Согласные звуки бывают твердые и мягкие: Твердые и мягкие согласные звуки — Kid-mama
By: Date: 02.09.1970 Categories: Разное

Содержание

Урок 33. буква ф и звуки [ф] [ф’]. согласные звуки и буквы — Русский язык — 1 класс

Конспект по предмету

«Русский язык» для «1» класса

Урок № 33 «Буква Ф и звуки [ф] и [ф*]. Согласные звуки и буквы»

На уроке:

  1. Вы узнаете, какими буквами на письме обозначаются согласные звуки;
  2. Научитесь различать согласные звуки и буквы;
  3. Сможете сами определять количество звуков и букв в слове.

Основные термины и понятия:

Буквы – это графические знаки, с помощью которых звуки речи обозначаются при письме. Всего 33 буквы. 

Звуки – то, что мы слышим.

Гласные звуки – [а], [у], [ы], [о], [э], [и].

Согласные парные звуки – [г]-[к], [з]-[с], [в]-[ф], [б]-[п], [д]-[т], [ж]-[ш].

Согласные непарные звуки – [н], [р], [л], [м], [й], [ц], [щ], [х], [ч].

Необходимо запомнить:

  1. В русском языке 33 буквы. 
  2. 10 гласных букв и 21 согласная буква.
  3. В русском языке 42 звука.
  4. 6 гласных звуков и 36 согласных звуков.
  5. Согласные бывают твёрдые и мягкие.
  6. Мягкость парных согласных звуков обозначается на письме буквами Е, Ё, Ю, Я, и, или мягкий знак.
  7. Твёрдость согласных звуков обозначается буквами А, О, У, Ы, Э.

Признаки согласных звуков.

  1. Согласный звук состоит из шума или из шума и голоса.
  2. При произнесение согласного звука струя воздуха во рту встречает преграду (губы, зубы, язык).
  3. Согласный звук образуют слог только вместе с гласным звуком.

Основная и дополнительная литература:

Азбука. 1 класс. Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Виноградская Л. А. Часть 1, с. — 71.

Русский язык. 1 кл. Учебник для общеобразоват. организаций. / В.П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017. с. — 46

Теоретический материал:

Сегодня наш урок посвящен согласным буквам и звукам.

Вспомни.

В русском алфавите всего 33 буквы.

10 гласных букв: а,у,о,ы,э,я,ю,ё,и,е.

21 согласная буква: б, в, г, д, ж,з,й,к,л,м,н,п,р,с,т,ф,х,ц,ч,ш,щ.

Также существуют в алфавите ъ и ь. Они живут сами по себе и никаких звуков не обозначают.

В русском языке 42 звука. Намного больше, чем букв.

6 гласных звуков, [а],[о],[у],[и],[ы],[э]

36 согласных звуков [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

6 гласных и 36 согласных. Где ты уже видел эти цифры? Правильно! На градуснике. Температура 36,6 – нормальная температура человека. Так вот и в русском языке нормально, когда 36,6. 36 согласных и 6 гласных звуков.

Как же отличить согласные от гласных?

У согласных звуков тоже есть признаки.

Признаки согласных звуков:

  1. Согласный звук состоит из шума или из шума и голоса.
  2. При произнесении согласного звука струя воздуха во рту встречает преграду (губы, зубы, язык).
  3. Согласный звук образует слог только вместе с гласным звуком: стра/на.

А все ли согласные звуки одинаковые?

Согласные звуки бывают твёрдыми и мягкими.

Записывать звуки нужно в квадратных скобках.

[л] – твёрдый звук.

Если звук мягкий, то сверху после звука мы ставим вот такой значок: апостроф [л’].

Мягкость парных согласных звуков обозначается на письме буквами е,ё,ю,я,и, или ь.

То есть перед этими буквами, е,ё,ю,я,и или ь, всегда будет стоять мягкий согласный звук. Например, если после буквы л будет стоять буква я, то звук будет мягкий [л’а].

Посмотри на слово «якорь» и на его звуковое обозначение. [й’aкар’].

После буквы «р» стоит «ь».

Это значит, что «р» будет мягким.

Давай посчитаем, сколько здесь букв, а сколько звуков.

1.Я

2. К

3. О

4. Р

5. Ь

5 букв в слове «якорь».

1. [й’]

2. [а]

3. [к]

4. [а]

5. [р’]

5 звуков в слове «якорь».

Твёрдость согласных звуков обозначается буквами а,о,у,ы,э. Это значит, что перед этими гласными будет стоять твёрдый согласный звук.

Например, если после буквы «р» будет стоять буква «а», то звук [р] будет твёрдым.

Посмотри на слово «роса».

Его звуковое обозначение выглядит так [раса].

И звук [р], и звук [с] – твёрдые, потому что после них стоят гласные «о» и «а».

Посчитаем, сколько здесь букв и звуков.

  1. Р
  2. О
  3. С
  4. А
  5. буквы в слове «роса».

А звуков?

  1. [р]
  2. [а]
  3. [с]
  4. [а]

4 звука в слове «роса».

Упражнение 1.

Выберите звуковое обозначение слова, в котором есть 2 мягких согласных звука.

А) [лампа]

Б) [л’ицо]

В) [б’ил’эт]

Г) [полка]

Упражнение 2.

Соотнесите слово и звуковое обозначение

Кот [карова]

Котёнок [кот]

Корова [кат’онак]

Телёнок [т’ил’онак]

Упражнение 3.

Прочитайте загадку. Запишите отгадку. Назовите, сколько мягких и сколько твёрдых согласных в каждой строчке.

Висит за окошком

Кулёк ледяной.

Он полон капели

И пахнет весной.

(Т. Белозёров)

Упражнение 4.

Подчеркните буквы мягких согласных звуков.

Образец: берёза

Рисунок, снег, дорога, тепло, молоко, гнездо.

Упражнение 5.

Прочитайте скороговорку. Какие звуки учит произносить скороговорка? Произнесите эти звуки сначала отдельно, а затем в скороговорке. Выучите скороговорку наизусть.

Носит Сеня в сени сено,

Спать на сене будет Сеня.

твёрдые и мягкие, глухие и звонкие, шипящие, свистящие, сонорные согласные звуки, обозначение мягкости

Классификация

Сонорные согласные звуки состоят из голоса и шума, голоса больше, чем шума. Таких звуков всего 9: [р], [р’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [й’].

Шумные согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие согласные звуки состоят из голоса и шума, шума больше, чем голоса. Таких звуков всего 11: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’]. Глухие согласные звуки состоят только из шума. Таких звуков всего 16: [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

К шипящим согласным относятся звуки [ж], [ч’], [ш], [щ’]. А свистящие согласные звуки включают: [з], [з’], [с], [с’], [ц].

К мягким согласным звукам относятся: [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’]. Из них всегда мягкими являются согласные звуки [ч’], [й’], [щ’], то есть пар по мягкости-твёрдости у этих согласных звуков нет.

Твёрдые согласные звуки включают: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Из них всегда твёрдыми являются согласные звуки [ж], [ц], [ш], то есть пар по мягкости-твёрдости у этих согласных звуков нет.

Мягкость согласного звука на письме можно обозначить мягким знаком (ь), а также с помощью букв е, ё, и, ю, я.

Согласные звуки состоят или из одного шума, или из голоса и шума, который возникает в ротовой полости, когда воздух преодолевает препятствия на своём пути.

Согласных звуков всего 36.

Сонорные согласные звуки

состоят из голоса и шума, голоса больше, чем шума

Звонкие согласные звуки

состоят из голоса и шума, шума больше, чем голоса

Глухие

состоят только из шума

[р], [р’],
[л], [л’],
[м], [м’],
[н], [н’],
[й’]

[б], [б’],
[в], [в’],
[г], [г’],
[д], [д’],
[ж],
[з], [з’]

[к], [к’],
[п], [п’],
[с], [с’],
[т], [т’],
[ф], [ф’],
[х], [х’],
[ц],
[ч’],
[ш],
[щ’]

Парные согласные звуки

По звонкости — глухости

По твёрдости — мягкости

[б], [б’],
[в], [в’],
[г], [г’],
[д], [д’],
[ж],
[з], [з’]

[п], [п’],
[ф], [ф’],
[к], [к’],
[т], [т’],
[ш],
[с], [с’]

[б], [в], [г], [д], [ж], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]

[б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [й’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’], [x’], [щ’]

Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме


Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

Типичная ошибка:

Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

  • Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
  • Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

  • Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
  • Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ
.
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

Мягкий знак и твердый знак

  • Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

Таблица признаков твердых и мягких звуков

Твердые:

  1. Перед а,о,у,э,ы.
  2. В конце слова перед согласным.
  3. Ж, ц, ш.

Мягкие:

  1. Перед гласными е,ё, и, ю, я.
  2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
  3. Й, ч, щ.

Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные звуки

В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.

Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):

Задания на различие пары согласных Г/К

В русском языке гласных букв — 10, гласных звуков — 6. Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я. Гласные звуки: [а]
, [о]
, [у]
, [э]
, [и]
, [ы]
. В школьной программе гласные звуки обозначаются на схемах красным цветом. В начальных классах объясняют: гласные буквы называются так, потому что они «голосят», произносятся «голосисто», согласные же буквы получили такое название, потому что они «согласуются» с гласными.

Схема 1. Гласные буквы и гласные звуки русского языка.

Ударные и безударные гласные звуки

Гласные звуки бывают:

  • ударными: сок [о] — лёд [’о], лес [’э] — мэр [э], бур [у] — люк [’у],
  • безударными: во
    да́ [а], су
    да́к [у], ле
    со́к [и].

Примечание.
Правильно говорить «ударный слог» и «безударный слог». Вместо «ударение падает на гласную» говорить «ударение падает на слог с гласной». Однако в литературе встречаются формулировки «ударная гласная» и «безударная гласная».

Ударные гласные находятся в сильной позиции, они произносятся с большей силой и интонацией. Безударные гласные находятся в слабой позиции, они произносятся с меньшей силой и могут подвергаться изменению.

Примечание.
Обозначение буквы е в слабой позиции отличается в различных школьных программах. Выше мы показали звук [и], в других школьных программах встречается обозначение [э], в институтской программе — [э и ] (э с призвуком и).

Схема 2. Деление гласных на ударные и безударные.

В русском языке есть сложносоставные слова с основным и второстепенным ударением. В них сильной интонацией мы выделяем основное ударение, слабой интонацией — второстепенное. Например, в слове пе́нобло́ки основное ударение падает на слог с буквой о, второстепенное — на слог с буквой е. При фонетическом разборе гласная с основным ударением является ударной, гласная с второстепенным ударением является безударной. Например: трёхство́рчатый, трёхле́тний.

Йотированные гласные звуки

Буквы я, ю, е, ё носят название йотированных и означают два звука в следующих позициях слова:

  1. в начале слова: ёлка [й»олка], Яна [й»ана], енот [й»инот];
  2. после гласного: заяц [зай»иц], баян [бай»ан];
  3. после ь или ъ: ручьи [руч»й»и], подъём [падй»ом].

Для ё и ударных гласных я, ю, е делается замена: я → [й’а], ю → [й’у], е → [й’э], ё → [й’о]. Для безударных гласных используется замена: я → [й»и], е → [й»и]. В некоторых школьных программах при составлении транскрипции слова и при фонетическом разборе вместо й пишут латинскую j.

Современный русский алфавит состоит из 33 букв. Фонетика современного русского числа определяет 42 звука. Звуки бывают гласные и согласные. Буквы ь (мягкий знак) и ъ (твёрдый знак) не образуют звуков.

Гласные звуки

В русском языке 10 гласных букв и 6 гласных звуков.

  • Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я.
  • Гласные звуки: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Для запоминания гласные буквы часто записывают парами по сходному звучанию: а-я, о-ё, е-э, и-ы, у-ю.

Ударные и безударные

Число слогов в слове равно числу гласных в слове: лес — 1 слог, вода — 2 слога, дорога — 3 слога и т.д. Слог, который произносится с большей интонацией, является ударным. Гласная, образующая такой слог, является ударной, остальные гласные в слове — безударными. Положение под ударением называют сильной позицией, без ударения — слабой позицией.

Йотированные гласные

Значимое место занимают йотированные гласные — буквы е, ё, ю, я, которые означают два звука: е → [й’][е], ё → [й’][о], ю → [й’][у], я → [й’][а]. Гласные являются йотированными в том случае, если:

  1. стоят в начале слова (ель, ёлка, юла, якорь),
  2. стоят после гласного (какое, поёт, заяц, каюта),
  3. стоят после ь или ъ (ручье, ручьём, ручью, ручья).

В остальных случаях буквы е, ё, ю, я означают один звук, но однозначного соответствия нет, так как различные позиции в слове и различные сочетания с согласными этих букв рождают разные звуки.

Согласные звуки

Всего 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Несоответствие в количестве означает, что некоторые буквы могут означать разные звуки в разных словах — мягкие и твёрдые звуки.

Согласные буквы: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Согласные звуки: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Знак ‘ означает мягкий звук, то есть буква произносится мягко. Отсутствие знака говорит о том, что звук твёрдый. Так, [б] — твёрдый, [б’] — мягкий.

Звонкие и глухие согласные

По тому, как мы произносим согласные звуки, существует разница. Звонкие согласные — образуются в сочетании голоса и шума, глухие согласные — образуются за счёт шума (голосовые связки не вибрируют). Всего 20 звонких согласных звуков и 16 глухих согласных звуков.

Звонкие согласные Глухие согласные
непарные парные парные непарные
й → [й»] б → [б], [б»] п → [п], [п»] ч → [ч»]
л → [л], [л»] в → [в], [в»] ф → [ф], [ф»] щ → [щ»]
м → [м], [м»] г → [г], [г»] к → [к], [к»] ц → [ц]
н → [н], [н»] д → [д], [д»] т → [т], [т»] х → [х], [х»]
р → [р], [р»] ж → [ж] ш → [ш]
з → [з], [з»] с → [с], [с»]
9 непарных 11 парных 11 парных 5 непарных
20 звонких звуков 16 глухих звуков

По парности-непарности звонкие и глухие согласные делятся на:
б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с
— парные по звонкости-глухости.
й, л, м, н, р
— всегда звонкие (непарные).
x, ц, ч, щ
— всегда глухие (непарные).

Непарные звонкие согласные называются сонорными.

Среди согласных по уровню «шумности» также выделяют группы:
ж, ш, ч, щ
— шипящие.
б, в, г, д, ж, з, к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ
— шумные.

Твёрдые и мягкие согласные

Твёрдые согласные Мягкие согласные
непарные парные парные непарные
[ж] [б] [б»] [ч»]
[ш] [в] [в»] [щ»]
[ц] [г] [г»] [й»]
[д] [д»]
[з] [з»]
[к] [к»]
[л] [л»]
[м] [м»]
[н] [н»]
[п] [п»]
[р] [р»]
[с] [с»]
[т] [т»]
[ф] [ф»]
[х] [х»]
3 непарных 15 парных 15 непарных 3 парных
18 твёрдых звуков 18 мягких звуков

Сегодня практически все дети знают буквы и алфавит уже в раннем детстве. Однако, учить буквы рекомендуется, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы надо учить звуками. Говоря о букве «Б», необходимо называть ее [б], а не «бэ». Это нужно для того, чтобы ребенку потом было легче объединять буквы в слоги и слова.

Однако мир звуков на этом не ограничивается. И когда малыш подрастет, ему предстоит освоить и такие понятия, как гласные звуки, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Приглашаю поговорить сегодня о таких разных звуках. Мы поговорим об этом в сказочной форме, в форме наиболее близкой для детского восприятия. Приглашаю вас в фонетическую сказку

.
Это дополненная версия сказки о звуках, представленная в .

Итак, дружные буквы живут в гостеприимном . А звуки создали большое Королевство, которое называется Фонетика.

В королевстве звуков русского языка Фонетика дружно жили — поживали гласные

и согласные

звуки. У каждого звука был свой домик. У гласных звуков домики были выкрашены в красный цвет, а у согласных в синий. Но крыши всех домиков были белыми и менялись сами по себе, когда звуки ходили друг к другу в гости.

Всего в королевстве 42 жителя
:

6 гласных звуков [а],[э],[о],[у],[и],[ы] и 36 согласных. Они жили дружно и часто ходили друг другу в гости. И каждый раз когда они гостили друг у друга происходило волшебство: стоило им взяться за руки как получались новые звуки для новых слов.

Гласные звуки любили петь. Поэтому в их домиках всегда звучала музыка. А вот у согласных звуков петь совсем не получалось. Зато они были очень податливыми и всегда и во всем «соглашались» с гласными. При этом они могли становиться твердыми или мягкими

. Вот например, звук [п]. В слове «пила»
звучит мягко, а в слове «пыль»
— твердо. А все потому, что звук [и] смягчил [п], а звук [ы] наоборот придал твердости.

Вот так согласные звуки, берясь за руки с гласными, становятся по их просьбе мягкими или твердыми.

Однако были в королевстве и «непослушные» звуки. И хотя они жили в синих домиках и назывались согласными, они ни в какую меняться не хотели. А произошло это в день, когда праздно сидя на скамеечках, они заспорили кто же главнее: гласные или согласные звуки. И звуки [ж]

,[ш]

и [ц]

решили стать независимыми и никому не подчиняться, особенно гласным звукам. Они провозгласили себя твердыми звуками, которые никогда ни при каких обстоятельствах не станут мягкими! И в доказательство своего твердого решения они выкрасили белые крыши своих домиков в темно-синий цвет.

Но уступчивые и неконфликтные звуки [щ]

,[й]

и [ч]

очень расстроились и испугались, что в королевстве будет нарушен баланс соотношения звуков и решили остаться навсегда мягкими. А чтобы все жители Фонетики знали об этом, покрасили крыши своих домиков в зеленый цвет.

Однако, вскоре в королевстве Фонетики появились еще 2 жителя — мягкий и твердый знаки. Но и они не нарушили единства звукового мира. Мягкий знак помогал согласным становиться мягкими, а твердый — твердыми. Они построили себе белые домики и все зажили мирно и дружно.

Но не только своими твердыми и мягкими характерами славились жители Королевства Фонетики. У многих из них были и есть свои особые предпочтения. Одни звуки любили шум листопада, а другие звон дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы так, что в одном — всегда звонко бьет колокольчик, а в другом — как под куполом — глухо и шумно… Так появились звонкие и глухие согласные

. А между кварталами протекает речка.

Так в квартале с колокольчиком поселились звуки [р], [л], [м], [н], [й], [б], [г], [в], [д], [ж], [з]. А в тихом квартале — [п], [ф], [т], [ш], [с], [к], [х], [ц],[ч],[щ]. И некоторые буквы так сдружились, что соединили свои домики мостиками. Так есть мостик между звуками п-б, ф-в, т-д, ш-ж, с-з и к-г. Это парные согласные

.

Вот так и живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки ходят друг к другу в гости, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют… Весело у них. А в этом веселье рождаются слова, из них предложения, которые составляют нашу речь. Кстати, речь бывает… А впрочем, об этом поговорим в другой раз.

Вот такие непростые взаимоотношения у звуков. Чтобы сыну легче было рисовать фонетические схемы слов, мы с ним делали очень удобные облачки. По ним определять твердость или мягкость согласных звуков очень просто.

О том, как с помощью облачек мы учили твердые и мягкие согласные читайте в .

А облегчить ребенку различие между звонкими и глухими согласными нам помогал очень простой прием. Называя звук, прижмите ладонь к шее. Если звук звонкий, то ощущается вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой — вибрации не будет.

Для этих же целей мы использовали картинку с домиками и мостиками через речку, которую вы видели выше.

Приятного вам знакомства с миром Фонетики!

Всего самого доброго!

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.

  • парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
  • непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

  1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
  2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

Твёрдые и мягкие согласные звуки . — 2 ответов на Babyblog

Используйте карточки , чтобы научить ребенка определять когда согласные бывают мягкими , когда твердыми.
Синим цветом -твердые
Зеленым цветом — мягкие
Твердые и мягкие согласные звуки Б — В

Твердые и мягкие согласные звуки Г — Д

Твердый Ж и твердый и мягкий согласный звук З

Твердые и мягкие согласные звуки К — Л

Твердые и мягкие согласные звуки М — Н

Твердые и мягкие согласные звуки П — Р

Твердые и мягкие согласные звуки С — Т

Твердые и мягкие согласные звуки Ф — Х

Твердые и мягкие согласные звуки Ц — Ч

Твердые и мягкие согласные звуки Ш — Щ

Согласные звуки могут быть мягкими или твёрдыми. Например, в слове «мир» слышится мягкий согласный зыук [м’], а в слове «мак» — твёрдый согласный звук [м]. Мягкость согласного обозначается с помощью добавления к его записи символа ‘, например: [м’].

Запомните:
Всегда мягкие звуки: [й’], [ч’] , [щ’].
Всегда твёрдые звуки: [ж] , [ш] , [ц].

Остальные звуки являются мягкими, если сразу за ними следуют гласные буквы е, ё, и, ю, я или ь, и твёрдыми, если за ними следуют другие гласные и согласные.

Твердые и мягкие согласные различаются положением языка.

При произношении мягких согласных ([б’], [в’], [д’], [з’] и др.) все тело языка сдвигается вперед, а средняя часть спинки языка приподнимается к твердому нёбу. Это движение языка называется палатализацией. Палатализация считается дополнительной артикуляцией: она накладывается на основную, связанную с образованием преграды.

При произношении твердых согласных ([б], [в], [д], [з] и др.) язык вперед не смещается и средняя его часть не приподнимается.

Согласные образуют 15 пар противопоставленных по твердости / мягкости звуков. Все они являются или твердыми парными, или мягкими парными:

[б] — [б’]

[в] — [в’]

[г] — [г’]

[д] — [д’]

[з] — [з’]

[п] — [п’]

[ф] — [ф’]

[к] — [к’]

[т] — [т’]

[с] — [с’]

[м] — [м’]

[н] — [н’]

[р] — [р’]

[л] — [л’]

[х] — [х’]

Скачайте бесплатно карточки с буквами и слогами.
Всего 20 карточек.Буквы и слоги для детей.
Разрежте большие карточки на отдельные маленькие карточки. И замечательный материал для обучения чтению готов.
Как научить ребенка читать по слогам? этот вопрос интересует всех родителей.
Для этого Вам помогут эти карточки со слогами. Читайте в какие игры можно играть с этими карточками- слогами. Игры с карточками СЛОГИ.

Согласные звуки, твердые и мягкие | План-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Орг. момент

2.Сообщение темы урока

3.Повторение изученного о звуках

Физминутка.

4. Знакомство с новым материалом урока

Физминутка

Закрепление

Итог урока

Рассмотрите схему

— Попробуйте сказать, какое слово спряталось в ней люк или лук?

— Как вы думаете, кто прав?

Так вот, на сегодняшнем уроке мы с вами сделаем еще одно открытие, которое точно подскажет верное слово

— Внимание на доску!

— Какими бывают звуки речи?

— Как произносим гласные звуки?

— Как обозначаем гласные звуки на схеме?

— Как произносим согласные звуки?

— Как обозначаем согласные звуки на схеме?

Сегодняшнее наше открытие о согласных звуках. Мы с вами узнаем, какими могут быть согласные звуки (дорисовываю на модели стрелки).

Сейчас отправимся в мастерскую художника. А пойдем мы с вами пешком.

— Встали и дружно пошагали на месте

1, 2, 3, 4, 5

1, 2, 3, 4, 5

Шагаем быстрее

1, 2, 3, 4, 5

1, 2, 3, 4, 5

Шагаем медленнее

1, 2, 3, 4, 5

1, 2, 3, 4, 5

Ну, а теперь тихо — тихо.

1, 2, 3, 4, 5

1, 2, 3, 4, 5

— Рассмотрите рисунки художника. Давайте назовем, что изображено на них.

— Как вы думаете, почему художник нарисовал их в паре?

— Сейчас мы с вами постараемся ответить на этот вопрос

— Найдите те же самые рисунки, но уже со схемами.

— Рассмотрим первую пару рисунков.

— Сколько звуков в слове ЛУК?

— Произнесем это слово.

— А теперь назовем каждый звук последовательно.

— Сколько звуков в слове ЛЮК?

— Произнесем это слово.

— А теперь назовем каждый звук последовательно.

— Чем похожи эти слова? 

 — Чем отличаются?

— Произнесем первый звук в слове ЛУК.  

— Произнесем первый звук в слове ЛЮК. 

— [л] [л’]

– Что вы можете сказать?

— Звуки похожи?  

— В русском языке согласные звуки бывают твердыми и мягкими. При произношении звука [л] – одна преграда (сжатые губы, а язык не работает) Это твердый согласный, мы его будем обозначать квадратиком, в котором одна преграда. Прикрепляю в схеме — модели:

— Найдите у себя на столах такую схему и покажите.

— При произношении звука [л’] сжимаются губы, а язык поднимается спинкой к небу, т.е. 2 преграды это мягкий согласный звук. Обозначать будем квадратиком, в котором две преграды. Прикрепляю в схеме – модели:

— Найдите у себя на столах такую схему и покажите.

— Попробуем охарактеризовать первые звуки в словах ЛУК и ЛЮК.

 Сначала произнесем их:

[Л] – Гласный или согласный звук?

Твердый или мягкий?

Как обозначено на схеме? [Л’]

– Гласный или согласный звук?

Твердый или мягкий?

Как обозначено на схеме?

А теперь немного поиграем.

Посмотрите на доску. Что вы видите? Верно, две корзины и много слов, наверно ветер раскидал их. Не знаю, что же с ними делать, может кто-то догадался и подскажет?

-А какое куда надо положить?

-Правильно вы догадались, слова, которые начинаются на мягкий согласный звук в одну корзину, а на твёрдый согласный—в другую. Молодцы.

-Это корзина первого ряда, а это корзина второго ряда.

Внимательно рассмотрите корзины, всё ли у них одинаково, и подумайте кому куда класть.

(на одной корзине знак мягкого согласного звука, на другой твёрдого)

Мишка, мышка, мел, мял, ряд, род, булка, белка, нос, нёс, лук, люк, вишня, рыба, пенал, портфель, тук, мясо, дом, сено.

-Какой вывод можно сделать после выполнения этого задания?

-Какую цель мы ставили в начале урока?

-Чему научились сегодня на уроке?

-Что можете сказать о мягких и твёрдых согласных звуках?

-Так что самое главное с сегодняшнего урока вы должны запомнить?

Хорошо вы потрудились,   

Вам пора и отдыхать.

Переменку веселитесь… 

И начнём урок опять.

Ответы детей

Гласными  и согласными

Свободно, без преград, рот широко открыт

С преградой со стороны органов речи: губ, зубов, языка

Дети садятся

Лук, люк

Выслушиваются разные ответы детей

(3) дети считают по схеме

(3)

Количеством звуков, количеством гласных и согласных

Гласными звуками [у], [ю], первые гласные звуки разные, смысл слов разный, схемы первых звуков разные

[Л]

[Л’];

Да, но разные

(Ориентация на схему, модель)

Думаю, что надо слова положить в корзину.

Кладут слово и комментируют, почему именно в эту корзину

Твердые и мягкие согласные звуки

Открытый урок

по русской грамоте

1 класс

Тема: Твердые и мягкие согласные звуки

Учитель: Донец Ж.В.

Тема: Мягкие и твердые согласные.

Цели:

Обучающие: обеспечить условия для понимания значения “мягкости” и “твёрдости” согласного звука и умение выделять эти звуки в слове.

Развивающие:

  • закрепить понятие о гласных и согласных звуках;

  • продолжить работу по умению выделять звуки в слове по порядку;

  • продолжить работу по делению слов на слоги и постановке ударения в словах.

Воспитывающие:

  • воспитание культуры общения, умение работать в коллективе, взаимопомощи;

  • воспитывать культуру учебного труда.

Средства обучения:

Форма организации: урок.

Методы: поисковые.

Предполагаемый результат: дети должны выйти на секрет: что обозначают синяя и зелёная фишки и научиться выделять “мягкие” и “твёрдые” согласные звуки в слове.

ХОД УРОКА

1. Организация учащихся.

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

2. Речевая разминка.

Работа над скороговоркой: Проворонила ворона воронёнка.

  • Выделить звук [Р].

  • Проговорить беззвучно.

  • Проговорить шёпотом.

  • Проговорить медленно.

  • Проговорить быстро.

  • Подарить свою скороговорку классу.

Учитель: Сегодня у нас необычный день: сегодня мы должны подняться на последнюю ступеньку знаний в Звуковой области Страны слов.

Дети: — Слово делится на слоги.

— В слове есть ударный слог.

Учитель: Подберите слова к схемам:

На какие вопросы мы можем дать ещё ответ?

Дети: Мы научились находить все звуки в слове.

Учитель: Кто может назвать звуки в слове рак.

 

 

 

(Один ребёнок выходит к доске: выделяет все звуки в слове и фишками составляет звуковую схему, остальные дети составляют звуковую схему в тетрадях для печатания)

Учитель: На какие вопросы мы можем ещё ответить?

Дети: — Мы узнали что бывают гласные и согласные звуки.

— Научились определять гласные и согласные звуки в слове.

(Ребёнок выходит к доске и показывает фишки, которые обозначают гласные и согласные звуки)

Учитель: Какие звуки мы обозначаем красной фишкой?

Дети: Гласные.

Учитель: Какие звуки мы обозначаем жёлтой фишкой?

Дети: Согласные.

Учитель: На какие вопросы не можем дать ответ?

(Дети выходят на секрет. Задача ребёнка: Я открою секрет, что обозначают синяя и зелёная фишки)

Учитель: Ребята, мы сегодня поднимемся ещё на одну ступеньку знаний.

— Что нас там ждёт?

— Какой секрет вы откроете для себя?

Об этом вы мне сами расскажете в конце урока.

4. Физкультминутка.

А сейчас мы отправимся на прогулку в лес. Все дружно встали.

Мишка шел, шел (шагают на месте)

Земляничку нашел (наклонились вниз)

Сел, поел и дальше пошел (приседания и шагают снова)

5. Создание игровых условий для введения терминов “мягкие” и “твёрдые” согласные звуки и отработки действий различения этих звуков.

Учитель: А сейчас я хочу познакомить вас с двумя добрыми и волшебниками Страны слов – Тимом и Томом.

(На доске вывешиваются картинки с изображением Тима и Тома.

Вслушайтесь в их имена: Тим – Том.

Кто может сказать, одинаковые или разные первые звуки в этих именах?

Дети: Разные.

Учитель: Назовите первый звук в имени Тим.

Дети: [Т’]

Учитель: Назовите первый звук в имени Том.

Дети: [ Т ]

Учитель: Верно, первые звуки разные, и сами волшебники Тим и Том, хоть они и братья, совсем не похожи друг на друга

Давайте вместе скажем: [ Т’ ], [ Т ].

(Учитель вместе с детьми отчётливопроизносит пару звуков, стараясь выделить разность их звучания)

Как вам кажется, какой звук мягче: [ Т’ ] или [ Т ] ?

Дети: [ Т’ ]

Учитель: [ Т’ ] мягче, и сам Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит всё, что начинается на мягкий согласный звук. Например, ест [Т’] – тефтели, но никогда не пьёт [Т ] – томатный сок, не любит [ М ] – молоко, с удовольствием ест [М’ ] – мёд, рисует только [К’] – кисточкой и никогда не берёт в руки [ К] – карандаш.

Брат Тима, Том, наоборот, очень твёрдый и всегда выбирает то, что начинается с твёрдых согласных : любит [ Т ] – томатный сок и не ест [ Т’] – тефтели, носит [П] – пальто и никогда не надевает [П’ ] – пиджак, не берёт в руки [М’ ] – мяч, но любит пускать [М ] – мыльные пузыри.

Как называются согласные звуки, которые любит Том?

Дети: Твёрдые согласные.

Учитель: Как называются согласные звуки, которые любит Тим?

Дети: Мягкие согласные.

Учитель: Сейчас мы выберем Тима и Тома. Тимом будет тот, чьё имя начинается с мягкого согласного звука. Томом будет тот, чьё имя начинается с твёрдого согласного звука.

Есть такие в классе? Поднимите руки.

(К доске выходят два ученика)

Давайте угостим Тима и Тома. Кто придумает угощение, поднимите руку, но только помните правило: название угощения должно начинаться на согласный звук.

Если угощение будет начинаться с мягкого согласного звука, кто его возьмёт?

Дети: Тим.

Учитель: Тим, когда ты услышишь подходящее для себя угощение, хлопни в ладоши.

Это будет значить, что ты его принял. А ты Том лови угощения, названия которых будут начинаться на твёрдый согласный звук.

(Дети по очереди предлагают Тиму и Тому на выбор свои угощения)

Тим и Том должны различить мягкость и твёрдость звучания первого звука в слове и вовремя хлопнуть.

Если Тим и Том допускают ошибку: выбирают неподходящее для себя угощение, их заменяют другие дети. Желательно, чтобы как можно больше учащихся побывало в роли Тима и Тома. Каждая ошибка обсуждается, класс должен объяснить, почему он не согласен с выбором Тима и Тома.

6. Введение специальных знаков для обозначения мягких и твёрдых согласных звуков.

Учитель: Почему же Тим и Том – добрые волшебники? Оказывается они умеют лечить согласные звуки: возвращать их в слова. Кто сможет вылечить согласные звуки [К] , [П], [Р] , [З] , [ М] : Тим или Том?

Дети: Том.

Учитель: Какие это согласные звуки: мягкие или твёрдые?

Дети: Твёрдые.

Учитель: Правильно. Согласные твёрдые звуки умеет лечить Том, для этого у него есть вот такое лекарство.

(Показать детям синюю фишку)

 

Я буду называть разные звуки. Как только вы услышите твёрдый согласный звук, поднимите фишку. [Л] , [Л’ ], [С] , [С’] , [Б] , [Б’] , [ З], [ З’].

(Дети на твёрдый согласный звук отвечают показом соответствующей фишки)

Мягкие согласные звуки лечит Тим своим зелёным лекарством. Чтобы звук как следует “смягчился”, Тим прописывает двойную долю лекарства.

(Показать зелёную фишку)

 

Возьмите зелёные фишки. Как только я назову мягкий согласный звук, поднимите фишку. [Д], [ Д’], [ М], [ М’] , [Г] , [ Г’ ], [Р], [ Р’].

(Дети на мягкий согласный звук отвечают показом соответствующей фишки. Учитель каждый раз оценивает ответы детей)

Откройте буквари на с. 50. Посмотрите на домик Тима и Тома. Почему он выкрашен в жёлтый цвет?

Дети: Тим и Том лечат согласные звуки.

Учитель: Тим и Том не успели раскрасить свои двери – помогите им. Каким цветом нужно раскрасить двери Тима, чтобы все знали, что здесь живёт Тим, который лечит мягкие согласные звуки?

Дети: Зелёным.

(Дети раскрашивают дверь Тима зелёным цветом)

Учитель: Каким цветом раскрасим дверь Тома?

Дети: Синим.

(Дети раскрашивают дверь Тома синим цветом)

7. Замена мягких и твёрдых согласных в слове. Практическое знакомство детей со смыслоразличительной функцией мягкости-твёрдости согласных.

Учитель вызывает к доске двух учеников на роли Тима и Тома и даёт им соответствующие фишки.

Учитель: Слова, потерявшие согласные звуки, идут лечиться к Тиму и Тому. Первым пришло слово ЛУК. Кто хочет быть этим словом?

(К доске выходит ученик на роль слова ЛУК)

Посмотри на эту схему. (На доске схема)

 

 

Вот всё, что осталось от твоего слова: первый звук пропал. Прочитай, что получилось.

Ученик: [ УК]

Учитель: Как вернуть первый звук в слово? Перед тобой два волшебника – Тим и Том.

У кого из них нужное для тебя лекарство? К кому ты обратишься за помощью: к Тиму или Тому?

Ученик: К Тому.

Учитель: Будь очень внимателен: если ты примешь не то лекарство, с твоим словом может случиться неожиданное превращение.

(Ученик берёт у Тома фишку-лекарство и вставляет её в схему)

 

 

 

Том, для какого звука ты дал своё лекарство? Назови этот звук.

Том: [Л]

Учитель: Какое слово получилось? Давайте хором прочитаем.

(Весь класс по схеме читает слово ЛУК)

Посмотрим, что бы вышло, если бы вместо лекарства Тома мы стали лечить первый звук лекарством Тима.Тим, дай нам своё “мягкое” лекарство.

(Учитель берёт у Тима его фишку и заменяет фишку Тома в схеме слова ЛУК )

 

 

 

Какой новый звук появился на месте прежнего звука?

Дети: [Л’]

Учитель: Что же теперь случилось со словом ЛУК? Кто догадался, в какое слово оно превратилось?

(Дети прочитывают по схеме новое слово – ЛЮК)

Вот что может случиться со словом, в котором твёрдый согласный звук заменили на мягкий согласный.

(Аналогично проводится работа со словами: МИШКА – МЫШКА)

Слова КОНЬ – СЛОН, ЛОСЬ – ЛЕВ дети лечат самостоятельно, закрашивают пустые окошки в схемах нужным цветом.

А теперь Тим и Том покажут вам своё мастерство: вы увидите, как они умеют превращать слова. Было слово НОС.

(Учитель выкладывает фишками на доске звуковую схему этого слова, а дети в своих тетрадях для печатания. Затем хором прочитывают его по схеме)

 

 

 

Тим взмахнул своей волшебной палочкой – (в это время дети закрыли глаза, а учитель заменил первую фишку в схеме)

 

 

 

и появилось какое-то другое слово. Что изменилось в схеме?

Дети: Первая фишка стала зелёной.

Учитель: Какой звук появился вместо звука [Н] ?

Дети: [Н’]

Учитель: Кто сумеет прочитать новое слово?

Ученик: НЁС.

Точно так же разыгрывается превращение слов МЕЛ – МЕЛЬ, РАД – РЯД.

Это задание не только на чтение слова с заменой звука, но и на внимание: дети сами должны заметить, какой звук в слове изменился – первый или последний.

8. Итоги урока.

Учитель: Ребята, какой секрет вы открыли для себя?

Дети: Мы познакомились с Тимом и Томом.

— Научились лечить согласные звуки.

— Узнали, что Тим лечит согласные мягкие.

— А Том лечит согласные твёрдые.

Обобщая ответы детей учитель делает вывод: На этом уроке вы поднялись на последнюю ступеньку в Звуковой области Страны слов. Вы узнали, что согласные звуки бывают “ мягкие” и “ твёрдые”, научились находить их в словах и отличать друг от друга.

Вы все сегодня на уроке работали хорошо. Молодцы, ребята! Спасибо за урок!

«Твердые и мягкие согласные звуки. Согласный звук [й»]. Урок обучения грамоте в 1-м классе

Цели:

  • Познакомить учащихся с новым звуком [й]; обобщить понятия гласных и согласных звуков; упражнять в различении твёрдых и мягких согласных звуков; учить работать: самостоятельно, в парах, в группах; выступать в различных ролях: мыслителей, слушателей, участников процесса.
  • Развивать речь, мышление, внимание, наблюдательность, умение классифицировать, сравнивать, обобщать.
  • Воспитывать положительное отношение к учебному процессу, трудолюбие, доброе отношение к окружающим, природе, животным.

Ход урока

1. Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

— Ребята, сегодня на уроке мы повторим наши знания о звуках, а также познакомимся с новым звуком.

2. Повторение о звуках.

Мы вновь за наукой отправимся в лес.

Лес этот полон загадок, чудес.

— В каком лесу мы бываем на уроках обучения грамоте?

— Кто живёт в звуковом лесу?

— Какие бывают звуковички? (Гласные и согласные)

— Что вы знаете о гласных?

— Каких звуковичков не хватает? (А, О, У, Э, …, …)

— Расколдуйте их: дым, игла.

— Сколько гласных звуков? (6)

Запоминалочка (хором):

А, О, У, Э, Ы, И – звуки гласные мои,

Их не трудно перечесть

И запомнить – звуков 6.

— Что вы знаете о согласных? (Все согласные согласны быть в словах всегда при гласных.)

Игра «Твёрдо – мягко» (мяч)

Р – Р`, М – М`, С – С`, К – К`.

3. Физкультминутка.

— Порычите! (Р-Р-Р)

— Пофырчите! (Ф-Ф-Ф)

— Пожужжите! (Ж-Ж-Ж)

4. Знакомство с новым звуком.

Лесная школа

— Какую тему изучают зверята? (Твёрдые и мягкие согласные звуки.)

— Сегодня зверята познакомятся с новым звуковичком, а мы им в этом поможем.

— К нам в гости пришли 3 брата.

— Хотите узнать как их зовут?

— Одного мы вспоминаем, когда пугаемся и вскрикиваем… (ОЙ)

— Другого, когда ушибаемся и кричим… (АЙ)

— Третьего, когда кого-то окликаем… (ЭЙ)

— Давайте назовём их ещё раз. (ОЙ, АЙ, ЭЙ)

— Сколько звуков в их именах?

— Почему их называют братцами?

— Что у них общего? (Последний звук.)

— Назовите его. [й]

— Какой это звук: гласный или согласный, твёрдый или мягкий? (Согласный, всегда мягкий.)

— Покажите, каким значком будем обозначать его в схеме. (=)

— Найдите и обозначьте звук [й] в именах мальчиков.

— С каким новым звуком мы познакомились? (Согласным звуком [й])

5. Физкультминутка.

6. Изучение нового материала.

1. Игра «Защити звук от звукомора».

— От какого звукомора будем защищать новый звук [й]? (Палецвротнеклади)

(Сигнальная карточка «=»)

— Шайба, соловей, сорока (л-ловушка, чайка, ёлка, троллейбус).

— Молодцы!

2. Звуковички спрятались. Найдём их.

— Назовите слова, выделяя голосом новый звук [й]:

  • попугай
  • чайник
  • яблоко.

— Найдите слово, в котором звук [й] находится: в конце, в середине, в начале.

Вывод: в какой части слова может находиться новый звук [й]?

3. Работа в парах.

(На каждой парте 1 карточка)


юла

трамвай

зайка

Задание: найти и отметить «+» предмет, в котором звук [й]:

  • 1-й ряд – в конце слова (трамвай)
  • 2-й ряд – в середине слова (зайка)
  • 3-й ряд – в начале слова (юла)

Вывод: согласный звук (й) может находиться в начале, в середине, в конце слова.

7. Составление схем с новым звуком.
 
1. У братьев ОЙ, АЙ, ЭЙ есть друг. Послушайте, что он о себе говорит.

В дом чужого не пущу

Без хозяина грущу.

(Собака)

— У кого есть собака? Как её зовут?

— Догадайтесь, как зовут собаку братьев.

— Сколько в слове звуков? (5)

— Дайте характеристику каждого звука.

л – согл, тв.

а – гл.

й – согл., мягк.

к – согл., тв.

а – гл.

— Сколько слогов в этом слове? Почему? Поставьте ударение.

2. Игра «Превращение слов – волшебная цепочка».

лайка — майка — гайка — лайка

3. Найди слово по схеме.

Лесная школа

— Лесные зверята очень любят получать письма. Догадайтесь, кому пришло письмо.

— Лиса, белка, волк и козёл так же ждут письмо. Давайте напишем им.

4. Работа в группах (составление схем).

Вывод: — С каким новым звуком познакомились? Что узнали об этом звуке?

8. Физкультминутка.

1, 2, 3, 4, 5

Начал заинька скакать.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул 10 раз.

9. Закрепление нового материала

Задания по выбору:

  1. Раскрасить предмет, в названии которого есть звук [й].
  2. Собрать из кубиков слово шайба, иней.
  3. Мозаика. Составить картинку Айболит, Незнайка, Дюймовочка.
  4. Работа со схемой слов:

    а) выделить гласные звуки

    б) выделить согласные звуки

10. Итог урока.

— Ребята, наш урок подошел к концу.

— С каким звуком мы сегодня познакомились?

— Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо работали.

санскрит — Мягкие согласные в Деванагари

санскрит — Мягкие согласные в Деванагари — Linguistics Stack Exchange

Сеть обмена стеков

Сеть Stack Exchange состоит из 178 сообществ вопросов и ответов, включая Stack Overflow, крупнейшее и пользующееся наибольшим доверием онлайн-сообщество, где разработчики могут учиться, делиться своими знаниями и строить свою карьеру.

Посетить Stack Exchange

  1. 0

  2. +0

  3. Авторизоваться
    Зарегистрироваться

Linguistics Stack Exchange — это сайт вопросов и ответов для профессиональных лингвистов и других лиц, интересующихся лингвистическими исследованиями и теорией.Регистрация займет всего минуту.

Зарегистрируйтесь, чтобы присоединиться к этому сообществу

Кто угодно может задать вопрос

Кто угодно может ответить

Лучшие ответы голосуются и поднимаются наверх

Спросил

Просмотрено
802 раза

Закрыто. Этот вопрос не по теме. В настоящее время он не принимает ответы.


Хотите улучшить этот вопрос? Обновите вопрос, чтобы он соответствовал теме Linguistics Stack Exchange.

Закрыт 3 года назад.

Может кто-нибудь сказать мне, какие мягкие согласные в Деванагари?

Эта ссылка дает мне список мягких согласных деванагари.Однако это полный список? В других источниках нахожу другой список. Может ли кто-нибудь окончательно сказать мне, какие мягкие согласные в Деванагари

?

Создан 11 ноя.

Экодзи

11144 бронзовых знака

1

Согласные, которые ваша ссылка называет «жесткими» и «мягкими», теперь обычно называются «глухими» и «звонкими» соответственно.Это стандартная терминология в современной лингвистике.

Создан 11 ноя.

fdbfdb

21k11 золотой знак2828 серебряных знаков5656 бронзовых знаков

«Мягкий» не является значимым лингвистическим термином, хотя он может использоваться для различных идиосинкразических целей в данном языке (например,г. в славянском мягкие согласные — палатализованные. См. Это обсуждение. Тамильские согласные бывают твердыми, мягкими и средними. Этот раскол упоминается в «Практической грамматике Монье Вильямса», стр. 14, и, кажется, относится к ghoṣavant , то есть «звонким» звукам.

Создан 11 ноя.

user6726user6726

59.4k33 золотых знака4343 серебряных знака117117 бронзовых знаков

Edit : Добавил изображение…

Я сам, говорящий на хинди (использующий алфавит деванагари), могу с уверенностью сказать, что скажет вам, что в ссылке есть все мягкие согласные . Скажите мне, если вас смущают какие-либо другие ссылки, и прикрепите гиперссылки (как вы упомянули).

Создан 12 ноя.

ВикканскийКарнакВикканскийКарнак

1,92511 золотых знаков66 серебряных знаков2424 бронзовых знака

4

Linguistics Stack Exchange лучше всего работает с включенным JavaScript

Ваша конфиденциальность

Нажимая «Принять все файлы cookie», вы соглашаетесь с тем, что Stack Exchange может хранить файлы cookie на вашем устройстве и раскрывать информацию в соответствии с нашей Политикой в ​​отношении файлов cookie.

Принимать все файлы cookie

Настроить параметры

согласных-на-парад-уроке-5-твердый-и-мягкий-г

Улучшите визуальное и звуковое распознавание всех согласных букв и улучшите запоминание согласных и их звуков.Живые юмористические рассказы, специальные звуковые эффекты, игры, стишки, головоломки, секретные сообщения и иллюстрации вызывают повышенный интерес. Идеально подходящие для отдельных лиц и небольших групп, уроки «Согласные на параде» являются саморегулируемыми и самокорректирующимися, что позволяет учащимся работать над уроками самостоятельно с индивидуальной оценкой.

Урок 5: Жесткий и мягкий G
Цели • усилить визуальное распознавание буквы G • развить способность распознавать твердый звук G в начальной, средней и конечной позициях • развить способность распознавать мягкое звук G в начальной, средней и конечной позициях • для усиления способности распознавать и различать жесткие и мягкие звуки G

Урок 5 использует формат «This Is Your Life», чтобы представить двойную личность мистераG. Урок вводит звук твердой G, затем обучает звучанию мягкой G и, наконец, просит ученика различать эти два звука. Шесть персонажей, все имена которых содержат твердый звук буквы G, изображены на странице 1 листов деятельности. Когда рассказчик называет каждого человека, ученики печатают букву G в одной из трех строк, чтобы указать положение буквы в имени.

В верхней половине страницы 2 используется серия слов и изображений, чтобы представить мягкий звук G в начальной, средней и конечной позициях.На этом этапе рассказчик вводит подсказку гласных, чтобы определить, является ли G твердым или мягким. Подсказка гласит, что когда за G следует E, I или Y, G обычно имеет мягкий звук. В упражнении внизу страницы 2 учащимся представлены шесть картинок и три возможных варианта написания слова, представленного каждой картинкой. Используя и гласные, и слуховые подсказки, они определяют правильное написание для каждого объекта.

На странице 3 учащиеся различают твердый и мягкий звук G в шести иллюстрированных словах.Они обозначают звук каждой G, обведя гвоздь (твердый) или облако (мягкий).

Шведское произношение — твердые и мягкие гласные

Пытаться обсудить произношение в письменной форме не всегда легко. На самом деле, я считаю, что это совершенно непросто. Но мы все равно попробуем, потому что произношение, очевидно, является важным аспектом беглости речи. Один из простых способов улучшить свое произношение — понять, как согласные согласные реагируют на следующие за ними гласные.В этом посте особое внимание будет уделено тому, что происходит со звуком -g, звуком -k и звуком -sk.

Сначала давайте начнем с гласных. В шведском языке девять гласных: -a, -e, -i, -o, -u, -y, -å, -ä и -ö. Вы заметите, что если вы говорите по-английски, они выглядят очень похоже, за исключением дополнительных гласных в конце. Однако эти девять гласных можно разделить на так называемые жесткие (hårda) и мягкие (mjuka) гласные. Жесткие гласные: -a, -o, -u, -å.Мягкие гласные: -e, -i, -y, -ä, -ö. Их также иногда называют гласными переднего и заднего ряда. Жесткие гласные — это гласные заднего ряда, а мягкие — гласные переднего ряда. Это описывает, где в вашем рту вы произносите гласные.

Итак, к обзору:
Жесткие / задние гласные: -a, -o, -u, -å
Мягкие / передние гласные: -e, -i, -y, -ä, -ö

Имея это в виду, давайте посмотрим на согласные. Те немногие, на которые мы будем смотреть, все меняются в зависимости от следующих за ним гласных.Я приведу несколько слов в качестве примеров, демонстрирующих каждое изменение произношения.

Начнем с -g.
Жесткий –g звук похож на то, как вы бы произнесли –g в английском слове gift.

  • Гата (улица)
  • Бог (хорошо)
  • Гуль (желтый)
  • Гава (подарок)

Обратите внимание на –a, -o, -u и -å, следующие за –g.

Мягкий звук –g похож на звук –y в английском слове yawn.

  • Ge (дать)
  • Гик (ходил)
  • Гимназия (средняя школа)
  • Gärna (с радостью)
  • Гера (до)

На этот раз обратите внимание на -e, -i, -y, -ä и -ö, следующие за -g.

Далее –k.
Жесткий звук –k похож на звук –c в английском слове cookie.

  • Кака (печенье)
  • Кока (отвар)
  • Кул (развлечение)
  • Кор (корпус, группа)

Мягкий звук –k похож на звук –sh в английском слове shopping.

  • Кеми (химия)
  • Кикаре (бинокль)
  • Киклинг (курица)
  • Кярлек (любовь)
  • Köra (привод)

И, наконец, –sk.
Hard –sk звук похож на –sch в английском слове school.

  • Скатт (налог, клад)
  • Скола (школа)
  • Скугга (тень)
  • Skål (чаша, ура)

Мягкий звук подобен звуку ветра в океане. Это один из самых сложных звуков на шведском языке для многих студентов. И это нормально. Произношение немного отличается в зависимости от диалекта. Я предпочитаю звук ветра в океане. Звук, который многие люди пытаются сказать, наиболее похож на звук –sh в английском слове shoe.Теперь возьмите этот звук и переместите язык обратно в рот, и вы приблизитесь к этому ветру в звуке океана.

  • Skepp (корабль)
  • Скинка (окорок, окурок)
  • Skynda (спешите)
  • Skära (разрез)
  • Skön (красивый)

Уф. Вот и все. Жесткие и мягкие гласные и как они меняют произношение слов. Может быть, это не супер захватывающий пост, но, надеюсь, полезный.

Межславийский — Фонология

Interslavic — Фонология

Fonologija


Фонема опись

(Звукосбор)

Интерславский не является национальным языком и не пытается имитировать его.Вместо этого он основан на двенадцати национальных языках, каждый из которых имеет свою фонологию и соответствующую орфографию, адаптированную к его конкретным характеристикам. В целом можно сказать, что чем дальше на юг, тем меньше становится инвентарь фонем (звуков). Как устный, так и письменный интерславянский язык должен быть как можно более средним из них.

Большое количество фонем затрудняет интуитивное написание и произношение межславянского языка для тех, кто привык к меньшему количеству фонем.С другой стороны, низкое число затрудняет привязку определенного символа или звука к фонеме на собственном языке и, следовательно, отрицательно сказывается на разборчивости. Например, идеальным произношением слова «пять» было бы что-то вроде [pjætʲ]. Если мы запишем это как pęt́ , русский может легко узнать свой собственный pjať , серб его собственный pet и поляк его собственный pięć ; но для серба нет возможности узнать, когда его собственные e и t станут ę и t ‘, не заглянув в словарь.С другой стороны, в упрощенной схеме pet также может быть неправильно истолкован как русский peť «петь» или польский pet «окурок». Вкратце: чем проще мы делаем это для оратора / писателя, тем труднее становится для слушателя / читателя, и наоборот.

Чтобы решить эту дилемму, в Interslavic есть базовый набор фонем, которые присутствуют во всех или подавляющем большинстве славянских языков, более или менее с одинаковыми фонетическими значениями. Кроме того, в Interslavic есть набор дополнительных фонем, которые напрямую связаны со старославянским языком и относятся к определенным фонетическим различиям между языками.Используя вышеупомянутое слово pęt́ в качестве примера, русский [pjætʲ] и южнославянский [pɛt] — это просто два способа произношения одного и того же слова: буквы ę и указывают на то, что их произношение варьируется в зависимости от языка. Эти дополнительные фонемы могут быть записаны с помощью дополнительного набора дополнительных букв, являющихся частью межславянского этимологического алфавита (ранее известного как «Научный меджусловянский»).

В следующих таблицах представлен обзор фонем в межславянском языке, основанный на их наиболее среднем произношении.Основные фонемы показаны черным цветом, дополнительные варианты — серым.

Гласные

Basic Interslavic имеет 7 гласных фонем, пять из которых ( a e i o u ) имеют довольно единообразное произношение, тогда как оставшиеся две ( ě y ) имеют произношение, которое может различаться между говорящими.

Кроме того, есть 5 необязательных гласных ( å ė ę ȯ ų ), произношение которых может варьироваться. Диакритические знаки обычно не пишутся. Однако в ароматизированных версиях интерславского языка å можно записывать и произносить как o , ę как ja , ȯ как e и y как i .

Передний Передний передний Центральный Ближний задний Назад
Закрыть

i [i]

u [u]

[]

и [ɪ]

ė []

e [] ě [jɛ]

или [ɔ]

ę [jæ]

a [a]

å []

Ближний-закрытый
Ближний-средний
Средний
Открытый-средний
Почти-открытый
Открытый

Interslavic также имеет слоговое письмо r и ŕ (последнее относится к необязательному набору).Это тот случай, когда ему предшествует согласная, а после , а не следует гласная. Оно произносится с шва перед ним: trg [tərg], mŕtvy [mjərtvɪ], cukr [ʦukər].

Согласные

Есть 23 основных согласных (включая 3 аффриката и 2 палатализированных альвеоляра) с более или менее фиксированным произношением, а также 7 дополнительных согласных с переменным произношением:

b [b]

9030 ~ [r̝]

903 36 Боковые стороны л [ɫ] ~ [л]

лабиальный /
лабиодентальный
стоматологический / альвеолярный постальвеолярный /
небный
велярный
твердый мягкий
Voiceles останавливается p [p] t [t] [tʲ] ~ [c] k [k]
Voiced d [d] [dʲ] ~ [ɟ] g [g]
Безмолвные фрикативы f [f] с [с] ś [sʲ] ~ [ɕ] š [ʃ] ~ [ʂ] h [x]
Звонкие фрикативы v [v] z [z] ź [zʲ] ~ [ʑ] ž [ʒ] ~ [ʐ]
Глухие аффрикаты c [t͡s ] č [t͡ɕ] č [t͡ʃ] ~ [t͡ʂ] 9 0302

Звонкие аффрикаты đ [d͡ʑ] [d͡ʒ] ~ [d͡ʐ]
Трели r [r] [r]
Носовые отверстия м [м] n [n] nj [nʲ] ~ [ɲ]
lj [л] ~ [ʎ]
Приблизительные параметры j [j]

Твердые и мягкие согласные

(Tvrde i mekke suglasky)

Как и все славянские языки, межславянский различает твердый и мягкий согласные:

  • твердых согласных : губные p b f v m , твердые дентальные / альвеолярные t d s z n r l и velars k g h .
  • мягких согласных : постальвеолярные š ž č dž , мягкие дентальные / альвеолярные lj nj ŕ t́ d́ ś ć đ и небный аппроксимант j .
  • Аффрикат c [t͡s] произносится как жесткий, но в грамматике он ведет себя как мягкий согласный. Его озвученный аналог [d͡z] не встречается в Interslavic.

Смягчение — это процесс добавления [ʲ] к согласному звуку, что приводит к более небному произношению.Количество мягких эквивалентов жестких согласных в фонемном инвентаре сильно варьируется от языка к языку. В Interslavic только lj и nj являются обязательными, этимологический алфавит также имеет t́ d́ ś ź ŕ (обычно пишется tdszr ): острый ударение заменяет кириллицу ü , которая в настоящее время используется как смягчитель, но раньше использовалась гласная: ультракороткая ĭ .

Как видно из приведенной выше таблицы, произношение мягких согласных звуков различно.Восточнославянские носители, вероятно, произносят их как смягченные зубные или альвеолярные согласные, западнославянские — скорее как небные согласные. Оба произношения одинаково верны, хотя первое, вероятно, легче понять южным славянам.

К мягким согласным также относятся постальвеолярные š , ž , č и , а также аффрикаты ć и đ . Последние два обычно пишутся и произносятся также как č и ; различие носит этимологический характер: ć и đ являются йотированными аналогами t и d (см. ниже).

До и , ě , ę , ė и ŕ твердый согласный можно смягчить или придать ему палатализацию. Вот почему такое слово, как buditi , произносится либо [buditi], [budʲitʲi], либо [buɟici].


Фонотактика

(Фонотактика)

Межславянская орфография основана на этимологии, а не на произношении, поэтому могут возникать группы согласных, которые могут казаться непроизносимыми для носителей английского языка, например, vozvršenje .Единственные ограничения связаны с сочетанием определенных гласных с определенными согласными.

Важно знать следующее:

  • Каждый слог содержит одну из следующих гласных: a å e ę ė ě i o u ų y или слоговая r ŕ
  • å ę ė ě ȯ ų y и слоговая r ŕ : никогда не встречается в начале слова или после гласной
  • y : никогда не могу следовать за мягким согласным
  • ě ŕ : всегда следует твердый согласный или c (они избыточны в падежах типа jěsti и čŕny ), но могут произноситься таким образом, что смягчают его
  • или : редко следует мягкий согласный, за исключением заимствованных слов, таких как majonez и čokolada
  • å всегда предшествует жидкость ( r или l ), а за ним следует согласная
  • близнецов согласных встречаются только в результате префикса ( od-dati , v-voz ) или суффикса ( kon-ny , rus-sky ), в редких случаях в заимствованных словах (девиз ) .

Морфофонематические чередования

(Morfofonemične alternacije)

Перегиб сохраняется как можно более равномерным. Однако чередования, такие как палатализация и йотизация согласных, — вездесущее явление в славянском языке. Они играют решающую роль как в перегибе, так и в процессе построения мира, и поэтому их нельзя избежать даже в самой упрощенной форме интерславского языка — по крайней мере, если мы хотим избежать форм, которые кажутся сильно искусственными и неестественными.

Палатализация

Палатализация означает, что при определенных условиях велярные согласные k g h (а также зубной аффрикат c ) заменяются постальвеолярными согласными č ž š . Это происходит в следующих случаях:

  • перед -e в звательном падеже единственного числа существительных мужского рода: Bog «Бог»> Bo ž e , hlåpėc «boy»> hlåp č e
  • перед -e , -es и т. Д.в настоящем времени глаголов: pek-ti «печь»> pe č , mog-ti «can»> mo ž
  • перед -i- в производных глаголах: muka «мучить»> mu č iti «мучить», sluga «слуга»> slu ž iti «служить»
  • перед суффиксами -an (in), -ba, -ec, -ica, -ina, -išče, -je, -ji, -nik, -ny, -ok / -ka / -ko, -sky , -ство и др.: rųka «hand»> č ny «manual», muha «fly»> mu š ka «small fly»

За исключением вышеупомянутого звательного падежа, палатализация никогда не встречается в склонении существительных, прилагательных и местоимений. Таким образом: sg. Čeh «Чехия»> пл. Чехи «Чехи»; sg. dȯlgy „long”> pl. dȯlgi (одушевленный) или dȯlge (неодушевленный).

Iotation

Другое дело, когда за твердым согласным следует j .Результат называется иотацией , что не то же самое, что смягчение. Паттерны, в соответствии с которыми согласные взаимодействуют с этим j , варьируются от одного языка к другому. Иногда результат такой же, как и в случае смягченного согласного, иногда другой:

  • Лабиалы p b m f v всегда твердые. Перед j восточно- и южнославянские вставьте l ( куп l ju, состав l jenie ), но в Interslavic мы просто пишем pj , vj и т. Д., как для ясности, так и для регулярности.
  • velars кг в час , за которым следует j , палатализуется в č ž š .
  • В случае l n r иотирование дает тот же результат, что и смягчение: lj nj rj .
  • Комбинации s + j и z + j становятся š ž .
  • Комбинации t + j и d + j становятся ć ć (обычно пишется č dž ).
  • В последовательностях sk st zg zd , s и z иотируются вместе со следующим согласным, таким образом: st + j > šć и т. Д.

Иотация происходит в основном в глаголах -i- класса:

  • от первого лица единственного числа: prositi> pros-jų> prošų (prošu)
  • в совершенном пассивном причастии: tratiti> trat-jeny> traćeny (tračeny)
  • в случае глаголов несовершенного вида, образованных от глаголов совершенного вида на -iti : nagråditi> nagrad-jati> nagrađati (nagradžati)

Иотация , а не происходит, когда слову с начальным j предшествует префикс: s + jesti становится sjesti , а не * šesti .

Палатализация + иотация

Когда за мягким согласным следует j , как согласный, так и плавный звук остаются нетронутыми. Любые изменения, так сказать, блокируются смягчителем. В этимологической орфографии ljj , njj и т. Д. Записываются как ńj ńj , чтобы избежать геминации j . Точно так же мы пишем ŕj t́j d́j śj źj šj žj čj . В стандартной орфографии мы просто пишем lj nj rj tj dj sj zj šj žj čj в этих случаях.Если стержень заканчивается на -j , просто проглатывается следующий j- : dvojiti> dvoj-jų> dvojų .

Это происходит в следующих ситуациях:

  • с суффиксом палатализации -’je (обозначающим, например, место): morje> pri + mor + ’je> primoŕje (обычно пишется primorje )
  • в глагольных существительных, где окончание -y полного пассивного причастия заменяется на (палатализацию) -’je : dělati> dělańje (обычно пишется dělanje )
  • с палатализирующим притяжательным суффиксом -ji : Bog + ’ji> Božji , kot +’ ji> kot́ji (обычно пишется kotji )
  • в инструментальном единственном числе существительных типа kost : kost-’jų> kost́jų (обычно пишется kostju )

Как это может показаться сложным, в письменной форме все это означает, что суффиксы -je , -ji и инструментальное окончание -jų не вызывают иотации, а только палатализацию k g h c .

Обзор

Различия между смягченными, паталализованными и йотированными согласными показаны в следующей таблице (опять же, фонемы серого цвета не являются обязательными):

9035 d

лабиальный зубной / альвеолярный велярный небный кластеры
жесткий p b f v r n l c k g h st zd sk zg
ś ź ŕ nj lj č ž š j st́ zd́ Жесткий + j pj bj fj vj mj š ž č (ć) dž (đ) rj ž35 š90 ždž Минусы.+ ’+ J sj (śj) zj (źj) tj (t́j) dj (d́j) rj (ŕj) nj (ńj) lj (ĺj) čj žj šj stj (st́j) zdj (zd́j) ščj ždžj
O> E

Древнеславянский язык имел своеобразную непереносимость o после мягкого согласного, и всякий раз, когда такая последовательность происходила из-за окончания или суффикса, o заменяли на e .Это развитие оставило свой след во всех славянских языках, хотя в настоящее время они различаются по степени его применения. Например, в русском языке последовательности мягких согласных + o являются редкостью, в то время как в польском есть лишь некоторые лексикализованные остатки правила (например, królewski «королевский», но: królowa «queen»).

Это правило применимо и к Interslavic. Таким образом, окончания типа -o , -ov , -om , -ogo и -oj становятся -e , -ev , -em , -ego и . -ej после мягкого согласного.Из-за правила o / e у нас есть morj e по сравнению с okn o , kraj e v по сравнению с grad o v и č e go против к o идти . Этот же механизм также работает в сочетании с суффиксами -ost , -ovati и -ovy , например: svěž e st́ , noč e vati .

Y> I / E

В южнославянском и украинском языках, а также в разговорных чешском и словацком языках i и y слились в одну гласную.Таким образом, в межславянском произношении y может быть [i], [ɪ], [ɨ] или что-то среднее между ними. Однако важно то, что y может только произойти после твердого согласного , и, следовательно, не после мягкого согласного ( š ž č dž c lj nj j ), после гласного или слова-начального. Поскольку y играет важную роль в межславянском перегибе, большинство склонений имеют жесткую и мягкую версии из-за этого ограничения.

При склонении прилагательных и местоимений падежные окончания в и становятся и после мягкого согласного.По этой причине у нас есть такие прилагательные, как svěž -i , а также такие прилагательные, как dobr -y , и местоименные формы, такие как moj -ih , а также такие формы, как jegov -yh .

Однако в склонении существительных мягким аналогом y всегда является e . Например: м.пл. dom -y по сравнению с kraj -e , f.pl. žen -y по сравнению с zemj -e .

Поскольку несколько славянских языков вообще не различают i и y , замена всех вхождений y на i является приемлемым упрощением в письменном межславянском.

Ě> Я

Так же, как y , фонема ě всегда следует за твердым согласным. В дательном и местном падеже единственного числа существительных женского рода оно становится i после мягкого согласного, т.е. следует схеме, противоположной y> e : žen , но zemj -i .

Мимолетное о / э

Характерной чертой славянских языков является существование «мимолетных» или «подвижных» гласных, относящихся к феномену появления и исчезновения гласных, казалось бы, случайным образом, особенно в некоторых изменяемых формах существительных. Это результат разных рефлексов общеславянских иеров ü и ü , которые терялись в слабых позициях и озвучивались до o и e в сильных.В большинстве случаев эта гласная появляется в словах, которые в противном случае заканчивались бы в группе согласных, и исчезает, когда за этой группой следует окончание.

Fleeting o и e (в этимологическом алфавите, отмеченном точкой: ȯ и ė ) появляются особенно в следующих случаях:

  • в именительном падеже (а в случае неодушевленных существительных — винительном падеже) единственного числа существительных мужского рода, особенно тех, которые оканчиваются на -ec и -ok , а также несколько других существительных:
    nom.sg. ot ė c «отец»> gen.sg. otca
    nom.sg. pěs ȯ k «песок»> gen.sg. pěska
    nom.sg. p ė s «собака»> gen.sg. psa
    ном. s ȯ n «мечта»> gen.sg. sna
    ном. kr ȯ v «кровь»> gen.sg. крон
  • в родительном падеже множественного числа существительных женского и среднего рода, которые иначе оканчивались бы группой согласных:
    ном.sg. окно «окно»> gen.pl. ok ė n
    nom.sg. miska «чаша»> gen.pl. раз ȯ к
  • в именительном падеже единственного числа мужского рода некоторых местоимений:
    m.nom.sg. v ė ś «все, целиком», f.nom.sg. vśa
  • перед определенными суффиксами:
    piśmo «письмо, шрифт»> pis ė mny «письменный, письменный»
  • предлоги s и v при использовании перед определенными местоимениями или группами согласных или при использовании в качестве префикса перед гласной или группой согласных:
    s «with» + mnojų «me (instr.sg.) ”> s ȯ mnojų
    v « in »+ vsih « all (loc.pl.) »> v ȯ vsih
    s- + držati > s ȯ držati «содержать»
    v- + idti > v ȯ jdti «войти»

Подчеркнуть твердые и мягкие согласные. Какие бывают разные согласные

Согласные по-разному звучат в разных словах.Где-то твердое, где-то мягкое. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твердые согласные и обозначать мягкость согласных при письме буквами I, E, Y, Y, I и b. Давайте выясним, какие согласные образуют пары по твердости-мягкости, а какие только твердые или только мягкие.

Сравните первые согласные. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка поднимается к нёбу, проход, по которому течет воздух, сужается, и получается звук, который ученые условно назвали soft … И назвал звук наоборот — solid .

Выполняем задачу. Разложите овощи по двум корзинам. В первую ставим те, в названиях которых можно услышать какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные твердые. Свекла, репа, баклажаны, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Давай проверим. В первую корзину кладем: свеклы (звук [в ‘]), репа (звук [п’]), помидор (звук [м ‘]), огурец (звук [п’]) ‘]) . Второе: капуста, тыква, баклажаны, лук .

Важно прислушиваться к звукам произносимых слов. Если произнести слово Nyos иначе — с твердым первым звуком мы получим совершенно другое слово — NOSE .

Давайте послушаем и понаблюдаем за движением нашего языка:

ряд — звук [п ‘] — рад — звук [п]

люк — звук [l ‘] — лук — звук [l]


Рисунок: 3.Лук (
)

мятый — звук [м ‘] — мелкий — звук [м]

Звуки можно записывать (условно) с помощью иконок. Музыкальные звуки записываются в нотах, а звуки речи — буквами, но в специальных квадратных скобках — в транскрипции. Чтобы не путать жесткие и мягкие звуки при чтении транскрипции, ученые согласились показать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только поместив его сверху.

Большинство согласных образуют пары в зависимости от мягкости — твердости:

Некоторые согласные только твердые или только мягкие. Они не испаряются с точки зрения твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [w], [w], [c]. Только мягкие согласные : [th ’], [h’], [u ’].

Выполняем задачу: указываем парный звук.

[ч] -? [f] -? [Р’] — ? [h ’] -? [из’] — ? [l] -? Проверим правильность задания: [z] — [z ’]; [п ‘] — [п]; [c ‘] — [c]; [l] — [l ‘].[w], [h ’] — звуки непарные по мягкости и твердости.

На письме твердость согласных обозначается гласными A, O, U, Y, E, а мягкость согласных — гласными E, E, I, Yu, Ya.

Есть слова с мягкими согласными в конце или в середине слова перед другими согласными. Слушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, перстень, буква. Тогда на помощь придет мягкий знак. Даже его имя наводит на размышления — знак soft , для мягких согласных.

Составим памятку, как действовать при написании слов:

Я слышу твердый согласный звук — пишу буквы после него вместо гласного звука: A, O, U, Y, E.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным — его мягкость обозначаю гласными: Е, Е, И, Ю, Я.

Я слышу мягкий звук в конце слова или перед согласным звуком — я проявляю мягкость b.

Рисунок: 5. Твердые и мягкие согласные ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные могут быть мягкими и твердыми, а мягкость согласных при письме в русском языке обозначается буквами а, е, е, ю, i и b.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М .: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академбук / Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

  1. Гипермаркет знаний ()
  2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр.()

Сделать дома

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. Стр. 35, упражнение. 6, стр. 36, упражнение. 3.
  2. Посчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? ( В слове «электричка» 3 мягких согласных ([l ’], [p’], [h ’]) .
  3. Используя знания, полученные на уроке, составляйте головоломки или шарады со словами, где мягкость-жесткость звука меняет значение.

Все звуки речи делятся на гласные и согласные. В свою очередь согласные можно разделить на твердые и мягкие. Это одна из основных характеристик согласного звука.

Какие звуки называются мягкими

Большинство школьников не сомневаются в том, мягкий или жесткий звук. Обычно мы их различаем просто на слух. Действительно, эти звуки слышны иначе, чем твердые. При их произнесении язык несколько выдвигается к зубам и локализуется в области твердого неба.Именно поэтому гласные чаще всего произносятся после мягких согласных, которые также образуются впереди, рядом с зубами.

Парные и непарные мягкие согласные

Жесткие и мягкие звуки часто образуют пары. Например, жесткий звук [B] соответствует мягкому [B ‘]. В транскрипции мягкость обозначается апострофом.

Мы видим, что в русском языке есть несколько непарных жестких звуков и несколько непарных мягких звуков.

Твердые и мягкие парные согласные могут выполнять значимую функцию.Например, MAL и MEL, MEL и MEL. На этом основании известно множество лингвистических загадок.

Как при письме обозначаются тихие звуки

Согласно правилу, мягкие согласные звуки на письме могут обозначаться по-разному.

С мягким знаком. Однако необходимо помнить, что мягкий знак указывает только на мягкость парного согласного. Если у нас есть шипящий, его мягкость нельзя указать мягким знаком. Сибилянты либо всегда жесткие (и тогда их нельзя смягчить), либо всегда мягкие (и тогда мягкий знак в этой ситуации излишен).После сибилянтов мягкий знак выполняет грамматическую функцию, то есть с его помощью выделяются существительные 2 и 3 склонения.

Изучая русский язык уже во 2 классе, дети узнают о двойной роли букв Е, Е, Ю, Я. Если эти буквы стоят в поле парного согласного, они читаются E, O, U, A и одновременно обозначают мягкость предыдущего согласного: [L’E], [L’O], [L’U], [L’A].

Как и в первом случае, после шипения E, Yo, Yu, я не могу указать мягкость предыдущего согласного, поэтому написание E и Y после шипения затруднено и, как правило, также изучается, а также выполняет грамматическую функция различения частей речи. , например, , слово «поджог» — существительное, а слово «поджог» — глагол.

В каких случаях мягкость в письме указывать не обязательно

Некоторые мягкие согласные и их комбинации не подходят для мягкого знака.

Непарный мягкий звук [Y ’]. На нем никогда не ставится мягкая метка.

В комбинациях CHK, CHN-NCH, CHV, CHT, SCHN-NSCh, RSCh мягкий знак не требуется.

Также не требуется в комбинациях ST, CH, ZD, ZN и некоторых других, в которых C или Z смягчаются при произнесении перед мягким согласным: стихи [S’T ‘], разность [Z’N’] и т. Д. .

После шипения мягкий знак обычно выполняет грамматическую функцию, но может быть и разделительной: «шьет», «чей» и т. Д.

В русском языке указаны не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука — 6 гласных и 37 согласных, а количество букв 33. Количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков) также не совпадает. Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русской письменности.В русском языке твердые и мягкие звуки обозначаются одной и той же буквой, но мягкие и твердые звуки считаются разными, поэтому согласных звуков больше, чем букв, их обозначающих.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Звонкие согласные: [b] [b «] [c] [c»] [g] [g «] [d] [d»] [z] [z «] [g] [l] [l»] [ m] [m «] [n] [n»] [p] [p «] [th]

глухие согласные: [n] [n «] [f] [f»] [k] [k «] [t] [t»] [s] [s «] [w] [x] [x»] [ h «] [uh»]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных:

Звонкий [b] [b «] [c] [c»] [g] [g «] [d] [d»] [h] [z «] [g]

Глухой [n] [n «] [f] [f»] [k] [k «] [t] [t»] [s] [s «] [w]

Следующие звонкие и глухие согласные не образуют пар:

Звонкий [l] [l «] [m] [m»] [n] [n «] [p] [p»] [th]

Глухой [x] [x «] [h»] [uh «]

Мягкие и твердые согласные

Согласные также делятся на твердые и мягкие звуки.Они различаются положением языка при произнесении. При произношении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому нёбу.

Большинство согласных образуют пары твердых и мягких согласных:

Цельный [b] [c] [d] [d] [h] [c] [l] [m] [n] [n] [p] [c] [t] [f] [x]

»

Мягкий [b «] [c»] [r «] [d»] [h «] [c»] [l «] [m»] [n «] [n»] [p «] [c»] [t «] [f»] [x «]

Следующие твердые и мягкие согласные не образуют пар:

цельный [w] [w] [c]

Мягкий [h «] [u»] [th «]

Шипящие согласные

Звуки [w], [w], [h ’], [u’] называются шипением.

[w] [w] [h «] [u»]

Свистящие согласные

[h] [h «] [c] [c»] [c]

Свистящие звуки с-с, с-с переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердые зубы cz обнажаются, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка изогнута, боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам, поэтому в середине образуется бороздка. . По этой канавке движется воздух, создавая шум трения.

При произнесении soft s, s артикуляция такая же, но, кроме того, спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков связки смыкаются и вибрируют. Занавес неба поднят.

Несомненно, когда родители отправляют маленького ребенка в школу в первый класс, малыш может столкнуться с новыми и непредвиденными трудностями. Он получает большую часть своих знаний от своего учителя, но не все можно усвоить и навсегда остаться в его голове. Проблема может заключаться в том, что ребенок еще слишком мал, чтобы успеть «схватить» все сразу.

Такие препятствия можно задавать по многим предметам и темам. И нет, это не только точные науки, такие как математика и естествознание. Русский язык также может подавлять многих детей, потому что это один из самых сложных языков в мире!

Как известно, все большое начинается с малого, и русский язык, как правило, начинают изучать с детьми со звуков, которые в свою очередь делятся на мягкие согласные или твердые, ударные и безударные.Эта тема включает в себя множество аспектов, изучение которых крайне необходимо, чтобы каждый ребенок в совершенстве знал основы русского языка.

В первую очередь, чтобы школьник начал изучать звуки и их характеристики, необходимо ознакомиться с буквами, которые по-своему делятся на согласные и гласные. Также нужно знать, что в алфавите целых 33 буквы, из которых только 21 — согласный звук в русском языке, что при произношении может давать 36 различных звуковых произношений.

Согласные всегда классифицируются. Бывают согласные твердые и мягкие, глухие или звонкие, звонкие и шумные, парные и непарные. В этом случае глухие и звонкие согласные определяемого слова зависят от произношения. Они состоят из шума и голоса. Таким образом, глухие звуки образуются с помощью шума и дают только глухоту, а последние отличаются проявлением звонкости за счет голоса.

Гласных звуков меньше, в алфавите их всего 10, дающих всего шесть звуков.Также они могут быть ударными и безударными. Когда будущий первоклассник уже хорошо прочитал и усвоил этот материал, мы приступаем к повышению этого навыка, когда ученик мог легко отличить мягкий согласный звук от твердого.

При этом нужно научиться различать по разным знакам, ведь просто запоминание не всегда помогает. Бывают случаи, когда согласный звук в слове может звучать как мягко, так и жестко, и бывают исключения. Теперь приступим к изучению правил.

Перед какой гласной?

Какие гласные мягкие, а какие жесткие? Попробуем разобраться. Первое правило звучит так: «В случае, если после согласной буквы идет одна из следующих гласных — а, о, у, е, с — то звук всегда будет твердым. А «е, у, и, е» всегда делают согласные мягкими. «В результате последние все согласные — мягкие слова. Возьмем для примера слово« мама ».

После согласной« м »идет гласная« а », которая делает звук жестким, и в слове« дядя «звуки« я — я »придают мягкость согласной« д ».Если дети выучат это простое правило и научатся им пользоваться, последующее определение мягкости или жесткости звука им не составит труда.

Чтобы еще лучше закрепить материал «Твердые и мягкие согласные», дайте детям аналогичные упражнения, обозначающие закрепление этих правил. Советуем начать с самых простых слов.

Две согласные в ряду

В случае с последующими согласными мы разобрались без труда, но что делать, когда две согласные стоят в ряд и как определить характеристики звука в этом случае? Здесь действует другое правило.Такие падежи всегда означают, что согласный всегда будет твердым. Только мягкие согласные в этом правиле не фигурируют.

  • В качестве примера можно взять слово «ручка». После «х» следует звук «к», и ребенок обязан понять, что «ч» автоматически станет твердым звуком, поскольку следующая «к» — согласная.
  • Не торопитесь, объясняя своему ребенку эти простые, но важные, а иногда и запутанные правила. Убедитесь, что ребенок понимает, задавайте вопросы и не поленитесь несколько раз объяснить.

Обозначение твердости и мягкости на письме

Традиционно все звукозаписи производятся путем транскрипции. Итак, в транскрипции, если звук мягкий, ставьте после него апостроф, который выглядит как запятая сверху. Отображение: `. Например, возьмем букву «б». В слове «барашка» — твердый звук, звукозапись его выглядит следующим образом: [б], а в слове «белый» — уже [б`]. В слове «лед» только «л» и «д» будут мягкими. То есть на самом деле ребенок пишет одну и ту же букву, но она, в свою очередь, имеет разное произношение.

В транскрипции и письменно такой момент может обозначаться по-разному, то есть двумя способами :

  1. В том случае, когда мягкие согласные в русском языке стоят в конце слова или перед другим согласный (в большинстве случаев твердый), мягкость обозначается мягким знаком, транскрипция — апостроф. Например, «конь», «ясень»
  2. .

  3. Если после согласного стоит смягчающая гласная (которую см. Выше в правиле), то именно с ее помощью указывается мягкость согласных.Например: «мел», «спел», «штрих» — первые звуки всегда мягкие.

Важно знать, что не следует игнорировать тот факт, что любой метод определения мягкости звука применим только к тем, у кого есть пара жесткости. Это означает, что, например, в словах «чернила» и «чернила» мягкий знак во втором случае указывает только на то, что данный предмет / явление / существо принадлежит к женскому полу. Подобные слова: «щука», «шить», «пить», «чаще».

Постоянная твердость и мягкость согласного звука

Вы должны знать, что есть звуки, которые, независимо от положения, правила или даже исключения, не меняют своего положения.Это «w, w, c» — они всегда твердые, а «h, w, y» неизменно мягкие, где w, w, h, w — шипящие согласные.

Но детям может быть трудно хорошо запомнить этот аспект, и тогда родитель может легко подготовить напоминание в блокноте, которое будет выглядеть примерно так: w, w, c, h`, sch`, y` или просто подчеркните последние три буквы.

«Мягкие» слова

Так можно называть слова, в которых все мягкие согласные являются мягкими. Их огромное количество. Например: «мороз», «очки», «тюбетейки», «веселье», «хищники», «косоглазие» — это слова с мягкими согласными.

  • Очень увлекательным и развивающим занятием не только для ребенка, но и для родителя будет поиск таких новых слов, в которых все согласные мягкие.
  • Если возникнут трудности, обращайтесь в нашу помощь! «Щуки», «дядя», «метель», «тетя», «линейки», «пятерки», «десятка», «сирень», «финики», «няни», «вишенки», «десятка» — слова, где все согласные мягкие. Также поиграйте наоборот: мы ищем все согласные в словах, которые теперь сплошные.

Обучение в игре

Некоторые источники и справочники рекомендуют сосредоточиться на обучающих играх.То есть увлеченный такой деятельностью ребенок сам не замечает, как схватывает и усваивает трудный материал. Знакомый «Найди пару» может быть примером такой игры.

Все, что нужно, — это дать ребенку слова с резкими звуками, а он должен в ответ придумать другое, но мягкое. Вот как легко и непринужденно можно выучить мягкие согласные в 1-м классе!

Какие звуки называются согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Что такое согласные звуки?
Сколько согласных и согласных звуков в русском алфавите?
Какие согласные всегда твердые, а какие — мягкие?
Какие буквы обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произнесении которых воздух встречает препятствие во рту, называются согласными звуками … Согласная состоит из шума и голоса или только из шума.

согласных делятся на звонких и глухих … Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Звуки состоят только из шума: [k], [n], [s], [t], [f], [x], [c], [h], [w] », [u]. Это глухие согласные.

Многие согласные образуют пар, озвучивая глухоту : [b]
[n], [in]
[f], [g]
[к], [д]
[т], [час]
[s], [w]
[w].

Чтобы запомнить звонкие согласные, вы можете выучить фразу: « ЛЕВ И ЖАБА ИМЕЮТ МНОГО ДРУЗЕЙ ».
Посмотреть все фразы для запоминания звонких и глухих согласных.

глухих согласных легко запомнить по фразе: « СТЕПКА, ХОЧУ ЩЕЦ?
Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

B , AT , D , D , F , Z , Th , TO , L , M , H , P , R , ИЗ , T , F , X , C , H , Sh , U .

Всего в русском языке 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают твердыми и мягкими.

Жесткие и мягкие звуки отличаются положением языка при произнесении. При произношении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому нёбу.

Большинство согласных образуют твердо-мягкие пары:

Следующие твердые и мягкие согласные не образуют пар по твердости-мягкости:

Цельный [ж] [w] [с]
Мягкий [h❜] [учё] [th❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твердые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твердые согласные обозначаются синим цветом, мягкие согласные — зеленым, а гласные — красным.

Твердость согласные обозначаются письменно с гласными И
, ПРО
, Есть
, S
, E
.

Мягкость согласный звук обозначается письменно гласными E, E, I, Y, I , а также буквой B (мягкий знак).

Сравните: нос [нос] — нес [количество], угол [угол] — уголь [угал].

Непарные звонкие звуки [d❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [p], [p] »называются звонкими , что в переводе с латинского означает «звонкий».

Звуки [w], [w], [h❜], [u] называются шипением … Они получили это название, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [w], [w] — непарные сплошные шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [ш] — непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [c❜], [h], [z❜], [c] »называются свистящими .

Согласный не может быть ударным или безударным .

В русском языке согласных (36) больше, чем согласных (21), так как одна буква может обозначать парные твердые и мягкие звуки: например, буква L (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласная может образовывать слог только с

Hard и Soft C и G

Hard и Soft C и G

После этого урока вам следует;

уметь правильно произносить итальянские слова, содержащие тезисы твердых и мягких C и G.

Вы можете узнать больше об итальянских c, g и sc (жесткий и мягкий) на этих страницах следующих книг.

Страница 3 — 4 (номера страниц могут отличаться, поскольку у меня есть более раннее издание) «Ciao» Карлы Федеричи и Карлы Ларезе Рига, авторское право 1986.

Если у вас нет этих книг, не волнуйтесь, это не обязательно, если вы не получили указание купить их в начале урока. Однако они могут быть очень полезны во многих отношениях, и если вы хотите узнать больше об этих книгах и о том, где их купить, просто зайдите в наш книжный онлайн-магазин или еще быстрее, просто нажмите на соответствующую книгу ниже.

Знаете ли вы? — Немного итальянских мелочей

« Итальянский (Italiano) — романский язык, на котором в настоящее время говорят примерно 66 000 000 человек, подавляющее большинство из которых проживает в полуостровной Италии (включая Республику Сан-Марино).Во Франции, включая Корсику, около 260 000 говорящих по-итальянски, а в Швейцарии — более 500 000 (кантон Тичино). Для значительной, хотя и сокращающейся, доли этих носителей стандартный итальянский не является домашним языком, где используются диалектные формы.

За границей (например, в Соединенных Штатах, где, по оценкам, около 1 500 000 говорящих по-итальянски; в Бразилии — около 700 000 и в Аргентине — около 600 000) говорящие иногда не знают литературный язык и используют только диалектные формы.

Стандартный итальянский широко используется в странах Мальта и Сомали. Пиджин-итальянский все еще можно услышать в Аддис-Абебе, Эфиопия, но он не так широко распространен. В Ливии также сейчас вымирает его использование. Реликвии итальянского еврея (см. Итальянского) сохранились в Италии; целая колония из 6000 евреев Корфу, которые использовали венетский диалект (см. венетский язык) в качестве домашнего языка, была истреблена во время Второй мировой войны ….. «

Эта информация об итальянском языке получена от Орбилата.com — Итальянский язык — Общий обзор

Вы слышали? — Немного хорошей итальянской музыки

Веселая песня в исполнении Джорджии. Расслабьтесь (если можете, это танцевальная мелодия), послушайте несколько раз, а затем прочитайте вместе с ней и проверьте произношение!
Пожалуйста, включите JavaScript, чтобы просматривать комментарии от Disqus.
комментарии в блоге на базе

Умение различать мягкие и твердые согласные

Большую трудность вызывает младший детский школьный возраст, умение различать мягкие и твердые согласные.Очевидно, их нужно не запоминать, а научиться слышать. А для этого ребенку нужно рассказать, как именно получаются эти звуки — это значительно облегчит его понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке также твердые и мягкие. Во-первых, вам нужно, чтобы ваш ребенок запомнил те из них, которые только твердые: W, W, C, а также всегда мягкие: Ч, Щ, Й. Для этого можно, например, сделать мемориальную доску, где всегда твердые согласные звуки будут закрашены на синие кирпичи, а всегда мягкие — на зеленые подушки (выбор цвета зависит от того, как эти звуки обозначены в младших классах).

Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы положите в его рабочую тетрадь или повесите над столом, он быстро запомнит эти согласные.

Как гласные «командуют» согласными

Затем вы объясняете ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. Но соседние буквы помогут подсказать это. Если после согласного стоит еще один согласный, значит, наш твердый. Например: стол. Что стоит после звука C? Итак, это твердый согласный звук.

Гласные звуки «приказывают» стоящему впереди согласному, каким он должен быть. Если это гласные: A, O, Y, E, N, то перед ними идут только твердые согласные. А если это: А, Е, Ю, Я, Е, то — мягкое. Мягкий знак также указывает на мягкость предыдущего согласного.

Развивающие игры

Чтобы ребенку было легче запомнить это, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить указательный палец к небу внешней стороной и по очереди произносить слоги, где есть мягкие и твердые согласные.Например: ТА — ТЫ, НА — НУ. Ребенок благодаря этому сможет точно запомнить, как производится согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкой согласной язык как бы сдвигается вперед, а его спинка слегка приподнимается к небу. Но когда произносятся твердые согласные, этого не происходит.

Бросьте ребенку мяч, назвав слог твердым согласным, а он позволит вам отбить мяч, уже произнося его мягким. Например: LA — LA, LO — LE, LI — LI и т. Д.

В школе ученикам предлагается выделять твердые и мягкие согласные с помощью синего и зеленого цветов. Синий — твердый, а зеленый — мягкий. Вырежьте несколько квадратов из красного, синего и зеленого цветов и предложите сделать мозаику из слова. Гласные звучат у ребенка красным цветом, сплошные согласные соответственно синим, а мягкие — зеленым. Возьмите для этого небольшие слова из одного или двух слогов: рыба, слон, ветка, мел, и т. Д.

Играйте в «цепочку слов». Вы произносите слово, оканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, и ребенок называет следующее слово, которое начинается с этого слога.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *