5 видов интересных заданий по географии для студентов 1 курса СПО | География

5 видов интересных заданий
по географии для студентов
1 курса СПО

Автор: Шакурова Динара Мусанифовна

Организация: ГБПОУ Уфимский КСИиВТ

Населенный пункт: г. Уфа

В формировании интереса к любому предмету большое значение имеют задания, которые выполняют ребята на уроке и дома. Если они будят в студентах любознательность, желание добраться до правильного ответа, то учащиеся не останутся безучастными и равнодушными на уроках. А новых таких заданий они будут ждать с нетерпением.

Кроссворды

Они относятся к наиболее любимым детьми заданиям. В кроссвордах можно загадывать географические термины, названия, имена первооткрывателей и исследователей, обитателей разных районов земного шара. Использовать кроссворды можно при закреплении материала, проверке домашнего задания, при этом дети относятся к ним спокойнее, чем к тестам или письменному опросу. Секрет в том, что при заполнении клеток кроссворда угаданными словами открываются буквы-подсказки в других словах, что придает уверенности.

Кроссворды, созданные в Excel, можно выносить на интерактивную доску или на ноутбук, заполнять совместно или индивидуально, в конце сразу получить оценку в зависимости от количества правильных ответов. Возможность создания кроссвордов намного облегчается тем, что существуют программы для их составления. Из одних и тех же слов можно составить несколько вариантов крестословиц, а потом определения к словам перетасовать в нужном для каждого случая порядке. Так можно получить индивидуальные варианты кроссвордов по одной и той же теме для каждого ученика в классе.

В качестве домашнего задания можно дать ребятам самим составить кроссворд по определенной теме. Как правило, они с удовольствием выполняют такие задания. Нужно только заранее оговорить количество слов. После проверки учителем такие кроссворды можно решать по взаимообмену с соседом по парте.

Путешествия по карте

Географию нельзя представить без использования карты. С первых же уроков нужно приучать детей к работе с картами. В этом очень помогают «путешествия» по карте. Вначале можно давать задания по-легче, например, повторить на глобусе маршруты известных путешественников. Как правило, в атласах есть карты с их изображением, просто надо совместить маршрут на карте с глобусом. Обычно ученики удивляются, как много Колумбу еще оставалось до Индии, в которую он собирался приплыть. Или как Магеллан не побоялся отправиться через Тихий океан (на глобусе особенно хорошо видны его огромные размеры).

В дальнейшем такие путешествия можно использовать для закрепления географической номенклатуры. Например, совершить путешествие по морю от Санкт-Петербурга до Владивостока, называя все океаны, моря, заливы и проливы по ходу движения, или из России в Грецию, в Италию, и.т.д. Ребята могут составлять маршруты для туристов, знакомящие с наиболее интересными объектами разных материков или странам мира. Им нравится представлять свой вариант, стоя у карты с указкой и рассказывая обо всем, что считают достойным внимания.

Ассоциации

На первом уроке по географии России можно попросить учеников, что у них ассоциируется со словом «российский» или «русский», «мировой» или «зарубежный». Обычно перечисляют очень многое: русский лес, русская зима, русские березы, русский медведь, отдых за границей, лечение зарубежом, учеб заграницей и др.. Каждую ассоциацию нужно объяснить. В заключение говорим о том, что из этих слов складывается образ России у иностранцев, и образ других стран мира у нас.

В дальнейшем можно составить ассоциативный образ своей республики или области, своего района, населенного пункта. Такие задания вызывают активность учащихся, обсуждение может продолжаться и на перемене.

Можно составлять образы зарубежных стран. Но в отличие от ассоциативных образов тут требуется изучить литературу, интернет-материалы. Выбираем не более десяти ключевых словосочетаний по этой стране и обозначаем их на листе, показываем связи. К каждой фразе подбираем картинку, отражающую ее суть. В результате получается схема-образ страны. Каждый ученик защищает составленный им образ стран, объясняя, почему выбраны именно эти фразы, как они связаны между собой, какую роль они играют в истории данного государства или его настоящем. Работу можно выполнять индивидуально, а можно в небольших группах. Как правило, защита работ вызывает большой интерес не только со стороны одноклассников, но и других ребят и даже учителей. Поэтому самые лучшие работы можно выносить на обсуждение на заседание НОУ или на школьную НПК.

Например, для Турции были выбраны следующие ключевые фразы.

• Положение — ключ к Черному морю (здесь было упомянуто о его положении между Европой и Азией, о проливах Босфор и Дарданеллы, являющихся проходом в акваторию Черного моря и др.).
• Европа или Азия? (Основное внимание было уделено Ататюрку, создавшему светское государство. Также отметили, что развитое хозяйство позволяет считать страну европейской, о том же свидетельствуют и отношения Турции с НАТО и Евросоюзом).
• Стамбул (Константинополь, Царьград — крупнейший город, длительное время бывшее столицей. Не обошлось без упоминания о вещем Олеге и его «щите на вратах Царьграда»).
• Древняя история (коротко рассказали о греческих городах-колониях, о развалинах Трои, о Великом шелковом пути).
• Османская империя (султаны, халифы, янычары, гаремы, захваты земель и др.).
• Друг или враг? (Русско-турецкие отношения: вспомнили опять же князя Олега, крещение Руси и женитьбу князя Владимира на Анне, и письмо запорожцев турецкому султану, и освобождение Болгарии, и белую эмиграцию и т.д.).
• Центр туризма (теплые моря, пляжи, исторические и культурные памятники, развитая инфраструктура. Отмечено, что наибольшей популярностью страна пользуется у российских туристов).
• Культура (говорили об известных писателях и поэтах, о музыке. Особо упомянули сериал «Королек — птичка певчая»).
• Особенности хозяйства (индустриальная страна, высокий уровень развития сферы услуг, легкой промышленности. Упомянуты турецкие ковры, фески, табак, производство тканей из хлопка, шерсти и козьего пуха — ангоры. Столица Анкара была названа только в связи с этим).
• Проблемы (внутренние — проблема курдского населения, сепаратистские движения; внешние — военные действия в Сирии, обострение отношений с Россией и новое налаживание).

Эта работа была оценена как лучшее исследование по географии.

Задания по контурным картам

Работа с контурными картами — это традиционный вид деятельности на уроках географии. Но вместо обычного перерисовывания номенклатуры с карт атласа в контурные можно давать более интересные задания.

Например, поступил сигнал «SOS» c судна, находящегося по координатам 10⁰ю.ш. и 80⁰в.д. Сигнал был принят на двух судах — индийском (10⁰с.ш. и 60⁰в.д.) и австралийском (15⁰ю.ш. и 95⁰в.д.). Нанесите местонахождение всех трех судов на контурную карту и определите, какой корабль быстрее подойдет на помощь судну, терпящему бедствие.

На контурных картах можно обозначать те маршруты, которые предлагаются студентами для туристов, с обозначением интересных объектов.

Можно контурную карту перевернуть вверх ногами (поменять местами северный и южный полюса) и предложить ребятам определить, каким был бы климат Африки (любого другого материка). Для этого нанести на контурную карты границы климатических поясов, направления преобладающих ветров, течений. Учитывать и влияние рельефа материков на климат, показать центры промышленности и крупные месторождения полезных ископаемых на контурной карте отдельных регионов или стран.

Еще одно задание: выделить на контурной карте материк Индийский по границам Индийского океана и подписать элементы береговой линии, учитывая, что острова превращаются в озера, полуострова — в заливы и моря, а моря и заливы — в полуострова, проливы — в перешейки и наоборот. Активно работают с настенной картой, по 2 человека сдают столицы стран мира. Обычно по Европе и Азии.

Можно все эти задания выполнять на настенной контурной карте в группах. Также студентам нравится выполнять географические диктанты по настенным контурным картам, когда нужные объекты отмечены цифрами, а ребята в тетрадях должны записать, что соответствует этим цифрам на карте. Цифрами разного цвета можно обозначить разные варианты для работы.

Подготовка презентаций

Студентам нравится чувствовать себя преподавателями. Поэтому они с удовольствием выполняют опережающие задания: подготовить сообщение на определенную тему, приготовить презентацию.

Но прежде чем задавать такое задание, нужно объяснить некоторые правила. Выступление — по конкретному вопросу не более 3-5 минут, презентация — не более 10 слайдов. Каждый слайд содержит фотографии, схемы, рисунки, карты, диаграммы, но не сплошной текст. По идее, слайд — это иллюстрация к рассказу, а не его дублирование. Достаточно одного предложения на слайде, выражающего главную мысль. Особо оговаривается, что не стоит скачивать готовые презентации с интернета.

Обычно достаточно нескольких выступлений одногруппников, чтобы вся группа поняла, как нужно и как ненужно составлять презентации.

Этот вид заданий очень хорошо применять при изучении географии для характеристики отдельных районов страны или отраслей хозяйства, в курсе географии зарубежных стран. Они активно работают с компьютерами, составляют презентации, ищут интересные факты по странам мира. И конечно же лучше запоминают материал.

Приложения:

1. file0.docx.. 44,5 КБ

Опубликовано: 15.05.2020

Занимательные задания на уроках географии

ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ И НЕСТАНДАРТНЫЕ ЗАДАНИЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ

При большом объеме и разнообразии получаемой учеником информации из телевидения, Интернета и т.п. конкурентоспособным может быть только урок по настоящему интересный и отличающийся от уроков на других предметах. Этому должно способствовать использование на уроках нестандартных, занимательных заданий, организация и проведение интересных внеклассных мероприятий.

Использование кроссвордов и других занимательных заданий в школе активизирует познавательную деятельность учащихся, поддерживает интерес к изучаемому предмету, учит лаконично задавать вопросы, способствует развитию грамотной речи. Отвечая на вопросы кроссворда или составляя их, учащиеся лучше усваивают научные термины и запоминают географические названия. Помимо традиционных кроссвордов есть множество других заданий, способных вызвать интерес у учащихся. Одни из них построены на принципах кроссворда, т.е. требуется найти ответ на вопрос и заполнить сетку (чайнворд, сканворд) или найти слово (магические квадраты). В других, кроме поиска ответа на занимательный вопрос, требуется составить фразу, или другое слово (анаграммы).

При использовании кроссвордов в качестве заданий можно выделить два направления: задания на решение кроссвордов и задания на составление кроссвордов.

Решение кроссворда, в основном, может быть использовано при проверке или закреплении знаний учащихся на различных этапах урока, и удачно заменяет рутинный опрос.

1. На этапе проверки домашнего задания может быть предложено несколько вариантов:

– к доске может быть вызван ученик для решения кроссворда, оформленного на доске. После устного опроса правильность заполнения кроссворда проверяется всем классом;

– можно дать аналогичное задания группе учеников. В этом случае правильность выполнения можно проверить как в конце урока, так и сразу после устного опроса. В хорошо подготовленном классе проверить выполнение задания может наиболее успешный ученик, первым решивший его;

– кроссворд может заменить устный или числовой диктант по терминологии. В этом случае класс работает на заранее подготовленных бланках. Сетка оформляется на доске, а учитель читает вопросы.

В принципе, составить небольшой кроссворд, пример которого показан ниже, можно по любому параграфу.

Тема “Южная Америка: Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка.

1. Перешеек, соединяющий Южную и Северную Америку.

2. Немецкий географ и путешественник, экспедицию которого называют “вторым открытием Америки”.

3. Путешественник, первым высказавший мысль что Америка – это новый материк.

4. Пролив, отделяющий Южную Америку от Антарктиды.

5. Море, омывающее север материка.

6. Мореплаватель, первым ступивший на землю материка.

7. Русский исследователь Бразильского плоскогорья.

Ответы: 1. Панамский. 2. Гумбольдт. 3. Веспуччи. 4. Дрейка. 5. Карибское. 6. Колумб. 7. Лангсдорф.

2. На этапе изучения новой темы.

В этом случае при подготовке к уроку составляется небольшой кроссворд с ключевым словом из новой темы и понятиями, ранее изученными или знакомыми учащимся из повседневной жизни, но тесно связанными с темой урока. В этом случае в ходе изложения новой темы учитель задает вопросы по ранее пройденным темам или касающиеся общекультурных знаний, связанных с новой темой. Ответы на вопрос вписываются в сетку кроссворда. Также подобное задание может быть использовано при работы с текстом нового параграфа. В конце урока проверяется правильность заполнения, и делаются выводы по изученному параграфу.

3. На завершающем этапе урока, при повторении и первичном закреплении изученного материала, может быть использован небольшой кроссворд, составленный из терминов и географических названий, изученных на уроке. Заранее оформленный на доске кроссворд решается всем классом.

Занимательные задания могут использоваться на различных типах уроков, но с большей отдачей применимы на обобщающих уроках, уроках контроля знаний навыков и умений.

При проведении уроков-КВН и подобных ему, одним из этапов может быть решение или составление по определенному заданию кроссворда. Интерес представляет разработка нетрадиционного, игрового по форме урока, построенного на решении кроссворда. В приложении № 1 предлагается авторская разработка игрового урока “Кроссворд-шоу”.

При составлении учителем кроссворда или другого подобного задания для урока должны учитываться определенные требования. Кроссворд должен быть:

• коротким, с небольшим количеством слов (5-7), чтобы его решение и проверка не затягивали урок;

• простым по схеме, что также сэкономит время на уроке;

• тематическим, т.е. тесно связанным с изучаемым материалом. В принципе, можно составить небольшой кроссворд по любому параграфу и любой теме учебника.

Другим направлением является работа по составлению кроссворда, которая используется как на уроке, так и в качестве домашнего задания. Требования к учащимся при работе по составлению кроссворда на уроке или дома разные.

На уроке кроссворд составляется по заданной теме. При этом ставятся четкие критерии: количество слов и время (13-15 слов на 40 минут), их тематика. В процессе составления вопросов можно разрешить пользоваться учебником, атласом. Но такое задание применимо не на всех уроках, а только при изучении тем с большим объемом новых географических объектов, понятий. Например, в 6 классе при завершении разделов “Литосфера”, “Гидросфера”, “Атмосфера”; в 7 – по окончанию изучения любого материка, в 8 – при изучении крупных природных территорий. В качестве ключевого слова (фразы) можно использовать название темы. Например: “Внутренние воды”, “Мировой океан”, “Западная Сибирь”.

Составляя кроссворд как домашнее задание, учащиеся вынуждены обращаться к дополнительной литературе, стараются придумать интересный, нетрадиционный вопрос, что развивает их творческие способности. При проверке можно учесть оригинальность вопросов, художественное оформление.

В зависимости о формы работы с кроссвордом различны будут и критерии оценки:

• при решении – учитывается грамотность, полнота и быстрота заполнения ответов;

• при составлении – оригинальность, нетрадиционность вопросов, объем использованного материала, соответствие требованиям школьной программы.

КАРТОГРАФИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЗАНИМАТЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ.

Самый распространенный подход к формулированию вопроса к кроссворду или другому заданию это текстовый, когда вопросы, как правило, несут “географическую нагрузку”.

Особое же место должно уделяться не просто географическому наполнению и связи со школьной программой, но и картографическому содержанию. Одной из основных задач географии является формирование образа территории. Основой или каркасом такого создаваемого образа, несомненно, является карта. Занимательные задания картографического содержания и должны способствовать этому процессу. Только в курсе географии предоставляется интересная возможность использовать в качестве заданий к словам не только классические текстовые вопросы, но и фрагменты карт. При поиске ответа на такие вопросы ученик должен будет в обязательном порядке обращаться к географической карте.

Такие задания могут иметь различный характер. От чисто текстовых до графических. Использование в качестве вопросов фрагментов или целых карт создают зрительный ряд, способствуют запоминанию географических названий и их местоположения на карте, развивают умение ориентироваться по карте.

Все кроссворды и занимательные задания географического содержания по форме подачи вопроса могут быть разбиты на несколько групп.

1. Задания с текстовыми вопросами.

Наиболее широкое распространение получили кроссворды и различные задания с вопросами в словесной формулировке. Когда в сетку кроссворда вписываются названия географических объектов, а вопрос задается в классической форме: “Река, правый приток Волги” или “Столица государства в Юго-Восточной Азии”. Такие кроссворды публикуются в газете “География“, журнале “География в школе”, в школьных тетрадях. Безусловно, они представляют интерес для ученика, но часто составлены без учета школьной программы и ориентированы вообще на любого человека, интересующегося географией, что является их недостатком.

Более эффективно на уроке могут быть использованы кроссворды с ключевыми словами, составленные непосредственно по изучаемым темам и даже параграфам учебника.

Сами вопросы могут быть:

• Полными, например, столица государства Восточной Европы, металлургический центр на севере Сибири и др.

• Краткими, т.е. задание может звучать так: “Впишите в сетку кроссворда столицы республик России, указанных в вопросах”, а в самих вопросах стоит только название республики. Здесь достаточно широкий спектр: города – реки, народы – города, моря – порты, вершины – горы и т.д.

В отдельную группу можно выделить задания, в которых вместо слов используются цифры. В таких кроссвордах могут быть использованы цифровые показатели, которые можно определить по карте. В первую очередь это координаты. Во всех классах умение работать с координатами является обязательным требованием. Поэтому, например, в 7-м классе, в ходе проверки по любому из материков можно дать вопросы с координатами, в которых зашифрованы различные объекты данной территории. Таким образом, преследуется двойная цель: проверка номенклатуры и закрепление умения определять координаты. В некоторых случаях в вопросе к координатам могут быть предложены комментарии с определением типа объекта. Кроме координат в качестве вопроса могут применятся и другие цифровые показатели. Так, при изучении рельефа можно предложить кроссворд, включающий названия горных вершин, а в качестве вопросов указываются их высота, аналогично для морей – глубина, для рек – длина.

2. Задания с графическими вопросами.

В этих заданиях используются вопросы с фрагментами карт или целыми картами. География дает уникальную возможность для составления иллюстрированных вопросов с использованием карт. Такие задания создают зрительный ряд, способствуют запоминанию географических названий и их местоположения на карте, развитию умения ориентироваться по карте. Среди таких заданий можно выделить несколько уровней сложности задания.

А. Репродуктивный – “найти – написать”. Когда учащемуся предлагается найти фрагмент карты на большой карте и вписать объект, изображенный на этом фрагменте, в задание (сетку кроссворда). В качестве вопросов могут использоваться легко опознаваемые по форме объекты – как-то страны, острова, озера, моря, материки и т.п. Самым простым заданием такого уровня является использование для формулирования вопроса целой карты. Например, в курсе географии России в качестве вопросов к кроссворду “Моря России” используется карта страны с отмеченными цифрами морями “рис. 1”.

Рис. 1

Задания этого уровня могут быть предложены на начальном этапе изучения, когда только формируются навыки работы с картой, закладываются основные понятия.

Б. Репродуктивно-поисковый – “найти – найти – написать”. Здесь ученику предлагается уже вписать в сетку кроссворда название не самого объекта, указанного на фрагменте, а связанного с ним другого. Например, по фрагменту с рисунком моря, вспомнить город на его берегу или реку, впадающую в это море, по контуру страны найти столицу “рис. 2”. Конечный объект также находится на карте, но для его определения требуется найти другой, связанный с ним.

Рис. 2

В. Поисковый – “найти – вспомнить – написать”. В этом случае фрагмент карты используется как часть вопроса. Ученику необходимо последовательно найти фрагмент на большой карте и вспомнить ответ на вопрос географического характера, заданный к фрагменту “рис. 3”. Для выполнения такого задания ученику потребуется не только знание карты, умение ориентироваться, но и другие географические знания, общая эрудиция. Задания последних уровней применимы, чаще всего, в старших классах, во внеклассной работе, при проведении мероприятий в декаде географии.

Рис. 3

В целом, применение заданий картографического содержания:

• способствует проверке грамотности и правильности написания терминов и номенклатуры;

• позволяет проводить одновременный контроль знаний номенклатуры и географических терминов и понятий;

• развивает умение ориентироваться по карте, работать с координатами;

• повышает интерес к предмету, активизирует познавательную деятельность учащихся.

ИГРА “КРОССВОРД-ШОУ”.

Эта несложная игра может применяться и на уроке, и на внеклассных мероприятиях. Она не требует длительной подготовки. Вся предварительная работа заключается в составлении нескольких кроссвордов по выбранной теме. Действия учащихся заключаются в решении кроссвордов и отгадывании зашифрованного центрального слова. Оба варианта проведения: урок-игра и внеклассное мероприятие, были апробированы на уроках географии, экологии, истории в различных классах.

Игровой урок (Проводится в конце изучения темы)

Подготовка.

1. Составить три кроссворда (оптимальное количество для урока) по 5-6 слов в каждом. Примерное содержание кроссвордов:
– термины,
– термины и номенклатура (оба с текстовыми вопросами),
– картографический (желательно использовать в качестве вопросов фрагменты карт с изученными объектами). Карты можно оформить на прозрачной пленке для кодоскопа или на демонстрационных карточках. Если же такая возможность отсутствует, можно использовать саму карту, в качестве вопроса показывая объект, не называя его.

2. Для экономии времени на уроке нужно заранее приготовить карточки с тремя сетками кроссвордов по количеству учащихся в классе. Вычерчивание сетки кроссворда на уроке займет время, которого и так обычно не хватает. Сами сетки также вычерчиваются на доске перед уроком.

3. Изготовить игровые жетоны для учета правильных ответов.

Ход урока.

Учащимся предлагается решить три кроссворда по пройденной теме. Они работают индивидуально, либо по парам, как сидят за партами.

Учитель задает вопросы к кроссвордам. Порядок решения: “термины”, “термины + номенклатура” и “картографический”. Вопросы в каждом кроссворде могут задаваться не по порядку, с первого слова, а по выбору учителя, чтобы усложнить разгадывание зашифрованного слова.

Задав вопрос, учитель дает время на размышление и заполнение сетки (не более 10-30 сек на один вопрос). Ученик, нашедший ответ первым, поднимает руку, но не называет его. По истечению времени учитель проходит по классу и проверяет заполненную сетку. За правильно вписанное слово дается жетон. Ученик, первым поднявший руку, при правильном ответе получает два жетона. Он же, после проверки класса, называет ответ вслух, а учитель заполняет сетку на доске.

После каждого слова ученикам предлагается назвать центральное слово, правильно ответивший получает столько жетонов, сколько осталось неоткрытых слов. Дополнительные жетоны даются за объяснение термина, или показ объекта на карте.

Учет ответов и оценка.

Учет правильных ответов ведется по количеству раздаточных жетонов. В конце урока учащиеся сдают карточки с решенными кроссвордами на которых записывают количество полученных жетонов.

В целом урок проходит в высоком темпе и вызывает большой интерес у учеников.

Внеклассное мероприятие.

В отличие от игрового урока, такое мероприятие не ограничено жесткими временными рамками, что позволяет разнообразить его проведение. Можно использовать более длинные кроссворды и увеличить их количество, не замыкаться рамками одной темы. Провести такую игру можно как соревнование между классами или классными командами.

Все задания выполняются на доске. Команды (3-4 человека) могут решать кроссворды, стоя у доски. Это позволяет видеть болельщикам и ведущему ход выполнения заданий, определить, кто быстрее выполняет задание.

Занимательные задания по географии. Задачи. | Материал по географии (6 класс) на тему:

Тема «Ориентирование на местности, ориентирование по карте»

Задача 1.

Ребята вышли из деревни вечером на лыжах. Довольно быстро стемнело и маленькому отряду стало казаться, что они заблудились. Небо затянулось дымкой и звезды стали не видны. Ребята хотели найти север и определить свое место нахождение, но даже Полярной звезды видно не было. Как ребятам попасть обратно в деревню?

Ответ: найти дорогу, значит отыскать нужное направление, и для этого нужно установить стороны горизонта. Можно определить их при помощи часов и луны. Знайте. Что луна бывает в 18 часов на востоке, и в 24 часа на юге. Нужно навести часовую стрелку на луну. Разделить угол, образованный стрелкой и цифрой 12, пополам и определить, таким образом. Направление север и юг.

Задача 2.

По одиноко стоящим деревьям мы можем определить стороны горизонта. А возможно ли по этим же  одиноким деревьям. Которые растут на равнинах, определить преобладающие направление ветра в данной местности. если возможно, то, каким образом?

Ответ: Одинокие  деревья, которые растут на равнине. Очень часто немного наклонены.

Это говорит о том, что, как бы причудливо ни изменялись сила и направление ветра каждый день и от часа к часу, но в среднем в каждом районе преобладает всегда какое-то одно направление или несколько характерных для этой области ветров. В подветренном направлении суммарного действия ветра обычно и получают наклон старые деревья.

Тема «Гидросфера»

Задача .

Что именно описал географ М. Ф. Мори в своей книге: «Есть река в океане: она не высыхает во время сильных засух и не разливается во время самого большого половодья. Берегами ее и руслом служат слои холодной воды, между которыми быстро струится ее теплые синие воды. Нигде на земном шаре нет столь величественного потока. Он быстрее Амазонки, стремительнее Миссисипи, и масса обеих рек, взятых вместе, не составит тысячной доли объема воды, который несет он»?

Ответ: это теплое течение Гольфстрим.

Тема «атмосфера. Погода и климат»

Задача 1.

В книге М. ильина «100 000 почему» можно прочитать такой вопрос: «почему шуба греет?» Тот, кто внимательно прочитал эту книгу. Легко ответит и на этот вопрос: Что служит «шубой» для планеты Земля? Ведь земля проносится в космосе, где господствует леденящий холод.

Ответ: «Шубой» для земли является атмосфера. Если бы наша планета была бы лишена ее, то средняя t на поверхности земли стала бы не + 15, — 23, на целых 38 градусов ниже, так как большая часть того солнечного тепла, которое получает Земля, не задерживалось бы воздушной оболочкой, а сразу отдавалось бы обратно в мировое пространство. В результате днем поверхность планеты сильно нагревалась бы жгучими солнечными лучами. А ночью очень быстро остывала бы. В таком случае планета земля до некоторой степени стала бы похожа на свой спутник – Луну.

Задача 2.

Можно ли испечь куриное яйцо, не разводя огня?

Ответ: яйцо на самом деле можно приготовить без всякого огня. При этом «духовкой» послужит нагретый солнцем песок в пустыне. Чтобы яйцо испеклось достаточно положить его в жаркий летний день на песок, слегка вдавив его и присыпав тонким слоем сверху. Белковые вещества в яйце начинают свертываться при температуре +50 С. Учитывая, что температура воздуха в пустыне в тени поднимается до + 49- +50 . а песок на солнце накаляется до +70 С. А иногда и выше, то яйцо нам будет приготовить нетрудно.

Тема «Рельеф»

Задача 1.

Назовите две реки, одна из которых протекает в Европе, а другая в Австралии. Эти реки напоминают имена известных писателей. Двух авторов всеми любимых приключенческих романов?

Ответ: В Европе – Майн (Рид), в Австралии – Купер (Фенимор).

Задача 2.

Какую реку в Китае и почему называли «рекой , причиняющей тысячи огорчений», «бедствием Китая», «рекой , надрывающей сердце»?

Ответ: Это река Хуанхэ, уровень воды в ней выше окружающей местности ; по этому в прошлом. Когда в сезон дождей она прорывала плотины, то причиняла окрестному населению многочисленные бедствия. К тому же река много раз меняла русло.

География, 7 класс: уроки, тесты, задания

Профессор Знаев — ЗАДАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ РОССИИ.

9 КЛАСС

География России.  Хозяйство. Географические районы.

Машиностроительный комплекс

1. Используя текст учебника, дайте самостоятельно определение машиностроительного комплекса.

2. Какие достижения нашего машиностроения можно назвать легендарными?

3. Почему качество российского потребительского машиностроения отстает от мирового?

4. Каково значение машиностроительного комплекса?

5. Объясните фразу: «Машиностроение относится к отраслям «свободного размещения».

6. Какие проблемы существуют у машиностроительного комплекса России?

7. Каковы перспективы развития машиностроения?

8. Дайте определение понятиям: специализация, кооперирование, конструкционные материалы, металлоемкое машиностроение, наукоемкое машиностроение.

9. Охарактеризуйте состав и размещение машиностроения.

Транспортный комплекс

1. Что такое коммуникационная система? В чем состоит её главная задача?

2. В чем заключается основная задача транспорта?

3. Дайте определение понятиям:

а) Транспортная система;  б) Транспортный узел; в) Грузооборот;  г) Пассажирооборот 

4. Заполни схему: «Виды транспорта»

5. В чем измеряется работа транспорта?

6. Какие виды транспорта являются ведущими по: а) массе перевезенного груза; б) количеству перевезенных пассажиров; в) среднему расстоянию перевозок; г) величине грузооборота.

7. Дайте характеристику основных видов транспорта.

Автомобильный транспорт.

В чем преимущества автотранспорта?

В какой части России необходимо строить новые дороги?

От чего зависит эффективность работы автотранспорта?

 Железнодорожный транспорт.

Почему в России велика роль железнодорожного транспорта?

 Какова протяженность железных дорог в России?

 Назовите крупные железнодорожные магистрали России?

 Каковы перспективы развития железнодорожной сети страны?

   Морской транспорт.

Какие перевозки осуществляет морской транспорт?

Что такое «каботажные» перевозки?

Назовите крупные порты России?

Какие проблемы испытывает морской транспорт России?

Речной транспорт

Назовите судоходные реки России?

Какие проблемы испытывает речной транспорт России?

Авиационный транспорт.

Какие преимущества имеет воздушный транспорт?

Какова главная специализация воздушного транспорта?

Трубопроводный транспорт.

Почему трубопроводный транспорт занимает первое место по грузообороту?

Почему трубопроводный транспорт дешевле железнодорожного?

Почему трубопроводный транспорт считается экологически чистым?

Информационная инфраструктура

1.В чем состоит значение информации для современного общества?

2.Что такое телекоммуникация? Какие средства телекоммуникации вам известны, каковы их возможности?

3.В чем особенности географии телекоммуникационных сетей в России? Почему?

4. Почему в современных условиях недостаточно стать пользователем информационного пространства, а необходимо активно участвовать в его создании?

5.Как влияет информационная структура на жизнь людей?

Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство

Сфера обслуживания – одна из важнейших сфер современного хозяйства, определяющая качество жизни населения. Она обеспечивает существование государства и общества в целом (управление, наука, охрана правопорядка), а также предоставляет услуги населению (жилищно-коммунальные, бытовые, медицинские и др.).

Услуга – это особый вид продукции. Услуга – совершенное одним (человеком) в интересах другого (человека) действие или деятельность. Это труд, который призван удовлетворить потребности заказчика, клиента. 

1.Заполни таблицу: «Отрасли сферы обслуживания и их функции»

2. От чего зависит размещение предприятий сферы услуг?

3. Составьте перечень предприятий сферы обслуживания, которые вы и члены вашей семьи посещаете ежедневно, периодически (раз в неделю, месяц) и эпизодически (раз-два в год и реже).

4.Охарактеризуйте рекреационное хозяйство России. От чего зависит развитие этой отрасли?

5. Какие рекреационные ресурсы есть в России? Какие виды отдыха можно организовать с учетом данных возможностей?

6.В каких районах России лучше проводить свой отдых любителям:

А) комфортабельного отдыха; Б) спортивного туризма; В) подводной охоты; Г) горнолыжного спорта; Д) памятников старины.

Восточно-Европейская равнина

1.В какой части России находится Восточно-Европейская равнина?

2. Какие  природные объекты служат границами равнины?

3. Установите соответствие:

4. Какие воздушные массы формируют климат Восточно-Европейской равнины?

5.Как распределяются осадки по территории равнины?

6. Какая главная отличительная черта климата Русской равнины? Какая погода является типичной для зимы и лета?

7.Заполните таблицу:

8. Как используют реки Русской равнины в народном хозяйстве?

9.В каких природных зонах расположена Восточно-Европейская равнина? Перечислите их с севера на юг.

10.В чем отличие ландшафтов Русской равнины?

Города Северо-Западного района

1. Почему на территории Северо-Западного района так много старинных городов?

2. Заполните таблицу.

3. Составьте характеристику Санкт-Петербурга по плану.

План описания города.

1) Название.

2) Географическое положение.

3) Краткая история развития города: время образования, основные исторические события в жизни города.

4) Функции города и его значение в хозяйстве страны.

5) Население города: численность, особенности полового, возрастного, национального и религиозного состава населения, характерные черты трудовых ресурсов.

6) Отрасли специализации промышленности, важнейшие промышленные предприятия.

7) Транспорт: особенности транспортного узла и городского транспорта.

8) Непроизводственная сфера (достопримечательности): крупнейшие научные и образовательные учреждения, музеи, театры, храмы, памятные места…

9) Проблемы и перспективы развития города.

 Калининградская область

1. Какой особый статус имеет Калининградская область России? Почему эта территория так необходима России?

2. Какие проблемы являются наиболее актуальными для жителей Калининградской области после распада СССР?

3. Какие природные ресурсы Калининградской области наиболее ценны для России?

4.Каковы перспективы развития Калининградской области?

 Европейский Cевер

Каковы особенности Европейского Севера как экономического района страны?

Какие особенности природы позволяют в суровых условиях  Севера развивать сельское хозяйство?

Какой сельскохозяйственной продукцией славится  земли Европейский Север?

Чем можно объяснить контрасты двух расположенных рядом северных морей — Баренцева и Белого?

Какие  дары северных морей активно используются населением в хозяйственной деятельности?

Какие проблемы необходимо решать населению, чтобы сохранить уникальную и хрупкую природу северных морей?

Каковы особенности  экономико-географического и политико-географического положения Европейского Севера?

Наличие,  каких природных ресурсов повлияло на отраслевую специализацию района?

Какие проблемы возникли на Европейском Севере в процессе экономического развития?

Каковы перспективы развития Европейского Севера?

Каких знаменитых путешественников дала России северная земля?

Какие достижения населения Европейского Севера можно назвать культурным населением России?

Поволжье

1. В чем заключается выгодность экономико-географического положения Поволжья?

2. Чем можно объяснить разнообразие сельскохозяйственной специализации Поволжья?

3. Почему главным богатством Поволжья являются земельные ресурсы? Какие проблемы связаны с их использованием?

4.Как менялась специфика хозяйства волжских городов в процессе хозяйственного освоения территории России?

5. Какова отраслевая структура экономики района на современном этапе развития?

6. Заполните таблицу.

Народы Северного Кавказа

В чем заключается отличительная особенность населения Северного Кавказа от других районов России?

 Какие события повлекли за собой образование независимых республик Кавказа?

Какие события лежат в основе современных вооруженных конфликтов на Кавказе?

Каковы особенности населенных пунктов Кавказа?

Какими народными художественными промыслами знаменит Кавказ?

Южные моря России

1. Составьте характеристику южных морей России по плану:

    План характеристики моря.

1.Название моря; к бассейну, какого океана относится; окраинное или внутреннее.

2. Особенности береговой линии (изрезанность, заливы, полуострова)

3. Глубина, рельеф дна.

4.Свойства вод: соленость, температура, льды.

5. Ресурсы моря.

6. Хозяйственное использование.

7. Экологические проблемы и пути их решения.

2.  С какими странами ближнего и дальнего зарубежья наша страна может осуществлять связи через Азово-Черноморский бассейн, Каспийское море?

Уральский экономический район

1. Каковы главные отличительные особенности Уральского района?

2. Какие преимущества имеет ЭГП Урала?

3. Чем объясняется этническая пестрота региона?

4. Чем можно объяснить сказочные богатства минеральных ресурсов Урала?

5. В чем проявляются и как объясняются различия природы Урала?

6. Ответьте на вопросы теста.

   1) В каком городе УЭР  находится нефтеперерабатывающий завод?

   А) Орск;  Б) Оренбург; В) Ишимбай;  Г) Екатеринбург.

  2) В каком городе УЭР  находится завод «Уралмаш»?

  А) Ижевск ; Б) Пермь; В) Челябинск ; Г) Екатеринбург.

  3)  В каком городе УЭР  находится  тракторный  завод?

  А) Ижевск;  Б) Пермь;  В) Челябинск ;  Г) Екатеринбург.

  4) Установите соответствие между производством и центром размещения:

 5) Установите соответствие между производством и центром размещения:

6) Установите соответствие между территорией и сельскохозяйственной продукцией:

7. Заполните таблицу.

8. Какие проблемы наиболее актуальны для района на современном этапе? Каковы пути их решения?

Сибирь общая характеристика

1.      Каковы главные отличия природы Сибири?

2.      Какие стихийные бедствия связаны с природными особенностями сибирских рек?

3.      Почему в горах Южной Сибири наряду с разнообразными рудными полезными ископаемыми находятся большие толщи минеральных ресурсов осадочного происхождения?

4.      Как можно использовать ландшафты гор Южной Сибири для хозяйственной деятельности и отдыха людей?

5.      Чем можно объяснить, что 90% населения Сибири — русские?

6.      Какой город является первой столицей Сибири? Чем он знаменит?

7.      Как в советский период государство привлекало население для работы в Сибири? Каковы причины оттока населения Сибири в другие районы страны в последние десятилетия?

 Западная Сибирь

1.      Объясните причины выроненного характера рельефа Западной Сибири и наличие запасов нефти и газа мирового значения в её недрах?

2.      В чем особенность внутренних вод Западной Сибири?

3.      Какой биологический фактор делает невыносимым пребывание человека летом в тайге З.Сибири?

4.      Какой ландшафт доминирует в лесной зоне З.Сибири? Как это отразилось на хозяйственном освоении её природных богатств?

5.      Какие ландшафты З.Сибири широко используются в сельском хозяйстве? Какова их сельскохозяйственная специализация?

6.      Какие проблемы существуют у топливной промышленности района?

7.      Почему решение о размещении внутри страны крупной угольно-металлургической базы в 40-е годы 20 века в современных условиях стало причиной экономических проблем?

8.      Какие еще отрасли получили свое развитие в этом районе?

МБОУ ВСОШ г. Конаково. География

Общие сведения ОГЭ (ГИА) по географии

Время проведения экзамена – 120 минут.

Разрешенные материалы – линейка, калькулятор и географические атласы для 7, 8 и 9-х классов (любого издательства).

Минимальный балл (оценка «3») – 12.

Максимальный балл – 32.

Количество заданий – 30.

Перевод баллов ОГЭ в оценки.

Максимальное количество баллов за выполнение всей экзаменационной работы — 32.

0—11 баллов — отметка «2»

12—19 баллов — отметка «3»

20—26 баллов — отметка «4»

27—32 балла — отметка «5»                

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы.

БЛАНК ДЛЯ ЗАПОЛНЕНИЯ

 Структура теста ОГЭ (ГИА) по географии

Все задания по географии можно разделить на 3 группы по сложности и форме приведения ответа на вопрос:

• группа «А» – 17 заданий с выбором варианта ответа из предложенных; 
• группа «В» – 10 заданий с приведением краткого ответа в размере одного слова или последовательности цифр; 
• группа «С» – 3 задания с развернутым ответом, для ответа достаточно привести 1–2 предложения. Стоит обратить внимание на то, что вопросы расположены в тесте ОГЭ (ГИА) по географии не по возрастанию сложности, а по темам или сгруппированы вокруг небольших текстовых или графических материалов.

Помимо печатных материалов, подготовка к ГИА по географии 2019 года может осуществляться учащимися и их родителями с помощью открытого банка заданий на официальном сайте ФИПИ (http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge).

СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА

В экзаменационную пору всегда присутствует психологическое напряжение. Стресс при этом – абсолютно нормальная реакция организма. Лёгкие эмоциональные всплески полезны, они положительно сказываются на работоспособности и усиливают умственную деятельность. Но излишнее эмоциональное напряжение зачастую оказывает обратное действие.

ОГЭ — лишь одно из жизненных испытаний, многих из которых ещё предстоит пройти. Не придавайте событию слишком высокую важность, чтобы не увеличивать волнение.

Заранее поставьте перед собой цель, которая Вам по силам. Никто не может всегда быть совершенным. Пусть достижения не всегда совпадают с идеалом, зато они Ваши личные.

НЕ  СТОИТ БОЯТЬСЯ ОШИБОК.  ИЗВЕСТНО, ЧТО НЕ ОШИБАЕТСЯ ТОТ, КТО НИЧЕГО НЕ ДЕЛАЕТ. Люди, настроенные на успех, добиваются в жизни гораздо больше, чем те, кто старается избегать неудач.

Будьте уверены: каждому, кто учился в школе, по силам сдать ГИА. Все задания составлены на основе школьной программы. Подготовившись должным образом, вы обязательно сдадите экзамен.

Некоторые полезные приёмы:

• Перед началом работы нужно сосредоточиться, расслабиться и упокоиться. Расслабленная сосредоточенность эффективнее, чем напряжённое скованное внимание.
• Заблаговременное ознакомление с правилами и процедурой экзамена снимет эффект неожиданности на экзамене. Тренировка в решении заданий поможет ориентироваться в разных типах заданий, рассчитывать время. С правилами заполнения бланков тоже можно ознакомиться заранее.
• Подготовка к экзамену требует достаточно много времени, но она не должна занимать абсолютно всё время. Внимание и концентрация ослабевают, если долго заниматься однообразной работой. Меняйте умственную деятельность на двигательную. Не бойтесь отвлекаться от подготовки на прогулки и любимое хобби, чтобы избежать переутомления, но и не затягивайте перемену! Оптимально делать 10-15 минутные перерывы после 40-50 минут занятий.
• Для активной работы мозга требуется много жидкости, поэтому  полезно больше пить простую или минеральную воду, зелёный чай.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЗАУЧИВАНИЮ МАТЕРИАЛА:

• Главное – распределение повторений по времени.
• Повторять рекомендуется сразу в течение 15-20 минут, через 8-9 часов и через 24 часа.
• Полезно повторять материал за 15-20 минут до сна и утром, на «свежую голову». При каждом повторении нужно осмысливать ошибки и обращать внимание на более трудные места.
• Повторение будет эффективным, если воспроизводить материал своими словами близко к тексту. Обращения к тексту лучше делать, если вспомнить материал не удаётся в течение 2-3 минут.
• Чтобы перевести информацию в долговременную память, нужно делать повторения спустя сутки, двое и так далее, постепенно увеличивая временные интервалы между повторениями. Такой способ обеспечит запоминание надолго.

ПАМЯТКА УЧАЩИМСЯ ПРИ СДАЧЕ ОГЭ:

• Постарайся сосредоточиться и забыть об окружающих. Для тебя существуют только часы, регламентирующие время выполнения теста и бланк с заданием.
• Пробегись глазами по всему тексту, чтобы увидеть, какого типа задания в нём содержатся, это поможет настроиться на работу.
• Торопись неспеша. Читай задания до конца. Спешка не должна приводить к тому, что ты поймёшь задание по первым словам, а концовку придумаешь сам.
• Посмотри все вопросы и начни с тех, в ответах которых ты не сомневаешься. Тогда ты успокоишься и войдёшь в рабочий ритм. В любом тексте есть вопросы, ответы на которые ты прекрасно знаешь, только соберись с мыслями.
• Когда приступаешь к новому заданию, забудь всё, что было в предыдущем, — как правило, задания не связаны друг с другом.
• Если не знаешь ответ на вопрос, или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться.
• Оставь время для проверки своей работы хотя бы для того, успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.

УДАЧИ НА ЭКЗАМЕНЕ!

Игры на уроках географии

8 класс

 «Третий лишний»

Из трех географических объектов найти лишний, показать его на карте и объяснить, почему лишний.

1.     Карское море, Лаптевых, Охотское.

2.     Баскунчак, Ханка, Ладожское озеро.

3.     США, Япония, Китай.

4.     Флигели, Челюскин, Дежнева.

5.     Печора, Енисей, Обь.

6.     Таймыр, Ямал, Врангеля.

7.     Кавказ, Канин, Урал.

8.     Гыданский, Салаирский, Енисейский.

9.     Камчатка, Сахалин, Ямал.

10.   Колыма, Анадырь, Кама.

«Меч гладиатора»

На контурной карте вразброс цифры. Каждой цифре соответствует определенный объект. Каждый участник за определенное время должен назвать как можно больше объектов.

«Факел мира»

Участнику задают вопросы: «Как проехать из Мурманска во Владивосток? Через какие моря проляжет путь?»  «Соверши поездку из России в Португалию. Через какие страны пройдет путь?» Участник должен дать ответ без использования карты.

Игра – аукцион

Картина – географические термины.

Из набора букв составить как можно больше слов (городов, островов, полуостровов, форм рельефа).

Путешествие спиной к карте.

1.  Какой из рек соответствует данная характеристика? Река берет начало в горах Алтая и впадает в Карское море. Имеет крупный левый приток.

               — Лена

               — Иртыш

               — Енисей

               — Обь

2.  Какому из озер соответствует данная характеристика? Одно из крупнейших на Дальнем Востоке, расположено на границе с Китаем.

—         Байкал

—         Чаны

 —   Ханка

Участник дает правильный ответ и показывает объект на карте.  

Найдите соответствие

Классифицировать 

Берингов

Врангеля

Сахалин                     острова

Новосибирские

Канин                         полуострова

Камчатка

Колгуев                      проливы

Ямал

Лаперуза

География занятий для средней школы

Если вы когда-нибудь задумывались, как сделать географию более интерактивной, этот список из 100 практических занятий по географии для средней школы идеально подходит для вас. Дети не хотят заниматься географией в средней школе, сидя за столом и читая учебник. Они хотят исследовать мир.

Хотя может быть невозможно много путешествовать для изучения географии, вы, безусловно, можете воспользоваться технологиями и забавными проектами, чтобы рассказать своим старшим детям о Земле, ее обитателях и их культурах.

Добавьте некоторые из этих интересных занятий в свои планы уроков и помогите своим подросткам открыть для себя, насколько удивителен наш мир.

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Чтобы помочь вам сориентироваться в этом огромном списке занятий по географии, щелкните конкретную тему, чтобы перейти прямо к этому разделу.

Включают темы по географии средней школы:

География занятий для средней школы: готовить по всему миру

Во время учебы в Европе или Италии вместе приготовьте торт в форме Италии.

Изучите рецепты всех стран мира.

Пока вы изучаете страну Марокко, приготовьте вместе с подростком вкусную пахлаву в рамках своего урока.

Используйте еду как часть ваших географических планов, используя рецепты, которые помогут вам и вашим детям готовить по всему миру.

Определите, откуда ваша еда и как далеко она продвигается, составив карту вашей еды. Здесь сказано, что это для 4-го класса, но вы можете легко адаптировать его для урока географии в средней школе.

Откройте для себя уникальные продукты из каждого штата в рамках этого плана меню из 50 штатов.

Какой ребенок не любит делать карты, которые можно есть? Выберите континент, который вы изучаете, и сделайте съедобную карту из сахарного печенья. Это вкусное и познавательное занятие.

Используйте эту идею урока по созданию продуктов питания, чтобы выяснить, происходят ли различные продукты питания из Старого Света и попали в Новый Свет с исследователями, или же они возникли здесь, в Новом Свете.

Приправьте свои уроки географии немного географии еды — приготовление и употребление региональных продуктов.

Изучение флагов стран мира может быть огромной задачей. Сделайте это забавным, разрешив своим детям испечь торт в виде флага, чтобы представить свой любимый флаг.

Вернуться к списку основных тем.

География занятий для средней школы: Откройте для себя известные достопримечательности

Используйте Google Планета Земля, чтобы играть в «Я шпионю» с известными достопримечательностями.

Вы помните, как в детстве делали диораму из обувной коробки? Мне нравилось создавать эти маленькие сцены для школы.Воспользуйтесь этим проверенным временем занятием, чтобы помочь детям открыть для себя известные достопримечательности, предложив им выбрать одну из своих исследований и создать сцену, выделяющую ее.

Если ваши подростки любят LEGO, объедините эту страсть с уроками географии, предложив им воссоздать достопримечательности, которые они изучают, создавая ориентиры LEGO.

Наслаждайтесь геологической экскурсией по национальному парку, не выходя из дома. Это удивительный способ увидеть красоту некоторых из наших самых известных геологических чудес и пейзажей.

Вернуться к списку основных тем.

География занятий для средней школы: Узнайте о других культурах

В этом единичном исследовании по Швейцарии есть все необходимое для тщательного изучения Швейцарии, от справочных материалов до идей для занятий. Это отличный способ работать над множеством предметов, сохраняя при этом географию Швейцарии в центре внимания.

Этот сайт позволяет легко узнавать и слушать музыку со всего мира.Ищете ли вы по стране или культуре, вы найдете широкий выбор мировой музыки на выбор.

Дети окажутся посреди стамбульского базара, играя в настольную игру «Стамбул». Игроки должны мчаться по рынку, выполняя типичные задания по сбору рубинов, чтобы выиграть игру. Это веселая стратегическая игра, которая заставляет детей почувствовать, будто они принимают участие в ежедневном стамбульском ритуале.

Взгляните на деньги, которые используют разные страны, с этим набором для сбора монет 60 стран.

Как бы вы провели четыре дня в Париже? В этом упражнении дети исследуют город, который они хотели бы посетить, и создают дневник путешествий, в котором описывают все, что они делали во время путешествия к месту назначения.

Используйте эти уроки, чтобы узнать все о жизни в Великобритании.

Познакомьте своих детей с Центральной Америкой, предложив им сыграть в этом ролевом задании ключевую фигуру Центральной Америки двадцатого века. Его можно легко адаптировать к любому изучаемому вами континенту, и он идеально подойдет для совместного урока по географии.

В этом упражнении ваши подростки отправятся в Тимбукту в путешествие с Ибн Баттутой. Они будут вести дневник своих приключений, описывая такие вещи, как маршрут и земля, которые они пересекли, люди и культуры, с которыми они столкнулись, и карты, чтобы помочь другим совершить такое же путешествие.

Вернуться к списку основных тем.

География занятий для средней школы: изучение континентов мира

Изучая Австралию, обязательно узнайте об их смертоносных животных.В рамках урока выполните этот простой потрясающий и смертоносный проект по искусству животных.

Используйте кути-ловца, которого вы любили в детстве, чтобы сыграть в эту игру про гадалку на континенте.

Играя в игру «10 дней в Африке», вы должны упорно трудиться, организовывая свое путешествие по Африке, собирая и обменивая карты, чтобы убедиться, что у вас есть страны для посещения и необходимый транспорт. Это интересный способ познакомить вашу семью с континентом.

Покорите континенты в этой игре.Страна появится внизу экрана, и вам нужно будет щелкнуть по правильному местоположению на карте в течение одной минуты.

Отправьтесь в эпическое приключение на поезде по Европе рубежа веков, играя в Ticket to Ride Europe. Вам придется использовать стратегию, чтобы путешествовать по великим европейским городам.

Видеоресурсы онлайн — отличный способ изучить мировые континенты. Найдите время, чтобы исследовать Африку с помощью потокового видео в рамках своих планов уроков.

Соберите головоломку Australia Globetrotter Puzzle, пока вы изучаете Австралию.

Вернуться к списку основных тем.

География занятий для средней школы: Изучение земных образований

Вот несколько идей для построения трехмерных моделей рек, которые вы можете использовать при изучении земных образований.

Когда вы изучаете слои океана, не забудьте добавить это вкусное съедобное занятие в свои планы уроков.

Вы можете использовать простые предметы домашнего обихода, чтобы построить сахарную пещеру в рамках эксперимента с воронкой.

Ни один курс географии в средней школе не будет полным без дополнительных занятий по изучению вулканов.

Сосредоточьтесь на горных хребтах мира в Geography Quest: Mountain Edition.

Помогите своему подростку выучить различные термины, связанные с топографией, играя в бинго по географии.

Добавьте немного искусства в свои уроки географии, работая над бумажными художественными формами рельефа.

Вернуться к списку основных тем.

Праздники мира

Конечно, вы много знаете о том, как мы отмечаем Рождество здесь, в Соединенных Штатах, но как насчет того, как его отмечают в других частях света? Интересный способ изучить культурную часть географии — узнать, как праздники отмечаются во всем мире.

Вернуться к списку основных тем.

Картографические занятия для детей

Узнайте, как сделать карту из соленого теста, которую можно использовать для увлекательного изучения географии.

Создайте маленькие значки-флажки и попросите подростков использовать их, чтобы закрепить на карте места, которые вы изучаете.

Ваши дети знают, как спланировать маршрут с помощью карты? Используйте это упражнение, чтобы научить своего подростка навыкам карты, используя традиционную дорожную карту.

Позвольте вашим подросткам попрактиковаться в вычислении масштаба карты, играя в эту игру. Они будут работать над оценкой расстояний между двумя городами, которые появляются на карте, с помощью линейки на экране.

Узнайте, как сделать настенную карту для домашней школы.

Поднимите свой подросток и начните двигаться, сыграв несколько раундов навыков карты.

Научите подростка делать компас и использовать его для определения севера в рамках вашего плана урока географии в средней школе.

Работайте над широтой и долготой, играя в «Морской бой долготы и широты».

Используйте QR-коды и карты Google, чтобы улучшить навыки картографии ваших детей старшего возраста.

Узнавайте местное время и часовые пояса с помощью мировых часов.

Научите своих старших детей создавать мысленные карты для систематизации информации о людях, местах и ​​окружающей среде.

Создавайте свои собственные шары из воздушных шаров в рамках изучения карты мира.

Используйте этот рабочий лист, чтобы помочь детям научиться следовать промежуточным указаниям.

Обратитесь к технологиям, чтобы научить географии с помощью таких приложений, как GeoMaster Plus.Когда на экране появляются такие вещи, как города, страны и флаги, цель состоит в том, чтобы поместить их на карту, где они находятся.

Удивительно, насколько эффективными могут быть карты-трассировки, помогающие детям осваивать географические положения. Добавьте трассировку в свои планы уроков по географии с помощью этих советов и приемов по трассировке карт.

Не знаете, с чего начать обучение картографированию в домашней школе? Вот несколько простых способов научить навыкам карты.

В этом списке онлайн-игр по географии есть довольно много картографических игр, в которые ваши подростки будут весело играть.

Посмотрите, насколько хорошо ваши старшие дети знают свое географическое положение, попросив их собрать эту головоломку с картой мира из 4000 элементов.

Когда вы работаете над указаниями, сыграйте в одну из этих игр, которые помогут закрепить уроки кардинальных указаний.

Вернуться к списку основных тем.

Путешествовать по миру (в реальной жизни или виртуально)

Добавьте немного математики в свои уроки географии, предложив подросткам спланировать поездку и составить бюджет поездки, используя реальные цены.

Отправляйтесь в приключение по геокэшингу и исследуйте окрестности.

Узнайте, как использовать Google Планета Земля на уроках географии.

Предложите вашим детям выбрать страну и создать туристическую брошюру, чтобы побудить других посетить то место, которое они исследовали.

Превратите семейный отдых в учебный. Вот несколько советов, которые помогут вам спланировать учебный отпуск.

Путешествуйте по миру, даже не выходя из дома, совершив одну из этих виртуальных экскурсий.

Вернуться к списку основных тем.

География США для средней школы

Сделайте свои собственные коллекционные карточки штатов США, чтобы учить своих детей географии США.

Этот блок географии в Техасе станет хорошим дополнением к урокам географии в США. Внутри вы также найдете то, что вам нужно для этого типа исследования с любыми состояниями, которые вы выберете.

Когда ваши дети играют в классическую игру «Где в США находится Кармен Сандиего», они расширят свои знания о U.С. географии, расширить словарный запас и попрактиковаться в чтении карт.

Проверьте свои знания о столицах штатов, известных достопримечательностях и географии США в игре All Around the USA.

Ваш ученик средней школы может расширить свои познания в области географии США с помощью этого атласа США по поиску мусора.

Дети будут сталкиваться с важными достопримечательностями, историческими местами и столицами, путешествуя по Соединенным Штатам, играя в настольную игру Destination USA.

Играя в «10 дней в США», игроки будут использовать комбинацию транспорта и государственных карт, чтобы организовать отпуск по всей стране.

Посмотрите, как государства обрели свой облик и посмотрите, как были созданы границы нашей страны и как они все еще меняются.

Узнайте, как создать собственное исследование по географии США.

Играйте Сгруппируйте штаты, чтобы посмотреть, сможете ли вы ответить на вопросы о географии, а затем складывайте штаты, пока не достигнете линии ворот. Это отличное приложение для игры на Kindle Fire, если оно есть у вашего подростка.

Вернуться к списку основных тем.

Мероприятия по географии мира для средней школы

Соберите несколько семей, обучающихся на дому, и запланируйте кругосветный день.

Сыграйте в «Мировую игру», чтобы помочь своему подростку узнать факты о мировой географии.

Используйте LEGOS, чтобы построить карту мира. Вот несколько шаблонов, которые вы можете использовать для вдохновения.

Устройте географическую ярмарку для вас и некоторых ваших друзей, чтобы продемонстрировать то, чему вы научились в своей домашней школе.

Эта охота за мусорщиками в атласе мира — увлекательный способ для подростков узнать больше о мире, изучая, как пользоваться атласом.

Сыграйте в игру «Флаги мира», чтобы помочь детям выучить флаги и страны мира.

Развлекайтесь, изучая различные флаги мира, играя во флаги мира бинго.

Если в вашем доме живет любитель животных, включите увлечение вашего ребенка в планы уроков по географии, исследуя животных мира во время изучения вашей страны или континента.

Посмотрите, знаете ли вы, где находится местоположение по отношению к выбранному местоположению, когда вы играете в игру Map It World. Ваши подростки не только узнают много нового о различных точках мира, но и будут работать над навыками кардинального и промежуточного направления, играя в эту игру.

Изучайте географию мира, совершая виртуальные экскурсии по всему миру.

Создайте портативную карту мира, чтобы облегчить изучение географии.

Гоняйте по каждой стране мира, играя в Globe Runner.

Обновите классический Flat Stanley этой версией, в которой учащиеся используют вырез для селфи, чтобы выполнить 6 степеней разделения.

Нанесите на карту Олимпийские игры, используя небольшие информационные флажки, чтобы отметить места, где все Олимпийские игры проводились с начала до настоящего времени.
All Around the World Game — увлекательный способ узнать информацию о географии мира, а также поработать над навыками запоминания.

Geography Fun Facts Podcast for Kids — это еженедельный подкаст, который понравится как детям, так и родителям.

В рамках этого дизайн-проекта географии подростки могут создать свою страну.

Несколько интересных идей по использованию музыки в изучении мировой географии.

Обращайтесь по всему миру и станьте другом по переписке со студентами со всего мира.

Это занятие по географии мира с картами и открытками поможет вам общаться с другими людьми по всему миру, изучая при этом всевозможную информацию.

Вернуться к списку основных тем.

Как видите, существует множество уникальных способов сделать географию в средней школе интересной и интерактивной для ваших детей. Итак, добавьте некоторые из этих практических занятий к своим планам уроков сегодня.

Какое из этих заданий по географии для средней школы вам больше всего хочется попробовать?

8 потрясающих планов уроков по географии

уроков географии сегодня важнее, чем когда-либо.По мере того, как наш мир становится все более глобальным, детям очень важно понимать места на Земле и свои отношения друг с другом. Он предоставляет контекст о том, где мы живем и как мы относимся к окружающим нас людям. Это пробуждает любопытство к другим культурам. И, в конечном итоге, учит, что все мы связаны.

Получайте релевантные учебные материалы и обновления, доставляемые прямо в ваш почтовый ящик. Подпишитесь сегодня!

Присоединиться

Так что не позволяйте урокам географии провалиться.Вот несколько вдохновляющих проектов, которые выходят за рамки вашего учебного плана.

Создайте новый взгляд на мир с помощью Google Планета Земля. Виртуальный глобус, способность Google Планета Земля отображать карту мира без искажений может пролить свет на то, почему Гренландия всегда выглядела такой большой! Познакомьте своих учеников с удивительными инструментами и функциями Google Планета Земля, сравнивая изображения мира, созданные картографом, с виртуальной версией. Исследуйте мир и его структуры и задайте 20 вопросов.

Совместите географию и самостоятельное исследование с автобиографическими картами островов. После завершения автобиографического обзора учащиеся выбирают символы и используют свои исследования карт для создания художественного представления своей жизни в виде острова.

Используйте компас, чтобы ориентироваться. До того, как для этого появилось приложение, путешественники использовали компас, чтобы ориентироваться. Познакомьте своих учеников с спортивным ориентированием с помощью этого замечательного упражнения. С помощью короткого видео, упражнения для чтения и вопросов для обсуждения вы можете научить своих учеников находить свой путь по старинке.

Узнайте, как была построена первая в мире система метро . Железные дороги как ничто прежде объединяли мир. Теперь, когда промышленность и культура стали быстрее и безопаснее преодолевать большие расстояния, в начале 19 века произошел взрывной рост. Ресурсы для видео и обсуждений можно настроить в соответствии с потребностями вашего класса.

Составьте контурную карту. Топография часто является сложной темой для понимания учащимися. Контурные линии, предназначенные для обозначения максимумов и минимумов области на карте, не всегда воспринимаются молодыми студентами.Создав свою собственную 3D-версию с использованием бумаги для рисования, глины, маркеров разного цвета, лески и карандаша, учащиеся могут кинестетически создать топографическую карту, которая имеет смысл!

География Бинго! Это задание из New York Times предлагает учащимся найти примеры того, как география соотносится с нашим миром каждый день с использованием национальных географических стандартов. Отличная онлайн-охота за мусором для одного класса — или проект на семестр — добавит небольшого соревнования, чтобы узнать больше об окружающем мире.

Обучайте 5 темам географии с помощью газеты. Этот модуль, состоящий из классных, групповых и индивидуальных занятий, можно использовать в целом или как отдельные уроки в дополнение к вашей текущей учебной программе. Требование к учащимся собирать примеры помимо учебника поможет им связать повседневную жизнь с изучением мира.

Понять защиту окружающей среды: тогда и сейчас. С помощью этого задания дайте учащимся лучше понять историю движения за сохранение природы.Разработанный для старших классов, учащиеся задокументируют развитие сохранения с течением времени с помощью исследований и завершающего эссе.

Помогите своим ученикам покорить мир, предоставив им учебный опыт, который действительно затронет их интересы и укрепит их чувство взаимосвязанности!

Присоединяйтесь к Resilient Educator

Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент на свой почтовый ящик. Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

Присоединиться

Вы также можете прочитать

Теги: Занятия, Средняя школа (классы: 9-12), История и обществознание, Средняя школа (классы: 6-8)

5 хитростей, которые сделают ваше домашнее задание по географии интересным

География может быть интересным предметом, если делать это, не превращая ее в задание.Есть много интересных тем, и есть разные способы сделать их более интересными. Вот несколько советов, которые, я надеюсь, помогут поддержать интерес при выполнении домашнего задания по географии:

Иногда тема может быть интереснее, если ее визуализировать. Совершите короткую поездку за город или просмотрите изображения в Интернете. Определите географические особенности ландшафта и постарайтесь найти способы связать увиденное с домашним заданием.

Постарайтесь представить себе задание как важный инструмент спасения жизни, который необходимо выполнить, чтобы обеспечить свое выживание в марсианской компании. Это может пригодиться, когда вы рассматриваете ситуации, представленные в заданиях, поскольку весьма вероятно, что наиболее распространенная проблема в любой внеземной колонии, вероятно, будет географической.

Вы вряд ли будете учиться в одном классе, поэтому ваши сверстники также будут выполнять те же домашние задания.Поговорите с ними, у них может быть та же проблема, и поэтому они захотят сформировать группу для выполнения этой задачи. Эти занятия наверняка будут более забавными, поскольку разные ученики будут говорить и делать комментарии, относящиеся к уроку, который может быть интересным и интересным одновременно.

Легко заскучать, сидя часами ничего не делая, и это именно то, что может случиться, если учеба вам утомит.Установите ограничение по времени, бросьте вызов своему разуму, чтобы выйти за его границы и выполнить задачу в рекордно короткие сроки! Попробуйте сократить время и сделайте настоящее соревнование против себя. Вы можете прийти к выводу, что работа приносит удовольствие, поскольку теперь она рассматривается как вызов, который нужно победить, а не как ошеломляющее испытание.

Различные университеты и выпускники создают обучающие видеоролики для бесплатного просмотра в Интернете, обсуждая различные академические темы и даже вопросы зрителей.Используйте любой браузер или посетите бесплатный сайт потоковой передачи и найдите соответствующую тему домашнего задания, а затем выберите видео из списка. Эти клипы часто бывают графическими и интересными и помогают поддерживать интерес при выполнении любых заданий.

Нужна помощь с академической работой? Перейдите по этой ссылке: 🙏 Напишите мою статью, чтобы ее написал профессиональный автор эссе.

Преподавание географии в Интернете: советы и виртуальные планы уроков для учителей

Кэрол Близе | 19 ноября 2020

Этот пост должен помочь всем учителям географии, которые изо всех сил пытаются адаптировать некоторые из своих любимых уроков географии для дистанционного обучения.Мы предлагаем три стратегии преподавания географии в Интернете, которые являются значимыми, доступными и увлекательными. И для каждой стратегии мы включаем примеры, а также ссылки на виртуальные планы уроков для учителей.

Надеюсь, семь инструментов и стратегий электронного обучения, описанные ниже, будут вам полезны, когда вы продолжите адаптировать свои учебные планы в 2020 и 2021 годах.

1. Использование адаптированных слайдов Google для географии

Здесь, в Population Education, набор инструментов Google, таких как слайды, таблицы и документы Google, стал незаменимым для виртуального обучения.Кажется, что не только безграничные возможности с дизайном и функциональностью, но и сотрудничество — между учениками и между учителем и учеником — простым и мгновенным. Вот три занятия по географии, которые мы любим преподавать онлайн с помощью Google Slides:

Недобросовестная гонка

Unfair Race — это урок географии для людей, который является примером совместной работы большой группы в рамках одной колоды Google Slide. Отдельные учащиеся управляют значками, расположенными в нижней части слайда, которые представляют разные страны.В этой «гонке за здоровье» учащиеся перемещают значки своих стран вверх по сетке фона слайда на основе показателей здоровья в своей стране. Чем дальше они поднимут значок своей страны на слайде, тем лучше будет их страна в отношении общественного здравоохранения. Получите слайд-колоду «Нечестная гонка».

Всемогущие водоносные горизонты

Урок средней школы «Всемогущие водоносные горизонты» помогает преподавать темы географии, касающиеся как места, так и взаимодействия человека и окружающей среды. Небольшие группы студентов работают вместе в своей собственной колоде Google Slide, чтобы сыграть в электронную настольную игру, в которой они исследуют историю водоносного горизонта Огаллала.Они будут отслеживать население восьми штатов Огаллала, его развитие и добычу водоносного горизонта, используя электронные игровые карты и игровую доску, предварительно встроенную в слайды. Полезные инструкции включены в поле для заметок к слайдам, поэтому группы учеников могут работать независимо, при небольшом надзоре учителя. Получите слайд-колоду Almighty Aquifers.

Обзор DTM

Модель демографического перехода — элемент, который необходимо знать старшеклассникам, обучающимся на нескольких курсах, включая AP Human Geography.Используя этот Google Slide DTM Review, учащиеся перемещают различные помеченные изображения характеристик DTM, такие как «рождаемость высокая, смертность снижается, — в столбец соответствующего этапа. Этот простой слайд, которым можно поделиться, отлично подходит для студентов, которые могут самостоятельно просматривать DTM. Получите набор слайдов DTM Review.

2. Максимально эффективное использование веб-камеры

К настоящему времени мы все привыкли видеть свое лицо на камеру. Но это время на экране не только для утренних приветствий и обсуждений.Нам нравится идея делиться визуально стимулирующими уроками географии в прямом эфире с веб-камеры. Вот два задания по географии, которые стоит провести сегодня в вашем классе на камеру:

Кто загрязнил Потомак?

По окончании личного занятия учащиеся принимают активное участие в уроке классической географии «Кто загрязнил Потомак», выступая в роли персонажей и добавляя загрязняющие вещества в реку. Хотя это конкретное взаимодействие невозможно воспроизвести виртуально, вы все равно можете обеспечить участие своих учеников другими способами.Придумайте движение руки, соответствующее каждому загрязнителю, попадающему в реку. Для мытья автомобиля они могут наносить воск на воск; на стройплощадках они могут использовать свою руку как молоток и издавать стук. Это в конечном итоге поможет учащимся запомнить загрязняющие вещества и то, что произошло во время рассказа. И, конечно же, убедитесь, что чаша с водой «река» находится впереди и в центре вашей веб-камеры, чтобы учащиеся видели каждую каплю «загадочной жидкости» и «моторного масла», которая попадает!

Земля: Яблоко нашего ока

Земля: Яблоко нашего ока исследует как физическую географию — из чего состоит планета — так и человеческую географию — как хорошие системы формируют наши общества.Наклоните веб-камеру вниз к разделочной доске перед компьютером и вырежьте яблоко, которое представляет Землю в этом уроке. Когда вы удаляете фрагменты, попросите студентов ответить устно или в чате на вопросы взаимодействия о типах земель, где они находятся и как они используются или не используются.

Бонусная онлайн-стратегия! Совместите свою живую демонстрацию на камере с этим готовым заполняемым слайдом Google. После того, как яблоко было разрезано и обсуждение завершено, учащиеся могут использовать слайд, чтобы закрепить цели урока.Студенты сначала заполнят пустую круговую диаграмму информацией из демонстрации, чтобы записать то, что они узнали, а затем будут работать независимо, чтобы исследовать карты биома, чтобы установить связь между запасом пищи и физической географией.

3. Инструменты онлайн-географии для студентов

Придумывать асинхронные географические действия может быть непросто. Требуется время, чтобы придумать и создать для учащихся содержательные исследования, не требующие никакого присмотра.Поэтому мы рады поделиться этими двумя онлайн-занятиями, которые не только готовы для самостоятельного использования учащимися, но и предоставляют важные материалы и навыки по географии.

Поехали

Новый урок Let’s Go охватывает географические темы, такие как местоположение, место и взаимодействие человека с окружающей средой — о, и это тоже интересное и самостоятельное занятие для студентов! Учащиеся перемещаются по электронному листу, который помогает им ориентироваться в определенном городе с помощью Google Maps.Взяв на себя роль первокурсника колледжа, который впервые приехал в город, и исследуя город, они сравнивают использование общественного транспорта с вождением с точки зрения удобства и воздействия на окружающую среду. Let’s Go — это простой в использовании и готовый к использованию план урока географии для онлайн-обучения, а рабочий лист полностью направляет учеников через онлайн-деятельность без каких-либо указаний учителя. Получите план урока и рабочие листы.

WorldPopulationHistory.org

Изучение истории мирового населения.Сайт org — это не только возможность для старшеклассников узнать о географии и всемирной истории в Интернете, он также дает им возможность принимать решения о том, что они хотят изучать. Возможно, они будут копаться в аннотациях точек населения на карте мира или захотят сравнить точки населения с одним из наложенных данных карты, например, урбанизация. Временная шкала является тематической, что позволяет учащимся сосредоточиться на исторических вехах, которые их больше всего интересуют. Доступны постоянно меняющаяся викторина по популяционным знаниям и короткие тематические материалы для чтения, а также забавный инструмент #MyPopNumber, в котором учащийся вводит свой день рождения, чтобы узнать, сколько человек он был на планете.Родились 1 ноября 2004 г.? Этот студент стал 6 501 311 475 человек, присоединившимся к нашей глобальной семье.

Мы надеемся, что этот пост будет полезен для вас, поскольку вы продолжаете разрабатывать новые онлайн-планы уроков для своего класса, и, если вы нашли их полезными, рассмотрите возможность просмотра остальных онлайн-ресурсов, которые мы предлагаем.

Задание по интересующей географии (20 различных заданий по регионам)

*** обновлено, чтобы включить цифровые и печатные ключи ответов для всех 20 регионов (в форматах MS WORD и PDF)

*** обновлено, чтобы включить цифровой и печатный графический органайзер для учащихся (в форматах MS WORD и PDF)

*** обновлено и включает бонусное «загадочное место» для каждой версии

*** Совместимость с Google Classroom (все слайды PowerPoint и документы Word скрыты в слайдах Google и Google docs на Google Диске / Google classroom)

ЭТОТ ПАКЕТ ДЛЯ ЗАГРУЗКИ ВКЛЮЧАЕТ ВСЕ 20 ЗАДАНИЙ, ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ НИЖЕ, И НЕОБХОДИМЫ ДЛЯ ЛЮБЫХ УЧИТЕЛЕЙ, КОТОРЫЕ ИМЕЮТ УЧАСТНИКОВ, ИССЛЕДУЮЩИХ РЕГИОНОВ МИРА С ПОМОЩЬЮ GOOGLE.

Каждая версия включает:

* Печатный ГРАФИЧЕСКИЙ ОРГАНИЗАТОР для использования учащимися (в PDF и MS WORD)

* Печатный КЛЮЧ ОТВЕТА для использования учителем (в PDF и MS WORD)

* Google-совместимый PowerPoint СЛАЙДЫ со списком мест / мест, которые могут исследовать учащиеся (с цифровым графическим органайзером, ключ ответа)

Веб-инструмент Google Планета Земля ЗДЕСЬ: https://www.google.com/earth/

Указания: Использование Google Планета Земля студенты ищут информацию о континентах, странах, городах или координаты известных природных и искусственных объектов по всему миру, есть 20 различных заданий, основанных на 20 регионах мира.Всего студенты посещают 200 достопримечательностей, включая современные города, древние руины, самые высокие здания в мире, семь чудес света и многое другое. Также есть загадочное место, которое студенты могут идентифицировать и исследовать в конце! Наслаждаться!

В 20 регионов входят:

Антарктика

Австралия

Канада

Карибский бассейн

Центральная Америка

Китай

Восточная Европа

Восточная часть США

Индия

Япония

Ближний Восток

Индия

Япония

Ближний Восток

Россия

Скандинавия

Южная Америка

Южно-Тихоокеанский регион

Юго-Восточная Азия

Южная Африка

Западная Европа

Западная часть США

Классные занятия: как сделать социальные исследования живыми среди учеников средней школы

В последнее время на уроках истории и географии все больше и больше студентов выглядят немного скучающими и с затуманенными глазами? Будучи учителем первого года обучения, легко стать настолько сосредоточенным на охвате всего необходимого содержания, что вы упускаете возможности воплотить общественные науки в жизнь.Эти простые в выполнении практические задания помогут вам быстро положить конец депрессивным состояниям в области социальных исследований.

Прокладывая путь от дома, милого дома

После изучения обозначений на карте и направлений предложите учащимся создать карту, показывающую маршрут от их дома до школы. Забавный мотиватор — сказать студентам, что они выиграли конкурс, но единственный способ получить свой приз — предоставить службе доставки четкую и точную карту их дома. Карты должны быть аккуратными, удобными для чтения и содержать соответствующие символы карты, включая ключ и компасную розетку.Сообщите им, что ориентиры помогут водителю быстрее доставить товар. Большинство учеников средней школы знакомы с маршрутом от дома до школы. Однако, если вы заранее уведомите учащихся о проекте или за несколько дней для завершения в классе, они смогут лучше вспомнить детали, которые улучшат их карты. Когда карты будут готовы, вы можете «доставить» учащимся какой-нибудь приз или награду.

Три ура спортивным командам!

Это задание дает учащимся возможность продемонстрировать спортивные знания и навыки географии.Организуйте учащихся в группы и предоставьте им список спортивных команд. В списке должен быть только ник команды, например: Dolphins, Red Sox, Mariners. Студенты должны сначала выяснить, из какого города команда, а затем найти город на карте. В качестве дополнительной задачи попросите учащихся объяснить, как название команды связано с географией, культурой или историей ее родного города. Если ваше сообщество еще не является домом для команды высшей лиги, попросите студентов представить, что скоро так и будет.Попросите учащихся придумать подходящие названия для команды на основе географической, культурной или исторической информации. Студенты также могут выбрать другие города, в которых нет профессиональных спортивных команд, и придумать для них названия.

Брошюры о времени в пути

Один из способов активизировать преподавание о городах США или странах по всему миру — это предложить учащимся рассматривать их как места для путешествий. Первый шаг — привести примеры туристических брошюр (их можно найти в большинстве туристических агентств, AAA и туристических бюро) и обсудить, что делает их интересными, захватывающими и информативными.Затем, исходя из мест, о которых вы преподавали, попросите отдельных студентов или студенческие группы создать туристические буклеты для определенного места. Студенты должны указать как минимум три причины, по которым это место может привлекать посетителей, и использовать простой тройной формат. Студенты могут иллюстрировать свои брошюры рисунками или изображениями из журналов или Интернета.

Человек года

В этом упражнении студенты становятся журналистами известного новостного журнала. Их задача — выбрать «Человека года» для следующего номера.Как журналистам они должны убедить своего главного редактора в том, что выбранный ими человек достоин этого звания. Студенты пишут краткую статью, в которой объясняется их выбор на основе исследования. Студенты также должны создать обложку журнала, посвященную этому человеку. Когда проекты будут завершены, подумайте о том, чтобы студенты выступили с устными презентациями, а затем проголосовали за класс, чтобы решить, какой человек, о котором они узнали, заслуживает звания «Самый выдающийся человек года».

Народные стихи

Предложите учащимся написать стихи о людях или местах, которые они изучали в области социальных наук.Стихотворение может быть в форме акростиха, в котором первая буква каждой строки начинается с буквы имени человека. Строки состоят из слов или фраз, описывающих характеристики человека. Другой тип стихотворения — диаманте, получивший свое название от ромбовидной формы, которую оно создает. Вот формула:

имя человека
два прилагательных для описания человека
три слова «ing», относящиеся к субъекту
четыре существительных, описывающих человека
три глагола, которые говорят о том, как человек действовал или чувствовал
два прилагательных для описания человека
фамилия человека

Эти идеи были адаптированы из Making Social Studies Come Alive! Мэрилин Кретцер, Марлейн Слобин и Маделла Уильямс (© 1996, Scholastic).

Планы уроков и мероприятий 9-12

Биология / экосистемы || География || Геология || Глобальное изменение || Природные опасности || Океаны / Побережья || Вода || Другое

Биология / экосистемы

USGS Kids- Activity
Мероприятия, игры, раскраски, проекты и рассказы, которые рассказывают детям младшего возраста о животных, изменении климата, сокращении популяции пчел, диких птицах и многом другом.

Живая природа и загрязняющие вещества — уроки
Серия уроков, предназначенных для старшеклассников, знакомит с темой экотоксикологии и помогает студентам научиться собирать исходные данные и делать выводы о воздействии загрязняющих веществ на дикую природу.

Станьте наблюдателем за фенологией — мероприятие
Национальная фенологическая сеть (спонсируемая Геологической службой США) ищет добровольцев для помощи в мониторинге видов растений и животных, встречающихся в Соединенных Штатах. Узнайте, как отслеживать фенологию растений и животных, и зарегистрируйтесь, чтобы вносить новые наблюдения в национальную фенологическую базу данных. Сделайте это классным проектом!

уроков на озере: руководство для педагогов по бассейну Пончартрейн — уроки
В бассейне озера Пончартрейн в Луизиане проживает 1.5 миллионов человек и экосистема устья с огромным биоразнообразием. Упражнения в руководстве для преподавателя помогают учащимся 5–12 классов понять и оценить бассейн и научат их навыкам выявлять экологические проблемы, вносить изменения и решать проблемы.

Земля и люди — мероприятие
Учащиеся изучают взаимодействие между людьми и окружающей средой в трех регионах США: Кейп-Код, Лос-Анджелес и Эверглейдс. Предназначен для 7–12 классов.

Interactive San Francisco Bay Data — Activity
Посмотрите графики данных, собранных из воды залива Сан-Франциско, затем создайте свои собственные графики, используя реальные данные. Как изменение проникновения света соотносится с температурой воды? Соответствует ли изменение солености изменению хлорофилла?

География

Ресурсы топографических карт для учителей — Уроки и занятия
Этот сайт уровня каталога содержит ссылки на различные ресурсы на топографических картах, информацию о том, как их получить, прочитать их, их историю и картографические проекции, а также ссылки на различные учебные мероприятия и модули.Это универсальный магазин для изучения, использования и обучения концепциям топографических карт.

Введение в почвы — Уроки
Серия уроков, в которых учащиеся старших классов знакомятся с почвами и связывают их с климатом, растительностью и геологией.

Изучение карт — Урок
Изучение карт — это междисциплинарный набор материалов по картографированию для 7–12 классов. Студенты получат базовые навыки картографирования и чтения карт и увидят, как карты могут отвечать на фундаментальные географические вопросы.Изображения карт и занятия в этом пакете можно использовать на различных курсах, включая географию, историю, математику, искусство, английский язык и естественные науки.

Построение трехмерной топографической карты — упражнение
В этом упражнении используются прозрачные пластиковые съемные крышки, каждая из которых помечена разными линиями высоты и сложена в стопку для создания трехмерной топографической карты. Он включает базовую карту острова Ангел (залив Сан-Франциско), но может быть адаптирован к любым местным топографическим особенностям.

27 идей для преподавания с использованием топографических карт — мероприятие
Содержит 27 идей для преподавания с использованием приблизительно 57 000 топографических карт, которые предлагает Геологическая служба США.

Тайны карты — Урок
Примеры вопросов для использования с топографическими и тематическими картами Геологической службы США в качестве отправных точек для раскрытия тайн культурной и физической географии Земли.

География кукурузного лабиринта — мероприятие
Посетите кукурузный лабиринт и воспользуйтесь этими упражнениями, чтобы узнать о картах и ​​географии.

Как использовать компас с топографической картой USGS — упражнение
Научитесь ориентироваться в навигации с помощью топографической карты и компаса.

Map-It: простой генератор карт на основе форм — упражнение
Введите долготу и широту точек для нанесения на простую карту.Загрузите версию получившейся карты в виде постскриптума. Спутниковый снимок

Отслеживание изменений во времени — мероприятие
Повысьте уровень знаний учащихся по географии, чтению карт, наукам о Земле и решению проблем с помощью изменений ландшафта, регистрируемых спутниками в космосе.

AmericaView- Lessons
USGS является партнером AmericaView, у которого есть планы уроков и другие образовательные ресурсы по работе со спутниковыми изображениями. В основном рассчитан на 6–12 классы.

AmericaView- Lesson
USGS является партнером AmericaView, у которого есть планы уроков и другие образовательные ресурсы по работе со спутниковыми изображениями.В основном рассчитан на 6–12 классы.

Геология

Путешествие вдоль линии поля — мероприятие
Шестнадцатистраничный комикс о магнитном поле Земли. Путешествуйте вниз через недра Земли, а затем обратно в ионосферу, чтобы узнать, как работает магнитное поле.

Антарктический ледяной покров — уроки и мероприятия
Этот отчет иллюстрирует с помощью бумажной модели, почему происходят изменения в ледниковом покрове, покрывающем антарктический континент.Изучая бумажную модель, студенты лучше поймут эволюцию антарктического ледяного покрова. Анимации, упомянутые в Руководствах для преподавателей, больше не доступны.

Столкновение с Чиксулубом — уроки и мероприятия
Этот отчет иллюстрирует с помощью двух бумажных моделей, как динозавры могли вымереть в результате столкновения с астероидом. Изучая бумажные модели, студенты лучше поймут массовые вымирания, которые были частью истории Земли. Анимации, упомянутые в Руководствах для преподавателей, больше не доступны.

Морские лилии — уроки и занятия
Этот отчет иллюстрирует с помощью бумажной модели, как морские лилии жили и окаменели. Изучая бумажную модель, учащиеся лучше поймут похожее на цветок животное, называемое «морская лилия», и окружающую его среду на дне океана. Анимации, упомянутые в Руководствах для преподавателей, больше не доступны.

Как построить четыре бумажные модели, описывающие островные коралловые рифы — мероприятие
Этот отчет содержит инструкции и шаблоны для создания набора из четырех трехмерных бумажных моделей, схематично иллюстрирующих развитие островных кораллов.

Сделайте свои собственные бумажные окаменелости — уроки и задания
Этот отчет иллюстрирует с помощью бумажных моделей, как два организма, трилобит и наутилоид, стали окаменелостями. Отчет призван помочь студентам и другим людям визуализировать размер и форму трилобита и наутилоида, среду, в которой они жили, а также обстоятельства их окаменелости и последующего открытия. Анимации, упомянутые в Руководствах для преподавателей, больше не доступны.

Введение в почвы — Уроки
Серия уроков, в которых учащиеся старших классов знакомятся с почвами и связывают их с климатом, растительностью и геологией.

Сделайте свою бумажную модель вулкана — уроки и занятия

Этот отчет содержит инструкции и шаблон для создания трехмерной бумажной модели вулкана. Эта модель предназначена для помощи студентам и другим людям в визуализации стратовулкана (внутри и снаружи) и в изучении некоторых терминов, используемых геологами при его описании.

Бумажная модель, показывающая движение разлома Сан-Андреас — активность
Этот отчет содержит инструкции и шаблоны для подготовки трехмерной модели, которая схематически иллюстрирует движение разлома, произошедшее во время землетрясения в Лома-Приета 17 октября 1989 г. в Калифорнии.Модель предназначена для того, чтобы помочь студентам и другим людям визуализировать процесс разлома во время землетрясений.

Песчаные дюны — уроки и занятия
В этом отчете с помощью компьютерной анимации и бумажных моделей показано, почему песчаные дюны могут принимать различные формы. Изучая анимацию и бумажные модели, студенты лучше поймут эволюцию песчаных дюн.

Как построить 7 бумажных моделей, описывающих разломы Земли — Activity
Этот отчет содержит инструкции и шаблоны для подготовки семи трехмерных бумажных моделей, которые схематически иллюстрируют типичные разломы земли и связанные с ними формы рельефа.

2 Бумажные модели, показывающие влияние ледникового льда на горную долину — мероприятие
Этот отчет содержит инструкции и шаблоны для подготовки трехмерных бумажных моделей двух объектов: горной долины, частично заполненной ледником, и той же самой долины после таяния ледника. . Включено краткое описание того, как образуются такие ледники, как они разрушают ландшафт и какие физико-географические особенности они создают.

Последствия землетрясения — уроки и упражнения
Отчет предназначен для того, чтобы помочь учащимся и другим людям визуализировать причины землетрясения и некоторые возможные результаты сотрясений.Анимации, упомянутые в Руководствах для преподавателей, больше не доступны.

Последствия оползней — уроки и мероприятия
В этом отчете показано, как возникают четыре различных типа оползней (оползни, обвалы, потоки и камнепады) и какие повреждения могут возникнуть. Отчет предназначен для того, чтобы помочь студентам и другим людям увидеть, что вызывает оползни, и некоторые из возможных результатов оползней. Анимации, упомянутые в Руководствах для преподавателей, больше не доступны.

Планета Тектоника Теннисный мяч — Упражнение
Создайте мини-глобус, который показывает основные границы плит мира (прокрутите до страницы 15).

Пакет дополнительных материалов для обучения «Динамическая планета» — уроки и задания
Этот помощник для преподавателей предназначен для помощи учителям в обучении тектонике плит, в первую очередь для 6–14 классов.

Геология школьного двора — мероприятия
В структурированных мероприятиях используются антропогенные элементы, которые встречаются на типичном школьном дворе, для демонстрации геологических принципов.

Жизненный цикл месторождения полезных ископаемых — мероприятия
Пособие для учителя по практическим занятиям по минеральным ресурсам. Этот продукт, разработанный в соответствии с национальными научными стандартами, включает в себя 10 учебных упражнений, основанных на деятельности, которые знакомят студентов с основными геологическими концепциями; процессы поиска, идентификации и извлечения ресурсов из месторождения полезных ископаемых; и использование минералов.Предназначен для учителей естественных наук с пятого по восьмой класс.

Сбор камней — Упражнение
Узнайте о различных типах камней, а также о том, как их идентифицировать и собирать.

«Что находится в моей почве?» — Задание
Учащиеся разделяют, исследуют и определяют основные компоненты почвы, чтобы лучше понять, как эти компоненты придают почве ее уникальные физические характеристики.

Введение в почву — Урок
Этот полный план урока показывает студентам, как развиваются почвы, и обеспечивает связь между почвами, климатом, растительностью и геологией.Включает материалы как для учителей, так и для студентов (раздаточный материал, головоломка, полевые и лабораторные листы).

Градуированное постельное белье — упражнение
Студенты знакомятся с концепцией градуированного постельного белья, в котором частицы сортируются по размеру по мере того, как они оседают из суспензии. Студенты обнаружат, что вода является хорошей средой для разделения и сортировки частиц, и что частицы ведут себя по-разному в воде и воздухе.

Geologic Age- Activity
Студенты изучают радиоактивность как инструмент для измерения геологического времени.

Глобальное изменение

Парниковые газы — задание
Учащиеся наблюдают и сравнивают термические свойства трех основных парниковых изменений с течением времени для сухого воздуха, водонасыщенного воздуха, двуокиси углерода и метана.

Введение в почвы — Уроки
Серия уроков, в которых учащиеся старших классов знакомятся с почвами и связывают их с климатом, растительностью и геологией.

Оценка изменения ледников и ландшафта — Урок
На этом уроке учащиеся интерпретируют данные Геологической службы США в различных форматах и ​​делают выводы на основе представленных данных.

Природные опасности

Tabletop Earthquakes — Activity
Постройте простую машину для землетрясений, чтобы продемонстрировать принципы сейсмологии. Включает вспомогательные учебные материалы.

Размер и возникновение наводнений — мероприятие
Учащиеся используют макароны или бобы для расчета статистики повторяемости полов (см. Оборотную сторону плаката).

Жизнь с вулканом на заднем дворе — мероприятия
Руководство из трех частей, в котором представлены научные материалы и исследовательские задания о вулканах Каскадного хребта для учащихся средних школ с акцентом на гору Ранье.Включает более 30 занятий, полевой справочник, глоссарий и дополнительную информацию.

Предскажите извержение! — Действия
Этот интерактивный сайт использует анимацию, иллюстрации, упражнения и викторины, чтобы показать, как извержения на горе Сент-Хеленс были точно предсказаны учеными Геологической службы США, а затем позволяет студентам прогнозировать фактическое извержение, используя реальные данные.

Океаны / побережья

Хрупкая окраина: руководство по обучению прибрежным водно-болотным угодьям — справочная информация и мероприятия
Материал для разработки всестороннего исследования прибрежных водно-болотных угодий.Включает справочную информацию, предлагаемые занятия, глоссарий, ссылки и список литературы. Действия могут быть продемонстрированы учителем или выполнены учащимися. Особое внимание уделяется водно-болотным угодьям побережья Мексиканского залива.

Вода

Практические эксперименты по проверке кислотного дренажа шахты — упражнения
В четырнадцати очень простых упражнениях используется самодельная лакмусовая бумага и предметы домашнего обихода для проверки воды ручья на кислотный дренаж шахт и изучения растений, бактерий и насекомых, живущих в воде.