Вопросы к басне ворона и лисица с ответами: басня «Ворона и лисица» – Вопросы с ответами – ladyvi.ru

By: admin Date: 20.05.2021 Categories: Разное

Содержание

7 вопросов к басне ворона и лисица

Выбери пять лучших, с твоей точки зрения, стихотворений Николая Заболоцкого и составь «Сборник». Дай ему название и напиши к нему короткую аннотацию:
…

какие стихи в него вошли и почему; затем охарактеризуй каждой стихотворение одним предложением. Некрасивая девочка • Не позволяй душе лениться Признание • Осеннее утро • Старость • Журавли • Портрет • Смерть врача • Одинокий дуб • Разве ты объяснишь мне — откуда…

Выбери пять лучших, с твоей точки зрения, стихотворений Даниила Хармса и составь «Сборник». Дай ему название и напиши к нему короткую аннотацию: какие
…

стихи в него вошли и почему; затем охарактеризуй каждой стихотворение одним предложением. » Бульдог и таксик » Буря мчится. Снег летит… » Ведите меня с завязанными глазами… » Веселые чижи » Веселый старичок » Влас и Мишка » Вот грянул дождь… » Врун » Господи, накорми меня телом Твоим… » Господи, пробуди в душе моей… » Два студента бродили в лесу… » Долго учат лошадей » Елизавета играла с огнем… » Иван Иваныч Самовар » Иван Тапорыжкин » Игра » Из дома вышел человек » Как Володя быстро под гору летел » Кораблик » Кошки » Купался грозный Петр Палыч… » Миллион » Молитва перед сном » Нетеперь » О водяных нулях » Откажите, пожалуйста, ему в удовольствии… » Очень страшная история » Очень-очень вкусный пирог » Плих и Плюх » По вторникам над мостовой… » Погибли мы в житейском поле… » Ревекка, Валентина и Тамара… » Сладострастная торговка » Смерть дикого воина » Страсть » Так начинается голод… » Тебя мечтания погубят… » Удивительная кошка » Уже бледнеет и светает… » Фадеев, Калдеев и Пепермалдеев… » Фокусы » Что это было? » Шел Петров однажды в лес… » Я сидел на одной ноге…

Как умер лейтенант Травкин в повести Эммануэля Казакевича «Звезда»?

внутренняя внешняя красота Соловья. из рассказа Ганса Христиана Андерсена соловей

Літературний портрет чорнильне серце пожалуйста срочно

сделайте анализ стиха пожалуйста

Терміново!!! Написати цитатнау характеристику тревіліяна (ФАХ).

сделайте пожалуйста анализ стиха

Чи погоджуєтесь ви що людина живе заради задоволення та гострих відчуттів.Розкрити тему .

помогите пожалуйста надо дать характеристику Гарри и Венделеру из рассказа «Алмаз раджи»

Авторский тест по басне И.А Крылова «Ворона и Лисица»

Тест по литературному чтению 3 класс на тему: Басня И.А. Крылова «Ворона и лисица»

Ответь на вопросы:

Кому послал бог кусочек сыра?

А) Вороне

Б) Лисице

В) царь — птице

2. На какое дерево села Ворона?

А) березу

Б) ель

В) тополь

3. Что собиралась делать Ворона сев на ель?

А) пообедать

Б) позавтракать

В) поужинать

4. Что остановило Лисицу?

А) кусочек хлеба

Б) масленый дух

В) сырный дух

5. Какой голосок у Вороны, по словам Лисицы?

А) ангельский

Б) хороший

В) идеальный

6. Найди верный ответ «При красоте такой, и петь ты мастерица,
Ведь ты б у нас была …………………..!»

А) жар –птица

Б) царь -птица

В) чудо –птица

7. Что относится к Лисице?

А) плутовка

Б) сестрица

В) светик

8. Что у Вороны от радости в зобу сперло?

А) дыханье

Б) сыр

В) голосок

9. Продолжи: Ворона каркнула во все воронье горло:

А) И говорит так сладко, чуть дыша:

Б) Сыр выпал — с ним была плутовка такова.

В) Спой, светик, не стыдись!

10. Отметь в чем заключается мораль басни И.А Крылова «Ворона и лисица»?

А) Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

Б) При красоте такой и петь ты мастерица,
Ведь ты б у нас была царь-птица!»

В) Да позадумалась, а сыр во рту держала.
На ту беду, Лиса близехонько бежала;
Вдруг сырный дух Лису остановил:

11. Запиши пословицу, которая подходит к басне

__________________________________________________________________

12. Как бы ты поступил (-а) на месте Вороны?

__________________________________________________________________

Крылов Ворона и лисица. Какие вопросы задать к басне с ответами? Где найти?

Прежде чем составлять вопросы к басне «Ворона и лисица», давайте, сперва познакомимся поближе с текстом басни:

Прочитали басню, теперь по её содержанию и будем составлять вопросы:

1.Что послал бог Вороне?

а) сыр

б) творог

с) сала

д) монетку

2.Сколько было сыра?

а) пол кусочка

б) кусочек

с) два куска

д) три куска

3.Как называется дерево, на котором сидела Ворона?

а) сосна

б) ель

с) дуб

д) берёза

4.Что сделала Ворона с сыром?

а) в пакет положила

б) в лапах держала

с) спрятала

д) во рту держала

5.Какое время суток описывается в басне?

а) вечер

б) ночь

с) утро

д) день

6.Что заставило Лисицу обратить внимание на Ворону?

а) аромат сала

б) запах творога

с) запах сыра

д) внешний вид Вороны

7.Какой голос у Вороны, по мнению Лисицы?

а) приятный

б) неприятный

с) божественный

д) ангельский

8.Какой птицей могла бы стать Ворона по мнению Лисицы?

а) чудо птицей

б) царь-птицей

с) жар птицей

д) певуньей

9.Что попросила Лисица сделать Ворону?

а) вместе позавтракать

б) подарить ей сыр

с) указать дорогу

д) спеть

10.Отчего у Вороны закружилась голова?

а) от запаха сыра

б) от аромата сала

с) от запаха творога

д) от похвал

11.Почему у Вороны спело дыхание?

а) от усталости

б) от гнева

с) от радости

д) от сыра

12.Как отреагировала Ворона на приветливые слова Лисицы?

а) пискнула

б) каркнула

с) взвизгнула

д) зажала рот

13.Что произошло с лакомством Вороны?

а) выпало из клюва

б) испортилось

с) застряли в ветках

д) упало на гнездо

14.Как Лисица обхитрила Ворону?

а) обещала позавтракать вместе

б) обещала вернуть сыра

с) стащила сыр

д) лестью

15.Где льстец всегда отыщет уголок?

а) в душе

б) в сердце

с) в лесу

д) в доме

Ответы:

1-а, 2-б, 3-б, 4-д, 5-с, 6-с, 7-д, 8-б, 9-д, 10-д, 11-с, 12-б, 13-а, 14-д, 15-б.

Викторина на тему «Басня» (с ответами)

«Нет-с, книги книгам рознь. А если б, между нами,
Был цензором назначен я,
На басни бы налег. Ох, басни — смерть моя!
Насмешки вечные над львами, над орлами!»
А.С Грибоедов

Вступительное слово к викторине

Предмет нашего разговора — басня. Басня относится к древнейшим литературным жанрам. Произведения такого рода передавали из уст в уста, переписывали набело, чтобы каждое последующее поколение не забывало о простых истинах, изложенных в них. С самого детства мы знаем о Вороне и Лисице, Слоне и Моське, других персонажах. А что такое басня? Сегодняшняя викторина посвящена этому интересному жанру.

Викторина на тему «Басня» содержит 15 вопросов. На все вопросы предоставлены ответы.

1. Что такое басня?
Ответ: Басня – краткий рассказ, чаще всего в стихах, главным образом сатирического характера, состоит из вступления, событий и морали.

2. Человек, пишущий басни, именуется…
Ответ: баснописцем

3. Кто обычно является действующими лицами басни?
Ответ: Животные, наделённые человеческими качествами, растения, вещи

4. Каких известных людей, обращавшихся к жанру басни, вы знаете?
Ответ: Эзоп, Федр, Лафонтен, Лессинг, Сумароков, Хемницер, Кантемир, Тредиаковский, Измайлов, Дмитриев, Крылов, Демьян Бедный, Михалков и другие

5. О каком баснописце идёт речь?

Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не встретился своей?..

Все знал и видел ум певца пытливый,
Всего сильней желая одного,
Чтоб жили жизнью вольной и счастливой
Народ его и родина его.

Ответ: об Иване Андреевиче Крылове

6. Что такое мораль басни?
Ответ: мораль басни — это краткое нравоучительное заключение, поучительный вывод из основного повествования, который даётся в начале или в конце басни

7. Какова структура (композиция) басни?
Ответ: в самом общем случае — завязка, развитие действия, кульминация, развязка. Иногда какая-либо составляющая может отсутствовать

8. Всегда ли есть мораль в басне?
Ответ: как правило, да. Но мораль не всегда может быть представлена в явном виде. Иногда, она читается «между строк», как бы «растворена» в басне.

9. Какова основная цель басни?
Ответ: Цель: басни — вскрытие и обозначение человеческих пороков, недостатков и изъянов общественной жизни. Напоминание о старых истинах.

10. В басне, как правило, аллегорически изображаются человеческие поступки и социальные отношения. А что такое аллегория?
Ответ: Иносказательное изображение предмета, явления с целью наиболее наглядно показать его существенные черты. Аллегория — иносказание — изображение отвлечённого понятия через конкретный образ.

11. Кто автор этих строк?

Я басню написал тем людям в назиданье,
Что вкруг начальства вьются без конца,
Готовые уже за указанье
Считать обычное чиханье
Вышестоящего лица.

Ответ: С.Михалков

12. Из каких басен И.А.Крылова эти фразы?

«А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь»;
Ответ: «Квартет»

«Сыр выпал — с ним была плутовка такова»;
Ответ: «Ворона и Лисица»

«Да работала ль ты в лето, так пойди же попляши»;
Ответ: «Стрекоза и Муравей»

«С тех пор к Демьяну ни ногой»;
Ответ: «Демьянова уха»

«А Васька слушает, да ест»;
Ответ: «Кот и Повар»

«Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку»;
Ответ: «Кукушка и Петух»

«Когда ты вверх могла поднять ты рыло, тебе бы видно было».
Ответ: «Свинья под Дубом».

13. Что такое олицетворение?
Ответ: Олицетворение — наделение человеческими качествами животных, оживление предметов, явлений природы.

14. Что такое «эзопов язык»?
Ответ: эзопов язык (по имени греческого баснописца Эзопа) — умение замаскировать главную мысль.

15. Зачем нам, жителям XXI века, нужно изучать басни?
Ответ: пороки в обществе не исчезли. Басни не потеряли актуальность и в наши дни.

Составитель викторины: Ирис Ревю

Вопросы с ответами по теме “Басни в мировой литературе” 👍

Что называется басней, и какие ее главные признаки? Басня – это небольшой, большей частью стихотворный рассказ поучительного содержания, героями которого выступают звери, люди, растения или предметы. Ведущая мысль басни называется моралью.

Она может находиться как в начале, так и в конце произведения. Обязательным для басни является использование аллегории, сатиры, иронии. Аллегория – это такой художественный прием, который заключается в изображении одних явлений или образов через другие. Сатира – резкое изобличение явлений человеческой

жизни, объединенное с острым высмеиванием.

Ирония – скрытая насмешка. Басне присуща сжатость и поучительность. В ней большей частью отсутствуют метафоры. Язык басни простой, близкий к разговорному.

Целью басни является высмеивание человеческих недостатков, недостатков общества для того, чтобы исправить или искоренить их.

Кого считают основателем басни? Основателем басни считают легендарного древнегреческого баснописца Эзопа, который жил в VI ст. до н. э. на острове Самос. Всю жизнь Эзоп провел в рабстве. Его прозаические басни сначала распространялись устно, а со временем их начали собирать

в рукописные книги.

Эзопу приписывают сборник басен, который насчитывает свыше 400 произведений.

Назовите известнейших баснописцев мира. Какие их произведения вы знаете? Популяризаторами и переписчиками Эзоповых басен были Федр, Бабрий, Лафонтен, Глибов, Крылов.

Среди их произведений много басен с одинаковыми названиями (“Волк и Ягненок”, “Лисица и виноград”, “Жаба и Вол”, “Лисица и Ворона” и прочие). Сюжет, идея басни остаются эзоповскими, авторы совершенствовали их литературно, показывая свое собственное видение. Как вы считаете, чему мы можем научиться у Эзопа?

Последователю Эзопа, римскому поэту Федру принадлежат такие строки: “У Эзопа учитесь, добрые люди! Для того басня колет под ребро, чтобы исправить человеческие заблуждения и восхвалять красоту и добро”.

Какая главная мысль басни И. А. Крылова “Волк и Ягненок”? Главная мысль басни высказана в первых строках басни: “У сильного бессильный виноват всегда”. Таких примеров в истории мы много знаем.

Хищный Волк ощущает себя хозяином, так как был в тех местах сильнейшим. Поэтому он находит множество причин, чтобы предъявить обвинение бессильному Ягненку и оправдать свой поступок. Справедливая защита не имеет значения для тех, кто взялся творить несправедливость.

Какими чертами характера наделяет И. Крылов Волка и Ягненка? Волк из басни И. Крылова жестокий, грубый, лицемерный. Говоря о нем, автор употребляет слова, которые передают характер Волка: “бродил”, “хочет поживиться”, “сорву я голову тебе”, “поволок”.

Волк – уверенное в своей силе и безнаказанности существо, поэтому в его языке большое количество восклицательных предложений, бранных слов. Ягненок же – бессильный, беспомощный. Интонации его умоляющие, жалобные: “если пресветлый Волк разрешит”, “осмелюсь вам сказать”, “ах, чем же виноват я?”.

В чем мораль басни И. Крылова “Квартет”? Мораль басни И. Крылова “Квартет” высказывает Соловей:

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье И уши, Ваших понежней – им отвечает Соловей, – А Вы друзья как ни садитесь, Все ж в музыканты не годитесь.

Автор басни осуждает людей, которые берутся не за свое дело.

ПЛАНЫ. Мудрость и опыт отца в басне Эзопа “Земледельца дети”.

Герои басни. Басня “Земледельца дети” отличается от других басен тем, что здесь действуют не звери, а люди. Речь идет о семье земледельца, в которой дети враждовали между собой.

Беспокойство отца. Старый земледелец был обеспокоен тем, что его дети не дружат между собой. Он уговаривал их, но слова не помогали. И тогда отец решил повлиять на них делом.

Земледелец приказал детям принести вязку розог и приказал сломать ее. Как не пытались дети сделать это, ничего у них не вышло. И тогда отец разделил вязку на отдельные прутики.

Дети легко справились с задачей.

Мудрость земледельца. Отец прожил длинную жизнь и хорошо знал, что дружной семье не страшны никакие враги. Но когда члены семьи ссорятся между собой, не поддерживают друг друга, то их можно легко победить.

Опытный земледелец не словами, а делом показал своим неразумным детям значение единства, дружбы и взаимопомощи для семьи.

Притча басни. Басня “Земледельца дети” имеет очень много общего с притчей). Озабоченность отца, его беспокойство относительно благополучия в семье, – это реальность, которая может быть в большой семье, где уже бездействуют слова.

А вот решение отца – это выход из подобного состояния. Земледелец поступил мудро, использовав действие, а не слова.

Уроки 17-19. И. А. Крылов. «Ворона и Лисица», «Свинья под Дубом», «Волк на псарне». Уроки литературы в 5 классе

Урок 17. И. А. Крылов. «Ворона и Лисица», «Свинья под Дубом».
Урок 18. И. А. Крылов. «Волк на псарне»
Урок 19. И. А. Крылов. Басни. Урок развития речи.

УРОК 17
И. А. КРЫЛОВ. «ВОРОНА И ЛИСИЦА»,
«СВИНЬЯ ПОД ДУБОМ»

Основное содержание урока
Краткий рассказ о баснописце (детство, начало литературной деятельности). Басни в актёрском исполнении. Развитие
представлений о жанре басни. Осмеяние человеческих пороков (жадности, неблагодарности, хитрости и т. д.). Образы животных. Выражение в баснях
народной мудрости. Поучительный характер басен.

Основные виды деятельности учащихся.
Поиск сведений о Крылове с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета
(под руководством учителя). Восприятие и выразительное чтение басен (в том числе по ролям и наизусть) и рецензирование выразительного чтения одноклассников.
Выразительное чтение статьи учебника «Иван Андреевич Крылов», комментирование эпиграфа, незнакомых слов и понятий. Составление плана статьи.
Прослушивание и рецензирование актёрского чтения басни «Свинья под Дубом» (см. фонохрестоматию). Устные ответы на вопросы. Участие в коллективном
диалоге. Составление характеристик героев басен.
Самостоятельная работа. Подготовка к выразительному чтению наизусть одной из басен.
Выполнение заданий из раздела учебника «Литература и изобразительное искусство».

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

I. Краткий рассказ о баснописце (детство, начало литературной деятельности)

1. Концерт-миниатюра из басен Крылова, выученных наизусть в начальной школе, и рецензирование чтения одноклассников.

2. Предъявление (по группам) собранной учащимися информации о Крылове.

Г р у п п а 1. Выразительное чтение 2—3 басен Крылова.

Г р у п п а 2. Сообщение 1—2 интересных фактов биографии баснописца из публицистических источников, в том числе и из
Интернета.

Г р у п п а 3. Показ галереи портретов баснописца с кратким рассказом о каждом портрете.

Г р у п п а 4. Показ иллюстраций к 2—3 басням Крылова с кратким рассказом об их авторах.

II. Рассказ о баснописце с показом учебной презентации, созданной учителем.

III. Выразительное чтение статьи учебника «Иван Андреевич Крылов» (см. статью ниже):
комментирование эпиграфа, незнакомых слов и понятий (выслужить дворянство, сановные покровители, незначительные чины, приохотить, народные сборища, дар
наблюдательной сосредоточенности, губернские канцелярии, идти в услужение, звезда ордена Святого Станислава).

Составление плана статьи:

Место рождения, родители, материальное положение семьи.

Отношения юного Крылова с матерью.

Способности и любимые занятия будущего баснописца.

Начало трудовой деятельности.

Самовоспитание и самообразование Крылова.

Начало литературной деятельности.

Юбилей баснописца.

Заслуги Крылова перед Россией.

Ответ на вопрос 1 учебника из раздела «Проверьте себя».

Басни в актёрском исполнении.
Развитие представлений о жанре басни.

IV. Осмеяние человеческих пороков. Образы животных
Прослушивание звукозаписи чтения басни «Свинья под Дубом» (см. текст ниже):

Ответы на вопрос 1 учебника из раздела «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение».

Комментирование лексического значения слов и выражений (до отвала, глаза продравши, проку мало, невежда).

Чтение басни про себя. Подготовка к чтению по ролям (выполнение задания 2 из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение»).

Беседа по содержанию басни:

Какой конфликт (столкновение) положен в основу басни?

Какую позицию в описанной ситуации занимают Свинья, Ворон и Дуб?

Ответы на вопросы и выполнение заданий из раздела учебника «Размышляем о прочитанном».

V. Выразительное чтение по учебнику басни «Ворона и Лисица» (см. текст ниже):

Ответы на вопросы 1—2 из раздела «Размышляем о прочитанном» к басне «Ворона и Лисица».

VI. Выражение в баснях народной мудрости.
Поучительный характер басен

Какие человеческие пороки высмеивает Крылов в этих баснях?

Олицетворением каких человеческих качеств являются в баснях Свинья, Дуб, Ворон, Лисица, Ворона?

Какова нравственная оценка поступков героев басен с точки зрения народной мудрости?

В чём поучительный характер изученных басен?

Прокомментируйте высказывания педагогов о баснях в статье «Иван Васильевич Крылов» из практикума «Читаем, думаем,
спорим…».

Домашнее задание

Выполнить задание 2 из раздела учебника «Проверьте себя».

Выучите наизусть одну из басен, изученных на уроке.

Индивидуальное задание.

Выполнить задания учебника из раздела «Литература и изобразительное искусство» (к басне «Свинья под Дубом»).

УРОК 18
И. А. КРЫЛОВ. «ВОЛК НА ПСАРНЕ»

Основное содержание урока

Аллегорическое отражение исторических событий в баснях. «Волк на псарне» как басня о войне 1812 года. Патриотическая позиция автора.
Своеобразие языка басен Крылова. Понятие об эзоповом языке. Басня в актёрском исполнении. Развитие понятия об аллегории и морали.

Основные виды деятельности учащихся.
Восприятие и выразительное чтение басни (в том числе по ролям и наизусть). Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Комментирование
исторического содержания басни. Устные или письменные ответы на вопросы (в том числе с использованием
цитирования). Участие в коллективном диалоге. Составление характеристик героев басни. Анализ различных форм выражения авторской позиции. Прослушивание
и рецензирование актёрского чтения басни. Чтение статьи учебника «Обогащаем свою речь» и выполнение содержащихся в ней заданий. Работа со словарём
литературоведческих терминов (басня, аллегория, мораль).
Самостоятельная работа. Подготовка к выразительному чтению басни наизусть. Письменное сообщение «Крылатые выражения в басне „Волк
на псарне“ и их иносказательный характер». Сочинение собственной басни. Работа над коллективным (индивидуальным) учебным проектом.
Практическая работа. Составление таблицы «Жанровые особенности басен». Выявление особенностей басенного жанра (поучительный характер
басен, герои, композиция, особенности языка и стиха).
Проект. Составление под руководством учителя электронного альбома «Герои басен И. А. Крылова в иллюстрациях».

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

I. Аллегорическое отражение исторических событий в баснях.
«Волк на псарне» как басня о войне 1812 года.
Патриотическая позиция автора

Сообщение учителя о баснях Крылова, в которых отразились события войны 1812 года. (Cм. страницу «Басни Крылова о войне 1812 года»)

Выразительное чтение учителем басни «Волк на псарне» (см. текст ниже):

Комментирование исторического содержания басни «Волк на псарне».

Комментирование непонятных слов и выражений (дубьё, расчесться, сват, кум, лад, не делать мировой).

Аналитическая беседа:

Что стало причиной столкновения Ловчего и Волка в басне? Какова была причина конфликта в аллегорически изображённых
исторических событиях?

Каким изображён в басне Волк (внешность, речь)? Подтвердите своё мнение цитатами.

Каким изображён Ловчий? Составьте его цитатную характеристику.

Ответьте на вопросы и выполните задания из раздела учебника «Размышляем о прочитанном» (к басне «Волк на псарне»).

II. Басня в актёрском исполнении

Прослушивание звукозаписи чтения басни.

Рецензирование актёрского чтения.

Ответы на вопросы и выполнение заданий из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение»
(к басне «Волк на псарне»).

III. Своеобразие языка басен Крылова. Понятие об эзоповом
языке.
Развитие понятия об аллегории и морали

Чтение статьи учебника «Обогащаем свою речь» и выполнение содержащихся в ней заданий (см. статью ниже):

Работа со словарём литературоведческих терминов: чтение и комментирование статей к понятиям аллегория, мораль, эзопов язык.

Какими способами может выражаться в баснях позиция автора?

Перечислите и прокомментируйте особенности басенного жанра
(конфликт, герои, композиция, особенности языка и стиха).

Составление таблицы «Жанровые особенности басен»:

ТАБЛИЦА Жанровые особенности басен
Название басни	Конфликт	Герои	Композиция (где находится мораль)	Особенности языка и стиха
«Свинья под Дубом»
«Ворона и Лисица»
«Волк на псарне»

Домашнее задание

Выучить наизусть басню «Волк на псарне» и подготовиться к её выразительному чтению.

Написать краткое сообщение «Крылатые выражения в басне „Волк на псарне“ и их иносказательный характер».

Индивидуальные задания.

Выполнить задания раздела учебника «Литература и изобразительное искусство» (к басне «Волк на псарне»).

Выполнить задания 3—4 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном» (после басни «Ворона и Лисица»).

Сочинить собственную басню.

Групповое задание.

Подготовить коллективный проект (по финальному заданию раздела о баснях) или электронный альбом «Герои басен Крылова в иллюстрациях».

УРОК 19
И. А. КРЫЛОВ. БАСНИ.
УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ

Основное содержание урока

Обобщение изученного о баснях. Конкурс инсценированной басни «Мои любимые басни Крылова». Литературная викторина.

Основное содержание урока
Устные рассказы о баснописцах. Выразительное чтение басен, их устный анализ, комментирование морали,
определение аллегорического смысла басни (по группам). Рецензирование выступлений и презентаций. Сообщения учащихся о жанровых особенностях
басен (с использованием материалов таблицы предыдущего урока). Обсуждение иллюстраций из практикума «Читаем, думаем, спорим…». Устное словесное
рисование иллюстраций к басням. Создание собственных иллюстраций и их защита. Прослушивание и рецензирование актерского чтения басни «Зеркало
и Обезьяна» (см. фонохрестоматию). Выразительное чтение басен собственного сочинения. Защита проекта электронного альбома «Герои басен Крылова в
иллюстрациях». Представление инсценировок по басням Крылова и рецензирование выступлений. Обсуждение иллюстраций художника Е. Рачёва. Ответы
на вопросы викторины по басням из практикума «Читаем, думаем, спорим…».
Игровые виды деятельности: конкурсы, викторины и т. п.
Самостоятельная работа. Написание сатирической заметки (см. фонохрестоматию).
Практическая работа. Презентация и защита собственных иллюстраций к басням И. А. Крылова. Составление вопросов для викторины (по
группам). Конкурс инсценированной басни.

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

I. Обобщение изученного о баснях

Рассказы пятиклассников о баснописцах (возможен показ презентаций, сделанных с помощью учителя и родителей).

Рецензирование выступлений и презентаций.

II. Проверка выполнения задания 3 из раздела учебника «Размышляем о прочитанном» (после басни «Ворона и Лисица»).

Выполнение задания можно представить в группах (состав групп определяется по той басне, которую дома самостоятельно читали и анализировали пятиклассники):
выразительное чтение басни,
её устный анализ,
комментирование морали,
определение аллегорического смысла басни.

Г р у п п а 1. «Квартет».

Г р у п п а 2. «Лебедь, Щука и Рак».

Г р у п п а 3. «Две бочки» и др.

Рецензирование выступлений одноклассниками-«критиками».

III. Сообщения учащихся о жанровых особенностях басен (с использованием материалов таблицы, которую составляли на предыдущем уроке).

IV. Обсуждение иллюстраций к басням Крылова, помещённых в практикум «Читаем, думаем, спорим…».

Устное словесное рисование иллюстраций к басням.

Защита собственных рисунков к басням (обоснование выбора басни, своего видения изображённого фрагмента, композиции и цветового решения рисунка и т. п.).

Возможно оформление в классе вернисажа из иллюстраций учащихся к басням и проведение экскурсии по вернисажу.

V. Выполнение заданий 1—2 из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение»
(к басне «Зеркало и Обезьяна»).

Рецензирование актёрского чтения.

Выразительное чтение басен собственного сочинения.

VI. Защита проекта электронного альбома «Герои басен И. А. Крылова в иллюстрациях».

Конкурс инсценированной басни «Мои любимые басни Крылова»

Представление в классе инсценировок, подготовленных по басням Крылова.

Рецензирование выступлений пятиклассников.

VII. Литературная викторина

Обсуждение иллюстраций художника Е. Рачёва к басням Крылова и ответы на вопросы из раздела учебника
«Литература и изобразительное искусство».

Ответы на вопросы викторины по басням Крылова из практикума «Читаем, думаем, спорим…».

Предъявление составленных пятиклассниками вопросов для викторины по басням Крылова.

Домашнее задание

Выполнить задание 3 (написание сатирической заметки) из раздела учебника «Фонохрестоматия. Слушаем актёрское чтение»
(к басне «Зеркало и Обезьяна»).

Подготовиться выразительно читать сказку «Спящая царевна».

Индивидуальные задания.

Выполнить задание из раздела учебника «Литература и изобразительное искусство» (после сказки
В. А. Жуковского «Спящая царевна»).

Принести на урок 3—4 иллюстрации к сказке «Спящая царевна» в электронном или бумажном варианте.

Подготовить краткий устный отзыв об иллюстрациях.

Прочитать «Сказку о царе Берендее» В. А. Жуковского и подумать, чем она напоминает «Сказку о царе Салтане…» А. С. Пушкина.

Следующие уроки: Урок 20. В. А. Жуковский. «Спящая царевна» >>>

Источник: Беляева Н.В. Уроки литературы в 5 классе. – М.: Просвещение, 2016.

ИВАН АНДРЕЕВИЧ
КРЫЛОВ
(1769 – 1844)

Ни один из поэтов не умел сделать свою мысль такой ощутительной и выражаться так доступно всем, как Крылов. Поэт и мудрец слились в нём воедино.
Н. В. Гоголь

Иван Андреевич Крылов родился в Москве. Отец его выслужил дворянство. Сановных покровителей у него не было, и он долгое время находился в самых незначительных
чинах. Семья Крыловых жила бедно. У них не было ни имений, ни крестьян, ни даже постоянного места жительства.

Воспитанием сына занималась мать. И. А. Крылов сохранил её образ на всю жизнь и отзывался о ней не только по-сыновнему почтительно, но и с особой нежностью.
Впоследствии он поместил в журнале «Приятное и полезное препровождение времени» перевод с итальянского «Менос, или Пример сыновней любви к матерям»,
подписанный «Нави Волырк» (перевёрнутое «Иван Крылов»). Первоначальные навыки чтения и письма привил Крылову отец. Мать приохотила его к чтению и внимательно
следила за его развитием.

Крылов любил бродить по городу, посещал народные сборища, торговые площади. Дар наблюдательной сосредоточенности проявился у него с детства.

Учение давалось ему легко. Мальчик был исключительно музыкален, трудные математические задачи решал охотно и умело. Пушкин свидетельствовал позднее, что
«Крылов знает главные европейские языки и, сверх того, он… пятидесяти лет выучился древнему греческому». Чуткость к языкам обнаружилась у него с детства.
Появились знакомые, которые давали ему книги. Очевидно, читательская любознательность Крылова превосходила домашние возможности, и он нашёл средства
удовлетворять её на стороне. Домашние условия были трудны, и восьмилетнему Крылову пришлось работать переписчиком бумаг в губернских канцеляриях в Твери.
Страсть к чтению стала причиной конфликтов с начальником, который журил его за пустяк, заставая за книгой, иногда бивал по голове и по плечам. Однако
впереди были ещё более тяжкие испытания: в 1778 году умер отец, семья осталась без всяких средств к существованию. Вдова с детьми впала в крайнюю нужду.
Будущему баснописцу пришлось идти в услужение, а платой за работу была учёба.

Крылов полностью отдаётся самовоспитанию и самообразованию. Он читает много, но продолжать учёбу становится всё труднее. Мать и тут помогает ему, составляет
план образования своего сына. Постепенно Крылов становится начитанным человеком, одновременно выработав в себе ценные качества — самостоятельность, практичность.
Крылов вступает в самостоятельную жизнь. Первым произведением его была басня, переведённая из Лафонтена.

За время своей жизни Крылов был журналистом, издателем, автором прозаических и драматических произведений, однако в большей степени стал известен как баснописец.

Крылову первому из писателей в 1838 году был устроен юбилей, где юбиляр был награждён звездой ордена Святого Станислава. Интересна и такая подробность: на
этом обеде перед каждым гостем лежал реестр (меню) с обозначением блюд в духе праздника («Демьянова уха», «Крыловская кулебяка»). Баснописца прославляли,
за его здравие провозглашал тост министр просвещения С. С. Уваров. Незадолго перед смертью вышло последнее прижизненное издание его басен. О смерти
И. А. Крылова поэт П. Вяземский писал: «Россия радовалась и гордилась им и будет радоваться и гордиться им, доколе будет процветать наш народный язык
и драгоценно будет русскому народу русское слово».

Источник: Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. — М.:
Просвещение, 2015. (вернуться к уроку)

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

1. Что помогло И. А. Крылову стать начитанным, образованным человеком?

2. Подготовьте рассказ о писателе, подчеркнув роль самообразования, самовоспитания и самостоятельного чтения.

СВИНЬЯ ПОД ДУБОМ
И. А. Крылов

Свинья под Дубом вековым
Наелась желудей досыта, до отвала;
       Наевшись, выспалась под ним;
       Потом, глаза продравши, встала
И рылом подрывать у Дуба корни стала.
       «Ведь это дереву вредит, —
       Ей с Дубу Ворон говорит, —
Коль корни обнажишь, оно засохнуть может». —
       «Пусть сохнет, — говорит Свинья, —
       Ничуть меня то не тревожит;
       В нём проку мало вижу я;
Хоть век его не будь, ничуть не пожалею,
Лишь были б жёлуди: ведь я от них жирею». —
«Неблагодарная! — примолвил Дуб ей тут, —
       Когда бы вверх могла поднять ты рыло,
       Тебе бы видно было,
       Что эти жёлуди на мне растут».
              —————
       Невежда так же в ослепленье
       Бранит науки, и ученье,
       И все учёные труды,
Не чувствуя, что он вкушает их плоды.

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ
«Свинья под Дубом»

1. Передал ли актёр авторское отношение к персонажам, действующим лицам басни? Какими исполнительскими средствами?

2. Подготовьте чтение басни по ролям, постарайтесь выразить свое отношение к Ворону, Свинье, Дубу. Найдите интонации, с которыми лучше прочитать начало басни.

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ
«Свинья под Дубом»

1. Что в басне аллегорического, иносказательного, а что могло бы произойти в жизни?

2. Какой описывает Крылов Свинью?

3. В каких строчках заключена мораль басни? Приведите различные случаи, ситуации, когда можно использовать мораль этой басни.

4. Литературоведы считают, что в басне противопоставляется истинное просвещение, с одной стороны, и невежество — с другой. Согласны ли вы с этой точкой
зрения? Какие строчки говорят об истинном просвещении, какие — о невежестве?

ЛИТЕРАТУРА
И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
«Свинья под Дубом»

1. Назовите художников, чьи иллюстрации к этой басне известны вам. Какая из иллюстраций вам понравилась больше? Почему?

2. Нарисуйте иллюстрации к этой басне или расскажите, как бы вы изобразили ситуацию, о которой рассказал Крылов.

ВОРОНА И ЛИСИЦА
И. А. Крылов

Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

Вороне где-то бог послал кусочек сыру;
          На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать было совсем уж собралась,
Да позадумалась, а сыр во рту держала.
На ту беду Лиса близехонько бежала;
          Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил,
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
          И говорит так сладко, чуть дыша:
          «Голубушка, как хороша!
          Ну что за шейка, что за глазки!
          Рассказывать, так, право, сказки!
          Какие перышки! какой носок!
И, верно, ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись! Что ежели, сестрица, –
При красоте такой и петь ты мастерица,
          Ведь ты б у нас была царь-птица!»
Вещуньина* с похвал вскружилась голова,
          От радости в зобу дыханье сперло,
И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло:
Сыр выпал – с ним была плутовка такова. (См. подробнее о басне Басня И. А. Крылова «Ворона и Лисица»)

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ
«Ворона и Лисица»

1. Кто главные герои басни? В каких строчках заключена мораль басни? В чём смысл морали?

2. Какая ситуация подтверждает эту мораль? Как относится автор к Вороне и Лисице? Как он называет Лисицу? Какие хитрости пускает в ход Лисица, чтобы
отобрать у Вороны сыр? Как передаёт баснописец состояние Вороны, услышавшей слова лести? Кого осуждает Крылов? Кого высмеивает? Могло ли что-то
подобное произойти с людьми? Были ли у вас похожие ситуации?

3. Прочитайте самостоятельно басни «Квартет», «Лебедь, Щука и Рак», «Две бочки». Подготовьте анализ одной из них, определите мораль, аллегорический
смысл басен, подготовьте вопросы для викторины, например:

а) Из какой басни взяты слова?
А ларчик просто открывался…

б) Из каких басен извлечена мораль?
— Невежи судят точно так:
В чём толку не поймут, то всё у них пустяк.

— Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт…

4. Подготовьте инсценированное чтение одной из басен Крылова.

ВОЛК НА ПСАРНЕ
И. А. Крылов[2]

У каждой басни Крылова своя история Басня «Волк на псарне» — отклик на события войны 1812 года, когда Наполеон вошёл в оставленную русским полководцем
Кутузовым Москву и понял, что русская армия не побеждена, а набирает силы. Эти события и запечатлел в своей басне великий русский баснописец.

Волк ночью, думая залезть в овчарню,
       Попал на псарню.
    Поднялся вдруг весь псарный двор –
Почуя серого так близко забияку,
Псы залились в хлевах и рвутся вон на драку;
    Псари кричат: «Ахти, ребята, вор!»–
       И вмиг ворота на запор;
       В минуту псарня стала адом.
          Бегут: иной с дубьем,
              Иной с ружьем.
«Огня! – кричат, – огня!» Пришли с огнем.
Мой Волк сидит, прижавшись в угол задом.
    Зубами щелкая и ощетиня шерсть,
Глазами, кажется, хотел бы всех он съесть;
    Но, видя то, что тут не перед стадом
       И что приходит, наконец,
       Ему расчесться за овец, –
           Пустился мой хитрец
               В переговоры
И начал так: «Друзья! к чему весь этот шум?
       Я, ваш старинный сват и кум,
Пришел мириться к вам, совсем не ради ссоры;
Забудем прошлое, уставим общий лад!
А я, не только впредь не трону здешних стад,
Но сам за них с другими грызться рад
       И волчьей клятвой утверждаю,
       Что я…» – «Послушай-ка, сосед, –
       Тут ловчий[3] перервал в ответ, –
       Ты сер, а я, приятель, сед,
И волчью вашу я давно натуру знаю;
       А потому обычай мой:
С волками иначе не делать мировой,
       Как снявши шкуру с них долой».
И тут же выпустил на Волка гончих стаю.
октябрь 1812

РАЗМЫШЛЯЕМ О ПРОЧИТАННОМ
«Волк на псарне»

1. Рассмотрим эту басню подробнее: как перекликаются строчки басни И. А. Крылова с реальными событиями войны 1812 года
— «Волк ночью, думая залезть в овчарню,
/ Попал на псарню…», «В минуту псарня стала адом…», «Огня! — кричат, — огня!», «И что приходит, наконец, / Ему расчесться за овец…»,
«И начал так: „Друзья! К чему весь этот шум? / Я, ваш старинный сват и кум…“», «Тут Ловчий перервал в ответ, — „Ты сер, а я, приятель, сед…»»,
«И тут же выпустил на Волка гончих стаю»?

2. Что вы могли бы сказать о характерах Ловчего, Волка?

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ
«Волк на псарне»

1. Какими средствами звукозаписи передаётся переполох, возникший на псарне, когда туда внезапно забрался Волк?

2. Как актёр воспроизводит льстивую речь хищника? Каково отношение автора и актёра к Волку?

3. Как меняется характер речи актёра, когда он начинает речь Ловчего? Как вы его представляете? Опишите устно внешность, характер Ловчего.

4. Подготовьте выразительное чтение басни по ролям, передав отношение к Волку и Ловчему.

ЛИТЕРАТУРА
И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
«Волк на псарне»

Какие иллюстрации к этой басне вам известны? Расскажите о них. Попробуйте нарисовать свои иллюстрации к басне «Волк на псарне».

Рассмотрите иллюстрации Е. Рачёва. Прочитайте отрывки из басен. Назовите эти басни. Какие иллюстрации наиболее полно и ярко раскрывают характеры героев
И. А. Крылова? Вспомните эти басни. В чём заключается мораль каждой из них?

ФОНОХРЕСТОМАТИЯ
«Зеркало и Обезьяна»

1. Актриса живо и выразительно воспроизвела речь персонажей басни. Расскажите, какими вы представили Обезьяну и Медведя.

2. Подготовьте выразительное чтение басни по ролям.

3. Встречались ли вам в жизни персонажи, подобные мартышке? Попробуйте написать сатирическую заметку в стенгазету под названием «Чем кумушек
считать трудиться…».

ОБОГАЩАЕМ СВОЮ РЕЧЬ

В книге «Басни Ивана Крылова» читаем: «Во что бы ни рядился хищник, он остаётся хищником. Вот это народное восприятие Наполеона Крылов передал своей басней.
Поэтому когда Ловчий говорит: „Ты сер, а я, приятель, сед», — то здесь содержится не только намёк на седину Кутузова, но и на народный опыт борьбы с
захватчиками».

Так ли вы объяснили эти строки?

Постарайтесь продолжить рассуждение, подумайте над словами, словосочетаниями, рассмотрите иллюстрацию.

Объясните слова и выражения, подберите к ним синонимы, подумайте, какой дополнительный смысл появляется у этих слов в басне: попал на псарню,
поднялся… двор, почуя серого, псы залились в хлевах, вмиг ворота на запор, ощетиня шерсть, глазами, кажется, хотел бы всех он съесть, расчесться за овец,
пустился в переговоры, уставим общий лад, с другими грызться рад, не делать мировой, выпустил на Волка гончих стаю.

Какие выражения из текста басни могли бы применяться и в других обстоятельствах в виде крылатых выражений, пословиц?

ПРОЕКТ

Организуйте урок-конкурс, в котором несколько человек готовят рассказы о баснописцах; несколько учеников показывают инсценировки басен; «критики» оценивают
работу и тех и других, подводят итог изучения темы «Русские басни».

Тест по басне И. А. Крылова «Ворона и Лисица»

Просмотр содержимого документа

«Тест по басне И. А. Крылова «Ворона и Лисица»»

Тест по басне И. А. Крылова «Ворона и Лисица», 3 класс

Фамилия, имя ___________________________________

1. Что бог послал Вороне?

А) кусочек хлеба

Б) кусочек сыра

В) кусочек сала

2. На какое дерево села Ворона?

А) на дуб

Б) на ель

В) на сосну

3. Что она собиралась делать?

А) обедать

Б) ужинать

В) завтракать

4. Где Ворона держала сыр?

А) в лапах

Б) под крылом

В) во рту

5. Как Лиса оказалась у дерева?

А) подходила на цыпочках

Б) подползала

В) подбежала

6. Как Лисица называла Ворону?

А) чудо – птица

Б) царь – птица

В) жар – птица

7. Что Лисица попросила сделать Ворону?

А) спуститься с дерева

Б) спеть

В) угостить её

8. Что не хвалила Лиса у Вороны?

А) лапки

Б) глазки

В) шейку

9. Вставь пропущенное слово.

« ……. к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит,
И говорит так сладко, чуть дыша:
«Голубушка, как хороша!»

А) Лисичка

Б) Лиса

В) Плутовка

10. Закончи предложение.

«Какие перышки! какой носок!
И, верно, ангельский быть должен ….! »

А) хохолок

Б) голосок

В) глазок

11. Где льстец всегда отыщет уголок?

А) в душе

Б) в глазах

В) в сердце

12. Какая пословица подходит к басне?

А) На языке медок, а под языком ледок.

Б) Старый друг лучше новых двух.

В) Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

лиса и ворона читают ключ ответа

Дети могли переписать этот миф и написать раздел «две недели спустя». Вы не имеете права каким-либо образом продавать, распространять, обменивать или делиться моей графикой. Практические вопросы и ответы не предназначены для демонстрации продолжительности фактического теста, а ответы учащихся не должны использоваться в качестве показателя успеваемости учащихся на фактическом тесте. Хулиган 36. Графика представлена в формате PNG 300 d, УЧИТЕЛИ-АВТОРЫ: Вам нужна поделка для создаваемого вами отряда FABLES? Будет много дискуссий о Валгалле, о том, во что верили викинги о загробной жизни и т. Д., О христианских миссионерах, путешествующих в скандинавские страны.Ворона выглядела вкусно. Ответьте на вопросы по конкретным вопросам, например, как Лис обманывает Ворона, и о намерениях, стоящих за баснями. Учителям рекомендуется удалять / добавлять вопросы по своему усмотрению. Лисица хотела жениться на вороне. * Дети-деревья также могли обсудить, что они хотели бы / попросить. ОПРОС . Басня для 6+ класса «Прочти и пойми с помощью выровненных текстов» рассказывает о смелой вороне, которая украла кусок сыра, а умная лиса обманом заставила его уронить его.Полуживой ворона смог выпить воду и спасти свою жизнь. «Лисица и ворона. Словарь. Если вы рассказываете об обманщиках животных в литературе, о лисах, о правде и нечестности или о баснях Эзопа, то это может быть хорошим дополнением к вашим материалам. ? ReadWorks «Лисица и ворона — вопросы на понимание. Объясните, почему ворона открывает клюв. На улице было слишком тепло. Создайте марионеток« Крошечного рыцаря »и используйте задания на говорение и аудирование для создания историй.Старый викинг полон решимости достичь Валгаллы, загробной жизни воина, полной пьянства и распутства. 22. Однажды ясным утром, когда Лис проследил за своим острым носом через лес в поисках перекуса, он увидел Ворона на ветке дерева над головой. Лисица подходит и прижимается к ней, чтобы согреться. Нимфы, пришедшие посмотреть на плетение Арахны, в страхе съежились, но Арахна устояла на своей шаткой земле. Используйте эти дифференцированные диаграммы Венна после прочтения «Лисы и ворона».В. Простые образы поддаются написанию в стиле комиксов, изображения Мидаса и Диониса легко воспроизвести. Эти ребусы — простой способ познакомить учащихся с большим количеством басен, даже если большинство из них хотят читать эти истории самостоятельно. Он пошел работать машинистом стали на железную дорогу Чесапик и Огайо, не знаю. Для удобства чтения вопросы разделены на 1,5 строчки. Анимированные басни Эзопса — все ваши любимые на выбор, от издателей Penguin, онлайн-энциклопедия мифов — охватывающие мифы и легенды со всего мира, Как приручить дракона — руководство по всему, что связано с драконом, руководствами и забавными вещами, Нажмите здесь, чтобы увидеть некоторые работы по мотивам «Девушка и Лисица» из Академии Борна Вестфилда, Mythweb — познавательно и весело! Прочтите басню.Может использоваться как стимул к письму, дети могут писать свои собственные объяснения и отчеты о мифических существах в документальном стиле. 26. 2) Скопируйте этот URL: 3) Поделитесь! Вам нужен ум ». Лесть — лучшее убеждение. Раздел 15 Школьные правила. Лисица и дровосек Лисица, за которой гнался Охотник верхом на лошади и его стая. «Добрый день, госпожа Ворона», — воскликнул он. Поделиться тестами. Блок 6 Устные темы Набор тестов по чтению (всего 13), Блок «Изучение басни Эзопа» — Лисица и Ворона, Комплект для исследования басни Эзопа — Растущий комплект, СОЗДАТЬ КРАТКИЙ клипарт — БЕСЕДА «Лиса и ворона», «Лиса и ворона» — — Театральный сценарий для читателей и урок беглости, Лиса и Ворона: отрывок для чтения и сценарий театра для читателей, Отрывки для чтения басен Эзопа и НАБОР театральных сценариев для читателей, Театральные маски для читателей «Лиса и Ворона», Театральные маски для читателей «Басен Эзопа», Ан Игра Эзопа «Голова и сказки»: Ворона и Лисица, Лисица и Ворона: адаптированная басня (Lexile 930), Чтение с гидом / План чтения вслух ЛИСА И ВОРОНА Дайан Марвуд Уровень E, Чудеса 2 Неделя 1 Лиса и буклет «Навыки ворона».Ворона увидела свой шанс. История Луи Брайля 24. Чтобы увидеть другие продукты, посетите и / или следите за моим магазином: 10. Ворона закрывает клюв сыром и не отвечает на приветствие Лисы. Стареющего кузнеца, опасающегося стать бесполезным, застает врасплох необычный посетитель, который может принести с собой новую возможность. Вам необходимо использовать эту рабочую тетрадь в своем классе. Напишите отчет о рабстве в США (ссылки по истории). Блок 6 Устные темы Набор тестов по чтению (всего 13), Также включен в: Комплект для изучения Басни Эзопа — Растущий комплект, Также включен в: СОЗДАТЬ НАБОР СКАЗОЧНЫХ клипартов FABLE Craft, Также включен в: Басни Эзопа для чтения и НАБОР сценариев для театра для читателей , Также входит в: Набор театральных масок для читателя басен Эзопа.18. Лисица шла по лесу и увидела ворона, сидящую на ветке дерева. Этот редактируемый экзамен измеряет общее понимание и заставляет учащихся отвечать за назначенное чтение басни Эзопа «Лис и ворона». Этот тест, представленный в формате документа Word, включает в себя ключ для ответа. Распечатайте рабочую тетрадь по чтению и математике с пониманием прочитанного в «Лисе и вороне». Самые ранние сохранившиеся версии сказки на греческом и латинском языках относятся к I веку нашей эры.1. Это тест на понимание, тест или проверка рассказа «Лисица и ворона». Теги: Вопрос 2. Лисица и Ворона — басня Эзопа, пересказанная Хилари Думитреску 1 «Боже мой, но я голоден!» — сказал Ворона, сидевшая на заборе возле рынка. Блок 8. Блок 14. * Музыкальные ноты Помните, что вы можете возвращаться к истории сколько угодно раз, нажав кнопку «Справка». Объясните, кто больше виноват в потере сыра — Лисе или Вороне. 34. В дополнение к UsingEnglish.com команды сотрудников и модераторов, у нас есть… (Найти другие объекты по s, Эта коллекция клипартов Fox & Crow включает в себя все изображения, показанные на образце изображения, и многое другое. Итак, конкурс начался, смертный у своего ткацкого станка, Богиня на ее. Обсудите, а затем обсудите различные моменты в истории, например, освобождение. А Джон Генри был самым сильным, самым могущественным человеком, работающим на рельсах. Лиса и Ворона. Учительница 7-го класса Трейси, Калифорния Лиса была Лисица и ворона Уровень: elementary Возраст: 8-12 Скачиваний: 43 Время для рассказа: лиса и ворона.1 Прочтите, басни Эзопа любят все. 2. ***** ЛИСА И КОЗА. 30. Блок 11 Уг и Ог. Слова. Изучение басен стоит потраченного времени! What You G, Эта одностраничная сказка для чтения и понимания представляет собой пересказ басни о том, как лиса перехитрила ворону за кусок сыра. Выберите пункты 3/4 и попросите детей написать повествование только для этого раздела, используя «подробное описание», сосредоточьтесь на описании лисы и ее быстрых движениях в 3, опишите чувства девочки в этот момент, когда она убегает, и еще раз когда она смотрит ему в глаза.Не думаю, что я… В этом тесте на понимание прочитанного и анализа с несколькими вариантами ответов из 15 вопросов по басне Эзопа «Лис и ворона» есть вопросы из разных уровней Таксономии Блума (пересмотренная) . Учащиеся читают басни, отвечают на вопросы, используют словарный запас и определяют синонимы, добавляют префиксы к корневым словам и определяют басню. Включен урок беглости и приблизительный уровень чтения для ролей сценария. Планы урока! В пункте 2, почему лиса сказала, что ворона красивая, и попросила ее спеть песню? Есть 5 цветных и 6 черно-белых.png изображения с ясным, Театральный сценарий этого читателя развивает беглость устного чтения. * Лиса (2 позы) Басни часто представлены или упоминаются в других рассказах, книгах и фильмах. ***** ЛИСА И ВОРОНА . Этот тест на понимание прочитанного и анализ из 15 вопросов с множественным выбором по басне Эзопа «Лис и ворона» содержит вопросы из разных уровней Таксономии Блума (отредактированной). Мидас звонит в звонок квартиры в «Башнях Олимпа». Дионис отвечает и удовлетворяет просьбу Мидаса превратить все в Золото.Readworks туннелирование в секретном ключе ответа ReadWorks — это некоммерческая организация. Щелкните изображение, чтобы просмотреть видео, а также просмотреть комментарии и идеи уроков. ~~~~~ Читая рассказ, подумайте, чем похожи персонажи и чем они отличаются. Разные. Ворона сначала не доверяет Лисе. Упрощенный текст и использование заметных слов облегчают чтение. Украдите крошечного рыцаря и отправьте его в собственные приключения. C. Лисица говорит, что он будет приветствовать Ворона как Королеву Птиц, если она поет.Получаете ли вы бесплатные ресурсы, обновления и специальные предложения, которые мы рассылаем каждую неделю в нашем информационном бюллетене для учителей? Впервые вижу лису, она перепрыгивает через нее и убегает, Она ловит лису и прижимает ее ножом к горлу, не может убить! Лисица рысью идет к дереву, на котором сидит Ворона. Мальчик, у которого не было друзей 32. Редактируемый документ MS Word. Каждый рабочий лист, подходящий для учащихся средней школы, старшей школы и колледжа, включает в себя краткое чтение, пять словарных слов для определения, упражнения на завершение предложения и два вопроса, на которые нужно ответить.Он проверит буквальное и толковательное понимание студентами выбора, в том числе: развитие сюжета, характер. Эта двухстраничная адаптация басни для чтения и понимания о том, как лиса и ворона хотят один и тот же кусок сыра и кому достается съешь это. Распечатайте «Лисица и ворона» на понимание прочитанного. Лиса, желая этого для себя, льстит вороне, называя ее красивой и недоумевая, так ли сладок ее голос. Когда она издает карканье, сыр падает и его пожирает лиса.Лисица искала еды. По мотивам басни Эзопа «Лисица и ворона». Студенты могут либо написать письменные ответы, либо вырезать и вставить прилагаемые картинки (два набора на страницу). Помните, что вы можете возвращаться к истории сколько угодно раз, нажав кнопку «Справка». (Fi, План чтения / чтения вслух для The Fox and the Crowby: Дайан Марвуд Электронный словарный запас с инструкциями по чтению, настенные карточки со словами, организованные по главам (идеально подходят для студентов ESL ELL) — словарь для студентов — вопросы на понимание для каждой главы, A буклет по навыкам, включающий причину и следствие, последовательность, основную идею и детали, тему и подсказки по контексту для серии чудес. Блок 2 Неделя 1: рассказ читателя с уровнями «Лиса и ворона», «Лиса и ворона» Басня Эзопа, отрывок для понимания и понимания и Мероприятия, Басни Эзопа — Картинка с изображением лисы и ворона, Лисица и ворона — Пакет ответов для чтения, Театральный сценарий для читателей: Басня Эзопа для читателей, Набор сценариев театра для читателей из 7 басен Эзопа, Театральные сценарии для читателей для Набор для начинающих читателей MEGA Bundle, Лисица и ворона Сказка с исчерпывающим коротким ответом, Лисица и ворона и другие басни — ЧИТАЙТЕ и НАПИШАЙТЕ рассказы Ребуса, Лису и ворона клип-арт акварель Басни Эзопа иллюстрации, набор акварельных картинок «Басни Эзопа», иллюстрации, басня Эзопа «Многовариантный тест по чтению» «Лисица и ворона», 7 класс Prentice Hall Lit.Афина начала плести сцену своего состязания. Упражнения на определение последовательности и черты характера в формате, удобном для чтения детьми, вовлекают учащихся в чтение и письмо. Арахна была молодой женщиной из Лидии, которую иногда называют принцессой, которая обиделась. Богиня приняла вызов и показала свою истинную форму. 3. Впервые видите лису, она перепрыгивает через нее и убегает. 5 10 — Хамф! — сказала Бесс. Этот Театр для читателей отлично подходит для совместного чтения или для группового чтения по стратегии или с гидом.Напишите в роли Бильбо либо дневник, либо письмо, выражающее его возмущение по поводу того, что от него требовал от него Гэндальф. Блок 16. Отправляется на поиски животного, убивающего уток. «Ворона и кувшин». Творческий сценарий вызывает интерес студентов, поэтому они захотят попрактиковаться и выступить. Каждая игра Aesop Head & Tales Play основана на сказке об Эзопе. Мне нравится эта короткая версия истории о царе Мидасе. завидовать. Пройдите тесты. Напишите биографию Джона Генри, подробно описав его молодость, войну и более поздние проблемы.Этот сценарий басни учит студентов, что вы не всегда можете пытаться глубже понять прочитанное с помощью басен Эзопа! Блок 12. Больше не нужно искать статьи, связанные со стандартом с помощью ключевых слов. Ворона сидела на ветке дерева с кусочком сыра в клюве, когда ее увидела лиса. «Истории Лисы и Вороны» — отличный способ научить детей важным жизненным урокам. Основываясь на басне Эзопа, я включил: Отряд 9 Высокие деревья. Так что независимо от того, большая у вас группа студентов или маленькая, Head & Tales Plays идеально подойдут! Этот ресурс включает 11 нарисованных от руки деконструированных изображений Лисы и Вороны, которые можно использовать в ресурсах, которые вы создаете для себя или для коммерческого использования.Он имеет современную интерпретацию. Изучение определений Обратные определения … Печать теста с ключом ответа Печать флэш-карт Дублировать и редактировать. Если можете, дайте, пожалуйста, 5 долларов сегодня. А. Мораль этой истории — не верить всем, кто говорит вам что-то хорошее, потому что, как и у лисы, у них могут быть разные мотивы. Дети могли создать комикс, чтобы пересказать историю. (Найдите другие блоки с помощью поиска. Этот отрывок для чтения отлично подходит для учащихся, чтобы попрактиковаться в ответах на вопросы о теме и чертах характера с короткими ответами.Повествование и госпел переплелись. Каждый раз, когда он бросал в кувшин камешек, вода поднималась немного выше. Наконец, вода стала достаточно высокой, чтобы он смог дотянуться до нее клювом. В басне ворона нашла кусок сыра и удалилась на ветку, чтобы съесть его. Он родился рабом в 1840-х годах, но был освобожден после войны. Когда мы сопоставляем две вещи, мы говорим, чем они отличаются. Идет снег, и девочка теряется. 1) Выберите, какую страницу вы хотите. Руководство для учителя «Лиса и лошадь» включает в себя ответы на наши вопросы, зависящие от текста, в форматах HTML и PDF и доступно только зарегистрированным пользователям CommonLit.Сохранено ESLprintables.com. Это могло означать, что он стал богатым, но затем умер от голода. варианты ответа. Используемая для обучения беглости, это проверенная, основанная на исследованиях (передовая практика) стратегия чтения, которая обеспечивает контекст для аутентичного чтения и повторного чтения. Им нужен свет для защиты, поэтому с помощью Вождя Воронов они берут кусочек солнца и используют его, чтобы спастись от тьмы. В этой истории есть мораль, которую очень полезно обсудить с нашими учениками. «Это для меня», — сказал Лис и подошел к подножию дерева.Цели викторины и рабочего листа Ключевые моменты викторины / рабочего листа следующие: * Корона ключ для ответа включен. В этом сценарии нет изложенной морали, поэтому студенты могут обсудить и понять суть сказки Эзопа о Лисе и Вороне, которая пересказывается как «Театр читателей» для первых читателей. D. Сыр падает из клюва Вороны в пасть Лисы. Даже подробные статьи, которые мне нужны, по таким темам, как потоки материи и энергии через экосистемы ». Этот пакет для театра читателей мотивирует и привлекает читателей.Спасибо! Ворона это очень польстило, и, чтобы показать лисе, что она умеет петь, она громко каркала. прерывать. Сравните с рекламой кеглей (нажмите здесь, чтобы просмотреть на YouTube). пожирать. Эзоп, «Лисица и коза» На этом сайте можно бесплатно найти лексику и рабочие листы для понимания прочитанного. На этом листе для понимания художественной литературы ваши ученики прочитают часть классической басни «Лисица и ворона». Затем они ответят на два вопроса с несколькими вариантами ответов, размышляя о сюжете.Прочтите рассказ, а затем ответьте на вопросы. Блок 7 Лиса и ворона. Он проверит буквальное и толковательное понимание студентами выбора, включая: развитие сюжета, характер. Вместе с детьми составьте основу рассказа. TOU ворона кладет камешки в кувшин с водой. Ворона работала весь день, бросая камешки в воду по одному. * Знак «Лисица и ворона». Модуль включает пять страниц упражнений по чтению, посвященных деталям рассказа, значениям слов, коротким гласным и звукам «th», добавлению суффиксов и словесной головоломке с глаголом.290. Вы можете использовать графику в своем классе и в различных учебных материалах, включая рабочие листы, дисплеи, проекты и т. Д. Вопросы также побуждают учащихся вернуться и перечитать ключевые части выбора, что является важным навыком для понимания и повышения выносливости чтения . Это использовалось в качестве домашнего задания для студентов, однако его также можно использовать в учебных центрах o. Получите 3 сказки READ-and-WRITE, все три сказки Эзопа! В конце концов лиса попросила ворона спеть, из-за чего кусок сыра выпал из пасти вороны, и лиса быстро его съела.* Как мило! Этот пакет содержит 4 графических клипа и 4 черных линии из басен Эзопа — Лиса и Ворона. Посмотрите, как Джулия Дональдсон, автор «Груффало» исполняет «Ворона и песнь лисы» со своим мужем Малькольмом. Есть несколько небольших графических изображений соответствующего класса. Это задание дает возможность проверить понимание учащимся и включает 13 вопросов с одной диаграммой Венна и одним свободным (или письменным) ответом. Модуль включает четыре страницы деятельности по ответам на вопросы, развитию словарного запаса, использованию префиксов и написанию басни.Сыр, конечно, упал, и лиса, схватив его, сказала: «У вас есть голос, сударыня, я вижу. (примерно 5-8) маркированных пунктов, которые отображают ключевые моменты истории. деликатность. Улучшите понимание прочитанного учащимися с помощью ReadWorks. Черный дрозд 28. Итак, Джон Генри был могущественным человеком, да, сэр. Используйте эту читаемую детьми сказку, чтобы повысить грамотность в классе ESL, детском саду, первом, втором или третьем классе. Она ловит лису и прижимает ножом к горлу, не может убить! Ключ ответа на практический тест Ключ ответа на практический тест по чтению FSA ELA для 4-го класса дает правильный ответ на каждый элемент практического теста.После просмотра фильма обсудите в классе мораль рассказа. Этот пакет включает 20 различных клипов: напишите повествование с точки зрения лисы, он мог бы описать наблюдение за «человеческим ребенком», задаваясь вопросом, чем она занимается. радужный. Сказка о лисе и козле — одна из них. варианты ответа. Используя «голые кости» рассказа, дети могут дать устное повествование, а в некоторых классах группы могут пересказать 1 или 2 пункта, а не всю историю. Какие уроки можно извлечь из этого? Также входит в: Комплект из 6 басен Эзопа, Также входит в: Басни Эзопа с ответами на чтение, Также входит в: Комплект сценариев театра для читателей из 7 басен Эзопа, Также включен в: Сценарии театра читателей для начинающих читателей MEGA Bundle, Также входит в : Басни Эзопа Набор акварельных картинок с иллюстрациями, Также включен в: 7 класс Prentice Hall Lit.
Образование Барака Обамы,
Дак Прескотт Чистая стоимость,
25 Acp Vs 380,
Дэвид Винанс-младший,
Женщина презирает смысл,
Будь чьей-то любовью,
Стив Ли Кэти Ли,
Планировка офиса 300 кв. Футов,

лиса и ворона% 3a ключ адаптированного басни

Tes Global Ltd: «Это для меня, потому что я Лисица», — сказал мастер Рейнард и подошел к подножию дерева. Он посмотрел на ворону. Студенты продемонстрируют знание соответствующего определения басни. Однажды ясным утром, когда Лис проследил за своим острым носом через лес в поисках перекуса, он увидел Ворона на ветке дерева над головой.Этот редактируемый экзамен измеряет общее понимание и заставляет учащихся отвечать за назначенное чтение басни Эзопа «Лис и ворона». Этот тест, представленный в формате документа Word, включает в себя ключ для ответа. Теги: Вопрос 3. (Найдите другие блоки, выполнив поиск «Read Fiction 4-6 +.») Понимание прочитанного «Басня» (Лисица и виноград) Уровень: элементарный Возраст: 7-11 Загрузки: 86: Басня «Лиса и виноград» Уровень: средний Возраст : 7-100 Скачиваний: 71: ЛИСА И ВИНОГРАД Уровень: средний Возраст: 12-14 Скачиваний: 66: Лисица и виноград Исх.Пользователь Wiki ответил. Голодная лиса попыталась дотянуться до винограда, висящего высоко на лозе, но не смогла, хотя прыгнула изо всех сил. Получаете ли вы бесплатные ресурсы, обновления и специальные предложения, которые мы рассылаем каждую неделю в нашем информационном бюллетене для учителей? Однажды ясным утром, когда Лис проследил за своим острым носом через лес в поисках перекуса, он увидел Ворона на ветке дерева над головой. У студентов могут быть разные мнения о морали рассказа; это хорошо. Блок изложения цели для языковых навыков третьего класса — «Все о баснях» Это итоговое задание предназначено для использования в сотрудничестве с блоком по повествовательным текстам, особенно басням, на третьем уровне обучения.Начните изучать «Лисица и ворона: вопросы». (Найдите другие отряды, выполнив поиск «Прочтите художественную литературу 4-6+»), — позвал он. Что из следующего произойдет в следующий раз? 594 Palisade Avenue, Jersey City, NJ 07307. Этот тест на понимание прочитанного и анализ из 15 вопросов с несколькими вариантами ответов по басне Эзопа «Лис и ворона» содержит вопросы из разных уровней Таксономии Блума (пересмотренной). варианты ответа. С открытыми глазами лиса выскочила из-под куста. Мы предлагаем фермерские и кустарные сыры и мясо на расстоянии от 5 до 5 000 миль.1 Приведите данные глаголы в правильную форму. Полуживой от жажды ворона наткнулась на кувшин, который когда-то был наполнен водой; но когда ворона сунула клюв в пасть кувшина, он обнаружил, что в нем осталось очень мало воды и что он не может дотянуться до нее достаточно глубоко. #StayHome #StayHomeWithMe ️Еженедельный план, чтобы помочь детям петь, играть, учиться дома! Она спикировала и схватила клювом большой кусок сыра. Лондонский WC1R 4HQ. Басни Эосопа, приписываемые греческому рабу, являются одними из самых ранних и самых известных.Главный ответ. Получите доступ к тысячам высококачественных бесплатных статей для школьников до 12 лет и создавайте с ними онлайн-задания для своих учеников. Учите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения. Басни Эзопа Содержание: Введение 2 Основные направления оценивания 3 Ссылки на систему первичной грамотности 7 Драматические приемы 8 Общие действия для использования в баснях 9 1: Заяц и черепаха 11 2: Лягушки и Бык 12 3: Лис и ворона 13 4: Обезьяна в роли Короля 14 5: Связка палочек 14 Лиса говорит вороне, что у него красивый голос.Английский KS1 / KS2: Басни Эзопа — 22. 594 Palisade Ave | Джерси-Сити. В. Лиса и аист. «Привет, брат Ворон!» Ворона сидела на ветке дерева с кусочком сыра в клюве, когда ее увидела лиса. МОЩНЫЙ ПЛОЩАДЬЮ. Teachers Pay Teachers — это онлайн-торговая площадка, где учителя покупают и продают оригинальные учебные материалы. 2. Вы также можете попросить одного ребенка пересказать историю, в то время как другие разыграют ее. Создано: 3 авг.2016 г. | Обновлено: 29 июня 2020 г. «Какую благородную и милостивую птицу я вижу на дереве!» Однажды Лисица видела, как Ворона с клювом отлетела с кусочком сыра и сел на ветку дерева.Многие в конечном итоге записываются. Лисица ест сыр / Ворона открывает пасть, чтобы петь, и роняет сыр. Это ни в коем случае не первая Ворона, которую когда-либо видел Лисица. У него был полный рот сыра! «ВОРОНА И ЛИСА» ПОЭМА САМАНЬЕГО К БАЧЕ ЭЗОПА Уровень: средний Возраст: 13-100 Загрузок: 58 Лисица и Ворона Уровень: средний Возраст: 14-16 Загрузки: 52 Чтение Лиса и ворона Уровень : elementary Возраст: 8-11 Скачиваний: 46 лиса и ворона Уровень: средний Возраст: 17-17 Скачиваний: 46 Лисица и ворона Уровень: elementary Возраст: 8-12 Скачиваний: 43 Время для рассказа: лиса… Шекспир «Много шума из ничего» Викторина и ключ 1, Шекспир «Много шума из ничего» Викторина и ключ 3, Шекспир «Много шума из ничего» Викторина и ключ 2, 5/6 классы Вопросы на понимание прочитанного: Дом с куриными ножками.На этот раз его внимание привлекло то, что он остановился для второго взгляда, так это то, что счастливая Ворона держала в клюве кусочек сыра. Лиса, желая этого для себя, льстит вороне, называя ее красивой и задаваясь вопросом, так ли сладок ее голос. В лес прилетает аист и ищет новых друзей. Он решил польстить вороне, поэтому он встал под деревом и посмотрел на нее. Лис смотрел на нее, и, желая раздобыть сыр, остановился внизу и начал делать комплименты ее размеру и красоте; он зашел так далеко, что сказал, что она имеет все основания претендовать на звание Королевы Птиц, и, несомненно, это было бы сделано, если бы у нее был только голос.Условия. Лисица шла по лесу и увидела ворона, сидящую на ветке дерева. Сказки — это истории, передаваемые из уст в уста. Студенты продемонстрируют знание темы текста, перефразируя логическое сообщение, которое они усвоили. Ключ ответа 1. Этот веб-сайт и его содержимое регулируются нашими Условиями, и модуль включает четыре страницы действий, посвященные ответам на вопросы, развитию словарного запаса, использованию префиксов и написанию сказок. Ответьте на вопросы по конкретным вопросам, например, как Лис обманывает Ворона, и о намерениях, стоящих за баснями.«Добрый день, госпожа Ворона», — воскликнул он. Итак, лис заработал сообразительность, чтобы придумать способ добыть сыр. Квадрат Басни могут быть воспроизведены так, чтобы дети могли следить за рассказами или сами читать их. Лиса дает ворону совет. — провозгласила лиса: «Какая изысканная красота! Эта двухстраничная адаптация басни, которую читают и понимают, о том, как лиса и ворона хотят один и тот же кусок сыра и кто его съест». один… Что случилось потом? Или похожие.Затем ответьте на следующие вопросы. Эта двухстраничная адаптация басни для чтения и понимания о том, как лиса и ворона хотят один и тот же кусок сыра и кто его съест.

Любовное настроение,
Маккензи Дэвис Марсианин,
My Town: Preschool Apk,
Почему у евреев кудри,
Умный Знак Зодиака,
2011 F250 Центральная консоль,
Декларация независимости национального достояния,
Морган Хорс Прайс,
Шутливые поминки по Финнегану,

Лиса и кошка или Лиса и ёж: басни типа 105

Лисица и кошка или Лиса и ёж: басни типа 105

и другие басни Аарне-Томпсона-Утера типа 105
и аналогичные истории
об опасностях быть слишком умными
, выбранными и отредактированными

D.Л. Ашлиман
© 2001-2016

Лисица многое знает;
ёжик одна большая штука.
(Архилох)

Лисица много чего знает,
ёжик кроме одного,
но этого достаточно.
(греческая пословица)

Вот хорошее практическое правило:
Слишком умно — глупо.
(Огден Нэш)

Слишком умная рыба (Индия,
Панчатантра ).
Ворона и лебедь (Индия, Махабхарата, ).
Лиса и кошка (Эзоп, L’Estrange, 1692).
Лиса и кошка (Эзоп, Джейкобс, 1894).
Кот и Лисица (Жан де Лафонтен).
Лиса и кошка (Якоб и Вильгельм Гримм).
Семигровая лисица и Быстрая сова (Румыния).
Лисица с мешком сообразительности и остроумный ёжик (Румыния).
Лисица и Ёжик (южнославянский).
Лисица и Ёжик (Греция).
Медведь в роли судьи (Финляндия).
Две потери (Грузия).
Умеешь плавать? (Англия).

Вернуться к Д. Л. Ашлиману фольклорные тексты , библиотека народных сказок, фольклора,
сказки и мифология.

Панчатантра

В пруду жили две рыбы. Их звали Сатабуддхи (имеющий
понимание сотни) и сахасрабуддхи (понимание
тысяча). У них двоих была лягушка для друга, которого звали
Экабуддхи (имеющий понимание).

Какое-то время они наслаждались дружеской беседой на берегу, а потом
они вернутся в воду. Однажды, когда они собрались
Во время разговора, когда солнце садилось, подошли рыбаки. Они
несли сети в руках и много мертвой рыбы на головах.

Когда рыбаки увидели пруд, они сказали друг другу: «Кажется,
в этом пруду должно быть много рыбы, а вода очень низкая. Давай приедем
завтра утром сюда! »Сказав это, они пошли домой.

Эти слова поразили троих друзей, как удар молнии, и они
советуйтесь друг с другом.

Лягушка сказала: «О, мои дорогие Сатабуддхи и Сахасрабуддхи, что нам делать?
делать? Нам бежать или остаться здесь? »

Услышав это, Сахасрабуддхи засмеялся и сказал: «О мой друг, не будь
одних слов боюсь! Вероятно, они не вернутся. Но даже если они
вернись, я смогу защитить себя и тебя
сила моего понимания, потому что я знаю много путей через
вода.«

Услышав это, Сатабуддхи сказал: «Да, Сахасрабуддхи говорит, что
правильно, ибо один правильно говорит: Где ни ветер, ни солнце
лучи нашли способ, разумное понимание быстро сделает
путь . А также: Все на земле подлежит пониманию.
из тех, кто обладает интеллектом . Зачем покидать место своего
рождение, передаваемое из поколения в поколение, просто
из-за слов? Мы не должны отступать ни на шаг! я буду защищать вас
силой моего понимания.«

Лягушка сказала: «У меня только один ум, и он советует мне бежать.
сегодня же пойду с женой к другому пруду ».

Сказав это, как только наступила ночь, лягушка пошла к другому
пруд.

Рано утром следующего дня рыбаки пришли, как слуги бога смерти.
и расстилают сети над прудом. Вся рыба, черепахи, лягушки, крабы,
и другие водные существа были пойманы в сети и пойманы, также
Сатабуддхи и Сахасрабуддхи, хотя они и бежали, и через их
знание различных путей на время ускользнуло от плавания взад и вперед.Но они тоже вместе с женами попали в сеть и были убиты.

В тот же день рыбаки с радостью отправились домой. Из-за
под его тяжестью один из них нес Сатабуддхи на голове. Они связали
Сахасрабуддхи на веревке и потащил его за собой.

Лягушка Экабуддхи, которая забралась на берег своего пруда, сказала:
его жена: «Смотри, дорогая! Мистер Сотник лежит кому-то на голове, а мистер
Тысяча-Вит висит на веревке. Но мистер Сингл-Уит, моя дорогая,
играя здесь, в чистой воде.«

Источник: Pantschatantra: Fünf
Bücher indischer Fabeln, Märchen und Erzählungen . Aus
dem Sanskrit übersetzt mit Einleitung und Anmerkungen von Theodor
Бенфей, т. 2 (Лейпциг: Ф. А. Брокгауз, 1859), книга 5, рассказ 6, стр. 337-38.
Перевод Д. Л. Ашлимана. © 2001.
Самый влиятельный вклад Индии в мировую литературу,
Panchatantra (также пишется Pañcatantra или
Панча-тантра ) состоит из пяти сборников сказок о животных и
волшебные сказки (всего около 87 рассказов), которые были собраны, в их текущем
форма, между третьим и пятым веками нашей эры.Считается, что даже
тогда сказки были уже древними. Самопровозглашенная цель сказок
воспитывать сыновей королевской семьи. Хотя оригинальный автор или
имя компилятора неизвестно, арабский перевод примерно 750 г. н.э.
приписывает Panchatantra мудрому человеку по имени Бидпай, который
вероятно, санскритское слово, означающее «придворный ученый». Басни о
Панчатантра попала в Европу через устный фольклор
каналов и в виде персидского и арабского переводов.Они существенно
оказал влияние на средневековых басен.
Вернуться к содержанию.

Махабхарата

На другом берегу океана жил Вайчья (простой человек), у которого было много богатства и зерна. Он приносил жертвы, делал щедрые дары, был мирным, преданным своим обязанностям и чистым в привычках и уме. У него было много сыновей, которых он любил и был добр ко всем творениям. Он бесстрашно жил во владениях царя, руководимого добродетелью.

Там была ворона, которая жила на отбросах посуды, поставленной перед этими воспитанными маленькими детьми Vaicya . Те Вайчья и детей всегда давали ворону мясо, творог, молоко, сахарное молоко с рисом, мед и масло. Таким образом, кормясь отбросами своих блюд маленькими детьми этого Vaicya , ворона стала высокомерной и перестала обращать внимание на всех птиц, которые были равны ему или даже превосходили его.

Случилось так, что однажды некоторые лебеди с веселыми сердцами, огромной скоростью, способные перемещаться повсюду по желанию и равные самому Гаруде по дальности и скорости полета, подошли к той стороне океана.

Вайчья мальчиков, глядя на этих лебедей, обратились к вороне и сказали: «О рейнджер небес, ты превосходит все крылатые создания!»

Обманутые непонятливыми детьми, это яйцекладущее существо из глупости и гордости сочло их слова правдой. Гордясь отбросами детских блюд, которыми он кормился, ворона, высадившись среди этих лебедей, способных преодолевать большие расстояния, захотела узнать, кто из них их вожак.

Глупая ворона наконец бросила ему вызов среди тех птиц с неутомимыми крыльями, которых он считал своим вождем, говоря: «Давайте посоревнуемся в полете!»

Услышав эти слова бредового ворона, собравшиеся там лебеди, самые передовые птицы, наделенные большой силой, засмеялись.

Тогда лебеди, которые были способны перемещаться повсюду по своему желанию, обратились к вороне, говоря: «Мы лебеди, обитающие в озере Манаса. Мы пересекаем всю землю, и среди крылатых существ нам всегда аплодируют на протяжении всего пути. как ты, глупец, можешь бросить вызов лебедю, наделенному мощью, способному перемещаться повсюду по своему желанию и преодолевать большие расстояния во время своего полета? Скажи нам, о ворона, как ты полетишь с нами! »

Хвастливая ворона, вследствие глупости своего вида, неоднократно придиралась к словам этого лебедя, наконец, дала такой ответ.Ворона сказала: «Я, без сомнения, буду летать, демонстрируя сто и один вид движения! Совершая каждую сотню йоджан в отдельном и красивом виде движения, я покажу все эти движения! вниз, и кружение, и движение прямо, и плавное движение, и устойчивое продвижение, и выполнение различных курсов вверх и вниз в наклонном направлении, и неподвижное плавание, и вращение, и отступление, и взлет высоко, и стремительное движение вперед. , и взмывая вверх с более яростной скоростью, и еще раз продолжая плавно, а затем продолжая с большой стремительностью, и снова пикируя вниз и кружась, и уверенно продвигаясь, и поднимаясь вверх и вверх рывками, и паря прямо, и снова падая , и вращение по кругу, и гордо носящиеся, и различные другие виды движения, — все это я покажу на ваших глазах! Тогда вы станете свидетелями моей силы! С одним из этих различных видов движений Вскоре я поднимусь в небо.Укажите, лебеди, должным образом, каким из этих движений я буду перемещаться в пространстве. Урегулировав движение между собой, вы должны будете согласиться со мной. Принимая все эти различные движения, вам придется пройти вместе со мной через безопорное пространство! »

Сказав эти слова ворона, к нему обратился один из лебедей. Лебедь сказал: «Ты, ворона, несомненно, будешь летать сотнями разных видов полета! Однако я буду летать в том единственном движении, которое знают все другие птицы, потому что я не знаю, о ворона, ни одного полета. другой! Что касается тебя, о ты, красноглазый, лети любым курсом, каким хочешь! »

При этих словах те вороны, которые там собрались, громко рассмеялись, сказав: «Как лебедь с помощью только одного вида полета сможет победить сотни различных видов полета?»

Затем эти двое, а именно., лебедь и ворона, поднялись в небо, бросая вызов друг другу. Способный перемещаться повсюду по своему желанию, лебедь двигался одним движением, а ворона — сотней разных видов. И лебедь, и ворона тоже полетели, заставляя друг друга удивляться его мастерству, и каждый высоко отзывался о своих достижениях.

Наблюдая за разнообразными полетами в последовательные моменты времени, вороны, которые были там, исполнились великой радости и начали громче каркать.Лебеди тоже насмехались, произнося много неприятных воронам замечаний. И они начали многократно взлетать и приземляться, то тут, то там. И они начали спускаться и подниматься с верхушек деревьев и с поверхности земли. И они издали разноплановые возгласы, свидетельствующие о своей победе.

Лебедь, однако, с той медленной скоростью, с которой он был знаком, начал пересекать небеса. Поэтому на мгновение он, казалось, уступил ворону.

При этом вороны, не обращая внимания на лебедей, произнесли следующие слова: «Тот лебедь среди вас, который взлетел в небо, очевидно, уступает!»

Услышав эти слова, парящий лебедь с огромной скоростью полетел на запад к океану.Затем страх проник в сердце вороны, которая почти потеряла сознание из-за того, что не видела ни острова, ни деревьев, на которых можно было бы садиться, когда устала. И ворона в глубине души думала о том, куда ему сойти, когда он устал, на этом обширном водном пространстве. Океан, являющийся обителью бесчисленных существ, неотразим. Населенный сотнями монстров, он грандиознее космоса. Ничто не может превзойти его по глубине! Люди знают, что воды океана безграничны, как космос. Что ему до ворона, несмотря на протяженность его вод?

Лебедь, преодолев большое расстояние за мгновение, оглянулся на ворона и, хотя и был способен, не мог оставить его позади.Преступив над вороной, лебедь взглянул на него и ждал, думая: «Пусть поднимется ворона».

Тогда ворон, очень утомленный, подошел к лебедю.

Увидев, что он поддается и вот-вот утонет, и желая спасти его, вспоминая обычаи хороших людей, лебедь обратился к нему со следующими словами: «Ты неоднократно говорил о многих видах полета, говоря на эту тему! Говори об этом, о твоем нынешнем движении, потому что оно было для нас тайной? Как называется этот вид полета, о ворона, который ты теперь принял? Ты постоянно касаешься воды своими крыльями и клювом.Какой из этих разнообразных видов полета ты практикуешь сейчас, о ворона? Приди, приди, скорее, ворона, ибо я жду тебя! »

Сильно огорченный, коснувшись воды крыльями и клювом, ворона, увиденная в таком состоянии лебедем, обратилась к последнему. В самом деле, не видя границ этого водного простора, погружаясь в усталость и измученный усилиями своего бегства, ворона сказала лебедю: «Мы вороны, мы бродим туда и сюда, кричащим карканьем, каркаем! лебедь, я ищу твоей защиты, отдав дыхание своей жизни в твои руки! О, возьми меня к берегам океана! »

Чрезвычайно огорченный, коснувшись океана своими крыльями и клювом, ворон, очень усталый, внезапно упал.С грустным сердцем увидев, как он упал в воды океана, лебедь, обращаясь к ворону, находившемуся на грани смерти, сказал следующие слова: «Помни, ворона, что ты сказал в хвалу самому себе! если бы ты летел по небу в ста и одном различных полётах. Ты, следовательно, летал бы в сотне различных полётов, ты, превосходящий меня, увы, почему же тогда ты устал и упал на землю? океан?»

Преодолев слабость, ворона, подняв глаза на лебедя и стремясь доставить ему удовольствие, ответил: «Гордясь остатками чужих блюд, которыми я питался, я, о лебедь, считал себя равный Гаруде, и пренебрегал всеми воронами и многими другими птицами! Но теперь я ищу твоей защиты и отдаю свои жизненные дыхания в твои руки! О, отведи меня к берегам какого-нибудь острова! Если, о лебедь, я смогу О господин, вернись в безопасности в мою страну, я никогда больше не оставлю никого без внимания! О, спаси меня сейчас от этого бедствия! »

Тот, кто так сказал и был таким меланхоличным, плачущим и лишенным чувств, тот, кто тонул в океане, издавая карканья, каркал, он был так пропитан водой и так отвратителен на вид и дрожал от страха, лебедь , не говоря ни слова, взялся за ноги и медленно заставил скакать на спине.Заставив ворона, чьи чувства покинули его, сесть на его спину, лебедь быстро вернулся на тот остров, откуда вы оба улетели, бросая вызов друг другу. Положив этого небесного следопыта на сушу и утешив его, лебедь, стремительный, как и разум, отправился в желаемую область. Так ворона, питавшаяся остатками чужих обедов, была побеждена лебедем. Тогда ворона, отбросив гордость за силу и энергию, стала жить в мире и покое.

Эзоп (L’Estrange, 1692)

Между лисой и кошкой возник вопрос, кто из этих двоих сможет сделать лучший сдвиг в мире, если их поставить в затруднительное положение.

«Что касается меня, — говорит Рейнард, — когда худшее доходит до самого худшего, у меня, наконец, есть целый бюджет трюков, от которых нужно избавиться».

В это самое мгновение к ним приближается стая кричащих собак. Вскоре кошка берет дерево и видит, как бедную лису раздирают на части.

«Что ж, — говорит себе Пасс, — я считаю, что один верный трюк лучше сотни скользких».

Мораль:

Природа сделала для нас лучше, чем мы могли бы сделать для себя.

Эзоп

Лиса хвасталась кошке своими умными уловками, чтобы убежать от нее.
враги.

«У меня есть целый набор уловок, — сказал он, — в котором есть сотня способов
бегства от врагов моих ».

«У меня только один», — сказал кот. «Но в целом я могу справиться с
это. «

Как раз в этот момент они услышали крик приближающейся стаи гончих.
к ним, и кошка тут же вскарабкалась на дерево и спряталась
в сучьях.

«Это мой план», — сказал кот. «Чем ты планируешь заняться?»

Лиса сначала думала об одном пути, потом о другом, и пока он был
споря, собаки подходили все ближе и ближе, и, наконец, лиса в своем
Путаница была схвачена гончими и вскоре убита охотниками.

Мисс Пасс, наблюдавшая за этим, сказала: «Лучше один безопасный путь, чем
сотня, на которую нельзя рассчитывать ».

Жан де Лафонтен

Кот и лисица, каждый как маленький святой,
В благочестивое паломничество вместе пошли;
Два настоящих Тартуфа, два Пателена, хищные птицы,
Мягконогие негодяи, заплатившие или расчистившие путь,
Собирающие кости домашней птицы, ворующие сыр,
Соперничающие друг с другом.Им путь к облегчению,
Ибо он был утомительным и долгим,
Укороченным из-за острых и сильных раздоров.
Споры — очень хороший источник;
Без него, конечно, спали бы беспокойные души.
Наши паломники с ней охрипли,
Ссорились досыта, потом грязь на соседей бросили.
Рейнард наконец сказал кошке:
«Претендент, ты умеешь делать ставки, чем я,
Кто мог бы уловками дать сотню кошек?»
«Нет, — сказал кот, — я хвастаюсь только одним,
. Но это стоит любой известной тысячи.»
Готовы снова начать их ссору,
«Да» и «Нет», сквозь все тонкости,
Стая встревожила их, заглушив их шум.
«Друг, — закричал кот, — теперь исследуй свой хитрый мозг,
Изучи все свои уловки и ищи снова
За каким-нибудь верным планом — мой готов, понимаешь?»
Он сказал, и быстро взошел высокое дерево.
Хитрый Рейнард разыграл сотню зря,
Попал в сотню лунок — избежал нападения,
Поместил Искателя и его братьев в заблуждение;
Он везде искал убежища,
Но убежища нигде не нашел.
Они смотрели на нору, где он так хитро прятался,
И выкурили его — два терьера были рядом,
Которые беспокоили его, когда он проносился мимо.
Избегайте слишком большого количества схем; там руина лежит;
Ибо пока мы выбираем, счастливый момент летит.
Имейте только один план, и пусть он будет мудрым.

Якоб и Вильгельм Гримм

Случилось так, что кот встретил мистера Фокса в лесу. Она подумала: «Он
умный и опытный, и высоко ценится в мире «, поэтому
она сказала ему в дружеской манере: «Добрый день, мой дорогой мистер.Лиса. Как
это происходит? Как поживаешь? Как вы живете в эти тяжелые времена? »

Лисица, преисполненная высокомерия, осмотрела кошку с головы до ног и
долго не знал, стоит ли ему отвечать. Наконец он
сказал: «Ах ты, бедный бородач, пестрый дурак, голодная мышка
охотник, о чем ты думаешь? У вас хватит смелости спросить, как у меня дела?
Что ты знаешь? Сколько трюков ты понимаешь? »

«Я понимаю только одно», — скромно ответил кот.

«Что это за уловка?» — спросила лиса.

«Когда за мной гонятся собаки, я могу прыгнуть на дерево и спастись».

«Это все?» сказал лис. «Я мастер сотни трюков, и в
Вдобавок у меня есть целый мешок хитрости. Мне жаль вас. Прийти
со мной, и я научу тебя, как убежать от собак ».

В этот момент прошел охотник с четырьмя собаками. Кот проворно вскочил на
деревце и сел на его верхушку, где ветви и листва полностью
спрятал ее.

«Развяжите ваш мешок, мистер Фокс, развяжите ваш мешок», — крикнула ему кошка,
но собаки уже схватили его и крепко держали.

«О, мистер Фокс!» — крикнула кошка. «Остались ты и твоя сотня трюков
в беде. Если бы вы могли лазить, как я, у вас не было бы
потерял свою жизнь ».

Источник: «Der Fuchs und die Katze», Kinder- und Hausmärchen (Детские и домашние сказки — Сказки Гримм), 7-е изд., Т.1 (Геттинген: Verlag der Dieterichschen Buchhandlung, 1857), no. 75, стр. 388.
Эта басня была добавлена к « Kinder- und Hausmärchen» Гримм.
со вторым изданием (1819 г.).
Непосредственный источник Гриммса точно не установлен.
Ссылка на отдельный файл, содержащий только этот рассказ: «Лиса и кошка» Якоба и Вильгельма Гримм.
Перевод Д. Л. Ашлимана. © 2001.
Вернуться к содержанию.

Румыния

Однажды сова встретила лису, и та хвасталась своим
ум и сообразительность, и сказал, что он очень хитрый и стройный.

Сова спросила его: «Брат мой, сколько у тебя умов (ума)?»

«Семь», — хвастливо сказал он.

«Неудивительно, что ты такой умный. У меня только один», — сказала сова.

Через некоторое время сова снова встретила лиса, но на этот раз он был
бежит за свою жизнь. Охотники погнались за ним, а гончие погнались за ним.
пытаясь поймать его. Бегая так быстро, как только ноги могли его нести, он на
последнему удалось проскользнуть в яму.

Сова последовала за ним и, увидев его измученным, спросила его: как
много ли у вас умов (ума)? »

И он ответил: «Шесть.Я потерял одну из-за погони ».

Между тем охотники и собаки подходили все ближе и ближе, чтобы они могли
слышать лай собак. Лисица не знала, что делать.

Сова спросила его: «Сколько у тебя сейчас умов (ума), старина?»

«О, я потерял весь свой разум (сообразительность). У меня ничего не осталось».

«Где твоя хитрость, которой ты хвастался?»

«Это нехорошо с вашей стороны идти за беднягой, когда собаки
по пятам, и ему нет выхода.«

«Ну, — сказала сова, — у меня только один ум (остроумие), и я увижу
не могу ли я спасти тебя своим остроумием. Моя очередь. я собираюсь
лечь здесь, у входа, как мертвый. Когда приходят охотники, они
увидит меня, схватит меня и расскажет обо мне. Между тем они будут
забыть вас, и посреди неприятностей, вы просто бросаетесь и бежите за
твоя жизнь. «

Случилось так, как сова и сказала.

Едва пришли охотники и нашли сову, как сказали:
«Что здесь делает эта уродливая птица? И еще дохлая.«

И пока они были заняты совой, пытаясь схватить ее, чтобы
выбросить, прошла лиса через них и убежала.

Вскоре после этого сова снова встретила его, и она сказала: «Как ты?
семь умов (сообразительности) помогли тебе в опасности? Это похоже на то, что с
люди, у которых слишком много. У них часто ничего нет, когда они этого хотят больше всего,
но видите ли, у меня был только один ум (остроумие), но сильный, а не
распутный, как ваш, и это спасло и вас, и меня.«

Румыния

Не знаю, как ему это удалось, но однажды лиса забралась в птицу.
двор, и там он наелся досыта. Некоторое время спустя, идя к
птичий двор, его встретил ёжик.

«Куда ты, брат?»

«Я наелась досыта».

«Уж точно не получишь так, как хочешь».

«Ой, — сказал он, — вы просто пойдете со мной, и я покажу вам. Я знаю свое
путь, и есть много для меня и для вас, и некоторые, чтобы оставить позади
в другой раз.«

Еж, мудрый старик, сказал лисе:
осторожный. Вы уверены, что хозяева птичника вас впустят?
опять так легко? »

«Не беспокойтесь, — сказал лис. «Я знаю свое дело. Ты только что пришел
со мной »

И ёжик пошел с ним. Но люди птичьего двора были
не такие дураки, за которые их приняла лиса, и как раз там, где лиса
в прошлый раз они вырыли глубокую яму, и в нее лиса и
ежик упал.

Когда они оказались на дне ямы, ёжик
повернулся к лисе и сказал: «Ну что, умник, это правильное
способ попасть на птичий двор? Я тебя не предупреждал? »

«Что толку говорить?» ответила лиса. «Мы сейчас здесь, и
мы должны увидеть, как выбраться из этого ».

«Но ты такой умный, а я всего лишь старый бедный дурак».

«Неважно. Ты всегда был мудрым. Ты можешь мне помочь?»

«Нет, — сказал он.»Я не могу вам помочь. Это внезапное падение расстроило меня, и я
чувствую себя странно и больно ».

«Что?» — воскликнула лиса. «Ты здесь не заболеешь. Более того
чем я могу стоять. Выходи! «

Так он схватил ёжика за морду, и ёжик свернулся клубком.
Он сложил свои лапки в маленький шарик вокруг пасти лисицы.
Лисица рывком подняла голову и выбросила человечка из
яма.

Как только он увидел себя благополучно вышедшим из ямы, ежик,
склонившись над устьем ямы, сказал, посмеиваясь лису: «Где
твоя мудрость, дурак? Вы хвастаетесь, что у вас полно ума, в то время как он
Я тот, кто выбирается из ямы, хотя у меня лишь немного остроумия.«

«Ах, — сказала лиса, скуля, — пожалей меня! Ты такой умный!
Старый товарищ. Помогите и мне выбраться из этого ».

«Ну, — сказал ёжик, — я тебе помогу». Теперь ты притворяешься
мертвым, и когда люди приходят и находят вас жестким и суровым, и мерзким
пахнет тобой, они скажут: ‘Лисица умерла, и туша его
гниение. Это сделает наступление на всем птичнике ». Они будут
взять тебя и выбросить. А потом посмотри, куда лежит твой путь ».

Лисица сделала, как посоветовал ему ежик, и когда пришли люди,
и нашли его в таком состоянии, они вытащили его и выбросили из
двор на дорогу.Быстрее, чем вы могли хлопать в ладоши, лиса была на
его ноги, и он бежал, как будто земля под ним горела.

С тех пор лиса и ёжик — хорошие друзья.

Южнославянский

Лиса, встретившая ежа, спросила его: «Сколько у тебя ума?»

И он ответил: «Только трое. А у вас сколько?»

«У меня, — хвастался лис, — семьдесят семь».

Пока они разговаривали и шли, не замечая, где они
Идя, они упали в глубокую яму, которую выкопали крестьяне.

Лисица попросила ёжика спасти его.

Ежик сказал: «У меня всего три ума. Возможно, ты спасешь меня.
сначала, потом я посмотрю о тебе », — и попросил лис
вытащить его из ямы.

Лисица так и сделала, а потом спросила ежа, может ли он ему помочь.

Ежик сказал: «Я не могу помочь тебе с тремя, если ты не сможешь помочь.
себя с семьюдесятью семью ».

И вот лиса поймали крестьяне утром и убили.

Источник: М. Гастер, Rumanian Bird and Beast Stories (Лондон: Folk-Lore Society, 1915), стр. 323-24.
Источник Гастера: Ф. С. Краусс, «Fuchs und Igel», Sagen und Märchen der Südslaven , vol. 1 (Лейпциг: Verlag von Wilhelm Friedrich, 1883), no. 13. С. 44-45.
Ссылка на другую версию этой сказки: Луиза Сеймур Хоутон, «Лисица и ёжик», The Russian Grandmother’s Wonder Tales (Нью-Йорк: Сыновья Чарльза Скрибнера, 1913), стр.73-76.
Вернуться к содержанию.

Греция

Однажды осенью ежик и лисица столкнулись друг с другом, и лиса сказала ежу: «Пойдем со мной в виноградник, украсть виноград».

Ежик ответил: «Нет, я боюсь ловушек, которые они там расставили».

Лисица сказала: «Не бойся. Тебе не будет вреда, потому что у меня есть три сумки, полные фокусов».

Они пошли туда вместе и ели, пока не насытились, но когда они уходили, лиса попалась в железную ловушку.Она крикнула: «Помоги мне, Ёжик! Я в ловушке».

Он сказал: «Вылейте уловки из своей сумки, чтобы я мог освободить вас».

Лисица сказала: «Я перепрыгнула через канаву, и все мои трюки выпали. Разве ты не знаешь ни одной?»

Ежик ответил: «Я знаю двоих из них. Одна состоит в том, что когда придет фермер, просто прикидывайся мертвым; вторая — когда ты играешь мертвым, ты должен сильно пердеть».

Лисица сделала то, что посоветовал еж, и когда подошел фермер, он подумал, что лисица уже вонючая гнилая, и выбросил ее с виноградника.Таким образом она сбежала.

В другой раз лисица снова попросила ёжика пойти с ней на виноградник и поесть виноград. Поскольку в первый раз все сложилось так хорошо, он пошел с ней и на этот раз. После того, как они наелись и собрались уходить, ёж попался в ловушку.

Он крикнул: «Помогите мне, госпожа Фокс, я попал в ловушку. Избавьтесь от своих уловок и освободите меня из ловушки».

Лисица ответила: «Я снова прыгнула через канаву, и все мои трюки выпали.»

Ежик сказал: «Так как я скоро умру, прости мне мои грехи».

Лисица сказала: «Если ты простишь мне все мои грехи против тебя, тогда я попрошу Бога простить тебе все твои грехи».

Тогда ёжик попросил: «Подойди поближе, и мы обнимемся, ведь мы так долго жили вместе».

Лисица подошла к нему, и они обнялись. Тогда ёжик сказал: «Ты тоже должен поцеловать меня в губы».

Лисица так и сделала, но ёж ухватился зубами за язык и держал ее там, пока фермер не подошел.Когда фермер увидел, как ёжик поймал лису, он засмеялся, затем убил лису и позволил ёжику убежать.

Финляндия

Спор возник между некоторыми животными, а именно волком, лисой, кошкой и зайцем. Не в силах решить вопросы самостоятельно, они призвали медведя выступить в роли судьи.

Медведь спросил спорящих: «О чем вы ссоритесь?»

«Мы спорим о том, сколькими способами каждый из нас может спасти свою жизнь во время опасности», — ответили они.

Медведь сначала спросил волка: «А сколько у тебя способов спастись?»

«Сотня», — был ответ.

«И ты?» — спросил он лису.

«Тысяча», — ответил он.

Тогда медведь спросил зайца: «Сколько ты знаешь?»

«У меня только быстрые ноги», — был ответ.

В конце концов медведь спросил кошку: «Сколько способов спастись ты знаешь?»

«Только один», — ответил кот.

Тогда медведь решил испытать их всех, чтобы увидеть, как каждый из них спасет себя во время опасности.Он внезапно бросился на волка и раздавил его до полусмерти. Увидев, что случилось с волком, лисица побежала прочь, но медведь схватил его за кончик хвоста, и даже по сей день у лисы на хвосте есть белое пятно. Заяц, с его быстрыми ногами, убежал, убежав.

Кот залез на дерево и со своего высокого насеста запел: «Тот, кто знает сто способов, был схвачен; тот, кто знает тысячу способов, был ранен; Длинноногие должны бежать вечно; и тот, у кого есть только один способ, побег сидит высоко на дереве и держится самостоятельно.»

Так что, это.

Грузия

Во время сильного шторма на море ученый услышал
капитан отдает приказы, но не может понять
слово. Когда опасность миновала, он спросил капитана
на каком языке он говорил.

Матрос ответил: «В
мой родной язык, конечно! »

Ученый выразил
сожалеть о том, что мужчина потратил половину своей жизни без
учимся говорить грамматически и доходчиво. Немного
часов спустя буря снова поднялась, и на этот раз
корабль дал течь и начал тонуть.Тогда капитан
подошел к ученому и спросил, умеет ли он плавать.

Книжник ответил, что никогда не учился.

«Прошу прощения, сэр, вы потеряете всю свою жизнь. Корабль
через минуту уйдет на дно, а моя команда и
Я доплыву до берега. Ты бы сделал
хорошо, если бы вы потратили немного своего времени
в обучении плаванию ».

Англия

Я [Джон Эллерторп] однажды слышал о профессоре, которого переправил через реку лодочник, который не был ученым.

Итак, профессор сказал: «Ты умеешь писать, мой друг?»

«Нет, сэр», — сказал лодочник.

«Тогда вы потеряли треть своей жизни», — сказал профессор. «Можешь прочитать?» снова спросил он лодочника.

«Нет, — ответил тот, — я не умею читать».

«Значит, вы потеряли половину своей жизни», — сказал профессор.

Теперь пришла очередь лодочника. «Ты умеешь плавать?» — сказал лодочник профессору.

«Нет», — был его ответ.

«Тогда, — сказал лодочник, — вы потеряли всю свою жизнь, потому что лодка тонет, и вы утонете».

Возвращение в фольклора Д. Л. Ашлимана , библиотеку народных сказок, фольклора,
сказки и мифология.

Отредактировано 27 февраля 2016 г.

лиса и ворона% 3a адаптированный ответ на басню ключ

Басня. ответы здесь. Когда он издает карканье, сыр падает и его пожирает лиса.Вы также можете попросить одного ребенка пересказать историю, а другие разыграют ее. Ключ ответа включен. «Я тоже вижу, какой ты красивый и умный», — продолжала лиса. Студенты продемонстрируют знание соответствующего определения басни. (Найдите другие юниты, выполнив поиск «Прочтите художественную литературу 4-6+».) Какое красивое оперение! провозгласила лиса: «Какая изысканная красота! Однажды Лиса видела, как Ворона слетела с кусочком сыра в клюве и устроилась на ветке дерева». Как хорошо ты сегодня выглядишь: какие блестящие твои перья; как яркие твои глаза.Полуживой от жажды ворона наткнулась на кувшин, который когда-то был наполнен водой; но когда ворона сунула клюв в пасть кувшина, он обнаружил, что в нем осталось очень мало воды и что он не может дотянуться до нее достаточно глубоко. Лиса дает ворону совет. ЛИСА И ВОРОНА . Ключ ответов для SRA Рубрика для EWRA Примерный план урока Самооценка учащихся. Каждая басня имеет ряд интересных характеристик. Возможные ответы: потому что кошка для них опасна, и им нужно подумать, как решить проблему.Ворона, жаждущая доказать ему, что … Главный ответ. Лондонский WC1R 4HQ. Ворона сидела на ветке дерева с кусочком сыра в клюве, когда ее увидела лиса. Ключ ответа включен. Эта двухстраничная адаптация басни для чтения и понимания о том, как лиса и ворона хотят один и тот же кусок сыра и кто его съест. Я уверен, что ваш голос должен превосходить голос других птиц, как и ваша фигура; позволь мне услышать от тебя только одну песню, чтобы я мог поприветствовать тебя как Королеву Птиц.«Мы предлагаем крестьянские и кустарные сыры и мясо на расстоянии от 5 до 5 000 миль. Теги: Вопрос 3. Tes Global Ltd — С открытыми глазами лиса выбежала из-под куста. Английский KS1 / KS2: Басни Эзопа — 22. Это был жаркий летний день и лиса 1… (прогуливалась) в саду. Q. 594 Palisade Ave | Джерси-Сити. Он позвонил. Басня — это особый вид сказки. Басни Эзопа Содержание: Введение 2 Основные направления оценки 3 Начальное образование рамки грамотности связаны 7 Драматические приемы 8 Общие действия для использования в баснях 9 1: Заяц и Черепаха 11 2: Лягушки и Бык 12 3: Лиса и Ворона 13 4: Обезьяна как король 14 5: Связка Sticks 14 Изложение цели Блок для изучения языка для третьего класса — «Все о баснях» Это итоговое задание предназначено для использования в сотрудничестве с блоком по повествовательным текстам, особенно басням, на третьем классе.варианты ответа. Студенты продемонстрируют знание литературной терминологии, применив концепцию к тексту. Шекспир «Много шума из ничего» Викторина и ключ 1, Шекспир «Много шума из ничего» Викторина 3 и ключ, Шекспир «Много шума из ничего» Викторина и ключ 2, 5/6 классы Вопросы на понимание прочитанного: Дом с куриными ножками. 2013-01-15 03:23:31. лиса находит сундук и съедает яд, который ему дал pg, а ворона спасла его, выпив t за него. Он пытался, и он пытался, но в конце концов вынужден был сдаться в отчаянии.Она спикировала и схватила клювом большой кусок сыра. «Добрый день, госпожа Ворона», — воскликнул он. Однажды ясным утром, когда Лис проследил за своим острым носом через лес в поисках перекуса, он увидел Ворона на ветке дерева над головой. Сказки — это истории, передаваемые из уст в уста. Итак, лис заработал сообразительность, чтобы придумать способ добыть сыр. «Какую благородную и милую птицу я вижу на дереве!» BBC Teach> Школьное радио> Английский язык> Басни Эзопа. Сводка.Получите доступ к тысячам высококачественных бесплатных статей для школьников до 12 лет и создавайте с ними онлайн-задания для своих учеников. Студенты продемонстрируют базовое понимание текста. 2. Затем ответьте на следующие вопросы. Это не помешало ему наклонить голову и посмотреть на лиса. Или похожие. Учащиеся читают басни, отвечают на вопросы, используют словарный запас и определяют синонимы, добавляют префиксы к корневым словам и определяют басню. «Это для меня», — сказал Лис и подошел к подножию дерева.См. Ответ. В лес прилетает аист и ищет новых друзей. Пользователь Wiki ответил. Ворона украла кусок сыра и приземлилась с ним на дереве. Лисица и ворона. Басня об Эзопе. Лисица шла по лесу и увидела ворону, сидящую на ветке дерева с кусочком сыра в клюве. Лиса и аист. Голодная лиса попыталась дотянуться до винограда, висящего высоко на лозе, но не смогла, хотя прыгнула изо всех сил. (Найдите другие отряды, выполнив поиск «Read Fiction 4-6 +.С тремя сертифицированными специалистами по сыру, работающими полный рабочий день, легко найти и познакомить вас с вашим новым любимым сыром. Ворона не могла ответить. «Добрый день, госпожа Ворона», — воскликнул он. Он взглянул на ворону. отнюдь не первая Ворона, которую Лисица когда-либо видел. Условия. «Ваши перья сегодня выглядят довольно блестящими и прекрасными!» Этот тест на понимание прочитанного и анализ из 15 вопросов с несколькими вариантами ответов по басне Эзопа «Лис и ворона» был вопросы с разных уровней Таксономии Блума (пересмотренная).Что произошло дальше? Он решил польстить вороне, поэтому он встал под деревом и посмотрел на нее. 30 секунд . Улучшите понимание прочитанного вашими учащимися с помощью ReadWorks. Это ни в коем случае не первая Ворона, которую когда-либо видел Лисица. Лисица захотела сыра и решила, что у него хватит ума перехитрить птицу. ОПРОС . Лисица и ворона Однажды лиса увидела, как ворона с клювом с кусочком сыра упала на ветку дерева. Лисица говорит вороне, что у него красивый голос. «ВОРОНА И ЛИСА» ПОЭМА САМАНЬЕГО К БАКЕ ЭЗОПА Уровень: средний Возраст: 13-100 Скачиваний: 58 Лисица и Ворона Уровень: средний Возраст: 14-16 Скачиваний: 52 Чтение Лисы и ворона Уровень : elementary Возраст: 8-11 Скачиваний: 46 лиса и ворона Уровень: средний Возраст: 17-17 Скачиваний: 46 Лисица и ворона Уровень: elementary Возраст: 8-12 Скачиваний: 43 Время для рассказа: лиса… Басня «Лисица и виноград» — одна из немногих, в которой есть только один главный герой — животное.Есть несколько греческих версий, а также одна на латыни Федра (IV.3), которая является краткой и по существу:. Однажды ясным утром, когда Лис проследил за своим острым носом через лес в поисках перекуса, он увидел Ворона на ветке дерева над головой. МОЩНЫЙ ПЛОЩАДЬЮ. Рассматриваемые учебные цели включают: Студенты продемонстрируют знание соответствующего определения басни. Лисица шла по лесу и увидела ворона, сидящую на ветке дерева. Басни можно воспроизводить, чтобы дети могли следить за рассказами или сами читать их.#StayHome #StayHomeWithMe ️Еженедельный план, чтобы помочь детям петь, играть, учиться дома! Получаете ли вы бесплатные ресурсы, обновления и специальные предложения, которые мы рассылаем каждую неделю в нашем информационном бюллетене для учителей? 594 Palisade Avenue, Jersey City, NJ 07307. Указанные ресурсы будут проверены нашей командой. У него был полный рот сыра! Паб и Салон. Лисица и Ворона — басня Эзопа, пересказанная Хилари Думитреску 1 «Боже мой, но я голоден!» — сказал Ворон, сидевший на заборе возле рынка. Басня «Лиса и ворона» повествует о: Лисе, которая кормит Ворона на дереве; Вороне, которая теряет голос из-за Лисы; Лисе, которая обманом заставляет Ворона дать ему пищу. понимание и заставляет студентов отвечать за назначенное чтение басни Эзопа «Лис и ворона».• Этот тест, представленный в формате документа Word, включает ключ для ответа. 1 Приведите данные глаголы в правильную форму. Учите словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения. Потому что кошка усложняет им жизнь, поэтому им нужен способ решить все проблемы, которые она им причиняет. Лисица ест сыр / Ворона открывает пасть, чтобы петь, и роняет сыр. Teachers Pay Teachers — это онлайн-торговая площадка, где учителя покупают и продают оригинальные учебные материалы. Модуль включает четыре страницы деятельности по ответам на вопросы, развитию словарного запаса, использованию префиксов и написанию басни.Вы можете рассказывать басни в любом порядке. 40 самых известных басен Эзопа воплощены в жизнь в адаптации для детей в возрасте от 5 до 9 лет. «Это для меня, поскольку я Лис», — сказал мастер Рейнард и подошел к подножию дерева. Эта двухстраничная адаптация басни для чтения и понимания о том, как лиса и ворона хотят один и тот же кусок сыра и кто его съест. Понимание прочитанного «Басня» (Лисица и виноград) Уровень: начальный Возраст: 7-11 Загрузки: 86: Басня Лиса и виноград Уровень: средний Возраст: 7-100 Загрузок: 71: ЛИСА И ВИНОГРАД Уровень: средний Возраст: 12-14 Скачиваний: 66: Лиса и виноград Отл.Прочтите басню. На самом деле, вы просто хотите стимулировать обсуждение и заставить студентов задуматься о том, насколько басни являются аллегоричными. Ключ к ответу 1. Лиса наблюдала за ней, и, желая раздобыть сыр, остановилась под ней и начала делать комплименты ее размеру и красоте; он зашел так далеко, что сказал, что она имеет все основания претендовать на звание Королевы Птиц, и, несомненно, это было бы сделано, если бы у нее был только голос. На этом листе для понимания художественной литературы ваши ученики прочитают часть классической басни «Лиса и ворона.Затем они ответят на два вопроса с несколькими вариантами ответов, размышляя о сюжете. Как и сказки, басни встречаются в культурах по всему миру, от Индии до Африки и Евразии. Почему мыши собираются поговорить о кошке? Басни Эосопа, приписываемые греческому рабу, являются одними из самых ранних и самых известных. Что означает слово «льстить», исходя из контекстных подсказок в отрывке? Название плана урока: Концепция / тема для обучения «Лисица и ворона»: учащиеся прочитают басню Эзопа «Лис и ворона», а затем ответят на вопросы, касающиеся понимания сказки.Студенты определят ключевые элементы басни. Лиса, желая этого для себя, льстит вороне, называя ее красивой и задаваясь вопросом, так ли сладок ее голос. Создано: 3 авг.2016 г. | Обновлено: 29 июня 2020 г. В этот момент она заметила, что фермер выронил из сумки сыр. Многие в конечном итоге записываются. The Fox and the Crow — сырный магазин и бистро в центре Форт-Коллинза, расположенный в деревне Скотч-Пайнс… прямо по соседству со Спроутсом! «Привет, брат Ворон!» В басне ворона нашла кусок сыра и удалилась на ветку, чтобы съесть его.Эта редактируемая оценка измеряет общее понимание и заставляет учащихся отвечать за назначенное чтение басни Эзопа «Лис и ворона». Этот тест, представленный в формате документа Word, включает ключ для ответа. Сопутствующие уроки предлагают множество различных возможностей для обучения: Поделиться сказкой Прочтите сказку вслух или вместе. Этот веб-сайт и его содержание регулируются нашими Условиями и Целями викторины и рабочего листа. Ключевые моменты викторины / рабочего листа следующие: «Добрый день, госпожа Ворона», — воскликнул он.«Вы — красота и ум в одном… Студенты могут иметь разные мнения о морали этой истории; это нормально. Лисица подумала:« Интересно, смогу ли я раздобыть этот сыр ». Студенты продемонстрируют знание текста» Перефразируя логическое сообщение, которое они усвоили. Лиса просит ворона спеть. Ответьте на вопросы по конкретным вопросам, например, как Лис обманывает Ворона, и о намерениях, стоящих за баснями в целом. + рассказывает о смелой вороне, которая украла кусок сыра, а умная лиса обманом заставила его уронить его.это определение в «Аллегорию» является формой расширенной метафоры, в которой объекты, лица и действия в повествовании приравниваются к значениям, лежащим вне самого повествования. Что из следующего произойдет в следующий раз? Ворона увидела свой шанс. На этот раз его внимание привлекло то, что он остановился для второго взгляда, так это то, что счастливая Ворона держала в клюве кусочек сыра. зарегистрирована в Англии (компания № 02017289) с местонахождением по адресу: Red Lion Square, 26. Начните изучение книги «Лиса и ворона: вопросы».«Как хорошо ты выглядишь сегодня: какие у тебя блестящие перья; как яркие твои глаза. Модуль включает четыре страницы деятельности по ответам на вопросы, развитию словарного запаса, использованию префиксов и написанию басни.

Военный магазин рядом со мной,
Канье Уэст Вулвз Инструментал,
Золотистый геккон на продажу,
Как сделать матовый керамогранит блестящим,
Кобура для левой руки Charter Arms,
Уличные трюковые велосипеды на продажу,
Что едят лягушки,
Раскрась маленькое,
Как исправить потрескавшуюся верхнюю часть комода,
Крейг оф Крик Келси,

Лисица и ворона

У ворона есть сыр, который хочет лиса.Лисица просит ворона спеть. Это делает и роняет сыр.
Не верьте льстецам.

Предоставлено Джоном Уилкинсом

Aesop для детей

Майло Винтер (1919)

Однажды ясным утром, когда Лис проследил за своим острым носом через лес в поисках перекуса, он увидел Ворона на ветке дерева над головой. Это ни в коем случае не первая Ворона, которую когда-либо видел Лисица. На этот раз его внимание привлекло то, что он остановился для второго взгляда, так это то, что счастливая Ворона держала в клюве кусочек сыра.

«Не надо искать дальше», — подумал хитроумный Мастер Фокс. «Вот изящный кусочек для моего завтрака».

Он подбежал к подножию дерева, на котором сидел Ворона, и, восхищенно глядя вверх, воскликнул: «Доброе утро, прекрасное создание!»

Ворона, склонив голову набок, подозрительно наблюдала за Лисом. Но она держала клюв плотно прижатым к сыру и не отвечала на его приветствие.

«Какое очаровательное создание!» сказал Лиса.«Как блестят ее перья! Какая красивая форма и какие великолепные крылья! У такой чудесной Птицы должен быть очень красивый голос, потому что все остальное в ней так прекрасно. Не могла бы она спеть хотя бы одну песню, я знаю, что должен приветствовать ее Королеву птиц ».

Слушая эти лестные слова, Ворона забыла все свои подозрения, а также свой завтрак. Она очень хотела, чтобы ее называли королевой птиц.

Итак, она широко раскрыла клюв, чтобы издать свой самый громкий карканье, и сыр упал прямо в открытую пасть Лисы.

«Спасибо», — ласково сказал Мастер Фокс, уходя. «Хотя он треснул, у тебя наверняка есть голос. Но где твоя смекалка? »

Мораль

Льстец живет за счет тех, кто его послушает.

Сэмюэл Кроксолл

ВОРОНА, вынув кусок сыра из окна коттеджа, взлетела с ним на высокое дерево, чтобы съесть его; за которым наблюдала Лисица, подошла, села внизу и начала хвалить Ворона за ее красоту.Я протестую, — говорит он, — я никогда этого раньше не наблюдал, но ваши перья более нежного белого цвета, чем те, которые я когда-либо видел в своей жизни! Ах! какая прекрасная форма и грациозный поворот тела! И я не задаю вопросов, но у вас сносный голос. Если это так же хорошо, как ваша кожа, я не знаю птицы, которая могла бы претендовать на то, чтобы конкурировать с вами. Ворона, которую щекотал этим очень вежливым языком, прижалась и возилась повсюду и почти не знала, где она; но, подумав, что Лисица немного сомневается в особенностях ее голоса и намереваясь исправить его в этом вопросе, запела и в то же мгновение позволила сыру выпасть из ее рта.Это было то, чего хотел Лис, и он тут же разрубил его; и побежал прочь, смеясь про себя над легковерностью Ворона.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

К. Уиттингем (1814 г.)

Те, кто любит лесть (а этого следует опасаться, слишком многие любят), в конечном итоге справедливо могут раскаяться в своей слабости. И тем не менее, как мало среди всего человечества людей, которые, как можно сказать, полностью защищают от его атак! грубого способа, которым им управляют некоторые глупые практики, достаточно, чтобы встревожить самые тупые опасения и заставить их оценивать себя благодаря быстроте проникновения в суть маленьких сюжетов этой природы.Но позвольте устроить засаду должным образом, и она вряд ли не поразит самое охраняемое сердце. Скольких до последней степени щекочут удовольствие от лести, даже если им аплодируют за искреннее отвращение к ней! Невозможно сбить с толку силу этого двигателя, кроме как путем беспристрастного изучения каждым для себя истинной оценки своих собственных качеств: если он искренне относится к делу, никто не может сказать, кроме него самого, какой степени уважения следует присутствовать на любых его действиях; и поэтому он должен быть совершенно легок в том, что люди в этом мире любят о них.Если они приписывают ему больше, чем ему причитается, они либо умышленно, либо ошибаются; если они позволяют ему меньше, они завидуют или, возможно, все еще ошибаются; и в любом случае их следует презирать или игнорировать. Ибо тот, кто льстит, не пытаясь извлечь из этого выгоду, — дурак; а всякий, кто поощряет ту лесть, которую он имеет достаточно здравого смысла, — тщеславный шутник.

Томас Бьюик

Ворона Лавинг вынула из окна коттеджа кусок мяса и взлетела с ним на дерево; за которым наблюдала Лисица, подошла к ней и начала хвалить Ворона за ее красоту.Я протестую, — говорит он, — твои перья более нежного белого цвета, чем я когда-либо видел в своей жизни! Ах! какая прекрасная форма и грациозный поворот тела! и я не задаю вопросов, но у вас сносный голос: если он такой же прекрасный, как ваша кожа, я не знаю птицы, которая могла бы составить конкуренцию вам. Ворона, которую щекотал этим очень вежливым языком, извивалась и почти не знала, где она; и, имея намерение убедить Лисицу в ее голосе, попыталась петь и в то же мгновение выпустила мясо изо рта.Это то, чего хотел Лис, он мгновенно перерубил его и побежал прочь, смеясь над легковерностью Ворона.

ПРИМЕНЕНИЕ.

 "В школах есть изречение, 
 Эта лесть - пища глупцов".

У тех, кто любит лесть, в конечном итоге будет повод раскаяться в своей слабости; и все же как мало среди всей расы человечества стойких против ее нападений. Грубого способа, которым этим управляют некоторые глупые практикующие, достаточно, чтобы встревожить самые тупые опасения; но позвольте устроить засаду осмотрительно, и она едва ли не поразит самое охраняемое сердце.Скольких до последней степени щекотает удовольствие лести, даже если им аплодируют за искреннее отвращение к ней. Невозможно сбить с толку силу этого двигателя, но каждый может беспристрастно исследовать для себя истинную оценку своих собственных качеств. Если он будет искренне заниматься этим вопросом, никто не сможет так хорошо сказать, как он сам, с каким уважением следует относиться к любому из его действий; и поэтому он должен совершенно спокойно относиться к мнению других о них. Если они приписывают ему больше, чем ему причитается, они либо замышляют, либо ошибаются; если они позволяют ему меньше, они завидуют или, возможно, все еще ошибаются; и в любом случае их следует презирать или игнорировать: ибо тот, кто льстит, не имея намерения извлечь из этого выгоду, — дурак; и всякий, кто поощряет эту лесть, которую у него достаточно разума, чтобы увидеть, — тщеславный шутник.

Версия Элиота / Джейкобса

Лисица однажды видела, как Ворона слетела с кусочком сыра в клюве и опустилась на ветку дерева. «Это для меня, потому что я Лисица», — сказал мастер Рейнард и подошел к подножию дерева.

«Добрый день, госпожа Ворона», — воскликнул он. «Как хорошо ты выглядишь сегодня: какие у тебя блестящие перья; как яркие твои глаза. Я уверен, что ваш голос должен превосходить голос других птиц, как и ваша фигура; позволь мне услышать от тебя только одну песню, чтобы я мог поприветствовать тебя как Королеву Птиц.”

Ворона подняла голову и начала изо всех сил каркать, но в тот момент, когда она открыла рот, кусок сыра упал на землю только для того, чтобы его схватил Мастер Лис. «Достаточно, — сказал он. «Это все, что я хотел. В обмен на сыр я дам тебе совет на будущее: «Не верь льстецам».

Джефферис Тейлор

ВОРОНЫ питаются червями: однако автор утверждает,
Чеширского сыра они получат, если смогут,
«Потому что, — сказал он, — я хорошо знаю, одна беспринципная ворона,
Однажды украли у меня большой кусок. Таблица.”

Тогда она бросилась в тень дерева,
Чтобы положить добычу в нее;
Но птице и в голову не приходило.
Что лиса должна съесть ее на обед.

«Сколько промахов, чашу и губу!»
(Простите, прошу вас, отступление.)
Лис сказал себе: «Я могу разделить тельце,
Если я буду действовать со своей обычной осмотрительностью».

Итак, он сказал: «А ты? молитесь, мэм, как поживаете,
Я давно хотел нанести вам визит;
Прошло двенадцать месяцев с тех пор, как я слышал о вас в последний раз,
Что не очень по-соседски, не так ли?

«Но, дорогая мадам, — сказал он, — вы обедаете, я вижу,
По этому поводу я бы попросил вашего совета:
Прошу вас, мэм, теперь вы можете сказать, где они продают провизию,
Это не экстравагантная цена.

— «Хлеб и мясо так дороги, уже год,
Что бедные люди с трудом переносят это;
А потом сыр настолько высок , что такие нищие, как я,
, пока не упадет , не могут надеяться его раздобыть ».

Но злая птица не проронила ни слова,
Все еще намереваясь сохранить добычу;
Подумал лис: «Кажется, это плохой план.
Что еще я могу придумать, интересно?»

Так сказал Рейнард еще раз: «Я никогда не знал этого раньше,
Но твои перья белее снега!»
Но подумал он, когда сказал это, «она не поверит,
За то, что птица такая черная, как ворона.”

«Но мне сказали, что ваш голос — ужасный шум».
Который, по их мнению, самый странный из всех звуков;
Но тогда это абсурд, потому что об этом никогда не слышат,
Потому что ты такой чрезмерно скромный.

«Если , то это все , — подумал ворона, — я скоро дам тебе знать,
Что все сомневаются в , что счет может закончиться»;
Тогда это было самое смешное, этот бедный, глупый двуногий,
Когда быстро начался ее обед!

Если бы эта двуногая не была такой тщеславной и тщеславной,
Она бы не обманула так скоро лисой;
Но, возможно, термин двуногий для некоторых может быть новым:
«Это двуногое существо — возможно, это вы .

Кальдекотт

Дизайн: Рэндольф Калдекотт, гравюра: Дж. Д. Купер, 1883

Ворона украла кусок сыра и приземлилась с ним на дереве. Лис смотрел на нее, и, желая раздобыть сыр, остановился внизу и начал делать комплименты ее размеру и красоте; он зашел так далеко, что сказал, что она имеет все основания претендовать на звание Королевы Птиц, и, несомненно, это было бы сделано, если бы у нее был только голос.Ворона, желая доказать ему, что у нее действительно есть голос, начала сильно каркать, конечно, уронив сыр. Лис набросился на него и унес, уходя, заметив: «Мой хороший друг Ворона, у тебя есть все хорошие качества: теперь постарайся проникнуться здравым смыслом».

Дизайн: Рэндольф Калдекотт, гравюра: Дж. Д. Купер, 1883 г.

Коллекция JBR

Эрнест Гризе (1874)

Ворона, украдив кусок сыра из окна коттеджа, полетела с ним к дереву, которое было где-то далеко.Лис, привлеченный запахом сыра, подошел, сел у подножия дерева и попытался найти способ сделать его своим. «Доброе утро, ясная мисс Кроу», — сказал он. «Как хорошо вы сегодня выглядите! Какие у тебя красивые перья, конечно! Возможно, твой голос так же сладок, как и твои перья прекрасны. Если так, то вы действительно королева птиц ». Ворона, совершенно не в себе, чтобы услышать такую похвалу, сразу же открыла широкий клюв, позволяя Лисе судить о ее голосе, и позволила сыру упасть. Лис схватил его и воскликнул: «А! ах! моя добрая душа, узнай, что все, кто льстит, преследуют свои собственные цели.Этот урок хорошо отплатит вам за кусок сыра ».

Версия Townsend

Ворона, укравшая кусок мяса, села на дерево и держала его в клюве. Лис, увидев это, захотел сам завладеть мясом и с помощью хитрой хитрости преуспел. «Как красива Ворона!» — воскликнул он красотой ее тела и светлой кожей лица! О, если бы ее голос был равен ее красоте, ее бы по праву считали Королевой Птиц! » Это он сказал лживо; но Ворона, желая опровергнуть отражение ее голоса, громко вскрикнула и уронила плоть.Лис быстро поднял его и обратился к Вороне: «Мой добрый Ворон, твой голос достаточно правильный, но твоего остроумия недостаточно».

Версия L’Estrange (Лисица и Ворон)

Некий лис заметил на дереве ворона с кусочком во рту, и тот полил его отбивные; но как к этому прийти, был вопрос. Ах ты, благословенная птица! (говорит он) восторг богов и людей! и поэтому он возлагает себя на изящество вороньего человека и красоту его перьев; его замечательный дар предсказания и т. д.А теперь, говорит лиса, если бы у тебя был только голос, отвечающий всем остальным твоим превосходным качествам, солнце на тверди не смогло бы показать миру такое другое существо. Эта тошнотворная лесть сразу заставляет ворона зевать настолько широко, насколько он может растянуть, чтобы дать лисе вкус его трубки; но, открыв рот, он роняет свой завтрак, который лисица вскоре нарезала, а затем плохо ему вспомнилось, что что бы он ни говорил о своей красоте, он еще ничего не говорил о своих мозгах.

Мораль

Вряд ли найдется хоть один живущий мужчина, на которого можно было бы в большей или меньшей степени повлиять лесть: ибо мы, естественно, все делаем из себя в нашу пользу: но когда дело касается тщеславного дурака, это заставляет его в сорок раз лучше, чем был раньше.

Crane Poetry Visual

Сказал лукавый Лис Вороне с сыром,
«Дай мне услышать твой сладкий голос, теперь, пожалуйста!»
И эта Ворона, будучи слабой,
Вырезала укус своим клювом.
«Музыка очаровывает, — сказал Лис, — а вот сыр!»

Остерегайтесь льстецов.

Генрих Штайнхёвель (О вороне и лисе)

Corvus et Vulpes Adulatrix

Corvus alicunde caseum rapuerat et cum illo in altam arborem subvolarat. Vulpecula, illum caseum appetens, corvum blandis verbis adoritur, cumque primum formam eius pennarumque nitorem laudasset, Pol, inquit, te avium regem esse dicerem, si cantus pulchritudini tuae responsederet.”Tum ille, laudibus vulpis inflatus, etiam cantu se valere manifestrare voluit. Ita vero e rostro aperto caseus delapsus est, quem vulpes arreptum devravit.

Мораль

Haec fabula docet vitandas esse adulatorum voces, qui blanditiis suis nobis insidiantur.

Перри № 124

лиса и ворона% 3a ключ для адаптированного ответа на басню

Блок включает четыре страницы действий по ответам на вопросы, развитию словарного запаса, использованию префиксов и написанию басни.Почему мыши собираются поговорить о кошке? Что произошло дальше? Английский KS1 / KS2: Басни Эзопа — 22. Лиса, желая этого для себя, льстит вороне, называя ее красивой и задаваясь вопросом, так ли сладок ее голос. Получите доступ к тысячам высококачественных бесплатных статей для школьников до 12 лет и создавайте с ними онлайн-задания для своих учеников. Басни можно воспроизводить, чтобы дети могли следить за рассказами или сами читать их. «Это для меня, потому что я Лисица», — сказал мастер Рейнард и подошел к подножию дерева.Лис смотрел на нее, и, желая раздобыть сыр, остановился внизу и начал делать комплименты ее размеру и красоте; он зашел так далеко, что сказал, что она имеет все основания претендовать на звание Королевы Птиц, и, несомненно, это было бы сделано, если бы у нее был только голос. Этот тест на понимание прочитанного с несколькими вариантами ответов и анализ из 15 вопросов по басне Эзопа «Лис и ворона» содержит вопросы из разных уровней Таксономии Блума (пересмотренной). Цели викторины и рабочего листа Ключевые моменты викторины / рабочего листа следующие: Ворона украла кусок сыра и приземлилась с ним на дереве.Возможные ответы: потому что кошка для них опасна, и им нужно подумать, как решить проблему. Студенты продемонстрируют базовое понимание текста. Рассматриваемые учебные цели включают: Студенты продемонстрируют знание соответствующего определения басни. Ворона увидела свой шанс. Какое красивое оперение! Ворона сидела на ветке дерева с кусочком сыра в клюве, когда ее увидела лиса. Эта двухстраничная адаптация басни для чтения и понимания о том, как лиса и ворона хотят один и тот же кусок сыра и кто его съест.«Вы — красота и ум в одном… #StayHome #StayHomeWithMe planЕженедельный план, чтобы помочь детям петь, играть, учиться дома! НА ПЛОЩАДИ. 40 самых известных басен Эзопа воплощены в жизнь в адаптации для детей от 5 до 9 лет. Сопутствующие уроки предлагают множество различных возможностей для обучения: Совместное использование басни Прочтите басню вслух или вместе. Изложение цели Блок для языковых навыков третьего класса — «Все о баснях» Это итоговое задание предназначено для использования в сотрудничестве с блоком по повествованию тексты — особенно басни — для третьего класса.Ворона не могла ответить. The Fox and the Crow — сырный магазин и бистро в центре Форт-Коллинза, расположенный в деревне Скотч-Пайнс… прямо по соседству со Спроутсом! Эта редактируемая оценка измеряет общее понимание и заставляет учащихся отвечать за назначенное чтение басни Эзопа «Лис и ворона». Этот тест, представленный в формате документа Word, включает ключ для ответа. Этот веб-сайт и его содержание регулируются нашими Условиями и «Какую благородную и милую птицу я вижу на дереве!» Однажды Лисица видела, как Ворона с клювом отлетела с кусочком сыра и сел на ветку дерева.Потому что кошка усложняет им жизнь, поэтому им нужен способ решить все проблемы, которые она им причиняет. У него был полный рот сыра! Вы можете рассказывать басни в любом порядке. Паб и Салон. Шекспир «Много шума из ничего» Викторина и ключ 1, Шекспир «Много шума из ничего» Викторина 3 и ключ, Шекспир «Много шума из ничего» Викторина и ключ 2, 5/6 классы Вопросы на понимание прочитанного: Дом с куриными ножками. «Ваши перья сегодня выглядят довольно блестящими и красивыми!» 594 Palisade Avenue, Джерси-Сити, NJ 07307.Итак, лис заработал сообразительность, чтобы придумать способ добыть сыр. Учащиеся читают басни, отвечают на вопросы, используют словарный запас и определяют синонимы, добавляют префиксы к корневым словам и определяют басню. Ключ ответа 1. Это ни в коем случае не первая Ворона-Лисица, которую когда-либо видел. На самом деле, вы просто хотите стимулировать обсуждение и заставить студентов задуматься о том, насколько басни являются аллегоричными. Эта басня «Прочти и пойми с выровненными текстами» для 6+ класса повествует о смелой вороне, которая украла кусок сыра, а умная лиса обманом заставила его уронить его.Мы предлагаем фермерские и кустарные сыры и мясо на расстоянии от 5 до 5 000 миль. ОПРОС . Главный ответ. «Я тоже вижу, какой ты красивый и умный», — продолжала лиса. ЛИСА И ВОРОНА . В басне ворона нашла кусок сыра и удалилась на ветку, чтобы съесть его. Сообщенные ресурсы будут проверены нашей командой. Студенты продемонстрируют знание темы текста, перефразируя логическое сообщение, которое они усвоили. См. Ответ. Лисица шла по лесу и увидела ворона, сидящую на ветке дерева.Ключ ответа включен. ответы здесь. Или похожие. Ключ ответов для SRA Рубрика для EWRA Примерный план урока Самооценка учащихся. Лисица говорит вороне, что у него красивый голос. Лисица захотела сыра и решила, что у него хватит ума перехитрить птицу. Ворона, жаждущая доказать ему, что… «Привет, брат Ворон!» Был жаркий летний день, и лиса… (гуляла) в саду. У студентов могут быть разные мнения о морали рассказа; это хорошо. Это не помешало ему наклонить голову и посмотреть на лиса.Басни Эосопа, приписываемые греческому рабу, являются одними из самых ранних и самых известных. Условия. 594 Palisade Ave | Джерси-Сити. Вы также можете попросить одного ребенка пересказать историю, а другие разыграют ее. 2. «Как хорошо ты выглядишь сегодня: какие у тебя блестящие перья; как яркие твои глаза. Басня «Лисица и виноград» — одна из немногих, в которых фигурирует только один главный герой — животное. Существует несколько греческих версий, а также одна на латыни Федра (IV.3), которая является краткой и точной:«Это для меня», — сказал Лис и подошел к подножию дерева. Пользователь Wiki ответил. Сказки — это истории, передаваемые из уст в уста. Однажды ясным утром, когда Лис проследил за своим острым носом через лес в поисках перекуса, он увидел Ворона на ветке дерева над головой. Однажды ясным утром, когда Лис проследил за своим острым носом через лес в поисках перекуса, он увидел Ворона на ветке дерева над головой. Она спикировала и схватила клювом большой кусок сыра.2013-01-15 03:23:31. лиса находит сундук и съедает яд, который ему дал pg, а ворона спасла его, выпив t за него. Что из следующего произойдет в следующий раз? Это ни в коем случае не первая Ворона, которую когда-либо видел Лисица. Басня «Лиса и ворона» повествует о: Лисе, которая кормит Ворона на дереве; Вороне, теряющей голос из-за Лисы; Лисе, которая обманом заставляет Ворона дать ему пищу. Интересно, смогу ли я достать этот сыр «. Как и сказки, басни встречаются в культурах по всему миру, от Индии до Африки и Евразии.30 секунд . Teachers Pay Teachers — это онлайн-торговая площадка, где учителя покупают и продают оригинальные учебные материалы. Квадратная Лисица и Ворона Однажды Лиса увидела Ворона, которая полетела с клювом сыра и сел на ветку дерева. Эта двухстраничная адаптация басни для чтения и понимания о том, как лиса и ворона хотят один и тот же кусок сыра и кто его съест. Ключ ответа включен. Начните изучать «Лисица и ворона: вопросы». Улучшите понимание прочитанного вашими учащимися с помощью ReadWorks.«Добрый день, госпожа Ворона», — воскликнул он. это определение в «Аллегорию» является формой расширенной метафоры, в которой объекты, лица и действия в повествовании приравниваются к значениям, лежащим вне самого повествования. Когда он издает карканье, сыр падает и его пожирает лиса. Студенты продемонстрируют знание литературной терминологии, применив концепцию к тексту. Лисица и ворона. Басня об Эзопе. Лисица шла по лесу и увидела ворону, сидящую на ветке дерева с кусочком сыра в клюве.В лес прилетает аист и ищет новых друзей. «Добрый день, госпожа Ворона», — воскликнул он. Студенты продемонстрируют знание соответствующего определения басни. На этом листе для понимания художественной литературы ваши ученики прочитают часть классической басни «Лисица и ворона». Затем они ответят на два вопроса с несколькими вариантами ответов, размышляя над сюжетом. Затем ответьте на следующие вопросы. Он пытался, и он пытался, но в конце концов вынужден был сдаться в отчаянии. варианты ответа. Лиса и аист.Лиса дает ворону совет. Полуживой от жажды ворона наткнулась на кувшин, который когда-то был наполнен водой; но когда ворона сунула клюв в пасть кувшина, он обнаружил, что в нем осталось очень мало воды и что он не может дотянуться до нее достаточно глубоко. Лисица просит ворона спеть. он звонил. (Найдите другие блоки, выполнив поиск «Читайте художественную литературу 4–6 +».) Басни Эзопа Содержание: Введение 2 Основные направления оценки 3 Ссылки на систему первичной грамотности 7 Драматические приемы 8 Общие действия для использования с баснями 9 1: Заяц и Черепаха 11 2: Лягушки и Бык 12 3: Лиса и Ворона 13 4: Обезьяна в роли короля 14 5: Связка палочек 14 Он взглянул на ворону.Понимание прочитанного «Басня» (Лисица и виноград) Уровень: начальный Возраст: 7-11 Загрузки: 86: Басня Лиса и виноград Уровень: средний Возраст: 7-100 Загрузок: 71: ЛИСА И ВИНОГРАД Уровень: средний Возраст: 12-14 Скачиваний: 66: Лиса и виноград Отл. зарегистрирована в Англии (компания № 02017289) с местонахождением по адресу 26 Red Lion. Изучайте словарный запас, термины и многое другое с помощью дидактических карточек, игр и других средств обучения. С тремя сертифицированными профессионалами в области сыра, работающими на полную ставку, легко найти и познакомить вас с вашим новым любимым сыром.Теги: Вопрос 3. Сводка. В. Получаете ли вы бесплатные ресурсы, обновления и специальные предложения, которые мы рассылаем каждую неделю в нашем информационном бюллетене для учителей? Басня — это особый вид сказки. Название плана урока: Концепция / тема для обучения «Лисица и ворона»: учащиеся прочитают басню Эзопа «Лис и ворона», а затем ответят на понятные вопросы о сказке. Учащиеся определят ключевые элементы басни. BBC Teach> Школьное радио> Английский язык> Басни Эзопа. На этот раз его внимание привлекло то, что он остановился для второго взгляда, так это то, что счастливая Ворона держала в клюве кусочек сыра.Каждая басня имеет ряд интересных характеристик. С открытыми глазами лиса выскочила из-под куста. «Как хорошо ты выглядишь сегодня: какие блестящие твои перья, какие яркие глаза. Я уверен, что твой голос должен превосходить голос других птиц, как и твоя фигура; позволь мне услышать от тебя только одну песню, и я могу поприветствовать тебя Королева птиц «. В этот момент она заметила, что фермер выронил из сумки сыр. Он решил польстить вороне, поэтому он встал под деревом и посмотрел на нее.Что означает слово «льстить», исходя из контекстных подсказок в отрывке? Ответьте на вопросы по конкретным вопросам, например, как Лис обманывает Ворона, и о намерениях, стоящих за баснями. Многие в конечном итоге записываются. Лондонский WC1R 4HQ. Басня. 1 Приведите данные глаголы в правильную форму. Прочтите басню. Лисица ест сыр / Ворона открывает пасть, чтобы петь, и роняет сыр. «Добрый день, госпожа Ворона», — воскликнул он. провозгласила лиса: «Какая восхитительная красота! Лиса и Ворона — басня Эзопа, пересказанная Хилари Думитреску 1« Боже мой, но я голоден! » — сказал Ворон, сидевший на заборе возле рынка.Голодная лиса попыталась дотянуться до винограда, висящего высоко на лозе, но не смогла, хотя прыгнула изо всех сил. (Найдите другие блоки, выполнив поиск «Читайте художественную литературу 4–6 +».) Этот редактируемый экзамен измеряет общее понимание и заставляет учащихся отвечать за назначенное чтение басни Эзопа «Лис и ворона». Формат документа Word, эта викторина включает ключ для ответа. Tes Global Ltd — это подразделение, включающее четыре страницы деятельности, посвященные ответам на вопросы, развитию словарного запаса, использованию префиксов и написанию басни.»ВОРОНА И ЛИСА» ПОЭМА САМАНЬЕГО К БАКЕ ЭЗОПА Уровень: средний Возраст: 13-100 Скачиваний: 58 Лиса и Ворона Уровень: средний Возраст: 14-16 Скачиваний: 52 Чтение Лисы и ворона Уровень : elementary Возраст: 8-11 Скачиваний: 46 лиса и ворона Уровень: средний Возраст: 17-17 Скачиваний: 46 Лисица и ворона Уровень: elementary Возраст: 8-12 Скачиваний: 43 Время для рассказа: лиса… Создано: 3 авг.2016 г. | Обновлено: 29 июня 2020 г.

Ошибка Tinder Secret Admirer не удалось сопоставить,
Ответы на вопросы, составленные Колбергом по этапам нравственного развития,
На ком женат Мэтью Сеттл,
Голубь на продажу рядом со мной,
Лучшие футбольные команды Fcs,
Джефф Фоксуорти Чистая стоимость,
Victoria Secret Оптовые поставщики Филиппины,
Где купить ловушку для белок A18,
Bmw C 650 Gt Продажа,
Найдена тайная охота за сокровищами,

Басни Эзопа

Собака на сене

Если вам это не нужно, не скрывайте его от других, кто делает

Собака лежала на сене, которое было приготовлено для скота, но когда они подошли, он сердито зарычал и помешал им приблизиться, на что они заметили: «Ему это самому не нужно, но он выиграл не позволю нам иметь
это эгоистичный зверь.«

Меркурий и Дровосек

Честность — лучшая политика

Дровосек потерял свой топор в реке, когда он скользнул по дереву, которое он рубил. Меркурий (Бог) явился, когда человек оплакивал свою потерю, и, услышав его рассказ, нырнул в реку и вытащил золотой топор. «Это не мое»
— сказал дровосек, и Меркьюри вернул его в реку, на этот раз выйдя на поверхность с помощью серебряного топора. «Это не мое», — снова сказал дровосек, и Меркьюри снова вернул его в реку, на этот раз выйдя на поверхность с помощью собственного топора.»Это
— сказал благодарный дровосек. Меркьюри сразу же наградил его за честность, подарив ему золотые и серебряные топоры. Услышав рассказ лесника, завистливый друг решил сделать то же, что и лесник, посетив деревню.
в том же месте и намеренно потерял топор в реке. Как и раньше, появился Меркьюри и нырнул, чтобы найти потерянный топор. Когда Меркьюри достал золотой топор, мужчина жадно протянул ему руку, заявив: «Это мой». Меркурий,
не очень довольный нечестностью этого человека, держался за золотой топор и отказался вернуть оригинал.

Лиса и виноград

Кислый виноград

Голодная лиса прошла под прекрасной гроздью винограда, свисающей высоко с лозы. После тщетных попыток прыгнуть и дотянуться до них, он сдался и сказал себе, уходя: «Виноград выглядел спелым, но теперь я вижу, что он довольно кислый».

Расточитель и ласточка

Одна ласточка не делает лета

У человека, растратившего свое состояние, не осталось ничего, кроме одежды, которую он носил. Однажды весенним утром, увидев ласточку, он решил, что погода будет теплее, и продал свое пальто.Однако на следующий день погода похолодела, и ласточка погибла.
Когда дрожащий человек увидел мертвую ласточку, он простонал: «Благодаря тебе я мерзну».

Волк в овечьей шкуре

Волк задумал облачиться в овечью шкуру, чтобы охотиться на стадо. Общаясь с овцами, он одурачил овец и пастуха и был загнан в загон на ночь. В ту ночь пастух захотел баранины на свой стол и, ошибочно приняв
волк за овцу, тут же прикончил его с ножом.

Ворона и кувшин

Необходимость — мать изобретения

Измученная жаждой ворона нашла кувшин с водой, но слишком маленький и низкий, чтобы дотянуться. Поскольку казалось, что она умрет в пределах видимости лекарства, ворона пришла в голову идея бросить камешки в кувшин. Уровень воды поднялся и ворона
смог пить.

Северный ветер и солнце

Убеждение лучше силы

Северный ветер и солнце спорили, кто сильнее.Увидев путешественника, они согласились, что подходящим испытанием будет снятие с него плаща. Сначала ветер дул изо всех сил, но чем сильнее он дул, тем больше человек заворачивал плащ
плотно вокруг себя. Когда пришла очередь солнца, он мягко просиял человеку, расстегнувшему плащ. Солнце засияло еще ярче, и мужчина сбросил плащ.

Ель и ежевика

Лучше бедность без заботы, чем обязательства богатства

Ель хвасталась до терновника: «Бедняжка, никакого толку, в то время как я большой, сильный и полезный для всякого рода, например, когда я нужен мужчинам для постройки домов.»Но терновник ответил:» Подожди, пока они не придут со своими топорами, чтобы срубить тебя — ты
желаю, чтобы ты был ежевикой, а не елью ».

Комар и бык

Не переоценивайте свою важность

Комар сел на бычий рог. Через некоторое время комар спросил быка: «Ты не возражаешь, если я пойду сейчас?» Бык равнодушно ответил: «Мне все равно: я не заметил тебя, когда ты пришел, и я не заметлю, когда ты уйдешь».

Раб и лев

Вознаграждение за добрые дела

Раб сбежал и нашел убежище в пустыне, где он спрятался в пещере, которая оказалась львиным логовом.Когда лев вернулся, потрясенный раб ожидал худшего, но лев смиренно протянул ему раненую лапу. Раб удален
шип, и лев, и он стали большими друзьями, некоторое время делили пещеру. Через некоторое время рабу захотелось вернуться в общество и попрощаться со львом. Когда он вошел в город, его узнали и бросили в тюрьму, а его хозяин
решил сделать из него публичный пример, бросив его диким зверям на арене. В тот роковой день раба бросили среди зверей, включая одного огромного свирепого льва.Лев подошел к окаменевшему рабу, и зрители
ахнул — но лев тихонько лег к ногам раба. Это был его друг-лев из пещеры. Аудитория потребовала помилования за такую демонстрацию лояльности, и губернатор должным образом предоставил им обоим свободу.

Доярка и ее ведро

Не считайте цыплят

После доения фермерских коров доярка несла ведро с молоком на голове на молочную ферму и думала про себя: «Из сливок, которые я получу из этого молока, я могу сделать немного масла, которое я отнесу на рынок. и продам.я куплю
несколько яиц с деньгами, а когда вылупятся яйца, у меня будет несколько цыплят для птичника. Я могу продать птицу и на деньги куплю красивое платье, чтобы надеть его на ярмарку. Все молодые люди будут восхищаться мной и заигрывать, но я буду
бросить мою голову и отпустить их «. На что, погруженная в свои амбициозные мысли, она вскинула голову, уронив ведро и молоко на землю, разбив свои мечты.

Лиса, коза и колодец

Посмотрите, прежде чем прыгнуть

Лиса упала в колодец и застряла там.Проходивший мимо козел увидел лису и спросил, вкусна ли вода. «Это лучшая вода, которую вы когда-либо пробовали», — сказал лис, и коза тут же прыгнула в колодец, чтобы напиться. Осознав, что он застрял
Козел также согласился, что лисица может перелезть через него из колодца, а затем выручить козу. Лис поднялся и перелез через козла на свободу, но оставил козу в затруднительном положении.

Собака и мясо

Будьте довольны тем, что имеете, иначе можете потерять

Собака с прекрасным куском мяса во рту перешла мост через реку и увидела свое отражение в воде.Думая, что это другая собака с большим куском мяса, он отпустил свой и кинулся к другой собаке, чтобы взять его. Он всплыл с
ничто и его обед смыло течением.

Лев и осел

Сила права

Лев и осел пошли на охоту и договорились, что осел сбежит по добыче, а лев убьет ее, что сработало, как и планировалось. Лев разделил тушу на три части и объявил: «Я возьму первую часть, потому что я царь
звери; вторая — это моя половина того, что осталось, а третью отдашь мне или пожалеешь.«

Человек и сатир

Дуть горячим и холодным

Человек и сатир (получеловек-полукозье лесное существо из греческой и римской мифологии) жили вместе как друзья, пока однажды зимним днем этот человек не подул ему на руки и не объяснил любопытному сатиру, что ему нужно согреть их. Когда мужчина позже подул на свою кашу, чтобы охладить ее, сбитый с толку сатир встал из-за стола и попрощался, так как он не мог дружить с человеком, который одновременно дышит горячим и холодным.

Краб и его мать

Подавать примером, а не словами

Краб-мать раскритиковала своего сына за то, что он ходит боком, после чего сын попросил мать показать ему, как идти прямо. Конечно, мать-краб не могла ходить прямее, чем ее сын, и вскоре извинилась за то, что критиковала то, в чем была виновата сама она.

Отец и его враждующие сыновья

Разделяй и властвуй / вместе мы стоим

Отец, чьи сыновья постоянно ссорились, попросил их принести ему связку прутьев, а затем попросил каждого по очереди сломать связку о колени, что они сочли невозможным.Затем он разделил пачку и показал, как каждый человек
палка могла легко сломаться. «Вместе вы сильны; ссоритесь и разошлись, и вы слабы», — сказал он.

Купающийся мальчик

Помощь в кризисной ситуации, а не критика

Мальчик, который выбрался из своей глубины, начал тонуть в реке, когда проходящий мимо незнакомец увидел его и начал ругать его за безрассудство. «Пожалуйста, сначала помогите мне, а потом всеми средствами ругайте меня», — умолял мальчик.

Фермер и аист

С вами будут обращаться в соответствии с компанией, которую вы держите

Фермер установил ловушки, чтобы поймать журавлей, которые были вредителями и поедали его урожай. Осмотрев ловушки, он обнаружил несколько журавлей, а также аиста, который умолял, чтобы его отпустили, потому что аисты не вредители и не собирают урожай. Но
Фермер отказался, сказав: «Мне все равно, кто вы — вы с журавлями, которые губят мои посевы, и вы пострадаете так же, как и они.«

Птицы, звери и летучая мышь

Вероломство никогда не окупается

Пока птицы и звери воевали друг с другом, летучая мышь постоянно меняла сторону в зависимости от того, какая из них побеждала. Во время войны ни птицы, ни звери не уделяли летучей мыши особого внимания, а когда мир был восстановлен
никто не хотел иметь с ним ничего общего из-за его предательства.

Мельник, его сын и осел

Если постараешься всем угодить, ничего не добьешься

Мельник и его сын собирались продавать свою задницу на рынке, когда они прошли мимо группы девушек, которые смеялись над тем, как глупо было мельнику иметь осла и при этом идти.Так что мельник положил своему сыну на задницу. Далее по дороге они
Прошли старики, которые ругали мельника за то, что он позволил своему маленькому сыну ехать верхом, тогда как ему следовало ехать самому. Так что мельник снял сына и сам сел на осла. Далее по дороге они встретили некоторых путешественников, которые сказали, что если он хочет продать осла, они вдвоем должны нести его, иначе он будет измучен и никуда не годится. Итак, мельник и его сын привязали осла ноги к шесту и понесли его. Когда они подошли к городу, люди посмеялись над этим зрелищем.
таких громких, что шум испугал осла, который вылетел ногой, упал с моста в реку и утонул.Смущенный мельник и сын пошли домой ни с чем, кроме урока, что вы ничего не добьетесь, пытаясь всем угодить.

Пчела и Юпитер

Зло желает отскока

Пчелиная матка взлетела на Олимп со свежим медом для бога Юпитера, который был так доволен, что исполнил желание пчелы всего, чего она пожелает. Пчелиная матка попросила укусить всех пчел, чтобы убить людей, которые забрали их мед. Юпитер укусил пчел, но так как он любил человечество и не был доволен этой просьбой, он сделал пчелу укусом, так что при использовании он убил пчелу.

Дуб и камыши

Плыть по течению

Могучий дуб был вырван с корнем ураганом и упал через ручей в тростник. «Как тебе тростник, такой хрупкий, выжил, когда меня, такого сильного, повалили?» спросил дуб. «Вы были упрямы и не гнулись», — ответили камыши,
«в то время как мы уступаем и позволяем шторму пройти безвредно».

Пастух и волк

Крик волка — никто не верит лжецу, даже если он говорит правду

Однажды ночью пастушок пас свое стадо, забавляясь тем, что кричал местным жителям: «Волк, волк!» когда их не было, просто чтобы увидеть, как они прибегают.Он повторил трюк, и каждый раз, когда жители деревни приходили на помощь, просто чтобы найти
мальчик снова их обманул. Позже той ночью действительно пришел волк. Мальчик снова крикнул «Волк, волк!», Но, посчитав это очередной уловкой, никто не подошел, предоставив волку возможность убить всех овец, которых он хотел.

Орел и петухи

Гордость предшествует падению

Два петуха ссорились из-за того, кто править во дворе, а избитый убежал, чтобы спрятаться в сарае.Победитель взлетел на крышу и громко прокричал о своем успехе. Орел услышал пение и, устремившись вниз, унес его, после чего другой петушок вернулся, чтобы управлять двором.

Фермер и лис

Месть может отразиться на мстителе

Фермер поймал лису, которая гнала его цыплят. В качестве мести фермер привязал немного сухой травы к хвосту лисы и поджег, а затем отпустил лису. Лисица бросилась прямо на кукурузные поля фермера, которые были готовы к уборке урожая, уничтожив весь его урожай.

Одноглазый олень

Несчастье часто приходит там, где его меньше всего ожидаешь

Олень, слепой на один глаз, всегда пасущийся у моря, чтобы не упустить приближающихся гончих, полагая, что это единственная угроза. Он никогда не удосужился обратить свой здоровый взор на море, поэтому, когда моряки с корабля выходили на берег, он не замечал их, пока не был застрелен их стрелой, смертельно ранив его.

Львица и Лисица

Качество, а не количество

Львица и лисица сравнивали своих детенышей.Лисица сказала, насколько красивы ее детеныши, и насмешливо заметила, что у львицы всегда был только один детеныш. «Ах да, — сказала львица, — но это лев …»

Обезьяны и путешественники

Подумайте, прежде чем говорить / осмотрительность — лучшая часть доблести

Два путешественника, один из которых всегда лгал, а другой всегда говорил правду, пришли в страну обезьян и были схвачены. Приведенный к царю обезьян и спросил их мнение о короле обезьян и его подданных, лживый путешественник похвалил короля как могущественного и впечатляющего монарха, а всех его подданных — за то, что они полностью достойны своего хозяина.Царь обезьян обрадовался и преподнес путешественнику прекрасный подарок. Второй путешественник подумал про себя, что, если бы его друг выиграл от лжи, ему было бы еще больше пользы, если бы он сказал правду, и когда его спросили, его мнение ответил, что он думает, что царь — большая обезьяна, а все его подданные — человекообразные обезьяны. тоже. Король обезьян был так разгневан, что приказал забрать бедного путешественника и убить.

Богач и кожевник

Со временем можно привыкнуть ко всему

Богатый человек переехал рядом с кожевником и вскоре обнаружил, что запах кожевенного завода настолько плох, что попросил кожевника перенести его бизнес.Богач некоторое время повторял свои требования, но кожевник откладывал и откладывал так долго, что в конце концов богатый человек привык к запаху и больше никогда о нем не упоминал.

Заяц и черепаха

Медленно и уверенно побеждает в гонке

Заяц высмеял черепаху за ее медлительность, и черепаха вызвала зайца на скачки, на что веселый заяц согласился. После старта заяц вскоре оказался далеко впереди и решил отдохнуть, но крепко заснул.Проснувшись, он бросился к финишу, но обнаружил, что медлительная черепаха легко опередила его.

Лев и быки

Разделяй и властвуй

Лев наблюдал за тремя быками, которые стояли вместе в поле, и понял, что не может убить ни одного из них, пока они оставались вместе, поэтому он посеял в их умах зависть, которая вскоре переросла в аргументы, которые разделили их. В одиночку каждый бык оказал слишком мало сопротивления, и лев убил их всех, одного за другим.

Мышь и бык

Бой не всегда до сильных

Мышь укусила быка за нос и проскользнула в дыру в стене, прежде чем бык успел среагировать. Бык бросился к стене, не производя никакого впечатления, снова и снова, пока не измотал себя, после чего мышь выскочила и укусила
измученный бык снова на носу. Бык ничего не мог поделать, кроме гнева. «Вы, большие, не всегда побеждаете», — пищал мышка из своей норы. «Иногда мы, маленькие, справляемся лучше всего.«

Заяц и гончая

Победа часто зависит от того, кто больше всего хочет

Гончая заметила зайца и бросилась в погоню. Через некоторое время гончая начала набирать обороты, но затем прекратила погоню. Когда гончая вернулась домой, фермер заметил, что заяц оказался слишком большим для гончей, и тот ответил: «Одно дело бежать за обедом, а совсем другое — бежать, спасая свою жизнь».

Осел и мул

Поделитесь грузом, иначе вы все понесете

Человек погрузил своего осла и своего мула в путешествие, но после некоторого путешествия осел начал слабеть, поэтому он попросил более сильного мула нести часть его груза.Мул отказался, и со временем осел рухнул и умер. Затем мула заставили нести груз осла, а также шкуру бедного осла. Мул мог только справиться с болезненным грузом и осознал, что его неспособность помочь сначала причинила ему гораздо большие страдания.

Солдат и лошадь

Следите за тем, что имеет значение

Солдат хорошо ухаживал за своей лошадью во время войн, и лошадь хорошо ему служила. В конце войны солдат плохо обращался с лошадью, скудно, без крова и тяжелым тяжелым трудом.Снова вспыхнула война, и солдат пошел использовать лошадь, как прежде, но несчастный зверь упал, сказав, что плохое обращение превратило его в осла, и он не станет верным конем в одно мгновение.

Волы и мясники

Примите неизбежное

Группа волов была настроена отомстить за обращение со стороны мясников и замышляла убить их своими рогами, пока старый мудрый бык не заговорил: «Мы можем ненавидеть и бояться мясников, но они делают то, что должны делать со знанием дела, и если мы их убьем, человек все равно будет есть говядину, поэтому другие менее опытные люди причинят нам гораздо большие страдания.