Урок вводного повторения в 5 классе
МАОУ «СОШ №1»
г. Горнозаводска
Пермского края
Ты уже пятиклассник.
Ты много знаешь и многое умеешь.
Но каждый урок учит тебя чему-то
новому..
34891
13240
10101
937896
1342789
5834541
1001102
Прочитайте числа:
140:2 =
70
Х 8
+50
560
120
+440
:4
1000
30
-29
:10
1
100
+
101
:3
+9
Восстановите цепочки
вычислений.
60
+12
– 15
– 27
3
:4
:2
12
Математика.
5 класс. Виленкин Н.Я. и др. №427
– 79
+16
100
4
5
90
15
В записи вычислений цепочкой поставьте необходимые числа
+
72
90
18
:
70
110
Математика. 5 класс. Виленкин Н.Я. и др. №372.
–
+
49
98
7
:
5
4
3
2
1
Укажите порядок действий в примерах:
1
2
3
4
5
Укажите порядок действий в примерах:
Выполните действия:
60316
95254
37515
36
1267
Решение уравнений.
?
213 + х = 415
х + 186 = 300
Неизвестное слагаемое
Известное слагаемое
Сумма
х = 300 – 186
х = 114
х = 202
?
х – 94 = 121
х – 47 = 218
Неизвестное уменьшаемое
Вычитаемое
Разность
х = 121 + 94
х = 215
х = 265
?
63 – х = 17
116 – х = 37
х = 79
Уменьшаемое
Неизвестное вычитаемое
Разность
х = 63 — 17
х = 46
?
12 х = 48
17 х = 85
х = 48 : 12
х = 4
х = 5
Известный множитель
Неизвестный множитель
Произведение
?
х : 9 = 9
х : 8 = 11
х = 9 · 9
х = 81
х = 88
Неизвестное делимое
Делитель
Частное
?
84 : х = 7
52 : х = 4
х = 13
Делимое
Неизвестный делитель
Частное
х = 84 : 7
х = 12
Найди правильный ответ:
6
36
Произведение
чисел 18 и 3
равно
54
15
Найди правильный ответ:
300
400
Найди восьмую
часть от
3200
40
1600
Найди правильный ответ:
240
см
42
см
Вычисли:
2м – 40см
1960
см
160
см
Найди правильный ответ:
180
300
Сколько минут
в 3 часах?
360
160
Задача.
- Иллюзионисту для фокусов необходим
прямоугольный лист бумаги. Найдите
периметр и площадь данного листа,
если его стороны 4 дм и 9 дм.
+
(
Периметр:
4 дм
9 дм
26 дм
2
)
.
36 кв.дм
9 дм
4 дм
Площадь:
9 дм
4 дм
Гимнастика для глаз
- Какая часть квадрата закрашена на рисунках?
На предыдущих уроках мы познакомились с обыкновенными дробями.
В году 365 дней. В феврале – 28 дней, а в июле 31 день.
Какую часть года составляет февраль, а какую – июль?
28
31
365
365
Воронёнок спит 9 часов в сутки, а учится 5 часов.
Какую часть суток он спит, а какую – учится?
9
5
24
24
Длина пойманной воронятами змеи 60 см. Какую часть метра составляет длина змеи?
60
100
Вес одного яблока 200 граммов.
Какую часть килограмма весит это яблоко?
200
1000
Воронёнок гулял один час.
15 минут он ловил бабочек, а остальные 45 минут учился летать.
Какую часть часа воронёнок ловил бабочек, а какую – учился летать?
15
45
60
60
Каждый может за версту Видеть дробную черту. Над чертой – _________, знайте, Под чертою – __________. Дробь такую, непременно, Надо звать ____________.
- Число, которое показывает,
на сколько равных частей разделили целое, называется ____________.
- Число, которое показывает,
сколько равных частей взято, называется _________.
числитель
знаменатель
обыкновенной
знаменатель
числитель
Расположите дроби в порядке возрастания:
3
11
14
1
9
14
14
14
14
14
3
1
11
14
9
14
14
14
14
14
30
- Расположи дроби в порядке возрастания с соответствием букв, ты прочтешь имя древнегреческого ученого, основателя библиотеки в городе Александрии, жившего в Древнем Египте во 2 веке до н.э. Он впервые высказал предположение о том, что Земля имеет круглую форму. Как его зовут?
13
24
О
21
24
6
24
Ф
3
24
А
Э
8
24
Т
23
24
22
24
Н
19
24
Е
4
24
С
Р
- Расположи отношения в порядке убывания,
ты прочтешь название самой маленькой страны в мире.
Как она называется?
16
21
А
6
21
8
21
А
19
21
К
5
21
В
Н
11
21
И
13
21
Т
Вариант 1.
№ 1 Выполните действия.
Вариант 2.
№ 2 Решите уравнения.
№ 1 Выполните действия.
№ 3 При замке есть огород прямоугольной формы. Его длина 84м, а ширина 20м. Четвертая часть занята грядками с огурцами. Определите площадь участка, занятого грядками с огурцами.
№ 2 Решите уравнения.
№ 3 Сад при замке занимает участок земли прямоугольной формы, длина которого 120м, а ширина 45м. Третья часть сада занята яблоками. Какая площадь занята яблоками?
Учиться можно весело…
Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.
Франс А.
Приятного аппетита !
Урок — игра по математике для 5 класса. (Конспект урока, презентация для проведения урока). | План-конспект урока по математике (5 класс) по теме:
Урок – игра
5 класс.
Тема: «Повторение изученного в начальной школе»
Задачи:
- Повторить математические действия, порядок действий при решении выражений, повторить решение уравнений.
- Развитие умения решать составные задачи.
- Воспитание чувства коллективизма.
Дорогие ребята! Вы продолжаете изучать одну из самых древних наук – математику.
Многими математическими знаниями люди пользовались уже в глубокой в древности.
И в наши дни ни одному человеку не обойтись в жизни без хорошего знания математики. Сегодня чтобы попасть в мир математической науки нам с вами предстоит открыть замок на дверях, получив ключи. Для этого надо выполнить четыре задания.
Итак, в путь! В пути надо быть внимательными, трудолюбивыми и дружными.
Желаю вам удачи!
1-е задание:
Как нет на свете без рожек козлов,
Котов без усов и без панцирей раков,
так нет в математике действий без знаков.
— Какие математические действия вы знаете и какими знаками они обозначаются?
Расставьте знаки математических действий, чтобы получилось верное равенство:
300 + 50 – 20 = 330
100 + 24 : 2 = 112
(80 – 40) ∙ 2 = 80
2-е задание
— Вам я дам одно задание –
Это будет испытание.
Приготовьтесь, начинаю:
Задача очень не простая,
Найти не каждый сможет,
Чему равняется звезда, яблоко и ёжик
Х + 278 = 1000
Х · 24 = 360
(29 – Х) ·100 = 1400
3-е задание
Из разных цифр я сделала « бусы»
А в те кружки, где чисел нет,
Поставьте быстро вы ответ,
Чтоб данный нам открыть секрет
40 : 5
4-е задание
Решите задачи:
- С какой скоростью летит стрекоза, если за 7 секунд она пролетает 21м ?
- Первый рассказ занимает 75 страниц, а второй в 5 раз меньше.
Сколько страниц занимают в книге эти рассказы? - Автобус проехал 3 ч со скоростью 25 км/ч и 4ч со скоростью 40 км\ч. Какое расстояние проехал за это время автобус?
Сколько страниц занимают в книге эти рассказы?5-е задание
Логические задачи
Итак, все задания выполнены, вы получаете ключи от замка, который нам открывает дверь в мир математики! Желаю вам успехов в овладении тайнами увлекательной науки МАТЕМАТИКИ.
Первый урок математики в 5 классе. Повторение. Действия с многозначными числами
Тип ПОЛабораторная работа PASCOActivInspire (Promethean)SMART NotebookПрезентация PowerPointAнимационный Flash-роликУрок для ActivTableElite Panaboard (Panaboard)HitachiМастер-классMimioStudio™RM Easiteach Next Generation (TriumphBoard, Panaboard, Legamaster)Interwrite WorkSpace (Interwrite)IP board (IPBoard /Julong)Интересный материал
ПредметМузыкаФранцузский языкАстрономияИнформатикаГеографияОкружающий мирБиологияНемецкий языкОбщественные наукиМатематикаТатарский языкОРКСЭкономикаИностранный языкМХКВоспитательная работа (классный час)Русский языкОБЖГеометрияАнглийский языкТехнологияПриродоведениеОбществознаниеВнеурочное занятиеЕстественные наукиФизикаХимияЛитератураИсторияПравоИЗОЧерчениеДругое
Уровень образованияДошкольное образованиеНачальная школаСредняя школаСтаршая школаВысшая школаСредне-специальное образованиеСреднее образованиеПрофессиональное образованиеСпециальное образованиеДистанционное обучениеВнеурочные занятияДополнительное образование
Вид урокаМетодические рекомендацииРазработка урокаИграФрагмент урокаВнеурочные занятияДидактический материалШаблонСценарий
Классдошкольное1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 классне зависит от класса
Рекомендованные
Сбросить фильтр
Конспект урока по математике “Повторение ключевых тем курса математики начальной школы” 5 класс 👍
План-конспект конкурсного урока
Организационная информация
Учитель: Гудько Юлия Сергеевна
Образовательное учреждение – МАОУ СОШ № 3
Предмет – математика
Класс – 5а
Методическая информация
Тема урока: “Повторение ключевых тем курса математики начальной школы” (в форме путешествия по математическим станциям страны знаний)
Автор учебника, по которому ведется обучение: Зубарева И.
И. Математика. 5 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2015.
Классификация
урока в системе образовательных мероприятий: урок комплексного применения знаний, умений и навыков (урок повторения курса начальной школы)
Цель урока: Создать условия для:
Обобщения и систематизации знаний по основным темам курса начальной школы, используя активные методы обучения.
Формирования умений логически обосновывать суждения, выдвигать гипотезы и понимать необходимость их проверки; ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) и свободно переходить с языка на язык
для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства
Задачи обучающегося на уроке:
– повторить понятия: “многозначные числа”, “числовые и буквенные выражения”, “величины и действия над ними”, “единицы измерения”, “законы сложения и умножения”, “уравнения”, “задачи”;
– овладеть умением:
– обобщать и систематизировать знания по основным темам курса “математика” начальной школы;
– выполнять задания по выбранному способу действия;
– выбирать наиболее рациональный способ решения задач
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД)
Личностные: Осознание цели деятельности (ожидаемый результат), осознание или выбор способа деятельности (Как я это сделаю? С помощью чего получу результат?), анализ и оценивание полученного результата; оценка своих возможностей.
Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; преобразование информации из одного вида в другой, из одной формы в другую (текст – в таблицу или схему).
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Фазы урока:
Фаза 1. Начало урока
Этапы:
Инициация (приветствие, деление на группы) -2 мин.
Погружение в тему (определение целей урока)-2 мин.
Определение ожиданий обучающихся (планирование личностного смысла урока) – 3 мин.
Фаза 2. Работа над темой
Этапы:
Проработка содержания темы (групповая работа обучающихся над темой урока) – 25 мин.
Эмоциональная разрядка (разминка) – 3 мин.
Фаза 3. Завершение урока
Этапы:
Подведение итогов (рефлексия, анализ и оценка урока) – 5 мин.
Этапы:
Инициация (приветствие, деление на группы) – Метод “Счастливый билет”.
Погружение в тему (определение целей урока), определение ожиданий обучающихся (планирование личностного смысла урока) – Метод “Знаю-не помню-хочу узнать”
Проработка содержания темы (групповая работа обучающихся над темой урока) – Метод “Поезд знаний”
Эмоциональная разрядка (разминка) – математическая зарядка
Подведение итогов (рефлексия, анализ и оценка урока)
Активные методы обеспечивают решение образовательных задач в разных аспектах:
Формирование положительной учебной мотивации;
Повышение познавательной активности обучающихся;
Активное вовлечение обучающихся в образовательный процесс;
Стимулирование самостоятельной деятельности;
Развитие познавательных процессов – речи, памяти, мышления;
Эффективное усвоение большого объема учебной информации;
Развитие творческих способностей и нестандартности мышления;
Развитие коммуникативно-эмоциональной сферы личности обучающегося;
Раскрытие личностно-индивидуальных возможностей каждого обучающегося и определение условий для их проявления и развития;
Развитие навыков самостоятельного умственного труда;
Развитие универсальных навыков.
Приложение
“ВСЕ ДЕЙСТВИЯ С НАТУРАЛЬНЫМИ ЧИСЛАМИ”.
Группа № 1
Мерзляк 5 класс – Упражнения для повторения курса математики 5 класса (задания №№ 1132-1141)
1132. Не выполняя вычислений, сравните значения выражений:
1) 12 • 0,34 = (12 • 34) : 100, так как 34 : 100 = 0,34
Значит (12 • 34) : 100 = 12 • 0,34
2) 520 • 0,05 < (520 • 5) : 10, так как 5 : 10 = 0,5.
0,05 < 0,5, значит и 520 • 0,05 < 520 • 0,5
3) 0,3 • 0,9 = (3 • 9) : 100, так как 100 = 10 • 10 и 3 : 10 = 0,3, а 9 : 10 = 0,9
Значит (3 • 9) : 100 = (3 : 10) • (9 : 10) = 0,3 • 0,9
4) 3,648 : 0,06 < 364,8 : 0,6, так как 3,648 : 0,06 = 364,8 : 6, а 364,8 : 0,6 = 3648 : 6
364,8 < 3648, значит и 3,648 : 0,06 < 364,8 : 0,6
1133.Не выполняя вычислений, укажите корень уравнения:
1) x • 0,86 = (7 • 86) : 100
x = 7, так как 86 : 100 = 0,86 и уравнение можно записать как x • 0,86 = 7 • 0,86
2) 2,4 у = (24 • 16) : 100
y = 1,6, так как 100 = 10 • 10, при этом 24 : 10 = 2,4, а 16 : 10 = 1,6.
То есть уравнение можно записать как 2,4 у = 2,4 • 1,6
3) (54 • z) : 10 = 5,4 • 6
z = 6, так как 54 : 10 = 5,4, а уравнение можно записать как 5,4 • z = 5,4 • 6
4) а : 0,35 = (7,16 • 100) : 35
a = 7,16, так как (7,16 • 100) : 35 = 7,16 : 0,35. Значит уравнение можно записать а : 0,35 = 7,16 : 0,35
5) b : 6,5 = 130 : 65
b = 13, так как 130 = 13 • 10, а значит 130 : 65 = 13 : 6,5. То есть уравнение можно записать b : 6,5 = 13 : 6,5
6) 46,2 : с = 0,462 : 0,0007
c = 0,07, так как 0,462 : 0,0007 = 46,2 : 0,07, а уравнение можно записать 46,2 : с = 46,2 : 0,07
1134. Найдите все натуральные значения х, при которых верно неравенство:
1) 2,4 < х < 6
неравенство верно при х = 3, х = 4 и х = 5
2) 3,2 < х < 8
неравенство верно при х = 4, х = 5, х = 6 и х = 7
3) 7,5 < х < 11,1
неравенство верно при х = 8, х = 9, х = 10 и х = 11
4) 9 < х < 14
неравенство верно при х = 10, х = 11, х = 12 и х = 13
5) 11 < х < 13
неравенство верно при х = 12
6) 1,2 < х < 1,9
натуральных значений х для данного неравенства не существует
7) 0,72 < х < 3,07
неравенство верно при х = 1, х = 2 и х = 3
8) < х < 10,1
неравенство верно при х = 8, х = 9 и х = 10
1135.
Найдите наибольшее натуральное значение х, при котором будет верным неравенство:
1) 3х < 19,4
Наибольшее натуральное значение х, при котором будет верным неравенство, число 6.
2) 5х < 32,6
Наибольшее натуральное значение х, при котором будет верным неравенство, число 6.
1136. Найдите наименьшее натуральное значение х, при котором будет верным неравенство:
1) 4х > 14
Наименьшее натуральное значение х, при котором будет верным неравенство, число 4.
2) 7х > 4о
Наименьшее натуральное значение х, при котором будет верным неравенство, число 6.
1137. Агрофирма «Сажай-собирай» вырастила на двух полях рожь. С одного поля собрали 392 ц ржи, а со второго — 896 ц. Площадь второго поля на 18 га больше, чем площадь первого. Найдите площадь каждого поля, если урожайность 1 га земли на этих полях одинакова.
1) 896 — 394 = 504 (ц) — ржи со второго поля собрали больше, чем с первого.
2) 504 : 18 = 28 (ц/га) — урожайность ржи на обоих полях.
3) 392 : 28 = 14 (га) — площадь первого поля.
4) 14 + 18 = 32 (га) — площадь второго поля.
Ответ: первое поле 14 га, второе поле — 32 га.
1138.Акционерное общество «Приятного аппетита» продало в субботу 46 коробок конфет, а в воскресенье — 62 такие коробки. В воскресенье было продано на 120 кг конфет больше, чем в субботу. Сколько килограммов конфет было продано в субботу и сколько — в воскресенье?
1) 62 — 46 = 16 (коробок) — в воскресенье продали больше, чем в субботу.
2) 120 : 16 = 7,5 (кг) — вместимость одной коробки.
3) 46 • 7,5 = 345 (кг) — общая масса проданных конфет в субботу.
4) 345 + 120 = 465 (кг) — общая масса проданных конфет в воскресенье.
Ответ: в субботу продали 345 кг конфет, а в воскресенье — 465 кг.
1139.Коза-дереза собрала с поля площадью 2,3 га по 400 ц капусты с гектара. Сколько автомашин грузоподъёмностью 3,5 т ей надо заказать для перевозки урожая?
1) 400 • 2,3 = 920 (ц) = 92 (т) — весь урожай капусты.
2) 920 : 3,5 = 26 (шт) — машин потребуется.
Так как количество автомашин должно выражаться натуральным числом, а в 26 автомашин весь урожай не поместится, то надо заказать для перевозки урожая 27 машин.
Ответ: 27 автомашин.
1140. Фермер засеял поле прямоугольной формы пшеницей. Длина поля составляла 37,5 м, что в 1,5 раза больше его ширины. Сколько центнеров пшеницы собрал фермер со всего поля, если с каждого ара он собрал 42,8 ц? Запишите полученный ответ в тоннах, центнерах и килограммах.
1) 37,5 : 1,5 = 25 (м) — ширина поля.
2) 37,5 • 25 = 937,5 (м²) = 9,375 (ар) — площадь поля.
3) 9,375 • 42,8 = 401,25 (ц) = 40,125 (т) = 40 125 (кг) — весь урожай.
Ответ: 40,125 тонн, 401,25 центнеров, 40 125 кг.
1141.Карлсон купил 6 пирожных и получил 28 крон сдачи. Для покупки 9 пирожных Карлсону не хватило 8 крон. Сколько крон стоит одно пирожное?
1) 9 — 6 = 3 (пирожных) — больше 9 пирожных, чем 6 пирожных.
2) 28 + 8 = 36 (крон) — стоит 3 пирожных.
3) 36 : 6 = 12 (крон) — стоит одно пирожное.
Ответ: 12 крон.
Рабочая программа по математике 5 класс на 2020-2021 уч. год 170 часов, 5 часов в неделю (Жохов В.И.)
навыков совместной деятельности с взрослыми и сверстниками, умений сотрудничать друг с другом, совместно
планировать свои действия и реализовывать планы, вести поиск и систематизировать нужную информацию.
Предметное содержание программы направлено на последовательное формирование и отработку универсальных
учебных действий, развитие логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и
математической речи.
Знание и понимание математических отношений и взаимозависимостей между различными объектами
(соотношение целого и части, пропорциональные зависимости величин, взаимное расположение объектов в
пространстве и др.), их обобщение и распространение на расширенную область приложений выступают как средство
познания закономерностей, происходящих в природе и в обществе.
Это стимулирует развитие познавательного
интереса школьников, стремление к постоянному расширению знаний, совершенствованию освоенных способов
действий.
Изучение математики способствует развитию алгоритмического мышления. Программа предусматривает
формирование умений действовать по предложенному алгоритму, самостоятельно составлять план действий и
следовать ему при решении учебных и практических задач, осуществлять поиск нужной информации, дополнять ею
решаемую задачу, делать прикидку и оценивать реальность предполагаемого результата.
В процессе освоения программного материала школьники знакомятся с языком математики, осваивают
некоторые математические термины, учатся высказывать суждения с использованием математических терминов и
понятий, задавать вопросы по ходу выполнения заданий, обосновывать правильность выполненных действий,
характеризовать результаты своего учебного труда и свои достижения в изучении этого предмета.
Овладение математическим языком, усвоение алгоритмов выполнения действий, умения строить планы решения
различных задач и прогнозировать результат являются основой для формирования умений рассуждать, обосновывать
свою точку зрения, аргументированно подтверждать или опровергать истинность высказанного предположения.
Освоение математического содержания создаёт условия для повышения логической культуры и совершенствования
коммуникативной деятельности учащихся.
Содержание программы предоставляет значительные возможности для развития умений работать в паре или в
группе. Формированию умений распределять роли и обязанности, сотрудничать и согласовывать свои действия с
действиями одноклассников, оценивать собственные действия и действия отдельных учеников (пар, групп) в большой
степени способствует содержание, связанное с поиском и сбором информации.
Программа ориентирована на формирование умений использовать полученные знания для самостоятельного
поиска новых знаний, для решения задач, возникающих в процессе различных видов деятельности, в том числе и в ходе
изучения других школьных дисциплин.
Математические знания и представления о числах, величинах,
геометрических фигурах лежат в основе формирования общей картины мира и познания законов его развития. Именно
эти знания и представления необходимы для целостного восприятия объектов и явлений природы, многочисленных
памятников культуры, сокровищ искусства.
Обучение школьников математике на основе данной программы способствует развитию и совершенствованию
основных познавательных процессов (включая воображение и мышление, память и речь). Дети научатся не только
самостоятельно решать поставленные задачи математическими способами, но и описывать на языке математики
выполненные действия и их результаты, планировать, контролировать и оценивать способы действий и сами действия,
делать выводы и обобщения, доказывать их правильность. Освоение курса обеспечивает развитие творческих
способностей, формирует интерес к математическим знаниям и потребность в их расширении, способствует
продвижению учащихся в познании окружающего мира.
Содержание курса имеет концентрическое строение, отражающее последовательное расширение области чисел.
Такая структура позволяет соблюдать необходимую постепенность в нарастании сложности учебного материала,
создаёт хорошие условия для углубления формируемых знаний, отработки умений и навыков, для увеличения степени
самостоятельности (при освоении новых знаний, проведении обобщений, формулировании выводов), для постоянного
совершенствования универсальных учебных действий.
Структура содержания определяет такую последовательность изучения учебного материала, которая
обеспечивает не только формирование осознанных и прочных, во многих случаях доведённых до автоматизма навыков
вычислений, но и доступное для младших школьников обобщение учебного материала, понимание общих принципов и
законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание связей между рассматриваемыми явлениями.
Сближенное во времени изучение связанных между собой понятий, действий, задач даёт возможность сопоставлять,
сравнивать, противопоставлять их в учебном процессе, выявлять сходства и различия в рассматриваемых фактах.
Цели и задачи учебного предмета.
Содержание курса, предмета математики в основной школе обусловлено общей нацеленностью
образовательного процесса на достижение, личностных, метапредметных и предметных целей обучения.
Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей:
1) в направлении личностного развития
• развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
• формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных
стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
В | Д | Т | Е | И | Й | Я | ||
199 | 100 | 115 | 380 | 200 | 76 | 2 | 6 | Е | Ж | В | И | Ы | А | Н | Я |
50 | 6 | 48 | 30 | 54 | 19 | 100 | 40 | 49 | Ц | Д | Н | Ы | И |
32 | 262 | 130 | 191 | 111 | 59 | Ш | Е | Н | И |
82 | 32 | 170 | 1 | 140 | Группа № 2
| |||
Группа № 3
| Группа № 4
| Группа № 2
а) 135 + х + 65; б) ( 24 – у ) + 37
а) т + 87 + 23, если т = 39 б) 147 + х – 47, если х = 87 | ||||||
Группа № 3
а) 56 – ( 28 + х ) б) 92 + п – 24
а) 81 – а + 29, если а = 35 б) 147 + х + 153, если х = 129 | Группа № 4
а) х – 128 – 43 б) ( 47 – у ) – 39
а) 477 – х + 223, если х = 188 б) у + 136 – 16, если у = 75 | Группа № 2
| ||||||
Группа № 3
| Группа № 4
| Группа № 2 а) Какое число на 37 874 больше числа 8 137 б) На сколько число 38 954 больше числа 22 359 в) На сколько число 38 954 меньше числа 48 234 | ||||||
Группа № 3 а) Какое число на 27 843 больше числа 11 245 б) На сколько число 27 843 больше числа 18 926 в) На сколько число 27 843 меньше числа 37 123 | Группа № 4 а) Какое число на 11 245 больше числа 28 137 б) На сколько число 48 234 больше числа 42 459 в) На сколько число 48 234 меньше числа 58 954 |
И. Математика. 5 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2010.
Найдите ширину этого участка, если длина его 300 м.
Длина участка 120 м. Найдите ширину участка.Математика — Государственные школы Мэдисона
ФИЛОСОФИЯ МАТЕМАТИКИ
Программа математики в Мэдисоне готовит студентов к математической грамотности, пониманию основных математических концепций, вычислительным способностям и способности применять эти знания в ситуациях повседневной жизни. Наша цель состоит в том, чтобы учащиеся могли принимать обоснованные решения об окружающем мире, проявлять интерес и уверенность в том, чтобы удовлетворять потребности и проблемы глобального общества, все более количественного и насыщенного данными.
Учителя тщательно выбирают сложные математические задачи для вовлечения учеников. Учащиеся черпают знания из самых разных математических тем, иногда подходя к одной и той же проблеме с разных математических точек зрения или по-разному представляя математику, пока не найдут методы, которые позволят им добиться прогресса. В одиночку или в группах и при соответствующем доступе к технологиям они работают продуктивно и задумчиво под руководством своих учителей. Учащиеся устно и письменно сообщают свои идеи и результаты, чтобы обосновать свои аргументы и получить обратную связь от своей аудитории.
МЕТОД / ЦЕННОСТИ ДОСТАВКИ
Для эффективного обучения математике учителям математики необходимы сильные содержательные знания в сочетании с хорошими педагогическими навыками и хорошей педагогикой. Учителя создают запросы, выбирают проблемы и изучают несколько путей решения, которые будут способствовать вовлечению учащихся. Учителя регулярно оценивают понимание, прося ученика обосновать, в соответствии с математической зрелостью ученика, почему то или иное математическое утверждение истинно или откуда взялось математическое правило.Учителя придерживаются сбалансированного подхода к математическому образованию, в котором одинаково важны концептуальное понимание, беглость вычислений и процедур, а также решение проблем с помощью различных стратегий и инструментов.
СТАНДАРТЫ
При создании учебной программы по математике в государственных школах Мэдисона за основу были взяты стандарты Мэдисон 21st Century Capacities, а стандарты Common Core State Standards (CCSS) были тщательно изучены на предмет соответствия каждому курсу с точки зрения развития и концептуальной целесообразности.
Учебная программа сообщает учащимся высокие стандарты и ожидания относительно повседневного применения математических практик CCSS:
- Разбирать проблемы и настойчиво решать их
- Размышлять абстрактно и количественно
- Создавать жизнеспособные аргументы и критиковать рассуждения других
- Математическая модель
- Стратегическое использование подходящих инструментов
- Обеспечение точности
- Ищите и используйте структуру
МЕСТНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ В РАЗРАБОТКЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
Эти приоритеты использовались для разработки наиболее часто встречающихся целей передачи К-12 пересматриваются и оцениваются в учебных единицах на протяжении всей академической карьеры студента:
Цели перевода по математике |
Студенты смогут…
|
Производственные мощности заложены и оцениваются в проекте каждой единицы. Каждая область контента уникальна, а некоторые имеют кластеры по самой природе своей дисциплины.
Повторение не складывается для студентов-математиков
Андреа Беннетт
Доктор.Морган Поликофф
Чему сегодня учат детей в математических классах?
Согласно новому докладу доцента Моргана Поликоффа Школы образования USC Rossier, ответ заключается в большом количестве того, чему их учили в прошлом году.
Поликофф сказал, что давняя критика учебной программы по математике заключалась в том, что она чрезвычайно широкая и мелкая, как река Миссури: «милю шириной и дюйм глубиной».
Напротив, по словам Поликофф, в странах с высокими достижениями, таких как Япония, студенты изучают тему очень глубоко, а затем переходят к совершенно новой.Например, японские студенты изучают дроби в течение двух-трех лет, в то время как американские студенты учатся дробям по частям в течение шести лет с большим количеством повторений.
Более ранние исследования, однако, проводились до принятия Закона 2001 года «Ни одного оставленного без внимания ребенка», который требует, чтобы штаты внедряли свои собственные стандарты учебной программы.
Поликофф хотел выяснить, остается ли избыточность в обучении математике высокой и существует ли какая-либо связь между повторением учителей и государственными стандартами.
В своей статье, которая в настоящее время находится на рассмотрении журнала The Elementary School Journal , Поликофф исследовал, сколько повторений существует в обучении по математике в K-8.
Он рассмотрел 183 конкретных математических темы, которые преподают 7000 учителей в 27 штатах. Его результаты показали, что от 70 до 80 процентов учебного времени в классах с 3 по среднюю школу было повторением предыдущего класса, и только 20-30 процентов были посвящены новым темам. В младших классах повторение было ниже.
Хотя государственные стандарты часто повторяются, как инструкции, не было никакой корреляции между избыточностью инструкций и избыточностью государственных стандартов, сказал Поликофф.Кроме того, Общие основные стандарты, принятые 45 штатами, имели даже большую избыточность в начальных классах, чем существующие государственные стандарты, но гораздо меньше повторений в средней школе. Поликофф обнаружил самую низкую избыточность — 17 процентов — в Common Core Standards по математике между седьмым и восьмым классами.
Так почему учителя разных классов повторяют одно и то же снова и снова?
«Учителя математики в США прекрасно добавляют темы в учебную программу, но они не хотят исключать темы, потому что это нарушает их нормы», — сказал Поликофф.«Кроме того, из-за тестирования есть стремление охватить все. Им нужно больше, чем набор стандартов, и у них нет поддержки, чтобы коренным образом изменить свои инструкции ».
По его словам, одна из самых больших проблем заключается в том, что учебники, как правило, охватывают все, чтобы их можно было продавать в штаты с другими стандартами. Он отметил, что новые учебники, которые структурированы последовательно и охватывают меньшее количество тем более глубоко, могут иметь значение.
«Другая проблема заключается в том, что многие студенты не получают его с первого раза», — сказал Поликофф.«Я верю в хорошие учебные материалы и готовлю учителей обучать правильным навыкам, чтобы ученики не потеряли эти навыки сразу».
По его словам, учителям необходимы не только новые учебники и согласованные материалы, но и их профессиональное развитие и поддержка. Одной из моделей может быть японское «изучение уроков», в котором учителя наблюдают друг за другом, сотрудничают и делятся передовыми методами обучения определенному навыку.
«Учителям нужна эта поддержка, если мы хотим, чтобы эта проблема исчезла», — сказал он.
Поликофф в настоящее время работает над дополнительным исследованием для проекта «Меры эффективного обучения» в Фонде Билла и Мелинды Гейтс.
Он исследует данные, чтобы изучить связи между успеваемостью учащихся, качеством преподавания и соответствием преподавания стандартам и оценкам, чтобы определить, что имеет большее значение для повышения успеваемости — содержание или качество.
Эта статья была представлена в выпуске журнала Rossier Reach
за октябрь 2011 г. Просмотреть прошлые выпуски журнала Rossier Reach
Академических правил и положений | Американский университет, Вашингтон, округ Колумбия
В этом документе кратко излагается совокупность академических правил, действующих в Американском университете для проведения бакалавриата.
Американский университет использует определение кредитного часа по классификации Карнеги. Кредитный час определяется как не менее 12,5 часов прямого обучения (в классе или на удаленных объектах) и не менее 25 часов студенческой работы помимо этого прямого обучения, обычно разбросанного на 15 недель, или эквивалентный объем работы с другим объемом времени. Это определение охватывает все типы курсов, дисциплин, программ, степеней, форматов и форм обучения (включая гибридные и онлайн).
Обычно курсы рассчитаны на 3 кредитных часа каждый, что означает, что студенты встречаются в классе и / или онлайн в течение 2,5 часов в неделю и выполняют академическую работу вне класса не менее пяти часов в неделю в течение пятнадцатинедельного семестра или эквивалентного объема работы. в течение другого периода времени. Курсы с 4 или 5 кредитными часами требуют дополнительных часов прямого обучения, которые соответствуют минимальным стандартам, определенным Классификацией Карнеги, и, соответственно, требуют не менее 1,67 или 3,33 дополнительных часов академической работы вне класса каждую неделю в течение 15-недельного семестра. или эквивалентный объем работы за другой промежуток времени.Курсы, которые предусматривают менее 2,5 часов в неделю из 3 кредитных часов, должны требовать от учащихся этих классов выполнения дополнительной работы вне класса, чтобы достичь ожидаемого обучения в 2,5 часа в неделю в классе.
Комитеты по учебной программе для каждой академической единицы и Основной комитет AU (в зависимости от обстоятельств) обязаны следовать политике комитета Сената факультета по программе бакалавриата (см. Подзаконные акты Сената факультета) для утверждения таких курсов и подтверждения того, что ожидаемое обучение студентов для курс соответствует учебному стандарту.Ожидается, что заведующие кафедрами и деканы будут периодически проверять курсы, чтобы гарантировать, что политика и процедуры кредитного часа применяются последовательно ко всему спектру предложений и что политика кредитного часа соблюдается.
Исследования, стажировки, независимые исследования, лаборатории, практика , студийная работа и другие академические работы, ведущие к присуждению академического кредита, как минимум, должны четко указывать цели обучения, ожидаемые результаты и ожидаемую рабочую нагрузку, которые соответствуют стандартам изложено выше.
* Академическая неуспеваемость: Академическая неуспеваемость означает, что студент продолжает зачисление на курс и что студент не удовлетворяет суммарным требованиям преподавателя для прохождения курса.
** Административная ошибка: Административная ошибка присваивается преподавателем вместо оценки «F», когда ученик никогда не посещал или не прекращал посещать занятия, что делает невозможной оценку успеваемости. Инструкторов попросят указать дату последнего посещения.
3.1.1. Студенты несут ответственность за определение последствий для их успеваемости и статуса в университете, включая влияние на финансовую помощь любого изменения в регистрации. Студенты также несут ответственность за проверку того, что все изменения, внесенные при регистрации, отражены в их официальных студенческих записях.
R = следует за отметкой, указывающей, что курс был повторен
N = Оценка не выставлена или выставлена недействительная оценка (присваивается академическим подразделением или соответствующим административным должностным лицом, если ожидаемая итоговая оценка не была получена до крайнего срока выставления оценки.Ожидается, что академическая часть и офис регистратора университета обеспечат соответствующую итоговую оценку в течение одного семестра)
ZL = Административный отказ от аудита
W = отказ от курса (назначается, когда студент в соответствии с правилами, регулирующими изменения в регистрации, отказывается или административно отстраняется от курса после окончательной даты отказа от курса.)
ZX = административный сбой в курсе «прошел / не прошел»
FZ = Academic Fail in Pass / Fail course
3.4.1. Оценка «Успешно» означает результат не ниже 2,00 («С») по общепринятой шкале оценок. Оценки «сдан / не сдан» не учитываются в среднем балле.
3.4.2. После поступления в университет студенты могут выбрать вариант «Сдан / Не пройден» не более чем для четырех курсов.
3.4.3. В любом семестре студенты могут выбрать вариант «Сдал / Не сдан» только в одном курсе.
3.4.4. Курсы, взятые с выбранной опцией Pass / Fail, могут применяться только к факультативным (не основным, второстепенным, аттестатным или общеуниверситетским) кредитным часам в соответствии с требованиями окончания.
3.4.5. Те курсы, которые можно пройти только по принципу «прошел / не прошел», не включены в правила для 3.4.2, 3.4.3 и 3.4.4.
3.5.1. По возможности ученик должен инициировать запрос на неполную оценку. После консультации со студентом инструкторы могут по своему усмотрению присвоить незавершенный статус для оценки, когда студент, который в противном случае в настоящее время проходит курс с оценкой «C» или выше, не может завершить его в течение семестра из-за смягчающих обстоятельств. обстоятельства.
3.5.1.a. Перед выставлением неполной оценки преподаватель должен попытаться уведомить учащегося о намерении выставить оценку «I» и об условиях выполнения неполной оценки. Эти условия должны включать описание работы, которая должна быть завершена, когда работа должна быть завершена, и какой будет оценка за курс, если студент не сможет выполнить эту работу, что должно быть не позднее конца следующего срок при отсутствии соглашения об обратном. Студенты несут ответственность за проверку правильности введенных условий.
3.5.1.b. Преподаватели представляют оценку «I» и вышеупомянутые условия в офис регистратора университета при подаче всех остальных итоговых оценок по курсу.
3.5.1.c. Если студенты не соответствуют условиям или если они отделены от университета, Офис Регистратора Университета автоматически выставит оценку по умолчанию.
3.5.2. Студенты, проходящие академическую стажировку, могут не получить неполный экзамен; они несут ответственность за то, чтобы сообщить своему преподавателю, что они не имеют права на неполные оценки.
3.5.3. Студенты не могут задним числом отказаться от неполных курсов.
3.5.4. Неполное завершение не может считаться постоянной оценкой и должно быть решено перед присуждением степени.
3.6.1. Оценка In Progress («IP») доступна только для определенных курсов (как указано академическим подразделением) и представляет собой временную публикацию, которая указывает на то, что курс, часто охватывающий более одного семестра, находится в процессе.
3.6.2. Преподаватель может разместить «IP» вместо итоговой оценки по выбранному курсу, который не был завершен до истечения срока регистрации и по которому окончательная оценка еще не выставлена.
3.6.3. Оценка «IP» не может считаться постоянной и должна быть решена до присуждения степени.
4. Политика оценки и курса
4.1.1. У отдельных инструкторов могут быть разные требования к посещаемости; Студент обязан ознакомиться с программой каждого курса и заранее связаться с инструкторами относительно любого ожидаемого отсутствия на занятиях. В случае непредвиденного отсутствия студенты обязаны своевременно общаться с инструкторами.
4.1.1.a Отсутствие по уважительной причине включает в себя основные религиозные праздники (ежегодно объявляемые Управлением Провоста и Центром духовной жизни Кея или подтвержденные Центром духовной жизни Кей как оправданное отсутствие для соблюдения религиозных обрядов), медицинские или психологические мероприятия, утвержденные пропуски занятий по причине инвалидности и утвержденные спортивные командные соревнования университетских команд.
4.1.1.b Инструкторы должны проявлять разумную осмотрительность при принятии решения о том, оправдать ли другое отсутствие.
4.1.2. В соответствии с 4.1.2.a студенты не могут быть наказаны за отсутствие по уважительной причине, но обязаны выполнить всю работу или эквивалентную работу, указанную инструктором, пропущенную в результате отсутствия по уважительной причине в срок, установленный инструктором. (что может не быть после окончания срока). Если студент не может выполнить работу к установленному сроку, студент может получить неполную оценку только по усмотрению преподавателя.
4.1.2.a. Если чрезмерное количество прогулов (как по уважительной причине, так и без уважительной причины) коренным образом изменяет курс или ставит под сомнение способность студента достичь результатов обучения по курсу, как это определено преподавателем, способность студента получить кредит за курс может быть затронута.
4.1.3. Отсутствие по уважительной причине может повлиять на оценку учащегося.
4.2.1. Ожидается, что студенты будут сдавать выпускные экзамены во время, установленное офисом регистратора университета. Приспособления для студентов с документально подтвержденными ограниченными возможностями одобрены для сдачи экзаменов через Центр академической поддержки и доступа; будут приняты меры для тех, кто будет отсутствовать по уважительной причине.
4.2.2. Отсутствие на выпускных экзаменах без уважительной причины может привести к отказу от прохождения курса или другому существенному штрафу.
4.2.3. Студенты должны соблюдать любые дополнительные правила выпускных экзаменов, установленные университетом, или процедуры выпускных экзаменов, установленные университетом или отдельными академическими подразделениями.
4.3.1. У студентов есть максимум три попытки пройти курс (с оценкой «С» или выше). Снятие с курса считается попыткой.
4.3.2. После того, как студент проходит курс, пройденный в Американском университете, он может повторить его еще раз, если количество повторений не превышает максимальное количество трех попыток.Независимо от количества попыток, зачет может быть начислен только один раз за курс, за исключением курсов, обозначенных соответствующим образом как повторяемые для зачета.
4.3.3. Политика повторения применяется максимум к пяти курсам, включая те курсы, которые повторяются в соответствии с политикой повторения курсов и замены оценок во время пребывания студента в университете.
4.3.4. Студенты несут ответственность за определение любых академических или финансовых последствий повторных курсов. В контексте этой политики прохождение курса включает в себя получение оценки «C» или выше и выполнение всех условий, необходимых для выполнения общеуниверситетских требований, требований к основным, второстепенным или аттестатам.Оценки за каждую попытку вычисляются в общем совокупном среднем балле, но только наивысшая оценка и кредит, связанный с этой оценкой, учитываются в основных требованиях к среднему баллу.
4.4.1. Студенты, ищущие ученую степень, могут запросить замену класса для двух подходящих курсов, взятых в Американском университете, в любое время во время обучения в бакалавриате, в котором они получили оценку «C-» или ниже. Чтобы получить замену оценки за курс, студент должен повторно пройти тот же курс, который он намеревается заменить.Только вторая оценка засчитывается в совокупном среднем академическом балле Американского университета. Оба курса остаются в стенограмме и учитываются при расчетах финансовой помощи (см. Положение 5.2.1).
4.4.2. Студенты Американского университета, которые достигли статуса соискателей степени, успешно завершив программу International Accelerator Program, имеют право подать заявку на замену (-ы) курса после того, как они приступят к работе на курсах соискания степени.
4.4.3. Академические подразделения могут определять определенные классы как не отвечающие критериям замены класса.Курсы и / или разделы, которые не подходят для замены уровня курса, будут указаны в Каталоге курсов Eagle Service. Студенты несут ответственность за проверку описания курса и раздела, чтобы определить, подходит ли курс для замены класса.
4.4.4. Студенты должны запросить замену класса через своего научного руководителя. Они должны потребовать, чтобы к их записям применили замену оценок за курс не позднее последнего дня занятий в их последнем семестре бакалавриата.
4.4.5. Студенты не могут запросить замену оценки за курс, если они получили санкцию на этот курс из-за нарушения Кодекса академической честности.
5. Оценка академической успеваемости
5.1.1. Расчет совокупного среднего балла включает только те курсы по месту жительства (см. Правило 3.1), которые принимаются для обычных оценок («A», «A-», «B +», «B», «B-», «C +» , «C», «C-», «D», «F» или «FX»).
5.1.2. Следующие курсы по месту жительства не включаются в средний балл: курсы, проводимые на основе «прошел / не прошел», курсы с номерами ниже 100, а также курсы с незавершенным («I») или «В процессе» («IP»).
5.1.3. Кредиты, принятые при переводе из других учебных заведений, включаются в общее количество зачетных часов студента, но оценки, полученные на таких курсах, не регистрируются в постоянном учете Американского университета и не используются при вычислении совокупного среднего балла, необходимого для окончания учебы.
5.1.4. GPA усекаются после двух десятичных знаков. Средний балл не округляется (например, совокупный средний балл или средний балл за семестр 1,999 усечен до 1,99 и не будет округлен до 2.00).
5.1.5. Курс с оценкой «C-» или «D» может использоваться в качестве факультатива для выполнения требований к выпускному экзамену, а оценка «C-» или «D» рассчитывается по совокупному среднему значению.
5.2. Хорошая успеваемость
Студенты бакалавриата (со степенью и без ученой степени) имеют хорошую академическую успеваемость, если они не проходят академическую стажировку и зачислены на семестровые классы или имеют право записаться в последующие семестровые классы. Для студентов, получающих финансовую помощь или другие награды, могут быть дополнительные требования.
5.2.1. Студенты несут ответственность за определение последствий для их успеваемости и статуса в университете, включая влияние на финансовую помощь, которая возникает в результате любого изменения в регистрации или подачи заявки на повторение курса и замену оценки.
5.2.2. Студенты несут ответственность за проверку того, что все изменения в регистрации отражены в их отчете о проверке степени и других официальных записях студентов.
5.2.3. Отказ («W») от курса представляет собой попытку, но не завершение.
5.2.4. Учащиеся, не выполняющие эти требования, могут быть подвергнуты предупреждению (см. Положение 5.6), испытательному сроку (см. Положение 5.7) или отчислению (см. Положение 5.8).
5.3.1 В случае жалоб или разногласий по академическим вопросам, не разрешенных путем консультаций между сторонами, университет предоставляет студенту право инициировать процедуру рассмотрения жалобы, как описано в Политике рассмотрения жалоб студентов на академическую успеваемость, расположенную на веб-странице Политики Университета.
5.3.1.a. Студенты обязаны сообщать своим инструкторам обо всех ошибках при подсчете оценок за задания, тесты или другие действия до дня заключительного экзамена, как указано в расписании заключительных экзаменов Регистратора университета.
5.3.1.b. Студенты несут ответственность за то, чтобы сообщать своим преподавателям о любых расчетах оценок или об ошибках в публикации не позднее, чем через год со дня публикации оценок по курсу Управлением Регистратора Университета.
5.4.1. Каждая академическая единица выпускает список своих студентов, получивших эту награду, и стенограмму в конце каждого семестра.
5.4.2. Минимальный стандарт для включения в список декана в течение осеннего или весеннего семестра — это средний балл 3.67 за семестр, полученный по очной программе бакалавриата или программе без получения степени при зачислении не менее чем на 15 завершенных кредитных часов, из которых не менее Для получения зачетной единицы «AF» с проходным баллом необходимо пройти 12 часов.
5.4.3. В течение летнего семестра минимальным стандартом для включения в список декана является средний балл 3.67 за семестр, полученный в очной программе бакалавриата или программе без получения степени при зачислении не менее чем на 12 завершенных кредитных часов, все из которых должны быть сдан для получения кредита класса «AF» с проходным баллом.
5.5.1. Латинские отличия рассчитываются и записываются в транскрипт и диплом офисом регистратора университета по окончании учебы.
5.5.2. Чтобы иметь право на получение Latin Honors, студенты должны пройти по месту жительства не менее половины требуемых кредитных часов, необходимых для получения степени в Американском университете (60 из 120 заработанных кредитных часов), и должны достичь необходимого совокупного среднего балла, как показано в таблице ниже. .
- Диплом с отличием
- 3,67–3,80
- Magna Cum Laude
- 3,81–3,90
- Summa Cum Laude
- 3,91 или выше
5.5.2.a. GPA не округляется (например, совокупный или среднесрочный средний балл 1,999 усечен до 1,99 и не будет округлен до 2,00).
5.6.1. Когда академическая единица определяет, что студенту не удалось добиться академической успеваемости к получению степени, академическая единица может направить студенту в письменной форме академическое предупреждение.
5.6.2. Академическое предупреждение не записывается в стенограмму.
5.7.1. Офис регистратора университета назначит студентов на академический стажировку, когда их совокупный средний балл окажется ниже 2.00, или при уведомлении академического подразделения о том, что студент не выполнил другие условия для академической успеваемости к получению степени, которые могут применяться в некоторых специальностях.
5.7.2. После того, как любой студент, занятый неполный рабочий день, попытается набрать 12 кредитных часов, он должен будет соблюдать все правила, касающиеся испытательного срока и увольнения.
5.7.3. Офис регистратора университета уведомит студентов в письменной форме об их статусе академического испытательного срока, а академическое подразделение предоставит описание любых условий, связанных с академическим испытательным сроком.
5.7.4. Условия, которых студенты должны придерживаться в течение академического испытательного периода, могут включать, помимо прочего, успешное завершение определенных курсов, минимальные оценки по курсам или общий средний балл, который должен быть достигнут в течение академического испытательного периода.
5.7.4.a. Студент, проходящий академическую стажировку, может подвергаться ограничениям по учебной нагрузке в течение любого семестра, на который он может впоследствии зарегистрироваться.
5.7.4.b. Студенты, проходящие стажировку, не имеют права занимать должности в студенческих организациях или участвовать в межвузовских олимпиадах.
5.7.4.c. Студент может с разрешения академического подразделения студента завершить сезон любого студенческого спорта, в котором он участвует, в то время, когда его средний академический балл падает ниже совокупного среднего значения 2,00.
5.7.5. Студенты обязаны связаться с Офисом финансовой помощи, чтобы определить, требуются ли какие-либо дополнительные критерии для удержания их финансовой помощи.
5.7.6. Студенты могут быть помещены на академический испытательный срок не более чем на два семестра в общей сложности или три семестра в целом, если включены летние сессии.По достижении этого порога студенты будут отчислены из университета.
5.7.6.a. После прохождения академической стажировки студенты должны иметь средний академический балл 2.33 за семестр и показывать академические успехи к получению степени.
5.7.6.b. Если в какой-либо момент, пока студент проходит академический стажировку, становится математически невозможно поднять совокупный средний балл студента до 2,00 в пределах предоставленных кредитов, студент будет отчислен.
5.7.7. Академическая практика постоянно фиксируется в транскрипте.
5.8.1. Студент, не выполнивший условия испытательного срока, может быть отчислен.
5.8.2. Студенты, которые прошли академический испытательный срок два семестра в общей сложности или три триместра в целом, если включены летние сессии, и не набравшие кумулятивный средний балл 2.0, будут отчислены.
5.8.3. Университет немедленно уволит студентов, чей совокупный средний балл после попытки или выполнения 24 кредитов (за исключением курсов, в которых зафиксирована оценка «W», «I» или «IP») упал ниже 1.0 («D»).
5.8.4. Офис Регистратора Университета выдает письмо об увольнении.
5.8.4.a. При отчислении студентов из университета университет может предоставить студентам возможность подать заявление о повторном приеме по истечении одного календарного года с последнего дня семестра, в течение которого было осуществлено отчисление.
5.8.4.b. Уволенным студентам не разрешается записываться на курсы Американского университета без получения степени в любое время после увольнения из Американского университета.
5.8.4.c. Студенты, отчисленные со средним баллом ниже 1.0 или чей совокупный средний балл делает математически невозможным выполнение условий испытательного срока в течение одного семестра, не будут рассматриваться для повторного приема.
5.8.4.d. Заявления о повторном приеме оцениваются на основе общего отчета студента и в соответствии с практикой приема, действующей на момент подачи заявления.
5.8.4.e. Реадмиссивный студент подчиняется академическим требованиям, действующим на момент реадмиссии.
5.8.5. Академическое отчисление постоянно фиксируется в транскрипте.
6. Статус студента
6.1.1. Студенты считаются занятыми полный рабочий день, если зарегистрированы как минимум на 12 кредитных часов, неполный рабочий день, если зарегистрированы как минимум на 6-11,99 кредитных часов, и менее половины рабочего дня, если зарегистрированы менее чем на 6 кредитных часов.
6.1.1.a. Это обозначение применяется к осени, весне и лету, причем летний статус определяется общим количеством кредитов, зачисленных на все летние сессии.
6.1.1.b. Осенью и весной типичная нагрузка на курс для студента дневного отделения составляет 15 кредитных часов; тем не менее, ставка за обучение на дневном отделении бакалавриата составляет в общей сложности 17,5 кредитных часов.
6.1.2. Чтобы зарегистрироваться на 18 или более кредитных часов, студенты должны получить разрешение от своего учебного подразделения. Студенты, зачисленные на более чем 18 кредитных часов, подлежат дополнительной оплате, как это определено Управлением финансов и казначеем.
6.2.1. Кандидаты, которым было отказано в приеме в Американский университет на определенный учебный год, не могут посещать курсы без получения степени в университете в течение этого учебного года, если они не зачислены на утвержденную программу без получения степени.Такие студенты могут повторно подать заявку на зачисление или записаться на курсы, не связанные с получением степени, на следующий учебный год.
6.2.2. Зачисление в качестве студента, не получающего ученую степень, не гарантирует зачисление на программу обучения.
6.2.3. При зачислении на программу обучения в Американском университете студенты, не получившие ученой степени, могут подать заявку на получение не более 60 кредитов Американского университета без получения степени для выполнения требований к окончанию университета.
6.2.4. Некредитные программы и курсы: кредитный курс — это курс, который в случае успешного завершения может быть применен к количеству курсов, необходимых для получения степени, диплома или другого признанного диплома о высшем образовании.Некредитный курс не предусматривает получение степени, диплома, сертификата или другого признанного диплома о высшем образовании. Программа является некредитной, если все классы, требуемые для программы, не дают университетского кредита.
6.2.5. Обозначение статуса эквивалента очного и заочного обучения для студентов, обучающихся по некредитной программе. Студент, участвующий в некредитной программе, может быть определен как имеющий статус эквивалента полной или неполной занятости на основании среднего количества часов в неделю прямого преподавательского обучения и часов работы студента за пределами прямого преподавания факультета.Чтобы определить статус эквивалентности, академическое подразделение / директор программы должны сообщить о средних недельных часах прямого обучения преподавателей и часах работы студентов вне прямого обучения преподавателей как в офис регистратора университета, так и в офис финансовой помощи. Академическое подразделение / директор программы несет ответственность за обновление обоих офисов любых изменений учебной программы в некредитной программе.
Положение 1 регулирует количество еженедельных часов прямого обучения преподавателей и количество часов студенческой работы вне прямого обучения преподавателей, необходимых для одного кредитного часа; эквивалентные часы требуются для курсов без кредита.
Положение 6.1 регулирует статус неполного и полного рабочего дня для кредитных программ и программ, которые имеют комбинацию кредитных и некредитных курсов. Статус полного / неполного рабочего дня не может быть определен путем сочетания курсовой работы с зачетными баллами и эквивалентных курсов без зачетных единиц в одном семестре / семестре.
Эквивалентное количество часов без кредита требуется для эквивалента неполной и полной занятости в программах без кредита. Студенты, участвующие в некредитной программе, которые зарегистрированы на более чем эквивалент неполной, но менее полной эквивалентной формы, будут считаться студентами, эквивалентными неполной ставке.Каждый учащийся, участвующий в некредитных программах, обязан понять, как изменения статуса очного или неполного статуса могут повлиять на графики платежей или другие условия их обязательств перед организациями, предоставляющими им образовательные ссуды.
6.3.1. Позиция в классе определяется общим количеством кредитов, которые студент заработал, с соблюдением правил повторения курсов, включая оцененные курсы в Американском университете, кредиты IB / AP / CLEP / A-level или перенесенные курсы.
6.3.2. Кредиты, которые не включаются в расчет успеваемости, представляют собой незавершенные кредиты («N», «I», «IP») или кредиты, не принятые при переводе, экзамене или экспериментальном обучении.
6.3.3. Диапазон часов для пребывания в классе:
- 0-29 кредитных часов:
- первогодка
- 30-59 кредитных часов:
- второкурсник стоя
- 60-89 кредитных часов:
- младший стоя
- 90 кредитных часов или больше:
- ст.ст.
6.4. Уровни курса
- 0-99
- Некредитные курсы
- 100-299
- Базовые курсы бакалавриата или бакалавриата
- 300-499
- Курсы бакалавриата верхнего уровня или бакалавриата
- 500-599
- Выпускные курсы, которые не являются основными курсами для выпускников, а являются предметами общей важности в данной дисциплине. Эти курсы открыты для квалифицированных студентов бакалавриата.
- 600-699
- Аспирантура, являющаяся основной аспирантурой для получения степени магистра в области обучения.Студенты бакалавриата не могут посещать курсы уровня 600, если: а) они не хотят получить комбинированную степень магистра / бакалавра или б) по специальному разрешению заместителя декана академического подразделения. Эти классы могут встречаться вместе с классами 400 уровня, но не с классами 100, 200 или 300 уровней
- 700-799
- Выпускные курсы, которые обычно представляют собой курсы продвинутого уровня для получения степени магистра или доктора философии. в области обучения. Студенты бакалавриата не допускаются на эти курсы, и они не могут проводить совместные занятия с классами бакалавриата.
6.4.1. Студенты бакалавриата должны соблюдать Академические правила для выпускников, поскольку они имеют отношение к обучению на курсах магистратуры.
7. Кредитные требования
7.1.1. Курсы являются очными, если они проходят через Американский университет, через любого члена Консорциума университетов столичного округа Вашингтона (включая ROTC), через AU Abroad или координируются академическими подразделениями Американского университета в любой учебной форме.
7.1.2. Курсы вне места жительства включают те, которые переведены в Американский университет, те, которые были взяты на основании разрешения на обучение в другом учебном заведении, или кредитные часы, принятые на экзаменах, включая CLEP, IB, AP, FB, A-level или другие утвержденные экзамены для перевода кредита. Кредиты, полученные во время утвержденного разрешения на учебу, могут засчитываться в общую сумму кредитов студента, необходимых для окончания учебы, но не будут засчитываться в средний балл студента Американского университета.
7.1.3. Некоторые курсы и программы Американского университета предлагаются на физических объектах, отличных от университетского городка, и считаются курсами по месту жительства.За некоторыми исключениями, студенты получают кредиты по месту жительства на таких курсах.
7.2.1. Есть несколько типов разрешений на обучение. Это правило применяется только к внутренним разрешениям на учебу. Согласно требованиям к месту жительства (см. Положение 2.1.2.), Студенты должны заполнить 45 из последних 60 кредитных часов в резиденции.
7.2.1.a. Оценки за курсы, взятые во время получения разрешения на обучение в другом учебном заведении, не записываются в транскрипт Американского университета и не учитываются в GPA Американского университета.Такие курсы не будут учитываться в общем количестве кредитов, необходимых для окончания учебы, если полученная оценка ниже 2,00 по 4-балльной шкале. Тем не менее, студенты должны соответствовать требованиям GPA для индивидуальных курсов, взятых в других учебных заведениях, как это требуется для факультативов или основных или второстепенных курсов.
7.2.1.b. Студенты, получившие разрешение на обучение осенью или весной, будут переведены в временный отпуск. Когда студенты представляют свои стенограммы в офис регистратора университета для получения разрешения на учебу, временный отпуск будет удален из записи.Студенты должны соответствовать любым дополнительным требованиям, указанным в форме разрешения на обучение.
7.2.1.c. Студентам не разрешается записываться на занятия в Американском университете в течение семестра, в течение которого у них есть одобренное разрешение на обучение в другом учебном заведении, за исключением летних сессий или тех дней, когда университет не работает. Студенты несут ответственность за определение финансовых последствий прохождения курсов во время получения разрешения на обучение.
7.2.2.a. Студенты с хорошей академической успеваемостью, желающие пройти курсы, которые не будут считаться курсами по месту жительства, должны получить предварительное одобрение своего академического подразделения через Разрешение на обучение в другом учебном заведении.
7.2.2.b. Разрешение на обучение будет выдаваться только для курсов на уровне колледжа в двухгодичных или четырехлетних учебных заведениях с региональной аккредитацией. Прежде чем подавать заявку на разрешение на обучение, все курсы должны быть рассмотрены и сформулированы преподавателями Американского университета.
7.2.2.c. Студенты могут перевести до 10 кредитных часов или 3 курсов, в зависимости от того, что больше, из утвержденного обучения в другом учреждении США.
7.2.2.d. Студенты, которые хотят применить курс к своему основному или второстепенному, должны получить предварительное одобрение от их учебного подразделения или эквивалента, даже если курс был ранее сформулирован.
7.2.3.a. Только студенты, получившие временный отпуск по болезни от Управления декана по делам студентов, могут запросить медицинское разрешение на учебу в своем учебном подразделении. Студенты должны предоставлять медицинскую документацию только в Управление декана по делам студентов.
7.2.3.b. Имея медицинское разрешение на обучение, студенты могут посещать два курса в семестр в другом учебном заведении, максимум четыре курса или 17,5 кредитных часов, в зависимости от того, что больше. Отдельные академические подразделения могут иметь дополнительные ограничения.Студенты, имеющие медицинское разрешение на учебу, могут перевести максимум 17,5 кредитных часов или четыре курса, в зависимости от того, что больше (включая все кредиты Разрешения на обучение). Для получения медицинского разрешения на учебу от требования к проживанию в университете можно отказаться.
7.2.3.c. Курсы должны быть предварительно одобрены академическим подразделением студента до зачисления.
7.2.3.d. Оценки за курсы, взятые во время медицинского разрешения на обучение, не записываются в транскрипт Американского университета и не учитываются в GPA Американского университета, хотя они будут засчитываться в общее количество кредитных часов, необходимых для окончания учебы.
7.3. Разрешение на обучение в международном учреждении
Студенты бакалавриата с хорошей академической репутацией, которые хотят учиться за границей по любой программе за пределами AU или в любом международном университете, не являющемся партнером Американского университета, должны получить предварительное одобрение своего академического подразделения и AU Abroad.
7.3.1. Количество кредитных часов, утвержденных для перевода из международного учреждения, требует предварительного одобрения академического подразделения.
7.3.2. Студентам будет разрешено переводить максимум 36 кредитных часов из обучения за границей по программе, не входящей в AU Abroad, через процесс получения разрешения. Это должно быть сделано в соответствии с требованиями к резидентности университета (см. Положение 2.1.2.).
7.3.3. Разрешение на такое обучение предоставляется только в том случае, если студент может продемонстрировать, что академические возможности, предлагаемые программой или международным университетом, не могут быть реализованы посредством обучения в любом из существующих университетов-партнеров Американского университета или программ обучения за рубежом.
7.3.4. Оценки за курсы, взятые во время получения разрешения на обучение за рубежом, не записываются в транскрипт Американского университета и не учитываются в GPA, хотя они будут засчитываться в общее количество кредитных часов, необходимых для окончания учебы.
7.3.5. Полные заявки на разрешение на обучение должны быть поданы до конца семестра до предполагаемой программы обучения за границей.
8. Общеуниверситетские требования
8.1.1. Студенты должны соответствовать соответствующим общеуниверситетским требованиям, прежде чем может быть присуждена степень.
8.1.2. Общеуниверситетские требования зависят от года поступления и последующего непрерывного зачисления в Американский университет.
8.1.2.a. Студенты, поступающие во время или после академического года 2018-2019, должны выполнить требования Правил 8.2-8.11, которые вместе именуются AU Core.
8.1.2.b. Студенты, поступающие в течение 2017-2018 учебного года или до него и впоследствии продолжающие непрерывное обучение в Американском университете, должны выполнить требования колледжа, требования университетской математики и все требования общего образования (см.12-8.14).
8.1.2.c. Студенты, поступающие в университет в течение или до 2017-2018 учебного года и повторно зачисленные после прекращения учебы в университете минимум на один семестр, должны выполнить требования Правил 8.12-8.14, если они выполнили 60 или более кредитных часов по месту жительства до разделение.
8.1.2.d. Студенты, поступающие в университет в течение или до 2017-2018 учебного года и повторно зачисленные после прекращения учебы в университете минимум на один семестр, должны выполнить требования Правил 8.2-8.11, если они отработали менее 60 кредитных часов по месту жительства до разделения.
8.1.3. Студенты не могут использовать экзамены Advanced Placement (AP), International Baccalaureate (IB), предметные экзамены CLEP или другие утвержденные Американским университетом экзаменационные кредиты, чтобы удовлетворить общеуниверситетские требования. Зачетные единицы за экзамен могут быть использованы для определения того, какие курсы письменной коммуникации и информационной грамотности I и количественной грамотности I необходимо пройти студенту.
8.1.4. После зачисления студентов в Американский университет нельзя получить зачетные баллы, соответствующие общеуниверситетским требованиям, за счет перевода зачетных единиц или разрешений на обучение.
8.1.5. Студенты могут подать заявку на два курса по утвержденной программе AU Abroad в отношении навыков разума, количественного мышления II, письменного общения и информационной грамотности II, разнообразия и справедливости и требований Capstone.
8.1.6. Только курсы, надлежащим образом обозначенные Офисом Регистратора Университета, могут использоваться для удовлетворения общеуниверситетских требований.
8.1.7. Конкретные курсы или наборы курсов, которые удовлетворяют общеуниверситетским требованиям письменной коммуникативной и информационной грамотности II, количественной грамотности II, разнообразия и справедливости и / или Capstone, могут потребоваться для основных или второстепенных; однако любой курс письменной коммуникативной и информационной грамотности II, количественной грамотности II, разнообразия и справедливости и / или окончательного курса может удовлетворять общеуниверситетским требованиям.
8.1.8. Независимые исследования не могут использоваться для удовлетворения общеуниверситетских требований, за исключением надлежащим образом обозначенных требований AU Core Capstone.
8.1.9. Обучение общественным работам не может использоваться для удовлетворения требований всего университета. Студенты могут с разрешения преподавателя присоединить проект обучения общественным работам к курсу, удовлетворяющему общеуниверситетскому требованию, но зачетные единицы не соответствуют этому требованию.
8.1.10.Стажировки не могут использоваться для удовлетворения общеуниверситетских требований, за исключением надлежащим образом обозначенных требований AU Core Capstone.
8.2.1 Студенты, ищущие ученую степень, должны соответствовать требованиям к опыту I в Американском университете, пройдя один из следующих курсов с оценкой «C» или выше в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления:
8.2.2. Студентам, ищущим ученую степень, которые не удовлетворяют требованиям к опыту I в Американском университете в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления, будет заблокирована возможность регистрации на последующие триместры.Студент должен встретиться с научным руководителем, чтобы разработать план выполнения требований, прежде чем ему будет разрешено зарегистрироваться на следующие триместры.
8.3.1. Соискатели степени должны соответствовать требованиям American University Experience II, пройдя один из следующих курсов с оценкой «C» или выше в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления:
8.3.2. Студенты, ищущие ученую степень, которые не удовлетворяют требованиям American University Experience II в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления, будут заблокированы от регистрации на последующие триместры.Студент должен встретиться с научным руководителем, чтобы разработать план выполнения требований, прежде чем ему будет разрешено зарегистрироваться на следующие триместры.
8.4.1. Студенты, ищущие ученую степень, должны выполнить требование «Комплексные задачи» с помощью одного из следующих
8.4.1.a. Завершение одного из следующих курсов с оценкой «C» или выше в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления:
- CORE-105
- CORE-106
- CORE-107
8.4.1.b. Перевод 60 кредитных часов из других двух- или четырехлетних учреждений с региональной аккредитацией.
8.4.2. Студенты, ищущие ученую степень, которые не удовлетворяют требованиям по комплексным задачам в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления, будут заблокированы от регистрации на последующие триместры. Студент должен встретиться с научным руководителем, чтобы разработать план выполнения требований, прежде чем ему будет разрешено зарегистрироваться на следующие триместры.
8.5.1. Учащиеся должны соответствовать требованиям I к письменному общению и информационной грамотности посредством одного из следующих условий:
8.5.1.a. Завершение 6-ти кредитных часов письменной коммуникативной и информационной грамотности I серии классов: WRTG-100 и WRTG-101, или WRTG-102 и WRTG-103 с оценкой «C» или выше.
8.5.1.b. Получение расширенных зачетных единиц за определенные экзамены (ежегодно публикуемых приемной комиссией) и получение оценки «C» или выше за 3-кредитный час WRTG-106.
8.5.1.c. Студенты с переводным зачетом также могут выполнить требование письменного общения и грамотности I, представив 6 зачетных часов зачетных единиц сочленения из другого учебного заведения или представив 3 зачетных часа курсовых работ, сформулированных как зачет за композицию из другого двух- или четырехлетнего учебного заведения, аккредитованного на региональном уровне, и выполнив WRTG- 101 или WRTG-103 с оценкой «C» или выше.
8.5.2. Соискатели степени, которые не удовлетворяют этому требованию в течение первых 30 кредитных часов в резиденции после зачисления, будут заблокированы от регистрации на последующие триместры. Студент должен встретиться с научным руководителем, чтобы разработать план выполнения требований, прежде чем ему будет разрешено зарегистрироваться на следующие триместры.
8.6.1. Учащиеся могут удовлетворить требование количественной грамотности I (Q1) по одному из следующих критериев:
8.6.1.a. Завершение должным образом обозначенного курса количественной грамотности I с оценкой «С» или выше.
8.6.1.b. Студенты с переводным зачетом могут также удовлетворить требование количественной грамотности I, представив 3 кредитных часа, которые считаются эквивалентными курсу количественной грамотности I от двух- или четырехлетнего учебного заведения с региональной аккредитацией.
8.6.2. Соискатели степени должны соответствовать требованиям количественной грамотности I в течение первых 30 кредитных часов, заработанных в резиденции после зачисления, если заместитель декана, ответственный за предполагаемую специальность студента, не утвердит удовлетворение требований количественной грамотности I в течение первых 45 кредитных часов, заработанных в резиденция.
8.6.3. Соискатели степени, которые не удовлетворяют требованию количественной грамотности I в рамках параметров, указанных в положении 8.6.2, будут заблокированы от регистрации на последующие триместры. Студент должен встретиться с научным руководителем, чтобы разработать план выполнения требований, прежде чем ему будет разрешено зарегистрироваться на следующие триместры.
8.7.1. Курсы «Привычки разума» (определенные офисом регистратора университета) охватывают пять направлений:
- Творчески-эстетический запрос
- Культурный запрос
- Этическое мышление
- Естественно-научный запрос
- Социально-историческое исследование
8.7.2. Учащиеся могут удовлетворить требования к интеллектуальным привычкам, выполнив одно из следующих действий:
8.7.2.a. Завершение должным образом обозначенного очного курса по каждой из пяти областей умственных способностей с оценками «С» или выше.
8.7.2.b. Перевод 19-33 кредитных часов из других двух- или четырехгодичных учебных заведений с региональной аккредитацией и прохождение по одному курсу в каждой из четырех областей «Привычки разума» с оценками «C» или выше.
8.7.2.c. Перевод 34-45 кредитных часов из других двух- или четырехгодичных учебных заведений с региональной аккредитацией и прохождение по одному курсу в каждой из трех областей «Привычки разума» с оценками «С» или выше.
8.7.2.d. Перевод 46-59 кредитных часов из других двух- или четырехгодичных учебных заведений с региональной аккредитацией и прохождение по одному курсу в каждой из двух областей «Привычки разума» с оценками «C» или выше.
8.7.2.e. Перевод 60 кредитных часов из других двух- или четырехгодичных учебных заведений, аккредитованных на региональном уровне, и прохождение единственного курса одного навыка ума с оценкой «С» или выше.
8.7.3. Студенты с переводным зачетом могут выбрать после консультации с научным руководителем, какие привычки ума следует выполнять в рамках параметров, указанных в правиле 8.7.2.
8.7.4. Студенты могут засчитать, с разрешения соответствующего учебного подразделения, по одному курсу «Навыки ума» для каждой основной или дополнительной специальности, которую они изучают.
8.8.1. Учащиеся удовлетворяют требованию «Письменная коммуникация и информационная грамотность II», пройдя соответствующий курс с оценкой «C» или выше.
8.8.2. Курс письменной коммуникации и информационной грамотности II может одновременно удовлетворять основным, второстепенным требованиям или требованиям сертификата.
8.9.1. Учащиеся удовлетворяют требованиям количественной грамотности II, пройдя соответствующий курс с оценкой «C» или выше.
8.9.2. Курс Quantitative Literacy II может одновременно удовлетворять основным, второстепенным требованиям или требованиям сертификата.
8.10.1. Учащиеся удовлетворяют требованиям разнообразия и равноправия, пройдя соответствующий курс с оценкой «C» или выше.
8.10.2 Курс «Разнообразие и равенство» может одновременно удовлетворять другим соответствующим образом обозначенным AU Core, основным, второстепенным требованиям или требованиям сертификата.
8.11.1 Учащиеся удовлетворяют требованиям Capstone, завершив соответствующий курс с оценкой «C» или выше.
8.11.2 Курс Capstone может одновременно удовлетворять основным, второстепенным требованиям или требованиям сертификата.
8.12.1 Требования к письму в колледж применимы только к студентам, поступающим в университет в течение или до академического года 2017-2018 и впоследствии продолжающим непрерывное обучение в Американском университете.
8.12.2. Студенты должны соответствовать требованиям колледжа в течение первых 30 кредитных часов, заработанных в резиденции.
8.12.2.a. Студенты, которые не соответствуют требованиям колледжа в течение первых 30 кредитных часов, будут заблокированы от регистрации на последующие триместры до тех пор, пока это требование не будет выполнено.
8.12.3. Студенты должны получить оценку «C» или выше по любому курсу, который соответствует требованиям College Writing.
8.12.4. Студентам разрешается не более трех попыток в соответствии с академическими правилами, касающимися повторения курса и замены оценок (см. Положение 4.4) и повторение курсов (см. Положение 4.3) для выполнения требований College Writing.
8.12.5. Поступающие на первый курс или переведенные студенты могут удовлетворить требования College Writing одним из следующих способов:
8.12.5.a. Получение оценки «C» или выше в WRTG-100 и WRTG-101 или в WRTG-102 и WRTG-103;
8.12.5.b. Набрать 4 или 5 баллов на экзамене по английскому языку и составу Advanced Placement или 5 или выше на экзамене международного бакалавриата высшего уровня, а также получить оценку «C» или выше в WRTG-106;
8.12.5.c. Представление 6 кредитных часов зачетных единиц по составу от другого двух- или четырехлетнего учебного заведения с региональной аккредитацией или трех кредитных часов курсовой работы, сформулированных как зачет по составу от другого двух- или четырехлетнего учебного заведения с региональной аккредитацией, и прохождение WRTG-101 или WRTG-103 с оценкой от «C» или лучше.
8.13.1. Требование университетской математики применяется только к студентам, поступающим в университет в течение или до 2017-2018 учебного года и впоследствии продолжающим непрерывное обучение в Американском университете.
8.13.2. Студенты должны соответствовать требованиям университетской математики в течение первых 30 кредитных часов, полученных по месту жительства.
8.13.2.a. Студенты, которые не соответствуют требованиям университетской математики в течение первых 30 кредитных часов, будут заблокированы от регистрации на последующие триместры до тех пор, пока это требование не будет выполнено.
8.13.3. После того, как студенты поступили в Американский университет, они не могут получить зачетные баллы для выполнения требований университетской математики через переводные баллы или разрешения на учебу.
8.13.4. Студенты должны получить оценку «C» или выше по любому курсу, взятому для удовлетворения требований университетской математики.
8.13.5. Студентам разрешается не более трех попыток, в соответствии с академическими правилами, касающимися повторения курсов и замены оценок (см. Положение 4.4) и повторения курсов (см. Положение 4.3), для выполнения этого требования.
8.13.6. Поступающие первокурсники и абитуриенты могут удовлетворить требования университетской математики одним из следующих способов:
8.13.6.a. Получение оценки «C» или выше на одном утвержденном курсе математики Американского университета на уровне MATH-150 или выше или одном курсе статистики Американского университета, предлагаемом на факультете математики и статистики;
8.13.6.b. Набрать 4 или 5 баллов на экзамене Calculus AB или AP Calculus BC;
8.13.6.c. Получение 4 или 5 баллов на экзамене по статистике AP;
8.13.6.d. Получение 650 баллов по результатам теста SAT II Mathematics Level II Achievement; или 75 баллов по экзамену CLEP по исчислению;
8.13.6.e. Сдача британского экзамена по математике A-level с оценкой «А» или «В»;
8.13.6.f. Сдача экзаменов по математике высшего уровня Международного бакалавриата на 6 баллов или выше.
8.13.7. Переводные студенты и выпускники средних школ за пределами США также могут удовлетворить это требование:
8.13.7.a. Сдача одного из экзаменов Департамента математики и статистики, который демонстрирует компетентность, эквивалентную успешному завершению одного из следующих курсов: MATH-15x Finite Mathematics, MATH-211 Applied Calculus I или STAT-202 Basic Statistics.Можно сдать только один из этих экзаменов, и этот экзамен можно сдать только один раз, в течение первого семестра, на который студент зачислен со статусом ученой степени. Учащиеся, отвечающие критериям, должны связаться с Департаментом математики и статистики для получения дополнительной информации об экзамене на соответствие математике и статистике, или
8.13.7.b. Перевод курса, эквивалентного MATH-221 или выше, с оценкой «B» или выше из двух- или четырехлетнего учебного заведения, имеющего региональную аккредитацию.
8.13.8. Департамент математики и статистики определит соответствующее размещение студентов на курсах математики 100 и 200 уровней или курсах статистики.
8.14.1. Требование об общем образовании распространяется только на студентов, поступающих в университет в течение или до 2017-2018 учебного года и впоследствии продолжающих непрерывное обучение в Американском университете.
8.14.1.a. Студенты, поступающие в течение или после академического года 2014-2015 и впоследствии продолжающие непрерывное обучение в Американском университете, должны пройти курсы, соответствующие требованиям общего образования, с оценками «C» или выше.
8.14.1.b. Студенты, поступающие в течение 2013-2014 учебного года или до него и впоследствии продолжающие непрерывное обучение в Американском университете, должны пройти курсы, соответствующие требованиям общего образования, с оценками «D» или выше или с оценкой «P».
8.14.2 Ожидается, что учащиеся будут удовлетворять свои общеобразовательные требования в течение первых 60 заработанных кредитных часов.
8.14.3. Могут быть случаи, когда курсы общеобразовательной программы также соответствуют требованиям специализации; однако студенты не смогут заменить курсы по своей основной специальности в соответствии с требованиями общего образования.
8.14.4. Студенты, имеющие 4 или 5 баллов на экзамене Advanced Placement, 75 баллов на экзамене CLEP или оценки, за которые они получили баллы британских A-Levels, CEGEP, International Baccalaureate, German Abitur или других международных сертификатов, для которых они получили кредит от Американского университета, могут подать заявку на зачет до четырех курсов для удовлетворения общих образовательных требований в любой из пяти областей обучения.
8.14.4.a.Кредит для общего образования может быть присужден только за экзамены, сданные до поступления в Американский университет.
8.14.5. Переводные студенты могут удовлетворить некоторые или все свои требования к общему образованию с помощью переводного кредита.
8.14.5.a. Из-за особого характера программы общего образования после того, как студенты поступили в Американский университет, зачетные баллы по требованиям к общеобразовательным требованиям не могут быть получены за счет перевода, если курс не проводится по утвержденной программе AU Abroad.Студенты могут пройти до 6 кредитных часов общеобразовательных курсов за границей.
9. Основные требования, второстепенные требования и двойной диплом
9.1.1. Для майора требуется как минимум 36 кредитных часов.
9.1.1.a. По крайней мере, 18 из 36 кредитных часов для получения специализации должны быть заработаны в резиденции в Американском университете.
9.1.1.b. По крайней мере, 18 кредитных часов должны быть заработаны на курсах высшего уровня по специальности.
9.1.1.c. По крайней мере, 15 кредитных часов курсов высшего уровня по специальности должны быть заработаны по месту жительства.
9.1.1.d. Студенты, желающие пройти курс высшего уровня в другом учебном заведении в течение первых 18 кредитных часов основной курсовой работы, должны получить разрешение от заведующего учебным отделением или его эквивалента.
9.1.1.e. Оценка «C» или выше требуется для каждого курса, используемого для соответствия основной. Студенты не могут выбрать курс как «пройден / не пройден» для удовлетворения основных требований.Это не относится к курсам, которые предлагаются только как пройдено / не пройдено.
9.2.1. Несовершеннолетнему требуется как минимум 18 кредитных часов.
9.2.2.a. По крайней мере, 9 из 18 кредитных часов для несовершеннолетнего должны быть заработаны по месту жительства в Американском университете.
9.2.2.b. По крайней мере, 9 кредитных часов необходимо заработать на курсах высшего уровня в младших классах.
9.2.2.c. По крайней мере, 12 кредитных часов несовершеннолетнего должны выходить за рамки требований курса для любого основного или другого несовершеннолетнего, которое изучает студент.
9.2.2.d. Оценка «C» или выше требуется для каждого курса, используемого для удовлетворения несовершеннолетних. Студенты не могут выбрать курс как «Сдал / Не прошел», чтобы удовлетворить второстепенные требования; это не относится к курсам, которые предлагаются только как пройдены / не пройдены.
9.3. Декларация мажоров и несовершеннолетних
Ожидается, что студенты объявят специализацию до завершения 60 заработанных кредитных часов. Заявление должно быть одобрено академическим или назначенным учебным подразделением, отвечающим за предлагаемую специальность.Академические единицы или учебные единицы могут потребовать выполнения более высоких, чем минимальный, результатов по основным и смежным курсам в качестве условия для принятия в качестве основного. Ожидается, что студенты, решившие объявить второстепенную область обучения, заявят о своем несовершеннолетнем не позднее, чем за год до предполагаемой даты выпуска, обычно 90 кредитных часов, заработанных в Американском университете или в конце младшего года обучения.
9.4. Изменения в основной, академической принадлежности
Для перехода от одной академической единицы к другой или для смены специальности в академической единице в Американском университете студенты должны иметь хорошую академическую репутацию и получить разрешение академической единицы или представителя учебной единицы, отвечающего за программу, в которой они хотят перевод.Различные академические единицы и учебные единицы могут устанавливать дополнительные требования, которым должен соответствовать каждый из их кандидатов на получение степени.
9.5.1 Студенты могут разрабатывать свои собственные специальности и несовершеннолетние, подав заявку в комиссию по рассмотрению, контролируемую деканом бакалавриата. Индивидуальные программы должны соответствовать минимумам, описанным выше в разделе «Минимальные требования для основных и несовершеннолетних». Студентам присуждается степень отдельной академической единицы. Максимум 18 кредитных часов, завершенных до срока подачи заявки, может быть включено в индивидуальную специализацию.Такое ограничение не распространяется на индивидуализированных несовершеннолетних.
9.5.2. Студенты, намеревающиеся получить индивидуальную специализацию, должны подать заявку как минимум за год до предполагаемой даты окончания учебы.
9.5.3. Студенты должны иметь совокупный средний балл 3,5, чтобы подавать предложения по индивидуальным специальностям и индивидуализированным несовершеннолетним.
9.6.1. Студенты могут объявить более одной специальности, если у них есть минимальный совокупный средний балл 2,50 и если не менее 18 кредитных часов являются уникальными для каждой специальности.Отдельные академические единицы или учебные единицы могут требовать более высокий средний балл и иметь другие требования, выходящие за рамки правил. Если специальности предлагаются более чем одним академическим подразделением в университете, то студенты должны указать во время объявления специальностей единственное академическое подразделение, в котором они будут зарегистрированы и из которого они будут выпускаться. Студенты должны будут соответствовать общим требованиям академической единицы этой единой академической единицы. Когда специальности приводят к разным степеням (например,г., Б.А. и B.S.), студенты укажут, какую степень они хотят получить. Факультативы могут использоваться для удовлетворения двойных основных требований.
9.6.2. Чтобы получить двойную специализацию, 18 кредитных часов должны быть уникальными для каждой специальности.
9.7.1. Ожидается, что студенты, которые намереваются объявить вторую степень в основной области обучения, заявят о своей второй степени за год до предполагаемой даты выпуска, обычно 90 кредитных часов, заработанных в Американском университете или к концу младшего года обучения.
9.7.2. Студенты должны иметь совокупный средний балл 3.00 на момент объявления второй степени. Студентам, которые соответствуют всем требованиям для двух программ бакалавриата (включая основную, основную и требования к месту жительства) и которые заработали в общей сложности 150 кредитных часов, могут быть присвоены две степени бакалавра. По крайней мере, 24 кредитных часа должны быть уникальными для каждой степени.
9.7.3. Студенты с двойным дипломом могут подать заявку на утвержденные экзамены максимум на тридцать кредитных часов. Студенты, получающие финансовую помощь или другие награды, несут ответственность за работу с Управлением финансовой помощи, чтобы определить размер помощи или вознаграждения за дополнительные кредиты, необходимые для двойной степени.
10. Специальные программы и степени
10.1. Программы отличия
Американский университет имеет две программы с отличием: программу с отличием Американского университета и программу с отличием по основной программе.
10.1.1. Чтобы получить отметку программы American University Honors Program в окончательной транскрипте, студенты программы American University Honors Program должны закончить обучение с совокупным средним баллом 3,50, получить оценку «C» или выше по каждому курсу с отличием университета и иметь средний балл. Средний балл 3.00 или лучше на всех курсах, требуемых программой University Honors Program. Чтобы оставаться зачисленными и иметь хорошую репутацию в программе American University Honors Program, студенты должны иметь совокупный средний балл 3,20. Студенты с отличием Американского университета также могут подать заявку на получение диплома с отличием по специальности.
10.1.2. Чтобы получить диплом с отличием в мажоре в итоговой стенограмме, студенты должны быть допущены учебным подразделением к мажору с отличием, иметь минимальный итоговый средний балл 3,67 по мажору (если академическое подразделение и ректор не одобрили более низкий минимальный основной средний балл для получения отличия подразделения или факультета в основной программе) и удовлетворяет всем требованиям для получения диплома с отличием в основной программе.Отдельные учебные подразделения могут установить более высокий средний балл или ввести дополнительные критерии для получения отличия по мажору. Студенты с отличием Американского университета могут подать заявку на получение диплома с отличием по основной специальности. Все студенты могут подать заявку более чем на одну награду на майоре.
10.3.1. Все программы кредитных сертификатов должны включать минимум 12 кредитных часов.
10.3.2. Допуск к программам получения кредитных сертификатов открыт только для тех студентов, которые соответствуют минимальным требованиям для поступления в университет без получения степени. Требования к поступающим, превышающие минимальные уровни университетов, должны быть четко указаны в предложениях по программе кредитных сертификатов.
10.3.3. Эквивалентный переводной кредит, заработанный в регионально аккредитованном двух- или четырехлетнем учреждении, может быть использован для получения сертификата по следующей ставке: 3 кредитных часа для сертификатов длительностью от 12 до 18 кредитных часов и 6 кредитных часов для сертификатов продолжительностью более 18 кредитных часов. .
10.3.4. Студенты, обучающиеся по программам получения сертификатов бакалавриата, должны иметь средний балл 2,0, чтобы оставаться в хорошей академической успеваемости. Студенты без диплома могут быть помещены на академический испытательный срок, отчислены или повторно допущены к учебе на получение сертификата.
10.3.4.a. Сертифицированные студенты, которые также обучаются по программам бакалавриата, могут быть помещены на академический испытательный срок, отчислены или повторно допущены к получению сертификата.
10.3.5. Для выполнения требований программы сертификации требуется оценка «C» или выше. Все оценки будут включены в расчет совокупного среднего балла. Учащиеся других программ получения сертификата об окончании высшего образования должны иметь средний балл не ниже 2,0 на курсах для получения сертификата.
10.3.6. Студенты сертификационных программ должны брать минимум 6 кредитных часов в течение каждого 12-месячного периода после зачисления. Все программы сертификации должны быть завершены в течение четырех лет.
11. Типы специальных курсов
11.1. Курсы для аудита
Несмотря на то, что взимается плата за обучение, студенты не получают кредитов или оценок за курсы, прошедшие аудит. Факультет может устанавливать стандарты участия в классе и / или посещаемости для студентов-аудиторов.Если аудиторы не соблюдают эти стандарты, инструктор присваивает им оценку «ZL» (административный отказ от аудита).
11.2.1. Чтобы зарегистрироваться для самостоятельного обучения, студенты должны иметь хорошую академическую успеваемость. У отдельных академических единиц могут быть ограничения в отношении этой политики.
11.2.2. Перед регистрацией студент и инструктор-супервизор должны согласовать и задокументировать название, цель, объем, тип оценки (буквенная оценка или Успешно / Неудачно), значение кредита (1–6) и метод оценки для независимого исследования.Заведующий учебным отделением или его эквивалент должен одобрить независимое обучение и участие преподавателя, гарантируя, что независимое обучение не дублирует курс, уже включенный в учебную программу семестра.
11.2.3. Независимые исследования не могут быть использованы в качестве кредита для выполнения требований колледжа или университетской математики, общего образования или требований AU Core. Независимые исследования, заменяющие основные требования, должны быть одобрены заведующим учебным отделением или его эквивалентом.
11.2.4. Временная оценка «IP» (текущий курс) может быть присвоена по усмотрению преподавателя по окончании срока регистрации.
11.3.1. Студенты с хорошей академической успеваемостью могут получить зачетные баллы для выполнения требований к ученой степени для проектов по обучению общественным работам в сочетании с некоторыми курсами по месту жительства, предлагаемыми в Американском университете. Проект обучения общественным работам состоит как минимум из 40 часов утвержденных полевых работ.Чтобы претендовать на академический кредит, проект также должен иметь академический компонент, связанный с курсом, с которым связан проект.
11.3.2. Студенты получают один час кредита за каждый удовлетворительно выполненный проект. Максимум 3 зачетных часа зачетных единиц обучения общественным работам могут быть применены к требованиям степени. Кредит не может быть использован для выполнения требований по общему образованию, AU Core, общеуниверситетскому письму или университетской математике.Кредиты предлагаются только в виде оценок «прошел / не прошел». Учащиеся могут присоединить проект обучения общественным работам к основному курсу общего образования или базового курса Австралии, но зачетные единицы не соответствуют требованиям к зачетным единицам общего образования или базового курса Австралии.
11.3.3. Студенты должны получить одобрение инструктора перед добавлением проекта обучения общественным работам к своей регистрации на семестр.
11.4.1. Чтобы записаться на кредитную стажировку, студенты должны иметь хорошую академическую успеваемость, делать успехи в учебе в направлении выполнения общеуниверситетских и основных требований и должны иметь 30 заработанных кредитных часов в университете; или в качестве переводного студента закончил хотя бы один семестр в Американском университете (минимум 12 заработанных кредитных часов).Академические или учебные подразделения могут указывать дополнительные требования перед зачислением студентов на стажировку. Кредит не может быть использован для выполнения требований по общему образованию, AU Core, общеуниверситетскому письму или университетской математике.
11.4.1.a. Студентам, зачисленным в Вашингтонскую программу наставничества, разрешается пройти полевой практикум с наставником в течение первых 30 кредитных часов.
11.4.2. Квалифицированные студенты, соискатели степени и студенты, обучающиеся по утвержденным программам, не связанным с получением степени, могут записаться на кредитные, оплачиваемые или неоплачиваемые стажировки со значительной академической составляющей под руководством преподавателя Американского университета.Для прохождения стажировки требуется одобрение инструктора и преподавательского состава. Важным компонентом любой стажировки является наличие возможности стажировки, которая обеспечит достаточную предметную работу для получения академического кредита. Работа для стажировки должна соответствовать требованиям, указанным ниже.
11.4.3. В таблице ниже показаны заработанные кредиты, связанные с требуемым минимальным количеством часов стажировки к концу семестра. В то время как таблица включает в себя средние еженедельные часы интернирования, связанные с заработанными кредитами, студенты, с разрешения своих преподавателей, могут изменять свои запланированные часы, если к концу семестра они соответствуют общему минимальному требованию.Студенты, решившие работать сверх минимума для получения меньшего количества академических кредитных часов, должны проконсультироваться со своим научным руководителем.
| Заработанные кредиты | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Минимальная общая продолжительность интернированных часов, необходимых к концу семестра | 70 | 140 | 210 | 280 | 350 | 420 |
| Среднее количество часов интернированных еженедельно в течение 14 недель | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 |
11.4.4. Максимальное количество кредитных часов стажировки, которые могут засчитываться в основной, составляет шесть кредитных часов.
11.4.5. Академическим единицам может потребоваться менее шести кредитных часов, чтобы засчитать их для основного.
11.4.6. Студенты могут взять до 12 кредитных часов стажировки, которые засчитываются в 120 кредитных часов их программы на получение степени.
11.4.7. Для получения академического кредита неадминистративная работа должна составлять не менее 85% выполненной работы. Инструктор должен предоставить студенту академическую программу с четкими результатами обучения для стажировки, регулярно общаться со студентом и требовать академических заданий, разработанных для обеспечения академической основы и поддержки стажировки.Инструктор несет ответственность за оценку успеваемости учащегося, которая может включать оценку руководителя рабочего места. Если руководитель на рабочем месте дает оценку успеваемости студента, эта оценка может быть засчитана не более чем для половины итоговой оценки за курс. Академическая составляющая курса должна оцениваться как минимум как половина итоговой оценки за курс.
12. Регистрация
12.1.1. Студенты несут ответственность за определение последствий для их удовлетворительной академической успеваемости и статуса зачисления в университет, включая влияние на финансовую помощь в результате любых изменений в регистрации.
12.1.2. Студенты также несут ответственность за проверку того, что все изменения, внесенные при регистрации, отражены в их официальных студенческих записях.
12.1.3. Студенты должны быть зарегистрированы в классе или находиться в списке ожидания в течение периода добавления / удаления, чтобы участвовать в этом классе.
12.1.4. Студенты должны сначала зарегистрироваться или быть в списке ожидания для курсов, на которые они хотят записаться, до начала каждой сессии, иначе они понесут плату за позднюю регистрацию.Перед регистрацией студенты должны спланировать свою программу вместе со своим научным руководителем.
12.1.5. Студенты должны соответствовать всем требованиям, разрешениям и ограничениям, чтобы зарегистрироваться в классе. Если студенту не удается успешно выполнить требования для зарегистрированного курса, он может быть исключен из этого курса, если академическое подразделение не откажется от требования, разрешения или ограничения.
12.1.6. Иностранные студенты со статусом F-1 или J-1 должны получить одобрение от Службы международных студентов и ученых при регистрации в первый раз или на новую программу, при регистрации ниже полной или эквивалентной нагрузки (сокращенная загрузка курса) при регистрации для стажировки, при оформлении утвержденного временного отпуска или при выходе из университета.Это разрешение является дополнением к обычным требованиям и не может быть отменено.
12.2. Период добавления
Период добавления / исключения — первые 10 рабочих дней семестра или эквивалент для летних и других нестандартных сессий. В течение периода добавления / удаления студенты могут добавлять или удалять курсы или изменять разделы курса, за исключением случаев, когда учебное или учебное подразделение явно запрещает это без штрафа или уведомления в их стенограмме. Дата добавления / исключения публикуется в академическом календаре университета.
12.3. Правила списка ожидания
По усмотрению инструктора, студент из списка ожидания может участвовать до конца периода добавления / исключения. Если к концу периода добавления / исключения студент не может зарегистрироваться на курс, он должен прекратить посещать курс. Это не относится к студентам, которые проверяют курс.
12.4. Изменение типа оценки
Студенты могут менять тип оценки (буквенная оценка или сдал / не сдал) до конца десятой недели семестра или эквивалент для летних и других нестандартных занятий.Студенты несут ответственность за проверку того, что такие изменения отражены в их официальных студенческих записях. Последний день изменения типа оценки публикуется в академическом календаре университета.
12.5.1. Отказ от курса приводит к тому, что курс не заносится в академическую справку студента. При отказе от курса в академической справке студента записывается буква «W». В обоих случаях на совокупный средний балл не влияет.
12.5.1.a. Студенты могут отказаться от курса или всех курсов на студенческом портале до десятого дня занятий.
12.5.1.b. Чтобы отказаться от всех курсов или от последнего курса, студенты должны заполнить форму отказа от всех классов. Дата исключения из каждого класса будет основываться на дате, когда студент отправит форму исключения или выхода из всех классов. Если последний день посещения студентом наступает после последнего дня прекращения занятий и до конца десятой недели занятий, студент получит «W» за каждый курс в соответствии с правилами при отказе от курса или со всех курсов. .
12.5.1.c. Если студент бросает все курсы до десятого дня занятий и не записывается на какие-либо другие курсы, он будет отделен от университета. Прекращение посещения занятия или уведомление инструктора не являются достаточным основанием для официального исключения с курса. Студенты, бросившие все уроки, должны незамедлительно освобождать занимаемое университетское жилье.
12.5.1.d. Студент, бросивший все курсы, должен проконсультироваться с консультантом для получения временного отпуска, если он желает вернуться на следующий семестр.
12.5.2. После десятого учебного дня или его эквивалента для летних и других нестандартных занятий студенты могут отказаться от курса или всех курсов до конца десятой недели семестра, эквивалентного для летних и других нестандартных занятий. . Сроки отмены курсов публикуются в академическом календаре университета. Дополнительные ограничения на отмену курса могут применяться к определенным академическим программам, иностранным студентам, спортсменам и студентам кооперативного обучения.Когда студенты прекращают обучение до конца десятой недели семестра или аналогичного срока для летних и других нестандартных занятий, для каждого курса выставляется оценка «W». Прекращение посещения занятия или уведомление инструктора не является официальным отказом от участия.
12.5.2.a. Чтобы отказаться от всех курсов или с последнего курса, студенты должны заполнить форму исключения или отказа от всех классов. Дата исключения из каждого класса будет основываться на дате, когда учащийся подал заявление об исключении или отказе из всех классов.Если последний день посещения студентом наступает после последнего дня прекращения занятий и до конца десятой недели занятий, студент получит «W» за каждый курс в соответствии с правилами при отказе от курса или со всех курсов. .
12.5.2.b. Политика отмены может не применяться, если студентам было предъявлено обвинение в нарушении Кодекса академической честности.
12.5.2.c. Если учащийся уходит по немедицинским причинам после последнего дня ухода с занятий, он не получит возмещения и должен ожидать получения неудовлетворительных оценок за этот семестр, если только учащийся не принял меры для незавершенного обучения.
12.5.2.d. Если студент последний раз посещает занятия после 10-й недели занятий, он не может отказаться от этого курса.
12.6. Отказ от всех курсов из-за медицинских или катастрофических событий
В случае, если студент сталкивается с проблемами со здоровьем или катастрофическим событием после десятой недели семестра или аналогичного срока для летних и других нестандартных занятий и желает отказаться от всех курсов, студент должен договориться с офисом декана Студенты инициируют процесс выхода из вуза.
В ходе этого процесса будут проведены консультации со всеми затронутыми инструкторами. Если учащийся сдает класс на дату последнего посещения, он может запросить неполную оценку в соответствии с положением о неполных оценках (см. Положение 3.5), а не отказаться от него.
Студенты несут ответственность за предоставление в офис декана по делам студентов документации, подтверждающей получение незавершенных и / или отказов. После получения и утверждения документации декан по делам студентов инициирует ходатайство о внесении Незавершенных материалов и / или отказа от участия в стенограмме студента.Декан бакалавриата принимает окончательное решение в случае неполного завершения и / или отказа от всех курсов.
13. Перерывы в учебе из-за временных отпусков
Временный отпуск — это перерыв в учебе из университета на определенный период времени, после которого ожидается возвращение студента. Временный отпуск инициируется студентом по согласованию с его академическим подразделением. На финансовую помощь студента, награды, жилье в университете и иммиграционный статус может повлиять любой отпуск или увольнение из университета.Студенты должны проконсультироваться со своим академическим подразделением или соответствующим университетским офисом (отдел финансовой помощи, отдел декана студентов, службы иностранных студентов и ученых и т. Д.) Для получения помощи в определении последствий разделения в их случае.
Временные отпуска бывают трех видов: общие, медицинские и военные. Медицинский отпуск покрывает только личное состояние здоровья. По состоянию здоровья семьи покрываются временным отпуском. Студенты, получившие разрешение на учебу, будут помещены в временный отпуск до тех пор, пока заполненная стенограмма разрешения на учебу не будет предоставлена в офис регистратора университета.
Общие условия для всех временных отпусков:
- Период отпуска засчитывается как часть времени, отведенного для выполнения требований степени.
- Студенты, находящиеся в отпуске, не зарегистрированы в университете; использование ими объектов Американского университета, таких как библиотека или фитнес-центр, будет ограничиваться общедоступными привилегиями. Студенты несут ответственность за понимание последствий временного отпуска для получения жилья, финансовой помощи, медицинского страхования и продвижения к ученой степени.
- Эта политика не будет использоваться вместо дисциплинарных мер для устранения нарушений правил, положений или политик Американского университета. Студент, поведение которого может нарушать правила, положения или политику университетского сообщества, может подпадать под действие Кодекса поведения студентов. От студента могут потребовать участия в дисциплинарном процессе, совпадающем с просьбой о временном отпуске. Студент, которому разрешено взять временный отпуск на время академического или дисциплинарного статуса, вернется с тем же статусом.
- Иностранным студентам сообщается, что временный отпуск может повлиять на их статус студенческой визы, и им следует проконсультироваться со Службой иностранных студентов и ученых в офисе Campus Life.
- Студенты, не вернувшиеся в университет по окончании отпуска, будут автоматически разделены. Разлученные студенты должны подать заявление о реадмиссии и соответствовать действующим на тот момент критериям приема и требованиям программы.
13.1. Все временные отпуска
Студенты не могут брать более двух семестров общего временного отпуска.Военные временные отпуска не засчитываются в общее количество отпусков, доступных студенту.
13.2.1. Студенты, желающие получить временный отпуск по причинам, не связанным с обучением в другом университетском учебном заведении, должны встретиться со своим научным руководителем. По усмотрению академического подразделения, в зависимости от того, желательно ли гарантировать студенту автоматический повторный прием, академическое подразделение уведомит офис регистратора университета о выдаче временного отпуска. Временный отпуск будет определять продолжительность отпуска (один или два семестра), а также ограничение на максимальное автоматическое продление в один год в той же программе бакалавриата.Студенты должны запросить отпуск не позднее, чем в течение первых двух недель семестра, в котором начинается отпуск. Академическое подразделение может продлить отпуск только один раз и должно уведомить об этом Офис Регистратора Университета.
13.2.2. Временный отпуск становится недействительным, если студент посещает любое местное или иностранное университетское учреждение в течение периода отпуска, если только студент не получит Разрешение на обучение в другом учреждении или Медицинское разрешение на обучение от академического подразделения.
13.3.1. Студенты должны запросить отпуск по болезни через Управление Декана по делам студентов. Только студенты, получившие временный отпуск по болезни, имеют право на получение медицинского разрешения на обучение.
13.3.2. Студент может запросить в Управлении по делам студентов временный отпуск по болезни на срок до одного года по состоянию здоровья. Студент должен предоставить медицинскую документацию, подтверждающую запрашиваемое действие, только в офис декана по делам студентов.Офис декана по делам студентов уведомит академическое подразделение о наличии соответствующей документации. Научный руководитель студента направит форму временного отпуска в офис регистратора. Если временный отпуск по медицинским причинам одобрен, студенты могут запросить у академического подразделения медицинское разрешение на учебу.
13.3.3. Студенты должны запросить документацию в офисе декана по делам студентов, чтобы вернуться из временного отпуска по болезни или вернуться из семестра (или эквивалентного для летних и других нестандартных занятий), в течение которого они отказались от всех курсов или получили пониженную нагрузку. это было одобрено по медицинским показаниям.Офис декана по делам студентов предоставит академическому подразделению подтверждение, когда студент будет готов возобновить учебу в университете.
13.4.1. Студентам может потребоваться покинуть университет для выполнения краткосрочной или долгосрочной национальной службы или выполнения военных обязательств, не связанных с войной или продолжающимися боевыми действиями. В случае краткосрочных прогулов (например, выполнение периодических обязательств по обучению для службы в Национальной гвардии США) студенты должны заранее проинформировать своих инструкторов о своем отсутствии (ах) в течение семестра, а план выполнения требований курса должен быть согласован с инструктор и ученик.
13.4.2. Студенты, которым требуется краткосрочный отпуск по военным причинам, должны предоставить своему инструктору копию своего военного приказа.
13.4.3. В случае длительного отсутствия (например, иностранный студент должен покинуть США для прохождения службы в своей стране для выполнения национальной или военной службы в течение определенного периода времени во время учебы в колледже) студент может предупредить об этом научный руководитель должен уведомить офис регистратора университета об общем временном отпуске по национальной службе или по военным причинам или о продлении существующего временного отпуска.Студенты, подающие заявление на отпуск по этой причине, должны предоставить документы на отпуск.
13.5.1. Студентам, чья работа над получением степени нарушена в результате пандемии, военных действий, войны или какой-либо подобной чрезвычайной ситуации, необходимо принять все возможные меры. К категории затронутых студентов относятся те, кто не может путешествовать, призван на действительную военную службу, поступает на службу в вооруженные силы или направлен на невоенные обязанности.
13.5.2. Студенты, призванные на действительную военную службу во время зачисления в Американский университет, должны предоставить в офис регистратора университета копию своих военных приказов.Заказы должны подтверждать дату начала и дату окончания обслуживания. Эта политика дополняет политику, описанную в разделе «Политика временного отпуска военнослужащих» в других местах для событий, не связанных с боевыми действиями или войной.
13.5.3. Студенты должны проконсультироваться со своим академическим подразделением и инструкторами о том, как лучше всего завершить учебу с помощью альтернативных методов, таких как онлайн-обучение, и в некоторых случаях могут иметь право на возмещение стоимости обучения.
13.5.4. Студенты могут возобновить учебу в университете, если будут приняты меры для их возвращения в течение шести месяцев после окончания их вынужденного отсутствия и если университет по-прежнему предлагает их образовательную программу.Они могут продолжать работать с той же степенью, на которую они были зачислены на момент прерывания учебы, в соответствии с правилами, действовавшими на момент их отъезда.
13.6.1. В случае личной трагедии или травмы студентам может потребоваться согласовать альтернативные меры для завершения курсовой работы. Студенты или их уполномоченные представители могут связаться с академическим подразделением.
13.6.2. Если студенты считают, что завершение семестра или возвращение в университетский городок на следующий семестр не в их интересах, они могут выбрать временный отпуск или уйти из университета.
14. Отстранение от университета или отделение от университета
14.1.1. Студенты с хорошей академической успеваемостью, желающие отделиться от университета в следующем семестре, должны уведомить офис Регистратора университета и могут сделать это в любое время до последнего дня занятий включительно, при условии, что их академическая успеваемость в течение семестра не приведет к при академическом отчислении.
14.1.1.a. Инициатором отделения может быть студент или представитель университета.
14.1.1.b. Увольнения, запрошенные после последнего дня обучения или студентами, проходящими академическую стажировку, будут одобрены академическим подразделением только в том случае, если академическая успеваемость студента не приведет к академическому отчислению.
14.1.1.c. Если студенты рассматривают возможность выхода из университета, им следует как можно скорее проконсультироваться со своим академическим подразделением, чтобы определить, есть ли другие более жизнеспособные альтернативы.
14.1.1.d. Существуют определенные обстоятельства, при которых студенту может быть запрещено добровольно покинуть университет.
14.1.2. Отделение от университета приводит к потере статуса активного студента.
14.1.3. Студенты, которые имеют право записаться на курсы на осенний или весенний семестр, но не записываются, будут отделены от университета.
14.1.4. Студенты, оценки которых привели бы к отчислению из университета, не могут добровольно покидать университет.
14.1.5. После отделения студенты с хорошей академической репутацией могут подать заявление в приемную комиссию университета о реадмиссии в следующем семестре и восстановить статус активного студента.
14.1.5.a. Студенты, находящиеся на испытательном сроке на момент увольнения, могут подать заявление о реадмиссии после двух полных семестров (осенью, весной или летом).
14.1.5.b. Студенты, которые покидают университет без уведомления офиса регистратора университета, будут рассматриваться для повторного приема только в исключительных случаях.
14.1.5.c. Студенты, которые покидают университет и впоследствии реадмиссируются, не будут повторно приняты после того, как они покинут университет во второй раз по любой причине.
14.2.1. Университет может отстранить студента от учебы в университете на промежуточный период в результате нарушения Кодекса академической честности или любого незавершенного дисциплинарного или уголовного разбирательства или медицинской оценки в отношении поведения, имеющего отношение к такому разбирательству.
14.2.1.a. Временное отстранение вступает в силу немедленно без предварительного уведомления, если есть доказательства того, что дальнейшее присутствие студента в университете представляет собой существенную и непосредственную угрозу для него самого, для других или для стабильности и продолжения нормальной работы университета.Временное отстранение отстраняет студентов от посещения университетских помещений и других привилегий или занятий.
15. Подача ходатайства об академическом положении
Студент бакалавриата может подать ходатайство об исключении из конкретного академического регламента бакалавриата при наличии веских причин. Такая петиция должна быть направлена в письменной форме научному руководителю студента и подана через онлайн-систему петиций Американского университета.
Дифференциальные инструкции по математике с помощью Math Workshop — Core Inspiration
Дифференциальное обучение — одна из самых серьезных проблем для самостоятельных классных учителей.Прошли те времена, когда уроки проводились в группе, а одни и те же задания назначались всему классу. Теперь мы преподаем в среде, ориентированной на учащихся, где индивидуальное обучение является ключевым моментом.
К счастью, наши студенты более активны и успешны, чем при прежней модели обучения. К сожалению, учителя часто чувствуют себя перегруженными подготовкой, координацией и организацией, необходимыми для поддержания качественной дифференциации. Ключом к сдерживанию подавленности является использование последовательных процедур и рамок, таких как семинар по математике, 5-й день, семинар для читателей и семинар для писателей в течение дня.
Что такое математическая мастерская?
Math Workshop — это структура, которая позволяет студентам изучать новый математический материал каждый день, практиковать математические стратегии различными способами и размышлять об обучении посредством устного или письменного обмена. Предсказуемая структура математического семинара облегчает учащимся участие в дифференцированной деятельности.
Компоненты Math Workshop включают:
- Ежедневная разминка по математике (10-15 минут)
- Мини-урок (10 минут)
- М.A.T.H. время практики (40 минут)
- Поделиться (5-10 минут)
Ежедневная разминка по математике
Это время, когда учащимся предлагается повторение по спирали и рутинная практика со сложными навыками, требующими повторения для достижения мастерства. Ваше усвоение математики может иметь сильный компонент спирального обзора, который можно использовать, или вы можете быть заинтересованы в том, чтобы дифференцировать свою разминку с помощью такого упражнения, как Число дня (вы можете узнать больше о том, почему я предпочитаю этот вариант здесь).
Ваши ученики должны иметь возможность выполнять ежедневные разминки с полной независимостью, чтобы каждый день задавать позитивный тон своей сессии семинара.
Мини-урок
Каждый день учащиеся участвуют в 5-10-минутном уроке, во время которого знакомятся с новым содержанием математики. Это один из двух очень коротких случаев, когда все ученики потенциально работают над одним и тем же заданием одновременно. Это также время, когда учащиеся могут работать над индивидуальной последовательностью уроков с помощью Khan Academy, Front Row или ваших собственных видеоуроков, записанных с помощью такого инструмента, как Educreations.Чтобы узнать больше о различных подходах к мини-урокам, щелкните здесь.
M.A.T.H. Время практики
После ежедневного урока математики учащиеся проводят расширенную рабочую сессию, когда они практикуют новые математические навыки, полученные в тот день, развивают свои навыки решения проблем, решая рабочие задания, получают практическую математическую практику, работают над обучением на основе проектов, завершают оценивание и т. Д. использовать технологии для отработки математических навыков и получать от вас дифференцированные инструкции.
Как это возможно? Эти мероприятия разделены на следующие категории, станции или ротации:
М — Встреча с учителем
Студенты получают от вас дифференцированное обучение. Вы можете либо запланировать работу определенных небольших групп на каждый день, либо сформировать формативную оценку учащихся в процессе их работы и привлекать отдельных лиц и небольшие группы по мере необходимости. Для получения дополнительных советов по организации небольших групп для математической мастерской щелкните здесь. Если вы хотите узнать пять советов по эффективному отслеживанию данных во время семинара, прочтите этот пост.
В моем третьем классе я предпочитаю второе, потому что я могу общаться с большим количеством учеников каждый день, используя этот подход.
A — На вашем месте
Учащиеся работают над развитием своих навыков математического мышления, моделирования и решения задач. Это идеальное время для студентов, чтобы поработать над заданиями, соответствующими их уровню навыков. Студенческая независимость — это центральное место в вашей работе. Чтобы узнать, как повысить независимость учащихся во время семинара по математике, прочтите этот пост.
Ресурсы, используемые для ротации вашего места в моем третьем классе, включают:
- Листы для повторного обучения, практики и обогащения, полученные в результате нашего внедрения математики для упражнений по математике и уравнений.
- Карточки задач для решения проблем для практики с заданиями на выполнение, текстовыми задачами, математическим моделированием и написанием статей о математических рассуждениях.
- Учебные модули на основе проектов для применения математических концепций в реальных ситуациях и обеспечения межучебной интеграции.
- Задания на выполнение
- Журналы по математике
Чтобы подробно прочитать о каждом из этих мероприятий на вашем рабочем месте, щелкните здесь.
T — Технологии
Учащиеся овладевают математическими фактами с помощью математических веб-сайтов или приложений.
веб-сайтов, используемых в моем третьем классе, в зависимости от единицы измерения, включают IXL, Xtra Math, Khan Academy, Quick Math, Hungry Fish и Multiplication.com.
H — Руки на
Учащиеся развивают математические рассуждения и бегло узнают факты, играя в математические игры. Предоставление учащимся игровых карточек в едином формате повышает их независимость и вовлеченность.
В моем третьем классе мы используем «Математику в движении» «Практические математические игры» для каждой математической единицы. Чтобы прочитать советы о том, как добиться успеха в математических играх, щелкните здесь.
Организация студенческих групп
Чтобы добиться максимальной эффективности и сосредоточенности в классе, вы можете сгруппировать учащихся на основе предварительной оценки. Группы, которые вы формируете, могут выполнять эти задания в назначенное время, чтобы свести к минимуму переполненность при определенном варианте ротации и обеспечить баланс в типе практики, в которой учащиеся участвуют каждую неделю.
Я использую приведенный выше шаблон расписания, чтобы предоставить каждой группе равные возможности для посещения каждой станции. Чтобы получить доступ к этому редактируемому шаблону расписания и набору печатаемых тегов номерной стойки, щелкните здесь. Чтобы прочитать все подробности о том, как я организовываю группы и устанавливаю расписание, щелкните здесь.
Поделиться
Учащиеся находят время, чтобы поразмышлять об успехах в математике, достигнутых в этот день, и поделиться своими мыслями устно или письменно. Это второй краткий раз, когда все ученики потенциально работают над одним и тем же заданием одновременно.Вот несколько способов обмена:
- Приятель поделиться: поделитесь размышлением или ответом на конкретный вопрос с товарищем по математике.
- Совместное использование доски: напишите отражение или поделитесь ответом на доске.
- Поделиться в журнале: напишите размышление или поделитесь ответом в журнале.
- Exit Ticket: напишите ответ на конкретный вопрос на доске или на листе бумаги.
- Разделяйте весь класс: найдите время, чтобы молча поразмышлять, а затем поделитесь своим размышлением с классом.
Преимущества математической мастерской
С тех пор, как я внедрил структуру Math Workshop в моем третьем классе, математика стала одной из наших любимых частей дня.
Студенты более вовлечены, потому что каждый день они участвуют в различных мероприятиях. Успеваемость учащихся выросла, потому что учащиеся занимаются математикой, которая им подходит.
Мое время на подготовку к математике минимально, потому что мне редко нужно менять центры, печатать материалы или готовить сложные уроки.У меня больше данных об оценке, потому что я общаюсь со студентами и могу оказать им поддержку на их уровне.
Хотите узнать больше?
Подробнее о Math Workshop читайте в других моих сообщениях об этом методе обучения.
Как провести семинар по математике в вашем классе:
Подробная информация о M.A.T.H. Вращения:
Math Workshop Советы по управлению классом:
Готовы опробовать математический семинар?
Если вы хотите провести тест-драйв Math Workshop в своем классе, возьмите стартовый комплект Math Workshop и не стесняйтесь делиться любыми вопросами о реализации в комментариях ниже.
Magic in the classroom readworks answer key
Magic in the class readworks answer key
Workbook answer answer key. A2. 7 В б, часы на тумбочке. 2 1 хорошо 2 жестко 3 плохо 4 быстро 5 терпеливо. 3 1 Обычно мы тихо сидим в классе. когда мы ждем учителя. 2 Мой отец никогда не водит машину опасно.
Стратегии понимания прочитанного, которые вы используете, были разработаны на протяжении многих лет практики чтения. Вы либо обучались им в школе, либо самостоятельно разрабатывали стратегии, позволяющие решать проблемы на своем пути через зачастую непростую задачу чтения.
31 октября 2017 г. — Рабочий лист, содержащий вводную деятельность, направленную на отработку повествовательных времен и использование в качестве руководства / модели повествования для учащихся при написании загадок …
Читайте Work Magic в классе Anwser Key — Отображение вверху Для этой концепции найдено 8 рабочих листов. Некоторые из рабочих листов для этой концепции — это ключ к ответу по главам, проблема с именем решена, упорядоченные пары, раздаточный документ для внимательного чтения, практическая рабочая тетрадь 2 класса, работа с физическими и химическими изменениями, руководство для учителей по чтению стратегии понимания p5s3, 23 классы.
6 сентября, 2016 · 36 отрывков для понимания прочитанного об известных людях $ 12.00. В этот комплект входят дифференцированные отрывки для чтения о 12 известных людях. Для каждого человека вы получите три разных отрывка для чтения (низкий, средний и высокий уровень чтения) для учащихся второго и третьего класса. Они также отлично подходят для продвинутых читателей первого класса!
На сайте eNotes.com есть учебные пособия, планы уроков, викторины, в которых вас ждет активное сообщество знающих учителей и студентов, которые помогут вам практически по любому предмету.
Ключи ответов также были предоставлены инструкторам. В национальном масштабе более двух третей учащихся средних школ читают ниже своего класса. Здоровая доза этих рабочих листов на регулярной основе должна помочь вашим ученикам вернуться в нужное русло.
Ответный ключ. Прослушивание | образец работы 2. Более широкое использование местоимений ограничило бы повторение ключевых фраз. Язык. 2 Существует целый ряд повседневных вопросов по конкретным темам. Для большинства людей, на которых я просил ответить, действительно были важны компьютеры и интерактивные доски в классах.
Login joker123
Его также можно использовать для создания викторин, которые можно легко включить в Google Classroom. Существует множество типов вопросов, которые вы можете использовать. Щелкните значок «Настройки» в правом верхнем углу. Щелкните вкладку Тесты и переключите переключатель Сделать это викториной. Включение этого параметра приведет к появлению нескольких вариантов викторины … • Счетчик слов и ключ ответа для учителей. УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: Спасибо за покупку! Приобретая этот ресурс, вы соглашаетесь с тем, что содержимое является собственностью Emily Garcia / Education to the Core и предоставлено вам только для использования в классе / в личных целях в качестве одного пользователя.Я сохраняю за собой авторские права и сохраняю за собой все права на этот продукт. Вы можете:
Калькулятор прыжков с парашютом
Если учащиеся предварительно задали вопросы на понимание прочитанного, они могут ответить на них во время чтения. После чтения: Подведение итогов (см. Ниже) — это эффективная стратегия, которая может принимать самые разные формы. Совместное обучение. Совместное обучение — это стратегия, которая максимизирует вовлеченность студентов, снижает напряженность в классе и способствует обучению студентов.
Наша команда прилагает все усилия, чтобы поддержать педагогов, родителей и учащихся в это непростое время.Мы изменили нашу домашнюю страницу, чтобы продемонстрировать ресурсы и инструменты, которые могут помочь в традиционном или онлайн-обучении и обучении.
Узнайте, как создавать классы и проводить виртуальные классы с помощью Meet, упорядочивать контент на странице «Задания» и быстро оставлять отзывы при выставлении оценок. Если вы используете Класс в школе, мы рекомендуем зарегистрироваться в G Suite for Education. Класс уже включен в G Suite for Education и … Objective Key. Рабочая тетрадь с ответами. Краткие разделы предлагают множество интересных тем, обеспечивая при этом обучение экзаменационным навыкам и развитие твердого языка.Рабочая тетрадь с ответами предоставляет возможности для дальнейшей практики новых языковых и экзаменационных навыков дома или в классе.
Мои преимущества kdp
8. Совместите ответы (см. Ключ ниже, но разрешите несколько вариантов, если участники могут обосновать свои ответы). Этот материал можно фотокопировать (без изменений) и распространять для использования в классе при условии, что плата не взимается. Для получения дополнительной информации см. Наши Положения и условия.
30 мая 2019 г. · Описание книги.Ежедневные отправления: отрывки для скорочтения для изучающих английский язык — это собрание из двадцати отрывков для чтения по 200-225 слов, написанных в основном на уровне 1000 слов Нового списка общего обслуживания и предназначенных для обеспечения беглости владения английским языком на уровне Waystage. Справочник по общеевропейским рамкам.
6 сентября, 2016 · 36 отрывков для понимания прочитанного об известных людях $ 12.00. В этот комплект входят дифференцированные отрывки для чтения о 12 известных людях.Для каждого человека вы получите три разных отрывка для чтения (низкий, средний и высокий уровень чтения) для учащихся второго и третьего класса. Они также отлично подходят для продвинутых читателей первого класса! Der Junge Im Gestreiften Pajama Unterrichtsmaterialien. der junge im gestreiften pajama unterrichtsmaterialien. Рабочие листы для подготовки к 6-му классу Бесплатные онлайн-распечатанные дошкольные рабочие листы Таблицы налога с продаж по математике для 6-го класса Загрузить задания по математике для 6-го класса…
Фейрфилдский полицейский бюллетень
Бесплатные научные рабочие листы. Добро пожаловать на страницу с научным листом в TLSBooks. Многие из приведенных здесь листов по естествознанию и головоломок можно использовать в разных классах. Мы надеемся, что после выполнения рабочего листа или задания дети проявят любопытство и будут искать дополнительную информацию по теме или отрасли науки.
Что измеряют тесты на понимание прочитанного? Знание. Автор: Э. Д. Хирш-младший.(2006) Федеральный закон «Ни одного отстающего ребенка» требует проведения дополнительных проверок учащихся и стимулировал безумную и неэффективную подготовку к экзаменам во многих школах, говорит автор ЭД Хирш-младший. В тестах по чтению должны использоваться непредсказуемые тексты, чтобы быть точными показателями чтения. способности, но если вы не можете предсказать предмет …
Добро пожаловать на учителя музыкальных технологий. Этот сайт использовался как расширение моих музыкальных технологий и групповых занятий. Я преподавал инструментальную музыку (оркестр и музыкальные технологии) с 1992 по 2018 год в городской школьной системе Бирмингема до выхода на пенсию.Студенты будут определять и понимать ключевые особенности рассказа и с признательностью читать рассказы. Часть 2: Учащиеся прочитают и напишут определенные аспекты рассказа, такие как обстановка, персонаж, тема, диалог, начало и конец, и они начнут писать свой собственный рассказ для модуля. Часть 3:
Доказательство теоремы Пифагора с использованием квадратов
2 октября 2020 г. · Доступен ключ ответа. Затем используйте упражнение «Составление периодической таблицы», чтобы попросить учащихся организовать элементы в форме периодической таблицы на основе данных.Студентам предоставляется набор карточек, каждая карточка представляет элемент и содержит пять точек данных для рассмотрения.
Базовые упражнения на понимание прочитанного и навыки чтения, необходимые для развития навыков, необходимых учащимся для достижения успеха! Авторы: Аарон Леви и Келли Уингейт Леви. Иллюстрировано: Карен Севали. Поищите все книги по базовым навыкам друга учителя в местном магазине образовательных услуг! Понимание прочитанного и навыки чтения
Отрывки для чтения для пятого класса.Файлы Adobe PDF. … Ответить. Следующее доступно в виде документов Word (новый 1/8/2006) Atmosphere Beaver Bones Хелен Келлер … Узнайте, как создавать классы и проводить виртуальные классы с помощью Meet, упорядочивать контент на странице «Задания» и быстро оставлять отзывы в выставление оценок Если вы используете Класс в школе, мы рекомендуем зарегистрироваться в G Suite for Education. Класс уже включен в G Suite for Education и …
Карта глубины Opencv
Вы учитель, которому сложно найти качественные отрывки для чтения? Этот пост предоставит вам более десяти веб-сайтов, которые вы можете просмотреть, чтобы найти отрывки для чтения с вопросами на понимание, БЕСПЛАТНО для использования в классе! Читать работы.Org Это если для преподавателей K-12. Это мой любимый ресурс. В нем есть художественная и документальная литература …
Предлагаемый ответ: Разведка была главной целью правительств, потому что она открывала перспективы новых коммерческих операций и торговых маршрутов. 9. Для чего используется октант и какой из предыдущих навигационных инструментов он заменял? Предлагаемый ответ: октант использовался для точных расчетов широты и заменил квадрант. 10 …
Scope вдохновляет и вдохновляет учащихся средней школы, изучающих английский язык, с захватывающими мультижанровыми рассказами и увлекательными занятиями, которые укрепляют навыки грамотности и прививают любовь к чтению на всю жизнь.5 декабря 2018 г. · [PDF] Таблица причин и следствий Причин и следствий 5-го класса с вопросами и ответами: вы можете удалить этот ключ ответа, а затем передать его учащимся и попросить их определить основу для правильного ответа. Пункт.
Windows 10 event id 3
Рабочий лист Magic Hexagon похож на рабочий лист магического квадрата — учащимся нужен одинаковый набор навыков для решения каждого из них — разница в том, что большинство студентов никогда раньше не видели магический шестиугольник. На этом веб-сайте есть генератор листов магического шестиугольника, который позволяет создавать рандомизированные рабочие листы магического шестиугольника с ключом ответа.The …
Куры Whitehackle на продажу
Singeli kali mpya audio download
Percent20nouryonpercent20 green bay
Superlative arms поршневой комплект совместимость с рукоятками
st.
Ls1 плохой датчик температуры охлаждающей жидкости
Shih poo puppies colorado springs
Disable snmp service linux
Sifat shio ular tahun 1989
Ionic vs covalent 9000 ответы the fortnite creative hub
Six deuce crips
Как выпрямить рулевое колесо после выравнивания
Https ashleymanor alisonline com войти
Speer bullets
Новые шорты Pixar
y песни о распаде 2020
Jealous kpop song
Тест химического соединения
Seriale turcesti subtitrate romaneste promisiunea
Campbell hausfeld воздушный фильтр
воздушный компрессор
для воздушного компрессора
Комплексное введение в линейную и полилинейную алгебру Джоэл Г.Бройда и С. Джилл Уильямсон / Семинар по полилинейной алгебре Марвин Маркус USCD Этот поразительно всеобъемлющий учебник по линейной алгебре был впервые опубликован в 1986 году и был перепечатан в виде трех больших PDF-файлов; файлы на сайте авторов.
Его годовой оклад в любой год можно найти, умножив его зарплату за предыдущий год на 102%. Его зарплата через год составит 26 520 долларов; 27 050,40 долларов через два года; 27 591,41 доллара через три года; и так далее. Когда зарплата увеличивается на постоянную величину каждый год, зарплата увеличивается на постоянный коэффициент.
прочувствовать предмет, обсудить, как появляется линейная алгебра, указать на дополнительные материалы и сделать несколько упражнений. Я сохранил живую экспозицию и дал общее представление о широте применения. Короче говоря, эти темы предлагают читателям убедиться в том, что линейная алгебра — это инструмент, которым должен владеть профессионал.
Программа первого года опыта … Каталог PDF Извлечение … (открывается в новом окне) MACT 100/1111 — Алгебра и тригонометрия (3 кр.) Пререквизиты Пререквизиты: Thanawyia…
Редактировать: если вы предпочитаете дзен-комфорт традиционного подхода «пробей и убей» (что совершенно нормально!), Вы можете взглянуть на книги из серии Шаума: например, предварительное исчисление Шаума, тригонометрия Шаума, элементарная и промежуточная алгебра Шаума и т. д.
Курс алгебры 2: блок 1 — выражения, уравнения и неравенства. Выпущен — 24 февраля 2019 г. Быстро выучите алгебру 2, решая пошаговые инструкции. проблемы. Темы включают упрощение выражений с помощью сложения, умножения и деления, решение многоступенчатых уравнений, решение неравенств различных типов и многое другое…. Посмотреть урок
Эту книгу также можно использовать как вспомогательный текст для студентов первого курса колледжа. Какое удовольствие читать и решать некоторые задачи. Я бы хотел, чтобы у меня был этот костыль, когда я потел от пуль, изучая математический анализ в 1961 году.