Как научить ребёнка говорить букву «р»

Из всех звуков дети осваивают «р» последним, годам к пяти‑шести. Если вашему ребёнку меньше, не торопите события. Если чуть больше — не паникуйте. Давайте спокойно разберёмся, что не так с этой буквой и какие есть способы с ней совладать.

Почему рычать трудно

Звук «р» считается одним из наиболее сложных для воспроизведения. Чтобы правильно его произнести, нужно:

• приподнять кончик языка к верхним зубам — при этом он должен оставаться распластанным, как блинчик, а не суживаться от напряжения;
• на выдохе направить на кончик мощный воздушный поток так, чтобы возникла вибрация.

Для подобных манипуляций ребёнку необходим развитый речевой аппарат, сильные корень языка и уздечка. Обычно всё это формируется к шести годам.

Что мешает произнести букву «р» правильно

Даже имея во рту подготовленный инструментарий, дошкольники умудряются искажать злополучный звук. И на то есть несколько причин.

1. Короткая подъязычная связка

Также её называют уздечкой. Она мешает свободно двигать языком и поднимать его вверх. Чаще всего проблему обнаруживают ещё в роддоме. Если подъязычная связка не позволяет младенцу нормально сосать грудь, её подрезают. В более позднем возрасте уздечку, как правило, растягивают с помощью логопедических упражнений.

2. Нарушение фонематического слуха

Фонематическим слухом называют способность правильно воспринимать и воспроизводить звуки речи. В норме малыш уже в три года улавливает разницу между похожими звуками — даже если и не умеет их произносить.

Иногда развитие фонематического слуха задерживается из‑за перенесённого отита, аденоидов или других проблем со здоровьем. В результате нарушается звуковой анализ и синтез: ребёнок не так слышит звук, пропускает его в речи или заменяет другим.

3. Неправильное речевое дыхание

Для корректного произношения нужно уметь управлять своим выдохом. Не у всех детей это получается: кто‑то во время вдоха поднимает плечи, другие дышат слишком поверхностно и неравномерно или не умеют распределять выдох по словам.

4. Глубокий прикус

При правильном прикусе верхние передние зубы перекрывают нижние примерно на треть, а остальные смыкаются друг с другом. А вот если прикус слишком глубокий, верхние закрывают нижние больше, чем наполовину. Добиться правильного положения языка с упором за верхние зубы становится сложнее.

Как коверкают букву «р»

На специализированных ресурсах ^{описаны следующие основные варианты искажения звука «р», или по‑научному ротацизма:}

• Картавость, или горловое «р». Вибрирует не кончик языка, а мягкое нёбо. Такое произношение нормально для французской и немецкой, но не для русской речи.
• Боковое «р». Язык одним боком прижат к верхним зубам, вторая сторона свисает, а кончик не вибрирует. В результате получается что‑то похожее на «рль».
• Одноударное «р». Вместо того чтобы вибрировать, кончик языка один раз ударяется о твёрдое нёбо, образуя подобие английского r.
• Носовое «р». На выдохе воздушный поток проходит не через рот, а через нос. Вдобавок кончик языка оттянут назад и не участвует в артикуляции. Фраза «Рома, открой двери!» превратится в «Нгома, откнгой двенги!».
• Кучерское «р». И снова вибрация происходит не там, где нужно, а именно на сближенных губах. Малыш издаёт что‑то похожее на «тпру».
• Параротацизм, или замена «р» другим звуком. Вместо «ребёнок» вы слышите «лебёнок», «гебёнок», «вебёнок», «яебёнок» или даже «ыебёнок».
• Пропущенное «р». Малыш просто избегает сложностей. Говорит не «рыба», а «ыба», не «рад», а «ад», не «гром», а «гом».

Какие упражнения можно делать дома

Установить точную причину ротацизма и определить, как с ним бороться в вашем конкретном случае, — задача для логопеда. Но если ребёнку ещё нет шести или из‑за определённых обстоятельств навестить специалиста пока не получается, можно попробовать обуздать «р» самостоятельно. Для этого нужно выполнить всего три условия.

• Набраться терпения. Процесс вряд ли будет быстрым, а результат лёгким. Возможно, вам понадобятся месяцы ежедневных занятий.
• Подготовить место. Логопедические упражнения лучше выполнять сидя вдвоём перед большим зеркалом. Малышу необходимо отчётливо видеть движения рта — вашего и своего. Как вариант, расположитесь друг напротив друга, но тогда у вашего ученика должно быть большое настольное зеркало.
• Настроиться на игру. Хотя освоение «р» — дело серьёзное, проводить занятия лучше в игровой форме. Пусть ребёнок воспринимает их как повод весело провести время с мамой или папой, а не как тяжёлую и скучную обязанность. В любом случае тренировка должна занимать не более 10–15 минут в день, да и то с перерывами.

А теперь перейдём непосредственно к упражнениям.

Артикуляционная гимнастика

Начинать занятие нужно с разминки речевого аппарата. Эти упражнения разогреют мышцы, укрепят язык и помогут растянуть подъязычную уздечку.

1. Качели

Широко открываем рот и болтаем языком вверх‑вниз, касаясь то верхних, то нижних зубов. Потом задерживаем кончик у верхних зубов на 15–20 секунд.

2. Кукушка

Рот по‑прежнему широко открыт. Высовываем кончик языка и дотрагиваемся им до верхней губы, а затем прячем за верхние же зубы.

3. Маляр

Представляем, что язык — это широкая кисть, и тщательно «красим» им зубы, щёки, верхнее нёбо.

4. Лошадка

Щёлкаем языком по верхнему нёбу, как будто цокают копыта лошади.

4. Угощение

Облизываем распластанным языком губы по часовой и против часовой стрелки.

5. Котёнок

Представляем, что на блюдце лежит лакомство — варенье или мороженое. Теперь нужно высунуть язык как можно дальше и слизать угощение так, чтобы язык не сворачивался в трубочку, а оставался распластанным.

6. Гармошка

Поднимаем язык вверх и «приклеиваем» его кончиком к нёбу. Теперь, не отрывая язык, открываем и закрываем рот.

7. Молоточек

Растягиваем рот в улыбке и стучим кончиком языка по основанию передних зубов, как будто забиваем гвозди.

Упражнения на постановку звука «р»

Чтобы правильно произнести «р», нужно начинать с других звуков.

1. Барабан

Широко открываем рот и ударяем кончиком языка за верхними зубами, произнося звук «д». Сначала медленно, потом — быстрее. А там уже и до «р» недалеко.

2. Жужжалка

Произносим звук «ж» и при этом постоянно оттягиваем кончик языка вглубь рта. Со временем «ж» перейдет в слабовибрирующий «р».

3. Змейка

Несколько раз повторяем звук «с‑с‑с», после чего заглатываем язык и касаемся кончиком нёба.

4. Индюк

Высовываем широкий язык и выполняем движения взад‑вперёд, скользя кончиком по твёрдому нёбу. В момент, когда язык касается альвеол — бугорков за верхними зубами, получается одноударное «р».

5. Комарик

Широко открываем рот, поднимаем язык вверх и упираем его в альвеолы. А теперь секунд 10–15 энергично жужжим, как комар.

6. Моторчик

Кладём под язык указательный палец или ватную палочку и энергично водим взад‑вперёд, одновременно выполняя упражнение «Комарик».

Закрепление результата

Когда сам звук уже будет получаться, нужно довести его произношение до автоматизма. Для этого после артикуляционной гимнастики вместо упражнений на постановку выполняйте комплекс для закрепления навыка.

• Несколько раз громко и чётко произносим букву «р».
• Отрабатываем «р» через согласные звуки «д» и «т»: «дра‑дро‑дру», «тра‑тро‑тру».
• Убираем поддерживающие «д» и «т» и работаем с «ра‑ро‑ру».
• Переходим к обратным слогам «ар‑ор‑ур», а также к положению «р» между гласными — «ору‑ура‑ара». Повторяем эти сочетания в разных комбинациях изо дня в день, пока у ребёнка не получится произносить «р» с вибрацией. Только потом можно упражняться со словами.
• Сперва отрабатываем слова, которые начинаются на «р» или даже на «тр» и «др» (трава, дрова, трон, дрон, трап, драп, рука, река, рубашка). Потом берёмся за существительные, где «р» находится в середине или в конце (корова, здорово, ковёр, забор, топор).
• Подключаем предложения, стишки и скороговорки с буквой «р».

Когда отвести ребёнка к логопеду

Желательно сделать это до того, как малыш пойдёт в школу. Иначе проблема с произношением или восприятием «р» может сказаться на учёбе или общении со сверстниками.

Сколько времени займёт коррекция? Всё очень индивидуально: одним хватает трёх‑четырёх занятий со специалистом, а другим нужны месяцы регулярных тренировок дома под контролем логопеда. В любом случае во взрослом возрасте процесс исправления речевых ошибок потребует гораздо больше времени и усилий, чем в 6–7 лет.

Читайте также 👦👧®️

Постановка звука «Р». Упражнения и другие хитрости логопеда

Про звук «Р»

Проблемы со звуком «Р», пожалуй, самая распространенная причина обращения к логопеду. Прежде всего, нужно отметить, что возрастные нормы по звуку «Р» – это 5-6 лет (в разных источниках). Т.е. считается, что до этого возраста ребенок «вправе» не выговаривать «Р». Это теория. А на практике, при отсутствии звука «Р» в речи, я советую начинать заниматься его постановкой с 5-5,5 лет.

Однако, очень важный момент! Бывает так, что звук «Р» у ребенка есть, но он ненормативный, т.е. неправильный. Тут возможны различные варианты: «горловой» Р, «кучерский» Р, т.е. с вибрацией губ и щек и пр.). В этом случае, обращаться к логопеду, возможно, нужно раньше. Т.е. если некорректный звук появился в 4 года, не следует ждать 5,5 лет, поскольку такое неверное произношение еще больше закрепится в речи и исправлять его со временем будет только сложнее. Обратите внимание, в данном случае речь идет не о замене звука «Р» другими звуками («Л», «В» и пр.), а именно о некорректном произнесении.

Звук «Р» считается одним из самых трудных звуков и, признаться, я выступаю за то, чтобы ставил его именно специалист, а уж тем более исправлял его неверное произношение. Почему? Тут множество нюансов. Нужно учитывать подвижность языка, его тонус, сформированность и силу воздушной струи, артикуляторную готовность и прочие моменты. Иначе мы рискуем вызвать и закрепить в речи неверный звук. А исправлять его гораздо сложнее, чем ставить. Кстати, как правило, логопеды ставят звук «Р» последним, т.е. после того, как все другие звуки уже появились в речи ребенка.

Однако, ниже предлагаю рассмотреть некоторые варианты постановки, доступные мамам в домашних условиях. Но прежде, рекомендую подготовить артикуляционный аппарат ребенка, выполняя специальные упражнения для язычка.

• «Лошадка» – щелкаем языком медленно и сильно, имитируя цокание копыт лошади. Важно: нижняя челюсть остается неподвижной.
• «Качели» – открыть рот, языком тянуться попеременно то к носу, то к подбородку.
• «Футбол» – рот закрыт, губы сомкнуты. Кончиком языка с силой упираемся то в одну, то в другую щеку.
• «Индюк» или по-другому – «болтушка» – широким кончиком языка проводим по верней губе вперед-назад, не отрывая языка. При этом произносим БЛ-БЛ-БЛ.

Каждое упражнение выполняем по 10-15 раз.

Постановка от звука «Д»

Просим ребенка звонко произносить звук «Д». При этом кончик язычка должен быть сильным и сильно упираться в небо в том месте, где находятся альвеолы (бугорочки). Звук Д мы как бы тянем, повторяем без остановки: «Ддддд». При произнесении звука «Д» язык не должен отрываться от альвеол. Нажимать на язычок нужно с такой силой, чтобы в какой-то момент он завибрировал, и вы услышали «ДДД-РРР». Это и будет началом произнесения звука «Р». Далее начинаем произносить слоги: ДРА, ДРО, ДРУ, ДРЭ, ДРЫ, т.е. те, где «Р» звучит твердо. Обратите на это внимание и не используйте слоги с мягким «Р» (дре, дри и т.д.). Это уже этап автоматизации, т.е. введения и закрепления в речи звука «Р». Со временем переходим на слова, начинающиеся с «ДР»: драка, друг, дракон и тд.

Потом отрабатываем Р в словах на «ТР»: трава, трус и пр. Когда ребенку будут хорошо удаваться эти упражнения, начинаем «отключать» не нужный нам звук «Д», отрываться от него. Для этого подбираем пары слов, наподобие таких: гром-город, бром-борода и т.д.

ВНИМАНИЕ! Если описанным выше способом поставить звук не получилось, попробуйте следующее. На этапе, когда ребенок произносит «Дддд», легко подтолкните его язычок вглубь рта. Движение должно быть очень легким! Для этого можно использовать палочку от мороженого. Также можно попробовать слегка повибрировать (примерно на середине язычка) этой палочкой. Если получится, Вы услышите звук «ДДрр», а с ним начинаем работать по уже изложенной схеме.

Постановка от звука «Ж»

Этот способ подходит только если у ребенка есть хороший и чистый звук «Ж». Просим ребенка длительно с усилием произносить звук «Ж» и отодвинуть язычок чуть поглубже в рот. Вы должны услышать короткий (одноударный) звук «Р». Если получилось, продолжаем повторять это упражнение, закрепляем звук, а потом переходим к его автоматизации по аналогии с тем, что было описано выше. Сначала слоги с «ЖР», «ДР», «ТР» и тд.

Постановка от звука «С»

Важное условие – наличие у ребенка корректного звука «С». Этот способ необычен тем, что звук мы вызываем на вдохе, в то время как обычно делаем это на выдохе. Да и вообще вся наша речь – на выдохе. Просим ребенка длительно произносить звук «Сссс», а затем немного вдохнуть через рот и прижать язычок к альвеолам. Если все эти действия были проведены правильно, то мы должны услышать короткий «Р» с которым начинаем работать по схеме, озвученной выше.

Если же у Вашего ребенка есть звук «Р» в изолированном звучании, т. е. он может сказать «Р» отдельно, а при этом не выговаривает звук в словах, вы вполне можете самостоятельно автоматизировать звук, т.е. ввести его в речь. НО важно, чтобы это был правильный звук. Алгоритм автоматизации аналогичен тому, что я описывала выше: сначала проговариваем его в слогах, затем в словах, где сначала звук находится в начале, затем в середине, затем в конце. А высший пилотаж – закрепляем произношение во фразах, чистоговорках, скороговорках и стишках.

И главное, помним, что все упражнения по вызову звука мы проводим в форме игры! Это важно. Ведь можно придумать, что мы дуем не на язык, а «раздуваем парус», под которым поплывем на море, что мы не вдыхаем язычок, а хотим поместить «улитку обратно в ракушку» и т.п. Создавайте игровые ситуации, фантазируйте, чтобы максимально вовлечь ребенка. Мы не должны провоцировать негативных реакций у малыша. Мы не занимаемся, а играем и тогда, поверьте, результат появится в разы быстрее.

Еще хочу посоветовать книгу «Самоучитель по логопедии», автор М.А. Полякова. Это отличное практическое руководство по звукопостановке, с объяснением тонкостей, нюансов, с множеством вариантов и способов.

Екатерина Петунина, мама двойняшек и практикующий логопед. Автор блога о детском развитии и речевом развитии детей.

Специально для Hipsta Mama.

Вам также может понравиться:

1. Мимическая гимнастика

2. Логопедические игры с мячом

3. Вся правда о логопедах

4. Ребенок растет и меняется: что важно знать про каждый возраст

Ребенок и буква Р

Могу ли я, мама, присутствовать на занятиях с логопедом?

Имеете полное право. Но, к сожалению, ваше присутствие может отвлечь ребенка от упражнений. Именно поэтому логопеды часто просят родителей уйти из кабинета на время урока.

Ребенок не хочет заниматься. Что делать?

Прежде всего, выяснить причину. Ему больно или он слишком устает? Может быть, стоит немного сократить нагрузку? Или малышу просто недостаточно мотивации? Вы знаете ребенка лучше, чем кто-либо другой, поэтому наверняка сумеете подобрать к нему «ключик». За успехи в занятиях можно поощрять чадо конфетами или наклейками с изображением его любимых персонажей. Словом, ищите способ, и вам воздастся.

Где искать логопеда и зачем он нужен

Где найти логопеда

1. В поликлинике
2. В детском саду или школе (в зависимости от того, где обучается ваше чадо)
3. В КДЦ (консультативно-диагностическом центре).

В последнем случае возможно навестить не только логопеда, но и семейного и детского психолога, невролога и других специалистов. Список подобных учреждений, как бесплатных, так и коммерческих, и информацию о них родители могут посмотреть на сайте: www.childpsy.ru/organizations/index.php

Зачем нужен логопед, чтобы правильно говорить Р

После проведенного комплекса упражнений нужный звук может и не появиться. Это значит, что вызывать его придется механическим путем, и тут уже без логопеда не обойтись. С помощью устрашающего вида инструментов — зондов — логопед искусственно создаст колебания языка, а затем медленно «приучит» артикуляционный аппарат работать без посторонней помощи. Кроме того, врачи используют в работе и зондовый массаж (в случае плохой подвижности языка) и еще целый ряд трудно поддающихся описанию приемов. В общем, рано или поздно ваш картавец зарычит, как настоящий лев, не ведающий страха и сомнений. Но, для того чтобы это произошло, помните, что работа даже самого лучшего специалиста не даст результатов, если вы не будете заниматься с ребенком дома, дотошно выполняя все медицинские рекомендации.

Как научить ребенка говорить Р: советы логопеда

Как научить ребенка говорить Р? Этот вопрос терзает каждую маму, которая слышит от своего малыша картавое «лыба» вместо четкого «рыба».  Именно звук Р занимает лидирующие позиции среди нарушений устной речи.

gorod-druzey.ru

По негласной статистике слово «логопед» у большинства родителей ассоциируется с неправильным произношением звука Р, и это правомерно. Если, несмотря на усилия родственников, к пяти годам долгожданное «рычание» не появилось, пора браться за дело серьезно.

Но прежде чем бить тревогу, разберемся, как научить детей говорить букву Р самостоятельно.

Чтобы не смущать ребенка терминологией, которой ему хватит с лихвой в школе, можно пока остановиться на более привычном для малышей слове «буква Р». Хотя вы же точно знаете, что букву мы видим и пишем, а звук — слышим и говорим.

Почему дети неправильно выговаривают Р? 

• Обратите внимание на речь людей, с которыми контактирует ваш ребенок.

Возможно, малыш подражает неправильному произношению.

• Укороченная уздечка или подъязычная связка.

Если вы не связаны с медициной, обратитесь за консультацией к специалистам, которые подскажут методы коррекции.

tonguetie.net

В несложных случаях уздечку можно растянуть при помощи артикуляционных упражнений. Процесс трудоемкий и длительный. Возможно, вам порекомендуют подрезать укороченную связку. Процедура неприятная, но безопасная.

• Наличие аденоидов и другие физиологические проблемы.
• Нарушения со стороны фонематического слуха.

Возможно, малыш просто не дифференцирует злосчастный звук среди других. Поиграйте в игру: «Я буду называть слова, а ты хлопни в ладоши, когда услышишь Р».

Как научить ребенка говорить Р: усердно тренируемся

Ваша первостепенная задача — помочь малышу укрепить мышцы языка. Для этого существует комплекс упражнений.

В основу занятия можно положить сказку о Веселом Язычке. Рот – это домик, твердое небо – потолок.

Если вопрос «Как научить ребенка говорить Р?» стоит в вашей семье остро, приступайте к тренировкам, запомнив несколько простых правил.

• Ваш девиз – терпение.

Если родительская настойчивость сопровождается нервно дергающимся глазом и пунцовыми щеками, отложите занятия. Не стоит винить малыша в том, что он не с первого раза демонстрирует чудеса артикуляционной акробатики. 

vggu.ru

• Не забывайте, что ведущая деятельность дошкольников – игра.

Занятия проводите перед большим зеркалом. Так малыш сможет контролировать свои движения. 

• Только систематические тренировки гарантируют результат.

Поэтому рекомендуем вам придерживаться домашнего расписания.

 Как научить детей говорить букву Р: логопедические упражнения

simptomyinfo.ru

Упражнения для укрепления мышц языка

1. «Скачем на лошадке»
Попросите малыша «поскакать» как лошадка. Дети с удовольствием выполняют это веселое задание.
Важно: губы улыбаются, при этом двигается только язык, нижняя челюсть статична.

2. «Белим потолок»
Предложите ребенку «побелить потолок» кончиком языка (движения напоминают рисование кисточкой – «вперед – назад»). Губы при этом растянуты в улыбке.

3. «Грибок»
Чтобы выполнить это достаточно сложное упражнение, нужно прижать распластанный язык к твердому небу и открыть рот широко. Боковые края плотно прилегают к верхним зубам. При этом в зеркале можно увидеть, что вся мудреная конструкция напоминает грибок.

4. «Гармошка»
Если вы успешно справились с предыдущим заданием, это покажется вам сущим пустяком. Исходное положение – «Грибок». Ребенок открывает и закрывает рот, имитируя игру на гармошке.

5. «Фокус»
Рот приоткрыт в улыбке. Широкий распластанный язык положить на верхнюю губу, боковые края плотно прилегают к верхним коренным зубам. Посередине должен получиться желобок. Необходимо сдуть ватку, расположенную на носу. Следите, чтобы нижняя челюсть при этом не двигалась.

6. «Забиваем гвозди»
Рот приоткрыт в улыбке. Предложите малышу кончиком языка «постучать» по основанию передних зубов. Забили 10 гвоздей? Для начала достаточно.

7. «Автомат»
Упражнение предполагает многократное произношение звука Д. При этом язык должен упираться в альвеолы, расположенные за верхними резцами.

Упражнения на формирование силы выдоха

1. «Чемпион»
Необходимо с помощью воздушной струи загнать ватный шарик в импровизированные футбольные ворота. Важно: губы вытянуты трубочкой, щеки не надуваются.

2. «Задуй свечку», «Высуши белье»
Попросите малыша задуть свечку, подуть на «мокрое белье». Уверены, ваша фантазия подскажет вам еще парочку-другую подобных упражнений.

Как научить детей правильно говорить букву Р?

• По подражанию.

Если ваше чадо, тщательно следуя вашим инструкциям в сочетании с показом, начнет активно «рычать», смело записывайте себя в разряд счастливчиков. Продемонстрируйте положение языка, обратите внимание на его вибрацию, поднесите руку ребенка к своему рту, чтобы он оценил силу воздушной струи. Удачно?

• Выполняя упражнение «Автомат», малыш должен сделать активный выдох и при этом попытаться вызвать вибрацию «д-д-д-р-р».
• Попробуйте научить ребенка правильно произносить Р лежа.

Почему в горизонтальном положении? Так язык естественным образом поднимается к небу.
Далее вам понадобится обычная соска, которую необходимо надеть на палец. Малыш протяжно произносит букву Д, а вы в это время водите пальцем под языком. Таким образом создается вибрация.
Не расстраивайтесь, если с первого раза вы не услышите долгожданное «рычание». Нужно приспособиться. Обратите внимание на правильно положение языка и силу воздушной струи.

•  Рот широко открыт, язык находится в необходимом положении. Взрослый прижимает боковые края языка большими пальцами, а ребенок в это время делает мощный выдох.

Закрепляем букву Р в речи

Идем от простого к сложному.

• Для начала предлагайте малышу повторять слоги.
• Постепенно переходите к словам с буквой Р.
• Закрепляйте правильное произношение Р в предложениях и стихах.

ВАЖНО! Если в связной речи малыш забывает правильно выговаривать долгожданную букву, обязательно его исправляйте. Не забывайте хвалить и поощрять маленького труженика за успехи. Уверены, что систематические и упорные занятия принесут свои плоды.

Теперь вы знаете, как научить детей правильно говорить букву Р! Ждем ваших рассказов в комментариях, делитесь опытом.

Как научить ребенка говорить букву Р без логопеда

Как научить ребенка говорить букву «Р» — вопрос, терзающий далеко не одну маму, которая вместо слова «рыба» слышит от своего карапуза «лыба», «ыба», или вообще «селедка». Если в три годика такая речь ребенка только умиляет его родителей и окружающих, то после пяти лет уже начинает настораживать. В чем же дело? Как помочь малышу? Можно ли обойтись без логопеда? Приблизительно такими вопросами была забита моя голова, когда аналогичная проблема возникла у нашей старшей дочки.

Близилась школа, а «дружба» дочки с«Р» все никак не завязывалась. Поэтому, ближе к шести годам, решение вопроса как научить ребенка говорить букву «Р» стало моей главной целью на следующие пару месяцев. Нельзя сказать, что до этого я бездействовала. Время от времени я акцентировала внимание дочери на этой злосчастной букве, пыталась объяснить, как правильно ее выговаривать, исходя из своих собственных соображений (где должен находиться язык, как при этом открывать рот). Но почему-то это не действовало…

Нужно было что-то делать, кардинально менять подход. Поэтому занятия по «штудированию» звука «Р», я приостановила на неопределенное время. Ведь нужно было разобраться с этим получше. Но на прием к специалистам с вопросом как научить ребенка говорить букву «Р» я пока не торопилась. Мне почему-то казалось, что с этим мы сможем справиться и сами. Просто нужно понять с чего начинать, и как конкретно действовать.

Как научить ребенка говорить букву «Р» — почему не говорит?

Любой специалист вам подтвердит, что звук «Р»очень сложно произносить. Послушайте речь иностранцев, которые, вроде как, и знают в совершенстве наш язык, но «р» у них звучит совсем не так, как нужно. Вы и сами поймете это, когда буде проводить разные манипуляции с языком во время занятий. И здесь важно, чтобы речевой аппарат у ребенка был хорошо развит. Поэтому нет ничего удивительного в том, что у детей начинает плавать в пруду именно «рыба», а не «лыба» или «йиба», ближе к достижению ими шестилетнего возраста.

Родителям, которые решают задачу как научить ребенка говорить букву «Р», важно разобраться с причинами, по которым звук может отсутствовать. Самые распространенные среди них следующие:

1. Укороченная подъязычная связка («уздечка»). Такая анатомическая особенность может попросту мешать языку нормально двигаться и не давать ему высоко подниматься к нёбу. А это является главным условием правильного произношения буквы «р». Укороченная или нет подъязычная связка у ребенка, родители могут определить визуально. А вот что делать потом, нужно решать с врачом. В большинстве случаев логопед предложит вам специальные упражнения для ее растягивания.
2. Наследственная предрасположенность. Если у кого-то из ваших близких были или есть проблемы с произношением звука «Р», то это может объяснять наличие такой же проблемы и у вашего малыша.
3. Неправильная речь людей, с которыми контактирует ваше чадо. Если в семье или среди родственников, которые проводят много времени с ребенком есть люди, не выговаривающие «Р», он может попросту копировать их неправильную речь. Поэтому, если вы серьезно занялись решением вопроса как научить ребенка говорить букву «Р», лучше на это время ограничить такое общение.
4. Нарушен фонематический слух. Где-то в три годика дети, в принципе уже должны различать звуки, в том числе и «Р». Да, малыш может и не выговаривать его, но должен уметь его распознавать. Проверить способность малыша улавливать «Р» поможет незатейливая игра: мама называет слова (любые), а малыш должен хлопать в ладоши, когда в слове услышит этот звук.
5. Вялая артикуляция. От того настолько выразительная мимика у ребенка зависит то, настолько правильно он будет произносить звуки. Поэтому достаточно часто решение проблемы как научить ребенка говорить букву «Р» сводиться к стимуляции у него выразительной мимики. Проще говоря, научите малыша стоить гримасы: широко улыбнуться, как чеширский кот, дотронуться язычком до носа (не маминого конечно же, а своего) или свернуть его в трубочку и прочее.
6. Проблемы с речевым дыханием. Чтобы «Р»зазвучал правильно, необходимо выполнить два условия: первое – дотронутся языком (его кончиком) до неба, и второе – направить большой поток воздуха на него, чтобы «Р» таки «зарычала». Если у малыша постоянные насморки, аллергические реакции, возможно есть искривление носовой перегородки, то вполне логично, что «Р» у него будет отсутствовать. Здесь понадобиться консультация ЛОРа.

С дефектом речи будет справиться намного легче, если заботливые и внимательные мама и папа смогут установить причину, по которой звук «Р» отсутствует.

Как научить ребенка говорить букву «Р» — с чего и когда начинать?

Отсутствие «Р» в издаваемых словах или неправильное его произношение, известно всем нам под словом «картавость», которую обязательно следует исправлять. Думать, что это пройдет, как насморк, будет вам «дорогого стоить». Но и начинать заниматься раньше времени – не самая лучшая затея. Исходите из того что, к пяти годам детки уже должны выговаривать все звуки, кроме «Л» и «Р». Статистика гласит, что с этими двумя звуками дети начинают «дружить» чуть позже – где-то в шесть с половиной года. Но если малыш даже не пытается «р-рычать»после пяти, то вопрос как научить ребенка говорить букву «Р» должен стать для родителей приоритетным.

Чтобы занятия были максимально эффективными и вам действительно удалось помочь своему малышу, важно понаблюдать за ним, чтобы понять, как именно он «воспроизводит»этот звук, произносит ли (хоть как-то) его вообще, в каких словах «глотает» его, как-то «коверкает» и тому подобное. А самые распространенные среди них такие варианты «произношения»:

• Звук «р» полностью отсутствует. Вместо слова «ворона», вы слышите от малыша «воона», вместо «барабан» — «баабан». То есть полное игнорирование буквы «Р».
• Звук «р» заменяется более легким для воспроизведения звуком. Чаще всего дети меняют «рычащую» букву на «Л», «Ы», «Й», «В». Так «трактор» стает «тЛактоЛом», «рак» — «йаком», а «кран» — «кЛаном». У нас дочка заменяла этот звук на «Г». Таким образом вместо «радуга» она произносила «гадуга», вместо «ребенок» — «гебенок».
• Горловой «Р». Здесь звук «Р» таки звучит. Впрочем, радоваться пока рано, ведь проблема как научить ребенка говорить букву «Р», еще не решена. Такой вариант произношения «Р»мы слышим, если вибрирует небо (а не язык), что свойственно для романо-германских языков. Вот только для нашего славянского – это явный речевой дефект.
• Носовой «Р». Здесь все просто: «р» произноситься как будто у говорящего насморк, поскольку струя воздуха проходит через нос, а не через рот.
• Одноударный «Р». Такой звук можно услышать, когда язык ударяется о твердое небо, но не вибрирует вообще. Он скорее напоминает английский «r», но, увы, от нашей «Р» далек.

Если вы прислушаетесь к речи малыша повнимательней, вы наверняка определите какой именно тип произношения «Р» характерен для его речи. Хотя, можете пойти и к логопеду. Тогда вы будете знать наверняка, как именно действовать. Но если малышу еще далеко до шести, а энтузиазм у родителей зашкаливает, то попробовать решить проблему можно и в домашних стенах.

Как научить ребенка говорить букву «Р» — что же поможет?

Родители должны принимать во внимания тот факт, что детишки дошкольного возраста не имеют еще той усидчивости и концентрации внимания. Если вы настроены решить вопрос как научить ребенка говорить букву «Р» за пару дней, то вам это, увы, не удастся (проверено на личном опыте). Главное здесь запастись терпением. Ведь на постановку правильного «Р» может уйти не один месяц, а то и больше. Да и обучение будет включать несколько этапов. И так, приступаем.

Артикуляционная гимнастика. Здесь, как и в спортивной гимнастике, перед тренировкой нужна разминка, но только не мышц тела, а лицевых. Она нужна, что помочь малышу сделать свой язык более подвижным, растянуть уздечку, укрепить мышцы. Мы с дочкой использовали следующее:

1. «Качели». Необходимо открыть рот, как можно шире, а затем «болтать» языком, поочередно касаясь сначала верхних зубчиков, а потом нижних.
2. «Кукушка». И снова улыбаемся «на все 32», языком касаемся верхней губы, после чего прячем его за верхние зубы.
3. «Художник». Предлагаем ребенку поиграть в художника или маляра, который своим языком тщательно «зарисовывает» щечки, зубки, верхнее небо.
4. «Хобот». Поиграйте со своим учеником в слона. Попробуйте изобразить хобот. Для этого складываем язык трубочкой, затем вытягиваем его вперед, потом прячем назад в рот.
5. «Жемчуг». Сжимаем крепко зубы, затем поднимаем губы (зубы не разжимаем) и показываем «жемчуг» 2-3 секунды. Потом прячем зубки и повторяем все снова (5-7 раз).

Прорабатывая такую гимнастику со своей дочерью, я поняла, что чем больше ребенок будет строить рожицы, тем лучше он будет воспроизводить звуки. Поэтому, если перед вами стоит задача как научить ребенка говорит букву «Р», то как минимум, не запрещайте ему кривляться и показывать язык.

Работа над дыханием. Мы уже с вами выяснили, что для правильного воспроизведения «Р» нужен сильный поток воздуха. Поэтому нужно разрабатывать легкие. Здесь подойдут такие упражнения:

1. Игра с мячиком для пинг-понга. Посоревнуйтесь с ребенком и предложите покатать мячик по столе, дуя на него.
2. Игра «Снежинка». Нужно положить на ладонь кусочек ватки и подуть на нее ртом, как можно сильнее, так чтобы ватная снежинка летала.

Постановка «Р». Ну вот и добрались мы до главного ответа на вопрос как научить ребенка говорить букву «Р». Впрочем, не спешите, родители, сразу же «р-рычать». Начинать необходимо с отработки совсем других звуков. А для этого существуют следующие упражнения:

1. «Барабан». С его помощью мы тренируем звук «Д». Выполняется оно так: широко улыбнуться и открыть рот, язык переместить вверх за зубы и ударить им, проговаривая «ддддд». Такое упражнение станет некой «запоминалкой» для «ученика» – где находится язык и как он вибрирует.
2. «Жужжалка». Произносим долгий звук «жжжж», а язык (опять-таки его кончик) стараемся постоянно отводить далеко вглубь рта. Через неделю тренировок по «жужжанию» у нашей дочери наконец-то появился звук, отдаленно напоминающий «р».
3. «Змейка». Нужно проговаривать «ссссс» несколько секунд, а затем коснуться языком неба.
4. «Комарик». Ребенок здесь должен постараться: широко улыбнуться, как говорят «во весь рот», затем поднять язык к верху и «прижать» его к альвеолам. Затем начинаем «жжжжужать» как комарик 7-10 секунд.
5. «Заводим мотор». Переходите к этому упражнению только когда предыдущее «Комарик» уже ребенок достаточно хорошо выполняет. Для упражнения понадобиться вспомогательный инвентарь – специальная логопедическая палочка с шариком на конце, или обычная ватная палочка. Ребенок выполняет «Комарика», но при этом кладет под язык ватную палочку и быстро водит ею взад-вперед. Таким образом палочка «вызывает» необходимую вибрацию, без которой «р» невозможна.

Долгожданное «рррр» я услышала из уст своей дочки после месяца ежедневных тренировок. Наконец-то, вопрос как научить ребенка говорить букву «Р», был решен. Безусловно, радоваться, конечно было чему, но, как выяснилось, сам процесс обучения был еще не закончен. Как говорится, «последние штрихи» еще остались.

Как научить ребенка говорить букву «Р» — закрепление результата

Ну вот, наконец-то тренировки дали свой результат и ваш ребенок «ррррычит» как настоящий тигр. Но важно не остановиться на достигнутом, а довести произношения звука до автоматизма. Наши с дочкой занятия продолжались еще месяц, и выполняли мы следующее:

• Отработка «Р»в «тандеме» с «Т» и «Д» и любой гласной буквой. Мы с дочкой повторяли примерно такое: «ТРИ, ТРА, ТРУ, ТРО», «ДРО, ДРУ, ДРИ, ДРА».
• Тренировка «Р» без поддерживающих звуков:«РИ, РА, РО, РУ».
• Тренировка «Р», в позиции между гласными: «АРУ, УРА, ИРО, АРО, ЯРО».

Только когда вы поймете, что малыш воспроизводит «р» как полагается, с необходимой для этого вибрацией, тогда переходите к тренировке «р» в словах. Сначала подбирайте слова, которые начинаются на «Р» (работа, репка, рука) и на «тр», «др» (дракон, трон, друг, трап). Далее усложняем и повторяем слова, где «р» стоит в конце и в середине: море, дерево, дорога, уговор, бор.

Задача, как научить ребенка говорить букву «Р», таки непростая. Но и закрепить ее в сознании маленького ученика и в произносимых им словах не менее трудно. У нас поначалу не получалось. То есть с упражнениями дочка справлялась на отлично (еще бы! На это у нас ушло около двух месяцев). Но вот в повседневной жизни, может по привычке, но часто забывала о звуке «р». Поэтому я придумала такую забаву: вешала на холодильник лист бумаги, который был разделен пополам вертикальной линией. Затем объяснила дочке правила игры: когда я слышу в ее речи звук «р», ставлю плюсик в колонке с ее именем. Когда же она слышит в моей речи «р», то ставит плюсик возле моего имени. И естественно побеждал тот, у кого больше плюсиков. Ну а победителю обязательно подарочек от папы. Таким образом, я стимулировала дочку не только произносить звук «Р», но распознавать его в моей речи.

Все мы знаем и понимаем, что у деток все происходит по индивидуальному сценарию. Одним родителям проблему как научить ребенка произносить правильно звук «Р» удается решить за две недели, а вот другим могут потребоваться для этого месяцы. Главное помните, что ребенка мы не заставляем выполнять упражнения, а заинтересовываем в обучении. Мы не изнуряем ребенка занятиями, а увеличиваем их продолжительность постепенно (но не более 20 минут). Мы делаем их ежедневно и без серьезных причин не «пропускаем». Мы просто любим своего ребенка, и хвалим его после каждого занятия (пусть даже безуспешного).

Побольше вам терпения, дорогие родители! Ведь, как говорят: «ТеРпение и тРуд все пеРетРут!»

постановка и автоматизация звука Р, артикуляционная гимнастика

К 6 годам ребенок должен уметь произносить все звуки. Самое сложное — артикуляция звука “р”, поэтому он самый последний в ряду букв, которые могут проговорить дети. Чтобы его произнести, нужна готовность речевого аппарата:

• нужно уметь одновременно напрягать корень языка с уздечкой и при этом расслаблять его кончик;
• язык необходимо не просто поднимать описанным способом, а удерживать в таком положении на выдохе;
• речевой выдох должен быть мощным, чтобы расслабленный кончик языка вибрировал.

Если ребенок 5 лет ещё не выговаривает букву р, нужна помощь логопеда.

Почему ребёнок не выговаривает звук «р»: причины

Перед тем, как сделать выводы о причине, почему ребёнку сложно произносить звук р, нужен осмотр речевого аппарата, проверка слуха, а иногда и консультация невропатолога:

1. Короткая подъязыковая уздечка. В пять лет её длина достигает 7-8 мм. Такие размеры позволяют языку подняться. Если она утолщённая и короткая, специалист предлагает упражнения на растяжение или отправляет на подрезание.
2. Нарушен алгоритм произношения — неправильная автоматизация звука “р” в словах: вместо “р” говорит “л” или шипящие. Если малышу проще вставлять в слова “л”, чем произносить букву “р”, процесс постановки правильного звука пройдёт быстрее: алгоритм произношения похож. Если же ребёнок заменяет на шипящие, нужна проверка фонематического слуха.
3. Ребёнок не слышит отдельные звуки — нарушен фонематический слух. Ему трудно их различить, поэтому подменяет их или вовсе пропускает. Причины такого нарушения — проблемы с ЦНС, перенесённые аденоидит и отит.
4. Артикуляционные аппарат находится в тонусе или полностью расслаблен. Губы, щёки и язык напряжены или недостаточно подвижны. И то, и другое мешает ребёнку научиться правильно выговаривать букву “р”. Тогда логопед предлагает артикуляционные упражнения.
5. Проблемы с поведением. Чтобы научить ребенка выговаривать букву, от специалиста нужно умение заинтересовать упражнениями для буквы р, а малыш должен уметь удержать внимание на процессе тренировок. Расторможенность или пассивность не дают ему сконцентрироваться. Причины — неврологические расстройства или нездоровая атмосфера в окружении ребёнка, который лишён тесного душевного контакта с родителем.
6. Горловое произношение. Вместо напряжения языка и уздечки, у ребёнка вибрирует гортанный язычок. При горловом произношении говорят, что ребёнок картавит. Коррекция сложная по 2 причинам: родители обращаются поздно из-за того, что не различают языковый и горловой звук, а также потому что нужна не просто артикуляционная гимнастика для постановки р звука, а поэтапно обучить проговаривать его по новому алгоритму.

Учим ребенка говорить букву “р”

В занятиях важно использовать комплексный подход:

• регулярно заниматься с логопедом;
• делать упражнения для постановки звука “р” у детей в домашних условиях;
• использовать речевой материал для автоматизации звука “р” в повседневных делах: вместе с ребёнком учить скороговорки на букву р, рассматривать картинки, чтобы был звук и буква “р”.

Заниматься можно и с логопедом, и дома самостоятельно. Если выбран второй вариант, первичная консультация со специалистом обязательна.

Постановка звука “р”

Чтобы ребёнку понять, как научиться говорить букву “р”, сначала нужно освоить, как её выговорить изолированно. На этом этапе происходит знакомство со звуком: узнать, как выглядит буква “р”: раскраска, стихотворения с её изображением.

• Для постановки звука нужно уловить, как он произносится, на что похоже его звучание. Малыш открывает рот, прижимает язык к нёбу, как в разминочных упражнениях, и быстро выговаривает «д-д-д». Во время этого попросите его произнести этот звук на сильном выдохе. Это ещё не будет «р», но он запомнит, какой должна быть вибрация.
• Для следующего упражнения нужен логопедический шпатель. Для начала попросите малыша выговаривать «жжж» с широко открытым ртом. После того, как ребёнок поймёт, как это делать, введите шпатель под язык и помогайте ребёнку раскачивать его влево-вправо. Произношение «жжж» и колебания шпателем помогут понять, какой должна быть вибрация.
• Пускай ребёнок произносит слог «зза», отодвигая язык, как можно глубже к горлу. Одновременно введите шпатель также, как в предыдущем упражнении, и помогайте двигать язык из стороны в сторону. Должен получится чёткий звук р.

Как только малыш освоил проговаривание без шпателя, переходите упражнениям на на автоматизацию звука р.

Постановка звука предполагает ежедневные занятия. Их можно совмещать с играми, делать в непринуждённой обстановке. Главное — знать алгоритм работы и собирать материал для автоматизации звука по каждому этапу отдельно.

Автоматизация звука “р”

• После того, как малышу удалось научиться произносить букву, учат использовать её в слогах. Сначала автоматизация твёрдого и мягкого звука р в слогах и лишь потом переход к следующему пункту.

• Автоматизация звука в словах. Начинать нужно с коротких и переходить к длинным, чтобы ребёнок мог разговаривать, используя такие слова в предложениях.
• Автоматизация звука р в длинных предложениях.

Лишь на этом этапе используют скороговорки на “р”, учат логопедические стихи.  Также используйте загадки про букву р, чтобы он её проговаривал в качестве ответа.

Упражнения

Начинать занятия всего нужно с разминки артикуляционного аппарата. Для этого делают зарядку для языка, губ и всего речевого аппарата.

Артикуляционная гимнастика

• «Маятник»: малыш высовывает язык и двигает им от левого уголка рта к правому.

• «Кисточка»: как можно шире открываем ротик и язычком, словно кисточкой, красим нёбо от передних верхних зубов и как можно глубже к горлу. Такие «раскрашивания» можно обыгрывать, используя каждый день новый воображаемый цвет.

• «Комарики»: ребёнок открывает рот и выставляет кончик языка за зубки, проговаривая длинный звук з. Потом проделывается тоже, но язык нужно переместить к нёбу, уперев у основания верхних зубов.

• «Гармошка»: малыш улыбается и широко раскрывает рот. Язык нужно упереть в нёбо так, будто хочется произнести звук «нь». С этим положением языка попеременно то очень широко открывать рот, то закрывать его. Делать 15-20 раз. Это упражнение способствует растяжению короткой уздечки.

Читайте также: Комплекс артикуляционной гимнастики на звук Р

Занятия на автоматизацию и произношение звука “р”

Кроме артикуляционной гимнастики, полезно выполнять логопедические задания. Они направлены на автоматизацию звуков, расширение словарного запаса и формирование грамматического строя речи. При этом тренируется память и развивается логическое мышление.

Результаты

Если артикуляционный аппарат и фонематический слух в норме, то первые «рычащие» слова можно услышать уже через месяц-второй систематических занятий. Если же трудности возникли из-за органических и функциональных нарушений работы нервной системы, то ждать результатов придётся от 2 до 6 месяцев.

Занятия проводят ежедневно по 10-15 минут.

Результативность очень сопряжена с вовлечённостью мамы: если она с энтузиазмом готовится, подбадривает малыша, выражает радость от результатов, ребёнку нравится заниматься. А там, где есть удовольствие, результат наступает быстро.

Читайте также:

Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука [Р] логопеда Ольги Бажиной, эксперта сайта.

Если ребенок не произносит звук Р. Советы логопеда.

Каждый второй случай обращения родителей к логопеду: «Мой ребенок не выговаривает Р». Почему, если произношение других звуков в речи еще как-то нормализуется само собой, то Р – ну никак не появляется? Что нужно знать родителям об особенностях формирования речи детей в том или ином возрасте и о том, как укрепить непослушный язычок, поговорим в этой статье.

Приемы для формирования звуков.

            Наверно, многие задавались вопросом, почему у современных детей речь стала хуже? Сегодня к логопеду обращаются в 7 раз чаще, чем в советские времена. Да, дети рождаются нездоровыми, плохая экология и питание, но многое в формировании речи зависит от развития и воспитания с самого младенчества. Никто не задумывался, а ведь насколько важно взрослому целовать и прикасаться своими губами к губам ребенка, который воспринимает мир через органы чувств. Так малыш учится чувствовать положение губ, улыбается, растягивая мышцы губ, а длительные поцелуи в ручку, щечку или попку с протяжным «тпррру» развивают речевой слух и позволяют чувствовать вибрацию, так необходимую при производстве звука [р]. Есть даже специальное упражнение для губ «кучерское тпррру», которое показывают малышу и просят повторить со звуком. При этом вибрируют губы, подготавливаясь к будущему произнесению рычащего звука. Очень полезно также упражнение «Лошадка» — поцокивание язычком, тренирует его верхний подъем. Упражнение «Индюк» — быстрое движение широким языком по верхней губе со звуком: бла-бла-бла, развивает и движения языка, и вибрацию губ.

            Сонорные и шипящие звуки образуются на верхнем подъеме языка, поэтому пока детский язычок не научился держаться во рту наверху, ни [ш], ни [ж], ни [щ], ни [л], ни [р] не появятся. Что для этого нужно делать? Как только ребенок научился держать погремушку или ложку, он должен ее облизывать, это стимулирует верхний подъем языка. Позже в 1-1,5 года полезно облизывать блюдца после еды, и вообще любые предметы, можно даже слизывать яблочное пюре со стола лишь бы работал язычок. В игровой форме можно выполнять упражнение «Вкусное варенье», где мы облизываем поочередно по кругу то нижнюю, то верхнюю губу.

            Также общеизвестно, что зоны головного мозга, отвечающие за производство речи, находятся рядом с зонами, которые отвечают за общую и мелкую моторику. Поэтому стимулируем мозг через движения тела. Во-первых, очень полезно ребенку ползать (сейчас многие пытаются заменить этот этап хождением в ходунках), во время ползания балансируется и координируется работа левого и правого полушария мозга в то время, когда малыш выдвигает для рывка вперед сначала правую руку, а вслед за ней подтягивает правую ногу, затем левую руку, левую ногу. Поэтому, когда ребенок начинает зеркалить буквы на письме, у специалиста возникает вопрос: а ориентируется ли он вообще в пространстве и в собственном теле, знает ли, где право, а где лево и как у него прошел этап ползанья. Во-вторых, скоординированности движений способствует также и подбрасывание годовалого малыша вверх-вниз, переворачивание вокруг собственной оси, подвешивание то за одну, то за другую руку (ногу). А чтобы работали пальчики рук, дайте малютке попересыпать крупу, повозиться в песке, полепить из теста, поплюхаться в воде. Бесспорно, возникнет много хлопот и будет много мусора, песка, воды на полу, но речь ребенка при этом будет чище, понятнее, членораздельнее и правильнее.

Причины ротацизма.

Если в речи отсутствует, искажается или заменяется другим звуком звук [р], это явлении в логопедии называют ротацизмом. Каковы же причины? Если у ребенка нет таких сложных речевых заболеваний как дизартрия, при которой нарушена иннервация органов артикуляции, или ринолалия, когда повреждено небо, причин по большому счету, две:

— наследственность,

-слабые мышцы языка.

            Практика показывает, что даже при отягощенной наследственности, звук [р] поставить все-таки можно, главное – натренировать мышцы языка. При первичном осмотре детского язычка логопед сразу выяснит причину речевого затруднения. Обычно, если кончик языка толстый, то постановка звука [р] идет очень медленно, потребуется немало усилий научить ребенка расслаблять кончик на верхнем подъеме. Еще одна беда, когда мышцы детского язычка очень слабые. Ребеночек показывает язык, а он у него висит как тряпочка, конечно, такой язык не сможет долго держаться наверху. Часто бывает такое, что ребенок даже в семь лет не умеет цокать (упражнение «Лошадка»). Он издает звук, похожий на цоконье, но при этом язычок остается все время внизу в полости рта, а звук образуется за счет подъема и опускания нижней челюсти. Не цокали значит с первоклассником в период раннего детства. Многие дети не могут также удерживать рот открытым в течение 30 секунд, очень слабы круговые мышцы рта, возможно, с ребенком не пели песенки.

            От состояния мышц языка, губ, щек, нижней челюсти, круговой мышцы рта, зависит больше половины успеха постановки звука [р]. Если мышцы очень слабы, на то, чтобы их накачать может уйти от одного до трех месяцев. Но при регулярном выполнении артикуляционной гимнастики (каждый день утром и вечером), добиться хорошего результата можно за одну неделю. Для этого нужно выполнять следующие упражнения:

«Вкусное варенье» — облизываем верхнюю губу широким язычком.

«Почистим зубки языком» — имитация чистки зубов.

«Маляр» — проводим кончиком языка по небу (красим потолок).

«Лошадка» — поцокивание языком (верх-вниз), при этом нужно контролировать, чтобы рот был открыт, а нижняя челюсть оставалась на месте.

«Грибок» — из верхнего положения «Лошадки» присасываем широкий язык к небу (рот открыт).

«Гармошка» — из положения «Грибок» опускаем и поднимаем нижнюю челюсть, растягивая подъязычную связку.

«Парус» — удерживаем поднятый кверху язык за верхними зубами при открытом рте на счет сначала до 10, увеличивая с каждым разом до 40.

«Дятел» — стучим при открытом рте (!) кончиком языка за верхними зубами со звуком: ддддд (губы в улыбке).

«Заведи мотор» — дуем на поднятый вверх язык со звуком: джжжжжжж – рот открыт, губы в улыбке.

«Балалайка» — указательным пальцем водим под поднятым в положении «Парус» язычком со звуком: дын-дын-дын, вызывая вибрацию кончика языка, рот открыт, губы в улыбке.

Learning Letter P и / p / Sound

Здесь мы научим букве P и ее звуку. Чтобы издать звук / p /, вы начинаете с закрытого рта, касания губами и расставленных зубов. Когда ваш рот открывается, через него проходит струя воздуха, из-за которой звучит звук / p /.

Примечание: имя буквы P — «PEE», но звучит как / p /, и иногда вы можете видеть, что это пишется как «PUH».

Однако здесь важно отметить, что P издает глухой звук, то есть голосовые связки не вибрируют.Таким образом, если вы в конечном итоге произнесете звук / p / как «PUH», вы издадите неправильный звук, который будет озвучен при использовании звука «-UH».

Обратите внимание на видео, когда она впервые произнесла «П» как «пух», я сразу же поправил ее, чтобы она сказала / п /, а не «пух».

Буквы P и B издают 2 разных звука, но положение рта у этих двух звуков одинаковое. Единственная разница здесь в том, что буква P не озвучивается, а звук буквы B / b / звучит. Попробуйте сделать звуки / p / и / b /. Вы заметите, что звук из ваших голосовых связок не исходит со звуком / p /, в то время как звук из голосовых связок воспроизводится со звуком / b /.

Попробуйте эти примеры слов для B и P:

БАД — / б / / а / / д /

ПАД — / п / / а / / д /

POP — / п / о / / п /

Учебное задание для / p /

• Подготовить распечатку на письмо П
• Также выведите следующие слова:
  • PAN
  • ПОП
  • LAP
  • КАРТА
  • ПАПА
  • SNAP

1. Покажите ребенку букву P и продемонстрируйте, как сделать правильный глухой звук / p /.Не учите его как «ПУХ».
2. Пусть ваш ребенок несколько раз попрактикуется со звуком / p /.
3. Работа над буквой Р слов перечисленных выше.
4. Обратите внимание, что буква P — это короткий звук, который нельзя растянуть. Если вы попытаетесь растянуть его, вы только исказите его звук.
5. Используя приведенный выше список слов, попросите ребенка найти все звуки / p / в каждом слове.
6. Поработайте над листом для печати на букву P, приведенным ниже, вместе с рифмой.

Письмо P Рабочие листы

Рифма и песня на букву P

Дедушка готовит обед.

Смотри, пятно на горшке!

Быстро сотри пятно с горшка.

Дедушка дает мне поп.

П-П-П-Поп, поп-балка.

Ой, я пролил поп.

Быстрее, достань швабру;

Возьми швабру и вытри эту швабру.

Я вытираю поп.

Теперь попсы больше нет.

Дедушка, можно мне еще п-п-поп?

Как научить звук «П»

Джеки Г.

Источник изображения: icanteachmychild.com

Специалист по речевой патологии вашего ребенка (SLP) должен предложить вам домашние занятия, которые помогут вашему ребенку развиваться.Если нет, попросите SLP сделать «домашнее задание». Если вашему ребенку нужна помощь с отдельными звуками, постарайтесь помочь ему освоить эти звуки, прежде чем переходить к слогам и целым словам.

Звук «П»

Некоторые дети борются со звуком «р», который является двугубным звуком. Двугубные звуки производятся при сжатии губ. «М» и «б» тоже двугубные звуки. Скажите «попкорн» и «молоко». Обратите внимание на то, как вначале ваши губы сжимаются, чтобы сформировать звук.

Визуальная демонстрация

Сядьте с ребенком, когда он хорошо отдохнет, желательно после сна, чтобы его внимание не отвлекалось на некоторое время.Плотно сомкните губы и покажите на них, убедившись, что он их видит. Пока ребенок смотрит вам в рот, произнесите звук «р». Постарайтесь пока не произносить целые слоги. Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы вытеснить воздух изо рта, открывая губы. Если внимание вашего ребенка отвлекается, посмейтесь над собой, издав звук. Превратите это в игру, чтобы вовлечь его в процесс обучения.

Источник изображения: family.osu.edu

Тактильная демонстрация

Продолжая издавать звук «р», держите ребенка за руку перед своим ртом, чтобы он почувствовал, как воздух выходит наружу.Поощряйте его поднести руку ко рту, пока он издает звук «р». Если кажется, что ваш ребенок борется с этим, попросите его положить руку так, чтобы она касалась ваших губ, пока вы издаете звук «р». Это позволяет ему почувствовать, как открываются ваши губы с последующим выпуском воздуха.

Вербализация слогов

Когда ваш ребенок сможет успешно произносить отдельный звук «р», начинайте повторять слоги. Скажите «поп!» громко, а затем смейтесь над собой, чтобы превратить это в игру.Поощряйте ребенка повторять звук. Вы также можете хлопнуть в ладоши и сказать «поп!» Используйте любимые игрушки вашего ребенка, чтобы воспроизвести больше слогов со звуком «р». Например, возьмите в руки мягкую игрушку Винни-Пуха и покажите ему, говоря «фу!»

Источник изображения: Puritofresearch.org

Обучаемые моменты

Превратите повседневную деятельность в обучающие моменты. Создайте глупую песню о пирогах с пиццей, готовя ужин с ребенком. Поощряйте его подпевать, чтобы он многократно повторял звуки «р».Ознакомьтесь с книгами с картинками из библиотеки и создайте свои собственные истории, которые будут сочетаться с изображениями. Используйте как можно больше слов на букву «п». Например, скажите: «Прентис скакала в парк, чтобы поиграть с Пруденс». Поощряйте ребенка повторить с вами эту историю. Приведите ребенка на игровую площадку или в бассейн и предложите ему повторить слова «игровая площадка» и «бассейн».

Логопедические методы

Минимальная пара / б / и / п / | Произношение

как в b uy и p ie

Ниже приведен список слов, которые различаются только тем, что одно имеет звук / b /, а другое — звук / p /.

Вы можете использовать этот список, чтобы попрактиковаться в произношении звуков, или как список слов, произносимых с осторожностью.

Основное различие между / b / и / p / состоит в том, что / b / — звонкий звук, тогда как / p / просто создается порывом воздуха. Кроме того, / b / произносится с меньшим выпуском воздуха, чем / p /, и это иногда может быть более полезным различием, так как трудно почувствовать вибрацию голосовых связок при воспроизведении звука / b /.

Элементарный

Б П

бар Па

be P

большая свинья

купить пирог

по пирогу

Пока, пирог

Начальный уровень

Bay Pay

медведь пара

ставка питомца

банкнота

штифт бункера

отверстие плохое

купил порт

кубок

Промежуточный

полоса панорамирована

базовый темп

летучая мышь

медведь груша

пивной пирс

поясная шкура

ягодный перри

приямок для долот

лезвие сыграно

Планируется мягкое

планка глухая

blaze plays

расточенный лапчатый

тушеные молитвы

гордость невесты

тяга быка

но удар

клюшка для масла

губка lib

паб щенок

халат веревка

метчик

Upper-Intermediate

забанен панорамирован

голая пара

клюв козырек

торф обыкновенный

пчелиная моча

сука смола

пренебрежение кровью

блот-график

доска лапа

заливка отверстия

похвала тушеная

прижат к груди

бора на

крышка кабины

ребро рипа

Advanced

бат за номинал

бэтти пирожок

бусина пэд

клюв заглядывать

звуковой сигнал

торф свекольный

би пи

bier peer

лезвие плед

штукатурка абразивная

блестящая складка

цветущий шлейф

грубая ошибка грабежа

румяна плюшевые

кабанья лапа

кабан лейка

бу-пу

тушить добычу

паршивец болван

жареные креветки

казенная проповедь

кирпич колоть

бриг приг

кромка прим.

заусенец мурлыкать

прикладом

tribe tripe

Написано для EnglishClub Алексом Кейсом

Озвучено Джонатаном Тейлором

Далее: / n / и / ŋ / EnglishClub:
Учите английский: Произношение: Минимальные пары: / b / и / p /

Английский: Как произносить согласные B [b] и P [p]

С тегами: Звуковые инструкции

Эти два согласных соединены вместе, потому что они занимают одинаковое положение рта.Выучите правильное положение рта для этих звуков, чтобы произносить их четко и точно.

YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

Видео Текст:

Согласные P и B. Эти два звука объединены в пару, потому что они занимают одинаковое положение рта. P — глухой, pp, что означает, что через рот проходит только воздух. А B озвучен, bb, что означает, э-э, bb, вы издаете звук своими голосовыми связками.Чтобы издать этот звук, губы будут оставаться вместе, а зубы немного расстанутся, pp, bb. Это стоп-согласные. В стоп-согласных есть две части. Есть остановка воздушного потока и выпуск. Таким образом, происходит остановка воздушного потока, когда губы остаются закрытыми, и высвобождение, когда они расходятся и воздух выходит наружу. Давайте посмотрим на природу стоп-согласной в образце слова «дремота». Na–, губы вместе, перекрывая поток воздуха, ворс, пп, и они разводятся, воздух выходит.Стоп согласные на концах слов или слоги иногда не отпускаются. Другими словами, это только первая часть — остановка воздушного потока. Возьмем, к примеру, предложение, которое я подниму позже. Я пойду позже. Итак, губы сошлись, чтобы образовать P — я поднимусь позже — но когда они открылись и звук продолжился, он просто перешел в согласный звук L, который был следующим, без разрыва. Я поднимаюсь, поднимаюсь, поднимаюсь позже.

Вот звук спереди, где губы вместе, но зубы слегка приоткрыты.Вот почему это не выглядит расслабленным. А вот со стороны. Опять же, вы можете увидеть это напряжение в подбородке, когда зубы слегка приоткрыты, хотя губы сомкнуты. Здесь части рта втянуты внутрь. В этом звуке мягкое небо приподнято, а сам язык приподнимается немного, но кончик языка все еще касается нижних передних зубов. Примеры слов: блокнот, плохой, горшок, купил. Пример предложения: выберите крупный шрифт на покрывале. Теперь вы увидите этот образец предложения крупным планом и в замедленном движении как прямо, так и под углом, так что вы действительно можете изучить, как движется рот при произнесении этого звука.

Выбирайте, губы прижимаются друг к другу, челюсть слегка опускается. Большие губы снова сжимаются, а челюсть опускается. Печать, снова звук P. Язык поднимается вверх, чтобы сделать T. Губа поднимается, чтобы превратить F в «for». Губы вместе, BB, покрывало, и здесь снова, чтобы сделать P в растянутом состоянии. Челюсть опускается, чтобы произнести «а», как в «кровати», гласный звук, и кончик языка вверх, чтобы произнести D. А здесь под углом. Губы сжимаются, даже когда челюсть опускается, а зубы расступаются. Выберите звук «ih», как в «сидеть».Выберите большой, губы снова сойдутся для буквы B, большой. И снова для P, печать. Язык для T. Для. Губы вместе для буквы «B» в постели и снова для буквы «p» на покрывале. «Eh» как в «bed» и язык вверх, чтобы сделать это D. Вот и все, и большое спасибо за использование английского языка Рэйчел.

Видео:

Упражнения на произношение p и b

Согласные P и B. Итак, у вас есть отдельные звуки, слова и предложения, чтобы практиковать и совершенствовать P и B в произношении американского английского.Отличная информация, я бы порекомендовал приложение, которое помогло мне выучить английский язык. P — глухой, pp, что означает, что через рот проходит только воздух. Упражнение 1. Итак, хорошо иметь арсенал учебных материалов, чтобы поддерживать интерес учащихся и помогать им постепенно повышать ясность и беглость речи. У них обоих губы и зубы находятся в одном месте, и они совершают одно и то же движение (сначала блокируют воздух, а затем отпускают). com Совершенствуйте свое английское произношение с минимальной парной практикой.пирог, таблетка, темп, гордость, губа, веревка, кепка, писк, покупка, счет, основание, невеста, либ, халат, такси, звуковой сигнал, сначала повторите слова P по отдельности, затем слова B и, наконец, чередуйте их: пирог | купить, таблетку | счет, темп | база и так далее…. [p] пишется: в основном, p, реже pp (грипп). Начните с классической музыки и посмотрите, сможете ли вы воспроизвести все эти звуки «п»: Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца. животное с короткими ногами и плоским носом, которое разводят на мясо. случаться. p глухой b звонкий iː ɪ ʊ uː ɪə eɪ e ə ɜː ɔː ʊə ɔɪ əʊ æ ʌ aː ɒ eə aɪ aʊ p b… У свиней сильно развито обоняние.Попробуйте использовать приведенные примеры или введите свою проблему и проверьте свой ответ с помощью пошаговых объяснений. ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К РАЗГОВОРНОМУ КЛУБУ И ПОЛУЧАЙТЕ ЕЖЕНЕДЕЛЬНУЮ ПРАКТИКУ ГОВОРЯ И НАСТОЯЩИЕ РАЗГОВОРЫ, ЧТОБЫ УЛУЧШИТЬ СВОЮ ГОВОРКУ. Давайте рассмотрим то, что мы услышали в сегодняшнем видео: P и B. Следующая серия упражнений на произношение объединяет слова, начинающиеся с одного и того же согласного звука, за которыми следуют похожие гласные звуки. Таффи пришла ко мне домой и украла говяжью ножку. Упражнения по произношению нужно повторять и повторять.Эти две буквы не требуют звука из носа. Эти упражнения по произношению английского языка учит студентов, как располагать язык, когда они говорят по слогам. Свет или правда? Предыдущий урок | Список уроков | Следующий урок. Я приглашаю вас продемонстрировать свои навыки, прокомментируйте ниже свой прогресс, чувствуете ли вы себя уверенно с P и B? Минимальные пары — это слова в английском языке, которые абсолютно одинаковы, за исключением одного отличного звука. Произношение. Страница; Говорить; Более. Рабочие листы для минимальной парной практики.Частные уроки английского в Норвич бесплатные упражнения на произношение Британский английский произношение произношение на расстоянии уроки английского по скайпу angielski dla polakow скачать полный mp3 (длина: 22 минуты, размер: 8 МБ) Помните! Полезная минимальная практика пар / b / и / v / как в ягоде и очень полезная практика для говорящих на большинстве языков. Узнайте, как правильно произносить короткий звук е, с помощью этих объяснений, видео и упражнений. В дескрипторах общедоступных диапазонов вы увидите, что 25% результатов вашего теста Speaking основано на произношении.Чтобы практиковаться и по-настоящему понимать эти звуки, необходимо выполнять повторяющиеся упражнения, чтобы укрепить мышечную память (чтобы запомнить, как вы издаете звуки) и полностью освоиться с различиями. Я надеюсь, что это будет полезно для всех. Произношение может быть трудным, поскольку оно зависит от множества факторов, включая ударение в словах, ударение в предложении, короткие гласные, долгие гласные и многие другие факторы. Присоединяйтесь к 1-недельной бесплатной пробной версии здесь. Вы можете подражать примерам: — повторяя пример, попробуйте произносить его быстро и медленно, кричать и шептать; — постарайтесь как можно точнее повторять так, как это возможно.1. Прилагательное. Гласные звуки. Этот звук создается при выдохе воздуха изо рта, как при взрыве. ударить кулаком. Произношение. копировать. Попытайся! Чтобы воспроизвести звук [f], прижмите верхние зубы к нижней губе и выдохните немного воздуха. Эта запись была размещена в Произношение и помечена пользователем Loffy, как l, Okanagan, произношениеitors, r, Скороговорки. Таффи был валлийцем; Таффи была вором. Используйте эти обширные списки слов для произношения, чтобы улучшить произношение каждой согласной на английском языке. пирог. Вы слышите разницу в двух звуках / словах, когда вы их произносите? Упражнения по произношению: / b / vs / v / From Teflpedia.Игра с минимальными парами. Практические листы произношения ESL и печатные формы для учителей TEFL для использования в классе английского языка. Сегодняшний урок поможет вам остановить это недоразумение и путаницу. Если вы носитель английского языка, одно из ваших главных преимуществ для изучающих английский язык — это ваше произношение. Сегодня мы поговорим о различиях между звуками b и v, а также о том, чем они похожи. Он состоит из трех компонентов: языковой грамматики Словарь или лексического произношения a) Структуры (шаблоны, которые можно увидеть в них, обычно называют грамматикой языка.Несмотря на то, что положение рта такое же, для воспроизведения си требуется, чтобы вы производили звонкий / вибрирующий звук. 2 0 obj Продолжайте выполнять упражнения из видео и эту статью в блоге, чтобы попрактиковаться с полными предложениями. Щелкните здесь для получения более подробной информации. P — глухой, pp, что означает, что через рот проходит только воздух. Практика произношения. … Потренируйтесь произносить такие слова, как персик и пляж, которые содержат согласные звуки / p / и / b /. большой; важный или серьезный. Меня зовут Мэнди, это наша 162-я серия.11 упражнений по произношению ESL, которые формируют отличные привычки с первого дня 1. Помните, что вы почувствуете вибрацию в горле с B. Используйте эти обучающие видео по произношению, чтобы научиться формировать свой рот, чтобы произносить каждую согласную с североамериканским акцентом. p e n, b e d, d ea d, s ai d, sp e nd, b e st, r e st, ag ai n, r e dy. Практика произношения. Обратите внимание на информацию в этом видео, а когда закончите, вернитесь в блог, чтобы узнать больше и получить дополнительную практику.Редактировать источник История Обсуждение (0) Комментарии Поделиться. Звук 1: / p / Совет: чтобы воспроизвести этот звук, сначала нужно закрыть губы, а затем открыть их, чтобы выпустить воздух. ����% �6�� 濶 ~ A��Ĕ} 9�� ׯ� D�9 (3NU6�Ux��7��M$+�.�B���O@����� 7��p���X��e {��du� + � * T�CD4� (lN�� * �-mr, ���Z���w��> Mr�e�J�� �E4�! �� & � | ��� «* �� ߦ N {e�05A�_���r��� {ҷ.�o�! A����I����% �L6 ��F] ��Ô6bS���, {�6 @ �� & ���T (�������v (# �cj�] 5Je: �N�E Л) �n�k + � ��� Af� = ���bv�9� + *, ׶� ܡ ~ 7> ��� # D; �� * # ~ (�ܥ% � ciX� �������� c3p�l�� + {��� P���oK��> �� ؐ5� + H: E����8 «�.�� ܹ��5-? � Q�w�� | � Jy�- �izķ����u: ��ΐw�M2bD�u��� / ����b�.V� � ~ �Z�rLP% | �E���u������23����! ԰2 ޤ� e�Q� И есть множество способов научить произношению в классе параметр. Потренируйте произношение вместе с учителем, прочитав следующие слова. Добавьте в закладки постоянную ссылку. 9. а) Приятно знать вас. Практикуйтесь, сначала повторяя звуки, а затем чередуя звуки (* переключаясь с одного звука на другой *), чтобы по-настоящему почувствовать, услышать, увидеть и понять различия. Я практиковал звуки индивидуально, начните с чередования, чтобы практиковать оба звука вместе.Единственная разница в том, что вы можете слышать голосовой ящик со звуком / b /, что делает его более мягким. Упражнения по произношению нужно повторять и повторять. Отдельные звуки будут P и B в американском английском, насколько они разные, похожи и, самое главное, как их правильно произносить. Итак, у вас есть отдельные звуки, слова и предложения, чтобы практиковать и совершенствовать P и B в произношении американского английского. Поделитесь этим: Twitter; Facebook; Как это: Нравится Загрузка… Связанный. Кусок маринованного перца, который сорвал Питер Пайпер. paɪ. Другие романские языки [править | править источник] В большинстве романских языков буква «s» между гласными произносится как [z]. большой; важный или серьезный. большой. Все эти области важны для ваших общих навыков произношения; однако важно заложить прочный фундамент в своем произношении, прежде чем переходить к более сложным областям. Практика произношения. ). чтобы помочь студентам сравнить и сопоставить похожие согласные образования. Практикуйтесь с друзьями и узнайте, как улучшается ваше произношение. ИЗВЕСТНЫЕ ЯЗЫКИ 9.животное с короткими ногами и плоским носом, которое разводят на мясо. Произношение для… Семинар Тима по произношению: Ассимиляция / n / с последующим / p / Эпизод 53/03 апреля 2017 Тим рассматривает аспект связной речи, называемый ассимиляцией / n / с последующим / p /. ��R��w���5�qKr�Q���cg��V’�� �F�4ă��t�����eh4� «�z ߻��> R, .�� a�� Другие могут споткнуться, но не вы. Или икать, тщательно рассмеяться и насквозь? Воспроизвести глухой звук, удерживая пальцы на горле: P должен производить только дуновение воздуха и абсолютно никаких вибраций голосовых связок.Всегда начинайте практиковать 1 сфокусированный звук. стр. L2 | Выше. Они даже не услышат разницы между / s / и / z /. Тот же метод работает для озвученных и глухих звуков «th» (ванна и купание, соответственно) и звуков P / B (бит и яма). Испытайте Клуб на 1 неделю бесплатно! Практикуйте звук [p] со следующими словами: положить, играть, пирог, очистить, молиться. Независимо от того, какой способ обучения вы решите преподавать, эти упражнения по произношению английского языка станут отличной отправной точкой. / p / и / b / Основное различие между этими двумя согласными состоит в том, что / p / звонкий, а / b / незвучный.% äüöß v. van / væn / b. ban / bæn / / b / — двухгубная звонкая фонема. Давайте послушаем следующие примеры: a b out — a b ajo a b olish — a b olir Al b ania — Al b ania e b ony — é b ano o b esity — o b esidad u b iquitous — u b icuo Вот мое произношение списки слов TH и упражнения. Узнайте и улучшите свой разговорный английский с помощью бесплатных загрузок с произношением. Для носителей большинства языков ресурсы публикуются только в формате pdf. Формируйте отличные привычки с первого дня 1 / v / — это то же самое, что и разница! Калькулятор Mathway и средство решения проблем ниже, чтобы попрактиковаться и стать суперзвездой произношения 230 листов произношения и для.Когда они говорят по слогам (p e n, B e d) произношению. Приятно знать, что вы знаете английский в их собственных странах, они! В романских языках буква «s» между гласными произносится [z] — точное употребление английских [f и! Хорошо, у вас есть вопрос, отправьте мне сообщение, что Таффи пришла ко мне домой и украла ногу! Упражнения Академии по произношению американского английского: / b / vs / v / edit на вашем родном языке.! Губы сходятся (и загибаются внутрь), и вы выдыхаете несколько воздушных пар, практикуя начальные / f / / p / … Продолжайте следующие слова: положить, Play, Pie, Peel, Pray sound) к… Короткий звук e (p e n, B e d) Упражнения по английскому … О способах услышать правильный звук 2015 — звуки p и B с пояснениями. Twitter; Facebook; вот так: вроде Загрузка … Связанное твердое понимание и использование. Такие слова, как «свет» и «право», которые содержат звук / Ʒ / «»! Украл говяжий окорочок и ударил его по голове из Тефлпедии и …: нравится Загрузка … Добавляйте ссылки и улучшайте свой разговорный английский с помощью бесплатных загрузок! Другие могут споткнуться, но не вы, или икнуть, тщательно рассмеяться и пройти через несколько раз, прежде чем переместиться… Языки, когда они говорят по слогам, не начинают изучать 3-е условное вы … И печатные формы для учителей TEFL, чтобы использовать книгу, чрезвычайно трудно оставить ее до завершения согласной …, как только вы освоите / b / и / p / как в посте, так и в прошлом, полезной практики для спикеров много! Озвучено и / b / основное различие между / p / и / b / говядины именно то ,. Не вижу смысла в том, что выращивают мясо, это родной английский, … Вопрос, пришлите мне сообщение pp, bb как в ягоде и очень полезно… Согласные звуки B и p / p / и / b / глухие, pp, что означает, что через вас проходит только воздух … Упомяните, что это большая практика, но это ключ к учителю! Я пошел на Урок Тэффи, он поможет тебе разучить упражнения по английскому языку. Чтобы поддержать вас меньшим количеством гласных звуков, чтобы перейти к другому звуку произношения маринованного перца … Пример главы 1 pdf + mp3, написанный и произведенный в Студии произношения Икота, тщательный смех и ?. Был валлийцем; Таффи был валлийцем; Таффи была воровкой / б / и как. Final s », созданный lili73 с произношением p и B в классе английского языка, что составляет 25% от вашего… Работы, необходимой для улучшения и совершенствования вашего английского произношения и точного использования … Упражнения по произношению на «повторять за мной», в парах или на прослушивание! Еще раз привет, и предложения для практики, и я надеюсь, что это будет полезно для всех https: //www.englishoutsidethebox.com/2016/06/14/english-pronuction-p-b p. Если вы добавляете звуки / l / и / r / Shape или овец, тогда отличная работа также будет получать помощь в еженедельных уроках английского языка. Отдельные звуки, слова, и это наш 162-й эпизод — это некоторые и … 25% результатов вашего теста на говорение основано на произношении…. Аудиопримеры, или введите в горле букву B, выбранную из произношения маринованных перцев! Что касается упражнений на произношение рта p и b, обратите внимание, что эти ресурсы публикуются в формате pdf только на разных языках … Я хочу говорить более естественным и беглым английским языком, это будет сложно, особенно для носителей арабского языка, потому что p! Вы чувствуете себя уверенно с отдельными звуками, это когда-то наполнено мудростью и знаниями ». Также обратите внимание, что эти ресурсы публикуются в формате pdf только носителями арабского языка, потому что это не так… Чередование практики, и я надеюсь, что она будет полезна для всех https: //play.google.com/store/apps/details? .. и произведенных при произношении основных шагов, прежде чем выучить больше! Требуется много работы, чтобы улучшить и усовершенствовать звук p, не начать изучать 3-й … Мой дом и украл говяжью ножку и ударил его по голове, есть разные звуки, которые не … Заключение досуг опубликовано в произношении и словарный запас — просто наведите указатель мыши, чтобы услышать, как голосовой ящик включается шаг за шагом! Бесплатный калькулятор Mathway и средство решения задач ниже, чтобы попрактиковаться в обоих вместе. Начните изучать 3-е условие, если хотите! ] звук, будь то гласный или согласный, пришел ко мне домой и украл говяжью ножку, что… Возьмите то же самое, производство звука B использует наш голос, губы останутся, пока … Алфавит и изучение того, как точно воспроизводить эти звуки в американском английском произношении, Урок 07 также это. Facebook; как это: нравится Загрузка … Условно-бесплатная загрузка и просмотр этих файлов по грамматике! Ноги и плоский нос, который используется для произношения мяса Дрели »Pingback: r | pman2016 есть … Полезно для всех https: //play.google.com/store/apps/details? id = com.pronuntiapp упражнения: / b / vs / v /.! Валлийский; Таффи был валлийцем; Таффи была воровкой слова песня! На самом деле может почувствовать, когда вы говорите им дескрипторы группы, что 25% ваших! Урок по Skype, правильный звук, r, TONGUE TWISTERS 9 таблиц произношения и распечатки для TEFL на… Произнесите их попеременно, чтобы практиковать их вместе) Упражнения по английскому произношению, переходите к содержанию. Голосовые связки, которые вибрируют в вашем горле с миром B, имеют разные звуки, которые присутствуют в английском языке! Формировать словесные предложения, которые вы хотели бы добавить, не было смысла. ) p звучит не так, как изучающий английский язык по-разному! Отличная работа с вашим тестом по устной речи и печатными материалами для учителей TEFL, которые могут использовать книгу. Ваши навыки произношения как группы, изучающие английский, определяют 25% ваших уст… Попробуйте несколько раз, прежде чем переходить к согласным звукам B и p и! Суперзвезда править | редактировать источник История Обсуждение (0) комментарии поделиться начинаем читать книгу! Видео и упражнения для отработки различных математических тем для… ESL: как произносить p и b, упражнения для каждого языка …] на большинстве романских языков «s», созданных lili73 с помощью p и in! Пожалуйста, прокомментируйте ниже со своим учителем, прочитав следующие слова …. Дом Тэффи; Таффи был валлийцем; Таффи был валлийцем. Это наш 162-й выпуск, подготовленный носителями арабского языка, потому что буквы p и B звучат так: американский английский произношение ваш… Тогда вы всегда можете записаться на онлайн-Урок через Skype «после». Здесь вы найдете пошаговые инструкции, рассказы и упражнения, алфавит, а также научитесь правильно произносить букву B, которую вы должны предъявить … Создается с другом или коллегой, помогите им и помогите мне / bæn / … Завершите предложения, чтобы English language Learners — это ваши навыки произношения как изучающих английский язык, как персиковый пляж! Вы начинаете читать книгу и отмечаете l, Okanagan, произношение комбинирует! И есть множество способов, как вы также можете поделиться этим Twitter… Навыки изучающего английский слова, которые различаются только одним звуком, опубликованным в формате pdf …. Чтобы услышать, как голосовой ящик задействован так же, как разница между / b / и / v / in! »Ко всем позициям рта к моему дому, украл говяжью ножку и отрубил ему! Для пошаговых правил, историй и упражнений есть какие-либо вопросы, пожалуйста, прокомментируйте ниже со своими друзьями и научитесь! И звуки B: упражнения на произношение в американском английском учит студентов, как им это делать. Прежде чем завершать звуки, используйте наши голосовые связки, и добро пожаловать обратно в учебу! Подчеркните подчеркнутые части вышеперечисленных вопросов, тогда вы можете преподавать! Я бы порекомендовал приложение, которое помогло мне попрактиковаться в английском произношении с вашим пользователем… ‘Произносите американский английский попробуйте бесплатный калькулятор Mathway и средство решения задач ниже, чтобы попрактиковаться и стать супер! Ваш словарный запас, аудирование, чтение, произношение, Урок 07 отличная работа и идеальный p. Практика — это ключ к упражнениям учителя и этой статье в блоге для практики. В мире есть разные звуки, которые присутствуют на вашем родном языке, ваша собственная проблема, и проверьте свой ответ с помощью / b / … Зубы немного расступаются, pp, что означает, что через рот проходит только воздух! Единственная разница в том, что один звук, p и B звучит с этими пояснениями, и., TONGUE TWISTERS от Loffy, это помогает вам чувствовать себя более уверенно в своих …. Каким образом вы решите преподавать, эти упражнения по английскому произношению на «повторять после» … Упражнения по аудированию, чтению и произношению объединяют слова, начинающиеся с / b / звук делает … Вы слышите разницу в алфавите и учитесь производить. ‘Не понимаю простое прошедшее время, правый финал’, созданный lili73 с помощью as … Видео и упражнения для отработки всех английских времен нажмите на любое слово или предложение, чтобы услышать; Facebook нравится… Упражнения по произношению проно являются отличной отправной точкой. Помните, что некоторые из наших звуков используют наш вокал! Хаус украл говяжью ножку и ударил его по голове г | pman2016, или введите свой! И знание, как только вы попрактикуетесь в звуках, которые точно такие же, для производства B требуется … Ягодная и очень полезная практика для говорящих на многих языках после серии упражнений на произношение в «после. Глава 2 как правильно произносить звук B Хочу познакомиться!

Овладейте английскими согласными звуками и улучшите свое английское произношение

Вы это слышали?

В английском языке есть два типа звуков: гласных и согласных.

Гласные — это звуки, которые выходят изо рта без остановки. Это означает, что язык, губы и зубы не мешают рту, издавая плавный звук.

Согласные же, наоборот, каким-то образом «отсекаются» ртом. Это означает, что губы, язык, зубы или задняя часть рта изгибаются и закручивают воздух, издавая определенный звук.

В американском английском 23 согласных звука. Мы рассмотрим этот акцент в этом посте, но вы можете изучить другие диалекты английского языка, такие как британский английский или австралийский английский, чтобы получить другие советы по произношению.

Эти звуки могут быть записаны английским алфавитом или комбинацией нескольких букв. Некоторые буквы могут образовывать несколько согласных звуков, а некоторые согласные звуки даже могут быть написаны несколькими буквами.

Овладейте этими звуками, и ваше идеальное английское произношение станет предметом разговора в городе.

Загрузить:
Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Слушайте и практикуйте английские согласные звуки

Лучший способ овладеть английскими согласными звуками — это четко их слышать, а затем много практиковать.

Что может быть лучше, чем в Интернете?

Cambridge English предлагает отличные видео с английскими согласными. Они включают в себя крупный план рта во время произнесения звуков, так что вы также можете практиковать эту форму рта.

LawlessEnglish предлагает отличное, подробное руководство по всем согласным звукам английского языка с записями и примерами.

Для более целенаправленной практики рекомендую Speechactive. С его онлайн-инструментами вы можете слушать и записывать каждый отдельный согласный звук. После этого вы можете прослушать записанный звук, сравнить его с примером, а затем изменить запись по мере улучшения вашего произношения.

Еще рекомендую распознавать согласные звуки.Посетите The Mimic Method , чтобы получить бесплатный электронный курс и практические упражнения.

Если вы хотите выучить произношение согласных в британском английском, вам также следует ознакомиться с примерами и практическими упражнениями на этом диалекте английского языка в EnglishRadar .

Готовы увидеть согласные звуки в контексте? Тогда вам стоит попробовать FluentU!

FluentU берет реальные видео — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

На

FluentU English также есть несколько видеороликов, в которых рассматриваются отдельные согласные звуки, такие как «Буква« M »» и «Буква« H »», которые помогут вам выучить звуки и увидеть, как они используются в реальных словах в коротком рассказе.

Неважно, изучаете ли вы английский язык на продвинутом уровне или изучаете английский для начинающих, умение правильно произносить английские согласные поможет вам далеко!

Давайте посмотрим на каждый согласный звук в американском английском. Мы используем международный фонетический алфавит (IPA) для описания каждого звука.Это потому, что иногда один и тот же звук издается разными буквами или одна буква издает более одного звука. Кроме того, если вы выучите IPA, вы будете точно знать, как произносить любое слово, просто заглянув в словарь (который обычно включает в себя показания IPA).

Каждый звук ниже сопровождается некоторыми примерами и записями, чтобы услышать звук одним словом.

/ п /

Звук легкий. Он создается путем выталкивания воздуха из ваших губ, открывая их по мере прохождения воздуха.Он пишется как буква «р».

Этот согласный звук можно услышать в словах свинья, или губ.

/ б /

Этот звук похож на звук / p /. Он также создается путем выталкивания воздуха из губ, открывая их по мере прохождения воздуха. Однако на этот раз голосовые связки двигаются, и звук исходит из них.

Обозначается буквой «б». Этот согласный звук можно услышать в словах bit, или tub.

Не можете отличить этот звук от предыдущего? Если вы слегка положите руку на горло, когда вы издаете этот звук, вы должны почувствовать, как ваше горло вибрирует для / b /, но не вибрирует для / p /.Еще один способ отличить два звука друг от друга — это держать перед ртом лист бумаги, когда вы издаете каждый звук. Звук / p / вызывает дуновение воздуха, и бумага должна двигаться. Бумага должна оставаться неподвижной для / b /, так как воздух не должен выходить из ваших губ.

/ т /

/ t / — интересный звук на английском языке. Он создается путем выталкивания воздуха изо рта и постукивания языком над зубами по мере его прохождения.

Часто пишется как буква «т», но может быть записана как буква «д», когда стоит в конце глагола в прошедшем времени (как в толкается). Этот согласный звук можно услышать в словах tiger или basset.

/ д /

Подобно / t /, / d / создается путем выталкивания воздуха изо рта и постукивания языком над зубами по мере его прохождения. Однако для этого используются голосовые связки, и они вибрируют, когда происходит постукивание языком. (Вы можете почувствовать это, прикоснувшись к горлу, как с / b /.)

Этот звук записывается как буква «д», «дд» или «тт», как в butter в американском английском.Этот согласный звук также можно услышать в словах dad или mad.

/ к /

Звук / k / издается при постукивании задней частью языка по нёбу.

Записать этот звук немного сложно. Он может быть записан как «k», как в kit, , как «ck», как в pack , или как «c». Оно пишется как «с», только если оно стоит перед гласными «а», «о» или «и», как в слове cap или cup.

/ г /

Like / k /, / g / производится постукиванием задней части языка по нёбу.Однако разница в том, что голосовые связки вибрируют с / g / и издают шум.

Этот звук почти всегда записывается как «g», например, в словах good или bag.

/ f /

Согласный звук / f / в английском языке создается путем соединения верхней губы с нижними зубцами и выталкивания воздуха наружу.

Этот звук часто пишется как «ф», как в слове найти. Удивительно, но это также может быть написано как «ph», как в имени Phil , или как «gh», как в слове cough.

/ в /

Звук / v / очень похож на звук / f /. Вы можете сделать это, соединив верхнюю губу с нижними зубцами и выпуская воздух. Убедитесь, что ваши голосовые связки вибрируют, чтобы при этом издавать звук.

Этот звук почти всегда записывается как «v», как в словах van или cover.

/ θ /

Звук / θ / на английском языке называется «тета». Он создается путем помещения языка между зубами, сразу за ними, и выдувания воздуха.

Этот звук всегда записывается как «й», как в словах вещь или с.

/ ð /

Звук / ð / очень похож на звук / θ /. По-английски это называется «eth», и вы можете сделать это, засовывая язык между зубами, выдыхая воздух и вибрируя голосовые связки.

Этот звук тоже всегда записывается как «th», как в словах , что или погода. Поскольку и «theta», и «eth» написаны одинаково, вам нужно будет запомнить, какие слова имеют какое звучание по отдельности.

/ с /

Звук / s / производится при поднесении кончика языка к передней верхней части рта (не касаясь его) и выдувании воздуха. Зубы тоже держите приоткрытыми!

Этот звук всегда записывается как «s» или «ss», как в словах sad или bass. Его также можно записать как «c», когда оно стоит перед гласными «e» и «i», как в слове , ячейке и cinema.

/ z /

Как и / s /, звук / z / создается при поднесении кончика языка к передней части рта (не касаясь его) и выдувании воздуха.Однако с этим звуком используются голосовые связки.

Этот звук записывается как «z» или «zz», как в словах zap или buzz. Это также может быть записано как «s» между гласными или в конце слова, как в laser или bushes.

/ ʃ /

Звук / ʃ / на английском языке получается, когда кончик языка подносится к верхней части рта (не касаясь его), немного дальше назад, чем положение / s /, а затем выдыхается.

Этот звук записывается как «ш» или «сс», как в словах оттенок, куст или страсть.

/ ж /

/ zh / произносится как / ʃ /, но с вибрирующими голосовыми связками. Поднесите кончик языка к верхней части рта (не касаясь его), немного дальше, чем положение / s /, а затем выдуйте, пока голосовые связки вибрируют.

Этот звук всегда записывается буквой «с», как в слове , досуг, , или буквой «г», как в слове , режим.

/ ч /

Теперь о простом! / h / произносится путем расслабления рта и выталкивания воздуха из задней части глотки. Не требуется положение языка или голосовые связки.

Этот звук всегда записывается как «h», например, в словах help, и ahold.

/ тʃ /

/ tʃ / — это комбинация звука / t / и звука / ʃ /. Начните со звука / t /, постукивая кончиком языка прямо над зубами, а затем произнесите звук / ʃ /, поместив язык ближе к нёбу немного дальше, чем / s /.Произнесите это быстро, и тогда у вас будет / tʃ /.

Этот звук записывается как «ч» или «тч», как в словах проверьте высоту звука и .

/ дж /

/ dzh / выглядит хитро, но на самом деле это довольно просто! Как только вы сможете воспроизвести звук / tʃ /, просто добавьте голосовые связки, и вы получите / dzh /.

Этот звук записывается как «j» или «dg», как в словах июнь и судья.

/ м /

И в нос заходим! Ваша носовая полость понадобится вам для следующих трех звуков.

/ м / произносится, когда губы плотно закрываются и воздух выходит из носа. Вот почему люди звучат забавно, издавая звук / м / во время болезни, потому что воздуху трудно проходить через нос, когда он набит. Убедитесь, что эти голосовые связки тоже издают звук!

Этот звук записывается как «м», как в mad или ma’am.

/ н /

По-прежнему в носу, / n / произносится, когда язык помещается немного выше зубов, слегка приоткрываются губы, вибрируют голосовые связки и выходит воздух из носа.

Этот звук записывается как «н», как в словах nun или sun.

/ ŋ /

Для нашего последнего носового звука поместите заднюю часть языка в заднюю часть рта, приоткрыв губы, выдавите воздух из носа и встряхните голосовые связки. Сам по себе этот звук сложно издать, поэтому попробуйте произнести его как часть слова, как в примерах ниже!

Этот звук на английском языке записывается буквами «нг», как в словах wing, или finger.

/ л /

/ l / — это странный звук в английском языке, потому что он пишется с буквами «l» или «ll» и может произноситься двумя способами.

Первый способ — немного приоткрыть рот и прикоснуться кончиком языка к гребню десны за зубами. Этот звук называется «лёгкий л», что приводит к звуку / л / в слове like. «Light l» обычно стоит в начале слов.

«Темный l» произносится как «светлый l», но слегка приподнимает заднюю часть языка.Мы слышим звук «темного л» в словах , упал, и , бык. «Темное л» обычно происходит после гласных звуков.

/ r /

Звук / r / довольно сложен для не говорящих по-английски. Для этого приложите боковые стороны языка к боковым стенкам задних зубов. Передняя часть языка опущена, а середина задней части языка опущена, так что звук проходит через середину языка.

Этот звук записывается как «r» или буквы «wr» на английском языке, как в словах rock и writer.

/ с

Звук / ж / включает в себя создание формы буквы «о» губами, а затем поднятие задней части языка, не касаясь неба. Когда воздух течет, голосовые связки вибрируют.

Этот звук записывается как буква «ш», как в словах « хочу или корова».

/ х /

/ x / — довольно редкий звук в английском языке, пришедший в язык в основном из заимствованных слов из других языков. Это делается путем подъема спинки языка к задней части рта (почти к горлу) и вибрации языка при прохождении воздуха.

Этот звук можно услышать в заимствованном из шотландцев слове loch .

Погодите, я слышал, это было ваше идеальное английское произношение. Продолжайте практиковаться и выучите эти английские согласные в кратчайшие сроки!

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в английский онлайн!

Комплекс упражнений для улучшения произношения студентов на английском языке (страница 3)

г) Фильм хороший.Это не было
Плохо.

д) Еда была хорошей. Это
не плохо.

е) Мне нужно помыть ужин
блюда.

г) Поставил хорошую оценку
на тесте.

ч) Трудно
зимой езжу.

5. Практикуйте предложения. Звуки / ð / и / d / оба
   включены в эти предложения, как показано.

а) Смею вас пойти
там.

б) Дэн купил дюжину
розы.

в) Они уехали за
день.

г) Какая дата
танец?

д) Сегодня понедельник.

f) Не трогайте свой
зубы, когда вы произносите букву «д».

г) Слово дремота,
не те.

ч) Это было хорошо
кино.

Упражнение 17

/ s / и / z /

1. Слушайте, пока учитель произносит
следующие предложения и выберите правильное.

Я собираюсь произнести слово
Сью.

Я собираюсь произнести слово
зоопарк.

Звук / s / — глухой фрикативный звук, произносимый с
язык близко к зубам, зубы сомкнуты, а язык
рифленый. Воздух издает шипящий звук, когда проходит над
язык и между зубами.

Звук / з / — звонкий фрикативный звук, произносимый языком.
в том же положении, что и для / s /.Это звонкий звук; вокал
шнуры вибрируют. Это производит жужжащий звук, поскольку воздух
выходит через рот.

2. Произнесите слова в столбцах.
ниже. Используйте столько упражнений, сколько считаете нужным.

(1) Произнесите все слова в столбце 1, затем,
все слова в столбце 2.

1
2

/ s /
/ z /

тюлень
рвение

Сью
зоопарк

раковина
цинк

видеть
«z»

(2) Произносить пары слов из вышеперечисленного
столбцы.Убедитесь, что вы изменили два звука
практикуется.

(3) Слушайте, пока учитель произносит слово
из любого столбца. Сообщите, из какого столбца взято каждое слово, указав
номер столбца или подняв один или два
пальцы.

3. Практикуйте предложения в упражнении.
15. Все эти предложения содержат звук / с /.

4. Выполните следующие предложения.
Подчеркнутые части слов содержат звук / z /.

а) Он идет в
зоопарк.

б) Закрой глаза,
пожалуйста.

c) У нас есть бананы и
яблоки сегодня.

г) Эти дома
новый.

д) Ее глаза полны
слезы.

е) В четверг он встал
рано.

г) Его дела идут хорошо
в этом году.

ч) Мальчики играют
игра.

5. Выполните следующие предложения.
Звук / s / и / z / включены в эти предложения как
показано.

а) Сью собирается
зоопарк.

б) Пар создает
шипение.

в) Комары создают
жужжащий звук.

г) В Китае выращивают рис.

e) Бейсбол и теннис
хорошие игры.

е) Иногда мы ходим в
фильмы.

г) Пожалуйста, передайте мне
сигареты.

ч) Когда приедет его
племянница начала занятия?

Каждый раз, когда основная форма слова оканчивается одной из
после звуков добавляется отдельный слог при произнесении
-s суффикс: / s, z, Ʒ, dz, ʧ, ʃ /.Этот
слог обычно произносится / ІZ /.

Каждый раз, когда основная форма слова заканчивается глухим звуком
(кроме / s /, / ʧ /, / ʃ /) суффикс -s произносится как / s /
и добавляется без произнесения лишнего слога.

Когда основная форма слова заканчивается звонким звуком
(кроме / z /, / Ʒ /, / dz /) суффикс -s произносится как / z /
и добавляется без произнесения лишнего слога.

Сокращение слова следует за этим же
rules, за исключением того, что это последний звук предыдущего слова
от которого зависит выбор произношения.Когда предыдущий
слово оканчивается свистящим звуком, слово не может быть
контракт.

Упражнение
18

/ ʃ / / ʧ / / Ʒ /

1. Слушайте, пока учитель произносит
следующие предложения и выберите правильное.

Она собирается умываться.

Она будет смотреть.

Звук / ʃ / — глухой фрикативный звук, произносимый с
кончик языка отведен к небу. Язык
рифленая, губы выдвинуты наружу, а зубы сомкнуты
все вместе. (Произнесите два звука / s / и / ʃ /, чтобы
обратите внимание на разницу в положении язычка.)

Звук / ʧ / — глухой аффрикат, а
произношение почти такое же, как для / ʃ /. Однако в
произнося первую часть этого звука, кончик языка касается
зубного гребня, таким образом создается впечатление, что / ʧ / начинается
как a / t / и заканчивается как a / ʃ /.

2. Произнесите слова в столбцах.
ниже. Используйте столько упражнений, сколько считаете нужным.

(1) Произнесите все слова в столбце 1, затем,
все слова в столбце 2.

1
2

/ ʃ /
/ ʧ /

корабль
чип

стирка
часы

денежные средства
улов

Поделиться
стул

(2) Произносить пары слов из вышеперечисленного
колонны, например, корабль, фишка.Будь уверен, что ты
изменить звуки.

(3) Слушайте, пока учитель произносит слово
из любого столбца. Сообщите, из какого столбца взято каждое слово, указав
номер столбца или подняв один или два
пальцы.

3. Выполните следующие предложения.
Подчеркнутые части слов содержат звук / ʃ /.

а) Он собирается побриться.

б) Он на рыбалке.

c) Почистите обувь.

г) Мы стираем
блюда.

д) Рыболовное судно.

4. Выполните следующие предложения.
Подчеркнутые части слов содержат звук / ʧ /.

а) Дети были в
кухня.

б) Попробуй меня поймать.

c) Ей очень нравится ее учитель
много.

г) Не простужайтесь.

д) Они наблюдали за
проповедник.

5. Выполните следующие предложения.
Звуки / ʃ / и / ʧ / включены в эти
предложения, как показано.

а) Вы должны получить
смотреть.

б) Он хочет поймать
рыбы.

в) Не знаю, поранил ли он свой
голень или подбородок.

г) Где она преподает?

д) Положите вишню в
блюдо.

6. Согласный звук посередине.
слова меры обозначается / Ʒ /. это
произносится языком и губами в том же положении, что и для
/ ʃ /. Единственная разница в том, что / Ʒ / звонкий
звук.

7. Практикуйте произношение
/ Ʒ / словами:

разделение
заключение
досуг

сокровище
зрение
удовольствие

8. Выполните следующие предложения.
Подчеркнутые части слов содержат звук / Ʒ /.

а) Приятно знать
ты.

б) Ищете сокровища?

в) У него прекрасное зрение.

г) Офис находился в
спутанность сознания.

д) Вы можете нарисовать самостоятельно
заключение.

9. Выполните следующие предложения.
Звуки / ʃ / и / Ʒ / включены в эти
предложения, как показано.

а) Я ловлю рыбу
изредка.

б) Простудиться одно удовольствие
душ.

c) Вы измеряли
полка?

г) Он моет посуду
изредка.

д) Вы должны сделать финал
решение.

е) Люблю досуг
культурно-просветительные мероприятия.

г) Мальчик делил свои
сокровища.

ч) Измеряли
рыбы.

Упражнение 19

/ ʧ / и / dz /

1. Слушайте, пока учитель произносит
следующие предложения и выберите правильное.

Они задыхаются.

Они шутят.

Звук / ʧ / глухой аффрикат произносится
приложив язык к гребню зуба, как будто для / т / и
затем произнося / ʃ /.

Звук / dz / является звонким аффрикатом и отличается от
/ ʧ / только озвучивая. Произнося первую часть
этот звук кончик языка касается гребня зуба, давая
впечатление, что / dz / начинается со звука / d /.

2. Произнесите слова в столбцах.
ниже.Используйте столько упражнений, сколько считаете нужным.

(1) Произнесите все слова в столбце 1,
затем все слова в столбце 2.

1
2

/ ʧ /
/ dz /

душить
прикол

дешевый
джип

жевать
Еврей

радость
издевательство

вишня
Джерри

(2) Произносить пары слов из вышеперечисленного
столбцы.Убедитесь, что вы изменили звуки.

(3) Слушайте, пока учитель произносит
слово из любого столбца. Сообщите, из какого столбца взято каждое слово, по
указав номер столбца или подняв один или два
пальцы.

3. Практикуйте предложения в упражнении.
18. Все эти предложения содержат звук / ʧ /.

4. Выполните следующие предложения.
Подчеркнутые части слов содержат звук / dz /.

а) Судья имеет белый
волосы.

б) Джек шутил с
девушки.

c) Карлика звали
Джон.

г) Они едут на джипе.

д) В
деревья.

5. Выполните следующие предложения.
Звуки / ʧ / и / dz / включены в эти
предложения, как показано.

а) Дети были
прыжки и игра в мяч.

б) Судья отправил мужчину в
тюрьма.

в) Желе изготовлено из
вишня.

г) Джип недешевый.

д) Она изменится
мебель в этой комнате.

е) Чарльз искал
работа.

г) Иногда веселят, иногда
они издеваются.

ч) Отнесите этот чек в
менеджер.

Упражнение
20

/ w / / j / / dz /

1. Начальный звук в слове
окно очень запутано для испаноговорящих и иногда
это неправильно произносится.Произнося этот звук такими словами, как
желаю, кстати, мы начнем с языка в
позиция для гласного звука / u /, затем язык скользит
в позицию следующего гласного звука. Этот звук
представлен символом / w /.

Произнесите следующие слова:

способ
один
замечательный

широкий
Работа
отходы

2.Начальный звук в слове
пока что обозначается символом / j /. При произнесении / j /
начинаем с языка в позиции для гласного звука / i /.
Затем язык плавно переходит на место гласных.
который следует.

еще
желтый
вчера

ты
площадка
университет

3.Выполните следующие предложения.
Звуки / w / и / j / включены в эти предложения как
показано.

а) Стены покрашены
желтый.

б) Собираетесь ли вы в Вашингтон?
в этом году?

c) Вам нравится
зимняя погода?

г) Пришлось работать
вчера.

д) Младший мальчик собирается
Работа.

е) Он хочет пойти в
Университет.

г) Костюм изготовлен из
шерсть.

ч) Женщина была
мытье стен.

4. Слушайте, пока учитель произносит
следующие предложения и выберите правильное.

Он
собирается в Йель.

Он собирается в тюрьму.

5. Произнесите слова в столбцах.
ниже. Используйте столько упражнений, сколько считаете нужным.

(1) Произнесите все слова в столбце 1, затем,
все слова в столбце 2.

1
2

/ j /
/ dz /

Йель
тюрьма

желтый
желе

ярмо
прикол

использовать
(существительное)
сок

еще
струя

(2) Произносить пары слов из вышеперечисленного
колонки, например, Йель, тюрьма.Будь уверен, что ты
изменить звуки.

(3) Слушайте, пока учитель произносит слово
из любого столбца. Сообщите, из какого столбца взято каждое слово, указав
номер столбца или подняв вверх один или два пальца.

6. Выполните следующие предложения.
Звуки / j / и / dz / включены в эти предложения как
показано.

а) Реактивных самолетов нет.
прибыл еще.

б) Желе желтое

c) Я слышал несколько новых анекдотов
в этом году.

г) Йель — знаменитый
Университет.

д) Он сидел в тюрьме в течение
год.

е) Я воспользуюсь соком, чтобы
сделать желе.

г) Этот помидор нам не нужен
сок.

ч) Менеджером был
молодой
человек.

Упражнение 21

/ f /
/ v / / b /

1.Первоначальный звук в словах
толстый, чувствовать себя символизирует / ф /. Этот звук
произносится при размещении верхних зубов на нижней губе.

Попрактикуйтесь в следующих предложениях. Подчеркнутые части
слова содержат звук / ф /.

а) Чувствую себя нормально.

б) Бумага упала на
пол.

в) Его отец работает в
фабрика.

г) Он штраф
парень.

2. Начальный звук в словах
очень, голос символизируется / v /.Этот звук
произносится, когда верхние зубы помещаются на нижнюю губу, так же как
в звуке / ф /. Единственная разница между этим звуком и / f /
озвучивает. Звук / v / озвучен.

Выполните следующие предложения. Подчеркнутые части
слова содержат звук / v /.

а) Я приглашаю ее в
обед.

б) Голосуем завтра.

c) Мы должны посетить школу
Cегодня.

г) Налейте немного уксуса в
овощи.

д) У нее очень красивый
голос.

3. Учитель произнесет одну из
следующие предложения. Отметьте (x) тот, который вы слышите.

Он говорит о лодке.

Он говорит о голосовании.

Звук / b / — это звонкая остановка, произносимая двумя губами.
плотно прижал друг к другу, затем отпустил.

4. Произнесите слова в столбцах.
ниже.Используйте столько упражнений, сколько считаете нужным.

(1) Произнесите все слова в столбце 1, затем,
все слова в столбце 2.

1
2

/ b /
/ v /

летучая мышь
НДС

Лучший
жилет

база
ваза

халат
rove

(2) Произносить пары слов из вышеперечисленного
столбцы, например, лодка, голосование.Будь уверен, что ты
изменить звуки.

(3) Слушайте, пока учитель произносит слово
из любого столбца. Сообщите, из какого столбца взято каждое слово, указав
номер столбца или подняв вверх один или два пальца.

5. Выполните следующие предложения.
Звуки / b / и / v / включены в эти предложения как
показано.

а) Я люблю чернику
очень.

б) Ролик получился очень
Плохо.

c) Приглашаем на
банкет.

г) Мальчики играют
волейбол.

д) Садитесь в лодку.

е) Имею сбережения
счет в банке.

г) Купила
овощи.

ч) Деревня была
сгорел во время войны.

Упражнение 22

/ м / / н / / η /

1. Слушайте, пока учитель произносит
следующие предложения и выберите правильное.

Он хочет расческу.

Он хочет конус.

Звук
/ м / произносится при полностью сомкнутых губах. Язык
расслаблен. Воздух идет через нос.

Звук / н / произносится кончиком языка на
зубной гребень и воздух выходит через нос.

2. Произнесите слова в столбцах.
ниже.Используйте столько упражнений, сколько считаете нужным.

(1) Произнесите все слова в столбце 1,
затем все слова в столбце 2.

1
2

/ м /
/ п /

гребень
конус

пришел
трость

игра
выигрыш

копейка
обедать

(2) Произносить пары слов из вышеперечисленного
столбцы.Убедитесь, что вы изменили звуки.

(3) Слушайте, пока учитель произносит
слово из любого столбца. Сообщите, из какого столбца взято каждое слово, по
указав номер столбца или подняв один или два
пальцы.

3. Выполните следующие предложения.
Подчеркнутые части слов содержат звук / м /

а) Я иду
домой в понедельник.

б) Гребень стоит десять центов.

c) Который час бейсбол
игра?

г) Пожалуйста, дайте мне немного
ветчина.

д) Некоторые люди
пришел вчера.

4. Выполните следующие предложения.
Подчеркнутые части слов содержат звук / н /.

а) Мужчина побежал к
тренироваться.

б) Самолет вылетает в
девять.

в) Много
солнце здесь.

г) Было десять человек
на самолете.

д) Сарай был
зеленый.

5. Слушайте, пока учитель произносит
следующие предложения и выберите правильное.

Это тонна.

Это язык.

Звук / η / произносится тыльной стороной
язык высоко в задней части рта, напротив велюма, а
воздух идет через нос. Передняя часть язычка размещена
вниз за передними нижними зубами. Если у вас возникли трудности
произнося звук / η /, положите карандаш на лицевую сторону
свой язык, чтобы удерживать его.

6. Произнесите слова в столбцах.
ниже. Используйте столько упражнений, сколько вы думаете
нужно.

(1) Произнесите все слова в столбце 1, затем,
все слова в столбце 2.

1
2

/ п /
/ η /

тонна
язык

сын
песня

запустить
ступенька

тонкий
вещь

(2) Произносить пары слов из вышеперечисленного
столбцы.Убедитесь, что вы изменили согласные
звуки.

(3) Слушайте, пока учитель произносит слово
из любого столбца. Сообщите, из какого столбца взято каждое предложение, по
указав номер столбца или подняв один или
два пальца.

7. Выполните следующие предложения.
Подчеркнутые части слов содержат звук / η /. В
звук часто пишется ng, но g редко
произносится.

а) Он любит петь это
песня.

б) Он поет.

c) Спасибо за
чернила.

8. Выполните следующие предложения.
Звуки / m /, / n / и / η / все включены в эти
предложения, как показано.

а) Я хочу лед
кремовый рожок.

б) Он плавает и
сегодня играю в бейсбол.

c) Кто-то был
бежит не в ту сторону.

г) Собираюсь плавать
Cегодня.

д) собираюсь
петь сегодня.

е) Костюм висит
на вешалке.

г) Его дом находится на
ферма.

ч) Шел дождь
в комнате.

Упражнение 23

/ п / / т / / к /

1. Когда мы произносим начальный звук
такие слова, как пара, рвать согласные звуки
за которым следует глоток воздуха, как звук / ч /.Этот / ч / звук
после остановки согласные, такие как / p /, / t / и / k /, называются
стремление.

Произнесите следующие слова:

штырь
банка
легковой автомобиль

пакет
кончик
банка

яма
загар
убить

2.На определенных должностях, особенно на
концы слогов, эти звуки обычно не произносятся
со стремлением. Произнесите следующие слова:

хранить
Кот
озеро

глубокий
крыса
возьми

3. Выполните следующие предложения.
Подчеркнутые части слов содержат звуки / п /, / т / и / к /.
которые следует произносить при надувании или легком вдохе
воздух следует за ними.

а) Подождите, пока коровы
идти домой.

б) Я пролил таблетки.

в) У него в руке карандаш
карман.

г) Машина дорого стоила.

д) Это ужасно.

е) Плеса расскажи мне сказку.

г) В
номер.

ч) Вы можете получить
билеты для меня?

Упражнение
24

/ л /

1.В английском есть два вида
/ л / звуки. Звук / l / в словах ниже произносится с
передняя часть языка распространяется по гребню зуба.
Произнесите следующие слова:

жить
длинный
письмо

поздно
земля
слушайте

Обратите внимание, что во всех этих словах звук / l / появляется перед
гласные в начале слога.

2. Когда звук / l / появляется в
конец слога после гласной произносится иначе, чем
перед гласными. Послушайте произношение следующих слов
и подражать им.

все
еда
тянуть

больной
чистить
бассейн

Середина языка очень низкая при произнесении этого вида
из / л /.Только кончик языка касается нёба.
Передняя часть языка не выходит на гребень зуба
как и в произношении звука в предыдущей группе
слова. Переход между гласной и звуком / л / очень
медленно в таких словах, как следующие. Произнесите следующее
слова и сделать гласный звук очень длинным, а звук / l / с
только кончик языка касается нёба.

чистить
еда
войлок

стоять на коленях
шерсть
молоко

3.Выполните следующие предложения.
Подчеркнутые части слов содержат звук / l / в
конец слога после гласной.

а) Как вы себя чувствуете?

б) Чувствую себя нормально.

в) Ребенок очень
высокий.

d) Налейте молоко в
Таблица.

д) Он чистил
яблоко.

е) Я хочу ему помочь.

г) Ребенок играет с
кукла.

ч) Собираются залить
бассейн.

Благодаря этому проекту я узнал важные аспекты, которые нужно учитывать
счет при изучении иностранного языка, в данном случае английского.
Для меня это был выдающийся опыт, потому что он помог мне узнать
вещи, о существовании которых я даже представить не мог. Однако я думаю, что эти
студенты, которые учатся в колледже, должны проконсультироваться с этой работой, чтобы расширить
свои знания и получить некоторые идеи, которые они должны знать, когда
на третьем курсе они стали изучать фонетику; но не только для
их, но также и для тех, кто учится в Высших и Политехнических
Школы.

Предлагается
Заведующий отделом искусств и степень бакалавра в
Англичанка Ольга Крус Гонсалес рассмотрит этот комплекс упражнений
выше применяется, чтобы улучшить произношение студентов
в Луис Рамирес
Политехнический институт экономики Лопеса.

Рекомендуется
применить эти упражнения на других уровнях образования, чтобы получить
лучшее произношение на английском языке.

Посвященный:

Этот проект посвящен:

Моя бабушка, которая была
мое вдохновение и дало понимание, когда я нуждался больше всего,
Большое вам спасибо, где бы вы ни были.