Пластилиновая Сказка (пластилинография) | Страна Мастеров



Поделиться:

Занятия с использованием пластилинографии способствуют развитию внимания, мышления,
восприятия, памяти, пространственной ориентации, сенсомоторной координации. Эта техника
позволяет создавать пластилиновые картинки для последующего использования в театрализованной
игре «Пластилиновая сказка».
Театрализованная игра приобщает детей к творческой художественной деятельности, а также
способствует более глубокому пониманию смысла произведений и активизирует речь.

У себя в группе мы с детьми создали пластилиновые сказки «Колобок» и «Заюшкина избушка».

Рисование пластилином – очень хороший вид изобразительной деятельности.
Оно позволит ребенку осваивать объем, сделать картинку более рельефной,
а, следовательно, более выразительной и живой. Кроме этого детские пальчики
получают хорошую мышечную нагрузку.

С помощью трафарета вырезаем из глянцевого белого картона фигурки — силуэты животных.

Так будут выглядеть уже готовые герои сказки.

Сначала создаем образы героев сказки, а также фоновый рисунок по необходимости.

Процесс изготовления ёлочек для изображения леса…

Ёлочка готова!

Делаем Колобка:)

Колобок готов!

А это Зайчик…

Серый Волк:)

Медведь:)

Тут «рождается» Лисичка:)

Вот она — рыжая красавица!

Все герои для сказки «Колобок» готовы!

Когда подготовительный этап закончен, можно начинать воплощение в жизнь пластилиновой сказки.
Как правило, литературным материалом служат русские народные сказки. Значит, для игры имеется
готовый сюжет, а характер и действия героев определяются содержанием произведения. Ребята
разыгрывают сюжеты и берут на себя роли героев сказки. Это оказывает активизирующее действие
на речевую деятельность детей, развивают память, образное мышление, развивают эмоциональную
сферу ребенка. Проживая и переживая вместе с героями различные ситуации, недоступные в реальной
жизни, ребенок познает новые формы и стили общения, приобщается к культуре взаимоотношений и
частично переносит их в повседневную деятельность.

-Колобок, Колобок! Я тебя съем!…..

Ледяная избушка для Лисы.

Лубяная избушка для Зайца.

Вот и сказка «Заюшкина избушка».

Совместная со сверстниками и взрослыми театрально-игровая деятельность оказывает на ребёнка

выраженное психологическое воздействие. Дети проявляют свои индивидуальные особенности,

формируется их внутренний мир. Совместная творческая деятельность помогает ребёнку преодолеть

трудности в общении.

Применение театрализованной игры эффективно в коррекции эмоционально-личностной и коммуникативной

сфер, а также  повышает психокоррекции задержки речевого развития дошкольников. 

Исследовательская работа по теме «Пластилиновая сказка»

МБОУ «Гимназия г.Медногорска»

Исследовательская работа

«Пластилиновая сказка»

Автор работы: Маскайкина Анастасия

ученица 2 «а» класса

Руководитель работы: Демитриева А.Г.

учитель высшей квалификационной

категории

2017

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. История возникновения книжной иллюстрации

1.1. Знаменитые художники- иллюстраторы

1.2. Значение иллюстрации в жизни ребенка

1.3. Техника рисования пластилином – пластилинография

2. Пластилиновая сказка

2.1. Практическое исследование

2.2. Результаты исследования и их анализ

Заключение

Список литературы

Приложения

ВВЕДЕНИЕ

Что на свете больше всего любят дети? Ну, конечно же, конфеты, мультфильмы и красиво иллюстрированные книжки! Интересные книги, как и вкусные конфеты, и мультфильмы, никогда не надоедают.

Красочная иллюстрация к интересному произведению – это и есть то необходимое, что воодушевляет детей к чтению, делает книги интереснее и содержательнее. Так дети учатся познавать мир и раскрывают свои способности и таланты, учатся видеть прекрасное.

Особенно важна книжная иллюстрация для младших школьников. Книга начинается с иллюстраций и служит стимулом освоения первых навыков чтения и дальнейшего совершенствования. Благодаря высокопрофессиональной иллюстрации, учитывающей особенности детского восприятия, возникает интерес к книге и чтению.

Мне очень нравится читать книги. Рассматривая иллюстрации в книге, я задумалась: как же создаются книги и иллюстрации к ним? И мне захотелось создать свои собственные иллюстрации к сказке.

Но с чего начинать? В чем заключается секрет создания книги? Чтобы получить ответы на волнующие меня вопросы, было принято решение провести исследование.

Цель: исследовать ценности различных иллюстраций в книгах для младшего школьника.

Объект исследования: Иллюстрация.

Предмет исследования: История возникновения иллюстрации, процесс создания детской книги.

Гипотеза: если изучить секреты иллюстрации, то можно реализоваться в технике выполнения иллюстрации — пластилинографии.

Задачи:

1. Изучить историю создания иллюстрации.

2. Изучить и освоить наиболее интересную технику выполнения иллюстраций — пластилинография.

3. Отразить в своих иллюстрациях главную мысль из сказки.

4. Создать свою первую иллюстрированную книгу «Курочка ряба».

Методы исследования:

1. Теоретические: анализ, обощение.

2. Эмпирические: изучение литературы, опрос, наблюдение, анкетирование.

Результат работы:

Иллюстрации к сказке «Курочка Ряба».

1. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КНИЖНОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ

   1. ЗНАМЕНИТЫЕ ХУДОЖНИКИ-ИЛЛЮСТРАТОРЫ

ИЛЛЮСТРАЦИЯ (от лат. Illustratio – освещение, наглядное изображение) – это изображение, сопровождающее и дополняющее текст, сказано в словаре. Далее приводится дополнительное определение этого понятия, а именно, что это «область изобразительного искусства, связанная с образным истолкованием литературного произведения». Иллюстрация детской книги имеет свое прошлое и настоящее, ее сочетание с литературным текстом и есть то, что называется детской книгой, которая оставляет в душе ребенка неизгладимый след на всю жизнь.

Первые иллюстрированные книги возникли более ста лет назад, в конце 19 века. Но отсчет стоит начать еще на двести лет раньше, с конца 17 века. В 1692 году появился «Букварь славянороссийских письмен…» Книга была преподнесена Карионом Истоминым вдовствующей царице Наталье Кирилловне для ее внука цесаревича Алексея. Был тот рукописный букварь расписан нежными красками. 17 марта 1694 года вышел букварь печатный, гравированный художником Леонтием Буниным (Приложение 1). В букваре Кариона Истомина уже было заложено все то, что в 20 веке станет неотъемлемой частью детской книги: познавательность, занимательность, художественность. На каждой страничке первые строчки показывали ребенку букву, которая представляла собой человеческую фигуру или две фигуры — как в букве «М», например. Далее следовали изображения предметов на данную букву с соответствующей надписью, а затем стихи, объясняющие изображенное. Так в 17 веке в детской книге возникла характерная взаимосвязь картинки и текста, слова и изображения. В «Букваре» Кариона Истомина раскрывалось многообразие предметного мира и мира духовного, прививалось внимательное отношение к самому искусству книги. Последующие столетия не дали ни одного подобного букваря.

В настоящее время существуют сотни произведений детской художественной литературы, в том числе и классической, а также тысячи различных книжных изданий, в которых представлены эти произведения. Некоторые издания печатают более экономные варианты книг, с редкими иллюстрациями, как правило, только на титульном листе. Этого бывает достаточно, чтобы ознакомиться с текстом произведения и понять его суть. Но самыми интересными и увлекательными являются книги красочно оформленные, содержащие иллюстрации к наиболее ярким текстам. Самые любимые литературные произведения мы выбираем в хорошем оформлении, с множеством содержательных иллюстраций.

Таким образом, часто детские писатели являются одновременно и оформителями своих книг, сами создают иллюстрации к своим произведениям. В этом случае до нас доходит более полный и содержательный смысл написанного.

Билибин Иван Яковлевич (1876-1942)

График, художник театра. Иллюстрировал и оформлял детские книги для издательства Петербурга: былины, народные сказки, сказки А. С. Пушкина. Создатель глубоко своеобразного стиля книжного оформления, основой которого являются мотивы русского народного и средневекового искусства.

Васнецов Юрий Алексеевич (1900-1973) 

График, живописец, народный художник РСФСР (1966). Создал яркий, неповторимый мир сказочных образов, близкий и понятный каждому ребенку. Наибольшую известность получили иллюстрации к русским сказкам, песенкам, загадкам. Создавал отдельные цветные литографии («Теремок», 1943; «Зайкина избушка», 1948).

Сутеев Владимир Григорьевич (1903-1993)

Всем известно о его мастерстве изображения животных, теплоте, душевности, трогательности образов.

Он выделяется и на фоне своих коллег-современников, многих из которых так и хочется назвать настоящими волшебниками. Всё дело в том, что Владимир Сутеев — не только иллюстратор. Он сам автор множества текстов, к которым рисовал картинки. В его сказках можно наглядно увидеть и мотив, и цель, и действия, и операции.

Чарушин Евгений Иванович (1901-1965)

Художник книги, литограф, рисовальщик; писатель. Главная тема литературного и художественного творчества – реальное изображение жизни зверей и птиц.

Рачёв Евгений Михайлович (1906-1997)

График, иллюстратор. Работая над многочисленными иллюстрациями для детей, сатирическими произведениями, предпочитал сказки и басни про животных.

Эти имена нам знакомы с раннего детства. Их произведения мы любим, читать и перечитывать, а красочные картинки навсегда остаются в памяти.

Таким образом, возникнув еще в конце 17 века, книжная иллюстрация до сих пор служит книжному делу. Интерес к иллюстрациям не только не ослабевает, а продолжает расти и развиваться с каждым столетием.

1. 2. ЗНАЧЕНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИИ В ЖИЗНИ РЕБЕНКА

Иллюстрация помогает детям войти в литературный мир, почувствовать его, познакомиться и подружиться с населяющими его персонажами, полюбить их. Так как жизненный опыт ребенка невелик ему сложнее воссоздать в своем воображении то, о чем повествует писатель. Ему необходимо увидеть, поверить. Здесь в книгу вступает художник. Книга для ребенка начинается с иллюстраций, что служит для ребенка стимулом освоения первых навыков чтения, а затем и для их совершенствования.

Иллюстрация – рисунок, образно раскрывающий литературный текст, подчиненный содержанию и стилю литературного произведения, одновременно украшающий книгу, обогащая ее декоративный строй. Основным художественным средством искусства иллюстрации для детей является образное реалистическое раскрытие идей литературы и явлений жизни, смысла всего, что нас окружает.

Оно опирается на образность детского мышления. С детской книгой малыш встречается уже в самые первые годы своей жизни. Книга – одно из первых произведений искусства, с которым он знакомится. Художник приходит к ребенку, когда тот еще не умеет говорить, и, наряду с родителями, с автором детской книги, становится первым воспитателем и учителем. Он формирует в детях любовь к прекрасному, высокие эстетические чувства, художественный вкус.

Велика роль книжной иллюстрации и в раскрытии идейно-художественного своеобразия литературного произведения, понимания литературного текста. Поскольку художник-иллюстратор в детской книге выступает как творец и соавтор писателя, он не просто отражает в своих рисунках мир литературного произведения, но и дает трактовку, зрительную интерпретацию, свое понимание событий и образов.

Образы, созданные хорошим художником-иллюстратором — это прекрасные образцы самобытного творчества. Вглядываясь в них, ребенок получает истинную радость и удовольствие от творческих открытий художника, от внутреннего созвучия литературных и художественных образов, дающих простор воображению и собственному творчеству.

Таким образом, книжная иллюстрация как особый вид изобразительного искусства оказывает громадное влияние на формирование чувственного восприятия мира, развивает в ребенке эстетическую восприимчивость, выражающуюся, прежде всего, в стремлении к красоте во всех ее проявлениях. Иллюстрация в книге — это первая встреча детей с миром изобразительного искусства. Дополняя и углубляя содержание книги, пробуждая в ребенке те чувства и эмоции, которые вызывает в нас истинно художественное произведение, и, наконец, обогащая и развивая его зрительное восприятие, книжная иллюстрация выполняет эстетическую функцию.

1. 3. ТЕХНИКА РИСОВАНИЯ ПЛАСТИЛИНОМ – ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ

Пластилинография – это один из сравнительно недавнего появления нового жанра (вида) в изобразительной деятельности, нетрадиционная техника использования пластилина.

Этот жанр представляет собой создания лепных картин с изображением более или менее выпуклых, плоскостных объектов на горизонтальной поверхности, с применением нетрадиционных техник (Приложение 2).

Понятие «пластилинография» имеет два смысловых корня: «графил» – создавать, рисовать, а первая половина слова «пластилин” подразумевает материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла.

Оказывается, этот материал может служить незаменимым художественным средством для работы в живописном жанре. Да, пластилином можно рисовать картины. Нам понравилось рисовать пластилином. Начинать осваивать технологию работы с пластилином мы начали с небольших рисунков. Рисование пластилином — один из самых молодых видов живописи. Техника пластилиновой живописи уникальна. Мы с удовольствием придумывали новые цвета и оттенки, используя пластилиновую палитру. Поиск цветов и оттенков сближает лепку с рисованием красками (Приложение 3).

Многие картины я рисую к праздникам в качестве подарков своим родным и близким. Это доставляет мне особенное удовольствие.

Для выполнения работы нам потребуются следующие инструменты:

1. Рабочая доска.

2. Пластилин.

2. Стеки.

3. Основа будущей картины: плотный картон и бумага формата А-4.

4. Простой карандаш.

5. Влажные салфетки для рук.

При работе с пластилином необходимо выполнять следующие правила: 1. Во время лепки необходимо следить, чтобы пластилин не падал на пол.

2. Нельзя брать пластилин в рот, во время лепки не следует трогать руками лицо, глаза, одежду.

3. После работы следует вымыть руки с мылом.

4. После занятия лепкой нужно убрать свое рабочее место.

В процессе лепки необходимо смачивать пальцы водой, чтобы к ним не приставал пластилин. А начинается создание пластилинового шедевра с эскиза, который рисуют обычными красками или карандашами на листе бумаги, или используют готовые раскраски. При этом очень часто картины «рисуют» не чистыми пластилиновыми цветами, а получают нужные оттенки путем смешения двух или трёх цветов. Получаются сложные цветовые оттенки.

Какие существуют техники и приёмы рисования пластилином?

Скатывание. Положить кусочек пластилина между ладонями, немножко прижать и выполнять кругообразные движения, чтобы получился шарик. Шарик нужно периодически поворачивать, чтобы он стал круглым.

Раскатывание. Позволяет превратить пластилиновый шар в яйцо или цилиндр. Скатать шарик и прямолинейными движениями рук преобразовать в цилиндр. Яйцо получиться, если руки поставить наклонно относительно друг друга и выполнить раскатывание.

Сплющивание. Чтобы получить лепешку или диск, сначала скатывают шарик, потом его сильно сдавливают между ладошками, или прижимают ладошкой к столу.

Прищипывание. Придает определенную фактуру поверхности изделия, что необходимо при выполнении мелких деталей на крупной модели. Для этого соединенными пальцами захватывают немного пластилина и выделяют его, придавая ему нужную форму.

Оттягивание. Похоже  на предыдущий прием, но после захвата пластилина его оттягивают и формуют новый элемент или деталь.

Заглаживание. Применяется для создания плавного перехода от одной детали к другой при соединении и для закругления. Выполняется пальцами или стеком. Одновременно можно удалить излишек пластилина.

Разрезание. Разделение бруска стеком или резачком на отдельные куски.

Соединение. Прикладывание и несильное прижимание деталей друг к другу. При этом нужно соизмерять силу и не допускать деформации деталей.

В качестве самых распространённых приёмов создания картин мы использовали следующие методы: скатывание, раскатывание, сплющивание, прищипывание, заглаживание (Приложение 4). 

Таким образом, пластилинография способствует развитию детского воображения, художественного и пространственного мышления, будит фантазию, побуждает ребят к самостоятельности. При успешном овладении методикой рисования пластилином можно выполнять коллективные работы, создавать картины, оригинальные подарки для родителей и друзей.

2. ПЛАСТИЛИНОВАЯ СКАЗКА

   1. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Нами было проведено исследование.

Цель: выяснить отношение младших школьников к работе с пластилином.

Метод: опрос.

Исследование проводилось среди учащихся 3 – го класса.

Количество респондентов:22.

Анкета содержала следующие вопросы:

1. Любишь ли ты творить что-нибудь своими руками?

2. Из какого материала ты предпочитаешь творить?

3. Что ты делал(а) из пластилина?

4. Какие техники работы пластилином ты знаешь?

5. Знаешь ли ты, что такое пластилинография?

6. Хочешь ли ты познакомится с техникой работы с пластилином -пластилинографией ? (Приложение 5)

1. 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ АНАЛИЗ

Обработка данных анкеты показала, что большинство детей любят делать различные поделки из пластилина, но совершенно не имеют никакого представления о пластилинографии.

Поэтому мы решили провести мероприятие, направленное на мотивацию учащихся заниматься пластилинографией. И провела мастер-класс по обучению учеников 3 – го класса рисованию пластилином (Приложение 6).

Они узнали, что существует много техник и приемов рисования пластилином.

Через месяц провели повторное анкетирование и отметили положительный результат.

1. Знаешь ли ты, что такое пластилинография? Да – 83%

2. Нравиться ли тебе рисовать пластилином? Да – 95% (Приложение 7).

Из анкетирования мы видим, что после проведенного мероприятия 95% учащихся заинтересовались пластилинографией.

Таким образом, можно сделать вывод, что, исследуя вместе с учащимися ценности иллюстрации и изучив её секрет, мы смогли реализоваться в технике пластилинография. Цель достигнута, гипотеза подтвердилась. Предлагаю в школах создать кружки пластилинографии.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В процессе подготовки и написания данной работы, я узнала много интересного об иллюстрации, так как они позволяют акцентировать внимание читателей именно на ключевых моментах произведения, которые передают атмосферу сказки и позволяют полностью понять сюжет. Узнала  о разных приёмах и технике рисования пластилином, о художниках занимающихся иллюстрацией. И как итог работы создала свою первую иллюстрированную книгу «Курочка Ряба» (Приложение 8).

Изучив литературу, я поняла, что процесс создания иллюстраций — долговременное, кропотливое занятие. На плечи художника ложится ответственность перед автором книги и перед читателями.

Красочная иллюстрация к интересному произведению – это и есть то необходимое, что воодушевляет детей к чтению, делает книги интереснее и содержательнее. Так дети учатся познать мир и раскрывают свои способности и таланты, учатся видеть прекрасное.

Я провела собственное исследование по пластилинографии, провела мастер-класс. В результате было выявлено, что у учащихся появилось желание освоить технику рисования пластилином.

В процессе работы над исследованием я приобрела опыт умения обобщать, делать выводы.

Тем самым было обосновано моё решение в создании собственной иллюстрированной книги.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Глоцер В.И. Художники детской книги о себе и своем искусстве.М.: Книга, 1987 – 305с.

2. Иллюстрация. Советы начинающим. Издательство: Южный художник, 2001 г.

3. Курочкина Н.А. Детям о книжной графике. СПб.: Детство-Пресс, 2004 – 160с.

4. Новый иллюстрированный энциклопедический словарь. Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», Москва, 2003 г.

5. Панов В.П. Иллюстрация в книге. М.: Юный Художник, 2001 г.

6. Топалова Е.П.Художники с пеленок. М.: Айрис – пресс, 2004 г.

7. Шорохова О.А. Играем в сказку. М.: Сфера, 2007 г.

8. Электронные ресурсы информационной сети Интернет.

Приложение 1

В 1692 году появился рукописный «Букварь славянороссийских письмен…» автора Кариона Истомина, расписанный нежными красками

художником Леонтием Буниным.

«Большой букварь» Кариона Истомина 1696 год

Приложение 2

Пластилинография

Нетрадиционная техника работы с пластилином, лепные картины с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности.

Приложение 3

Технология изготовления

С начала я выбрала произведение, которое решила проиллюстрировать.

Последовательность выполнения работ

Эскиз

Инструменты, оборудование, материалы

1.

Подготовить контурный рисунок

Бумага,

простой карандаш

2.

Нанесение пластилина на рисунок

Основа изделия, пластилин

3.

Нанесение контура на изделие

Основа изделия, пластилин

4.

Наклеивание рисунка на картон

Картон, клей

5.

Готовое изделие

Приложение 4

Техники и приемы пластилинографии

Скатывание.Раскатывание.Сплющивание.Прищипывание.

Оттягивание. Разрезание.

Заглаживание. Соединение.

Приложение 5

Анкета для учащихся

1. Любишь ли ты творить что-нибудь своими руками?

2. Из какого материала ты предпочитаешь творить?

3. Что ты делал(а) из пластилина?

Приложение 5

4. Какие техники работы пластилином ты знаешь?

5. Знаешь ли ты, что такое пластилинография?

6. Хочешь ли ты познакомится с техникой работы с пластилином -пластилинографией ?

Приложение 6

Мастер-класс по созданию иллюстрации

из пластилина

Приложение 6

Приложение 7

Анкета 2

1. Знаешь ли ты, что такое пластилинография?

2. Нравится ли тебе рисовать пластилином?

Приложение 8

Иллюстрации к сказке «Курочка Ряба»

Приложение 8

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРНЫЙ ЦЕНТР «ИНСКОЙ»

Студия художественно-эстетического развития

«Пластилиновая сказка»

Жанр: ДПИ

Возрастная категория: 5-7 лет

Год основания: 2019

Тел.: 8 (384-52) 97-7-46

Руководитель: Алексеева Валентина Валерьяновна

Дата рождения: 25.05.1975г.

Образование: высшее, ГОУ ВПО «НГПУ», 2004

Стаж на 01.01.2019г.: 3 года

 Студия «Пластилиновая сказка» приглашает на занятия детей от 5 до 7 лет. Основная деятельность на занятиях студии это освоение техники «пластилинография». Пластилинография — один из сравнительно недавно появившихся видов изобразительной деятельности. Этот жанр представляет собой создание лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности, с применением нетрадиционных техник и материалов.

 Основной материал – пластилин, основной инструмент – обе руки.

Одно из центральных мест в работе с детьми по пластилинографии занимает сенсорное развитие, происходит развитие общих сенсорных способностей: цвет, форма, величина. Но главное значение занятий по пластилинографии состоит в том, что в конце обучения, у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Этому способствует хорошая мышечная нагрузка на пальчики. У детей развивается пинцетное хватание, т.е. захват мелкого предмета двумя пальцами или щепотью они также умеют самостоятельно осуществлять движения во всех его качествах: силе, длительности, направленности.

Именно в этой возрастной группе (5-7 лет)  можно осмысленно корректировать речевые отклонения.  Двигательные и речевые центры в коре головного мозга расположены рядом, поэтому их стимулирование путем совершенствования точных движений руки и пальцев оказывает положительное действие на развитие речи. При некоторых речевых нарушениях у детей можно отметить выраженную в разной степени общую моторную недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук. Работа по  развитию мелкой моторики рук и тактильных ощущений  позволит улучшить и ускорить речевое  развитие, улучшить качество  речи, четкость звуков и расширить словарный запас, вызовет у  детей  интерес к познанию нового и интересного.

 Руководитель: Алексеева Валентина Валерьяновна

Пластилинография 

2016-2017 учебный год

Цели:

• формирование навыков работы с пластилином, пробуждение интереса к лепке;
• освоение новых приемов (скатывания, надавливания, размазывания) и создание с их помощью сюжетных картин;
• обучение умению ориентироваться на листе бумаги;
• развитие мелкой моторики;
• ознакомление с окружающим миром;
• развитие эмоций и фантазии.

Задачи:

• Учить передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии.
• Учить основным приемам пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание).
• Учить работать на заданном пространстве.
• Учить принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя действовать по образцу, а затем по словесному указанию.
• Учить обследовать различные объекты (предметы) с помощью зрительного, тактильного ощущения для обогащения и уточнения восприятия их формы, пропорции, цвета.
• Воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином.
• Воспитывать отзывчивость, доброту, умение сочувствовать персонажам, желание помогать им.
• Воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах.
• Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.
• Развивать изобразительную деятельность детей.
• Развивать сюжетно – игровой замысел.
• Развивать интерес к процессу и результатам работы.
• Развивать интерес к коллективной работе.

Группы объединения

Пластилинография . 8

Образовательная программа:

Срок обучения:
1

Форма обучения:
очная

Возраст обучающихся:

5-6

Год обучения:

1й

Количество часов в неделю:

1

Время и место проведения занятий:

среда 15.40 -16.05 Русская изба

Фактическая наполняемость:
0

Вакантных мест: Недостаточно информации для подсчета

Nothing Found / «Сказка»

Проект «Поддержка семей, имеющих детей»

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Вы заботливые родители, но испытываете трудности в

общении, обучении, воспитании вашего ребенка и не знаете, что делать и к кому обратиться за

помощью——->Проект «Поддержка семей, имеющих детей»

Памятка для родителей по обеспечению безопасности детей при катании с горок

Родители! Научите детей нескольким важным правилам поведения на горке и сами строго соблюдайте требования безопасности.

Уважаемые родители!

Не оставляйте детей без присмотра!

Соблюдайте несложные правила катания с горок, и вы обезопасите себя и окружающих от возможных травм и повреждений.

Пусть зимние забавы приносят только удовольствие и заряжают позитивным настроением.

Индивидуальная консультация для родителей «Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни»

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Изменение реквизитов для оплаты за ДОУ

Уважаемые родители!

Убедительная просьба обратить внимание на смену банковских реквизитов в дошкольных учреждениях с 01.01.2021г. При оплате за содержание ребенка в банке через оператора или терминалы самообслуживания, а также банка – онлайн необходимо обращать внимания на правильность отражения в чеке введенной вами информации. Во избежание того, чтобы денежные средства, оплаченные, за содержание ребенка в дошкольном учреждении поступали верно.

Поздравляем победителей и участников конкурса чтецов!!!

В ноябре 2020 года состоялся XI районный конкурс чтецов среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений Воскресенского муниципального района.

В конкурсе приняли активное участие воспитанники нашего детского сада.

Пластилинография «Тучка и дождик» — УЧИСЬ БЕРЕЖЛИВЫМ БЫТЬ

Программное
содержание: закреплять
умение скатывать ладошками маленькие шарики, располагать их под тучкой по всей
поверхности листа на расстоянии друг от друга; развивать мелкую моторику;
воспитывать аккуратность в работе.

Материал: Листы картона с
изображением тучи (на каждого ребенка),
блюдечки пластилином синего цвета. Аудио проигрыватель, запись песни «Виноватая
тучка»

Ход занятия:

Дети сидят за
столом. Воспитатель обращает внимание детей на изображение тучки на белом
картоне.

-Ребята,
что это?  (Ответы детей). Это тучка. Я сейчас расскажу вам сказку о злой тучке
и дождике.

Жила-была
тучка. Она любила гулять по небу и смотреть на всех сверху вниз. Тучке было
очень скучно одной,  и тогда она злилась,
надувалась, становилась огромной и начинала плакать. Из нее шел дождик, все
убегали с улицы, и прятались по домам. А тучка радовалась, что всех прогнала.
Но мы с вами не боимся дождика. Давайте споем веселую песенку, дождик  перестанет капать.

Пальчиковая
игра: «Дождик»

Дождик,
дождик, веселей.

(Машем ручками, изображаем дождик)

Капай,
капай, не жалей!

(Указательным пальцем правой руки стучим по
ладошке левой руки)

Брызни в поле пуще –

(Взмах обоими руками снизу-вверх)

Станет
травка гуще.

(Соединяем растопыренные ладошки, с небольшим
смещением, чтобы пальчики одной руки попали в промежуток, между пальчиками
противоположной руки)

Только
нас не замочи,

(Грозим дождику пальчиком)

Зря
в окошко не стучи!

(Указательным пальцем правой руки стучим по
ладошке левой руки).

-Ребята,
а нам с вами нужен дождик? Ответы детей.

Конечно,
нужен! Дождик моет и питает землю, деревья, кусты, цветы и траву. После дождика
воздух становится чище. Начинают расти грибы, ягоды, фрукты и овощи. Животные,
птички и насекомые пьют водичку, которая выливается капельками дождя.

С
тучки, как из решета,

Кап-кап-капает
вода!

Рады
ей и я, и ты

И
деревья и кусты

Зайки
и лисички

И
цветы и птички,

Поэтому
тучка хоть и вредничает, но приносит большую пользу.  Тучка на небе одна, и
ей одной приходится поливать всю землю. Давайте поможем тучке, нарисуем
пластилином дождик.

Воспитатель
предлагает детям аккуратно взять пальчиками катышек пластилина и положить его
на картон под тучкой и затем примять пальчиком.

—Молодец, Вова,
хороший дождик у тебя получается! У Алены тоже хороший дождик получается!

Когда все дети
справились с работой, воспитатель хвалит детей.

—Молодцы ребята.
Вот какой дождик у нас получился. Мы помогли тучке, она теперь не будет на нас
обижаться и злиться.

Воспитатель
включает запись песни «Виноватая туча» и предлагает детям поплясать под нее.

Пластилиновая Сказка

При создании пластилиновых картин следует придерживаться следующей методики.

В работе лучше всего использовать яркий, в меру мягкий материал, способный принимать заданную форму. Это позволит еще не окрепшим ручкам дошкольника создавать свои первые рисунки.

Чтобы дети лучше усвоили и закрепили навыки, обучение следует проводить поэтапно: сначала важно научить надавливать на пластилин, затем размазывать его от центра к краям контура и в дальнейшем сочетать оба приема. Обучать пластилинографии нужно в порядке повышения уровня сложности: начинать лучше с простых картинок в младшем возрасте и постепенно переходить к созданию более сложных.

При лепке картин следует учитывать особенности работы с пластилином. Так, для получения нужного оттенка можно соединять пластилин различных цветов и сортов. Смешивать одновременно более двух цветов не рекомендуется.

Для получения разнообразных оттенков дети осваивают прием вливания одного цвета в другой. Можно воспользоваться двумя способами. Первый – смешивать пластилин прямо на основе, накладывая мазки попеременно. Второй – взять несколько кусочков разноцветного пластилина, размять, перемешать в одном шарике и рисовать.

Разнообразие способов нанесения пластилиновых мазков, их фактуры, цветового колорита способствует развитию фантазии дошкольников. В зависимости от замысла фактура мазков может напоминать шелк, стекло или керамику, выглядеть шероховатой или рельефной. Для того чтобы придать поверхности блеск, перед заглаживанием пластилина пальцы слегка смачивают в воде, но так, чтобы картонная основа не размокла. Чтобы поверхность картины выглядела шероховатой, используются различные способы нанесения изображения рельефных точек, штрихов, полосок, извилин или фигурных линий. Работать можно не только пальцами рук, но и стеками – специальными вспомогательными инструментами. Для изображения тонких пластилиновых нитей можно использовать пластмассовые шприцы без игл.

Пластилиновая картина может состоять из шарообразных, сферических или цилиндрических кусочков либо мазков, и при визуальном восприятии выглядит как мозаика.

В процессе обучения детей пластилинографии важно подкреплять их уверенность в собственных силах и поощрять даже за небольшие успехи в освоении новой техники. Творчество должно доставлять дошкольникам радость общения, познания, труда, игры, отдыха. Опыт совместной работы помогает установить взаимоотношения со сверстниками, формирует чувство ответственности друг перед другом. 

Пластилиновая сказка Анастасии Волковой

Красочный кот из сказки «Аленький цветочек». Пластилиновая сказка Анастасии Волковой

Пластилиновая сказка Анастасии Волковой
Творческие люди находят новые идеи для выражения своих талантов и умений. Обычный пластилин в их руках превращается в настоящее произведение искусства. Например, юная и красивая Анастасия Волкова, уроженка Оренбурга, создавшая потрясающее произведение по сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек».Выпускница Оренбургского государственного университета Анастасия Волкова использовала сто коробок пластилина для создания необычных картин. Пластилиновая сказка Анастасии Волковой — иллюстрированная сказка «Аленький цветочек», дипломная работа студентки архитектурно-строительного факультета Оренбургского университета. Прочитав рассказ, она определила одиннадцать основных сцен, купила картон размером 30 на 60 сантиметров, пять пачек пластилина (тогда Настя и не подозревала, что это займет в двадцать раз больше!) И приступила к работе.Первая работа заняла месяц, последняя фотография сделана на несколько бессонных ночей. Сложнее всего было изобразить лицо и эмоции.

По мотивам сказки «Аленький цветочек» пластилиновая картина

Тех красок, которые обычно лежат в пачках из глины, художнику показалось мало. Смешивать разные цвета для создания новых оттенков помогал муж Сергей. Муж Анастасии помогал жене не только смешивать глину. Сергей — главный советник и критик, он активно включился в рабочий процесс.В благодарность Настя запечатлела его на своих полотнах — в красивом принце видны черты мужа. Но натурщицей для главной героини повести — девушки с алым цветком стала сама художница. Образ купца был сброшен с ее отца. Морда монстра — ее пушистый кот.

Архитектура в пластилине Картина по сказке Аленький цветочек

«Когда учителя увидели мои работы, они были в легком шоке, — вспоминает свой триумф Анастасия, — они передавали картину из рук в руки.Позже они сказали, что это оригинальная работа, которую они никогда раньше не видели. Было оценено на «отлично». Представитель приемной комиссии сразу же пригласил меня на работу. Сейчас я дизайнер в полиграфической компании.

Пластилиновая сказка Анастасии Волковой

Зверь, защищающий свой Алый цветок

Одна из дочерей из сказки

Волшебное царство зверя

Плачущая девушка и мертвый зверь. Сцена из сказки Аленький цветочек

Крупный план.Картина из пластилина по сказке Аленький цветочек

Две злые сестры из «Аленького цветочка»

Сестры наслаждаются подарками от отца. Аленький цветок

В гостях у зверя

Счастливый конец истории — прекрасный принц и младшая дочь

Зимний кот

Рыжий кот

Молодая русская художница Анастасия Волкова

triinochka.ru/post333299297

фигурок из пластилина, детские игры, сказочные персонажи, белые.. Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Изображение 81794454.

Фигурки из пластилина, детские игры, сказочные персонажи, белые фигурки. Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Изображение 81794454.

Фигурки из пластилина, детская игра, сказочные персонажи, белый фон

S

M

L

XL

Таблица размеров

Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?

Распечатать

Электронный

Всесторонний

8660 x 5773 пикселей
|
73.3 см x
48,9 см |
300 точек на дюйм
|
JPG

Масштабирование до любого размера • EPS

8660 x 5773 пикселей
|
73,3 см x
48,9 см |
300 точек на дюйм
|
JPG

Скачать

Купить одно изображение

6 кредита

Самая низкая цена
с планом подписки

• Попробовать 1 месяц на 2209 pyб
• Загрузите 10 фотографий или векторов.
• Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц

221 ру

за изображение любой размер

Цена денег

Ключевые слова

Похожие изображения

Нужна помощь? Свяжитесь со своим персональным менеджером по работе с клиентами

@ +7 499 938-68-54

Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать.Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, как описано в нашей Политике использования файлов cookie

.
Принимать

фигурок из пластилина, детские игры, сказочные персонажи, белый фон Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Изображение 81794296.

Фигурки из пластилина, детские игры, сказочные персонажи, белые фигурки. Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Изображение 81794296.

Фигурки из пластилина, детская игра, сказочные персонажи, белый фон.Дети играют с пластилиновым тестом. Игрушка фигурка кобольд и шпатлевка для украшения. Детские игрушки на хэллоуин, сказка арт. Изолированный мультипликационный персонаж на белом фоне. Рождественский гном с пластилином. Новогодняя игрушка для детей. Новогодний фэнтезийный персонаж. карлик в костюме сказочной игры с объектом конфеты на белом фоне.

S

M

L

XL

Таблица размеров

Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?

Распечатать

Электронный

Всесторонний

8660 x 5773 пикселей
|
73.3 см x
48,9 см |
300 точек на дюйм
|
JPG

Масштабирование до любого размера • EPS

8660 x 5773 пикселей
|
73,3 см x
48,9 см |
300 точек на дюйм
|
JPG

Скачать

Купить одно изображение

6 кредита

Самая низкая цена
с планом подписки

• Попробовать 1 месяц на 2209 pyб
• Загрузите 10 фотографий или векторов.
• Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц

221 ру

за изображение любой размер

Цена денег

Ключевые слова

Похожие изображения

Нужна помощь? Свяжитесь со своим персональным менеджером по работе с клиентами

@ +7 499 938-68-54

Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать.Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, как описано в нашей Политике использования файлов cookie

.
Принимать

Лепим сказочных героев из пластилина. Слепить из пластилина пошагово героев сказок и мультиков

Тема урока: Лепка героев сказки «Пряничный человечек».

Цель урока:
Совершенствуем пластилиновые навыки
Задач:

Образовательная:

научитесь катать мяч из пластилина, лепить сказочных героев сказки «Колобок», закрепить концепцию шара. Разработка:
развивать мелкую моторику рук посредством лепки из пластилина, развивать правильную речь, рассказывая сказку.
Образовательные:
воспитывать трудолюбие, трудолюбие, терпение, независимость. Форма урока:
группа.
Видимость:
иллюстрации к сказке «Колобок».
Оснащение:
пластилин, деки, стеки, салфетки для вытирания рук.
На занятиях:

1. Организационный момент.

Психологический настрой
Мы умны
Мы дружелюбны
Мы внимательны
Мы старательные
Мы отличные ученики
У нас получится!
Организация рабочего места.
-Сегодня будем работать с пластилином
Засучи рукава
Зачем? (чтобы не запачкать пластилином)
На уроке нам понадобится клеенка, расходные материалы, стопки, пластилин, тряпки для вытирания рук.
Посмотрите, у всех ли есть все на столе.
2. Вступительный разговор.

— Отгадай загадку: По форме он похож на мяч
Когда-то он был горячим
Спрыгнул со стола на пол
И оставил бабушку
И ушел дедушка
У него розовая сторона
Это кто? (Пряничный человечек) (слайд 1) 3.Сообщение темы урока.

— Так героев сказки будем лепить?
Кто главный герой сказки?
-Сегодня будем лепить из пластилина героев сказки «Колобок». (слайд 2)

Но сначала давайте вспомним, кого булочка встретила на дороге, убегая от бабушки и дедушки. И вспоминаем их, отгадывая загадки:

—

Что за лесной зверь

Поднялся столбиком под сосной

И стоял в траве

Уши больше головы? (Зайчик)

Хитрый чит, рыжая,

Пушистый хвост прекрасен.

Кто это? … (Лисица)

Коричневый и косолапый

Ловит рыбу мощной лапой

Еще он любит мед!

Кто назовет конфетку? (Медведь)

Он все время бродит по лесу

Он кого-то ищет в кустах.

Он щелкает зубами из кустов,

Кто сказал, что … (Волк)

Слайд-шоу 3-10.

Дети пересказывают сказку на горках. Но концовки сказок не озвучиваются.Ребятам предлагается изменить финал.

Для работы над героями сказки ученики разбиты на четыре группы. Первая группа лепит зайца, вторая — волка, третья — медведя, четвертая — лису. Каждая группа получает образцы деталей поделки и изображения животного.

В группах дети распределяют, кто и что будет делать.

Учитель заранее готовит самого Колобка и фон сказки.

Физическая культура.

Вот мои помощники,

Поворачивай их как хочешь.

Хочешь, хочешь

Ни в коем случае не обижайся.

После того, как зверюшки готовы, дети снова рассказывают сказку, но уже с пластилиновыми героями.

— Ребята, помните, мы не до конца рассказали историю. Вспомним, чем закончился рассказ в книге. Читаем финал сказки. Любишь финал сказки? (нет).Почему? (Потому что лиса съела героя) «Но мы можем изменить конец сказки». Ваши предложения? (Дети предлагают оставить Колобка живым и вернуть его домой.

4. Краткое содержание урока: -Что мы узнали на уроке?
Кого мы лепили?
Из чего лепили героев этой сказки?
Вы любили лепить?
5

. Использование продукта в жизни.
Ослепляющими героями из сказки мы можем играть.
Драматизация сказки пластилинового театра «Колобок».

КГУ «Средняя общеобразовательная школа No.35 »

Открытый урок

по трудовому обучению по теме:

«

Лепка героев сказки «Пряничный человечек».

Подготовил и провел: учитель начальных классов: А. Садвакасова

Сказочные персонажи сказки «Теремок»

(лепка)

Исполнила:

Воспитатель

Дегтярникова М.Г.

2016

Тема:
Лепка героев сказки Теремок.

Цель:

Для формирования у детей интереса к лепке из пластилина.

Для формирования у детей аккуратности и усидчивости.

Задач:

Для закрепления умения работать в стеке, расположить символы в определенной последовательности.

Развивать мелкую моторику рук.

Пополните свой словарный запас.

Оснащение:

пластилин, стеки, доски для лепки, изображения героев башни.

Словарь:

сказка, особняк, герой, мышка. лягушка, заяц, лиса, волк, медведь. лепка, ролл, шар, овал.

Прогресс класса

1. Организационный момент.

Сиделка: Сядьте правильно. Говори хорошо, слушай внимательно. 2. 2. Фонетическая и слуховая зарядка.

Воспитатель: Как вы меня слышите …?

Студент: Слышу хорошо.

Воспитатель: Чем вы занимаетесь в настоящее время?

Студент: Сейчас урок лепки.

Воспитатель: Что нам нужно для лепки?

Студент: пластилин, доска для лепки, стек.

Учитель: Контрольный звук. Хорошо говорите на этом звуке. Слушайте слоги, читайте. (Учитель читает хором по одному)

ABA ABO ABU

Слушайте слова, читайте

ТАБЛИЦА ДЛЯ СОБАКИ

(Подведение итогов фонетической и слуховой зарядки)

3. Сообщение на тему урок:

Воспитатель: Сегодня мы собираемся посетить русскую народную сказку «Теремок», и все ослепят сказочного героя сказки.

4. Чтение словаря:

Сказка, теремок, богатырь, мышка. Лягушка, заяц, лиса, волк, медведь. Лепить, скатаишар, овал.

5. Разговор:

Воспитатель: Я рассказываю детям сказку, во время рассказа раздаю детям картинки с изображением героев сказки.

Воспитатель: Какую сказку мы читали?

Ученики: Сказка «Теремок».

Учитель: Ребята, а каких персонажей вы слышали в сказке?

Ученики: Мышь — вошь, лягушка — кваканье, заяц — беглец, лисица — сестра, волк и медведь.

Учитель: Правильно, молодец! А где живут сказочные животные?

Студенты: Живые животные в лесу.

Воспитатель: А теперь посмотрите, у кого какая картинка на столе, он такого героя лепит (ответы детей).

Опекун: Давайте вспомним, из каких частей состоит мышь?

Студенты: Голова, туловище, ноги, хвост, уши.

Воспитатель: Сколько лапок у мышки? Сколько ушей у мыши?

Студенты: У мыши два уха.

Воспитатель: Да какая форма голова, туловище?

Ученик: Голова круглая; тело овальное.

Учитель: Ребята молодцы, выберите цвет, возьмите пластилин. Будем лепить. Сверните круглый шар, он будит голову, затем овал — он будит тело, затем ноги, хвост. Все детали аккуратно прикрепляем к туловищу, чтобы они крепко держались. Готовые поделки кладем на борт.

6.

7. Всего:

Воспитатель: Давайте взглянем на наших сказочных героев башни.Что мы получили?

Ученики: Красивые, разноцветные.

Воспитатель: С каким материалом вы работали сегодня?

Студенты: Для работы потребовались пластилин, стопка, доска для лепки, картинки с героями сказки.

Воспитатель: Понравились наши поделки?

Студенты: Да, понравилось.

Воспитатель: Все ребята молодцы, хорошо учились, очень старались.

Описание презентации для отдельных слайдов:

1 слайд

Описание слайда:

СКАЗКА ИЗ ПЛАСТИЛИНА ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2-3 КЛАССОВ, УЧИТЕЛЬ: МОУ КИСОВОЙ Т.В.1, г. БОГОРОДИЦК, ТУЛЬСКАЯ ОБЛАСТЬ. ЛЕБЕДНИК

2 слайда

Описание слайда:

Задача, решаемая проектом В современном мире существует столько игр, игрушек и развлечений для детей, что дети иногда даже не замечают, как много интересного и увлекательного их окружает. Основная идея пластика — это первый материал для лепки, который знакомится каждому ребенку. Знаем ли мы ВСЕ о пластилине? Мы предполагаем, что то, что мы можем узнать о пластилине, научит нас чему-то новому, чего мы не знали раньше.Гипотеза проекта Новая информация, даже о знакомых вещах, может открыть новые горизонты для творчества и научить новым и интересным возможностям. Мы предполагаем, что сами сможем исполнить персонажей сказки «Гуси — Лебеди». Масштаб организации работы Коллективный проект

3 слайда

Описание слайда:

Цель проекта: всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения техникой лепки из пластилина.Задачи проекта: Образовательные: сформировать навыки выполнения устных инструкций; Сформировать художественно-пластические навыки и навыки работы с пластилином; Создавайте композиции из изделий из пластилина. Развивающие: развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение. Развивать конструктивное мышление и сообразительность; Формируют эстетический и художественный вкус. Развивать у детей способность работать руками, приучать себя к точным движениям пальцев, улучшать мелкую моторику рук и развивать глаз.Образовательные: пробуждают интерес к декоративно-прикладному искусству. Формируйте культуру работы и улучшайте рабочие навыки. Способствуют созданию игровых ситуаций, расширяют коммуникативные навыки детей. Повышайте трудовые навыки, создайте культуру труда, научите аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать рабочее место в порядке.

4 слайда

Описание слайда:

Материалы: для избы: простой пластилин, плотный картон, проволока, сухие ветки, ватная веревка; для поделок главных героев: цветной пластилин, зубочистки.Инструменты: доска для лепки, шило, стек.

5 слайдов

Описание слайда:

План работы: 1. Сбор информации из различных источников о свойствах пластилина. 2. Выбор модели изделия 3. Узнайте, какой материал дополнительно можно использовать для изготовления поделки. 4. Практическая часть — изготовление сказочных персонажей. 5. Дизайн проекта. 6. Наблюдение, фото — фиксация. 7. Обобщение опыта, создание презентации проекта.8. Участие в школьном конкурсе дизайнеров.

6 слайдов

Описание слайда:

Мораль сказки «Гуси-лебеди» Детская сказка «Гуси-лебеди» доступным языком учит исправлять ошибки и принимать смелые решения — слишком много играла сестра, и ей пришлось идти за своим похищенным брат в темный лес. На пути ее ждут различные испытания. Сказка о Гусях-Лебедях — это своеобразная работа над ошибками — девушка сначала ведет себя крайне легкомысленно, но, осознав свою ошибку, преодолевает все трудности на пути и спасает брата.Сказка о Гусях-лебедях заставляет почувствовать, что означает ответственность и социальная значимость старшего по отношению к младшему.

7 слайдов

Описание слайда:

Костлявая старуха Баба Яга известна всем русским народным сказкам. Образ Бабы Яги во все времена востребован, ведь без него сложно добавить в сказку нотку зла, но добро непременно восторжествует. Однако никто не боится Бабу Ягу.Всем известно, что как бы она ни пыталась кого-то рассердить, кого-то съесть или наложить заклинание, у нее ничего не получится. Поэтому вы обязательно поддержите идею слепить эту героиню из пластилина. Баба Яга

8 слайдов

Описание слайда:

Возьмите небольшой кусочек бежевого пластилина и скатайте из него шарик. Если этого цвета нет в комплекте, разбавьте белый каплей коричневого или оранжевого. Начните создавать удлиненное лицо злой старухи, постепенно растягивая пластилин.Поместите выступающий нос в центральную точку, над ним — глаза из белых и черных зерен. Появление Бабы Яги уже видно. Наклейте на макушку яркий пластилин, сформировав платок или косынку. Сверните множество тонких белых колбаск и нарисуйте из них седые волосы и брови. Несколько дополнительных штрихов — большие бородавки и беззубый рот, прорезанный стопкой — и голова ублюдка готова.

9 слайдов

Описание слайда:

7.Из любого цвета вылепите рубашку. Следуйте форме яйца с бугорком, чтобы имитировать горбик старухи. 8. С двух сторон наклеить рукава. 9. Чтобы создать иллюзию рваной юбки, расплющите глину в форму лепешки. Затем превратить в конус, при необходимости лишнее срезать стеком. Аккуратно обрезайте нижний край. Прикрепите юбку к рубашке. 10. Приложите голову к туловищу, не забывая, что горбинка должна остаться. 11. Подложите под юбку несколько спичек, тогда фигура будет устойчивой.Также добавьте несколько деталей, чтобы завершить композицию: ладони, воротник, пуговицы, пояс.

10 слайдов

Описание слайда:

11 слайдов

Описание слайда:

12 слайдов

Описание слайда:

Чтобы сделать сруб, придется раскатать большое количество роликов одинаковой длины и толщины. Из этих роликов необходимо сложить стены, вырезать в них окна и дверь.Смастерить хижину довольно сложно. Понадобится много пластилина и все приобретенные навыки лепки.

Деревянный мальчик с длинным носом, который нашел заветный золотой ключик и открыл волшебную дверь в туалете Папы Карло, знаком всем детям. Буратино — один из самых любимых сказочных персонажей. Попробуем сделать его из глины, чтобы повеселиться с детьми. Мы уже лепили мальчика из пластилина вместе с вами на одном из предыдущих уроков. Все эти знания можно использовать для создания этой поделки.Только не будем забывать, что отличительной чертой Буратино является очень длинный нос, а еще этот персонаж носил полосатую кепку и яркую одежду. Запаситесь необходимыми материалами и приступайте к увлекательной работе, руководствуясь нашими советами.

1. Для работы понадобится несколько палочек разноцветного пластилина: желтого, белого, красного, синего, коричневого и оранжевого.

2. Разомните желтый ломтик в руках и покатайте шарик, аккуратно прижмите его ладонью к плоской поверхности доски для моделирования.Это основа для пластилиновой головы Буратино.

4. Сделайте рот из розовой капельки, а глаза из белого и голубого.

5. Соединив красный цилиндр с оранжевыми полосками, создадим яркую шапку для нашего сказочного мальчика.

6. Наденьте шапку на голову, а взъерошенные пряди волос вытащите из-под шапки.

7. Переходя к лепке тела, возьмите спичку и половину красного точильного камня.Размять пластилин в руках, затем наклеить на спичку планки с рукавами, имитируя футболку.

8. Из белого пластилина сделайте воротник и пуговицы.

9. Спичка поможет не только сделать фигуру более устойчивой, но и позволит скрепить уже готовые детали. Половинки спички также вставить в рукава.

10. Сделайте желтые руки из желтого пластилина и наденьте их на заранее подготовленные спички.

11.Разомните в руках треть синего блока, сделайте конусообразную деталь и вырежьте из нее более широкую часть пластиковой стопкой. Это будут шорты для Буратино.

12. Прикрепите шорты к низу рубашки.

13. Для того, чтобы закончить фигурку нашего героя, вам понадобятся еще две спички, немного желтого и коричневого пластилина. Сделайте ножки и вставьте концы спичек в шорты.

14. Осталось только сделать золотой ключик и вставить его в руки деревянному мальчику.

Окончательный вид поделок. Фото 1.

Окончательный вид поделок. Фото 2.

Это интересный урок моделирования. А у вас и вашего ребенка есть чудесная пластилиновая фигурка сказочного героя, сделанная своими руками.

Пластилин — уникальный материал, который поможет занять самых озорных и непослушных малышей. Как вы заметили, в этой статье, в которой мы учимся поэтапно лепить из пластилина, вы найдете подробнейшие мастер-классы, которые помогут родителям взять своих детей и показать им пример поделки из пластилина.

Любители супергероев

Разнообразные супергерои сегодня на первом месте по популярности среди мальчишек. Озорного хулигана легко соблазнить таким занятием, как создание любимого героя, например, Халка. Как сделать этого зеленого гиганта из пластилина, вы узнаете из видеоурока ниже. В будущем такая поделка может стать любимой игрушкой или предметом интерьера мальчика.

Большой популярностью у мальчиков пользуются другие герои фильмов и мультфильмов.В этом мастер-классе вы узнаете, как слепить трансформер из пластилина.

Изначально нужно сделать каркас из достаточно прочной проволоки, чтобы наше изделие прослужило дольше. Итак, берем катанку и разрезаем ее на три части. Из одного делаем руки, из другого пойдем руки, из третьего — ноги. Самой последней проволокой нужно обмотать тело и руки по спирали. Осталось укрепить туловище массивным куском пластилина, и наш каркас готов.

Теперь нужно сделать из черного пластилина заготовки ножек и остальной части туловища.Это несложно, достаточно взглянуть на изображение выбранного вами трансформера и вылепить фигурки такой формы. Заготовки нужно поставить на несколько минут в холодильник, после чего нанизать на проволоку.

Примечание! Если вдруг не получается натянуть заготовки, просто заточите концы проволоки.

Если в процессе эксплуатации повредилась какая-то деталь, не нужно начинать все заново, достаточно взять специальный модельный нож (или обычный нож) и исправить поврежденный элемент.Теперь товар нужно поставить в определенное положение.

Возьмите желтый пластилин, и перед этим тщательно вымойте руки и рабочую поверхность, продолжите делать детали по чертежу и прикрепите в нужных местах.

Осталось доделать последние штрихи, лицо, элементы костюма и так далее. Трансформер для вашего маленького сына готов.

Если у вас остались вопросы, вы можете посмотреть видеоурок.

Для самых маленьких

Мальчики и девочки очень любят мультфильм «Щенячий патруль», как было бы здорово потрудиться с детьми героев этого мультфильма.Это очень простая работа, которая подходит для детей. Предлагаем вашему вниманию фотоинструкцию по созданию героев мультфильмов, здесь никаких дополнений не требуется, все действия предельно понятны.

Любим детей и еще один мультсериал — «Смешарики», с героями этого мультфильма сделать это намного проще, чем всем остальным. Мы снова предложим фото-уроки, так как все действия здесь предельно ясны и понятны, и вы легко сможете сделать любую из микшеров.

Вариант для девочек

Каждая девочка любит разные куклы, для девочек это отличная идея ослепить принцессу, как это сделать, вы узнаете из этого мастер-класса.

Берем розовый пластилин и из него сформируем основу платья. Скатываем из пластилина шар и конус, это заготовки платья — юбка и корсет.

Теперь нужно вставить в юбку зубочистку и надеть на нее шарик, который впоследствии станет корсетом платья.

Теперь подготовим заготовки для украшения платья, для этого берем розовую и фиолетовую глину, скатываем их в колбаски, а затем нарезаем небольшими кусочками.

Из получившихся кусочков снова лепим колбаски и расплющиваем, у вас должны получиться длинные плоские полоски.

Теперь эти полоски нужно прикрепить к заготовке юбки, чередуя полосы таким образом — розово-фиолетовые и так далее.

Прикрепляя рюши, не забудьте сформировать на них складки и создать эффект объема.

Когда дойдете до основы корсета, нужно взять желтый пластилин и сформировать из него желтую плоскую полоску, это будет лента.Поместите его в основу корсета.

Из бежевого пластилина сделайте шею и голову нашей принцессы. Прикрепите его к телу (корсет).

Берем коричневый пластилин и делаем из него укладку для нашей красавицы, если хотите сделать принцессу блондинкой, то возьмите белый пластилин.

Не стоит использовать желтый, так как мы продолжим делать корону, и она будет просто сливаться с желтыми волосами.

Делаем глазки на личике нашей красавице, можно использовать для этих целей черный пластилин или взять бусинки.

Теперь сделайте из пластилина розовые рукава, а из бежевого сделайте саму руку, прикрепите ее к туловищу и сделайте вторую.

Теперь из плоской желтой пластилиновой полоски нужно вырезать корону и надеть ее на корону нашей прекрасной принцессы.

Корону можно украсить и дальше — достаточно на каждую зубчик наложить яркие бусинки.

«Награждаем» нашу красавицу лучезарной улыбкой и украшаем ее бусинками.

Рисуем зубочисткой волоски и украшаем наряд.

Вы можете сделать для принцессы королевского коня, но это будет не простая лошадь, а сказочная пони из мультфильма «Мои маленькие пони», она станет для принцессы чудесной подругой, а девочкам этот мультфильм нравится не меньше. чем мультики про Барби и сказочных героинь.

Видео по теме статьи

Книга «Поющие кости» — shaun tan

Эта книга представляет собой коллекцию из 75 глиняных фигурок, вдохновленных сказками Гримма, театрально сфотографированных и сопровождаемых короткими отрывками из каждой истории.

Поющие кости получил свое название из сказки Гримма о кости убитого мальчика, которая, когда-то вырезанная на флейте, поет о судьбе и несправедливости. Это тема, которая проходит через многие европейские сказки и отражает поколенческую память устного рассказывания историй — столь же мрачную, сколь и игривую, — что привело к коллекции «Детские и домашние сказки» Якоба и Вильгельма Гримм 1812 года. Интересно, что эта работа не предназначалась для детей, но стала источником постоянного восхищения для читателей любого возраста и источником вдохновения для многих художников и иллюстраторов на протяжении последующих столетий.В моей собственной книге 75 скульптурных работ, которые я построил и сфотографировал в период с 2012 по 2015 годы. Изначально они выросли из немецкого проекта Grimms Märchen, пересказа 50 классических сказок Филипа Пуллмана, опубликованного Aladin в 2013 году — потрясающая книга, только недоступная читателям, не читающим по-немецки.

Естественно, мне очень хотелось донести свои иллюстрации до читателей на других языках, но другие издания Pullman’s Grimm Tales for Young and Old исключали это (и прекрасно работали без них).В любом случае, было также много других историй, которые я хотел проиллюстрировать, поэтому я продолжил делать больше скульптур, опираясь на такие сказки, как Thumbling, The Wolf and the Seven Little Kids и Snow White and Rose Red, , а также другие. менее известный. Поскольку оригинальные сказки находятся в открытом доступе, я решил написать свою книгу. Я заручился помощью известного сказочного академика Джека Зайпса, с которым я встречался пару раз во время международных путешествий; очень дружелюбный парень, чей энтузиазм по поводу народных сказок очень заразителен.Джек предложил редакционные советы, а также поучительное введение, касающееся истории визуальной интерпретации сказок Гриммса, и Филип был достаточно любезен, чтобы написать замечательное предисловие к австралийскому изданию, признав связь между двумя книгами.

Книга была представлена ​​в Мельбурне в октябре 2015 года и сопровождалась полной выставкой моих скульптур и галереей «Нет вакансий». Посетителям также предлагали сделать свои собственные скульптуры в стиле Гримма из пластилина на большом столе, который посещают не только дети, но и взрослые (детские работы определенно были самыми страшными!).

Чтобы посетить Allen & Unwin для получения дополнительной информации и сведений о покупке, щелкните здесь.

*

Большинство скульптур в The Singing Bones были первоначально созданы как иллюстрации для немецкого издания книги Филипа Пуллмана Grimms Märchen (Grimm Tales), пересказа пятидесяти классических сказок, вполне верных оригинальным источникам, в то время как проникнуты собственным отличительным голосом Пуллмана. С тех пор, как я начал работать иллюстратором книг, меня интересовала работа над некоторыми версиями этих историй, тем более что мой собственный стиль повествования, как правило, короткий и похож на басню: Tales from Outer Suburbia и The Lost Thing , для Например, оба стремятся к простоте и странности гораздо более старых сказок.Однако я часто обнаруживал, что странный тон, нелогичные повороты и извилины традиционных сказок трудно понять, особенно как неевропейского мальчика из пригорода из Западной Австралии. И хотя я восхищался прекрасными иллюстрациями Артура Рэкхема и других, я никогда не находил их полностью удовлетворительными или убедительными: образы, созданные в моем собственном сознании, гораздо более туманные, лишенные конкретики и не очень буквальные … иногда лучше оставить не показаны вообще. Филип Пуллман сам отмечает то же самое, что персонажи и ситуации в сказках больше похожи на силуэты или двухмерные вырезы, и для них не нужна большая обработка, письменная или визуальная.В то же время мой немецкий издатель, который давно работает, попросил меня подумать о создании иллюстрации для обложки книги Филиппа, поскольку, по крайней мере, для книг обычно требуется одна из них.

Таким образом, это сразу же поставило проблему, которая всегда интересовала меня как художника, будь то решение политических трудностей The Rabbits или выразительных трудностей мигрантов в The Arrival : как изобразить вещи, которые трудно представить . Это дилемма, которая часто возвращает меня в детство, поскольку именно в это время каждый художник начинает свою практику, а также в то время, когда его словарный запас наиболее ограничен.На самом деле в этой трудности есть какое-то удовольствие, что знают все дети. В детстве я был одержим скульптурой больше, чем рисованием и рисунком, которым я в основном занимаюсь во взрослом возрасте, особенно используя технику клея из папье-маше и муки из тапиоки, которой меня научил мой отец (часть его собственного малазийско-китайского детства). Я также потратил много времени, вырезая из мыльного камня долота, напильники и наждачную бумагу после того, как учитель начальных классов познакомил меня с этой средой; В основном я вспоминаю, как стирал с себя весь тальк, который скопился в кучках в углу заднего двора после школы.

Частью привлекательности такого прочного материала была та самая стойкость, с которой вам приходится работать с тем, что вы найдете, следуя форме камня — рыбе, кошке или лицу? — вместо того, чтобы навязывать ему свою волю. И будьте внимательны, чтобы избежать излишней детализации и детализации только потому, что это заняло слишком много времени! В конце концов, это камень. И вещи часто трескались из-за случайных трещин в камне, и в этом случае вы просто вздохнули и сменили тему: большая рыба стала меньшим медведем, лодкой или космическим кораблем.Результаты никогда не были выдающимися — многие закончили тем, что выложили сад моих родителей, как это делают многие детские творения, — но этот процесс всегда запомнился мне и привлек меня к керамике в средней школе. С тех пор условности и экономика карьеры книжной иллюстрации продиктовали более тонкий интерес к рисованию, живописи и другим 2D-материалам: портативным, легко хранимым, распространяемым и копируемым. Письмо тоже попадает в эту категорию. Но все время я всегда искал возможность, предлог, чтобы включить скульптуру в повествовательную среду, но так и не нашел идеального варианта.

Совсем недавно мне посчастливилось поехать в Мехико и Ванкувер на детские литературные мероприятия, и я черпал вдохновение в древнем и современном народном искусстве в музеях и на улицах. В Мексике доколумбовые фигурки в удивительном Национальном музее антропологии выглядят совершенно современными по художественному стилю и юмору и повсюду наполнены повествованием, независимо от того, известны ли сказки, на которые они ссылаются, или они утеряны во времени. Люди, животные и животные-люди обладают универсальным, вневременным и стихийным присутствием.То же самое можно сказать и о скульптуре инуитов, где дух поисков, охоты, ухаживания, конфликтов и трансформаций сконцентрирован в обманчиво простой резьбе по мыльному камню, моржовой кости или аргиллиту. Сюрреализм работ этих культур (и многих других народов мира, разделяющих интересное родство, будь то с родословной или без нее) одновременно причудлив и знаком. Я не могу избавиться от ощущения, что он находит прекрасную параллель в народных сказках, происходящих из совершенно другой почвы — но из того же человеческого воображения — темных европейских лесов, гор и рек.Это истории о в основном анонимных персонажах, которые жили и умирали в сказочных обстоятельствах, превращались в животных и обратно, натыкались на великие сокровища и трудный выбор, выбирали путь добра или зла, скрывали темные тайны или открывали гуманные истины. Они кажутся прямо-таки мощными: лишены деталей, но не веса. И несмотря на то, что является анахронизмом для нашего времени — феодальные дилеммы, хищные волки, прискорбная нехватка прав женщин — эти сказки по-прежнему убедительны, так же как сны, не подвергшиеся цензуре со стороны разума, по-прежнему содержат глубокую правду. .

Я изготовил пятьдесят таких скульптур с 2011 по 2013 год, завершив их незадолго до рождения нашей дочери, которой посвящена книга (хотя ей может показаться иронией, что ей не разрешают играть с «папиными игрушками»). Мне так понравилось их делать, что я продолжил серию даже после публикации Grimms Märchen в 2013 году, создав скульптуры для еще 25 историй, которые не были включены в первоначальную подборку Пульмана, но которые столь же увлекательны, из восхитительных приключений Превращение в кошмарный Mother Trudy .Конечно, я очень хотел сделать эту работу доступной для англоязычной аудитории, особенно в Австралии, и представить том Гримма, который немного отличался от многих публикаций последних лет, посвященных 200-летию с момента первоначального выпуска Children’s. и Домашние сказки в 1812 году.

Получившийся формат заимствует больше из музейных экспозиций, чем из антологий сказок, где изображение представлено с коротким отрывком из оригинальной сказки, предназначено скорее для разжигания воображения, чем для его направления (я полагаю, они могли бы сделать для довольно интересных письменных упражнений или студентов, или профессионалов в этом отношении).Кто эти сестры с золотом и жабами, выплескивающимися изо рта? Что будет, если Смерть не сойдет с его дерева? Что будет с невестой, скрывающейся от своего жениха-убийцы? Что, черт возьми, это ухмыляющееся существо гарцует? Меня особенно интересовало то, что я мог вспомнить из истории, обычно это центральное изображение, такое как волосы Рапунцель, падающие на стену ее башни, точно так же, как вспоминается сон беглеца после пробуждения. А образы в сказках Гримма настолько странны и галлюциногены, а может быть, архетипичны, что на ум приходят именно кости стихий; камни омываются на дне реки, когда большинство других воспоминаний уносится вниз по течению.

Эта публикация книги сопровождалась выставкой в ​​галерее «Нет вакансий» в Мельбурне в октябре 2015 года, что дало редкую и, вероятно, единственную возможность представить все мои скульптуры «Поющие кости» в полном размере. Хотя работы изначально задумывались как фотографические элементы, я все же потрудился лепить их по кругу и добавлять детали, которые в конечном итоге теряются при преобразовании в плоское изображение. Конечно, в реальных объектах в космосе тоже есть что-то привлекательное, потому что они не просто репрезентации вещей, это реальные вещи со своей индивидуальностью и накопленной энергией, и, надеюсь, моя фотография с использованием различных ламп и немного театральности » устанавливает ‘, выдерживает большую часть этого чувства.К сожалению, из-за практических трудностей с транспортировкой и демонстрацией такого количества скульптур, будущие выставки полного набора маловероятны, но я рад, что так много людей были удивлены шоу и наслаждались созданием своих маленьких скульптур из большого пластилина. накрытый стол в центре галереи.

Я надеюсь, что эта работа, доставившая мне большое удовольствие, вдохновит других на пересмотр оригинальных сказок, особенно менее знакомых, а также предложит некоторую лицензию на импровизацию в более личной интерпретации и даже на рассмотрение игровых вариаций. .Оригинальные сказки Гримма сами по себе являются продуктом культурной эволюции, слегка меняющейся с каждым пересказом, и я надеюсь, что моя небольшая роль в этой теперь глобальной линии преемственности верна этому духу. И что еще более важно, зритель / читатель может добавить большую часть своей собственной логики и чувства в эту смесь.

Лучшие предложения Сказочное облако пластилин кристалл песок хлопок слизь тыкать штамп грязь DIY цветная глиняная фея в Египте, Каире, Гизе

Что такое программа бесплатной доставки?

Заказы * на сумму 350 EGP или более из выполненных Souq товаров в любой категории продуктов имеют право на БЕСПЛАТНУЮ доставку.

Вы получаете бесплатную доставку, если ваш заказ включает не менее 350 EGP выполненных на базаре товаров. Любой товар со значком «Выполнено Souq» на странице сведений о продукте имеет право на участие и вносит свой вклад в минимальную сумму вашего заказа на бесплатную доставку.

* Следующие типы товаров не включены в бесплатную доставку: копировальный аппарат, офисная мебель, стол, кондиционер и холодильник, набор мебели для спальни, детская мебель и декор, шины и колеса, садовая мебель, игры на открытом воздухе, стиральная машина, Посудомоечная машина, Матрас, Холодильник и Морозильник, Духовка, Плиты и Плиты, Стиральная Сушилка Комбинированная, Вытяжка, Комплект Мебели для Столовой, Мебель для Гостиной, Беговые дорожки, Спортивное оборудование, Кровати и рамы; и подлежат доставке от 21 EGP до 237 EGP за отправку в зависимости от веса и скорости доставки.

Как я могу воспользоваться программой бесплатной доставки?

Просто добавьте желаемые элементы, выполненные Souq, в корзину перед оформлением заказа — убедитесь, что общая сумма для добавленных элементов, выполненных Souq, превышает или равна 350 EGP.

Что происходит, когда в моей корзине есть товар, но он меньше порогового значения?

Вы можете получить оставшуюся сумму, чтобы достичь порога бесплатной доставки, добавив в корзину любой товар, выполненный Souq.Как только общее количество выполненных Souq товаров будет превышено, вы получите скидку на бесплатную доставку.

Если вы хотите продолжить оформление заказа, не добавляя оставшуюся сумму, чтобы достичь пороговых значений бесплатной доставки, у вас не будет права на бесплатную доставку. Вы можете получить бесплатную доставку товаров, выполненных Souq, если общее количество выполненных товаров Souq в вашей корзине равно или превышает 350 EGP.

Как найти реализованные на Souq предложения?

Вот два быстрых и простых способа найти подходящие товары:

1. После поиска вашего товара выберите «Выполнено Souq» в левой части страницы и отфильтруйте товары, для которых предусмотрена бесплатная доставка.
2. Искать удовлетворенные по значку Souq в результатах поиска и на страницах с подробными сведениями

Какую скорость доставки я получу, если у меня будет бесплатная доставка?

Стандартная доставка внутри страны занимает от 2 до 4 дней.

Должен ли я платить абонентскую плату, чтобы всегда иметь бесплатную доставку?

Нет, вы получите неограниченную бесплатную доставку, если общая сумма добавленных товаров, выполненных Souq, в вашу корзину превышает или равна 350 EGP.

Могу ли я воспользоваться БЕСПЛАТНОЙ доставкой за границу?

К сожалению, БЕСПЛАТНАЯ доставка доступна только для жителей Египта. Мы прилагаем все усилия, чтобы в ближайшее время сделать его доступным на международном уровне.

Лепим сказочных персонажей из пластилина поэтапно.«Сказка о рыбаке и рыбке» своими руками из пластилина

.

Пластилин — уникальный материал, который поможет занять самых непослушных и непослушных малышей. Как вы заметили, в этой статье, в которой мы учимся поэтапно лепить из пластилина, вы найдете подробнейшие мастер-классы, которые помогут родителям занять своих детей и покажут им пример поделок из пластилина.

Любители супергероев

Разнообразные супергерои сегодня занимают первое место среди мальчиков.Озорного хулигана можно легко увести с помощью таких действий, как создание вашего любимого персонажа, например Халка. Как сделать этого зеленого гиганта из пластилина, вы узнаете из видеоурока ниже. В будущем такая поделка может стать любимой игрушкой или предметом интерьера мальчика.

Большой популярностью у мальчиков пользуются и другие герои фильмов и мультфильмов. В этом мастер-классе вы узнаете, как слепить трансформер из пластилина.

Изначально нужно сделать каркас из достаточно прочной проволоки, чтобы наше изделие прослужило дольше.Итак, берем пруток из проволоки и разрезаем его на три части. Из одного делаем руки, из другого пойдем руки, из третьего — ноги. Самую последнюю проволоку нужно обернуть вокруг туловища и рук по спирали. Осталось укрепить туловище массивным куском пластилина, и наш каркас готов.

Теперь нужно сделать из черного пластилина заготовки для ног и остального туловища. Это несложно, достаточно взглянуть на изображение выбранного вами трансформера и вылепить фигурки этой формы.Заготовки нужно поставить на несколько минут в холодильник, после чего нанизать их на проволоку.

Примечание! Если вдруг не получается натянуть заготовки, просто заточите концы проволоки.

Если в процессе эксплуатации повредилась какая-то деталь, не нужно начинать все заново, достаточно взять специальный скульптурный нож (или обычный нож) и поправить поврежденный элемент. Теперь товар нужно поставить в определенное положение.

Возьмите желтый пластилин, а перед этим тщательно вымойте руки и рабочую поверхность, продолжите делать детали по чертежу и прикрепите в нужных местах.

Осталось доделать последние штрихи, лицо, элементы костюма и так далее. Трансформер для вашего маленького сына готов.

Если у вас остались вопросы, вы можете посмотреть видеоурок.

Для самых маленьких

Мальчики и девочки просто обожают мультфильм «Щенячий патруль», ведь было бы замечательно поиграть с детьми героями этого мультфильма. Это очень простая работа, подходящая для малышей. Предлагаем вашему вниманию фотоинструкцию по созданию героев мультфильмов, здесь никаких дополнений не требуется, все действия предельно понятны.

Детям очень нравится еще один мультсериал — «Смешарики», героев этого мультфильма сделать намного проще, чем всех остальных. Предлагаем, опять же, фото-уроки, так как здесь все действия предельно понятны и понятны, а любые смешарики можно сделать легко.

Вариант для девочек

Каждый малыш любит самые разные куклы, девочкам будет отличной идеей ослепить принцессу, как это сделать, вы узнаете из этого мастер-класса.

Берем розовый пластилин и из него сформируем основу платья. Скатываем из пластилина шарик и конус, это заготовки для платья — юбки и корсета.

Теперь нужно вставить в юбку зубочистку и надеть на нее шарик, который впоследствии станет корсетом платья.

Теперь подготовим заготовки для украшения платья, для этого берем пластилин розового и фиолетового цвета, скатываем их в колбаски, а затем нарезаем небольшими кусочками.

Из получившихся кусочков снова сделать колбаски и расплющить их, у вас должны получиться длинные плоские полоски.

Теперь эти полоски нужно прикрепить к заготовке юбки, при этом чередовать полосы вот так — розово-пурпурные и так далее.

Пришивая оборки, не забудьте сформировать на них складки и создать эффект объема.

Когда дойдете до основы корсета, нужно взять желтый пластилин и сформировать из него желтую плоскую полоску, это будет лента.Поместите его в основу корсета.

Сделайте шею и голову нашей принцессы из бежевого пластилина. Прикрепите его к туловищу (корсету).

Берем коричневый пластилин и делаем из него укладку для своей красоты, если хотите сделать принцессу блондинкой, то возьмите белый пластилин.

Не используйте желтый цвет, так как мы продолжим делать корону, и она просто сольется с желтыми волосами.

Делаем глазки на личике нашей красавице, можно использовать для этих целей черный пластилин или взять бусинки.

Теперь сделайте рукава из розового пластилина, а саму руку из бежевого, прикрепите к туловищу и сделайте вторую такую ​​же.

Теперь нам нужно вырезать корону из плоской пластилиновой полоски желтого цвета и поместить ее на корону нашей прекрасной принцессы.

Можно дополнительно украсить корону — достаточно нанести на каждую зубчик яркую бусинку.

«Награждаем» нашу красоту лучезарной улыбкой и украшаем ее бусинками.

Нарисуйте зубочисткой волоски и украсьте наряд.

Для принцессы можно сделать королевского коня, но это будет не простая лошадь, а сказочная пони из мультфильма «Мои маленькие пони», она станет прекрасным другом для принцессы, а девочкам этот мультфильм нравится нет меньше мультфильмов про Барби и сказочных героинь.

Похожие видео

Тема урока: Лепка героев сказки «Колобок».

Цель урока:
Повышение навыков работы с пластилином
Задач:

Образовательная:

научим скатывать шар из пластилина, лепить сказочных персонажей сказки «Колобок», закрепить замысел шара. Разработка:
развивать мелкую моторику рук посредством лепки из пластилина, развивать правильную речь, рассказывая сказку.
Образовательные:
взращивайте трудолюбие, трудолюбие, терпение, независимость. Форма урока:
группа.
Видимость:
иллюстрации к сказке «Колобок».
Оснащение:
пластилин, доски, стеки, салфетки для рук.
На занятиях:

1. Организационный момент.

Психологический настрой
Мы умные
Мы дружелюбны
Мы внимательны
Мы старательные
Мы отличники
У нас получится!
Организация рабочего места.-Сегодня будем работать с пластилином
Закатать рукава до локтя
Зачем? (чтобы не испачкаться пластилином)
На уроке нам понадобится клеенка, доски, стеки, пластилин, тряпочки для вытирания рук.
Посмотрите, у всех ли есть все на столе.
2. Вступительный разговор.

-Угадай загадку: это похоже на шар по форме
Когда-то он был горячим
Спрыгнул со стола на пол
И я оставил бабушку
И я оставил своего деда
У него румяная сторона
Это кто? (Пряничный человечек) (слайд 1) 3.Сообщение темы урока.

— Так каких сказочных героев лепим?
Кто главный герой сказки?
-Сегодня лепим из пластилина героев сказки «Колобок». (слайд 2)

Но сначала давайте вспомним, кого встретил пряничный человечек по дороге, убегая от бабушки и дедушки. И вспомним о них, разгадав загадки:

—

Что за зверь лесной

Встал как столб под сосну,

И стоит среди травы

Уши больше головы? (Зайчик)

Хитрый чит, рыжая,

Пушистый хвостик-красавица.

Кто это? … (Лисица)

Он коричневый и косолапый

Ловит рыбу мощной лапой

Еще он любит мед!

Кто назовет сладкоежек? (Медведь)

Все время бродит по лесу,

Он кого-то ищет в кустах.

Он щелкнул зубами из кустов,

Кто это сказал — … (Волк)

Слайд-шоу 3-10.

Дети пересказывают сказку на слайдах. Но финал сказки не озвучен.Ребятам предлагается изменить концовку.

Для работы над героями сказки ученики разбиты на четыре группы. Первая группа лепит зайца, вторая — волка, третья — медведя, четвертая — лису. Каждая группа получает образцы поделок и изображение животного.

В группах дети распределяют, кто и что будет делать.

Учитель заранее готовит колобка и фон сказки.

Физическая культура.

Вот мои помощники,

Поворачивай их как хочешь.

Так хотите, так хотите

Их ни в коем случае не обидят.

После того, как животные будут готовы, дети снова рассказывают историю, но уже с пластилиновыми героями.

— Ребята, помните, мы не до конца рассказали сказку. Вспомним, чем закончилась сказка в книге. Читаем финал сказки._ Тебе нравится финал сказки? (нет). Почему? (Потому что героя съела лиса) — Но конец сказки можно изменить. Какие у вас есть предложения? (Дети предлагают оставить Колобка живым и привезти его домой.

4. Краткое содержание урока: -Что мы узнали на уроке?
Кого лепили?
Из чего лепили героев этой сказки?
Вам нравилось лепить?
5

… Применение продукта в жизни.
Сделав героев из сказки, можно играть.
Постановка пластилиновой сказки театра пластилина «Колобок».

КГУ «Школа № 35»

Открытое занятие

по трудовому обучению по теме:

«

Лепка героев сказки «Колобок».

Подготовила и провела: учитель начальных классов: Садвакасова А.Т.

Евгения Давыдова
Резюме НОД по лепке «Мой любимый сказочный герой»

Реферат НОД для образовательной сферы ( лепка )
в подготовительной группе «Василек» .

Тема : «Мой любимый сказочный герой »
.

Задачи :

Учебное направление «Художественно-эстетическое развитие» (лепка )
:

Развивать творческие способности детей; научитесь свободно использовать для создания изображений предметов, объектов природы, сказочных персонажей, персонажей, различные приемы, изученные ранее; продолжать учить передавать форму основной части и других частей, их пропорции, осанку, характерные особенности изображаемых предметов; обработать поверхность формы движениями пальцев и стеком.

Продолжать формировать умение передавать характерные движения людей и животных, создавать выразительные образы (птица подняла крылья, приготовившись к полету; коза прыгает, девочка танцует; дети занимаются гимнастикой — коллективная композиция).

Научите детей создавать скульптурные группы из двух-трех фигур, развивать чувство композиции, умение передавать пропорции предметов, их соотношение в размерах, выразительность поз, движений, деталей.

Образовательное направление «Развитие речи»

Продолжить обучение детей диалогической речи (с учетом любимых героев )

Образовательное направление «Социально-коммуникативное развитие»

Формирование самостоятельности, целеустремленности и саморегуляции собственных действий;

Развитие эмоциональной отзывчивости, эмпатии, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Подготовительная работа : чтение сказок , просмотр иллюстраций к сказкам , беседа по сказкам .

Материал : Глина или пластилин, стопки, подставки, клеенки, салфетки.

Словарный запас :

Методические приемы : Художественное слово, беседа, частичное отображение, самоанализ моих работ.

Организационная часть : дети встают в круг и здороваются.

Колокол поет

Он всех детей зовет в кружок.

Мы все выйдем на круг

И давайте начнем здороваться.

Воспитатель (предлагает отгадывать загадки про сказочных героев )

Кощея заколдованный,

Иван очарован.

Зеленая подруга

Принцесса (лягушка) .

он герой, которого мы все знаем

И вместе с волшебным словом,

Может, целую неделю

Положить на плиту… (Емеля) .

Летом бродит без дороги

Между соснами и березками

И зимой он спит в берлоге,

Он прячет нос от мороза. (медведь)

Воспитатель : Ребята, а про кого эти загадки? (ответы детей)

Воспитатель : Предлагаю вам ослепить героев из любимой сказки … Но сначала давайте вспомним, что такое героев сказок (голова, туловище, лапы, ноги) .

Воспитатель : Где голова, туловище, лапы, лапы? (голова — над туловищем, лапы — над боками тела и ноги внизу по бокам).

Воспитатель : Что у тебя на голове? (уши вверху, глаза, нос и рот перед головой) .

Воспитатель : Ребята, давайте теперь сядем за стол и вспомним, кого слепить и что нам нужно для лепки ?

Воспитатель : Сегодня лепим из пластилина (пластилин) … Кого будем лепить?

Воспитатель : Как лепить их? (поштучно, скульптурное, совмещенное) .

Воспитатель : На сколько частей разделим пластилин или (пластилин? (3 не равны штука : большой, маленький и очень маленький) .

Воспитатель : Что мы слепим из большого, меньшего и очень маленького кусочка? Покажи в воздухе, как ты слепишь тело? (перекатываем мяч круговыми движениями между ладонями, потом немного раскатываем продольными движениями, получаем столбик — это туловище).

Воспитатель : А из меньшего кусочка? (руководитель) .

Воспитатель : Какой метод? (покатайте мяч между ладонями круговыми движениями, оттяните назад двумя пальцами, большим и указательным пальцами, ушами).

Воспитатель : А из маленького кусочка? (лапы и лапы) .

Физминутка (про хомяка)

Хомяк — хомяк — хомяк,

Полосатый ствол.

Хомка рано встает

Моет щеки

Потирает шею.

Хомяк подметает избушку

И тухнет на зарядку.

Один, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет стать сильным.

И вот мы с вами все обсудили. Начать (индивидуальная работа с детьми)

Вывод : Ребята, а кого сегодня лепили? Из чего они были слеплены? Какие техники использовались при моделировании ? Какие работы вам понравились больше всего и почему? А кто расскажет о своей работе? Кому нравится их работа? Почему?

В результате НОД предлагает детям составить композицию из своих произведений, изучить лепные фигурки и угадать, из чего герой сказки , побудить детей поиграть со скульптурными игрушками.

Публикации по теме:

Игра-викторина «Любимые сказочные герои» муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 118. Ростов-на-Дону

Конспект НОД по рисунку «Мой любимый дождь» Рисунок нестандартным способом «Мой любимый дождик» Воспитатель: Касьянова Е.В. МДОУ «Детский сад» «Аленький цветочек». I младшая группа.

Краткое содержание НОД «Заколдованный сказочный герой» Конспект НОД «Заколдованный сказочный герой» Воспитатель Конева Наталья Владимировна.МБДОУ д / с № 52, г. Белгород Цель: развитие креатив.

Резюме НОД для ознакомления с внешним миром «Мой любимый детский сад» Цель: способствовать расширению и обогащению представлений детей о социальной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и т. Д.

Конспект НОД с детьми подготовительной группы на интерактивной доске «Мой любимый город Тольятти»
.

Елена Литяго

Царевна-лягушка, лепка из пластилина .

«Царевна-лягушка», как и другие волшебные сказки , представляет особый интерес для детей.

Основная идея, связанная с образом принцессы — лягушек : не стоит судить о человеке по внешнему виду; о людях нужно судить по их делам, по их внутренним достоинствам.

. « Сказку можно слепить »
— чтение детям сказка , не в каждой книге есть иллюстрации. Итак, прочитав , мы составляем сказку , вспоминая различные ее эпизоды (можно слушать музыку) … Каждый ребенок слеп сказка или сюжет по-разному и с удовольствием его перескажет.

Дети любят лепить из пластилина всевозможные поделки, ведь они получаются правдоподобными и подвижными. Вы можете поиграть с полученными самостоятельно фигурками или украсить полку в детской

.

Эта поделка содержит много деталей, поэтому отлично подходит для создания групп. Одному ребенку можно доверить камыш, болото, лист кувшинки, туловище и лапки лягушки.другой — голова и стрела.

Настоящую лягушку можно получить, применив зеленый блок , пластилин .

Остальные оттенки понадобятся лишь фрагментарно, например, белый для лепки глаз или кувшинок.

продолжаем работу, можно составить композицию. Например, добавить кувшинку из пластилина … Для ее создания понадобится белый или желтый пластилин .

Царевна-лягушка готова и ждет своего принца.

Слепим принца лягушачьей царевне.

Но кораблю не хватает целостного вида.

Дополним его болотом с листом кувшинки и камышом.

Ну все готово.

Публикации по теме:

Добрый вечер, уважаемые коллеги! Приглашаю на просмотр мои и детские картины из пластилина. Рисовать пластилином интересно и увлекательно.

Фотоотчет на тему: «Герои русских народных сказок в детском изобразительном искусстве» Последние две недели января в нашей маленькой детской.

14.02 в подготовительной группе прошла ярмарка игрушек, сделанных своими руками в рамках проекта «Я здесь расту. И эта земля мне дорога».

ФОТОРЕПОРТАЖ «ВОЛК И ДРУГИЕ ГЕРОИ СКАЗОК» Первым детским театром в детском саду часто бывает театр кукол — арт.

Народы Севера создали своеобразную культуру, в том числе богатое устное народное творчество — фольклор. Самый распространенный жанр.

Современные дети вряд ли будут использовать в своих играх пустые деревянные катушки с нитками.Но если они найдут применение и создадут героев.

Пластилин своими руками «Сказка о рыбаке и рыбке». Мастер-класс с пошаговыми фотографиями

Самойленко Тамара Владимировна, педагог-дефектолог КОУ ВО «Борисоглебская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями».
Мастер-класс предназначен для детей младшего школьного возраста, учителей дошкольного и дополнительного образования, учителей, детей и их родителей.
Назначение: персонажей для кукольного театра, участие в школьных выставках, в классе сказочной терапии
Цель: создание образов Старика и Золотая рыбка
Задачи:
— познакомить детей с пушкинскими сказка, персонажи главных героев.
— совершенствовать технику лепки
— развитие детского творчества, внимания, воображения и фантазии;
— развитие мелкой моторики, глаз;
— воспитание усидчивости, аккуратности, интереса к работе с пластилином
— обучение созданию поделки своими руками
Описание: работу можно выполнять с детьми младшего и среднего школьного возраста. Материал может быть полезен педагогам дошкольного и дополнительного образования, учителям, детям и их родителям.

Сказки Пушкина
Знаем с детства
По сказкам друзей
Выбираем сами.
Мы с ними росли
И враги отличились
По жизни сказками
Пушкин ходил
Мы дружили, любили
Смеялись, шутили
А в сказках Пушкина
Любили героев.
Сказка про рыбака
У него старая жена,

Не все устраивало:
Не хотела быть крестьянином
Не хотела быть дворянкой
Не хотела хочу быть королевой.
Приснилась мечта —
Стать хозяйкой моря,
Но хозяйкой моря
Старушкой стать не могла,
Она много хотела
И к разбитому корыту
Свела жадность.

«Сказка о рыбаке и рыбке» была написана Александром Пушкиным 14 октября 1833 года и впервые опубликована в журнале «Библиотека для чтения» в мае 1835 года.
Сюжет сказки основан на русская народная сказка «Жадная старуха», а также перекликается с поморской сказкой «О рыбаке и его жене» из сборника сказок братьев Гримм.
Впервые Александр Сергеевич Пушкин ощутил очарование сказочной фантастики во всей ее мощи. Он вывел сказку из разряда второстепенной литературы, так как она оставалась до него. Из Михайловского он писал брату: «Какая прелесть эти сказки! Каждый — это стихотворение. «Сказки самого поэта сохранили главное — очарование и свободу сказочного чуда.
Имя Пушкина, черты его лица проникают в наше сознание с самого раннего детства, и мы несем первые услышанные стихи или сказки с нами на протяжении всей нашей жизни.Пушкин жил в период расцвета устных сказок, общался со многими рассказчиками, видел творческую манеру разных исполнителей, поэтому сказка стала одним из самых интересных направлений в его творчестве. Сказки Пушкина являются прямыми наследниками народных сказок, но не подражанием им.
Сказка осуждает желание подняться над своим жалким положением. Старуха хочет получить новый дом вместо землянки, потом стать хозяйкой у крестьянки, а потом царицей.
В сказке Пушкина судьба старика отделена от судьбы старухи; он остается простым крестьянином-рыбаком, и чем выше поднимается старушка по «социальной лестнице», тем тяжелее становится угнетение, которое испытывает старик.Пушкинскую старуху наказывают не за то, что она хочет жить дамой или королевой, а за то, что, став дамой, она бьет и «тащит» своих слуг на чупрун, посылает мужа-крестьянина служить в конюшню; став королевой, ее окружает грозный страж, который чуть не зарубил ее старика топорами, она хочет быть хозяйкой моря, чтобы золотая рыбка служила ей и была на ее посылках. Это придает сказке Пушкина глубокий прогрессивный смысл.
Сказка написана в особом стихе Пушкина, которым он написал одну из «Песен о Стеньке Разине» («Как Волга-рок на широкой… ») и большинство« Песен западных славян ».

В своей работе я постарался передать образ старого труженика, с сутулой, но доброй душой, к которому как бы по волшебству в его сети попала Золотая чародейка Рыбка.
Перед тем, как приступить к работе, я познакомила детей со сказкой Пушкина, ученики определились с персонажами главных героев, познакомились с рисунками Билибина.А еще я беседовал о жадности и добродетель, труд и доброта.Дети сами иллюстрировали сказку, была организована выставка детских работ.И тогда решили ослепить понравившихся героев.

Прогресс.
Для работы нам потребуются: лист цветного картона, пластилин, стопка, ножницы, клей, карандаш, тарелка, малярная сетка.

Берем лист желтого картона, обводим им по тарелке, вырезаем кружок, разрезаем его пополам и одну половину приклеиваем к тарелке. Теперь у нас есть песочный фон.

Для изготовления старичка и рыбки берем пластилин желтого, коричневого, красного, розового, белого цветов.