Школьный список литературы на лето удивил родителей — Российская газета

Читатель «РГ» прислал в редакцию список книг, рекомендованных школой его ребенку-шестикласснику для чтения летом. Всего около ста (!) произведений. Народные баллады «Грозный и Домна» и «Крысолов из Гамельна», «Полтава» Пушкина и «Бленгеймский бой» Р. Саути, «Путешествие Гулливера» Дж. Свифта и «Дон Кихот» Сервантеса, «Дракон» Е. Шварца и «Роман о Тристане и Изольде» Ж. Бедье…

Мало того что сам список просто огромный. Почему в нем так много «взрослых» произведений? По какому принципу подбирается литература? Об этом «РГ» беседует с учителем русского языка и литературы московской школы N 57, главным редактором журнала «Литература» Сергеем Волковым.

Сергей Владимирович, как учителя литературы составляют списки для чтения на лето?

Сергей Волков: Есть несколько подходов. Некоторые учителя вносят в список то, что будут проходить на уроках: чтобы дети были готовы, чтобы заранее нашли книжки и могли принести их на урок. С другой стороны, понятно: если ребенок все основные произведения прочитает летом, то к середине учебного года они потеряют для него остроту «первого впечатления». А повторение уже может его не заинтересовать. Поэтому вторая стратегия — не раскрывать все карты, а дать что-то, что может быть просто интересно ребенку, что расширит его кругозор, книги «вокруг программы». Поэтому и появляются расширенные списки, из которых можно выбрать что-то на каникулах и почитать в удовольствие.

То есть все читать совсем не обязательно?

Сергей Волков: Нет. Логика списка, который вам прислали, мне понятна. Он построен на пересечении двух стратегий. Учитель поступил честно: вот литература основная, а вот дополнительная, вот что почитать летом, а вот что нужно к урокам. И обязательный «набор» здесь относительно небольшой.

Учтите, что учителя во многом несвободны, потому что должны проходить произведения, которые вписаны в стандарт и программы. На стандарт ориентированы все линейки учебников. И в них есть такие произведения, которые детям в 12 лет могут быть неинтересны, но которые учитель должен пройти.

Еще проблема: в том же 7-м классе всего 2 урока литературы в неделю, в год 68 уроков. Много книг за это время не прочтешь и не обсудишь толком. А программы объемные. С другой стороны, учитель знает еще какие-то книги, которые могут «зацепить» ребенка, чтобы тот начал читать. И эти произведения он тоже хочет затронуть. Когда же? Иногда это бывает на внеклассном чтении, во время классных часов или даже в разговорах на переменках. Ну вот есть в присланном списке Юрий Коваль. Как без него? Он прекрасен. И даже если его нет в программе, подсунуть его детям надо. Так что учителю приходится выкручиваться.

Но вопросы к содержанию списка все равно есть?

Сергей Волков: Да. На мой взгляд, включать в этот список стихи, даже если это исторические баллады, значит «стрелять мимо». Все равно семиклассники не будут их читать самостоятельно. Летом это не нужно, достаточно будет прочесть к уроку литературы. И список бы сразу уменьшился — посмотрите, среди «ста произведений», которые привели в ужас родителя, много стихов.

Нужно еще понять, что представленный список ориентирован на программу Тамарченко и Стрельцовой, это программа для гуманитарно ориентированных классов, не для общеобразовательных. Такие классы есть в гимназиях и лицеях и списки для чтения в них больше.

Поймите, учитель не враг, который нагрузил ребенка лишним чтением. Для него проблема списка очень сложная. С одной стороны, хочется дать много, чтобы ребенок видел это «море» и мог выбрать из него. С другой стороны, кто-то этими объемами может быть обескуражен. И если родители воспринимают список на лето как тяжелую могильную плиту, это, конечно, грустно. Если родители с чем-то несогласны, если у них есть вопросы, эти вопросы надо задавать. Прежде всего учителю. Школа сегодня открыта к диалогу. Многие педагоги присутствуют в соцсетях. У нас работают телефоны, электронная почта — спрашивайте.

Некоторые произведения из школьного списка серьезно изучают студенты филфака: Шварц, Астафьев, Бедье, Сервантес. .. Скажем, осилят ли 12-летки такой серьезный роман как «Дон Кихот»?

Сергей Волков: Многие произведения в школе даются «на вырост». В средних классах дети развиваются очень по-разному. Одни уже читают серьезную литературу и переживают ее, других пока увлекают только комиксы или фантастика. И такой большой список дает шанс «зацепить» всех. Надо отдавать себе отчет в том, что значительная часть школьной программы вообще написана не для детей. «Дон Кихот», «Преступление и наказание», «Война и мир», «Мертвые души», «Евгений Онегин» написаны ни для 9-классников, ни для 10-классников. Они написаны для взрослого читателя. И когда учитель дает большой и сложный список литературы, он — есть такая надежда — понимает, что делает. Ориентируется в первую очередь на конкретный класс, на его возможности и интересы.

Сервантеса же в 7-м классе изучают, конечно, не в полном объеме. Из романа дети читают только избранные, самые яркие главы, которые сделали образ главного героя вечным. «Дон Кихот» в переложении для детей существует давно. Познакомиться с ним дело полезное. Я много раз был свидетелем того, как в седьмом классе главы романа читались с интересом, как дети писали по ним яркие работы.

Вообще если детям не говорить, что что-то сложно, то они как губка впитывают серьезные литературные произведения.

Включать в этот список стихи, даже если это исторические баллады, значит «стрелять мимо». Семиклассники не будут их читать самостоятельно

У нас в 57-й школе работала великая учительница Зоя Александровна Блюмина: она читала пятиклассникам «Вторую балладу» Пастернака — очень сложное стихотворение для взрослых. Читала вслух, на уроках. Раз, второй, третий. Дети всего не понимали, они просто повторяли за ней, чувствовали ритм, магию слов, эти стихи начинали в них жить — и они сами просили: «А давайте почитаем Пастернака».

Когда я был студентом и у меня только родился сын, преподаватель грузинской литературы поставила мне, молодому родителю, зачет автоматом. Но с условием, что я прочитаю сыну, когда он подрастет, поэму «Витязь в тигровой шкуре». Тогда я, конечно, это легко пообещал: лишь бы зачет поставили. А когда сын подрос, вспомнил данное слово. И стал еще совсем ребенку читать поэму в переводе Заболоцкого. Сложный синтаксис, причудливые слова, необычный ритм. Кажется, что ничего непонятно, но сын требовал еще и еще. И не потому, что он какой-то особенный — просто красивое и сильное завораживает. Потом такой же трюк повторился со вторым сыном…

Так что встреча со сложно организованным произведением может очень благотворно действовать на детей. Главное тут не заставлять, не «впихивать» что-то насильно, а позволить ребенку в этом плыть, давать столько, сколько он может усвоить.

Инфографика РГ/ Антон Переплетчиков

Как научить ребенка любить литературу?

Сергей Волков: А разве можно научить человека любить? Максимум, что можно, самому интересоваться, читать, увлеченно об этом рассказывать, читать вслух. .. Когда ребенок наблюдает за живущим литературой взрослым, он задается вопросом: а что же он в этих книгах нашел? Так и зарождается интерес.

Однажды школьник понимает, что вдруг получает удовольствие от чтения, обсуждения интересной книжки. Это особенная магия, мы должны ею владеть хотя бы отчасти. Точных рецептов нет: тут нужно и обаяние, и харизма, и технологические ноу-хау.

А еще школьник должен прочитать летом:

• «Песнь о Роланде»
• В. Скотт «Роб Рой»
• Н. Асеев «Синие гусары»
• Е. Баратынский «Перстень»
• Г.Р. Хаггард «Прекрасная Маргарет»
• А.А. Бестужев-Марлинский «Испытание»
• Романы о короле Артуре и рыцарях Круглого стола
• Г.К. Честертон «Сапфировый крест»
• А. Доде «Необычайные приключения Тартарена из Тараскона»
• М. Дрюон «Тисту — мальчик с зелеными пальцами»
• И. Ефремов «На краю Ойкумены»

Мнение

Ефим Рачевский, народный учитель России, директор центра образования № 548 «Царицыно»:

— Список литературы на лето рекомендованный, а не обязательный. Учителя составляют его на основе принятой в школе образовательной программы. А та в свою очередь основана на рекомендованной министерством образования и науки примерной программе. Ситуация, на мой взгляд, абсурдная. Все необходимые произведения по-хорошему можно прочитать и в течение учебного года. А списки на лето — дань традиции, которая идет еще со времен СССР. В Советском Союзе были самые длинные в мире каникулы. И, как говорится, «чем меньше заняты войска, тем быстрее они разлагаются». Поэтому учителя нагружали школьников литературой, чтобы дети «не расслаблялись».

Как действовать родителю, увидевшему этот список? В первую очередь не паниковать. Выбрать вместе с ребенком самые интересные для них произведения и читать в свое удовольствие. Осваивать весь объем никто их не заставит. Большого секрета я не открою, если скажу, что мало кто из учителей 1 сентября спрашивает, прочитали ли школьники список литературы на лето. Того, что ребята осилят весь список, от них никто не ждет.

Юлий Гусман, кинорежиссер:

— Я считаю, что «Дон Кихота» Мигеля Сервантеса не просто правильно, но необходимо читать в шестом классе. Я сам прочитал его в начальной школе — во втором классе, и мне все было понятно. Эта книга гораздо лучше того «мусора», который валяется в наших книжных магазинах. Слава богу, что «Дон Кихот» есть в списке литературы для чтения в шестом классе. Можно быть спокойными за составителей программ внеклассного чтения для школьников. Очень разумный выбор.

Павел Лунгин, режиссер:

— Я думаю, что читать «Дон Кихота» в шестом классе рановато. Я помню, что впервые взял в руки эту книгу приблизительно в это же время и не понял ее. И он у меня остался в памяти как довольно скучная и непонятная книга. Всей игры я тогда не понял. Пытался вернуться к Сервантесу позже, но так, если честно, и не вернулся. Это вообще очень опасно — начинать читать слишком рано какие-то произведения. Поэтому счастливы те, кто прочитал Достоевского в зрелом возрасте, и те, кто вернулся к «Войне и миру» после школы. Хотя вопрос, конечно, спорный. Если закрыть глаза и сделать вид в шестом классе, что «Дон Кихота» не существует, то его потом в руки никто так и не возьмет. Это такое вечное противоречие. Надо расширять свои знания о культуре и о литературе, но, к сожалению, удовольствие от культуры и от книги «смазывается» в раннем возрасте.

Александр Кабаков, писатель:

— Я прочитал «Дон Кихота» Сервантеса примерно в таком же возрасте. «Дон Кихот» — один из величайших мировых романов. Книга замечательна всем. Прекрасная сама по себе идея героя, который попадает в сумасшедшее будущее, будучи более нормальным, чем все окружающие. В сущности, из персонажей «Дон Кихота» выросло огромное количество других персонажей всей мировой литературы. Достаточно вспомнить князя Мышкина из «Идиота» Достоевского. «Дон Кихот» — это универсальный образец романа. Думаю, что «Дон Кихот» из тех книг, которые нужно перечитывать много раз. Первый раз в шестом-седьмом классе, а потом уже взрослым человеком. Книга просто обязательная к перечитыванию. Откладывать первое чтение разных, как многим кажется, «взрослых» произведений неправильно, потому что так можно отложить всю литературу, в том числе «Войну и мир». Если чтение откладывать, то взяться за эти книги в более позднем возрасте будет очень сложно. Если человек в тридцать лет впервые в своей жизни возьмет в руки «Дон Кихота», то он его просто не сможет прочитать до конца.

Елена Постнова, кандидат филологических наук, член Союза художников России, мама пятиклассника:

— Список литературы – это хорошая «шпаргалка» для родителя. Каждое лето мы с сыном садимся и вместе выбираем из него книги. Сейчас ребенок увлечен рассказами Джека Лондона, до этого читал Стивенсона «Остров сокровищ» и другие книги. Думаю предложить ему «Приключения Оливера Твиста» Диккенса. Все произведения из школьного списка – это лучшие образцы мировой литературы, самые достойные примеры, которые и взрослым бы не помешало перечитать. Но осилить весь список за лето – это утопия. Поэтому учителя дают большой выбор, и каждая семья может найти что-то для себя. А везде – очень разные традиции. Где-то ребята читают «Евгения Онегина» уже в 12 лет, а где-то даже и не садятся за книгу.

Подготовили Ксения Колесникова и Наталья Соколова

Список литературы на лето для 11-го класса

Автор произведения	Название
Бальмонт К.Д.	«Только любовь», «Семицветник», «Злые чары», «Жар-птица», другие стихотворения
Гумилёв Н.С.	«Волшебная скрипка», «Память», «Слово», «Заблудившийся трамвай», другие стихотворения
Северянин И.	«Медальоны», другие стихотворения
Блок А.А.	«Стихи о Прекрасной Даме», «Незнакомка», «Русь», «О доблести, о подвигах, о славе…», «На железной дороге», «На поле Куликовом», «Кармен, «Скифы», другие стихотворения
Клюев Н.	«Погорельщина», «Песнь о Великой Матери»
Есенин С.А.	«Чёрный человек», «Русь», «Песнь о собаке», «Письмо матери», «Собаке Качалова», «Возвращение на родину», «Персидские мотивы», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», другие стихотворения
Бунин И.	Стихотворения
Куприн А.И.	«Поединок»
Аверченко А.Т.	Рассказы
Тэффи	Рассказы
Шмелёв И.	«Лето Господне»
Короленко В.Г.	«Огни», «Река играет», «Чудная»
Маяковский В.В.	Стихотворения
Булгаков М.А.	«Дни Турбинных»
Замятин Е.И.	«Мы»
Платонов А.П.	«Фро», «Впрок», «Взыскание погибших»
Цветаева М.И.	Стихотворения
Заболоцкий Н. А.	Стихотворения
Шолохов М.А.	«Поднятая целина», «Донские рассказы»
Ахматова А.А.	Стихотворения
Бродский И.А.	Стихотворения
Пастернак Б.Л.	Стихотворения
Твардовский А.Т.	«Страна Муравия», «За далью – даль»
Солженицын А.И.	«Архипелаг ГУЛАГ»
Паустовский К.	Новеллы
Гранин Д.	«Зубр»
Рубцов Н.М.	Стихотворения
Рождественский Р.	Стихотворения
Высоцкий В.С.	Стихотворения
Шварц Е.	«Дракон», «Тень», «Голый король»
Берггольц О.	Стихотворения
Астафьев В.П.	«Последний поклон», «Печальный детектив»
Абрамов Ф.	«Братья и сёстры»
Распутин В.Г.	«Последний срок»
Шукшин В.М.	Рассказы
Лондон Дж.	«Мартин Иден»
Драйзер Т.	«Сестра Кэрри», «Американская трагедия»
Шоу Б.	«Пигмалион», «Дом, где разбиваются сердца»
Ремарк Э. М.	«Три товарища»
Хемингуэй Э.	«Старик и море», «По ком звонит колокол»
Маркес Г.	«Сто лет одиночества»

10 книг из школьной программы, которые стоит перечитать взрослым — Учёба.ру

«Война и мир», Л.Н. Толстой

Если попросить людей признаться честно, окажется, что мало кто, в принципе, прочитал во время учебы все четыре тома бессмертного произведения Льва Николаевича Толстого. Великолепное эпическое полотно, раскрывающее самые разные аспекты человеческой жизни, — одно из самых тяжелых испытаний для школьников. И дело тут не только в объеме текста. В юности читатели могут сопереживать Наташе Ростовой, восхищаться Болконским, но оценить нюансы их характеров и точность заложенных в произведение мыслей в это время не получается просто из-за отсутствия необходимого опыта и знаний. Во взрослом же возрасте можно сопоставить события, оценить остроумие и философию Толстого и, как итог, наконец-то получить истинное удовольствие от произведения. Ведь не зря именно «Войну и мир» среди всех произведений русской литературы за рубежом обожают больше всего.

«Котлован», А.П. Платонов

Платонов — один из самых мрачных писателей школьного списка литературы. Кажется, единственное, что он может сделать с читателями в юности, — это вогнать их в беспросветную, черную тоску. Произведения Платонова сложно читать как с точки зрения языка, так и в моральном плане, и для подростков они часто оказываются настоящим испытанием.

Взрослой публике этот писатель не кажется менее мрачным, но за безысходностью в «Котловане» и других его книгах можно найти до ужаса правдоподобное, точное отображение эпохи, жизни людей и особую, мрачную философию. В этом есть своя изюминка, особенно если вам нравится история.

«Отцы и дети», И.С. Тургенев

Знаменитое произведение Тургенева, как правило, нравится школьникам — и тем интереснее будет перечитать его во взрослом возрасте. Спустя годы книга открывается с совершенно иной стороны. Если в юности все восхищаются нигилизмом и твердыми убеждениями Базарова, страдают из-за несовершенства окружающего его мира и плачут над трагической гибелью, то после 25 лет читатели начинают обращать внимание на излишний максимализм главного героя, тогда как мнения его оппонентов уже не кажутся такими устарелыми и скучными.

«Мастер и Маргарита», М.А. Булгаков

Наверное, нет в школьной программе произведения, в которое влюблялись бы так часто, как в «Мастера и Маргариту». В юности подавляющее большинство ребят называет его своим любимым произведением, многие девушки мечтают стать новыми Маргаритами, а юноши — достичь уровня Мастера. При этом мало кто в этот период способен в полной мере оценить сложность и многоплановость произведения Булгакова, а потому при перечитывании может выясниться, что самое интересное там — это не появление Воланда в Москве, не полеты на метлах и даже не история любви главных героев.

«Обломов», И.А. Гончаров

Как правило, большинству школьников было так же «лениво» читать историю Обломова, как ему самому — подниматься с постели, заниматься делами и устраивать личную жизнь. Однако если перечитать роман во взрослом возрасте, выяснится, что это не нравоучительная история о «плохом» Обломове и «хорошем» Штольце, как часто кажется в школе, а остроумное, пронизанное иронией произведение, в котором все герои поданы ярко, интересно и с толикой мягкой насмешки. К тому же «Обломов» может стать отличной мотивацией: как только начинаешь ощущать с ним родство, тут же просыпается жажда деятельности и желание от чувства этого отбиться.

«Герой нашего времени», М.Ю. Лермонтов

Несмотря на горькую иронию, которую Лермонтов вкладывал в название своего романа, Печорин действительно был и остается героем многих поколений школьников, влюбленных в образ харизматичного «плохого парня», одного из немногих в русской литературе. С возрастом появляется возможность иначе оценить этот образ, под другим углом посмотреть на поступки героя и на произведение в целом: не только вздохнуть о трагической судьбе обреченного на непонимание Печорина, но и увидеть тонкий психологизм, с которым описывал своих персонажей Лермонтов, сам еще совсем юный.

И.А. Бунин, рассказы

Произведения Бунина — еще одна вещь, которую сложно должным образом оценить в школе. Самые наивные, вслед за чопорными преподавательницами, воспринимали его рассказы исключительно как романтические произведения о чистой любви, другие же стеснительно хихикали, когда приходилось обсуждать их на уроках литературы. Набравшись жизненного опыта, можно не только яснее понять, о чем именно писал Бунин, но и лучше и глубже прочувствовать как все грани взаимоотношений героев, так и легкую горечь и тоску по ушедшему и несбывшемуся, которые пронизывают многие произведения писателя.

«Евгений Онегин», А.С. Пушкин

Кажется, уж это произведение прочнее всего вошло в нашу жизнь. Его следы невероятно часто можно обнаружить в окружающем информационном пространстве, как за счет крылатых выражений, так и за счет классических образов и классического конфликта. Однако у большинства впечатление о «Евгении Онегине» складывается под влиянием восторженных рассказов учительницы и трагических размышлениий о том, почему же Татьяна не могла остаться с Евгением. Только перечитав знаменитый роман позже, можно оценить всю его ироничность и легкость. Пушкин посмеивается над всеми своими персонажами, не забывая и главных героев, и пишет в реальности совсем не трагедию.

«Доктор Живаго», Б.Л. Пастернак

Если «Войну и мир» тяжело читать в первую очередь из-за ее объема, то «Доктор Живаго» труден за счет содержания: это масштабный роман со множеством героев и сюжетных линий, повествующий о непростом периоде российской истории. Пытаться осилить такое объемное во всех смыслах произведение в рамках школьной программы — практически безнадежная затея. Зато потом, уже обладая достаточным опытом, а также временем и желанием, можно открыть для себя один из лучших и важнейших романов русской литературы.

«Преступление и наказание», Ф.М. Достоевский

Многим подросткам и в школьные годы нравится Достоевский, с его мрачной философией, страдающими героями и вечно хмурым Петербургом. При повторном прочтении помимо ощущения безысходности и достаточно интересного, особенно для школьной программы, детективного сюжета в «Преступлении и наказании» можно найти гораздо более сложную и многогранную, чем кажется в юности, философию, сложные характеры и тонкий психологизм.

Главные книги школьной программы по литературе: нужны ли они детям

Вымученные и вызубренные куски из былин, пролистанная, но не прочитанная «Война и мир» и сочинения про луч света в тёмном царстве. Напоминает школу? Кажется, на уроках литературы ничего не меняется десятилетиями. «Мел» поговорил с профессором НИУ ВШЭ Сергеем Медведевым о том, как подавать школьникам привычные книги из списка школьного чтения, чтобы они не вызывали смертную тоску.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

«Повесть временных лет»

«Повесть временных лет» — это дыхание большой истории, летописный нарратив, который должен сочетаться с преподаванием истории. Изучение этого текста должно сопровождаться адекватным переводом со старославянского и большим корпусом комментариев. И лучше это было бы делать в интерактивном виде: с иллюстрациями, с введением в контекст. Чтобы открывались исторические аллюзии и всё было понятно: и об основании Киева, и о варягах. В этом смысле «Повесть временных лет» должна становиться поводом для увлекательного путешествия в историю. Детям важно преподать разные виды нарратива: они должны понять, что о мире можно рассказывать разными способами, в том числе и эпическим. И «Повесть временных лет» как раз может сформировать представление о нём.

«Слово о полку Игореве»

Это тоже эпический нарратив. С хорошей драматургией, с лирическими вставками. Но «Слово о полку Игореве» тоже надо сопровождать адекватным комментарием. Например, того же Лихачёва. И переведено оно должно быть на современный язык. Думаю, что проходят его вовремя. В 7 или 8 классе как раз пора. Главное — не заставлять детей учить огромные куски текста оттуда. Я помню, как мы их учили. Это совершенно бессмысленно.

Лев Толстой «Война и мир»

Что ещё можно дать из Толстого? Скучную «Анну Каренину» или морализаторское «Воскресение». Но я думаю, что необходимо как-то адаптировать гигантский объём этого романа и превратить его в более компактные формы. Для школьника читать все тома, особенно историософские рассуждения Толстого, — это перебор и тоска. Думаю, что совсем не зазорно сокращать этот текст для изучения. Мне кажется, «Войну и мир» можно подавать и через сериалы, сохраняя, конечно, живой толстовский текст. К роману должна добавляться картинка. Главная задача — сделать так, чтобы у ребёнка остался образ, звук этого романа. Чтобы он вернулся к нему ещё раз. Чтобы не было зубрёжки и дидактики, чтобы не писались эти тоскливые сочинения про взросление Наташи Ростовой, старый дуб и небо над Аустерлицем.

15 главных экранизаций классики. Часть первая

Из «Войны и мира» раскручивается историческая спираль: здесь надо говорить про социологию повседневности русского XIX века, про дворянскую культуру, например, по Лотману, про социологию войны, про Наполеона и про Великую французскую революцию. При этом изучение романа можно уложить, например, в 12 уроков. Но для каждого брать метатему и смотреть, как она реализуется в романе. И здесь опять можно вернуться к изучению разных видов нарратива. Взять хотя бы Сорокина и его «Теллурию». Что это такое? Это 50 глав и 50 разных нарративов. Это энциклопедия различных стилей и жанров. И вот ребёнка в школе надо провести не только через авторов, но и через разные жанры, в том числе через жанр большого романа, через роман-вселенную, населённый сотнями персонажей. Для этого «Война и мир» подходит отлично.

Фёдор Достоевский «Преступление и наказание»

Достоевского в школе надо давать обязательно. Из всех его произведений «Преступление и наказание» — самый доступный для молодого сознания роман. Потом уже в университете будут «Братья Карамазовы», «Бесы» и всё остальное. «Преступление и наказание» — компактный и удобный для изучения роман с сильными и запоминающимися образами, с понятной структурой, детективный. Хотя во время изучения надо остановиться не только на сюжете, но и рассказать, например, про антикрасноречие Достоевского. Объяснить, что он специально пишет путано, что это служит передаче особых душевных состояний героев. «Преступление и наказание» — роман с преображением в конце. И необходимо объяснить школьникам, почему от ницшеанского бунта Раскольников в конце приходит к смирению. Кроме того, в «Преступлении и наказании» можно найти совершенно фантастический образ города. И Петербург Достоевского надо вводить в контекст XIX века: рассказывать о больших городах модерна, сравнивать с Лондоном Диккенса, таким же мрачным и сырым. Это же было как раз то время, когда начали появляться городские антиутопии.

Михаил Шолохов «Тихий Дон»

У России должна быть своя эпика XX века. Есть Маркес, есть Фолкнер, а у нас есть Шолохов. Можно было бы взять ещё и «Сандро из Чегема» Фазиля Искандера. Но если брать русскую литературу, то самое близкое и потенциально понятное школьнику — «Тихий Дон». Но вот в его изучении важен критически настроенный преподаватель. Чтобы он говорил и о сомнениях в авторстве Шолохова, и о неоднозначности фигуры самого писателя. Надо рассказывать об идеологических спорах вокруг трагедии Гражданской войны, которые вызывал этот роман.

15 главных экранизаций классики. Часть вторая

Объём, конечно, большой, и сокращения романа для изучения в школе не помешают. Главное — чтобы сохранился словесный образ писателя. Андрей Белый говорил, что у него есть такое понятие «сборная цитата», что у него каждый писатель представлен одной фразой. Важно, чтобы у ребёнка осталась фраза Шолохова, фраза Достоевского, Толстого, Бунина или Набокова.

Александр Островский «Гроза»

Думаю, «Грозу» можно заменить и другими пьесами, но Островский в программе нужен обязательно. Русское купечество — это отдельный пласт нашей культуры. Просто «Гроза», наверное, слишком социологична и ходульна. Можно было бы заменить её другими произведениями Островского, рассказать о традиции Малого театра и о роли Островского в его становлении.

Николай Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»

С Некрасовым похожая история. Он должен быть, но не с «Кому на Руси жить хорошо». Слог Некрасова и его народная песенная, рыдающая интонация очень важны. Но узнать её можно и на его лирике. «Кому на Руси жить хорошо» — текст, который даже сейчас не так просто отделить от советского канона, когда во всём виделась классовая борьба. Эту поэму надо рассматривать в контексте шестидесятничества, «хождения в народ», социализма. Есть произведения, которые сделаны на века, а «Кому…» сделана всё-таки для эпохи. Именно поэтому я не стал бы делать этот текст основой изучения Некрасова. Та же «Железная дорога» гораздо сильнее.

Михаил Булгаков «Мастер и Маргарита»

От «Мастера и Маргариты» можно было бы отказаться. Это большое произведение массовой литературы, такой pulp fiction. «Мастера…» дети прочтут всё равно, поэтому в программе он не нужен. У Булгакова есть куда более сильные и литературно качественные вещи. Это и «Белая гвардия», и «Записки юного врача», например.«Мастер и Маргарита» — очень попсовая вещь, хотя «зощенковская» часть с виртуозной нэповской сатирой отличная. А вот линия Мастера с этой квартиркой на Арбате — кране слаба. Как и линия Христа и Пилата, которая в 1960-е служила советскому читателю разбавленной версией Библии. Когда я перечитываю роман (а я всё же делаю это иногда), то дальше сцен в нехорошей квартире и концерта в Варьете я не хожу.

Борис Пастернак «Доктор Живаго»

«Доктора Живаго» можно оставить, хотя мне этот роман кажется очень умышленным. Если брать прозу великих поэтов, я бы прозу Пастернака заменил прозой Мандельштама. Мне кажется, что «Доктор Живаго» — это не традиция русского романа. Он вторичен. И язык в нём сконструирован, от головы. Пастернак языком прозы владеет хуже, чем поэтическим. А вот стихи Пастернака обязательно должны быть.

Какой должна быть школьная программа по литературе

Пастернак, как и сам его герой Живаго, — словно прилетели с луны. Такой интеллигент, попавший в жернова истории, но оставшийся абсолютным «ботаником». Ничего не принявший, но всё равно полагающийся на защиту власти, некого мифического генерала Евграфа, который всё время является на помощь, как dues ex machina. Я не вижу и не чувствую здесь нерва времени. А о нём есть столько отличной литературы. Тот же Олеша с «Завистью» или «Бег» Булгакова. О возникновении советского человека можно прочитать в «12 стульях», которые я бы обязательно изучал и структурно разбирал в школе. А «Доктор Живаго» длинноват и скучноват. Как не вписывался в эпоху сам Пастернак, так не вписывается в неё и Живаго. Если уж говорить о большом романе XX века в школьной программе, то можно взять, например, «Жизнь и судьбу» Гроссмана.

Максим Горький «На дне»

Горький нужен обязательно, но, изучая его, надо говорить о трагедии отношений писателя с властью. Он был природно, универсально талантлив, и любая из его пьес может оказаться в школьной программе. Он вобрал в себя все начало XX века. «На дне» — очень острая, сценичная вещь. Её можно не только изучать, но и ставить в школах. Вообще, школьный курс, конечно, надо очистить от советского подхода. «На дне» писалось не на потребу советской критики, и это не только социальная вещь. В этой пьесе Горький говорит о человеческом состоянии в целом, и трактовать её можно через то же ницшеанство или экзистенциализм.

Александр Солженицын и Варлам Шаламов

Я, конечно, за шаламовскую традицию, за лагерь в изображении Шаламова. Солженицын в каком-то смысле даже оправдывает лагерь. В том же «Иване Денисовиче» всё как-то хорошо и складно получатся. Солженицын всё-таки сильно вписан в славянофильскую традицию, близкую философии Достоевского. А Достоевский говорит: «Благословение тебе, тюрьма». Достоевский принял свою каторгу. И хотя нельзя сказать, что Солженицын любит свой лагерь, но он у него тоже понят и принят. Шаламов же — это целиком про человека. Это Данте и это Шекспир, это круги ада, это проза высочайшей пробы, которой никто больше в русском ХХ веке не достоин. Шаламов отрицает саму благость человечной природы — это протест не только против власти и системы, но против христианского миропонимания как такового. Солженицын — это по большей части документальная проза, написанная сухим, фактологическим и нарочито славянизированным языком. А Шаламов — это экзистенциальная поэзия и стилистическое откровение.

Какие произведения современных авторов могут войти в школьную программу?: Новая эра

От ассортимента книжных глаза разбегаются. Но что из этого разнообразия достойно внимания, а что нет, покажет только время Фото: Алексей Кунилов

Пушкин, Гоголь, Чехов… Кажется, что в школьный курс литературы включены уже все гении, добавить нечего. Но каждый год книжный рынок пополняется новинками, и среди них встречаются вполне достойные. Какие из произведений пройдут проверку временем и станут обязательными для изучения? Попробуем предугадать.

Юлия ПОДЛУБНОВА, заведующая музеем «Литературная жизнь Урала XX века»:

– Чему мы вообще хотим, чтобы обучали в школе? К чему готовили? Классическая литература прекрасна сама по себе, но далека от реалий современной жизни. Хотя, если говорить о психологии, ничего со времён Достоевского не изменилось в человеке. Если мы хотим готовить детей к жизни, то современная литература непременно должна быть в школьной программе, как, например, и современный кинематограф. Нужно стремиться к тому, чтобы у школьников вырабатывалось какое-то мнение обо всём этом (хотя вопрос, какое отношение к литературе прививает школа – положительное или отрицательное).

Курс литературы, преподающийся в школе сегодня, строится на текстах, которые признаны значимыми для русской словесности. Эпоха литературоцентризма закончилась, современные произведения, произведения 2000-х годов создаются уже в совсем другой культуре. Чтобы изучать творчество современных авторов, нужно перестраивать школьный курс литературы или в принципе вводить новый, например, «Литература нового тысячелетия». Нельзя ставить «Войну и мир» Толстого рядом с романами Людмилы Улицкой, безусловно, талантливой и замечательной. Хотя Улицкую я бы включила в программу.

Школьное образование, детское воспитание строится на табу, а современная литература нарушает их. И хорошо, что она это делает. Вещи эти, мне кажется, несопоставимые. При том, что современная литература – это очень интересное пространство для изучения, но для студентов, нежели чем для школьников.

Евгений ЗАШИХИН, кандидат филологических наук, главный редактор Издательства УрФУ:

– Литература – всегда реакция на современную автору жизнь, так что и выражает проблемы своего времени она с оглядкой на формы этого времени. Сегодня, скажем, не столько на страницах печатных книг, сколько на экранах компьютеров, в соцсетях. Это не столько уже зеркало, сколько увеличительное или уменьшающее (стоит перевернуть бинокль) стекло. В социологии есть термин «репрезентативность», так вот, произведения школьной программы всегда репрезентативны в передаче известной эстафеты поколений, обобщая духовный опыт и исполнительский арсенал словесности своего времени, передавая приметы реальности и эмоции нашего отношения к ней.

В последние годы у нас в стране, как и во всём мире, активно развивается жанр нон-фикшен, пусть не все пока готовы воспринимать литературу невыдуманную, литературу факта как эстетическую ценность. Многие, в частности, даже критикуют нобелиатку Светлану Алексеевич, называя её мозаичные произведения журналистикой, и эта художественная документалистика действительно, может быть, не литература в традиционном виде. Но я думаю, что какие-то вещи из подобного нон-фикшен имеют свой шанс стать классикой. Мне кажется, что идёт накопление потенциала подобной прозы. Возможно, то, что сейчас все залезли в социальные сети, повлияет на сам подход литераторов к творчеству. Да, текст из Instagram сейчас мало похож на книгу, но он может ею стать, когда какая-то удобоваримая форма повествовательности (связь нарратива и диалога) будет найдена.

В прошлом году Алексей Сальников, наш земляк, получил премию «Национальный бестселлер» за талантливую книгу «Петровы в гриппе и вокруг него» – вещь неровную, но интересную своим типом повествования, потоком авторского сознания. Я уже не говорю про симтоматическое нездоровье персонажей: болен сам герой, больна его жена, больны все вокруг… Вместе с тем это оригинальная – как в гриппозном бреду – исповедальность, такого ещё не было, потому-то Сальников получил повсеместное признание, что сейчас происходит крайне редко. В школьную программу может войти также и экс-уральская, но навсегда «рифейская» писательница Ольга Славникова, которая, кстати, недавно она победила в литконкурсе «Ясная Поляна», это тоже хороший знак. А вообще-то «для вечности» у неё есть замечательный роман «2017», который открывает Урал с во многом неожиданной стороны. У поэта Бориса Рыжего через пятьдесят лет также есть шанс попасть в любую хрестоматию. Это последний поэт эпохи после Бродского, последний постсоветский поэт.

Каждые два-три года новые вещи печатает Виктор Пелевин. Я покупаю, читаю, а потом плююсь, думаю, зачем купил? Но и не купить не могу. Думаю, что Пелевин останется в литературе с какими-то вещами, например, с романом «Чапаев и пустота». Уверен, что вспомнят и Эдуарда Лимонова. Он сейчас находится в страшном разбросе ипостасей: поэт, прозаик, политический лидер, мыслитель… Но Лимонов – интересный автор сильных текстов, у него великолепное исполнительское мастерство.

В какие-то антологии может войти и драматург Николай Коляда, хотя его обычно упрекают за чернушный материал пьес (а ведь у нас сегодня даже Маяковского не продают, потому что он подходит под категорию 18+, это же ужасно), но я думаю, что Коляда сделал очень много для того, чтобы театральное искусство отражало нашу жизнь.

Леонид БЫКОВ, литературный критик, доктор филологических наук, профессор УрФУ:

– Школьный курс литературы не должно пополнять большое количество книг. Думаю, что в программу мог бы войти «Облачный полк» Эдуарда Веркина. Интересно, что первая публикация произведения была в журнале «Урал», в пятом номере за 2012 год. Надо, чтобы произведение для школы было небольшим. Сегодняшний читатель тексты формата «Война и мир» едва ли осилит. И это не в упрёк Льву Николаевичу, Толстой писал, когда не было телевизора и тем более Интернета. В настоящий момент привыкли к большей динамичности и большей ёмкости художественной информации. Объём былых романов сегодня даём телесериалам. Школьная программа всё равно ориентирована на константы, но в ней должны быть и вещи, которые предполагают импульсы, связанные не только с настоящим, но и с будущем.

Валентина ЖИВАЕВА, главный библиотекарь отдела мультимедийных технологий библиотеки Белинского:

– Трудно сказать, кто из современных авторов попадёт в школьный курс. Непонятно, каким будет будущее, как изменятся люди, как они вообще будут читать литературу. Сложно представить нынешних авторов в одном ряду с классиками, хотя Михаил Булгаков тоже, наверное, не думал, что его произведения будут в школьной программе. 

Произведения для детей и подростков должны быть увлекательными, с каким-то внятным сюжетом. Есть шансы попасть в школьный курс литературы у книги питерского писателя Ильи Бояшова «Путь Мурия». В 2007 году она получила премию «Национальный бестселлер». Это произведение очень хорошо показывает период, во время которого происходили действия книги. Да и само по себе произведение приятное, человечное, интересное. На этом материале можно говорить в целом о литературе, такие тексты показывают, как она функционирует, как создаётся.

Думаю, что в школьный курс может войти Захар Прилепин. Несмотря на неоднозначность своих политических взглядов, он хороший писатель, в традиционном смысле. Прилепин правильно складывает слова, это важно для школьной программы, по-моему. Да, к нему по-разному относятся, но и со Львом Николаевичем Толстым не все были согласны, участники войны 1812 года года считали, что он неправильно отразил события тех дней.

Ещё мне кажется, что в программу могут вернуться некоторые произведения советского периода, например, хрестоматийная «Как закалялась сталь». Эти книги утратят свою идеологическую окраску и, возможно, маятник качнётся. Хотя как знать.

• Опубликовано в №206 от 09.11.2018 

Список литературы для 10-11 классов

10 класс

Список литературы, рекомендуемый для обязательного чтения в 10 классе

А.С. Пушкин « Борис Годунов», «Маленькие трагедии», «
Пиковая дама», « Медный всадник», « Повести Белкина»
Н. В. Гоголь «Петербургские повести», «Шинель»,  
«Выбранные места из переписки с друзьями», отрывок «Птица-тройка» («Мертвые
души») (наизусть)
И. А. Гончаров «Обломов»
А. Н. Островский «Гроза», «Бесприданница»,
«Снегурочка»
И. Тургенев «Отцы и дети», сборник «Записки
охотника». Читать рассказы «Хорь и Калыч», «Бурмистр», «Малиновая вода»,
«Бирюк»; повести – «Вешние воды», «Первая любовь»
Н. Лесков «Леди Макбет Мценского уезда», «Очарованный странник»*.
Н. Г. Чернышевский «Что делать?»*
Приобрести сборники стихов А. Фета, Ф. Тютчева
Н. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо», сборник стихов*
М. Е. Салтыков-Щедрин «Господа Головлевы», сказки (5 – по выбору
прочитать), «История одного города»
Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание»
Л. Н. Толстой « Севастопольские рассказы», «Война и мир»

Примечание. Жирным шрифтом
выделены произведения, которые необходимо прочитать летом в первую очередь

11 класс

Список литературы, рекомендуемый для обязательного чтения в 11 классе

А. П. Чехов. Рассказы: пьеса «Вишневый Сад»*, «Палата
№6», «Человек в футляре», «Ионыч»,

«Крыжовник», «Смерть
чиновника», «Черный монах», «Учитель словесности», «Невеста», «Дом с мезонином»,
«Душечка»
Иван Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Антоновские яблоки», «Тёмные аллеи», «Чистый понедельник», «Солнечный
удар»
Л. Андреев. Рассказы: «Баргамот и Гараська», « «Ангелочек», « Жизнь Василия
Фивейского», « Иуда Искариот»
А. Куприн «Гранатовый браслет», «Олеся», «Суламифь»,
«Поединок»
М. Горький «Макар Чудра», «Старуха Изергиль», пьеса
«На дне»
А. Фадеев «Разгром»
И.Бабель «Конармия»
А. Толстой Рассказ « Гадюка», « Хождение по мукам», « Петр I »
С. Есенин Поэма «Анна Снегина», стихи наизусть
М. Булгаков «Собачье сердце», «Мастер и
Маргарита», «Белая гвардия»
А. Платонов « Котлован», «Усомнившийся Макар»
Е. Замятин «Мы»
И. Шмелёв «Лето Господне»
В. Набоков «Облако, озеро, башня», «Приглашение на казнь»
М. Шолохов «Донские рассказы», «Тихий Дон», «
Судьба человека»
Л. Пастернак «Доктор Живаго»
А. Солженицын «Матрёнин двор», «Один день Ивана
Денисовича», « Крохотки»
А. Рыбаков « Дети Арбата»

Военные повести

В. Быков «Сотников», «
Обелиск»
Б. Васильев «А зори здесь тихие», « В списках не
значился», « А завтра была война»
Ю. Бондарев «Берег» или «Горячий снег»
К.Воробьёв «Убиты под Москвой»
В. Некрасов «В окопах Сталинграда»
В. Астафьев «Царь-рыба»
В. Распутин « Последний срок», « Живи и помни», 
«Прощание с Матёрой»  
Ю.Трифонов «Обмен», « Дом на Набережной»
А. Приставкин «Военное детство», «Ночевала тучка золотая…»
Ч. Айтматов « Плаха»

Сборники стихов: Н. Гумилёв, М.
Цветаева, А. Блок, С. Есенин, В. Маяковский, А. Ахматова, Б. Пастернак ( по
одному стихотворению наизусть)

Примечание. Жирным шрифтом выделены произведения, которые необходимо прочитать летом
в первую очередь.

Россияне предложили ввести в программу по литературе «Гарри Поттера»

К Дню знаний аналитики провели опрос и выяснили, какие изменения россияне хотели бы внести в школьную программу по литературе. Среди зарубежных авторов респонденты выделили сагу о мальчике-волшебнике. За введение «Гарри Поттера» в школьную программу проголосовали 42 процента россиян.

Первое место среди отечественных современных писателей занял исторический роман «Азазель» Бориса Акунина – за него проголосовали 30 процентов опрошенных. На один процент меньше набрала автобиографическая книга Павла Санаева «Похороните меня за плинтусом». Тройку лидеров замыкает роман Гузель Яхиной «Зулейха открывает глаза», экранизация которого вышла весной. Также россияне хотели бы видеть в школьной программе по литературе «Ночной дозор», «Географ глобус пропил» и «Кысь». Об этом телеканалу «Санкт-Петербург» стало известно из информации, размещенной на портале книжного сервиса MyBook.

Среди зарубежных авторов, помимо знаменитой саги Джоан Роулинг, россияне считают необходимым ввести в школьный курс научно-фантастический рассказ Дэниела Киза «Цветы для Элджернона», а также документально-очерковую книгу белорусской писательницы Светланы Алексиевич «У войны не женское лицо». Лидирующие позиции также занимает «Сияние» Стивена Кинга.

Большинство россиян убрали бы из школьной программы «Войну и Мир» и «Тихий Дон» – за исключение этих произведений из курса по литературе проголосовали 24 процента опрошенных.

«Можно было бы сказать, что читателей смущает объем произведений, но сага о Гарри Поттере, которую они хотели бы видеть в программе, это опровергает. Мне кажется, читателям хочется, чтобы уроки литературы стали увлекательнее, ярче и динамичнее — без военных эпопей, без серьезного чтения, которое требует рефлексии», – рассказала Екатерина Писарева, главный редактор MyBook.

Более 96 процентов опрошенных считают, что литература должны быть обязательным общеобразовательным предметом.

Подписывайтесь на нас:

Фото: pixabay.com

Что такое хороший литературный курс в средней школе?

• Facebook 23
• Twitter
• Pinterest 53

Какой курс по литературе в старшей школе лучше?

Какой литературный курс в старшей школе лучше изучать?

В годы, когда я консультировал семьи старших классов, обучающихся на дому, меня часто спрашивали: какой курс литературы в старшей школе лучше всего изучать?

Я, конечно же, отвечаю: «Не существует ОДНОГО правильного пути к домашнему обучению!»

Имея это в виду, мы определяем 3 вещи:

• Интересы подростка
• Цели подростка (колледж? Специальность? Английский? Теология?)
• Способности подростка
• Сколько подростков в вашей семье будут учиться все вместе?

Затем вы планируете с учетом этих вещей.Вот несколько хороших курсов обучения, которые прошли наши 7Sisters и местные групповые занятия на дому. Обратите внимание, что наши подростки и ученики на дому в местных групповых классах использовали руководства 7Sisters ‘Literature Study Guides, потому что:

Для подростков, которым нужно начать с небольшого приключения и вдохновения, а затем перейти к более сложным темам:

Для подростков, которым нужен полный год работы К.С. Льюиса, они часто меняют Литературы 11-го или 12-го класса на углубленный год, посвященный этому важному автору, включая эти книги (все мои дети любили свой год Льюиса):

Для подростков, которые велики читатели, многие начинают с 8-го класса:

• 8-й класс: великие христианские писатели
• 9-й класс: американская литература
• 10-й класс: британская литература
• 11-й класс: мировая литература
• 12-й класс: C.Литература С. Льюиса

Некоторые подростки не выносят мысли, что их приковывают к ОДНОЙ теме на весь год, и они лучше справляются с набором литературы (и письма) на разные темы.

Щелкните изображение, чтобы увидеть полное описание.

Для некоторых подростков хороший курс обучения — это просто позволить им смешивать и сочетать самостоятельно с некоторым бесплатным чтением и, по крайней мере, одним учебным пособием в месяц для повышения академических навыков.

Не существует ОДНОГО правильного курса литературы в средней школе. Дайте себе свободу экспериментировать! Загрузите свои учебные пособия по литературе, и вы будете готовы к следующему году!

Подписчики электронной почты 7Sisters получают периодические практические поощрения, специальные предложения и НИКОГДА НЕ СПАМ.

Щелкните изображение выше, чтобы периодически получать реальную ценность домашнего обучения на свой почтовый ящик.

Что такое хороший литературный курс в средней школе?

Изучайте литературу с помощью онлайн-курсов и занятий

Что такое литература?

Определение рабочей литературы довольно субъективно, но обычно считается совокупностью письменных произведений, имеющих художественную или интеллектуальную ценность. Помимо того, что литература определяется как художественная или документальная, литературу можно классифицировать по ее технике — поэзия или проза — или по основным формам, которые она может принимать, включая роман, рассказ или драму.Его также часто изучают в зависимости от региона или периода времени, в течение которого он был написан.

Онлайн-курсы и программы по литературе

Дипломы по литературе иногда получают плохую репутацию, но студенты с такой базой знаний хорошо подготовлены для карьеры в различных отраслях. Студенты, изучающие литературу, учатся развивать всесторонние письменные и устные коммуникативные навыки, аргументировать точку зрения, строить повествование и анализировать различные уровни смысла.

Погрузитесь в подобласти, такие как сравнительная, современная, модернистская и романтическая литература на edX.Изучите некоторые из величайших литературных произведений нашего времени или научитесь писать свои собственные. В книжном клубе Калифорнийского университета в Беркли вы можете присоединиться к глобальному обсуждению ключевых произведений, таких как «Джунгли», «Гордость и предубеждение» и «Дракула». Серия курсов Гарварда посвящена истории развития книги как письменного произведения, а также ключевым фигурам и игрокам в истории поэзии в Америке.

Работа в области литературы

Диплом по литературе может быть использован для начала карьеры в различных областях.Выпускники литературных программ могут продолжить обучение по разделам английской, американской или французской литературы и, в конечном итоге, преподавать в средней школе или университете. Другие могут использовать прочную основу, которую дает степень по английской литературе, для продолжения карьеры в области цифровых публикаций, СМИ и журналистики, маркетинга и связей с общественностью, а также рекламы. Многие профессионалы в области политики, права и бизнеса также имеют литературные степени. Фактически, многие известные общественные деятели, такие как актриса Эмма Уотсон, политик Митт Ромни и судья Верховного суда Кларенс Томас, получили диплом литературы.

Сделайте карьеру с дипломом по литературе

Создайте прочный фундамент в литературе из Гарварда, Дартмута, Калифорнийского университета в Беркли, Уэлсли и многих других. EdX предлагает множество высококачественных курсов, которые помогут вам понять важные исторические труды, развивая при этом навыки, необходимые для успеха в карьере. Просмотрите наши курсы и зарегистрируйтесь сегодня.

Серия американских классических литератур для подростков ~ курс средней школы

Часто задаваемые вопросы

Для детей какого возраста предназначена серия книжных клубов?

В книгах есть темы и занятия, подходящие для средней школы.

Какие припасы нам понадобятся?

Вам потребуются книги, перечисленные в разделе «Список книг» курса. Вам также может понадобиться записная книжка для заметок и словарного запаса. Списки материалов для проектов предоставляются в начале каждого курса. Вы можете выбрать, какими проектами вы хотите заниматься.

Какие даты проведения книжного клуба?

Это курс для самостоятельного изучения.Даты начала и окончания отсутствуют. Не стесняйтесь использовать на досуге.

Как долго у меня будет доступ к курсу?

После регистрации у вас будет неограниченный доступ к этому курсу на любой срок — на любых устройствах, которыми вы владеете на протяжении всей жизни Literary Adventures for Kids.

Как долго должен длиться этот курс?

Книжные клубы создаются на основе урока за уроком.Это может занять столько или меньше времени, сколько вы и ваш ребенок хотите потратить. Тем не менее, первоначальный план предназначен для годичного изучения литературы. Тем не менее, я рекомендую вам выбрать, какие проекты подойдут вашему ребенку, и не чувствовать себя обязанным выполнять все уроки.

Может ли мой ребенок работать самостоятельно?

Да, этот курс предназначен для детей, которые могут пройти в основном самостоятельно. Однако повсюду есть родительские заметки для проектов и видео.Я рекомендую родителям пересмотреть курс до того, как их дети начнут.

Можно ли использовать этот курс для нескольких детей или в качестве семейного курса?

Абсолютно! Мы семья, обучающаяся на дому, и мы поощряем всех наших детей участвовать в книжных клубах. Часто мы читаем книгу вместе всей семьей, а затем вместе прорабатываем кроличьи следы и волшебную пыль.

Можно ли это использовать в совместной игре?

Да.Пожалуйста, свяжитесь со мной по адресу [электронная почта защищена] для получения информации о школьном и кооперативном лицензировании.

Что делать, если у меня есть вопросы или мне нужна помощь?

Что, если я недоволен курсом?

Мы понимаем, что не каждая книга или курс идеально подходят. Из-за цифровой природы этого продукта мы ограничены в сроках возврата средств. Если вы не обнаружите, что курс подходит для вашей семьи, сообщите нам об этом в течение 5 дней с момента покупки, и мы вернем вам деньги.По истечении этого времени мы не сможем предложить полный возврат средств.

единиц чтения и письма на основе классической литературы
— Повседневное образование

«Совершенство в литературе» поможет вам преподавать классическую литературу и письмо подросткам, даже если вы не знаете Вирджинию Вульф из Беовульфа!

Вы всегда хотели прочитать Великие книги? Теперь у тебя есть шанс! Благодаря учебной программе «Превосходство в литературе» вы и ваш ученик сможете с удовольствием читать, понимать и анализировать величайшую литературу всех времен.«Превосходство в литературе» представляет собой праздник великой литературы вместе с контекстной информацией, которая вам нужна, чтобы полностью ее понять.

Эти сложные, самостоятельные курсы знакомят студентов с большой литературой в полном объеме в ее историческом контексте, одновременно развивая навыки письма и литературного анализа. Английский I и II обеспечивает базовые навыки; English III и IV предлагают хронологический обзор американской и британской литературы, а English V посвящен классике западного мира.

«Нашла несколько ее любимых книг на все времена. . . »

«Просто как свидетельство. . . Я подслушал телефонный разговор, который [моя дочь] вела сегодня утром с подругой, и она говорила с подругой о литературе.

Она сказала, что не очень-то ждала литературы в этом году, потому что думала, что это будет сухо и скучно, но в этом году обнаружила некоторые из своих любимых книг всех времен, в том числе Великий Гэтсби (из-за всей символики ), «Евангелина» (хотя это стихотворение, и она не думала, что ей нравятся стихи) и «Алая буква». Какая чудесная вещь для меня иметь возможность подслушивать! »

Хизер М., АР (после использования книги «Превосходство в литературе» «Американская литература » со своей дочерью)

Программа с отличием с дополнительными чтениями и письмом для каждого курса способствует подготовке к экзаменам AP или CLEP. Некоторым студентам, выбравшим этот курс, было разрешено продвинуться в колледже на основании пройденного материала. Учащиеся, завершившие пятилетний курс повышения квалификации в области литературы, могут заработать 24–30 часов зачетных единиц колледжа посредством тестирования.

Бесплатный образец урока из Введение в литературу с информационным листом и списком книг для печати (PDF).

Формат курса

Литературный модуль «Превосходство в литературе» предлагает студентам возможность досконально познакомиться с некоторыми из величайших писателей и литературных произведений всех времен. На каждом уровне девять четырехнедельных модулей.
Учебный материал и письменные задания для каждого модуля сосредоточены вокруг целого текста во всю длину — романа, пьесы или стихотворения — выбранного из-за его значимости для периода изучения литературы.

Разумное количество контекстных работ, включая стихи, краткие биографии, произведения искусства, музыку, видео и онлайн-ресурсы, выбрано для улучшения понимания учащимся основного текста, его автора и литературного периода, в котором он был создан.

Еженедельный график заданий делает упор на аналитическое эссе, что дает возможность усовершенствовать стандартный процесс написания, включающий планирование, составление и редактирование. Более короткие задания в различных формах завершают каждый модуль.

Программа повышения квалификации по литературе предназначена для мальчиков

«Я использовал EiL Introduction to Literature со своим младшим сыном, и нам обоим это понравилось!
Вы проделали отличную работу по предоставлению качественного анализа и сочинения литературы для старшеклассника колледжа. Самая привлекательная вещь в« Превосходстве в литературе ». … состоит в том, что так много выбранных вами литературных произведений интересны мальчикам.
Я учил своих 4 сыновей на дому более 20 лет, и каждый год мне было нелегко найти сильную литературную программу, которая содержала бы классические произведения, которые были бы интересно мальчикам / юношам.EiL отвечает этому очень важному требованию в нашем доме, и я ухватился за возможность сообщить другим мамам, что вы дали отличный литературный источник. Я очень рад рекомендовать ваши продукты при любой возможности. Большое вам спасибо! «
Уитни из Мандевилля, Луизиана, по электронной почте

Что особенного в программе повышения квалификации по литературе?

• Тщательно подобранные великие книги повышают культурную грамотность.
• Самостоятельные курсы поощряют самостоятельное обучение.
• Обучение в колледже помогает подготовить студентов к учебе в университете.
• Еженедельные планы уроков позволяют легко понять, что и когда делать.
• Девять четырехнедельных модулей на каждом уровне.

Вариант с отличием

• предоставляет мотивированным студентам возможность получить продвинутый курс обучения или получить кредит в колледже.
• Оценка упрощает выставление оценок.
• Тщательно разработанные отчеты об оценке в конце семестра предоставляют подробный обзор прогресса.
• Контекстные чтения обеспечивают глубокое понимание литературы в ее историческом и художественном контексте.

Бесплатный образец урока и список книг для печати (PDF).

Студенты знакомятся с книгами, которые они никогда не забудут

Я подумал, что вы хотели бы знать, что моя дочь сказала об EIL, когда мы говорили об учебной программе в этом году (в прошлом году мы впервые участвовали в EIL3). Она сказала мне, что ей нравится EIL намного больше, чем наша предыдущая программа.

Когда я спросил ее «Почему?» она сказала мне, что ей гораздо больше нравятся книги.Она сказала, что это нелегко, но это действительно заставляет ее серьезно задуматься и попытаться понять в книгах гораздо больше, чем раньше.

Ей тоже нравятся контекстные ресурсы, потому что они «интересны, и я многому у них учусь». Она сказала, что удивлена, что ей это так нравится, хотя это тяжелая работа! Поверьте, это что-то говорит от нее! 🙂

P. G. по электронной почте (ей принадлежит The Complete Curriculum — все пять уровней в папке)

Обзоры передового опыта в литературе

Есть еще кое-что, но вот пара особенно информативных.

Кэти Даффи: «Учащиеся, завершающие любой из этих курсов, должны быть на много миль впереди большинства своих сверстников в своей способности читать и анализировать литературу на сложном уровне. Сложные письменные задания также обещают развить у студентов навыки сочинения на высоком уровне ». (Прочтите весь обзор в обзорах Кэти Даффи.)

Дебра Бринкман: ​​ В Следы в масле, Дебра предлагает подробное описание того, как она использует Введение в литературу (английский I в программе повышения квалификации по литературе ) с сыном, который боролся с письмом.Ее вывод? «Я думаю, что превосходство в литературе не по силам для способных, продвинутых учеников средней школы. Я думаю, это замечательно для среднего студента. И я думаю, что после некоторой корректировки это может быть здорово и для ученика, который испытывает трудности в языковых навыках ».

Эндрю Пудева из IEW : В коротком видео Эндрю обрисовывает некоторые из основных особенностей учебной программы «Превосходство в литературе».

Награды

• Ежегодно с 2017 года мы получаем награду Reader от журнала Practical Homeschooling
• «Превосходство в литературе» получил премию «Голубая лента» от журнала Old Schoolhouse.
• награжден «Лучшим продуктом для старшей школы» и «Лучшим продуктом для подготовки к колледжу или колледжу 2011–2012 гг.» От команды The Old Schoolhouse Review Crew

Ничто так не передает дух эпохи, как великая литература. Эти книги, выдержавшие испытание временем, позволяют читателям вкратце рассказать о жизни другого и извлечь уроки из его или ее успехов или неудач. Студенты, изучающие литературу в контексте, создают прочную основу в языковых и гуманитарных науках и хорошо оснащены для борьбы с важными идеями, с которыми они будут встречаться на протяжении всей жизни.

Нам очень нравится ваша программа !! Мои дети ходят в домашнюю школу с частным репетитором, который широко использовал вашу серию книг с тремя из четырех своих детей, а также с двумя моими. У нее двое в колледже, и они отметили, что никогда не были бы готовы к всем письменным требованиям колледжа, если бы не эта программа.

Спасибо. . .
Джо из Лексингтона, Кентукки, по электронной почте

Превосходство в литературной программе: английский для старших классов для домашних школ, частных школ, чартерных школ и для нетрадиционных учеников во всем мире.

«Я действительно ценю учебную программу. Мало того, что это чудесно легко понять и следовать, я ценю ваш выбор литературы, И я чувствую, что моя дочь будет хорошо подготовлена ​​ко всему писательскому делу, которое ей нужно будет делать на уровне колледжа через пару лет. СПАСИБО за то, что сделали этот ресурс доступным! Я также рекомендовала его нескольким другим мамам, обучающимся на дому ».

От Бетси, мамы, обучающейся на дому, с техническим письменным образованием и двойным дипломом по английскому языку с акцентом на письме и Библией с второстепенным историей учебных ресурсов по литературе и письму.

• Самостоятельно

• По неделям Планы уроков
• Classic Literature -Based
• Подготовка к колледжу Академия, с дополнительным курсом отличия
• Заработайте одного полного кредита по английскому языку за каждое учебное пособие

Описательный обзор содержания учебного пособия

«Совершенство в литературе» поможет вам преподавать классическую литературу и писать подросткам, даже если вы не знаете Вирджинию Вульф из Беовульфа!

Щелкните каждый заголовок ниже, чтобы получить подробное описание учебного пособия.

Введение в литературу (английский 1)
Литература и состав (английский 2)
Американская литература (английский 3)
Британская литература (английский 4)
Мировая литература (английский 5)
Полный учебный план: литература и письмо для 8–12 классов
Справочник для писателей

онлайн-уроков по чтению, письму и литературе на английском языке для домашнего обучения — TPS — The Potter’s School

Почему следует выбирать курсы английского языка по чтению, письму и литературе TPS?

• Лучшие классы английского письма и литературы с 4 по 12 классы.
  • Литературные курсы TPS учат письму (сравните с другими, которые могут оценивать эссе, но не учат письму).
  • Литературные курсы TPS все преподают анализ литературы (сравните с другими, которые обсуждают книги, но не преподают анализ).
  • TPS Курсы письма (без литературы) доступны для всех классов.
• Наивысшие баллы на экзаменах AP по английскому языку и AP по английской литературе.
• Двойной зачет колледжа по сочинению (письму) и литературе.
• Мастер написание аналитических эссе по английскому языку, истории, SAT и ACT.
• Изучение Великих Книг (классиков) западного литературного канона и мировой литературы.
• Полная серия летних курсов грамматики и письма, специально разработанных для подготовки студентов к курсам TPS, которые преподаются в течение обычного учебного года.

Что говорят другие

Прочтите, что другие ученики и родители говорят об уроках чтения, грамматики, письма и литературы TPS на английском языке.

TPS Уроки чтения, грамматики, письма и литературы на английском языке

Щелкните изображение ниже, чтобы открыть новую вкладку для облегчения чтения (中文 Version).

Курсы грамматики

5-6 классы: элементарная грамматика
6-8 классы (лето): основы грамматики для письма в начальной и средней школе
7 класс: английское 1 приложение по грамматике (доступно только с английским 1)

Курсы понимания прочитанного

Развивайте навыки понимания, понимания и мышления у молодых читателей.

Рекомендуемая последовательность английского письма и литературы

Другие курсы, перечисленные на этой странице, должны быть добавлены к этой последовательности, если это соответствует академическому уровню и потребностям.

5 класс (лето): письмо для начальной школы (каждый год меняет содержание, можно сдавать дважды)
5 класс: основы письма 5
6 класс (лето): письмо для начальной школы (каждый год может быть изменено содержание дважды)
6 класс: основы письма 6
7 класс (лето): письмо для средней школы (каждый год меняется содержание, можно сдавать дважды)

7 класс

8 класс (лето): писать для средней школы (альтернативное содержание каждый год, можно сдавать дважды)

8 класс

9 класс (лето): письмо для младших классов средней школы

9 класс

классы 10-12 (лето): письмо для старших классов средней школы и колледжа (летом перед английским 4/5/6)

10–12 классы

11–12 классы

TPS также предлагает курсы другой литературы, стихов и творческого письма.

Чтобы получить более подробную информацию об этих и связанных с ними курсах, выберите категорию «Английский язык», «Литература и медиа-анализ» или «Письмо и сочинение» в нашем Каталоге курсов.

Интегрированные гуманитарные курсы

Историю и литературу связывают давние отношения как основные «гуманитарные науки», и, возможно, невозможно полностью изучить одно без другого. Вот почему TPS предлагает серию из комбинированных курсов истории и литературы от начальной до старшей школы .В курсах средней школы также интегрирована инструкция по письму, поэтому каждый курс HS представляет собой полный курс истории плюс полный курс английского языка (Language Arts), который стоит два кредита средней школы . Мы также предлагаем двухгодичную интегрированную программу по истории, литературе и культурному мировоззрению средней школы, которая дает 24 кредита колледжа . Все эти курсы могут быть использованы в программе TPS Diploma.

TPS High Scholars — Dual Credit Integrated Humanities

Grades 10-12: High Scholars (два года, 24 кредита колледжа)

Предоставляется в партнерстве с Belhaven University, High Scholars — это учебная программа по гуманитарным наукам Западной цивилизации, предлагаемая исключительно пользователя TPS.Эта программа объединяет изучение истории, литературы, композиции и искусства (с опцией AP Art History) — двухлетний учебный план «Великие книги», который дает в общей сложности 6 кредитов средней школы и 24 кредита колледжа . В нем упор делается на обсуждение и диалог, а не на запоминание информации, а эффективная интеграция содержания позволяет снизить нагрузку, чем если бы подобные курсы проходили индивидуально. Каждый год преподается только в четырех живых уроках в неделю. Программа не требует предварительного образования в области классических гуманитарных наук и преподается на академическом уровне, который приветствует студентов, которые готовы к TPS English 4/5 (10 класс и выше), но предпочитают комплексный подход к гуманитарным наукам.

Интегрированные гуманитарные курсы — от элементарного до HS

5-6 классы: элементарные гуманитарные науки — история и литература США

5-6 классы: элементарные гуманитарные науки — история и литература древнего мира

6 классы- 7: Элементарные гуманитарные науки — история и литература Азии и Ближнего Востока

9 класс: история Америки, литература и образование (с отличием)

классы 10-12

Академический английский как иностранный

Часто учащиеся, чей родной язык не английский желание подготовиться к национальному экзамену по английскому языку, TOEFL или программе средней школы или колледжа, преподаваемой на английском языке (e.g., университет США, или международная университетская программа, или даже аттестат об окончании средней школы в англоязычной школе). Potter’s School предлагает серию курсов Английский как иностранный язык , которые проводят учителя, учитывающие культурные особенности, имеющие опыт как английского, так и академического английского языка. Эти курсы предназначены для перехода студента от разговорного английского к любой цели, которую он ставит: национальный экзамен по английскому, TOEFL или даже академический английский, достаточный для участия в основных академических курсах (математика, естественные науки, общественные науки и т. Д.) преподавали на английском языке. Дополнительная информация о TPS EFL…

Учебная программа по литературе для младших классов — Академия Кольбе

Описание курса:

Литературная программа средней школы для седьмого и восьмого классов знакомит учащихся с литературой более глубоко и строго, чем предыдущие курсы чтения. Курс состоит из классической литературы, стихов, рассказов и житий святых. Родители с помощью ученика выбирают необходимое количество книг для каждой четверти.Включены полный курс поэзии и полный курс рассказов; каждая рассчитана на покрытие одной четверти. Хорошо продуманный курс литературы на каждый год может включать романы и жития святых на три четверти и курс стихов или рассказов на четверть.

Каждый роман и некоторые книги Святых включают еженедельные письменные задания. Буклеты с учебными вопросами включают учебные вопросы, которые идеально подходят для короткой викторины после того, как учащийся прочитает ежедневное задание.Kolbe Academy предоставила обширный объем литературы для изучения в течение 7 ^-го и 8 ^-го класса. Таким образом, ожидается, что студента НЕ будут изучать весь материал , включенный в курс литературы для младших классов.

Тексты курсов:

• План курса литературы и тесты для младших классов (оплачивается при зачислении)
• Литература для младших классов , Рабочая тетрадь, включает вопросы, словарь и глоссарий по всем перечисленным книгам
• Литература для младших классов , Пособие для учителя

Романов:

• Приключения Тома Сойера
• Животноводческая ферма
• Энн из Зеленых Мезонинов
• Черная стрела
• Вино из одуванчиков
• Братство кольца
• Маленькие женщины
• Венецианский купец
• Оливер Твист
• Вне тихой планеты
• Гордость и предубеждение
• Красный знак мужества
• Робинзон Крузо
• The Screwtape Letters
• Повесть о двух городах
• Остров сокровищ
• 20000 лье под водой
• Хижина дяди Тома
• Годовалый

Святой Истории:

• ул. Афанасий
• Санкт-Бенедикт
• Санкт-Эдмунд Кэмпион
• Св. Игнатий и общество Иисуса
• Блаженная Катери Текаквита
• Св. Мария Горетти
• Св. Максимилиана Кольбе
• Благословенный Мигель Про
• ул. Апостол Павел
• Святая Тереза ​​Авильская

Краткий курс рассказа:

• Дар волхвов и другие рассказы
• История другого мудреца
• Старик и море
• Три рассказа
• Рождественский гимн

Курс поэзии:

• Сборник стихов
• Песнь о Гайавате

Учебная программа по литературе — Академия Кольбе

Древнегреческая литература

Доступное обозначение с отличием

Тексты курсов:

• План курса и тесты по древнегреческой литературе (оплачивается при регистрации)
• Илиада Гомера
• Илиада , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Одиссея Гомера
• Одиссея , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Орестейская трилогия
• Орестейская трилогия , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Фиванские пьесы
• Фиванские пьесы , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• T Великие диалоги Платона **
• Великие диалоги Платона , Учебное пособие (комплект из 2 книг) **
• Классическая литературная критика
• Поэтика , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Справочник MLA Eigh -е издание
• Древнегреческая литература: еженедельная викторина и учебное пособие (набор из 2 книг) *
• Конференция классиков: греческая эра (Эта флешка содержит греческие аудиофайлы, назначенные в плане курса.Необязательно, если только не получил диплом с отличием по курсу или диплом Summa. Студентам, планирующим изучать как греческую, так и римскую литературу, можно приобрести в книжном магазине флешку с комбинированным набором греческих и римских аудиофайлов.) **

* Обязательно для получения награды

** Используется как в литературе, так и в истории 9-го класса

Описание курса:

Этот курс является дополнением к курсу истории Греции. Он знакомит студентов с основополагающими произведениями греческой литературы и западной культуры, а также с изучением жанров и литературных форм.Тексты древности изучаются на предмет их универсального обращения к человеческому опыту, а также на предмет их влияния на великих мыслителей и развитие Запада. Греческие эпосы, пьесы и философия упоминаются в литературных и интеллектуальных трудах западных мыслителей и по сей день.

Этот курс позволит студентам:

• Определить и изучить взаимосвязь между четырьмя основными жанрами всех подражательных форм литературы: эпосом, лирикой, трагедией и комедией
• Определять и использовать литературные приемы и образы речи, такие как сравнения, метафоры, аллегории, басни и притчи
• Подражайте этим жанрам и литературным приемам в его письмах, чтобы глубже понять природу и силу этих форм
• Познакомьтесь с величайшими образцами греческой литературы и их влиянием на западную литературу и образ мышления на протяжении всей последующей истории
• Сравните и сопоставьте греческие идеалы героизма и добродетели с христианским пониманием этих идеалов и определите, каким образом греческая мысль послужила подготовкой к Евангелию

Древнеримская литература

Доступное обозначение с отличием

Тексты курсов:

• План курса и тесты по древнеримской литературе (оплачивается при регистрации)
• Энеида
• Энеида , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Медитации
• Медитации , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Падение Римской республики
• Создатели Рима **
• Падение Римской республики и создатели Рима , Учебное пособие (комплект из 2 книг) **
• Римский чтец
• The Roman Reader , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Кориолан
• Юлий Цезарь
• Антоний и Клеопатра
• Пьесы Шекспира для 10-х классов , Учебное пособие (комплект из 2 книг) *
• Исповедь св.Августин
• Город Божий и Признания Св. Августина , Учебное пособие (комплект из 2 книг) **
• Справочник MLA Eigh -е издание
• Classics Conference: Roman Era (Эта флешка содержит римские аудиофайлы, назначенные в плане курса. Необязательно, если только не получил диплом с отличием по курсу или диплом Summa. Для студентов, планирующих изучать как греческую, так и римскую литературу , флешку с комбинированным набором греческих и римских аудиофайлов можно приобрести в книжном магазине.) **

* Обязательно для получения награды

** Используется как в литературе, так и в истории 10-го класса

Описание курса:

Этот курс является дополнением к курсу римской истории, знакомит студентов с важными произведениями римской литературы, а также с использованием фигур римской истории и литературы великими писателями более поздних времен. Тексты древности изучаются на предмет их универсального обращения к человеческому опыту, а также на предмет их влияния на великих мыслителей и развитие Запада.Римские эпосы, пьесы и философия упоминаются в литературных и интеллектуальных трудах западных мыслителей и по сей день. В этом курсе также изучается Шекспир за его неповторимый анализ великих личностей Рима.

Этот курс позволит студентам:

• Ознакомьтесь с основными образцами римской литературы и их использованием более поздними писателями, особенно Шекспиром
• Определить и изучить взаимосвязь между греческим эпосом ( Илиада и Одиссея ) и римским эпосом ( Энеида )
• Определите римское достоинство пиета и его последующее преобразование в христианство
• Дальнейшее изучение и имитация этих жанров: эпос, трагедия, комедия, риторика; биография (Плутарх) и автобиография (св.Августин) также будет считаться
• Научитесь интерпретировать и различать четыре смысла богословских писаний: буквальный, аллегорический, моральный и эсхатологический
• Проследите влияние греческого мира на развитие латинской литературы, а также греческое влияние в произведениях Св. Августина

Литература христианского мира

Доступное обозначение с отличием

Тексты курсов:

• Литература христианского мира План курса и тесты (оплачивается при регистрации)
• Беовульф
• Беовульф , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Песня Роланда
• Песня Роланда , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Сэр Гавейн и Зеленый рыцарь
• Сэр Гавейн и Зеленый рыцарь , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Божественная комедия: Ад
• Божественная комедия: Чистилище
• Божественная комедия: рай
• Божественная комедия: Ад, Чистилище, Рай Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Кентерберийские рассказы
• Кентерберийские рассказы , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Ричард III
• Макбет
• Гамлет
• Сон в летнюю ночь
• Буря
• Ричард III, Макбет, Буря, Гамлет, Сон в летнюю ночь Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Утешение философии Боэция
• Утешение философии Учебное пособие — Скоро в книжном магазине!
• Литература христианского мира Читатель — Скоро в книжном магазине!
• Литература христианского мира Учебное пособие для читателей — Скоро в книжном магазине!
• Поэма «Мечта о Кресте» и учебное пособие
• Справочник MLA Eigh -е издание
• Литература христианского мира: серия лекций и заметки , книга и флэш-накопитель

Описание курса:

Этот курс является дополнением к истории христианского мира, знакомит студентов с важными произведениями того периода, а также с литературными стилями и традициями, разработанными в этот период, как теми, которые он заимствовал из прошлых времен, так и теми, которые он расширил или созданный.

Этот курс позволит студентам:

• Ознакомиться с основными образцами литературы средневековья
• Определите и исследуйте взаимосвязь между греческим эпосом ( Илиада и Одиссея ), римским эпосом ( Энеида ) и католическим эпосом ( The Divine Comedy )
• Определите христианскую добродетель рыцарства и его роль в средневековом обществе
• Определите христианскую добродетель вежливости и ее роль в средневековом обществе
• Определите христианскую метафору духовных поисков спасения
• Дальнейшее изучение и имитация этих жанров: эпопеи, трагедии, комедии и риторики
• Научитесь интерпретировать и различать четыре смысла богословских писаний: буквальный, аллегорический, моральный и эсхатологический
• Проследите влияние христианского мира на развитие литературы средневековья

Литература современной эпохи

Доступное обозначение с отличием

Тексты курсов:

• План курса и тесты по литературе современной эпохи (оплачивается при регистрации)
• Приключения Гекльберри Финна
• Приключения Гекльберри Финна , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Повесть о двух городах
• Повесть о двух городах , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Преступление и наказание
• Преступление и наказание , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Brideshead Revisited
• Brideshead Revisited , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Человек, который был четвергом
• Человек, который был четвергом , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Др.Джекил и мистер Хайд
• Доктор Джекил и мистер Хайд , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Один день из жизни Ивана Денисовича
• Один день из жизни Ивана Денисовича , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• 1984
• 1984 , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Пустошь, Пруфрок и другие стихи
• Пустошь, Пруфрок и другие стихотворения , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Справочник MLA Eigh -е издание
• Современная литература: цикл лекций и заметки , Флэш-накопитель

Описание курса:

Это сложный курс, предназначенный для изучения в 12-м классе курса современной истории и истории США.Курс в значительной степени основан на рефлексивном чтении и написании эссе на основе анализа текста. Романы были выбраны за их вневременность и точное, потрясающее изображение важных исторических событий и идей, которые помогли сформировать современный мир.

Этот курс современной литературы покажет, как современное время подтвердило способность человека к террору:

• Диккенс представляет «Мадам Гильотину» как покровительницу нового народа.
• В романе Достоевского « Преступление и наказание » Раскольников, блестящий молодой человек, придерживается крайне злой и саморазрушительной философии.
• Эвелин Во « Brideshead Revisited » описывает борьбу человека, ищущего добро и истину, в мире, который становится все более безразличным к духовным потребностям человека.
• Роберт Льюис Стивенсон показывает, как дегенеративные возможности научных открытий могут повлиять на природу человека и подсознательно превратить его в мистера Хайда.
• В 1984 путь атеистической политики поражает красотой и целостностью человека и превращает его в существо, созданное любить и служить Богу, до винтика в машине конечного и жалкого государственного божества.

Хотя современность, по выражению Т.С. Элиот — это Пустошь, «где солнце светит и мертвое дерево не дает убежища», Церковь — это прибежище для направляемых Небесами паломников, и это большая скала в пустыне, приглашающая всех «оказаться под тенью этого. Красная скала.»

Этот курс позволит студенту:

• Познакомьтесь с некоторыми из основных авторов и наиболее влиятельных романов современной эпохи
• Опишите исторические события, которые имели место в течение жизни современных писателей, и то, как эти события повлияли на их творчество
• Получите лучшее понимание эволюции литературного стиля и техники в эпоху модерна
• Научитесь интерпретировать и анализировать авторские средства передачи идей
• Оценить влияние философии на литературу и последующее влияние литературы на культуру

Британская литература

Тексты курсов:

• План курса и тесты по британской литературе (оплачивается при регистрации)
• Ромео и Джульетта
• Ромео и Джули t , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Венецианский купец
• Венецианский купец , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Король Лир
• King Lear , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Робинзон Крузо
• Робинзон Крузо , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Путешествие Гулливера
• Путешествие Гулливера , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Гордость и предубеждение
• Гордость и предубеждение , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Франкенштейн
• Франкенштейн , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Оливер Твист
• Оливер Твист , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Грозовой перевал
• Грозовой перевал , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Большие надежды
• Большие надежды , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Изображение Дориана Грея
• Изображение Дориана Грея , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Вне тихой планеты
• Out of the Silent Planet , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• The Screwtape Letters
• Буквы с завязками , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Животноводческая ферма
• Животноводческая ферма , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Справочник MLA Eigh -е издание

Описание курса:

Курс британской литературы

Kolbe Academy знакомит студентов с произведениями, которые расширили наше эстетическое и моральное понимание мира.Романы и пьесы в курсе — это классика, потому что они одновременно восхищают и наставляют, комментируя условия жизни человека. Студенты, читающие эти произведения, научатся изучать их по жанрам и структуре. Кроме того, студенты смогут подробно изучить темы этих работ, часто с помощью критических эссе, содержащихся в самих книгах.

Древняя западная литература

Доступное обозначение с отличием

Тексты курсов:

• План курса и тесты по древней западной литературе (оплачивается при регистрации)
• Илиада
  
• Илиада , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Орестейская трилогия
• Орестиан Трилогия , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• T Фиванские игры
• Фиванские пьесы , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Великие диалоги Платона
• Великие диалоги Платон , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Классическая литературная критика
• Поэтика , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Энеида
• Энеида , Учебное пособие (комплект из 2 книг)
• Древнегреческая литература: еженедельная викторина и учебное пособие (набор из 2 книг)
• Справочник MLA Eigh -е издание
• Classics Conference: Complete Set (Эта флешка содержит аудиофайлы на греческом и римском языках, указанные в плане курса.Необязательно, если только не получил диплом с отличием по курсу или диплом Summa. Греческий и римский наборы также можно приобрести отдельно.)

Описание курса:

Этот курс литературы объединяет наиболее важные тексты из курсов греческой и римской литературы Академии Кольбе в годичный курс древней литературы. Этот курс идеально подходит для студентов, которые перешли на программу Кольбе в десятом классе или позже, или для студентов, которые не хотят тратить два года на изучение древних.

Этот курс знакомит студентов с основами греческой и римской литературы, а также изучает жанры и литературные формы. Тексты древности изучаются на предмет их универсального обращения к человеческому опыту и их влияния на великих мыслителей и развитие Запада. Греческая и римская поэзия, драма и философия упоминаются во всех литературных и интеллектуальных трудах западных мыслителей и по сей день.

Этот курс позволяет студентам:

• Определить и изучить взаимосвязь между четырьмя основными жанрами всех подражательных форм литературы: эпосом, лирикой, трагедией и комедией
• Определять и использовать литературные приемы и образы речи, такие как сравнения, метафоры, аллегории, басни и притчи
• Подражайте этим жанрам и литературным приемам в их написании, чтобы глубже понять природу и силу этих форм
• Познакомьтесь с величайшими образцами греческой и римской литературы и их влиянием на западную литературу и образ мышления на протяжении всей истории
• Сравните и сопоставьте греческие и римские идеалы героизма и добродетели с христианским пониманием этих идеалов и определите способы, которыми греческая и римская мысли послужили подготовкой к Евангелию
• Изучите родство между двумя великими эпосами Греции и Рима, Илиада и Энеида
• Определите римское достоинство пиета и его последующее преобразование в христианство
• Научитесь интерпретировать и различать четыре смысла богословских писаний: буквальный, аллегорический, моральный и эсхатологический
• Проследите влияние греческой мысли на языческую латинскую литературу и произведения Св.