Всегда мягкие звуки и всегда твердые звуки: Твёрдые согласные буквы и звуки (таблица)

By: admin Date: 22.12.2020 Categories: Разное

Содержание

«Всегда твердые, всегда мягкие» — дошкольное образование, уроки

1.Задание. Повторение правил. Мозговой штурм.

Все слова состоят из звуков.

Звуки мы слышим и произносим.

Буквы мы видим и пишем.

Если в слове много звуков- слово длинное.

Если в слове мало звуков то слово короткое .

Звуки бывают гласные и согласные. Гласные звуки — это такие звуки, которые мы можем пропеть и протянуть. При их произношении голос не встречает препятствий.

Гласные звуки мы обозначаем красной фишкой.

Согласные звуки — это такие звуки, при произношении которых мы встречаем преграды:губы.зубы и язык. Их нельзя долго тянуть или петь.

Согласные звуки бывают твердые и мягкие («большой братец» и «маленький братец»).

Твердые согласные звуки обозначают синей фишкой.

Мягкие согласные звуки обозначают зеленой фишкой.

2 .Дидактическая игра «Не ошибись».

Воспитатель:

— Возьмите три фишки: красную, синюю и зеленую, положите перед собой. Если я назову гласный звук, то вы поднимите красную фишку, если я назову твердый согласный звук, то вы поднимите синюю фишку, если я назову мягкий согласный звук, то вы поднимите зеленую фишку. Примерные звуки: б, о, дь, к, у и т.д.

3. Работа со звуками. Незнайка принес нам карточки.

Воспитатель достает карточки, на которых изображены: жук, желудь, шары, шишки, часы, мячик, щетка, щенок, цапля, цифра, майка, лейка.

I часть.

Воспитатель вывешивает картинки на доску: справа изображены предметы со звуками й, ч, щ: лейка, майка, мячик, часы, щетка, щенок. Слева со звуками ж, ш, ц: жук, желудь, шары, шишки, цапля, цифра.

Дети называют изображенные на картинках предметы.

Далее воспитатель объясняет детям, что согласные звуки не все бывают твердые, мягкие. Есть звуки, которые не имеют «братца», они бывают всегда твердые или всегда мягкие. Справа на доске вы видите картинки. Назовите слова:

-Лейка, майка. Произнесите эти слова. Какой одинаковый звук вы слышите.

-Правильно, это звук й. Запомните, что звук й всегда только мягкий согласный, у него нет «старшего братца» — звук й всегда обозначают зеленой фишкой.

Назовите следующие слова: часы, мячик.

-Какой одинаковый звук вы слышите?

-Правильно, это звук ч. Запомните, звук ч всегда мягкий согласный звук. У него нет «большого братца».

Его обозначают зеленой фишкой.

( Аналогично проходит знакомство с мягким согласным звуком щ). Физкультминутка (проходят на ковер)

II часть.

— Теперь рассмотрим картинки слева

на доске.

-Назовите, что на них изображено: жук, желудь.

-Какой одинаковый звук вы слышите в словах?

— Правильно. Это звук ж. Запомните, что звук ж всегда твердый согласный звук, у него нет «маленького братца». Его обозначают синей фишкой.

— Посмотрите и назовите, что вы видите на двух других картинках? Шары и шишки.

— Какой звук слышен одинаково?

— Правильно, это звук ш. Запомните,

что звук ш всегда твердый согласный звук, у него нет «маленького

братца». Его обозначают синей фишкой.

( Аналогично проходит знакомство с твердым согласным звуком ц).

4. ЗАС слова «»ЖУК»

-Поможем Незнайке выполнить звуковой анализ , а вот какого слова ,вы узнаете если отгадаете загадку.

Загадка.

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь. (Жук)

Звуковой анализ слова жук

— В слове жук, сколько звуков?

— Какой первый звук? (ж)

— Звук ж — это всегда твердый согласный звук, у него нет мягкой пары. Если он твердый согласный звук, то какой фишкой будим обозначать этот звук?

— Какой второй звук в этом слове?«у»

— Какой третий звук? («к» твердый согласный звук, синей фишкой).

Сколько в слове гласных звуков, сколько согласных звуков?

-Какой в слове жук первый звук Ж. Звук Ж на письме обозначается буквой Ж.

Давайте попробуем выложить его их счетных палочек.

5. Дидактическое упражнение «Назови слова на заданный звук». Воспитатель предлагает придумать слова, в которых встречаются звуки й, ц, щ, ж, ш, ч..

Примерные слова: зайка, майка, цапля, циркуль, щетка, щенок, жизнь, жаль, швабра, шутка, чеснок, число.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

Этот пальчик мой танцует

Этот вот кружок рисует,

Этот пальчик звонко скачет будто легкий легкий мячик,

А мизинчик мой малыш ноготком скребет как мышь,

А вот этот толстячок , вот улегся на бочок.

6. Работа в тетради.

ШПАРГАЛКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Наша речь состоит из предложений.

Предложение — это законченная мысль.

Предложения состоят из слов.

Слова состоят из звуков.

Звук — это то, что мы слышим и произносим.

Буква — это то, что мы видим и пишем.

Звук на письме обозначается буквой.

Звуки бывают гласные и согласные.

Гласные звуки — звуки, которые можно петь голосом (выше-ниже), при этом воздух, выходящий изо рта, не встречает преграды.

В русском языке шесть гласных звуков: [а] [у] [о] [и] [э] [ы].

В схемах гласные звуки обозначаются красным цветом.

Гласных букв — десять: «а» «у» «о» «и» «э» «ы» «я» «ю» «е» «ё».

Шесть гласных букв — «а» «у» «о» «и» «э» «ы» — соответствуют звукам.

Четыре гласные буквы — «я» «ю» «е» «ё» — йотированные, то есть обозначают два звука: («я» — [йа], «ю» — [йу], «е» — [йэ], «ё» — [йо]) в следующих случаях:

в начале слова (яма, юла); после гласного звука (маяк, заюшка);

после мягкого и твердого знаков (семья, подъем).

В остальных случаях (после согласных) йотированные гласные буквы обозначают на письме мягкость впереди стоящего согласного звука и гласный звук: «я» — [а], «ю» — [у], «е» — [э], «ё» — [о] (береза, мяч).

Согласные звуки — звуки, которые нельзя петь, так как воздух, выходящий изо рта при их произнесении, встречает преграду.

Глухость и звонкость согласных звуков определяются по работе голосовых связок и проверяются рукой, положенной на горло.

Глухие согласные звуки (голосовые связки не работают, то есть горлышко не дрожит): [к] [п] [с] [т] [ф] [х] [ц] [ч] [ш] [щ].

Звонкие согласные звуки (голосовые связки работают, то есть горлышко дрожит): [б] [в] [г] [д] [ж] [з] [й] [л] [м] [н] [р].

Твердость и мягкость согласных звуков определяются на слух.

Согласные звуки [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х] могут быть твердыми (если после них стоят гласные буквы «а» «у» «о» «э» «ы») и мягкими (если после них стоят гласные буквы «и» «е» «ё» «ю» «я»).

Всегда твердые согласные: [ж] [ш] [ц].

Всегда мягкие согласные: [й] [ч] [щ].

Твердые согласные звуки на схемах обозначаются синим цветом.

Мягкие согласные звуки на схемах обозначаются зеленым цветом.

Твердые и мягкие согласные звуки Б

Твердые
и мягкие согласные звуки Б — В

Твердые
и мягкие согласные звуки Г — Д

Твердый
Ж и твердый и мягкий согласный звук З

Твердые
и мягкие согласные звуки К — Л

Твердые
и мягкие согласные звуки М — Н

Твердые
и мягкие согласные звуки П — Р

Твердые
и мягкие согласные звуки С — Т

Твердые
и мягкие согласные звуки Ф — Х

Твердые
и мягкие согласные звуки Ц — Ч

Твердые
и мягкие согласные звуки Ш — Щ

Согласные
звуки могут быть мягкими или твёрдыми.
Например, в слове «мир» слышится
мягкий согласный зыук [м’], а в слове
«мак» — твёрдый согласный звук [м].
Мягкость согласного обозначается с
помощью добавления к его записи символа
‘, например: [м’].

Запомните:
Всегда
мягкие звуки: [й’], [ч’] , [щ’].
Всегда
твёрдые звуки: [ж] , [ш] , [ц].

Остальные
звуки являются мягкими, если сразу за
ними следуют гласные буквы е, ё, и, ю, я
или ь, и твёрдыми, если за ними следуют
другие гласные и согласные.

Твердые
и мягкие согласные различаются положением
языка.

При
произношении мягких согласных ([б’],
[в’], [д’], [з’] и др.) все тело языка сдвигается
вперед, а средняя часть спинки языка
приподнимается к твердому нёбу. Это
движение языка называется палатализацией.
Палатализация считается дополнительной
артикуляцией: она накладывается на
основную, связанную с образованием
преграды.

При
произношении твердых согласных ([б],
[в], [д], [з] и др.) язык вперед не смещается
и средняя его часть не приподнимается.

Согласные
образуют 15 пар противопоставленных по
твердости / мягкости звуков. Все они
являются или твердыми парными, или
мягкими парными:

[б]
— [б’]

[в]
— [в’]

[г]
— [г’]

[д]
— [д’]

[з]
— [з’]

[п]
— [п’]

[ф]
— [ф’]

[к]
— [к’]

[т]
— [т’]

[с]
— [с’]

[м]
— [м’]

[н]
— [н’]

[р]
— [р’]

[л]
— [л’]

[х]
— [х’]

Смотри
также другие карточки
со слогами синего
цвета согласные и красного цвет гласные
буквы.

Скачайте
бесплатно карточки с буквами и
слогами.
Всего 20 карточек.Буквы и слоги
для детей.
Разрежте большие карточки
на отдельные маленькие карточки. И
замечательный материал для обучения
чтению готов.
Как научить ребенка
читать по слогам? этот вопрос интересует
всех родителей.
Для этого Вам помогут
эти карточки со слогами. Читайте в какие
игры можно играть с этими карточками-
слогами. Игры с карточками СЛОГИ.

Какие звуки всегда мягкие и твердые.

Как научить ребенка различать твердые и мягкие согласные звуки (1 класс)

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные звуки: [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж] [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие согласные звуки: [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш] [х] [х»] [ч»] [щ»]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж]

Глухие [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш]

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие [х] [х»] [ч»] [щ»]

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б»] [в»] [г»] [д»] [з»] [к»] [л»] [м»] [н»] [п»] [р»] [с»] [т»] [ф»] [х»]

Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч»] [щ»] [ й» ]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ж] [ш]
[ч»]
[щ»]

Свистящие согласные

[з] [з»] [с] [с»] [ц]

Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками
. Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие
. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости-
глухости
: [б]—
[п], [в]—
[ф], [г]—
[к], [д]—
[т], [з]—
[с], [ж]—
[ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ
».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ?
—
Фу!
».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б
, В
, Г
, Д
, Ж
, З
, Й
, К
, Л
, М
, Н
, П
, Р
, С
, Т
, Ф
, Х
, Ц
, Ч
, Ш
, Щ
.

Всего в русском языке есть 21 согласная буква
.

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки
различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание:
в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость

согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А

, О

, У

, Ы

, Э

.

Мягкость

согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е
, Ё
, И
, Ю
, Я

, а также буквой Ь
(мягкий знак).

Сравни: нос
[нос] — нёс
[н❜ос], угол
[у́гол] — уголь
[у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными
, что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими
. Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж]
, [ш]
— это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜]
и [щ❜]
— это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими
.

Согласный звук не бывает
ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание!
Согласный звук может образовывать слог только с

«Подскажите, как выучить с ребенком согласные твердые и мягкие
, звонкие и глухие?» — спросила недавно мамочка, видимо, первоклашки.

Ответ: никак.

Не нужно с ребенком учить твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Просто выучить невозможно! Надо, чтобы сначала ребенок понял, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, а вслед за пониманием придет и знание.

Как же будем учить ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Поэтому сначала надо, чтобы ребенок запомнил согласные Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые и Ч, Щ, Й, которые всегда мягкие.

Сделайте ребенку такую памятку, обратите внимание ребенка, что буквы Ч, Щ, Й сидят на подушках, потому, что они всегда мягкие. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок. Можно написать на картоне и вложить в тетрадь по письму или русскому языку.

А вот остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. И помогут определить твердость и мягкость согласного соседние буквы.

Интересный вариант для запоминания твердых и мягких согласных предложила наша читательница Ирина: «Я придумала как запомнить моим деткам три всегда твердых звука, («Ж», » Ш», » Ц»)т. е. те,которые никогда не смягчаются.

Железо, Шайба и Цемент — Что будет тверже? В чем секрет?

Есть еще всегда мягкие три звука: » Ч», » Щ», » Й». Вот смешная скороговорка: Челка Щекочется Й-Й-Й. (» й» будет играть звук смеха)»

Если после определяемого согласного стоит еще один согласный, то он твердый. Например, в слове «пес
ня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки уподобляются один другому, как в этом случае, но в начальной школе в такие дебри фонетики мы не лезем.

Если после согласного стоит гласный звук, то определить твердость и мягкость очень легко. Все гласные буквы являются командирами и они командуют предыдущему согласному, каким звуком быть – твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили раньше. Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков.

И, конечно, надо учить ребенка слышать твердые и мягкие звуки, различать их на слух. Для этого есть множество упражнений на развитие . И всем известную игру можно видоизменить под нашу задачу и дать ребенку задание определять твердый или мягкий первый согласный
в слове.

На первых порах надо подбирать слова, которые начинаются на согласный: пень, пони, рак, река, лук, люк… Затем можно усложнить задачу и подбирать слова, где согласный уже не первый звук. Поскольку в слове несколько согласных, то надо оговорить с ребенком, какой согласный Вы будете определять – первый или последний. Ребенку надо определить на слух нужный согласный в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже трудная задача. Например: од
еяло и од
уванчик. Первая согласная Д, но в этих словах она обозначает разные по мягкости звуки.

Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять без проблем. О звонких и глухих в следующий раз.

Если есть вопросы, пишите в комментариях.

Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

Типичная ошибка:

Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ
.
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

Мягкий знак и твердый знак

Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

Таблица признаков твердых и мягких звуков

Твердые:

Перед а,о,у,э,ы.
В конце слова перед согласным.
Ж, ц, ш.

Мягкие:

Перед гласными е,ё, и, ю, я.
Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
Й, ч, щ.

Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные звуки

В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.

Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):

Задания на различие пары согласных Г/К

Фонетика — дама капризная, хоть и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке подразделяются на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. В основе этой классификации лежит способ произнесения звуков и особенности работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же различить их все?

А в чём, собственно, дело?

Мягкие и твёрдые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но чтобы отличать одни фонемы от других, нужно сначала понять, в чём же разница между ними и гласными.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно пропеть, протянуть — именно так объясняют в школе педагоги малышам. Когда воздух на выходе из лёгких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно задействовать губы, зубы и язык — в процессе участвуют они все, если так можно выразиться.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как говорилось выше, звучат только при помощи одного голоса, то в согласных ещё присутствует шум, создаваемый помехами, с которыми приходится встречаться воздуху при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких к нему добавляется ещё и голос. Сравните, например, произнесение слов «грот» и «крот» или же «дом» и «том». В обоих случаях первые — буквы твёрдых согласных звуков, звонкие и глухие соответственно.

«Вернёмся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях в согласных, перейдём к нашей основной теме.

Учиться лучше всего на примерах, правда? И снова обратимся к сравнению: давайте произнесём следующие пары слов:

Рэкет-рейка, булка-бюро, мама — мячик, лоза — лёд, вышка — вид.

В том, как мы произносим согласные, есть какое-то различие. Не так ли? Его обуславливают гласные звуки, которые стоят после согласных. Слова специально подобраны таким образом, чтобы нужные нам звуки находились в одной и той же позиции во всех примерах. В этом случае они показывают всё их разнообразие. Произнесите ещё раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а словно расслабляется, становится плоским? Вот это можно считать главной особенностью, которую имеют наши твёрдые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдём к конкретной теории. Твёрдые согласные — таблица, которая будет состоять из двух частей. Первым делом нужно запомнить, что твёрдость или мягкость звука обусловлены его гласным-соседом. Когда после буквы стоит а, о, у, ы

, то звук, который она обозначает, определённо будет твёрдым (варежка, топот, губы, сыгранный), а если имеются е, ё, ю, я, и

, согласный будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев). Таким образом, можно говорить о том, что смысла заучивать все твёрдые согласные нет. Практически все они парные. Это свойство показывалось в первом ряде слов, где мы учились различать твёрдые и мягкие звуки. Поэтому зависит всё от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос в том, как разбираться с непарными согласными. Таких в русском языке совсем немного: ш, ж, ц

. Как бы вы ни пытались, произнести их мягко не получится. Даже если после них будут написаны те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол — шелест — шик, жуткий — жидкий — жестяной, цена — цирк — царь.
Противопоставляются этим согласным непарные ч, щ, й

, которые во всех случаях будут звучать мягко: чурка — чащоба — чистка, щёки — щуриться — щебень, йот — йогурт
.

Ломай систему!

В этой ситуации нужно уяснить, что правило последующей гласной с ними не действует на непарные твёрдые согласные звуки. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парных, эквивалент которым всегда можно найти, сменив гласную, и непарных, живущих по собственным правилам.

Запоминаем

А теперь перейдём к методам изучения и запоминания. Твёрдые согласные 1 класс запоминает неохотно — слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы даже с настолько теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Сделаем, пожалуй, карточки. Вам понадобятся два листа цветной бумаги или же цветного картона. Главное, чтобы они были контрастные. Вырезаем одинаковые облачка, мячики, фигурки — всё, что придёт вам в голову. Потом соединяем две фигурки клеем, чтобы снаружи были эти самые контрастные стороны. А затем, при участии вашего маленького помощника, на одной стороне пишем гласные, которые дружат с мягкими, а на другой — с твёрдыми согласными. Для того чтобы совсем ничего не забыть, можно ещё рядышком поместить непарные и парные соответственно. Когда всё под рукой, гораздо же легче.

Далее, рисуем что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию — кирпичик на картонке, где написаны твёрдые звуки, и пёрышко с мягкими фонемами. Или ещё нечто в таком роде. Имея перед глазами конкретный пример, школьник наверняка усвоит информацию лучше. Позже, для закрепления, можно просить вашего ученика в написанных словах выделять твёрдые и мягкие звуки разными цветами — красным и синим, например, чтобы вы без труда могли проверить его домашнее задание.

Подручный материал

Для подготовки табличек, о которых говорилось чуть выше, нужно всё-таки иметь какой-то материал. Твёрдые согласные звуки — таблица, на которую вы можете опереться, чтобы наверняка не запутаться. Для удобства в ней приводятся парные и непарные по твёрдости и мягкости звуки. Кстати говоря, если мы хотим обозначить мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху являются твёрдыми. Внизу размещены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда у звука нет пары. Это означает, он не бывает мягким.

Запоминаем дальше

Продолжим практиковаться? Давайте приведём ещё примеры слов, где один и тот же согласный звук выступает в твёрдой или мягкой позиции. Ещё один нюанс. Кроме тех самых гласных, которые влияют на согласный, его может смягчать или делать твёрдым мягкий и твёрдый знак соответственно. Не будем забывать об этом в нашем следующем задании.

Бобр — беленький, вьюга — вратарь, город — гелий, подъезд — дьяк, жираф, зима — зубы, кит-кот, лошадь — лимонад, жменя-море, Нептун-носорог, пароход — перерыв, решение-роман, сова — семья, торт — тема, фильм-фотография, халва — схема, цыплёнок, шапка.

Определите слова из представленной пары, что демонстрируют мягкие либо твёрдые согласные. Как видим, буквы для их обозначения всё равно используются одинаковые. Обратите внимание на то, что в некоторых словах на твёрдость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, ещё можно попросить ребёнка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился в том, что они бывают только твёрдые. Всё же собственный опыт куда более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Ещё одна игра

Для изучения темы мягкие и твёрдые согласные можно предложить ученику ещё вот такую игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твёрдые согласные буквы. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-нибудь слово. Например, есть ряд слов: соленье — лакей — ножики
. Выписываем, значит, согласные: с, л, н,

добавляем гласные. И первое, что приходит на ум, — короткое, но ёмкое слово «слон». Продолжим?

Править — воля — лом
(выписываются пр, в, л

).
Томат — роль — топь
(выписываются т, р, т

).
Выпь — соня — сено
(выписываются в, с, н

).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить о том, что ни в коем случае нельзя говорить «твёрдые согласные буквы». Таковыми бывают только звуки. А для их обозначения абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из приведённой выше таблицы). Теперь, когда весь материал у вас на руках, остаётся только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, можно ещё несколько раз перечитать материал на тему «Твёрдые согласные звуки» — таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. Повторять с ней будет гораздо легче.

Не забывайте, на каждый парный и непарный звук всякий раз приводить новые примеры, чтобы наш ученик сам учился сравнивать различное звучание согласных фонем. Оно зависит порой не только от последующего гласного или мягкого и твёрдого знака, но и соседствующих согласных, которые в зависимости от своей твёрдости или мягкости могут оказывать влияние и на исходный звук. Всё не так сложно, как кажется. Больше игр и практики — и всё обязательно получится.

Слог ши мягкий или твердый. Согласные буквы и звуки. §10. Буквы и звуки

Все звуки речи делятся на гласные и согласные. В свою очередь, согласные можно разделить на твердые и мягкие. Это одна из основных характеристик согласного звука.

Какие звуки называются мягкими

У большинства школьников не вызывает никаких сомнений, является ли звук мягким или твердым. Обычно мы их различаем просто на слух. Действительно, эти звуки слышатся иначе, нежели твёрдые. При их произношении язык двигается несколько вперед по направлению к зубам и локализуются в районе твёрдого нёба. Именно поэтому после мягких согласных чаще всего произносится гласные, которые тоже образуются впереди, рядом с зубами.

Парные и непарные мягкие согласные звуки

Твердые и мягкие звуки часто образуют пары. Например, твердому звуку [В] соответствует мягкий [В’]. В транскрипции мягкость обозначается апострофом.

Мы видим, что в русском языке имеется несколько непарных твердых звуков и несколько непарных мягких.

Твердые и мягкие парные согласные могут выполнять смыслоразличительную функцию. Например, МАЛ и МЯЛ, МЕЛ и МЕЛЬ. Известно немало основанных на этом лингвистических загадок.

Как обозначаются мягкие звуки на письме

По правилу мягкие согласные звуки на письме могут обозначаться разными способами.

С помощью мягкого знака. Однако надо помнить, что мягкий знак указывает лишь на мягкость парного согласного. Если же перед нами шипящий, его мягкость невозможно обозначить мягким знаком. Шипящие либо всегда твёрдые (и тогда они не могут быть смягчены), либо всегда мягкие (и тогда мягкий знак в этой ситуации излишен). После шипящих мягкий знак выполняет грамматическую функцию, то есть с его помощью различаются существительные 2 и 3 склонения.

Изучая уже во 2 классе русский язык, ребята узнают о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я. Если эти буквы стоят поле парного согласного, они читаются Э, О, У, А и обозначают одновременно мягкость предыдущего согласного: [Л’Э], [Л’О], [Л’У], [Л’А].

Аналогично первому случаю, после шипящих Е, Ё, Ю, Я не могут указывать на мягкость предыдущего согласного, поэтому правописание Е и Ё после шипящих представляет трудность и заучивается также в виде правила и также выполняет грамматическую функцию различения частей речи. Например
, слово «поджОг» – существительное, а слово «поджЁг» – глагол.

В каких случаях обозначать мягкость на письме не нужно

Некоторые мягкие согласные звуки и сочетания «не дружат» с мягким знаком.

Это непарный мягкий звук [Й’]. Поле него не ставится мягкий знак никогда.

В сочетаниях ЧК, ЧН-НЧ, ЧВ, ЧТ, ЩН-НЩ, РЩ мягкий знак не нужен.

Не требуется он и в сочетаниях СТ, СН, ЗД, ЗН и некоторых других, в которых С или З смягчаются при произношении перед мягким согласным: стихи [С’Т’], разница [З’Н’] и т.п.

После шипящего мягкий знак обычно выполняет грамматическую функцию, но может быть и разделительным: «шьёт», «чья» и т.п.

В русском языке большинство согласных звуков бывают мягкими и твёрдыми, это качество является смыслоразличительным. Сравните слова:

мел — мель;
банка — банька;
гость — гост.

Однако существуют и такие, твёрдость которых является постоянным качеством, это значит, что они всегда твёрдые.

Согласные звуки: [ж]

Он встречается в следующих словах:

жизнь [жыз»н»].;
жидкий [жытк»ий];
жимолость [жымъльс»т»];
живой [жывой];
дрожит [дражыт];
сторожит [старажыт];
жужжит [жужыт];
рыжий [рыжый];
блажит [блажыт].

При сравнении написания и звучания можно вывести следующее заключение: после этого согласного пишется буква и
, а слышится звук [ы]. При выборе этой орфограммы нужно руководствоваться правилом: ЖИ пиши с буквой И.

Для игры с ребёнком в целях отработки навыка правописания можно использовать, например, такой текст:

Жужжит жук над жимолостью. Он живёт где-то рядом с жужелицей. Она сторожит от него своё жилище. А рыжие ежи бегут мимо лужи. В её жидкой жиже отражается куст — совсем как живой, только перевёрнутый.

Звук [ш]

Это твердый в отличие от [ж], который является звонким. Данную фонему можно наблюдать в словах:

ширь [шыр»];
шить [шыт»];
шифон [шыфон];
шифоньер [шыфан»йэр];
мыши [мышы];
тишина [т»ишына];
ерши [йиршы];
гроши [грашы];
спешит [сп»ишыт];
завершит [завиршыт].

Тут мы тоже имеем дело с такой же тенденцией, как и в случае со звуком [ж]: после [ш] пишется буква и
. Правило, как и для предыдущей орфограммы: «ШИ пиши с буквой И».

Чтобы отработать навык правильного написания таких слов, обратимся к диктанту:

Под скатами крыши шуршат мыши. Одна из них слышит, как кот в тишине дышит, и спешит в свою нору — там у неё малыши.

Подведём всегда твёрдые служат опознавательными признаками орфограммы «И после Ж и Ш».

Звук [ц]

Последний звук, у которого твёрдость является постоянным качеством — это [ц]. С ним связано больше трудностей с точки зрения орфографии. Правописание гласных после этого звука зависит от морфемы. Возьмём примеры слов с орфограммой в корне слов:

цифра [цыфра];
циркуль [цыркул»];
цирк [цырк];
цитрон [цытрон];
акация [акацыйа];
лекция [лекцыйа];
секция [с»экцыйа];
санкция [санкцыйа].

Там, где есть этот твердый согласный звук в слове, мы слышим после него [ы], однако обозначаем эту фонему по-разному. В примерах, данных выше, правописание регулируется следующим правилом: после буквы Ц пишется И в корне слова. Но тут есть исключения, в которых всё же нужно поставить Ы:

цып-цып-цып;
на цыпочках;
цыплёнок;
цыкнуть;
цыган.

Кроме этих исключений, возможно ещё и написание Ы в суффиксах и окончаниях:

синицын;
сестрицын;
около больницы;
без водицы;
у молодицы;
у девицы.

Поиграйте со своим ребёнком, чтобы потренироваться в правописании слов, правописание которых связано с буквой Ц:

В цирке выступает цыган, он цыкает на цыплят: «Цыц!» Они прячутся в лапах лисицы. Девицы смеются, встают на цыпочки и громкими овациями приветствуют лисицыну доброту.

Подведём итоги: всегда звуки в алфавите — это Ж, Ц, Ш. С ними могут писаться следующие гласные: И, Ы.

Замена Ж на Ш

Звук [ц] не является шипящим. А два других называются именно таковыми. В слабой позиции (на конце слова или перед глухими согласными) звук [ж] заменяется [ш]:

замуж [замуш];
уж [уш];
невтерпёж [нефтерпёш];
ложка [лошка];
рожки [рошк»и].

Текст диктанта по этой теме, который поможет интересно провести тренировочную работу над данной орфограммой:

Это происходит всегда, когда звуки согласные, звонкие, твердые в слабой позиции заменяются такими же, только глухими.

Сестрицы Голицыны собрались замуж. Им уж невтерпёж. И приданое готово: ложки, кружки, подушки, сапожки, кадушки, плошки, чашки, поварёшки. И вот на дорожке показались дрожки, там едут Серёжка, Алёшка, Прошка и Олежка — сестрицыны женихи. Тут и сказке конец, и жили они долго и счастливо.

Когда ставится Ь после Ж и Ш

По той причине, что вышеперечисленные согласные всегда твёрдые, для обозначения мягкости никогда с ними не употребляется. Однако бывают случаи, когда можно встретить его после букв Ж и Ш:

мышь;
ложь;
дрожь;
брошь;
чушь;
сплошь;
не трожь;
слышишь.

Эти примеры иллюстрируют правило употребление мягкого знака для обозначения грамматической формы слов:

Существительных 3 скл.: тишь, блажь.
Наречий: наотмашь.
Глаголов: идешь, положь.

Используем для тренировки такие предложения:

Это просто ложь, что мышь страшна: её не трожь, когда мимо идёшь, не тронет и она.

Если в доме тишь, и ты не кричишь, не скачешь, не блажишь, тут какой-то подвох, сразу не поймёшь. Что ты там творишь, а сам молчишь?

Когда Ь после Ж и Ш не ставится

Всегда твердые согласные звуки [ж] и [ш] иногда пишутся с мягким знаком, и это зависит от их грамматической категории. И, наоборот, отсутствие этой буквы после них также имеет морфологическое значение:

Существительных не 3 скл.: малыш, сторож, покрытие для крыш.
Краткого прилагательного: хорош, пригож.
Наречия-исключения: уж, замуж, невтерпёж.

Текст для тренировки:

Мой малыш хорош, пригож и на папу похож. Будет лётчиком он, полетит выше крыш, уж за ним не уследишь.

О и Ё после шипящих и Ц

Всегда твердые согласные звуки требуют к себе особо внимательного отношения, так как произношение гласных после них не всегда соответствует написанию. Это касается не только букв И и Ы, но и О и Ё:

шёл [шол];
шёпот [шопот];
шёлк [шолк];
жёрнов [жорноф];
жёлудь [жолудь];
шорох [шорох];
шоссе [шосэ];
жокей [жок»эй].

Название этой орфограммы- «О и Ё в корне после шипящих». Правило: «Если можно подобрать слово с буквой Е в однокоренном слове, то пишем -Ё, в случае отсутствия такового — пишем О». Давайте проверим:

жёлудь — желудёвый;
шёлк — шелка;
жёрнов — жернова;
шорох — нельзя проверить;
жокей — нельзя проверить.

В суффиксах и окончаниях после Ж и Ш пишется буква О под ударением:

моржовый;
большого.

Без ударения нужно писать букву -Е:

оранжевый;
грушевый.

После Ц не пишется никогда буква Ё, только О (под ударением) или Е (без ударения).

цокольный;
церковный;
торцовый;
борцовский;
сланцевый;
глянцевый;
полотенце;
рыльце.

Согласные буквы, обозначающие твердый звук (Ж, Ш, Ц), требуют к себе очень большого внимания. Как видим, с ними связано очень большое количество орфограмм. По школьной программе предусматривается контрольная работа, связанная с проверкой знаний именно с этими согласными. Например, вот такой диктант:

«Однажды мы ходили на охоту, и наши собаки побежали за нами.

В лесах осенью бывает много всего вкусного: шишки, груши, ягоды жимолости, ежевики, жёлуди. Животные отъедаются в это время и жиреют.

Вот мы уж в самой чаще леса, слышим лай собак и бежим к тому месту. Там видим нору лисицы. Собаки разрыли вход и вытащили её наружу. Мы отогнали псов. Лисий рыжий пушистый наряд слегка помят, но всё же он шёлковый и гладкий. Вокруг глаз жёлтенькие круги. Грудка белая, лапки чёрные. Хороши лисы!

Мы отпустили бедолагу, она живо юркнула в кусты, и след простыл от лисицы-сестрицы».

А в чём, собственно, дело?

«Вернёмся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях в согласных, перейдём к нашей основной теме.

Рэкет-рейка, булка-бюро, мама — мячик, лоза — лёд, вышка — вид.

Теория

Непарные согласные

Ломай систему!

Запоминаем

Подручный материал

Запоминаем дальше

Ещё одна игра

Править — воля — лом
(выписываются пр, в, л

).
Томат — роль — топь
(выписываются т, р, т

).
Выпь — соня — сено
(выписываются в, с, н

).

Заключение

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие
. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ?
—
Фу!
».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б
, В
, Г
, Д
, Ж
, З
, Й
, К
, Л
, М
, Н
, П
, Р
, С
, Т
, Ф
, Х
, Ц
, Ч
, Ш
, Щ
.

Всего в русском языке есть 21 согласная буква
.

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Твёрдость

согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А

, О

, У

, Ы

, Э

.

Мягкость

согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е
, Ё
, И
, Ю
, Я

, а также буквой Ь
(мягкий знак).

Сравни: нос
[нос] — нёс
[н❜ос], угол
[у́гол] — уголь
[у́гал❜].

Звуки [ж]
, [ш]
— это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜]
и [щ❜]
— это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими
.

Согласный звук не бывает
ударным или безударным.

Внимание!
Согласный звук может образовывать слог только с

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

мягкие и твердые;

звонкие и глухие;

парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

если буквы а, о, у, э, ы
следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я	Твердые и мягкие согласные
	б	бал	б»	битва
	в	вой	в»	веко
	г	гараж	г»	герой
	д	дыра	д»	дёготь
	з	зола	з»	зевок
	к	кум	к»	кеды
	л	лоза	л»	листва
	м	март	м»	месяц
	н	нога	н»	нежность
	п	паук	п»	песня
	р	рост	р»	ревень
	с	соль	с»	сено
	т	туча	т»	терпение
	ф	фосфор	ф»	фирма
	х	худоба	х»	химия
Непарные	ж	жираф	ч	чудо
	ш	ширма	щ	лещина
	ц	цель	й	войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные	Звонкие	Глухие
	Б	П
	В	Ф
	Г	К
	Д	Т
	Ж	Ш
	З	С
Непарные	Л, М, Н, Р, Й	Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

«Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения».

Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

Ход урока

I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Повернитесь, улыбнитесь,

Встаньте прямо, подтянитесь.

Начинаем наш урок.

Он пойдет ребятам впрок!

2. Чистописание.

Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я друзья от вас не скрою
Ручку правильно держу.
Сяду прямо не согнусь,
За работу я возьмусь.

Запишите число в тетради.

II. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения

в пробном действии. Повторение.

— Чем отличаются звуки от букв?

Звуки мы произносим и слышим, а буквы видим, пишем и читаем.

— На какие группы делятся все звуки?

Гласные и согласные.

— Чем отличаются гласные от согласных?

Ответы детей.

— Какими могут быть согласные звуки?

Звонкими и глухими, твердыми и мягкими, парными и непарными.

— Какие звуки всегда твердые?

[ж], [ш], [ц]

— Какими буквами они обозначаются?

Ответы детей.

— Какие всегда мягкие согласные звуки вы знаете?

[щ’], [ч’], [й’]

— Какими буквами они обозначаются?

Ответы детей.

— Назовите данные звуки: [к], [м’], [л’], [р], [в’], [т’], [c], [ф], [ш’].

— Все ли правильно?

[ш]- всегда твердый звук.

Какое сейчас время года? Ответы детей.

Посмотрите какие красивые снежинки к нам прилетели в класс.

На каждой снежинке находится буква. Как одним словом назвать эти буквы? (Гласные.)

Сколько всего гласных букв в русском языке? (10) звуков? (6)

Давайте запишем эти буквы в тетрадочки, также красиво, как узоры на окне.(Показ.)

Сегодня эти гласные буквы, будут нам верными помощниками на протяжении всего урока.

II. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения

в пробном действии.

1.Я хочу вас познакомить с гостями, которые пожаловали к нам из страны слов, а кто они такие вы угадайте сами.

Могут сделать что угодно
Замок выстроить за ночь
Злые силы превозмочь
Чудеса творят любые
И совсем они не злые
Им не нужны учебники
Ведь их зовут вол……..

Этих волшебников зовут ТИМ и ТОМ.

Вслушайтесь внимательно, какой 1 звук вы слышите в имени Тим (Ть)?

Какой это звук твердый или мягкий? (Мягкий.)

И сам Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит все, что начинается на мягкий согласный звук. Например, ест Тим – Тефтели, с удовольствием ест Мед, рисует только Кисточкой.

Придумайте сами то, что еще может любить Тим.

Какой 1 звук вы слышите в имени Том (Т)? Какой это звук твердый или мягкий? (Твердый.) Том такой же твердый и всегда выбирает то, что начинается с твердых согласных: любит Томатный сок, носит Пальто, любит пускать Мыльные пузыри.

Придумайте сами то, что может любить Том.

2.Так как же называются согласные, которые любит Том? (Твердые.)

Как называются согласные, которые любит Тим? (Мягкие.)

3.Вы догадались, кто из них Том, а кто – Тим? (По цвету.)

Почему? (Потому, что мягкие согласные обозначаются зеленым цветом, а твердые синим.)

Так чем же мы будем заниматься на уроке? Какова цель нашего урока? (Учиться различать твердые и мягкие согласные.)

А какая тема нашего урока? Кто сможет ее нам сформулировать?

Правильно тема нашего сегодняшнего урока Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

III. Работа по теме урока.

Наблюдение над твердостью и мягкостью согласного звука

— Прочитайте слова.

Нос – нёс высок – висок

Дома – Дима лук – люк

Тома – Тёма мал – мял

— На что вы обратили внимание?

— Какие звуки обозначают мягкость согласного?

— Какие звуки обозначают твёрдость согласного?

Сведения о языке

С. 83

— Прочитайте.

— Как обозначается твёрдость согласного на письме? Приведите примеры.

— Как обозначается мягкость согласных на письме? Приведите примеры.

Упр. 142 (с. 82)

(Выполнение с комментированием).

— Прочитайте слова парами. Сравните первые звуки. Что заметили?

— Выполните задание.

— Гласные буквы, которые обозначают твердость согласного, подчеркните синим карандашом. Гласные, которые обозначают мягкость согласного, — красным.

(После выполнения упражнения дети еще раз обращаются к правилу в учебнике)

Работа в парах.

У вас на столах лежат листочки.

В русском языке мало слов, в которых твердость согласного звука обозначается буквой Э. Но у нас много слов, в которых мягкость согласного звука обозначается буквой Е.

— Составьте слова по модели и запишите их.

_е_ (мел, сел, лес)

_е_ _ (Леса, пела, села)

Проверка задания.

Работа над словарными словами ( Работа по вариантам).

Тим и Том вчера играли
Разбросали все кругом:
Книги, ручки, покрывало –
Дом сегодня весь вверх дном.е
Чтоб на место все сложить:
Мячик, чашки и цветы
Нам придется вспомнить:
Первый звук, – “Какой же ты?”

И так, те предметы, первый звук в названии которых – твердый отдадим Тому (1 вариант), те, в которых мягкий, отдадим Тиму (2 вариант) .

Слова: карандаш, лисица, сорока, пенал, посуда, медведь, петух, девочка, собака, капуста, воробей, тетрадь.

Кто из вас ребята, догадался какая орфограмма встречается во всех этих словах? (Непроверяемая безударная гласная.) А как мы называем такие слова? (Словарные.) Давайте запишем их в тетрадь (Пишем, проверяем.) Поставьте в словах ударение, подчеркните орфограмму.

Работа по учебнику Упр.143 (с.83 ).

— Прочитайте. Запишите по образцу.

(Взаимопроверка)

— Назовите буквы, которые подчеркнули.

Показ Эти гласные дружат с Тимом. (Слайд).
Эти гласные дружат с Томом.

Физкультминутка.

Две руки. Музыкальная.

“Найди ошибки”.Ребята пока наши волшебники играли, гласные буквы тоже решили пошалить и поменялись местами. Вы должны будете вернуть гласные на место. (Меняем гласные.) Слайд.

На берозах стучат датлы.
Серожа и Пета кормят индука.
У Вали завали цвети.
Луся лубит вышни.
Ката грела утуг.

Смотрите какие красивые предложения у нас получились. Сколько всего предложений? Давайте запишем первое предложение в тетрадь. (Пишут.)

Сколько слов в первом предложении? Разделите слова на слоги.

Найдите и подчеркните в предложении главные члены(основу) предложения. Давайте проверим, рассказывайте.

“Найди пару” (работа в парах).

Порядок мы навели, теперь осталось только помирить волшебников. Сейчас ребята, вы будете работать, а парах. У вас на столах лежат карточки 3 уровневые, сложность задания определите по цвету карточек. Выбирая задание думайте о возможностях товарища, разберите задание вместе, помогая друг другу. (Время 4 минуты).

Карточка 1-уровень (красная). Составьте из слов предложение и подчеркните мягкие согласные:

Летят на веток листья с землю. Льдом реки покрылись. На лег снег поля.

Карточка 2 – уровень (синяя). Выпиши слова, в которых есть мягкие согласные и подчеркни их.

Олень, слон, суп, зима, пенал, ребята, весело, земля.

Карточка – 3 уровень (зеленая). Спиши предложения и подчеркни мягкие согласные:

Мне купили куклу Катеньку. Я люблю с ней играть.

Проверка задания.

А теперь подведем итоги нашего урока.

III. Рефлексия.

Сегодня на уроке мы выполняли разные задания.

Какие гласные обозначают мягкость согласного? (я, е, е, ю, и).

А какие твердость? (а, о, у, ы, э)

Поднимите руку те, кто о себе может сказать: “Я научился различать твердые и мягкие согласные”

На столе у каждого из вас лежат снежинки давайте устроим в классе настоящий снегопад. Оцените свою работу на уроке и приклейте на доску снежинку.

Большая – Отлично поработал, справился со всеми заданиями.
Маленькая – Поработал хорошо, но мог бы лучше.

Я вместе с Тимом и Томом благодарю вас за работу на уроке.

Домашнее задание

Упр.144 (с.83) Выучить правило.

Презентация.

Работа на «полоске букв»

Учитель: Ребята, послушайте загадки и отгадки найдите на «полоске букв». (отгадки закрасить на «полоске букв»)

То я в клетку, то в линейку,
Написать по ним сумей-ка.
Можешь и порисовать.
Что такое я…..
(тетрадь)

Прошла по лугам,
По лесам и полям,
Припасы она заготовила нам.
Упрятала их в погреба,
В закрома.
Сказала:
«За мною нагрянет зима».
(осень)

Кто в лесу глухом живет?
Неуклюжий, косолапый,
Летом ест малину, мед,
А зимой сосет он лапу.
(медведь)

Полюбуйся, посмотри!
Полюс Северный внутри,
Там сверкает снег и лед,
Там сама зима живет.
Навсегда нам эту зиму
Привезли из магазина.
(холодильник)

Учитель: Запишите слова-отгадки, где мягкий знак стоит на конце слова (осень, медведь, тетрадь).
Какое слово не подчиняется нашему условию? (холодильник)

Технологическая карта урока по русскому языку на тему «Твёрдые и мягкие согласные звуки. Их обозначение на письме»

Этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного действия.

Начнём урок с разминки.

Игра «Паутинка»

-Наша речь состоит … (из предложений).

-Предложения состоят … (из слов).

-Звуки мы … (произносим, слышим).

-Буквы мы … (пишем, читаем, видим).

-Что такое алфавит? (Все буквы, расположенные по порядку)

-Сколько букв в русском алфавите? (33)

-Назовите 3 последние буквы алфавита. (э ю я)

-Жи-ши пиши … (с буквой и).

-Ча-ща пиши … (с буквой а).

-Чу-щу пиши … (с буквой у)

Открываем тетради, записываем дату и классная работа, проведем минутку чистописания.

Давайте пропишем сначала соединение гласной «а» с согласной «л», какое соединение здесь, верхнее или нижнее? Пишем в строчку. Теперь давайте пропишем слово с этим соединением, например, слово «мало».

Стараемся писать слово безотрывно.

Ребята, а какое сейчас время года? Какие признаки осени мы наблюдаем? К нам в класс тоже прилетели листики, да непростые. Давайте соберём их и узнаем секрет (прикрепляю к доске). Давайте прочитаем буквы хором. Какие это буквы? На какие 2 группы можно их разделить? А это какие буквы? На какие группы делятся буквы, обозначающие согласные звуки? Запишем их в строчку. Теперь посмотрите на свои буквы, выберите ту, которая вам больше всего понравилась, поставьте под ней точку. Сегодня эти буквы будут нам верными помощниками на протяжении всего урока.

Гласные и согласные звуки.

(гласные, ударные и безударные)

(Согласные, твердые-мягкие, парные-непарные, глухие-звонкие)

Все гласные и согласные буквы

(Буквы, обозначающие гласные звуки, ударные и безударные) Буквы, обозначающие согласные звуки. твердые-мягкие, парные-непарные, глухие-звонкие)

Систематизировать знания о звуках и буквах русского языка.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками

Выявление затруднения: в чем сложность нового материала, что именно создает проблему, поиск противоречия.

Я хочу вас познакомить с гостями, которые пожаловали к нам из страны Слов.

А кто они такие, вы угадайте сами.

Могут сделать, что угодно:

Замок выстроить за ночь,

Злые силы превозмочь,

Чудеса творят любые

И совсем они не злые.

Им не нужны учебники,

Ведь их зовут…

-Этих волшебников зовут ТИМ и ТОМ.

Взаимодействие с учителем

(волшебники)

Понимать различия между мягкими и твёрдыми звуками.

Регулятивные: целеполагание.

Разработка проекта, плана по выходу из создавшегося затруднения, рассмотрения множества вариантов, поиск оптимального решения.

Реализация выбранного плана по разрешению затруднения. Первичное закрепление нового знания.

Создание проблемной ситуации.

Ребята, выполняя звуко — буквенный анализ слов мел и мель, Том и Тим поспорили. Том говорит, что в словах мел и мель одинаковое количество звуков и что звуки в этих словах одинаковые, а Тим говорит, что в словах мел и мель разное количество звуков.

Разрешите этот спор, можно использовать звуковую схему. (учащийся выполняет разбор у доски)

Какими звуками различаются эти слова? Дайте характеристику этих звуков. А как обозначаются в схеме твёрдые и мягкие согласные?

Какой звук указал на мягкость согласного л?

Как вы думаете, какова тема урока? «Твёрдые и мягкие согласные звуки. Их обозначение на письме». Это новый для нас материал? (нет, все это уже знаем) Что мы должны будем сделать на уроке? Каков план нашей работы? 1.Вспомнить, какие согласные являются всегда мягкими, всегда твердыми, какие согласные образуют пары по мягкости-твердости 2.Вспомнить, какова роль Ь после согласных. 3.Закрепить знания на упражнениях.

С какого пункта плана начнем?

Итак, мы уже сказали, что согласные звуки бывают твёрдые и мягкие (пример), некоторые образуют пары. Обратимся к ленте букв. А какие согласные всегда твердые? Каким цветом обозначены? Всегда мягкие? Каким цветом обозначены? А все остальные согласные? Давайте соотнесем наши выводы со словами профессора самоварова. Откройте учебники на стр. 57, прочитайте выводы внизу. Мы все правильно сказали? Какая буква указывает на мягкость согласных? С какими пунктами плана работали? А теперь что должны сделать? (Теперь упр. 75. (в тетради).

С мягким согласным звуком в конце – сирень, дверь, ель, тетрадь, окунь, рысь, брать, май, герой, мебель. С твердым согласным звуком в конце – клен, двор, ел, слон, рис, мальчик, брат, отец, марш, перец.

Слова в рамке записываем в словарик.

Физминутка для рук

Солнце поднимается –

Цветочек распускается!

Солнышко садится –

Цветочек спать ложится.

Теперь выполняем упр. 77. Давайте вспомним непарные по твердости-мягкости согласные.

В данных словах одинаковое количество звуков, так как мягкий звук звука не обозначает.

(л – согласный, звонкий, твёрдый, л’-согласный, звонкий, мягкий)

(твердые – кружок с прямой линией, мягкий – с волнистой линией).

Образуют пары по твердости-мягкости.

Опора на ленту букв

Распределяют слова по группам

(Ладони подняты вверх, пальцы образуют «бутон», основания кистей прижаты друг к другу). (Разводим одновременно пальцы рук в стороны). (Сводим пальцы вместе).

Ж, ш, ц

Й, ч, щ

Познакомятся со слиянием согласного звука и гласного, его графическим изображением.

Научатся различать твердые и мягкие согласные звуки, чётко и ясно произносить их. Уметь находить в словах буквы, обозначающие безударные гласные и парные по звонкости-глухости согласные звуки;

Регулятивные: целеполагание.

Познавательные: установление причинно-следственных связей,

построение логической цепи рассуждений

Регулятивные:

планировать, определять последовательность действий

Познавательные: логические – выдвижение гипотез и их обоснование;

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Познавательные: постановка и решение проблемы с помощью учителя

Познавательные: логические: анализ объектов с целью выделения признаков.

Регулятивные:

планировать, определять последовательность действий

Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций.

Нашим гостям пора отправляться домой, спасибо, вам, ребята, что вы смогли все понять и правильно выполнять упражнения.

Посмотрим на план урока. Мы все пункты выполнили?

Сколько вы бы поставили себе за работу на уроке?

Давайте вспомним, что мы с вами делали на уроке?

Какие гласные обозначают мягкость согласного?

Дз. Рабочая тетрадь страница 28, упр. 49 по 51.

Подведение итогов урока. Проведение самоанализа, рефлексии.

Коммуникативные: умение работать в паре.

Личностные:

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: самооценка.

Обучение звуку буквы g

Автор: Куртенэ М.

Обучение звуку Г. Изображение любезно предоставлено www.pronuncian.com

«Дес, какая мамочка?» «Где этот тупица?», «Когда мы там не будем?» Эти знакомые вопросы встречаются у вас дома? Ваш сын или дочь издают звук «d» вместо «g»? Или оставить звук «g» без звука? Если так, не волнуйтесь. Большинство детей в возрасте до пяти лет не могут правильно произносить определенные звуки и слова. В то время как большинство детей обычно неправильно произносят слова в какой-то момент своего роста, большинство детей перерастают эти неправильные произношения и усваивают правильные звуки к определенному возрасту.И, чтобы еще больше усложнить ситуацию для вашего маленького ребенка, есть два различных звука «g», которые он или она должны усовершенствовать: жесткая g и мягкая g. Есть ли способ помочь вашему ребенку? ДА! Вот несколько советов и приемов, как научить вашего ребенка произносить букву g.

Правила обучения звуку буквы G

Существуют правила, определяющие, будет ли звук буквы «g» жестким, как в случае «хорошо», или мягким, как в случае «гигантский». Наиболее распространенное правило запоминания того, как произносится звук буквы «g», — это обращать внимание на букву, следующую за «g» в этом конкретном слове.Однако, как и во многих других правилах английского языка, есть исключения. Вот несколько ключевых правил:

Hard g перед согласной (как в g lad или g reat)
Hard g перед гласной заднего ряда ( g o, g arden, g um)
Hard g в конце слова (bi g , from g , le g )
Hard g, если это имя на иврите ( G ideon, G iliad)
Hard g перед гласной переднего ряда в большинстве слов германского происхождения ( g ift, g et, g ild)
Soft g — слово греческого происхождения, которое начинается с gy- ( gy mnasium, gy mnastics, gy roscope).
Мягкое g перед гласным переднего ряда, если слово имеет романское происхождение ( g eography, g iant, g inger, g eneral)

Как мы уже упоминали, всегда есть исключения. Можете ли вы придумать слова, которые включают в себя как твердый звук «g», так и мягкий звук «g»? Как насчет слов «язык» или «гараж»! Звук «g» также называют «звонким звуком», при котором голосовые связки вибрируют. Rachel’s English отлично демонстрирует, как правильно произносить звук буквы «g».

Когда я могу ожидать, что мой ребенок усовершенствует звук G?

Короткий ответ обычно дается примерно трехлетнему возрасту. Более длинный ответ — это зависит от обстоятельств. Есть определенные этапы речевого развития, которых ваш ребенок должен достичь в соответствии с его возрастом. Наши друзья из Mommy Speech Therapy имеют потрясающую графику, которая излагает ожидания вехи речи. Эта таблица развития звуков речи от Goldman Fristoe показывает, в каком возрасте ваш ребенок должен совершенствовать каждый звук на английском языке.

Таблица развития звуков речи, составленная Goldman Fristoe. Изображение любезно предоставлено Mommy Speech Therapy

Первые 3 года жизни, когда мозг вашего ребенка развивается и созревает, это действительно самый интенсивный период для приобретения речи и языковых навыков. Все дети различаются по развитию речи и языковых навыков. Контрольный список контрольных вех служит руководством для определения нормального развития речи и языковых навыков от рождения до 5 лет. Конечно, скорость развития у каждого ребенка разная, так как некоторые могут достичь этих показателей раньше, а некоторые могут быть позже, чем норма.Не беспокойтесь, если ваш ребенок не достигает этих этапов в точности так, как они представлены на диаграмме. Вместо этого эти рекомендации предназначены для того, чтобы помочь врачам и другим медицинским работникам определить, находится ли ваш ребенок на правильном пути или ему может потребоваться дополнительная помощь. Иногда задержка речи или нарушение артикуляции может быть вызвано потерей слуха, а в других случаях — речевым или языковым расстройством.

Продолжайте, тренируйтесь!

Один из полезных советов — попросите вашего ребенка попрактиковаться в полоскании горла водой.Когда вы полоскаете горло водой, ваш язык находится в том же правильном положении, в котором он должен быть, чтобы правильно произносить звук буквы «g». Попробуйте! Кроме того, не забывайте, что вы лучший образец для подражания для своего ребенка. Потренируйтесь произносить звук «g» в разговоре дома, читайте вместе книги и подчеркивайте этот звук (как мягкие, так и жесткие). Достаточно скоро у вашего ребенка будет «кружиться голова», и он сможет издавать идеальный звук «g».

Произношение и методы логопедии на Лиспе

G — самая запутанная буква английского языка | Дэнни Риверо

Я не знаю, как объяснить, как это пришло мне в голову.Я шел по железнодорожным путям недалеко от моего дома, когда меня просто ударило.

В английском языке есть фонетический пробел, о котором я никогда не слышал.

Следуй за мной сейчас. Когда вы читаете слово «получить», вы знаете, как его произносить. Он использует жесткий звук g, за которым следует мягкий звук e. Вы знаете, как это слово произносится, потому что научились узнавать его в лицо. То же самое и со словом «геккон».

Но эти слова не регулярны. Это исключения из правила языка soft g.

Краткое описание этого правила: например, когда вы видите слова «джентрифицировать», «жестикулировать» и «общий», и это лишь некоторые из них, вы знаете, что нужно смягчить звук g. Это незыблемое правило языка. Когда за буквой «g» или «c» следует буква «e», «y» или «i», звук смягчается и превращается в звук «j» или «s», соответственно. Так мы получаем такие слова, как «имбирь», «пол», «вращение», «цемент» и «цикл».

А теперь вернемся к словам «получить» и «геккон».

Эти слова обозначают разрыв. У нас нет способа записать звук, который первые две буквы слова «get» производят фонетически однозначно. Там. Является. Буквально. Ни за что. В Оксфордском словаре английского языка произношение слова «get» обозначено как «подождите» — «get».

Другими словами, слово пишется так, как произносится, но способ, которым оно пишется одновременно, вводит правило языка, для которого оно является одним из немногих исключений.В этом нет никакого смысла.

Вечная битва за то, как произносится слово «гиф», также является примером этого пробела. Как это произносится? Что ж, это зависит от того, считаете ли вы, что это слово является исключением из правила soft g или нет. А что касается визуальных подсказок относительно того, является ли это исключением из этого правила, здесь нечего делать.

Мягкое правило c не создает этой проблемы. Буква «к» выполняет только одну работу. Так что, если вы хотите фонетически записать слово «чайник», у вас не возникнет проблем.Но это проблема с буквой «g». Он не только способен воспроизводить как жесткие, так и мягкие звуки g, аналогично гибкости буквы «с» — это всего лишь способ воспроизводить жесткие звуки g. «G», если хотите, является отдельным «k» в дополнение к способности издавать мягкий звук g. Но его нечем заменить, чтобы прояснить двусмысленность.

Видите, как это сбивает с толку?

А теперь упражнение. Несколько лет назад я работал репетитором, обучая детей с ограниченными возможностями обучения и эмоциональными проблемами, как читать.Мы должны были научить их фонетике 101 и всем правилам, которые к ней прилагаются. В день собеседования на эту работу у нас было что-то вроде теста. Мой бывший начальник произнес несколько бредовых слов вслух и попросил нас записать фонетически, как вы будете произносить придуманное слово. Вот о чем я хочу, чтобы вы здесь подумали.

Итак, в качестве следующих нескольких слов давайте представим, что правила soft g не существует. «Нежный» стал бы другим бессмысленным словом, другим звуком. Так было бы «драгоценный камень» и «геном».Опуская правило мягкого g, вы можете услышать , как будет звучать это новое слово. Но вы бы провалили тест. Невозможно записать то, что вы слышите на английском языке, не перепутав его с одним из существующих слов. Идите на секунду и попробуйте, если вам интересно. Это не сработает.

Это был бы блестящий жестокий вопрос для теста.

Почему это важно? Я не знаю. Некоторые из других часто используемых слов в английском языке, которые пытаются обойти эту неловкость, — это слова «гетто», «угадай», «гость», «дарить» и «подарок».«По сути, это дерьмо, которое кто-то швырнул в стену, и со временем люди научились узнавать их в лицо. Но эти обходные пути к правилу soft g, черт возьми, не составляют какой-то код, рифму или причину. Они просто… есть.

Если подумать, звук, который издает, в частности, слово «get», практически отсутствует в английском языке вообще. Возможно, через несколько лет мы выясним этот фонетический разрыв, и все эти новые слова, которые начинаются с «ге» и «ги» с (жестким звуком g), начнут появляться.Представьте себе все возможности! Держу пари, что это слова будущего.

Рискуя продолжить, я просто разрежу это прямо здесь. У меня голова болит, даже если я все-таки учился английскому. В английском нет никакого смысла, как бы вы ни старались его нажимать.

Кто-нибудь, передайте мне джин.

15 Акустических правил чтения и правописания | Разобрался

Когда дети и взрослые учатся читать, они связывают то, как звучат слова, с тем, как эти звуки представлены буквами.Инструкция по акустике помогает установить эти связи.

Акустика также учит орфографическим образцам и правилам правописания. Он учит части слов, называемых слогами. Изучение распространенных схем слогов может помочь людям лучше читать и писать.

Чтобы добиться успеха в обоих
чтение
и правописание, вот 15 важных правил, которые необходимо знать.

Каждый слог каждого слова должен иметь хотя бы один гласный звук. Гласная может стоять отдельно в слоге, например u ● nit и an ● i ● mal.Оно также может быть окружено согласными звуками, такими как струя, сон ● кин и веер ● вкус.

Гласные могут издавать разные звуки. Звуки, которые они издают, зависят от того, где они находятся в слове. Например, следует ли за гласной согласной? Это помогает определить, издает ли гласный короткий или длинный звук: go vs. got, she vs. shed, hi vs. him.

Когда в слоге только одна гласная и за ней следует хотя бы одна согласная, гласная обычно издает короткий звук. Примеры включают: on, itch, mas ● cot, and Wis ● con sin.Этот образец называется «закрытым слогом», потому что согласный «замыкается» на коротком гласном звуке.

Когда есть только одна гласная, и она стоит в конце слога, гласная издает длинный звук, как в словах he и ban ● jo. Этот образец называется «открытым слогом».

Когда e — последняя буква в слове, и в этом слоге есть только одна гласная, первая гласная в этом слоге обычно длинная, а e молчит, как в продаже, так и в ● стороне. Этот образец слога называется «гласный-согласный-е».

Некоторые учителя называют это «правилом молчания и ». Некоторые называют это правилом «волшебный e ». Е передает всю свою силу другой гласной и заставляет эту гласную использовать свой длинный звук («произнесите ее имя»).

4. Соединения согласных и диграфы

Диграф — это причудливое слово для двух букв, которые представляют один звук. В орграфе, состоящем из согласных, две согласные вместе образуют новый звук. Примеры включают ch ap, sh ip, th in, wh, iz и ph oto.Согласные сочетания бывают разными. Эти группы из двух или более согласных работают вместе. Но в отличие от диграфов, их отдельные звуки все еще можно услышать, поскольку они смешаны друг с другом. Примеры включают cl am, gr a sp и scr ub.

В орграфе гласных две гласные располагаются рядом. Первая гласная длинная и говорит ее имя. Вторая гласная молчит, например, b oa t, p ai nt и b ea ch.

Иногда две гласные вместе образуют новый звук.Это называется дифтонг. Примеры включают cl ou d и b oi l.

Когда в слоге есть гласная, за которой следует r , гласная «контролируется» r и издает новый звук. Примеры включают машину, птицу, микроб, форму и травму. Это правило иногда называют «властным r », потому что r «надавливают» на гласную, чтобы создать новый звук.

Любая гласная может давать звук шва; звучит как слабенький ээ или их .Такие слова, как fr o m и fin a l, имеют звук schwa. Некоторые слова имеют более одного звука schwa, например a partm e nt и b a nan a . Это самый распространенный звук в английском языке.

8. Мягкий

c и жесткий c и мягкий g и жесткий g

Когда после буквы c идут гласные e , i или y , он обычно издает мягкий звук.Примерами являются ce nt, ci rcus и клон cy . С другими гласными буква c издает жесткий звук, например, ca t и co t.

Точно так же, когда за буквой g следуют гласные e , i или y , это обычно издает мягкий звук. Примеры: ge l, gi ant и gy m. С другими гласными буква g издает жесткий звук, например, ga s, go rilla и yo gu rt.

9. Правило «fszl» (fizzle)

Буквы f , s , z и l обычно удваиваются в конце односложного слова сразу после короткого гласный звук. Примеры включают st uff , gr ass , f uzz и sh ell . Исключения включают qu iz и b us .

Когда односложное слово заканчивается звуком / k / сразу после короткой гласной, оно обычно пишется с помощью ck , например d uck и tr ick .Когда звук / k / следует за согласным, длинным гласным звуком или дифтонгом, он обычно пишется как k , например t ask , c ake , s oak и h awk .

11. Звук / j / и звук / ch /

В односложном слове, когда звук / j / следует сразу за короткой гласной, он записывается как dge , как в b adge , h край , br idge , d odge и sm udge .( d «защищает» гласную от правила «magic e ».)

В односложном слове, когда звук / ch / следует сразу за короткой гласной, обычно пишется tch , как в c atch , f etch , st itch , bl otch и cl utch . Исключениями из этого правила являются s uch , m uch , r ich и wh ich .

Когда слова оканчиваются на молчание e , отбросьте e перед добавлением — ing .Примеры: езда на велосипеде / езда на велосипеде, отдача / отдача и уклонение / уклонение.

Это правило также применяется к другим суффиксам, которые начинаются с гласных, например — ed , — er , — able и — ous . Примеры: горевать / горевать, возбуждать / возбуждать и надеяться / надеяться.

В односложном слове, таком как win , где за одной короткой гласной следует одна согласная, удвойте согласную перед добавлением суффикса, который начинается с гласной. Примеры: wi nn er, wi nn ing, wi nn able.

Для большинства слов добавьте s , чтобы сделать их множественным числом, как в cat / cat s . Но когда слово в единственном числе заканчивается на s , sh , ch , x или z , добавьте es , чтобы сделать его множественным числом, как в классе es , brush es и лиса es .

Чтобы составить слово во множественном числе, оканчивающееся на гласную, сразу за которым следует y , просто добавьте s , как в игрушке / игрушке s . Когда y следует сразу за согласной, измените y на i и добавьте es .Примеры: family / famili es , pony / poni es и договор / соглашения es .

Суффиксы подчиняются аналогичному набору правил и . Если перед y стоит гласная, оставьте y и просто добавьте суффикс. Примеры включают «играть / играть» , и раздражать / раздражать, , .

Когда слово заканчивается согласной, за которой сразу следует y , измените y на i перед добавлением суффиксов, например — ed и — est .Примеры включают carry / carri ed и happy / happyi est .

Но когда суффикс начинается с i , оставьте y и просто добавьте суффикс, как в fly / fly ing и baby / baby ish .

Большинство слов в английском языке соответствуют правилам фонетики. Но любые исключения из этих правил необходимо учить и запоминать для чтения и правописания. Эти слова часто встречаются в списках
слова прицела
или часто встречающиеся слова.

Какофония: определение и примеры | LiteraryTerms.net

I. Что такое какофония?

Какофония — это использование сочетания слов с громкими резкими звуками как в реальности, так и в литературе. В литературоведении это сочетание слов с грубыми или негармоничными звуками используется для создания шумного или резкого поэтического эффекта. Какофония считается противоположностью благозвучности, которая заключается в использовании красивых, мелодично звучащих слов.

II.

Примеры какофонии

Какофония может использоваться как в стихах, так и в повседневной беседе.

Пример 1

Он хмыкнул и хриплым голосом сказал: «Дайте мне этот мусор, и я его выкину!»

В этом предложении используется какофония несколькими способами: «крякнул», «грубо» и «дать» звучит жестко, а «это», «мусор» и «выбросить» — все звучит жестко.

Пример 2

Он тухлый, грязный, ужасный, тащащийся, тупой чувак!

В этом примере какофонический звук предложения отражает его суровый тон и значение с жесткими t звуками в словах «грязный», «ужасный» и «тащиться», жесткие звуки d в «грязном», «тащемся» и «чувак, тащиться». »И жесткое звучание в« глупо ».”

Пример 3

Кларисса Кляйн водит старый ворчащий кадиллак с помятым бампером и кричащим гудком.

Здесь множество жестких звуков создают какофонию: жесткие звуки k и c в «Клариссе Кляйн», «Cadillac», «скомканный» и «гудок», жесткие звуки g и b в «ворчании», «бампере», «крике», «И гудок», и твердый звук в слове «крик».

Какофония используется для создания резко звучащих предложений и тонов, которые часто отражают их предмет: шумные, энергичные, хаотичные или нежелательные персонажи и тому подобное.

III. Важность использования какофонии

Несмотря на свою резкость, какофония используется для музыкальности письма. Он использует коннотативные звуки, чтобы вызвать отвращение, разочарование или интерес у читателя с громкостью, шумностью и энергией в твердых согласных звуках. Какофония создает интересные стихи, эмоциональную прозу и игривые песни.

IV. Примеры какофонии в литературе

Какофония — частый поэтический прием, используемый как в поэзии, так и в прозе.Вот несколько примеров какофонии в литературе:

Пример 1

В американском английском слове «Twinkle, Twinkle Little Star» звучит так:

Мерцание, мерцание, маленькая звездочка,
Как мне интересно, кто ты,
Сияние в небе так ярко,
Как чайный поднос в ночи,
Мерцание, мерцание, маленькая звездочка,
Как мне интересно, кто ты.
На диалекте Сан-Лоренцана, с другой стороны, это же стихотворение звучит так:
Цвент-киул, цвент-киул, магазин lett-pool, _
Ко жы цвантор летучая мышь во время.
Put-shinik on lo shee zo brath, _
Kam oon teetron on lo nath, _
Цвент-киул, цвент-киул, магазин lett-poll, _
Ко жы цвантор летучая мышь во время.

Это отрывок из романа Курта Воннегута « Кошачья колыбель». Родной диалект пронизан какофоническими звуками: цв, к и твердые п и б. В романе Воннегута используется какофония, чтобы подчеркнуть абсурдный характер предмета книги с такими персонажами, как Боконон, Ньют и Зинка, и изобретенными терминами, такими как синуки и вампетеры, все из которых явно какофоничны.

Пример 2

’Twas brillig, and the slithy toves
Делал круговорот и ловил рыбу в вабе:
Все мимсы были бороговес,
И выживают моменты.
«Остерегайся Бармаглота, сын мой!
Челюсти, которые кусают, когти, которые цепляют!
Остерегайтесь птицы Джубджуб и сторонитесь
Ужасный Bandersnatch! »

Этот отрывок из «Jabberwocky» Льюиса Кэрролла, пожалуй, самый известный пример какофонии с резкими и громкими звуками в придуманных словах, таких как «brillig», «gimble», «borogoves» и «Jugjub»!

В.Примеры какофонии в поп-культуре

Какофония — это также термин, обычно применяемый к музыке, в которой используются громкие и жесткие звуки.

Пример 1

Исполнительская группа STOMP — яркий пример радости от какофонии на работе. STOMP издает музыкальный шум с помощью металлических кастрюль и сковородок, метел и баскетбольных мячей среди других ударных устройств.

Пример 2

«Gobbledigook» Сигура Роса с игривыми хлопками, топанием, лалалой и гулкими перкуссиями — еще один пример веселой и энергичной какофонии в форме музыки.

VI. Связанные термины

Евфония

Противоположность какофонии, благозвучие — это использование сладких, мелодичных звуков для восхитительного и прекрасного звучания как в поэзии, так и в прозе.

Вот несколько примеров благозвучия:

Прекрасные лилии затеняют меня, когда я гуляю по мягким и влажным цветникам.

Мягкие звуки l в «прекрасных лилиях» и мягкие звуки s в «тени», «прогулке» и «мягком» создают плавное и плавное предложение, которое отражает легкость, с которой человек гуляет по саду.

Спой мне о безмолвных душах, возносящихся к небу над нами.

И снова мягкие звуки, такие как «петь», «безмолвие» и «души», сочетаются с мягкими фразами, такими как «восхождение» и «небо над нами», чтобы создать благозвучное и красивое предложение.

Звукоподражание

Звукоподражание иногда бывает какофоническим, но какофония не всегда бывает звукоподражанием. Звукоподражания — это слова, которые звучат так же, как и их смысл. Вот несколько примеров звукоподражания:

Взрыв! Бум! Пау!
Дурачок!
Брызги двигателя автомобиля

Часто звукоподражательные слова тоже какофоничны, но не всегда.Например, «Bang» использует жесткие звуки b и g. С другой стороны, такие слова, как «промах» и «слякоть», звукоподражательны, но скорее благозвучны, чем какофоничны.

Созвучие

Как вы могли заметить, какофония часто включает жесткие согласные звуки, такие как k, t и g. Повторение согласных называется созвучием. Разница между созвучием и какофонией состоит в том, что какофония имеет целью громкость, резкость или шумность, тогда как созвучие не всегда имеет такую цель.

Вот пример созвучия против какофонии:

Созвучие:

Сара выжила, занимаясь серфингом рядом с акулами.

В этом примере повторяется, в частности, согласный звук s. Однако обратите внимание, что s — это мягкий звук, более благозвучный, чем какофонический.

Какофония:

Сара прорвалась сквозь бурный прибой, спасаясь от укусов опасных акул.

Этот пример, с другой стороны, гораздо более какофоничен с жестким c в слове «crash», f звучит в «жестком», «серфинге» и «бегстве», а жесткие d, k и t — в « опасные укусы акул.«Хотя созвучие иногда используется для обозначения какофонии, оно не всегда какофонично.

VII. Закрывается

Cacophonic — это поэтическое звуковое устройство, в котором определенные звуки создают резкие и жесткие тона. В противоположность благозвучию какофония красочная, шумная, громкая и энергичная, как удар барабана или треск тарелки.

11 проблемных звуков, из-за которых вы похожи на гринго

Какой самый лестный вопрос может получить человек, для которого испанский язык не является родным?

“¿De dónde eres? ¿Аргентина? «

Вау.Это просто лучший комплимент.

Серьезно, лучше не бывает.

Когда люди думают, что вы из испаноязычной страны, вы поймете, что ваш испанский наконец-то вышел на новый уровень совершенства.

Но вы не сможете этого добиться без идеального произношения, как бы свободно вы ни складывали испанские предложения.

Если вы общались с носителями языка и еще не обманули никого, то вам есть над чем поработать!

Даже если вам кажется, что вы прекрасно произносите испанские слова, скорее всего, это не так.К сожалению, мы слышим свои голоса совсем не так, как их слышат другие. У нас есть вибрирующие челюсти, приглушенные мышцы и многое другое, что мешает.

Быстрый эксперимент: запишите, как вы говорите по-испански в течение 1 минуты. Воспроизвести его. Если вы никогда не делали этого раньше, возможно, вы удивитесь тому, что услышите.

Да, конечно, ваш голос звучит выше, и это тоже отстой, но главный вывод должен заключаться в том, что некоторые из ваших испанских слов, независимо от того, насколько свободно вы говорите, все равно звучат немного нечетко или, возможно, не так, как .

Если вы все еще думаете, что звучите идеально, включите запись носителя испанского языка, а затем снова воспроизведите свой голос. Даже самые близкие носители испанского как второго языка испытывают проблемы с совершенствованием звуков. Некоторые звуки звучат немного иначе, когда вы говорите.

Это совершенно нормально. К счастью, это не безнадежная ситуация.

Мы рассмотрели здесь все основные проблемные звуки и точно знаем, как вы можете изменить свое произношение, чтобы оно звучало как носитель испанского языка.

Загрузить:
Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.
Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Длинное и сокращенное от испанского произношения

Любой скажет вам, что испанский — не сложный язык. Они скажут вам, что акцент , так что просто. Вы, наверное, слышали, как кто-то говорил вам, что «все гласные всегда звучат одинаково, например, буквы и всегда издают один и тот же звук в каждом слове, поэтому на испанском языке гораздо легче произносить, чем на английском!»

Хорошо, конечно.

Во-первых, давайте начнем с того, что поговорим о некоторых хитросплетениях, которые бросает вам испанский язык. Существует огромное разнообразие акцентов, диалектов, разговорной речи и сленга. Перемещаясь из города в город в пределах той же проклятой страны , вы обнаружите, что использование языка, темп, ритм и акцент значительно меняются благодаря разделению на несколько метров по регионам.

В Андских регионах Латинской Америки вы найдете мелодичный испанский с красивыми мелодиями и более медленной каденцией.В прибрежных регионах можно встретить говорящих со скоростью мили в минуту, которые пропускают последний слог в самых длинных словах и не произносят несколько согласных. В большинстве коренных общин испанский язык сливается со словами и акцентами местного родного языка, что еще больше усложняет задачу. Даже не заставляйте меня говорить о Карибских регионах — забудьте все, что вы знаете о испанском произношении, потому что они, возможно, полностью говорят на своих языках.

Живя в Эквадоре, я часто сталкивался с choque culture (культурный шок), просто путешествуя между Амазонкой, Андами и побережьем.После того, как я жил в сельских, неспешных сообществах джунглей, поездка на побережье на выходные привела к тому, что я не понимал никаких быстро говорящих costeños (прибрежные жители) в течение первых полутора дней. Когда я путешествовал из Эквадора в Доминиканскую Республику, а в другой раз в Аргентину, я определенно немного запутался, прежде чем снова обрести испанскую основу.

Я уже говорил это раньше и повторю еще раз: ребята из «Qué diffícil es hablar el español» не могли бы быть более экономичными.Это видео произвело фурор в Интернете.

Освоение основ испанского произношения

Это вещи, которые вы узнаете на лету, путешествуя и общаясь с носителями испанского языка. Однако в Интернете есть способы изучить разнообразие испанского акцента. Ознакомьтесь с этим впечатляюще подробным интерактивным руководством, созданным Государственным университетом Огайо. Это дает вам возможность услышать все разнообразие испанского произношения, с которым вы столкнетесь в испаноязычном мире.

Теперь, чтобы получить хорошее основание в прямом, формальном испанском произношении — вы знаете, какие учебники утверждают, что говорят носители языка — вы можете изучить некоторые другие образовательные ресурсы. Попробуйте этот замечательный инструмент от Университета Айовы. Он дает вам жутко тщательный взгляд на то, как говорить по-испански, и особенно, как воспроизводить различные испанские звуки. Смотрите, как работает носовая полость!

Итак, в этом посте мы познакомим вас с типичным испанским произношением. Наша главная цель — помочь вам научиться правильно произносить все самые проблемные испанские звуки. Помимо этого, мы также поможем вам звучать гораздо более непринужденно, прохладно — как настоящий синий носитель испанского языка — чем ваши учебники.

Это похоже на изучение «общего американского акцента», который характеризуется как плоский, обычно без акцента английский язык из Среднего Запада или Северо-Востока Соединенных Штатов. Если бы вы справились с этим как студент ESL, вы бы неплохо говорили по-английски.

Конечно, вы сможете понять большинство носителей американского английского, но готовы ли вы понять некоторых соседей из Квинса? Соленые старые фермеры Новой Англии? Сельские жители Юга? Австралийцы? Ответ — «да», вы сможете понимать и общаться в целом, но вам также нужно будет быстро адаптироваться, когда вы путешествуете по разным регионам.

Если вы хотите иметь первоклассное испанское произношение, обратите внимание на FluentU .

Видео FluentU на испанском языке позволит вам в кратчайшие сроки улучшить свое произношение.Попробуйте бесплатно и убедитесь в этом сами!

Выучите совершенное испанское произношение: 11 проблемных звуков, которые заставят вас походить на гринго

1. Общие проблемы согласных

Все испанские согласные звуки издают строгие правила, и есть несколько исключений. Звук согласной изменяется только тогда, когда он сочетается с определенными согласными и гласными — и даже это довольно просто. Здесь не так много комбинаций и неправильностей, как со звуками английского языка.

Хотя многие согласные произносятся в испанском языке так же, как и в английском, одна распространенная ошибка, которую допускают не носители языка, — это чрезмерное произношение согласных в испанских словах. Согласные в испанском языке в целом произносятся мягче, и мы рассмотрим многие особенности в оставшейся части этого списка.

2. Общие проблемы гласных

Испанские гласные произносятся каждый раз одинаково. Каждый. Одинокий. Время. Выучите ah, eh, ee, oh, oo, , и вы станете золотым.Посмотрите это удобное видео, прослушайте его несколько раз и тренируйте эти гласные, пока не научитесь их гладить. Как говорит дама, «cinco voiceales, cinco sonidos» (пять гласных, пять звуков).

Но когда вы тренируетесь, обязательно обращайте внимание на длину гласного звука. Гласные в испанском языке произносятся короче, резче. В английском языке гласные обычно затягиваются.

Например, многие носители английского языка произносят hola , , который состоит из двух коротких и сладких гласных, как ooouulaaah . Они позволяют o и тянуться слишком долго. Вместо этого попробуйте дать каждой гласной в hola полсекунды звука. Коротко и мило.

И то, что гласные короткие, не означает, что они плохо произносятся. О нет. Когда вы произносите эти гласные, широко открывайте рот. Чтобы произнести букву a , у вас должна отвиснуть челюсть, а для того, чтобы сказать букву i , вы должны широко растянуть рот и почти улыбнуться.Для o и u рот должен быть широко открытым с округлыми губами. Держите рот открытым для произнесения гласных — ключ к естественному звучанию.

Продолжайте практиковать это с каждым испанским словом, которое встретите.

3. Знаки акцента

Знаки ударения очень полезны. Неправильная установка или забывание акцента может существенно повлиять на смысл ваших испанских предложений. Например, ésta , esta и está имеют разные значения, и вам нужно будет подчеркивать правильный слог при разговоре.

Если вы не уверены в длинном слове, найдите в нем ударение. Forvo — отличный интернет-инструмент для проверки испанского произношения, потому что он часто дает вам другое региональное произношение. Кроме того, Google Translate отлично подходит для этой цели, но иногда он не может правильно воспроизводить звук.

4. Б / В

Разница между «b» и «v» на английском языке очевидна.В разговорной речи на испанском языке коды b и v неотличимы, и в большинстве ситуаций они оба звучат точно так же, как английская буква «b» .

На самом деле, многие носители испанского языка сбивают их с толку, особенно те, кто не получил обширного образования в области чтения и письма.

Когда b или v стоит в начале слова, или когда оно следует за буквой m или n , произносит его как букву «b» в Английское слово «мяч».”Это глубокий, округлый звук b . Другими словами, вы попадете в воды истинно иностранного произношения — буквы b и v делают что-то странное. Попробуйте произносить «б» как «мяч», не сводя губ. Это твой звук.

Например, попробуйте произнести слово escoba (метла), не касаясь губ. Ваш испанский b здесь не должен звучать как «b» в слове «ball.«Если вы сможете справиться с этим, вы устранили один отчетливо проблемный звук gringo .

5. Класс

Cl заставляет нас, говорящих по-английски, звучать совершенно непривлекательно. Мы потратили слишком много времени на попытки обозначить как c , так и l . На испанском языке cl имеет очень изящный, элегантный звук. Это потому, что оно произносится довольно мягко и быстро.

Чтобы проиллюстрировать это, попробуйте произнести английское слово «clomp». Вы, вероятно, издали очень жесткий звук «c» и задержались на «l». Язык прилипает к нёбу, свешивается туда и издает сильное мутное «л». Это типично для английского, но не для испанского.

Теперь давайте заменим clomp на aclarar (для уточнения) или Clomp (ясно). Попробуйте произнести эти слова, сократив весь звук cl до полсекунды.Всего полсекунды. Ваш язык должен только слегка постучать по нёбу, а затем быстро и изящно переместиться к следующему: a .

Понял? Вы на шаг ближе к тому, чтобы говорить с чистым, четким испанским акцентом.

6. К / С

Буква c будет произноситься как испанская буква s , когда за ней следуют гласные e и i . Если за ним следуют гласные a , o , u или согласная, вы будете использовать твердый c .

Уловка состоит в том, чтобы получить правильный c . Мы, англоговорящие, очень серьезно относимся к нашему твердому «с». Это сильный звук, сопровождающийся выделением дыхания изо рта. Сильно произносите английское слово «приспосабливайтесь». Вы чувствовали, как воздух выходит изо рта, когда вы нажимаете жесткий звук «с»? Если нет, попробуйте еще раз — это происходит.

Отличие испанского hard c заключается в том, что из-за его произношения воздух не должен выходить изо рта. Проверьте это с испанским acomodar (для размещения). Это должно быть четко выражено, и не следует тратить время на изучение твердого c .

Понял? Хорошо. На следующем!

7. D

О, буква д . Это серьезный камень преткновения для любого потенциального носителя испанского языка, который является носителем английского языка.Я бы сказал, что это английское письмо частично отвечает за то, что у американцев дерьмовый акцент на любом языке. Наша сильно и глубоко произносимая английская буква «d», которая звучит так же, как «D’oh!» Гомера Симпсона, звучит чертовски неэлегантно.

Когда мы говорим такое слово, как «пончик», мы широко открываем рты, и наши языки болтаются. Попробуйте сказать это слово. Обратите внимание на свой язык. В испанском языке мы всегда стремимся произносить испанскую букву d точно так же, как букву «d» в слове «не было».Возможно, благодаря букве «i» эта буква «d» имеет тенденцию прилипать к кончикам наших языков. Попробуйте сказать это слово, сравнивая его с пончиком, и почувствуйте разницу в положении и движении вашего языка. «Didn’t» вряд ли требует, чтобы ваш язык вообще двигался.

Попробуйте использовать это более мягкое и легкое произношение «d» для испанского слова donar (пожертвовать). Не позволяй языку шевелиться! Держите его ближе к передним зубам.

Еще один трюк с испанским d — когда он идет в конце слова в форме — ado или — ada . Например, pescado (рыба) или enamorada (влюбленный). В Карибском регионе и прибрежных регионах (среди некоторых других) вы, скорее всего, никогда не услышите полностью произносимое слово – ado или – ada . Pescado звучит как pescao .

Это самая крайняя версия, но куда бы вы ни пошли в испаноязычном мире, вы обнаружите, что этот последний слог всегда произносится мягко — его практически не существует, до такой степени, что ваш язык не должен двигаться вообще или касаться чего-либо в свой рот, чтобы издать этот звук. d должно быть очень плохо слышно. Если вы произносите do в pescado как «do» в «пончике», у вас возникла проблема.

8. G / J / Gua

Ах, вечные дебаты в офисной столовой — вы произносите г в гуакамоле ? Ну, а у вас?

Когда испанская буква g предшествует u , a или согласной, это немного похоже на жесткую английскую букву «g» в словах «виноград» или «горилла».Единственное отличие от звука английской буквы «g» в том, что, как и любые испанские согласные, испанский g произносится немного мягче.

Прежде чем перейти к букве g и ее произношению, давайте взглянем на испанскую букву j . Буква j имеет хриплый звук «h», как и «h» в слове «house». Возможно, вы уже знаете это благодаря испанским заимствованным словам в английском языке — например, как вы произносите jalapeño ? Ровно: га -ла-пейн-йох.

Ладно, вернемся к этой хитрой букве g .

Когда g предшествует i или e , это мягкий g и произносится как испанская буква j . Это означает, что тот же хриплый звук g используется в словах Japón (Япония), girasol (подсолнечник) и germinar (прорасти).

Значит ли это, что мы произносим звук г в гуакамоле ? Неа. Оказывается, пара гу идет со своим набором правил. Когда за gu следует i , e , или o , как в pingüino (пингвин), guerra (война) и antiguo (старый) соответственно г жесткий.Формальные испанские правила могут требовать, чтобы gua следовали их примеру, но устное произношение обычно whua .

Это означает, что aguacate (авокадо), guacamole и Guayaquil (эквадорский город) все произносятся со звуком whua .

9. H

Итак, я готов поспорить, что вы уже знаете о молчании этого письма.Это довольно простые вещи. Однако, говоря по-испански, ученики обычно забывают об этом. Вы нажимаете определенные слова, например, almohada (подушка) или ahora (сейчас), и просто не имеет смысла произносить его или . Но вы все еще не произносите его.

Когда вы видите h в слове, представьте, что его не существует, если только он не находится в комбинации ch . Да, или если это не забавное заимствованное слово, например hámster .

10. Р / Р

Вы знаете, о чем я собираюсь вам рассказать, потому что прокатить ваш rr может быть непростым делом. Возможно, вы даже захотите винить свою генетику, поскольку у некоторых людей языки с более ограниченной подвижностью. Но если большинство говорящих по-испански умеют это делать, то можете и вы.

Одиночный r должен звучать почти как испанский d или как английский звук «d» в слове «вымя.”

Это на кончике вашего языка, а не в задней части горла, как английская буква «r». Давайте продемонстрируем это, произнеся английское слово urn. Удерживайте звук r в течение 5 секунд. Откуда это взялось? Вы, вероятно, заметите, что это урчание, которое эхом разносится из глубины вашего рта и горла. Я никогда не хочу слышать, чтобы вы использовали это по-испански.

Теперь, когда вы, наконец, освоите рулон языка rr , не впадайте в чрезмерный энтузиазм и используйте его там, где вам не следует.Например, pero (но) и perro (собака) отличаются очень разными звуками r .

Однажды у меня был друг, который везде использовал rr и дошел до того, что спросил у официанта ресторана : «¿Tiene mo rr o?» (У вас есть sass?) Вместо «¿Tiene mo r o?» (У вас есть вкусное блюдо из риса и бобов moro? ). Ой!

11.L / LL

Добро пожаловать в первый — и единственный — испанский согласный, который я скажу вам произносить сильнее, чем . У нас есть изящный звук «l» на английском языке, которого нет в испанском. Это деликатное «я», которое вы видите в словах «деликатный» и «слушай». Почувствуйте, куда идет ваш язык, когда вы произносите эти два слова вслух — это не должно уйти далеко. Этот звук издается, когда кончик языка слегка прижимается к передним зубам.

Вместо этого испанский l любовно произносится и часто задерживается.Начнем с того, что оно всегда произносится как липкая английская буква «l» в словах «English», «glob» и «love». Ваш язык должен прижиматься к нёбу, чтобы издавать эти звуки, создавая богатый, глухой тон.

Хотя вы по-прежнему хотите, чтобы гласные были короткими, вы можете сделать паузу и задержаться на букве l в таких словах, как hola и loco . Или даже «¡hola, loco!»

Это дурацкое письмо ll — совсем другая игра с мячом.Он также известен резкими изменениями в разных регионах. Обычно оно произносится как английская буква y в слове yell. Итак, испанское слово pollo (курица) звучит как poy-yoh.

В районах с большим количеством коренного населения и в других конкретных регионах это может больше походить на «ли» в «рептилии». Это заставляет pollo звучать как poll-yo вместо обычного poy-yo. В большей части Аргентины и некоторых других регионах ll звучит как нечто среднее между ja и sh или ch — или как «zsa» в Zsa Zsa Gabor.На самом деле это просто забавная мелочь, если вы не путешествуете в эти регионы — вы всегда должны произносить ll как «y», если только местные жители не настаивают на том, чтобы вы изменили это.

Итак, вы дошли до самого конца! Если вы овладеете всеми вышеперечисленными пунктами, ваш испанский начнет звучать невероятно естественно.

Пройдет немного времени, и вас спросят: «А, De qué parte de España eres?» (Вы из какой части Испании?).

И еще кое-что…

Если вы зашли так далеко, значит, вам, вероятно, нравится изучать испанский язык с помощью увлекательных материалов, а тогда понравится FluentU.

Другие сайты используют контент по сценарию. FluentU использует естественный подход, который поможет вам со временем освоить испанский язык и культуру. Вы выучите испанский так, как на нем говорят реальные люди.

На FluentU есть множество видеороликов, которые вы можете увидеть здесь:

FluentU предоставляет доступ к родным видео с интерактивными транскриптами. Вы можете нажать на любое слово, чтобы мгновенно его найти. Каждое определение содержит примеры, которые помогут вам понять, как используется это слово.Если вы видите интересное слово, которое вы не знаете, вы можете добавить его в список словаря.

Просмотрите полную интерактивную стенограмму на вкладке Dialogue и найдите слова и фразы, перечисленные в Vocab .

Выучите все слова из любого видео с помощью надежной обучающей системы FluentU. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров того слова, которое вы используете.

Самое приятное то, что FluentU отслеживает словарный запас, который вы изучаете, и дает вам дополнительную практику со сложными словами.Он даже напомнит вам, когда придет время повторить то, что вы узнали. Каждый учащийся получает по-настоящему индивидуальный опыт, даже если он учится с одним и тем же видео.

Начните использовать FluentU на веб-сайте со своего компьютера или планшета или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU.

Если вам понравился этот пост , что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить испанский с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в испанский онлайн!

Произношение двойного G: мягкое «gg» по сравнению с жестким «gg»

Vegged / vegging (формы глагола до veg , сокращение от Vegetate ), veggies (сокращение от Vegetate ) и aggerate / -ates / -ated / — номер / — номер .

Правило, которое вы упомянули, может быть полезным в качестве практического правила, но мне кажется, что это в основном совпадение, вызванное слиянием нескольких факторов.

Обычно мягкий

встречается только перед гласной передней буквы

За очень немногими исключениями, может быть «мягким» / dʒ / только тогда, когда оно стоит перед одной из букв , или . (Это аналогично правилу объявления как «мягкий» / s / по сравнению с «жестким» / k /.) Вам не нужно никаких других правил, чтобы объяснить, почему является жестким в агломерате , агрегат Агрессивный, скупой .

В английских словах двойное «soft g» / dʒ / пишется как

В обычных английских словах, таких как bridge или ledge , которые имеют «короткие» гласные и заканчиваются на / dʒ /, обычно используется для написания финального звука. Это сравнимо с использованием триграфа для обозначения звука / tʃ / после «коротких» гласных. Эти два паттерна означают, что не существует английских слов, которые пишутся с для / tʃ / или с для / dʒ /.

В целом суффиксы удвоения согласных жестко не смягчают

В конце слова (за пределами орграфа ), как правило, является «жестким» / g /, и это произношение сохраняется перед числом чрезвычайно распространенных суффиксов начала гласных , которые вызывают предшествующая согласная буква должна быть написана дважды в определенных обстоятельствах (как правило, когда согласной непосредственно предшествует ударная короткая гласная). Среди них суффикс -y / -ie , суффикс -ing , суффикс -ed , суффикс -er и суффикс -est .

Таким образом, такие слова, как foggy, doggie, wagger, digger, самый большой , имеют жесткую / g /, но нет смысла говорить, что это потому, что буква удвоена. Скорее, жесткое / g / связано с тем, что fog, dog, wag, dig, big (все пишутся с одним ) произносятся с жестким / g /.

И, с другой стороны, примеры, которые я привел выше, vegg и veggies , имеют двойной (из-за предшествующего «короткого» гласного звука) и произносятся с мягким / dʒ /, потому что они происходит от слов Vegetate и Vegetate , которые произносятся с мягким / dʒ /.

Два «исключения» обычно следуют правилу для латинских слов

Очень мало английских слов из латыни, которые пишутся с двойным перед , или . Таким образом, произношение в двух словах преувеличивает и предполагает, что действительно кажется «исключением» по сравнению с произношением большинства слов, написанных с помощью на английском языке: слова, оканчивающиеся на указанные мной суффиксы. в предыдущем разделе.

Однако нет особых причин ожидать, что правило «смягчения велярных», которое гласит, что произносится как / dʒ / перед в латинских словах, неприменимо в данном контексте. Сравнение с поведением двойного фактически предполагает, что велярное смягчение должно применяться ко второму в преувеличить и предложить : второй в таких словах, как преуспеть, и accept произносится как / с /.

Правило «велярного смягчения» имеет несколько разных исключений, таких как gibbous, , и кажется, что в какой-то момент некоторые носители английского языка произнесли преувеличить с помощью / g /. Запись для преувеличивает в Словаре критического произношения Уокера от 1791 года говорит

Это слово иногда слышно с двойным г хард, как в кинжал; , но каждый, у кого есть кусочек латыни, знает, что exaggero, происходит от exaggero, и что все слова этого языка имеют g soft перед e и i: третьим слогом, следовательно, должен быть e soft.Но будет сказано, что, согласно законам произношения, первые g должны быть твердыми, так как первые c находятся в flaccid, siccity, & c. На что можно ответить, что, строго говоря, так и должно быть; но вежливое употребление настолько закрепило первый, а также последний g в мягком звуке, что никто, кроме убежденного педанта, не осмелился бы произнести это иначе.

«Иногда слышал» Уокера предполагает, что произнесение преувеличить с помощью / g / было редкостью даже в его время, и я никогда не слышал этого в своей жизни.

Имеет смысл распространить образец произношения exaggerate на аналогичные латинские слова, такие как aggerate (которые OED перечисляет как произносимые / ˈædʒəreɪt / с мягким g), aggeneration , circusrate, aggestus.

Остальные дела

Это оставляет dagger и doggerel без объяснения из первоначального списка.
Также есть дополнительные слова agger, chigger, nigger, trigger и juggernaut .

Мне кажется довольно важным то, что большинство из них заканчиваются на -er (хотя преувеличивает также содержит записанную последовательность ). В некотором смысле они похожи на такие слова, как digger , у которых есть суффикс.

Agger происходит от латинского языка, и на самом деле, кажется, обычно произносится с / dʒ / (хотя OED перечисляет вариант произношения с / g /).
В dagger , er исторически может быть суффиксом -er ; Оксфордские словари для учащихся говорят
поздний среднеанглийский: возможно, от устаревшего dag ‘pierce, stab’,
под влиянием старофранцузского dague «длинный кинжал».
В doggerel первая часть, по всей видимости, происходит от английского слова dog , которое имеет твердый / g /, поэтому мы не ожидаем, что g будет смягченным. Оксфордские словари для учащихся говорят
поздний среднеанглийский (как прилагательное, описывающее такой стих):
очевидно, от собаки (употребляется с презрением, как в собачьей латыни, униженный
форма латинского) + -рел.
Nigger и chigger — фонетические вариации слов, изначально имевших hard / g /. Триггер , кажется, в конечном итоге происходит из Голландии. Джаггернаут от санскрита Джаганнатха .

Исключения из заимствованных слов, которые соответствуют орфографическим системам других языков

Как указывает Питер Шор, в заимствованных из итальянского языка обычно мягко перед или , снова игнорируя это предполагаемое правило «двойной = жесткий / g /» и вместо этого следует перед-гласный- буквенное правило, которое обычно используется в словах, происходящих от латинского языка.

Правописание слов ce, ci и cy

Буква c используется для написания двух звуков:

жесткий звук / k / как в c ap и c ottage
«мягкий» звук / s / как в c ity и f ace

Это устройство перекрывает «мягкий» звук c .

Звук / s / можно записать с помощью
либо s , либо c .

Не существует одного четкого правила, которое говорит нам, что использовать, но есть несколько указателей:

1. Если следующая буква является согласной, мы должны использовать s :

sc пачка

sk ill

сн руда

sp ider

ул возраст

sw зуд

2. Если следующая буква — гласная a , o или u , мы должны
использовать s :

3.Но если следующая буква — гласная e , i или y , это может
быть с или с :

se lfish	si lly	сы мбол
ce ntury	ci гаретта	cy cle

В этом разделе рассматриваются наиболее распространенные ce , ci и cy слова.

-ce на концах слов

Посмотрите на три списка ниже:

Слова с гласной перед — г.н.э.
слов с общими окончаниями — nce и — rce .
Слова со звуком / iss / . Это пишется iss в блаженстве,
шипение, промах, поцелуй, но в более длинных словах чаще всего пишется ice .

Прочтите их вслух, прислушиваясь к мягкому звуку c / s / .

Используйте значки, чтобы выучить те, о которых вы еще не знаете, и подготовиться к следующему действию.

Вы не выполнили упражнение «Выучите слова» для каждого списка слов на этой странице.

Если вы уверены, что знаете, как правильно произносить слова, щелкните стрелку, чтобы продолжить.

Пройдите тест в
эти — в.э. слов.