Слова с согласной буквой с: Звуки [с], [с’]. Буква С, с
By: Date: 08.06.2021 Categories: Разное

Содержание

Согласный звук [с], [с’], буква с. Чтение слов и слогов с буквой С

Тип урока: Знакомство с новым материалом.

Цель урока: Познакомить учащихся с согласным [с], [с’], буква с.

В ходе урока помогали Буратино открыть волшебную дверь: называли буквы, давали им звуковую характеристику, дидактическая игра «Найди свою пару», появление звуков-парашютистов, сценка «Словознайка и Соображайка».

Презентация

Приложение

Учащиеся совместно с учителем смогли поставить учебные задачи:

1. Звук [ с] гласный или согласный.

Если гласный, то…. Указывает на твёрдость или мягкость согласного звука.

Если согласный, то …. Твёрдый или мягкий; звонкий или глухой. Имеет пару или нет.

2. В какой части слова может находиться.

3. Какой буквой обозначаем?

4. Составлять схемы слов со звуком [с], слова с буквой С.

5. Печатать букву, слоги.

6. Учиться читать слоги, слова.

При помощи вовлечения учащихся в игру «Звуки-парашютисты», учащиеся определили отношение изучаемого звука  к согласному (дидактическая игра «Красное, синее»), глухому (прём «Послушай свой голос»). Придумывали слова со звуком в начале, в середине, в конце слова. Работали в парах. Классифицировали слова на группы — твёрдые и мягкие согласные звуки [с], [с’].

Конструировали букву из палочек. Печатали изучаемую букву в тетради. Составляли слоги, слова. Читали слоги, слова. Искали слова из одного слога, трёх слогов с определённым ударным слогом. Читали слова, выполняя задание — подчеркнуть изучаемую букву в словах.

При составлении плана, совместно поставленных задач, пункты записывались в виде схем. Алгоритм звукового анализа слогов, слова представлен в виде схемы. Сравнение с эталоном составленных слогов, слова «гуси», звуковой анализ слова. Сравнение с эталоном нахождение слогов в названиях картинок. Характеристика звука в виде человечка – «Звуковичка».

Сотрудничество детей в парах. Учащиеся учились обсуждать, совместно работать, договариваться, слушать другого, воспринимать его точку зрения, предлагать свою точку зрения. Слушать и понимать ответы своего одноклассника.

Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Оформляли свои мысли в устной форме.

Осуществляли поиск и выделение необходимой информации из иллюстрации, текста. Структурировали свои знания.

Осуществляли анализ, синтез объектов. Прогнозировали ситуацию. Знакомились с новыми звуками, слогами, словами. Узнали, что звук [с], [с’] согласный, глухой, имеет твердую и мягкую пару. Узнавали, как составлять слоги, слова. На основе анализа объектов делали выводы. Обобщали и классифицировали по признакам. Ориентировались на развороте учебника.

Согласные звуки [с],[с’], буквы С, с

Открываем календарь – и снова осень. А точнее – сентябрь. Сентябрь
‒ это самый первый осенний месяц. В сентябре звенит первый звонок, и
многие мальчики и девочки идут в школу. В лесной школе тоже прозвенел первый
звонок, и многие зверята сели за парты и стали учиться. А учить лесных зверят
стала мудрая сова.

̶ Сегодня на уроке мы будем изучать букву с.

 

И мы вместе с лесными зверятами и учительницей-совой будем изучать
букву с. Но сначала давайте познакомимся.

Итак. Ученики 1 «А» класса это: белочка Стрелочка, волк Свистун,
ёжик Силач, кабан Сеня. И конечно учительница 1 «А» класса сова Соня Савельевна
(Кстати, букву А мы уже знаем!).

Итак, имена учительницы и учеников начинаются со звуков [с], [с’]. А
мы помним, что все звуки на письме обозначаются буквами, а все имена и клички
животных пишутся с большой буквы. Значит звуки [с], [с’] на
письме могут обозначаться большой буквой с.

А ещё звуки [с], [с’] на письме могут обозначаться маленькой буквой
с
.

Например, в словах сыр и семечки.

Итак. Давайте вспомним. Звуки мы произносим и
слышим, а буквы – видим и пишем.

̶ Интересно, а буква
с
обозначает гласный звук или согласный?

̶ Хороший вопрос
Стрелочка. Сейчас подумаем вместе. Давайте попробуем пропеть звуки [с] и
[с’]
: [с-с-с], [с’-с’-с’]. Эти звуки нельзя петь. Наши зубы и язык
мешают воздуху свободно проходить во рту и возникает преграда. А значит эти звуки
согласные
.

̶ Соня Савельевна. А
почему все звуки сине-зелёного цвета и обозначаются в скобках?

̶ Все звуки всегда
записываются в квадратных скобках, чтобы их можно было отличить от букв. А
сине-зелёного цвета, наверное, потому, что согласные звуки могут быть
твёрдые и мягкие.

Чтобы лучше запомнить, мы буквы, которые
обозначают твёрдые звуки, сделаем синим цветом, и произносим
твёрдо. Например, в имени Соня звук [с] произносится твёрдо и
обозначается на письме буквой С. А в имени Сеня звук [с’]
произноситься мягко и на письме обозначается тоже буквой С.
Поэтому буквы, которые обозначают мягкие звуки, сделаем зелёным цветом. Причём,
к мягкому звуку мы добавим значок, похожий на запятую. Он показывает, что этот
звук мягкий.

А ещё согласные звуки могут звучать звонко или
глухо. Вот послушайте, как глухо звучит звук [с-с-с] или звук
[с’-с’-с’]
. И вы, ребята, должны запомнить, что звуки [с], [с’]
могут быть только глухими.

Буква С может быть большой (её называют заглавной) и
маленькой (её называют строчной). Как пишутся буквы, мы
посмотрели, а теперь узнаем, в каких случаях пишутся эти буквы.

Мы помним, что с большой буквы пишутся
имена, отчества, и фамилии людей, клички животных. Ещё с большой буквы
пишутся названия городов, рек, озёр и деревень. А с маленькой
буквы пишутся многие другие слова. Например: стол, скатерть, самовар.

Ещё с большой буквы пишутся слова в
начале предложения. Например: Сентябрь – это первый осенний месяц.   

̶ А теперь мы немножко
поиграем. Я вам буду загадывать загадки, а вы будете называть, отгадки. Итак,
начнём.

Стоят они в лесочке,

В оранжевых носочках,

Милые сестрички,

Имя им…

̶ Лисички.

Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых,

Меня узнаешь за версту,

Зовусь я…

̶ Подосиновик.

После дождика подружки

Поселились на опушке.

Шляпы разноцветные —

Самые заметные. 

̶ Сыроежки.

̶ Молодцы. Теперь давайте подумаем, в каких словах буква с
обозначает мягкий звук?

̶ В слове лисички.

̶ А ещё в слове подосиновик. Буква с обозначает
мягкий звук [с’].

̶ Правильно. А давайте,
чтобы не забыть, мы эти буквы обозначим зелёным цветом. А в слове сыроежки буква
с
обозначает твёрдый звук [с]. И обозначим её синим
цветом.

Вот и познакомились мы с согласными звуками [с], [с’],
которые на письме обозначаются большой буквой С и маленькой буквой
с
.

А чтобы лучше запомнить букву с, можно вспомнить
полумесяц в небе тёмном, который буквой с повис над домом.

 

Примеры слов с парными согласными в корне и конце слова

Согласные в сере­дине сло­ва и в кон­це могут заме­нять­ся пар­ны­ми звон­ки­ми или глу­хи­ми зву­ка­ми в зави­си­мо­сти от фоне­ти­че­ской пози­ции. Приведем при­ме­ры слов с пар­ны­ми соглас­ны­ми в корне и в кон­це слов.

В рус­ской фоне­ти­ке суще­ству­ют звон­кие и глу­хие соглас­ные, кото­рые состав­ля­ют пары меж­ду собой:

  • [б], [б’] — [п], [п’]
  • [в], [в’] — [ф], [ф’]
  • [г], [г’] — [к], [к’]
  • [д], [д’] — [т], [т’]
  • [з], [з’] — [с], [с’]
  • [ж] — [ш].

Примеры слов с парными согласными в корне слова

Звонкие и глу­хие соглас­ные в корне могут раз­ли­чать сло­ва, например:

  • шар — жар;
  • кол — гол;
  • дом — том;
  • бар — пар;
  • засор — зазор;
  • жалость — шалость.

В соста­ве сло­ва рядом могут ока­зать­ся звон­кие и глу­хие соглас­ные, кото­рые вза­и­мо­дей­ству­ют меж­ду собой. Когда рядом нахо­дят­ся звон­кий и глу­хой соглас­ный, то вто­рой соглас­ный вли­я­ет на предыдущий.

Определение

Звонкие соглас­ные [б], [в], [г], [д], [ж], [з] и их пар­ные мяг­кие зву­ки, ока­зав­шись перед глу­хи­ми и на кон­це сло­ва, заме­ня­ют­ся пар­ны­ми им глу­хи­ми соглас­ны­ми. Эта заме­на назы­ва­ет­ся оглушением.

Например:

  • и́зредка [и з р’ и т к а]
  • сыроежка [с ы р a й’ э ш к а].

Значит, в рус­ском язы­ке одна и та же бук­ва может пере­да­вать раз­ные зву­ки. Например, бук­ва «д» в сло­вах «сад», «(мимо) сада» и «садик» пере­да­ет зву­ки [т], [д] и [д’]:

  • [с а т]
  • [с а д а]
  • [с а д’ и к].

Знание соот­вет­ствия меж­ду бук­ва­ми и зву­ка­ми в сло­вах помо­жет пра­виль­но про­из­но­сить и писать слова.

Если же за глу­хим соглас­ным в сло­ве нахо­дит­ся звон­кий, то он озвон­ча­ет преды­ду­щий звук.

Определение

Глухие соглас­ные [к], [т], [п], [с], [ф], [ш], ока­зав­шись перед звон­ки­ми, заме­ня­ют­ся пар­ны­ми им глу­хи­ми соглас­ны­ми. Эта заме­на назы­ва­ет­ся озвончением.

Например:

  • про́сьба [п р о з’ б а];
  • вокза́л [в а г з а л].

Однако на пись­ме оглу­ше­ние и озвон­че­ние не обо­зна­ча­ет­ся: во всех слу­ча­ях пишет­ся одна и та же бук­ва. Чтобы уста­но­вить истин­ный харак­тер соглас­ной кор­ня, необ­хо­ди­мо взять такую фор­му сло­ва или подо­брать род­ствен­ное сло­во, в кото­ром про­ве­ря­е­мая соглас­ная нахо­ди­лась или перед глас­ной, или перед соглас­ны­ми «л», «м», «н», «р», «в».

Например:

[б] — [п]

  • коробка — коро­боч­ка, коробейник;
  • пробка — пробочка;

[в] — [ф]

  • морков­ка — мно­го мор­ко­вок, морковный;
  • лов­кий, лов­кость — он ловок;
  • булав­ка —  булавочка;
  • травка — тра­ва, травинка;
  • канавка — канава;

[д] — [т]

  • складка — скла­доч­ка, складывать;
  • поездка — поез­дить, ездок;
  • грядка — гря­да, грядочка;
  • будка — будочка;
  • лодка — лодочка;
  • ягодка — яго­да, ягодник;
  • тет­радка — тетрадочка;
  • пло­щадка — площадочка;

[ж]- [ш]

[з] — [с]

  • указ­ка — указочка;
  • салаз­ки — нет салазок;
  • сказка — ска­зоч­ка, сказание;
  • березка — березонька;
  • обрезка — обрезать.

Обратим вни­ма­ние на сло­ва с пар­ны­ми соглас­ны­ми в корне, кото­рые нель­зя проверить.

Август, анек­дот, апте­ка, авто­мат, вок­зал, зиг­заг, кос­мо­навт, рюк­зак, сбруя, сдо­ба, фтор, фут­бол, экза­мен и др.

Примеры слов с парными согласными в конце слова

  • зуб — зубы;
  • мор­ковь — вкус моркови;
  • мно­го коров — корова;
  • ноч­лег — нет ночлега;
  • друг — у друга;
  • моно­лог — запись монолога;
  • тет­радь — тетради;
  • жёлудь — желудёвый;
  • пло­щадь — на площади;
  • холод — холодина;
  • сват — сва­ты, сватья;
  • образ — образа;
  • сказ — сказитель;
  • измо­розь — морозить;
  • измо­рось — моросит.

http://www.youtube.com/watch?v=c_zgoq4p1Y0

http://www.youtube.com/watch?v=rJ591NNbaAQ

http://doc4web.ru/russkiy-yazik/konspekt-uroka-dlya-klassa-cheredovanie-soglasnih-zvukov-v-korne.html

Непроизносимые звуки в английском языке правила, примеры

В этой статье мы рассмотрим случаи, когда буквы в английских словах пишутся, но не произносятся. В английском языке, как и в любом другом, существуют правила чтения слов. Согласно им некоторые буквы читаются совсем не так, как звучат в алфавите, а некоторые буквы в словах не читаются вообще. В русском языке такое явление тоже встречается. Например, в слове «солнце» мы не произносим согласную «л» и читаем слово как «сонце», в слове «чувствовать» не произносим «в» после «у».

В английском языке слов с непроизносимыми буквами тоже много.

Например,

knowledge – знания. Первая буква k не произносится.

Сложность возникает, когда мы начинаем искать это слово в словаре. Ведь на слух оно звучит как  «nowledge». Естественно, такого слова в словаре мы не найдем.

Существуют правила, позволяющие определить, в какой ситуации определенные буквы из слова «выпадают» и не дают никаких звуков, то есть не произносятся.

В этой статье мы собрали такие правила и упорядочили их для удобного использования и изучения.  Итак, вот эти правила.

Непроизносимая согласная «b».

В сочетании букв «mb» буква «b» не произносится, если слово оканчивается на эти две буквы, то есть на «mb».

Пример: climb [klaim] карабкаться, lamb [lam] ягненок

В сочетании букв «bt» буква «b» не произносится, если слово оканчивается на эти две буквы, то есть на «bt».

Пример: debt [det] долг

Непроизносимая гласная «c».

В буквосочетании «scl» согласная «c» не произносится.

Пример: muscle [m sl] мышца.

Непроизносимая гласная «e».

Гласная «e» на конце слова не читается.

Пример: to move [mu:v] двигаться, a name [neim] имя, a rose [rouz] роза

Непроизносимая согласная «g».

В буквосочетании «gn», стоящем в начале и в конце слова, согласная «g» не произносится.

Пример: campaign [kampein] кампания (в значении «действие», например, кампания по борьбе с курением),

design [dizain]  дизайн.

Согласные g, h.

В буквосочетании «igh» согласные «gh» не произносятся.

Пример: eight [eit] восемь, night [nait] ночь.

В буквосочетании «ough» и «augh» согласные «gh» не произносятся.

Пример: thought [      ] думал, думала, думали.

Также существуют слова-исключения, в которых «gh» читается как [g] или [f].

Пример: cough [kof] кашель, ghost [goust] призрак

Непроизносимая

согласная «h».

В буквосочетании «wh» согласная «h» не произносится, если после буквосочетания стоит любая гласная кроме «о».

Пример: where [weэ] где, white [wait] белый.

Буква «h» часто не произносится в начале слова.

Пример: hour [ouэ] час, honor [э:nэ] честь.

Непроизносимая согласная «k».

В буквосочетании «kn» согласная «k» не произносится, если слово начинается с этого буквосочетания.

Пример: knee [ni:] колено.

Непроизносимая согласная «l».

Согласная буква «l» не произносится после гласных «a», «o», «u».

Пример: could [ku:d] мог (могла, могли).

В буквосочетаниях «lm», «lk», «ln» согласная  «l» не читается.

Пример: calm [kam] спокойный, walk [w k] гулять, ходить пешком, half [haf] половина.

Непроизносимая согласная «n».

В буквосочетании «mn» согласная «n» не читается.

Пример: column [colэm] колонна.

Непроизносимая согласная «p».

В буквосочетаниях «pn», «ps», «pt» согласная  «p» не читается.

Пример: pneumonia [nyumouniэ] пневмония, psychology [saikolodgi] психология, receipt [risi:t] чек.

Непроизносимая согласная «r».

В буквосочетании «rn» согласная  «r» не читается.

Пример: government [g vnment] правительство.

Непроизносимая согласная «s».

В буквосочетании «isl» согласная «s» не читается.

Пример: island [ail nd] остров.

Непроизносимая согласная «t».

В буквосочетании «st», если оно стоит в середине слова, согласная «t» часто не

произносится.

Пример: fastener [fasnэ] застежка.

В буквосочетании «stle» согласная «t» не читается.

Пример: whistle [wisl] свистеть.

Непроизносимая гласная «u».

В буквосочетании «gui» гласная «u» не произносится.

Пример: guide [gaid] руководство

Непроизносимая согласная «w».

В буквосочетании «wh» согласная «w» не произносится, если после буквосочетания стоит гласная «о».

Пример: whose [huz] чей, who [hu] кто

В буквосочетании «wr» согласная «w» не произносится, если это буквосочетание стоит в начале слова.

Пример: write [rait] писать, wrong [rong] неверный.

В буквосочетании «wer» и «wor» согласная «w» не произносится.

Пример: answer [ansэ] ответ, sword [s d] меч.

В буквосочетании «tw» согласная «w» не произносится.

Пример: two [tu:] два.

Как видите, правил много. Не старайтесь запомнить их все сразу, это практически невозможно. Лучше разбить весь этот список на несколько частей, по 3-4 правила в каждой и учить постепенно. И, конечно, не забывать о практике. В данном случае на помощь придет чтение. Вы будете видеть в словах знакомые буквосочетания и таким образом закреплять на практике теоретические знания о непроизносимых согласных.

Также в английском языке существуют строгие правила произношения звуков. Важно и там не допускать ошибок. Об этом вы можете прочитать здесь.

Фонетика: играем в буквы — причины, диагностика и лечение

Все мы умиляемся забавным детским этимологиям и наивному, но поразительно точному чутью языка. Но ребенок растет, и вот его искренний детский интерес к родному языку заменяется скучными школьными правилами и зубрежкой.

Что же делать, чтобы этот интерес продолжал развиваться, как помочь дошкольнику открыть для себя мир Слова? Конечно, в форме игры, увлекательной и для взрослого, и для ребенка. Начнем мы, пожалуй, с фонетики (напомним: фонетика – раздел лингвистики, изучающий звуковой строй речи).

Расколдуем слово!

Многие дети очень любят игры со словами, их завораживают «словесные превращения», когда одна буква заменяется другой, и смысл слова полностью изменяется. Для начала можно попробовать поиграть, например, в «заколдованную букву». Взрослый заранее придумывает пару слов, отличающихся лишь одной буквой, например, ОВЕЧКА-СВЕЧКА, РОЖКИ-ЛОЖКИ и т. д., и становится колдуном.

Колдун говорит: «На лугу паслись свечки». Ребенок должен расколдовать слово – найти ту самую букву, которая изменила смысл слова. «На лугу паслись овечки!» – восклицает ребенок, и колдун побежден! Эта игра очень выручала нас в долгих очередях к врачу, в дороге и в прочих скучных ситуациях.

После этого мы решили записывать такие словесные превращения и заодно потренироваться в чтении простых слов.

Существует великое множество словесных цепочек, отличающихся только одной буквой. Для того, чтобы игра букв в слове стала наглядной, запишем эти словесные цепочки особым образом. Допустим, существует цепочка из пяти слов: ТОМ, СОМ, КОМ, ЛОМ, ДОМ.

Лист бумаги формата А4 разрежем поперек на три части, сложим каждый прямоугольник пополам, вложим все три один в другой и скрепим в середине степлером, так, чтобы получилась маленькая тетрадка. Теперь разрежем одновременно все шесть ее страничек перпендикулярно сгибу по середине странички.

Наша тетрадка состоит теперь из двух половинок, каждая из которых перелистывается по отдельности. (Подумать о том, как сказать: поворачиваем обрезом к себе, получается что-то вроде двух отрывных календариков, соединенных вместе) На правой половинке запишем вторую, неизменную (подумать) часть слова ОМ, а на каждой страничке левой половины запишем по букве: Т, С, К, Л, Д. Таким образом, обе половинки каждой странички составляют целое слово. На обороте левой половинки можно нарисовать соответствующий предмет, это будет картинка-ответ. Вот другие варианты таких цепочек: ЛУК, СУК, БУК, ЖУК; МАК, БАК, РАК, ЛАК; БОЛЬ, МОЛЬ, СОЛЬ, РОЛЬ, НОЛЬ; КОЧКА, ПОЧКА, ДОЧКА, ТОЧКА, БОЧКА; ГОРА, КОРА, НОРА, ПОРА. Во всех этих цепочках меняется первая буква слова. Можно менять и среднюю букву (тогда все странички нашей книжки-малютки разрежем не на две, а на три части): БУК, БОК, БЫК, БАК.

Меняющиеся буквы можно подобрать особым образом, так, чтобы они отражали ту или иную характеристику звука: глухость-звонкость (ДОЧКА-ТОЧКА, ГРОТ-КРОТ, ШАГАЛ-ШАКАЛ, КОСТЬ-ГОСТЬ) или твердость-мягкость (ПАЛЬЦЫ-ПЯЛЬЦЫ, НОС-НЁС, ПЫЛ-ПИЛ, ЛЫСЫЙ-ЛИСИЙ, ВОЗ-ВЁЗ). Можно поиграть с омофонами, которые звучат одинаково, а пишутся по-разному (КОД-КОТ, ЛИСА-ЛЕСА, ЛУК-ЛУГ, ПРУД-ПРУТ).

А вот пары слов, демонстрирующие «смягчающие» функции мягкого знака: МЕЛ-МЕЛЬ, УГОЛ-УГОЛЬ, СЕМЯ-СЕМЬЯ, КОН-КОНЬ, КРОВ-КРОВЬ, ЕЛ-ЕЛЬ, ПОЛКА-ПОЛЬКА, ГАЛКА-ГАЛЬКА, ШЕСТ-ШЕСТЬ. Малышам пока можно не называть (и уж ни в коем случае не навязывать!) строгие школьные термины: глухость, звонкость, твердость, мягкость. Просто удивитесь вместе с ребенком – мы лишь чуть-чуть изменили слово, а смысл у него стал совершенно иной!

Лишняя буква

Запишем на полоске бумаги слово УТОЧКА. Теперь загнем полоску так, чтобы закрыть первую букву. Получилось новое слово – ТОЧКА. Вот еще примеры, в которых первая или последняя буква может быть «лишней», «заколдованной»: ЩЕЛЬ-ЕЛЬ, УКОЛ-КОЛ, ЗУБР-ЗУБ, КОСА-ОСА, МРАК-РАК, ПОЛК-ПОЛ, УДОЧКА-ДОЧКА, ВОЛК-ВОЛ, ЭКРАН-КРАН, ПОЛК-ПОЛ, ВСЛАСТЬ-СЛАСТЬ, БЕДА-ЕДА, ШАР-ШАРФ, СТО-СТОЛ, СТОЛБ, УСЫ-БУСЫ, КРОТ-РОТ, КРОВ-РОВ, ГРОТ-РОТ, РОЗА-ГРОЗА-УГРОЗА, ЛАД-КЛАД-СКЛАД. Такие загадки на прибавление-убавление буквы называются логогрифами.

«Лишнюю» букву можно вставлять и в середину слова:

РУБКА-РУКА, ТЕПЛО-ТЕЛО, ГОРСТЬ-ГОСТЬ, КРАСКА-КАСКА, ЛАПА-ЛАМПА, ПАРА-ПАРКА. В этом случае «лишнюю» букву тоже можно спрятать в складке бумаги, только эта складка будет не в начале и не в конце, а в середине слова.

Мамы и папы наверняка помнят детскую считалку о корабле «Победа»:

  • на корабле «ПОБЕДА»
  • после ОБЕДА
  • случилась БЕДА:
  • пропала ЕДА.
  • «Ты украл?» «ДА».
  • Матросы кричат: «А!»

Для детей, которые только начинают читать, можно сделать мини-книжку по принципу телефонного справочника или словаря, где каждая страничка будет на одну букву длиннее, чем предыдущая. Можно придумать свои истории-считалки и для других подобных слов, например, ОГРАДА, ДОСАДА.

  • «Что за ОГРАДА,
  • не выдержала ГРАДА,
  • соседка-то и РАДА,
  • не знает она этого АДА!»
  • «Неужели?» «ДА!»
  • «Ужас какой! А!»

Сделать хотел грозу – а получил козу.

..

Теперь попробуем немного усложнить задачу. Вашему малышу нужно будет самому превратиться в колдуна и заколдовать слова. Как? Зачеркнуть «лишнюю» букву! Ну, например, во что можно превратить слово «гроза»? Правильно, в «розу»! Вот еще исходный материал для подобных превращений: КОЛЯ, ВАНЯ, ШАРФ, ЛАМПА, ОГОРОД, КРОТ, КРОШКА, СМЕХ, ЛЕНТА, ВЕРБА, ИГРА, ЛОБЗИК, ТИГР, ШПОРА, БРИТВА, КОРКА.

Другой вариант этой игры – не зачеркивать «лишнюю букву», а изменить ее так, чтобы получилось новое слово: КОШКА (КОРКА), БЕЛКА (БУЛКА), ТОЛЯ (КОЛЯ), ОЛЕНЬ (ОСЕНЬ), САЛЮТ (САЛАТ) и т.д. А помните знаменитые задачки на превращение слов, которые нужно выполнить уже не в одно, а в несколько действий? Может быть, волшебнику-самоучке попробовать КОЗУ превратить в ВОЛКА? Да запросто! КОЗА — ПОЗА — ПОЛА — ПОЛК – ВОЛК. А теперь давайте ДЕНЬ превратим в НОЧЬ: НОЧЬ — ДОЧЬ — ДОЛЬ — ДАЛЬ — ДАНЬ – ДЕНЬ.

Теперь попробуем поиграть не с буквами, а с целыми слогами!

Их тоже можно вставлять в слово: КАША-КАЛОША, ЖАБА-ЖАЛОБА, РЕКА-РЕЗИНКА, КОРКА-КОРЗИНКА, РУКА – РУБАШКА, КОРА – КОБУРА. Вот примеры на замену одного слога другим в середине слова: РУСАЛКА-РУЧОНКА; КОБУРА-КОЖУРА-КОНУРА.

Можно менять только вторую часть слова, оставляя первый слог без изменения.

БА+ БОЧКА

  • + РАК
  • + СОК
  • +ТОН

КОР+ЖИК

  • +ЗИНА
  • +ТИК
  • +ПУС
  • +МУШКА.

КАР+ТИНА

  • +ТОШКА,
  • +ТА,
  • +МАН,
  • +ТОН

Что дают подобные фонетические игры? Ребенок играет со Словом, пробует его на вкус, учится связывать фонетический облик слова с его лексическим значением, и, между прочим, незаметно приобретает навыки в чтении.

Первые опыты классификации – расселяем звуки

Итак, ваш малыш уже достаточно поднаторел в словесных превращениях, он почувствовал себя настоящим волшебником, который легким движением руки (или пера!) совершает чудеса. Вполне вероятно, что он уже учится в школе.

Пришла пора узнать, как устроены звуки, чем они отличаются друг от друга. Для начала подойдем к зеркалу и попробуем что-нибудь произнести, внимательно глядя на свое отражение. Вы заметили: одни звуки мы произносим с открытым ртом, и воздух свободно выходит из нашего рта (это – гласные звуки), а другие произносятся с сомкнутыми или приоткрытыми губами, и воздух на выдохе встречается с какими-то препятствиями – губами, зубами, языком (а эти звуки называются согласными). Произнося различные звуки, попытайтесь проследить, как меняется ваше лицо, какие органы участвуют «в работе». Моя дочь когда-то придумала, что разные гласные звуки отражают разные настроения: О – удивление, У – обиду, А– испуг, Ы – недовольство; И – похоже на улыбку, Э – (цитирую) «когда человек и не знает, что же ему сказать».

А для чего нужны гласные и согласные звуки?

Представьте себе, если бы в нашем языке были бы только гласные звуки? Или только согласные? Поиграем в такую игру. Один игрок задумывает любое слово и записывает на листке бумаги только согласные этого слова (или гласные). Другой должен отгадать, какое было задумано слово. Например, ТЛВЗР, КРНДШ – ЕЕО, ААА (телевизор, карандаш). В каком случае легче отгадывать и почему?

Кстати, человечество на «заре» своей истории тоже играло в такие игры. Например, в финикийской письменности не было гласных! Поэтому нередко получалось, что разные слова на письме выглядели совершенно одинаково. Запишем по финикийскому методу слово «кит». У нас получится КТ. Но ведь так же мы должны были бы записать и слово «кот». БК – это бак, бок, бык, бук? МЛ – мыл, мал, мёл, мел, мол, мил? ЛП – липа, лапа, лупа?

Давайте построим отдельные домики для наших гласных и согласных! Домики можно нарисовать на листе ватмана и прикрепить на стену. В домиках сделаем окошки для каждого звука, чтобы было видно, кто здесь живет. В «согласном» домике есть двойные окошки для парных звуков-друзей (твердые и мягкие, глухие и звонкие), а есть – одинарные (для непарных).

Глухие и звонкие

Произнесите различные согласные звуки вслух и шепотом. Вы сразу заметите, что звонкий звук шепотом произнести невозможно – он сразу становится глухим. Найдем все глухие и звонкие пары и расселим их по соответствующим окошкам. А теперь будем придумывать слова и предложения, состоящие только из звонких или только из глухих звуков. Для того, чтобы запомнить все глухие согласные, запомните такую фразу: «Фока, хочешь поесть щец?» Если зачеркнуть в ней все гласные и мягкий знак, то останутся только глухие согласные.

А теперь расшифруйте вместе с ребенком очень СЕКРЕТНОЕ предложение:

Шил-пыл у папужки зереньгий гослиг.

Ну, как, получилось? Конечно, это начало знаменитой трагической истории о бабушке и ее козлике, только в нем перепутались все пары звонких и глухих согласных. Теперь попробуйте сами зашифровать какой-нибудь простенький текст. Таким образом можно писать друг другу секретные послания и заодно тренироваться в классификации звуков.

Твердые и мягкие

Гласные звуки, как мы уже выяснили, очень любят встречаться с согласными. Только вот одной пятерке гласных (я, ю, е, и, ё) больше нравятся мягкие согласные звуки, а другой (а, у, э, ы, о) – твердые. Вот согласные под них и подстраиваются: встречаясь с первой пятеркой, становятся мягкими (мя, мю, ме, ми, мё), а со второй – твердыми (ма, му, мэ, мы, мо). Но есть и еще один способ твердую согласную превратить в мягкую – это, конечно, мягкий знак. Помните, как мы искали «лишнюю» букву в словах галька, уголь, полька? Что получится, если убрать мягкий знак? А теперь, наоборот, прибавим мягкий знак к словам: ел, кон, мел, мол, был, кров, вес, дан, ясен.

Итак, незаметно, легко и играючи мы познакомились с очень важными лингвистическими понятиями, а главное – смогли вызвать к ним живой и неподдельный интерес.

Инесса Смык

По материалам журнала «Аистенок»

Источники

  • Harries V., Brown A. The association between baby care books that promote strict care routines and infant feeding, night-time care, and maternal-infant interactions. // Matern Child Nutr — 2019 — Vol15 — N4 — p.e12858; PMID:31216386
  • Brown A., Harries V. Infant sleep and night feeding patterns during later infancy: association with breastfeeding frequency, daytime complementary food intake, and infant weight. // Breastfeed Med — 2015 — Vol10 — N5 — p.246-52; PMID:25973527
  • Clayton HB., Li R., Perrine CG., Scanlon KS. Prevalence and reasons for introducing infants early to solid foods: variations by milk feeding type. // Pediatrics — 2013 — Vol131 — N4 — p.e1108-14; PMID:23530169

Правописание согласных в корне слова

В этой статье мы поговорим о том, как проверить:

  • правописание глухой или звонкой согласной в корне слова. Например, в словах: болотце, глаз или походка.
  • правописание непроизносимых согласных в корне слова. В таких словах, как свистнет, тростка или бессовестный.
  • правописание слов с удвоенными согласными. Например: коллекция, русский или аккуратный.

Для того, чтобы проверить правописание глухой или звонкой согласной в корне слова следует изменить проверяемое слово или подобрать родственное слово, таким образом, чтобы за проверяемой согласной следовала гласная или согласные л, р, м или н.

Например:

просьба – просить

низкий – низок

лёд – ледовый

А каким образом можно изменить слова?

В некоторых случаях, если проверяемое слово – существительное в единственном числе, достаточно изменить это слово, представив его во множественном числе:

глаз – глаза

цепь – цепи

сосед – соседи

берег – берега

Иногда изменение существительного не дает возможности проверить правописание согласной, тогда можно представить слово во множественном числе, но в другой форме:

блузка – блузки – (много) блузок

шляпка – шляпки – (много) шляпок

Также для проверки некоторые существительных можно их представить в уменьшительно – ласкательном виде:

шапка – шапочка

подушка – подушечка

березка – березонька

игрушка – игрушечка

Или наоборот:

блюдце – блюдо

погодка – погода

травка – трава

Бывают слова,  в которых правописание согласных нельзя проверить предложенным способом.

Например, такие слова как вокзал, футбол, оптом.

Правописание таких слов следует запомнить, а в случае сомнений воспользоваться орфографическим словарем.


 

Для того чтобы проверить правописание непроизносимой согласной в корне слова, надо подобрать такое родственное слово, чтобы в нем эта согласная четко произносилась. В этом слове проверяемый согласный звук должен оказаться перед гласным звуком.

Например:

устный – уста

здравствуй – здоровый

капустный – капуста

Но если при проверке в корне слова проверяемой буквы не оказывается, то эта буква в слово не вставляется.

Например:

чудесный – чудеса

опасный – опасаться

ужасный – ужасы

Но есть слова, правописание которых не проверить предложенным способом, эти слова являются словарными, их правописание следует запомнить:

чувствовать

лестница (но лесенка)

склянка (но стекло)

блеснуть (блестеть)

словесный

яства

ровесник

наперсник

 

К сожалению, нет правила позволяющего проверить правописание слов с удвоенными согласными в корне слова. Правописание таких слов надо запомнить. Слова, в которых слышится долгий согласный звук, пишутся с удвоенной согласной:

суббота, коллекция, касса

Перенос таких слов осуществляется по слогам, как и других, но сдвоенные буквы делятся:

суб-бота, те-ле-грам-ма

Спасибо, что Вы с нами!

Понравилась статья — поделитесь с друзьями:


Оставляйте пожалуйста комментарии в форме ниже

Поиск чтения от А до Я Ресурсы для учителей

Искать термин

Тип ресурса
Все животные с алфавитом инкременты / Невероятные животные Бенчмарк Биографии / Биографии Canciones y rimas / Испанские песни и рифмы Комиксы Декодируемые декодируемые отрывки Словарь ELL Серия книг Художественная серия Графические книги Headsprout Раннее чтение Высокий Низкий Высокочастотный Слово Высокий / Низкий Графические книги Идиома юмора La vida en Латиноамерика и Испания / Выровненная книга о жизни в Латинской Америке и Испании Leyendas y Mitos / Легенды и мифы Los colores / Colours Los nmeros / Numbers Lugares de patrimonio en Latinoamrica / Исторические места в Латинской Америке Математические содержательные беседы Многоплановая классика Основы для чтения следующего поколения Документальная литература Серия Детские стишки Карманный альбом Поэзия Чтение вслух Совместное чтение Совместное чтение Тексты для чтения Однокнижная классика Звук / символ песни Торговая книга Словарь без слов Алфавит Дополнительные ресурсы Оценка по алфавиту Алфавит Пение Алфавит Курсив Таблицы стиля Алфавит Фризы Буквы алфавита Карточки Алфавит t Карточки с картинками Алфавит Печатные таблицы стилей Алфавит Наклонная печать Таблицы стилей Алфавит / звук Карточки Аргументация Пакеты навыков Аутентичные испанские эталонные отрывки Классика Закрыть Отрывки для чтения Закрыть Пакеты для чтения Пакеты навыков понимания Связанные учебные классы Страны по всему миру Ежедневные языковые практики Декодируемые отрывки Пакеты ELL Оценки ELL Comic Conversations ELL Content Picture Packs ELL Grammar Resources ELL Language Skill Packs ELL Leveled Reader Packs ELL Vocabulary Games Guide ELL Vocabulary Power Packs Флорида Беглость Оценка Проходка Оценка беглости Чтение предложений Беглость Практика Прохода Основные навыки Бесплатные PDF-файлы Гиганты мира животных Ресурсы по почерку Оценка слов Высокочастотные карточки со словами Высокие / низкие наборы текста Графический органайзер среднего уровня (3-6) Учебные центры Дополнение к урокам Литературный круг Пользовательские журналы Литературный круг Инструменты для вас Литература Ci Инструменты rcle для ваших учеников Значимые беседы Оценка фонетики Фонограммы Карточки Форма оценки фонологической осведомленности Книги по поэзии, детские стишки и сборники песен Обзор Программа написания стихов Таблицы советов для Pre-K Основной графический органайзер (K-2) Учебные пакеты на основе проектов Проецируемые макеты RAZ WOWzer Reader’s Theater Script Пересказ Рубрики Рекорд на испанском языке Пакеты для близкого чтения Пакеты тем для летней школы на испанском языке Руководство по выровненным книгам с переводом на испанский язык Захватывающие виды спорта Летние контракты и журналы Пакеты тем для летней школы Текстовые наборы Ресурсы по теме Репетиторство и наставничество U. S. Правительство Визуальные устройства Словарный запас Графический органайзер Словарь Словарный запас Сортировка по буквам Словарь Открытая сортировка Словарный запас Сортировка звука Словарный запас Сортировка по теме Мировые достопримечательности Мировые лидеры Тема
ВсеПриключенияЖивотные и насекомыеИскусство и музыкаКлассикаСообщества и работаКультуры во всем миреЕдаДружбаГосударствоЗдоровье и человеческое телоИсторияПраздники и праздникиДом и семьяКак?

Художественная / Документальная
ВсеФантастикаНехудожественная литератураЖанры
Все Приключение Классическая концепция Описательная Басня Сказка Фэнтези Сказка Исторический Юмористический Информационный Информационный Повествование Легенда Тайна Миф Повествование Личное Личное повествование Личное повествование Убедительная Поэзия Сказка Пуркуа Реалистичная Научная фантастика Песня Рассказ Автобиография Концепция Биографии Творческое Описательное Фактическое Описание Историческое Как к Информационному Интервью Повествовательное Личное Повествование Поэзия Pro / ConAllAdventureClassicConceptDescriptiveFableFairy TaleFantasyFolktaleHistoricalHumorousInformationalInformational NarrativeLegendMysteryMythNarrativePersonalPersonal NarrativePersonal RecountPersuasivePoetryPourquoi TaleRealisticScience FictionSongTall TaleAllAutobiographyBiographyConceptCreativeDescriptiveFactual DescriptionHistoricalHow toInformationalInterviewNarrativePersonal NarrativePersuasivePoetryPro / Con

Система выравнивания
Выберите систему выравниванияLearning A-ZGradeLexileDRAFountas PinnellReading RecoveryRange

aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2 — aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z до ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z

A-123-468101214161820242830343840506070 + к A-123-468101214161820242830343840506070 +

123-45-67-89-1011-1213-1415-1617181

30343840N / A до 123-45-67-89-1011-1213-1415-1617181

30343840N / A

K123455 + к K123455 +

NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L к NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L

Языки
ВсеанглийскийфранцузскийИспанскийбританский английскийПольскийукраинскийвьетнамскийавстралийский

Категория навыков
ВсеСтратегия чтенияПониманиеФонологическая осведомленностьФоникаГрамматика и механикаСловесные работыОсобенности текстаЛитературный элемент Навыки урока
ВсеЗадать вопрос и ответить на вопросыСвязаться с предыдущими знаниямиКонтекстные подсказкиОсновная идея и деталиСоздать соединения текста с собойСоздавать, проверять и подтверждать прогнозыРешение проблемРеласионарное совпадение с предыдущими сообщениямиРезумирРазвититьСамоконтрольСамостоятельный вопросПоследовательность событийSQA / Formular y Responder preguntasAuthentiznalyisVechnical Connections и отвечать на вопросы Точка зрения автораЦель автораКатегоризация информацииПричина и следствиеСвойства персонажаКлассификация информацииСравнение контрастаСравнить представление материала в графической книге с исходным материаломСравнить и противопоставить Рисование выводовЭлементы биографииФакт или мнениеФакты и подробностиВывод персонажей и обозначение точек зренияОпределить основные выводы характераОпределить характер и Настройка Идентифицировать Факты Идентифицировать Жанр Идентифицировать Настройки Интерпретировать ДиаграммыИнтерпретировать Диаграммы s и GraphsMain Идея и DetailsMake InferencesMake Умозаключения / Draw ConclusionsNarrative Точка ViewProblem и SolutionReality и FantasySequenceSequence EventsStory ElementsSummarizeAllAlliterationBlend Onset и RimeBlend PhonemesBlend SoundsBlend SyllablesBlendsCombinar fonemasCombinar slabasCombinar у segmentar уна Palabra ан slabasConsonant Digraph SoundsDiscriminate Начальный и конечный согласный DigraphsDiscriminate Начальная Согласные BlendDiscriminate Начальная DigraphDiscriminate медиальной SoundsDiscriminate R Контролируемые OrDiscriminate Variant Vowel SoundsEl sonido / __ / El sonido / __ / de la letra __El sonido de la letra / __ / El sonido final de una palabraEl sonido inicial de las palabras и финальные звуки Начальные сочетания Начальный согласный диграф Начальные согласные Начальный звук Длинный гласный диграф Длинные гласные звуки Длинные гласныеLos sonidos / b / y / v / Лос sonidos де ла Letra __Manipulate Final SoundsManipulate начальным и заключительным SoundsManipulate Initial SoundManipulate медиальной SoundsMedial SoundOmitir ла slaba inicialProducir rimasR-Controlled VowelsRhymeRimaSegment и Смешать PhonemesSegment Onset и RimeSegment PhonemesSegment SyllablesSegmentar oraciones ан palabrasSegmentar уна Palabra ан slabasSegmento де slabasShort Vowel SoundsShort VowelsSonido inicialSound DiscriminationSustituir slabasSyllable AwarenessVariant гласного SoundsVowelsWord AwarenessAllBlendsConsonant BlendsConsonant DigraphsConsonante finalConsonante inicialConsonantesConsonantsDiferenciar Entre consonantes у vocalesDiferenciar Entre эль Sonido де ла Letra __ у ла Letra __Diferentes patrones де slabasDgrafosDiphthongsDouble LettersEl Sonido / __ / де-ла-Letra __El Sonido де ла Letra __El Sonido-де-лас letrasGrupos consonnticos ан posicin inicialLa consonante окончательный _LA consonante Inicial _Длинные гласныеОткрытые гласные Патроны CV простые Патроны CVC Патроны VCPatrones VC y CVR VowelsRhymeShort VowelsSlabas контролируемая tnicas у slabas tonasSilent LettersSonido де ла Letra / __ / Sonido inicialSound Символ RelationshipVariant VowelsVCe Длинные гласные PatternsVCe PatternVowel DigraphsVowel орграфах Versus Vowel DipthongsVowel DiphthongVowel GeneralizationsVowel PatternsVowel YWord FamiliesAllAccentsAcentuacin де лас Palabras interrogativas у exclamativasAdjectivesAdjectives, глаголами и AdverbsAdjetivos comparativosAdjetivos superlativosAdverbsAgreement из AdjectivesAntonymsApostrophesArticlesArtculos definidosArtculos definidos е indefinidosBold PrintBulletsCapitalizationCapitalization и PunctuationColonColons и SemicolonsCombined SentencesCommandsCommasCommon NounsComparative AdjectivesComparative и Superlative AdjectivesComplete SentencesComplex SentencesCompound AdjectivesCompound PredicatesCompound SentencesCompound SubjectCompound WordsConcordancia де sujeto-verboConjuncionesConjunctionsConnecting WordsContext CluesContractionsCoordinate и накопительное Adje ctivesDashDeclarative SentencesDescribing WordsDialogueEllipsesEnding ErExclamation MarksExclamatory SentencesGender и NumberHyphenated Соединение AdjectivesIdentify HomophonesIdentify Prepostional PhrasesInflectional EndingsInterrogative SentencesIntroducing PhrasesIrregular VerbsMayscula inicialMayscula Inicial у Пунто окончательного де ла oracinMultiple Значение WordsNonfiction элементов в вымышленных TextNounsNouns Против ContractionsOraciones completasOraciones declarativasOraciones exclamativasOraciones interrogativasParagraph FormationParenthesesPast TensePast-Напряженная VerbsPeriodsPlural NounsPluralsPossessive NounsPossessivesPredicado simplePredicatesPrefixesPreposicionesPrepositional PhrasesPrepositionsPresent-Tense VerbsPronombres personalesPronounsProper СуществительныеПунктуацияPuntosВопросительные знакиЦифровые знакиЧтение символов с числамиПолуколонФрагменты предложенийТипы предложенийSignos de exclamacinSignos de interrogacinSimilesПростые и составные предметыПростые предикатыПростые предложенияSimple Su bjectSimple, соединение и комплекс SentencesSubjectSubject и PredicateSubject-Verb AgreementSuffixesSujeto simpleSuperlative AdjectivesSustantivosSustantivos pluralesSynonymsTime-Заказ WordsTypes из SentencesTypes предложений и PunctuationVerb EndingsVerb TenseVerbosVerbsVerbs и AdverbsVerbs и прямой ObjectsAllAbbreviationsAcrosticsAdjectivesAdverbsAffixesAlliterationAlphabetical OrderAlphabetizingAnimal NamesAntnimosAntonymsApostrophesBold PrintBoldface WordsCardinal и Порядковый NumbersCategorizar palabrasCategorize WordsColloquial phrasesColor WordsCommon PrefixesCommon SuffixesComparative и Superlative WordsCompound WordsConcept WordsConjunctionsContent VocabularyContext ПодсказкиСогласованияДни неделиОписательные словаДиалектСловарные навыкиИнформационный языкИностранный словарьВысокочастотные словаГомографыОмонимыГомофоныГифенированные и сложные словаИдиомыИнфекционные окончанияСлова с нестандартным содержаниемLos nmeros en palabrasСлова для измеренийМетафоры sMultiple Syllable WordsNumber WordsNumbers и AbbreviationsNumbers в пределах TextOften Confused WordsOnomatopoeiaOrden alfabticoOrder WordsPalabras де coloresPalabras де medidasPalabras де posicinPalabras де УСО frecuentePalabras interrogativasPersonificationPlural EndingsPosition WordsPossessivesPrefixesPrepositional PhrasesPrepositionsPronounsPronunciationProper NounsQuestion WordsReading чисел в пределах TextReading символы, цифры и AbbreviationsRegional WordsRootsSensory WordsSimilesSimiles и MetaphorsSinnimosSpanish VocabularySuffixesSyllable PatternsSyllablesSymbolsSynonymsSynonyms и AntonymsTime и порядок WordsVerb TenseVerbsVocabulario-де-ла lectura Происхождение слов: Слова, префиксы, суффиксы и т. д.

Область содержимого ELL
Все Искусство и музыка Искусство Цвета MusicELL Социальные и учебные программы Язык Сотрудничество Повседневные распорядки Чувства Следуя указаниям Дружба Хобби Решение проблем Обязанности Правила Безопасность Школа Спорт и игрыОсновные навыкиЯзыковые навыки ELL Языковые навыки Прилагательные Наречия Прилагательные слова Сочленения Существительные Детские стишки Поэзия Предлоги Местоимения Элементы текста Предложения Типы слов Рассказы Жанр Коллекции Приключение Биография Басни Сказки Общие народные сказки Как и обработка Интервью Легенды Тайны Мифы Убедительные сказки Pourquoi Pro / Con Tall Tales Математика сложение и вычитание Диаграммы и графики Подсчет экономики и бизнеса Доли и проценты Измерение геометрии Число денег Шаблон смысла s Формы Сортировка и классификация Время Наука Животные Биология Земля и космос Электричество и магнетизм Энергия, силы и движение Среда обитания Здоровье и человеческое тело Земля и вода Свет и звук Машины имеют значение Люди Растения Камни и минералы Ученые и изобретатели Инструменты и технологии Вода Погода и времена годаСоциальные истории Запугивание Сотрудничество Чувства и эмоции Манеры дружбы Социальные исследования Искусство и музыка Праздники Сообщество и соседство Культура и религия Экономика и бизнес Исследователи Еда География и путешествия Дом и семья Работа Карты Деньги Люди Места Технологии Транспорт U. С. Правительство США История Всемирная история

Буква C Действия

Уровень оценки: Детский сад

Буква C — ненадежная, лишняя буква. Это либо делает
/ k / звук как в c at или
/ s / звук как в c elery. Это
считается избыточным, потому что он не издает уникального звука.

Буква C является частью орграфа / ch /, например, ch icken

Когда за C следует «e» или «i», это часто имеет мягкий звук (как в сельдерее).


Действия организованы от самого простого к самому сложному. Не стесняйтесь
выполнять занятия только частично, в зависимости от уровня комфорта
ребенок!

Признание буквы

  • Рабочий лист: Поэма — обведите заглавную букву C,
    подчеркните строчную букву c.
  • Рабочий лист: Скрытое изображение — раскрасьте
    заглавная буква C одного цвета, а строчная буква n другого цвета, чтобы раскрыть
    скрытое изображение.

Слова, начинающиеся на букву C (со звуком / k /):

Слова, оканчивающиеся на букву C:

В языке немного слов, оканчивающихся на букву c. / k /
Звуковые слова обычно представляют собой комбинацию ‘ck’, как в du ck .
/ s / звуковые слова обычно представляют собой комбинацию ‘ce’, как в SL ce .

Буква C Словесный банк:

слов, начинающихся с буквы C (/ k / звук)
  • банка
  • легковой автомобиль
  • морковь
  • кот
  • гусеница
  • моллюск
  • клоун
  • пальто
  • повар
  • кукуруза
  • корова
  • краб
  • чашка
  • разрез
слов, начинающихся с буквы C (/ s / звук)
  • сельдерей
  • цент
  • сороконожка
  • круг
  • цирк
  • город
  • тарелка

Другие ссылки:

Хотя занятия больше ориентированы на дошкольную возрастную группу, добавив
одно или два менее сложных задания при изучении букв могут быть
приветственный перерыв для детей и может быть предоставлен в качестве бонуса для тех, кто
закончить свою работу раньше срока.

  • Посетите Alphabuddies
    для веселых раскрасок и поделок для закрепления знаний.
  • Посетить Раскраски
    Азбука для большего количества раскрасок.

Phonics Rules — Звуки буквы c (Бесплатная рабочая тетрадь) |…

Программа OnTrack Reading Phonics Program обычно избегает использования формальных правил фонетики. Однако — это одно правило, которое может помочь вашему ребенку, особенно когда он пытается расшифровать более длинные, многосложные слова.«Правило c» охватывает произношение буквы «c», указывая, когда «c» заменяет звук / s /.

Правило: Буква c представляет / s / перед буквами e , i или y ; в противном случае он представляет / c /.

Вот лист, который вы можете использовать, чтобы помочь своему ребенку научиться применять правило:

А вот несколько примеров, чтобы показать вам, насколько на самом деле полезно это правило.

cent : / s / потому что за ним следует e
city : / s / потому что за ним следует i
cyst : / s / потому что за ним следует y
cat : / c / потому что это , а не , за которым следует e , i или y
cot : / c / потому что это , а не , за которым следует e , i или y
cut : / c / потому что это , а не , за которым следует e , i или y
class : / c / потому что это , а не , за которым следует e , i или y
cross : / c /, потому что это , а не , за которым следует e , i или y
назад : / c / потому что это , а не , за которым следует e , i или y (поэтому ck действует например, kk )
scent : / s /, потому что за ним следует e (поэтому sc действует как ss )
начиная с : digraph ce — это / s / потому что c За следует e
обвинять : оба / c / потому что ни за одним не следует e , i или y (akkuse)
accent : первый / c /, второй — / s / (ak-sent)
static : / c / потому что это , а не , за которым следует e , i или y

Хотя «Правило c» в целом надежно, этот соответствует английскому языку, поэтому есть некоторые исключения. В США их относительно немного. «Футбол» будет произноситься как соксер , если следовать правилу, а «мускулы» — , мускулы . А в британском английском вы встретите несколько вариантов написания, например, «скептик», тогда как мы в США изменили написание на «скептик», чтобы соответствовать правилу.

Кроме того, чтобы следовать правилу, мы даже добавляем букву «k» к таким словам, как picnic и panic , когда добавляем суффикс, начинающийся с «e», «i» или «y», так что у нас есть picnicking , в панике и в панике .

«Правило c» также может быть полезно для написания, потому что оно очень надежно. Оказывается, мы обычно используем букву «k», когда буква «c» не работает из-за этого правила.

Далее, «Звуки буквы g» рассматривают аналогичное звуковое правило для буквы «g», но также объясняют, почему ее не так важно учить. Или вы можете предпочесть когда-нибудь заглянуть в книгу OnTrack Reading Advanced Code Phonics Workbook, которая включает в себя все уроки, найденные в этом разделе, и многое другое.

Формирование звука / k /

Согласный звук / k / может быть сложным, потому что он может быть образован из нескольких разных согласных букв — можно использовать C, CC, K, CK и QU . чтобы сформировать этот звук, в зависимости от того, где они встречаются в слове.

Формирование звука / k / с помощью

C

Буква C может образовывать «жесткий» звук (/ k /) или «мягкий» звук (/ s /). C чаще всего производит твердый звук / k /, когда он стоит перед гласными A, O, и U ; когда за ним следуют согласные L, R и T ; или когда это последняя буква слова, состоящего из двух или более слогов.Например:

ADVO ca te

(/ ˈædvəˌ keɪ t /)

heli co kl kl /)

arti cu поздно

(/ rˈtɪ kjə lət /)

pe cu liar

(/ pɪˈ kju ljər /)

p cu / ˈS lpʧər /)

barna cl e

(/ bɑrnə kəl /)

demo cr acy

002 (/ dɪˈmm

k cr ative

(/ ˈlu kr ətɪv /)

mi cr oscope

(/ maɪ kr əˌskoʊp /)

sa cr ifice

s )

построить ct ive

(/ kənˈstrʌ kt ɪv /)

ele ct ion

(/ lɛ ən /)

gala ct ic

(/ gəˈlæ

02/

kt k) ct урнал

(/ nɑ kˈt rnəl /)

sele ct ive

(/ səˈlɛ kt v /)

academi c

900m 900m k2 (/ / slɛ kt)

Формирование звука / s /

«Мягкий C » (/ s /), с другой стороны, получается, когда за C следуют гласные E, I и Y , как в:

ce lebrate

(/ ˈ ləˌbreɪt /)

advan ci ng

27d ()

exer ci se

(/ ˈɛksərˌ saɪ z /)

9 0027 cy linder

(/ ˈ lɪndər /)

Из-за того, что C становится «мягким», когда за ним следуют E, I и Y , мы обычно формируем / k / звук с K или CK перед этими гласными, как мы увидим чуть позже.

Формирование звука / k / с помощью

CC

Мы также можем сформировать звук / k / во многих словах с помощью орграфа CC , следуя большей части тех же правил для «жесткого C », которые мы мы уже видели, то есть CC будет воспроизводить звук / k /, когда за ним следует A, O, U, L или R . (Нет слов, содержащих кластер CCT — кроме инициализмов — и нет слов, начинающихся или заканчивающихся на CC .)

Например:

bu cca neer

(/ Bʌ nɪr /)

desi cca te

(/ ˈdɛsɪ keɪ t /)

impe cca ble

(/ mˈpɛ 3000 ccal /) sion

(/ əˈ keɪ ʒən /)

sta cca до

(/ stəˈ ˌtoʊ /)

a cco mmodate

(/ əˈ məˌde / məˌde / məˌde )

a cco mplish

(/ əˈ mplɪʃ /)

toba cco

(/ təˈbæˌ koʊ /)

a 9 ccl imate kl meɪt /)

e ccl esiastic 9 0003

(/ ɪˌ kl iziˈæstɪk /)

Создание / ks / sound

Если за CC следует E или I , первый C по-прежнему образует / k / звук, но второй C ведет себя как одиночный C и формирует звук / s /. Например:

  • a cci dent (/ ˈæ ks ɪdənt /)
  • a cce lerate (/ æ kˈs ɛləˌreɪt /)
  • a cce nt (/ ˈæ ks ɛnt /)
  • a cce pt (/ ə ks ɛpt /)
  • a cce ss (/ ˈæ ks ɛs /)
  • e cce ntric (/ ɪ ks ɛntrɪk /)
  • o cci dent (/ ˈɑ ks ɪˌdɛnt /)
  • su cce ed (/ sə kˈs id /)
  • su cci nct (/ sə kˈs ɪŋkt /)
  • va cci ne (/ væ kˈs in /)
Исключения

Наиболее частые исключения из этого правила происходят от итальянских заимствованных слов, при соблюдении которых CC издает звук / ʧ / («ch») по I или E , например:

  • bo cce (/ bɑ ʧi /)
  • ca cci atore (/ kæ ʧə ˈTɔri /)
  • cappu cci no (/ kæˌpuˈ ʧi noʊ /)
  • fettu cci ne (/ ˌfɛtəˈ ʧi ni /)
  • foca cci a (/ foʊˈkɑ )

Другие исключения связаны с сокращениями слов, которые используются новым (часто неформальным) способом. В них CC сохраняет жесткий / k / звук, несмотря на то, что за ним следует E или I . Например:

Сленговое военное сокращение разведки , используемое как существительное или глагол.

Теперь установленный в Северной Америке термин для обозначения Association Football , первоначально образованный от сокращения слова association ( assoc.) + суффикс «-er».

Причастие прошедшего времени из spec , неофициальное сокращение из спецификации , используемое в качестве глагола.

Причастие настоящего времени по спецификации spec , неофициальное сокращение от спецификации , используемое в качестве глагола.

Последнее исключение — слово fla cci d . Исходное произношение этого слова следует стандартному соглашению, которое мы уже видели, с CC , производящим звук / ks /: / ˈflæ ksɪ d /. Однако теперь он гораздо чаще произносится / ˈflæ d /, при этом CC производит единственный мягкий / s / звук.

Формирование звука / k / с помощью

K

Как отдельная буква, K чаще всего используется для образования звука / k /, когда за ним следуют гласные E или I (так как C перед этими буквами приведет к звуку / s /), или в конце односложных слов, когда им предшествует другой согласный (мы рассмотрим орграф CK отдельно) или орграф гласных.Например:

s ke leton

(/ ˈs lɪtən /)

K также появляется перед гласной как слово s ky , но это чаще происходит, когда суффикс «-y» присоединяется к существительным, уже оканчивающимся на K , чтобы образовать прилагательные, например:

  • bul ky (/ ˈbʌl ki /)
  • chee ky (/ ˈʧi ki /)
  • cran ky (/ ˈkræŋ ki /)
  • fun ky (/ ˈfʌŋ ki /)
  • hus ky (/ ˈHʌs ki /)
  • in ky (/ ˈɪŋ ki /)
  • lea ky (/ ˈli ki /)
  • mur ky (/ ˈmɜr ki /)
  • ris ky (/ ˈrɪs ki /)

скептик vs. скептик

В американском английском слово скептик (/ ˈskɛptɪk /) следует только что рассмотренным схемам написания, при этом используется K , за которым следует E . Однако исходное написание слова — s ce ptic (с тем же произношением), что является предпочтительным написанием в британском английском. Поскольку SC обычно производит звук / s / перед E и I (как в scepter или science ), в американском английском языке предпочтение отдается написанию «скептик».

Это различие в написании распространяется и на его производные формы:

  • скептик → скептик, скептицизм
  • скептик → скептик, скептицизм

Формирование звука / k / с помощью

CK

При использовании K сам по себе для формирования звука / k / в конце слов, когда он идет после диграфов гласных или других согласных, согласный орграф CK используется, когда звук / k / находится в конце односложных слов, следующих за короткий гласный звук. Например:

b ack

bl ack

cr ack

h ack

l 3

ack

l ack p. sn ack

tr ack

b eck

ch eck

d eck

fl eck

n eck

73

eck

73 9000 sp eck

wr eck

br ick

cl ick

k ick

l ick

p ick

73

7

p ick

73 st ick

tr ick

bl ock

cl ock

d ock 900 03

fl ock

kn ock

l ock

r ock

sh ock

b uck

ch 9000 uck

ch uck d

l uck

pl uck

m uck

st uck

tr uck

CK в многосложных словах мы видели

слов

уже C часто является последней буквой слов с двумя или более слогами, заканчивающимися звуком / k /, обычно идущими после короткого звука I (/ ɪ /), как в graphic или panic .

Орграф CK чаще всего появляется в конце слов с одним слогом, но есть некоторые общие исключения, такие как attack или hammock . В многосложных словах он чаще появляется в середине, когда за ним следует ET, LE или, реже, O .

Например:

(Обратите внимание, что в этот список не входят составные слова или слова, образованные добавлением суффиксов в конец односложных слов.)

Добавление

K к глаголам, оканчивающимся на C

Большинство глаголов не оканчиваются на C после гласной; у них обычно есть K в конце, чтобы сделать звук / k / более определенным. Однако у некоторых есть последний C , поэтому, чтобы избежать написания, которое могло бы указывать на «мягкий звук C» (/ s /), мы добавляем K перед суффиксами, начинающимися с E , I , или Y . Например:

  • froli c → froli cked , froli cker , froli cking
  • mimi c → mimi cked , mimi cker , mimi cking
  • pani c → пани cked , pani cking , pani cky
  • пикни c → пикни cked , пикни cker , пикни cked
  • traffic c → traffic cked , traffic cker , traffic cking

Обратите внимание, что не делает этого, когда мы добавляем суффиксы согласных или гласных, начинающиеся с A :

  • froli c → froli cs , froli csome
  • mimi c → mimi cal , mimi cry , mimi cs
  • pani c → pani cs
  • пикни c → пикни cs 90 045
  • traffic c → traffic cable , traffic cs
Не добавляйте

K при добавлении суффикса «-ize»

Когда мы составляем глаголы из других частей речи, которые заканчиваются на C , добавив суффикс «-ize», мы не , а не добавляем K . Вместо этого C остается сам по себе, но его произношение меняется со звука / k / на звук / s /. Например:

  • крити c (/ ˈkrɪtɪ k /) → крити cize (/ ˈkrɪtɪˌ saɪz /)
  • itali c (/ ɪˈtælɪ k /) → itali cize (/ ɪˈtælɪˌ saɪz /)
  • politi c (/ ˈpɑləˌtɪ k /) → politi cize (/ pəˈlɪtɪˌ saɪz /)
  • publi c (/ ˈpʌblɪ k /) publi cize (/ ˈpʌblɪˌ saɪz /)
  • migi c (/ ˈmɪθɪ k /) → мифи cize (/ ˈmɪθəˌ saɪz /)
  • romanti c (/ komntɪ /) → romanti cize (/ roʊˈmæntəˌ saɪz /)

Формирование звука / k / с помощью

QU

За исключением некоторых иностранных заимствованных слов, за согласным Q всегда следует буква . U , и две буквы вместе обычно образуют звук / квт /.Если звук / квт / встречается в одном слоге и слово не является составным, оно почти всегда будет записано как QU . Например:

  • e qu ipment (/ ɪ ˈkw ɪpmənt /)
  • elo qu ence (/ ˈɛlə kw əns /)
  • in qu ire (/ ɪn ˈkw aɪər /)
  • qu een (/ кВт дюймов /)
  • qu iet (/ ˈkw aɪət /)
  • qu ick (/ кВт k /)
  • re qu est (/ rɪ ˈkw ɛst /)
  • re qu ire (/ rɪ ˈkw ɛst /)
  • s qu are (/ s kw r /)
  • s qu eeze ( / s kw iz /)

QU , однако, не всегда приводит к звуку / kw /; иногда это просто хард / к /.Чаще всего это происходит, когда за QU следует молчаливая E в конце слова, например:

  • anti que (/ ænˈti k /)
  • baro que (/ bəˈroʊ k /)
  • bouti que (/ buˈti k /)
  • criti que (/ krɪˈti k /)
  • grotes que (/ groʊˈtɛs k /)
  • opa que (/ oʊˈpeɪ k /)
  • фотографии que (/ ˈpɪkʧərəs k /)
  • phys que (/ fɪˈzi k /)
  • techni que (/ tɛkˈni k /)
  • uni que (/ juˈni k /)

Реже QU образует звук / k / в середине слова, если за ним следует гласная + R или T . Например:

  • bri quet te (/ brɪˈ kɛt /)
  • bou quet (/ buˈ keɪ /; T бесшумно)
  • con quer (/ ˈkɑŋ kər /)
  • eti quet te (/ ˈɛtɪ kɪt /)
  • lac quer (/ ˈlæ kər /)
  • li quor (/ ˈlɪ kər /)
  • mas quer ade (/ mæs kəˈr eɪd /)
  • mos quit o (/ məs kit oʊ /)
  • tourni quet (/ ˈtɜrnɪ kɪt /)

Примеры сочетаний согласных

Смесь согласных состоит из согласных, расположенных рядом друг с другом в слове, где вы произносите звук, который издает каждый при произнесении слова.Взгляните на некоторые примеры сочетания согласных и списки сочетаний согласных, которые помогут вам понять эту основную концепцию фонетики.

Что такое переходы согласных?

Смешанные согласные могут состоять из двух или трех букв. Трехбуквенные сочетания согласных иногда называют сочетаниями согласных или сочетаниями трех согласных. Вы можете найти сочетание согласных в начале или в конце слова.

Согласные звуки

Английский язык состоит из множества различных звуков, состоящих из разных букв, таких как гласные, согласные, длинные и короткие гласные.Иногда звуки сливаются, как в случае с согласными.

Знаете ли вы, что хотя в английском языке всего 26 букв, на самом деле в нем около 44 уникальных звуков? Они называются фонемами. У вас есть звук «s» в «set», который также воспроизводится буквой «c» в слове «race».

Пример объяснения смеси согласных

Давайте посмотрим на слово «напиток». Обе буквы «d» и «r» являются согласными, и они находятся непосредственно рядом друг с другом в начале слова.Когда произносится слово «пить», вы можете отчетливо слышать звуки обеих этих букв, что составляет смесь согласных.

Примеры двухбуквенного сочетания согласных звуков

Когда второй буквой в двухбуквенном сочетании согласных является и L, это называется l-переходом.

  • bl — смесь, мягкий, синий, черный, одеяло, отбеливатель, кровь, взрыв, вопиющий, вина
  • cl — щелчок, моллюск, очистка, претензия, класс, хлопок, глина, закрытие, столкновение, одежда, лазание, cling
  • fl — плоский, цветок, пламя, хлипкий, флейта, флинг, флоат, пушистый, флит
  • гл — рад, гламур, очки, стекло, глазурь, ликование, блестки, глобус, перчатка, клей
  • пл — место , план, играть, завод, пожалуйста, много, плюс, фанера, тарелка, слива, сантехник
  • sl — гладкий, слабый, салазки, рукав, гладкий, салазки, слот, ломтик, тонкий, слизь, медленный, слот, сон

Примеры двухбуквенного сочетания согласных звуков

Когда второй буквой в двухбуквенном сочетании согласных является буква «R», это называется сочетанием «r».

  • br — мозг, коричневый, яркий, край, сломанный, метла
  • cr — краб, крошка, кроватка, крик, чудак, ворона, экипаж, сумасшедший, создать, кредит, существо
  • dr — рисовать, мечтать, сливать , платье, дрон, напиток, перетащить, дракон, падение, ящик, сухой
  • fr — от, морозильная камера, бесплатно, свобода, замороженный, испуганный, друг, фрукт, урод
  • gr — сорт, отличный, продуктовый, изнурительный, виноградный , трава, дедушка, грейпфрут, смазка
  • пр — практика, доказывать, крендель, предотвращать, приват, пресса, цена, гордость, обещание
  • т. р — грузовик, попробовать, доверие, лоток, дерево, тропа, поезд, трек, трафик , торговля, мусор, путешествия, угощение

Примеры двухбуквенной смеси S и T

Когда первая буква в смеси двух букв согласных — S, это s-смесь, а когда это T , это называется т-смесью.

  • sc — школа, каракули, шкала, оценка, лом, скретч, расписание
  • sk — скунс, скейт, скинни, скелет, лыжи, умение, скин, скетч, небо, аск, маска
  • sm — маленький, умный , мазать, разбить, запах, поразить, смог, халат, раскол
  • sn — закуска, улитка, ловушка, красться, храп, змея, сноб, снег, чихать, щелкнуть
  • sp — пробел, пятно, всплеск, говорить, тратить , разориться, спорт, особенный, оса, застежка
  • st — лестница, ступенька, стоп, смотреть, магазин, сцена, рассказ, стейк, стойка, звезда, список, последний
  • sw — сладкое, лебедь, ругань, ласточка, пот , качели, плавать, болото, свитер, опухший
  • tw — мерцание, твиттер, пинцет, двенадцать, дважды, двадцать, вертеть, крутиться, шпагат

Примеры сочетания согласных из трех букв

Эти сочетания согласных состоят из трех согласные, которые не разделены никакими гласными, но вы все равно произносите звук каждой буквы, когда произносите слова, в которых они находятся.

  • scr — царапина, лом, крик, визг
  • spl — всплеск, селезенка, великолепный, шина
  • spr — растяжение, спринт, спринт
  • str — напряжение, ремень, строб, полоса

Смеси согласных vs. Согласные диграфы и триграфы

Когда два согласных вместе образуют один отличный звук, это называется «согласный диграф». Хорошим примером этого является «ш», из-за которого звук сильно отличается от «с» или «ч» сам по себе. Когда три согласных объединяются для образования звука, это называется «согласный триграф».»

Научитесь смешивать согласные

Многие из этих сочетаний согласных, вероятно, кажутся вам знакомыми, поскольку все мы используем слова с ними ежедневно. Часть понимания того, как слова звучат в английском языке, заключается в том, чтобы научиться использовать или распознавать сочетания согласных. упражнение на смешение согласных, посмотрите, сможете ли вы составить свои собственные предложения со смесью согласных, используя столько l-blends, r-blends, s-blends или t-blends, сколько сможете в одном предложении.

Образцы списков слов из ресурсной комнаты: «Софт С»

Дом
> Чтение и правописание
Уроки и списки слов> Word
Указатель списков> Word
Список образцов> «Софт» C

«Мягкий»
C — когда c представляет звук «s».

Перед буквой e, i или y, C почти всегда
представляет звук «с» (как в «сестра»).
Исключения очень редки, хотя одно или два из них знакомы
слова.
Предоставление ученикам возможности обнаружить этот образец путем создания списков
слов с буквой «с» и группируя их по букве
после этого, а затем поиск закономерностей в представленных звуках
буквой с, может помочь ученику усвоить этот паттерн.
Многие из слов -ce-, -ci- и -cy- являются продвинутыми,
что может объяснить трудности, с которыми сталкиваются многие студенты при подаче заявления
это образец для их чтения. Часто практикуйте этот паттерн и
тщательно.

Вот несколько типичных слов, следующих по этому шаблону. Есть
многое другое!


CE:
Excel принять концепция туз продвижение
смежный отменить баланс бицепс скоба
подвал кладбище цемент центр праздновать
перепись кроме скрыть определенные лицо
танец приличный разница шанс убедить
уведомление расстояние финансы грейс невиновность
обнимать продуктовый лед экземпляр перехват
представить сок правосудие заповедь лицензия
темп мыши мир один раз океан
принцесса процедура цена айва с
благоразумие тишина ломтик последние выемка
предложение ссылка наука резиденция сервис
носорог роман солнцестояние сопротивление наличие
пространство дважды стык ель след
успешно успех поверхность допуск тиски
транс трис трицепс перемирие голос
CI:
авария кислота кальций Pacific тюльпан
шлак корица город контур в обращении
окружность цирк совет гражданский краткое
прогорклое наука решение возбудить упражнение
сосулька карандаш трафарет ясный милосердный
ножницы читать точный гонки расизм
Сан-Франциско Синди специальный вакцинировать Цинциннати
CY:
впитывающая способность защита интересов агентство велосипед цикл
циклический велосипедист циклон порядочность демократия
фантазии ледяной сочные кружевное милосердие
полис конфиденциальность переработка острый трехколесный велосипед
вакансия Нэнси Трейси Люси

Рабочие листы по акустике: Полный список

Короткий гласный звук

С помощью этих файлов ваши ученики будут практиковаться в чтении и написании слов с помощью коротких гласных звуков. Печатные формы включают в себя сортировку слов и изображений, карточную игру по звуку, упражнения по вырезанию и склеиванию, слайдеры для чтения и многое другое.

Длинный гласный звук A

Во всех упражнениях, которые можно распечатать, в этом модуле используются слова, которые имеют долгий и гласный звук. Есть колеса слов, карточные игры, упражнения по вырезанию и вставке, листы для раскрашивания и многое другое.

Short A и Long A (Mixed)

Рабочие листы на этой странице содержат слова с короткими и и длинными гласными звуками.Эти печатные игры и рабочие листы требуют от учащихся сортировать или различать два звука.

Короткий гласный звук E

Помогите ученикам писать и читать слова с помощью краткого звука гласного звука e . На этой странице есть рабочие листы, счетчики для чтения, проекты вставки и вырезания и головоломки.

Длинный гласный звук E

На нашей странице long e есть множество заданий учебного центра, вырезания и склейки, а также сортировки слов.

Short E & Long E (Mixed)

На этой странице собраны распечатываемые рабочие листы и игры со словами с гласными звуками короткой E и длинной E.

Short I Vowel Sound

Сосредоточьтесь на коротком I гласном с помощью этих распечатываемых заданий по фонетике.

Долгий I гласный звук

В этих распечатываемых листах по фонетике есть слова, которые имеют долгий I гласный звук. Есть упражнения по вырезанию и склеиванию, колесики слов, слайдеры слов и многое другое.

Short I и Long I (Mixed)

Рабочие листы на этой странице содержат слова с долгим I и коротким I гласными. Эти печатные формы требуют, чтобы ваши ученики рассортировали между двумя звуками.

Короткий гласный звук O

Этот набор заданий по акустике знакомит студентов с коротким звуком O.

Долгий гласный звук O

В этом сборнике распечатываемых заданий по фонетике выделяются слова, в которых есть долгий гласный звук.

Short O & Long O (Mixed)

С помощью этого набора заданий по фонетике вы можете отличить слова с гласным звуком долгого O от гласного звука с коротким O.

Короткий U-гласный звук

Краткий U-гласный звук — основная тема этих печатных мини-книг, игр и рабочих листов.

Долгий звук U, гласный звук

Эти рабочие листы для печати предназначены для того, чтобы учащиеся читали и выучивали слова, которые имеют звук долгой буквы U.

Short U и Long U (смешанный)

Учащиеся могут изучить различия между гласными долгими U и короткими U в словах.

Согласный B b

Рабочие листы, мини-книги и игры, в которых основное внимание уделяется согласной букве b.

Согласный C c

Печатные игры, рабочие листы и мини-книги, в которых основное внимание уделяется согласной букве c.

Согласная D d

Распечатайте эти рабочие листы, в которых основное внимание уделяется согласной букве d.

Consonant F f

Рабочие листы, чтобы помочь студентам выучить букву f.

Consonant G g

С помощью этих заданий учащиеся узнают звуки, издаваемые буквой g.

Consonant H h

Рабочие листы, мини-книги и игры для печати, в которых основное внимание уделяется букве h.

Согласный J j

Полный комплект рабочих листов для согласной буквы j.

Consonant K k

Материалы для обучения студентов звуку буквы k.

Согласная L l

Узнайте о согласной букве l с помощью этих распечатываемых листов.

Consonant M m

Рабочие листы, мини-книги для печати и карточные игры для согласной буквы m.

Согласный N n

Распечатайте рабочие листы, игры, мини-книги и задания на букву n.

Consonant P p

Практикуйте звук, издаваемый буквой p, с помощью этих распечатанных классных заданий.

Согласный Q q

Овладейте звуком, издаваемым буквами qu, с помощью этих рабочих листов.

Consonant R r

Рабочие листы для печати, мини-книги и игры на букву r.

Согласная S s

Согласная буква s находится в центре внимания этого набора рабочих листов по фонетике.

Consonant T t

Мини-книги, рабочие листы и многое другое на этой странице с буквой t.

Consonant V v

Рабочие листы для обучения студентов букве v.

Consonant W w

Сортировка слов, операции вырезания и склейки и печатные формы для обучения звуку / w /.

Consonant X x

Вот несколько упражнений для изучения звука / x /.

Согласный Y y

Да, вы можете научиться читать о йо-йо, яках, желтках и пряжи с помощью рабочих листов / y /.

Consonant Z z

Используйте эти рабочие листы и игры, чтобы попрактиковаться в чтении слов со звуком / z /.

Digraph: CH

Практикуйте звук / ch / с этими рабочими листами и упражнениями.

Digraph: SH

Научитесь произносить и читать звук / sh / с помощью этих распечатываемых рабочих листов и заданий.

Digraph: TH

Изучите два разных способа читать и произносить / th / с помощью этой коллекции печатных форм.

Digraph: WH

Практикуйтесь в чтении слов со звуком / wh /.

Орграфы: Ch- и Sh- (смешанные)

Эти рабочие листы помогут вашим ученикам научиться различать звуки / ch / и / sh / и их написание.

Blend Family: L-Family Blends

Это звуковое устройство имеет множество рабочих листов для печати со словами из L-семейства, такими как: bl-, cl-, fl-, gl-, pl- и sl-.

Blend Family: R-Family Blends

Рабочие листы для печати для обучения студентов чтению и написанию основных слов, которые начинаются с букв br, cr, dr, fr, gr, pr и tr.

Смесь: BL

Читает и записывает слова со звуком / bl /.

Смесь: BR

Используйте эти распечатанные задания, чтобы помочь студентам научиться сочетать согласные звуки BR.

Смесь: CL

Используйте задания для печати на этой странице, чтобы помочь студентам практиковать смешение согласных CL.

Смесь: CR

Эти распечатанные задания можно использовать, чтобы помочь студентам научиться сочетать согласные CR.

Смесь: DR

Широкий выбор рабочих листов и заданий для студентов, чтобы узнать о смеси согласных DR.

Blend: FL

Этот блок содержит слова, начинающиеся со звука / fl /. Слова включают: фламинго, карточки, Флорида, зубная нить, флейта, муха, флаг, пламя и цветок.

Смесь: FR

Используйте эти рабочие листы, чтобы научить студентов читать слова со звуком / fr /.

Смесь: GL

Распечатайте рабочие листы по акустике и упражнения на этой странице, чтобы ваши ученики могли узнать о словах со смесью согласных GL.

Смесь: GR

Используйте эти распечатываемые листы и задания по акустике, чтобы помочь студентам выучить слова со звуком / pr /. Включает слова: виноград, трава, зелень, и гриль .

Смесь: PL

Учащиеся будут использовать этот широкий спектр рабочих листов и заданий, чтобы выучить слова со звуком / pl /.

Blend: PR

Этот блок посвящен словам со смесью согласных PR. Вы найдете множество различных рабочих листов и заданий для студентов, чтобы попрактиковаться в чтении и письме, а также в определении их PR-слов.

Смесь: SC

С помощью этой звуковой единицы научите своих студентов понимать слова со смесью согласных SC. Слова в этом модуле включают: разведчик, испуг, размах, беглец, чучело, шарф и совок.

Смесь: SK

При обучении своих учеников сочетанию согласных звуков SK вы найдете всевозможные печатные формы, такие как: колесо слов, упражнения по вырезанию и склеиванию, письменные задания, карточки и многое другое!

Blend: SL

Используйте предложения, задания и мини-книги, чтобы передать звук SL.

Blend: SN

Попробуйте читать и писать слова со звуком / sn /.

Blend: SP

Ознакомьтесь с широким выбором печатных игр, заданий и рабочих листов со словами со смесью согласных SP (например: вращение, шпион, заклинание, весна и пробел.

Blend: ST

Научите студентов читать слова с помощью the / st / sound.

Blend: SW

Этот блок, выделяющий слова SW, имеет все виды рабочих листов для печати, включая головоломку для поиска слов, слайдер слов, колесо слов, карточки, операции вырезания и склеивания и многое другое!

Blend: TR

Расскажите ученикам о смеси согласных TR с помощью этих заданий для печати, головоломок и рабочих листов.

Смесь: STR

Практикуйтесь в чтении и написании слов со звуком / str /.

r-контролируемых гласных: AR

Рабочие листы для печати с характерными словами с r-контролируемыми гласными звуками, образованными буквами -ar. Иногда учителя неофициально называют гласные звуки с контролем r как звуки «Bossy R».

OI и OY

Узнайте о звуке / ой / гласный с помощью этих печатных форм. Включает в себя дидактические карточки, слайдеры слов, штампы и действия для завершения предложений.

OW и OU

Узнайте, что / ow / пишется с помощью ou и ow.

EE и EA

Узнайте о длинном звуке e, записанном с помощью орграфов ee и ea.

OO Words

Узнайте о коротких и длинных звуках oo с помощью этих листов по акустике.

CVC-слов

Рабочие листы на этой странице содержат слова с шаблоном согласный-гласный-согласный (CVC).

CVVC Words

Распечатайте задания для обучения словам с образцом согласный-гласный-гласный-согласный.

CVCe (Silent e) Words

На этой странице есть несколько различных типов заданий для изучения Silent E (CVCe) слов.

Начальные, средние и
конечные звуки

Начальные согласные

Эти рабочие листы и игры можно использовать, чтобы помочь учащимся распознавать начальные согласные звуки в словах.

Конечные согласные

На этих рабочих листах учащиеся определяют, какие согласные звуки находятся в конце каждого слова.

Семейства слов

У нас есть единицы семейства слов для десятков семейств слов, включая -ack , -ad , -ag , -ail , -ake , -all , -ap , -an , -am , -and , -at , -ate , -aw , -ay , -eal , -ear , -eep , -eel , -eet , -ent , -ell , -ight , -ime , -ine , -ing , -ook , -op , -ow , -ug и -ump .

Колеса слов (семейства слов)

Практикуйтесь в чтении наборов семейств слов с этими колесами слов.

Единицы контрольного слова

У нас есть 30 недель контрольных единиц слова. Каждый блок выделяет пять слов, которые дети должны выучить, и включает в себя различные игры со словами, рабочие листы и задания в учебном центре.

Визитные слова (индивидуальные)

Загрузите распечатанные рабочие листы для более чем 200 отдельных контрольных слов. Каждое слово содержит около девяти листов.

Dolch Sight Words

Sight word bingo, колеса слов и карточки.

Fry Instant Sight Words

Используйте эти инструменты, чтобы помочь своим ученикам освоить списки Fry Instant Word.

Alphabet Crowns

Распечатайте шляпы с буквами и цифрами, которые ваши ученики могут раскрасить и носить в школе. На каждой шляпе изображена буква (или цифра) дня с картинками.

Мини-книги по акустике

Распечатайте эти крошечные 8-страничные мини-книги для каждого согласного и гласного звука.

Лестницы слов

Чтобы решить эти фонетические головоломки, ученики меняют буквы в данных словах, чтобы составить новые слова.(Уровень: очень базовый)

Акустика для старшеклассников

Акустика для старшеклассников (общий)

Акустика гласные звуки, смеси и дифтонги для старшеклассников.

Акустика для старших школьников: долгие и короткие гласные

Распознавайте долгие и короткие гласные в словах.

Рабочие листы по чтению и письму — Полный список

Рабочие листы для печати, чтобы помочь студентам выучить длинные и короткие гласные звуки.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *