Автоматизация звуков С, Сь |

Автоматизация звука [с] в прямых слогах

Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

СА – СА – СА – СА – СА

СО – СО – СО – СО – СО

СУ – СУ – СУ – СУ – СУ

СЫ – СЫ – СЫ – СЫ – СЫ

СЭ – СЭ – СЭ – СЭ – СЭ

Автоматизация звука [с] в обратных слогах

Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

   АС – АС – АС – АС – АС

   ОС – ОС – ОС – ОС – ОС

   ИС – ИС – ИС – ИС – ИС

   УС – УС – УС – УС – УС

ЕС – ЕС – ЕС – ЕС – ЕС

ЯС – ЯС – ЯС – ЯС – ЯС

ЮС – ЮС – ЮС – ЮС – ЮС

ЁС – ЁС – ЁС – ЁС – ЁС

Автоматизация звука [с] в интервокальных слогах

Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

АСА – АСА           УСА – УСА       ОСА – ОСА       ИСА – ИСА

АСО – АСО          УСО – УСО       ОСО – ОСО       ИСО – ИСО

АСУ – АСУ           УСУ – УСУ       ОСУ – ОСУ       ИСУ – ИСУ

АСЫ – АСЫ         УСЫ – УСЫ       ОСЫ – ОСЫ     ИСЫ – ИСЫ

АСА – УСА – ОСА – ИСА

АСО – УСО – ОСО – ИСО

АСУ – УСУ – ОСУ – ИСУ

АСЫ – УСЫ – ОСЫ – ИСЫ

Автоматизация звука [с] в   слогах со стечением согласных

Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

СТА – СТА – СТА – СТА – СТА

СТО – СТО – СТО – СТО – СТО

СТЫ – СТЫ – СТЫ – СТЫ – СТЫ

СТУ – СТУ – СТУ – СТУ – СТУ

СПА – СПА – СПА – СПА – СПА

СПО – СПО – СПО – СПО – СПО

СПЫ – СПЫ – СПЫ – СПЫ – СПЫ

СПУ – СПУ – СПУ – СПУ – СПУ

СКА – СКО – СКУ – СКЫ

СВА – СВО – СВУ– СВЫ

СФА – СФО – СФУ – СФЫ

СЛА – СЛО – СЛУ – СЛЫ

СМА – СМО – СМУ – СМЫ

СНА – СНО – СНУ – СНЫ

Автоматизация звука [с] в словах, звук в начале слова

Ребёнок повторяет слова. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

СА: Сад, са-ни, са-мо-кат, сай-ка, сам, Са-ня, са-по-ги, са-бо, са-у-на,

са-док, Сав-ва, со-бы-ти-е, со-вок, со-вет, со-ва, со-фа;

СО: сок, сон, сом, со-я, со-да, Со-фья, Со-ня, соп-ка,   сот-ня, сой-ка, со-ты, сон-ный;

СУ: суп, сум-ка, суб-бо-та, суд-но, сук-но, су-хо, сун-дук, су-е-та, сут-ки, су-хой;

СЫ: сын, сыт, сы-нок, сы-пать.

Автоматизация звука [с] в словах со стечением согласных

Ребёнок повторяет слова. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

Сва-и, сво-бо-да, свой, свод, ска-мей-ка, ска-кать, скат, ско-ба, ску-ла, смо-тать, сно-ва, сноп, сны, спать, спо-кой-но, спут-ник, спу-тать, спуг-нуть, ста-я, ста-кан, ста-нок, ста-до, став-ни, ста-вить, стать, ста-ди-он, стог, сто, стук, сту-пень-ки, сту-па, сту-дить, сту-дент, сты-нуть.

Автоматизация звука [с] в словах, звук в середине слова

Ребёнок повторяет слова. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух.

СА: о-са, ко-са, пи-сать, ку-сать, по-сад-ка, гу-сак, Ан-фи-са;

АС: пас-та, пас-тух, на-ста-нет, кас-кад, кас-ка, мас-ка, о-пас-но;

СО: пе-сок, ку-сок, но-сок, бо-сой, о-со-ка, вы-со-кий, по-я-сок;

ОС: пост, воск, мост, ки-оск, хвост;

СУ: не-су, па-су, по-су-да;

УС: куст, пус-то, ка-пус-та, ав-густ, фо-кус-ник;

СЫ: ве-сы, бу-сы, гу-сы-ня, по-сы-пать, ко-сын-ка;

ЫС: выс-туп, вы-став-ка;

ИС: писк, мис-ка, диск, а-ист, а-ис-тё-нок, пи-а-нист, тан-кист;

ЕС: мес-то, тес-то, тес-но, тес-но-та, вес-на;

ЮС: бюст;

ЯС: яс-ный.

Автоматизация звука [с] в словах, звук в конце слова

АС: квас, бас, нас, по-гас, а-на-нас.
ОС: нос, по-кос, под-нос, ко-кос.
УС: вкус, как-тус, у-кус, фо-кус, ав-то-бус, фи-кус, ми-нус.
ЫС: мыс, ку-мыс.
ИС: Де-нис.
ЁС: пёс, о-вёс, у-тёс, у-нёс.
ЕС: на-вес.
ЯС: по-яс.

Автоматизация звука [с] в словах с двумя этими звуками

Стас, сос-ка, сос-на, ук-сус, на-сос, со-ус, Су-сан-на, Сам-сон, кос-мос, со-суд, ста-мес-ка, сак-со-фон.

Автоматизация звука [с] в словосочетаниях

Вкусный суп, усатый сом, высокая сосна, навесной мост, сосновый сук, сухая косынка, мамины бусы, мягкий воск, высокий утёс, сонная киска,  медовые соты, ясный день, искусный фокусник, опасный выступ.

Сдобное тесто, сафьяновые сапоги, пустая миска, густой сок, тенистый сад, ананасовый сок, сатиновый поясок, пустой автобус, сытный студень,  мясной соус, автобусная остановка, тонкое сукно, пустая комната.

Автоматизация звука [с] в предложениях из 3 слов

В саду – осы. У сома – усы. Сын ест суп. Пастух пас стадо. Денис пьет кумыс. Сын моет посуду. Саня моет посуду. Соня ест кекс. Денис пьёт сок. Светит ясное солнце. Соня услышала стук. Самолёт летит высоко. Самосвал высыпал песок. Оса укусила Соню.

Автоматизация звука [с] в предложениях из 4 слов

В саду много ос. Соня сама ест суп. Анфиса пьёт сливовый сок. На мосту стоит автобус. Пёс ест кусок мяса. Саня готовит суп киске. В саду посадили кусты. Скамейка стоит в саду. Денис сам снял сапоги.

Автоматизация звука [с] в предложениях из 5 слов

В саду стоит высокая сосна. Под сосной стоит собака Сойка. У Сони – коса до пояса. Соня ставит сумку на скамейку. У Сани санки скользят сами. На сосновом суку сидят совы. Стас и Соня идут в сад. У высокой скалы – навесной мост. По мосту едет пустой автобус. Анфиса сама готовит вкусный суп.

Автоматизация звука [с] в предложениях из 6 слов

В субботу Стас идёт в сад. Соня готовит вкусный суп с капустой.

Денис ставит свой самокат у скамейки.

Автоматизация звука [с] в предложениях из 7 — 8 слов

У Сани в сумке – ананас и капуста. У Саввы – фикус, а у Сони – кактус. Соня и Саня идут на выставку собак. У Сани в банке – сом с усами. У нас в саду – кусты и высокие сосны.

Автоматизация звука [с] в чистоговорках

СА – СА – СА  длинная коса

СА – СА – СА хитрая лиса

СА – СА – СА  вот летит оса

СА – СА – СА  укусила в нос оса

СЫ – СЫ – СЫ  у дедушки усы

СЫ – СЫ – СЫ  лисёнок у лисы

СЫ – СЫ – СЫ  хвост красивый у лисы

СЫ – СЫ – СЫ новые весы

СЫ – СЫ – СЫ  заведи часы

СЫ – СЫ – СЫ не боюсь я злой осы

СУ – СУ – СУ  воду я несу

СУ – СУ – СУ  дом стоит в лесу

СУ – СУ – СУ я осу в руке несу

СО – СО – СО  у Сони колесо

СО – СО – СО  стал мой нос, как колесо

АС – АС – АС дети входят в класс

АС – АС – АС дети пили квас

АС – АС – АС свет у нас погас

АС – АС – АС я корову пас

АС – АС – АС вкусный ананас

ОС – ОС – ОС на поляне много коз

ОС – ОС – ОС я несу поднос

УС – УС – УС я несу арбуз

УС – УС – УС у Сони много бус

ЕС – ЕС – ЕС автобус едет в лес

ИС – ИС – ИС на суку Борис повис

АСЫ – АСЫ – АСЫ – это ананасы

ИСКУ – ИСКУ – ИСКУ мы купили миску

ОСКИ – ОСКИ – ОСКИ мы носили доски

ИСТО – ИСТО – ИСТО посуду мыли чисто

УСТА – УСТА – УСТА вкусная капуста

УСТО – УСТО – УСТО в огороде пусто

ЭСТО – ЭСТО – ЭСТО мы месили тесто

СТА – СТА – СТА У Сони два листа

СТА – СТА – СТА стояли у моста

СТА – СТА – СТА мы видели аиста

СТА – СТА – СТА сели на места

СТУ – СТУ – СТУ стояли на мосту

СКИ – СКИ – СКИ новые носки

СКА – СКА – СКА длинная доска

СКУ – СКУ – СКУ мы несли доску

СНЫ – СНЫ – СНЫ стояли две сосны

СНА – СНА – СНА на улице весна

Автоматизация звука [с] в стихах

***

Есть у дождика сестричка: «С – с – с».

Это быстрая водичка: «С – с – с».

«С – с – с», — она свистит.

«С – с – с», — она поёт

И струёй из крана льёт: «С – с – с».

Эту песенку послушай: «С – с – с».

Мойте чисто с мылом уши: «С – с – с».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алифанова Е.А., Егорова Н.Е. Логопедические рифмовки и миниатюры. Пособие для логопедов и воспитателей логогрупп. — М.: «ГНОМ-ПРЕСС», 1999. — 80 с.
2. Сахарова И.И. Чистоговорки в картинках. – М.: ТЦ Сфера, 2008. –32 с. (Конфетка)
3. Спивак Е.Н. Звуки С, Сь, З, Зь, Ц. Речевой материал для автоматизации и дифференциации звуков у детей 5 – 7 лет / Е.Н.Спивак. – М.: Издательство ГНОМ иД, 2007. – 40 с.

Звук Сь в начале слова.

Се

Сеть, сетка,  сеточка, сетчатый, сеть, сеялка, сеять, серия, серна, серость, серьёз, серьги,  сессия, сесть, сеет, сень, сербы, семь, семьи, сени, сено, сель, сельдь, семеро, серый, седенький, Сева, Сеня, север, секта, сектор, секции, семечка, сельский, сердце, серп.

Сетчатка, сечение, серебро, середина, серенада, серёдка, серёжка, сержант, сериал, серчать, серьга, серьёз, сестра, сестрёнка, серьга, сетевой, сентябрь, сеньор, сервант, сервелат, сервиз, сердечко, сердечник, сердитый, семинар, семинария, семьсот, семью, семья, семьянин, сенат, сенатор, сеновал, сенокос, сенсация, сенсорный, селить, село, сельдерей, сельпо, сельский,  селянин, семейный, семейство, семенить, семенник, семенной, семеновод, семестр, семилетка, семилетие.

Си

Сибирь,  сибиряк, сивка, сивый, сиг, сигара, сигнал, сигналить, сиделка, сидеть, сидение, сидеть, сидр, сигать, сизый, сила, силач, силикат, силком, сибиряк, символ, силок, силос, силуэт, сильно, сильный, символ, символика, симметрия, симулянт, симфония, синдром, симптом, синева, синеглазый, синеть, синий, синица, синод, синоним, синоптик, синтез, синтетика, синус, синь, синьор, синяк, сипеть, сиплый, сирень, сироп, сирота, ситец, сито, ситуация, сифон, сияние, сиять.

Сё

Сёмга, Сёма, сёла.

Сю

Сюжет, Сюткин, сюда, сюита, сюртук, сюсюкать, сюрприз.

Звук Сь в середине слова.

Ся

Люся, Вася, Дуся, Ася, Тася, Муся, Маруся, Зося, бабуся, месяц, бросят, красят, босяк, бася, лосята, лисята, поросята, гусята, косят, весят, носят, десятый, косяк, десяток, лосятина, росянка.

Си

Носить, косить, спросить, наквасить, наседать, насекомое, население, насилие, насилу, насильник, месить, просить, укусить, погасить, осина, косичка, лисичка, Василий, керосин, подосиновик, бросить, лисий, миссия, Россия, босиком, василек, лоси, гуси, комиссия, велосипед, усики, бусики, классики, часики.

Се

Асе, Васе, Марусе, Тасе, Дусе, бабусе, бассейн, весенний, осенний, непоседа, наседка, насест, насечка, соседи, пасека.

Сё

Спасёт, унесёт, тесёмка, всё, осёл, весёлый, посёлок, просёлок, поросёнок, лосенок, рысёнок, гусёнок, лисёнок.

Сю

Васю, Асю, Тасю, Марусю, бабусю, лосю, гусю, карасю.

Звук Сь в конце слова.

Лосось, лось, брось, гусь, брось, мчусь, весь, повесь, торопитесь, берегись, мазь, грязь, крась, карась, ось, авось, здесь, смесь, вкось, небось, высь, рысь, брысь, боюсь, борюсь, греюсь, каюсь, моюсь, оденусь, занимаюсь, готовлюсь, бреюсь, обижаюсь.

Звук Сь в стечении согласных.

Косьба, осьминог, авоська, Васька, Люська, Муська, Дуська, Маруська, Моська, письменный, овсянка, отсюда, Ксюша, апельсин, такси, персик, всё, съедать, съедение, съедобный, съезд, съездить, съесть, съехать, съёжиться, съёжить, съёмщик, съязвить, лосьон, Касьян, пасьянс, досье, лисьи, пёсьи, рысьи.

Словосочетания и фразы со звуком Сь.

Сеня сядь, гусиная семья, семена в сите, восьмая синичка, семь семечек, синяя  тесёмка, седьмая серия, весенний сев, синий лосьон, семь гусей, синий синяк, серой осенью, седьмая симфония, гусиный косяк, силуэт силача, осиновая беседка,  Ася в бассейне, синяя бусина, сильный сибиряк, седой дедуся, съезд сибиряков, синий василек, серьга сестры, свиные сосиски, семнадцатый семинар, веселые гости, семьдесят семей, всякие сети, серебряные серьги,  сиделка сидит, съесть семечко, съедобное сердечко, население села, съёмщик съехал, съездить в село, сено на сеновале, сериал про сестер, сериал о селе, синеглазый Сергей, серенада под сиренью, гусь непоседа, сестра сержанта, весенняя грязь, Вася сирота, сердитый сеньор, сюжет сериала, середина симфонии, середина семинара, спасёт лося, совсем седой, брось карася, серые гуси, лисий хвостик, семь поросят, десяток синичек, веселое письмо, весенняя сирень, посев семян, осенние месяцы, сильная рысь, северный сектор, сельское население, осенняя грязь, письмо от сестренки, семена сельдерея, лосиная семья, сиреневые бусики, осиновые листья, северное сияние, серьезный симптом, осиротевший лисёнок, семеро сильных, лисёнок укусил, косичка у Дуси, рысий хвостик, носик пёсика, апельсиновый сироп, авось не попадусь, брысь отсюда, весь персик, наседка на насесте, унесёт гусёнка, ось велосипеда, такси до бассейна, Вася непоседа, усики насекомого, Муся сюсюкает, семья сибиряка.

Сеня, брось карася.

Сети висят в сенях.

Сима и Вася едут в Севастополь.

Ася и Сима – сёстры.

Сестра съездила на сельский семинар.

Сестрёнка носит платье из синего ситца.

Сегодня вся семья весело смеялась.

Дядя Сеня косит сено.

Сёма съел сосиски.

Сева и Вася поймали карася.

На Сёме серый костюм.

У бабуси Аси весёлые гуси.

Ася сеет через сито.

Максим сеет семена сельдерея.

Пёсик ест сосиски.

У гуся гусята.

Вася пасёт гусей.

Сеня несёт письмо.

У осины растет подосиновик.

Сева написал песенку.

Лисята сидят у осинки.

У бабуси десять гусят.

У Аси Симины кассеты.

Сито висит на стене.

Моська сидит на снегу.

В сетке семь сосисок.

Мы всей семьёй сидим в беседке.

В сетях много сёмги.

Я сеял семена сельдерея.

Ты повесил авоську на стену.

Он сел на сиденье велосипеда.

Вася носил сено на сеновал.

Я вытянул сети с осетром.

У меня синие васильки.

Мне приснился во сне осел.

У меня красивая сестра.

Росянка съела насекомое.

Слева виднелся лисий след.

Свидание сегодня в семь.

Принести весть о стихийном бедствии.

Всей семьей мы отправились в Серпухов.

Вестибюль наполнился гостями.

Ступай, принеси письмо и отнеси посылку.

В поселке поселились новоселы.

Красива весенняя сирень.

Лоси направились к посёлку.

Донесся сигнал сирены.

Седые облака висели над осенним лесом.

Снегири снялись с места и со свистом пронеслись мимо.

Маруся носит сено.

Сентябрь – осенний месяц.

Стихи со звуком Сь.

Си-си-си, си-си-си

В водоёме караси.

Ся-ся-ся, ся-ся-ся

Вот поймать бы карася!

Се-се-се, се-се-се

Карасей ловили все.

Ся-ся-ся, ся-ся-ся

Не поймали карася.

Ся-cя-ся, ся-cя-ся

Спи спокойно — сказка вся!

Васенька

Непоседа Васенька не сидит на месте.

Непоседа Васенька всюду с нами вместе.

Есть усы у Васеньки, на усах сединки.

Хвост дугой у Васеньки и пятно на спинке.

Сорока

Сидела сорока на старой сосне,

Смеялась сорока прекрасной весне,

Всем весело стало в просторном лесу,

А солнце сияло, сияло вовсю.

***

Жили у бабуси два весёлых гуся-

Один серый, другой белый, два весёлых гуся.

Вот кричит бабуся: «Ой, пропали гуси,

Один серый, другой белый, гуси, мои гуси!»

Мыли гуси лапки в поле у канавки –

Один серый, другой белый, спрятались в канавке.

***

Сети у Симы,        

Осетры в сетях у Симы,

Сети у Васи,        

Сельди в сетях у Васи,

Сети у Сени,        

Сёмга в сетях у Сени,

Сети у Аси,          

А у Аси — один карасик!

И. Лопухина.

***

У свинки есть ребёнок –

Веселый поросёнок.

Носит хвостик он крючком,

Носик носит пятачком!

Клюв — гусиный носик –

Гуси гордо носят.

Если дразнишь гуся –

берегись: укусит!

И. Лопухина.

***

Семь рысят, семь поросят,

Семь гусят, семь лисят.

Рысята на ветке сидят.

Поросята вовсю голосят.

Гуськом семенят гусята.

За ними крадутся лисята.

И. Лопухина.

***

Сима — сестрёнка Маруси,

Маруся — сестрёнка Аси,

Ася — сестрёнка Люси,

Люся — сестрёнка Васи.

Ну, а теперь догадайся,

Нет ли хитрости в этом.

Сколько сестрёнок у Васи?

Не торопись с ответом! И. Лопухина.

***

Сеня сено косит,

Сёма сено носит,

А Касьян на сене сидит,

А Касьян вовсю голосит: —

Не просите меня! Не просите! –

Отпустите меня, отпустите!

Не умею я сено косить,

Не по силам мне сено носить!

Зато песни могу голосить,

Всех вас песнями веселить!

И. Лопухина.

***

Осень. Осень. Осень.

Ясень листья сбросил.

На осинке листик

Огоньком горит.

Осень. Осень. Осень.

Ветер листья носит.

И осенний мелкий

Дождик моросит…

И. Лопухина.

***

Синий, синий, синий,

Синий василёк.

Спелые колосья

Спрятали цветок.

Сильный, сильный, сильный

Ветер набежал,

Спелые колосья

Смело раскачал.

Синий, синий, синий

Светится цветок,

Смотрит сквозь колосья

Синенький глазок

И. Лопухина.

Гусиное войско

По узкой тропинке гусиным шажком

гусиное войско шагает гуськом.

Гусиное войско в гусином строю

в атаку идёт под команду мою.

А. Санин.

Две синицы

Две синицы прилетели на сосну,

две сестрицы засвистели про весну:

—  Сколько света! Сколько света!

Стала синей высота!

Скоро лето! Скоро лето!

Красота! Красота!

В. Суслов.

Тень на снегу

Лёг сугробом белый снег,

на сугробе синий след.

Будто кто-то в синьке

выпачкал ботинки.

А за домом на снегу —

синий домик на боку.

 А из синих труб над ним

вьётся струйкой синий дым.

Н. Полякова.

Снегопад

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю снег.

С неба все скользят пушинки –

Серебристые снежинки.

Кружатся над головою

Каруселью снеговою.

На проселки, на лужок

Все снижается снежок.

Землю белой, чистой, нежной

Застелил постелью снежной.

Вот веселье для ребят –

Всё сильнее снегопад.

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в снежки.

Снежный ком – на снежный ком,

Всё украсили снежком,

Словно в белый пуховик

Мы одели снеговик.

Рядом – снежная фигурка –

Эта девочка Снегурка.

На снегу-то посмотри –

С красной грудкой снегири.

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил снег.

И. Лопухина.

Рассказы, тексты со звуком Сь.

Рассказы с картинками.

(Взрослый читает предложение, показывая картинку, чтобы ребенок мог добавить слово там, где оно требуется. Второй раз взрослый целиком читает предложения, выделяя голосом отрабатываемый звук, ребенок повторяет за ним. В первом случае ребенок отрабатывает звук в слове, во втором – в предложениях. Затем ребенок сам составляет рассказ.)

Сирень.

У нас в саду  растет (сирень).

Куст (сирени) очень красив.

Ася несёт домой букет (сирени) .

Мама ставит (сирень) на стол.

Как хорошо (сирень) пахнет!

Такси.

Дядя Сеня и Люся едут на (такси).

Вот они подъехали к выставке.

(Такси) останавливается.

Дядя Сеня и Люся выходят из (такси) и идут на выставку.

Рассказы с вопросами.

(Сначала прочитать весь рассказ. Затем читаем предложения по одному, после каждого задаем вопросы. В конце ребенок пересказывает рассказ.)

1. Вася и Сеня были в лесу.

Кто…? Где…?

Они там встретили лосиху с лосёнком.

Кого…? Кто…? Где…?

Вася сказал: « Стой спокойно, не вспугни лосей!»

Что сказал…?

 2. Летом Сёма ездил в деревню.

Кто?.. Когда?.. Куда?..

Он катался на лошади.

Что делал?.. На чем?..

Вместе с дедом Сёма косил сено.

Что делал?.. С кем?..

Иногда бабушка просила Сёму пасти гусей.

Кто?.. Что делать?..

3. Погожим осенним днем Сима и Вася с родителями пошли в лес.

Кто?..  С кем?.. Когда?..

Красивые осенние листья сыпались под ноги.

Что?.. Какие?.. Куда?..

Моросил легкий дождик.

Что?.. Что делал?..

Серебряные капельки висели на листьях кленов, осин, берез, ясеня.

Где, на чем?..

 – Смотрите, здесь подосиновик – крикнула Сима.

Кто?.. Что сказала?..

 – Здесь, под осиной!

Где?..

Догадайся сам.

Сегодня воскресенье. Вася с папой идут в лес. Идут не ягоды собирать, а просто так. В лесу тихо и спокойно. Идут папа и Вася по лесной просеке и беседуют.

— Пап, а в этом лесу лисята есть?— спросил Вася.

— Нет, лис и лисят здесь нет, а вот медведи могут быть.

— Есть, есть в этом лесу медведи! — воскликнул Вася. — Мне Сенька сказал, что видел зимой одного. Был тогда сильный-сильный мороз. А медведь нисколько не замёрз. Сидит он на снегу под осиной и лапу сосёт.

— Сочинил всё это твой Сенька,— смеётся папа. — Не мог он в тот день медведя видеть. А вот почему не мог — догадайся сам.

Но Вася так и не догадался. Помогите ему.

Про Стёпку-растрёпку.

      Мы были в кукольном театре. Смотрели спектакль про Стёпку-растрёпку. Снял Стёпка носки, бросил под стол. А утром искал-искал, и всё напрасно. Привела его сестра в детский сад без носков.

   А потом Стёпка в грязь упал. Где она только отыскалась? Степка весь вымазался. Его хотят умыть, а он руками голову закрывает.

Вот так свистнул!

Кто-то принёс Серёньке свисток. Носит с тех пор его Серёнька всюду с собой и всё свистит да свистит. Один раз Серёнька как свистнет! У самого уха кота Васьки. Испугался Васька и скок на стол. А там миска со сметаной. И вот миска пуста, а весь стол и Васька в сметане.

Кто сильнее?

Неподалёку от леса пасся конь. Вдруг выскакивает из лесу лев.

— Я, — говорит,— царь зверей и хочу тебя съесть.

— Вот как! — удивился конь,— где ж это слыхано, чтобы слабый сильного ел?

— Ты что же думаешь, я слабее тебя?

— А давай силой померяемся.

Лежал на лугу камень. Конь спрашивает:

— Ты можешь так стукнуть по этому камню, чтобы из него искры посыпались?

     Ударил лев лапой по камню — только когти обломал.

— Эх, лев! А ещё называешь себя царём зверей. Смотри, как я стукну.

      У коня были стальные подковы. Стукнул он копытом по камню — искры так и брызнули. Испугался лев, бросился в лес. Бежит, не оглядывается. А навстречу ему волк.

— Куда бежишь, лев? — спрашивает волк. Рассказал лев волку, какого страшного зверя встретил.

— Нашел, кого бояться, — говорит волк.— Да попадись он мне, я бы с ним расправился! Покажи-ка, где он.

     Поднял волка лев повыше:

— Смотри! Во-он там!

    Льву казалось, что он легонько волка держит, а у того враз кости хрустнули, и дух вон.

— Ну что, видишь?

 Ничего не отвечает волк.

—  Что же ты молчишь?

Опустил лев волка на землю. Смотрит — не дышит волк.

—  Эх ты, хвастун! Только увидел зверя, и то умер от страха. А я силой с ним мерялся.

И побежал подальше от леса.

Составление рассказа по теме.

1.  Ты увидел(-а), что гусь бежит к маленькой девочке и хочет её ущипнуть за ногу. Что ты сделаешь, чтобы ей помочь? Расскажи о том, как всё это случилось, с помощью таких слов: скамейка, Сима, босиком, стадо гусей, ветка сирени.

2.   Люся бегала по траве босиком. «Ой!» – сказала Люся. Как ты думаешь, что случилось? Почему не стоит бегать босиком?

3. Ты проснулся утром, потянулся… Расскажи, что ты еще сделал утром? Слова в помощь: поднялся, умылся, причесался, оделся…

Источник: https://sites.google.com/site/logopedonlain/

Автоматизация свистящих звуков С, СЬ

Слова со звуком С:

• Звук С с начале слова – санки, собака, сыр, сапоги, свеча, свинья, стол, сова, скамейка, совок, сандалии, салют, спутник, скакалка, сосна, сорока, самокат, самолет, стакан, сом, сабля, свисток,  сок, стул, садик, сайка, сало, сумка, судно, стройка, строитель, скалка, слойка, скатерть, слава, сладость, сахар,  слякоть, сковорода, соловей, снег, снежинка, снеговик, снегопад, снегурочка, солдат, сосулька, слон,  смех, спицы .
• Звук С в середине слова – колесо, маска, весы, капуста, лиса, краска, носок, посуда, масло, маслёнка, бусы, редиска, колесо, насос, колбаса, ласты, песок, мясо, пылесос, кастрюля, галстук, кусты, весна, носорог, стадо, пастух,  подснежник, бейсболка, маслята, барсук, космонавт, космодром, самосвал, миска.
• Звук С в конце слова – нос, глобус, колос, кокос, навес, ананас, автобус, абрикос, теннис, компас, гладиолус, поднос, квас, час, лес, рис, бокс, насос, кактус, овёс, кекс, парус, пёс, морс, пояс, мороз (пишем букву з, но слышится звук с)

Слова со звуком СЬ:

• Звук Сь в начале слова – селедка (сельдь), сено, сёмга, сюрприз, сервант, серьги, сердце, седло, сестра, середина, сирень, слива,.
• Звук Сь в середине слова – гуси, апельсин, такси, осень, осел, поросенок, письмо, сосиски, ослик, велосипед, беседка, васильки, листья, брусника, костюм, градусник.
• Звук Сь в конце слова – гусь, лось, карась, рысь.

Игры для развития фонематического восприятия. Звук С, СЬ.

Игра «Хлопки». Вариант  игры 1.

Попросите ребенка хлопнуть, если он услышит в слове звук С.

Говорите вперемешку слова со звуком С в разных позициях (в начале, в середине или в конце слов). Например:  телефон, сапоги, папа, морс, книга, дождь, соловей.

Ребенок хлопает, когда услышит слово со звуком С ( не путайте сами звуки С и СЬ – это разные звуки, хотя буква одна!)

Если ребенку трудно выделить на слух звуки в слове, то говорите слова протяжно, например мммоооорррсссс. Эта игра учит ребенка различать в речи разные звуки, развивает фонематический слух.

Вариант усложнения игры: Можно дать задание хлопнуть, если услышишь звук С и топнуть, если услышишь звук СЬ.

Игра «Хлопки». Вариант игры 2.

Скажите ребенку: «Хлопни, если услышишь слог Са». Далее мы говорим последовательность слогов, например: са, на, ша, са, за, ра, да, са,  ца, са, ла, ча. Различает ли звук С и слог СА ребенок в речевом потоке? Не путает ли его с другими похожими звуками? Дети очень часто путают слог са со слогами за или ца,   а также с шипящими – со слогом ша. И нам очень важно научить ребят различать эти звуки и слоги. Это важно и для обучения письму в школе, чтобы ребенок не путал данные звуки и буквы, обозначающие их, в письменной речи, когда он начнет писать.

Игра «Эхо»

Повторяйте три слога подряд, а ребенок должен их повторить как эхо, то есть чуть тише,  чем говорите Вы. Если ребенок легко повторяет три слога, увеличьте количество слогов в цепочке для повторения. Обязательно хвалите и подбадривайте маленькое «эхо». Если «эхо» ошиблось, повторите цепочку слогов еще раз.

Примеры заданий:

• са-со-сы
• ас-ус-ис-ас
• сам-сад-сав,
• со-су-си-су
• аса-асо-асу-асы и т.п.

Игра «Угадай, что свистит?»

Вам понадобятся две картинки – «насос» и «вода течет из крана». Можно нарисовать их самим (схематично изобразив насос и кран). Главное – чтобы они были узнаваемы для ребенка.

Покажите ребенку картинку насоса. Скажите: «Воздух, выходя из насоса свистит так: ссссссссссссс. Он свистит сердито ссс!»

Покажите вторую картинку  и скажите: «Вода льется из крана. Вода свистит мягко, вот так сьсьсьсьсь».

Попросите ребенка сказать, как свистит вода (сь-сь-сь) и показать соответствующую картинку. Затем попросите его изобразить, как свистит воздух из насоса – ссссс – и показать нужную картинку.

Далее скажите: «Сейчас  мы будем играть в игру на внимательность. Если ты услышишь песенку насоса  — твердый звук ссс  — то подними картинку с насосом. А если услышишь песенку воды – мягкий звук сь – то подними картинку с водой» . Вы говорите эти звуки вразбивку (с-с-сь-с-с-сь-сь-с), а ребенок поднимает нужную картинку.
Сначала игра проводится  со звуками, затем уже со словами. Вы говорите перечень разных слов вразбивку: дверь, соловей, сельдь, мороз, банан, шапка, вода и так далее. Если в слове есть «песенка насоса – твердый звук С», то ребенок поднимает вверх картинку с насосом. А если в слове есть звук сь – мягкий звук, «песенка водички», то нужно поднять картинку с водой. Если нет ни одного, ни второго звука, то картинки поднимать не надо.

Игра-шутка со звуком С «Путаница»

Детям предлагается отгадать, какие слова перепутались и расставить их по местам.

Примеры путаниц-шуток  со звуком С (Автор Л. М. Козырева,  из  книги «Развитие речи. Дети 5-7 лет»):

• В лесу живет сазан. В реке плывет фазан. (Правильно – «В лесу живет фазан. В реке плывет сазан»).
• На обед дали вкусный халат. У Аленушки новый салат.
• В облаках летала сайка. На столе лежала чайка.
• У судака два чудака (правильно – «у чудака два судака»)

Еще несколько путаниц известного автора стихов для детей А. Шибаева:

• На глазах у детворы крысу красят маляры. (Не крысу, а крышу. Вместо звука С нужно поставить звук Ш).
• Говорят, один рыбак
  В речке выловил башмак.
  Но зато ему потом
  На крючок попался дом. (Не дом, а сом)
• Лежит лентяй на раскладушке,
  грызет, похрустывая, пушки. (Не пушки, а сушки)
• На пожелтевшую траву
  Роняет лев свою листву. ( Не лев, а лес)

Несколько моих авторских шуток — путаниц  для занятий с детьми:

• Вот так дочка! Красота! У дочки длинная коза! (не коза, а коса).
• У Анечки дома миска живет, танцует, играет и песни поет! ( Не миска, а мишка. Другой правильный вариант для замены — киска).
• Ела Катя вкусный зуб. Заболел у Кати суп. (Наоборот, ела суп, а заболел зуб).
• В комнате стоит сова. А в лесу сидит софа. (Нет. В комнате – софа, а в лесу сова).

Дети обычно смеются, слыша шутку — путаницу. Но  исправить ошибку  и распутать путаницу может далеко не каждый ребенок. Если у ребенка есть речевые нарушения, то часто приходится делать подсказку – «Какое слово заблудилось? Какое слово подходит по смыслу? Отгадка тоже начинается со звука м. Это игрушка. Догадайся, что это?»)

Игры для автоматизации звука С и Сь в словах

Игра «Хвосты» (автор идеи – С.А.Максаков)

Покажите ребенку полосочку бумаги и скажите, что в ней запрятаны – зашифрованы разные слова. Слова все разные, но начало у них одно. Надо разгадать, какие это слова.

Пример задания – в полоске спрятаны слова, начинающиеся  так — «ска». Какие это слова? Скажите малышу: «Я начну, а ты говори дальше: ска-… (мейка), ска… (калка), Ска…(зка), ска… (терть)». Если ребенку трудно разгадывать, нарисуйте маленькую картинку, на которой изобразите часть предмета и попросите разгадать, что это за предмет и что это за слово, начинающееся со «ска».

Еще один пример для этой игры – слова, начинающиеся с «са»: са…(молет), сама, сани, самокат, Саратов, Саша, Саня, самостоятельный, Самарканд, сало, саквояж, самовар, сапог, Савка, сад, садовый, садовод, сажа, сазан, салют, сачок, сабля, сарделька, сардины.

Если Вам трудно подобрать слова на определенный слог, то есть хороший помощник – словарь. Познакомьте ребенка со словарем русского языка, покажите, как находить в нем слова, прочитайте ему о нескольких новых словах, начинающихся с нужного слога .

Игра «Собери в лукошко»

Я  обычно провожу игру «Хвосты» и другие варианты игр немного по-другому. Детям дошкольного возраста очень важно видеть наглядно результат своих действий. А в речи обычно такого наглядного результата, который можно увидеть или пощупать, нет. Именно поэтому дети очень любят рисовать, лепить, делать разные поделки, но не очень любят речевые упражнения.  Давайте учтем данную особенность маленьких детей. Я придумала особый игровой прием обучения речи и назвала его в своем исследовании  «наглядный результат детской речи». Несмотря на столь сложное название приема, он очень простой и интересный, и нравится всем детям, заинтересовывая их в выполнении речевого задания. Суть данного приема в том, чтобы малыш увидел, что его речевое действие приводит к наглядному осязаемому и жизненно важному результату.

Скажите детям, что Старичок-Речевичок растерял все слова из своего лукошка  и очень расстроился.  Как же ему помочь? Слова растерялись — разбрелись по всему свету (или по всему альбому) и надо их собрать снова в одно лукошко.  В лукошке лежали слова со звуком С. Надо их найти среди других слов.  Это игровая ситуация, в которой мы будем использовать наглядную оценку речи. Давайте посмотрим, как в ситуации с лукошком можно организовать наглядную оценку речевых действий детей.

Мы  рисуем  на доске или мольберте силуэт лукошка, которое будем «наполнять» словами. Задача – наполнить лукошко полностью. Наполнять лукошко нужно так. Как только вы  с ребенком придумали слово, рисуете в силуэте лукошка это слово (например, это будет овал) и закрашиваете его (раскрашиваете овал). Это как будто мы «положили» слово в «лукошко».  Далее каждое слово со звуком С прибавляет в лукошко еще один овал. Игра заканчивается, когда мы полностью  «заполнили лукошко словами».

Можно взять настоящее лукошко и заполнять его «словами» — кубиками из строительного набора.

В этой игре можно давать любые задания – в одно лукошко положить слова со звуком С, а в другое – слова со звуком Сь. Или собрать в лукошко только слова, в которых звук С стоит в середине слова. Или только слова ,начинающиеся со слога Са.

Дети  обычно хорошо помнят, где находится придуманное каждым ребенком слово в лукошке, какого оно цвета, показывают пальчиком: «Это я положил. А это Светино слово». Если Вы играете в паре с ребенком, то он хорошо помнит, где Ваше слово, а где его слова и «кто больше слов положил» :).

Игра «Сумка и сетка»

Эта игра родилась у меня неожиданно на речевых занятиях с дошкольниками. Я знаю, что не всем детям интересно подбирать слова со звуками, а мне хотелось сделать это задание увлекательным для малышей. Но очень не хотелось использовать для мотивации соревнование ( кто больше придумает слов? ) Почему?

• Во-первых, потому, что некоторые дети в этом соревновании заведомо находятся в невыгодном положении.
• Во-вторых, потому что слишком много в нашей жизни конкуренции, и слишком мало при этом сотрудничества.

Поэтому мы стали играть в игру «сумка и сетка» — в игру, которая учит делать задания всем вместе и вместе радоваться общим результатам. И всем детям упражнение по подбору слов со звуками стало нравиться, более того, дети продолжали игру в сумку и сетку даже после занятий.

Как играть?

• Рисуем прямоугольник с ручками – это наша сумка, в которую мы будем складывать продукты. Рядом рисуем овал с ручками. Это наша сетка.
• Определяем с детьми, с какого звука начинается слово «сумка». Да, со звука С. Это звук твердый. Поэтому в сумку мы будем класть продукты, в названии которых есть твердый согласный С.
• А слово «сетка» с какого звука начинается? Да, со звука Сь. Это звук мягкий. Поэтому  в сетку мы будем класть только слова, в названии которых есть мягкий звук Сь.
• Начинаем собираться в путешествие и складывать необходимые вещи в сумку и сетку. Задача – не перепутать, что куда положить. И  успеть собраться в дорогу и уложить предметы в сумку и сетку за 5 минут. Ставим таймер.

Варианты игры:

• Можно дать детям набор картинок, которые надо разложить в сумку, в сетку, при этом есть лишние картинки, которые надо отложить в сторону и не нужно использовать в игре (так как в этих словах нет заданных звуков).
• Можно поставить задачу по-другому, без картинок  – придумать как можно больше наименований со звуками С и СЬ.  Каждое придуманное ребенком или группой детей слово рисуем как прямоугольник внутри контура сумки или сетки. И выполняем задачу – наполнить сумку и сетку за заданное время.

Мы с детьми в этой игре придумывали более 50 слов! Я всегда удивляюсь активности детей в этом упражнении, удивляюсь тому, как им хочется «уложить» свое слово в общую сетку или сумку. В конце игры мы радуемся, что вместе смогли так много придумать!!!
Кстати, еще одна идея, которая подойдет для детей от 6 лет и старше. Перед началом игры спросите детей, сколько слов вы вместе сможете положить в сумку и сетку. Запишите предполагаемый результат. Потом сравните.  Покажите детям, сколько они планировали слов подобрать и сколько реально нашли. Обычно дети говорят, что смогут подобрать  10, 15, 20 слов. Как же они удивляются, что смогли подобрать всей группой так много слов, в два – три раза больше! «Даже не ожидали! «– так обычно восклицают они. И это очень важно для формирования у малышей уверенности в себе, представления, что они могут очень многое, даже то, что еще пока о себе не знают!

Вот слова для сумки и сетки по теме «Продукты. Еда», которые мы насобирали все вместе :). Признаюсь, что я даже не ожидала, что сумка и сетка у нас будут такими наполненными, даже места не хватило! А дети были довольными и счастливыми от своего успеха!

Звук С — С*

№ 1 Звук С

1. Слоги: са-са, са-са-са (медленно  и длительно).
2. Слова: сам, сало, сапоги, салат, сажа, сахар, садик, салют, сарай, сова, совок, сайка, собака, сахарный, соловей, сорока, садовник, самолёт, союз, самовар, самокат, солдат, солить, сорить, солома, сандалии, солёный, сабля, сорняк, сокровище, солёное сало.
3. Игры «Много – нет», «1-2-5» со словами: сад, сани, садовник, самолёт, сорока, сандалии.
4. Запомни и повтори: сад-сани-самокат-сапоги.
5. Проговаривание предложений: У Сани сад. Саня идёт в сад. Саня поливает сад. Саня в саду. Собака в сарае. Сало и сахар в буфете. В саду сова. Саня видел салют. Саня сам надел сапоги. Саня, не сори.

№ 2 Звук С

1. Слоги: со-со, со-со-со, со-со-со-со.
2. Слова: сом, сон, сок, соль, сор, соты, сотка, соло, сокол, совы, соболь, солнышко, сорный.
3. Игра «1-2-5-9» (согласование числит. с существит.) со словами: сом, соболь, сокол.
4. Проговаривание предложений: Собери сор в совок. Соня пьёт сок. В сотах мёд. Сонный сом на дне. Сахар в сахарнице, соль в солонке. Сидит сорок сорок.
5. Слова: сухари, сукно, сумка, суббота, суп, сухо, сухой, сутки, суфле, суметь, султан, суета, супруга, судья.
6. Запомни и повтори: сом-сук-сумка-сундук.
7. Предложения: Сова на суку. На ёлке сухой сук. Соне налили супу. В сумке соль и сахар. Саня упал с санок в сугроб.

№ 3 Звук С

1. Слоги: сы-сы, сы-су-со, са-со-сы-су.
2. Слова: сыр, сытно, сырой, сырок, сыч, сын, сыпать, сытый, сыворотка, сырник, засыпал.
3. Предложения: Сынок ел сырок. Сынок сыт. Сыро, надень сапоги. Сыпь сахар в кефир.
4. «С» в середине слов: лиса, оса, масса, мясо, весы, усы, волосы, фасад, полосатый, посуда, писатель, хвост, свист, мост, насыпь, посылка, косынка, колёса, колбаса.
5. Предложения: Самолёт идёт на посадку. У Сони русая коса. В посылке бусы для Сони. Самолёт высоко над лесом. На луну пасутся косули. Сосулька упала в сугроб. Соня моет посуду. Собака своих не кусает.

№ 4 Звук С

1. Слоги: ас-ос-уо-ыс, ус-ос-ас-ыс, ыс-ус-ос-ас.
2. Слова: квас, класс, ананас, матрос, волос, поднос, космос, ус, вкус, мусс, палтус, уксус, фокус, трус, арбуз, кактус, автобус, мыс, кумыс, овёс.
3. Запомни и назови: кактус-автобус-ананас-квас.
4. Проговаривание и заучивание предложений, выделение слов со звуком «С»:   

Ас-ас-ас – у нас дома газ.              Ус-ус-ус – у Сони кактус.

Ас-ас-ас – у нас дома ананас.                  Ус-ус-ус – у Сани автобус.

Ос-ос-ос – в саду много ос.            Ыс-ыс-ыс – Денис пьёт кумыс.

5. Указать место звука «С» в слове: сапоги, место, флюс, колос,    сумка, сухарь, высокий, атлас, солёный, полосатый.

№ 5 Звук С

1. Слоги: ста-сто-сту-сты, сту-ста-сты-сто, аст-ост-уст.
2. Слова: станок, стакан, стадо, стадион, капуста, место, тесто, пусто, густо, стон, стук, ступка, ступеньки, пастух, кусты, мосты, хвосты, аисты, наст, хвост, куст.
3. Согласование местоимений МОЙ, МОЁ, МОЯ с существит.: стакан – мой, капуста – моя, место – моё, станок — …, невеста — …, хвост — …, стадо — …, тесто — …, пастух — …
4. Запомни и повтори: аист-хвост-мост-куст.
5. Словообразование по образцу: пианино – пианист, такси – таксист, хоккей — …, волейбол — …, баскетбол — …
6. Проговаривание предложений, выделение слов на «С»: В саду стоит аист. Под кустом стоит пастух. За садом высокий мост. Петух поднимает хвост.

№ 6 Звук С

1. Слоги: ска-ско-ску-скы, аск-оск-уск-ыск, уск-ыск-аск.
2. Слова (проговаривание, определение места звука «С»): каска, киска, миска, маска, скакать, скамейка, скука, иск, писк, обелиск, киоск, воск, пуск, плеск, сколько, скатерть, сковорода, ласка, прпуск, носки, доска.
3. Именительн. падеж множ числа: киска – киски, миска — …, ласка — …, маска — …, скамейка — …, обелиск — …, киоск — …, скакалка — …, склад — ….
4. Игра «1-2-5» со словами: миска, скакалка, доска.
5. Чистоговорка «Киска»(заучивание, выделение слов со звуком»С»):

Киска, киска, где твоя миска?

Ест киска суп из миски. Сыта киска – пуста миска.

№ 7 Звук С

1. Слоги: спа-спо-спы-спу, спы-спу-спо-спа, асп-осп-усп-ысп.
2. Слова: спать, спой, спутать, спутник, Спартак, спор, поспорить, проспать, спокойно, спасибо, испытание.
3. Чистоговорки о сове и совятах:

В лесу темно, все спят давно.

Одна сова не спит – на суку сидит.

         Взгляни на маленьких совят, совята вместе тут сидят.

         Когда не спят, они едят. Когда едят, они не спят.

1. Выделение слов со звуком «С» из чистоговорок.
2. Игра «1-2-5-9» со словами: сова, совята.
3. Слова со стечением согласных: масло, весна, смахнул, смола, стог, снова, сладкий, слабый, небосвод, станция, стакан, пристань, ступеньки, стул, стужа, станция, кислый, пустой, славный, смелый, ствол, пенистый, встать.

№ 8 Звук С

1.Учим.                        

Гусаки.     

Идут леском

Гусак за гусаком

Смотрит свысока

Гусак на гусака.

Ой, выщиплет бока

Гусак у гасака.

         2. Счет от 1 до 10.

Один самолёт, два самолёта и т.д.

Один самокат и т.д.

№ 9 Звук С

1.Учим.     

                            На санках.

                   На санках Саня с Соней

                   Едут санки погоняя.

                   Санки скок, Саню в бок,

                   Соню бух, в сугроб.            

         2. Игра «Поймай звук».

— Хлопни в ладоши, если услышишь в слове звук С.

         Собака, кошка, мышка, носорог, лиса, оса, корова, муха, барсук, слон.

— Вспомни и назови все слова со звуком С.

№ 10 Звук С

         1.Пересказ.

                            Снежная баба.

         Саня с ребятами лепили снежную гору, а мы снежную бабу. Баба у нас просто чудесная. Вместо глаз вставлены угольки. Нос – сук от куста. Губы – красные лоскутки. На голове – миска. Дядя Анастас нас хвалил. А пес Барбос бегал и лаял.

         2. Вспомни и назови слова со звуком С.

№ 11 Звук С

Русские народные скороговорки:

Сух сук нёс барсук.

Оса боса и бес пояса.

Влас у нас, Афанас у вас.

Соломы воз возница вёз.

У Сени и Сани в сетях сом с усами.

Съел Слава сало, да сала было мало.

№ 12 Звук С

Русские народные скороговорки:

Косарь косил, косу носил.

Коси, коса, пока роса.

Роса долой – косец домой.

Коса косит гладко, коса любит лопатку.

Лопатка песочек, косец – пирожочек.

Вёз Анос сеять овес.

Посеял овёс. Уродился овёс.

Пришел Анос, скосил овёс, повязал овёс, сколотил овёс.

Повыбрал овёс, увёз овса воз.

№ 15 Звук СЬ

1. Слова: сядь, гусята, лисята, семь, восемь, сено, сети, ясень, осень, лесенка, песенка, сито, синий, осина, гуси, такси, сидеть, Максим, носить, косить, весить.
2. Запомни и повтори: гусята, ясень, лесенка, осина.
3. Заучивание скороговорки, выделение слов со звуком «СЬ»:

Мы сидим на лесенке, и поём мы песенки,

Все поют, и я пою песню новую свою

1. Словообразование относительных прилагательных и словосочетания с ними: осень – осенний день (лист, весна, дуб, липа, погода, небо).
2. Закрепление образования относительных прилагательных от слова ОСИНА, ЯСЕНЬ – игра «Какой лист, какая ветка, какое полено?»

№ 16 Звук СЬ

1. Слова: гусь, весь, авось, авоська, моська, тесьма, восьмой, письмо, Васька (кот), боюсь, моюсь, умываюсь, бреюсь, умываюсь, письменный.
2. Заучивание: Ты не бойся – это гусь. Я сама его боюсь.

Выделение слов со звуком «СЬ» (гусь, бойся, боюсь).

1. Родственные слова к слову гусь: гусёнок, гусыня, гусак, гусиный, гусята.
2. Преобразование деформированной фразы: Лес гусь в пастись – В лесу пасётся гусь. Гусь гусёнок есть у маленький. — ….Гусыня с лесок гусята пасти. — …. С Люся гуси гусята пасти. — ….Вася пух мягкий нести гусиный. — ….
3. Подбор слов (предметов) к прилагательным Васино, Санина, Санино: Санин – гусь, кот, конь; Санина – авоська, моська, тесьма; Санино – письмо, …

№ 17 Звук СЬ

1. Слова: усердный, носилки, Вася, кассета, персик, пасека, свет, свинка, свитер, снимок, снегирь, смех, смелый, спеть, стёкла, Стёпа,  спица, стих, свист, снести, слесарь, сессия, сосёнка, сесть, сестра.
2. Заучивание чистоговорок «Васенька», «Котята»:

Непоседа Васенька не сидит на месте,

Непоседа Васенька всюду с нами вместе.

Есть усы у Васеньки, на усах сединки,

Хвост дугой у Васеньки и пятно на спинке.

         На скамейке семь котят, все котята есть хотят.

         В миску мы кисель нальём – вот вам миска с киселём.

         Под скамейкой семь котят есть из миски не хотят.

1. Договаривание предложений (косвенные падежи числительн. и существит.): На скамейке семь котят… . Мы любуемся… . Вася заботится о … . На скамейке нет… . Мы даём миску… .

№ 18 Звук СЬ

1. Слова: стена, степь, стихи, кости, гости, напасти, кость, гость, весть, напасть.
2. Заучивание чистоговорки:

Вместе с мамой я встаю, сам постель себе стелю,

 Умываюсь, одеваюсь, с мамой в детский сад иду.

1. Припоминание слов на звук «СЬ»:

в начале слова,            в конце,               в середине.

     4. Составление и заучивание рассказа «Осень» с использованием        опорных слов: осень, осенний, ясень, осина, листопад, листья, Сима, Сеня, Вася.

№ 19 Звук СЬ

Скороговорки:

Сеня вёз воз сена. Покатил Костя в Кострому в гости.

 Вася косил косилкой спелый овёс.

Ах, вы, сени, сени! Вышел сонный Сеня.

И в сенях споткнулся Сеня и кувырк через ступени!

         Сеня сено косит. Сёма сено носит.

         А Касьян на сене сидит, а Касьян вовсю голосит:

 – Не умею я сено косить, не по силам мне сено носить!

Зато песни могу голосить, всех вас песнями веселить!

         Га-га-га! – гогочет гусь, — Я семьёй своей горжусь!

         На гусят и на гусыню всё гляжу – не нагляжусь!

Носит сено Сеня в сени, спать на сене будет Сеня.

ЛОГОПЕД.РУ — Автоматизация мягкого звука [с’]. — LOGOPED.RU

Как пользоваться словарём фонетических разборов

Какая информация о словах содержится в словаре

Это словарь фонетических разборов. Каждое слово рассматривается с точки зрения его фонетической структуры. Информация включает ответы на вопросы:

• Сколько слогов в слове?
• Какой слог ударный?
• Из каких звуков состоит звуковая оболочка слова?
• Как соотносятся звуки и буквы?
• Сколько в слове букв?
• Сколько в слове звуков?
• Какие звуки есть в слове и какие у них признаки?

Если у слова есть варианты произношения, то информация об этом даётся в примечании.

Если возможны разные транскрипции слова, то информация об этом тоже даётся в примечании.

Если в практике школьного обучения используется упрощённая транскрипция, то сведения об упрощении также приводятся в примечании. 

Принятые обозначения

[ ] — скобки обозначают транскрипцию. В них указываются звуки, а не буквы.

[м] — твёрдый согласный звук.

[м’] — мягкий согласный звук.

[ц:] — обозначение долгого звука. В некоторых книгах долгота передаётся короткой горизонтальной линией над звуком. На нашем сайте долгота передаётся двоеточием.

[а´] — ударный гласный.

[а] — безударный гласный (знак ударения отсутствует).

[ъ] — обозначение безударного гласного в позициях:

— в предударных слогах после твёрдых согласных (кроме 1-го предударного),

— в заударных слогах после твёрдого согласного.

[ь] — обозначение безударного гласного в позициях:

— в предударных слогах после мягких согласных (кроме 1-го предударного),

—в заударных слогах после мягких согласных (кроме открытых слогов на конце слова), 

 * — символ * показывает, что информация о звуке есть в примечании.

 гл., безуд.¹ — символ^{1 (цифра)} показывает, что информация о звуке есть в примечании.

Принятые сокращения

В словаре используются общепринятые сокращения слов при характеристике звуков:

гл. — гласный

ударн. — ударный

безуд. — безударный

согл. — согласный

зв. — звонкий

глух. — глухой

зв. непарн. — звонкий непарный (признак непарности — это не самостоятельный признак, он сочетается с другими признаками согласных: глухостью — звонкостью и твёрдость — мягкостью)

глух. непарн. — глухой непарный

тв. — твёрдый

мягк. — мягкий

тв. непарн. — твёрдый непарный

мягк. непарн. — мягкий непарный

Внимание:

Парные согласные  никак специально не помечаются: если нет характеристики непарн., то звук является парным.

Отбор слов

Слова в словарь отбирались по поисковым запросам посетителей сайта. При этом учитывалась статистика запросов. Были проанализированы данные за несколько лет, а это много тысяч поисковых запросов. В словарь в первую очередь были включены наиболее востребованные слова.

Кроме того, в словарь были добавлены примеры слов с высоким обучающим потенциалом. Это слова с той или иной особенностью произношения, тем или иным характером соотношения буквенного и звукового составов. Поскольку фонетический облик слова меняется при его изменении, то в словарь включались и отдельные формы слов, отражающие закономерности фонетического оформления форм слов в русском языке.

Попроси разобрать слово

Можно участвовать в расширении словаря. Если нужного слова пока в словаре нет, оставь заявку — слово будет добавлено.

Для того чтобы попросить добавить слово в словарь, найди форму «Поиск». Введи желаемое слово. Если оно не найдётся, то система предложит тебе включить данное слово в словарь.

Как искать слова

Слова представлены списком по алфавиту. Если нажать на ссылку «Все слова на …», то вы увидите полный список имеющихся в словаре слов на данную букву. На странице слова расположены в три столбика. Последовательность слов идёт слева направо и сверху вниз.

Для вашего удобства мы создали систему автоматического поиска. Но, как показывает практика, не каждый посетитель сайта может успешно ею пользоваться. Что мешает?

• Написание слов с ошибками. 
• Написание нескольких слов списками.

Ошибки искажают образ слова, и система не может нужное вам слово распознать. Получается, что слово в словаре есть, но вы его не видите. К сожалению, такие ситуации частотны, поэтому я рекомендую проверить, верно ли вы ввели искомое слово в поле для поиска. Примерно половина ошибок при впечатывании слов — это ошибки по небрежности: пропуск букв, замена букв на другие, лишние буквы в слове. Примеры:

аавтобус (правильно: автобус)
ыход (правильно: вход либо выход)
вторай (правильно: второй)
казка (правильно: сказка)
Ваниша (Ванюша?)
Игорвна (правильно: Игоревна)

Также система не сможет опознать слова, впечатанные в поле для поиска списком. Она отображает слова в том виде, в каком слово представлено в словаре. У нас есть слова ель, мяч, коза. Но если вы вводите в поле для поиска «ель,мячкоза», то ни одного из этих слов вы не увидите. Пожалуйста, вносите слова по одному.

Популярные слова

Словарь отображает списки популярных, т.е. наиболее часто запрашиваемых слов. Это удобно, так как информирует о том, какие слова являются наиболее востребованными в школьной практике. Не ограничивайся информацией только об искомом слове. Просмотри списки популярных слов, подумай, знаешь ли ты, как они разбираются, проверь себя, открыв слово из списка.

Если слово открыто, то на экране слева видны другие слова из данного списка. Для их просмотра не нужно возвращаться к исходному списку. Кликай по словам слева, разборы будут открываться.

Все слова на …

Так называются полные списки слов на данную букву, например: «Все слова на А». Полные списки существенно длиннее и полнее списков популярных слов. Ссылка: Все слова на А даётся в конце списка популярных слов на данную букву.  Если нужно увидеть, какие слова включены в словарь на какую-либо букву, можно найти соответствующую ссылку, например: Все слова на Й, Все слова на Я и так далее. Если открыть список и щёлкнуть мышью по слову, то откроется разбор данного слова, а слева появятся слова из полного списка слов на данную букву.

Если появятся вопросы

Если что-либо в разборе слова покажется непонятным, пиши об этом на Форуме. Автор с удовольствием даст разъяснения.

Чтобы оставить вопрос, нужно зарегистрироваться на Форуме. 

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Отметь  слова, в которых второй по счёту звук – это мягкий
согласный.
 килька
 осень


разговор двух товарищей о планах на лето
С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ И ЗНАКАМИ ПРЕПИНАНИЯ

Тест 1. Автор научного текста обычно пишет от имени: 1. 1-го лица единственного числа; 2. 1-го лица множественного числа; 3. 2-го лица множественного
…

числа; 4. 3-го лица единственного числа. Тест 2. Для научного стиля речи не характерна лексика: 1. Общеупотребительная; 2. общенаучная; 3. просторечная; 4. терминологическая. Тест 3. Отметьте предложение, предпочтительное для письменной научной речи. 1. Архейская эра, по-видимому, характеризовалась вулканической деятельностью. 2. Архейская эра, видно, характеризовалась вулканической деятельностью. 3. Кормить клеста лучше сосновыми да еловыми шишками. 4. Эта пшеница хорошо растет и дает много зерна. Тест 4. Найдите предложение, которое не содержит речевой ошибки. 1. Рецензия о прочитанной книге должна быть сдана на следующей неделе. 2. Конспекты лекций по специальности надо сохранить. 3. Тезисы к статье получились очень неудачными. 4. Аннотация к монографии написана научным руководителем. Тест 5. Какое значение реализует глагол «считать» в научном тексте: Мы считаем возможным изложить свою точку зрения на данный вопрос. 1. Называть числа в последовательном порядке; 2. определять точное количество кого-чего-нибудь; 3. делать какое-нибудь заключение, признавать, предполагать; 4. принимать в расчет, во внимание. Тест 6. Отметьте фразу, содержащую положительную оценку научного сочинения. 1. Мы придерживаемся другой точки зрения… 2. Трудно согласиться с автором… 3. Представляется ошибочным… 4. Следует признать достоинство такого подхода к решению… Тест 7. Найдите фразу, содержащую отрицательную оценку научного сочинения. 1. Автор справедливо указывает на… 2. Автор критически относится к… 3. Автор упускает из вида очевидное несоответствие… 4. Можно согласиться с автором, что… Тест 8. Найдите языковую формулу, неуместную в научной речи. 1. Мы довольны полученными результатами… 2. Мы жутко довольны полученными результатами… 3. Результатами, полученными в ходе исследования, мы довольны. 4. Результаты нас вполне удовлетворяют. Тест 9. Найдите причину возникновения ошибки в отзыве на научное сочинение: Научная работа выполнена на скорую руку.
1. Употребление слова в несвойственном ему значении;
2. нарушение правил сочетаемости слов;
3. нарушение стиля;
4. нарушение паронимов.
Тест 10. Что означает знак P.S.?
1. Так!
2. Хорошо, заметить себе.
3. Приписка к тексту.
4. Очень важно.
даю 45 балов

Перед тобой список слов разных частей речи: порхать, садиться, цветок, лето, ароматный, светлый, ветерок, яркий, бабочки, выглядеть.
Запиши предложенн
…

ые в списке глаголы в форме настоящего времени 2-го лица единственного числа.
Напиши предложение, в котором ты обратишься к бабочке с картинки ниже.
Используй в предложении записанные тобой глаголы.

Польза Интернета для общества эссе 170слов срочно ​

Помогите мне с заданием

Помогите мне с заданием

Сожмите изложение плиз. 80 слов. Я вспо­ми­наю сотни от­ве­тов маль­чи­шек на во­прос: каким че­ло­ве­ком тебе хо­чет­ся стать. Силь­ным, храб­рым, му
…

­же­ствен­ным, умным, на­ход­чи­вым, бес­страш­ным… И никто не ска­зал — доб­рым. По­че­му доб­ро­та не ста­вит­ся в один ряд с та­ки­ми доб­ле­стя­ми, как му­же­ство и храб­рость? Но ведь без доб­ро­ты, под­лин­ной теп­ло­ты серд­ца, не­воз­мож­на ду­шев­ная кра­со­та че­ло­ве­ка.
И опыт под­твер­жда­ет, что доб­рые чув­ства долж­ны ухо­дить сво­и­ми кор­ня­ми в дет­ство. Если они не вос­пи­та­ны в дет­стве, их ни­ко­гда не вос­пи­та­ешь, по­то­му что они усва­и­ва­ют­ся од­но­вре­мен­но с по­зна­ни­ем пер­вых и важ­ней­ших истин, глав­ная из ко­то­рых — это цен­ность жизни, чужой, своей, жизни жи­вот­но­го мира и рас­те­ний. Че­ло­веч­ность, доб­ро­та, доб­ро­же­ла­тель­ность рож­да­ют­ся в вол­не­ни­ях, ра­до­стях и пе­ча­лях.
Доб­рые чув­ства, эмо­ци­о­наль­ная куль­ту­ра — это сре­до­то­чие че­ло­веч­но­сти. Се­год­ня, когда в мире и так до­ста­точ­но зла, нам стоит быть более тер­пи­мы­ми, вни­ма­тель­ны­ми и доб­ры­ми по от­но­ше­нию друг к другу, по от­но­ше­нию к окру­жа­ю­ще­му жи­во­му миру и со­вер­шать самые сме­лые по­ступ­ки во имя добра. Сле­до­ва­ние путём добра — путь самый при­ем­ле­мый и един­ствен­ный для че­ло­ве­ка. Он ис­пы­тан, он верен, он по­ле­зен и че­ло­ве­ку в оди­ноч­ку, и всему об­ще­ству в целом.

сочинение рассуждение, на тему, Пусть у вас будет время!​

Помогите пожалуйста !! Даю 25 баллов ))

СРОЧНО 70БАЛЛОВ!!!
Подготовить сообщения о всех видах устной и письменной речи.
Тема: Аннотация

Согласные звуки [з’], [з], буква з.1-й класс

Тип урока: урок объяснения нового материала

Цель урока: Познакомить с согласными звуками
[з],[ з] и буквой “з”

Задачи урока:

Предметные:

• формировать умение выделять звуки [з ] [ з’],
  характеризовать их, сравнивать, обозначать
  буквой, читать слоги и слова с изученными
  буквами; читать текст вслух; определять место
  новой буквы ; соотносить все изученные буквы со
  звуками.

Метапредметные:

Регулятивные:

• понимать учебную задачу урока; осуществлять
  решение учебной задачи под руководством учителя;
• определять цель учебного задания,
  контролировать свои действия в процессе его
  выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;
• отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать
  свои достижения;
• действовать по образцу и заданному правилу.

Познавательные: развитие знаково-
символических действий: моделирования и
преобразования модели

Рефлексия способов и условий действия

Контроль и оценка процесса и результатов
деятельности

Коммуникативные: уметь осуществлять
кооперативно — соревновательное общение со
сверстниками.

Слушать собеседника, предвидеть разные
возможные мнения других людей.

Обосновывать и доказывать собственное мнение.

Личностные: проявляют познавательный
интерес и готовность к сотрудничеству

Ожидаемый результат: дети должны
усвоить, что звуки [з], [з’] обозначаются буквой з,
научиться писать строчную букву з и читать слова
с изученными буквами, работать с текстом.

Оборудование: презентация,
предметные картинки. Модели звуков — фишки,
звуковики, образцы печатных и письменных букв.

1. Самоопределение к деятельности (орг. момент)

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Он зимний, интересный.

И гостей собрал всех вместе.

Повернитесь к ним скорей,

Поприветствуйте гостей!

Мы работать будем дружно,

Чтоб услышать нам в конце,

Что в нашем первом классе

Все ребята — молодцы! (Сели)

2. Актуализация знаний (воспроизведение уч-ся
необходимых и достаточных знаний для введения
нового, завершается проблемой)

— Я вижу у вас хорошее настроение и желаю
сохранить это хорошее настроение в течение всего
урока.

Пожелаем друг другу удачи в работе.

И пусть девизом нашего урока будут слова:

“С малой удачи начинается большой успех”.

На уроке мы с вами сегодня отправимся в лес в
гости.

 — Посмотрите, какие чудесные картины
нарисовал художник. (Показ картин с зимним
пейзажем)

 — Какое время года изображено на картинах?

 ( На картинах нарисована зима)

 — По каким признакам узнали, что это зима?

(Кругом лежит снег. Деревья стоят без листьев,
на ветках снег..)

3. Постановка учебной задачи.

На доске неоформленная схема-человечек

— Посмотрите на схему. Как вы думаете, какой у
нас сегодня урок: повторения изученного или урок
“открытия” новых знаний? Почему?

— Что же мы сегодня будем “открывать”?

-(Новый звук и новую букву.)

А какие звуки и буквы мы сейчас узнаем.

На опушке этого волшебного зимнего леса стоит
избушка. Послушайте загадку, отгадайте, кто живёт
в этом домике.

Дел у меня немало — я белым одеялом 

Всю землю укрываю, в лёд реки убираю, 

Белю поля, дома, а зовут меня … 

(Зима)

(Это зима)

 — Правильно. Она пригласила нас в гости зима.

 — Но зима пригласила в гости не только нас, но
и разных птиц и зверей, чтобы проверить, все ли
хорошо подготовились к зимним холодам.

 — Первым к зиме пришёл гость. Ученик читает.

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая — для лета,

Для зимы — другого цвета. (Заяц)

— Кто это?

(Это заяц)

— Правильно. Первым к Зиме пришёл заяц.

 — Ребята, назовите первый звук в слове заяц, в
слове зима. Сформулируйте тему сегодняшнего
урока

“Звук з,з буква з”

— Каковы задачи нашего урока? Чему вы должны
научиться?

(Прикрепляет кружочки разного цвета на доске на
каждую задачу урока)

познакомиться с новым звуком и новой буквой:

учиться отличать новый звук и букву от других
звуков и букв;

учиться читать слоги, слова с новой буквой.

Встали, немножко отдохнём.

  Физкультминутка

1, 2, 3, 4, 5 — будем мы в снежки играть!

Валенки наденем, шапку,

Шарф завязан?

Всё в порядке!

Раз – присесть, 

Два – наклониться,

Три – снежок лепи,

На четыре и на пять,

Начинай снежки бросать!

4. Решение учебной задачи. 

Знакомство с новыми звуками.

а)  — Давайте поближе познакомимся со
звуками [з] и[ з’], узнаем, какие они.

 — В гости к зиме пришли и другие животные из
далёких стран. Послушайте загадку и отгадайте,
кто же ещё пришёл.

Это странная лошадка,

Словно школьная тетрадка,

Полосатая лошадка

От хвоста до головы.

 — Кто это?

(Это зебра)

 — Произнесите слово зебра, выделяя первый
звук.

([З’]-зебра)

 — Назовите выделенный звук..(Это [з’])

 — Произнесите хором звук [з’] и скажите,
какой он: гласный или согласный?

(Звук [з’] – согласный, потому что при его
произнесении воздуху мешают свободно выходить
язык и зубы)

 — Послушайте внимательно, как звучит звук
[з’], и скажите, он мягкий или твёрдый.

(Звук [з’] звучит мягко, значит он мягкий).

 — Проверьте, звук [з’] глухой или звонкий.

(Звук [з’] звонкий, потому что при его
произнесении дрожит горлышко)

 — Итак, скажите, что узнали о звуке [з’]?

(Мы узнали, что звук [з’] согласный, мягкий,
звонкий)

б) Скажите, ребята, где живёт зебра?

(Зебра живёт в Африке.)

 — Оказывается, зебра никогда не видела зимы
и  решила, что у нас зимой идут дожди, и взяла
с собой вот этот предмет. Отгадайте, что это.

Гуляю я, и в дождь, и в зной.

Характер у меня такой.

Свернёшь меня ты – будет клин,

А развернёшь – получишь блин.

 — Что это?

(Это зонт)

 — Произнесите слово зонт, выделяя первый
звук.

([з]-зонт)

 — Назовите выделенный звук.

(Это [з])

 — Произнесите звук [з] и скажите, он гласный
или согласный.

(Звук [з] согласный, потому что при произнесении
звука [з] воздух встречает препятствие)

 — Послушайте, как звучит звук [з]: твёрдо или
мягко?

(Звук [з] звучит твердо, значит он твёрдый)

 — Проверьте, звук [з] звонкий или глухой?

(Звук [з] звонкий, потому что при его
произнесении горлышко дрожит)

 — Итак, что узнали о звуке [з]?

(Мы узнали о звуке [з], что он согласный, твёрдый,
звонкий.)

 — Итак, мы познакомились со звуками [з] и [з’],
узнали какие они.

 в)  — Давайте научимся различать звуки.

 — Послушала вас зима внимательно, узнала
многое о звуках. И просит вас составить схему к
слову “зонт”. Дети на парте, а один ученик у
доски. Проверяем! (Ученик у доски характеризует
каждый звук)

А знаете ли вы?

 Справка

Родиной зонтика исторически можно считать
Китай, Египет или Индию, где он, как веер, являлся
привилегией царей и вельмож. Изобретение
датируется XI веком до нашей эры. Первоначально он
применялся исключительно в качестве защиты от
солнца. И весил более 2 кг (!), а длина ручки была
около 1,5 м.

И только в XVIII в. стал применяться как защита от
дождя. 

В Россию зонты попали в середине XVIII века.

Решила зима похвастаться знаниями, подобрать
схему к слову “зебра”, сомневается какую из трёх
выбрать. Давайте поможем. (На доске 3 схемы, одна
правильная) Какая? Все согласны? Давайте
проанализируем, что неправильно в 1-й схеме? Во
второй? Охарактеризуйте каждый звук в слове.

А знаете ли вы, что?

Справка

Шкура зебры оригинальна и легко узнаваема. На
первый взгляд все зебры кажутся одинаковыми, но
на самом деле рисунок полос у каждого животного
свой, как отпечатки пальцев у человека. Были
предприняты бесчисленные попытки приручить зебр
(одомашнить как лошадь), но всегда они кончались
безуспешно. Зебра не переносит седоков или иной
груз на спине. Она очень пуглива, и к ней трудно
приблизиться даже в заповедниках.

Зебры лишены рогов и иных средств защиты,
спасаются от хищников бегством. Попав в
окружение, они защищаются зубами и ударами копыт.

Как заметить хищников? Зрение у зебр не очень
острое, поэтому они часто пасутся рядом с другими
животными, например с жирафами или страусами,
которые способны раньше заметить приближение
хищников.

Интересным,фактом о зебре, можно считать тот,
что муха цеце, которая в буквальном смысле
поедает даже слонов, не воспринимает зебру в
качестве пищи. Она реагирует на тепло животных,
но на зебру смотрит, как на простое чередование
полос.

Ребята, на улицах нашего города, мы, конечно не
можем увидеть африканскую зебру, но всё таки с
“зеброй” мы встречаемся практически каждый
день. Что это за зебра? Давайте вспомним правила
перехода улицы по “ зебре”. (Самое главное
правило ПДД: переходить дорогу можно только в тех
местах, где есть пешеходные переходы.
Большинство наземных пешеходных переходом
оборудованы светофорами. Там, где нет
светофора обязательно нужно посмотреть сначала
налево, а потом направо, и убедиться в отсутствии
движущихся транспортных средств.)

Мы выполнили первую задачу урока. (убрать
кружок)

Как вы считаете, мы справились?

5. Первичное закрепление

Проверим, как вы умеете различать звуки [з] и [
з’].

Много зверей и птиц решило придти в гости к
зиме. Кто они, мы сейчас узнаем. В названиях этих
животных будут встречаться новые звуки. (достать
наборы)

 — Я буду называть птиц и животных. Вы
поднимете синюю карточку, если в слове услышите
твердый звук [з], если в слове услышите мягкий
звук [з’], то покажете зелёную карточку.
(Показываются изображения птиц и животных)

 — Фазан, поползень, снегирь, дикобразы,
зяблик, бизон, зимородок, синица.

 — Итак, я вижу, что вы хорошо различаете звуки
[з] и [з’]; не путаете их.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой

—  Зима просит вас показать букву, которая
обозначает звуки [з] и [з’].

 — Буква “ з” бывает письменная и печатная,
строчная и заглавная.

— На что похожа буква з?

 — Послушайте, что сказал С. Маршак про букву з
:

На эту букву посмотри! 

Она совсем как цифра 3. 

3 не просто завитушка, 

3 — пружина, крендель, стружка. 

Взяли нашего звуковичка и одели его. Один
ученик за доской работает и все проверяем. Что
можем теперь сказать про нового звуковичка :
согл., звонкий, может быть мягким и твёрдым, на
письме обозначается буквой з.

И так решена вторая задача урока.

7. Включение знаний в систему

Физкультминутка. (для глаз)

 ————————————————————

Чтение слогов и слов в букваре (стр. 116)

Открыли учебник по закладке.

а) — Потренируемся в чтении слогов.
Прочитайте слоги со звуком [з]. Прочитайте слоги
со звуком [з’].

б) —  Будем читать первый столбик слов.

Прочитайте слова. С каким столбиком слогов мы
их соединим? (с первым). Прочитайте этот столбик
слов с разной громкостью. Что обозначает слово
зов? (призыв, клич)— Что нужно сделать, если не
знаешь значение слова?(обратиться к толковому
словарю)

Вот какое определение этому слову даётся в
толковом словаре Ожегова.

В) Чтение второго столбика слов про себя.

Прочитайте: Слово, обозначающее водоем.(Озеро)
Книга для первоклассников.(Азбука) Слово,
противоположное слову широкие.(Узкие) Что общего
в словах?(3 слога,1 ударный)

Г) Прочитайте слова 3 – го и последнего
столбика. Что можно про них спросить? (Это
однокоренные слова? Да, корень звон). На какие
группы можно разделить слова 3-го и последнего
столбика? (с приставкой и без). Для чего служит
приставка? (для образования новых слов) При
помощи чего мы ещё можем образовать новые слова?
(при помощи суффиксов). А какой суффикс в слове
“звонок”?

Д) Прочитайте слова 4 столбика.

 — Что обозначает слово зыбко? (Об отсутствии
твёрдой опоры под ногами)

Давайте прочитаем статью, объясняющую значение
слова.

— Прочитайте слово, где слышится мягкий звук
[з’]. (зёрна)

 — Какой звук обозначает буква ё.

 — Что ещё знаем о букве ё. (В начале слова
обозначает два звука, а после согласной 1 звук (О)).

Е) Чтение слов пятого столбика с разной
интонацией.

 — Итак, научились читать слоги и  слова
с буквой з и выполнили 3 задание.

8. Оценка (рефлексия).

Итог урока.

  — Наш урок заканчивается. Пришло время
прощаться с гостеприимной зимой.

-Мы сегодня сделали ещё один маленький шаг к
большому успеху (указать на девиз)

— Как вы считаете что сегодня на уроке нам
удалось?

-А над чем нам надо ещё поработать?

-Откройте конвертики. Что вы там
увидели?(снежинки) Достаньте их. Какие снежинки у
вас в руках?

А кому было сегодня легко на уроке, кто всё
понял? Выберите белую снежинку. Покажите мне,
встаньте. Повернитесь к нашим гостям и покажите.

У кого были небольшие затруднения?……..Выберите
голубую снежинку.

А кому сегодня на уроке было очень
трудно?…..Выберите синюю снежинку.

Те, у кого сегодня были трудности вы не
волнуйтесь, в ближайшее время их устраним.

Я поняла, что сегодня на уроке вам всем было
комфортно и мне приятно с вами работать. Спасибо
вам за урок!

Вы сегодня “МОЛОДЦЫ”!

См. приложение.

Урок 52 Soft c (ce, ci, cy)

Навык: мягкий c Когда за буквой c следует:

e,
i, y звучит как «s».

Буква «с» имеет два звука, твердую «с».
и мягкий «с».
Чаще всего встречается жесткий звук
«с» (кошка
= кат).
Когда за буквой c следует (a, o, u)
звучит как «к» (жесткий с).
Когда
«c» следует (e, i, y) звучит
как «s» (мягкий c).

Прочтите эти мягкие слова «с».

Диктовка / Правописание
Практика для
мягкие «c» слова
(ce, ci, cy)

______________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________

Прочтите эти предложения.

• У меня есть симпатичный котик по имени Спайс.
• У вас есть острый рецепт риса?
• Я бежал в быстром темпе и выиграл гонку.
• Как далеко находится город Сан-Франциско?
• Помилуйте, я съел слишком много острого риса.
• Я поеду на велосипеде в Цирк-Сити.
• У меня есть модные носки на шнурках.
• Хочешь льда в сидр?
• Можно кашу и сочный персик?
• Синди, ты хочешь
  кататься на моем новом велосипеде?
• Я отпраздновал свой день рождения
  в декабре.
• Используйте карандаш
  и рисуем внутри трафарета.
• Будет ли кусок льда сохранять сельдерей свежим?
• Однажды я сделал
  выбор носить принцессу
  снаряжение.
• Я решил пролить лекарство на
  изгородь.
• Мыши едят кусок острого сыра?
• Я решил купить карандаш, который стоил десять
  центов.
• Я упал лицом вниз, мне была оказана неотложная помощь.
• Люблю танцевать на бревне на нише.

Создайте собственное предложение. Сколько мягких «с»
слова вы можете использовать в своем предложении? Может
вы включаете все мягкие шаблоны написания «c»
(ce, ci, cy) в вашем предложении? Сделай все возможное
усилие.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Проиллюстрируйте, пожалуйста, ваше предложение.

Обратный словарь

Как вы, наверное, заметили, слова, обозначающие термин, перечислены выше. Надеюсь, сгенерированный список слов для слова «термин» выше соответствует вашим потребностям. Если нет, вы можете попробовать «Связанные слова» — еще один мой проект, в котором используется другая техника (хотя он лучше всего работает с отдельными словами, а не с фразами).

О реверсивном словаре

Обратный словарь работает довольно просто.Он просто просматривает тонны словарных определений и выбирает те, которые наиболее точно соответствуют вашему поисковому запросу. Например, если вы наберете что-то вроде «тоска по прошлому», то движок вернет «ностальгию». На данный момент движок проиндексировал несколько миллионов определений, и на данном этапе он начинает давать стабильно хорошие результаты (хотя иногда может возвращать странные результаты). Он действует как тезаурус, за исключением того, что позволяет искать по определению, а не по отдельному слову.Так что в некотором смысле этот инструмент представляет собой «поисковую машину по словам» или преобразователь предложения в слово.

Я создал этот инструмент после работы над «Связанные слова», который очень похож на инструмент, за исключением того, что он использует набор алгоритмов и несколько баз данных для поиска слов, похожих на поисковый запрос. Этот проект ближе к тезаурусу в том смысле, что он возвращает синонимы для запроса слова (или короткой фразы), но также возвращает множество широко связанных слов, которые не включены в тезаурус. Таким образом, этот проект, Reverse Dictionary, должен идти рука об руку с Related Words, чтобы действовать как набор инструментов для поиска слов и мозгового штурма.Для тех, кто заинтересован, я также разработал «Описывающие слова», которые помогут вам находить прилагательные и интересные описания для вещей (например, волн, закатов, деревьев и т. Д.).

Если вы не заметили, вы можете щелкнуть по слову в результатах поиска, и вам будет представлено определение этого слова (если доступно). Определения взяты из известной базы данных WordNet с открытым исходным кодом, поэтому огромное спасибо многим участникам за создание такого потрясающего бесплатного ресурса.

Особая благодарность разработчикам открытого кода, который использовался в этом проекте: Elastic Search, @HubSpot, WordNet и @mongodb.

Обратите внимание, что Reverse Dictionary использует сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie. Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.

Звуки, которые издают
Общественная библиотека качелей

Звуки, которые производят — Жужжащая и мягкая сортировка слов — Занятие в классе от Эрики Ясны Страбл —
Общественная библиотека качелей

Internet Explorer не является полностью поддерживаемым браузером. Для максимального удобства используйте Chrome или Firefox.

Эрика Ясна Струбле

Инструкции для студентов

Звуки, которые производят — Жужжащая и мягкая сортировка слов

Детский сад,

Чтение

Это 93 учителя

Совместим с: Chromebook, компьютерами, iPad, iPhone, планшетами Android, телефонами Android, Kindle Fire

Студенты будут редактировать этот шаблон:

Заметки учителя (не видны учащимся)

В этом упражнении речь идет о Kids vs.Phonics видео и откроется в новых окнах без комментариев или рекомендуемых видео. На втором слайде представлена ​​сортировка со словами из Amplify Skills 7, Activity 5.1.

Список

мягких слов

Ге или ге вытащил гарба ге? Ищете конкретное слово? Охватываемая акустика включает длинное a, i, o и u с тихим e, мягким c и g и oo, как в книге.Диктовка / Правописание для мягких слов на букву «g» (ge, gi, gy) Создавайте свои собственные предложения. На следующей диаграмме показаны некоторые примеры слов с мягким Th и слов с жестким Th. На главную> Уроки чтения и правописания и списки слов> Указатель списков слов> Примеры списков слов> «Мягкий» C «Мягкий» C — когда c представляет звук «s». Другими словами, жесткие навыки можно легко измерить с помощью теста, а мягкие навыки — нет. Поиск в списках слов. Распечатайте рабочие листы и задания, используя список слов: Soft c Рукописный ввод рабочих листов, используя список слов: Soft c Зарегистрируйтесь, чтобы удалить это объявление.Spelling Bee Проверьте свою правописание. Другое слово для мягких слов. Дан ц е л ь ц е л ь н ы й ц е ц е л ь н ы й ц е л ь н ы й ц е л ь н а ц е л ь н а ц е л ь н а ц е л ь н ы е ц и ркус Как загрузить плакат со звуком программного обеспечения: Добавьте плакат со звуком программного обеспечения в корзину с помощью кнопки «Добавить в корзину». часть ДНК, контролирующая физические характеристики и рост. щеткой. пушистый. Создать многоуровневый список в Word очень просто. Развивайте эти навыки и подчеркивайте их в заявлениях о приеме на работу, резюме, сопроводительных письмах и собеседованиях. Конечно, значение слова иногда меняется в зависимости от его использования, но обычно слова имеют положительный, отрицательный или нейтральный оттенок.Практика Ответьте на несколько вопросов по каждому слову. определяется как черты характера или межличностные способности, которые влияют на вашу способность работать и взаимодействовать с другими людьми. Для меня большая честь обнаружить, что с тех пор более 500 000 из вас прочитали мой список навыков межличностного общения и сочли его полезным. Списки и звуковые навыки для Spellers of the world, развяжите! Легко определить, кто обладает лучшими математическими способностями. По истечении пяти минут отметьте три, которые кажутся вам наиболее любопытными. Используйте его, чтобы подготовиться к следующей викторине! Если гласная после C — E, I или Y, ее звук мягкий.Распечатайте рабочие листы и задания, используя список слов: мягкие слова g. Рукописный текст, используя список слов: мягкие слова g. Зарегистрируйтесь, чтобы удалить это объявление. смягчается добавлением подушек или набивки. Нажмите клавишу Ctrl и клавишу F, чтобы открыть окно поиска. Вы можете придумать еще какие-нибудь мягкие слова на букву «g»? Побейте свою последнюю серию или улучшите общее время. слегка коснулся мимоходом; задели против. Навык: мягкое «g» (ge, gi, gy) = j звук (не всегда) _____ _____ _____ _____ Прочтите эти предложения. Эта страница часто обновляется.262 урока по акустике Списки слов сгруппированы в 262 урока по акустике. Составить список. Слова, которые следует использовать вместо SAID. Вот необязательные слова для обзора или слова, которые вы выучили ранее, которые вы можете включить в качестве проверки орфографии на этой неделе, если хотите. Следующий список мягких навыков может быть полезен для вашего резюме, описания работы или плана обучения. Другое слово для мягких слов. Дверца кабины хомяка имеет сильный напор. Список слов Soft C. Какой список мягких навыков вам нужно включить в резюме или использовать на рабочем месте? В этом списке тональных слов вы увидите объяснение каждого слова с кратким определением или… Найдите другие способы сказать мягкое слово, а также связанные слова, антонимы и примеры фраз в тезаурусе.com, самый надежный бесплатный тезаурус в мире. Для получения инструкций о том, как правильно использовать приведенные ниже слова, нажмите кнопку с инструкциями ниже: ‍ Инструкции. Это список музыкальных терминов, которые могут встретиться в печатных партитурах, музыкальных обзорах и программных заметках. Большинство терминов являются итальянскими (см. Также итальянские музыкальные термины, используемые в английском языке), в соответствии с итальянским происхождением многих европейских Иногда особые музыкальные значения этих фраз отличаются от оригинальных или текущих итальянских значений.Джон Таккара. Эти карточки содержат общие слова с твердым и мягким C. Используйте эти карточки для практики, повторения или оценки. Посмотрите определение, послушайте слово и попробуйте правильно его написать. Поделиться этим списком Зарегистрируйтесь, чтобы удалить это объявление. Есть 28 навыков межличностного общения, необходимых для вашего карьерного успеха. Обязательно обновите страницу, нажав одновременно клавиши Ctrl и F5, чтобы убедиться, что вы видите последнюю версию. напоминающий хлопок; мягкий, как хлопок. Body Language 3. Шелковистая ткань с плотным ворсом и гладкой спинкой.Полный список синонимов приятных мягких и нежных звуков по словарю Macmillan Dictionary и Thesaurus age. После жесткого c идут гласные o, a, u или согласной. За мягким c / s / следует e, i, y «Как научить правописанию» стр. в порядке списка от А до Я от Я до А от простого к сложному от сложного к легкому. Списки правописания светские. Эта электронная книга в формате pdf содержит все списки слов и предложения, преподаваемые с помощью программного обеспечения Ultimate Phonics Reading Program. Навыки общения 1. Как обновляется список. Взгляните на этот окончательный список тональных слов, чтобы подготовиться к экзамену AP® по английской композиции: списки связанных орфографических зон.Развивайте эти навыки и подчеркивайте их в заявлениях о приеме на работу, резюме, сопроводительных письмах и собеседованиях. Мобильное приложение Наше удостоенное наград приложение-гид по английскому языку для устройств Android содержит более 6000 полезных фраз и слов со звуком. иногда нам нужно отличное имя для нашего профиля, чтобы вы могли взять любое имя, мы делаем новые идеи для имен пользователей эстетичными для наших читателей … теперь пришло время изменить имя пользователя профиля из вашей социальной учетной записи, давайте начнем читать об эстетичном имени пользователя. Слова с использованием мягкого c.Когда за (c) следует: e, i или y, это звучит как (s) HARD SOFT, пользователь, потребитель-производитель, возникновение контроля, возможность ухода, характер автора, факты, чувства, присутствие на расстоянии, объективное погружение, информирование, вдохновляет , описать прототип, предложить обсудить, пробелы Шаблоны, запись, отражение, понимание, участие, обратная связь, желаемое, нормальное, абсурдное, адаптивная генерация, объекты, события, контекст формы, мыслить.Перед e, i или y, g обычно представляет звук «j» («нежный»), а иногда и звук «zh» (второй g в «гараже»). Перейти к содержанию. 13 Потренируйтесь расшифровывать слова мягким звуком g. Действия со списком слов: Soft g. Узнайте о словах: Soft g, используя Look, Say, Cover, Write, Check, игры на правописание, тесты на правописание и печатные задания. Будь вы учитель или ученик,
Я имею в виду, это красиво и все такое, но существует так много вариантов этого цвета, которые просто утомляют. Составьте свой собственный список любимых слов с красивыми значениями и звуками.Поиск в списках слов. Изучите плакат вместе. Я хотел бы знать о многих из них в начале своей карьеры. gi words Слова, оканчивающиеся на возраст «Слава богу за Spellzone во время этой фазы дистанционного обучения. В списки также включены два часто встречающихся слова. Подсластителем может быть сахар, кукурузный сироп с высоким содержанием фруктозы, фруктовый сок, заменители сахара (в случае диетических напитков) или их комбинация, любой отдельный период времени в последовательности… Орграф TH имеет два звука: Soft (без голоса) TH и Hard (звонкий) TH.Слова, которые мы используем, часто определяют наши взгляды на мир и, следовательно, наши действия. Исключения очень редки, хотя одно или два из них — знакомые слова. Vocabulary.com может поставить вас или ваш класс
мягкий. шелковистая ткань с плотным ворсом и гладкой изнанкой, слегка касающаяся попутно; задетый, смягченный добавлением подушек или набивок (из тканей) с мягким ворсом, полученным при расчесывании, характеризующийся экстравагантностью и мягкостью, (поверхности), имеющий грубую, ребристую текстуру, текстильных изделий; с параллельными выступающими линиями, с длинными, густыми и плохо ухоженными волосами или мехом, с большим пространственным удлинением вниз или внутрь, гладкими и мягкими на вид, слух, на ощупь или на вкус, с плотными кудрями, которые не являются гладкими и аккуратными, Создано в октябре 29, 2009
В список включены подсписки связанных межличностных навыков, которые работодатели стремятся найти у соискателей.Связанные списки Spellzone. Если мягкий звук g кажется звуком, который ученик требует знаний, перейдите на https://phonics-teaching.com, найдите и распечатайте плакат с мягкими словами g. Безалкогольные напитки — безалкогольный напиток — это напиток, который обычно содержит воду (часто, но не всегда, газированную воду), обычно подсластитель и обычно ароматизатор. В качестве упражнения я собирал жесткие слова и их мягкие альтернативы. Смотрите больше идей о словах, эстетических, эстетических словах. Список мягких навыков. 96 слов — слова Дольча.Подросток боялся чужаков. На главную> Уроки чтения и правописания и списки слов> Указатель списков слов> Примеры списков слов> «Мягкий» G «Мягкий» G — когда g представляет звук «j». Перед буквой «е», «я» или «у» буква «до» почти всегда представляет звук «с» (как в слове «сестра»). 175 слов для описания тона для авторов. Антонимы к слову soft. Просмотрщик PDF. Если эти вопросы вас беспокоят, вы человек, который готов развиваться! Главная | Блог; Профиль; Переговоры; Беседы по видео; Городские и сельские проекты; Публикации; Раздаточные материалы и списки «Как заработать собственные деньги — список для чтения.Показывать интервьюеру, что у вас есть навыки… Один из моих нелюбимых цветов. Пожалуйста, включите в свои предложения несколько слов, которые имеют такую ​​схему написания (ge, gi, gy), например, ge ntle, gi ant, & gy m. Найдите больше способов произнести мягкие слова, а также связанные слова, антонимы и примеры фраз на Thesaurus.com, самом надежном бесплатном тезаурусе в мире. В английском языке для согласных «c» и «g» используются два разных звука. Жесткое «g» звучит почти как «k», как в словах «большой», «хороший» и «свинья».Мягкое «g» больше похоже на «j», как в словах «большой», «общий» и «гигантский». Напротив, жесткое «c» звучит как «k», как в словах «чашка», «класс» и «факт». Мягкое «c» звучит как «s» в словах «город», «получение» и «сотовый». Словарь английского языка со временем меняется, слова добавляются, а другие слова перестают использоваться. Поместите плакат в папку с вкладными листами, чтобы создать книгу или личные звуки, над которыми нужно работать ученику. Любой список тональных слов (стоящий времени, затраченного на его составление) должен обеспечивать более полное значение каждого слова — i.е., не только значение (словарное определение), но и коннотации. Вы ошиблись? Список не является исчерпывающим списком всех слов, которые встречаются в предварительных и предварительных экзаменационных листах для школ, и кандидатам не следует ограничивать изучение словарного запаса одним списком. 10 слов в неделю; Из 360 слов 237 — это слова Фрая. Напишите им. Выучите слова, которые начинаются или заканчиваются на TH. Чтобы просмотреть и распечатать этот ресурс, приобретите подписку. чувствовал, что его жена была слишком мягка по отношению к их сыну, и что требовалось больше дисциплины.негостеприимный, непривлекательный, неприятный. (обновлено 29 октября 2009 г.). Вот орфографические слова 9-й недели: Hard C / Soft C. потому что; кекс; забота; цирк; город; готовить; плакать; красивый; место; гонка; Обзорные слова. Learn & Explore Assign. Затем выберите эти строки. бархат. нежный. Как их улучшить? Я положил два гвоздика в упаковку. Вот несколько жестких слов и их мягкие альтернативы. В список включены подсписки связанных межличностных навыков, которые работодатели стремятся найти у соискателей. Ах, желтый. 9 терпимость и доброта в отношении и ожиданиях по отношению к другим.Начните с ввода одной или нескольких строк вашего списка, чтобы каждый элемент вашего списка располагался на отдельной строке. Слова, которые мы используем, часто формируют то, как мы смотрим на произведения, и, следовательно, на наши действия. мягкий и мягкий; не суровый, не суровый или суровый. Я определенно буду более внимательным к словам в этом списке (и вне его)! Если вы добавите 174 слова Fry из орфографических слов первого класса, это означает, что к концу второго класса ваш ученик выучит написание 411 слов Fry + 269 дополнительных слов.СПАСИБО — семантика мощная и несет свои собственные последствия в сообщества. Подпишитесь сейчас . на пути к систематическому совершенствованию словарного запаса. Любой список тональных слов (стоящий времени, необходимого для его составления) должен обеспечивать более полное значение каждого слова, то есть не только значение (словарное определение), но и коннотации. Ниже вы найдете широкий спектр наших рабочих листов для печати в главах Soft C, G и Hard C, G раздела Phonics. Эти рабочие листы подходят для изучения английского языка в первом классе.Мы создали множество рабочих листов, охватывающих различные аспекты этой темы и многое другое. Другое слово «мягкий». ** Включена цифровая версия орфографических списков ** Дифференцированное написание слов для первого класса в течение третьих пяти недель обучения в школе. Это одни из лучших списков слов и практических предложений, которые вы найдете где угодно, и их можно использовать для улучшения любой программы чтения. Наш список красивых слов ниже — отличный ресурс, который можно добавить в закладки и держать под рукой, когда вам нужно только правильное слово… Синонимы к слову «мягкий».Ваш адрес электронной почты никогда не публикуется и не передается. сцена. Упражнение 83: «Желтый список» Что желтого? серьезный. Теперь ваш список будет отформатирован в выбранном вами стиле. #длинная история; Нажмите очень маленькую кнопку «Просмотреть корзину» в правом верхнем углу этой страницы. Готовы ли вы изучить несколько действительно хороших слов, которые можно добавить в свой словарный запас? Слова с ci в середине Слова, заканчивающиеся на cle Слова, заканчивающиеся на -nce ir words Слова, начинающиеся на ci «Это фантастическая возможность для наших студентов! Прокрутите страницу вниз, чтобы увидеть больше примеров и песен, которые помогут вам научиться произносить слова, в которых используется орграф-й.Словарь элитной розничной одежды, Список слов элитной розничной одежды — бесплатный ресурс, используемый в более чем 40 000 школ для улучшения словарного запаса и письменных / устных навыков с латинскими и греческими корнями. Ниже приведен список наиболее важных навыков межличностного общения, которые ищут работодатели. NB. Вы можете получить только 2 ресурса за раз. Используйте любой из мягких вариантов написания буквы «g» (ge, gi, gy). Мы зададим несколько дополнительных вопросов. СЛОВА Начало Середина Конец сидеть суп соль тюлень больной петь солнце сохранить семя сиденье город сказал: грустно, извините, мыло, носк, парус, кислый знак, песок, мягкий, семь.Поделиться этим списком Зарегистрируйтесь, чтобы удалить это объявление. Все это жесткие и мягкие слова. Примечание. Перед использованием этих карточек вы можете ознакомиться с правилами произношения жесткого и мягкого Си в нашем соответствующем ресурсе по грамматике и использованию. как долго что-то существует. 1 декабря 2020 г. — Изучите доску Кейлин Фелисиано «Мягкие эстетические слова или цитаты» на Pinterest. неудобный. На вкладке «Главная» ленты нажмите кнопку «Многоуровневые списки», а затем выберите один из типов встроенных списков, показанных в раскрывающемся меню.Звук доступен для всей английской лексики на этой странице — просто нажмите на любое слово, чтобы услышать его. Трудно определить, кто лучше всех умеет новаторство или дипломатию. В любом случае, приступим к списку. Вы можете использовать эти HTML-теги и атрибуты

, Лицензия Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported. Просмотрите или распечатайте PDF-файлы. Найдите больше способов произнести мягкие слова, а также связанные слова, антонимы и примеры фраз в тезаурусе.com, самый надежный бесплатный тезаурус в мире.


Как сделать свои слова мощными, но не агрессивными

У нас есть два уха и один рот по какой-то причине — эффективное общение зависит от их пропорционального использования, а это предполагает наличие хороших навыков слушания.

Рабочие места 21 века могут выглядеть не так, как до того, как COVID-19 распространился по миру, как лесной пожар, но это не значит, что вы можете снизить свои стандарты на работе.Во всяком случае, встречи Zoom, конференц-звонки и постоянное время, проведенное за экраном, создали более высокий уровень ожиданий в отношении этикета и общения. И это выходит за рамки простого отключения микрофона во время встречи.

Эффективное общение на рабочем месте было темой обсуждения на протяжении десятилетий, однако оно редко рассматривается или реализуется из-за недостаточной осведомленности и личной ответственности всех сторон.

Эффективное общение — это не только четкая речь или подбор подходящих слов.Все начинается с намеренного слушания и присутствия. Вот как улучшить навыки аудирования для эффективного общения на рабочем месте.

Слушайте, чтобы понимать, а не говорить

Между слушанием и слушанием есть большая разница. Слушание подразумевает намерение, целенаправленное усилие и концентрацию, тогда как слушание подразумевает просто низкоуровневое осознание того, что кто-то говорит. Слушание — это произвольная деятельность, которая позволяет человеку присутствовать в данный момент, в то время как слушание пассивно и без усилий.

Какой из них вы бы предпочли, чтобы ваши коллеги использовали во время презентации всей компании? Это и ежу понятно.

Слушание может быть одним из самых мощных инструментов в вашем коммуникативном арсенале, потому что нужно слушать, чтобы понять сообщение, которое ему говорят. В результате этого более глубокого понимания общение можно упростить, поскольку существует более высокий уровень понимания, который облегчит практические последующие вопросы, беседы и решение проблем.И то, что вы что-то услышали, не означает, что вы действительно это поняли.

Мы ежедневно принимаем это как должное, но это не значит, что мы можем использовать это как оправдание.

Ваш мозг постоянно сканирует окружающую среду в поисках угроз, возможностей и ситуаций, чтобы повысить вашу способность способствовать выживанию. И все же, хотя мы уже давно пережили те времена, когда мы беспокоились о том, что нас может съесть дикая природа, нейросхема, отвечающая за эти механизмы, все еще жестко встроена в нашу психологию и нейронную обработку.

Классический пример этого — формирование воспоминаний. Показательный пример: где вы были 3 июня 2014 года? У большинства из вас, читающих эту статью, в голове совершенно пусто, что не обязательно плохо.

Мозг слишком эффективен, чтобы запоминать каждую деталь о каждом событии, которое происходит в вашей жизни, в основном потому, что многие события не всегда так важны. Мозгу нет и не должно быть дела до того, что вы ели на обед три недели назад или какого цвета футболку вы носили, играя в гольф в прошлом месяце.Но для тех из вас, кто помнит, где вы были 3 июня 2014 года, эта дата, вероятно, имеет какое-то значение. Может быть, это был день рождения или годовщина. Возможно, это был день рождения вашего ребенка. Это мог быть даже день, когда вы потеряли кого-то особенного в своей жизни.

Независимо от обстоятельств, мозг сильно стимулируется эмоциями и вовлечением, поэтому в таких ситуациях обычно сохраняются воспоминания. Когда эмоциональные центры мозга активируются, мозг с гораздо большей вероятностью запомнит событие.И это также верно, когда намерение и фокус применяются к слушанию разговора.

Использовать эти жестко запрограммированные примитивные способы выживания для оптимизации вашего общения на рабочем месте совсем несложно — в прямом и переносном смысле.

Преднамеренная сосредоточенность и сконцентрированные усилия окупятся в долгосрочной перспективе, потому что вы сохраните больше информации и вам будет легче вспоминать ее в будущем, благодаря чему вы будете выглядеть суперзвездой перед своими коллегами и коллегами.Пора поцеловать те дни, когда вы делаете заметки!

Эффективное общение не всегда осуществляется через слова

Хотя мы обычно ассоциируем общение со словами и вербальными утверждениями, общение может иметь все формы и формы. В эпоху конференций Zoom, в которой мы живем, стало намного сложнее использовать и понимать эти другие формы языка. И это потому, что их обычно легче увидеть, когда мы сидим лицом к лицу с человеком, с которым разговариваем.

Язык тела может сыграть значительную роль в интерпретации наших слов и общения, особенно когда происходит разрыв связи.Когда кто-то говорит вам одно, а его язык тела кричит совершенно другое, сложно отказаться от этого. Наш мозг немедленно начинает искать дополнительную информацию и неизбежно побуждает нас ответить на вопросы, которые внесут большую ясность в сложившуюся ситуацию. И вообще говоря, не сказать что-то может быть так же важно, как сказать что-то на самом деле.

Эти часто упускаемые из виду варианты невербального общения могут предоставить множество информации о намерениях, эмоциях и мотивациях.Мы делаем это неосознанно, и это происходит при каждой конфронтации, разговоре и взаимодействии, в которых мы участвуем. Магия заключается в использовании и активной интерпретации этих сигналов для улучшения ваших навыков слушания и коммуникативных навыков.

Наш мозг был разработан для интерпретации нашего мира, поэтому мы так хорошо умеем распознавать тонкие нюансы и скрытые несоответствия в наших случайных встречах. Итак, когда мы начинаем замечать противоречивые сообщения между вербальным и невербальным общением, наш мозг направляет нас по пути устранения неполадок.

Какие сообщения соответствуют этой теме с течением времени? Какие утверждения не согласуются с тем, что они на самом деле пытаются мне сказать? Как мне интерпретировать их слова и язык тела?

Предположим, мы хотим еще больше разбить вещи. В этом случае нужно понимать, что язык тела обычно является подсознательным событием, а это означает, что мы редко думаем о языке тела. Это происходит потому, что основной задачей нашего мозга является объединение слов и фраз для вербального общения, что обычно требует более высокого уровня обработки.Это не означает, что язык тела всегда будет говорить правду, но он дает подсказки, которые помогают нам взвешивать информацию, что может быть очень полезно в долгосрочной перспективе.

Активный перевод языка тела может улучшить ваши коммуникативные навыки. Его также можно использовать как инструмент для связи с человеком, с которым вы разговариваете. Этот процесс глубоко укоренился в нашей человеческой ткани и использует те же методы, которые используют младенцы, изучая новые навыки у своих родителей в первые годы развития.

Отражение позы или позы человека может создать тонкую связь, облегчая ощущение друг друга. Этот процесс запускается через активацию определенных областей мозга через стимуляцию специализированных нейронов, называемых зеркальными нейронами. Эти конкретные нейроны активируются, наблюдая за тем, как человек занимается какой-либо деятельностью или задачей, облегчая обучение, постановку в очередь и понимание. Они также позволяют человеку, наблюдающему за действием, стать более эффективным при физическом выполнении действия, создавая изменения в мозге и изменяя общую структуру мозга, чтобы улучшить результат для этого выбранного действия.

Слушание с намерением может помочь вам понять своего коллегу, а в сочетании с зеркальным отображением языка тела вы можете заставить своего коллегу почувствовать, что вы двое похожи. Этот простой трюк может способствовать более тесному взаимопониманию и общению во всех аспектах разговора.

Раз и навсегда избавьтесь от всех отвлекающих факторов

Как говорит Джим Рон: «То, что легко сделать, также легко не делать». И это основополагающий принцип, который будет применяться во всех аспектах общения.Отвлечение внимания — верный способ обеспечить непонимание или непонимание разговора, что, в свою очередь, создаст неэффективность и плохую основу для общения.

Это неудивительно, особенно в наше время, когда люди постоянно отвлекаются на социальные сети, обмен текстовыми сообщениями и бесконечную проверку своей электронной почты. Мы застряли в культурных нормах, которые похитили нашу любовь к вызывающему привыкание приливу дофамина и изменили нашу способность по-настоящему сосредоточить наши усилия на поставленной задаче.И эти отвлекающие факторы — это не просто отвлекающие факторы на то время, когда они используются. Они используют вожделенные умственные способности и центральные процессы, которые во вторую очередь задерживают нашу способность вернуться на правильный путь.

Глория Марк, исследователь из Калифорнийского университета в Ирвине, обнаружила, что нашему мозгу требуется в среднем 23 минуты 15 секунд, чтобы достичь пикового состояния фокусировки после перерыва. Да, вы прочитали правильно — отвлечение внимания требует больших затрат, подвержено ошибкам и практически не приносит пользы, за исключением ударов эго при получении нового лайка в вашем профиле в социальной сети.

На собраниях должна быть реализована политика запрета телефона, вызовы по видеоконференции должны быть настроены в их собственном браузере без каких-либо открытых вкладок, а все обновления, уведомления и приглашения по электронной почте должны быть немедленно отключены, если это возможно, чтобы не отвлекаться во время встреча.

Это всего лишь несколько примеров того, как мы можем оптимизировать нашу среду, чтобы обеспечить высочайший уровень коммуникации на рабочем месте.

Действия говорят громче слов

Эффективное общение на рабочем месте не должно быть сложной задачей, но оно должно быть преднамеренным.Знание может увести нас лишь до определенного предела, но, опять же, знание чего-то очень отличается от того, чтобы претворить это в жизнь.

Так же, как езда на велосипеде: чем чаще вы это делаете, тем легче становится. Мастера-коммуникаторы — феноменальные слушатели, что позволяет им эффективно общаться на рабочем месте и в жизни. Если вы действительно хотите владеть своим общением, вы должны применить эту информацию сегодня и узнать, как улучшить свои навыки слушания.

Тщательно выбирайте слова, внимательно слушайте и, прежде всего, присутствуйте в данный момент — потому что это то, что делают мастера общения, и вы тоже можете это делать!

Дополнительные советы по повышению навыков слушания

Кредит на фотографию: Mailchimp через unsplash.com

Soft G Words Phonics Poster — список слов soft g

Описание

Soft G Sound Плакат по акустике

soft g words — Phonics Poster

Список мягких слов g

драгоценный камень
нежный
гель
тренажерный зал
жираф
гигант
гений
зародыш
гимнастика
общий
пряничный человечек

Как загрузить ваш soft g Words Phonics Плакат:

1. Добавьте плакат soft g в корзину с помощью кнопки «Добавить в корзину». NB Вы можете получить только 2 ресурса за раз. #longstory
2. Нажмите очень маленькую кнопку «Просмотреть корзину» в правом верхнем углу этой страницы.
3. Нажмите кнопку «Перейти к оплате»
4. Добавьте свой адрес электронной почты, чтобы доказать, что вы человек
5. Нажмите «Разместить заказ», затем прокрутите вниз до «Детали заказа» и щелкните там свой ресурс. Он откроется, чтобы сохранить, распечатать, вырезать и ламинировать.

Один из способов использования этого плаката:

1. Учащиеся сидят парами.
2. Учитель представляет плакат soft g на веб-сайте и моделирует начало и время.
3. Модели для учителей, которые подсказывают учащимся, например, «Вид спорта ___________», «Другое название драгоценности _______s».
4. Ученики угадывают слово и произносят его по буквам своему партнеру.

Другой вариант использования этого плаката:

1. Заполните беговой рекорд ученика.
2. Если звук soft g кажется звуком, о котором учащемуся нужно знать, перейдите на https: // phonics-training.com и найдите и распечатайте плакат soft g слова.
3. Изучите плакат вместе.
4. Практикуйтесь в расшифровке слов с помощью звука soft g .
5. Поместите плакат в папку с вкладными листами, чтобы создать книгу или личные звуки, над которыми нужно работать ученику.

Еще один способ использования этого плаката

• Запись чтения — учащиеся записывают, как они читают списки слов (на телефоне, планшете, ПК) и слушают, как они читают слова в ответ.Попросите их назвать слова, которые им нужно практиковать, и то, что они считают проблемой. Как мы решим эту проблему?

Куда дальше?

Как насчет БЕСПЛАТНЫХ плакатов с заглавными буквами или акустической игры CVC?

Цитата о чтении — «Мир принадлежит тем, кто читает»

Цитата о чтении — «Развивайте любовь к чтению»

Звукоподражательных звуковых слов

Звукоподражание — это слова, похожие на действие, которое они описывают.Они включают такие слова, как achoo, bang, boom, clap, fizz, pow, splat, tick-tock и zap. Многие слова, используемые для описания звуков животных, — звукоподражания.

Если вы смотрели телесериал Batman в прямом эфире из 1960-х, вы, вероятно, помните сцены боев. Эти сцены включают громкие слова с восклицательными знаками, например, БАМ! и Пау!
Вот видео, показывающее использование звукоподражания в сериале Batman . Иногда звукоподражательные слова, использованные в шоу, были настоящими словарными словами (ой, бам, кранч и биф), а иногда — выдуманными словами для обозначения звуков (капоу, злонк и зок).

В мультфильмах и комиксах также используются звукоподражания. Марвин-марсианин часто говорил: «Предполагалось, что это должен был разрушить Землю кабум», когда его взрывчатка не взорвалась.

Помимо комиксов звукоподражания часто используются в стихах, текстах песен и рекламе. Рекламные джинглы часто используют их. Хлопья Kellogg’s Rice Krispies трескались, трескались и трескались.

Вы также можете вспомнить рекламу Alka-Seltzer с песней, которая гласила: «Шлеп, шлеп, шип».»Шлепок и шипение — это звукоподражания.

Поэзия Звукоподражание Пример

Эдгар Аллан По использует несколько звукоподражаний в своем стихотворении «Колокольчики», включая тинтинабуляцию (звонкий звук), звон и звон.

К оттенку, который так хорош в музыкальном плане
Из колоколов, колоколов, колоколов, колоколов,
Колокола, колокольчики, колокольчики —
От звона и звона колокольчиков.

В начале «Ворона» По использует два звукоподражательных слова — «рэп» и «постукивание».

Пока я кивал, почти дремал, внезапно послышалось постукивание,
Как будто кто-то тихонько постучал, постучал в дверь моей комнаты.

Песни Примеры звукоподражания

Во многих популярных песнях используются звукоподражания. У Melodyful есть статья с описанием десяти из этих песен, в том числе «Firework» Кэти Перри и «Boom Boom Pow» группы The Black Eyed Peas.Хит Кэти Перри использует звукоподражание «бум» с лирикой «бум, бум, бум, Даже ярче луны, луны луны». В названии песни Black Eyed Peas есть два звукоподражания.

Список слов звукоподражания

Вот список из пары десятков звукоподражаний с их значениями и некоторыми примерами предложений.

• Bang — громкий шум. Раздался громкий выстрел , когда выстрелил.
• Звуковой сигнал — кратковременный шум.Он забеспокоился, когда его компьютер начал гудок непрерывно.
• Blare — громкий шум. Он проснулся внезапно, когда будильник начал звенел .
• Buzz — гудение или звук пчелы. В жаркий летний день пчелы жужжали и жужжали .
• Чирик — звук, издаваемый птицей. Счастливая птица щебечет и чирикает в птичьей ванне.
• Crackle — серия коротких и резких звуков.Звук потрескивающего огня в камине успокаивал.
• Полоскание горла — для полоскания рта жидкостью. Он полоскал горло жидкостью для полоскания рта после чистки зубов.
• Giggle — разновидность смеха. Дети хихикали, наблюдая за забавными белками, гоняющимися за собой на заднем дворе.
• Шипение — звук, который издает сердитый кот. Кот зашипел на собаку .
• Вой — громкий звериный крик.Она вздрогнула, когда услышала вдали вой гигантского волка .
• Кабум — звук взрыва.
• Стук — издавать стук. Разносчик был и стучал в дверь .
• Мяу — звук, который издает кошка. Мяукающий кот был очень голоден.
• Стон — звук, связанный с болью. Разоренный гриппом старик стонал всю ночь в своей постели.
• Хрюк — звук свиньи.
• Pitter-patter — это серия световых звуков. Она могла слышать приятный шум дождя на улице.
• Погремушка — дребезжать. Он слышал, как его ключи дребезжат в кармане, когда он шел.
• Тсс — тише или тише.
• Snarl — злобное рычание. Лев зарычал, когда фотограф попытался приблизиться к прайду.
• Всплеск — звук удара чего-то о воду. Арбуз сделал большой всплеск , когда упал на воду.
• Splat — звук, издаваемый мокрым предметом при ударе о твердую поверхность.
• Thwack — резкий удар или удар. Хулиган ударил мальчика своим мокрым пляжным полотенцем.
• Vroom — звук двигателя, издаваемый быстро движущимся автомобилем
• Whisper — чтобы говорить тихо.Она прошептала удивительную тайну ему на ухо, чтобы никто не услышал.
• Whiz или Whizzle — для создания свистящего звука. Ей повезло: мяч пролетел мимо ее лица и не попал в нее.