Тесты для 7 лет, тесты для дошкольников 7 лет, онлайн, бесплатно
Дата публикации: .
Тесты для дошкольников (7-8 лет). Скачать и распечатать файл pdf бесплатно
Темы: работа с часами, аналоговые и цифровые часы, работа с десятками, распознавание геометрических фигур, сопоставление количества предметов и чисел. Сложение и вычитание чисел до 5, до 10 и до 20.
Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания. Все материалы проверены антивирусной программой.
Тесты на работу со временем – часы и минуты
Чем отличаются левые и правые часики?
Учеба началась в тот момент, который показывают левые часы. А закончилась в тот момент, который показывают правые часы. Сколько времени продолжалась учеба?
Напиши в прямоугольники, который час показывают часы?
Нарисуй стрелки часов.
Нарисуй стрелки часов. Который час будут показывать часы через 2 часа, а через 6 часов? Который час показывали часы 4 часа назад?
Нарисуй стрелки часов. Который час будут показывать стрелки через 1 час 30 минут? Который час показывали часы 50 минут назад?
Произнеси и напиши словами.
Тесты на работу с десятками
Заполни квадратики нужными числами.
Тесты на сложение до 20
Сколько красных звездочек на картинке? Сколько всего звездочек на картинке?
На шариках написаны числа. Найди шарики, сумма чисел на которых равна 20.
Реши примеры.
Тест на вычитание
Реши примеры.
Тест на распознавание геометрических фигур
Назови геометрические фигуры и геометрические тела.
Тесты на счет до 20
Сколько фламинго в прямоугольнике? Обведи это число.
Сколько страусов в прямоугольнике? Обведи это число.
Сколько птиц в прямоугольнике? Обведи это число.
Сколько животных в прямоугольнике? Обведи это число.
Сколько животных в прямоугольнике? Обведи это число.
ТЕСТ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ.
Стр. 1.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
| Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 5 | ||||||||||||||||
| 1 | + | 3 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | 0 | + | 5 | = | __ | ||
| 2 | — | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | ||
| 3 | + | 0 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
| 2 | — | 1 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | 2 | — | 0 | = | __ | ||
| 1 | + | 3 | = | __ | 2 | — | 1 | = | __ | 1 | + | 3 | = | __ | ||
| 4 | — | 4 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 5 | — | 2 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 3 | — | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
| 2 | — | 2 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | 1 | — | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 2 | — | 2 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
| 2 | — | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 4 | — | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 2 | — | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
ТЕСТ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ.
Стр. 2.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
| Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 5 | ||||||||||||||||
| 4 | + | 1 | = | __ | 3 | — | 2 | = | __ | 0 | + | 4 | = | __ | ||
| 4 | — | 4 | = | __ | 0 | + | 1 | = | __ | 3 | — | 3 | = | __ | ||
| 0 | + | 4 | = | __ | 2 | — | 2 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
| 2 | — | 1 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | 5 | — | 3 | = | __ | ||
| 1 | + | 1 | = | __ | 4 | — | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
| 0 | — | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | ||
| 1 | + | 2 | = | __ | 3 | — | 1 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
| 4 | — | 0 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 3 | — | 2 | = | __ | ||
| 1 | + | 2 | = | __ | 3 | — | 0 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | ||
| 3 | — | 3 | = | __ | 0 | + | 2 | = | __ | 1 | — | 0 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 1 | — | 1 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
ТЕСТ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ.
Стр. 1.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
| Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 10 | ||||||||||||||||
| 0 | + | 3 | = | __ | 9 | — | 6 | = | __ | 6 | + | 3 | = | __ | ||
| 8 | — | 6 | = | __ | 7 | + | 2 | = | __ | 8 | — | 1 | = | __ | ||
| 3 | + | 7 | = | __ | 8 | — | 4 | = | __ | 8 | + | 2 | = | __ | ||
| 1 | — | 1 | = | __ | 7 | + | 2 | = | __ | 5 | — | 5 | = | __ | ||
| 3 | + | 5 | = | __ | 7 | — | 5 | = | __ | 4 | + | 6 | = | __ | ||
| 5 | — | 0 | = | __ | 0 | + | 4 | = | __ | 8 | — | 5 | = | __ | ||
| 2 | + | 6 | = | __ | 2 | — | 1 | = | __ | 9 | + | 0 | = | __ | ||
| 7 | — | 2 | = | __ | 6 | + | 1 | = | __ | 8 | — | 6 | = | __ | ||
| 4 | + | 2 | = | __ | 5 | — | 1 | = | __ | 7 | + | 3 | = | __ | ||
| 4 | — | 2 | = | __ | 10 | + | 0 | = | __ | 7 | — | 4 | = | __ | ||
| 6 | + | 2 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | 8 | + | 0 | = | __ | ||
ТЕСТ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ.
Стр. 2.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
| Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 10 | ||||||||||||||||
| 4 | + | 4 | = | __ | 6 | — | 6 | = | __ | 9 | + | 0 | = | __ | ||
| 1 | — | 1 | = | __ | 7 | + | 0 | = | __ | 2 | — | 2 | = | __ | ||
| 1 | + | 1 | = | __ | 2 | — | 1 | = | __ | 6 | + | 4 | = | __ | ||
| 4 | — | 4 | = | __ | 1 | + | 6 | = | __ | 10 | — | 0 | = | __ | ||
| 3 | + | 5 | = | __ | 5 | — | 5 | = | __ | 10 | + | 0 | = | __ | ||
| 6 | — | 4 | = | __ | 7 | + | 0 | = | __ | 1 | — | 1 | = | __ | ||
| 0 | + | 3 | = | __ | 1 | — | 1 | = | __ | 9 | + | 1 | = | __ | ||
| 9 | — | 6 | = | __ | 9 | + | 1 | = | __ | 6 | — | 5 | = | __ | ||
| 9 | + | 1 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | 2 | + | 5 | = | __ | ||
| 6 | — | 2 | = | __ | 5 | + | 3 | = | __ | 7 | — | 5 | = | __ | ||
| 2 | + | 7 | = | __ | 2 | — | 0 | = | __ | 2 | + | 7 | = | __ | ||
ТЕСТ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ.
Стр. 1.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
| Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 20 | ||||||||||||||||
| 20 | + | 0 | = | __ | 2 | — | 2 | = | __ | 0 | + | 17 | = | __ | ||
| 15 | — | 8 | = | __ | 17 | + | 1 | = | __ | 4 | — | 4 | = | __ | ||
| 0 | + | 17 | = | __ | 13 | — | 9 | = | __ | 5 | + | 15 | = | __ | ||
| 20 | — | 17 | = | __ | 5 | + | 8 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | ||
| 1 | + | 1 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | 5 | + | 2 | = | __ | ||
| 5 | — | 4 | = | __ | 5 | + | 8 | = | __ | 13 | — | 13 | = | __ | ||
| 2 | + | 14 | = | __ | 11 | — | 4 | = | __ | 17 | + | 1 | = | __ | ||
| 6 | — | 4 | = | __ | 6 | + | 12 | = | __ | 6 | — | 1 | = | __ | ||
| 17 | + | 1 | = | __ | 11 | — | 2 | = | __ | 0 | + | 10 | = | __ | ||
| 12 | — | 10 | = | __ | 5 | + | 3 | = | __ | 10 | — | 7 | = | __ | ||
| 12 | + | 4 | = | __ | 2 | — | 0 | = | __ | 3 | + | 10 | = | __ | ||
ТЕСТ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ.
Стр. 2.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
| Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 20 | ||||||||||||||||
| 4 | + | 11 | = | __ | 11 | — | 4 | = | __ | 6 | + | 0 | = | __ | ||
| 15 | — | 9 | = | __ | 3 | + | 11 | = | __ | 8 | — | 1 | = | __ | ||
| 17 | + | 2 | = | __ | 14 | — | 5 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | ||
| 2 | — | 2 | = | __ | 20 | + | 0 | = | __ | 2 | — | 1 | = | __ | ||
| 5 | + | 12 | = | __ | 7 | — | 3 | = | __ | 6 | + | 12 | = | __ | ||
| 15 | — | 15 | = | __ | 2 | + | 4 | = | __ | 14 | — | 0 | = | __ | ||
| 12 | + | 4 | = | __ | 18 | — | 3 | = | __ | 5 | + | 12 | = | __ | ||
| 3 | — | 2 | = | __ | 19 | + | 1 | = | __ | 17 | — | 1 | = | __ | ||
| 8 | + | 6 | = | __ | 9 | — | 7 | = | __ | 5 | + | 7 | = | __ | ||
| 13 | — | 0 | = | __ | 4 | + | 15 | = | __ | 10 | — | 0 | = | __ | ||
| 0 | + | 20 | = | __ | 20 | — | 20 | = | __ | 11 | + | 8 | = | __ | ||
Распознавание чисел до 20.
1. Подчеркни каждое число равное 12.
13 10 13 20 13 15 20 20 12 16
2. Подчеркни каждое число равное 15.
10 18 17 15 12 16 17 18 13 14
3. Подчеркни каждое число равное 13.
15 11 12 16 14 19 13 20 11 10
4. Подчеркни каждое число равное 10.
19 19 17 18 18 20 20 11 11 14
5. Подчеркни каждое число равное 16.
11 10 14 20 15 10 10 10 18 17
6. Подчеркни каждое число равное 17.
15 19 11 10 13 15 18 17 19 11
7. Подчеркни каждое число равное 11.
13 19 11 18 20 12 19 10 11 20
8. Подчеркни каждое число равное 18.
17 20 13 19 17 19 14 18 11 14
Какое число больше или меньше заданного на один.
1.Какое число больше 4 на единицу.
2.Какое число меньше 14 на единицу.
3.Какое число больше 2 на единицу.
4.Какое число меньше 18 на единицу.
5.Какое число больше 6 на единицу.
6.Какое число меньше 11 на единицу.
7.Какое число больше 7 на единицу.
8.Какое число меньше 6 на единицу.
Какое число больше или меньше заданного на один.
1.Какое число больше 1 на единицу.
2.Какое число меньше 2 на единицу.
3.Какое число больше 5 на единицу.
4.Какое число меньше 4 на единицу.
5.Какое число больше 7 на единицу.
6.Какое число меньше 8 на единицу.
7.Какое число больше 1 на единицу.
8.Какое число меньше 4 на единицу.
Какое число больше или меньше заданного на один.
1.Какое число больше 2 на единицу.
2.Какое число меньше 1 на единицу.
3.Какое число больше 5 на единицу.
4.Какое число меньше 7 на единицу.
5.Какое число больше 15 на единицу.
6.Какое число меньше 8 на единицу.
7.Какое число больше 2 на единицу.
8.Какое число меньше 6 на единицу.
Развивающие задания для детей 5 6 лет
На сайте «Разумейкин» собраны различные упражнения для развития ребенка 5 лет. Наши эксперты подобрали задания для дошкольников, которые помогут малышам подготовиться к поступлению в 1 класс. Блок «Развитие» нашего сайта содержит онлайн-тесты, которые позволят определить общую степень сформированности у ребенка 5-6 лет различных психических функций, а также довести их до нужного уровня. Мы подготовили для вас более 400 заданий и надеемся, что они позволят вашему малышу получить знания и навыки, которые помогут ему в дальнейшем обучении.
В данном разделе содержатся задания для развития ребенка 5-6 лет, сгруппированные по темам:
Внимание. В этом разделе собраны тесты на развитие ребенка 6 лет, которые помогут малышу научиться зрительно воспринимать большой объем информации, концентрироваться на 1 объекте, следить за каким-либо одним или несколькими предметами/признаками одновременно, переключаться с одной работы на другую.
Память. Собранные в этом блоке упражнения для развития ребенка 6 лет позволят с учетом особенностей дошкольника тренировать зрительную, слуховую, двигательную память.
Логика. Дошкольное развитие ребенка в 6 лет не может обойтись без занятий на формирование логического мышления. Дети научатся пользоваться мыслительными приемами: анализом, сравнением, обобщением, выделением признаков предмета и др. По итогам прохождения заданий на развитие ребенка 6 лет дошкольники могут улучшить показатели мышления примерно в 4 раза.
Речь. Задания на развитие ребенка 6 лет этого блока позволят детям пополнить словарный запас, научиться различать все звуки, формировать грамматический строй речи, верно строить предложения.
Пространство и время. Развитие ребенка 5 лет не будет полноценным без дополнительных заданий на формирование пространственных представлений. Этому способствуют упражнения с мозаикой, кубиками, конструктором. В результате прохождения тестов дети научатся хорошо ориентироваться в окружающем пространстве, что поможет усвоению школьной программы.
В задания на развитие ребенка в 5-6 лет входят упражнения из блока «Восприятие», который не выделен в отдельную категорию, так как тесно переплетается с другими темами. Формирование восприятия будет происходить при прохождении тестов всего блока.
Перед выполнением тестов на общее развитие для 5-летнего ребенка рекомендуем вам ознакомиться с сопроводительной статьей. В ней кратко описано, какая именно психическая функция развивается в результате прохождения заданий, а также предлагаются дополнительные способы формирования полезных навыков.
Надеемся, что собранные в разделе «Развитие» упражнения помогут вашему ребенку в обучении, получении знаний и подготовке к школе.
Русский язык для детей 7-8 лет
Русский язык для детей 7-8 лет — задания, упражнения, тесты для ребенка онлайн
1 уровень сложности
6
Слоги: правила перен…
11
Безударные гласные
16
Твердые и мягкие сог…
21
Звонкие и глухие сог…
2 уровень сложности
21
«Чк», «чн», «чт»
3 уровень сложности
1
Имя существительное
6
Имя прилагательное
21
Заглавная буква
24
Знаки препинания
К моменту поступления в первый класс дети 7 лет должны быть подготовлены по основным предметам; одной из таких дисциплин является русский язык. Наличие базовых знаний позволит младшим школьникам скорее адаптироваться и облегчит процесс обучения.
Сайт «Разумейкин» поможет юному ученику в усвоении нового материала. В разделе «Русский язык для детей 7 лет» представлен целый комплекс интересных заданий. Выполняя их, ребята изучают основные орфограммы и знакомятся с частями речи, которые, как правило, узнают в начальных классах.
Специалисты развивающего сайта «Разумейкин» подготовили как простые, так и более сложные задания по русскому для детей 8 лет. Мы стремились, чтобы представленные упражнения были не только интересными и занимательными, но и максимально полезными в плане практического применения. Именно поэтому процесс обучения выстроен в игровой форме. Все задания для детей 7 лет по русскому соответствуют особенностям развития ребят в конкретном возрасте, поэтому изучать новый материал младшим школьникам будет несложно и интересно.
Для того чтобы онлайн-задания по русскому языку для детей 8 лет не вызывали у малышей затруднений, специалисты сайта «Разумейкин» подготовили для каждого упражнения тематические картинки и аудиосопровождение. А чтобы занятия младших школьников проходили с еще большим интересом, мы разработали целую систему поощрений. За выполнение заданий в разделе «Русский язык для детей 8 лет» ребята получают виртуальные награды: грамоты, кубки, медали, вымпелы. Мы убеждены, что это позволит юным ученикам проходить занятия с удовольствием и без помощи взрослых.
При необходимости к любому заданию в разделе «Русский язык для детей 7 лет» можно вернуться. Выполнив упражнение повторно, ребенок сможет улучшить свой результат и стать обладателем более высокой награды.
Для того чтобы понять, на каких именно темах стоит остановиться более подробно, мы рекомендуем пройти предварительное тестирование. По его итогам родителям будет легче определить, какие именно задания стоит выполнять в первую очередь.
Сайт не работает по причине того, что в Вашем браузере отключен JavaScript.
Тест для детей 8-12 лет
Вопрос №1 из 20
What is _______ name?
Следующий вопрос
Вопрос №2 из 20
— _______ are you?
— I’m 10.
Следующий вопрос
Вопрос №3 из 20
My best friend _______ in Moscow.
Следующий вопрос
Вопрос №4 из 20
Where _______ the books?
Следующий вопрос
Вопрос №5 из 20
My brother _______ got blue eyes.
Следующий вопрос
Вопрос №6 из 20
My Mum _______ now.
Следующий вопрос
Вопрос №7 из 20
My grandmother _______ a mobile phone.
Следующий вопрос
Вопрос №8 из 20
Tom _______ late for school every day last week.
Следующий вопрос
Вопрос №9 из 20
_______ the football on TV yesterday?
Следующий вопрос
Вопрос №10 из 20
I _______ go to bed now. It’s very late.
Следующий вопрос
Вопрос №11 из 20
The train _______ ten minutes ago.
Следующий вопрос
Вопрос №12 из 20
I was having dinner when you _______ .
Следующий вопрос
Вопрос №13 из 20
I _______ see Henry tomorrow.
Следующий вопрос
Вопрос №14 из 20
If I _______ late for the lesson, my teacher will be annoyed.
Следующий вопрос
Вопрос №15 из 20
Have you _______ a sports star?
Следующий вопрос
Вопрос №16 из 20
Tom _______ his homework yet.
Следующий вопрос
Вопрос №17 из 20
If I knew the answer, I _______ you.
Следующий вопрос
Вопрос №18 из 20
Blogs _______ by all sorts of people.
Следующий вопрос
Вопрос №19 из 20
The wheel _______ thousands of years ago.
Следующий вопрос
Вопрос №20 из 20
I _______ very shy at school many years ago.
Следующий вопрос
Тесты для детей от 3 до 7 лет
Оценка
словесно-логического мышления
Мышление словесно-логическое — один из видов
мышления, характеризующийся
использованием понятий,
логических конструкций. В структуре словесно-логического мышления формируются и функционируют различные виды обобщений. Как оценить
уровень словесно-логического мышления?
Вопросы
для детей 3-4 лет
1.
Слон
большой, а мышь (маленькая).
2.
Сахар
сладкий, а соль (соленая).
3.
Днем
светло, а ночью (темно).
4.
Суп
ты ешь, а компот (пьешь).
5.
Мальчики
носят брюки, а девочки … (платье,
юбку, иногда тоже брюки).
6.
Летом тепло, а зимой … (холодно).
7.
Днем
на небе солнце, а ночью … (луна, звезды).
8.
Котлеты жарят, а суп … (Варят).
9.
Кто
больше — курица или цыпленок? (Курица.)
10.
Птицы
летают, а рыбы … (плавают).
11.
Зубная
паста нужна для того, чтобы … (чистить
зубы).
12.
Когда
ты ведешь себя хорошо, тебя хвалят, а когда плохо … (ругают, наказывают).
13.
Для
чего нужен пылесос? (Убирать в квартире.)
14.
Камень твердый, а подушка … (мягкая).
15.
у
человека волосы, а у животных … (шерсть).
16.
Утром
ты просыпаешься, а вечером …
(засыпаю) .
17.
На
кого больше похожа кошка, на собаку или на слона? (На
18.
собаки.)
19.
Помидор
— красный,
а огурец (зеленый).
20.
Заяц
быстро бегает, а черепаха (медленно ползет).
21.
Чтобы
не промокнуть под дождем, люди берут (зонт).
Вопросы для детей 5 лет (словесно-логическое мышление)
1.
Помидор, лук, капуста
— назови одним словом. (Овощи.)
2.
Где живет медведь? (В лесу, В
берлоге.)
3.
Зачем нужен лифт? (Чтобы люди не
ходили по лестнице на
4.
Высокий этаж, чтобы
Возить людей.)
5.
Одна конфета, а много … (конфет).
6.
Какие дни недели ты знаешь?
7.
Назови свой адрес.
8.
Что делают ножницами?
(Режут, стригут.)
9.
Учитель учит, а врач
… (лечит).
10.
Кого из сказочных героев ты знаешь?
11.
Есть люди добрые, а
есть … (злые, жадные).
12.
Пуговицу пришивают, а гвоздь … (забивают).
13.
Птицы на зиму улетают в жаркие
страны или прилетают оттуда? (Улетают.)
14.
Июль — летний месяц или весенний? (Летний.)
15.
Где хранятся фотографии? (В альбоме)
16.
У кошки — котенок, а
у собаки … (щенок).
17.
Мальчик снял куртку, потому, что … (ему стало
жарко, он пришел домой).
18.
Где работает клоун? (В цирке.)
19.
Какое слово лишнее:
мяч, кукла, машинка, книга? Почему? (Книга, потому что остальное — игрушки.)
20.
Чем похожи яблоко и груша? (Вкусные, сладкие,
фрукты, внутри есть косточки, остается огрызок.)
21.
Девочка заплакала, потому что … (ее кто-то
обидел, ее ругали, потому что плакса).
Вопросы для детей 6—7 лет
(словесно-логическое мышление)
1.
Чем похожи стул и
табуретка? (На них сидят, у них четыре ножки.)
2.
Назови свое отчество.
3.
Какие слова начинаются с
буквы в? (Вилка, ворона, волк, ваза, воротник.)
4.
Есть ли у тебя любимая сказка? Какая?
5.
Как одним словом назвать тапки,
босоножки, ботинки,
сапоги? (Обувь.)
6.
Какие вежливые слова ты знаешь? (Здравствуйте, извините, пожалуйста, спасибо, досвидания)
7.
Как ты думаешь, чему учат в
школе? {Читать, писать, считать.)
8.
Какой день следует за вторником? (Среда.)
9.
На какой свет светофора
надо переходить улицу? (На зеленый.)
10.
Чем отличается бабочка от стрекозы? (У стрекозы прозрачные крылья, другая форма.)
11.
У коровы теленок, а у лошади … (жеребенок).
12.
Какое слово лишнее: молоко, кефир, сметана, йогурт, печенье? Почему? (Печенье, все остальное — молочные
продукты)
13.
Что бывает на улице после
дождя? (Лужи, радуга.)
14.
Какой день недели последний? (Воскресенье.)
15.
Что делают из муки? (Хлеб,
пироги, блины и др.)
16.
Кто работает в магазине? (Продавец.)
17.
Вечером салют, значит этот день … (праздничный).
18.
Мальчик сказал бабушке: «Извини». Почему? (Он ее
нечаянно толкнул, он ей нагрубил.)
19.
Мышь маленькая, а муравей … (еще меньше).
20.
Певец поет, а балерина … (танцует).
Оценка результатов словено-логического
мышления
Для детей 3-4 лет хорошим
показателем является 10-14 правильных ответов,
для детей 5 лет — 14-16
ответов,
для детей 6-7
лет 16-18 правильных ответов.
Если ребенок отвечает
правильно на все вопросы — это свидетельствует о высоком уровне словесно-логического мышления. Если ребенок отвечает
правильно не более чем на 5-7 вопросов —
это свидетельствует о том, что словесно-логическое мышление у него развито недостаточно,
требует коррекции.
Оценка образно-логического
мышления
Со словесно-логическим мышлением связаны образно-логическое
мышление, анализ, синтез, умозаключения. Для
оценки уровня развития образно-логического мышления ребенку предлагаются
следующие задания.
1. Нелепые картинки. Ребенку
предлагают картинки с заведомо неправильным изображением: самолет
плывет по реке; на дереве растут часы; с неба падают конфеты; лыжник
едет по песку; перчатки надеты на ноги; носки
на руки; корзина вместо шляпы на голове; по
небу летают не птицы, а рыбы; мышь ловит кошку; девочка
на поводке ведет пингвина и др. Такие картинки можно найти в книгах тестов для
детей, вырезать из детских журналов, попросить нарисовать
родителей. В зависимости от количества нарисованных элементов
определяется количество баллов.
Если нарисовано 10 элементов, для ребенка 3-4 лет норма — назвать 5-6
неточностей,
то для детей 5 лет — 6-8, для детей 6-7 лет
— 8-10.
2. Перепутанные
стихи. Ребенок прослушивает стихотворение
и должен заметить в нем как можно больше неточностей.
Стихи
для детей 3—4 лет
Надел я на руку носок,
Иду
один играть в песок,
Но
мне навстречу крокодил,
Я носом в лужу угодил.
Ложусь
я спать сейчас на стол,
Над головой, конечно, пол.
Уснуть я все-таки не смог —
Встал на холодный потолок.
Летит
по небу паровоз,
Он
без трубы и без колес.
С
рыбами в небе встречается,
Здоровается и улыбается!
Светит
солнце ясное,
Какая
погода ужасная!
Надену
сапожки, зонтик возьму.
Только смеются все, а почему?
Стихи для детей 5 лет
Плыла
по пустыне акула,
Веселая, добрая, милая,
На
минуту она заснула,
И
лягушка ее проглотила.
Вчера
в окно бегемот залетел,
Он почитать газету хотел,
Но
папа его испугался,
В
кастрюлю сразу забрался.
Рыбы
по небу летают,
Звезды они считают,
Детям
сказки сочиняют
И
болтают, и болтают.
Велосипед
на Федю сел,
За
руль он смело взялся,
Велосипед был очень смел,
На Феде он помчался!
Мышь
поймала кошку
В
маленькой норе.
Съела
всю до крошки,
И
конец игре!
Стихи
для детей 6-7 лет
Возьму
я лук, чеснок, картошку,
Перемешаю все немножко,
Добавлю ВОДЫ,· поперчу, посолю,
Компот я такой ужасно люблю.
Сумка
взяла хозяйку
И в магазин пошла.
Сумка
совсем не лентяйка,
Много еды принесла.
Зеленый
заяц в болоте сидел,
Белая
лягушка под кустом грустила.
К ним желтый волк подойти хотел,
Но ворона красная его не пустила.
,
Треугольный
колобок
По тропинке топал,
Ухватил лису за бок,
Разжевал и слопал.
Самолет
плывет по речке,
По небу летят овечки,
Красно-синий бегемот
Гостям какао подает.
Для оценки образно-логического мышления психолог может придумать
стихи-бессмыслицы сам, взять их из детских журналов, попросить придумать родителей. В
случае оценки словесно-логического и образно-логического мышления правильными
считаются не только ответы, предполагаемые воспитателем
или психологом. Главный критерий — ответы должны быть достаточно разумны и
отвечать смыслу поставленного перед ребенком вопроса.
Память
Память- процессы организации и сохранения прошлого опыта,
позволяющие повторно использовать его в деятельности или вернуть в сферу
сознания. В памяти выделяются три взаимосвязанных процесса: запоминание,
сохранение, воспроизведение. Иногда выделяют забывание —
как вытеснение ненужной информации. В
зависимости от установки на длительность сохранения выделяют память
долговременную и краткосрочную. По модальности сохраняемых образов — память
словесно-логическую и образную. Среди характеристик памяти
выделяются такие природные свойства, как:
— скорость запоминания — количество повторений, необходимое для
удержания информации в памяти;
— объем запоминания;
— скорость забывания — время, в течение которого запомнившееся
хранится в памяти;
— длительность сохранения;
— точность.
Примерно на 4 мес. жизни у ребенка начинает проявляться начальная
форма образной памяти — узнавание знакомых лиц и предметов. В возрасте от 1
года до 3 лет развивается способность непроизвольного запоминания. Произвольно
запоминать дети начинают с З-4-летнего возраста, в связи с участием в играх,
посещением детского сада (или группы), помощи
родителям по дому. Как определить уровень развития памяти у детей?
Оценка развития памяти
у
детей 3-4 лет
1. Несколько игрушек (5-7) разместить на столе. Ребенку
предлагается рассмотреть их в течение 2-3 мин. Потом
следует попросить ребенка отвернуться и убрать несколько игрушек. Повернувшись,
ребенок должен сказать, каких игрушек не хватает. Чем больше спрятанных
игрушек называет ребенок, тем лучше у него развита краткосрочная память.
2. Называют 5 слов, предлагают ребенку их запомнить. Слова повторяют
2 раза, они ДОЛЖНЫ быть несложными: мяч, кошка, книга, чашка, самолет.
Через минуту ребенка просят повторить слова.
Норма — 3-4 слова, допускаются синонимы.
3. Прочитать короткое стихотворение (4
строчки) 2 раза, попросить ребенка сразу повторить.
4. Предложить ребенку рассмотреть 5-6 картинок с изображением
предметов. На рассмотрение дается 2-3 мин. Затем
картинки следует перевернуть и предложить ребенку назвать предметы, которые
он запомнил.
Оценка развития памяти у детей 4-5 лет
1. Ребенку предъявляют 6-8 карточек с изображением сюжетов сказок
или мультфильмов. Предлагают рассмотреть в течение 2-3 мин. Карточки
переворачивают, предлагают ребенку назвать сюжеты, которые он запомнил. Норма
— 4-6 карточек.
2. Ребенку читают 5 пар слов, связанных по смыслу.
·Пол
— потолок.
·Окно
— дверь.
·Кресло
— диван.
·Стол — стул.
·Подушка
— одеяло.
Пары читают 2 раза, после
чего называют первое слово, предлагая ребенку назвать второе. Норма — 3-4 слова.
3. Читают две строфы стихотворения 2 раза, просят ребенка повторить. Норма
— повтор одной строфы В точности или двух с не значительными
изменениями.
4. Ребенку предлагают вспомнить и назвать
5 любимых сказок или мультфильмов (время — 1 мин). Норма — 3-5 названий.
Оценка развития памяти
у детей 5-6 лет
1. Ребенку предъявляют 8 карточек с изображением разных ситуаций: дети
играют, водитель ведет машину, повар готовит обед, мама
кормит кошку и др. Предлагают рассмотреть
картинки в течение 2 мин. Картинки переворачивают, предлагают назвать то, что ребенок
запомнил.
Норма — 5-6 карточек.
2. Ребенку называют 5 понятий и 2 признака на каждое понятие.
1.
Апельсин — оранжевый, сладкий.
2.
Снег — белый, холодный.
3.
Кошка — мягкая, пушистая.
4.
Сахар — белый, сладкий.
5.
Мяч — резиновый, круглый.
6.
Слова читают 2 раза. Потом
читают первое слово, а ребенку
7.
предлагают назвать третье. Норма — 3-4 слова.
3. Ребенку читают 5
предложений.
1. Мама
моет посуду.
2. Дети
играют в. прятки.
3. Собака
охраняет дом.
4. Клоун
смешит людей.
5. Рыба
плавает в море.
Просят повторить те предложения, которые ребенок запомнил.
Главное, чтобы ребенок передал смысл, а не дословно повторил
предложение.
Норма — 3-4 предложения.
4. Ребенку предъявляют 8 карточек с изображением геометрических
фигур: круг, треугольник, квадрат, овал, прямоугольник, ромб, пирамида, цилиндр.
Предлагают рассмотреть карточки в течение 2-3 мин. Карточки переворачивают,
просят ребенка изобразить те фигуры, которые он запомнил. Норма — 4-5 карточек.
Оценка развития памяти у детей 6-7 лет
1. В течение 1 мин ребенку предлагается
вспомнить и прочитать стихотворение, которое он знает.
2. Ребенку предъявляют 10 карточек, объединенных
одним сюжетом. Ребенок рассматривает карточки в течение
2 мин. Затем карточки переворачивают, а
ребенку предлагают сочинить рассказ.
Хорошим показателем считается, если в рассказе
учтены 6-8 карточек.
3. Ребенку читают стихотворение
и просят, повторить. Хорошим показателем считается, если
ребенок повторяет несколько строк в стихотворной форме, а остальное способен пересказать в
прозе.
4. Ребенку предъявляют 10 карточек с написанными
буквами и цифрами. Ребенок рассматривает карточки в течение
2 мин. Затем карточки переворачивают и предлагают ребенку
написать те буквы и цифры, которые он запомнил.
Хорошим показателем считается правильное воспроизведение 6-8 карточек.
Воображение
Воображение — создание образов таких предметов и явлений, которые никогда не
воспринимались человеком раньше. Воображение строится на переработанном материале
прошлых восприятий. Без воображения невозможна деятельность человека.
Воображение следует развивать с раннего возраста, так как это основа
творческого мышления. Как определить уровень развития воображения?
Оценка воображения у детей 3-4 лет
1. Ребенку предлагается картинка с недорисованным элементом дом
без окон (двери), кошка без хвоста, цветок без лепестка, машина без колес и
т.д. Предложите ребенку дорисовать картинку.
Оценивается количество элементов, нарисованных ребенком,
нестандартность изображения, комментарии ребенка.
2. Придумаем сказку. Ребенку предлагают
продолжить предложения.
·Жил-был
мальчик. Его звали …
·Однажды
в парке он встретил волшебника. Волшебник был …
·Мальчик
попросил у волшебника …
·Волшебник
ответил …
·и
потом случилось вот что …
Оцениваются самостоятельность ответов, образы.
3. Прогулка по зоопарку. Попросите ребенка показать, как
прыгает заяц, ползет змея, летает птица, охотится лев и т.д. Оценивается
пластика, способность перевоплощаться.
Оценка воображения у детей 5 лет
1. Дорисуй. На листе бумаги нарисованы 3 круга. Ребенку
предлагается дорисовать круги так, чтобы получилась какая-то картинка. Ребенку
показывают, как круг «превратить», например, в солнышко.
2. Ты — сказочный
герой. Ребенку предлагают ответить на вопросы.
·
Представь себе, что ты попал (попала) в сказку, кем ты будешь?
·
Во что ты будешь одет (одета)?
·
Кто у тебя будет из волшебных животных?
·
Что у тебя будет из волшебных предметов?
Оцениваются самостоятельность, развернутость, образность ответов.
3. Показываем профессии. Предложите
ребенку показать: летчика, повара, художника, балерину, продавца, врача.
Оценка воображения у детей 6-7 лет
1. Дорисуй. На листе бумаги изображены несколько
элементов — круг, квадрат, овал, волнистая линия. Ребенку предлагают дорисовать
элементы, чтобы получилась картинка. Учитывается количество использованных
элементов, сюжет картинки.
2. О чем бы я думал, если бы был ...
Предложите ребенку ответить на вопрос, о чем бы ты думал, если бы
был:
·
тарелкой с кашей;
·
мячом;
·
карандашом;
·
качелями;
·
книгой.
3. Изобрази без слов. Предложить
ребенку изобразить, не употребляя слов:
·
человека под дождем;
·
как украшают елку;
·
едят конфету;
·
варят суп;
·
катаются на лыжах.
Оцениваются пластика, создание образов.
Речь
Речь — процесс использования языка в целях общения людей. Язык —
система словесных знаков, средство, с
помощью которого осуществляется общение между людьми. Мышление осуществляется в
речевой форме. Речь (в частности, внутренняя
— внутренний беззвучный речевой процесс, с помощью которого мыслим про себя)
является средством мышления.
Речевому развитию следует уделять особое внимание, учить
детей говорить грамотно, образно, правильно формулируя свою МЫСЛЬ. Как оценить
уровень речевого развития? Первичную оценку психолог получает в ходе беседы с
ребенком. Далее могут использоваться следующие методы.
Для детей 3-4 лет
1. Попросите ребенка повторить скороговорки: «Жадный жук жужелице жалуется», «Симпатична Сима Максиму»,
«Люба и Леня леденец не поделили», «Кира Кирюшке дарит ватрушки». Оцениваются
темп речи и точность повторения.
2. Подражаем звукам животных. Попросите
ребенка: лаять, как собака; мяукать, как кошка; жужжать, как
пчела; рычать, как лев; чирикать, как воробей. Это упражнение позволит выявить
трудности В произношении звуков.
3. Предложите ребенку продолжить фразы
1. Зимой
на улице холодно и идет ….
2. Утром
дети просыпаются и ….
3. Ты
идешь в детский сад и по дороге видишь …
4. Когда
тебе кто-то что-то дает, ты говоришь ….
5. Когда
ты уходишь из детского сада, ты говоришь воспитательнице ….
Это упражнение позволяет определить словарный запас и умение
правильно использовать слова.
4. Попросите ребенка прочитать любое стихотворение, которое он
знает. Это позволит оценить выразительность речи.
Для детей 5 лет (речь)
1. Предложите ребенку загадать загадки, которые он знает, и ответить
на загадки взрослого. Загадки для детей дошкольного возраста должны быть
простыми.
1. Лучше ты ее не тронь,
Она жжется, как огонь.
Хоть цветет она красиво,
Это все-таки … {крапива).
2. Они всегда подскажут всем, когда ложиться спать,
Когда вставать, когда играть, когда идти гулять.
«Тик-так — тихонько говорят,
Нам не опаздывать велят. (Часы.)
3. На спине узорный дом,
Кто же проживает в нем?
Подходи ты к ней без страха,
Это просто … (черепаха).
4. Сугробы и снежинки,
Засыпаны тропинки.
Игрушки, елка, хоровод,
Значит, праздник — … {Новый год).
Загадки можно брать из разных сборников или придумывать самим.
Они позволяют оценить аналитические речевые способности ребенка.
2. Ребенку предъявляют 8 картинок и просят составить рассказ.
Норма — 3-5 предложений на картинку.
3. Назови слова. Ребенку предлагают назвать
слова, которые начинаются с буквы а, в, р.
Норма — 5-7 слов на каждую букву.
4. Попросите ребенка прочитать стихотворение, которое он знает, и
объяснить, как он понимает его.
Для детей 6-7 лет (речь)
1.
Литературные загадки
Ей
подвластны снег и лед,
В царстве холода живет,
Насылает бурю, ветер,
Берегитесь ее, дети! (Снежная Королева)
В гости к бабушке пошла,
В корзинке пирожки несла,
Волка в лесу повстречала,
Хуже только волку стало. (Красная
Шапочка.)
Мальчик с очень длинным носом,
Задает он всем вопросы,
Ему черепаха Т ортилла
Ключ золотой подарила. (Буратино.)
Это очень умный кот.
Только в сказке он живет.
Обувь модную надел,
Много сделал добрых дел. (Кот в сапогах.)
Он спрячется так, что никто не найдет,
Он другу всегда на помощь придет,
И пусть он ростом очень мал,
Примером он для многих стал. (Мальчик—с-пальчик.)
2.
Знакомимся с профессиями.
Ребенку
задают вопросы.
1. Как ты думаешь, что делает врач? Что обязательно должно быть у
врача?
2. Что делает садовник? Что обязательно должно быть у садовника?
3. Что делает повар? Что обязательно должно быть у повара?
4. Что делает артист? Что обязательно должно быть у артиста?
5. Что делает спортсмен? Что обязательно должно быть у спортсмена?
О высоком уровне речевого развития
свидетельствует развернутый ответ: «Врач лечит
людей. У врача должен быть белый халат. у
врача должны быть жалость и доброта».
3. Какое
слово оканчивается буквой…
Предложите ребенку назвать слова, которые оканчиваются на букву л,
р, е. Норма — 5-7 слов.
4. Ребенку предлагают рассмотреть какую-либо репродукцию и описать ее. Чем больше деталей
заметит и опишет ребенок, тем выше уровень речевого развития.
Получив данные о развитии мышления, памяти, воображения, речи, психолог делает выводы об интеллектуальных особенностях ребенка, определяет, что подлежит развитию, а что необходимо корректировать.
Власти отказались от теста на COVID-19 для детей до 6 лет в отелях Кубани :: Общество :: РБК
Фото: Максим Шеметов / Reuters
В гостиницах на Кубани отрицательный тест на коронавирус при заселении не потребуется детям до шести лет, говорится в постановлении губернатора Краснодарского края Вениамина Кондратьева.
«Согласно документу, новые требования [отрицательные результаты ПЦР-теста при заселении в гостиницы] не распространяются на детей до шести лет включительно», — говорится в сообщении.
В постановлении уточняется, что детям от 7 лет, как и взрослым, необходимо иметь отрицательный ПЦР-тест на COVID-19, сделанный не ранее, чем за три дня до заселения. Там также добавили, что переболевшие коронавирусом не более полугода назад туристы смогут заселяться в гостиницы на Кубани без ПЦР-тестов и вакцинации, однако им необходимо иметь медицинский документ или сертификат о перенесенном заболевании.
В Севастополе обязали при размещении в гостиницах иметь COVID-справку
28 июня в пресс-службе администрации Краснодарского края сообщали, что требование при заселении в отели и санатории о наличии отрицательного ПЦР-теста с 1 июля будет распространяться и на детей. «Детям справки о вакцинации от коронавируса не понадобятся, но нужен ПЦР-тест, сделанный не позднее, чем за 72 часа. Детские лагеря эти требования не затрагивают», — говорилось тогда в сообщении.
Тест «Способность к обучению в школе» для детей 5
Цель: Диагностика психологической готовности детей 5 — 7 лет к школьному обучению. А также диагностика уровня умственного развития ребенка.
Тест состоит из 15 заданий (с использованием тестового материала — картинок). Для каждого из них предусмотрена своя система оценок, которая оговаривается в руководстве к тесту. Все результаты заносятся в бланк регистрации. Применяется исключительно индивидуально, требует хорошей предварительной подготовки исследователя.
Руководство к тесту
Вводное задание. (Не оценивается, так как применяется в целях установления контакта с ребенком, а также для облегчения понимания им сути первого задания).
Задание состоит из серии трех последовательных картинок по сюжету «История о постройке башни» (рис. 1 — 3). Картинки нужно разложить в правильной последовательности перед ребенком. Взрослый сам рассказывает историю, указывая каждый раз на соответствующую той или иной фразе картинку.
Инструкция: «Посмотри на эти картинки. Они нам расскажут одну историю. Маленькая девочка строит башню из кубиков, она рада, что башня получается такая красивая (1-я картинка). Вдруг пришел один озорной мальчик и нарочно ногой разрушил башню (2-я картинка). Девочка очень расстроилась и заплакала горькими слезами (3-я картинка)».
Затем картинки убираются, а ребенка просят повторить услышанный рассказ, но уже не глядя на картинки. Исследователь независимо от качества рассказа еще раз кратко формулирует суть сюжета: «Очень хорошо. Мальчик разрушил у девочки башню, и поэтому она заплакала».
Первое задание: «История в картинках» (рис.4 — 6)
Задание состоит из трех картинок, которые последовательно раскладываются перед ребенком с просьбой рассказать историю, которую он видит на них. При этом никакая помощь ребенку не оказывается. После того, как ребенок составил рассказ, картинки убирают и просят его еще раз коротко пересказать суть истории (см. Вводное задание).
Оценка задания:
- 7 баллов — Ребенок очень хорошо отразил смысловую связь всех трех картинок, уделив внимание главному в сюжете. Резюме состояло из основного краткого содержания истории.
- 5 баллов — Ребенок хорошо отразил смысловую связь в картинках. Существенное и второстепенное описано с одинаковым вниманием. Второстепенное также внесено в краткий пересказ истории.
- 3 балла — Ребенок смог правильно и самостоятельно отразить смысловую связь только между двумя картинками. В резюме основное внимание уделено второстепенным деталям.
- 2 балла — Ребенок не смог найти смысловую связь между картинками, описал их отдельно друг от друга.
- 0 баллов — Ребенок не смог составить рассказ.
Второе задание: «Знание цвета»
Перед ребенком кладет доску с 12 цветами (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, розовый, черный, серый, белый, коричневый) и поочередно, в любом порядке предлагают ему назвать тот или иной цвет .
Оценка задания: За каждый правильно названный цвет начисляется 1 балл
Третье задание: «Заучивание четверостиший»
Инструкция (состоит из трех этапов):
Вводная часть: «Сейчас мы выучим одно хорошее стихотворение, которое ты постарайся запомнить, чтобы потом рассказать дома папе (бабушке, сестре…). Вот послушай:
- «Как дорожит любым деньком
Малюточка пчела! —
Гудит и вьется над цветком,
Прилежна и мила».
1 этап: «Теперь я расскажу первую часть стихотворения, а ты потом его повторишь:
- «Как дорожит любым деньком
Малюточка пчела!»
2 этап: Если ребенок допустил ошибки при повторении, то ему говорят: «Ты хорошо рассказал, только еще не все правильно». При этом указывают какие ошибки он допустил и как фраза должна правильно звучать. Затем просят его повторить еще раз. Если ребенок вновь допускает ошибки, то повторение фразы возможно не более трех раз.
Затем по аналогии заучивают вторую часть стихотворения:
- «Гудит и вьется над цветком
Прилежна и мила».
3 этап: Когда обе части стихотворения более или менее заучены, исследователь говорит ребенку: «Очень хорошо. Сейчас повторим все стихотворение. И еще раз тебе его прочитаю, а ты потом его полностью повтори». Читаются обе части. При наличии ошибок поступают также, как в первой части.
Ход заучивания (количество ошибок и количество предлагаемой и принимаемой помощи) фиксируется в бланке регистрации.
Оценка задания:
- 8 баллов — Правильное полное воспроизведение всех трех частей.
- 5 баллов — Перестановка, пропуск или добавление слов в какой-нибудь части.
- 3 балла — Воспроизведение смысла четверостишия своими словами.
- 2 балла — Отдельные смысловые связи сохранены, но целостная смысловая связь нарушена.
- 0 баллов — Набор бессмысленных слов или полный отказ.
c
Четвертое задание: «Знание названий предметов».
Перед ребенком раскладывают 9 любых картинок. Например : яблоко, морковь, роза, груша, тюльпан, капуста, подсолнух, вишня, гвоздика.
Потом просят назвать каждый предмет. При ответе, например, «Это цветок», просят уточнить какой именно. Если ребенок называет предметы неверно, то исследователь в конце задания должен исправить его ошибки.
Оценка задания: Каждый правильный ответ оценивается в один балл.
Пятое задание: «Процесс счета».
Используются картинки из четвертого задания. Ребенка спрашивают: «Скажи теперь, сколько тут лежит предметов?» Если он затрудняется в ответе или дает ошибочный ответ, то ему подсказывают: «Ты можешь посчитать». (Потом, при необходимости можно предложить посчитать еще раз).
Оценка задания:
- 5 баллов — Счет без моторных компонентов.
4 балла — Беззвучное проговаривание (движение губ).
3 балла — Проговаривание шепотом, возможно, с киванием головы.
2 балла — Указывание пальцем на предметы при счете без прикосновения к ним.
1 балл — Прикосновение пальцем при счете к предметам или передвижение их.
0 баллов — Отказ отвечать.
Шестое задание: «Порядок счета»
Всех детей, которые справились с пятым заданием просят: «Считай по порядку, сколько сможешь». Если ребенок не понимает задания, то исследователь помогает ему: «1, 2, 3…». Затем ребенку предлагают начать самостоятельно сначала. При прекращении счета исследователь говорит: «Правильно, а какое число дальше?» Дальше 22 считать не надо.
Оценка задания:
В качестве оценки выставляется число до которого ребенок правильно досчитал.
Седьмое задание: «Классификация предметов»
Используются картинки из четвертого задания. Перед ребенком кладут лист бумаги с изображением трех корзин .
Инструкция: «Вот три корзины. Эта — (показывают) корзина для фруктов, эта — (показывают) для овощей, эта — (показывают) для цветов. Собери, пожалуйста, сюда — все фрукты, сюда — все овощи, сюда — все цветы (соответствующие корзины также указываются)».
Оценка задания: За каждый правильно классифицированный предмет начисляется один балл.
Восьмое задание «Восприятие количества»
Состоит из двух частей.
1 часть : Материалы из седьмого задания седьмого лежат в последней позиции. Корзину с цветами закрывают листом бумаги и говорят: «Скажи теперь пожалуйста, сколько здесь всего предметов?» Если нет правильного ответа, то ребенку помогают:
Первая помощь: предметы вынимаются из корзин и раскладываются в цепочку, но между фруктами и овощами оставляют расстояние. Спрашивают: «Сколько здесь предметов?»
Вторая помощь: убирают разрыв между овощами и фруктами, сдвинув их и говорят: «Сколько здесь предметов?» Если ребенок затрудняется, то просят его сосчитать.
2 часть: Затем все то же самое проделывается в отношении всех трех корзин, то есть просят сказать сколько в них всех вместе взятых предметов при той же системе помощи.
Оценка задания :
Правильные, самостоятельные ответы оцениваются по 3 балла за каждую часть задания, то есть максимально возможный показатель 6 баллов. За каждый вид помощи высчитывается 1 балл, то есть — чем больше помощи, тем меньше сумма баллов. При отсутствии решения или неверном результате — 0 баллов.
Девятое задание: «Размещение фигур»
Материалы: три карточки с рисунками круга, треугольника, квадрата; девять вырезанных геометрических фигур: круги, треугольники, квадраты
1 часть : У ребенка спрашивают, указывая на карточки: «Что здесь нарисовано?» Допустимо, если вместо «квадрат», он скажет «прямоугольник» или «четырехугольник». Если ребенок не знает названий фигур, то их следует назвать.
Оценка задания : За каждое правильное название начисляется один балл.
2 часть: Затем у ребенка спрашивают: «Как ты считаешь, почему треугольник называется треугольником, четырехугольник называют четырехугольником, а круг — кругом?»
Правильные ответы: У треугольника три угла, у четырехугольника четыре угла, а круг — круглый.
За каждое правильное объяснение — один балл.
3 часть: Перед испытуемым вразброс кладут 9 вырезанных фигур и поодаль от них три карточки с рисунками круга, треугольника и квадрата.
Инструкция (поочередно показывают на три карточки): «Вот здесь у нас — треугольник, здесь — квадрат, а здесь — круг. Собери и положи, пожалуйста, сюда (показывают на квадрат) все четырехугольники, сюда (показывают на треугольник) — все треугольники, сюда (показывают на круг) — все круги».
Оценка задания : За каждую правильно собранную кучку начисляется один балл.
Десятое задание: «Сравнение картинок»
Материал: Четыре пары сравниваемых картинок.
Поочередно выкладывая и после выполнения убирая каждую пару картинок, у ребенка спрашивают: «Как ты думаешь, почему эта картинка (показать) выглядит иначе чем эта (показать)?» При затруднениях ребенка ему помогают: «Что на этой картинке по-другому? Что здесь нарисовано, а что здесь?»
Оценка задания:
- 2 балла — Правильное решение без помощи.
1 балл — Правильное решение с помощью.
0 баллов — Решения нет.
Оценивается каждая пара отдельно, следовательно, максимальная сумма за 4 пары картинок — 8 баллов.
Одиннадцатое задание: «Дифференциация цвета и формы»
Перед ребенком кладут лист бумаги с рисунками незавершенных фигур
Инструкция: «Здесь нарисованы прямоугольники (показать). У каждого из них не хватает кусочка (показать). Подбери для каждого прямоугольника подходящий кусочек из всех нарисованных здесь (показать). Посмотри, какой кусочек подходит к этому прямоугольнику (показать на первую фигуру)?»
Затем последовательно показывают на остальные фигуры, с просьбой подобрать недостающие части к ним.
Оценка задания: Каждое правильное решение должно оцениваться в один балл.
Двенадцатое задание: «Воспроизведение четверостиший»
Ребенку предлагают воспроизвести стихотворение из третьего задания . «Мы с тобой учили стихотворение. Помнишь его? Попробуй рассказать. «Если ребенок допускает ошибки или вообще забыл стихотворение, то процесс обучения повторяется по той же схеме, что и Iтретьем задание. Для оценивания результата используются те же критерии качества выполнения работы, как в третьем задании.
Тринадцатое задание «Нахождение аналогий».
Инструкция: «Ответь, пожалуйста на несколько вопросов:
Днем светло, а ночью ?… (темно)
Птица поет, а собака ?… (лает)
Машина едет, а самолет ?… (летит)
Голубь летает, а рыба?… (плавает)
У кошки — шерсть, а у утки ?… (перья)
Платье сшито из ткани, а ботинки ?… (из кожи)
Оценка задания: За каждый правильный ответ начисляется один балл.
Четырнадцатое задание «Срисовывание»
Для срисовывания предлагают фигуры, для средней группы — квадрат и треугольник (рис. 16), а для старшей — треугольник и крест и два узора, напоминающие прописной шрифт (рис. 17).
Инструкция; «Здесь нарисованы две фигуры и два узора (показать). Попробуй как можно лучше срисовать фигуры вот сюда (показать) и здесь продолжить узоры (показать)».
Оценка задания: Выставляются отдельно для каждого рисунка. Изменение величины образца и незначительные пространственные искажения не учитываются.
- 6 баллов — Рисунок похож, адекватен формам и пропорциям образца.
3 балла — Рисунок в общем похож на образец, допущены некоторые искажения форм.
2 балла — Рисунок частично похож на образец: основные формы неузнаваемы, но некоторые детали можно угадать.
0 баллов — Рисунок совсем не похож на образец, каракули.
Пятнадцатое задание :«Описание картинки»
Ребенку показывают картинку
и говорят: «Расскажи, пожалуйста о том, что происходит на картинке (рис. 18)».
Оценка задания:
а) Разговорная речь.
- 2 балла — Беглая речь без запинок
1 балл — Достаточно беглая речь, но есть паузы.
0 баллов — Речь запинающаяся, прерывная.
б) Построение предложений.
- 8 баллов — Хорошо структурированные сложные предложения, используются соединительные союзы.
6 баллов — Сложные предложения, стереотипно используется один союз.
4 балла — Преимущественно простые предложения.
1 балл — Преимущественно неполные предложения.
0 баллов — Построение предложений нарушено.
в) Артикуляция.
- 2 балла — Четкое произношение звуков.
1 балл — Нечеткое произношение звуков.
г) Фантазия, воображение.
Оценивается в 1 балл, если ребенок не просто повествует о том, что изображено на картинке, но и о переживаниях, мыслях героев, домысливает о том, что было или будет и т.п.
Таким образом, максимальная оценка по всему заданию 13 баллов.
ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ:
Подсчитывается сумма полученных баллов по всем заданиям. Общий суммарный показатель при помощи таблицы нормативов переводится в проценты. Полученный результат является показателем умственного развития ребенка, его интеллектуальной готовности к школе.
ТАБЛИЦА НОРМАТИВНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ
Таблица 1
| Проценты | 4 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 98 | 100 |
| Суммарный показатель | 71 | 76 | 79 | 85 | 90 | 92 | 96,5 | 99 | 102 | 108,5 | 111 | 117 |
Усредненной нормой для испытуемых считается показатель умственного развития примерно 60% и более процентов.
Тест позволяет диагностировать актуальный уровень умственного развития ребенка в трех областях: обучаемость, уровень развития мышления и уровень развития речи. Существуют некие компоненты умственного развития, необходимые для обучения в школе, которые в совокупности образуют интеллектуальную готовность ребенка к обучению в школе. Эти компоненты соотносятся с конкретными заданиями теста в таблице 2.
Данная таблица облегчает анализ ответов испытуемого, его наиболее или наименее развитые компоненты умственного развития.
Таблица 2
| Компоненты умственного развития | Номера заданий |
| 1. Обучаемость (как способность к обучению) | 3, 8, 12 |
| 2. Уровень образования понятий | 1, 4, 13 |
| 3. Уровень развития речи | 1, 15 |
| 4. Общая осведомленность (знания об окружающем мире) | 1, 4, 9, 13 |
| 5. Овладение отношениями множеств | 5, 6, 7, 8 |
| 6. Знание форм, их различий | 9, 11 |
| 7. Способность к дифференциации ощущений, уровень развития восприятия | 2, 10, 11, 13, 14 |
| 8. Способность к работе с ручкой и карандашом, ориентировка в малом пространстве | 14 |
| 9. Умение классифицировать предметы | 7, 9 |
| 10. Память | 3, 12 |
Регистрационный бланк к тесту
Таблица 3
| Номера заданий | Ответы ребенка | Примечания | Оценки |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 | |||
| 4 | |||
| 5 | |||
| 6 | |||
| 7 | |||
| 8 | |||
| 9 | |||
| 10 | |||
| 11 | |||
| 12 | |||
| 13 | |||
| 14 | |||
| 15 |
тестов IQ для детей — пройдите бесплатный онлайн-тест IQ для всех возрастов
Каждый родитель хочет знать, являются ли их дети одаренными детьми или у них есть особые потребности. Тесты на IQ — один из лучших способов измерить их интеллект и скорректировать их требования к обучению в соответствии с их оценками IQ.
Что такое тест на коэффициент интеллекта (IQ)?
IQ Test используется для измерения умственных способностей человека в числовых значениях с помощью серии стандартизированных тестов.
С помощью следующих тестов интеллекта вы можете измерить свои умственные способности или умственные способности вашего ребенка в пяти различных областях. Это полей внимания, памяти, зрительного, словесного и логико-математического полей.
Тесты IQ для детей
Существуют различные тесты IQ для детей, но, к сожалению, не все из них надежны. Вот наши бесплатные тесты IQ для детей, подростков и взрослых, которые вы и ваши дети можете пройти.
ПРОЙДИТЕ ТЕСТ IQ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-6 ЛЕТ
ПРОЙДИТЕ ТЕСТ IQ ДЛЯ ДЕТЕЙ 7-12 ЛЕТ
ПРОЙДИТЕ ТЕСТ IQ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ ОТ 13 ЛЕТ
После завершения теста вы должны прочитать следующие инструкции.Мы поделились важной информацией о тестах интеллекта и показателях IQ.
ВНИМАНИЕ!
Настоящий тест IQ можно проводить только в специальной среде, под руководством экспертов и надежными проверенными тестами. Стэнфорд-Бине, Векслер и Лейтер — вот некоторые из тестов, проводимых под наблюдением экспертов. По этой причине тесты, которые вы найдете в Интернете по запросу «пройти тест IQ в Интернете», могут не дать реалистичных результатов.
Если вы хотите проверить умственные способности вашего ребенка или свои собственные с помощью собственных ресурсов, вы можете использовать MentalUP Scientific App .
MentalUP — это приложение для интеллектуальных упражнений, протестированное ассоциацией психического здоровья и сертифицированное как педагогический продукт. Одной из наиболее важных функций является то, что вы можете просматривать свои результаты в виде графиков и сравнивать их со своими сверстниками.
Начать сейчас
MentalUP не показывает ваш показатель IQ.Он предлагает вам аналогичный тест IQ, который сравнивает ваши умственные способности со всеми пользователями и вашими сверстниками. Более того, он предоставляет вам отчеты по 5 различным областям отдельно: внимание, память, логика, визуальные и вербальные навыки.
Каков средний показатель IQ?
Результаты
IQ могут многое сказать о личности ваших детей, способностях к обучению и, конечно же, об интеллекте.
Родители обычно ищут «Какой средний IQ у 13-летнего ребенка?» или «Какой средний IQ у 10-летнего ребенка?».Ключевой момент, о котором следует помнить, заключается в том, что все тесты рассчитаны на получение среднего балла 100 для людей всех возрастов .
Текущие средние значения IQ варьируются от 85 до 115 (около 68% людей). Остальные 32% людей имеют либо очень низкий IQ (ниже 70%), либо очень высокий IQ (выше 130).
Однако, согласно исследованию, опубликованному NCBI (Национальный центр биотехнологической информации), средний показатель IQ увеличивается примерно на 13 пунктов каждое десятилетие.Поэтому тесты IQ переработаны, чтобы набрать в среднем 100 баллов.
Ниже представлена таблица классификации IQ по шкале интеллекта Стэнфорд-Бине:
| Оценка IQ | Переписка |
|---|---|
| 145–160 | Очень одаренный или продвинутый |
| 130–144 | Одаренные или очень продвинутые |
| 120 — 129 | Улучшенный |
| 110 — 119 | Высокая средняя |
| 90 — 109 | Среднее значение |
| 80–89 | Низкое среднее |
| 70 — 79 | Пограничная линия нарушена или задержана |
| 55 — 69 | Легко ослабленный или задержанный |
| 40–54 | Умеренно ослабленные или задержанные |
Самые надежные тесты IQ
Intelligence — это универсальная и динамичная концепция, поэтому не всегда точно сводить ее в одно число.Следует отметить, что оценка, полученная с помощью теста IQ , на самом деле показывает логический и вербальный интеллект.
Однако определение интеллекта — это гораздо больше, чем просто словесные и логические навыки. Теория множественного интеллекта Ховарда Гарднера поддерживает эту идею. поддерживает эту идею. Например, может потребоваться выполнить специальный тест визуального интеллекта для измерения визуального интеллекта. Поэтому было разработано много разных тестов.
Тесты интеллекта Стэнфорд-Бине, Виск-Р и Лейтера являются наиболее широко используемыми во всем мире.Все эти тесты проводятся в присутствии эксперта. Если вы хотите проверить умственные способности своего ребенка, вы можете использовать MentalUP, педагогический продукт, одобренный Ассоциацией психического здоровья.
Начать сейчас
Какой тест IQ для чего используется?
Прежде чем ваш ребенок будет проходить онлайн-тест на IQ для детей, имейте в виду, что тесты различаются в зависимости от их показателей и возрастной группы, к которой принадлежит ребенок.Например, тест IQ для детей и тест IQ для подростков предъявляют разные требования. Поэтому вот некоторые из самых популярных тестов IQ, которые вы и ваши дети можете пройти в соответствии с вашими потребностями.
1. Тест интеллекта Стэнфорда-Бине
Этот тест может использоваться для выявления как одаренных детей, так и детей с ограниченными интеллектуальными возможностями. Применяется для детей от 2 до 16 лет. Эта шкала, разработанная Альфредом Бине и Теодором Саймоном, измеряет интеллект в четырех различных областях:
2.Wisc-r Intelligence Test
Это тест, который измеряет когнитивные навыки детей, оценивая их способность понимать, понимать и применять то, что они узнали. Шкала интеллекта Wisc-r, подходящая для детей в возрасте от 6 до 16 лет, включает вопросы теста IQ в двух категориях:
- Вопросы для оценки эффективности (включает 6 подтестов в этой категории)
- вопросов вербального интеллекта (включает 6 субтестов в этой категории)
3.Тест интеллекта Лейтера
Шкала интеллекта Лейтера — это тип теста производительности, который подходит для людей в возрасте от 2 до 18 лет. Это неязыковой тест, который измеряет такие умственные области, как зрительные навыки, восприятие и внимание. Подпозиции включают:
- Сцепление
- Сопряжение
- Рассуждения
- Выбор отличия
4.Тест MentalUP Intelligence
MentalUP поддерживает развитие умственных способностей детей с помощью интеллектуальных игр на основе категорий и предлагает тесты IQ для всех возрастов. Приложение может сравнивать успеваемость вашего ребенка с его сверстниками в пяти различных областях. Вот эти области, для которых MentalUP также предоставляет отчеты о производительности:
- Навыки концентрации
- Навыки памяти
- Визуальный интеллект
- Вербальный интеллект
- Математико-логический интеллект
Как рассчитать результат теста IQ
Наиболее важной особенностью тестов интеллекта является определение контрольной точки и интерпретация результатов, полученных в результате теста, в соответствии с этой контрольной точкой.В этом смысле можно говорить о таких ориентирах, как «настоящий возраст» и «возраст интеллекта».
Пример: Представьте себе 500 8-летних детей, которые участвуют в тесте на интеллект. Предположим, что средний балл за тест составляет 80/100. В этом случае можно предположить, что дети с индивидуальной оценкой выше 80 умнее своих сверстников. Считается, что люди с показателем 80 имеют нормальный интеллект, а лица ниже 80 считаются отстающими от своих сверстников.
В приведенных выше онлайн-тестах интеллекта используется аналогичная логика. Сравнительный отчет о результатах теста интеллекта MentalUP показывает результаты детей того же возраста в качестве ориентира.
FAQ
Вот ответы на часто задаваемые вопросы о тестах IQ для детей.
Что такое тест IQ для детей?
Тест
IQ позволяет измерить обучаемость и тип интеллекта детей.Основываясь на показателях IQ, родители могут спланировать достижение максимально возможного результата в соответствии с возможностями своих детей или предпринять надлежащие шаги для поддержки детей с любым видом психических расстройств.
Как подготовить ребенка к тесту IQ?
Если ваш ребенок собирается пройти тест на IQ, вы можете подготовить его, выполнив несколько простых шагов:
- Дайте им хорошо выспаться
- Приготовьте здоровый завтрак, который сохранит их насыщенность, но не вызовет дискомфорта
- Выберите удобную одежду, желательно из хлопка
Если ваш ребенок заболел утром в день обследования, отмените его.Имейте в виду, что не стоит переутомлять их во время теста, иначе это может вызвать беспокойство.
Как пройти тест на IQ для моего ребенка?
Если вы ищете онлайн-тест на IQ для детей, MentalUP IQ test — один из лучших, и это тест IQ для всех возрастов. Если вы хотите пройти более полный тест на IQ для своих детей, вы можете обратиться к хорошему психологу или педагогу, проконсультировавшись со школой, где учится ребенок, чтобы он вам в этом помог.
Где пройти тест на IQ для моего ребенка?
Как упоминалось выше, поскольку вы можете пройти короткий тест на IQ для детей онлайн, вы можете обратиться за профессиональной помощью, где они смогут пройти тест на бумаге или онлайн, в зависимости от теста.
В каком возрасте лучше всего проходить тестирование IQ?
Большинство родителей хотят как можно скорее узнать, есть ли у них одаренные дети или дети с ограниченными возможностями, чтобы помочь им на их пути, поскольку у них обоих разные требования по сравнению с их сверстниками.Тем не менее, оптимальное время для проверки IQ ребенка — в возрасте от 5 до 8 лет.
30 июля 2019 г.
Дата последнего обновления: 22.09.2020
Пол Костли
Тест
IQ для детей — узнайте рейтинг IQ вашего ребенка!
Это адаптивный тест.Вопросы в каждом разделе начинаются легко, а затем становятся сложнее. Дети младшего возраста
обычно не завершает все вопросы в каждом разделе, но возраст (введенный позже) учитывается в
Формула подсчета очков и IQ рассчитываются по отношению к детям того же возраста.
Комиссия за проведение теста IQ
Мы рекомендуем ответить только на несколько вопросов, если вы не уверены, хотите ли вы заплатить 19,97 долларов США за тестовое обслуживание за I.Q. Оценка результата. Когда вы будете готовы пройти полный тест, выделите около часа, когда вы будете в тихой и непрерывной обстановке. Спасибо за поддержку и УДАЧИ!
Использование для тестов IQ
Тест IQ для детей предназначен в качестве теста, который родители маленьких детей и подростков могут использовать через Интернет для измерения вербального интеллекта. Баллы, полученные в ходе этого тестирования IQ, могут помочь людям с самосознанием, самопониманием и составлением планов относительно учебы и / или выбора карьеры.Отчеты также могут использоваться профессионалами при оценке для планирования карьеры, выявления одаренных детей, распределения в школу и диагностики проблем. Например, при диагностике СДВГ, нарушения обучаемости и дислексии.
Описание и дизайн тестирования IQ
ISIQ — Детская версия — это мера вербального интеллекта с множественным выбором из 201 пункта, разработанная для детей в возрасте от 6 до 16 лет. Тестовые задания были написаны доктором наук Уильямом А. Макконочи для измерения диапазона способностей от от умственно отсталого 6-летнего до умного 16-летнего.
Он содержит около 40 пунктов для каждой из пяти оцениваемых областей содержания: информация, сходство, арифметика, понимание и словарный запас, а также вербальные навыки. Подобно Шкале интеллекта Векслера для детей, 3-го и 4-го изданий (Verbal WISC III и WISC IV), результаты ISIQ — Children’s Version являются надежными и точными. Действительно, надежность очень хорошо сохраняется для всех возрастов от 6 до 16 лет. Например, средняя надежность оценок по разделам для 10-летних детей составляет.84. Для тех же пяти тестов Wechsler III для детей от 10 до 11 лет среднее значение составляет 0,81. Общая надежность теста ISIQ для 10-летних детей составляет 0,96, вычисленная по формуле Кудера-Ричардсона 21. Для WISC III это 93. Коэффициенты альфа-надежности Кронбаха для общего вербального IQ ISIQ. для 14-летних составляет 0,97, в то время как для 14-летних общий вербальный IQ WISC III. составляет 0,95. Тесты Векслера высоко ценятся и широко используются клиническими психологами в Соединенных Штатах и поэтому были выбраны для сравнительного анализа.Автор хорошо знаком с тестами Векслера, проводя их в своей частной клинической практике более 40 лет. Он знаком с дизайном тестов, создав клинические, производственные и исследовательские тесты более 20 лет.
Был выбран формат с множественным выбором, чтобы разрешить интернет-администрирование и автоматическую компьютерную оценку. Каждый пункт имеет 5 вариантов, четыре из которых являются возможными ответами, а один — «Я не знаю». На каждый пункт есть только один правильный ответ.Когда ребенок пропускает 5 заданий подряд, этот раздел теста прекращается и начинается следующий. Мы призываем тестируемых быть серьезными и тщательно пройти весь тест. Маленькие дети должны быть под руководством взрослых, чтобы обеспечить надежные и достоверные результаты этого комплексного теста IQ.
Средний показатель IQ существенно не зависит от пола, этнической группы или национальности, что говорит о том, что тест является относительно свободным от культуры и этнических предубеждений для англоговорящих детей, имеющих доступ к Интернету.
Формат отчета о тестировании Kids IQ
Плата за тестовые услуги в размере 19,97 долларов США дает оценку IQ тестируемого, а также исчерпывающий отчет о тестировании. I.Q. баллы рассчитываются по формуле стандартного отклонения со средним IQ. установлен на 100 и стандартное отклонение 15. После оплаты взноса за тестовые услуги вы получите немедленный доступ к письменному отчету и справке о коэффициенте интеллекта, которые можно распечатать для личного использования. Баллы даны как по I.Q. и процентильные уровни для всех пяти разделов и общий балл. В печатном отчете о тестировании содержится описание вербального интеллекта, данные о надежности и рекомендуемая интерпретация результатов.
Нормы: Нормы тестирования периодически обновляются и в настоящее время основаны на выборке из более чем 100 000 детей со всего мира. Поскольку нет существенных различий в оценках по полу, оценки основаны на сравнении результатов тестируемого с оценками других детей того же возраста.
Значение баллов IQ
Определение того, одарен ли ребенок или имеет ли он особые потребности, может дать родителям ценную информацию об эмоциональном, академическом и социальном развитии своего ребенка — этот тест IQ ребенка может быть чрезвычайно полезен для определения того, имеет ли ваш ребенок особые потребности или очень высокий IQ и имеет право на зачисление в более высокую школу. Исследования показали, что один из первых шагов к воспитанию одаренного ребенка — это предложить ему или ей пройти тест на IQ вместе с другими формами тестирования, чтобы определить его или ее сильные, слабые стороны и способности.В сегодняшней многолюдной образовательной среде родители не могут полагаться только на школу своего ребенка, чтобы определить, одарен ли их ребенок или будет ли ему полезно быть помещенным в специальную академическую среду. Родители должны проявить инициативу как можно раньше, попросив своих детей пройти тесты на умственные способности.
Во многих школьных округах лучший способ для ребенка получить качественное образование — это попасть в классы для одаренных или посетить специальную магнитную школу.К сожалению, в эти программы часто входит ограниченное количество учащихся, поэтому бесчисленное количество родителей борются за несколько желанных мест. Кроме того, родителям, которые хотят привлечь своих детей к этим программам, часто требуется предоставить доказательства того, что их ребенок принадлежит к специальной или одаренной программе.
В течение многих лет тестирование IQ часто было дорогостоящим и трудоемким процессом, доступным только самым богатым из родителей. Этот процесс должен проводить лицензированный и обученный детский психолог, который взимает от 200 до 400 долларов за базовую оценку.Это уже не так. ISIQ — Детская версия — это достоверная и точная оценка коэффициента интеллекта ребенка, столь же точная, как и тесты Wechsler IQ для детей. Присоединяйтесь к другим родителям со всего мира, которые используют ISIQ — Children’s Version, чтобы быстро и по доступной цене определить уровень интеллекта своего ребенка.
Лучший тест IQ для детей от 4 до 9 лет, Quick & Short, 100% изображений
Как мы знаем, IQ ребенка будет отражать его / ее способность мыслить логически.IQ детей начал формироваться с 4 лет и будет непрерывно развиваться до 16 лет. Этот индикатор поможет родителям быстро определить способности своего ребенка, тем самым дав ему соответствующую ориентацию в обучении.
Дети, которые могут хорошо использовать левое полушарие (логика), получат высокий балл в тесте IQ, но это не означает, что дети, которые не достигают высоких показателей IQ, плохи. Просто эти дети более одарены в использовании правого полушария (эмоции).
Таким образом, в этой статье мы хотим привлечь внимание родителей к следующему: тест на IQ для детей должен помочь сориентировать их обучение и карьеру с раннего возраста, а не набрать баллы. Мы ни в коем случае не должны проявлять отношение, когда они поступают неправильно или не набирают высокий балл в тесте.
Тест IQ для детей был разработан Обществом Alpha High IQ в соответствии с международным стандартом, который визуально разработан с множеством интересных цветов и сопровождается 100% -ным изображением на основе содержания. грамотный или неграмотный.Еще одним преимуществом этого теста является то, что время теста довольно быстрое ( всего 15 минут ).
Примечание:
- Экзамен одинаков для всех культур и языков и не требует от детей грамотности или школьного образования. Соответствующий возраст для этого теста составляет от 4 до 9 . Для взрослых старше 16 лет проверьте IQ с помощью быстрого теста IQ или теста IQ набора.
- Тест состоит из 22 вопросов , которые необходимо заполнить за 15 минут .По истечении времени оставшиеся без ответа вопросы не учитываются.
- Убедитесь, что ваш ребенок в хорошем настроении и в здоровом состоянии.
- Основной целью этого теста является прямого обучения и карьеры для детей с раннего возраста, не набрать .
- Родители должны абсолютно не проявлять своего отношения , когда дети неправильно сдают тест или не получают высоких баллов.
- Не давайте предложений или инструкций во время теста, это повлияет на точность результатов.
- Важно ввести правильную дату рождения , а также выбрать правильный пол ребенка.
- Желаем вашим детям наилучших результатов при прохождении теста IQ!
Скрининговых тестов для детей (от 2 до 12 лет)
Артериальное давление — это сила, которую ваша кровь оказывает на стенки артерий. Высокое кровяное давление, также известное как гипертония, возникает, когда эта сила постоянно слишком высока.
Высокое кровяное давление у детей встречается редко, но может стать серьезной проблемой.Около 3,5% детей и подростков имеют высокое кровяное давление. Примерно у такого же процента детей артериальное давление выше того, что считается оптимальным, но недостаточно высоко, чтобы диагностировать гипертонию. Среди детей с ожирением и избыточным весом частота повышенного артериального давления может достигать почти 25%.
Обнаружение высокого кровяного давления у детей важно, потому что со временем гипертония может повредить систему кровообращения ребенка и способствовать сердечному приступу, инсульту и другим проблемам со здоровьем в более позднем возрасте.В целом, чем дольше у ребенка высокое кровяное давление, тем выше вероятность повреждения его сердца и других органов, включая почки, мозг или глаза.
Скрининг детей на гипертонию также важен, потому что он может быть индикатором основных состояний, таких как диабет или заболевание почек.
Большинство людей с высоким кровяным давлением не знают об этом, потому что часто нет явных симптомов. Единственный способ узнать, есть ли у ребенка повышенное артериальное давление, — это проверить его.
Как измеряется артериальное давление?
Артериальное давление традиционно измеряли в медицинских учреждениях с помощью манжеты для измерения артериального давления с манометром (сфигмоманометр). Эта заполненная воздухом манжета оборачивается вокруг плеча и препятствует кровотоку. Выпуская небольшое количество воздуха из манжеты, кровь медленно возвращается в руку. Давление, измеренное внутри манжеты, равно давлению внутри артерий.
Артериальное давление измеряется двумя числами. Систолическое артериальное давление — это давление, при котором ваше сердце бьется. Диастолическое давление — это когда сердце расслабляется между ударами и падением давления. Вместе они записываются как систолическое над диастолическим давлением. Например, артериальное давление 120/80 мм рт. Ст. (Миллиметры ртутного столба) соответствует систолическому давлению 120 и диастолическому давлению 80.
Использование сфигмоманометра по-прежнему считается лучшим методом, но чаще для измерения артериального давления используются устройства, сочетающие манжету для измерения артериального давления с электронными датчиками.Другой метод — дать ребенку надеть устройство, которое отслеживает и записывает артериальное давление через регулярные промежутки времени в течение дня для оценки артериального давления с течением времени. Это особенно полезно во время диагностического процесса и может помочь исключить гипертонию «белого халата», высокие показатели, которые могут возникнуть, когда ребенок находится в кабинете врача, а не в другое время.
Одного измерения артериального давления недостаточно для диагностики гипертонии. Обычно в разные дни снимают несколько показаний.Диагноз высокого кровяного давления ставится, если измерения постоянно высокие.
Кровяное давление у ребенка может сильно варьироваться между посещениями врача или даже во время посещений. Поэтому важно получить несколько измерений с течением времени, прежде чем диагностировать и лечить ребенка от гипертонии.
Что такое нормальное артериальное давление?
Высокое кровяное давление у детей в возрасте от 1 до 18 лет определяется иначе, чем у взрослых. В Руководстве по клинической практике Американской академии педиатрии от 2017 года рекомендуется сравнивать артериальное давление ребенка с таблицами, в которых используются данные здоровых детей того же пола и роста.Если у ребенка артериальное давление выше, чем у 90–95 процентов других детей его возраста и роста, то у него может быть высокое артериальное давление.
Рекомендации по скринингу
Руководство по клинической практике Американской академии педиатрии (AAP) 2017 г., одобренное Американской кардиологической ассоциацией, рекомендует начинать измерение артериального давления у здоровых детей в возрасте 3 лет, а затем измерять его ежегодно. Детям младше 3 лет следует измерять артериальное давление при каждом посещении врача, если у них повышенный риск развития гипертонии.Некоторые из этих рисков включают:
AAP рекомендует, чтобы у детей с определенными заболеваниями измерялось артериальное давление во время каждого посещения врача. Условия включают:
- Ожирение
- Прием лекарств, повышающих кровяное давление
- Диабет
- Болезнь почек
- Сильное сужение аорты, главного кровеносного сосуда, несущего насыщенную кислородом кровь к телу
В рекомендациях по гипертонии у детей от 2015 года Американской кардиологической ассоциации и Американского торакального общества признается, что причины гипертонии у детей часто отличаются от таковых у взрослых.Они сосредоточены на классификации типа гипертонии у ребенка и выборе лечения.
Связанное содержание
Условия: гипертония
Источники (Последнее обновление 17.04.19)
(проверено 7 июля 2014 г.). Семейный анамнез и другие характеристики, повышающие риск высокого кровяного давления. Центры по контролю и профилактике заболеваний. Доступно в Интернете по адресу https://www.cdc.gov/bloodpressure/family_history.htm. По состоянию на февраль 2019 г.
Abman, S. et al. (3 ноября 2015 г.). Детская легочная гипертензия: рекомендации Американской кардиологической ассоциации и Американского торакального общества. Доступно на сайте https://www.ahajournals.org/doi/10.1161/CIR.0000000000000329. По состоянию на февраль 2019 г.
(15 февраля 2015 г.). Скрининг первичной гипертонии у детей и подростков: изложение рекомендаций. Целевая группа по профилактическим услугам США. Доступно в Интернете по адресу: https://www.aafp.org/afp/2015/0215/od1.html. По состоянию на февраль 2019 г.
(обзор 31 октября 2016 г.) Высокое кровяное давление у детей. Американская кардиологическая ассоциация. Доступно в Интернете по адресу https://www.heart.org/en/health-topics/high-blood-pressure/why-high-blood-pressure-is-a-silent-killer/high-blood-pressure-in-children . По состоянию на февраль 2019 г.
(31 октября 2016 г.). Что такое высокое кровяное давление? Американская Ассоциация Сердца. Доступно в Интернете по адресу https://www.heart.org/en/health-topics/high-blood-pressure/the-facts-about-high-blood-pressure/what-is-high-blood-pressure.По состоянию на февраль 2019 г.
Флинн, J.T. (2017 сентябрь). Руководство по клинической практике для скрининга и лечения повышенного артериального давления у детей и подростков. Американская академия педиатрии. Доступно в Интернете по адресу: http://pediatrics.aappublications.org/content/140/3/e20171904. По состоянию на февраль 2019 г.
(проверено 13 ноября 2017 г.). Следите за своим кровяным давлением дома. Американская Ассоциация Сердца. Доступно в Интернете по адресу https://www.heart.org/en/health-topics/high-blood-pressure/understanding-blood-pressure-readings/monitoring-your-blood-pressure-at-home.По состоянию на февраль 2019 г.
(проверено 30 ноября 2017 г.). Следите за своим кровяным давлением. Американская Ассоциация Сердца. Доступно в Интернете по адресу https://www.heart.org/en/health-topics/high-blood-pressure/the-facts-about-high-blood-pressure. По состоянию на февраль 2019 г.
(проверено 30 ноября 2017 г.). Понимание показаний артериального давления. Американская Ассоциация Сердца. Доступно в Интернете по адресу https://www.heart.org/en/health-topics/high-blood-pressure/understanding-blood-pressure-readings. По состоянию на февраль 2019 г.
(проверено 18 июля 2018 г.). Повышенное артериальное давление в детском и подростковом возрасте. Центры по контролю и профилактике заболеваний. Доступно в Интернете по адресу https://www.cdc.gov/bloodpressure/youth.htm#cdc. По состоянию на февраль 2019 г.
© 2019). Повышенное артериальное давление у детей и подростков. Стэнфордское детское здоровье. Доступно на сайте https://www.stanfordchildrens.org/en/topic/default?id=high-blood-pressure-in-children-and-adolescents-90-P01609. По состоянию на февраль 2019 г.
(13 февраля 2019 г.).Высокое кровяное давление. Центры по контролю и профилактике заболеваний. Доступно в Интернете по адресу https://www.cdc.gov/bloodpressure/index.htm. По состоянию на февраль 2019 г.
Обследования здоровья сердца. Американская Ассоциация Сердца. Доступно в Интернете по адресу https://www.heart.org/en/health-topics/consumer-healthcare/what-is-cardiovascular-disease/heart-health-screenings. По состоянию на февраль 2019 г.
Основные моменты Руководства 2017 года по профилактике, выявлению, оценке и лечению высокого кровяного давления у взрослых.Американская Ассоциация Сердца. Доступно в Интернете по адресу https://www.heart.org/-/media/data-import/downloadables/hypertension-guideline-highlights-flyer-ucm_497841.pdf. По состоянию на февраль 2019 г.
Высокое кровяное давление. Национальный институт сердца, легких и крови. Доступно в Интернете по адресу https://www.nhlbi.nih.gov/health-topics/high-blood-pressure. По состоянию на февраль 2019 г.
когнитивных тестов с детьми | Причудливый ребенок.
Вы здесь:
Когнитивные тесты или тесты интеллекта используются для определения способностей ребенка к обучению путем определения их когнитивных сильных и слабых сторон.При интерпретации в сочетании с исчерпывающей справочной информацией, интервью с родителями и учителями результаты когнитивных тестов могут предоставить профиль, который может помочь в разработке индивидуального вмешательства и планов обучения для детей
Когнитивные оценки с детьми требуют применения стандартизированных психометрических инструментов опытными и аккредитованными психологами. Эти инструменты могут оценивать различные области когнитивных способностей, например:
- Вербальное понимание : способность использовать диапазон словарного запаса для понимания и выражения общих знаний и объяснения концепций
- Визуально-пространственное: способность оценивать визуальные детали и понимание визуальных пространственных отношений
- Fluid Reasoning: способность использовать концептуальную информацию из визуальных деталей и применять эти знания
- Рабочая память : способность изучать, манипулировать и сохранять информацию для выполнения новых задач
- Скорость обработки : способность быстро обрабатывать визуальную информацию и выносить суждения. одаренные и талантливые программы или специальные классы e.грамм. прием в отборные школы, ускоренные или дополнительные классы, GERRIC (UNSW) или руководство учителей в предоставлении дополнительных мероприятий в классе.
- Диагностика трудностей в обучении или инвалидности у детей: когнитивная оценка в сочетании с учебной оценкой может помочь в выявлении трудностей или нарушений в обучении у детей и помочь учителям сделать соответствующие приспособления для учеников в классе. Эта информация может быть использована для управления и сведения к минимуму негативного опыта в школе, такого как плохая успеваемость, избегание школы и низкая самооценка.
- Интеллектуальные трудности или инвалидность: оценка поможет выявить детей с умственной отсталостью, которая характеризуется показателем IQ по крайней мере на 2 стандартных отклонения ниже среднего (это часто приравнивается к баллу IQ 70). После оценки дети и родители получат лучшее представление о том, как умственная отсталость влияет на способность ребенка учиться. Это также поможет предоставить информацию для разработки эффективных планов или приспособлений в классе, адаптированных к конкретным потребностям ребенка.Результаты также могут помочь в подаче заявлений на получение доступа к государственному или школьному финансированию инвалидности, учителям с особыми потребностями или особым положениям (например, писец) на официальных школьных экзаменах.
Инструменты оценки
Существуют различных инструментов когнитивной оценки , которые используются для различных целей и возрастных групп. Обычно мы используем следующие инструменты когнитивной оценки:
- Весы Векслера для детей — пятое издание (WISC-V, Австралийский стандарт) для детей в возрасте от 6 до 16 лет.
- Stanford-Binet — Пятое издание (Early SB5) для детей в возрасте от 2 до 7 лет.
- Дошкольное учреждение Векслера и первичная шкала интеллекта — четвертое издание (WPPSI-IV, Австралийский стандарт) для детей в возрасте от 2 лет и 6 месяцев до 7 лет и 7 месяцев.
Вы можете связаться с нами или забронировать онлайн для первичной консультации с нашей командой, используя раздел ниже:
6- и 7-летний осмотр
Формы
Чего ожидать при посещении:
- Ваш врач измеряет вес и рост вашего ребенка, чтобы убедиться, что он или она развивается здоровыми темпами.Вашего ребенка могут попросить встать и наклониться, чтобы врач мог внимательно изучить развитие позвоночника и проверить наличие сколиоза.
- У вашего ребенка будут проверяться артериальное давление, частота сердечных сокращений и дыхание.
- Слух вашего ребенка будет проверяться с помощью наушников, чтобы воспроизводить звуки, отслеживая реакцию вашего ребенка на различные частоты.
- Будет проведено тщательное обследование зрения для выявления условий и изменений в состоянии зрения.
- Мы проверим историю прививок вашего ребенка и сделаем ему или ей все необходимые прививки (список).
- Если у вашего ребенка есть факторы риска, ваш поставщик может пройти тест на туберкулез.
- Ваш поставщик услуг обсудит с вами и вашим ребенком любые новые проблемы со здоровьем и безопасностью.
- Ваш поставщик медицинских услуг может поговорить с вами о любых особых потребностях вашего ребенка, включая задержку в развитии и СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности).
- Мы обсудим пищевые привычки и режим сна вашего ребенка, а также любые проблемы, которые могут возникнуть у вашего ребенка в школе или выполнении домашних заданий.
Рост и развитие
В возрасте шести и семи лет ваш ребенок учился в школе несколько лет и, вероятно, научился печатать свое имя, писать числа и слова и определять «левый» и «правый». Ваш ребенок очень активен, и его следует поощрять к играм на свежем воздухе и к участию в командных видах спорта. Прыжки, прыжки и ловля мяча одной рукой — это лишь некоторые из навыков, которые ваш ребенок усвоит в этом возрасте. Ограничьте «экранное время» и всегда знайте, что ваш ребенок смотрит в Интернете или по телевизору.К семи годам ваш ребенок сможет запомнить ваш адрес и номер телефона и будет готов следовать плану пожарной безопасности.
Поведение
Ваш ребенок будет продолжать выражать свои чувства, но ему может потребоваться помощь, чтобы четко и спокойно обсудить чувства. Поощряйте позитивное самовыражение и уважение. Ваш шестилетний или семилетний ребенок готов узнать об ответственности и независимости, и ему нужно поручить выполнение некоторых дел по дому. Ешьте вместе всей семьей и продолжайте побуждать вашего ребенка пробовать новые продукты и делать собственный выбор.Проведите время со своим ребенком и познакомьтесь с друзьями ребенка и их семьями. Учите ребенка уважению, вниманию и привязанности своими действиями.
Следующий визит: Осмотр через 8 лет
Семь — возраст чудес, а не возраст формального тестирования | Джетро Ширли-Смит
В детстве у всех нас была любимая книга. Многие из нас помнят, как уютно устроились на ковре, наблюдая за оживленным лицом нашего учителя, когда он произносил забавные голоса и оживлял историю.
Для одних это была сказка об охоте на медведя, для других — о том, как дикие существа ревели своим ужасным рыком, скрежетали своими ужасными зубами и закатывали ужасные глаза. У многих глаза загорелись диким возбуждением, когда они входили в темный, темный дом, спускались по темной, темной лестнице в темный темный подвал, где живут некоторые скелеты. Маленьким детям во всем мире нравятся истории, а учителям нравится делиться ими, потому что именно в этот момент горит пламя, мозг вдохновляется и начинается обучение.Когда ребенок занят, его можно научить чему угодно.
Но это может быть снова — снова — поскольку Ники Морган рассматривает планы по возобновлению общенациональных тестов на ключевом этапе 1. Формальное тестирование для семилетних детей было отменено в 2004 году и заменено оценками учителей. Это собрание детских работ, отражение того, кто они и где находятся в течение определенного периода времени. Их введение было маленькой победой для учителей, для обучения, для счастья детей и их заинтересованности.
Оценка учителей работает, потому что она скрыта от глаз, не вызывает стресса у учащихся и ставит обучение, ориентированное на ребенка, над практическими результатами. Любой, у кого есть хоть капля сострадания, знает, что тестирование детей в этом раннем возрасте — введение условий экзамена для учеников в начале их учебного пути, когда большинство их европейских сверстников только начинают школу — является ненужным бременем.
Как мы можем привить любовь к обучению на протяжении всей жизни, если до того, как зубная фея соберет полный набор остряков, дети должны спуститься и дать своему учителю 20? Достаточно плохо, что их последний год начальной школы пронизан строгой диетой, состоящей из тестов, упражнений, повторений дважды каждые полгода в течение всего года.Но повторное введение еще большего количества тестов для детей, которые с трудом одеваются, — это регресс.
Мы также должны спросить, почему. Для чего нужны тесты? Чтобы мы могли измерять и контролировать успеваемость студентов? Итак, мы можем определить, кто они и кем станут в самом начале? Значит, мы можем возиться с книгами и сделать нашу школьную статистику брошюр еще более глянцевой в условиях культуры конкуренции, которая пожирает нашу национальную систему образования?
Конечно, мы хотим, чтобы наши дети ходили в школу, зная, что они могут процветать, зная, что они могут задавать вопросы и использовать свое воображение, чтобы исследовать места, куда взрослые теряют способность ходить.Мы хотим, чтобы наши маленькие дети, полные невинности и надежды, загорались при мысли о том, чтобы попробовать что-то новое. Но больше всего мы хотим, чтобы они чувствовали себя в безопасности, совершая ошибки, потому что именно здесь происходит настоящее волшебство обучения. Нельзя, чтобы их ошибки возвращались им в лицо красной ручкой и заниженными отметками. Начальная школа — это чудесные годы: это их время быть детьми, творить и открывать. Они никогда не получат его обратно, они никогда не смогут вернуться к нему. Не время теряться в будущих давлениях взросления — достаточно плохо, что это уже начинается в 6-м классе, но переносить его на 2-й год — это совсем другое.
Это не только погасит пламя обучения, но и погаснет искру обучения. Это особенно тревожная перспектива для профессии, которая висит на волоске в мире постоянно меняющихся целей, а также кризиса с набором и удержанием кадров.
Не секрет, что число семь имеет повторяющееся значение в нашем обществе — семь чудес древнего мира, семидневная неделя, семь золотых треножников, предложенных Ахиллу, семи гномам.