Сказки про геометрические фигуры | Материал по математике:
Сказки про геометрические фигуры
Составила воспитатель:
Поспешная А.Д.
«Добрые друзья»
Давным-давно в замечательной стране Геометрия жили не обычные люди, а геометрические фигуры: Круг, Овал, Треугольник, Квадрат и Прямоугольник. Были они хорошими друзьями и всегда друг другу помогали.
Однажды друзья поссорились, доказывали, что каждая фигура лучшая.
Круг говорил: «Я лучше всех, таких как я, не счесть: круглая тарелка, колесо, монета. Не найдешь углов, у меня их нету».
Овал кричал: «Я красивее всех, у меня удлиненная окружность. В ванной зеркало овал, и блюдо, и яйцо, а еще лицо у человека».
Треугольник перебивал всех: «Нет красивее, чем я, ведь у меня три одинаковых угла. Треугольное седло у велосипеда и крыло у самолета».
Тут рассерженный Квадрат говорит: «Ты дольку шоколада отломи и получится квадрат. На стене плакат-квадрат, и окно квадратное, и стул квадратный.
Доска, где шахматы стоят, и каждая клетка на ней тоже квадрат. Квадрат – четыре стороны, все стороны равны, и все углы прямые».
Прямоугольник говорит Квадрату: «Я почти такой же, как ты, у меня тоже четыре угла, правда, я длиннее. Дверь – прямоугольник, книга – прямоугольник».
Круг им всем говорит: «Ребята, что же мы делаем? Зачем спорим? Ведь все фигуры хороши, по-своему красивые».
Друзья поняли, что были неправы и помирились.
Чтоб и у каждого из вас, детишки, были добрые друзья!
«Окружность и круг»
В двумерном пространстве жила-была Окружность. Она была такая кругленькая и беленькая. Однажды Окружность решила погулять и встретила Круг.
— Привет, меня зовут Круг, а тебя?
— Меня зовут Окружность. Давай дружить.
Целый день гуляли они по прямой, кривой и замкнутым линиям. И, когда наступил вечер им не хотелось расходиться по домам.
Через неделю рано утром Окружность разбудил звонок. Это звонил Круг.
— Привет, это Круг. Слушай, у меня есть изумительный домик в Треугольном переулке.
В нем три ванных, две кухни и пять спален. Переезжай ко мне жить, — волнуясь, предложил Круг.
— Я согласна, — радостно сказала она.
Через год у них появились две очаровательные окружности, и два задиристых толстеньких круг.
«Любопытный квадрат»
Жил-был Квадрат. В его стране все было квадратным: дома, клумбы, часы. Даже блинчики, которые пекла его мама, были квадратными.
Все друзья и соседи были одинаковые. Однажды Квадрат спросил у своей мамы: «Почему мы никогда не ходим в соседний город?»
— Там живут другие фигуры, они не такие, как мы! — ответила мама.
Квадрату стало очень любопытно. Неужели есть другие фигуры? Решил он отправиться в путешествие. И вот, Квадрат вошел в соседний город. И вдруг, он увидел, как прямо на него несется что-то непонятное. Квадрат зажмурил глаза.
— Привет, ты кто? — вдруг услышал он. Он открыл глаза и увидел мальчика, у которого совсем не было углов.
— Я квадрат. Я из соседнего города. А ты кто?
— А я — Круг.
— Как ты можешь двигаться так быстро?
— Это я на велосипеде. Машина ездит еще быстрее!
— А у нас нет ни машин, ни велосипедов.
— Конечно, ведь квадратные колеса не могут крутиться.
Круг повел нового друга смотреть город. Все было круглым: окна, двери, столы.
Мальчики подружились и стали ходить к друг другу в гости. Велосипед очень понравился жителям квадратной страны.
Однажды ребята задумались, а вдруг есть и другие фигуры. Они отпросились у своих мам и отправились в путешествие. Там они познакомились с овалами, ромбами, прямоугольниками и другими геометрическими фигурами. И потом, все города разных фигуры стали дружить.
Сказка «Страна Геометрических фигур»
В одной удивительной стране под названием Математика, в городе Геометрических фигур, жили два друга. (Демонстрация круга с улыбающимся лицом и квадрата с грустным лицом). Один из них был очень весёлый и озорной. Он никогда не скучал, всё время кружился и двигался с одного места на другое (показ).
И за это жители города Геометрических фигур прозвали его Кругом. Любимым занятием Круга были прогулки по ровной гладкой дороге, вместе с детьми, катающимися на роликовых коньках, а зимой — пробежки с горы, следом за гурьбой детей, мчавшихся на санках.
А друг Круга, наоборот, был спокойным, серьёзным и рассудительным. Он очень прочно стоял на ногах, никогда не торопился и, почти всегда, скучал и был в одиночестве, потому что Круг то справа где-то носился, то слева с горы катался и никогда не был с ним рядом. И звали его в городе Геометрических фигур — Квадратом, уважали за постоянство и скромность.
Когда друзья ссорились, Круг ругал Квадрата за его медлительность и неповоротливость. Иногда Квадрат обижался и сердито бормотал: «Тебе хорошо, ты кругленький и гладенький, ты катишься как колобок и никогда не останавливаешься, когда тебя просят. Ты можешь остановиться только тогда, когда тебе подставят подножку или у тебя закончатся силы». А я умею только переваливаться с боку на бок.
У меня уголки острые, и их у меня четыре (демонстрация и показ). Вот они и мешают двигаться».
Когда Круг понимал, что обидел друга, он начинал его успокаивать. «Не расстраивайся дружок, ты потому и квадрат, что у тебя четыре прямых красивых угла. А не будь их, ты бы был таким же, как и я. А каждый должен быть самим собой. Я считаю, что Квадрат гораздо полезнее для людей, чем Круг. Вот представь себе машину без колёс. Это машина, нуждающаяся в ремонте. А теперь представь колёса без машины. Колёса есть колёса. Это только небольшая деталь для того, чтобы машина поехала».
Квадрат слушал внимательно друга и думал: «Спасибо тебе Круг за утешение. Всё ты говоришь правильно, но только не знаешь одного — не будь кругов и колёс, мы бы так и шли пешком, переваливаясь с боку на бок, черепашьим шагом, и никогда бы не дошли до города Геометрических фигур»
«Ромб и квадрат»
Жил — был мальчик Петя, который очень любил рисовать фигуры. В тетрадке он нарисовал необычный город из геометрических фигур.
Дома были из овалов, магазины из треугольников, центры развлечений из кружков.
Однажды квадрат гулял по городу и ему на пути попался узкий мостик. На середине моста квадрат встретил Ромба. Квадрат попросил уступить ему дорогу. Ромб не согласился и квадрат не намерен был уступать.
Тут завязалась драка, квадрат чуть не упал в речку. К ним подошёл Круг и предложил не драться и расширить мост, ведь в городе много строительного материала. Все обрадовались и принялась за работу.
Теперь в городе был большой мост, на котором было не тесно никому!
«Приключения ромбика»
В одной стране геометрических фигур, в славном городе Математика жил-был добрый Ромбик, которого все очень любили. Ромбик всегда приходил на помощь и много улыбался. поэтому все-все-все хотели с ним дружить.
В это утро Ромбик встал рано. Поздоровался с ярким солнышком, сияющим на небе. Полил любимые цветы на клумбе под окошком и отправился путешествовать.
Шел Ромбик по лесу, слушал пение птиц, радовался хорошей погоде, красивым цветам.
И… Вдруг… Ромбик услышал, что кто-то плачет. Тихо, но так жалобно. На полянке под кустиком сидел круглый малыш и горько-горько плакал.
— Что случилось? Почему ты плачешь? Кто ты?
— Я…я… Кругляш …- всхлипнул малыш и заплакал еще сильнее.
Ромбик удивленно посмотрел на Кругляша и строго сказал: -Прекрати плакать, как маленький. И расскажи, что случилось.
Кругляш всхлипнул последний раз и начал рассказывать:
— У меня был мой любимый домик. такой же кругленький, как я. Я так его любил. В моем домике были круглые окошечки, и на них стояли мои любимые круглые цветочки. Даже дым из трубы шел такими замечательными круглыми колечками. Я сегодня рано утром ушел собирать грибы и ягоды. Я всегда, когда ухожу свой домик привязываю вот к этому колышку, чтобы домик не укатился… А тут… Пока я был в лесу, поднялся такой сильный ветер, что веревочка порвалась и домик укатился. Я искал его искал, но домика нигде нет. Где я теперь буду жить? Как я буду без моего любимого домика?
Кругляш тяжело вздохнул и снова начал плакать.
— Стой, стой. Хватит плавать. А то от твоих слез скоро все лягушки из всей страны геометрических фигур сюда сбегутся.
— Это еще почему? — удивился Кругляш
Ромбик весело рассмеялся:
— Да потому что нельзя столько плакать, Ведь от слез болото появится, а наши лягушки знаешь, как сырость любят. Мы не будем вешать нос! Мы будем строить новый дом!
Целый день Ромбик и Кругляш строили новый дом. И дом получился просто замечательный. Красная крыша, крылечко и на окошечке любимые цветы Кругляша.
— Спасибо тебе, Ромбик — сказал Кругляш. — Приходи почаще в гости. а плакать я больше не буду. Ведь, если есть друзья, все можно решить и даже дом построить.
Вот так закончилось маленькое путешествие Ромбика. Вечером, когда на небе зажглись яркие звездочки, Ромбик сидел на крылечке своего домика, пил чай с пирожками из грибов, которые насобирал Кругляш ему в подарок и думал: «А куда бы мне отправиться завтра…»
На этом приключения Ромбика не заканчиваются.
И если вы ребята будете вести себя хорошо, он расскажет вам еще очень много интересных сказок. а теперь … ПОКА!
«Полезный прямоугольник»
Прямоугольник все время завидовал Квадрату.
– Я такой неуклюжий, – жаловался он. – Если поднимусь во весь рост, то стану длинным и узким. А если лягу на бок, то буду низким и толстым.
– А ты всегда остаешься одинаковым, – продолжал он, обращаясь к Квадрату. – И стоя, и сидя, и лежа!
– Да уж, – с гордостью говорил важный Квадрат. – У меня все стороны равны. Не то, что у некоторых: то дылда-дылдой, а то блин-блином.
И Квадрат переворачивался с боку на бок, но его рост и ширина от этого не менялись.
А однажды случилось вот что. Один Человек заблудился в лесу. Он шел наугад сквозь чащу и встретился с Квадратом и Прямоугольником. Поскольку у Квадрата был очень важный вид, то Человек обратился за помощью именно к нему.
– Можно, я заберусь на вас и погляжу, где мой дом? – спросил он у Квадрата.
Человек залез сначала на одну сторону Квадрата.
Но ничего не увидел, потому что ему мешали макушки деревьев.Тогда Человек попросил Квадрат перевернуться и залез на другую сторону. Но, как известно, все стороны у Квадрата одинаковые. Поэтому и на сей раз Человек ничего не увидел из-за деревьев.
– Гражданин Квадрат! – взмолился Человек. – Помогите мне хотя бы через речку перебраться!
Квадрат подошел к речке и попытался дотянуться до другого берега. Но… плюх! Плюхнулся в воду.
– Может, я смогу помочь вам? – предложил Человеку скромный Прямоугольник.
Он встал во весь свой рост. Человек забрался на него и оказался выше деревьев. Вдалеке он увидел свой дом и наконец понял, куда ему надо идти. Тогда Прямоугольник лег на бок и стал мостом. Человек перебрался по Прямоугольнику через речку, помог ему подняться и, горячо поблагодарив, отправился домой.
А Квадрат, который сушился на берегу после вынужденного купания, сказал Прямоугольнику:
– Вы, оказывается, полезная фигура!
– Ну, что вы! – скромно улыбнулся Прямоугольник.
– Просто мои стороны разной длины: две – длинные, а две – короткие. Иногда это бывает очень удобно.
«Белочка и геометрические фигуры»
Наступила зима. Белочка нашла пустое дупло и решила жить в нем вместе с бельчатами. Но им было холодно в дупле, потому что оно было всегда открыто. В этом же лесу жили два мастера, фигуры Круг и Треугольник. Треугольник был злой и думал о себе, что он самый главный в лесу мастер, а Круг был добрый и веселый.
Пошла белочка к фигурам и попросила их сделать для дупла двери. Треугольник сделал дверь треугольную, потому что считал, что самые лучшие двери – треугольные, а все остальные совсем никому не нужны. Поставила белочка треугольную дверь. Но она не закрывала дупло хорошо, так как оно было круглое. Ветер дул в щели, и бельчатам было холодно.
Тогда белочка опять пошла к фигурам и попросила сделать другую дверь. Треугольник нахмурился и обиделся. А Круг сделал круглую дверь, которая подошла к дуплу, и всем было тепло. С тех пор Треугольник понял, что все фигуры важны.
Мини-проект»Сказка по-новому:Фантазия геометрических фигур»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 25 г. Йошкар-Олы «Жемчужинка»
Мини – проект творческой игры на тему:
«Сказка по-новому «Фантазия геометрических фигур»
Образовательная область «Познавательное развитие»
Раздел: «Формирование элементарных математических представлений»
Авторы: Ерусланова М.И.
воспитатель
I категории
Йошкар-Ола
2018
1. Информационная карта проекта
Полное название проекта: «Сказка по-новому «Фантазия геометрических фигур»
Продолжительность проекта: 16.04 2018 – 24.04. 2018
Вид проекта: групповой, краткосрочный
Тип проекта: познавательно-творческий
Участники проекта: воспитатели, воспитанники среднего возраста, родители
Возраст детей: дошкольники среднего возраста, дети 4-5 лет
Проблема для детей: «Почему геометрические фигуры разные?»
Актуальность:
Насколько продвинется вперёд человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения.
Поэтому перед родителями и воспитателями стоит задача вырастить детей инициативными, думающими, способными на творческий подход к любому делу.
Суть проблемы состоит в том, чтобы через систему специальных заданий и упражнений организовать ситуацию, позволяющую формировать и развивать у ребёнка творческие способности и логическое мышление, в процессе знакомства с геометрическими фигурами.
Сочетание такой работы с системой заданий активно развивающих мелкую моторику, логику, речь, воображение, память, является фактором, активно влияющим на формирование и развитие творческих способностей детей дошкольного возраста.
В связи с этим возникла
проблема: как обеспечить ознакомление детей с геометрическими фигурами.
С этой целью и был написан проект, участвуя в котором дети не только знакомятся с геометрическими фигурами, но и развивают свои творческие способности.
Цель проекта: развитие математических и творческих способностей детей в процессе творческой игры
Для детей:
Закрепить знания детей о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал).
Формировать образные представления о геометрических фигурах на основе развития образного восприятия в различных видах деятельности.
Развивать умение выполнять ролевое действие и выполнять одну сюжетную линию в процессе творческой игры.
Формировать коммуникативные навыки общения и расширять словарный запас.
Развивать умение находить геометрические фигуры в окружающих предметах.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, образное и креативное мышление, память, в
Будь на волне! Будь с нами!
Математические сказки про геометрические фигуры.
Сказка «Город геометрических фигур»
От DA
21.11.2018 15:31
В детском возрасте ребенок усваивает информацию лучше всего. Поэтому родители стараются дать как можно больше знаний своему чаду. Математические сказки про геометрические фигуры — это отличный способ познакомить ребенка со сложным предметом. Не всем взрослым понятны школьные задачки, а ребенку и подавно не объяснишь, что такое равнобедренный треугольник и почему овал не круглый. Именно для того чтобы математика стала понятной и доступной, были придуманы сказки для 1 класса, которые так нравятся детям.
Геометрия
В чудной стране, где почему-то обитают точки, линии и различные фигуры, каждый день происходят странные и смешные истории. Геометрия — наука очень сложная, но если добавить волшебства с помощью воображения, то окажется, что во всех этих треугольниках, параллелепипедах и даже овалах нет ничего страшного.
Математические сказки про геометрические фигуры появились очень давно. И у каждого учителя имеются свои рассказы. Создано все это было для того, чтобы ребенок не перегружал свой еще не окрепший мозг сложными терминами, при этом легко понимал все темы.
Кстати, математика — это не единственная наука, к которой применимы сказки. Например, всем известный короткий сказ о том, что Иван родил девчонку, велел тащить пеленку, отлично помогает запомнить падежи.
Сказки про фигуры
Несмотря на то, что сама геометрия как предмет появляется только в старшей школе, фигуры и некоторые их свойства изучать начинают в первых классах. Математические сказки про геометрические фигуры бывают очень короткие, буквально из одного предложения. Они могут стать ярким акцентом на занятии. Такие сказки для 1 класса придумывают для того, чтобы дети могли легко запомнить какую-либо информацию. К тому же, они помогают сделать процесс обучения более приятным для детей.
Но все же намного интереснее ребятам слушать продолжительные математические сказки про геометрические фигуры.
И одним из самых популярных является рассказ про полезный прямоугольник.
История повествует о геометрических фигурах и о том, что все они очень нужны.
Сказка «Как подружились Квадрат и Прямоугольник»
В одной геометрической стране жили разные фигуры, в том числе и наши герои. Прямоугольник всю свою жизнь восхищался Квадратом, а как выглядит он сам, ему ну никак не нравилось. Вот ляжет он на животик и сразу становится толстый и низкий, а если во весь рост встанет, то и подавно некрасивый. Жираф какой-то узкий. А Квадрат, слыша все это, восхищался собой, и правда, ну идеален же! Все стороны равны, не то что какой-то там Прямоугольник.
Но вот однажды заблудился один Человек в лесу и повстречал Квадрат и Прямоугольник. Последний сидел грустный-грустный, поэтому Человек попросил помощи у Квадрата. А хотел он всего лишь выяснить, где же его дом. Взобрался Человек на Квадрат, да так ничего не увидел. Как ни крутил он его все одно — только деревья видно и все.
Решил тогда Человек хотя бы через речку переправиться, но и в этом Квадрат не смог помочь, плюхнулся только в воду и промок.
Прямоугольник все это видел и решил помочь Человеку. Выпрямился во весь свой рост и стал выше деревьев, тут-то Человек и увидел, куда ему теперь идти. И через речку Прямоугольник лег мостом и помог пройти герою. Квадрат увидел все это и покраснел, понял он, что не каждое совершенство является таким. С тех пор и дружат две фигуры.
Вот так сказка «Как подружились Квадрат и Прямоугольник» показала, что недостаток может быть и преимуществом.
Рассказы про геометрические фигуры
Конечно, сказки бывают разными и в каждом городе, в каждой школе их рассказывают по-разному. Но все же смысл не меняется, в каждой истории есть свой урок и разъяснение по поводу того, как выглядят фигуры и какие свойства они имеют. Вот, например, математическая сказка «Квадрат и Треугольник» повествует о том, что не всегда можно поодиночке справиться. Все же две головы иногда лучше, чем одна.
Но помимо этого, в рассказе описан тот факт, что фигуры бывают разными. Треугольник может быть и прямоугольным, и равнобедренным, и так далее.
Все это — важные знания, которые в будущем точно пригодятся ребенку.
Сказка «Город геометрических фигур»
Чтобы сделать урок еще интереснее, можно рассказать о приключениях любимых героев детей в городе, где живут геометрические фигуры. Например, можно рассказать сказку про Чипа и Дейла.
Как-то раз бурундучки, когда еще не стали знаменитыми сыщиками, забрели в неизвестный им город. В то время землю окутал снег, и, конечно же, Чипу и Дейлу пришлось искать себе дупло потеплее. Но как оказалось, найти домик не так сложно, как сделать его уютным.
И пошли бельчата к известным мастерам, чтобы попросить сделать им дверь для дупла. Первым их встретил напыщенный Треугольник. Он всегда думал, что только его фигура является идеальной и поэтому сделал дверь по своему подобию — треугольной. Но сколько бельчата не старались, закрыть дупло не получилось.
Тогда Чип отправился к Овалу. Этот мастер знал, что каждая фигура хороша по-своему, поэтому не стал делать овальную дверь.
Она бы ну никак не поместилась в дупло. Вырезав круг, Овал отнес его к Чипу и Дейлу и закрыл продуваемую дыру.
Так Треугольник понял, что каждая фигура в этом мире очень важна.
Домашнее задание
Помимо того, что ребятам можно рассказывать сказки, можно попросить их самих придумать истории. Это поможет еще больше понять разницу между фигурами. Разделив детей на группы, можно дать тему, например «Сказка о бароне Квадрате», которую они придумают сообща прямо на уроке. Детям будет проще придумывать историю, если дать им фабулу. Поэтому в качестве начала сказки можно предложить использовать несколько вводных предложений: «Как-то раз в волшебную страну, где правила царица Математика, пришел Лист. Его края были неровными, потому что нерадивый учение вырвал его из тетради. Чужестранец очень страдал из-за этого и считал себя некрасивым. Дни и ночи напролет он лил горькие слезы. И тогда царица Математика издала указ. Она пообещала дать титул барона тому, кто сможет помочь горю Листа.
..».
Конечно, рассказы, придуманные учениками, могут быть однотипными, но это неважно. Самое главное — процесс, в который будет погружен ребенок. Но перед тем как давать подобные задания, лучше рассказать сказку, в которой будут описаны свойства всех фигур.
Геометрическая сказка о том, какая фигура лучше
Эта сказка учит ребят отличать фигуры друг от друга.
В одной прекрасной стране Знаний, в чудесном городе Геометрия жили друзья. Они всегда друг другу помогали и никогда не ссорились. Но однажды, в совсем ненастный день, произошло ужасное. Друзья поругались из-за разногласий по поводу того, кто же из них лучше.
Круг вопил, что именно он самый хороший. Тарелки, монеты да даже солнце — все это создано именно по его подобию.
Овал возмущался таким заявлением: «А как же зеркала, яйцо и, конечно же, лицо человека. Это же все овал, он лучший!».
Треугольник кричал громче всех, что красивее, чем он, не существует фигуры. По его подобию создали крыло у самолета, елку и даже египетские пирамиды.
Тут стал негодовать квадрат: «Как так, он самый идеальный, четыре стороны и все равны! Стены в домах квадратные, потолки — квадратные! Поля игральные, окно и даже дольки шоколада — все квадратное, куда ни глянь!».
А прямоугольник недоумевает: «Ну, я тот же самый квадрат, только длиннее, а значит, лучше! По моему подобию и книгу, и двери, и, конечно же, телефоны придуманы!».
Пока друзья спорили, тучки совсем разбежались и выглянуло солнышко, оно удивилось, что такие дружные фигуры ругаются.
— Ну разве так можно? — спросили лучики — вы же все прекрасны, каждый по-своему.
И поняли друзья, что неправы они все, покраснели и попросили у солнышка прощения.
Сказка о геометрических фигурах
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – детский сад № 96 г. Томска
634027 г. Томск, ул. Кошурникова, 11 тел. 46-65-66
Сказкаогеометрическихфигурах
(Старшая группа)
Подготовили воспитатели группы №11:
Воронкова А.
С.
Иванова И. Ю.
г. Томск – 2020 г.
Сказка о геометрических фигурах.
Однажды в математическом городе, на фигурной улице в теплом доме жили волшебные геометрические фигуры. И вот в один из дней они подняли между собой спор, кто из них лучше.
Квадрат говорит: — Я, самый лучший, у меня все стороны всегда равны, я очень точный во всем.
Его перебил круг: — не говори ерунды, кому нужны твои ровные углы? Вот я совсем без углов, круглый, веселый у меня нет не начала, ни конца!
Тут вмешались треугольники: — Не спорьте, все знают, что треугольники лучше всех мы можем меняться и быть с разными углами. С острыми, тупыми, и даже с одинаковыми углами как у квадрата!
Поднялся шум, крики, споры, прямоугольник хвалил себя, овал его перебивал и говорил, что лучше его нет.
Только один ромб смотрел на них и молчал. Он не мог понять, что происходит. Подумав немного, он вмешался в их спор.
Зачем вы соритесь? – спросил ромб.
Вы все хорошие фигуры и очень нужны человеку, люди всегда используют нас при строительстве. В каждом доме, есть что-то квадратное, круглое, прямоугольное или треугольное. Люди изучают нас, даже в школе. Они без нас не могут обойтись, мы им все нужны. Люди любят нас.
Фигуры молчали, они поняли, что важно не то, кто лучше или сильней, а главное, что ты кому-то нужен и кто-то нуждается в твоей помощи.
Задачи:
— уточнить и обобщить знания детей о геометрических фигурах;
— упражнять детей в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник;
— познакомить с новой геометрической фигурой – ромб;
— развивать умение находить в окружении предметы четырехугольной формы;
— формировать навыки видеть геометрические фигуры в форме окружающих предметов;
— формировать умение составлять описательный рассказ, опираясь на схему;
— расширять и активизировать словарь за счет слов-названий геометрических фигур;
—закреплять умение детей составлять фигуры из счетных палочек;
— развивать зрительное и слуховое восприятие, образное и логическое мышление.
Геометрическая сказка. » Спор фигур. Кто из них важнее?»
Проект.Геометрическая сказка. » Спор фигур. Кто из них важнее ?».
Проект ученицы 3 класса,о том как жили-были в геометрическом царстве фигуры и возник у них спор, кто из них важнее. И вот что получилось из этого спора.
Просмотр содержимого документа
«Геометрическая сказка. » Спор фигур. Кто из них важнее?»»
Геометрическая сказка.
» Спор фигур. Кто из них важнее ?»
Однажды в Геометрическом царстве устроили жители (геометрические фигуры ) этого государства спор. Каждая фигура пыталась доказать , что жизнь в царстве без неё не возможна, утверждала каждая фигура , что она самая нужная и необходимая. Вот этот спор. Итак, господа фигуры, сказал треугольник:
— Я , самая важная из фигур , без меня ничего не получится!
Ему прямоугольник отвечает:
— Что из тебя можно построить? Разве, что крышу для дома.
Я, самый главный, среди фигур. Из меня дома строят, больницы, театры. Ах, всего не перечислишь!
Круг стоял в стороне и внимательно слушал, тут возразил:
— Постойте господа ваш спор зашёл в тупик. Вы, что не знаете , что самый главный здесь только я. Меня придумали не зря, вокруг меня всё крутится и движется.
Треугольник закричал:
— Нет, нет, не может быть! Главнее нет меня!
Круг :
Конечно , только я, друзья! И прав тут только я!
Треугольник засмеялся:
— Вы не правы, главнее вас тут я!
Спор продолжался день, другой уже устали все, охрипли. А царство вдруг приехал мистер Фигуркин, самый главный житель в государстве. Он подошёл к фигурам, спросил о чём они спорят и выслушал каждого внимательно. Мистер Фигуркин, подумал не много и произнёс:
— Я, докажу друзья всем вам, что на свете каждая фигура важна! И одна без другой не может.
И вот , что у него получилось!
Автор сказки :
Сутормина Ульяна
ученица 3-А класса
МБОУ лицея №3
г. Сургута
Сказка Город геометрических фигур | Публикация педагога СМИ
Автор: Воспитатель Зайнетдинова Альфинур Исламовна.
ГБОУ Школа № 1375 ДО №6 г. Москва.
Сказка Город геометрических фигур
Файл:Сказка Город геометрических фигур
Сказка «Город геометрических фигур»
Эта математическая сказка поможет педагогам и родителям в непринуждённой форме познакомить маленьких детей с геометрическими фигурами: кругом и квадратом.
В одной удивительной стране под названием Математика,в городе Геометрических фигур, жили два друга. (Демонстрация круга с улыбающимся лицом и квадрата с грустным лицом).
Один из них был очень весёлый и озорной. Он никогда не скучал, всё время кружился и двигался с одного места на другое (показ). И за это жители города Геометрических фигур прозвали его Кругом. Любимым занятием Круга были прогулки по ровной гладкой дороге, вместе с детьми, катающимися на роликовых коньках, а зимой — пробежки с горы,следом за гурьбой детей, мчавшихся на санках.
А друг Круга, наоборот, был спокойным, серьёзным и рассудительным. Он очень прочно стоял на ногах, никогда не торопился и, почти всегда, скучал и был в одиночестве, потому что Круг то справа где-то носился,то слева с горы катался и никогда не был с ним рядом. И звали его в городе Геометрических фигур — Квадратом, уважали за постоянство и скромность.
Когда друзья ссорились, Круг ругал Квадрата за его медлительность и неповоротливость. Иногда Квадрат обижался и сердито бормотал: «Тебе хорошо,ты кругленький и гладенький, ты катишься как колобок и никогда не останавливаешься, когда тебя просят. Ты можешь остановиться только тогда, когда тебе подставят подножку или у тебя закончатся силы».
А я умею только переваливаться с боку на бок. У меня уголки острые,и их у меня четыре(демонстрация и показ). Вот они и мешают двигаться».
Когда Круг понимал, что обидел друга, он начинал его успокаивать. «Не расстраивайся дружок, ты потому и квадрат,что у тебя четыре прямых красивых угла. А не будь их, ты бы был таким же как и я. А каждый должен быть самим собой. Я считаю, что Квадрат гораздо полезнее для людей, чем Круг. Вот представь себе машину без колёс. Это машина,нуждающаяся в ремонте. А теперь представь колёса без машины. Колёса есть колёса. Это только небольшая деталь для того, чтобы машина поехала».
Квадрат слушал внимательно друга и думал: «Спасибо тебе Круг за утешение. Всё ты говоришь правильно, но только не знаешь одного — не будь круглых колёс, мы бы так и шли пешком, переваливаясь с боку на бок, и никогда бы не доехали до города Геометрических фигур»
Давным-давно в замечательной стране Геометрия жили необычные люди, а геометрические фигуры: Круг, Овал, Треугольник, Квадрат и Прямоугольник.
Были они хорошими друзьями и всегда друг другу помогали.
Однажды друзья поссорились, доказывали, что каждая фигура лучшая.
Круг говорил: «Я лучше всех, таких как я, не счесть: круглая тарелка, колесо, монета. Не найдешь углов, у меня их нету».
Овал кричал: «Я красивее всех, у меня удлиненная окружность. В ванной зеркало овал, и блюдо, и яйцо, а еще лицо у человека».
Треугольник перебивал всех: «Нет красивее, чем я, ведь у меня три одинаковых угла. Треугольное седло у велосипеда и крыло у самолета».
Тут рассерженный Квадрат говорит: «Ты дольку шоколада отломи и получится квадрат. На стене плакат-квадрат, и окно квадратное, и стул квадратный. Доска, где шахматы стоят, и каждая клетка на ней тоже квадрат. Квадрат – четыре стороны, все стороны равны, и все углы прямые».
Прямоугольник говорит Квадрату: «Я почти такой же, как ты, у меня тоже четыре угла, правда, я длиннее. Дверь – прямоугольник, книга – прямоугольник».
Круг им всем говорит: «Ребята, что же мы делаем? Зачем спорим? Ведь все фигуры хороши, по-своему красивые».
Друзья поняли, что были неправы и помирились.
СКАЗКА О ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ
«Три друга».
В одном необычном городе, жили три необычных друга. Они жили в необычных домах, и мебель, и одежда, и посуда, и все прочее у них было необычное. И звали этих друзей КРУГ, КВАДРАТ и ТРЕУГОЛЬНИК. Поэтому у КРУГА было все необычно КРУГЛОЕ, у КВАДРАТА — КВАДРАТНОЕ и у ТРЕУГОЛЬНИКА — ТРЕУГОЛЬНОЕ. А песенки и сказки у них были КРУГЛО – КВАДРАТНО -ТРЕУГОЛЬНЫЕ.
Однажды три друга: КРУГ, КВАДРАТ и ТРЕУГОЛЬНИК пошли покататься с горки. Первым покатился ТРЕУГОЛЬНИК и, поехав, совсем немного остановился. Как не старался треугольник дальше скатываться, у него не получалось. Когда поехал КВАДРАТ, с ним случилось тоже самое. А круг укатился так далеко, что треугольник и квадрат не могли его увидеть, где он остановился.
Сидят они и думают, что же им помешало скатиться так же далеко, что и кругу. Квадрат обошел вокруг треугольника, треугольник вокруг квадрата и так посмотрят они друг на друга и так обойдут и там поглядят, ну ни чего подозрительного.
Тут подошел к ним КРУГ и тоже задумался, а что же им мешает прокатиться так же далеко, как и я.
Они сидели так долго, что не заметили, как, стало темнеть, и их тень падала на землю, прямо перед ними. И тогда они увидели свое очертание, то поняли, в чем было дело.
КРУГ был очень КРУГЛЫЙ и гладкий, и поэтому ему ничего не мешало перекатываться, а у КВАДРАТА и ТРЕУГОЛЬНИКА было много УГОЛКОВ и ПЛОСКИХ СТОРОН, которые всегда мешали и тормозили их движения.
После этого случая, друзья не ходили кататься на горку, а занимались или играли так, чтобы ни кому, ни где ничего не мешало.
«Подарок».
В соседнем доме жила одна веселая и дружная семья. Семья состояла из папы, мамы и маленькой девочки Анюты. Анюта очень любила что-нибудь строить. Она строила в своей комнате целые города, из книжек, карандашей, стульев, из различных коробок, вообще из всего, что попадало ей под руку.
В один прекрасный день Анюте исполнилось три годика. Мама и папа решили сделать ей подарок, и подарили ей большой набор кубиков.
Увидев яркие кубики, Анюта забыла про все на свете, ей не нужны были конфеты, праздничный пирог, она сидела и строила.
Анюта взяла кубик, поставила его возле себя и задумалась, а не построить ли ей город в своей маленькой комнате.
Так она и строила кубик на кубик, чтобы дома были больше и выше. А крышу Анюта решила сделать не простую, а КРУГЛУЮ. Но как только она ложила сверху кубика шарик, он скатывался и никак не хотел сидеть сверху.
Папа заглянул в комнату и увидел, обеспокоенную Анюту. Он понял, в чем причина беспокойства, объяснил, что КУБИК-КВАДРАТНЫЙ поэтому он не катается, а спокойно стоит так как его поставили или ложиться, а ШАРИК-КРУГЛЫЙ, он катается, поэтому и скатывается с кубика. И тогда папа предложил Анюте сделать крышу из конуса, он имеет ТРЕУГОЛЬНУЮ форму и похож на крышу дома и такой же устойчивый как КУБИК. После чего папа вышел из комнаты.
Оставшись одна, Анюта построила очень много домиков и у нее получились целые улицы. И все-таки ей так хотелось сделать КРУГЛУЮ крышу, но как это сделать он не знала.
Источник: mylektsii.ru
Чтобы понять как сделать, Сказка для дошкольников о геометрических фигурах, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
«Три друга».
В одном необычном городе, жили три необычных друга. Они жили в необычных домах, и мебель, и одежда, и посуда, и все прочее у них было необычное. И звали этих друзей КРУГ, КВАДРАТ и ТРЕУГОЛЬНИК. Поэтому у КРУГА было все необычно КРУГЛОЕ, у КВАДРАТА — КВАДРАТНОЕ и у ТРЕУГОЛЬНИКА — ТРЕУГОЛЬНОЕ. А песенки и сказки у них были КРУГЛО – КВАДРАТНО -ТРЕУГОЛЬНЫЕ.
Однажды три друга: КРУГ, КВАДРАТ и ТРЕУГОЛЬНИК пошли покататься с горки. Первым покатился ТРЕУГОЛЬНИК и, поехав, совсем немного остановился. Как не старался треугольник дальше скатываться, у него не получалось. Когда поехал КВАДРАТ, с ним случилось тоже самое. А круг укатился так далеко, что треугольник и квадрат не могли его увидеть, где он остановился.
Сидят они и думают, что же им помешало скатиться так же далеко, что и кругу. Квадрат обошел вокруг треугольника, треугольник вокруг квадрата и так посмотрят они друг на друга и так обойдут и там поглядят, ну ни чего подозрительного.
Тут подошел к ним КРУГ и тоже задумался, а что же им мешает прокатиться так же далеко, как и я.
Они сидели так долго, что не заметили, как, стало темнеть, и их тень падала на землю, прямо перед ними. И тогда они увидели свое очертание, то поняли, в чем было дело.
КРУГ был очень КРУГЛЫЙ и гладкий, и поэтому ему ничего не мешало перекатываться, а у КВАДРАТА и ТРЕУГОЛЬНИКА было много УГОЛКОВ и ПЛОСКИХ СТОРОН, которые всегда мешали и тормозили их движения.
После этого случая, друзья не ходили кататься на горку, а занимались или играли так, чтобы ни кому, ни где ничего не мешало.
«Подарок».
В соседнем доме жила одна веселая и дружная семья. Семья состояла из папы, мамы и маленькой девочки Анюты. Анюта очень любила что-нибудь строить.
Она строила в своей комнате целые города, из книжек, карандашей, стульев, из различных коробок, вообще из всего, что попадало ей под руку.
В один прекрасный день Анюте исполнилось три годика. Мама и папа решили сделать ей подарок, и подарили ей большой набор кубиков.
Увидев яркие кубики, Анюта забыла про все на свете, ей не нужны были конфеты, праздничный пирог, она сидела и строила.
Анюта взяла кубик, поставила его возле себя и задумалась, а не построить ли ей город в своей маленькой комнате.
Так она и строила кубик на кубик, чтобы дома были больше и выше. А крышу Анюта решила сделать не простую, а КРУГЛУЮ. Но как только она ложила сверху кубика шарик, он скатывался и никак не хотел сидеть сверху.
Папа заглянул в комнату и увидел, обеспокоенную Анюту. Он понял, в чем причина беспокойства, объяснил, что КУБИК-КВАДРАТНЫЙ поэтому он не катается, а спокойно стоит так как его поставили или ложиться, а ШАРИК-КРУГЛЫЙ, он катается, поэтому и скатывается с кубика.
И тогда папа предложил Анюте сделать крышу из конуса, он имеет ТРЕУГОЛЬНУЮ форму и похож на крышу дома и такой же устойчивый как КУБИК. После чего папа вышел из комнаты.
Оставшись одна, Анюта построила очень много домиков и у нее получились целые улицы. И все-таки ей так хотелось сделать КРУГЛУЮ крышу, но как это сделать он не знала.
Источник: mylektsii.ru
Чтобы понять как сделать, Сказка для дошкольников о геометрических фигурах, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Сказка для дошкольников о геометрических фигурах
История первая.
Полезный прямоугольник
История вторая.
Треугольник и Квадрат
Жил-был Треугольник. Хотя, по правде сказать, он не столько жил, сколько скучал. Вот так.
С ним по соседству скучал и Квадрат. После того, как ему не удалось помочь Человеку выбраться из леса, он уверовал в свою полную бесполезность.
Теперь Квадрат валялся в каком-то овраге и чувствовал себя никому не нужным и ужасно одиноким. Вот таким.
Скучал он, скучал и решил послать письмо Треугольнику. «Дорогой Треугольник! Поодиночке мы ни на что не годимся, – писал он. – А вместе мы уже имеем смысл. Что вы об этом думаете?»
Треугольник ответил ему так: «Уважаемый Квадрат! От скуки я разучился думать. Поэтому почти ничего не думаю. Но мне кажется, что надо жить со смыслом».
И стали они жить со смыслом, то есть вместе. И что же получилось?
Другие истории предложите придумать детям. Вот, например, что сочинили воспитанники дошкольной прогимназии «Алиса» (г. Сургут) о полюбившихся им героях:
Белочка и геометрические фигуры
Наступила зима. Белочка нашла пустое дупло и решила жить в нем вместе с бельчатами. Но им было холодно в дупле, потому что оно было всегда открыто. В этом же лесу жили два мастера, фигуры Круг и Треугольник. Треугольник был злой и думал о себе, что он самый главный в лесу мастер, а Круг был добрый и веселый.
Пошла белочка к фигурам и попросила их сделать для дупла двери. Треугольник сделал дверь треугольную, потому что считал, что самые лучшие двери – треугольные, а все остальные совсем никому не нужны. Поставила белочка треугольную дверь. Но она не закрывала дупло хорошо, так как оно было круглое. Ветер дул в щели, и бельчатам было холодно. Тогда белочка опять пошла к фигурам и попросила сделать другую дверь. Треугольник нахмурился и обиделся. А Круг сделал круглую дверь, которая подошла к дуплу, и всем было тепло. С тех пор Треугольник понял, что все фигуры важны.
Костина Таня, 6 лет.
Однажды Квадрат и Прямоугольник отправились на прогулку и попали в один двор. Там сидел мальчик и грустил. «Ты почему грустишь?» — спросил его Прямоугольник. «Просто у нас во дворе негде играть», — ответил мальчик.
И тогда Квадрат и Прямоугольник построили горку.
Мальчик обрадовался и стал кататься.
«Я понял! — сказал Прямоугольник. — Неважно, какой ты внешне, главное — быть кому-нибудь полезным!»
Богдан Муквич, 6 лет.
В стране Геометрии
(Музыкальная сказка)
Ведущий. Когда-то давным-давно, не в Тридевятом царстве, а в стране Геометрии, жили-были два друга: Куб и Параллелепипед. Они дружили, хотя и были очень разными и внешне, и по характеру. Куб все время ходил с очень важным, напыщенным видом и часто хвастался перед Параллелепипедом.
Куб. Какой я красивый, умный, у меня все грани квадратные, а ребра — гладкие, розовые и одинаковые. А ты, Параллелепипед, посмотри на себя, какой ты весь нескладный.
Ведущий. Параллелепипед очень опечалился, потому что хотел быть похожим на Куб, но у него ничего не получалось.
Однажды они пошли гулять в лес и встретили там встревоженного Человека.
Человек.Как я рад, что встретил вас! Я гулял по лесу и заблудился, никак не могу найти дорогу домой. Может, вы мне поможете?
Куб (выскакивает вперед и хвастливо говорит). Конечно, только я могу помочь тебе.
Я самый умный, самый красивый! Посмотри, какие у меня грани квадратные. Становись на меня, и ты обязательно увидишь свой дом!
Ведущий. А грустный Параллелепипед стоял в сторонке и был очень расстроен тем, что он, как всегда, не у дел. Тем временем Человек забрался на Куб, посмотрел во все стороны, но ничего, кроме верхушек деревьев, не увидел. Тогда он обратился к Параллелепипеду.
Человек. Параллелепипед, может, ты мне поможешь? А то я ничего не вижу.
Ведущий. Параллелепипед с радостью предложил свою помощь. Человек вскарабкался на него и увидел за лесом, за речкой свой дом.
Человек. Спасибо вам, мои дорогие, теперь с вашей помощью я знаю, в какую сторону мне идти. До свидания!
Куб и Параллелепипед (хором). Постой, Человек, мы проводим тебя дальше, вдруг еще понадобится наша помощь.
Звучит музыка. На ее фоне, пока они идут, говорит ведущий.
Ведущий. Шли они, шли, и вдруг на их пути появилась река.
Река была не очень широкая, но глубокая, с сильным течением.
Музыкальная фонограмма бурлящей воды.
Человек остановился в нерешительности.
Человек. Как же мне перебраться на другой берег? Тут раньше был мостик, но, видно, течением его снесло.
Ведущий. Куб и тут выскочил вперед!
Куб. Посмотри, какие у меня ровные, гладкие ребра, какой я сильный! Я лягу между двух берегов, и ты пройдешь по моей грани на другой берег!
Ведущий. Не дождавшись ответа, Куб попытался дотянуться до другого берега и. плюх! Свалился в воду. Мокрого и несчастного достали его из воды. Теперь он уже не выглядел таким самоуверенным.
Параллелепипед (несмело). Человек, давай я попробую помочь тебе.
Ведущий. Он лег на два берега, и получился отличный мостик. Радости Человека не было предела.
Человек. Спасибо вам, дорогие мои, вы меня очень выручили.
Он попрощался со своими новыми друзьями и отправился домой.
Ведущий. Куб был очень задумчив и печален.
Куб. Наверное, я все сделал неправильно. Прости меня, Параллелепипед, я никогда больше не буду хвастать. Ты тоже очень умный, красивый, а главное, добрый. Давай дружить по-настоящему! А чтобы нам было весело, позовем гостей.
Ведущий. И они написали письмо Пирамиде и Шару: «Дорогие Пирамида и Шар! Приезжайте к нам в гости, вместе нам будет веселее, и мы будем дружно жить!» Шар и Пирамида не заставили себя долго ждать и приехали к ним в гости.
Под веселую музыку на сцену выходят Шар и Пирамида.
Куб. А давайте, все вместе построим дом!
Параллелепипед. Я буду фундаментом!
Куб. Я буду стенами, ведь у меня самые-самые. Ой, простите меня, это я по старой привычке!
Пирамида. А я буду крышей!
Шар. А я буду солнышком! Буду светить ярко, чтобы всем вам было тепло и уютно.
Ведущий. Вскоре в этом доме поселились дети, которым было светло, уютно и так весело, что они часто пели вот такую задорную песенку (запевает песенку, знакомую всем детям-участникам и зрителям).
Источник: dob.1september.ru
Чтобы понять как сделать, Сказка для дошкольников о геометрических фигурах, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Геометрические сказки для детей 4-5 лет
Описание: материал будет интересен и полезен для воспитателей ДОУ, работников дополнительного образования, руководителей кружков занимательной математики, родителей
Назначение: материал можно использовать на занятиях по ФЭМП, для индивидуальной работы по закреплению темы «Геометрические фигуры», для самостоятельной деятельности детей в качестве игры
Интеграция: познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, речевое развитие
Цель: закрепление материала по теме «Геометрические фигуры»
Задачи:
образовательные: закрепить знания детей по теме «Геометрические фигуры», уточнить характеристики каждой фигуры;
развивающие: развивать представление детей о многообразии геометрических фигур, умение конструировать из них новые формы, предметы
воспитательные: воспитывать у детей интерес к занятиям математикой, к конструированию из геометрических фигур
Методы и приёмы: игровой, наглядный, использование художественного слова, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность
Предварительная работа: изучение геометрических фигур на занятиях по ФЭМП, конструирование из геометрических фигур, аппликационная работа из геометрических фигур
1.
Геометрическая сказка «Квадрат и треугольник»
Жили- были 2 брата
Треугольник с квадратом.
Старший- квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший- треугольный,
Вечно недовольный.
Тот кричит ему:
— Смотри, ты полней меня и шире:
У меня углов лишь 3,
У тебя же все 4.
Но настала ночь и к брату,
Натыкаясь на углы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
Уходя, сказал:
— Приятных я желаю тебе снов!
Спать ложился ты квадратом,
А проснёшься без углов!
Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад
Поглядел- и нет квадрата,
Онемел, стоит без слов.
Вот так месть. Теперь у брата
8 новеньких углов!
Источник: ped-kopilka.ru
Чтобы понять как сделать, Сказка для дошкольников о геометрических фигурах, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
АЛЁНА Болтенко
Сказка про геометрические фигуры.
Совместная работа с Вороновой Соней 5 лет
преподаватель МБОУДОД «ДШИ №1» г. Каменска- Уральского
Болтенко Алёна Анатольевна
Описание материала: предлагаю вашему вниманию сказку про геометрические фигуры.
Назначение: материал предназначен для детей дошкольного возраста для воспитателей детских садов и родителей.
Цель: вызвать интерес к математике.
Задачи: Развивать у детей интерес к математике в дошкольном возрасте.
Формировать положительный настрой и желания учиться в школе.
Сказка про геометрические фигуры.
Жил — был мальчик Петя, который очень любил рисовать фигуры. В тетрадке он нарисовал необычный город из геометрических фигур. Дома были из овалов, магазины из треугольников, центры развлечений из кружков.
Однажды квадрат гулял по городу и ему на пути попался узкий мостик.
На середине моста квадрат встретил Ромба. Квадрат попросил уступить ему дорогу. Ромб не согласился и квадрат не намерен был уступать.
Тут завязалась драка, квадрат чуть не упал в речку. К ним подошёл Круг и предложил не драться и расширить мост, ведь в городе много строительного материала. Все обрадовались и принялась за работу.
Теперь в городе был большой мост, на котором было не тесно никому!
Дидактическая игра «Геометрические фигуры» С помощью данной игры закрепляем знания о геометрических фигурах, называем и показываем их элементы (вершины, стороны, углы,классифицируем.
Конспект НОД «Геометрические фигуры» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 191» КОНСПЕК НОД «Геометрические.
Конспект занятия «Геометрические фигуры» Конспект занятия во 2-ой младшей группы Тема: «Геометрические фигуры» Цель: Формирование элементарных математических представление у детей.
Конспект занятия на тему «Геометрические фигуры» Конспект занятия подготовительной группы «Геометрические фигуры» Задачи: • образовательные: закреплять умение выделять общий признак.
Мастер-класс «Геометрические фигуры» Заранее подготовленные пустые коробки из-под спичек склеить между собой при помощи клея по 5 штук. Если предполагается наполнять пеналы.
НОД «Геометрические фигуры» для детей 6–7 лет Тема: Геометрические фигуры Цель: закрепить и активизировать знания детей о геометрических фигурах. Задачи: Образовательные: — закрепить.
НОД в средней группе «Геометрические фигуры» Интеграция образовательных областей:«Познание» (формирование элементарных математических представлений, «Социализация», «Коммуникация»,.
НОД в средней группе «Веселые геометрические фигуры» Задачи : Развивать зрительное восприятие формы плоскостных фигур; формировать умение различать и правильно называть геометрические фигуры;.
Проект «Геометрические фигуры» Тема проекта: «Геометрические фигуры» Участники проекта: 1. Дети средней группы №4 «Фантазеры» 2. Воспитатели группы 3. Родители Срок.
Проект «Геометрические фигуры вокруг нас» Направление работы: Развитие элементарных математических представлений.
Участники: дети младшей группы, родители. Цель: продолжать знакомить.
Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек
Источник: www.maam.ru
Чтобы понять как сделать, Сказка для дошкольников о геометрических фигурах, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Занимательные факты по математике на тему:
Сказки про геометрические фигуры
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования
г. Нягань «Детский сад № 10 «Дубравушка»
Сказки про геометрические фигуры
Давным-давно в замечательной стране Геометрия жили не обычные люди, а геометрические фигуры: Круг, Овал, Треугольник, Квадрат и Прямоугольник. Были они хорошими друзьями и всегда друг другу помогали.
Однажды друзья поссорились, доказывали, что каждая фигура лучшая.
Круг говорил: «Я лучше всех, таких как я, не счесть: круглая тарелка, колесо, монета. Не найдешь углов, у меня их нету».
Овал кричал: «Я красивее всех, у меня удлиненная окружность. В ванной зеркало овал, и блюдо, и яйцо, а еще лицо у человека».
Треугольник перебивал всех: «Нет красивее, чем я, ведь у меня три одинаковых угла. Треугольное седло у велосипеда и крыло у самолета».
Тут рассерженный Квадрат говорит: «Ты дольку шоколада отломи и получится квадрат. На стене плакат-квадрат, и окно квадратное, и стул квадратный. Доска, где шахматы стоят, и каждая клетка на ней тоже квадрат. Квадрат – четыре стороны, все стороны равны, и все углы прямые».
Прямоугольник говорит Квадрату: «Я почти такой же, как ты, у меня тоже четыре угла, правда, я длиннее. Дверь – прямоугольник, книга – прямоугольник».
Круг им всем говорит: «Ребята, что же мы делаем? Зачем спорим? Ведь все фигуры хороши, по-своему красивые».
Друзья поняли, что были неправы и помирились.
Чтоб и у каждого из вас, детишки, были добрые друзья!
Жил-был Квадрат. В его стране все было квадратным: дома, клумбы, часы. Даже блинчики, которые пекла его мама, были квадратными.
Все друзья и соседи были одинаковые. Однажды Квадрат спросил у своей мамы: «Почему мы никогда не ходим в соседний город?»
— «Там живут другие фигуры, они не такие, как мы!» — ответила мама.
Квадрату стало очень любопытно. Неужели есть другие фигуры? Решил он отправиться в путешествие. И вот, Квадрат вошел в соседний город. И вдруг, он увидел, как прямо на него несется что-то непонятное. Квадрат зажмурил глаза.
— «Привет, ты кто?» — вдруг услышал он. Он открыл глаза и увидел мальчика, у которого совсем не было углов.
— «Я квадрат. Я из соседнего города. А ты кто?»
— «Как ты можешь двигаться так быстро?»
— «Это я на велосипеде. Машина ездит еще быстрее!»
— «А у нас нет ни машин, ни велосипедов».
— «Конечно, ведь квадратные колеса не могут крутиться».
Круг повел нового друга смотреть город. Все было круглым: окна, двери, столы.
Мальчики подружились и стали ходить к друг другу в гости. Велосипед очень понравился жителям квадратной страны.
Однажды ребята задумались, а вдруг есть и другие фигуры. Они отпросились у своих мам и отправились в путешествие. Там они познакомились с овалами, ромбами, прямоугольниками и другими геометрическими фигурами. И потом, все города разных фигуры стали дружить.
«Окружность и круг»
В двумерном пространстве жила-была Окружность. Она была такая кругленькая и беленькая. Однажды Окружность решила погулять и встретила Круг.
— «Привет, меня зовут Круг, а тебя?»
— «Меня зовут Окружность. Давай дружить».
Целый день гуляли они по прямой, кривой и замкнутым линиям. И, когда наступил вечер им не хотелось расходиться по домам.
Через неделю рано утром Окружность разбудил звонок. Это звонил Круг.
— «Привет, это Круг. Слушай, у меня есть изумительный домик в Треугольном переулке. В нем три ванных, две кухни и пять спален. Переезжай ко мне жить», — волнуясь, предложил Круг.
— «Я согласна», — радостно сказала она.
Через год у них появились две очаровательные окружности, и два задиристых толстеньких круга!
Сказка «Страна Геометрических фигур»
В одной удивительной стране под названием Математика, в городе Геометрических фигур, жили два друга. (Демонстрация круга с улыбающимся лицом и квадрата с грустным лицом). Один из них был очень весёлый и озорной. Он никогда не скучал, всё время кружился и двигался с одного места на другое (показ). И за это жители города Геометрических фигур прозвали его Кругом. Любимым занятием Круга были прогулки по ровной гладкой дороге, вместе с детьми, катающимися на роликовых коньках, а зимой — пробежки с горы, следом за гурьбой детей, мчавшихся на санках.
А друг Круга, наоборот, был спокойным, серьёзным и рассудительным. Он очень прочно стоял на ногах, никогда не торопился и, почти всегда, скучал и был в одиночестве, потому что Круг то справа где-то носился, то слева с горы катался и никогда не был с ним рядом. И звали его в городе Геометрических фигур — Квадратом, уважали за постоянство и скромность.
Когда друзья ссорились, Круг ругал Квадрата за его медлительность и неповоротливость. Иногда Квадрат обижался и сердито бормотал: «Тебе хорошо, ты кругленький и гладенький, ты катишься как колобок и никогда не останавливаешься, когда тебя просят. Ты можешь остановиться только тогда, когда тебе подставят подножку или у тебя закончатся силы». А я умею только переваливаться с боку на бок. У меня уголки острые, и их у меня четыре (демонстрация и показ). Вот они и мешают двигаться».
Когда Круг понимал, что обидел друга, он начинал его успокаивать. «Не расстраивайся дружок, ты потому и квадрат, что у тебя четыре прямых красивых угла. А не будь их, ты бы был таким же, как и я. А каждый должен быть самим собой. Я считаю, что Квадрат гораздо полезнее для людей, чем Круг. Вот представь себе машину без колёс. Это машина, нуждающаяся в ремонте. А теперь представь колёса без машины. Колёса есть колёса. Это только небольшая деталь для того, чтобы машина поехала».
Квадрат слушал внимательно друга и думал: «Спасибо тебе Круг за утешение. Всё ты говоришь правильно, но только не знаешь одного — не будь кругов и колёс, мы бы так и шли пешком, переваливаясь с боку на бок, черепашьим шагом, и никогда бы не дошли до города Геометрических фигур»
В одной стране геометрических фигур, в славном городе Математика жил-был добрый Ромбик, которого все очень любили. Ромбик всегда приходил на помощь и много улыбался. поэтому все-все-все хотели с ним дружить.
В это утро Ромбик встал рано. Поздоровался с ярким солнышком, сияющим на небе. Полил любимые цветы на клумбе под окошком и отправился путешествовать.
Шел Ромбик по лесу, слушал пение птиц, радовался хорошей погоде, красивым цветам. И. Вдруг. Ромбик услышал, что кто-то плачет. Тихо, но так жалобно. На полянке под кустиком сидел круглый малыш и горько-горько плакал.
— Что случилось? Почему ты плачешь? Кто ты?
— Я. я. Кругляш . — всхлипнул малыш и заплакал еще сильнее.
Ромбик удивленно посмотрел на Кругляша и строго сказал: -Прекрати плакать, как маленький. И расскажи, что случилось.
Кругляш всхлипнул последний раз и начал рассказывать:
— У меня был мой любимый домик. такой же кругленький, как я. Я так его любил. В моем домике были круглые окошечки, и на них стояли мои любимые круглые цветочки. Даже дым из трубы шел такими замечательными круглыми колечками. Я сегодня рано утром ушел собирать грибы и ягоды. Я всегда, когда ухожу свой домик привязываю вот к этому колышку, чтобы домик не укатился. А тут. Пока я был в лесу, поднялся такой сильный ветер, что веревочка порвалась и домик укатился. Я искал его искал, но домика нигде нет. Где я теперь буду жить? Как я буду без моего любимого домика?
Кругляш тяжело вздохнул и снова начал плакать.
— Стой, стой. Хватит плавать. А то от твоих слез скоро все лягушки из всей страны геометрических фигур сюда сбегутся.
— Это еще почему? — удивился Кругляш
Ромбик весело рассмеялся:
— Да потому что нельзя столько плакать, Ведь от слез болото появится, а наши лягушки знаешь, как сырость любят. Мы не будем вешать нос! Мы будем строить новый дом!
Целый день Ромбик и Кругляш строили новый дом. И дом получился просто замечательный. Красная крыша, крылечко и на окошечке любимые цветы Кругляша.
— Спасибо тебе, Ромбик — сказал Кругляш. — Приходи почаще в гости. а плакать я больше не буду. Ведь, если есть друзья, все можно решить и даже дом построить.
Вот так закончилось маленькое путешествие Ромбика. Вечером, когда на небе зажглись яркие звездочки, Ромбик сидел на крылечке своего домика, пил чай с пирожками из грибов, которые насобирал Кругляш ему в подарок и думал: «А куда бы мне отправиться завтра. «
На этом приключения Ромбика не заканчиваются. И если вы ребята будете вести себя хорошо, он расскажет вам еще очень много интересных сказок. а теперь . ПОКА!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сказка о геометрических фигурах для детей старшего дошкольного возраста.
ПОДБОРКА СКАЗОК ПРО ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ.
Загадки про геометрические фигуры.
Добрые друзья Давным-давно в замечательной стране Геометрия жили не обычные люди, а геометрические фигуры: Круг, Овал, Треугольник, Квадрат и Прямоугольник. Были они хорошими друзьями и все.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ ФГОС ДО – познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитиеЗАДАЧИ:ОО ФГОС ДО «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ&r.
Источник: nsportal.ru
Чтобы понять как сделать, Сказка для дошкольников о геометрических фигурах, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Главная > Конспекты > по группам > Сказка о геометрических фигурах
Сказка о геометрических фигурах
Автор: В царстве геометрическом, городе планиметрическом
Правил король Многоугольник XII
Его приветствовать стоит овацией
Супруга его, королева Окружность, имела весьма недурную наружность.
А это их дочка – принцесса Прямая.
Теперь же их сына я представляю:
Зовут симпатичного принца, Отрезок.
Он весел, и мил, хоть и бывает и резок
Представлена вам вся семья, наконец.
Давайте теперь во дворец
Во дворце сегодня бал, тьму гостей король созвал
Нынче юная принцесса – именинница.
Вот в роскошнейшей карете герцог Угол в гости едет.
Угол: Спешу я вас поздравить, принцесса поскорей
Позвольте вам представить красавцев сыновей
Вот это угол Прямой, а вот угол Острый, а это Тупой.
Прямая: Ах, знакомство мне приятно,
Только очень непонятно:
Как же можно различить, как не спутать, не забыть?
Угол: Их запомнить очень просто
Угол меньше девяносто у меня зовется Острым
Тот, что равен девяносто, называется Прямым.
Автор: У крыльца остановился новенький кабриолет
И графиня Биссектриса вышла. Ну а ей в след
Слышишь грохот барабана? Мчит графиня Медиана.
Биссектриса: Принцесса мы вас поздравляем!
Медиана: И счастья в жизни вам желаем!
Принцесса: Спасибо! Рада видеть вас! Как дома будьте вы у нас.
Принцесса : (сама себе)
Ах, нет милей графинь двоих!
Но я так мало знаю их
Мне б их узнать поближе б надо
Пойду, поспрашиваю брата.
(подходит к отрезку)
Отрезок, милый, объясни ты,
Чем же графини знамениты?
Насколько знатны и богата?
Отрезок: Сестрица, знать давно должна ты
Что Медиана мне родня,
Похожа в чем то на меня,
Но есть и разница со мной
Она отрезок не простой
А в треугольнике вершину
Соединившей с серединой
Той, что напротив стороны.
Быть осторожны мы должны.
Принцесса: Ах, боже мой, как это странно! Позор!
Графиня Медиана имеет связи с Треугольником, известным в городе разбойником.
Ну а графиня Биссектриса?
Отрезок: Да мерзопакостная крыса!
Она шныряет по углам и делит их напополам.
Биссектриса: Ах, обозвал меня он крысой!
Ну, он помнит Биссектрису!
Чуть позже месть устрою я всему семейству короля.
Автор: Всё чудесно, бал в разгаре, все танцуют, все в ударе!
Король: Вот исполнилось принцессе 18 лет с утра
Замуж ей теперь пора.
Угол: Ваше высочество, многоугольник 12
Очень мне хочется, позвольте признаться
На милой красавице, дочке твоей
Женить одного из своих сыновей.
Но старший мой сын уж женат к сожаленью,
А из остальных на свое усмотренье
Вы выбирать смогли б, несомненно, любого:
Тупого, иль Острого, или Прямого.
Король: О, герцог, вам мое почтение!
Благодарю за предложение
Но хочу отметить я, как красива дочь моя
Тонка, стройна, бесконечно длинна
Ей, такой прямой и стройной,
Надобен супруг достойный.
Поэтому для всех, кто просит руку дочери моей
Объявить хочу я конкурс. Претенденты! Ну, смелей
Кто из вас умнее прочих хочется узнать.
Без ошибок на вопросы отвечать.
Ну, а зрителей попросим
Мы ответы подтверждать или же опровергать
Вы услышали ответ “Да” иль “Нет”
Вот какие существуют в геометрии фигуры?
Приведите мне пример.
Тупой угол: Ферзь и пешка например
Прямой угол: Треугольник, например.
Острый угол: Луч, отрезок, например.
Король: Отвечайте сей же час: пересечься сколько раз?
Две различные прямые могут в плоскости у нас.
Тупой угол: Я скорей ответить жажду
Пересечься могут дважды
Прямой угол: Бесконечно много раз пересечься могут, две различные прямые)
Острый угол: Если речь о двух прямых, точка общая у них
Может — я прошу понять — лишь одна существует
Или вовсе ее нет. Вот вам правильный ответ.
Король: Вижу я, что угол Острый ум умеет самый острый
Мне такой подходит зять! Дочь ему готов отдать.
Автор: Вот уже и поздний вечер. Бал окончен, гаснут свечи.
Надо вам напомнить здесь про обещанную месть.
Ну, про ту, что Биссектриса обещала произвесть.
Возвращаясь из гостей, Биссектриса поскорей
Мчится в город, к лесу Каранадашному.
К Треугольнику — разбойнику страшному.
Суть беседы их полночной неизвестна никому.
Но несчастья завтра точно в королевском быть дому.
Вот и утро. Весь народ весть дурную узнает
Без следа исчезла в ночь из дворца принцесса дочь
Плач и траур во дворце, изменились все в лице
У отца печаль в глазах, королева вся в слезах.
Король: Кто сумеет нам помочь?
Королева: Кто вернет нам нашу дочь?
Автор: К счастью, есть на свете чудо
Вдруг неведомо откуда
Феи в замке появились.
Король: Кто вы? И зачем явились?
(феи представляются, слегка приседая)
Аксиома: Мы готовы вам помочь.
Знаем мы где ваша дочь.
Теорема: Прямую похитил разбойник
Унес её в лес Треугольник.
Аксиома: Мы мигом вам его доставим
Принцессу вернуть вам заставим
( Теорема взмахивает волшебной палочкой. Пулей влетает Треугольник, падает на колени и истошно вопит ).
Треугольник: Не вели меня казнить! Умоляю пощадить.
Приказала Биссектриса похищенье совершить.
Я верну вам вашу дочь, уберусь из царства прочь.
И не сделаю вреда я вам больше никогда.
Только не губи, прости! На свободу отпусти.
Король: Я в прощении отказываю, наказать его приказываю
Голову ему срубить, в трапецию превратить.
А графию Биссектрису надо тоже наказать.
Мы её отправим в угол, чтоб всю жизнь ей там стоять.
Автор: Ну, вот с многоугольником 12-м
И всей его семьей, пора прощаться нам.
Всего два дня мы с ними провели,
Но пользы они много принесли.
Ведь признаки фигур геометрических
Теперь, надеюсь, знаете отлично вы.
Государственное бюджетное образовательное учреждениеСредняя общеобразовательная.
Открытый урок по теме «Выполнение геометрических построений в системе.
Формирование умений по выполнению геометрических построений на плоскости.
Источник: aret.ru
Чтобы понять как сделать, Сказка для дошкольников о геометрических фигурах, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Поделиться новостью в соцсетях
Об авторе: Светлана Игоревна
« Предыдущая запись
Следующая запись »
Вставьте таблицу рисунков
Вы можете перечислить и систематизировать рисунки, рисунки или таблицы в документе Word, создав таблицу рисунков, очень похожую на оглавление. Сначала добавьте подписи к вашим рисункам, а затем используйте команду Insert Table of Figures на вкладке References . Затем Word ищет в документе ваши подписи и автоматически добавляет список рисунков, отсортированных по номерам страниц.
Прежде чем начать
Перед тем, как создать таблицу рисунков, вы должны добавить заголовки ко всем рисункам и таблицам, которые вы хотите включить в свою таблицу рисунков.Дополнительные сведения см. В разделе Добавление, форматирование и удаление подписей в Word.
Вставить таблицу цифр
Щелкните в документе, куда вы хотите вставить таблицу цифр.
Щелкните Ссылки > Вставьте таблицу рисунков .
Примечание: Если документ Word не развернут, опция «Вставить таблицу рисунков » может быть не видна.В некоторых свернутых представлениях отображается только значок Вставить таблицу рисунков .
.
Вы можете настроить параметры Format и в диалоговом окне Table of Figures . Щелкните ОК .
Обновить таблицу цифр
Если вы добавляете, удаляете, изменяете или перемещаете заголовки, используйте Обновить таблицу , чтобы таблица цифр отражала ваши изменения.
Щелкните по таблице цифр в документе. Это выделит всю таблицу.
Щелкните Ссылки > Обновите таблицу .
Примечание: Обновить таблицу становится возможным только при щелчке по таблице цифр в документе. Вы также можете нажать F9, чтобы обновить таблицу цифр.
Выберите Update в диалоговом окне Update Table of Figures .
Щелкните ОК .
См. Также
Добавление, форматирование или удаление подписей
Создать оглавление
Вставить таблицу
Список рисунков — диссертация и диссертация
Список рисунков — Диссертация и диссертации — Руководства по исследованиям в Государственном университете Сэма Хьюстона
Перейти к основному содержанию
Похоже, вы используете Internet Explorer 11 или старше.Этот веб-сайт лучше всего работает с современными браузерами, такими как последние версии Chrome, Firefox, Safari и Edge. Если вы продолжите работу в этом браузере, вы можете увидеть неожиданные результаты.
Список рисунков
Список рисунков позволяет читателям быстро и легко переходить к тем страницам, которые содержат диаграммы и изображения, которые их интересуют.Чтобы сэкономить время при составлении списка рисунков, убедитесь, что вы используете стили шрифтов.
ПРИМЕЧАНИЕ: Вам не нужно предоставлять список рисунков, если у вас менее 5 цифр .
КОНТРОЛЬНЫЙ СПИСОК ДЛЯ СПИСКА ФИГУР
- Отформатировано надлежащим образом.
- Перечисляет все рисунки в документе, кроме тех, что перечислены в каких-либо приложениях.
- Все заголовки точно соответствуют тексту .
- Все номера страниц правильные.
Инструкции, не являющиеся шаблонами
ОБЩИЕ ИНСТРУКЦИИ
- Римское число (iii) в нижнем регистре, по центру, внизу страницы.
- Поля: левое поле 1,5 дюйма. Сверху, справа, снизу 1 дюйм.
- Шрифт: 12 пт. Используйте одинаковый стиль шрифта во всем документе.
- Заголовок: СПИСОК ЦИФР — ВСЕ ЗАГЛАВНЫЕ, полужирный, с центром в первой строке. (Используйте стиль шрифта CHPT_HD).
- В следующей строке измените выравнивание на Выровнять по ширине . Это четвертый вариант выравнивания справа от кнопки «Выровнять по ширине». Это похоже на четыре строки одинакового размера, уложенные друг на друга. Это заставит текст равномерно разместиться между полями.
- Используйте RegText , чтобы ввести эти два слова: Рисунок Страница
- Поместите курсор перед словом Page .Используйте клавишу Tab на клавиатуре, чтобы заставить слово Page переместиться как можно дальше вправо. Когда страница перейдет на следующую строку, остановитесь и используйте клавишу Backspace , пока она не окажется на той же строке, что и , рисунок . Используйте клавишу пробела, чтобы переместить Page как можно дальше вправо, не перемещая его на следующую строку.
Затем вы должны установить стиль шрифта.
Щелкните стрелку вниз в дальней правой части визуального элемента Галерея стилей .
Нажмите Создайте стиль . Откроется окно «Создать новый стиль из форматирования ».
Измените имя на Название рисунка .
Нажмите Изменить .
Менее Форматирование :
Щелкните Format в нижнем левом углу окна.
Выберите шрифт .
Убедитесь, что в разделе Effects не отмечены никакие параметры.
Щелкните OK. Еще раз нажмите ОК.
Теперь вы должны увидеть свой новый стиль с именем Заголовок рисунка в галерее стилей .
КАК ВСТАВИТЬ СПИСОК ЦИФР
- Щелкните вкладку Ссылка .
- Щелкните Вставить таблицу рисунков в разделе Подписи .
- В разделе Общие убедитесь, что для метки Подпись установлено значение Рисунок .
- Также убедитесь, что Включить этикетку и номер не отмечены.
- Нажмите Изменить . Это показывает предварительный просмотр шрифта, который будет использоваться для создания вашего списка рисунков.
- Нажмите Изменить .
- В разделе Форматирование измените стиль шрифта так, чтобы он соответствовал шрифту, используемому в остальной части документа:
- 12 пт.
- Выровнено по левому краю
- Двойной интервал
- Нажмите кнопку Формат и выберите Абзац из раскрывающегося меню.
- В поле Отступ убедитесь, что для параметра Left установлено значение 0,3 .
- Нажмите «ОК», «ОК», «ОК» и «ОК», чтобы закрыть все окна.
- Не удивляйтесь, если появится следующее: Таблицы цифр не найдены. Это будет заменено заголовками ваших рисунков, когда вы начнете вставлять их в документ.
- Когда закончите, щелкните вкладку Insert и щелкните Page Break , чтобы начать новый раздел.
Как написать эффективную легенду о фигуре
Цифры служат средством передачи ваших результатов, но могут быть непостижимыми без эффективной легенды.Хотя стандарты написания легенд варьируются от журнала к журналу, есть несколько общих принципов, которые могут помочь обеспечить ясность.
В целом, содержание подписи должно позволять вашему читателю интерпретировать и понимать значение рисунка, не читая основной текст. Из-за необходимости быть независимой от остального текста, структура легенды может несколько напоминать структуру урезанной статьи, включая заголовок и краткое описание как методов, так и результатов.Следующие компоненты должны быть включены в легенду вашего рисунка.
4 особенности хорошей фигуры Легенда:
1. Заголовок: Краткое название, которое применяется ко всему рисунку, включая все панели.
Название может быть либо описательным, указывающим тип эксперимента (ов) (например, «Анализ проточной цитометрии клеток, экспрессирующих US6»), либо декларативным, утверждающим общий результат (например, «Вирусный белок US6 снижает поверхность MHC I. выражение»). В некоторых случаях это название может быть частично или полностью взято из подзаголовка в разделе результатов статьи.
2. Материалы и методы: описание используемых методов
Это описание может включать тип клеток или животную модель, испытанные условия / методы лечения, используемый (е) контроль (ы), применяемые лабораторные и статистические тесты, а также количество повторов и повторов. Эта информация должна быть ограничена тем, что абсолютно необходимо для понимания рисунка, без ссылки на раздел о методах работы. Однако в некоторых случаях, например, в рукописях Nature с разделом методов, редакторы журналов могут потребовать, чтобы эта информация не была детализирована в подписях к рисункам.
3. Результаты: формулировка результатов, которые можно почерпнуть из конкретного рисунка
Глубина этого компонента может варьироваться не только в разных статьях, но и в журналах. Фактически, если заголовок является декларативным, дальнейшее объяснение данных в теле легенды может не понадобиться. P-значения и размер выборки, если применимо, также должны быть включены.
4. Определения: Объяснение деталей на рисунке
Включите объяснение всех символов, узоров, линий, цветов, нестандартных сокращений, масштабных полос и полос ошибок (стандартное отклонение или стандартная ошибка), а также любых других потенциально не интуитивно понятных функций на самом рисунке.Эти определения могут исключать аспекты, которые уже описаны на фактическом рисунке, например, в ключе, сопровождающем график или схему.
Пример пояснения к фигуре
Ниже приводится пример хорошо написанной легенды рисунка, взятой из этой статьи (West et al., 2013; лицензия CC-BY), опубликованной в PLOS ONE . Он сочетает в себе многие компоненты, описанные выше:
“ Gilt — / — лимфоциты демонстрируют недостаточную воспроизводящуюся пролиферацию к аллергену тараканов Bla g 2, но не к аллергену клещей домашней пыли Der f 1 .Вспомните анализ пролиферации лимфоцитов, выделенных из ( A ) мышей, зараженных ( B ) Der f 1, и инкубированных с возрастающими концентрациями очищенного ( A ) Bla g 2 или ( B ) Der f 1. Данные представлены как среднее ± стандартная ошибка среднего для трех лунок и представляют два независимых эксперимента; * p <0,05, ** p <0,001 ».
Для описания двух сопровождающих графиков авторы включили декларативное название, очень краткое описание используемого метода (включая типы анализа, клеток, лечения и повторного лечения, а также количество повторов и повторов), определение ошибки. столбцы («± SEM») и статистическая информация.
Другие аспекты, которые следует учитывать
Во всех случаях содержание подписи к рисунку должно быть кратким (обычно 100-300 слов), но всеобъемлющим, касающимся каждой панели, если применимо.
Помимо краткости, две дополнительные стилистические особенности могут также помочь максимизировать эффективность легенды к рисунку: соответствующее время глагола использовать и согласованность .
В частности, прошедшее время часто используется для описания завершенных экспериментов (например,g., «Клетки, экспрессирующие US6, были проанализированы на предмет поверхностной экспрессии MHC I с помощью анализа проточной цитометрии»), тогда как настоящее время можно использовать для передачи утверждения факта, основанного на ваших результатах (например, «Вирусный белок US6 снижает MHC I выражение поверхности ») и выделить черты текущего рисунка (например,« Серая линия указывает на контрольные ячейки »). Что касается согласованности, номенклатура, единицы измерения и сокращения должны соответствовать таковым в основном тексте.
Наконец, если какая-либо часть рисунка была воспроизведена, необходимо проконсультироваться с создателем для получения разрешения, а затем указать ссылку.Мы надеемся, что сегодняшний совет по редактированию демистифицировал процесс написания эффективной легенды о фигуре. Пожалуйста, напишите нам по адресу [email protected] с любыми вопросами. AJE желает вам всего наилучшего!
Поделитесь с коллегами
Как написать легенду к фигуре
Введение
Подписи к рисункам — ключевой элемент научного письма, будь то журнальная статья, диссертация или докторская диссертация. Хорошо написанная легенда к рисунку может иметь большое значение между легендой, которая передает полезную информацию о ваших методах или результатах, и легендой, которая почти непонятна.
Конкретные требования к форматированию легенды рисунка зависят от контекста и типа документа. Однако есть несколько общих черт, о которых следует помнить при написании субтитров.
Вы пишете легенду рисунка, чтобы читатель мог полностью понять содержание вашего рисунка, не обращаясь к основному тексту. Обозначения к рисункам пишутся рядом с реальными рисунками, отдельно от основного текста, и должны быть краткими и точными.
Как написать легенду к фигуре
При написании легенды к рисунку учитывайте следующие элементы:
Название
Название рисунка должно быть коротким заголовком, применимым ко всему содержанию рисунка.Вы можете использовать его для описания того, что показывает рисунок, или для обозначения ключевого момента, например важного результата. Если вы представляете диаграмму результатов, вы можете начать заголовок как «круговая диаграмма, показывающая…». или «диаграмма рассеяния…» и т. д.
Методы
Если на вашем рисунке показана экспериментальная установка, возможно, в виде схематического обзора, то он должен быть достаточно подробным, чтобы объяснить, какие материалы и методы были показаны. Помните, что читатель должен уметь черпать ключевую информацию из легенды рисунка, не читая текст основных методов.
Может возникнуть соблазн добавить слишком много информации, но ограничить ее только важными деталями. Имейте в виду, что некоторые журналы могут настаивать на том, чтобы этот уровень детализации сохранялся в основном тексте (то есть в разделе о методах), а не в самих подписях к рисункам.
Результаты
Это, конечно, актуально только в том случае, если вы представляете результат на своей фигуре. Обычно здесь в основном заголовке легенды к фигуре содержится достаточно подробностей о ключевом результате.Поэтому вам может не понадобиться писать что-либо дополнительно, кроме уточнения уровня статистической значимости, если это необходимо.
Избегайте повторения того, что уже находится в разделе результатов, и дважды проверьте требования университета или журналов к форматированию легенды.
Определения
Объясните любые элементы вашего рисунка, которые могут быть неоднозначными. Например, сформулируйте все использованные сокращения, опишите значение различных цветов или узоров на гистограмме и поясните, что представляют собой линии на прямоугольной диаграмме.
Уточните, что означают масштабные линейки и полосы ошибок, если вы считаете, что здесь может возникнуть какая-то путаница.
Другие важные моменты
Ключевым моментом в написании эффективной легенды к фигуре является то, что вы не используете больше слов, чем нужно. Следите за временем, используемым в предложениях, и следите за тем, чтобы стиль письма соответствовал стилю основного текста.
Пишите в прошедшем времени при описании использованной методологии. При объяснении результата или определения используйте настоящее время.
Используйте числовую цифру в качестве номера цифры, а не полное слово, например Рисунок 1, а не Рисунок 1.
Размер шрифта легенды рисунка обычно на один размер меньше, чем размер основного текста (например, размер 12 по сравнению с размером 11).
Если вы сомневаетесь в том, как отформатировать подпись к рисунку, безопасным вариантом является использование стиля APA.
При подготовке рукописи к публикации некоторые журналы попросят вас включить каждую запись легенды непосредственно перед или после вашего списка литературы (а не в основной текст).При написании легенды таблиц их могут попросить поместить в основную рукопись, или некоторые журналы попросят, чтобы каждая таблица и соответствующая легенда таблицы находились в отдельном документе Microsoft Word во время первоначальной подачи. Вы как автор-корреспондент обязаны убедиться, что понимаете требования перед отправкой рукописи.
В целом, пусть все будет просто. Используйте простой английский, чтобы любой мог написать все как полное предложение.
Примеры хорошо написанных надписей на фигурах
Когда вы читаете научную статью, опубликованную в одном журнале, вы заметите различия в способе написания условных обозначений.Например, некоторые из них могут быть очень короткими (одно предложение), в то время как другие будут больше похожи на длинный абзац. Эти варианты могут также существовать в том же журнале и зависеть от типа статьи.
Мы собрали ряд примеров журнальных статей с открытым доступом, в которых написаны эффективные условные обозначения.
Ознакомьтесь с ними, нажав на заголовки статей ниже:
Практические советы по подписям к рисункам и таблицам для рукописей
Написание рукописи является неотъемлемой частью обмена результатами исследования.Авторы пишут и публикуют рукописи, предназначенные для определенной аудитории журнала. Рукопись, в которой представлены оригинальные данные исследования, содержит различные разделы, а именно введение, методы, результаты, обсуждение и выводы. Обычно рисунки и таблицы представляют сложные данные визуально в разделе результатов рукописи. Как читатели понимают информацию, которую передает ваша таблица или рисунок? Ответ прост. Они смотрят на рисунки / таблицы и соответствующие легенды.
Легенды или подписи объясняют рисунки, таблицы или изображения в рукописи.
Как известно, использование рисунков и таблиц в научных статьях служит иллюстративному описанию предмета исследования. Точно так же легенды или подписи предоставляют описательную информацию о рисунках или таблицах.
Legends должны удовлетворять этим двум основным требованиям:
- Объясните читателям значение рисунка или таблицы.
- Помогите интерпретировать значение основных результатов.
При написании легенд учащиеся часто сомневаются:
- Что должны включать легенды и как их структурировать?
- Где в рукописи или в техническом отчете появляются легенды?
Поэтому мы предлагаем краткие инструкции по написанию пояснительных надписей к рисункам и таблицам, также известных как подписи.
Обозначения к рисункам и таблицам
В рукописи или отчете прилагаемые таблицы и рисунки отображают количественную информацию. Цель состоит в том, чтобы визуально представить данные, чтобы читатели могли легко понять техническую информацию и контекст. Всегда рекомендуется использовать различные типы форматов представления данных (таблицы, графики данных, диаграммы разброса, рисунки и т. Д.) При описании больших объемов данных.
Обязательно примите во внимание следующие моменты при написании легенд в рукописи или плакате.
- Поместите подписи над таблицей и выровняйте их по левому краю (обычно). Таблицы читаются сверху вниз и должны быть пронумерованы. Например, таблица 1.
- Не забудьте поставить точку в названии фигуры. Не используйте двоеточие, точку с запятой или запятую. Например, Рисунок XYZ.
- Поместите подписи под рисунком. Рисунки могут быть представлены в виде графиков, изображений или схематических диаграмм и обычно читаются снизу вверх.
- Используйте названия как для рисунков, так и для графиков в слайдах и плакатах устных презентаций.
- Для подписей требуется номер рисунка / таблицы, заголовок и другая пояснительная информация, если это необходимо.
- В идеале, не превышайте ограничение в 350 слов для каждой легенды рисунка.
- При необходимости цитируйте данные из других публикаций с подписями.
- Иметь четкое представление о концепции, связанной с экспериментом.
- Закажите информацию логически.
- Укажите единицы измерения данных, включая концентрации, средние измерения и значимые значения, если это необходимо.
Основные характеристики легенды о хорошей фигуре
Заголовок — Дайте краткое название, относящееся ко всему рисунку. Он может быть описательным (изложение процесса или типа анализа эксперимента) или декларативным (изложение основных выводов или обобщение результатов эксперимента).
Материалы и методы — В этом разделе описываются методы, использованные в эксперименте. Следует ограничиться информацией, которая абсолютно необходима для понимания рисунка.
Результаты — Если заголовок носит описательный характер, необходимо использовать выражение результата. Не указывайте результаты, если вы дали декларативный заголовок условным обозначениям рисунка. Это может варьироваться не только в разных статьях, но и в разных журналах.
Определения — Это объяснение особенностей фигуры. Сюда входит описание символов, узоров, линий, цветов, нестандартных сокращений, масштабных полос и полос ошибок, которые являются частью рисунка. Вы можете исключить элементы, которые уже описаны на фактическом рисунке.
Подписи или легенды должны рассказывать историю
Подписи в рукописи (или отчете) рассказывают читателю историю о рисунках или таблицах. Для эффективного написания титров используйте следующий контрольный список:
- Подписи должны быть краткими, но при этом давать исчерпывающее объяснение данных в том виде, в котором они представлены в тексте.
- Прошедшее время часто используется для описания завершенных экспериментов, тогда как настоящее время может использоваться для передачи фактического утверждения, основанного на результатах вашего эксперимента.
- Подписи должны содержать пояснения и предоставлять читателям достаточную информацию без ссылки на соответствующий текст в рукописи.
- Он должен включать информацию о важных аспектах, таких как описание (тип эксперимента), используемый метод или техника (размер выборки, тип используемой модели животного, исследованные условия и т. Д.) И полученный результат (значение p).
- Подписи должны быть написаны полными предложениями, начиная с обычных заглавных букв.
- Это должно быть руководство, помогающее читателю понять и найти данные, которые они ищут в рукописи.
- Он должен четко объяснять контекст данных.
- Если возможно, заголовок должен содержать единицы измерения, представляющие тип данных, продолжительность эксперимента и т. Д.
- Размер шрифта заголовка должен быть меньше, чем размер текста в документе.
- Подпись должна быть выровнена по левому краю таблицы или графика.
Тем не менее, не забудьте проверить руководящие принципы для авторов вашего целевого журнала на предмет последних двух пунктов!
Давайте посмотрим на примеры хорошо написанных легенд к таблицам и рисункам.
(Источник: https://www.overleaf.com/16744469whjwcjmcgxtw#/64164224/)
(Источник: https://www.overleaf.com/16744374kttvywpdqyby#/64163939/)
Как вы пишете легенды к рисункам или таблицам в рукописи? Что вы запомните для четкого и краткого описания? Поделитесь с нами в разделе комментариев ниже некоторыми своими замечаниями по форматированию рукописи!
Обозначение цифр в отчете
Обозначение цифр в отчете
Рисунки должны быть четко обозначены, чтобы их можно было точно определить.
в вашем письменном обсуждении.У каждого рисунка должно быть название и номер,
например:
Рисунок 1:
Показатели удержания учащихся 10-го класса в государственных школах Нового Южного Уэльса в 1998-2001 гг.
Таблица 5: Средние баллы
и стандартные отклонения от эксперимента 2.
Обратите внимание, что в приведенных выше примерах указан номер рисунка.
цифрой в названии рисунка. Номер фигуры также
представлен в виде числа, когда фигура упоминается в тексте
отчет.
Вы можете пометить диаграммы, таблицы и рисунки как Рисунки
или вы можете пометить диаграммы и графики как Рисунки
и таблицы как Таблицы . В последнем случае нумерация
используемые для рисунков и таблиц будут отдельно. Нумерация фигур
должны идти в хронологическом порядке (1, 2, 3 и т. д.) или могут относиться к главе
или номера разделов (например, 1.1, 1.2 и т. д., 2.1, 2.2 и т. д., 3.1, 3.2 и т. д.)).
Если система нумерации, которую вы выбираете, логична и вы используете ее последовательно,
вариации должны быть приемлемы.
Название вашего рисунка должно содержать достаточно информации, чтобы
цифра должна быть , не требующая пояснений ; например, заголовок
Рисунок 1: Показатели удержания
было бы недостаточно. Этот заголовок можно улучшить, добавив достаточно информации
поэтому его содержание говорит само за себя; например,
Рисунок 1: Уровень удержания за 10-й год
учащиеся государственных школ Нового Южного Уэльса в 1998-2001 гг.
Фактически, из заголовка рисунка и меток осей графика / таблицы
читатель должен уметь определить задаваемый вопрос, получить хорошее
представление о том, как проводилось исследование, и уметь интерпретировать рисунок без
ссылка на текст.
В частности, ожидается, что ваша фигура станет легендой.
будет достаточно подробным и очень точным. Вероятно, это реакция на
у многих читателей журналов есть время только просмотреть статью вместо того, чтобы читать
это целиком; например, обратитесь к рисунку ниже, чтобы
пример названия рисунка и легенды.
Рисунок 1. Действие различных антибиотиков.
среды для роста четырех штаммов E. coli (EC1, EC2, EC3 и EC4), выделенных
от пеленок младенцев в больнице Кейси. Штаммы выращивали на среде
не содержит антибиотиков (нет), стрептомицин 5 мг / мл, хлорамфеникол 5 мг / мл
или 5 мг / мл стрептомицина и 5 мг / мл хлорамфеникола (хлор + стрептококк). Бактериальный
рост оценивался как количество колоний, присутствующих после трех дней роста.
при 37 ° С.Данные выражены как среднее количество колоний на каждом
средний (n = 10). Вертикальные полосы показывают стандартные ошибки среднего.
Рисунки, которые копируются с чужих работ, должны быть признаны;
например,
Рисунок 13: Пример типичного новичка
категоризация проблем (из Chi, Feltovich and Glaser, 1981, p. 264).
Как вы будете ссылаться на рисунок, будет зависеть от ссылки
стиль, который вы использовали в своем отчете, но вы должны включить
номер страницы, с которой был взят рисунок.
Если ваш отчет содержит большое количество рисунков и таблиц, рекомендуется
для создания нового списка (ов) после оглавления, называемого таблицей
рисунки »и« таблица таблиц »(при необходимости). В «таблице цифр»
а в «таблице таблиц» перечислены названия ваших рисунков и количество
страницы, на которой они могут быть расположены.
Авторские права
2000
Комментарии и вопросы следует направлять
на Unilearning @ uow.edu.au
Как создать легенду о фигуре для научных статей
Пишете научную статью? Готовитесь к публикации? Делаете плакат для завтрашней конференции? Посмотрим правде в глаза: люди будут бегать по основному тексту вашей статьи / плаката и смотреть только на цифры. Все мы любим цифры. Они привлекают внимание, эффективно передают информацию, подчеркивают ваши результаты. Цифры — звезда вашей газеты. Ваша задача — заставить их сиять.
Мы уже говорили о хороших и плохих графиках.После того, как вы составите хорошую диаграмму (или любую фигуру), вам нужно будет ее описать. Вот для чего нужна легенда (также известная как подпись). Хорошая легенда сделает графику или испортит ее. Этот пост даст вам несколько советов по написанию и форматированию условных обозначений к фигурам для научных статей.
Фигура должна уметь стоять отдельно. Читатели хотят понять это, не переключаясь между рисунками и текстами. Не говорите своим читателям: «Посмотрите методы» — большинство из них не будут просматривать лабиринт текста, чтобы найти точное место, где вы зарыли эту информацию.
Как написать хорошую легенду, которая сама по себе проясняет фигуру, в научной статье?
1. Заголовок:
Заголовок должен очень четко сообщать читателям: «Это то, о чем эта цифра». Используйте активный голос и говорите коротко.
Сделайте предложением, суммирующим основной результат , показанный на рисунке.
Пример: нейроны гиппокампа, полученные от пациентов с биполярным расстройством, проявляют повышенную возбудимость.
Или сделайте фразой, указывающей тип используемого анализа .
Пример: Количественная оценка экспрессии трансгена XYZ с помощью ОТ-ПЦР.
2. Методы:
Вот где вещи выходят из-под контроля. Это правда, что вы должны включать много деталей, таких как название анализа, используемые антитела, тип клеток или модель животного, методы лечения и контроли, статистические тесты, количество повторов и так далее.Фигура должна уметь стоять самостоятельно. Вы хотите, чтобы ваши читатели поняли это, не возвращаясь к разделу о методах.
Но, с другой стороны, вам не нужно переписывать раздел о методах. Ограничьте то, что нужно включить в легенду, до абсолютного минимума, который составляет , необходимого для понимания цифры .
Пример: Средняя экспрессия репрезентативных генов, участвующих в системах активации PKA / PKC и AP, выявленная с помощью анализа RNA-seq (a) и qRT-PCR (b) (нормальный, n = 4; BD, n = 6 линий) .
3. Результаты:
Вам это действительно нужно только в том случае, если i) в заголовке это еще не указано, или ii) на рисунке есть несколько панелей или показано несколько результатов. В любом случае, сдерживайте искушение продолжать и говорить о своих выводах, и пусть эта часть будет короткой и приятной. Ограничьте его одним или несколькими предложениями, описывающими основные результаты, представленные на рисунке.
Пример: запись Patch-Clamp на нейронах, экспрессирующих Prox1 :: eGFP, показала спонтанные постсинаптические токи.
Примечание: у вас может не быть выбора, чтобы легенды были краткими. Если вы публикуете материалы с помощью Science или Nature (поздравляю!), Они накладывают ограничение на основной текст, поэтому большая часть разделов «Методы» и «Результаты» оказывается в подписях к рисункам, отсюда и их «подписи» сверхдлинные легенды. Практическое правило: Всегда следуйте инструкциям журнала.
Пример легенды к рисунку *
Создание красивого образа легенды о фигурах не только удовлетворяет вашего внутреннего художника.Привлекательная, профессионально выглядящая легенда привлекает внимание. Вот несколько ключей, чтобы получить «внешний вид».
1. Избегайте беспорядка:
По возможности размещайте все надписи на рисунках. Это упростит чтение графиков и легенд.
Уменьшите количество сокращений. Если вам необходимо их использовать, убедитесь, что они соответствуют тексту статьи и являются общими сокращениями, а не непонятной системой, которую использует только ваша лаборатория для управления пробирками.
2. Выберите хороший шрифт
Споры о лучшем шрифте для легенды графиков в научных статьях не закончились. Между тем, пока что консенсус:
- Следуйте инструкциям журнала (да!)
- Если инструкции нет, используйте тот же шрифт, что и основной текст, и выполните его на один размер меньше.
- НЕ НАПИВАЙТЕ ВСЕ ЗАПИСИ!
Все еще не уверены в возможностях? Выберите один из шрифтов «Выбор народа»: Arial, Helvetica, Computer Modern или Times New Roman.
3. Калибровка и поля:
Условные обозначения должны соответствовать ширине фигур. Разместите их над таблицей, но под фигурой (диаграммы, графики, изображения и т. Д.).
Легенды следует оставлять по ширине. И не забывайте точку после рисунка x. Не запятая и не двоеточие. Период.
Эффективная легенда — ключ к тому, чтобы фигура могла обойтись без нее. Название должно описывать, о чем фигура. Методы включают все (и не более) необходимые детали для понимания рисунка без обращения к основному тексту.Результаты показывают основные выводы, показанные на рисунке. Делайте все как можно короче. Избегайте беспорядка, выберите хороший шрифт и расположите его правильно. Следите за тем, чтобы легенды соответствовали основному тексту статьи. И самое главное: обязательно следуйте инструкциям журнала.
* Джером Мертенс, Цю-Вен Ван, Йонгсунг Ким, Диана Х. Ю, Сон Фам, Бо Ян, Йи Чжэн, Кеннет Э. Диффендерфер, Цзян Чжан, Шейла Солтани, Тамеджи Имс, Саймон Т. Шафер, Лия Бойер, Мария К. Маркетто, Джон И.Нюрнбергер, Джозеф Р. Калабрезе, Кетил Дж. Эдегаард, Майкл Дж. Маккарти, Питер П. Занди, Мартин Альба, Кэролайн М. Нивергельт, Шуангли Ми, Кристен Дж. Бреннанд, Джон Р. Келсо, Фред Х. Гейдж, Джун Яо . Дифференциальные ответы на литий в гипервозбудимых нейронах пациентов с биполярным расстройством . Природа, 2015; DOI: 10.1038 / nature15526
.