Согласные буквы обозначающие: Твёрдые согласные буквы и звуки (таблица)
By: Date: 02.08.2021 Categories: Разное

Содержание

выдели в загадке буквы обозначающие согласные звуки «Сто одежек и все без застежек»

выпиши из текста возвратные глаголы легенда о солнца и луны 50 балл срочнооооооооооооооооооооооо

помогите пожалуйста очень срочно нужно даю 30 балов ​

сор 5 класс руски язык 4 четверть​

7 слов (и,ы после приставки)​

СРОЧНООО!!! ПОЖАЛУЙСТА, ПОМОГИТЕ​

Суммативное оценивание за раздел»День Победу Почему мы должны помнить» все вопросы пж пж даю 1000 баллов​

Помогите пожалуйста 14 номер с объяснением

Помогите пожалуйста 1. Прочитайте текст. Запишите ключевые слова и выражения 2. Запишите основную мысль, опираясь на ключевые слова и словосочетания Т

ЕКСТ: Вто время, как в мире иссякают различные источники энергии, многие исследовательские группы занимаются поисками методов ее получения фактически «из ниоткуда». Наиболее известные способы – генерировать электричество из энергии солнца и ветра. И если этими методами в последнее время активно пользуются, то к способу получения света из растений – пока в научном сообществе относятся скептически. А всего лишь из-за того, что не удавалось обеспечить бесперебойной подачи энергии. Гульден Альдибекова из Талдыкоргана предлагает получать электричество из растений инновационным способом. Изобретатель уверяет, квартиры и даже небольшие города можнов буквальном смысле «подключить» к полям и огородам. «Я могу с уверенностью сказать, что аналогов нет. Подобные разработки получают энергию из растений. Они используют процесс хлорофилла, и их возможности ограничены. Мы разработали получение энергии из биоплазмы. И этот процесс более стабильный и беспеременный. Мы из непостоянного тока получаем постоянный – в этом главная особенность». Понадобилось несколько лет исследований, чтобы выяснить, как обеспечить бесперебойное получение света. Растения исследовали на клеточном уровне, изучали биологический состав. На экспериментальной модели ученая демонстрирует, как зажечь небольшую лампу, подключив её к контейнеру, в котором растёт обычная трава.
Специальные датчики считывают энергию, передают её в аккумулятор по проводам, и приводят в действие индикатор. Провода устанавливаются прямо на корнях растений. Мы можем видеть, что выработано 0,71 милливольт энергии. Если растений будет больше, то и энергии можно получить в значительных объёмах.» Использовать растения для получения света можно как весной и летом, во время бурного цветения, так и осенью, и зимой, когда процессы во всем растительном замедляются. В зимний период Гульден Альдибекова предлагает получать энергию из останков растений, так называемой биомассы. Необходимо наполнить ею контейнер – и подача света обеспечена.

Составить 3 простых и 3 сложных предложения на тему «Весна»​

Эссе на тему «Я будущий защитник Родины»​

подчеркни согласные буквы,обозначающие мягкие согласные звуки.день,месяц,чашка,шило,альбом,мальчик

1-4 класс

ставрик
15 июня 2014 г., 13:47:26 (6 лет назад)

Ronny1

15 июня 2014 г., 14:54:23 (6 лет назад)

н (день), м (месяц), л (альбом), л (мальчик).

Kermit

15 июня 2014 г. , 15:59:52 (6 лет назад)

деНь, МеСяц, Чашка, шило, аЛьбом, маЛьЧик.
Заглавные буквы — это мягкие согласные))

Ответить

Другие вопросы из категории

Читайте также

марик13 / 15 апр. 2015 г., 21:12:17

Подскажите пожалуйста!

Тяжелые капли забарабанили по голове и плечам капитана королевской стражи.Он хотел что-то крикнуть.Струи дождя заткнули ему рот,залили глаза.Капитан втянул голову в плечи,согнулся,закрывая лицо руками.

в первом предложении укажите части речи
во втором подчеркните согласные буквы,обозначающие твердый звук

Оксаночка12 / 21 июля 2013 г., 13:33:32

Тяжелые капли забарабанили по голове и плечам капитана королевской стражи.

Он хотел что-то крикнуть.
Струи дождя заткнули ему рот, залили глаза.
Капитан втянул голову в плечи, согнулся, закрывая лицо руками.

1. в первом предложении укажите части речи.
2. во втором предложении подчеркните согласные буквы, обозначающие твердый звук.
3. разберите слова по составу: белизна, соринка.

Varyagromova02 / 25 мая 2013 г., 5:20:49

подчеркни буквы гласных,обозначающие один гласный звук,одной чертой,буквы,обозначающие два гласных звука,двумя чертами.Обещайте мне,что вечно будет

На земле существовать Россия.
Не спалят ее и не остудят
Никакие бедствия лихие.
№2
Укажи количество звуков и букв в выделенных словах.

Да к чему бы и ЖИТЬ- нам на этой планете,
Когда б не они,не вот эти,
ГЛАЗАСТЫЕ———-ЗВОНКИЕ————ДЕТИ!————————.
№3
Подчеркни буквы,обозначающие мягкие согласные звуки,одной чертой.буквы обозначающие твердые согласные звуки двумя чертами
Ясными ночками
Гуляет мама с дочками
Дочкам не твердит она:
-Спать ложитесь,спать пора!

Alex1234ss / 02 окт. 2013 г., 8:33:05

Помогите пожалуйста. Подчеркните в словах буквы, обозначающие мягкие согласные. Шесть, тетрадь, коварный, июль, лизать, морковь, Алеша, карась. И второе

задание. Подчеркните в предложении буквы, обозначающие твердые согласные. Кедровка прячет орешки в дупла деревьев.

Вы находитесь на странице вопроса «подчеркни согласные буквы,обозначающие мягкие согласные звуки.день,месяц,чашка,шило,альбом,мальчик«, категории «русский язык«. Данный вопрос относится к разделу «1-4» классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории «русский язык«. Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.

Русский язык. 1 класс. Согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки.

Актуали-зация знаний

Чистописание (письмо букв в соединении с другими буквами, письмо слов

Словарно-орфографическая работа

— Какой сейчас у нас месяц? Запишем в тетради число. Поупражняемся в красивом написании букв.

Даёт образец написания букв на «воздушной» строке, затем на доске, сопровождая ритмическим проговариванием:

— Апрель, апрель!

На дворе звенит капель…

— Бежал ручей по камешкам,

Бежал, бежал, бежал…

-С какими звуками мы с вами уже хорошо знакомы?

— Всегда ли гласный звук бывает в слове ударным?

— Как написать слово с безударным гласным звуком? Какой способ проверки вызнаете?

— Как называются слова, в которых безударный гласный звук нельзя проверить? Где записаны такие слова?

— Сейчас мы проверим, как вы знаете написание словарных слов. Но прежде вам нужно отгадать загадки. Отгадки и есть те самые словарные слова.

В дом чужого не пущу,

Без хозяина грущу.

(Собака)

В серой шубке перовой

И в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орёл, но всё — же птица.

(Воробей)

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет.

(Сорока)

Зверь сидит среди травы –

Уши больше головы.

(Заяц)

Этот молокозавод

День и ночь траву жуёт:

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко.

(Корова)

В подтверждение учитель показывает картинку с отгадкой.

— Прочитайте записанные слова чётко по слогам.

— Назовите слово, в котором согласных и гласных звуков поровну.

— Легко ли различить согласные и гласные звуки? Не случалось ли у вас при этом путаницы?

— Теперь вы поняли, чему мы должны учиться на уроке?

— С гласными звуками.

— Гласный звук в слове может быть безударным. Надо подобрать проверочное слово. Мы знаем способ:

«1» — «много» и

«много» — «1».

— Это словарные слова. Их можно найти в орфографическом словаре.

Отгадывают загадки, записывают под диктовку отгадки-словарные слова.

Читают записанное, проверяют правильность.

— Корова, сорока, собака.

— Бывают ошибки.

Определяют и обсуждают тему урока.

Фронталь-ная

Индиви-

дуальная

Познавательные:

Общеучебные – формируют логические действия анализа, сравнения, установления;

Логические – осуществляют поиск необходимой информациии для решения поставленной задачи.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, понимают возможность существования различных мнений.

Личностные: осознают свои возможности в учении , способны адекватно судить о причинах своего успеха – неуспеха, связывая его с усилием и трудолюбием.

Устные ответы, письменная работа в тетради

Изучение нового материа-ла

Учебник с. 74.

Упр. 1 с. 74.

Электронное приложение «Какие буквы пропущены?»

Электронное приложение : Расположить слова в поряд-ке убывания согласных звуков.

Электронное приложение :

Вставить недостающие согласные буквы. Расположить согласные буквы по алфавиту

Упр. 2 , с. 74

— Прочитайте тему урока.

— Чему мы должны научиться?

Учитель вывешивает на доску плакаты:

Гласный звук

Согласный звук

— Назовите изображённые предметы. Произнесите чётко каждый звук, постройте звуковую схему слова на доске. Сделайте звуковую запись слова на доске.

— С гласными звуками мы хорошо уже знакомы.

— Вспомните, легко ли произносятся гласные звуки?

Вывешивает на доску:

«Воздух проходит через рот свободно, без преград»

-Сравните, как произносятся согласные звуки.

— Назовите согласные звуки слов. Возьмите зеркала. Ответьте на вопросы упражнения.

Вывешивает на доску листы бумаги с надписями:

«Струя воздуха во рту встречает преграды»

Вывешивает на доску:

Соглас-ный звук

Гласный

звук

голос

шум

шум и голос

-Вспомните, из чего состоит гласный звук? Соедините стрелочкой слова «гласный звук» с правильным ответом.

Вывешивает на доску:

«Состоит только из голоса»

— А что слышится при произнесении согласного звука? Произнесите звуки [Ш],[К],[С].

Вывешивает на доску:

«Состоит из шума или шума и голоса».

Демонстрирует плакаты

«лиас», « сил»,

« сицали».

— Из этих букв можно составить слова. Какие?

— Можете ли вы составить слово из звуков [Л»], [С»],

[Ц]?

— Какой звук образует слог – гласный или согласный?

— Сколько в каждом из этих слов будет слогов?

Вывешивается плакат:

«Образует слог»

— Могут ли согласные звуки сами образовать слог?

Вывешивается плакат:

«Образует слог только вместе с гласным звуком»

-Итак, какие звуки мы с вами сравнивали?

— Итак, сколько признаков согласных звуков мы назвали?

— Кто хочет ещё раз их повторить?

— Запишите слова «мышка», «сыр», подчеркните буквы, обозначающие согласные.

Физкультминутка.

Вот у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

(Наклоны вперёд и назад).

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать.

(Рывки руками перед грудью).

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо – влево, раз и два.

Думай, думай, голова.

(Вращение головой).

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

(Дети садятся за парты).

-Нашему другу лягушонку нужна помощь. Чтобы помочь ему, надо уметь различать согласные и гласные звуки и буквы.

— Начинать нужно со слова с большим или меньшим количеством согласных звуков?

— Как называются все буквы языка, расположенные в определённом порядке?

— Кто хочет проверить знание алфавита? Назовите все буквы.

— Какие звуки обозначает каждая буква?

— По алфавиту ли расположены буквы?

Если буква, которую я вам покажу, обозначает согласный звук, хлопните.

Гимнастика для глаз

— Мы продолжаем учиться различать и правильно произносить звуки. Давайте сделаем артикуляционную зарядку.

(Выполняется зарядка).

— Прочитайте скороговорку. Назовите похожие слова. (Сеня, сени, сено)

— Все ли слова вам понятны? Почему слово Сеня написано с заглавной буквы?

— Что носит Сеня?

— Что такое сено?

— В каком словаре можно посмотреть значение непонятных слов?

Как в словаре располагаются слова?

Даётся индивидуальное задание: найти на странице «Толкового словаря» значение слова «сени».

— Куда он носит сено?

— Что такое сени?

— Какое задание даёт учебник? Характеристика[С], [С»] по плану: (на слайде)

1. Согласный — гласный

2. Звонкий – глухой

3. Твёрдый – мягкий)

— Как произносятся [ С], [С»]?

Где находится язык?

В каком положении губы, зубы?

— Произнесём чётко и неторопливо, затем быстрее и совсем быстро. Кто хочет повторить самостоятельно?

Прежде, чем записать скороговорку, сделаем пальчиковую гимнастику.

Вот четыре дружных братца

Вышли потренироваться.

Надо парту крепче сжать,

Чтобы очень сильным стать.

Так мы стол уже сжимали

И немножечко устали.

Отдохнём чуть-чуть и вот

Будем жать наоборот.

— Запишите скороговорку о Сене и сене в тетрадь.

— Различать согласные и гласные звуки.

— Мышка, сыр.

— м-ы-ш-к-а, с-ы-р.

Строят звуковую схему на магнитной доске.

— Легко, воздушная струя во рту не встречает преград.

Наблюдают артикуляцию звуков в зеркале. Сообщают результаты наблюдений.

— Когда воздух выходит изо рта, он встречает преграду. Это губы, зубы, язык.

— Гласный звук состоит из голоса.

Соединяют слова при помощи стрелок.

— Когда произносим согласные звуки, слышится шум или шум и голос.

-Лиса, лис, лисица.

— Не можем. Тут нет гласных звуков.

— Слог образуют гласные звуки.

— 2 слога, 1, 3.

— В слове столько слогов, сколько гласных звуков.

— Не могут.

Повторяют признаки согласных звуков.

Записывают в тетрадь.

Выполняют физкультминутку.

Выполняют звуко-буквенный анализ слов, определяют последовательность слов.

-Начать со слова, где согласных звуков больше всего.

— Алфавит.

Называют написанные буквы.

Называют все согласные звуки, буквы которых даны.

Хлопают, если показанная буква обозначает согласный звук, и её нет в «стеночке».

Выполняют гимнастику

Находят среди записанных на карточке в алфавитном порядке слов слово «сени». Затем получают карточку с толкованием данного слова.

— Скошенная и высушенная трава для корма скоту.

— В толковом словаре.

— По алфавиту.

— В деревенских избах – помещение между крыльцом и жилой частью дома.

Характеризуют звуки:

— [ С] — согласный. глухой,

твёрдый

[С»] – согласный, глухой, мягкий.

Объясняют артикуляцию звуков.

Упражняются в правильной артикуляции скороговорки.

Выполняют гимнастику.

Записывают скороговорку.

Фронталь-ная

Фронталь-ная

Индивидуальная

Познавательные6общеучебные – формирует логические действия анализа, сравнения, установления;

Логические – владеют основными логическими действиями (сравнение, анализ, синтез)

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определяют способ взаимодействия.

Познавательные:

Общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

Логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят и контролируют свои высказывания.

Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

1)ПОДЧЕРКНИ СОГЛАСНЫЕ БУКВЫ,ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ТВЁРДЫЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ.СТОЛ,СТУЛЬЯ,ТАРЕЛКА,ЦВЕТЫ,РОМАШКА,КАЛЕНДАРЬ.2)ПОДЧЕРКНИ СОГЛАСНЫЕ БУКВЫ ,ОБОЗНАЧАЮЩИЕ МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ.ДЕНЬ,МЕСЯЦ,ЧАШКА,ШИЛО,АЛЬБОМ,МАЛЬЧИК.3)ВЫПИШИ СЛОВА ,В КОТОРЫХ ВСЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ ТВЁРДЫЕ.ЕСЛИ ТЫ ВЫПИСАЛ ВЕРНО,У ТЕБЯ ПОЛУЧИЛОСЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.ВОДА,ЗЕМЛЯ,НАШ,ВЕРНЫЙ, ДРУГ,ПОМОЩНИК.4)ВЫПИШИ СЛОВА,В КОТОРЫХ ВСЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ МЯГКИЕ.ЕСЛИ ТЫ ВЫПИСАЛ ВЕРНО,У ТЕБЯ ПОЛУЧИЛОСЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.ОНИ ,МЫ,ЛЮБИЛИ,РАСТИЛИ,СИРЕНЬ,ЛАНДЫШ.

1Стихотворение «Я памятник себе воздвиг нерукотворный. ..» было написано 21 августа 1836 года, то есть незадолго до смерти Пушкина. В нем он подводит итог своей поэтической деятельности, опираясь на традиции не только русской, но и мировой литературы. Непосредственным образцом, от которого отталкивается Пушкин, стало стихотворение Державина «Памятник» (1795), получившее большую известность. При этом Пушкин не только сопоставляет себя и свою поэзию с великим предшественником, но и выделяет характерные именно для своего творчества особенности. 2)Его главная тема — прославление истинной поэзии и утверждение высокого назначения поэта в жизни общества. Идея:создать гармоничное завершение размышлениям о поэтической славе и преодолении смерти через боговдохновенное искусство. 3)Композиция:Пушкин верит, что его душа, заключенная в стихах, бессмертна: Душа в заветной лире Мой прах переживет и тленья убежит. В последней строфе поэт призывает музу быть благосклонной, то есть просит о том, чтобы вдохновение не покидало его. Также просит «хвалу и клевету приемлить равнодушно», потому что толпа непостоянна: сегодня она хвалит, а завтра – стыдит и ненавидит твои стихи. Конечно, это введет в заблуждение или в растерянность кого угодно. Последняя строка уговаривает музу «не оспоривать глупца». Если человек не понимает всего того, что хотел передать поэт в стихах, то и не нужно доказывать ему о значимости поэта и поэзии на нашей земле. В первых четырех строфах лирический герой размышляет над своим поэтическим наследием, последняя строфа – обращение к музе. 4)Лирическим героем является сам автор. 5)Лексика высокого стиля, что характерно для данного жанра: «воздвиг», «главою», «велению».В стихотворении использовано много ярких средств языковой выразительности. Например, аллегория (под словом «памятник» подразумевается то, что поэт создал за свою жизнь), эпитеты (памятник нерукотворный, главою непокорной, в заветной лире, мир подлунный, по Руси великой, сущий язык, друг степей калмык, дикой тунгус), олицетворения (душа прах переживет и тленья убежит; муза, будь послушна, хвалу и клевету приемли равнодушно, не оспаривай глупца), антитезы (нерукотворный и непокорной, чувства добрые и жестокий век, хвалу и клевету), архаичные слова, которые придают стихотворению торжественность (пиит, доколь, в заветной лире, по Руси великой, воздвиг нерукотворный, приемли, сущий, не оспаривай). Сложные предложения, использована инверсия.Изобразительные средства иносказания: эпитеты: «памятник нерукотворный», «главою непокорной», «заветной лире». 6)По своей возвышенности произведение можно определить как оду. Оно воспевает поэта и его заслуги. 7)Значимость темы и высокий пафос стихотворения определили особую торжественность его общего звучания. Медленный, величественный ритм создается не только за счет одического размера (ямб с пиррихием), но и широкого использования анафоры («И славен буду я…», «И назовет меня…», «И гордый внук славян…», «И долго буду тем любезен…», «И милость к падшим..»), инверсии («Вознесся выше он главою непокорной Александрийского столпа), синтаксического параллелизма и рядов однородных членов («И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой тунгус…»). Созданию высокого стиля способствует и подбор лексических средств. Поэт использует возвышенные эпитеты (памятник нерукотворный, глава непокорная, заветная лира, в подлунном мире, гордый внук славян), большое количество славянизмов (воздвиг, главою, пиит, доколь). В одном из самых значимых художественных образов стихотворения использована метонимия — «Что чувства добрые я лирой пробуждал…». В целом все художественные средства создают торжественный гимн поэзии. 8)Размер: Шестистопный ямб, стопа двухсложная с ударением на 2ом слоге. Ритм и рифма, способы рифмовки: Рифмовка перекрестная. 9)На мой взгляд, стихотворение «Памятник» — одно из самых ярких и прекрасных стихотворений А.С. Пушкина, которое занимает значимое место в его творчестве. 10)Поэт подводит итоги своему творчеству, пытаясь заглянуть и в будущее.
Подробнее — на Znanija.com — znanija.com/task/15191446#readmore

Зачеркни гласные буквы, подчеркни буквы, обозначающие глухие согласные звуки

Как можно быстрее подчеркни в каждом ряду по три числа, дающие в сумме то число, которое стоит в конце ряда.

5 7 3 2 5 9 0 5 15

10 8 5 3 12 15 30

15 5 23 7 13 29 27

1 10 11 12 3 4 17

5 13 2 6 10 18 30

Зачеркни в каждой строке буквы щ, р, ж

Йцкгщенрнртщээоьнжюстсварплрбодлюджд. жжьскрке

Йуцкежгжшщжщжьбььмтчиямфаывуыыпфвфыфыоалп

Бьстсисвмфаыкфащшдржгнхз0зхшщкшогунгпацйцвфыв

Бтимсакроеолвджяалокгнлдррпджэжлорпааввыыыфтю

Яюббкугк5зщзшгнекуцйфывапрролджгвофпгфбьтимсчс

Юбььтимимсчяяфывапролджээхзщшшггнеекукуцййллд

Нарисуй такую же рыбку, но смотрящую влево.

                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           

№3

Цель: развитие избирательности внимания.

Задание 1 . Как можно быстрее читай текст и подчёркивай названия предметов одной чертой.

ИГРУШКИ

На ёлке детям подарили много игрушек. Кирюша получил юлу. Лиза получила большую куклу. Ваня был очень рад барабану. Малыши Вова и Миша получили кубики. Они тут же стали строить из них дом. Ребята дружно играли новыми игрушками.

1 строка 2 строка 3 строка 4 строка
       

Задание 2. Укажи количество подчёркнутых слов.

№4

1. Расшифруй слово:

2. Составь слова:

Образец:
Цветок …….? УГ УГРОЗА

П + = ПРОЗА

Г ГРОЗА

Крупная собака

АДКА ___________________

ОВОР ___________________

ОНЯЛКИ_________________

Зачеркни гласные буквы, подчеркни буквы, обозначающие глухие согласные звуки.

В норе мыши. Мыши портят сало и крупу. Тётя Лена принесла нам кошку. Кошка стала ловить мышей.

№5

В этом тексте спрятались девять названий птиц. Отыщи их.

Ох, уж эти звонки!

Недавно поставил мой дядя телефон. И забыл обо всем. Уж очень он любит поговорить. И теперь у него в стакане стынет чай, каша пригорает на плите. Главное – телефонный разговор. Он аккуратно звонит мне по утрам, даже забывает, что его ждут в университете.
Ревниво следит за стрелкой часов – не слишком ли быстро бежит она. И вообще голос его так и звучит у меня в ушах. Может быть, это для него игра, чтобы посмеяться надо мной. Сегодня я мыл пол. Зазвонил телефон. Я кинулся к нему, споткнулся о ведро, здорово расшибся. Конечно я разозлился, упав. Линейка, тетрадь и карандаши оказались в луже. Вот беда! И не стал я снимать по утрам трубку: от дядиных звонков берегусь.

№6

  1. В шестнадцати клетках каждой таблицы записаны числа от 1 до 20 вразнобой.
    Это значит, что какие-то 4 числа пропущены. Без помощи ручки или карандаша, а только глазами отследите все числа и выпишите недостающие.

2.

№7

1. Найдите слова в каждой строке и подчеркните их.

нтмкчпбрекахяткфбфофющщукасеваюлащыэутрмтзфятзюпятакожзояулийю
чйгюгжкмыстяцчэыфиналвтхлебхэеффбочкабямавпщдчмашинавюнутройшэ
сырйешбхзкоготьйммкялбедодящуэмайвчюбабочкаяпнйеэфяйцоиндюкзщкш
ыжшишкайверрвсмчюсэыхпгюзйкотронциызхлрекавнрмищкаююйкобрабнмг

2. Зачеркните синим цветом цифры числа меньше 3, зелёным – больше 8.

08916577292131832287825757096262574129500964647854
43172602926505582671658649292343318999458556291839
75177276332395604584263372308136183353649813943993
66382449053257357608403456575942298674311406437293

№8

1. Зачеркни лишнюю фигуру:

2. Найди и обведи только эти цифры 5, 2, 8

2 4 1 6 9 8 1 2 5 7 8 2 7 9 0

4 2 6 8 7 4 3 9 2 2 7 4 1 5 9

6 4 1 2 4 6 8 1 3 2 7 1 9 5 3

5 9 2 9 1 7 6 3 4 5 3 2 1 6 8

1 7 3 5 2 8 7 9 8 9 4 7 7 1 5

8 5 6 3 1 5 3 2 1 8 7 6 4 2 2

3. Расположи рисунки каждый раз в новой последовательности.

     
     
     
     
     

Маленькие подсказки для детей и их родителей по русскому языку

Это нужно знать!

АЛФАВИТ.
В русском алфавите 33 буквы. Буквы мы видим и пишем. Звуки – слышим, произносим. 
Гласных звуков – 10, согласных звуков -21. Буквы Ь и Ъ не являются звуками.

У каждой буквы есть название, закрепленное в алфавите. Названия согласных букв не совпадают с произношением звуков, которые они обозначают. Например, буква К называется «КА», может обозначать твердый звук К (в слове КОТ, например) и мягкий звук К’ (в слове КИТ, например).

   ГЛАСНЫЕ БУКВЫ.

Гласные буквы: А-Я, О-Ё, У-Ю, Ы-И, Э-Е.

Гласные А, О, У, Ы, Э на письме обозначают твёрдость согласных звуков.

Гласные Е, Ё, И, Ю, Я на письме обозначают мягкость согласных звуков.

Например: мал – [м] твёрдый звук, так как после него стоит звук А.

мял —  [м`] мягкий звук, так как после него стоит звук Я.

    ГЛАСНЫЕ БУКВЫ обозначающие два звука.

Есть «коварные» буквы — Я, Ю, Е, Ё. Эти особенные буквы обозначают сразу два звука, если стоят в начале слова, или после другой гласной буквы.

Буква Е обозначает звуки [Й] [Э] (ЕЛЬ или ЕГОР)

Буква Ё обозначает звуки [Й] [О] (ЁЛКА, ЁЖИК).

Буква Ю обозначает звуки [Й] [У] (в словах ЮЛА илиЮБКА),

Буква Я обозначает звуки [Й] [А] (в слове ЯМА или МОЯ),

А после согласных звуков эти буквы обозначают другие звуки.

Буква Я обозначает звук [А] (в слове МЯЧ), 

Буква Ю обозначает звук [У] (в слове ЛЮК, например), 

Буква Е обозначает звук [Э] (ЛЕС или ЛЕТО),

Буква Ё обозначает звук [О] (МЁД или ЛЁД).

СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. Глухие/звонкие.

Всегда звонкие (непарные) согласные: Й, Л, М, Н, Р. Всегда глухие (непарные) 

согласные Х, Ц, Ч, Щ. Остальные согласные звуки образуют пары:

Б          В         Г          Д         Ж        З    —   ЗВОНКИЕ

П         Ф         К         Т          Ш        С    —   ГЛУХИ

 ШИПЯЩИЕ ЗВУКИ.

 К шипящим согласным относят звуки [Ж], [Ш], [Ч],[Щ].

 

СЛОГИ.

 В слове столько слогов, сколько гласных букв, например: ма/ли/на – в этом слове 3 слога, так как в нём 3 гласные буквы. 

  

УДАРЕНИЕ. СИЛЬНЫЕ И СЛАБЫЕ ПОЗИЦИИ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ.

 

     Гласные и согласные звуки могут быть в сильной и слабой позиции. В сильной позиции 

находятся ударные гласные звуки, безударные – в слабой позиции. В сильной позиции 

находятся звонкие согласные и согласные, которые произносятся чёткоостальные – в слабой позиции. 

   

ПРАВИЛО ЗАГЛАВНОЙ БУКВЫ. Имена собственные/нарицательные.

 

            С большой буквы всегда пишутся:

Имена, отчества, фамилии людейАлександр Сергеевич Пушкин. 

Названия сёл, городов, морей, рек, озёр, деревень, например: страна Россия, город 

Орёл, Балтийское море, река Нева, озеро Байкал, деревня Вишенка. 

Клички животных, например: кот Барсик, пёс Дружок, корова Зорька.

Все перечисленные группы слов относятся к именам собственным

остальные слова являются нарицательными.

 

Гласных звуков существует только 6. Это — А, О, У, Э, Ы, И. А гласных букв — 10: перечисленные выше А, О, У, Э, Ы, И и еще 4 «коварные» буквы — Я, Ю, Е, Ё. Эти особенные буквы обозначают сразу два звука, если стоят в начале слова, или после другой гласной буквы. Так, буква Я = ЙА (в слове ЯМА или МОЯ, например), буква Ю=ЙУ (в словах ЮЛА илиЮБКА), буква Е = ЙЭ (ЕЛЬ или ЕГОР), а буква Ё = ЙО (ЁЛКА, ЁЖИК). А после согласных звуков эти буквы обозначают другие звуки. Так, Я=А (в слове МЯЧ, например), Ю=У (в слове ЛЮК, например), Е=Э (ЛЕС или ЛЕТО),аЁ=О (МЁД или ЛЁД).

Гласные буквы, стоящие после согласной, могут делать ее произношение твердым или мягким. Твердость предыдущему согласному звуку придают буквы А, О, У, Ы, Э. Мягкость предыдущего согласного звука обозначают буквы И, Е, Ё, Ю, Я. Например, в слове ЛУК звук Л — твердый, а в слове ЛЮК звук Л — мягкий.

У каждой буквы есть название, закрепленное в алфавите. Названия согласных букв не совпадают с произношением звуков, которые они обозначают. Например, буква К называется «КА», может обозначать твердый звук К (в слове КОТ, например) и мягкий звук К’ (в слове КИТ, например).

Буквы которые обозначают согласные звуки. Гласные и согласные буквы

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

  • мягкие и твердые;
  • звонкие и глухие;

    парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

  • если буквы а, о, у, э, ы
    следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
  • после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
  • если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э

Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я

Твердые и мягкие согласные
б бал б» битва
в вой в» веко
г гараж г» герой
д дыра д» дёготь
з зола з» зевок
к кум к» кеды
л лоза л» листва
м март м» месяц
н нога н» нежность
п паук п» песня
р рост р» ревень
с соль с» сено
т туча т» терпение
ф фосфор ф» фирма
х худоба х» химия
Непарные ж жираф ч чудо
ш ширма щ лещина
ц цель й войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные Звонкие Глухие
Б П
В Ф
Г К
Д Т
Ж Ш
З С
Непарные Л, М, Н, Р, Й Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

В русском языке 33 буквы образующие 42 звука, шесть из которых гласных, остальные – согласные. Откуда же их столько взялось, ведь буквы – Ь, Ъ, Я, Е, Ю, Ё звуков не обозначают? Очень сложно осилить и понять такую информацию не только первокласснику, но и взрослому. Давайте разберемся по порядку, по-простому, подкрепляя правила незамысловатыми примерами.

Сколько в русском языке гласных звуков – основное понятие

Справка: буквы – это символы, которые мы видим и пишем, звук можно только услышать и произнести, а знака у него нет.

Учимся различать:

  • скажите по слогам, растягивая первый слог в слове – мама. Вы слышите чистое одинарное звучание звука А – М-а-а. Теперь скажите слово – ёлка, обращая внимание на первый слог. Прислушайтесь – Ё звучит как “йо”, то есть звук двойной;
  • закрепим материал: куст, здесь – [у], юла – “ю” слышится как [йу]. Оля – [о][йа], ель – [йэ], ёжик – [йо][и];
  • как видите, у букв – Е, Ё, Ю, Я нет своих звуков, каждый из них состоит из 2-х чужих, позаимствованных у других букв: [йэ], [йо], [йу], [йа]. Именно поэтому их считают буквами;
  • теперь про твердый и мягкий знаки: один выполняет разделительную функцию, другой – смягчает буковки в словосочетаниях, и так как мы их не слышим, они не звуки.

Сколько в русском языке согласных звуков – подразделения

Согласный буквенный ряд насчитывает 21 букву, звуков – 36.

  • Пятнадцать букв – Б, В, Г, Д, З, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х обладают двойным звучанием: мягким – белье [б′] и твердым – баран [б], иначе говоря, в одной букве – два звука. Итого – 15 х 2 = 30 звуков.
  • У самых мягких буковок – Й, Ч, Щ по одному звуку.
  • Только твердые звуки выходят при произношении – Ж, Ш, Ц (тоже по одному звуку на букву).

Считаем: 30 + 3 +3 = 36 согласных звуков.

Сколько в русском языке гласных и согласных звуков – дополнительная информация

  • Согласные звуки делятся на звонкие – четко слышимые при разговорной речи (жар) и глухие, произношение которых похоже на шепот (сон, шум).
  • Звонкие/глухие объединены в пары, которые легко запоминаются – б/п, в/ф, г/к, д/т, ж/ш, з/с, остальные звуки непарные – [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].
  • Звонкий звук при произнесении может оглушаться, а глухой – становиться слышимым: бровь – слышим – брофь, ягодка – говорим – ягатка. В этом случае найдите проверочное слово, чтобы после этого согласного шел гласный – брови, ягоды. Исключение (нужно запомнить) – космонавт, вокзал, зигзаг и другие.

  • Шипящие – Ж и Ш при наличии твердого звучания – Ы, пишутся с мягким гласным – И (камыши, живот, живность). Звуки Ч и Щ при мягкой озвучке (Я-Ю), пишутся с твердыми гласными – А-У. Например: щавель, грачата, щука, чудо.

  • Есть среди согласных и непроизносимые, которые проверяются по родственному слову с четким звучанием: тростник – тросточка.

  • Некоторые звуки нам только слышатся. К примеру: искусный, чудесный, небесный звучат со звуком “Т”, но его там нет. На этот счет есть смешной стишок, заучите его и – пишите правильно.

Соотнесения буквы и звука очень важно для правильного произношения и написания, поэтому хорошенько изучите представленный материал и постарайтесь доступно донести его до ребенка.

Современный русский алфавит состоит из 33 букв. Фонетика современного русского числа определяет 42 звука. Звуки бывают гласные и согласные. Буквы ь (мягкий знак) и ъ (твёрдый знак) не образуют звуков.

Гласные звуки

В русском языке 10 гласных букв и 6 гласных звуков.

  • Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я.
  • Гласные звуки: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Для запоминания гласные буквы часто записывают парами по сходному звучанию: а-я, о-ё, е-э, и-ы, у-ю.

Ударные и безударные

Число слогов в слове равно числу гласных в слове: лес — 1 слог, вода — 2 слога, дорога — 3 слога и т.д. Слог, который произносится с большей интонацией, является ударным. Гласная, образующая такой слог, является ударной, остальные гласные в слове — безударными. Положение под ударением называют сильной позицией, без ударения — слабой позицией.

Йотированные гласные

Значимое место занимают йотированные гласные — буквы е, ё, ю, я, которые означают два звука: е → [й’][е], ё → [й’][о], ю → [й’][у], я → [й’][а]. Гласные являются йотированными в том случае, если:

  1. стоят в начале слова (ель, ёлка, юла, якорь),
  2. стоят после гласного (какое, поёт, заяц, каюта),
  3. стоят после ь или ъ (ручье, ручьём, ручью, ручья).

В остальных случаях буквы е, ё, ю, я означают один звук, но однозначного соответствия нет, так как различные позиции в слове и различные сочетания с согласными этих букв рождают разные звуки.

Согласные звуки

Всего 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Несоответствие в количестве означает, что некоторые буквы могут означать разные звуки в разных словах — мягкие и твёрдые звуки.

Согласные буквы: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Согласные звуки: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Знак ‘ означает мягкий звук, то есть буква произносится мягко. Отсутствие знака говорит о том, что звук твёрдый. Так, [б] — твёрдый, [б’] — мягкий.

Звонкие и глухие согласные

По тому, как мы произносим согласные звуки, существует разница. Звонкие согласные — образуются в сочетании голоса и шума, глухие согласные — образуются за счёт шума (голосовые связки не вибрируют). Всего 20 звонких согласных звуков и 16 глухих согласных звуков.

Звонкие согласные Глухие согласные
непарные парные парные непарные
й → [й»] б → [б], [б»] п → [п], [п»] ч → [ч»]
л → [л], [л»] в → [в], [в»] ф → [ф], [ф»] щ → [щ»]
м → [м], [м»] г → [г], [г»] к → [к], [к»] ц → [ц]
н → [н], [н»] д → [д], [д»] т → [т], [т»] х → [х], [х»]
р → [р], [р»] ж → [ж] ш → [ш]
з → [з], [з»] с → [с], [с»]
9 непарных 11 парных 11 парных 5 непарных
20 звонких звуков 16 глухих звуков

По парности-непарности звонкие и глухие согласные делятся на:
б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с
— парные по звонкости-глухости.
й, л, м, н, р
— всегда звонкие (непарные).
x, ц, ч, щ
— всегда глухие (непарные).

Непарные звонкие согласные называются сонорными.

Среди согласных по уровню «шумности» также выделяют группы:
ж, ш, ч, щ
— шипящие.
б, в, г, д, ж, з, к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ
— шумные.

Твёрдые и мягкие согласные

Твёрдые согласные Мягкие согласные
непарные парные парные непарные
[ж] [б] [б»] [ч»]
[ш] [в] [в»] [щ»]
[ц] [г] [г»] [й»]
[д] [д»]
[з] [з»]
[к] [к»]
[л] [л»]
[м] [м»]
[н] [н»]
[п] [п»]
[р] [р»]
[с] [с»]
[т] [т»]
[ф] [ф»]
[х] [х»]
3 непарных 15 парных 15 непарных 3 парных
18 твёрдых звуков 18 мягких звуков

Фонетика — дама капризная, хоть и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке подразделяются на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. В основе этой классификации лежит способ произнесения звуков и особенности работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же различить их все?

А в чём, собственно, дело?

Мягкие и твёрдые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но чтобы отличать одни фонемы от других, нужно сначала понять, в чём же разница между ними и гласными.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно пропеть, протянуть — именно так объясняют в школе педагоги малышам. Когда воздух на выходе из лёгких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно задействовать губы, зубы и язык — в процессе участвуют они все, если так можно выразиться.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как говорилось выше, звучат только при помощи одного голоса, то в согласных ещё присутствует шум, создаваемый помехами, с которыми приходится встречаться воздуху при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких к нему добавляется ещё и голос. Сравните, например, произнесение слов «грот» и «крот» или же «дом» и «том». В обоих случаях первые — буквы твёрдых согласных звуков, звонкие и глухие соответственно.

«Вернёмся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях в согласных, перейдём к нашей основной теме.

Учиться лучше всего на примерах, правда? И снова обратимся к сравнению: давайте произнесём следующие пары слов:

Рэкет-рейка, булка-бюро, мама — мячик, лоза — лёд, вышка — вид.

В том, как мы произносим согласные, есть какое-то различие. Не так ли? Его обуславливают гласные звуки, которые стоят после согласных. Слова специально подобраны таким образом, чтобы нужные нам звуки находились в одной и той же позиции во всех примерах. В этом случае они показывают всё их разнообразие. Произнесите ещё раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а словно расслабляется, становится плоским? Вот это можно считать главной особенностью, которую имеют наши твёрдые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдём к конкретной теории. Твёрдые согласные — таблица, которая будет состоять из двух частей. Первым делом нужно запомнить, что твёрдость или мягкость звука обусловлены его гласным-соседом. Когда после буквы стоит а, о, у, ы

, то звук, который она обозначает, определённо будет твёрдым (варежка, топот, губы, сыгранный), а если имеются е, ё, ю, я, и

, согласный будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев). Таким образом, можно говорить о том, что смысла заучивать все твёрдые согласные нет. Практически все они парные. Это свойство показывалось в первом ряде слов, где мы учились различать твёрдые и мягкие звуки. Поэтому зависит всё от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос в том, как разбираться с непарными согласными. Таких в русском языке совсем немного: ш, ж, ц

. Как бы вы ни пытались, произнести их мягко не получится. Даже если после них будут написаны те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол — шелест — шик, жуткий — жидкий — жестяной, цена — цирк — царь.
Противопоставляются этим согласным непарные ч, щ, й

, которые во всех случаях будут звучать мягко: чурка — чащоба — чистка, щёки — щуриться — щебень, йот — йогурт
.

Ломай систему!

В этой ситуации нужно уяснить, что правило последующей гласной с ними не действует на непарные твёрдые согласные звуки. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парных, эквивалент которым всегда можно найти, сменив гласную, и непарных, живущих по собственным правилам.

Запоминаем

А теперь перейдём к методам изучения и запоминания. Твёрдые согласные 1 класс запоминает неохотно — слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы даже с настолько теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Сделаем, пожалуй, карточки. Вам понадобятся два листа цветной бумаги или же цветного картона. Главное, чтобы они были контрастные. Вырезаем одинаковые облачка, мячики, фигурки — всё, что придёт вам в голову. Потом соединяем две фигурки клеем, чтобы снаружи были эти самые контрастные стороны. А затем, при участии вашего маленького помощника, на одной стороне пишем гласные, которые дружат с мягкими, а на другой — с твёрдыми согласными. Для того чтобы совсем ничего не забыть, можно ещё рядышком поместить непарные и парные соответственно. Когда всё под рукой, гораздо же легче.

Далее, рисуем что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию — кирпичик на картонке, где написаны твёрдые звуки, и пёрышко с мягкими фонемами. Или ещё нечто в таком роде. Имея перед глазами конкретный пример, школьник наверняка усвоит информацию лучше. Позже, для закрепления, можно просить вашего ученика в написанных словах выделять твёрдые и мягкие звуки разными цветами — красным и синим, например, чтобы вы без труда могли проверить его домашнее задание.

Подручный материал

Для подготовки табличек, о которых говорилось чуть выше, нужно всё-таки иметь какой-то материал. Твёрдые согласные звуки — таблица, на которую вы можете опереться, чтобы наверняка не запутаться. Для удобства в ней приводятся парные и непарные по твёрдости и мягкости звуки. Кстати говоря, если мы хотим обозначить мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху являются твёрдыми. Внизу размещены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда у звука нет пары. Это означает, он не бывает мягким.

Запоминаем дальше

Продолжим практиковаться? Давайте приведём ещё примеры слов, где один и тот же согласный звук выступает в твёрдой или мягкой позиции. Ещё один нюанс. Кроме тех самых гласных, которые влияют на согласный, его может смягчать или делать твёрдым мягкий и твёрдый знак соответственно. Не будем забывать об этом в нашем следующем задании.

Бобр — беленький, вьюга — вратарь, город — гелий, подъезд — дьяк, жираф, зима — зубы, кит-кот, лошадь — лимонад, жменя-море, Нептун-носорог, пароход — перерыв, решение-роман, сова — семья, торт — тема, фильм-фотография, халва — схема, цыплёнок, шапка.

Определите слова из представленной пары, что демонстрируют мягкие либо твёрдые согласные. Как видим, буквы для их обозначения всё равно используются одинаковые. Обратите внимание на то, что в некоторых словах на твёрдость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, ещё можно попросить ребёнка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился в том, что они бывают только твёрдые. Всё же собственный опыт куда более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Ещё одна игра

Для изучения темы мягкие и твёрдые согласные можно предложить ученику ещё вот такую игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твёрдые согласные буквы. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-нибудь слово. Например, есть ряд слов: соленье — лакей — ножики
. Выписываем, значит, согласные: с, л, н,

добавляем гласные. И первое, что приходит на ум, — короткое, но ёмкое слово «слон». Продолжим?

  1. Править — воля — лом
    (выписываются пр, в, л

    ).
  2. Томат — роль — топь
    (выписываются т, р, т

    ).
  3. Выпь — соня — сено
    (выписываются в, с, н

    ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить о том, что ни в коем случае нельзя говорить «твёрдые согласные буквы». Таковыми бывают только звуки. А для их обозначения абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из приведённой выше таблицы). Теперь, когда весь материал у вас на руках, остаётся только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, можно ещё несколько раз перечитать материал на тему «Твёрдые согласные звуки» — таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. Повторять с ней будет гораздо легче.

Не забывайте, на каждый парный и непарный звук всякий раз приводить новые примеры, чтобы наш ученик сам учился сравнивать различное звучание согласных фонем. Оно зависит порой не только от последующего гласного или мягкого и твёрдого знака, но и соседствующих согласных, которые в зависимости от своей твёрдости или мягкости могут оказывать влияние и на исходный звук. Всё не так сложно, как кажется. Больше игр и практики — и всё обязательно получится.

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [
] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

  • Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства
    (распевания, «пения гладью»).
  • Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

  • глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
  • твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну
, и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению
. К примеру: дом — том, суд — зуд, код — год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные
. Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

  • соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
  • шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно!
[ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка
.

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной
.

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

  • твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
  • мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
  • твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
  • твердые произносятся, если буква стоит последней в слове
    : класс, дом;
  • согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
  • всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
  • исключения из правил:
    • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
    • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

система иероглифического письма

система иероглифического письма

Система иероглифического письма, краткое
введение

Это короткий текст на гробу.
найдено в осадке

текст гласит: Анубис,
на его горе, которая находится в Ут

Используются два основных типа знаков: (1) знаки, обозначающие звуки.
и (2) знаки, обозначающие идеи

Имя бога Анубиса (Анубис — греческое слово, египетское
надпись: inp) в этой надписи значками:

Каждый из первых трех знаков обозначает одну согласную, а именно эти три
согласные имеют приблизительные эквиваленты в английском и других европейских языках, и
поэтому не должно вызывать особых проблем у носителей этих языков

посмотреть полный список всех звуковых знаков

Последний знак требует пояснения.Только древние египтяне
написали согласные (чтобы произнести слово, египтологи вставляют букву «е» между
буквы египетских слов. inp трудно произносить, но i + n + e
+ p = inep есть). Так как в современных языках много слов с одинаковыми согласными
(примерно — но — кусай — все три слова имеют только согласные В + Т). если ты
пишите только согласные, очень легко спутать два разных слова. К
во избежание путаницы после большинства слов ставился специальный знак, показывающий
объект или область, к которой принадлежит слово.Здесь бог Анубис показан прямо,
как шакал на святыне. Такой знак называется «определяющим», потому что
он «определяет» значение группы согласных.

на его горе

Для этой короткой фразы автор текста использовал вариации двух основных
виды знаков (звуковые и графические)

tp — фонетический знак для двух букв; со своего основного
означает «голова» (именно то, что изображает знак), это означает «первый» и
затем «что закончилось» на «

»

Dw еще менее фонетичен — в этом контексте это
изображение его слова, «гора» (на египетском Dw)

f — это простая буква, обозначающая «f» и означающая «его».
(в египетской грамматике ставится после слова, как в арабском языке, но не перед
это как на английском).

им (г)

снова два знака

фонетический знак i

фонетический знак им

‘Строго говоря, i-reed является избыточным, потому что звук включен
в im-sign: однако, особенно в упрощенном письме, это было полезно
добавить «напоминания» о содержании двух и трех согласных знаков, чтобы избежать
путаница между одинаково сформированными знаками.Здесь i-reed напоминает читателю
что в соседнем знаке есть звук i. Это использование как «фонетическое дополнение»
— одно из наиболее частых употреблений односогласных знаков в египетских надписях.
Есть также важная эстетическая причина для добавления «напоминаний» об этом.
вид: египетские иероглифические надписи были составлены как последовательности блоков,
и парные вертикальный язычок и крест образуют идеальный блок в соответствии с этим
чувство прекрасного

wt — географическое название

фонетический знак ‘w’

фонетический знак ‘т’

ход.Чтобы убедиться, что значение знаков
совпадает с изображением знаков, иногда бывает штрих
рядом с ним. Здесь штрих относится к следующему знаку и объявляет
что «nwt» на самом деле означает «город».

северо-запад — пгт
Этот знак принадлежит к группе знаков, обозначающих либо звук, либо
идея в зависимости от контекста, например, в главе «tp» выше.

см. Использование этих знаков в одной конкретной надписи


Copyright © 2000 Университетский колледж Лондона. Все права
зарезервированный.

Центр языковых ресурсов Южной Азии

Тамильских согласных. Слушайте все согласные:

Согласные звуки получаются прикосновением языка к верхней части.
рта.Например, звук k издается при касании задней частью языка велума,
верхняя задняя часть полости рта. «Чистые» согласные (то есть согласные
в изоляции; точнее, символ, обозначающий общую точку артикуляции
среди всех сочетаний согласный-гласный)
на тамильском языке пишутся точкой в ​​верхней части символа, как в (k), ச் (ch,
s) и т. д. При добавлении гласных к таким чистым согласным
чтобы сформировать слоги, эта точка удаляется и появляется вторичный символ, представляющий
гласная включена.Однако отдельных второстепенных символов для определенных
сочетания гласных и согласных. Например,
чтобы отметить гласную அ (а), идущую после согласной, точка просто удаляется из
чистые согласные, такие как க (ka), ca (ca) и так далее.

В тамильском языке восемнадцать согласных:
пять остановок, шесть носовых, два боковых, три звука r и два скольжения.
Помимо этих оригинальных тамильских букв, есть еще шесть букв Грантха,
которые были добавлены к тамильскому алфавиту на более позднем этапе истории
тамильской письменности, чтобы приспособить звуки слов, заимствованных из
Санскрит.

Звуки остановки

Стоп-звуки называются так потому, что они производятся при резком отпускании
язык из-за плотного закрытия в какой-то части рта. Например, звук остановки
த் (IPA dental ???), который называется стоматологическим
стопор (как в th ere) производится путем плотного прижатия передней части язычка к
зубную часть рта и резко отпустив ее. Следующая таблица
различает пять стоп-согласных и их названия в зависимости от того, как они
производится в различных артикуляционных
локации.

Письмо Произношение

க்

k as in boo k , tal k velar stop

ச்

c (необязательно s в начальном слове
положение)
как в coa ch , bea ch небный упор

ட்

T как в coa t , goa t алевеолярный ретрофлексный упор

த்

т как в wi dth
начальное положение), ba th e, th ere (между гласными) зубной упор

ப்

p as in cu p , sou p двухгубная стопа

Носовые шумы

Носовые звуки воспроизводятся так же, как и стоп-звуки, но с
исключение выпуска воздуха через нос, а не через рот.Шесть
носовые на тамильском языке, и каждый из них производится в том же месте, где соответствующий
прекращаются согласные звуки. Если сказать по-тамильски, эти носовые и
соответствующие им стоп-звуки образуют группу.

Письмо Произношение

ங்

ŋ (нг) как в строю нг , пи нг велярный носовой

ஞ்

ñ (nj) как в ma ñ ana небный носовой

ண்

ɳ (Н) как в ope n ,
n ретрофлекс носовой

ந்

n (n) как в n ation, n ose дентальный носовой

ன்

n (n) как в n uke, n ew альвеолярный
носовой

ம்

м (м) как в м съедено, м оон двугубное
носовой

Боковые звуки

Когда кончик пальца касается предальвеолярной части рта,
воздух выпускается через стороны языка, чтобы издавать боковые звуки
ல் (l как в l ean, l ater) и ள் (L как в mo l e, goa l ).Первый называется латеральным альвеолярным отростком, а второй — латеральным ретрофлексом.
При изготовлении бокового ретрофлекса (L) кончик языка загибается назад.
немного и контактирует с альвеолярной областью рта.

Fricatives —

R звука

R Звуки иначе называются фрикционными звуками, которые производятся при трении
языком и верхней частью неба. На тамильском языке есть три звука R .Они включают закрылков r (ர் как в r ight, w r ong) и трели R (ற் как в bo r e, t r ил). Для многих носителей тамильского языка различие между
щелчок r и трели r больше не используются в произношении (хотя, конечно,
это актуально в письменной речи). Помимо этих фрикативов,
есть ретрофлекс без трения
Continent
ழ் (как в Ame r ica; однако обратите внимание, что на тамильском языке округление губ отсутствует в слове «Америка»).Лоскут r производят путем постукивания кончиком языка по альвеолярной части рта;
трели r на другой руке производятся с вибрацией кончика языка на
альвеолярная область рта; и ретрофлексный непрерывный звук без трения
(ழ்) получается путем скольжения языка из середины рта через
верхнее небо.

Скольжение

В тамильском языке есть два звука скольжения, а именно: и (ய் как в y oke и
y наш) и v (வ் как в v ote, wh ere).ய் называется небной
glide
, средняя часть язычка мягко скользит по
средняя часть неба; и வ் называется labio dental glide,
производится с нижней губой, скользящей по верхней части зубов.

письма Grantha

В средние века санскрит
был написан в Южной Индии с использованием специального набора символов
называется Grantha буквами.Письма Гранты были
в основном используется для написания правил и поведения
храмовые ритуалы и обряды, которые
последний назывался Агамой.
Однако после того, как тамильский язык разработал свой собственный сценарий во время
в I веке н.э., в нем сохранились некоторые буквы Гранта, обозначающие
некоторый
специального санскрита
звучит на тамильском языке.
Во время правления Паллавы был период между
1-й
и 6 век А.D. и тамильский сценарий, и сценарий Grantha должны
сосуществовали.
Гранта
сценарий актуален только в агамных литературных источниках.
которые читаются
только священниками Храма.
Следующие шесть букв Grantha используются для размещения
санскритские слова
на тамильском. Таким образом, любое слово с этими буквами на тамильском языке
предположительно заимствованы и являются
не коренной.

Преподавайте английский язык в Танчэн Чжэнь — Линьфэнь Ши

На главную> Обучение в Китае
> Преподавайте английский язык в Линьфэнь Ши>
Преподавайте английский язык в Танчэн Чжэнь — Линьфэнь Ши

Вы хотите получить сертификат TEFL или TESOL и преподавать в Танчэн Чжэнь? Вы заинтересованы в преподавании английского языка в Линьфэнь Ши? Ознакомьтесь с онлайн-курсами ITTT и очными курсами, получите сертификат по обучению английскому как иностранному и начните преподавать английский онлайн или за границей! ITTT предлагает широкий выбор онлайн-курсов TEFL и множество возможностей для учителей английского языка и учителей английского как второго языка.

Южная Корея — одна из многих стран на земле, которые не используют латинский алфавит в письменной речи. Вместо этого они используют хангыль, который имеет совершенно другую письменную структуру, буквы и фонетические правила. Букв на английском языке не существует на корейском, и наоборот. Например, букв Z, V, F, X и Q в корейском языке вообще не существует. Другие буквы, такие как D / T, R / L, G / K, B / P, J / CH и S / SH, различаются, но незначительно, часто без резких и отчетливых различий в произношении, характерных для английского языка.R / L, в частности, представляет собой уникальную проблему для корейских студентов, поскольку они представляют собой одну и ту же букву в корейском языке, и поэтому нет возможности различить их с помощью алфавита хангыль. Буква, обозначающая ING в хангыле, также может использоваться для обозначения безмолвной буквы, которая существенно отличается от того, как буквы, особенно согласные, используются в английском языке. Такие буквы, как W и Y, существуют только в сочетании с гласными звуками (такими как Wa, Wo, Ya или Yo). Фактически, все согласные и гласные должны быть спарены при разговоре, даже при чтении алфавита они не просто произносят B, как в английском языке, вместо этого они говорят фонетический эквивалент Byupt (буквальное название буквы хангыль в отличие от звук, который он издает).Как я уже говорил ранее, в корейском языке есть буквы, которых нет в английском; к ним относятся BB, DD, SS и JJ, эти звуки находятся где-то между B и P, D и T, S и SH, а также J и CH. Часто они могут вызвать замешательство при просмотре латинизированных слов. В корейском языке каждая буква также издает только один звук; не бывает мягких и твердых согласных, долгих и коротких гласных, такие звуковые различия требуют использования совершенно разных букв. Именно по этой причине, хотя в корейском языке полностью отсутствуют пять английских согласных и есть только одна буква для шести пар, требующих двух букв в английском языке, букв хангыль всего на две меньше, чем латинских.На практике проблема произношения, которая чаще всего беспокоит южнокорейских студентов, — это неспособность различать определенные буквы или неправильное использование длинных / коротких твердых / мягких согласных и гласных звуков там, где другой уместен. Самыми сложными являются такие слова, как «Право» и «Свет», которые ученики часто не могут различить, или такие слова, как «Огонь» или «Мода», которые часто произносятся с помощью Пс (Пира и Страсть). Студенты часто испытывают затруднения со словами со связанными согласными, потому что в корейском языке после каждой согласной должна идти гласная.Это часто может привести к добавлению гласных звуков между согласными или в конце слов (змея становится змеей-оо). Это может быть особенно проблематично со словами, которые существуют как заимствованные в корейском языке, например, сэндвич, которое при произнесении по-корейски становится sAEndOOwichEE. Ссудные слова могут представлять уникальные проблемы для учителей и учеников, потому что произношение, известное корейским студентам, соответствует их языку, и они часто считают его правильным английским произношением, потому что знают, что это английское слово.Таким образом, учителя должны объяснять новое правильное произношение, а также избавляться от привычки к корейскому произношению, говоря по-английски. С целыми предложениями ученики часто могут бороться с перегибами, поскольку корейская структура предложения следует формуле Субъект — Объект — Глагол вместо общепринятой английской формулы Субъект — Глагол — Объект. Это может привести к ударению неправильных слов и, как следствие, к неестественному произношению предложений. В целом, различия в корейской письменной структуре, структуре предложений и правилах произношения алфавита могут вызвать множество проблем для учащихся и учителей, но они не являются непреодолимыми и могут быть преодолены с помощью эффективного обучения.

Ноты алфавита

Notae — это создание Джейкоба Ратермана, студента колледжа, изучающего французский язык, образование иностранных языков и лингвистику. Его особый энтузиазм к артикуляционной фонетике, фонологии и графемике проистекает из его открытия в средней школе вымышленных языков и орфографии Дж. Толкин. Хотя он изобретал призывников в течение нескольких лет, он часто разочаровывался, понимая, что не было никакой логической или графической связи между созданными им буквами и телефонами, которые они представляли.Наконец, он задумал Notae, графемы которого визуально основаны на положении органов речи во время любой данной артикуляции, что позволяет пользователю различать фонетические отношения между звуками через их глифы. Кроме того, он хотел, чтобы персонажи неографии были одновременно эстетичными и минималистичными, а также легко отличимыми друг от друга. «Notae» означает «знаки, примечания, знаки» на латыни.

Примечательные особенности

  • Тип системы письма: Abugida
  • Написано слева направо горизонтальными линиями.
  • Естественный шрифт, в котором буквы состоят из трех элементов, представляющих артикуляционный процесс фонемы, которую они представляют.

Создан по образцу американского английского звукового инвентаря и, следовательно, включает общие аллофоны AE (/ mf / → [ɱ], интервокальный / t /, / d / → [ɾ], / j / → [ç] до / h /) . Это казалось подходящим из-за частоты использования этих условных обозначений, но эти символы можно рассматривать как вспомогательные или второстепенные и исключать их из повседневного использования сценария. Кроме того, Notae также включает графему для / ʍ /, которая является традиционной реализацией орграфа «wh», но в настоящее время присутствует только в некоторых региональных акцентах американского английского.В заключение, использование этих дополнительных графем зависит от того, является ли намерение пользователя транскрипционно широким или узким и / или присутствуют ли они в акценте этого пользователя.

Сжатая таблица всех нотных фонем

Согласные образуются с основным штрихом, обозначающим место артикуляции, и второстепенным штрихом, обозначающим манеру артикуляции. Все согласные по умолчанию озвучиваются, поскольку их количество превышает количество глухих согласных в английском звуковом инвентаре.Третичный штрих, знак обожания, добавляется к концу вторичного штриха, чтобы указать глухой согласный. Однако, чтобы сценарий был как можно более простым и эффективным, вторичные и / или третичные штрихи не добавляются, если нет необходимости различать фонемы. Например, поскольку / h / стоит особняком в качестве голосовой согласной в английском языке, нет необходимости добавлять вторичный штрих для манеры артикуляции или знака песни. Точно так же в английском языке присутствует только один небный согласный / j /, поэтому для обозначения этой фонемы достаточно штриха основания неба.Если кто-то решает выразить аллофонический [ç], то вторичный штрих, определяющий манеру артикуляции, должен быть добавлен к небному базовому штриху для / j / и [ç], чтобы различать их. Однако имейте в виду, что, поскольку [ç] не имеет озвученного эквивалента, знак обесценивания опускается.

Гласные образуются аналогично согласным, но поскольку определение гласных значительно менее точное, чем определение согласных (и обычно достигается посредством описания их положения по отношению друг к другу), компоненты их буквенных форм значительно более абстрактны.Гласные начинаются с одного из трех основных штрихов, указывающих на спину, плюс один из пяти диакритических знаков для высоты. Округление гласных проявляется в зеркальном отображении диакритического знака (т. Е. ́ становится ˆ и т. Д.). Комбинация основного штриха и потенциально зеркального диакритического знака составляет графемы гласных в их составной форме. Однако в духе минимализма и эффективности все центральные гласные обозначаются их неотмеченным основным штрихом.

Кроме того, поскольку все гласные заднего ряда в американском английском, кроме одного, округлены, это позволяет отличить их от их передних эквивалентов разной высоты.То есть, за исключением почти открытых гласных, пара гласных вперед-назад на любой заданной высоте неизменно не округляется-округляется соответственно и, таким образом, демонстрирует визуальный контраст через их диакритические знаки. Это позволяет большинству гласных иметь диакритическую форму, а также сложную форму; при использовании этого диакритического строя основной штрих отбрасывается, когда нет необходимости различать передние и задние гласные, и соответствующий диакритический знак помещается над согласным, предшествующим этому гласному. Для самых низких гласных (передних / æ / и задних / ɑ /), оба из которых неокруглены и используют один и тот же диакритический знак, основной штрих необходим: эти две гласные существуют только в их составной форме.Эта форма также используется, когда слово начинается с гласной. Основной штрих, обозначающий центральные гласные, становится кольцевидным диакритическим знаком. Дифтонги имеют обязательную лигатурную форму, происходящую от диакритических знаков, которые представляют их вокальные локусы.

Notae — это unicase — прописные и строчные буквы не различаются. Предложения отмечаются в начале и в конце, а индикаторы типа предложения объединяются между предложениями. Если предложение начинается с одного типа, но заканчивается другим (например,грамм. «Я буду вовремя, но вы собираетесь успеть на поезд?»), Можно использовать два разных индикатора. Для сравнения, цитаты требуют своих собственных индикаторов типа предложения, если они заключены в цитатное высказывание или введены в него.

Пример текста в примечаниях

Перевод

Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. Они наделены
разум и совесть и должны действовать по отношению друг к другу в духе братства.
(статья 1 Всеобщей декларации прав человека)

Сконструировал скрипты для: айнов |
Арабский |
Китайские языки |
Голландский |
Английский |
Гавайский |
Японский |
Корейский |
Малайский и индонезийский |
Персидский |
Русский |
Санскрит |
Испанский |
Тагальский |
Таино |
Турецкий |
Вьетнамский |
Валлийский |
Другие естественные языки |
Цветные скрипты |
Фонетические / универсальные шрифты |
Сконструированные скрипты для сконструированных языков |
Адаптации существующих алфавитов |
Вымышленные алфавиты |
Магические алфавиты |
Индекс от А до Я |
Как отправить сконструированный скрипт


Почему бы не поделиться этой страницей:

Если вам нужно печатать на разных языках, вам может помочь Q International Keyboard.Это позволяет вам печатать практически на любом языке, который использует латинский, кириллический или греческий алфавиты, и это бесплатно.

Если вам нравится этот сайт и вы находите его полезным, вы можете поддержать его, сделав пожертвование через PayPal или Patreon, или внося вклад другими способами. Омниглот — это то, чем я зарабатываю на жизнь.

Примечание : все ссылки на этом сайте на Amazon.com, Amazon.co.uk и Amazon.fr являются партнерскими ссылками. Это означает, что я получаю комиссию, если вы нажимаете на любой из них и что-то покупаете.Таким образом, нажав на эти ссылки, вы можете помочь поддержать этот сайт.

алфавит малаялам

алфавит малаялам

Шрифт малаялам — это вариация на тему многих других
Индийские алфавиты: в одном есть согласные символы, обозначающие слог
согласный + , а если другой гласный (или вообще не гласный)
требуется, используется диакритический знак или дополнительный знак.
Есть отдельные символы для обособленных гласных.

См. Также Википедию.

Таблица Unicode

Символы могут быть обозначены символами Unicode в диапазоне 0D00-0D7F.Под таблицей они будут показаны, если ваш браузер поддерживает UTF-8.
и у вас установлен шрифт малаялам.

9 0D5

9

0D0 0D1 0D2 0D3 0D4 0D5
1 ഑ ​​
2
3
4
5
6
7
8
9
A
B
C
D
E
F ി ൿ

Эта таблица проиндексирована шестнадцатеричным кодом.Вместо использования UTF-8 можно также
кодируйте символы с помощью & # xxxx; (с xxxx в десятичной системе счисления вместо шестнадцатеричной).
Например, шестнадцатеричный 0D10 — это десятичный 3344, а & # 3344; дает ഐ.
Многие из вышеперечисленных позиций кода не назначены. Итак, это не обязательно неправильно
если в некоторых местах ваш браузер показывает пустой квадрат или что-то подобное.
Но если есть только пустые квадраты, возможно, у вас не установлен шрифт малаялам.

Согласные

Значения 0D15-0D39 обозначают согласные (точнее, слоги согласных + a ),
кроме 0D29, которого не существует.

ra

0D15 0D16 0D17 0D18 0D19 0D1A 0D1B 0D1C 0D1D
ka kha ga gha nga ca cha 0 ja

0D1E 0D1F 0D20 0D21 0D22 0D23 0D24 0D25 0D26
nya tta ttha dda ddha nna 9022 9022 dda
0D27 0D28 0D2A 0D2B 0D2C 0D2D 0D2E 0D2F 0D30
dha na pa pha ba bha ma ya
0D31 0D32 0D33 0D34 0D35 0D36 0D37 0D38 0D39
rra la lla llla va sha ssa 900

У разных лигатур есть свой символ.Изображение из
омниглот:

Лигатуры, доступные с TeX:

Гласные, изменяющие согласные символы

Значения 0D3E-0D43, 0D46-0D48, 0D4A-0D4D, 0D02-0D03 обозначают различные
изменение гласных, используется для изменения a на другой гласный
(или без гласной). Здесь показан следующий за символом ക ka .

0D3E 0D3F 0D40 0D41 0D42 0D43
കാ കി കീ കു കൂ കൃ
ka kaa ki kii ku kuu kr
0D46 0D47 0D48 0D4A 0D4B 0D4C 0D4D 0D02 0D03
കെ കേ കൈ കോ കൌ ക് കം കഃ
ke kee kai ko koo kau k 0 kam

Первые шесть символов гласных пишутся в «естественном» порядке справа.
соответствующего согласного символа.Следующие три символа гласных
пишутся слева, следующие три с обеих сторон и последние три
снова вправо.
(Мой браузер пока этого не знает и показывает их все справа от
согласный.) Снова изображение из
омниглот:

В старом написании символы для u и uu не использовались.
написано справа от соответствующих согласных (как здесь на картинке
синим цветом), но придал дополнительный изгиб (как здесь в черном цвете).
Форма завитка зависела от согласной.

Независимые гласные

Значения 0D05-0D14 и 0D60-0D61 обозначают независимые гласные.
(но 0D0D и 0D11 не существуют).

0D05 0D06 0D07 0D08 0D09 0D0A 0D0B 0D0C
a aa i ii u uu r l
0D0E 0D0F 0D10 0D12 0D13 0D14 0D60 0D61
e ee ai o oo au rr ll

В алфавитном порядке

Словари сортируют 16 независимых гласных перед 36 согласными.Порядок гласных похож на порядок в Unicode, но не идентичен:

അ ആ ഇ ഈ ഉ ഊ ഋ ൠ
ഌ ൡ എ ഏ ഐ ഒ ഓ ഔ

Также порядок 36 символов согласных напоминает порядок в Unicode, но не идентичен:

ക ഖ ഗ ഘ ങ ച ഛ ജ ഝ
ഞ ട ഠ ഡ ഢ ണ ത ഥ ദ
ധ ന പ ഫ ബ ഭ മ യ ര
ല വ ശ ഷ സ ഹ
ള ഴ റ

Для фиксированной первой буквы слова сортируются в соответствии со следующей гласной.
(с символом иногда справа, иногда слева, а иногда
частично слева и частично справа).Последовательность зависимых гласных указана выше:
(-, а, аа, i, ii, u, uu, r, e, ee, ai, o, oo, au) .
После этой серии сочетаний согласный + гласный может быть еще
ряд, например (согласный + y ) + гласный, (согласный + r ) + гласный,
(согласная + l ) + гласная, (согласная + v ) + гласная,
где комбинация в скобках рассматривается как единица
(а гласная пишется справа или слева или
частично слева и частично справа от этого устройства).

Примеры

Малаялам

Написано «малаялам» മലയാളം
то есть ma-la-ya-aa-lla-m ,
где последний символ — анусвара, назальная предшествующая гласная.

Кочураджакумаран

На титульном листе малаяламского перевода книги
«Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери можно найти

То есть в малых
antvaan d saante-ksyuupeeri
и крупнее внизу:
ente koccuraajakumaaran .

Обратите внимание на форму последнего n ( na с вирамой).А то из комбинации virama- я .
И комбинация cc .

(Вирама — это символ ്, обозначающий «без гласных».)

Oz Nagarathile Atbhuta Mânthrikan

На титульном листе малаяламского перевода книги
«Чудесный волшебник из страны Оз» Л. Фрэнка Баума находит

То есть в малых
эл. Phraank Boom
и крупнее внизу:
oos nagarattile atbhuta maantrikan .

Обратите внимание на форму гласного r слева от соответствующего согласного.А что la с вирамой.

Репертуар монотипных глифов

Монотипия
показывает их репертуар малаяламских глифов:

Абхазский — Система транслитерации BGN / PCGN

Абхазский — система транслитерации BGN / PCGN

Абхазская виртуальная клавиатура

Абхазская виртуальная клавиатура позволяет вводить символы одним щелчком мыши. Больше нет необходимости менять раскладку клавиатуры. Транслитерация каждого поддерживаемого символа отображается справа от символа.Затем вы можете напрямую транслитерировать свой текст из одного сценария в другой в соответствии с выбранной системой транслитерации.

Обзор языка

Абхазский ( аҧсуа бызшәа ) принадлежит к абазгинской группе языков Северо-Западного Кавказа. Официальный язык Республики Абхазия, расположенной на северо-западе Грузии, наряду с русским, насчитывает около 110 000 человек. С 1954 года абхазский язык написан на разновидности кириллицы, которая насчитывает 62 буквы, включая диграфы.

Система транслитерации: BGN / PCGN

BGN / BGCN — это виртуальный комитет, сформированный Советом США по географическим названиям (BGN), который является федеральным органом США, и Постоянным комитетом по географическим названиям (PCGN), независимым межведомственным органом для использования британское правительство. Оба нацелены на установление и поддержание единообразного использования географических названий, и их стандарты были согласованы обеими сторонами как совместное принятие.

Абхазский — это северо-западный кавказский язык с богатыми согласными звуками, который с 1954 года использует модифицированную кириллицу.Учитывая фонологическую сложность языка, абхазские буквы были адресованы в этой системе латинизации 2011 года в соответствии с их артикуляцией, а не обязательно отражением их орфографии или латинизации BGN / PCGN русской кириллицы. За некоторыми иероглифами следуют ь или ә , обычно обозначающие палатализацию и обозначающую лабиализацию соответственно, и эти диграфы также включены, небные согласные отмечены / y / в латинизации, а лабиализированные согласные — / w / .Ретрофлексные согласные отмечаются подчеркиванием в латинизации, в то время как апостроф в латинизации обозначает голосовую форму согласных.

Специальное правило

  • Для сохранения обратимости, когда два согласных символа появляются вместе, а результирующая латинизация эквивалентна латинскому диграфу, встречающемуся в системе (т.е. gh , zh , dz , sh или ts ), медиальная точка может использоваться между согласными латинского алфавита (например,грамм. г · ч ), чтобы отличить их от орграфов, написанных латинским шрифтом.

Другие системы транслитерации для абхазского

Другие поддерживаемые в настоящее время системы транслитерации для абхазского языка: ALA-LC, ISO 9 и TITUS.

Книги

Абхазские ссылки

Другие поддерживаемые языки

Другие поддерживаемые языки: адыгский, алтайский, армянский (восточный, классический), армянский (западный), азербайджанский (азербайджанский), башкирский, белорусский, болгарский, носительский, чероки, чувашский, грузинский, греческий, ингушский, инуктитут, японский, казахский. , Киргизский, македонский, молдавский, осетинский, русский, сербский, тамазайт, удмуртский, украинский, вайский и якутский.

теория множеств | Символы, примеры и формулы

Теория множеств , раздел математики, который имеет дело со свойствами четко определенных наборов объектов, которые могут иметь или не иметь математическую природу, например числа или функции. Теория менее ценна в прямом применении к обычному опыту, чем как основа для точной и адаптируемой терминологии для определения сложных и сложных математических понятий.

Между 1874 и 1897 годами немецкий математик и логик Георг Кантор создал теорию абстрактных множеств сущностей и превратил ее в математическую дисциплину.Эта теория выросла из его исследований некоторых конкретных проблем, касающихся определенных типов бесконечных множеств действительных чисел. Набор, как писал Кантор, представляет собой совокупность определенных, различимых объектов восприятия или мысли, задуманных как единое целое. Объекты называются элементами или членами набора.

Теория имела революционный аспект рассмотрения бесконечных множеств как математических объектов, которые находятся на равных с теми, которые могут быть построены за конечное число шагов. С древних времен большинство математиков тщательно избегали введения в свои аргументы фактической бесконечности (т.е., наборов, содержащих бесконечное количество объектов, рассматриваемых как существующие одновременно, по крайней мере, мысленно). Так как это отношение сохранялось почти до конца XIX века, работа Кантора подвергалась серьезной критике в связи с тем, что она касалась вымысла — более того, что она вторгалась в сферу философии и нарушала принципы религии. Однако как только начали находить приложения к анализу, отношение начало меняться, и к 1890-м годам идеи и результаты Кантора получили признание.К 1900 году теория множеств была признана отдельной отраслью математики.

Однако именно тогда было обнаружено несколько противоречий в так называемой наивной теории множеств. Для устранения таких проблем была разработана аксиоматическая основа теории множеств, аналогичная той, которая была разработана для элементарной геометрии. Степень успеха, достигнутого в этом развитии, а также нынешний уровень теории множеств были хорошо выражены в Николя Бурбаки Éléments de mathématique (начат в 1939 г .; «Элементы математики»): «В настоящее время это известно, что логически можно вывести практически всю известную математику из единого источника — теории множеств.”

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
Подпишитесь сейчас

Введение в теорию наивных множеств

Основные концепции множеств

В теории наивных множеств набор — это совокупность объектов (называемых членами или элементами), которые рассматриваются как один объект. Чтобы указать, что объект x является членом набора A , пишут x A , а x A указывает, что x не является членом A .Набор может быть определен правилом (формулой) членства или перечислением его членов в фигурных скобках. Например, набор, заданный правилом «простые числа меньше 10», также может быть задан как {2, 3, 5, 7}. В принципе, любое конечное множество может быть определено явным списком его членов, но для определения бесконечных множеств требуется правило или шаблон, указывающий на членство; например, многоточие в {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,…} указывает, что список натуральных чисел ℕ продолжается бесконечно.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *