Урок 18. строение тела человека. если хочешь быть здоров — Окружающий мир — 2 класс

Окружающий мир, 2 класс

Урок 18. Строение тела человека. Если хочешь быть здоров.

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Строение тела человека.
2. Режим дня

Глоссарий по теме

Человеческое тело – физическая структура человека, человеческого организма.

Организм – любое живое существо, живое тело с его согласованно действующими органами.

Здоровье – правильная, нормальная деятельность организма.

Ключевые слова

Строение тела; внешнее и внутреннее строение; организм; здоровье; режим дня; питание; правила; личная гигиена.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017. С. 3 – 7.
2. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. Учебное пособие для общеобразовательных. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017. С. 4 – 11.
3. Атлас-определитель «От земли до неба» С. 9, 15; 20; 120; 208.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Различают внешнее и внутреннее строение тела человека. Все части тела здорового человека работают согласованно, слаженно. Каждый должен знать, как устроен и работает его организм. Это необходимо для сохранения и укрепления здоровья.

Голова, шея, грудь, живот, руки, ноги – это все части человеческого тела и относятся они к внешнему строению человека.

Весь организм вас слушается и выполняет команды. Вы можете сесть, встать, а можете и побежать.

Мы можем видеть только внешний вид человека.

А что же внутри организма человека?

Организм (от лат. organizo) – в переводе означает «хорошо устроен».

У нас внутри находятся различные органы. Они так и называются – внутренние органы. Каждый из них имеет свою форму и строение, и каждый из них выполняет свою функцию.

Мозг, желудок, кишечник, лёгкие, печень, почки, сердце – это органы, они относятся к внутреннему строению человека.

Мозг управляет работой всего организма. Вы смотрите вокруг и видите предметы, людей. Вы читаете, пишите. Вы решаете примеры или задачу. Вы без труда вспомните, где были вчера, и представите себе зоопарк, который посетили прошлым летом. Всё это происходит как бы, само собой. Но это не так. Вашими мыслями, движениями, чувствами управляет мозг – важнейший орган тела. Головной мозг-главный командный пункт организма. Чтобы человек не делал, всем управляет мозг. Он располагается в голове. Чтобы защитить мозг от повреждений, природа поместила его в череп, а череп – это самые крепкие кости человека. Головной мозг заведует всеми мыслями и чувствами человека. Ведает правильной работой главных внутренних органов. Именно он следит за тем, как мы дышим.

Человеку нужно всё время вдыхать и выдыхать воздух. Дыхание происходит при помощи лёгких.

У каждого из нас два лёгких – правое и левое. Лёгкие похожи на две губки. При выдохе они выпускают из себя воздух и уменьшаются в размере, когда делаем вдох лёгкие наполняются воздухом и расширяются. Располагаются они в груди.

Скажите, как узнают, жив человек или умер?

Прежде всего, прослушивают, бьётся ли у него сердце. Где оно находится? (в груди в левой части). Приложите ладонь к сердцу. Вы услышите, как стучит сердце.

Сердце – это особая мышца. Она сокращается и расслабляется автоматически. У детей сердце делает от 80 до 90 ударов в минуту. У взрослых сердце бьётся немного медленнее. Каждый день сердце делает 12 тысяч ударов, и когда спишь, и когда бодрствуешь.

Мы должны беречь своё сердце и заботиться о его состоянии. Вот несколько правил, соблюдая которые, вы сохраните своё сердце здоровым:

• Регулярно занимайся физкультурой, бегай и играй в подвижные игры.
• Не ешь слишком много, чтобы не располнеть.
• Если ты болен, лежи в постели, сколько велел врач.
• Старайся не слишком уставать от быстрых игр и не переутомляйся.
• Ешь то, что даёт мама, все эти продукты полезны.
• Обязательно спи ночью восемь-десять часов

Представьте себе, что вы пришли домой. Пора обедать, а мама подаёт вам на тарелке кусок сырого мяса и две сырые картофелины. Станете вы есть такой обед? Нет, конечно! Точно так же и нашему организму нужна по-особому обработанная пища. Всё, что попало в рот: и котлета, и каша, и хлеб, и конфета — должно перевариться и впитаться в кровь. Этим занимаются органы «внутренней кухни». Главное отделение «внутренней кухни» – это желудок. 

Желудок напоминает мешок. Без еды он как спущенный воздушный шарик. Дунешь в шарик – он чуть надуется. Так и желудок: когда в него попадает пища, он растягивается. Чем больше пищи мы съедаем, тем сильнее растягивается наш желудок. Но больше 2-3 литров еды в него не помещается.

Находится желудок в верхней части живота, под рёбрами.

Но желудок не умеет переваривать всю пищу, поэтому он проталкивает её дальше – в кишечник. Это длинный извилистый коридор, который тянется почти на 8 метров, но в организме он свернут так, что полностью помещается в животе.

В кишечнике пища продолжает перевариваться, и помогает ей в этом печень. Она выделяет особую жидкость – желчь, которая способствует перевариванию. Человек не может жить без печени.

А теперь мы поговорим о том, как сохранить здоровье.

Здоровье – это самое ценное, что есть у человека, ведь его не купишь ни за какие богатства мира. Будучи больным и слабым, человек не сможет реализовать все свои мечты, добиться больших высот, прожить долгую, счастливую, а главное – полноценную жизнь.

Чтобы быть сильным, крепким, выносливым, очень важно с ранних лет придерживаться здорового образа жизни. Каждый ребёнок должен знать, что принесёт вред его организму, а что – укрепит его.

Здоровый образ жизни включает в себя:

• соблюдение режима;
• правильное питание;
• активные занятия спортом;
• личную гигиену;
• полноценный отдых.

Правильно составленный режим дня – один из самых верных помощников при сохранении здоровья. Если честно его придерживаться, можно позабыть о многих проблемах с самочувствием, всегда быть активным, крепким и работоспособным.

При составлении режима дня очень важно, чтобы человек успевал не только посвящать много времени учёбе или работе, но также полноценно отдыхать, питаться, гулять на свежем воздухе и заниматься спортом.

Режим – это распорядок дел, действий, которые вы совершаете в течение дня. Вот основные правила режима дня школьника:

• учёба должна чередоваться с отдыхом;
• питание должно быть регулярным и в одно и то же время, не менее 3 раз в день;
• просыпаться и ложиться спать нужно также в одно и то же время;
• продолжительность сна – не менее 8 часов;
• обязательны прогулки на свежем воздухе 1,5-2 часа в день;

Привыкнув к такому распорядку дня, организм всегда будет крепким и выносливым, а учёба будет даваться на удивление легко.

Правильное питание – очень важная составляющая крепкого здоровья и долголетия. Вместе с пищей человек получает все ценные вещества, которые помогают ему полноценно работать.

Очень важно, чтобы ежедневный рацион питания был разнообразным и полезным. Только так организм получит всё, что ему необходимо: белки, жиры, углеводы, витамины и минералы.

Свежие фрукты и овощи – залог правильного питания.

А вот от вредных продуктов стоит отказаться, поскольку ничего полезного они не принесут организму. К ним относятся различные сладости, чипсы, сухарики, газированные напитки.

Одним из самых вредных продуктов является всем известная Кока-кола. Напиток содержит очень много ортофосфорной кислоты, что способен удалить ржавчину с гвоздя всего за несколько часов! Представляете, какой вред он наносит человеческому организму?

Соблюдать правила личной гигиены – задача каждого школьника, ведь только так можно выглядеть чистым и аккуратным, а также защитить себя от вредных микроорганизмов.

Чтобы не прослыть неряхой и грязнулей, нужно выполнять следующее:

• утром и вечером тщательно чистить зубы;
• каждый день принимать душ или ванну и тщательно мыться с мылом;
• раз в неделю подстригать ногти на руках и ногах;
• 1-2 раза в неделю мыть волосы;
• в школьной столовой нельзя пользоваться чужими столовыми приборами и пить из чужой чашки;
• также не стоит делиться с одноклассниками своей сменной обувью, расчёской, бутылочкой с водой.

Чтобы не болели зубы, чистить их нужно по всем правилам.

Если всегда придерживаться режима дня, полноценно питаться и не забывать о личной гигиене, можно надолго забыть о проблемах со здоровьем

Разбор типового тренировочного задания

1. Текст вопроса: Заполните таблицу, сортируя внешнее и внутреннее строение человека по колонкам.

Картинка 1

Картинка 2

Картинка 3

Картинка 4

Картинка 5

Картинка 6

Правильный вариант ответа

Разбор типового контрольного задания

2. Текст вопроса: Как называются эти части тела у человека?

Правильный вариант ответа:

Exploring Deep Space — Uncovering the Anatomy of Periventricular Structures to Reveal the Lateral Ventricles of the Human Brain

Этот метод вскрытия предоставляет желудочковой системы, разделив на передней и задней части мозга (рис. 7 и Рисунок 8). Задняя часть предлагает внутренний вид залога trigone, из которого можно увидеть заднего и нижнего рога, расширения для затылочной и височных долях, соответственно (рис. 8). В уступает/временной рог гиппокампа, который образует его медиальной стенки, хорошо видна как фимбрий и голеней свод.

Передняя часть головного мозга prosected (рис. 7) позволяет наблюдательных структур, которые формируют границы тела и рострально проектирование переднего рога бокового желудочка. Рострально большой глав хвостатого ядра четко показано в форме боковые границы переднего рога. Медиальной стенки и крыша боковых желудочков были в основном удалены, но в ростральной конца, в этом препарате, остальная часть перегородки pellucidum медиально, и мозолистого главно были все еще видны. Дорзально, перемещение, большой массы таламуса становится видимым как он образует большинство пол тела желудочка, тогда как узкое тело хвостатого ядра таламуса, образуя небольшую часть пола желудочка боково проходит Дорсолатеральное. Сосудистое сплетение видно, как он изгибается вокруг таламуса. Когда thalami аккуратно разделены, третьего желудочка может рассматриваться ограниченный боково медиальной стенки thalami и главно тело свод. Interthalamic сцепления заметно проявляется в срединной линии (Рисунок 7). Граничит с третьего желудочка кпереди, столбцы свод также видны. Кроме того мы можем визуализировать epithalamic структуры шишковидной железы и habenula postero превосходит таламуса. Вентрально могут быть легко определены структур мозга, таких как верхние и нижние холмов на tectum и мозговой водопровод.

При вступлении волокна рассечение образца используется в этом видео, несколько Тан цвет белый центру поражения были обнаружены в более глубокие участки белого вещества как короны Радиата (рис. 5). Гистологическое исследование образцов поражения предложил, что они являются результатом метастазов из немелкоклеточного рака легких. Там было без известных истории патологического болезни в в образца до вскрытия и как эти поражения находят случайные.

Рисунок 1 : Инструменты, используемые для выполнения диссекции мозга. (A) лезвие 15; (B) длиной скальпель ручки; (C) лезвие 11; (D) коротких скальпель ручки; (E) лезвие 24; (F) ножницы; (G) атравматической щипцами; (H) зубчатая щипцами пожалуйста, нажмите здесь, чтобы посмотреть большую версию этой фигуры.

Рисунок 2 : Как держать ручку металла скальпель и использовать ее тупой конец для удаления поверхностных корковых слоев выявить основные белого вещества расслоений. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы посмотреть большую версию этой фигуры.

Рисунок 3 : Вид с левой стороны мозга. Удаление поверхностных серый и белый вопрос лобной, теменной и затылочной частью височные доли показали, верхние и нижние продольные fasciculi, белые волокна подключения долей, и островной коры. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы посмотреть большую версию этой фигуры.

Рисунок 4 : Вид с левой стороны мозга. Глубже Анатомирование серого и белого вещества лобной, теменной, затылочная и частью височные доли показали вертикально ориентированными волокнами короны Радиата и внешней капсулы, а также крючковатыми fasciculus. Нарезать волокна внешней капсулы окно раскрывает серого вещества Чечевицеобразное ядро. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы посмотреть большую версию этой фигуры.

Рисунок 5 : Бокового зрения в левой части мозга с поясной извилины коры удалены. Пунктирная линия показывает положение сокращений, чтобы открыть бокового желудочка. Небольшие стрелки указывает на расположение небольшой патологических поражений, который был найден случайно во время вскрытия. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы посмотреть большую версию этой фигуры.

Рисунок 6 : Улучшенный вид с обеих поясной извилины мозга удалены, подвергая мозолистого в срединной. Пунктирные линии показывают позиции параллельного сокращения выполняться вдоль мозолистого открыть крыши боковых желудочков. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы посмотреть большую версию этой фигуры.

within-page=»1″>
Рисунок 7: Хвостового вид передней половины мозга, показывая переднего рога и тела боковых желудочков, третьего желудочка и структур, окружающие их. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы посмотреть большую версию этой фигуры.

alt=»Figure 8″ src=»//cloudfront.jove.com/files/ftp_upload/>56246/56246fig8.jpg» / >
Рисунок 8 : Ростральной вид задней половины мозга, показаны заднего рога и нижнего рога боковых желудочков и гиппокампа, а также его проекция в своде. Пожалуйста, нажмите здесь, чтобы посмотреть большую версию этой фигуры.

Subscription Required. Please recommend JoVE to your librarian.

Новости Приднестровья — события в ПМР и мире, фото, видео, инфографика, аналитика, спецпроекты

Лейауты

Лэйаут — игровой элемент в алтимат фризби, который боготворят начинающие игроки и неискушенные зрители.

Человек бежит за диском, не успевает его догнать, но вдруг прыгает, вытягиваясь над землей, и ловит его. Игрок падает на землю, зрители в восторге; команда свистит, поддерживая героя.

— Техника выполнения улучшится тогда, когда ты преодолеешь психологический барьер «мне будет больно». Да, это немного неприятно, но что касается лично меня, мне гораздо неприятнее позволить диску, который я МОГ бы поймать в лэйауте, упасть на землю — только потому, что я побоялся пораниться. Просто смотри на диск, а твоя единственная мысль должна быть «Я должен поймать этот диск» — пишет студент Syracuse University.

Далеко не каждый, даже опытный, игрок делает лэйауты. Но чем больше опыт, чем больше у игрока появляется стремления к победе, тем проще ему рано или поздно расстаться с лэйаутной «девственностью». Так и в нашей команде «LuckyGrass» — все больше и больше игроков теряют инстинкт самосохранения и находят некое удовольствие в интимной близости с паркетом залов и травой влажных полей.

И каждый из них всегда внутренне надеется, что за это удовольствие не придется однажды платить посещением каких-либо медицинских учреждений 🙂

Источник: http://rogatiy.livejournal.com/145046.html

Как правильно делать лэйауты

Лэйауты — одна из самых волнующих составляющих алтимата, и это реально завораживает, когда ты, вытянувшись, перебиваешь или ловишь диск. Для некоторых людей этот навык не требует обучения — они просто делают лэйаут и делают его правильно. Для других, это что-то, что не дается легко и гладко. Грег Ланг, игрок из Торонто, говорит, что в какой-то момент твоего развития в алтимате твое желание поймать диск превысит твое стремление к вертикальному положению, и ты сделаешь лэйаут инстинктивно. Это абсолютная правда, но это может привести к лэйаутам, которые связаны с риском, например, из-за недостатков в технике.

Очень легко привыкнуть делать кувырок или делать лэйаут на бок, но это отличная возможность приземлиться неправильно и вывихнуть плечо или сломать ключицу.

Технически правильнее приземлиться, имея большую инерцию, плоско на живот и скользить после этого. Это может показаться неуклюжим и требовать достаточно храбрости, но если ты приземлишься жестко таким способом, то ты скорее просто собьешь себе дыхание, чем повредишь кости или суставы. Наличие горизонтальной скорости помогает за счет более долгого столкновения с землей, и ты можешь приземлиться без всякого дискомфорта вообще, за исключением может быть, пятен от травы.

Есть много техник, как приземляться правильно, и лучше вбить себе это в мышечную память, чем верить, что в самый разгар игры у тебя все получится идеально. Наиболее важным является то, что ты должен вытягиваться полностью — это позволит рассредоточить удар по большей части тела, вместо того чтобы перенести весь удар на колени и локти и тем самым повысить риск серьезной травмы. Люди, которые делают лэйаут правильно, чаще имеют царапины от газона выше коленей, чем на самой коленной чашечке, потом что они скорее скользят, чем ударяются об землю.

Также часто советуют тянуться вперед только одной рукой, а не двумя, так как так ты сможешь дотянуться дальше и к тому же избежать удара локтем об землю, что является основной причиной сломанных ключиц или плечевых суставов. Часто целесообразно использовать вторую руку, чтобы «почувствовать» землю, когда ты приземляешься, вытягивая ее вниз, чтобы знать, когда земля будет приближаться и приготовиться к сюрпризам приземления. Если вы выбираете такой способ лэйаута, НЕ ПЫТАЙТЕСЬ смягчить приземление этой рукой — вы травмируетесь! — эта рука работает только как «разведчик».

Еще одна фишка, которая вам поможет — это поворачивать диск, когда ты приземляешься. Это сложно, потому что ты только что поймал этот чертов диск, но этому есть причина. Когда приземляешься, диск может зацепиться бортиком об землю, если он смотрит бортами вниз. Из-за этого диск часто выскакивает из руки, а если особенно повезет, то можно сломать пару костей, как мой приятель Алан. Если же диск перевернуть (т. е. повернуть руку вовремя), то диск будет скользить вместе с тобой и останется в руке когда ты остановишься.

Лэйауты могут сильно изменить твою игру, добавить пару ярдов к каждому выбегу и дать тебе возможность для стильной, грациозной и в то же время жесткой, беспощадной защиты.

Источник: http://rogatiy.livejournal.com/146454.html

Обущающее видео

layout fundamentals. part 1

Слепок руки своими руками (обучающее видео)

Снятие слепков с частей тела взрослого человека, а также детских слепков ручек и ножек — весьма популярная тема в Интернете.

В ответ на многочисленные вопросы наших клиентов о том, какой материал выбрать для изготовления форм, чтобы отлить слепки своими руками, о тонкостях технологии процесса изготовления формы с руки взрослого человека, о том какие материалы и как надо заливать в полученную форму, мы сняли это обучающее видео.

Внимательно читайте титры, которые будут появляться в процессе просмотра. В них важная информация. Она поможет Вам не допустить ошибок, которые обычно совершают пользователи, впервые пробующие изготовить слепки своими руками.

В этом обучающем видео о том, как сделать слепок своими руками, мы намеренно выбрали сложный жест руки, что бы продемонстрировать возможности специально созданного для подобных приложений альгината AL MT. Выбрав для слепка руки этот жест, мы так же хотели показать вам, что технология снятия слепков с частей тела взрослого человека, равно как и слепков детских ручек, ножек — совсем не сложная, и доступна каждому.

Пожалуйста, не стесняйтесь задавать вопросы в блоге, после просмотра этого обучающего видео. Мы постараемся отвечать на них максимально оперативно.

Для просмотра обучающего видео необходимо зарегистрироваться.

Внимание! По техническим причинам просмотр видео доступен только в браузере интернет эксплорер.

В этом обучающем видео использованы следующие материалы:

• Для снятия формы слепка — альгинат AL MT ;
• Для изготовления слепка — скульптурный гипс.

Для изготовления слепка может быть применена специально созданная для литья в альгинатные формы жидкая пластмасса UrePlast-73, если вы хотите слепок сделать прочным, долговечным и презентабельным, пригодным в качестве коммерческого продукта (услуги создания детских слепков ручек, ножек, слепков рук брачующихся, и т.д.).

Дистанционное обучение школьников: работа над ошибками

29.04.2020

Как образовательная система перестраивается к новым реалиям и почему родители мечтают вернуть детей в офлайн

Минпросвещения РФ запустило образовательный проект «Моя школа online». Видеоуроки по ключевым предметам для старшеклассников, которым в этом году предстоит сдавать экзамены, транслируются на ОТР с 27 апреля. «Мы соединили в одном проекте традиционный учебник, цифровую платформу (cifra. school. — Ред.), на которой есть верифицированный, то есть соответствующий образовательным стандартам, контент и цифровое телевидение. Такого нет нигде в мире. Получился мультимедийный проект, который позволит нашим выпускникам качественно подготовиться к экзаменам. К проекту привлечены лучшие педагоги и методисты», — прокомментировал  глава ведомства Сергей Кравцов. По словам председателя комитета Госдумы по информационной политике, информационным технологиям и связи Александра Хинштейна, принимать ОТР могут 99% российских домовладений.

Ранее министерство запустило образовательный телеканал с похожим названием — «Моя школа в online» (доступен на телеоператоре «Триколор», в режиме реального времени ежедневно проводятся 30-минутные уроки). Кроме того, работает цифровая платформа cifra.school с учебными материалами для самостоятельного обучения школьников 1 — 11-х классов. Материалы разработаны на базе учебников, входящих в федеральный перечень, и соответствуют школьной программе.

Напомним, образовательные учреждения России перешли на дистанционный режим работы в конце марта из-за сложной эпидемиологической обстановки. «Дистанционное обучение не заменит традиционный формат и общение в стенах школы учеников и их педагогов. Когда школы вернутся к привычному режиму работы, дистанционное обучение будет дополнять традиционное»,  — подчеркивает Сергей Кравцов.

«Э-У» вместе с экспертами обсуждает основные плюсы и минусы дистанционного обучения.

Держать лицо не удается

Министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ Максут Шадаев считает, что нынешняя ситуация позволит «сделать качественный скачок вперед» в сфере цифрового обучения, и впоследствии дистанционные образовательные технологии «прочно войдут в фундамент базового школьного образования». Возможно, так и будет. Но сейчас учителя и родители сталкиваются с большим количеством проблем при организации онлайн-обучения. Самые распространенные — работа онлайн-платформ, которые постоянно зависают и перезагружаются, и нехватка техники. Регионам передано 50 тыс. единиц компьютеров и гаджетов, но этого явно недостаточно.

На горячую линию Минпросвещения поступило около 25 тыс. звонков. Обеспокоенность родителей вызывают объемы домашних заданий — особенно по музыке и физкультуре. У некоторых школьников нет технической возможности выполнения домашних заданий в электронном формате, а несвоевременная отправка работ учителю на проверку приводит к большому количеству плохих оценок.

Для многих семей самостоятельное обучение стало шоком. По данным исследования SuperJob, в котором приняли участие 1,6 тыс. человек из всех регионов страны, подавляющее большинство родителей мечтают, что после окончания режима самоизоляции дети будут как прежде ходить в школу на все уроки (91%). «Обязательно нужно ходить в школу. Это развитие и коммуникативных навыков, и интеллектуальных»; «на дистанционном обучении вырастет поколение безграмотных и неуправляемых людей»; «роль учителя в воспитательном и обучающем процессе — объяснить новый материал и проверить понимание изученного ранее материала, дистанционно эта главная функция не выполняется, а перекладывается на родителей», — утверждают участники опроса. По мнению директора Центра исследований и экспертиз департамента ПРЭД Финансового университета при правительстве РФ Венеры Шайдуллиной, дистанционное обучение требует развитой силы воли, ответственности и самоконтроля, что в принципе сложно для школьника, огромная нагрузка ложится на родителей, не все психологически к этому готовы.

Переход на «удаленку» в школах прежде всего вскрыл масштабы цифрового неравенства

— Дистант в его текущем виде обнажил ряд проблем — как системных, так и технологических. По результатам опросов, низкое качество интернет-соединения, нестабильная работа веб-ресурсов, в том числе рекомендованных для организации дистанционного обучения, и другие проблемы технической природы стали основным предметом общего недовольства учащихся, их родителей, учителей, — подтверждает генеральный директор Ngenix Константин Чумаченко. — Переход на «удаленку» в школах прежде всего вскрыл масштабы цифрового неравенства и зависимости учебного процесса от качества связи и оснащенности семей и преподавателей устройствами. Жители регионов с низкой степенью проникновения ШПД, а также многодетные и малообеспеченные семьи пострадали больше всех. Многие столкнулись с проблемами видеосвязи: распространенные видеоконференц-решения работают на базе высокоцентрализованной инфраструктуры и имеют присутствие в одном-двух дата-центрах, а при организации видеосвязи важна близость участника к серверу.

По мнению СЕО онлайн-школы Тетрика Николая Спиридонова, образовательные сервисы не готовы к резкому росту нагрузок:

— Обучение не приспособлено к онлайну, нет контента, который можно было бы легко интегрировать в средства дистанционной связи, нет выработанного подхода к составлению и проведению удаленных уроков с имеющимися средствами связи. Преподавательский состав не готов к работе в новом формате, а перевод на дистанционное обучение проходит без адаптации контента и методик под новый формат, что свидетельствует об экстренном характере принимаемых мер. Эти меры могут немного сгладить негативные последствия кризиса, но не смогут стать тем решением, которое бы полноценно заменяло или дополняло очное школьное образование.

— Нельзя просто перенести существующую методологию в дистанционный формат, внедрить отдельные механики и ждать, что они эффективно заработают, — соглашается исполнительный директор онлайн-школы «Фоксфорд» Владимир Алёшин. — Школы, которые создают курсы под дистанционный формат, годами формируют методические наработки. Важно не только дать преподавателям использовать дистанционные механики, но и модифицировать существующую учебную программу с учетом дистанционного формата, который может понадобиться.

Министр просвещения Сергей Кравцов: «Дистанционное обучение не заменит традиционный формат и общение в стенах школы учеников и их педагогов»

— Государства при переводе школ и вузов на удаленный формат сталкиваются с проблемами доступа в интернет и наличием компьютеров в семьях, дефицитом необходимых инструментов и необходимостью методической поддержки учителей. Все это стало вызовом для образовательных систем всего мира и одновременно дало мощный импульс к развитию дистанционных технологий, — переходит к целеполаганию генеральный директор образовательной онлайн-платформы Учи. ру Илья Паршин.

— К основным задачам стоит отнести — организацию рабочего места учителя, создание регулярного канала связи с учащимися и родителями. Необходимо также учитывать нормы СанПиНа, которые запрещают ребенку долго работать за компьютером. Обычный формат 5 — 6 полноценных дистанционных уроков в один учебный день — это уже нарушение, угрожающее здоровью ребенка, — формулирует руководитель онлайн-школы иностранных языков Alfa School Нарина Багдасарян. — Необходимо разработать удобный и эффективный темп обучения. Для очной и электронной формы он разный, так как объем материала, который может усвоить ребенок, отличается.

По мнению директора департамента по работе с региональными органами власти группы компаний Softline в УрФО Евгения Шмидта, учителя вынуждены самостоятельно учиться работе с онлайн-платформами и переводить учебные материалы в электронный вид: «Несмотря на то, что дистанционный формат дает более широкие возможности для педагога, в части интерактивного обучения сейчас не многие пользуются данным инструментарием и пытаются вести уроки в классической форме. Для решения этой проблемы важно проводить обучение педагогов новым форматам и инструментам».

— Учителя с одной стороны экрана пытаются как в классе — «держать лицо». А большая часть учеников прячется за черными экранами, и удержать их внимание практически невозможно. Педагоги хватаются за весь опыт преподавания и не понимают, почему не идет. А кое-кто из учителей отдает материал на самостоятельное обучение и тестирует знания учеников. Детям скучно, непонятно, тяжело и неинтересно, — рассказывает руководитель Гуманитарной школы Центр А Татьяна Федорова. — Родители снова напряжены, ведь никто не снимал с детей необходимости освоения материала, сдачи экзаменов. И родителям ничего не остается, как быть с ними рядом, помогать, мотивировать, заставлять, делать за них… Плюс дистанционного образования — это выход из тени уровня образовательного процесса. Его качество — это не проблема учителей, это системная проблема.

Не только учителя, но и школьники

Каковы перспективы дистанционных технологий в отечественном образовании?

— Многое из того, что появилось на дистанционном обучении, приживется и после пандемии. Например, школы записывают онлайн-уроки, мастер-классы. Количество качественного образовательного контента в разы увеличилось. И конечно, его будут использовать и дальше, — прогнозирует декан факультета управления университета «Синергия» Инна Баранова. — Есть и еще один момент: с дистанционным образованием старшеклассники оказываются более подготовленными к вузу. Ведь университетская программа, в отличие от очной школьной, строится на чередовании онлайн- и офлайн-программ.

Ростех разработал отечественные решения для оснащения учебных заведений: системы контроля доступа с распознаванием лиц и определением температуры тела учеников и педагогов, компьютерную технику для учебных классов системы для онлайн-трансляций и т.д.

Образование после выхода из кризиса уже не вернется в традиционное состояние, убеждена доцент факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова, научный руководитель системы дистанционного обучения www.likbez. org Лидия Малыгина: «Школам необходимо выработать механизмы, как работать в новом формате. Нужно составить новое расписание, обеспечить всех необходимыми сервисами. Учителя не должны просто сидеть перед компьютером и говорить на камеру. Надо следить за тем, чтобы был хороший звук, хорошая картинка, которая не будет раздражать. Занятия должны быть интересными, эмоциональными, с юмором. Когда же учителя отправляют на почту ученикам задания, состоящие из 50 задач, это уже не дистанционное обучение. Когда детям присылают домашнее задание без объяснения темы — это тоже не дистанционное обучение, а самообразование. Настоящее онлайн-обучение — это когда контакт с учениками поддерживается 24 часа. Это очень сложный формат. Подготовленными к нему должны быть не только учителя, но и школьники, а также их родители. Родители должны понять, как работать через Zoom или «Google Документы», и передать свой опыт детям».

— О переходе на полностью дистанционное образование речи не идет, но многие решения и методы могут остаться и после окончания режима самоизоляции. Технологии способны эффективно дополнить традиционный образовательный процесс. Решением может быть создание централизованного репозитория полезных вебинаров, проверочных заданий, материалов и уроков и обеспечения к нему доступа через веб-сервисы. Доставка такого контента легко реализуема и имеет более низкие требования к производительности инфраструктуры, если сравнивать с онлайн-трансляциями в реальном времени, — считает Константин Чумаченко. — Издательство «Просвещение» уже запустило платформу «Моя школа в online», где собраны утвержденные обучающие материалы — мы обеспечиваем доставку этого контента через интернет. Также реализуема модель, при которой уроки в школе записываются при помощи камер видеонаблюдения и интерактивных досок, внедренных в части школ, и предоставляются через рекомендованные веб-сервисы. Это может обеспечить равноценный доступ к знаниям детям на домашнем обучении, с физическими ограничениями, пропускающим занятия по болезни, а также учащимся малокомплектных школ.

— Главное, что останется у образовательных учреждений после окончания пандемии — это опыт. За прошедший месяц мы все получили четкое понимание, что классическое очное образование невозможно полностью заменить дистанционным. Однако его можно дополнить и расширить новыми инструментами, сделать более интерактивным и интересным для современного школьника, — говорит Евгений Шмидт. — Даже в условиях жестких ограничений находятся инструменты, которые можно использовать для передачи знаний и отработки навыков. Мы ожидаем, что после окончания пандемии со стороны заказчиков Softline — образовательных учреждений — сохранится спрос на популярные сервисы для командной работы (Zoom, Microsoft Teams и другие) и облачные технологии, будет расти интерес к разработке интерактивных учебных программ.

Дистанционное обучение — самостоятельный формат, с множеством особенностей и специфических требований

Нарина Багдасарян уверена, что дистанционное обучение совсем скоро станет нормой, однако здесь есть свои нюансы: «Обычный формат обучающих видеоуроков в современных реалиях уже нельзя назвать инновацией. Технологии сегодняшнего дня позволяют создавать полноценную платформу для образования. Например, при изучении иностранных языков используются одновременно несколько форматов — живое общение с преподавателем в режиме онлайн, презентации, выполнение домашних заданий и разбор ошибок, проработка пройденного материала в форме диалога и аудирования, прохождение электронных тестов. В некоторых случаях применяются даже геймерские приложения».

— Полноценный долгосрочный вариант перевода школьного образования на удаленную основу видится крайне спорным и рискованным решением. Любые онлайн-сервисы пока являются дополнением к школьному образованию и не позволяют заменить его. Но я уверен, что отношение к дистанционному формату существенно изменится, большая доля учеников и родителей, которая попробует онлайн-формат, вернутся к нему в новом учебном году. Дистанционное обучение — самостоятельный формат, с множеством особенностей и специфических требований к организации и, самое главное — к контенту. Скайп и вотсап — приложения для общения, они не создавались как образовательные сервисы. В текущей ситуации они могут быть подспорьем, но для быстрого перехода на удаленное обучение их недостаточно. Необходимы более продвинутые сервисы для работы с контентом в режиме реального времени, учитывающие всю специфику школьного образования, — уверен Николай Спиридонов.

— Полный переход на удаленное обучение может негативно сказываться в первую очередь на школьном образовании: даже если качество усваиваемого теоретического материала гипотетически может не пострадать (по сути, hard skills, «жесткие навыки»), так как у учащихся есть возможность получать тот же объем знаний, то в плане развития гибких навыков (soft skills) ситуация обстоит намного сложнее, ведь для всестороннего развития, например, коммуникативных компетенций, желательно живое общение. Также в случае групповой и проектной работы появляется ряд ограничений, — предупреждает преподаватель НИУ ВШЭ Анна Солодихина.

— Цифровой разрыв между городскими и сельскими школами, между столицами и регионами невозможно закрыть быстро; кризис COVID-19 помог осознать масштабы проблем, которые стоят перед российским образованием, и обозначил области, где технологии могут ему помочь, — подводит итоги Константин Чумаченко. — Этот кризис позволит администрациям, регуляторам, участникам образовательного процесса, и поставщикам и интеграторам технологичных решений сделать «работу над ошибками» и еще один «подход» к модернизации образования.

Справка

ЕГЭ в 2020 году пройдет в очной форме по единому для всей страны расписанию. Порядок проведения экзаменов не меняется, будут сохранены меры, которые обеспечивают объективность результатов ЕГЭ и равенство возможностей для всех участников экзаменов при поступлении в вузы. На экзаменационных пунктах будут приняты меры дезинфекции, обеспечено соблюдение социальной дистанции. Сроки проведения ЕГЭ в этом году перенесены, планируется, что экзамены начнутся 8 июня. Проект нового расписания размещен на федеральном портале проектов нормативных правовых актов. В случае необходимости, в зависимости от эпидемиологической ситуации, эти сроки могут быть изменены.

Основной государственный экзамен (ОГЭ) для выпускников 9-х классов будет проходить только по двум обязательным предметам — русскому языку и математике, сдавать предметы по выбору в этом году не нужно. Каждый регион проведет аттестацию в собственные сроки в обозначенный период с 8 июня по 31 июля. Регионам также дается право установления минимальной границы итоговой аттестации в 9-х классах в зависимости от результатов, которые покажут школьники, — она может быть ниже рекомендуемой на федеральном уровне границы.

В публикации использованы фото автора и https://edu.gov.ru/

Автор:
Артем Коваленко

Защита докторской диссертации доцентом кафедры методики преподавания русского языка Института филологии МПГУ О.В. Гордиенко

19 апреля 2021 г. в Институте филологии МПГУ состоялось заседание диссертационного совета Д 212.154.08 (председатель – д.п.н. проф. В.Ф. Чертов) по защите диссертации О.В. Гордиенко на соискание ученой степени доктора педагогических наук.

Докторская диссертация доцента кафедры методики преподавания русского языка Института филологии МПГУ Оксаны Викторовны Гордиенко по специальности 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык) посвящена актуальной теме «Креативный подход к развитию лингвометодического мышления студентов-филологов».

Диссертационное исследование О.В. Гордиенко выполнено при научном консультировании Почетного профессора МПГУ А.Д. Дейкина.

Желаем дальнейшего развития научной школе профессора А.Д.Дейкиной «Аксиологическая лингвометодика», а О.В. Гордиенко – успехов на поприще методической науки!

Кафедра методики преподавания русского языка Института филологии МПГУ

Новости библиотеки

Новые поступления в ЭБ МПГУ

19 / 04 / 2021

Уважаемые читатели, в Электронной библиотечной системе МПГУ вам доступно для чтения учебное пособие, подготовленное автором МПГУ Кукобой Татьяной Борисовной, кандидатом педагогических наук, доцентом Кафедры спортивных дисциплин и методики их преподавания Института физической культуры, спорта и здоровья. Кукоба, Татьяна Борисовна. Фитнес-технологии…

Новости библиотеки

Информационный проект “Библиотечный дайджест”

15 / 04 / 2021

Уважаемые читатели! Библиотека МПГУ в период с апреля по июнь 2021 года запускает информационный проект «Библиотечный дайджест», в рамках которого вы сможете ежемесячно узнавать о новых статьях из электронных версий научных журналов и новых учебных пособиях из ЭБС МПГУ.  В…

Новости библиотеки

#Библионочь_2021_в_МПГУ

15 / 04 / 2021

Уважаемые читатели! Приглашаем Вас присоединиться к ежегодной общеуниверситетской акции #Библионочь_в_МПГУ_2021, которая состоится 22 апреля 2021. В этом году мы подготовили для Вас онлайн-трансляцию, в ходе которой можно будет увидеть: • онлайн-квизы, в которых сразятся команды институтов и факультетов МПГУ, команды. ..

Наука

МАРТОВСКИЕ ЧТЕНИЯ В ИНСТИТУТЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ. Пленарный доклад доктора философских наук, кандидата филологических наук, доцента, заведующего кафедрой романских языков им. В.Г. Гака ИИЯ МПГУ И.В. Харитоновой (основные положения)

07 / 04 / 2021

На Пленарном заседании научной сессии ИИЯ МПГУ, которое прошло на платформе zoom 3 марта 2021 года, выступила Харитонова Ирина Викторовна, доктор философских наук, кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой романских языков им. В.Г. Гака, с докладом «Семантика глаголов gémir, plaindre,…

Новости библиотеки

Новые поступления в ЭБ МПГУ

06 / 04 / 2021

Уважаемые читатели, в Электронной библиотечной системе МПГУ вам доступно для чтения учебное пособие, подготовленное автором МПГУ Ивановым Сергеем Юрьевичем, доктором социологических наук, доцентом, профессором, и. о. заведующего кафедрой теоретической и специальной социологии Института социально-гуманитарного образования. Иванов, Сергей Юрьевич. Социальное управление…

Новости библиотеки

Поздравляем авторов МПГУ – лауреатов премии «Выбор вузов России»

05 / 04 / 2021

Поздравляем авторов Московского педагогического государственного университета, которые стали лауреатами премии Образовательной платформы «Юрайт» «Выбор вузов России»! Учебные курсы этих авторов востребованы среди пользователей платформы и используются для организации образовательного процесса во многих вузах России. Лауреатами премии стали: Автор курса «ДЕТСКАЯ…

Наука

Научная сессия кафедры методики преподавания изобразительного искусства

05 / 04 / 2021

29 марта 2021 года в 11.00 часов состоялся расширенный вебинар научной сессии кафедры методики преподавания изобразительного искусства ХГФ ИИИ МПГУ по итогам научно-исследовательской работы за 2020 год. Вебинар проходил в гибридном формате. Заседание открыл заведующий кафедрой методики преподавания изобразительного искусства,…

Новости

ХГФ на I Форуме студенческого самоуправления МПГУ

04 / 04 / 2021

С 2 по 4 апреля 2021 года Студенческий совет Художественно-графического факультета Института изящных искусств МПГУ принял участие в работе I Форума студенческого самоуправления, организованного УВРиМП МПГУ. Три насыщенных дня в пансионате “Нара” с бассейном, зарядкой, отличным питанием, мастер-классом по бачате,…

Новости библиотеки

Новые поступления в ЭБ МПГУ

01 / 04 / 2021

Уважаемые читатели, в Электронной библиотечной системе МПГУ вам доступен для чтения практикум, подготовленный коллективом авторов МПГУ Субочевой Мариной Львовной, доктором педагогических наук, доцентом, заведующим Кафедры технологии и профессионального обучения Института физики, технологии и информационных систем, Вахтоминой Еленой Афанасьевной, кандидатом педагогических. ..

Новости библиотеки

Новые поступления в ЭБ МПГУ

26 / 03 / 2021

  Уважаемые читатели, в Электронной библиотечной системе МПГУ вам доступны для чтения Материалы XI всероссийской конференции «Древнерусская литература и литература Нового времени», посвященной памяти профессора Николая Ивановича Прокофьева, г. Москва, 3-4 декабря 2020 г., подготовленные авторами МПГУ Трофимовой Ниной Владимировной,…

Новости библиотеки

Новые поступления в ЭБ МПГУ

24 / 03 / 2021

Уважаемые читатели, в Электронной библиотечной системе МПГУ вам доступны для чтения Материалы VI Международной научной интернет-конференции, г. Москва, 11-12 декабря 2020 г., подготовленные авторами МПГУ Егуповой Мариной Викторовной, доктором педагогических наук, доцентом, профессором Кафедры теории и методики обучения математике и. ..

Новости библиотеки

“Международный день франкофонии”: онлайн-обзор изданий

23 / 03 / 2021

Уважаемые читатели! 24 марта в 12:10 сотрудники информационно-справочной службы Библиотеки МПГУ  проведут онлайн-мероприятие, посвященное «Международному дню франкофонии», для студентов Института иностранных языков . Этот праздник не только для тех, кто говорит по-французски, но для всех, кто любит французский язык и интересуется…

лучших веб-сайтов для обучения системам человеческого тела — Tarheelstate Teacher

Wonderopolis — это веб-сайт, созданный для любознательных умов и гарантированно любимый студентами. В нем тысяч интересных статей, написанных как ответы на разные вопросы о мире, науке и на другие темы. Студенты могут ввести вопрос или тему и сразу же получить доступ к доске увлекательных статей. Каждая статья написана ДЛЯ ДЕТЕЙ ясным, понятным студентам языком, снабжена фотографиями, диаграммами и часто сопутствующим видеоклипом. Статьи почти всегда сопровождаются кратким списком занятий или наводящими вопросами, чтобы побудить студентов установить более тесную связь со статьями. Студенты могут даже проверить себя после того, как закончат читать! Что касается систем человеческого тела, студенты могут получить ответы на такие вопросы, как «Как кровь проходит по вашему телу?», «Как ваше тело отключается для сна?», «Полезен ли дневной сон для тела?», «Что делает приложение?» И «Сколько? Клетки в теле человека ?. Наверное, самое крутое в Вондрополисе — это то, что его контент создается пользователями, которые задают интересующие их вопросы.Новые вопросы и статьи публикуются каждый день. Этот сайт необходимо добавить в закладки на веб-сайте вашего класса, чтобы учащиеся могли его изучить — будь то для вашего подразделения по системам человеческого тела или просто для того, чтобы использовать другой ресурс для увлекательного информационного чтения!

ПОЛУЧИТЕ ПЕРСОНАЛЬНУЮ КОПИЮ ВЕБ-САЙТОВ И ССЫЛКИ ДЛЯ СИСТЕМЫ ВАШЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ТЕЛА

Теперь, каковы ваши следующие шаги, чтобы эти веб-сайты попали в руки ваших учеников и начали исследование их систем человеческого тела?

Прежде чем я отправлю своих студентов на поиски информации в Интернете, я хотел бы подготовить список веб-сайтов и ссылок на отдельные страницы, чтобы облегчить им поиск информации. В надежде сэкономить ваше драгоценное время на планирование (и помочь вашим ученикам с большей легкостью ориентироваться в своих исследованиях) я фактически скомпилировал для вас все эти веб-сайты, посвященные системам человеческого тела, в формате PDF. Я даже включил организаторов исследований системы кровообращения. Это исследовательские листы, которые мои студенты заполняют во время изучения каждой системы организма.

Как создавать видеоуроки A&P с помощью Атласа анатомии человека

При размещении курсов в интерактивном режиме преподаватели всегда ищут способы удержать студентов.На недавней сессии Visible Body Office Hours профессор Синди Харли упомянула, что ей нравится включать короткие видеоролики в курсы, которые она создает в Visible Body Courseware. Она считает, что короткие видеоролики — это хороший способ разбить более длинную лекцию на более мелкие, более удобоваримые части. У инструкторов также есть много возможностей проявить творческий подход и проявить свою индивидуальность!

Если вы когда-нибудь задумывались, как создавать видео, которыми можно поделиться, используя 3D-контент Visible Body, у нас есть для вас руководство! Сегодня мы покажем вам, как создавать собственные видеоролики с помощью приложения Visible Body’s Human Anatomy Atlas. Независимо от того, являетесь ли вы инструктором, студентом или медицинским работником, вы можете использовать эти базовые инструкции в качестве основы для создания увлекательного 3D-контента, которым вы сможете поделиться со своими учениками, коллегами, одноклассниками и пациентами.

Вот краткий пример видео, которое вы научитесь делать:

В этом руководстве мы будем использовать версию Атласа анатомии человека для iPad. Мы также дадим краткое объяснение различных методов захвата экрана, которые вы можете использовать для других мобильных и настольных устройств.

Что вам понадобится:

• Мобильное устройство (iPhone, iPad, телефон или планшет Android) или настольный компьютер (под управлением MacOS или Windows)
• Кабель для подключения мобильного устройства к настольному компьютеру. Вы также можете использовать iCloud или AirDrop, если вы работаете с устройствами iOS / MacOS, или Google Диск, если вы работаете с мобильным устройством iOS или Android и компьютером под управлением Windows или MacOS.
• Атлас анатомии человека видимого тела (мобильное приложение или веб-версия)
• Сценарий, который знакомит слушателей с уроком (необязательно, но рекомендуется!)

1.Начнем со скрипта

Здесь, в VB, мы начинаем с того, что делаем наши видео с использованием контента приложений. Обычно мы используем таблицу — текст, который мы читаем для озвучивания, будет в одном столбце, а визуальные эффекты, которые мы хотим использовать, будут в другом. Это помогает нам получить представление о представлениях, которые нам нужно будет использовать при открытии Atlas, и о том, как мы можем манипулировать этими представлениями во время озвучивания. Если вы хотите быть немного большим потоком сознания и использовать колонку закадрового голоса, чтобы просто перечислить некоторые ключевые моменты, о которых вы хотите не забыть говорить, это тоже хорошо!

Pro совет! Когда вы пишете сценарий, это помогает быть кратким и приятным. Сосредоточьтесь на основных моментах, которые вы хотите сказать, и на визуальных эффектах, которые вы будете использовать для их воплощения.

Вот пример того, как может выглядеть начало сценария видео о почках:

2. Создайте свои представления и сохраните их как избранное

Подумайте, какие просмотры вы хотите использовать в своем видео. Продолжим пример с почками. Возможно, вы захотите начать с общего обзора расположения почек, затем поговорить об их кровоснабжении, затем изучить их внутреннюю структуру, а затем увеличить , еще больше , чтобы поговорить о фильтрации крови и образовании мочи на уровне нефронов.

В

Atlas есть множество предустановленных региональных и микроанатомических представлений, которые вы можете использовать. Просто коснитесь или щелкните вид, с которого хотите начать, в меню «Виды», и вы сможете настроить вид по своему вкусу, прежде чем сохранять его в качестве избранного (что вы можете сделать, нажав кнопку «Сохранить вид». внизу экрана). Вот несколько советов с сайта поддержки VB по настройке представления.

В последней версии Атласа вы можете использовать инструмент 3D Draw, чтобы добавлять заметки к виду.В этом примере, возможно, вы захотите провести путь мочи от почечных пирамид к почечной лоханке и через мочеточник, как я сделал для этого вида.

Использование инструмента 3D Draw в Атласе анатомии человека, чтобы проиллюстрировать путь мочи.

3. Совершите экскурсию

Простой способ связать все ваши пользовательские представления — это объединить их в Tour, то есть презентацию, состоящую из нескольких связанных избранных представлений. Таким образом, вы можете легко переключаться между визуальными элементами при чтении текста по сценарию.

Чтобы создать тур в Atlas, просто коснитесь или щелкните кнопку «Tours» в верхней части главного экрана, а затем нажмите синюю кнопку «Start», чтобы выбрать представления, которые вы хотите включить. После того, как вы определились со своими представлениями и порядком их представления, нажмите «Сохранить» и назовите свой тур. После этого вы сможете получить доступ к недавно созданному туру из меню туров.

4. Запись аудио и видео

Одним из преимуществ использования устройства iOS для записи является то, что вы можете одновременно записывать свой экран и звук.

Перед записью экрана полезно поставить тур в очередь или подготовить первые визуальные эффекты. Затем вы можете начать запись (на iOS), проведя вниз от правого верхнего угла экрана, а затем нажав и удерживая кнопку записи экрана. Затем у вас будет возможность включить микрофон и начать запись содержимого вашего видео.

Закончив запись видео, проведите вниз от правого верхнего угла экрана и нажмите кнопку записи экрана во второй раз.После этого ваше видео будет доступно на фотографиях вашего устройства.

Не используете устройство iOS? Вот несколько приемов записи экрана для других популярных устройств!

Кстати, если вы не хотите записывать аудио и видео одновременно, вам не нужно этого делать. Лично я считаю, что когда я работаю с особенно подробным сценарием и набором визуальных эффектов, мне нравится сначала записывать аудио, а затем слушать его во время записи видео. Вы можете комбинировать аудио и видео с помощью программы для редактирования видео (например, iMovie).Обычно любое приложение, которое записывает голосовые заметки, прекрасно подойдет для создания ваших отдельных аудиофайлов.

5. Загрузите свое видео и поделитесь им со своими учениками

В VB мы обнаружили, что лучший способ перенести видео с iPad на компьютер — это использовать кабель Lightning-USB и скопировать видеофайл (ы) прямо на компьютер из памяти iPad.

Если вы использовали Mac или ПК для захвата видео, видео уже будет сохранено на вашем компьютере, поэтому вы можете пропустить этот первый шаг!

Далее вы можете выбрать, как и куда загружать видео.Google Диск, вероятно, лучший выбор для этого, если вы студент или преподаватель, поскольку многие учреждения уже используют аккаунты Google для школьной электронной почты. Помните о правилах использования контента Visible Body при выборе места для загрузки вашего видео. Например, если вы преподаватель, у которого есть частный канал или плейлист на YouTube только для ваших учеников, было бы неплохо загрузить туда видео.

Вы можете легко включить ссылку на свое видео в Courseware, создав назначение ссылки.Для этого нажмите кнопку «Новое назначение», затем выберите «Ссылка / URL-адрес» в заголовке «Мое содержимое». Затем скопируйте и вставьте ссылку на видео в соответствующее поле на экране создания задания и либо сохраните задание как черновик, либо сразу опубликуйте его для просмотра учащимися.

Создание назначения ссылок в Courseware — это простой способ включить ваш собственный контент в курс.

Вот и все — пять простых шагов для создания собственных видеороликов об Атласе! Удачного обучения!

Не забудьте подписаться на блог Visible Body , чтобы узнать больше об анатомии!

Вы инструктор? У нас есть отмеченные наградами 3D-продукты и ресурсы для вашего курса анатомии и физиологии! Подробнее здесь.

Каковы системы органов человеческого тела? — Видео и стенограмма урока

Кровеносная и дыхательная системы

Кровеносная система отвечает за транспортировку крови по всему телу. Он состоит из сердца и кровеносных сосудов, известных как вены, артерии и капилляры. Представьте, что кровеносные сосуды — это магистрали тела, по которым важные грузы поступают в клетки и из них. В системе кровообращения кровь перекачивается из сердца в легкие, чтобы они получали кислород, а затем перекачивались в клетки организма.Вот схема кровеносной системы человека, включая сердце и основные артерии, которые показаны красным, и вены, которые показаны синим.

Чтобы кровь снабжала организм кислородом, у тела должен быть способ получения этого кислорода. Дыхательная система позволяет воздуху попадать в легкие, а кислород диффундировать в кровь по пути к тканям организма.Вход в дыхательную систему находится в носу и рту, где воздух попадает в тело, а затем проходит через гортань и глотку в горле к трахее или дыхательному горлу. Из трахеи правая и левая ветви, известные как бронхов , переносят кислород в альвеолы ​​ , где кислород перемещается в кровь, а углекислый газ перемещается в легкие для выдоха.

Альвеолы ​​- это мельчайшие части дыхательной системы, специально предназначенные для обмена газов, как у торговцев на рынке.Например, они получают товары, такие как кислород и углекислый газ, из других источников, а затем торгуют ими в легких. На следующем рисунке вы найдете основные органы дыхательной системы, а также иллюстрацию газообмена в альвеолах слева.

Пищеварительная и выделительная системы

Пищеварительная система отвечает за доставку пищи в организм и ее расщепление на полезные компоненты.Как показано на схеме ниже, он начинается во рту, где мы глотаем пищу и используем слюну, зубы и язык, чтобы кусать и размять ее. Затем пища проходит через пищевод в желудок, где сильные кислоты еще больше расщепляют ее. На последних двух стадиях пищеварения питательные вещества и вода всасываются через тонкий и толстый кишечник соответственно. Любые оставшиеся продукты жизнедеятельности хранятся в прямой кишке и выводятся через задний проход.

Мочевыделительная или выделительная система — это место, где жидкие отходы удаляются в виде мочи.Экскреторная система начинается с почек, , важных органов для очистки крови и балансировки воды в организме. В выделительной системе жидкая часть крови, или плазма, , поступает через почки, где важные питательные вещества, такие как сахар и некоторые соли, реабсорбируются в организме. Не нужные нам соединения, такие как мочевина или избыток воды, попадают в мочевой пузырь в виде мочи. Моча покидает тело через мочевыводящие пути и покидает тело через уретру, как показано на следующем рисунке женской мочевыделительной системы.

Нервная, эндокринная и иммунная системы

Без главной системы контроля, которая сообщает нашему телу, что делать, ни одна из систем органов, о которых мы говорили до сих пор, не будет работать. Органы нервной системы человека состоят из клеток, называемых нейронами , которые используют химические вещества и электричество для отправки сообщений. Эта система состоит из двух основных частей: центральной нервной системы (ЦНС) и периферической нервной системы (ПНС), которые вы можете увидеть на схеме ниже.Центральная нервная система состоит из головного и спинного мозга, которые служат главными центрами управления телом и обрабатывают все входящие и исходящие сообщения. Периферическая нервная система включает в себя все нервы в вашем теле, которые передают сообщения в центральную нервную систему и от ЦНС к мышцам.

В то время как нервная система в основном использует электрические сигналы для связи между клетками, эндокринная система полагается на химические вещества, называемые гормонами, для отправки сообщений на большие расстояния через тело.Например, вместо того, чтобы напрямую общаться с соседом, вы решаете отправить ему письмо. Основные органы эндокринной системы человека расположены в головном мозге и включают гипоталамус, таламус и гипофиз. Они общаются с другими эндокринными органами, такими как надпочечники, яички и яичники, чтобы помочь другим системам органов. Ниже представлено изображение различных органов, составляющих эндокринную систему и выделяющих гормоны.

Теперь давайте перейдем к иммунной системе , которая действует как страж вашего тела, удерживая вредные вещества, такие как патогены или токсины, и борясь с любой инфекцией, которая попадает внутрь.Он состоит из серии трубок, называемых лимфатическими сосудами , которые помогают проверять кровь на наличие патогенов. Иммунная система также включает лейкоциты, которые патрулируют лимфатическую и кровеносную системы, проверяя наличие захватчиков. В вашей иммунной системе работает много типов белых кровяных телец, которые проиллюстрированы ниже.

Покровная, скелетная и мышечная системы

Покровная система работает с иммунной системой, обеспечивая структуру и поддержку нашего тела.Кожа — это один из органов этой системы. Он защищает наши ткани изнутри и отпугивает захватчиков. Волосы и ногти — это другие структурные части покровной системы.

Скелетная система также поддерживает наше тело и позволяет нам стоять и ходить. Он состоит из костей и хрящей. Хрящ более гибкий и поддерживает те части нашего тела, которые не такие жесткие, такие как нос, уши и некоторые элементы грудной клетки.Ключевые кости, составляющие скелетную систему человека, показаны на рисунке ниже.

Мышечная система также обеспечивает структуру нашего тела и работает со скелетной системой, позволяя нам двигаться. Существует три типа мышц: сердечная мышца , которая находится в сердце, скелетная мышца , которая участвует в сознательном движении, и гладкая мышца , которая находится в органах, которые мы не контролируем сознательно, например желудок.На следующей диаграмме скелетных мышц мужской руки мы видим определенные мышечные клетки и белки, которые контролируют движение.

Репродуктивная система

Репродуктивная система человека позволяет нам создавать новые организмы. У женщин он состоит из влагалища, матки, маточных труб, яичников и яиц, как показано ниже.

У мужчин есть пенис, семенники и сперма, как показано на следующем рисунке.Во время полового размножения сперматозоиды соединяются с яйцеклетками, образуя новую клетку, называемую зиготой , что является первым шагом в формировании нового организма.

Краткое содержание урока

Итак, человеческое тело состоит из 11 важных систем органов, включая кровеносную, дыхательную, пищеварительную, выделительную, нервную и эндокринную системы. Они также включают иммунную, покровную, скелетную, мышечную и репродуктивную системы.Эти системы работают вместе, чтобы поддерживать функционирование человеческого тела. Например, кровеносная система использует сердце для перекачивания крови по телу для доставки кислорода и питательных веществ к клеткам. Он работает в партнерстве с дыхательной системой , которая предоставляет нам средства для получения кислорода, который затем переносится в легкие и альвеолы.

Пищеварительная система расщепляет пищу и снабжает наш организм важными питательными веществами; Продукты жизнедеятельности выводятся почками в выделительной системе , которая также фильтрует кровь.В то время как нервная система использует электрические и химические системы для управления функциями тела, эндокринная система выполняет аналогичную функцию, но с помощью химических сообщений на большие расстояния. Иммунная система состоит из лейкоцитов, которые защищают наш организм от патогенов; твердые структуры, которые защищают наши тела, такие как ногти и волосы, обнаруженные в покровной системе . Наконец, мы не смогли бы двигаться без мышечной системы и скелетной системы , которая обеспечивает структуру и опору для нашего тела.

Видео о человеческом теле для детей

Этот пост содержит партнерские ссылки на продукты, которые я рекомендую. Прочтите мое полное заявление о раскрытии информации.

Дети ОБОЖАЮТ изучать человеческое тело. Это так увлекательно! Видео — отличный способ узнать о различных системах и органах тела. Вот список видеороликов о человеческом теле для детей на YouTube, которые идеально подходят для любого элемента человеческого тела для младших классов начальной школы:

Мышцы и мышечная система

KidsHealth.org — удивительный ресурс о человеческом теле для молодых учеников. На сайте есть видео, статьи и упражнения о теле. Это видео о мышечной системе — одно из многих. Это отличное введение в мышцы и то, как они работают.

Это видео является анимированным, но в нем более подробно рассказывается о том, как работают мышцы. Это объясняет разницу между произвольными и непроизвольными мышцами, а также тремя типами мышц.

Я ОГРОМНЫЙ фанат SciShow for Kids.Их видео просто великолепны! В этом видео рассказывается, как мышцы, кости и нервная система работают вместе, помогая нам двигаться.

Кости и скелетная система

StoryBots — еще один мой фаворит. Их запоминающиеся песни преподают качественный контент, даже если дети этого не осознают. Студентам понравится эта песня о костях.

«Кость ступни соединена с костью ноги»… Эта веселая песня существует уже давно, и сегодня детям она понравится!

SciShow for Kids содержит много интересных фактов о костях и скелете в этом коротком четырехминутном видео.

Мозг и нервная система

Эта песня StoryBots о мозге — отличный способ узнать основные факты о нервной системе.

KidsHealth.org рассказывает о различных частях мозга и их функциях в этом видео.

В этом видео объясняется, как проблемы помогают нашему мозгу расти. (Установка на рост, кто-нибудь ?!) После просмотра видео дайте своим ученикам тренировку для мозга, предложив им выполнить несколько задач, например написать противоположной рукой, произнести алфавит задом наперед или нарисовать объект с закрытыми глазами.

Сердце и сердечно-сосудистая система

Еще одна песня StoryBots, которая поможет студентам получить базовые знания о сердце и системе кровообращения.

Это видео «Научное шоу для детей» о сердце — отличное введение или обзор того, как работает сердце и как кровь циркулирует по телу.

В этом видеоролике KidsHealth.org, который занимает чуть более шести минут, дается обзор системы кровообращения и более подробно рассматривается сердце.Он говорит о точном пути крови через сердце, а также предоставляет информацию о различных камерах и клапанах в сердце.

Это видео рассказывает анимированная капля крови. Капля крови объясняет, что происходит, когда она движется по кровеносной системе.

Легкие и дыхательная система

Еще одна веселая песня Сториботов о человеческом теле. Он объясняет основы дыхания, а также то, как мы используем наши легкие для таких вещей, как игра на музыкальном инструменте.

KidsHealth.org предоставляет еще один отличный видеоролик о том, как работают наши легкие.

В песнях Mr. R.’s Songs for Teaching есть несколько действительно веселых песен для студентов. Эта песня для дыхательной системы содержит много повторений и рифм, чтобы помочь учащимся запомнить концепции. Тексты песен появляются на экране на протяжении всего видео. Это видео длится почти три минуты и может быть лучше для третьего класса и старше.

Желудок и пищеварительная система

Мне нравится, что песня Storybots о пищеварительной системе называется «Food Into Energy».Это помогает студентам понять основную причину, по которой нам нужна пища — для получения энергии!

KidsHealth.org дает забавный, оживленный взгляд на пищеварение, когда персонажи совершают путешествие по пищеварительной системе.

Песни для обучения мистера Р. такие милые, и детям это понравится! Много повторений и забавных слов заставят учащихся быстро спеть эту запоминающуюся песню для пищеварения.

Почки и мочевыводящая система

Было трудно найти видео и книги о мочевыводящей системе, подходящие для юных учеников.Вот два видео, которые отлично подходят для показа детям:

KidsHealth.org предоставляет прекрасное объяснение того, как работает мочевыделительная система.

Make Me Genius дает еще один обзор мочевыделительной системы, понятный молодым студентам.

Общее человеческое тело

Это пятиминутное видео дает краткое введение во все основные системы организма.

Эти видео — лишь малая часть собранных мной видео.Когда мы изучали человеческое тело, я ЧАСЫ искал на YouTube лучшие видео о человеческом теле для детей. Я просмотрел их все, чтобы убедиться, что они хорошего качества и подходят для молодых студентов. Я предлагаю вам предварительно просмотреть видео, прежде чем показывать их, чтобы убедиться, что они подходят вашим ученикам.

Вы можете найти почти 50 видео с человеческим телом для детей в моем плейлисте ниже. Видео сгруппированы по системам тела. Они идеально подходят для ознакомления с системами тела, использования в качестве обзора, для начинающих или в качестве основного упражнения.Надеюсь, эти видео станут значимым дополнением к вашему устройству!

Дополнительные человеческие ресурсы

Блок человеческого тела для первого и второго классов

(Сердце) Удар по часам Активность системы кровообращения

Папка с файлами человеческого тела, проект

Ресурсы A&P • GetBodySmart

Веб-сайты и приложения для изучения анатомии человека и физиологии человека в Интернете

Анимированные, интерактивные веб-сайты и веб-приложения по анатомии и физиологии:

• GetBodySmart — онлайн-экзамен анатомии и физиологии человека с помощью интерактивных анимаций и диаграмм.
• Kenhub — увлекательный инструмент, призванный помочь студентам быстро и легко изучить анатомию и гистологию человека.

Бесплатные сайты от Педагоги, школы, правительства и некоммерческие организации:

• Американская ассоциация анатомов — ссылки на ресурсы по анатомии.
• Anatomy and Physiology Animations 1 — исчерпывающий набор ссылок на анимации от Rose Marie Chute.
• Anatomy and Physiology Animations 2 — исчерпывающий набор ссылок на анимации от Rose Marie Chute.
• Курс анатомии и физиологии 1 — часть инициативы открытого обучения, предлагаемой Университетом Карнеги-Меллона.
• Анатомия и физиология, курс 2 — часть колледжа OpenStax, предлагаемого Университетом Райса.
• Урок анатомии — Уэсли Норман, PhD, DSc.
• Таблицы анатомии — описания артерий, вен, фасций, суставов, лимфатических сосудов, костей, мышц, нервов и внутренних органов, которые систематизированы в таблицы Медицинским университетом Арканзаса.
• 3-D Brain — 29 интерактивных структур мозга, которые можно вращать в трехмерном пространстве.Каждая структура содержит информацию о связанных функциях, нарушениях, повреждениях головного мозга, тематические исследования и ссылки на современные современные исследования (разработанные лабораторией Колд-Спрингс-Харбор).
• Human Anatomy Online — лабораторные исследования Медицинского центра Suny Downstate.
• Khan Academy — обучающие видеоролики по биологии, химии, здравоохранению и медицине.
• MedlinePlus Medical Dictionary — определения медицинских терминов со звуковым произношением.
• MedlinePlus Videos & Cool Tools — коллекция интерактивных руководств,
  видео по анатомии и хирургических видео.
• Опорно-двигательный Атлас — коллекция из более чем 80 анатомических изображений верхних и нижних конечностей из Университета штата Вашингтон.
• PATHO Пэта Боуна — интерактивные учебные пособия и тесты по A&P и патофизиологии.
• U. of Pennsylvania — библиотека медицинской анимации.
• Web Anatomy — отличный набор викторин и обучающих игр.
• Wisc-Online — щелкните General Education >> A&P 1 & A&P 2. Анимированные обучающие объекты.

Бесплатная информация, предлагаемая коммерческими веб-сайтами:

• Anatomy Drill and Practice (by Wiley Publishing) — всеобъемлющий сборник тестов для проверки ваших знаний по анатомии и физиологии.Требуется плагин Flash Player для вашего веб-браузера.
• Анатомия Аркада — интерактивные обучающие игры и головоломки.
• Анатомический уголок — ресурсный сайт для преподавателей и студентов анатомии и физиологии. Каждая тема включает в себя рабочие листы, викторины, заметки и презентации в PowerPoint.
• Anatronica — интерактивная трехмерная анатомия для ПК и мобильных устройств.
• Biology Corner — сайт предназначен для дополнения урока анатомии в средней школе. Он содержит рабочие листы, изображения, учебные пособия и практические тесты, чтобы поддержать богатый учебный план по анатомии и физиологии.
• BioDigital Human — это виртуальное трехмерное тело, которое воплощает в жизнь тысячи медицинских анатомических объектов и состояний здоровья на интерактивной веб-платформе. Требуется Safari, Chrome или Firefox и хорошее межсетевое соединение.
• Chiasm Body — интерактивный атлас мышц, представленный Ником Дейнсом, врачом и медицинским иллюстратором, работающим в настоящее время в Саутгемптоне, Англия.
• Анатомия Грея — иллюстрации Генри Грея 1918 года с сайта Bartleby.com.
• Анатомия человека (McGraw-Hill) — исчерпывающий список обучающих упражнений и видео, которые помогут вам лучше понять анатомию и физиологию человека.
• Instant Anatomy — это бесплатный веб-сайт, созданный Робертом Уитакером, хирургом на пенсии и нынешним преподавателем Кембриджской медицинской школы, Великобритания. Instant Anatomy позволяет вам узнать все об анатомии человеческого тела с помощью диаграмм, лекций, подкастов, вопросов, вопросов с несколькими вариантами ответов и приложений.
• Тело зиготы — трехмерная многослойная интерактивная анатомия человека. Требуется Safari, Chrome или Firefox и хорошее межсетевое соединение.

Бесплатные сайты по анатомии и физиологии и человеческому телу для детей:

• Детский университет — интерактивные анимированные уроки по скелетной, пищеварительной и нервной системам (и др.) От Детского университета Манчестера.
• Разум и тело человека
• KidsKonnect — связи человеческого тела.
• KidInfo.com — исчерпывающий набор ссылок по анатомии и физиологии.
• Неврология для детей — Откройте для себя захватывающий мир головного и спинного мозга, нейронов и органов чувств. Используйте эксперименты, упражнения и игры, которые помогут вам узнать больше о нервной системе.
• Pediatric Patients: Learn About the Human Body Systems — коллекция ссылок на системы организма для педиатрических пациентов (предложено студентом в книге Ms.Ward’s Class).
• Наука 8 Биология человека — онлайн-обзор систем человеческого тела, подготовленный Центральной средней школой в Вокеша, штат Висконсин.
• The Science Spot — связь между здоровьем и человеческим телом.
• Учите детей хорошо — коллекция ссылок на сайты, тщательно отобранные учителем (Элейн М. Дулиттл, доктор медицинских наук) для учащихся, а также их родителей и учителей. Сайт был разработан для младших классов, но многие из них будут интересны и старшим школьникам.
• Виртуальное тело — Узнайте о человеческом теле. Предоставляется информация о скелете, сердце, мозге и пищеварительном тракте, а также о том, как они функционируют.

Коммерческие веб-сайты, которые взимают плату за информацию:

• InteractElsevier (Cyber-Anatomy) — трехмерные интерактивы, основанные на произведениях из Анатомии Неттера и Грея.
• Мышцы и движения — динамичный 3D визуальный ресурс, который делает костно-мышечной анатомии и кинезиологии легче учиться, помнить и понимать.
• Netter Images — собрание медицинских иллюстраций, сделанных доктором медицины Фрэнком Х. Неттером и художниками-терапевтами,
  Джоном Крейгом и Карлосом Мачадо. Темы варьируются от анатомии человека до
  клинических состояний болезни и новых терапевтических технологий.
• Nucleus Medical Media — медицинские иллюстрации, медицинские анимации и интерактивные мультимедийные материалы для издательского дела, юриспруденции, здравоохранения, развлечений, фармацевтики, медицинских устройств, научных кругов и других рынков.
• Primal Pictures — медицинские точные 3D-модели анатомии человека, выставленные на продажу PrimalPictures.com.
• Visible Body — полностью интерактивная трехмерная модель анатомии человека, доступная по подписке Argosy Publishing.

Популярные приложения по анатомии человека и приложения по анатомии и физиологии для мобильных устройств

• Карманная анатомия — «Карманное тело», «Карманный мозг» и «Карманное сердце» (для iPad, iPhone).
• Видимое тело — «Атлас анатомии человека», «3D Muscle Premium», «3D Circulatory Premium», «3D-анатомия мозга и нервной системы», «3D-пищеварительная система», «3D-анатомия дыхания» и «3D-анатомия репродуктивной системы и мочевыводящих путей» ‘(для настольных компьютеров, iPad, iPhone и устройств Android).

Анатомические модели, таблицы, плакаты, тренажеры, манекены, оборудование для тестирования физиологии и другие учебные материалы

Свяжитесь с нами

Учебное пособие по системам тела

Последнее обновление: 27 декабря 2020 г.

Вы когда-нибудь задумывались, как переваривается ваша пища, как вы можете дышать или даже двигать руками? Если задуматься, то удивительно, что человеческое тело может делать все это и даже больше.Эти действия становятся возможными благодаря так называемым системам органов, которые представляют собой совокупность органов, частей тела и тканей, которые работают вместе для достижения общей цели. Например, каждая из ваших костей является частью скелетной системы; они работают сообща, чтобы обеспечить поддержку и движение, чтобы вы могли ходить и бегать. Ваши кости также работают вместе, чтобы защитить важные внутренние органы, такие как сердце, легкие и мозг. Другие системы органов, присутствующие в вашем теле, — это кровеносная, дыхательная, мышечная, пищеварительная, покровная, эндокринная, репродуктивная и нервная системы.У всех этих систем есть определенные функции, но они не могут функционировать независимо. Для правильной работы они полагаются на все другие системы. Каждая система очень важна, и они есть у каждого человека. Ниже вы найдете краткий обзор каждой системы тела, а также полезные учебные ссылки для взрослых и учебные ссылки для учителей.

Система кровообращения

Система кровообращения состоит из сердца и кровеносных сосудов, которые охватывают все артерии, вены и капилляры.Артерии несут насыщенную кислородом кровь от сердца, а вены возвращают дезоксигенированную кровь обратно в сердце. Основное предназначение системы кровообращения — транспортировка крови, кислорода, питательных веществ и гормонов к различным клеткам и тканям по всему телу и от них. Эта система работает рука об руку с дыхательной системой, облегчая обмен кислорода и углекислого газа в крови через альвеолы ​​в легких. Это также очень важно для удаления шлаков и ядов из организма через пищеварительную и мочевыделительную системы.

• Project Heart kids — Система кровообращения: Красивая анимация, показывающая, как работает система кровообращения.
• Ваша сердечно-сосудистая система: Дети, которые хотят больше узнать о сердечно-сосудистой системе и о том, что это такое, могут перейти по этой ссылке. На этой странице читатели узнают больше о сердце, кровотоке и о том, как кровь получает кислород!
• Распечатка человеческого сердца: На этой странице открывается распечатка человеческого сердца, которую можно раскрасить.На распечатке помечены различные части сердца.
• Введение в систему кровообращения: Серия планов уроков для изучения системы кровообращения. Кровеносные сосуды и то, как проверить пульс, являются частью предоставленных планов уроков.
• Парусная система кровообращения игра: Сыграйте в эту игру, чтобы узнать больше о кровеносной системе.
• Все о сердце для детей: Посмотрите отличный видеоролик о сердце и системе кровообращения.После просмотра видео дети тоже могут прочитать все об этом.

Дыхательная система

Дыхательная система в основном состоит из трахеи, бронхов, бронхиол, альвеол, легких и диафрагмы. Его основные функции — поглощать кислород при вдыхании (вдохе) воздуха и выводить углекислый газ обратно в атмосферу при выдохе (выдохе). Этот процесс обычно называют вентиляцией, иначе называемой дыханием, которая способствует обмену кислорода и углекислого газа между легкими и атмосферой.В легких кислород и углекислый газ обмениваются через альвеолы, которые представляют собой крошечные воздушные мешочки, в которых происходит это действие. Во время этого процесса вновь насыщенная кислородом кровь перекачивается через систему кровообращения через сердце ко всем клеткам, тканям и органам по всему телу.

• Дыхательная система: Образовательная информация предоставлена ​​NIH. Включает обзор дыхательной системы, того, что происходит, когда вы дышите, что контролирует ваше дыхание, а также заболеваний и состояний легких.
• Внутреннее тело: Дыхательная система: Включает 2D и 3D интерактивный исследователь анатомии дыхательной системы. Предоставляет информацию о каждом отделе дыхательной системы и обзор того, как все это работает вместе.
• План урока в начальной школе по дыхательной системе: План урока в начальной школе по дыхательной системе. План урока включает части от части A до части D.
• Дыхательная система: Посмотрите краткое видео о дыхательной системе.Видео для детей пятого класса.
• Kidz поисковая энциклопедия: Дыхательная система: Информация о дыхательной системе в удобном для понимания формате. Предоставляет образовательную информацию по основам дыхательной системы, включая дыхание, газообмен и клеточное дыхание.

Скелетная система

Скелетная система состоит в общей сложности из 206 костей и состоит из нескольких различных типов костей, таких как длинные, короткие, плоские, неправильные и сесамовидные.Он также состоит из всех суставов, хрящей, сухожилий и связок внутри тела. Основные функции скелетной системы — движение, поддержка тела и защита внутренних органов, таких как мозг, сердце и легкие. Кости также отвечают за производство эритроцитов, тромбоцитов и большинства лейкоцитов. Минералы, такие как кальций, железо, магний и фосфор, также хранятся в костях, причем здесь хранится 99% кальция в организме.

• Скелетная система человека: Узнайте о компонентах скелетной системы, типах костей и типах суставов.
• Системы: Скелетная система: Узнайте о скелетной системе изнутри и снаружи, нажав на эту ссылку. Читая эту страницу, люди также могут узнать, что делает скелетная система и как она взаимодействует с другими системами организма.
• Изучите костную систему: обозначьте кости: Интерактивная игра для 4 и 5 классов, которая позволяет детям маркировать различные кости скелетной системы.
• Человеческое тело: Распечатка человеческого скелета: Дети могут попросить родителей распечатать этот скелет для раскрашивания или раскрасить онлайн.Имеются места для маркировки различных частей.
• Упражнение «Подбор скелетов»: Изучение общих и собственных имен костей может быть забавным. Распечатайте этот PDF-файл и соедините общие имена костей с именами собственными.
• Скелетная система: Прочтите о трех основных функциях, которые выполняет скелетная система. По этой ссылке также указано, сколько костей в человеческом теле.

Мышечная система

Мышечная система состоит из 650 скелетных, гладких (висцеральных) и сердечных (миокард) мышц.Основные функции этой системы — движение, стабилизация суставов, выработка тепла, поддержание осанки и облегчение кровообращения. Скелетные мышцы соединяются с костью и работают рука об руку со скелетной системой, чтобы контролировать произвольные движения, такие как ходьба и бег. Гладкие мышцы — это непроизвольные мышцы, которые отвечают за сокращение полых мышц, включая желудок, кишечник, мочевой пузырь и матку. Сердечная мышца — это непроизвольная мышца, которая находится только в сердце и способствует циркуляции крови, перекачивая ее в основные артерии и выводя ее в организм через систему кровообращения.

• Мышечная система: Факты, функции и заболевания: дает образовательный обзор мышечной системы человека. Включает краткую информацию о заболеваниях мышечной системы.
• Здоровье детей: Ваши мышцы: Легкий для понимания обучающий обзор мышечной системы.
• Внутреннее тело: Мышечная система: Предоставляет более подробную информацию о мышечной системе. Включает в себя интерактивный 2D и 3D анатомический исследователь.
• Мышечные упражнения для детей: Коллекция занятий в классе и домашней школе, а также планы уроков, которые рассказывают детям о своих мышцах.

Пищеварительная система

Пищеварительная система состоит в основном из желудочно-кишечного тракта (пищеварительного тракта), который включает рот, пищевод, желудок, тонкий кишечник и толстый кишечник (толстую кишку). Печень, желчный пузырь и поджелудочная железа также являются частью этой системы и отвечают за химический распад съеденной пищи.Основные функции пищеварительной системы — пищеварение, абсорбция и удаление шлаков. Пищеварение — это расщепление пищи механическими и ферментативными процессами на вещества, которые могут быть использованы организмом. Всасывание происходит в основном в тонком кишечнике и представляет собой процесс, посредством которого витамины, минералы, углеводы, жиры и белки передаются в кровь для получения энергии. Непереваренные и бесполезные питательные вещества из пищи попадают в толстый кишечник и выводятся как отходы.Толстый кишечник также является местом, где большая часть воды и натрия всасывается в организм для использования.

• Ваша пищеварительная система и как она работает: Более подробное описание того, как работает пищеварительная система, почему это важно и что происходит с вашей пищей, когда она проходит через пищеварительную систему.
• Здоровье детей: Пищеварительная система: Нажмите на эту ссылку, чтобы посмотреть интересное видео о пищеварительной системе.
• Science bob: Пищеварительная система: Узнайте о девяти основных этапах, через которые проходит пищеварительная система человека.
• Помогите Арнольду найти его органы game: Онлайн-игра, в которой дети помогают Арнольду с его пищеварительной системой. Органы перемещаются в правильное место на теле персонажа.
• Анимация пищеварительной системы: Видео, показывающее, как работает пищеварительная система, у детей 3–12 классов.

Нервная система

Нервная система состоит из двух основных частей: центральной нервной системы (ЦНС) и периферической нервной системы (ПНС).Центральная нервная система состоит из головного и спинного мозга и действует как основная система управления телом. Периферическая нервная система состоит из всех нервов и ганглиев (скоплений нервных клеток), находящихся за пределами центральной нервной системы; его роль заключается в получении информации от различных стимулов и отправке ее в мозг. Основное назначение нервной системы — получение информации изнутри тела и / или из внешней среды (ПНС) и определение того, как организм реагирует на любые изменения (ЦНС).Примером этого может быть укол пальца иглой, ваше тело немедленно оторвет ваш палец в ответ на болезненные раздражители. Эта система также регулирует основные функции организма, такие как дыхание, артериальное давление, пищеварение и контроль температуры тела.

• Как работает нервная система ?: Образовательный обзор нервной системы от NIH.
• Моделирование нервной системы: Сделайте нейрон из глины, следуя инструкциям на этой странице.Направления к модели предназначены для детей с третьего по 12 класс.
• Мозг и нервная система: Предоставляет детям доступную для понимания информацию о нервной системе. Включает слайд-шоу о различных частях мозга, анатомии нервной системы, ее работе и заболеваниях этой системы.
• Здоровье детей: нервная система: Узнайте все о нервной системе, щелкнув ссылку на Сеть здоровья женщин и детей.В статье даже объясняется, как поддерживать работоспособность центральной нервной системы!
• Системы человеческого тела для детей: На этой странице дети могут узнать все о различных системах организма. Последняя система, описанная в этом PDF-документе, — нервная система.

Эндокринная система

Эндокринная система в основном состоит из гипоталамуса, щитовидной железы, паращитовидной железы, гипофиза, эпифиза, надпочечников, поджелудочной железы и репродуктивных желез.Основная функция этой системы — помогать регулировать и поддерживать различные функции организма, высвобождая гормоны в кровоток для поддержания гомеостаза. Гомеостаз — это условие поддержания баланса внутри тела по отношению к внешней среде и жизненно важно. Гормоны — это химические вещества, вырабатываемые железой или железами для воздействия на другие части тела. Вместе эти железы отвечают за рост и развитие, дыхание и частоту сердечных сокращений, репродуктивную функцию, метаболизм, настроение, сон, функцию тканей, пищеварение, высвобождение инсулина и многое другое.

• Железы внутренней секреции: Предоставляет видео, в котором рассказывается о каждой железе внутренней секреции в организме, о том, как она работает и где расположены железы. Он также дает обзор эндокринной системы.
• Здоровье подростков: Эндокринная система: Предоставляет образовательную информацию для подростков относительно каждой железы и гормонов, которые они вырабатывают. Включает обзор эндокринной системы, а также общие заболевания.
• Деятельность: Эндокринная система: Лист активности для печати по маркировке эндокринных желез.
• Поисковая энциклопедия Kidz: Факты об эндокринной системе: Включает образовательную информацию об эндокринных железах, гормонах, которые они выделяют, и их местонахождении.
• Практическое занятие: Волнение эндокринной системы: План деятельности для учителей. Эта игра учит студентов взаимодействию гормонов и рецепторов в эндокринной системе.

Покровная система

Покровная система состоит из кожи, потовых и сальных желез, ногтей и волос.Кожа — самый большой орган в организме, состоящий из трех слоев: эпидермиса, дермы и подкожной клетчатки. Эта система выполняет несколько функций, которые жизненно важны для поддержания гомеостаза. Эти функции: защита внутренних органов и тканей организма; защита от обезвоживания за счет удержания жидкостей организма; защита от инфекционных организмов; поддержание нормальной температуры тела; место рецептора давления, ощущений, боли и температуры; выведение шлаков через потоотделение; хранение жира, воды и глюкозы; производство витамина D.Волосы помогают защитить кожу от ультрафиолетового излучения, а ногти защищают от травм и поддерживают кончики пальцев рук и ног.

• Физиопедия: Покровная система: Предоставляет общую информацию об этой системе, включая структуру кожи и различных слоев. Также включен обучающий видеоролик о покровных функциях и анатомии.
• Здоровье детей: Ваша кожа: Обучающая информация о каждом слое кожи в удобном для понимания формате.
• Что тебя накрывает? И почему ?: План урока для учителей, поощряющий изучение четырех функций кожи.
• Схема покровной системы человека: Инфографическая схема покровной системы человека. Также содержит основную информацию об этой системе.

Мочевыделительная система

Мочевыделительная система состоит из почек, мочеточников, мочевого пузыря и уретры. Почки фильтруют и удаляют лишнюю жидкость, токсины и отходы из кровотока в виде мочи.Ежедневно эта система производит не менее 1-2 литров мочи. Другие основные функции мочевыделительной системы — поддержание относительного состояния гомеостаза организма путем поддержания баланса уровней электролитов, выработки гормонов, регулирующих кровяное давление, выработки красных кровяных телец и помощи в поддержании здоровья костей за счет поддержания необходимого количества фосфора и кальций в организме.

• Мочевыводящие пути и как они работают: Образовательная информация от NIH об этой системе и ее функциях.
• Анатомия мочевыделительной системы: Предоставляет анатомическую информацию о каждом органе в системе.
• Здоровье детей: Ваша мочевыделительная система: Предоставляет детям информацию об этой системе в удобном для понимания формате.
• Как работает мочевыводящая система: Развивающее и веселое видео для детей о мочевыводящей системе и о том, как она работает.
• Это может быть неприятно, но кто-то должен этому научить…: План урока и упражнения учителя по выделительной системе, ориентированные на учеников начальной школы.

Лимфатическая система

Лимфатическая система состоит из лимфатических сосудов, миндалин, аденоидов, селезенки и вилочковой железы. Лимфатические сосуды похожи на капилляры и вены системы кровообращения и связаны с сотнями лимфатических узлов в организме. Лимфатические узлы производят и хранят клетки, которые борются с инфекциями и болезнями. Миндалины поглощают бактерии и вирусы, которые проникают через рот и нос и считаются первой линией защиты иммунной системы.Селезенка — самый большой лимфатический орган, он отвечает за производство как красных, так и белых кровяных телец и помогает обнаруживать опасные микроорганизмы, вирусы и бактерии в крови. Как часть иммунной системы, основная функция лимфатической системы заключается в транспортировке прозрачной и бесцветной жидкости для борьбы с инфекциями, называемой лимфой, которая содержит лейкоциты, по всему телу через лимфатические сосуды. Другие функции этой системы — поглощение жиров и жирорастворимых витаминов из пищеварительной системы и транспортировка их в кровоток, восстановление избытка белков и межклеточных жидкостей в крови и помощь в избавлении организма от токсичных побочных продуктов.

• Ваша иммунная система: Информация от CDC о каждом органе лимфатической системы, где он находится и что они производят.
• Здоровье подростков: Селезенка и лимфатическая система: Предоставляет информацию об основной анатомии лимфатической системы, о том, как она работает, и о болезненных состояниях, связанных с этой системой.
• Лимфатическая система: Crash coourse: Обучающее и забавное видео о лимфатической системе. Предоставляет расшифровку видео для слабослышащих.
• Защитник иммунной системы: Веселая интерактивная развивающая онлайн-игра для детей.

Репродуктивная система

Репродуктивная система мужчин состоит из полового члена, мошонки и яичек, а у женщин — яичников, маточных труб, матки, влагалища, груди и молочных желез. Вместе есть четыре основные функции репродуктивной системы: производство гормонов, таких как тестостерон, прогестерон и эстроген; производство яйцеклеток и сперматозоидов; поддержание и транспортировка этих клеток; и развитие и воспитание потомства.Эта система жизненно важна для выживания человеческого вида за счет создания новой жизни.

• Органы репродуктивной системы: Обзор описания и функций мужских и женских репродуктивных органов.
• Здоровье подростков: мужская репродуктивная система: Предоставляет образовательную информацию для мальчиков-подростков о мужской репродуктивной системе в удобном для понимания формате.
• Здоровье подростков: Женская репродуктивная система: Предоставляет образовательную информацию для девочек-подростков о женской репродуктивной системе.

См. Также нашу таблицу анатомии сердца для получения конкретной информации о сердце. Проверьте наш 100% онлайн-курс и аккредитованный курс ACLS для получения сертификата.

частей человеческого тела и их функций — онлайн-курс

0:07 Пропустите до 0 минут и 7 секунд DR.

0: 07Пропустите 0 минут и 7 секунд КИРСТИ КИЗЕБРИНК: Добро пожаловать в эту программу по познанию тела. Я хочу рассказать вам немного о том, что вы можете ожидать от этой программы, состоящей из ряда коротких курсов.Каждый длится около трех недель. В этой программе мы собираемся познакомить вас с самой маленькой частью тела, ДНК, и через клетки — в то, как клетки объединяются в ткани. А затем, как ткань превращается в большую систему, называемую органом. И это такие вещи, как ваше сердце, ваш мозг и то, как все они взаимодействуют друг с другом. Зачем вам это изучать, на самом деле довольно просто.

0: 42Пропустить до 0 минут и 42 секунд Мы хотим знать, почему вы, возможно, простудились на прошлой неделе, но ваш лучший друг, который весь день сидит рядом с вами, не заметил этого.Какая разница в ваших телах? Почему один из вас более восприимчив? Мы также посмотрим, как то, что вы едите, превращается в организм. Так почему же вы едите пищу, а потом у вас растут волосы, растут ногти и переворачиваются кости? Мы производим новую кровь каждый день. Как это делает тело? Это потрясающий процесс. И мы хотим показать вам, как эти шаги происходят.

1: 13Пропустите 1 минуту и ​​13 секунд Так что, возможно, вы подумываете о поступлении в аспирантуру, и это будет что-то вроде магистерской или даже, возможно, докторской степени, но исследования, которые вы хотите проводить, требуют науки в входные требования.