дизайн бизнеса | Бизнес дизайна

Подписаться

Джессика Хельфанд и Майкл Берут исследуют, как дизайн работает в сложных организациях, формируя решения, идеи, продукты и многое другое.В число гостей входят клиенты из многих отраслей и дизайнеры из многих областей. Записано в Йельской школе менеджмента, выпущено Design Observer.

Воздействие и инновации

Подписаться

Присоединяйтесь к беседе, поскольку социальные предприниматели со всего мира приезжают в Yale SOM, чтобы поделиться проблемами, с которыми они сталкиваются, и своими идеями, которые они получают в этой области. От сельских районов Индии и Кении до центральных городов США, от окружающей среды до питания и здоровья матери и ребенка — эта серия, организованная доктором Дж.Тереза ​​Шахин анализирует различные секторы, чтобы изучить сближение бизнеса и общества, а также исследует последние тенденции и подводные камни в области социальных инноваций, финансирования и воздействия.

Блок питания

Подписаться

Беседы о власти и лидерстве, организованные / подготовленные тремя экспертами в области науки и практики управления: профессорами Йельского университета SOM Хайди Брукс, Джулией ДиБениньо и Майклом Краусом.

Прошлое

Влияние на запись

Подписаться

Impact on Record (IoR) — это подкаст, в котором подробно рассматривается влияние инвестирования.Мы представим вам истории и интервью о лицах, принимающих участие в сделках, их структуре и, самое главное, о тех, на кого они повлияли!

В клубе

Подписаться

В Club House мы тусуемся и слышим истории об удивительных женщинах со всей страны … удивительно не потому, что они хватают заголовки или зарабатывают семизначные числа, а потому, что они построили жизнь, которая соответствует их собственным личным определениям. успеха … а мужество и искра, которые они приносят, рассказывая свои истории, заразительны.

Week 6 Список лучших бейсболистов средней школы Аризоны; голосование в нашем опросе

ЗАКРЫТЬ

Кристиан питчер с северо-запада Тай Хоури (в центре) готовится к тренировке со своими товарищами по команде в Фениксе 14 апреля 2021 года. (Фото: Майкл Чоу, Майкл Чоу / Республика)

Вот кто выделился на неделе 6 бейсбольного сезона средней школы Аризоны. Проголосуйте в нашем опросе в Твиттере за лучшего игрока в целом:

Проголосуйте за лучшего бейсболиста средней школы Аризоны за неделю с 19 по 24 апреля.См. Полный список здесь: https://t.co/VoV4rwjZ8z

— azcentral sports (@azcsports) 26 апреля 2021 г.

Джон Лауэнджер, Phoenix Pinnacle, OF, Sr.

Он пошел 3-из-4 с два одиночных игры и три ИКР и украли три базы в таком же количестве попыток в победе со счетом 9-8 над Финикс Сандрой Дэй О’Коннор в пятницу.

Тай Хаури, Финикс Северо-Запад Кристиан, RHP, старший

В победе над Чино Вэлли со счетом 4: 0 он отработал 6⅓ подач, отказавшись от трех ударов, трех ходьба и выбив 14.

Брэндон Комптон, Бакай, LHP, мл.

В победе со счетом 11: 1 во вторник он вычеркнул 18 отбивающих и отказался от двух ударов, прошел один и не позволил заработанных пробежек для своей пятой победы.

Антонио Джанни, Cave Creek Cactus Shadows, OF, So.

Против Phoenix Central, он пошел 4-к-4 с тремя хоум-ранами, тройным и пятью ИКР. У него также было добро, два раунда сингла против Phoenix Horizon.

Daniel Avitia, Phoenix Alhambra, P, Sr.

В полной победе над Саннислоуп со счетом 6: 1, он выбил 14 очков, прошел один, отказался от пяти ударов и не допустил заработанного пробега.

Дэмиен Типтон, Лавин Бетти Фэйрфакс, LHP, старший.

Провел идеальную игру и провел 13 аута за пять подач против Metro Tech. У него 75 аута в 33 подачах, лидируя в 5А. Ставки на первое место с шестью победами.

Дрю Зиттель, Скоттсдейл Кристиан, LHP, старший.

В победе над Скоттсдейл Prep со счетом 10: 0 с пятью иннингами он показал идеальную игру, выбив 11.

Каден Шифельбайн, Пеория Либерти, RHP, старший

В победе над Pinnacle он допустил одно попадание и один заработанный пробег, вычеркнув семь и выиграв неделю со счетом 6 из 11 с двумя хомерсами и тремя дублями. .

Данте Турген, Куин-Крик Бенджамин Франклин, INF, мл.

Он ударил хоумран в трех играх подряд, что дало ему восемь в сезоне, поскольку команда играла 2: 1.

Дерек Шефер, Cactus Shadows, P, So.

Бросил одну заработанную трассу и поразил девять в пяти подач против Horizon.

Кейд Вестерлунд, Маунтин Пуэнт, старший.

Он пошел 5-к-7 с двумя даблами, хоумраном и двумя ИКР. Он бьет 0,441.

Коул Шихан, Маунтин-Пуэнт, старший

Пошел 3-к-7 с двумя хоумранами и пятью ИКР. Бьет .459.

Брейден Ловетт, Либерти, INF, старший.

На неделе 8 из 10 с двумя двойными, тройными и четырьмя ИКР. У него был выигрышный трипл с двумя выходами в игре над Боулдер-Криком со счетом 7: 5.

Джейсон Конрад, Скоттсдейл Коронадо, 3B, мл.

В трех играх он пошел 7-к-9 с тремя дублями и шестью ИКР.

Кейд Лейси, Гилберт Перри, 3Б, мл.

Пошел 2-к-5 с двумя хоум-ранами и четырьмя ИКР.

Мэтт Граф, Phoenix Brophy Prep, P, Sr.

Он провел 5⅓ иннингов против Shadow Ridge, чтобы заработать победу. Он также пошел 2-к-2 с тремя ИКР в победе 8-3.

Алонсо Контрерас, Финикс СтритMary’s, OF, Jr.

Он пошел 4-к-8 с хоумраном и четырьмя ИКР в двух играх.

Эрубиэль Ортис, Альгамбра, СС, мл.

Он пошел 6 из 13 с тремя хоум-ранами, двумя двойными, девятью ИКР и семью ранами за неделю со счетом 3: 0.

Джастин Регер, Чандлер Вэлли Кристиан, мл.

У него было четыре хита, два дубля, два ИКР в 6-5 и 5-2 побед над американским лидерством Гилбертом Нортом.

Патрик Эррера, Mesa Skyline, INF, Sr.

Он пошел 3-к-3, все его удары были дабл, и забил три пробега.

Леви Грэхем, Вэлли Кристиан, П., старший.

Он вычеркнул 10 и провел две попытки в победе над ALA Gilbert North со счетом 5: 2.

Дэвид Галиндо, Сент-Мэри, 3B / RHP, So.

Он пошел 5 из 8 с двумя двойными, тройными и пятью ИКР. Он также поразил пять в четырех иннинге против Glendale Deer Valley.

Дейл Фрай, Северо-Западный Кристиан, RHP, Jr.

В победе над Чино Вэлли со счетом 11: 0, он отработал шесть иннингов, ни разу не прошел, выбил 10 и отказался от шести ударов.

Деонн МакКлелланд, Уодделл Каньон Вью, оф., Младший.

Он пошел 3-к-5 с сольным хоумраном, одержав победу над Веррадо и Агуа Фриа.

Блейк Авила, Юма Гила Ридж

В победе со счетом 16: 4 над Apollo он вышел 4 из 4 с тремя ИКР и прогулкой.

Нейт Хоскинс, Гила Ридж, 2В, старший

Он пошел 6 из 8 с тремя ИКР за неделю.

Остин Рэгсдейл, Horizon Honors, P, Fr.

Он пошел 5-к-7 с 10 забитыми пробегами, 10 ИКР, двумя дублями хоумран и тремя украденными базами в течение недели 3-0. Он разбил четыре локаутных подач, выбив восемь и не пошедя ни одной.

Джон Фера, Horizon Honors, старший

Он пошел 5 из 8 с девятью пробегами, 12 ИКР и пятью украденными базами.

Чтобы предложить идеи, представляющие интерес для людей, и другие новости, свяжитесь с Обертом по адресу [email protected] или 602-316-8827. Следуйте за ним в Twitter @azc_obert.

Поддержите местную журналистику: подпишитесь на azcentral.com сегодня

School Performer & Workshops

Все семинары — экспериментальные, веселые, групповые, с множеством возможностей рассказать и поиграть.

Семинары и программы включают

ИСТОРИЯ

• Искусство и техника рассказывания историй
• Коучинг и мастер-классы
• Адаптация историй для разных возрастов
• Метафора мифа мечты — Каждая история, которую мы рассказываем, — это наша собственная
• Конфликт и гнев через рассказ

ДЛЯ РЕЛИГИОЗНЫХ УЧИТЕЛЕЙ И УЧРЕЖДЕНИЙ

• Что говорят раввины — исследование Торы через Мидраш
• Принятие Торы к сердцу — способы углубить и оживить истории из Библии
• Ритуалы для жизни — создание ритуалов для событий жизненного цикла (часто женских ж / д)
• Обучение терпимости
• Древняя мудрость для современного мира.
• Множество путей к небу (межрелигиозная программа, в которой рассматриваются одни и те же истории из множества источников)
• Истории мира, любви и человеческого существования

ДРУГОЕ

• Накорма души — рассказывание историй, трогающих сердце (для тех, кто работает с неблагополучными подростками, в тюрьмах и т. д.)
• В начале — Почему, как, кем и чем мы можем стать.
• Написание этической воли
• Превращение жизни в историю
• Миф внутри и снаружи

ПРИМЕР СЕМИНАРА ВЫХОДНЫХ

Я и Ту и пространство между

В древние времена раввин Гиллель сказал: Если я не для себя, кто будет для меня? Если я только для себя, что я? И если не сейчас, когда? » Этот семинар выходного дня заново откроет для себя наши творческие способности и наше воображение.

Мы стремимся исследовать отношения с самим собой, нашим сообществом и нашим миром. Кто я, к чему я стремлюсь, что от меня требуется, что поддерживает и питает меня и как я могу помочь в создании лучшего мира? Благодаря традиционному повествованию и поэзии, танцам, музыке, письму, драме и созданию историй — выходные будут тем, что наполнит душу.

The Big Quest

Посредством множества народных, мифических и легендарных историй эта программа рассказывает множество историй «Quest» — и тем самым исследует, что такое Истина, что такое Справедливость и какова наша цель.Это дает молодым людям возможность поразмышлять над этими вопросами как раз в то время, когда их начинают задавать.

Beyond Difference Истории, в которых исследуются различные способы разрешения конфликтов и рассматриваются предрассудки, страх и недоверие. Эта программа, составленная на основе ряда традиционных историй из разных культур, затрагивает самую суть проблем, которые имеют такое серьезное влияние на мир сегодня. Несмотря на беззаботность и юмор, древняя мудрость, содержащаяся в этих историях, может многое сделать, чтобы предупредить нас о нашей собственной нетерпимости и побудить к новым способам реагирования.

архивов историй успеха студентов | Школа на колесах

Гостевой пост посла добровольца школы на колесах Стейси Миллетт.

Недавно Ялда издала сборник своих стихов, чтобы собрать средства для «Школы на колесах». Он также включает рисунки учеников Школы на колесах! Вы можете купить книгу здесь и 16 ноября 2019 года в Вентуре состоится публичная вечеринка по запуску книги .

Адам, 16 лет, начал заниматься в школе на колесах в марте 2018 года. Он описывает свой опыт общения со своими наставниками как «положительный и полезный в создании шаблона для достижения его целей».

Когда Адам пришел в школу на колесах, его главным стремлением было поработать над повышением своего балла за SAT. Текущая цель Адама — попасть в 1% лучших студентов по тесту PSAT, что даст ему право на участие в Национальной стипендиальной программе за заслуги.Он хотел бы поступить в Университет Южной Калифорнии и изучать биологию и дизайн.

Школа на колесах работала над установлением личных отношений, которые помогли бы Адаму в достижении его целей. 16-летняя Ялда и ее мать Наз вместе обучали Адама. Адам говорит: «Они оба очень полезны и имеют разные точки зрения. Взгляд матери и дочери помогает в разных сферах и обеспечивает баланс в обучении ».

Все трое встречались каждую неделю, а иногда их встречи длились более двух часов.Если они не могли встретиться лично, они проводили сеансы Skype на компьютере. Адам был очень благодарен «Школе на колесах» за предоставленный компьютер, так что его обучение не имеет границ.

Адам и Ялда — одного возраста. Ялде также помогли занятия с наставником, так как она готовилась к сдаче теста SAT. Обычно, когда один из них ответил на проблему неправильно, другой ответит правильно, и наоборот. Наз, по-родительски, позаботился о том, чтобы они делали перерывы за пределами библиотеки: подышали свежим воздухом и даже совершили короткую пробежку по зданию.

Этот уникальный шаблон обучения, который они создали, «отлично работал», — объяснил Наз. Когда Адам начинал свои репетиторские занятия в «Школе на колесах» с Назом и Ялдой, его балл составлял 1170. Сейчас он 1450! «Это был большой поворотный момент, — продолжил Наз, — когда Адам набрал так много очков, это заставило всех троих понять, что их упорный труд и самоотверженность действительно приносят результаты, и это придало им больше доверия друг к другу и процессу».

Адам советует другим ученикам School On Wheel: «Найдите цель и посвятите себя ей.Если вы изо всех сил пытаетесь найти что-то, на чем можно сосредоточиться, спросите других, в чем, по их мнению, вы хороши, посмотрите, подходит ли это, и держите голову опущенной и усердно работайте. Если что-то пойдет не так, верьте, что станет лучше ».

Адам добавляет, что «когда он добьется успеха, он получит троих заслуг: Ялда, Наз и Школа на колесах, которые помогли ему это сделать». Ялда на 100% верит в такую ​​возможность, говоря: «У Адама впереди блестящее будущее, и он может делать все, что захочет.”

Обзор

«Единственный ребенок»: магнитный исполнитель без истории, которая могла бы соответствовать

Как писатель, Уоттс очарован метафорами, но его аналогии запутываются. В течение первых нескольких минут он уже описал процесс создания этих театральных мемуаров из обрывков стихов, рэпа и воспоминаний, как раскопки скелетов в шкафу, распаковку коробок на чердаке и сбор банок с вареньем с полок кладовой.

А куда он направляется? Несмотря на название, в сериале никогда не отражается, как единственный ребенок повлиял на его развитие.Он описывает свое восхищение своей матерью, но она не представлена ​​как полностью развитая фигура. И он замалчивает свои отношения с отцом, пока, более чем на полпути, не отбрасывает кратчайшее упоминание о жестоком поведении и не обращается к гневу, в котором он держится, прежде чем продолжить.

Придумывая форму своей истории, Уоттс тянется к политике. Он использует свой сексуальный опыт в колледже, чтобы говорить о согласии, но его попытка привлечь к себе ответственность за сомнительную пьяную связь — плюс его сожаление о потере кумира в лице Билла Косби после обвинений комика в сексуальном насилии — производит впечатление глухой.

Точно так же раздел, в котором он делится своим гневом как черный человек в Америке, называя имена многих несправедливо убитых чернокожих в последние годы, читается как попытка понять политическую значимость, а не как личную привязанность. Поскольку Уоттс не может раскрыть — или даже по-настоящему упомянуть — его отношение к гонке до этой переклички жертв, это кажется случайным, несмотря на то, насколько остро эти трагедии могут казаться ему правдой в реальной жизни.

В конце 90-минутного шоу Уоттс надевает тапочки, чтобы танцевать пьяную спираль, физическое представление его падения на дно.Он спотыкается по сцене с опущенной верхней частью тела, небрежно размахивая руками в пантомиме человека, спотыкающегося после слишком большого количества пива.

Это хорошо продуманный перформанс, переходящий от устной речи к звуковому сигналу, еще одна среда, в которой, по словам Уоттса, он находил утешение. Но Уоттс изо всех сил пытается вернуться к своей истории, заставляя рутину больше походить на музыкальную интерлюдию под звуки Боба Марли.