Во сколько месяцев начинает видеть и слышать новорожденный: хорошо, осознанно реагировать на звуки — www.wday.ru
By: Date: 10.08.2021 Categories: Разное

Содержание

Когда ребенок начинает видеть и слышать, как видят новорожденные дети

В утробе матери плод максимально защищен от внешних воздействий, а при рождении он попадает в мир, наполненный ослепительными красками и оглушительными звуками. Такая смена обстановки воспринимается как шок, но притупленные чувства защищают младенца от первичного болезненного восприятия внешнего мира.

Как видят новорожденные?

Бытует мнение, что новорожденный ребенок видит мир вокруг себя вверх тормашками. Такие предположения были сделаны на основе представления о строении глаза, как о линзе, куда попадает перевернутое изображение, которое мозг представляет в «нормальном» положении. Но последние исследования противоречат этому мнению, основываясь на том, что дети рождаются практически слепыми, ведь при остроте зрения -7 диоптрий говорить о какой-либо фокусировке нет смысла.

Формирование и развитие органов зрения соответствует таким возрастным этапам:

Возраст Стадия развития
10 неделя беременности У плода формируются веки.
27 неделя беременности Веки плода перестают быть сросшимися. Он начинает реагировать и двигаться, если на живот направляются вспышки света.
0–1 месяц
  • Малыш может различать лишь контраст белых и темных пятен, т. е. наличие и отсутствие света.
  • Мир вокруг воспринимается, как размытая картина, на фоне которой едва прослеживаются контуры крупных предметов, расположенных на расстоянии 0,2–0,4 м.
  • К концу первого месяца практически вдвое улучшается острота зрения.
  • Взгляд не фиксируется на предметах, а, скорее, «скользит» по их поверхности.
2–3 месяц
  • Ребенок видит очертания предметов на расстоянии до 0,8 м.
  • Он может фокусировать взгляд на крупных предметах.
  • Проявляется интерес к рассматриванию контрастных простых узоров и человеческих лиц.
  • Грудничок начинает следить взглядом за движущимися предметами и людьми.
4 месяц
  • Появляется способность фокусировать взгляд на близких и дальних объектах.
  • Развивается периферическое зрение.
  • Малыш начинает различать цвета: яркий красный и желтый. Но разницу между красным и розовым, либо синим и бирюзовым, он еще не ощущает.
  • Активно развивается зрительная память, особенно на лица, вплоть до того, что малыш запоминает эмоции и мимику родителей.
6 месяц
  • Зрение становится бинокулярным, т. е. картинки, которые видят оба глаза, объединяются в одно изображение.
  • Появляется интерес к оттенкам, глубине цвета, разноцветным узорам и сложным изогнутым линиям.

Явление косоглазия до 6 месяцев считается нормальным, если происходит нечасто. При постоянном косоглазии нужно обратиться к врачу, т. к. в младенчестве легче всего корректировать зрение.

Исследования показали, что лучше всего дети реагируют на красный цвет. Его необъяснимая притягательность обусловлена яркостью, с которой не могут конкурировать более спокойные зеленые и синие оттенки. На фоне белых и черных пятен красный цвет смотрится контрастно и ново.

Методы развития зрения у новорожденных

Адаптация зрительных органов к окружающему миру происходит довольно быстро, и ее можно ускорить с помощью игровых упражнений.

  1. Первое время надо ходить перед ребенком в одежде с черно-белыми или контрастными полосками, треугольниками, кругами либо другим простым геометрическим рисунком.
  2. На расстоянии 0,3 м от лица младенца нужно активно гримасничать, чтобы он начал распознавать мимические изменения на главном визуальном объекте – мамином лице.
  3. Во время кормления можно надевать ожерелье из ярких крупных бусин, которые вызовут интерес, но не будут отвлекать малыша от утоления голода.
  4. Взяв яркую игрушку, нужно водить ею перед глазами ребенка и следить за реакцией.
  5. Над кроваткой нужно повесить гирлянду из ярких игрушек. Начать стоит с двухцветных объектов, например, красного и зеленого, а по мере развития можно добавлять другие игрушки. Хорошо, если они будут издавать какие-то мелодичные звуки.

Когда ребенок начинает слышать?

В отличие от глаз, органы слуха плода начинают активно функционировать еще на 16 неделе беременности. Серия классических экспериментов по рефлексу испуга показала, что слух новорожденного идеален. Даже в процессе родов, когда появилась только голова малыша, его глаза поворачиваются к источнику звука, хотя и ничего не видят.

Исследователи из США (команда Дэвида Чемберлена) установили, что первичная форма слуха реализуется посредством кожи, которая представляет собой мультирецептор — он объединяет информацию о болевых, термических и звуковых восприятиях. После формирования улитковой системы слух значительно улучшается.

Как показали исследования, дети чутко спят потому, что слышат окружающие звуки одинаково хорошо и во время бодрствования, и во сне. В первый месяц малыш может вздрагивать от любого резкого шума, но, когда слышит голос мамы, успокаивается. Ученые выявили ряд особенностей развития слуха у грудничков.

  1. В первые полгода жизни ребенок наиболее радостно начинает реагировать на песни и стихи, которые мама слушала и пела, будучи беременной.
  2. Он гораздо лучше слышит высокие тона, но даже в первый месяц после рождения легко различает звуковые тембры, в частности, голос мамы, папы, бабушки.
  3. Первое время малыши прислушиваются к звукам, напоминающим биологические процессы (перистальтика кишечника, биение сердца) – это стук метронома или тиканье обычных часов с дискретным ходом секундной стрелки.
  4. Звуки телефона и бытовой техники (пылесос, блендер, микроволновка) пугают ребенка.

Лечебная сила классики

Все педиатры мира сошлись в одном – самой полезной для малыша является классическая музыка и простые фольклорные песенки (из сказок, былин и добрых мультфильмов). Пассивным детям рекомендуется слушать мотивы «аллегро», а чересчур активным – «адажио». Сонаты и вальсы оказывают расслабляющий и успокаивающий эффект.

особенности развития органов чувств после рождения малыша

Последнее обновление статьи: 01.05.2019

В утробе матери ребенок защищен от внешних воздействий. Природа позаботилась, чтобы минимизировать стресс, вызванный резкой сменой обстановки, поэтому органы, отвечающие за восприятие окружающего мира, формируются в течение нескольких месяцев. В этот период младенец может не реагировать на внешние раздражители, поэтому не всегда понятен момент, когда новорожденный начинает слышать и видеть.

Особенности развития органов слуха

Слух у эмбриона появляется уже на 16−17 неделе внутриутробного развития. Исследования показали, что еще до рождения дети слышат музыку и голоса людей, а после появления на свет могут узнавать знакомые звуки, реагируя на них активными телодвижениями. Быстрее всего малыш узнает свою маму, откликаясь на тембр ее голоса.

Новорожденные воспринимают все звуки без исключения, но реагируют они только на громкие сигналы, выделяющиеся из общего шумового фона, например, бренчание погремушки или хлопки в ладоши. На негромкие разговоры, звук пылесоса или телевизора, дети не откликаются. Но несмотря на это, не рекомендуется делать звук на максимум при просмотре телепередач. В этом случае сон ребенка будет прерывистым, и кроха не сможет полноценно отдохнуть.

Немного повысив громкость речи и изменив интонацию, можно увидеть, что малыш заинтересовался. Это выражается в изменении положения ручек и ножек, движении головки или своеобразной мимике. Также ребенок может вздрогнуть и замереть прислушиваясь. Если младенца испугает неожиданно возникший шум, он начинает плакать или судорожно двигать конечностями. Не нужно удивляться, если малыш негативно среагирует на попытку заговорить с ним. Он еще не разобрался, откуда исходят звуки, поэтому боится. Осознавать, в какой стороне находится источник шума и вертеть головой, могут трехмесячные дети.

Чтобы слух ребенка развивался, с ним необходимо разговаривать, периодически давать ему слушать детские песенки, стихи и сказки. Это также способствует формированию речи малыша.

Если что-либо завладело вниманием ребенка, он может не отвлекаться на другие раздражители. Таким образом, кроха учится концентрироваться. Известно, что все груднички любят слушать мелодичные классические композиции. Симфонии Баха, Штрауса, Шуберта успокаивают нервную систему младенца и благоприятно влияют на его развитие.

Тренировка визуализации

Ребенок сможет быстрее начать фокусировать зрение, если с ним регулярно заниматься. Пользу приносят следующие упражнения:

  1. Для развития навыка удерживания взгляда на определенном объекте нужно расположить малыша напротив своего лица и, напевая песенку, аккуратно поворачивать голову ребенка сначала вправо, а затем влево.
  2. Полезно носить грудничка на руках в вертикальном положении, даже если создается впечатление, что он не проявляет интереса к окружающей обстановке.
  3. Чтобы наладить зрительный контакт с новорожденным, его нужно держать в вертикальном положении. Лицо взрослого при этом должно находиться на расстоянии примерно 20 см от глаз крохи. Не стоит спешить, малышу необходимо время, чтобы сосредоточиться. Стоит учесть, что ребенок может не узнать близкого человека, сменившего прическу или снявшего очки.
  4. Тренировке зрения малыша способствует рассматривание разноцветных игрушек, картинок с изображением лиц, геометрических фигур, контрастных линий.
  5. К началу второго месяца жизни новорожденного уже может заинтересовать закрепленная над кроватью поющая карусель или яркая подвеска.

Возможные проблемы

До обследования у специалиста не стоит делать окончательных выводов о том, что у грудничка есть нарушения слуха или зрения. Но необходимо насторожиться в следующих случаях:

  • ребенок не реагирует на громкие звуки, не изменяет мимику, если слышит знакомый голос;
  • малыш в возрасте 4 месяца не интересуется музыкальными игрушками или разговаривающими неподалеку от его кроватки людьми.

Заболевания органов чувств способны передаваться по наследству. Если у ближайших родственников диагностировалась глаукома, глухота, катаракта или врожденная дистрофия сетчатки глаз, отклонения могут быть выявлены и у младенца. Проблемы со слухом и зрением часто появляются у детей, резус-фактор крови которых конфликтует с материнским. Также риск обнаружения патологий повышен, если женщина во время беременности страдала от следующих заболеваний:

  • корь, краснуха;
  • алкоголизм, наркомания;
  • токсоплазмоз, токсемия, токсокароз;
  • болезни, лечение которых требовало приема антибиотиков.

Чтобы не пропустить развивающиеся патологии, необходимо в обязательном порядке посещать все плановые медосмотры. Первое обследование, позволяющее убедиться, что грудничок начинает видеть и слышать, проводится, когда ребенку исполняется 1 месяц. Специалист оценивает органы чувств визуально, проверяет наличие у ребенка рефлексов. Второй осмотр можно пройти в полгода, а недоношенных детей показывают врачу в три месяца. Третье обследование проводится в годовалом возрасте.

Если получены неудовлетворительные результаты диагностики, специалист может выписать направление к узкопрофильным врачам или назначить дополнительные аппаратные исследования глаз и слуховых каналов.

Видео:
мнение доктора Комаровского о нормах зрения и слуха ребенка, что должна знать мама:

Зная, когда начинают видеть и слышать новорожденные дети, можно вовремя заметить возможные отклонения в развитии. При подозрении на наличие проблем с органами чувств, стоит обратиться к отоларингологу и офтальмологу.

Что видит, слышит и чувствует малыш?

9 месяцев

Грудничок. Здоровье

Зрение, слух, осязание и обоняние являются для ребенка главными источниками информации в процессе познания мира. Благодаря им окружающее малыша пространство окрашивается в яркие краски, обретает формы, наполняется звуками и запахами. Однако это происходит не сразу…

К моменту рождения зрительный и слуховой анализаторы (которые обуславливают восприятие и анализ внешних раздражителей, отвечая за зрение и слух) у ребенка еще недостаточно развиты. Это связано с тем, что нервные центры коры головного мозга, где «замыкаются» концы всех анализаторов, не завершили свое формирование. Они совершенствуются по мере роста малыша (под влиянием факторов внешней среды) и обеспечивают его гармоничное развитие.

Зрение

1 месяц

Новорожденный ребенок видит мир не так, как взрослые. Однако утверждение, будто бы малыш воспринимает все «вверх ногами», ученые давно опровергли. В первые 3–5 дней после рождения глаза крохи еще не способны полноценно работать: лишь зрачок реагирует на изменение освещения в помещении.

К концу первой недели жизни ребенок начинает видеть размытые контуры, плоские фигуры и цветовые пятна. Он еще не может фокусировать взгляд и координировать движения глаз из-за слабости глазных мышц.

Через 10–14 дней после рождения младенец уже способен рассмотреть предмет, медленно перемещающийся на расстоянии 20–40 см от его лица. Зрачки его при этом двигаются скачкообразно, словно с запаздыванием.

К четвертой неделе своей жизни малыш уже может 5–10 секунд удерживать в поле зрения неподвижный предмет; чаще всего это лицо мамы, когда она наклоняется к нему.

2 месяца

У ребенка начинает развиваться предметное зрение. Малыш уже способен длительно сосредотачивать взгляд на лице взрослого или на неподвижном предмете. Он может рассматривать яркую игрушку, подвешенную на расстоянии 40–50 см над его грудью, в течение 20–25 секунд. К концу 2-го месяца движения глазных яблок становятся плавными и скоординированными. Ребенок длительно следит за движущейся игрушкой, поворачивая при этом голову. Зрительная система крохи к этому времени позволяет ему воспринимать объемность, трехмерность предметов.

3 месяца

В 3 месяца ребенок может фиксировать свое внимание на объекте, не только лежа на спине, но и на животе, а также в вертикальном положении. Малыш внимательно вглядывается в лица людей, которые его окружают, стараясь сосредоточить свой взгляд на глазах взрослых.

Примерно с 3–4 месяцев ребенок начинает различать основные цвета: сначала желтый, потом красный, и, наконец, зеленый и синий. Такой порядок цветоразличения обусловлен развитием колбочек, расположенных в сетчатке глаза и ответственных за восприятие цветов. У новорожденного ребенка цветовое зрение есть, но оно плохо развито, и весь видимый мир представляется ему размытой картинкой со сливающимися цветами. Первые месяцы жизни ребенок лучше всего воспринимает черно-белое изображение.

4–5 месяцев

Зрительное восприятие малыша постепенно накладывается на его социальное поведение, формируя его. С 4 месяцев ребенок начинает различать близких и чужих людей и по-разному реагировать на них: радуется, видя лицо члена семьи, и, наоборот, настораживается или плачет, глядя на незнакомого взрослого.

К концу 4-го месяца жизни кроха способен различать плоские и объемные предметы. Ребенок уже почти точно оценивает расстояние до игрушки, когда тянется за ней. Он больше не пытается схватить нарисованный предмет или свою тень. Младенец учится рассматривать объекты и классифицировать их как знакомые или незнакомые.

6 месяцев

К 6 месяцам у ребенка развивается острое детальное зрение, поэтому особенное внимание в этот период малыш начинает уделять маленьким предметам. Начиная с 6 месяцев кроха уверенно различает близких и чужих людей. Он уже осознает, что отражение в зеркале – его собственное, и улыбается, узнавая себя.

7 месяцев и далее

В 7 месяцев ребенок может связать предмет с его названием. Если спросить у малыша: «Где собачка (мама, киска)?» – он найдет взглядом нужный объект или человека. После 7 месяцев зрительный анализатор практически завершает свое формирование. В дальнейшем у ребенка меняется только острота зрения: к концу первого года жизни она составляет 1/3 – 1/2 от взрослой нормы и достигает 100 % к 3–4 годам.

Особенности детского организма — Информация

!

Ведущая роль в развитии детского организма в первый год жизни принадлежит центральной нервной системе. С одной стороны, она связывает воедино все внутренние органы и регулирует протекающие в них процессы, с другой, она выступает в качестве посредника между организмом в целом и внешней средой.

К моменту рождения самым развитым у ребенка оказывается спинной мозг, о чем свидетельствуют простейшие рефлекторные движения.

Что касается головного мозга, то его относительная масса достаточно велика: V8 от общего веса тела. В первый год жизни происходит формирование нервных клеток внутри каждого слоя коры обоих полушарий.

Известный русский физиолог И. П. Павлов пришел к выводу о том, что возбудимость центральной нервной системы у детей неодинакова: у одних преобладают процессы торможения, у других — процессы раздражения, у некоторых эти процессы уравновешивают друг друга. Поэтому реакция у детей на одни и те же явления окружающей действительности разная.

В основе поведения каждого человека лежат условные и безусловные (врожденные) рефлексы. Новорожденный обладает только безусловными рефлексами (сосательным, оборонительным и др.), а условные у него начинают формироваться с конца первого месяца жизни по мере развития спинного мозга и подкорковых отделов мозга.

В выработке положительных или отрицательных условных рефлексов у маленьких детей важное место занимают и органы чувств: зрения, слуха, обоняния,, осязания и вкуса. Как известно, они представляют собой периферические отделы анализаторов, передающих в центральную нервную систему раздражения из внешней среды. Начиная с пятого месяца жизни, в формировании естественного поведения ребенка участвуют все анализаторы.

Одним из основных органов чувств является зрение. У новорожденного ребенка под действием яркого света суживается зрачок; реагируя на прикосновения, он мигает или жмурится. Но мигательные движения глаз еще очень слабы и редки.

У некоторых новорожденных наблюдается косоглазие, которое обычно проходит через 3-4 недели.

Со второго месяца ребенок в состоянии удерживать взгляд на ярких предметах и наблюдать за их движением. С пяти месяцев у него появляться способность рассматривать предметы обоими глазами на близком расстоянии. В шесть месяцев ребенок начинает различать цвета.

Новорожденный ребенок слышит только громкие звуки. Но постепенно его слух обостряется, и он начинает слышать тихие звуки.

Со третьего месяца ребенок поворачивает голову, ища глазами источник звука.

Вкусовые рецепторы у новорожденных детей развиты хорошо. С самого начала он отказывается от кислого или горького, предпочитая сладкое.

Обоняние у младенцев развито слабее, чем вкус, но тем не менее, уже с первых месяцев жизни они реагируют на запахи.

Чувство осязания имеется уже у новорожденного, наиболее ярко оно проявляется при прикосновении к его ладоням, подошвам стоп и лицу.

Особенно сильно у детей первого года жизни выражена болевая и кожная чувствительность на изменения температуры.

У здорового ребенка кожа мягкая, эластичная, упругая, розоватого цвета.

Многочисленные сальные железы имеются уже у новорожденного, но полного своего развития они достигают только к 4-5 месяцам.

Потовые железы развиты плохо и на протяжении 3-4 месяцев вообще не функционируют.

Слизистая оболочка носового прохода и полости рта очень богата кровеносными сосудами и легко ранима. Набухшая слизистая при простудных заболеваниях препятствует нормальному дыханию.

У новорожденного подкожная жировая прослойка развита елаоо, но в течение первых шести месяцев она начинает оыстро увеличиваться сначала на лице, конечностях, потом на туловище и в последнюю очередь на животе.

Выполняемые кожей функции у ребенка первого года жизни имеют особенности.

Защитная функция значительно снижена, так как роговой слой кожи развит слабо и легко слущивается, ла коже легко образуются трещины и ссадины, которые могут стать причиной возникновения инфекции и кожных заболеваний.

Поскольку кожа ребенка богата кровеносными сосудами, а ее роговой слой очень тонкий, она обладает повышенной способностью к впитыванию. Это особенно важно учитывать при применении различных кремов и мазей.

Дыхательная функция кожи у ребенка развита гораздо сильнее, чем у взрослого: она интенсивнее выделяет углекислый газ и воду.

Теплорегулирующая функция, наоборот, развита слабее, поэтому ребенок, чаще чем взрослый, подвергается переохлаждению и перегреванию.

У новорожденного мышечная масса составляет 14 от общего веса, тогда как у взрослого она значительно больше — около 40%.

Мышечные волокна очень тонкие, сокращения мышц слабые. В первый год жизни развитие мышц идет главным образом за счет утолщения мышечных волокон сначала шеи и туловища, а затем конечностей. Степень развития мускулатуры у маленьких детей можно определить ощупыванием.

Мышечный тонус тоже очень слабый. Тонус сгибателей преобладает над тонусом разгибателей, поэтому младенцы обычно лежат с согнутыми конечностями. Если у здорового ребенка пассивное разгибание конечностей происходит с некоторым сопротивлением (гипертонус), то ему показан массаж, который снимет излишек напряжения. Регулярно проводимые массаж и гимнастика вообще способствуют правильному развитию мускулатуры ребенка.

Скелет новорожденного в основном состоит из хрящевой ткани (позвоночник, запястья и др.), а костная ткань, имеющая волокнистое строение, низкое содержание соли и большое количество кровеносных сосудов, напоминает хрящевую. При слишком тугом пеленании или неправильном положении кости младенца быстро приобретают неправильную форму.

Голова новорожденного имеет правильную форму, на ней при ощупывании легко определяются расхождения между отдельными костями черепа. В первый год происходит самый интенсивный рост костей черепа: к 2-3 месяцам швы уже затягиваются. Но окончательное сращение костей черепа происходит к 3-4 годам.

На голове новорожденного ребенка прощупываются два родничка, затянутые перепонкой: большой и малый. Большой родничок находится в месте схождения теменных и лобной костей и имеет ромбовидную форму. Малый родничок расположен в месте схождения теменных и затылочной костей и имеет форму треугольника. Малый родничок зарастает к 3 месяцам, а большой — к 12-15.

Позвоночник новорожденного почти прямой. Но как только ребенок начинает
держать голову, у него образуется шейная кривизна выпуклостью вперед — лордоз. В 6-7 месяцев, когда ребенок начинает сидеть, появляется изгиб грудного отдела позвоночника выпуклостью назад — кифоз, а когда ребенок начинает ходить (9 — 12 месяцев), у него образуется поясничный изгиб выпуклостью вперед.

У новорожденного грудная клетка имеет коническую или цилиндрическую форму с приподнятыми ребрами, как бы на высоте вдоха. Ребра расположены почти под прямым углом к позвоночнику, поэтому подвижность грудной клетки у младенца ограничена.

Когда ребенок начинает ходить, форма грудной клетки у него меняется: в месте соединения хряща ребра с костной тканью образуется угол, опущенный книзу. На вдохе нижние концы ребер приподнимаются кверху, ребра из косого положения переходят в более горизонтальное, при этом грудина приподнимается вперед и кверху. Форма таза у новорожденных мальчиков и девочек ‘практически одинаковая. Рост конечностей, как и формирование скелета, начавшись на перовом году жизни, продолжается несколько лет.

Органы дыхания маленького ребенка очень отличаются от органов дыхания взрослого человека. Мы уже говорили о том, что слизистая оболочка носоглотки и ротовой полости богата кровеносными и лимфатическими сосудами, что создает благоприятные условия для развития набухания и разного рода воспалений.

Ребенок первого года жизни не умеет дышать ртом, поэтому при насморке он задыхается во время сосания.

Полости носа новорожденного недоразвиты, носовые ходы узки, но с ростом лицевых костей длина и ширина носовых ходов увеличивается.

Евстахиева труба, соединяющая носоглотку и барабанную полость уха, у маленьких детей короткая и широкая, она расположена более горизонтально, чем у взрослого. Инфекция легко переносится из носоглотки в полость среднего уха, поэтому у детей инфекционные заболевания верхних дыхательных путей часто сопровождаются воспалением среднего уха.

Лобная и гайморовы пазухи в основном развиваются к 2 годам, но окончательное их формирование происходит гораздо позже.

Относительная длина гортани невелика, форма воронкообразная, и только с возрастом она становится цилиндрической. Просвет гортани узкий, хрящи мягкие, слизистая очень нежная и пронизана множеством кровеносных сосудов. Голосовая щель между голосовыми связками узкая и короткая. Поэтому даже незначительные воспаления в гортани ведут к ее сужению, проявляющемуся в удушье или затрудненном дыхании.

Менее эластичные, чем у взрослого, трахея и бронхи имеют узкий просвет. Слизистая оболочка при воспалениях легко набухает, вызывая его сужение.

Легкие грудного ребенка развиты слабо, их эластическая ткань хорошо наполняется кровью, но недостаточно — воздухом. Из-за плохой вентиляции у маленьких детей часто наблюдается спадение легочной ткани в нижне-задних отделах легких.

Особенно быстро увеличение объема легких происходит в первые три месяца жизни. Постепенно меняется их структура: соединительнотканные прослойки заменяются эластической тканью, увеличивается количество альвеол.

Выше мы говорили о том, что подвижность грудной клетки у детей первого года жизни ограничена, поэтому сначала легкие растут в сторону мягкой диафрагмы,

обуславливая диафрагмальный тип дыхания. После того как дети начинают ходить, дыхание у них становится грудным или грудобрюшным.

Обмен веществ у ребенка происходит гораздо быстрее, чем у взрослого, поэтому он больше, чем взрослый, нуждается в кислороде. Повышенная потребность в кислороде компенсируется у ребенка более частым дыханием.

С момента рождения у ребенка устанавливается правильное и равномерное дыхание: 40-60 дыханий в минуту. К 6 месяцам дыхание становиться более редким (35-40), а к году оно составляет 30-35 дыханий в минуту.

В раннем возрасте частые простудные заболевания, особенно воспаление легких, могут вызвать у детей серьезные осложнения.

Для правильного развития ребенка и приобретения им стойкого иммунитета к различным заболеваниям с ним необходимо заниматься гимнастическими и дыхательными упражнениями, а также проводить регулярные сеансы гигиенического массажа.

Органы выделения (почки, мочеточники и мочевой пузырь) у ребенка начинают функционировать сразу с момента рождения и работают намного интенсивнее, чем у взрослого.

Почки, выводящие из организма воду и продукты обмена, особенно быстро растут на первом году жизни ребенка. Расположены они ниже, чем у взрослого, и имеют более высокий относительный вес. К моменту рождения они дольчатые, но на втором году жизни эта дольчатость исчезает. Корковый слой и извитые канальцы почек развиты слабо.

Мышечная ткань широких и извилистых мочеточников слабо развита и выстлана эластические волокнами.

Мочевой пузырь у ребенка находится выше, чем у взрослых. Его передняя стенка расположена в непосредственной близости от брюшной стенки, но постепенно мочевой пузырь леремещается в полость малого таза. Слизистая мочевого пузыря хорошо развита, но мышечные и эластические волокна развиты недостаточно. Объем мочевого пузыря у новорожденного составляет около 50 мл, к 3 месяцам он увеличивается до 100 мл, к году — до 200 мл.

Из-за слабого развития центральной нервной системы в первые 6 месяцев жизни у ребенка 20-25 раз в сутки происходит непроизвольное мочеиспускание. Но по мере роста ребенка число мочеиспусканий сокращается — к году их становится всего 15-16. Количество выделяемой мочи у детей гораздо больше, чем у взрослых. Это объясняется ускоренным обменом веществ, происходящим в их организме. При усиленном потоотделении количество мочи уменьшается. Если же ребенок мерзнет, мочеиспускание учащается.

Правильное развитие желез внутренней секреции очень важно для нормального роста и развития организма ребенка. Сразу после рождения на развитие ребенка оказывают влияние в основном гормоны вилочковой железы, с 3-4 месяцев —? гормон щитовидной железы, а еще через небольшой промежуток времени —гормо* ны передней доли гипофиза.

Функционирование желез внутренней секреции тесно связано с работой центральной нервной системы. Нарушение деятельности хотя бы одного звена этой цепи может привести к серьезным нарушениям физического и психического развития ребенка. Так, отсутствие щитовидной железы или сбои в ее работе, вызывают задержку в формировании скелета, нарушение роста зубов, отставание в психическом развитии.

Относительный вес сердца у ребенка почти в 1,5 раза больше, чем у взрослого. К 8-12 месяцам масса сердца удваивается.

Расположено сердце выше, так как в первый год жизни ребенок, как правило, находится в горизонтальном положении, и диафрагма у него находится выше.

Кровеносные сосуды у новорожденного шире, чем у взрослого. Их просвет постепенно увеличивается, но медленнее, чем объем сердца.

Процесс кровообращения у детей происходит интенсивнее, чем у взрослых.

Пульс у ребенка учащенный: 120-140 ударов в минуту. На один цикл “вдох-выдох” приходится 3,5-4 сердечных удара. Но через полгода пульс становится реже — 100-130 ударов.

Подсчитывать количество сердечных ударов у ребенка лучше во время сна, когда он находится в спокойном состоянии, нажав пальцем на лучевую артерию.

Кровяное давление у детей первого года жизни низкое. С возрастом оно повышается, но у разных детей по-разному, в зависимости от веса, темперамента и т. д.

У новорожденного в крови содержится большое количество эритроцитов и лейкоцитов, гемоглобин повышен. Но постепенно в течение года их число снижается до нормы. Поскольку кроветворная система младенцев очень чувствительна к разного рода внешним и внутренним вредным воздействиям, дети первого года жизни чаще, чем дети более старшего возраста, подвержены заболеванию анемией.

К моменту рождения ребенка развитие лимфатических узлов практически завершено, но их клеточная и тканевая структуры развиты недостаточно. Защитная функция лимфоузлов становится ярко выраженной в конце первого года жизни.

У ребенка хорошо прощупываются шейные, паховые, а иногда подмышечные и затылочные лимфатические узлы.

Версия для печати Данная информация не является руководством к самостоятельному лечению.
Необходима консультация врача.

Когда новорожденные могут видеть и слышать?

Действительно ли ребенок начинает слышать задолго до своего рождения? А когда дети начинают видеть?

Формирование слухового аппарата

Слуховой аппарат формируется у эмбриона к 14 неделе беременности мамы. Еще через две недели он начинает функционировать, и будущий ребенок показывает реакцию на звук1. Поэтому ответ на весьма распространенный вопрос, во сколько дети начинают слышать: задолго до своего рождения.
Ученые утверждают, что в материнской утробе отличная слышимость — стенки живота и плацента пропускают звуки громкостью от 30 децибел, а это означает, что плоду по силам расслышать тиканье настенных часов.

Амниотическая жидкость несколько приглушает шум извне, но это не мешает малышу не только слышать голоса, но и различать их интонации. Ему по душе спокойная речь, ненавязчивые звуки и приятные мелодии средней громкости, а вот резкие крики и громкая музыка ребенку не нравятся.

Находясь в утробе матери, ребенок лучше всего воспринимает звуки низкой частоты, к примеру, мужские голоса. Потому очень важно, чтобы с малышом в период беременности общалась не только мама, но и папа. А уж в какой форме это делать — петь песни, делиться с ним впечатлениями, описывать окружающий мир, рассказывать, как сильно вы его любите и ждете, — каждый родитель решает для себя сам.

Слышат ли новорожденные?

Первый аудиологический скрининг ребенок проходит еще в роддоме2. На этом этапе выявляется риск развития тугоухости и глухоты. Второй этап скрининга проводится при плановом осмотре ребенка в 1, 4 и 6 месяцев с помощью звукореактотеста.
Когда ребенок начинает слышать после рождения полноценно? В течение первых трех дней жизни, пока во внутреннем ухе малыша находится жидкость, он практически ничего не слышит. В дальнейшем слух интенсивно развивается, и к месяцу ребенок начинает различать некоторые звуки, а с 9-12 недели — определять, откуда они доносятся.
Многие родители полагают, что ребенок во время сна нуждается в полной тишине. На самом деле, еще в период беременности плод непрерывно слышал шум «работающих» органов матери, в том числе биение сердца.
Поэтому, когда ребенок спит, совершенно не обязательно ходить на цыпочках и разговаривать шепотом. Но и впадать в другую крайность и смотреть телевизор при спящем ребенке, конечно, не стоит.
В норме младенцы чрезвычайно чувствительны к внешней среде. Они вздрагивают не только от громких, резких, а также от вполне спокойных, но неожиданных, звуков, могут испугаться и заплакать. И это вовсе не говорит о какой-либо неадекватности. Напротив, это свидетельствует о нормальном развитии слуха у ребенка.

Реакция на речь

Со временем ребенок привыкает к окружающим его звукам и уже не реагирует на них так остро. Ко второму месяцу жизни малыш демонстрирует четкую реакцию на темп речи, а его судорожные реакции сменяются упорядоченными. На данном этапе развития новорожденный с удовольствием слушает спокойную разговорную речь, отзывается улыбкой на ласковые слова, время от времени пытаясь отыскать глазами источник голоса.
Для развития слуха малыша чаще читайте ему детские сказки и стихотворения, включайте ритмичные песенки или классическую музыку, больше разговаривайте с ним, — общения много не бывает.

Как формируется зрение?

  • Развитие глаз у эмбриона начинается на второй неделе беременности: на этом сроке у него появляются глазные пузыри, а к концу первого месяца у будущих глаз есть хрусталики и начинают формироваться их сосудистые оболочки.
    • На третьем месяце беременности у плода начинают развиваться глазные камеры, склеры и веки.
    • К моменту рождения у ребенка формируется полноценная зрительная система, которой он, впрочем, пока не умеет пользоваться.

    Когда новорожденный начинает видеть?

    Дети начинают видеть сразу после рождения, хотя многочисленные исследования доказали, что в это время зрение расплывчатое. Поначалу ребенок видит только крупные предметы на расстоянии не более полуметра — примерно на таком удалении он его глаз находится лицо мамы во время кормления.
    За первый же месяц жизни ребенок и его органы чувств, в том числе зрение, совершают огромный скачок. Стремительно развиваются структуры мозга и активно формируются нейронные связи.
    Несмотря на то, что новорожденных беспокоит яркий свет, помещение, где ребенок проводит основную массу времени, должно быть хорошо освещено. Приглушенный свет не способствует правильному развитию зрительных функций.
    Глаза новорожденного пока не могут координировать взгляд, поэтому «плавающие» глаза не должны пугать родителей. Малыш пытается оценивать обстановку и по горизонтали, и по вертикали, из-за чего возникает ощущение, что его глаза смотрят в разные стороны. Так что, рассогласование движения глаз у младенца — явление абсолютно нормальное.
    Не позднее, чем к двум месяцам с момента рождения, движения обоих глаз становятся согласованными, но, если этого не произошло к 8 неделям жизни малыша, необходимо обратиться к офтальмологу, чтобы предотвратить косоглазие).
    Не стоит увешивать кроватку новорожденного полным ассортиментом детского магазина. Поначалу малыши видят мир черно-белым. Поэтому вместо цветных игрушек можно развлекать ребенка черно-белыми картинками с крупным орнаментом (существуют специально разработанные для новорожденных принты).

    Функционирование зрительной памяти

    В два месяца ребенок уже не только фокусирует взгляд на предметах, но и начинает различать цвета. Первыми он открывает для себя оранжевый, желтый, красный (к пяти месяцам к ним добавятся зеленый и синий, а восприятие всей палитры цветов и оттенков окончательно сформируется лишь к двум годам).
    Развитие зрительной системы идет рука об руку с самопознанием ребенка. На четвертом месяце жизни малыш начинает активно разглядывать свои руки, игрушки, которые в них держит, поднося их то ближе к глазам, то дальше.В этом возрасте включается зрительная память. Когда ребенок что-то рассматривает, его лицо становится серьезным: ребенок запоминает предметы, визуально исследуя их. Зрительная память влияет на мыслительные процессы малыша и создает перспективы его последующего психофизиологического развития.
    К шести месяцам у ребенка формируются представления о расстоянии, в оценке которого он, впрочем, нередко ошибается, и трехмерное восприятие объектов и предметов. А к 8-12 месяцам, когда он начинает ползать или даже ходить, он учится безошибочно оценивать расстояние до удаленных предметов.
    Формирование зрительной системы и изменения зрения продолжаются вплоть до четырехлетнего возраста, когда оно принимает такую же функциональность, что и у взрослого человека.

  • Когда открывают глаза щенки после рождения?

    Щенки, как и любые другие животные, на ранней стадии развития беспомощны. Они требуют постоянного ухода, заботы со стороны матери и заводчика. Именно поэтому следует знать все этапы развития щенят и основные правила контроля их здоровья.

    Щенков часто забирают слишком рано от матери, и поэтому многие хозяева сталкиваются с проблемами, касающимися этапов развития. Когда открываются глаза? Через сколько недель щенки начинают слышать и чем их лучше всего кормить? На все эти вопросы следует знать ответ, чтобы вырастить крепкую и здоровую собаку.

    Развитие новорождённых щенков

    Стоит сразу отметить, что развитие каждого малыша собаки индивидуально, даже если они от одной матери. Жёстких сроков в развитии организма просто нет.

    После рождения через 2–3 недели отпадает пуповина, но чтобы щенок избежал инфекции, следует содержать его в стерильном и тёплом помещении. Такой способ позволяет не только избежать заболеваний, но и развить здоровую мускулатуру и нервную систему.

    Через 1–2 недели щенки проявляют первые признаки движений. Они ещё слабо передвигаются, но уже стараются вслепую двигать конечностями и ползти. У каждого питомца этот период наступает по-разному. Некоторые и вовсе могут оставаться неподвижными, а потом сразу начать уверено ползать. Во время передвижения молодые собаки ориентируются исключительно по запаху, так как у них ещё не развито зрение и слух. На 16 день щенки стараются встать на ноги. Помогать им в этом нельзя. Если малыш не может встать на лапы, то его мускулатура пока ещё не готова к таким нагрузкам. Рекомендуется только подготовить место, застелить вольер, чтобы он был твёрдым и нескользким.

    На третью неделю все малыши должны уверенно стоять на ногах и передвигаться. Если лапы продолжают разъезжаться, то это вина напольного покрытия вольера. Нужно просто застелить и закрепить тряпку на полу.

    В возрасте 4 недель, все щенята начинают познавать мир. Они играют, начинают проявлять характер, знакомятся с людьми. На этом этапе развития можно увидеть, какой будет собака в будущем. Игривые питомцы, вырастают непоседами, быстрыми собаками. Тихие щенки становятся настоящими домашними животными, которые легко поддаются дрессировке, сидят тихо и не ведут себя агрессивно.

    За эти 4 недели роста, хозяевам придётся пережить ещё одну проблема. Она касается зубов. У щенков зубы режутся, как и у людей. Сначала вырастают молочные зубы, а потом они сменяются коренными. Во время роста зубов стоит особенно тщательно следить за здоровьем и поведением питомцев. Для того чтобы снизить нагрузку на дёсны, обычно покупают небольшие игрушки. Собаки ими чешут зубы и заглушают дискомфорт.

    Зрение у собак появляется на 12–15 день. В исключительных случаях, щенки начинают видеть позже, но это не является показателем слабости или болезненности собаки. Первые звуки собаки начинают воспринимать на 14–17 день, но полностью слышать они могут только по истечении 4 недель. Со слухом часто могут быть проблемы, но при этом обнаружить её на ранних стадиях, особенно если щенки находятся все вместе, трудно. Обычно проблемы со слухом проявляются после переезда в новый дом.

    Здоровье

    Ответственные заводчики должны относиться к щенкам заботливо и внимательно. Особое внимание стоит уделить их здоровью. На ранних стадиях развития маленькие питомцы могут заболеть даже от дуновения ветра.

    1. Первым делом нужно через несколько недель после рождения осмотреть щенят на наличие врождённых дефектов. После рождения их лучше не трогать, так как можно нанести травму хрупкому телу. В случае обнаружения серьёзных дефектов, щенят чаще всего усыпляют.
    2. Нельзя забывать и о купировании у некоторых разновидностей собак. Обрезка хвоста может быть произведена в любом возрасте, но чем взрослее собака, тем ей больнее. Обычно купирование проводят в возрасте 2–4 дней. Хвосты ещё не окрепли и щенки ничего не чувствуют. Обрезку хвоста проводят дома.
    3. Прививать собак начинают в возрасте 6–7 недель, но тут стоит брать во внимание индивидуальные случаи.
    4. Нельзя забывать и о глистах, которых часто могут подхватить не только щенки, но и их мать.

    Когда у щенков открываются глаза?

    Малыши собак рождаются абсолютно беспомощными и в первые дни своей жизни им приходится полагаться только на помощь своей мамы и собственный нюх. Зрение начинает появляться по истечении 10–16 дней после рождения. Глаза они начинают открывать постепенно или сразу. Обычно щенки начинают полностью видеть через 3–4 дня, как только открывают глаза, но бывают случаи, когда зрение появляется в течение одного дня.

    Нельзя забывать, что развитие каждого из малышей носит индивидуальный характер. Поэтому если зрение у некоторых щенков ещё отсутствует, открывать самостоятельно глаза запрещается. Обычно щенки начинают видеть до 20 дня после рождения, и если этого не произошло, то можно быть уверенным, что существует какая-то проблема в виде врождённого порока.

    Открывать глаза самостоятельно можно только на 18 день, но делать это нужно предельно аккуратно с использованием тёплой воды. В некоторых случаях зрение появляется, но глаза настолько слипаются, что из-за боли щенок не хочет их открывать.

    Если глаза малыша хозяева или заводчики открывают самостоятельно, то нужно помнить о некоторых правилах.

    1. Используется только один тампон для одного глаза.
    2. Вода должна быть кипячёной и отфильтрованной.
    3. Все приборы, тряпки обязаны быть стерильными, а руки чистыми.

    Как только у щенков появиться полноценное зрение, можно сразу увидеть, как они начинают исследовать окружающий их мир. С ними происходит социализация. Это когда малыши привыкают к окружающей обстановке, находят для себя индивидуальные интересы и знакомятся с людьми. Именно на этом этапе происходит формирование характера.

    К ветеринару обращаются только по истечении 21 дня после рождения или в тех случаях, когда глаза выглядят опухшими и имеют красный отёк. После того как глаза откроются нужно обратить внимания на цвет глаз. Если они ярко-синие или имеют белую пелену, то это повод для беспокойства.

    Заключение

    Уход за щенками это не только тяжёлое, но и ответственное дело. От их здоровья в раннем возрасте, зависит дальнейшее развитие. Особое внимание следует уделять зрению и слуху, ведь эти чувства для собаки являются одними из основных для благоприятной жизни. Советы профессиональных заводчиков помогают проследить каждый этап развития организма после рождения малышей и при обнаружении проблемы сразу её решить.

    Ваш месячный ребенок — The New York Times

    В один месяц ребенку нечего делать, кроме как плакать, есть, спать и какать. Вам следует сосредоточиться на любви к нему. На данный момент не ожидайте от него большего, но вы все равно сможете увидеть некоторый прогресс в разработке даже в первый месяц.

    В возрасте 1 месяца ваш ребенок может учиться:

    Координировать свои движения . Поначалу почти все, что делает ваш ребенок, рефлекторно. Здесь мало контроля.Но со временем она должна начать двигаться более осознанно — например, подносить руку ко рту.

    Слушайте и смотрите. Сначала младенцы не замечают того, что происходит вокруг них. Но даже в этот первый месяц она, скорее всего, начнет появляться, чтобы слушать вас, когда вы говорите, и смотреть на ваше лицо, когда вы держите ее.

    Ешьте эффективнее. Младенцы заранее запрограммированы на пить молоко, будь то грудное вскармливание или кормление из бутылочки. Это не значит, что все они хороши в этом.Но по мере того, как вы оба будете практиковаться, вы увидите улучшения.

    Наука вашего месячного ребенка

    Сначала ваш ребенок почти полностью зависит от его рефлексов. Это встроенные действия, которые помогают младенцам выжить. Один из них — рефлекс укоренения, который помогает ребенку искать пищу и сосать вещи в форме сосков. Другой — рефлекс Моро, также известный как рефлекс испуга, он может помочь младенцу схватиться за свою мать во время опасности. У младенцев также есть хватательный рефлекс, что означает, что они будут хватать все, что находится в их ладонях.Все эти рефлексы, вероятно, эволюционно развились, чтобы помочь детям выжить.

    Мы ожидаем, что эти рефлексы исчезнут по мере того, как младенцы будут лучше контролировать свое тело. Но на этом этапе мы ищем рефлексы, чтобы убедиться, что все работает правильно.

    Младенцы могут видеть на этой стадии, но их зрение не очень хорошее: оно в основном светлое и темное, с расплывчатыми формами. Это не просто глаза, которые еще не развились. Их мозг еще не умеет различать предметы.Они тоже не могут видеть очень далеко — возможно, расстояние до вашего лица, когда вы их держите. Но видеть свое лицо важно, и со временем ваш ребенок будет уделять ему все больше внимания.

    В 1 месяц дети тоже плохо слышат. Их уши все еще полны жидкости, а их мозг еще не знает, как обрабатывать исходящие от них импульсы, чтобы понимать звуки. Тем не менее, ваш месячный ребенок будет реагировать на громкие звуки и станет более внимательно прислушиваться к вашему голосу по мере роста.

    Младенцы в этом возрасте будут проводить большую часть времени на спине.Они еще не могут переворачиваться, и у них не будет особого контроля над головой. Месячный ребенок также проводит большую часть дня и ночи во сне (только не надолго, к разочарованию многих родителей). Поскольку мы знаем, что сон на спине значительно снижает вероятность синдрома внезапной детской смерти (СВДС), все время вашего сна (и время, близкое к сну) будет проходить на его спине.

    В таком возрасте ребенка не испортить. Не стесняйтесь держать его сколько угодно. Ему понравится внимание, и оно только поможет в сближении и развитии.

    Мозг младенца еще не полностью развит при рождении. Они будут закладывать архитектуру своего мозга по мере своего роста и развития. На данный момент они развивают около миллиона таких нейронных связей в секунду, а их мозг растет примерно на 1 процент каждый день. Всего к 3 месяцам мозг вашего ребенка будет уже вдвое меньше мозга пожилого человека.

    Часто задаваемые вопросы о месячных

    Нужно ли моему ребенку пройти все этапы, чтобы стать «нормальным»? №Все дети развиваются разными темпами и прогрессируют независимо. Есть много вех, потому что они дают нам представление о том, как ребенок развивается в четырех основных областях: физическом, социальном, эмоциональном и когнитивном. Важно то, что ваш ребенок, кажется, приобретает новые навыки без каких-либо трудностей, а не то, что он овладевает каждым из них к определенному сроку.

    Если мой второй ребенок развивается медленнее, чем первый, значит ли это, что что-то не так? №Мой первый ребенок вообще никогда не ползал. Я убежден, что это произошло потому, что мы жили в маленьком доме, и все, что у него было, было в пределах досягаемости. Мой второй сын, который рос с большим пространством, перестал работать к 11 месяцам. Сегодня они неотличимы.

    [Когда младенцы катятся или ползают ?]

    Кажется, мой ребенок предпочитает спать на животе. Это нормально. просто для сна? Абсолютно нет. Уложить детей спать только на спине — один из ключевых способов предотвращения СВДС.Не следует укладывать малышей спать на живот.

    Почему мой ребенок спит, свернувшись клубочком? Не забывайте, что она провела девять месяцев на небольшой территории. Она привыкла так свернуться калачиком. По мере того как она будет проводить больше времени здесь, в остальном мире, ее мышцы расслабятся, и она перестанет это делать.

    Как вы можете поддержать развитие своего ребенка

    • Как я сказал выше, никто не знает вашего ребенка лучше вас. Вы настоящий эксперт! Если у вас есть какие-либо проблемы, обсудите их со своим врачом, даже если он о них не спрашивает.Это известно как «наблюдение», и помимо скрининга, проводимого в кабинете врача, это один из основных способов, с помощью которых педиатры выявляют задержку развития у детей.

    • Младенцы развиваются, взаимодействуя с окружающим миром. Они учатся, наблюдая и подражая. Общение с малышом — лучшее, что вы можете сделать, чтобы помочь ему в этом возрасте. Вам не нужны какие-либо необычные игрушки или занятия. Поговорить с ней. Спой и читай ей. Держи ее сколько хочешь.

    Когда беспокоиться

    • Если вы считаете, что ваш ребенок вообще не видит и не слышит, вам следует сообщить об этом своему врачу. Почти все дети проходят проверку слуха перед выпиской из больницы после рождения, но это не означает, что проблемы не могут развиться или не существовать. Вот совет, который будет верным навсегда: вы эксперт, когда дело касается вашего ребенка. Если вы беспокоитесь о своем ребенке, вам следует обязательно обсудить эти опасения со своим врачом.Многие из имеющихся у нас данных свидетельствуют о том, что раннее выявление и вмешательство при нарушениях развития является ключом к будущему здоровью и функционированию.

    • Кормление может быть тяжелым для многих младенцев. Можно было подумать, что они просто «поняли», но некоторым нужна помощь. Поговорите со своим врачом. Часто доступны ресурсы, чтобы помочь кормящим мамам и младенцам лучше работать вместе.


    Аарон Э. Кэрролл, доктор медицины, профессор педиатрии в Медицинской школе Университета Индианы, ведет блог о медицинских исследованиях и политике в журнале The Incidental Economist и освещает эти темы на YouTube-шоу Healthcare Triage.

    Когда младенцы начинают играть с игрушками?

    Вы — молодая мама, и ваш узел радости благополучно укрылся дома с вами? Вы сейчас едите, спите, меняете подгузники и повторяете? Вам может быть интересно, когда младенцы начинают играть с игрушками?

    Жизнь изменилась, и все ваше внимание теперь сосредоточено на новорожденном. Хотя замечательно проводить часы, просто глядя на них, вы можете знать, когда они начнут взаимодействовать с , и вещами в их окружении.

    Давайте посмотрим, когда малыши играют с игрушками и какие игрушки им могут понравиться.


    Когда младенцы играют с игрушками

    Все дети любят играть, но когда вы можете ожидать от них чего? Когда они начнут брать игрушки или играть с ними самостоятельно?

    Давайте разберемся на несколько этапов развития и какие игрушки лучше всего подходят для каждого этапа.

    1. От рождения до одного месяца

    Мир новорожденного состоит из того, что они могут видеть на расстоянии примерно от восьми до десяти дюймов перед собой.Их зрение будет нечетким, хотя они могут двигать глазами и следить за вашим лицом. По мере развития зрения ваш малыш начнет отслеживать объекты и тянуться к вещам (1) .

    Вы также можете заметить, что ваш малыш будет хватать своими крошечными пальцами все, что находится в его руках или рядом с ним. Это может быть ваш палец, волосы, свисающая серьга или ожерелье.

    Эта ручка может быть похожа на тиски, и ее трудно сломать. Я быстро научился связывать свои длинные волосы и не носить свисающие украшения.

    Этот рефлекс называется «ладонным хватанием» и длится до тех пор, пока ребенку не исполнится около шести месяцев. Считается, что это помогает подготовить их к тому, чтобы по мере взросления они схватывались добровольно. (2) .

    Слух вашего ребенка — еще один аспект развития, который помогает ему играть. Они начнут обращать внимание на шум или знакомые голоса.

    Взаимодействие — вот название игры на данном этапе. В этот период жизни вашего ребенка говорите с ним как можно больше. Позвольте им увидеть меняющиеся выражения лица, улыбки и глупые лица и научитесь сочетать их с вашими словами и тоном голоса.Это создает основу не только для общения, но и для чтения лиц и выражений других людей на протяжении всей жизни.

    Вы можете подарить им гладкие кольца или погремушки, за которые легко ухватиться. Прогуляйтесь со своим малышом, напевая ему песни. Вам не нужно иметь такой голос, как Мэрайя Кэри; они будут так же рады услышать ваше расстроенное исполнение колыбельных или ваших любимых песен.

    Эти взаимодействия побудят ребенка следить за звуком вашего голоса и движений.

    2. От двух до трех месяцев

    Младенцы теперь начнут немного больше контролировать свои руки и ноги, а также начнут развивать зрительно-моторную координацию (3) .

    Тип игрушек, с которыми вашему ребенку, вероятно, понравится играть на этом этапе, будут те, которые он легко видит, или те, которые издают шум.

    Яркие цвета и текстуры, как на коврике, — хороший вариант. Давайте ребенку животик несколько раз в день и позвольте ему исследовать. Вы можете повесить яркие игрушки прямо над их лицом, чтобы побудить их приподнять голову и улучшить прочность шеи.Помните, что красный — это первый цвет, который они увидят!

    Попробуйте детский спортзал, в котором будут висеть игрушки, чтобы привлекать внимание вашего ребенка и пробуждать его любопытство. Скорее всего, они попытаются достучаться до них. Полы в этих спортзалах часто имеют разную текстуру и цвет, чтобы ребенок развлекался, особенно во время отдыха на животе. Помимо текстурированных одеял для занятий, подумайте о таких вещах, как коробки для занятий, у которых есть движение и звук. Приятно начинать работать над тем, чтобы в это время у ребенка появлялись первые интерактивные улыбки.

    На этом этапе практически все, что вы дадите им в руки, будет игрушкой. Мягкие блоки, погремушки и большие мягкие шарики — хорошие варианты. Рекомендуется избегать предметов с резкими краями, поскольку на этой ранней стадии младенцы часто случайно ударяют лицо или глаза, держа предмет в руке.

    3. От четырех до шести месяцев

    К этому времени ваш ребенок начнет хватать интересующие его игрушки в пределах досягаемости. Они сами начнут играть в игрушки, и угадайте, что они делают? Они кладут их в рот.

    Это один из способов, которым ваш малыш познает мир, узнавая, как вещи ощущаются и ощущаются на вкус. Во рту ребенка много нервных окончаний, к которым им легче получить доступ, чем пытаться дотянуться до них пальцами.

    Убедитесь, что выбранные вами игрушки достаточно большие, чтобы они не проглотили их или не подавились. На нем не должно быть незакрепленных деталей, острых краев или токсичных веществ. Кроме того, убедитесь, что игрушки не достаточно тяжелые, чтобы их повредить при падении — вы можете почти гарантировать, что в какой-то момент они потеряют хватку и отправят вещи в полет.

    Что мне искать?

    Теперь, когда мы знаем, когда младенцы играют с игрушками, какие факторы нам следует учитывать?

    • Цвет и контраст: До восьминедельного возраста младенцы обычно видят только черное и белое. Стимулирование их цветом и смелыми узорами поможет им заметить и начать выбирать разные формы. По мере развития младенцы больше всего будут любить яркие основные цвета.
    • Звуки: Колокольчики, погремушки и музыкальные мобильные телефоны помогают младенцам узнавать, откуда доносятся звуки.Писклявые игрушки доставят вашему малышу столько же удовольствия, сколько и щенку, хотя они сведут вас с ума, как только они освоятся! Также считается, что музыка полезна, поэтому — если они хорошо реагируют — не бойтесь включать динамики, но убедитесь, что громкость невысока, чтобы защитить чувствительные уши ребенка. Спокойная мягкая музыка лучше всего подходит для фонового звука. Колыбельные и детские песни отлично подходят для таких интерактивных моментов.
    • Движение: Младенцы будут естественно следовать за движущимся объектом по мере развития их зрения, начиная примерно с 2–3-месячного возраста.Они заметят объект, который движется легче, чем что-то неподвижное, и это еще один способ исследования своего мира.
    • Текстура: Книги и игрушки из ткани с разной текстурой помогут стимулировать чувства и побудить к исследованиям. Младенцы любят играть с игрушками, которые кажутся им разными.
    • Подвесные игрушки: Подвешенные над головой игрушки побуждают малышей тянуться к ним и могут помочь им развить хватательные навыки наряду с зрительно-моторной координацией.

    Заключение

    Нет двух одинаковых младенцев. Ваш ребенок может начать брать игрушки или играть с ними раньше или позже указанных нами сроков. В любом случае это будет большим развлечением для них и для вас.

    Младенцы играют с игрушками, когда они довольны, поэтому убедитесь, что они выспались и были хорошо накормлены. Когда они хорошо начнут играть, они также сообщат вам, когда они насытятся, выбросив игрушки, станут суетливыми или потеряют интерес. (4) .

    Нормально ли слышит мой ребенок? Часто задаваемые вопросы педиатрического специалиста по слуху — FOCUS

    Многие молодые родители ставят под сомнение рост и развитие своего ребенка, особенно в том, что касается слуха и речи. Фокус поговорил с Доктором Майклом С. Коэном , директором многопрофильной педиатрической клиники по снижению слуха, который ответил на некоторые часто задаваемые вопросы, которые ему задают новые родители.

    Что ребенок обычно слышит при рождении?

    Слух у младенца развивается еще в утробе матери. Было показано, что младенцы реагируют на свои голоса и другие звуки в третьем триместре беременности. При рождении слуховой аппарат полностью развит и может быть точно протестирован.

    В течение первых нескольких месяцев жизни младенцы начинают ассоциировать звуки, которые они слышат, с тем, что они видят; концепция, известная как аудиовизуальная согласованность. ДокторКоэн объяснил, что именно так мозг ребенка в раннем возрасте может связывать зрение и звук. Младенцы, даже в возрасте 4 месяцев, могут связать то, что они слышат, с тем, что они видят. К 10-12 месяцам они могут определить, кто говорит, по лицам.

    «Хотя младенцы обычно начинают говорить в возрасте 12 месяцев, слух и новые нейронные связи действительно улучшаются, как только вы рождаетесь. Вот почему так важно выявить потерю слуха как можно раньше », — сказал доктор Коэн Focus .«Раннее вмешательство улучшает слух и речевые результаты у любого ребенка с потерей слуха. Большая разница, если вы обнаружите потерю слуха в возрасте 2–3 месяцев по сравнению с возрастом от 2 до 3 лет ».

    Проверка слуха новорожденных является обязательной во всех штатах США. Обычно она проводится в больнице в течение первых нескольких дней жизни. Младенцы, не прошедшие проверку слуха новорожденных, должны пройти последующее обследование, чтобы определить, как лучше всего делать следующие шаги.

    Что произойдет, если мой ребенок не пройдет проверку слуха новорожденного?

    Проверка слуха новорожденных проверяет признаки того, что ваш ребенок может или не может слышать нормально.Это тест «прошел / не прошел», и для определения того, нормально ли слышит ребенок или нуждается ли он в последующем обследовании, используются щелчки мышью. Доктор Коэн объяснил, что, хотя тест очень точен, не у каждого ребенка, не прошедшего проверку слуха новорожденного, будет необратимая потеря слуха. Вот почему крайне важно провести повторную проверку слуха, чтобы подтвердить, присутствует ли потеря слуха. Этот тест является более комплексным, чем скрининговый тест, и является единственным хорошим способом подтвердить потерю слуха.

    Если ребенок не проходит тест или ему рекомендовано наблюдение, родители могут доставить своего ребенка в специализированное учреждение по уходу, например Mass Eye and Ear, для проверки слуховой реакции ствола мозга (ABR).Родители приносят ребенка уставшим и голодным и планируют накормить ребенка прямо перед тестом. «Мы ждем, пока они уснут, потому что ребенок должен спать спокойно, чтобы тест был эффективным», — сказал доктор Коэн. На кожу головы помещают электроды, а на уши ребенка надевают наушники, чтобы измерить реакцию мозга на звук. Он подчеркивает, что очень важно пройти формальный тест, если ребенок не прошел тест на слух новорожденного.

    Этот контрольный тест намного более подробен и поможет врачу определить следующие шаги или методы лечения для каждого случая.

    Какие ранние признаки потери слуха у детей?

    В дополнение к проверке слуха новорожденных существует ряд других показателей ранней потери слуха, за которыми родители могут следить. У некоторых детей прогрессирующая потеря слуха означает, что слух может ухудшиться после рождения, даже после того, как они пройдут первичный скрининг слуха новорожденных. Это может привести к задержке речи или другим симптомам.

    Доктор Коэн поделился некоторыми критериями для развития речи и языка в раннем детстве, связанных со слухом:

    • Младенцы должны реагировать на звуки, начиная с рождения.
    • Большинство младенцев «лепечут» в первые 6–9 месяцев. В противном случае это может быть признаком ранней потери слуха.
    • Родители должны соблюдать речевые модели: как правило, дети произносят первые слова к 12 месяцам, к 2 годам используют фразы из двух слов, содержащие более 50 слов, и на 70 процентов разборчивы к трем годам, имея в своем словарном запасе около 250–500 слов.

    Речь и язык складываются из слов и плавных разговоров на вашем родном языке, поэтому Dr.Коэн подчеркнул, что для речевых результатов очень важно, чтобы младенцы находились в богатой разговорной среде. По некоторым оценкам, младенцы должны слышать один миллион слов в течение первого года жизни.

    «Младенцы учатся у всех, кто их окружает, поэтому читайте своему ребенку вслух, например, газету, рассказывайте о том, что вы делаете в доме, в визуальном контексте и поощряйте взрослых к нормальному общению с ними», — сказал он. Эти действия помогут вашему ребенку развить когнитивное понимание языка.

    Если вы считаете, что у вашего ребенка могут быть признаки потери слуха или если в семье наблюдается прогрессирующая потеря слуха, рекомендуется последующее обследование и формальная проверка слуха, даже если ваш ребенок прошел проверку слуха новорожденных.

    Какие советы помогут защитить слух моего ребенка?

    Многих родителей беспокоят громкие звуки вокруг чувствительных ушей их детей, в том числе популярные аппараты белого шума. Доктор Коэн рекомендует избегать воздействия слишком громких звуков.«Генераторы белого шума, как правило, безопасны для использования в детской комнате, чтобы помочь им уснуть, но будьте осторожны с громкостью и расстоянием от ушей ребенка. Постоянные шумы выше 85 децибел могут быть опасными ». По его словам, существует множество телефонных приложений, которые могут измерять децибелы от внешних динамиков, и, как правило, размещение динамика на расстоянии не менее шести футов от ребенка гарантирует, что он не будет слишком громким.

    Для оптимальной защиты ушей д-р Коэн объяснил, что беруши не предназначены для детских слуховых проходов и могут быть очень сложными для использования с маленьким ребенком.Вместо этого он рекомендует использовать наушники-вкладыши / наушники-вкладыши для вашего ребенка при посещении больших мероприятий, таких как концерты, парады, спортивные мероприятия или даже фильмы. Для нескольких недавних раундов Суперкубка New England Patriots компания Mass Eye and Ear предоставила наушники для детей игроков и персонала, чтобы их дети могли безопасно наслаждаться громкой игрой.

    «Слух очень чувствителен в таком молодом возрасте», — сказал он. «Дети найдут, что эти наушники защищают их уши от шума и позволяют им с комфортом наслаждаться этими мероприятиями.”

    О нашем эксперте

    Д-р Майкл С. Коэн — детский отоларинголог, директор многопрофильной педиатрической клиники по снижению слуха отделения Mass Eye and Ear. Он специализируется на уходе за детьми с потерей слуха и другими заболеваниями уха. Доктор Коэн также заботится о детях с широким спектром проблем уха, носа и горла, такими как рецидивирующие ушные инфекции, обструктивное апноэ во сне, рецидивирующий тонзиллит, опухоли шеи и заболевания носовых пазух.Он принимает пациентов в Mass Eye and Ear в главном кампусе Бостона.

    Когда младенцы могут слышать в утробе и что они слышат?

    Сенсорные способности ребенка — слух, зрение, обоняние, вкус и осязание — развиваются за несколько недель до рождения. Это означает, что, хотя взрослые не могут точно вспомнить матку, мы определенно пережили звуки и образы наших последних недель в качестве плода. И недавние исследования показывают, что, когда младенцы начинают слышать в утробе матери, они также запоминают то, что они слышали, предполагая, что младенцы в утробе матери учатся на том, что они слышат.Итак, у будущих пап есть отличные возможности пообщаться со своим ребенком во время беременности, поговорив с ним в утробе матери.

    Когда младенцы могут слышать в утробе матери?

    Структуры внутреннего уха начинают развиваться примерно на 10 неделе беременности, но способность слышать не появляется, пока все структуры не будут подключены к мозгу. Некоторые исследователи предполагают, что у некоторых плодов может развиться способность слышать, если судить по реакции на звуковую вибрацию, уже в 14 недель. Однако одно из наиболее цитируемых исследований слуха плода, опубликованное в 1994 году исследователями из Королевского университета в Белфасте, показало, что младенцы начинают слышать в утробе матери примерно на 19 неделе беременности.В частности, младенцы в утробе матери демонстрируют реакцию на звуки в диапазоне 500 Гц, что близко к нижнему пределу того, что могут слышать взрослые. По мере развития структуры уха акустический диапазон увеличивается, и к 33 неделям младенцы начинают реагировать на частоты от 250 до 3000 Гц.

    Когда у плода есть когнитивные функции?

    Но, как может сказать вам любой родитель малыша, слышать — это не то же самое, что слушать. Слух пассивен, а слушание активен и занят. Плод может слышать окружающий мир на 18 неделе беременности, но это не значит, что он обращает на него внимание.Эта способность обращать внимание, реагировать на звуки и даже запоминать звуки усиливается в третьем триместре.

    В исследовании 2012 года, снова проведенном экспертами по слуху плода из Университета Белфаста, изучали, может ли плод вспомнить звуки, которые он слышал в утробе матери. В ходе исследования было зафиксировано поведение плода в двух группах будущих матерей: одна группа ежедневно смотрела популярное британское телешоу, а другая группа вообще не смотрела эту программу. Исследователи обнаружили, что плод, который ранее был подвергнут воздействию отличительной музыкальной темы программы, увеличивал свои движения, когда музыкальную тему играли для них на более поздних сроках беременности.Плоды, не подвергшиеся воздействию песни, не претерпели никаких изменений. Через два-четыре дня после рождения новорожденные снова сыграли эту песню. Те, кто слушал песню in utero, демонстрировали узнавание, в то время как те, кто не слышал, не проявляли никаких признаков узнавания.

    Распознавание музыкальной темы указывает на рабочую память на поздних сроках беременности и младенчества. Но это не значит, что младенец учится. Однако исследование, опубликованное в 2017 году, приближает нас к получению доказательств обучения плода.

    Голландские исследователи изучили популяцию говорящих по-голландски людей, которые были усыновлены из Кореи. Хотя они никогда не изучали корейский язык, люди в основном слышали корейский язык в утробе матери и вскоре после рождения. Исследователи провели свой эксперимент, обучая приемных детей-корейцев и контрольную группу коренным голландцам словам на корейском языке, чтобы увидеть, как быстро каждая группа может усвоить язык. Корейские приемные дети были намного быстрее и способны выучить корейские слова, чем коренные голландцы.Кроме того, эта способность действовала как для детей, усыновленных в довербальном возрасте 6 месяцев, так и для детей, усыновленных в возрасте 17 месяцев, которые могли сказать пару слов по-корейски.

    Исследователи пришли к выводу, что базовое понимание языка развивается в последнем триместре, когда младенцы еще находятся в утробе матери, что помогает им узнавать язык, на котором они родились. Более того, спустя годы мозг остается готовым к изучению этих языков.

    Что сказать своему младенцу в утробе матери

    Важный вывод состоит в том, что умение слушать очень важно для младенцев еще до их рождения.Это не значит, что вы превратите их в гениев, прочитав Шекспира до шишки вашего партнера. Однако это означает, что родители должны разговаривать со своим ребенком, пока он еще находится в утробе матери. Младенцы будут помнить голоса и ритмы, которые они слышат.

    У младенцев нет другого выбора, кроме как слышать голос матери. В конце концов, голос с ними, куда бы они ни пошли. Но это не всегда верно для пап. Поэтому, чтобы научиться у плода, отцам нужно время, чтобы поговорить со своими нерожденными детьми.Это может включать чтение историй, рассказ о своем дне или просто размышления вслух.

    За бонусные баллы отцы могут начать ритуал рассказа перед сном. Есть большая вероятность, что, как только они появятся на свет, услышав, как голос отца читает ту же историю, новорожденный расслабится и почувствует себя успокоенным, что, возможно, приведет к более легкому засыпанию в будущем.

    Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

    Спасибо за подписку!

    Проверка слуха вашего ребенка | NIDCD

    Большинство детей слышат и слушают звуки при рождении и даже до него.Они учатся говорить, имитируя звуки, которые слышат вокруг, и голоса своих родителей и опекунов. Но это верно не для всех детей. Фактически, около двух или трех из 1000 детей в Соединенных Штатах рождаются с обнаруживаемой потерей слуха на одно или оба уха. Еще больше людей теряют слух в детстве. Дети с потерей слуха могут не изучать речь и язык так же хорошо, как дети, которые слышат. По этой причине важно как можно раньше выявить глухоту или потерю слуха.

    В связи с необходимостью своевременного выявления и лечения детской потери слуха, универсальные программы проверки слуха новорожденных в настоящее время действуют во всех штатах США и на большинстве территорий США. С помощью федерального правительства каждый штат разработал программу раннего обнаружения и вмешательства в связи с нарушением слуха. В результате более 96 процентов детей проходят проверку слуха в течение 1 месяца после рождения.

    Почему так важно проверять слух у моего ребенка в раннем возрасте?

    Самое важное время для изучения языка ребенком — первые 3 года жизни, когда мозг развивается и созревает.Фактически, дети начинают изучать речь и язык в первые 6 месяцев жизни. Вот почему так важно как можно раньше провести скрининг и начать лечение потери слуха. Исследования показывают, что дети с потерей слуха, получившие помощь в раннем возрасте, лучше развивают языковые навыки, чем те, кто этого не делает.

    Когда будет проверяться слух моего ребенка?

    Перед тем, как выписать ребенка из больницы или родильного дома, необходимо проверить слух вашего ребенка. В противном случае убедитесь, что ребенок проходит обследование в течение первого месяца жизни.Если слух вашего ребенка не проверялся в течение первого месяца жизни или если вам не сообщили результаты проверки слуха, обратитесь к врачу вашего ребенка сегодня. Быстрые действия будут важны, если проверка показывает возможную проблему.

    Как будет проверяться слух моего ребенка?

    Новорожденный проходит проверку слуха.

    Для выявления потери слуха у младенцев используются два разных теста. Ваш ребенок может отдыхать или спать во время обоих тестов.

    • Отоакустическая эмиссия (OAE) проверяет, реагируют ли некоторые части уха на звук.Во время этого теста в слуховой проход ребенка вставляется мягкий наушник. Он воспроизводит звуки и измеряет отклик «эхо», который возникает в ушах с нормальным слухом. Если эха нет, возможно, у вашего ребенка потеря слуха.
    • Слуховой ответ ствола головного мозга (ABR) проверяет, как слуховой нерв и ствол головного мозга (которые передают звук от уха к мозгу) реагируют на звук. Во время этого теста ваш ребенок носит маленькие наушники и ему безболезненно надевают электроды на голову.Электроды прилипают и отклеиваются, как наклейки, и не должны вызывать дискомфорта.

    Что мне делать, если проверка слуха моего ребенка выявила возможную проблему?

    Если результаты показывают, что у вашего ребенка может быть потеря слуха, запишитесь на прием к детскому аудиологу — эксперту по слуху, который специализируется на оценке и лечении детей с потерей слуха. Это контрольное обследование следует провести как можно скорее, желательно к 2 месяцам, но по крайней мере к тому времени, когда ребенку исполнится 3 месяца.Аудиолог проведет тесты, чтобы определить, есть ли у вашего ребенка проблемы со слухом, и если да, то тип и серьезность этой проблемы.

    Если вам нужна помощь в поиске детского аудиолога, обратитесь к педиатру или персоналу больницы, который проводил обследование вашего ребенка. Они могут даже помочь вам записаться на прием. Вы также можете воспользоваться каталогами, предоставленными Американской академией аудиологии или Американской ассоциацией речи, языка и слуха. Если последующее обследование подтвердит, что у вашего ребенка потеря слуха, ему или ей следует как можно скорее начать получать услуги по вмешательству, предпочтительно в возрасте 3 месяцев и, по крайней мере, в возрасте 6 месяцев.Ознакомьтесь с графиком проверки слуха ребенка для родителей (ниже), чтобы узнать, как это сделать.

    Детский сурдолог может порекомендовать вашему ребенку посетить педиатрического специалиста по лечению ушей, носа и горла (ЛОР), который специализируется на заболеваниях уха, известного как детский отолог. Детский отолог может определить возможные причины потери слуха и порекомендовать варианты вмешательства. Если у вашего ребенка есть братья и сестры, аудиолог или отолог также могут порекомендовать проверить их слух.

    Последующее обследование показало, что слух у моего ребенка в порядке. Означает ли это, что нам не нужно снова проверять его слух?

    Не обязательно. Потеря слуха может произойти в любое время жизни. Некоторые наследственные формы потери слуха не проявляются, пока ребенок не подрастет. Если ваш ребенок заразился определенными инфекциями до рождения, у него с большей вероятностью будет постепенная потеря слуха в детстве. Другие факторы, такие как детские болезни, ушная инфекция, травмы головы, прием некоторых лекарств и громкий шум, также связаны с потерей слуха у детей.Используйте Контрольный список слуха и коммуникативного развития вашего ребенка, чтобы отслеживать и отслеживать основные этапы общения вашего ребенка в возрасте до 5 лет. Если у вас есть проблемы, сразу же обратитесь к педиатру.

    Как я могу помочь моему ребенку с потерей слуха развить языковые навыки?

    Когда вмешательства начинаются рано, дети с потерей слуха могут развить языковые навыки, которые помогут им свободно общаться и активно учиться. Федеральный закон об образовании лиц с ограниченными возможностями гарантирует, что все дети с ограниченными возможностями имеют доступ к услугам, необходимым им для получения хорошего образования.Ваше сообщество может также предлагать дополнительные услуги, чтобы помочь вашему ребенку.

    Часто разговаривайте и общайтесь с ребенком. Другие способы поддержать вашего ребенка:

    • Запись на прием к врачу.
    • Изучение языка жестов или другие стратегии для улучшения общения.
    • Присоединение к группе поддержки.

    Медицинская бригада вашего ребенка поможет вам найти услуги и способы преодоления коммуникационных барьеров. Вас также могут направить к логопеду или учителю, имеющему опыт работы с детьми с потерей слуха.

    Какие существуют устройства, которые могут помочь моему ребенку лучше слышать и общаться?

    В зависимости от потери слуха и потребностей вашего ребенка в общении, некоторые из этих устройств и инструментов могут помочь улучшить его или ее коммуникативные навыки.

    • Слуховые аппараты. Слуховые аппараты, которые носятся за ухом, делают звуки громче и четче. Слуховые аппараты можно использовать при различной степени потери слуха у младенцев в возрасте от 1 месяца. Детский аудиолог, имеющий опыт лечения младенцев и детей, может помочь вам выбрать лучший слуховой аппарат и убедиться, что он надежно сидит и правильно отрегулирован.Прочтите информационный бюллетень NIDCD Слуховые аппараты для получения дополнительной информации.
    • Кохлеарные имплантаты. Если вашему ребенку не подходит слуховой аппарат, ваш врач или сурдолог может порекомендовать кохлеарный имплант. Это электронное устройство может обеспечить ощущение звука глухим или слабослышащим людям. Устройство преобразует звуки в электрические сигналы и передает их через неработающую часть внутреннего уха в мозг. Кохлеарные имплантаты можно установить хирургическим путем детям в возрасте от 12 месяцев, а иногда и раньше.С обучением дети с кохлеарными имплантатами могут научиться распознавать звуки и понимать речь. Исследования также показали, что подходящие дети, получившие кохлеарный имплант в раннем возрасте (до 18 месяцев), могут развивать языковые навыки со скоростью, сопоставимой с детьми с нормальным слухом, и многие из них преуспевают в обычных классах. Некоторые врачи теперь рекомендуют использовать два кохлеарных имплантата, по одному на каждое ухо. Аудиолог или отоларинголог, специализирующийся на кохлеарных имплантатах, может помочь вам решить, подходит ли кохлеарный имплант для вашего ребенка.Прочтите информационный бюллетень NIDCD «Кохлеарные имплантаты» для получения дополнительной информации.
    • Вспомогательные устройства. По мере роста вашего ребенка ему могут пригодиться другие устройства. Некоторые устройства помогают детям лучше слышать в классе. Другие усиливают разговоры один на один или упрощают разговор по телефону, просмотр телевизора и видео. Прочтите информационный бюллетень NIDCD «Вспомогательные устройства для людей с нарушениями слуха, голоса, речи или языка» для получения дополнительной информации.

    Какие языковые и коммуникативные подходы могут быть доступны моему ребенку?

    Глухие или слабослышащие дети могут научиться общаться несколькими способами, включая американский язык жестов (ASL).Узнайте как можно больше о вариантах коммуникации и попросите свою медицинскую бригаду направить вас к экспертам, если вы хотите узнать больше. Поскольку языковое развитие начинается рано, независимо от выбранного вами способа общения, вам следует взаимодействовать с ребенком и начинать вмешательство как можно скорее.

    Вот основные способы помочь детям с потерей слуха выражать себя и общаться с другими людьми:

    • Слухово-устные и слухово-вербальные варианты сочетают в себе естественный слух и слуховые устройства, такие как слуховые аппараты и кохлеарные имплантаты, с другими стратегиями, помогающими детям развить речь и навыки владения английским языком.Слухово-устные варианты используют визуальные подсказки, такие как чтение по губам и язык жестов, в то время как слухово-вербальные варианты работают для улучшения навыков слушания.
    • Signed English — это система, которая использует знаки для обозначения слов или фраз на английском языке. Подписанный английский предназначен для улучшения использования как устного, так и письменного английского языка.
    • ASL — это язык, на котором говорят некоторые глухие дети, их семьи и общины. ASL состоит из жестов руками, движений тела и мимики.ASL имеет собственную грамматику, отличную от английской. Не имеет письменной формы. Прочтите информационный бюллетень NIDCD «Американский язык жестов» для получения дополнительной информации.
    • Комбинированные опции используют части различных методов, перечисленных выше. Например, некоторые глухие дети, использующие слухово-оральный язык, также изучают язык жестов. Дети, использующие ASL, также учатся читать и писать на английском языке. Комбинированные варианты могут открыть для глухих или слабослышащих детей множество способов общения с другими.

    Будет ли мой ребенок успешным в школе?

    Как и все дети, глухие или слабослышащие дети могут развить сильные академические, социальные и эмоциональные навыки и преуспеть в школе. Узнайте, как ваша школьная система помогает детям с потерей слуха. С вашим участием школа вашего ребенка разработает индивидуальную образовательную программу (IEP) или индивидуальный план обслуживания семьи (IFSP) для вашего ребенка, и вам следует спросить, доступен ли педагог-аудиолог для работы в академической группе.Изучите программы за пределами школы, которые могут помочь вам и вашему ребенку, и поговорите с другими родителями, которые уже занимались этими проблемами. Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями гарантирует, что дети с потерей слуха получают бесплатные соответствующие услуги раннего вмешательства с рождения до школьных лет. Свяжитесь с Министерством образования США вместе с ресурсами, перечисленными в нашем каталоге организаций.

    Педагог обучает мальчика.

    График проверки слуха ребенка для родителей

    Используйте эту временную шкалу, чтобы начать.

    До 1 месяца:

    До 3 месяцев:

    До 6 месяцев:

    Выполняется:

    Где я могу найти дополнительную информацию о проверке слуха младенцев?

    NIDCD ведет каталог организаций, которые предоставляют информацию о нормальных и нарушенных процессах слуха, баланса, вкуса, обоняния, голоса, речи и языка.

    Информационный центр NIDCD
    1 Communication Avenue
    Bethesda, MD 20892-3456
    Бесплатная голосовая связь: (800) 241-1044
    Бесплатная линия TTY: (800) 241-1055
    Электронная почта: nidcdinfo @ nidcd.nih.gov

    Публикация NIH № 11–4968
    июнь 2020 г.

    Основные этапы развития от месяца к месяцу

    Один месяц

    Наилучшее визуальное восприятие новорожденных ограничивается близкими расстояниями. Расстояние между глазами матери и лицом кормящего ребенка (от 8 до 15 дюймов) является оптимальным. Из-за такого близкого расстояния новорожденному трудно следить за движущимся объектом. Но вы заметите, что в течение этого первого месяца жизни она будет проводить больше времени, изучая ваше лицо.Разговор с ней, поддерживая близкий контакт глаз, максимизирует связь. Младенцы с самого рождения видят цвет; однако они предпочитают рассматривать черные и белые полосы и ярко-красные предметы.

    Два месяца

    Ваш двухмесячный малыш превратился из прославленной куклы в настоящего человека! Он будет улыбаться вам и вместе с вами и издавать целеустремленные звуки, чтобы привлечь ваше внимание. У вас даже есть твердое ощущение, что он узнает ваше лицо и голос как принадлежащие кому-то очень важному в его жизни.Наслаждайтесь этим особенным временем, распевая песни и разговаривая о повседневных событиях. Восприятие этого визуального и слухового ввода заложит важную основу для восприятия и выражения языка в течение следующих нескольких месяцев.

    Три месяца

    К 3 месяцам младенцы могут подносить руки к средней линии (перед лицом). Это дает несколько преимуществ: они могут легко засовывать в рот пальцы, большой палец и часто кулак, что позволяет им сосать эти части тела и, таким образом, развивать навыки самоуспокоения (vs.вынуждены полагаться на своих родителей). Кроме того, способность дотянуться руками и тактильно взаимодействовать с окружающей средой вызывает большое волнение. В этот период важно, чтобы младенцы пережили «время на животике» (то есть положение на животе). Эта поза способствует задействованию мышц спины и шеи. Для младенцев с уплощенной головой из-за ограничений положения лежа на спине положение лежа также поможет решить эту косметическую проблему.

    Четыре месяца

    Четырехмесячный ребенок обычно очень счастливый человек.Они могут распознавать и предвидеть предсказуемые события и выражать свои эмоции с большим словесным энтузиазмом. Прошли времена прерывистого и мягкого воркования. К 4 месяцам младенцы будут смеяться от удовольствия. Верно и обратное — заберите у них удовольствие и будьте готовы к воплям ярости и разочарования. Младенцы этого возраста также любят более энергичные игры, например подпрыгивать у вас на коленях или держаться высоко в воздухе. Подбрасывать ребенка в воздух не рекомендуется из-за слабых мышц шеи и потенциального хлыстового эффекта и травмы головного мозга.

    Пять месяцев

    Зрение 5-месячного ребенка значительно выросло. Она может следить за движением предметов как вблизи, так и вдалеке. Яркие и контрастные цвета встречают с восторгом и энтузиазмом. Точно так же развиваются экспрессивные языковые навыки. Способность издавать повторяющиеся звуки (например, «дада») принесет огромную пользу взрослому взаимодействию и волнению. Это также эпоха практики громких вокализов для чистого удовольствия от демонстрации нового набора навыков.Пение песен, чтение книг и указание на предметы в книгах и на окружающую среду закладывают основу для овладения языком.

    Шесть месяцев

    Младенцы учатся самостоятельно сидеть в возрасте от 6 до 8 месяцев. Приобретение этого навыка — прекрасное достижение с точки зрения вашего ребенка. Он может занять возвышенное положение и получить более полное представление о горизонтальном мире — задача, недоступная в положении лежа на спине или животе.Сидение также позволяет обеим рукам быть свободными для исследования этого нового мира. Все, что можно схватить, сразу попадет в рот ребенку. Безопасность превыше всего. Любой предмет меньше диаметра картонной трубки рулона туалетной бумаги представляет собой потенциальную опасность удушья.

    Семь месяцев

    В возрасте от 7 до 9 месяцев младенцы проходят несколько этапов развития мелкой моторики. Бесхитростный захват больших предметов двумя руками постепенно превращается в «хватание клешнями» — захват крошечных предметов (ковровые шарики — классический пример), используя только большой и указательный пальцы.К сожалению, непреодолимое желание класть в рот небольшие предметы, которыми можно удушить, является чрезвычайно сильным.

    Лучший способ обеспечить безопасную среду — это встать на четвереньки и посмотреть на мир глазами ребенка. Небольшие продукты питания, монеты, крошечные камни и другие потенциально смертельные предметы должны быть обнаружены вами до того, как их обнаружит ваш ребенок.

    восемь месяцев

    Многие 8-месячные дети учатся тянуть, чтобы стоять.Когда ваш ребенок овладевает этим навыком, пора опустить матрац для кроватки, вынуть все большие предметы или бамперы, которые могут действовать как ступенька и позволить вашему ребенку выскочить (упав) из своей кроватки. Кроме того, потянувшись, чтобы встать рядом с диваном, ребенок сможет исследовать пространство под подушкой дивана и находить предметы, идеально подходящие для удушья (например, арахис из недавно просмотренного футбольного матча).

    Девять месяцев

    Многим 9-месячным детям очень интересно изучать лица своих родителей.Использование их «указательного пальца» в качестве средства исследования вашего рта, носа, глаз и ушей укрепляет их мелкую моторику, а также вызывает визг восторга или боли в зависимости от того, получили ли вы удар в глаз или нет. Многим детям также нравится гладить себя ладонью по лицу. Не менее увлекательным является удаление предметов из контейнера большего размера. Коробка, содержащая контейнеры Tupperware различных размеров, позволяет освоить идею относительного размера (большой или маленький). Кроме того, удары предметов друг о друга доставляют невероятную радость вашему ребенку, поскольку это укрепляет мастерство и предсказуемость в его окружении.

    10 месяцев

    Одно из самых замечательных достижений происходит примерно в 10-месячном возрасте: концепция «постоянства объекта». Этот навык позволяет вашему ребенку понять, что даже если желаемую игрушку или человека нельзя увидеть или услышать, они все же существуют. Младенцы младшего возраста действуют по принципу «вне поля зрения… вне поля зрения». 10-месячный ребенок понимает, что мама все еще существует, когда оставляет его в манеж, чтобы ответить на первый звонок в дверь.Следствием постоянства объекта является тревога разлуки, т. Е. «Я знаю, что ты должен быть здесь, и я чувствую себя брошенным». Игры, которые усиливают постоянство объекта, вызывая визг восторга.

    11 месяцев

    Изучение языка намного эффективнее как активное занятие. Ваш 11-месячный ребенок будет овладевать языком быстрее и полнее, слушая разговоры, получая удовольствие от пения (особенно с помощью движений рук, таких как «Крошечный паук») и просто слыша, как вы говорите вслух.Если в вашем доме говорят на нескольких языках, не сдерживайтесь, но укажите оба (или более) слова для одного и того же понятия — например, «Это« кошка », или« гато », или« чат ». высокотехнологичные пассивные DVD-диски, игры и телешоу не могут сравниться с человеческим опытом. Вы нравитесь вашему ребенку больше, чем Большая Птица.

    Развитие вашего ребенка

    Вехи развития часто довольно обширны. Например, ребенок обычно учится самостоятельно ходить в возрасте от 9 до 16 месяцев — это 7-месячный диапазон! Многочисленные исследования показывают, что овладение навыком (например,g., самостоятельная ходьба) не является предиктором будущего превосходства этого набора навыков. Некоторым детям определенные занятия нравятся больше, чем другим, но все дети в конечном итоге достигают необходимых этапов развития, чтобы считаться нормальными. Если у вас есть какие-либо вопросы, поговорите с педиатром вашего ребенка.

    © 2005-2021 WebMD, LLC. Все права защищены.

    Ваш недоношенный ребенок — зрение и слух

    Ретинопатия недоношенных (РН)

    Это состояние вызывает многие проблемы со зрением, связанные с преждевременными родами.Ретинопатия недоношенных связана с избытком кислорода в первые недели жизни недоношенного ребенка. У доношенного ребенка по мере развития сетчатки (светочувствительной оболочки глаза) кислород тщательно регулируется плацентой. Когда ребенок рождается преждевременно, трудно регулировать уровень кислорода, который он получает.

    Что вызывает ROP?

    Ученые считают, что преждевременное воздействие кислорода (который необходим для нормального роста других органов вне матки) приводит к слишком быстрому росту кровеносных сосудов сетчатки, вызывая рубцовую ткань и кровотечение.Наибольшему риску подвержены дети, родившиеся на сроке менее 32 недель беременности, и те, кто весит 1,5 кг или меньше.

    Лечение ROP

    В некоторых очень тяжелых случаях ROP может вызвать отслоение сетчатки от глаза, что может вызвать слепоту. Однако это бывает очень редко. Чтобы этого не произошло, вашего малыша внимательно осмотрит офтальмолог (офтальмолог), и при появлении признаков тяжелой ROP будет предложена операция, чтобы сохранить зрение вашего ребенка.

    Во многих случаях ROP проходит без лечения, и там, где состояние действительно оказывает влияние, проблема обычно незначительна.Это может означать, например, что ваш ребенок может быть дальнозорким.

    Проблемы со слухом и преждевременные роды

    Недоношенные дети чаще, чем доношенные, разовьются нарушения слуха, но риск по-прежнему низкий.

    Что вызывает ухудшение слуха?

    Проблемы возникают отчасти из-за того, что слуховой аппарат еще может развиваться в момент их рождения, что делает эти крошечные части тела особенно чувствительными к шуму. Также важным является тот факт, что недоношенные дети с большей вероятностью столкнутся с другими заболеваниями и методами лечения, которые могут привести к проблемам со слухом.

    Следующие организации могут предоставить вам дополнительную информацию по темам, затронутым в этом разделе.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.