Математика для детей 4, 5, 6, 7 лет
Здесь вы можете найти массу полезных материалов на тему «Математика для детей для детей 4, 5, 6, 7 лет», которые можно распечатать на принтере и заниматься с детьми, как в домашних условиях, так и в дошкольных и школьных учреждениях. Учиться математике в игровой форме — очень интересное занятие даже для тех детей, которые не проявляют особой любви к учебе.Также такие задания отлично подходят маленьким непоседам, которые не могут усидеть на одном месте и 5 минут. Каждое игровое задание рассчитано на ребенка младшего возраста — оно составлено таким образом, чтобы ребенок не утомился, и в то же время получил полезную порцию знаний и навыков. Главное — не решать все задания сразу, только по одному!
Математика для детей 4, 5, 6, 7 лет — выбираем раздел для обучения
Математика для детей представлена здесь в нескольких разделах, каждый из которых развивает определенные навыки в обучении ребенка. Например, счет до 10 и 20 — предназначен для детей, которые учатся считать предметы, но еще плохо знают цифры и не умеют решать математические выражения.
В разделе с заданиями по математике представлены уже более сложные задания, в которых могут встретиться и примеры, и задачи, и различные задания по прибавления, отниманию, делению количества предметов на равные части и т.д. В заданиях с геометрическими фигурами дети ознакомятся с формами и названиями геометрических фигур, выполнят простейшие задания для закрепления выученного материала. Также отдельно вынесены задания с математическими знаками (больше, меньше, знак равенства).
Учимся считать до 10 — Веселые задания в картинках
В этом разделе мы учимся считать до 10 с помощью веселых заданий с картинками для детей дошкольного возраста. Учиться считать в игровой форме — очень интересное занятие даже для тех детей, которые не проявляют особой любви к учебе.
Учимся считать до 20 — Игровые задания в картинках
Здесь мы учимся считать до 20, выполняя интересные игровые задания в картинках. Представленные ниже задания подходят для детей, которые уже освоили счет до 10 и начинают изучать счет в пределах 20.
Веселые задания по математике в картинках для детей
Здесь представлены интересные и красочные задания по математике в картинках для детей, которые готовятся к школе или учатся в 1 классе. Задания могут быть очень полезны педагогам в детских садах и начальной школе для более эффективного обучения детей математическим выражениям.
Геометрические фигуры для детей — Интересные задания
Здесь вы можете скачать и распечатать геометрические фигуры для детей в виде интересных заданий в картинках, выполнение которых доставит ребенку не только пользу, но и массу удовольствия.
Цифры для детей — Скачай, распечатай и разрежь!
Здесь представлены цифры для детей в различном оформлении — цифры в виде цветов, объемные, золотые, с различными текстурами, ледяные, цифры-пазлы, а также простые цифры в черном и красном вариантах.
Математические знаки и символы — Задания в картинках
Изучаем математические знаки и символы с помощью интересных заданий в картинках.
Выполняя задания ребенок научится различать знаки больше и меньше, а также плюс, минус и знак равенства.
Другие интересные разделы с математикой
Развивающие игры «Математика для малышей»
Игры разработаны детским порталом Чудо-Юдо специально для самых маленьких детей (от 2-х лет), которые только начинают учиться считать до 10. Такие игры способствуют более быстрому запоминанию цифр, а также позволяют ребенку понять сложную для его возраста технологию счета.
Математические игры для детей от 4 до 6 лет
Игры созданы с целью подготовки дошкольника к первым математическим познаниям и умению считать. Здесь вас ждут интересные красочные игры, в которых ребенку нужно будет найти и посчитать указанное количество предметов или живых существ. Детям этого возраста очень нравится считать, особенно в игровой форме.
Математически примеры онлайн
Прекрасная возможность для младших школьников поупражняться в своих знаниях математики.
Ведь в этих заданиях нужно уметь быстро решать примеры, ведь на прохождение каждого задания выделяется определенное время. Когда время заканчивается, то вам засчитываются очки только за те примеры, на которые ребенок успел дать ответ.
Все обучающие материалы, представленные в разделе «Математика для детей 4, 5, 6, 7 лет» очень полезны дошкольникам для подготовки к школе, а также младшим школьникам для тренировки и проверки своих знаний.
Математика для детей от 4 лет
Дата публикации: .
Математические задания для детей от 4 до 5 лет в картинках. Скачать бесплатно в pdf
Представлены задания на: счет и нумерацию, количественное сравнение предметов (больше, меньше, равно), определение основных цветов (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый), распознавание основных геометрических фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник, ромб, пятиугольник).
Что должен знать ребёнок 4 лет (математика):
1.
Счет от 1 до 10.
2. Прямой и обратный счет от 1 до 5.
3. Желательно уметь писать цифры от 1 до 5.
4. Распознавать основные геометрические фигуры (треугольник, круг, овал, ромб, квадрат, прямоугольник, пятиугольник).
5. Знать название основных цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.
6. Решать простейшие логические задачи.
7. Желательно знать основные арифметические действия: сложение и вычитание.
Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания. Все материалы проверены антивирусной программой.
Счет и нумерация чисел
Сколько птичек на картинке? Обведи это число.
Сколько рыбок на картинке? Обведи это число.
Сколько зверушек на картинке? Обведи это число.
Сколько зверушек в клеточке? Обведи это число. Назови зверюшек.
Счет от 1 до 5
Сколько тигров на картинке?
Сколько слонов на картинке?
Сколько белок на картинке?
Сколько птичек на картинке?
Сколько автобусов на картинке?
Сколько машинок на картинке?
Сколько мотоциклов на картинке?
Закрашиваем клетки
Закрась 3 клетки.
Закрась 4 клетки.
Закрась 5 клеток.
Посчитай точки
Сколько точек на картинке?
Сколько точек на картинке?
Сколько точек на картинке?
Количественное сравнение предметов (больше, меньше)
Где больше кружек, справа или слева?
Где меньше тарелок, справа или слева?
В какой клетке больше предметов?
В какой клетке меньше предметов?
Работа с цветом
Какого цвета эти кружочки?
Покажи фигуры одного цвета.
Покажи овощи и ягоды одного цвета.
Покажи фигуры одинаковой формы.
Геометрические фигуры
Покажи круг.
Покажи квадрат.
Покажи треугольник.
Покажи ромб.
Назови фигуры.
Раскрась круг красным цветом.
Раскрась ромб зеленым цветом.
Раскрась треугольник желтым цветом.
Раскрась квадрат черным цветом.
На какие фигуры похожи эти предметы?
Покажи фигуры одинакового цвета.
Покажи фигуры одинакового размера.
Покажи фигуры одинаковой формы.
Покажи пирамиду.
Покажи куб.
Обведи и продолжи ряд фигурами, которые тебе нравятся.
Сложение с картинками
Сложи предметы и напиши ответ.
Сложи предметы и напиши ответ.
Сложи количество фигур и напиши ответ.
Сложи количество фигур и напиши ответ.
Сложение чисел до 5
Стр. 1.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
| Сложи два однозначных числа. Сумма чисел до 5. | ||||||||||||||||
| 3 | + | 1 | = | __ | 1 | + | 2 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | ||
| 1 | + | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 0 | + | 1 | = | __ | ||
| 0 | + | 1 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | 3 | + | 0 | = | __ | ||
| 0 | + | 5 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | 1 | + | 4 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | 2 | + | 2 | = | __ | ||
| 2 | + | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 3 | + | 0 | = | __ | ||
| 3 | + | 2 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | 1 | + | 2 | = | __ | ||
| 1 | + | 3 | = | __ | 0 | + | 0 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | ||
| 2 | + | 1 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 0 | + | 3 | = | __ | ||
| 0 | + | 3 | = | __ | 1 | + | 3 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | ||
| 3 | + | 0 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | ||
Стр.
2.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
| Сложи два однозначных числа. Сумма чисел до 5. | ||||||||||||||||
| 0 | + | 2 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | 2 | + | 2 | = | __ | ||
| 0 | + | 5 | = | __ | 3 | + | 0 | = | __ | 0 | + | 4 | = | __ | ||
| 0 | + | 1 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | 0 | + | 3 | = | __ | ||
| 2 | + | 3 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | 1 | + | 2 | = | __ | ||
| 2 | + | 0 | = | __ | 0 | + | 0 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | ||
| 0 | + | 0 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | 0 | + | 2 | = | __ | ||
| 0 | + | 2 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 2 | + | 2 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
| 1 | + | 1 | = | __ | 1 | + | 2 | = | __ | 3 | + | 0 | = | __ | ||
| 3 | + | 0 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | ||
| 2 | + | 1 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
Сложение и вычитание чисел до 5
Стр.
1.
Дата:______________ ФИО: _________________________________ Оценка:____________ | ||||||||||||||||
| Сложение и вычитание чисел до 5. | ||||||||||||||||
| 2 | — | 1 | = | __ | 0 | + | 2 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | ||
| 5 | + | 0 | = | __ | 5 | — | 3 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | ||
| 0 | — | 0 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 2 | — | 2 | = | __ | ||
| 2 | + | 1 | = | __ | 3 | — | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
| 0 | — | 0 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | 1 | — | 0 | = | __ | ||
| 1 | + | 1 | = | __ | 2 | — | 2 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | ||
| 4 | — | 1 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 2 | — | 2 | = | __ | ||
| 5 | + | 0 | = | __ | 2 | — | 0 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | ||
| 2 | — | 0 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | 5 | — | 4 | = | __ | ||
| 3 | + | 2 | = | __ | 3 | — | 1 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | ||
| 3 | — | 2 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | 3 | — | 2 | = | __ | ||
| 1 | + | 0 | = | __ | 5 | — | 2 | = | __ | 3 | + | 0 | = | __ | ||
Сложение и вычитание чисел до 5
Стр.
2.
Дата:______________ ФИО: _________________________________ Оценка:____________ | ||||||||||||||||
| Сложение и вычитание чисел до 5. | ||||||||||||||||
| 2 | — | 0 | = | __ | 1 | + | 4 | = | __ | 4 | — | 4 | = | __ | ||
| 0 | + | 5 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | 0 | + | 5 | = | __ | ||
| 0 | — | 0 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 0 | — | 0 | = | __ | ||
| 1 | + | 2 | = | __ | 5 | — | 4 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | ||
| 2 | — | 0 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 3 | — | 1 | = | __ | ||
| 0 | + | 2 | = | __ | 5 | — | 3 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | ||
| 2 | — | 0 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | 3 | — | 1 | = | __ | ||
| 1 | + | 3 | = | __ | 5 | — | 1 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
| 2 | — | 0 | = | __ | 1 | + | 4 | = | __ | 3 | — | 0 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 3 | — | 1 | = | __ | 0 | + | 3 | = | __ | ||
| 2 | — | 0 | = | __ | 2 | + | 2 | = | __ | 3 | — | 0 | = | __ | ||
| 3 | + | 1 | = | __ | 5 | — | 2 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
Распознавание чисел до 3.
1. Подчеркни каждую 2.
0 3 0 1 1 0 2 1 2 1
2. Подчеркни каждую 1.
2 2 2 1 1 3 0 0 3 0
3. Подчеркни каждую 3.
3 0 3 2 0 0 0 0 1 1
4. Подчеркни каждый 0.
0 3 0 1 0 0 3 0 2 1
5. Подчеркни каждую 1.
0 0 3 0 0 0 1 3 2 2
6. Подчеркни каждую 2.
0 3 3 1 2 2 0 1 2 2
7. Подчеркни каждый 0.
2 0 0 0 2 3 1 1 0 2
8. Подчеркни каждую 3.
2 1 3 2 0 0 3 3 2 2
Распознавание чисел до 5.
1. Подчеркни каждую 2.
0 2 0 1 4 5 4 1 3 0
2. Подчеркни каждую 1.
2 3 4 0 1 3 1 0 1 1
3. Подчеркни каждую 3.
5 3 0 0 5 5 1 5 0 4
4. Подчеркни каждую 5.
0 1 2 1 3 0 3 0 4 1
5. Подчеркни каждую 2.
2 3 0 2 2 4 3 0 2 5
6. Подчеркни каждую 3.
2 4 0 3 5 1 1 4 2 0
7. Подчеркни каждую 4.
3 5 0 3 2 2 5 0 5 4
8. Подчеркни каждую 5.
4 5 4 3 0 1 2 5 2 5
Распознавание чисел до 10.
1. Подчеркни каждую 2.
10 6 1 4 8 2 1 2 2 4
2. Подчеркни каждую 1.
3 1 9 8 6 0 1 2 10 10
3. Подчеркни каждую 6.
7 1 10 5 1 6 3 2 3 4
4.
Подчеркни каждую 9.
10 2 1 8 5 2 1 10 9 10
5. Подчеркни каждую 7.
4 5 9 6 6 7 1 7 5 4
6. Подчеркни каждую 3.
9 4 8 0 2 9 8 7 10 0
7. Подчеркни каждую 8.
4 5 7 1 2 10 1 5 8 7
8. Подчеркни каждую 10.
4 1 2 6 4 0 10 9 3 6
Распознавание чисел до 20.
1. Подчеркни каждое число равное 12.
13 16 18 20 19 17 20 11 18 10
2. Подчеркни каждое число равное 15.
14 16 17 16 17 20 12 11 19 17
3. Подчеркни каждое число равное 13.
11 16 18 18 20 16 16 20 18 16
4. Подчеркни каждое число равное 10.
13 12 11 19 17 12 16 20 15 15
5. Подчеркни каждое число равное 16.
11 10 17 16 20 16 12 13 17 10
6. Подчеркни каждое число равное 17.
19 13 15 13 18 19 17 12 15 11
7. Подчеркни каждое число равное 11.
13 17 17 16 14 15 19 15 17 10
8. Подчеркни каждое число равное 18.
20 11 10 17 12 15 16 20 15 13
Посчитай предметы или животные на картинке. Числа до 3. Страница 1.
1. Сколько всего мальчиков?
2. Сколько всего кенгуру?
3.
Сколько всего мороженных?
4. Сколько всего бегемотов?
5. Сколько всего слонов?
Посчитай предметы или животные на картинке. Числа до 3. Страница 2.
1. Сколько всего утюгов?
2. Сколько всего гусей?
3. Сколько всего яблок?
4. Сколько всего книг?
5. Сколько всего лягушек?
Посчитай предметы или животные на картинке. Числа до 5. Страница 1.
1. Сколько всего собачек?
2. Сколько всего банан?
3. Сколько всего вешалок?
4. Сколько всего лисичек?
5. Сколько всего расчесок?
Посчитай предметы или животные на картинке. Числа до 5. Страница 2.
1. Сколько всего мальчиков?
2. Сколько всего кенгуру?
3. Сколько всего мороженных?
4. Сколько всего бегемотов?
5. Сколько всего слонов?
Посчитай количество фигур до 3. Страница 1.
1. Сколько всего фигур?
2. Сколько всего квадратов?
3. Сколько всего кругов?
4. Сколько всего треугольников?
5.
Сколько всего прямоугольников?
Посчитай количество фигур до 3. Страница 2.
1. Сколько всего треугольников?
2. Сколько всего фигур?
3. Сколько всего квадратов?
4. Сколько всего прямоугольников?
5. Сколько всего кругов?
Посчитай количество фигур до 5. Страница 1.
1. Сколько всего кругов?
2. Сколько всего квадратов?
3. Сколько всего овалов?
4. Сколько всего треугольников?
5. Сколько всего прямоугольников?
Посчитай предметы или животные на картинке. Числа до 3. Страница 3.
1. В каком ряду 1 яблоко?
2. В каком ряду 3 топора?
3. В каком ряду 3 свечи?
4. В каком ряду 2 чашки?
Посчитай предметы или животные на картинке. Числа до 5. Страница 1.
1. В каком ряду 4 лимона?
2. В каком ряду 3 груши?
3. В каком ряду 5 помидор?
4. В каком ряду 2 арбуза?
Посчитай предметы или животные на картинке.
Числа до 10. Страница 1.
1. В каком ряду 7 яблок?
2. В каком ряду 6 топоров?
3. В каком ряду 9 свеч?
4. В каком ряду 8 чашек?
Сравнение двух чисел до 5.
1. Какое число меньше?
2. Какое число меньше?
3. Какое число меньше?
4. Какое число меньше?
5. Какое число меньше?
6. Какое число меньше?
7. Какое число меньше?
Сравнение двух чисел до 5.
1. Какое число больше?
2. Какое число больше?
3. Какое число больше?
4. Какое число больше?
5. Какое число больше?
6. Какое число больше?
7. Какое число больше?
Сравнение двух чисел до 5.
1. Какое число больше?
2. Какое число меньше?
3. Какое число больше?
4. Какое число меньше?
5. Какое число больше?
6. Какое число меньше?
7. Какое число больше?
Задачи для детей от 3 до 4 лет. Скачать в pdf или jpg и распечатать.
Ответь на вопросы.
1. Какой предмет находится слева?
2. Какой предмет находится справа?
3.
Какой предмет находится слева?
4. Какой предмет находится справа?
5. Какой предмет находится слева?
6. Какой предмет находится слева?
7. Какой предмет находится справа?
Задачи для детей от 3 до 4 лет. Наверху, посередине, внизу. Скачать в pdf, jpg и распечатать.
Ответь на вопросы.
1. Что находится наверху?
2. Что находится внизу?
3. Что находится посередине?
4. Что находится внизу?
Задачи на расположения в пространстве в детском саду, для детей от 3 до 4 лет. Скачать в pdf или jpg и распечатать.
Ответь на вопросы.
1. Какой предмет находится слева?
2. Какой предмет находится справа?
3. Какой предмет находится слева?
4. Какой предмет находится справа?
5. Какой предмет находится слева?
6. Какой предмет находится слева?
7.
Какой предмет находится справа?
Плоскостные фигуры. Задачи на распознавание фигур. Страница 1.
1. Как называется эта фигура? Назови цвет этой фигуры.
Круг
Треугольник
Квадрат
Прямоугольник
2. Как называется эта фигура? Назови цвет этой фигуры.
Круг
Треугольник
Квадрат
Прямоугольник
3. Как называется эта фигура? Назови цвет этой фигуры.
Круг
Треугольник
Квадрат
Прямоугольник
4. Как называется эта фигура? Назови цвет этой фигуры.
Круг
Треугольник
Квадрат
Прямоугольник
5. Как называется эта фигура? Назови цвет этой фигуры.
Круг
Треугольник
Квадрат
Прямоугольник
Сравни количество предметов или животных. Числа до 5.
1. В каком ряду меньше гусей?
2. В каком ряду меньше молотков?
3. В каком ряду меньше холодильников?
4. В каком ряду меньше собак?
Математика для детей 5-6 лет
Требования современной школьной программы таковы, что к моменту поступления в первый класс у ребенка должны быть сформированы элементарные математические представления.
К ним относятся знание цифр и основных знаков, умение считать в пределах десяти и справляться с простыми задачами по математике, в которых детям 5—6 лет необходимо выполнять сложение и вычитание. При этом, как известно, дошколята гораздо быстрее и легче усваивают информацию, которая подается в игровой форме. Специалисты развивающего сайта «Разумейкин» стремились учесть эти факторы при подготовке онлайн-заданий для обучения математике детей 5 лет. Все упражнения представлены в легкой интересной форме.
Раздел «Другие математические представления» знакомит ребенка с основными знаками («больше», «меньше» и «равно») и учит ими пользоваться. С помощью нашего сайта вы сможете легко и продуктивно заниматься. Выполняя задачи по математике, дошкольники 6 лет изучают порядковый счет и основы измерения длины, массы и объема. Ребята учатся понимать и анализировать зависимость результата измерения от величины мерки. Задания в рамках программы онлайн-обучения математике детей 5—6 лет дают представление об основных геометрических фигурах и телах в картинках , а также элементарное понятие о таблицах.
При разработке комплекса упражнений для малышей старшего дошкольного возраста наши специалисты старались сделать их не только максимально понятными и увлекательными, но и действительно полезными в практическом плане. Почти все онлайн-задания по математике для детей 6 лет выстроены в форме игры и имеют подробные объяснения. Найти их можно в обучающем видео перед упражнением. Объяснение к заданиям-тестам в разделе «Математика для дошкольников 5—6 лет» дается также в том случае, если ответ, который вывел ребенок, оказался неправильным или недостаточно полным.
Особенности подачи материала
Для того чтобы процесс обучения математике у детей 6 лет не вызывал затруднений, специалисты развивающего сайта «Разумейкин» подготовили специальные тематические картинки и озвученный текст для каждой задачи. А в отдельных заданиях даже задействуется двигательная сфера. Все упражнения с картинками в разделе «Математика для детей 5 лет» можно выполнить в режиме онлайн.
Каким образом оцениваются результаты?
За выполнение заданий по математике для дошкольников 5 лет на сайте «Разумейкин» предусмотрена целая система поощрений.
Мы убеждены, что она позволяет повысить интерес детей к обучению и сформировать положительную мотивацию.
Справляясь с задачами в разделе «Математика для дошкольников 5 лет», малыши получают награду. На нашем сайте предусмотрены медали, кубки, вымпелы и грамоты.
Практически все задания-игры в разделе «Математика для детей 6 лет» оцениваются в зависимости от того, с какой попытки ребенок дал правильный ответ. При необходимости к выполненному упражнению можно вернуться. Сделав задание в разделе «Математика для дошкольников 5—6 лет» повторно, ребенок сможет улучшить прежний результат и получить более высокую награду.
Перед тем как приступить к выполнению упражнений в разделе «Математика для детей 5—6 лет», мы рекомендуем пройти тестирование. Полученные результаты помогут понять, на каких темах потребуется остановиться более детально. Кроме того, родители смогут определить, какие именно задания в разделе «Математика дошкольникам 6 лет» стоит выполнить в первую очередь.
Развивающие задания для детей 3-4 лет в картинках распечатать
Важно заниматься с ребенком с раннего детства: занятия на бумаге – один из мощнейших инструментов, способных развить мелкую моторику рук, дать малышу понимание цветового оформления, подготовить к будущему правописанию.
Мы представляем развивающие задания для детей 3-4 лет в картинках: распечатайте изображения для подготовки ежедневных интересных занятий с чадом.
Мы представляем развивающие задания для детей 3-4 лет в картинках: распечатайте изображения для подготовки ежедневных интересных занятий с чадом.Что нужно еще
Распечатанных картинок недостаточно: если в запасе у малыша лишь одна синяя ручка, занятие пройдет вяло и неинтересно. Используйте следующие вспомогательные предметы:
- Цветные карандаши
- Восковые мелки
- Фломастеры
- Стирательную резинку.
Лучше, если вы приобретете ребенку красочный пенал, где он сможет хранить свои принадлежности и самостоятельно приносить их в момент развивающей игры. Такой подход воспитывает в малыше ответственность: маленький человечек понимает, что ему доверяют на хранение не только игрушки, но и письменные принадлежности для занятий. Несмотря на то, что занятия проходят в игровой форме, он должен знать: учатся не только детки, но и взрослые, поэтому он, в какой-то мере, самостоятельный взрослый гражданин со своими принадлежностями для уроков.
Картинки для распечатки с пояснениями
Ниже мы представим вам множество вариантов картинок для самостоятельной работы над развитием трех- и четырехлетнего малыша. Распечатайте изображения на принтере и выполняйте задания согласно приведенным комментариям.
Рыбка
Внутри волшебной рыбки целый лабиринт: чтобы выйти из лабиринта, малышу предстоит пройти несколько улочек цветным карандашом. Правильный ответ вы найдете без труда. Не рассказывайте его ребенку: используйте вашу догадку для контроля за правильностью выполнения.
Легкая математика
Наверняка ваше чадо уже умеет считать до 10. Если ответ на этот вопрос утвердительный, тогда сохраните и распечатайте математическую развивающую игру. Для начала дайте ребенку возможность раскрасить цветными карандашами знакомые предметы, после попросите подобрать правильный ответ и написать его в свободном окошке. Задание помогает ребенку постичь основы сложения и вычитания в игровой форме.
Мышка
Еще одна игра-лабиринт. Помогите мышке дойти до финиша и не запутаться по пути. Используйте цветные карандаши. Каждый раз, когда ребенок попадает в тупик, давайте лист с новым изображением, чтобы мышка начала путь заново.
Дюймовочка
Дюймовочка очень хочет попасть на верхушку тюльпана. Помогите ей, найдя самый короткий путь в лабиринте.
Пчелки
Объясните ребенку про взаимодействие пчел и цветов: расскажите, как получается мед, и как важно маленьким пчелам поскорей попасть к цветам. Идеально, если после того, как ребенок найдет правильный путь, вы угостите его ложкой меда, которую вам доставили благодарные насекомые.
Хвостики
Веселая игра «Хвостики» позволит ребенку почувствовать себя храбрым спасителем мышек. Помогите бедным зверькам распутать хвосты, чтобы они могли скорее попасть домой.
Шарики
Друзья-животные, возвращаясь с праздника, запутали нитки шариков: объясните малышу, что только он может помочь бедным зверятам.
Суть игры: распутать нитки и отдать каждому животному свой шарик.
Точки
Данная игра направлена на развитие воображения у трех- и четырехлетних малышей. Соединяйте точки, чтобы получить фигуры, представленные в примере. Можно выдумать собственные фигуры и соединить их по точечному полю.
Мы представили несколько развивающих картинок, с которыми справиться любой малыш. Не забывайте на занятиях сопровождать каждое изображение сказочной историей, чтобы подогреть интерес ребенка. Обязательно раскрашивайте зверей – это разовьет мелкую моторику рук и цветовое восприятие малыша. Старайтесь, чтобы цвета предметов и животных соответствовали естественному окрасу. Надеемся, что развивающие задания для детей 3-4 лет в картинках были вам полезны.
Задания по математике в картинках для детей 5–7 лет
Задания для детей старшей — подготовительной группы. Математическое развитие
Задание 1.
Считалочка на кухне
Сколько предметов в каждом прямоугольнике?
Ответ напиши словами.
Задание 2. Считалочка
Сколько картинок в каждой рамке?
Соедини линиями рамки и соответствующие флажки
Задание 3. Веселый счет
Реши примеры
Задание 4. Фруктовый счет
Раскрась пары фруктов, сумма чисел на которых равна 9
Задание 5. Считалочка
Реши примеры.
Задание 6. Считалочка
Реши примеры
Задание 7. Большой и маленький
В каждом ряду пронумеруй картинки от самой маленькой до самой большой
Задание 8. Вкусная считалочка
Реши примеры, используя подсказки в рамках.
Задание 9. Считалочка
Соедини кружочек с цифрой и картинку, на которой написана такая же цифра.
Задание 10. Считалочка
Реши примеры и соедини линиями стрекоз и лягушек.
Задание 11. Считалочка
Реши примеры.
Соедини ответы с соответствующим количеством картинок
Задание 12. Кроссовки
Реши примеры и найди Мишины кроссовки.
Подсказка: ему нужна пара кроссовок, на каждой из которых в сумме получается 6
Задание 13. Веселый счет
Реши примеры и соедини их с ответами.
Задание 14. Считалочка
На каждом цветке раскрась красным цветом лепесток с самым большим числом и жёлтым – с самым маленьким.
Задание 15. Облака
Сосчитай картинки в облаках.
Ответы впиши в окошки.
Задание 16. На дне океана
Сколько здесь морских звёзд и сколько осьминогов?
Задание 17.
Считалочка
Сосчитай картинки в каждом прямоугольнике и соедини их линиями с соответствующими цифрами.
Задание 18. Большой и маленький
Раскрась больших животных и обведи маленьких
Задание 19. Воздушные шарики
Сколько воздушных шариков в каждой связке?
Задание 20. Фруктовая считалочка
Сколько здесь фруктов каждого вида?
Задание 21. Считалочка
Реши примеры на яблоках и на морских звёздах.
Соедини линиями яблоки и звёзды, на которых получились одинаковые ответы.
Задание 22. Считалочка
Угадай последовательности и впиши пропущенные цифры
Задание 23. Морковка на тарелках
Нарисуй на каждой тарелке столько морковок, сколько не хватает до десяти.
Задание 24. Считалочка
Реши примеры и впиши ответы в окошки
Задание 25.
Веселый счет
Раскрась три яблока так, чтобы сумма, написанная на них цифр равнялась 8.
Задание 26. Считалочка
Соедини линиями прямоугольники с одинаковым количеством предметов на картинках.
Задание 27. Считалочка
Сколько картинок в каждом прямоугольнике?
Соедини их с соответствующими цифрами.
Задание 28. Мыльные пузыри
Сколько здесь мыльных пузырей?
Задание 29. Считаем палочки
Сколько палочек в каждом стаканчике с мороженым?
Ответы впиши в окошки.
Задание 30. Считалочка
Сосчитай жёлуди. Ответы впиши в окошки.
Задание 31. Воздушные змеи
Реши примеры на катушках и соедини их со змеями.
Задание 32. Ракеты
Впиши пропущенные числа.
Задание 33.
Пятнистая лягушка
Сколько пятнышек разного размера на лягушке?
Задание 34. Олененок потерялся
Помоги оленёнку попасть к маме.
Он может идти только мимо тех листиков, на которых сумма равняется 10.
Математика для детей – математика для малышей и дошкольников – Развитие ребенка
Математика для детей
Чтобы ребенок усваивал школьную программу и хорошо учился в школе, его нужно хорошо подготовить. С детьми дошкольного возраста нужно постоянно заниматься, уделять много времени, чтобы в будущем не иметь никаких проблем с исполнением домашнего задания, а главное, Вы пробудете интерес к учебе даже у самых не охотливых детей.
Математика для детей – сложная наука. Взрослым кажется, что там сложного, но для детей нужно хорошо постараться, чтобы освоить все азы царицы наук. Наши практические занятия по математике для детей и взрослых не будут сложными и невыполнимыми, вся сложность уйдет бесследно.
Родителям не придется ломать голову, как именно объяснить дошкольнику те или иные понятия. Математика для малышей достаточно специфическая, поэтому для всех будет лучше если этим вопросом займутся специалисты.
На нашем сайте молодые родители, воспитатели детского сада или все желающие кому это необходимо, могут скачать практические задания по математике бесплатно. На childdevelop материалы разные: головоломки; математика в играх; упражнения в игровых формах.
Математика в картинках и развивающие упражнения по математике
Математические задания для детей разработаны так, чтобы дети легко и с интересом познавали простые геометрические фигуры, цифры, основные понятия и правила. Математика в картинках направлена именно на дошкольный возраст, так как мышление предметно-образное и учеба с помощью картинок очень эффективна. Математика для дошкольников имеет очень красочное и интересное оформление и обязательно вызовет у ребенка интерес к этому предмету. Все развивающие упражнения по математике, которые можно скачать на нашем сайте, несложные и им под силу.
После нескольких занятий с родителями, дети отлично будут справляться самостоятельно.
Математика в играх для детей
Игровая форма присутствует во всех видах деятельности детей дошкольников, поэтому занятия по математике не должны быть исключением. Математические занятия для детей будут проходить весело и захватывающе, если в игре. Математика в играх легче для запоминания и понимания. Головоломки, которые также есть на нашем сайте, помогут развить логику, мышление, воображение.
Если Вы не равнодушны к успехам ребенка в будущем, Вы хотите вырастить успешного человека, тогда обязательно нужно заглянуть на наш сайт, чтобы обогатится материалами для занятий. Запасайтесь терпением и воспитайте гениев вместе с нами!
😃 Математика для детей 3-4 года
С самого рождения ребенок начинает познавать мир, он узнает много нового и интересного. Первые знания он получает от мамы, папы и тех людей, которые постоянно находятся с ним рядом.
К трем годам малыш начинает хорошо говорить, умеет слушать, много повторяет, поэтому в три — четыре года ребенка можно начинать обучать математике.
Обучать ребенка математике можно дома, в домашней, спокойной обстановке. Занятие должно проходить не более 20 – 25 минут, если вы видите, что ребенок устал или у него нет внимания, прекратите занятие.
Не ругайте ребенка, хвалите его, даже если у него ничего не получается.
Организовать занятие надо так, чтобы ребенку было интересно, проводите занятия в виде игры, во время игры ребенок легко запоминает необходимую информацию и не устанет.
Занятия проводите регулярно и если ребенок плохо усвоил предыдущий материал, не учите его чему — то новому, а вернитесь к старой теме и повторите ее снова.
Старайтесь чередовать занятия с умственной нагрузкой, с занятиями спортом или физическими упражнениями.
Самое лучшее время для занятий — это утро, когда ребенок хорошо отдохнул, позавтракал и хорошо воспринимает новую информацию или время после дневного сна.
Во время занятий ребенок не должен отвлекаться, поэтому уберите все со стола и приготовьте только тот материал, который вам понадобится для занятия.
Чтобы ребенку было интересно, приготовьте для него яркий реквизит, различные пособия и материалы, которых он раньше не видел. Материалы для занятий вы можете сделать самостоятельно или купить в магазине. После окончания занятия весь обучающий материал уберите, чтобы ребенок с ним не играл, и чтобы сохранить интерес к следующим занятиям.
Что должен знать ребенок 3-4 лет по математике
- Знать и различать цвета (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный).
- Знать цифры до четырех. Уметь считать до четырех.
- Должен знать основные фигуры: квадрат, прямоугольник, треугольник, круг.
- Уметь владеть понятиями: один – много, большой – маленький, низкий — высокий.
- Должен уметь складывать предметы по величине, цвету, форме.
Математика для детей 3- 4 лет
Изучение цветов (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный)
Изучайте с ребенком цвета наглядно, показывая и рассказывая ребенку какой это цвет. Постоянно повторяйте какой это цвет.
Затем вы можете использовать любые предметы с эти цветом, чтобы закрепить в памяти у ребенка. Проводите занятия в виде игры.
Красный цвет
Рассмотрите внимательно с ребенком каждую картинку и повторяйте, что это красный цвет.
На картинке нарисовано красное яблоко.
На картинке нарисован красный цветок.
На картинке нарисован красный помидор.
На картинке нарисована красная машина.
На картинке нарисован красный шарик.
На картинке нарисована красная пирамидка.
Синий цвет
Рассмотрите внимательно с ребенком каждую картинку и повторяйте, что это синий цвет.
На картинке нарисован синий бант.
На картинке нарисовано синее ведро.
На картинке нарисован синий дельфин.
На картинке нарисованы синие сапоги.
На картинке нарисована синяя птица.
На картинке нарисован синий зонт.
Желтый цвет
Рассмотрите внимательно с ребенком каждую картинку и повторяйте, что это желтый цвет.
На картинке нарисован желтый зонт.
На картинке нарисована желтая звезда.
На картинке нарисован желтый банан.
На картинке нарисована желтая лампа.
На картинке нарисованы желтые ласты.
На картинке нарисован желтый лимон.
Зеленый цвет
Рассмотрите внимательно с ребенком каждую картинку и повторяйте, что это зеленый цвет.
На картинке нарисован зеленый арбуз.
На картинке нарисована зеленая лягушка.
На картинке нарисована зеленая шляпа.
На картинке нарисованы зеленые листочки.
На картинке нарисована зеленая точилка.
На картинке нарисован зеленый стручок гороха.
Белый цвет
Рассмотрите внимательно с ребенком каждую картинку и повторяйте, что это белый цвет.
На картинке нарисован белый зайчик.
На картинке нарисована белая кружка.
На картинке нарисована белая птица.
На картинке нарисовано белое платье.
На картинке нарисован белый бантик.
Черный цвет
Рассмотрите внимательно с ребенком каждую картинку и повторяйте, что это черный цвет.
На картинке нарисован черный чайник.
На картинке нарисован черный блокнот.
На картинке нарисован черный компьютер.
На картинке нарисован черный зонт.
После изучения всех цветов посмотрите и выполните следующие упражнения. Ваш ребенок может укрепить свои новые знания. Изучив цвета, поиграйте с ребенком наглядно. Здесь у ребенка будут задействованы слуховая память, зрительная память, внимание.
Упражнения для закрепления материала
Упражнение первое
Рассмотрите следующую картинку и ответьте на вопросы.
На картинке есть зеленые кубики?
Покажи все красные кубики.
На картинке есть синие кубики?
Покажи все желтые кубики.
Расскажи и покажи все цвета кубиков.
Упражнение второе
Посмотрите внимательно на картинку и ответьте на следующие вопросы.
У мячика есть зеленый цвет?
У мячика есть синий цвет?
Расскажи и покажи какие цвета еще есть на мячике.
Учим цифры
Ребенок может выучить цифры до четырех, наглядно изучая разные предметы.
В игровой форме легко усваивается любая информация.
После этого упражнения ваш ребенок может укрепить свои новые знания. Изучив цифры, посмотрите следующие упражнения и поиграйте с ребенком наглядно. Здесь у ребенка будут задействованы слуховая память, зрительная память, внимание.
Упражнения на закрепление материала
Упражнение первое
Посмотрите с ребенком внимательно на картинку рассмотрите, что на ней нарисовано. Ребенок должен ответить на несколько вопросов.
Сколько корабликов нарисовано на первой картинке?
Сколько рыб нарисовано на первой картинке?
Сколько бегемотов нарисовано на второй картинке?
Сколько игрушек нарисовано на второй картинке?
Сколько игрушек нарисовано на первой картинке?
Упражнение второе
Посмотри внимательно на цифру в рамочке и нарисуй столько же мячиков красного цвета.
Посмотри на эту цифру в рамочке и нарисуй столько – же шариков зеленого цвета.
Посмотри на эту цифру в рамочке и нарисуй столько – же машинок синего цвета.
Посмотри на эту цифру в рамочке и нарисуй столько – же кубиков желтого цвета.
Интерактивная игра – учим фигуры
Очень важно дошкольнику 3-4 лет знать фигуры. Многие дети к этому возрасту знают, что такое квадрат, круг, прямоугольник, треугольник. Рассмотрим все фигуры и потренируемся на упражнениях.
Изучив фигуры, посмотрите следующие упражнения и поиграйте с ребенком наглядно. Здесь у ребенка будут задействованы слуховая память, зрительная память, внимание добавим счет.
Упражнения на закрепление материала
Упражнение первое
В этом упражнении даны фигуры, посмотрите на них внимательно и ответьте на следующие вопросы.
Сколько квадратов зеленого цвета?
Сколько прямоугольников красного цвета?
Сколько изображено треугольников желтого цвета?
Сколько треугольников зеленого цвета?
Сколько изображено кругов синего цвета?
Сколько кругов желтого цвета?
Сколько всего нарисовано квадратов?
Сколько всего нарисовано прямоугольников?
Сколько нарисовано треугольников?
Упражнение второе
Посмотрите на следующую картинку и ответьте на следующие вопросы.
Из каких фигур построили дом?
Из каких фигур нарисовано дерево?
Сколько синих кругов на картинке?
Сколько всего красных треугольников?
Сколько желтых кругов?
Сколько кругов зеленого цвета?
Сколько треугольников синего цвета?
Изучаем основные понятия
Дети дошкольного возраста 3-4 лет должны знать основные понятия: один – много, маленький – большой, высокий — низкий. Ребенок может наглядно запомнить, один или много предметов и сравнить их высоту, рассматривая разные предметы ему будет интересно и познавательно их сравнивать. В игровой форме легко усваивается любая информация. Проговаривайте с ребенком вслух каждое задание.
Рассмотрим следующие картинки один – много:
Рассмотрим следующие картинки маленький – большой.
Рассмотрим следующие картинки низкий — высокий.
Высокое дерево и низкое дерево высокий жираф и низкая лошадь
Упражнения на закрепление материала
Упражнение первое
Рассмотрите следующую картинку и ответьте на следующие вопросы.
Какой кубик больше?
Какой кубик меньше?
Маленький кубик, какого цвета?
Большой кубик, какого цвета?
Сколько всего кубиков на картинке?
Упражнение второе
Рассмотрите внимательно с ребенком следующую картинку и ответьте на следующие вопросы.
Какая пирамидка больше?
Какая пирамидка меньше?
Из каких цветов состоит большая пирамидка?
Сколько колец зеленого цвета на маленькой пирамидке?
Сколько всего колец желтого цвета на двух пирамидках?
Сколько колец красного цвета на большой пирамидке?
Сколько всего колец зеленого цвета?
Смотрите далее:
Развивающие математические игры для детей:
Развивающие игры для дошкольников
Игра 1 «Подводные лодки»
Главная суть игры читать вопросы и наблюдать за движением лодки и правильно нажимать стрелочки на клавиатуре.
Игра «Подводные лодки» развивает внимание ребенка.
В море двигаются подводные лодки в направлениях: влево, вправо, вниз, вверх. На экране появляется вопрос: «Куда указывают лодки?», «Куда двигаются лодки?». Смотрите внимательно на вопрос, на движение лодок и их направление. При помощи стрелочек вы должны правильно ответить на вопрос. За правильный ответ вы получаете очки и играете дальше. Если у вас три не правильных ответа игра заканчивается.
Играть сейчас
Игра 2 «Задача Струпа – перезагрузка»
Игра «Задача Струпа – перезагрузка» развивает внимание.
Главная суть игры сопоставлять значение левой карточки и цвет правой карточки.
Надо правильно определить совпадает название цвета на левой карточке с цветом текста на правой карточке. Если совпадает надо ответить «да», если не совпадает надо ответить «нет». Снизу даны две кнопки «да» и «нет». Можно использовать стрелки на клавиатуре. Если вы ответили правильно, вы набираете баллы и переходите играть дальше.
Играть сейчас
Игра 3 «Аэропорт»
Игра «Аэропорт» развивает внимание.
Главная суть игры указать, куда летит синий самолет и откуда летит красный.
В этой игре по небу летят вертолеты, самолеты и разные воздушные суда. По центру нарисован самолет, надо правильно ответить на поставленные вопросы и указать: «Куда летит самолет» и «Откуда летит самолет». Если вы ответите правильно, то набираете очки и играете дальше.
Играть сейчас
Игра 4 «Зрительный поиск»
Игра «Зрительный поиск» развивает внимание.
Главная суть игры найти фигуру не похожую на другие.
В этой игре даны разные геометрические фигуры, надо найти среди всех фигур одну, непохожую на другие.Если вы ответите правильно, то набираете очки и играете дальше.
Играть сейчас
Игра 5 «Космос»
Игра «Космос» развивает внимание.
Главная суть игры надо быстро указать, куда летит космический корабль.
В этой игре летает космический корабль, надо быстро указать, куда летит космический корабль. Можно ответить с помощью стрелочек на экране.Если вы ответите правильно, то набираете очки и играете дальше.
Играть сейчас
Игра 6 «Концентрация»
Игра «Концентрация» развивает внимание.
Главная суть игры надо запомнить, где находятся пары одинаковых объектов и прокликать после того как ячейки закроются.
В этой игре даны объекты надо запомнить, эти объекты, где они находятся, затем ячейки закрываются. Вам надо вспомнить, где находились эти объекты и прокликать эти ячейки.Если вы ответите правильно, то набираете очки и играете дальше.
Играть сейчас
Игра 7 «Найти монетку»
Игра «Найти монетку» развивает память и внимание.
Главная суть игры нажимать на клетку и найти монетку.
В этой игре надо найти монетки. На экране нарисованы домики, в этих домиках надо найти монетку, нельзя нажимать два раза подряд на один и тот же домик.Если вы ответили правильно, вы набираете очки и играете дальше.
Играть сейчас
Игра 8 «Следопыт»
Игра «Следопыт» развивает память.
Главная суть игры надо запомнить следы животных и повторить их.
В этой игре на экране появляются следы животных, смотрите внимательно и запоминайте, в каком порядке появляются следы. Потом надо показать какой след появился первый, а какой второй.Если вы ответили правильно, вы набираете очки и играете дальше.
Играть сейчас
Игра 9 «Бриллианты»
Игра «Бриллианты» развивает память.
Главная суть игры запомнить порядок зажигающихся фигур на экране и повторить его.
На экране загораются фигуры по очереди, запомните порядок зажигания этих фигур и повторите его. Сделать это можно с помощью мышки или курсора на клавиатуре.Если вы ответили правильно, вы набираете очки и играете дальше.
Играть сейчас
Игра 10 «Сложная сортировка»
Игра «Сложная сортировка» развивает мышление и память.
Главная суть игры надо выбрать фигуру, которая полностью совпадает или не совпадает.
В этой игре дана фигура, которая расположена по центру экрана и под ней еще три фигуры. Надо найти точно такую-же фигуру, как нарисована по центру. Она должна быть, такая-же по цвету и по форме.Если вы ответили правильно, вы набираете очки и играете дальше.
Играть сейчас
Курсы для развития интеллекта
Помимо игр, у нас есть интересные курсы, которые отлично прокачают Ваш мозг и улучшат интеллект, память, мышление, концентрацию внимания:
Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет
Цель курса: развить память и внимание у ребенка так, чтобы ему было легче учиться в школе, чтобы он мог лучше запоминать.
После прохождения курса ребенок сможет:
- В 2-5 раз лучше запоминать тексты, лица, цифры, слова
- Научится запоминать на более длительный срок
- Увеличится скорость воспоминания нужной информации
Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика
Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку. Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.
Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет
Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)
Супер-память за 30 дней
Как только запишитесь на этот курс — для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.
В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.
Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.
Как улучшить память и развить внимание
Бесплатное практическое занятие от advance.
Деньги и мышление миллионера
Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.
Скорочтение за 30 дней
Вы бы хотели очень быстро прочитывать интересные Вам книги, статьи, рассылки и так далее.? Если Ваш ответ «да», то наш курс поможет Вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария головного мозга.
При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание, концентрация, скорость восприятия усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:
- Научиться очень быстро читать
- Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
- Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу
Заключение
Занимайтесь своими детьми, развивайте творческие и умственные способности, помогите развить память и внимание у своего ребенка ведь это залог успешного будущего вашего ребенка.
Учите математику с помощью детских фотографий
Недавно я писал об обучении по слогам с помощью детских фотографий. Сегодня я поделюсь математическими упражнениями с детскими фотографиями. Дети любят делать упражнения с фотографиями себя и своих друзей.
Вы можете использовать либо цветные фотографии, ламинированные для многократного использования, либо сделать ксерокопию листа черно-белых фотографий, которые можно вырезать и склеить. (Я заранее вырезаю их для детей.)
Вот три упражнения для отработки математических навыков с детскими фотографиями.
Классификация с фотографиями
Дети используют фотографии, чтобы разделить своих одноклассников на две группы: мальчики и девочки. Это отличное занятие для использования в начале года в качестве введения в классификацию. Возможно, вы даже захотите ввести это в большую группу (также известное как время кружка) и попросите детей разделиться на две группы: мальчики будут стоять с одной стороны комнаты, а девочки — с другой. Это довольно простое занятие для четырехлетних детей, и я никогда не ошибался, поэтому он отлично подходит в качестве введения.Вы можете использовать ламинированные фотографии или попросить детей наклеить черно-белые фотокопии на бумагу. (Это также считается навыком социальных исследований, потому что они выявляют различия в людях.)
Подсчет по фотографиям
Попросите ваших предшественников потренироваться в счете, отсчитывая фотографии. В небольшой группе вы можете позвонить по номеру и попросить детей в группе отсчитать фотографии. Или дайте им карточку с номером, попросите их определить цифру и отсчитать правильное количество фотографий.У меня есть несколько наборов этих номерных карточек (как на картинке зеленая). Я использовал цветные карточки для печати чисел, а затем вырезал и ламинировал карточки. Каждый набор напечатан разным цветом, и каждый набор имеет цифры 1-10.
Вы также можете предложить детям сделать счетную книгу, наклеив на страницы фотокопии. Страницы книги могут выглядеть так (на мелодию «Десяти пальчиков»):
Один маленький,
Два маленьких,
Трое маленьких детей.
Четыре маленьких,
Пять маленьких,
Шесть маленьких детей.
Семь маленьких,
Восемь маленьких,
Девять маленьких детей.
Десять маленьких детей веселятся.
Узор с фотографиями
Попросите ваших предшественников сделать узор AB, разместив фотографии своих одноклассников в ряд: мальчик, девочка, мальчик, девочка. Вы также можете ввести это во время большой группы, выстроив детей по образцу мальчик, девочка, мальчик, девочка.
Добро пожаловать!
Хотите подписаться на мою БЕСПЛАТНУЮ еженедельную рассылку обновлений? Присоединяйтесь к более чем 85 000 подписчиков!
Мы собираем, используем и обрабатываем ваши данные в соответствии с нашей Политикой конфиденциальности.
Не волнуйтесь — мы никогда не продаем и не передаем адреса электронной почты!
Помогите вашему ребенку развить ранние математические навыки • НОЛЬ ДО ТРЕХ
Дети используют первые математические навыки в повседневных делах и занятиях. Это хорошая новость, поскольку эти навыки важны для подготовки к школе.Но ранняя математика не означает вынимать калькулятор во время игры. Еще до того, как они пойдут в школу, большинство детей развивают понимание сложения и вычитания посредством повседневного взаимодействия. Например, у Томаса две машины; Джозеф хочет один. После того, как Томас поделился одной, он видит, что у него осталась одна машина (Bowman, Donovan, & Burns, 2001, стр. 201). Другие математические навыки приобретаются в ходе повседневных занятий, которыми вы делитесь с ребенком — например, подсчета шагов по мере того, как вы поднимаетесь или опускаетесь. Неформальные занятия, подобные этой, дают детям толчок к формальному обучению математике, которое начинается в школе.
Какие математические знания понадобятся вашему ребенку позже в начальной школе? Ранние математические концепции и навыки, на которых строится учебная программа по математике в первом классе, включают: (Bowman et al., 2001, p. 76).
Понимание размера, формы и узоров
Умение считать вербально (сначала вперед, потом назад)
Узнавающие цифры
Определение большего и меньшего количества
Понимание индивидуальной корреспонденции (т.д., совпадающие наборы или зная, в какой группе их четыре, а в какой пять)
Ключевые математические навыки для школы
Более продвинутые математические навыки основаны на начальном математическом «фундаменте» — точно так же, как дом построен на прочном фундаменте. В первые годы жизни вы можете помочь своему ребенку начать развивать математические навыки в раннем возрасте, представив такие идеи, как: (Из Diezmann & Yelland, 2000 и Fromboluti & Rinck, 1999.)
Number Sense
Это умение точно считать — первый нападающий.Затем, позже в школе, дети научатся считать в обратном порядке. Более сложный навык, связанный с чувством чисел, — это способность видеть отношения между числами, например, сложение и вычитание.
Бен (2 года) увидел кексы на тарелке. Он сосчитал со своим отцом: «Один, два, три, четыре, пять,
шесть… »
Представительство
Оформление математических идей «реальными» с помощью слов, картинок, символов и предметов (например, блоков).
Кейси (3 года) собирался на пикник. Он аккуратно разложил четыре пластмассовые тарелки и четыре пластмассовых стакана: «Так что всей семьей приехать на пикник!» В его семье было четыре члена; он смог применить эту информацию к выбранному количеству тарелок и чашек.
Пространственное чувство
Позже в школе дети будут называть это «геометрией». Но для малышей он знакомит с идеями формы, размера, пространства, положения, направления и движения.
Азиз (28 месяцев) хихикал внизу слайда. «Что тут смешного?» — недоумевала его тетя. «Я подошел, — сказал Азиз, — а потом спустился!»
Измерение
Технически это определение длины, высоты и веса объекта в таких единицах, как дюймы, футы или фунты.Измерение времени (например, в минутах) также относится к этой области навыков.
Габриэлла (36 месяцев) снова и снова спрашивала свою Абуэлу: «Сделать печенье? Я сделаю это! » Ее Абуэла показала ей, как наполнить мерный стакан сахаром. «Нам нужны две чашки, Габи. Наполните его один раз и положите в миску, а затем снова наполните ».
Оценка
Это способность сделать хорошее предположение о количестве или размере чего-либо. Маленьким детям это сделать очень сложно.Вы можете помочь им, показав им значение таких слов, как больше, меньше, больше, меньше, больше чем, меньше чем.
Нолан (30 месяцев) посмотрел на два рогалика: один был обычным, другой — мини-бубликом. Его отец спросил: «Какой из них ты предпочитаешь?» Нолан указал на обычный рогалик. Его отец сказал: «Ты, должно быть, голоден! Этот рогалик больше. Этот бублик меньше. Хорошо, я дам тебе большую. Скоро завтрак! »
Узоры
Узоры — это вещи, числа, формы, изображения, которые логически повторяются.Шаблоны помогают детям научиться делать прогнозы, понимать, что будет дальше, устанавливать логические связи и использовать навыки рассуждения.
Ава (27 месяцев) указала на Луну: «Луна. Солнце переходит ночь-ночь. Дедушка подобрал ее: «Да, маленькая Ава. Утром выходит солнце, а луна уходит. Ночью солнце засыпает, а луна выходит играть. Но пора Аве спать, прямо как солнце.
Решение проблем
Способность продумать проблему, признать, что к ответу существует более одного пути.Это означает использование прошлых знаний и навыков логического мышления для поиска ответа.
Карл (15 месяцев) посмотрел на сортировщик формы — пластиковый барабан с тремя отверстиями в верхней части. Отверстия имели форму треугольника, круга и квадрата. Карл посмотрел на массивные фигуры на полу. Он поднял треугольник. Он положил его в свой месяц, а затем ударил им об пол. Он коснулся краев пальцами. Затем он попытался засунуть его в каждую дырочку новой игрушки. Сюрприз! Он упал в отверстие треугольника! Карл потянулся к другому блоку, на этот раз круглому…
Математика: одна часть целого
Математические навыки — это лишь часть более широкой сети навыков, которые дети развивают в ранние годы, включая языковые, физические и социальные навыки.Каждая из этих областей навыков зависит от других и влияет на них.
Трина (18 месяцев) укладывала блоки. Она положила два квадратных блока один на другой, а затем треугольный. Она обнаружила, что никакие блоки больше не будут балансировать на вершине блока треугольной формы. Она взглянула на своего отца и показала ему блок, который ей не удалось достичь, чтобы оставаться на вершине, по сути говоря ему своим жестом: «Папа, мне нужна помощь, чтобы разобраться в этом». Ее отец показал ей, что, если она снимет треугольный блок и вместо него воспользуется квадратным, она сможет сложить еще больше.Затем она добавила еще два блока к своей башне, прежде чем с гордостью показать свое творение отцу: «Дада, Оок! Оу! »
В этом обычном взаимодействии вы можете увидеть, как все области разработки Trina работают вместе. Ее физические способности позволяют ей манипулировать блоками и использовать свои мыслительные способности для выполнения своего плана по постройке башни. Она использует свой язык и социальные навыки, когда просит помощи у отца. Ее эффективное общение позволяет папе реагировать и оказывать необходимую помощь (дальнейшее развитие ее социальных навыков, поскольку она считает себя важным и хорошим коммуникатором).Это еще больше укрепляет ее мыслительные способности, поскольку она узнает, как решить проблему увеличения высоты башни.
Что вы можете сделать
Приведенные ниже советы показывают, как вы можете помочь своему ребенку освоить математические навыки в раннем возрасте, опираясь на его естественное любопытство и весело проводя время вместе. (Примечание. Большинство этих советов предназначены для детей старшего возраста — в возрасте от 2 до 3 лет. Дети младшего возраста могут быть представлены рассказам и песням, используя повторение, рифмы и числа.)
Прибавьте форму.
Играть с сортировщиками формы. Поговорите с ребенком о каждой форме — посчитайте стороны, опишите цвета. Создавайте свои собственные фигуры, вырезая большие фигуры из цветной плотной бумаги. Попросите ребенка «прыгнуть по кругу» или «запрыгнуть на красную фигуру».
Подсчитайте и отсортируйте.
Соберите корзину с маленькими игрушками, ракушками, камешками или пуговицами. Считайте их вместе с ребенком. Отсортируйте их по размеру, цвету или предназначению (то есть все машины в одной стопке, все животные в другой).
Сделайте звонок.
Вместе со своей 3-летней дочкой начните учить ее адрес и номер телефона своего дома. Поговорите с ребенком о том, что у каждого дома есть номер, и как его дом или квартира входят в серию, каждая со своим номером.
Какой это размер?
Обратите внимание на размеры объектов в мире вокруг вас: этот розовый бумажник самый большой. Синий кошелек самый маленький. Попросите ребенка подумать о своем размере по сравнению с другими предметами («Вы помещаетесь под столом? Под стулом?»).
Теперь ты готовишь!
Наполнять, перемешивать и наливать могут даже маленькие дети. Благодаря этим упражнениям дети естественным образом учатся считать, измерять, складывать и оценивать.
Уходи прочь.
Прогулка дает детям множество возможностей сравнить (какой камень больше?), Оценить (сколько желудей мы нашли?), Отметить сходства и различия (есть ли у утки мех, как у кролика?) И распределить по категориям (посмотреть, есть ли у утки мех, как у кролика?) можно найти красные листья). Вы также можете поговорить о размере (делая большие и маленькие шаги), оценить расстояние (находится ли парк рядом с нашим домом или далеко?) И потренироваться в счете (давайте посчитаем, сколько шагов мы дойдем до угла).
Время картинки.
Используйте песочные часы, секундомер или таймер для коротких (1–3 минут) занятий. Это помогает детям развить чувство времени и понять, что на одни дела уходит больше времени, чем на другие.
Прибавьте форму.
Укажите на разные формы и цвета, которые вы видите в течение дня. Во время прогулки вы можете увидеть знак в форме треугольника желтого цвета. Внутри магазина вы можете увидеть красный прямоугольник.
Прочтите и пой свои числа.
Пойте рифмующиеся, повторяющиеся или содержащие числа песни.Песни закрепляют закономерности (что тоже является математическим навыком). Они также являются интересным способом попрактиковаться в языке и развить социальные навыки, такие как сотрудничество.
Начни сегодня.
Используйте календарь, чтобы говорить о дате, дне недели и погоде. Календари усиливают подсчет, последовательности и закономерности. Развивайте навыки логического мышления, говоря о холодной погоде и спрашивая ребенка: что мы надеваем, когда холодно? Это побуждает вашего ребенка находить связь между холодной погодой и теплой одеждой.
Раздать.
Попросите ребенка помочь в распределении таких предметов, как закуски, или в разложении салфеток на обеденном столе. Помогите ему дать каждому ребенку по крекеру. Это помогает детям понимать индивидуальную переписку. Когда вы раздаете предметы, подчеркните концепцию числа: «Один для вас, один для меня, один для папы». Или: «Мы надеваем обувь: раз, два».
Большой на блоках.
Дайте вашему ребенку возможность поиграть с деревянными кубиками, пластиковыми блокировками, пустыми коробками, пакетами для молока и т. Д.Сложение этих игрушек в стопку и манипулирование ими помогает детям узнать о формах и отношениях между формами (например, два треугольника образуют квадрат). Скворечники и чашки для детей младшего возраста помогают им понять взаимосвязь между объектами разного размера.
Туннельное время.
Откройте большие картонные коробки с каждого конца, чтобы превратить их в туннель. Это помогает детям понять, где находится их тело в пространстве и по отношению к другим объектам.
Длинное и короткое.
Отрежьте несколько (3-5) кусочков ленты, пряжи или бумаги разной длины. Говорите о таких идеях, как длинные и короткие Расположите ребенка в порядке от самого длинного к самому короткому.
Учитесь на ощупь.
Вырежьте фигуры — круг, квадрат, треугольник — из прочного картона. Пусть ваш ребенок коснется фигуры открытыми, а затем закрытыми глазами.
Образец воспроизведения.
Развлекайтесь с выкройками, позволяя детям раскладывать сухие макароны, крупные бусины, различные виды сухих хлопьев или кусочки бумаги разными узорами или рисунками.Во время этого занятия внимательно наблюдайте за ребенком, чтобы не подавиться, и уберите все предметы, когда закончите.
Обучение стирке.
Сделайте работу по дому интересной. Сортируя белье, попросите ребенка сделать стопку рубашек и стопку носков. Спросите его, какая стопка больше (оценка). Вместе посчитайте, сколько рубашек. Посмотрите, сможет ли он сделать пары носков: вы можете вынуть два носка и сложить их в стопку? (Не беспокойтесь, если они не совпадают! Это упражнение больше связано с подсчетом, чем с сопоставлением.)
Детская площадка по математике.
Пока ваш ребенок играет, сравнивайте его по росту (высокий / низкий), положению (больше / меньше) или размеру (большой / маленький).
Платье для успеха в математике.
Попросите ребенка выбрать рубашку на день. Спросите: Какого цвета ваша рубашка? Да, желтый. Можете ли вы найти в своей комнате что-нибудь желтое? Когда вашему ребенку приблизится три года и старше, обратите внимание на узоры на его одежде — например, полосы, цвета, формы или изображения: я вижу узор на вашей рубашке.Есть полосы, которые идут красным, синим, красным, синим. Или, ваша рубашка покрыта пони — большой пони рядом с маленьким пони, по всей вашей рубашке!
Графические игры.
Когда вашему ребенку исполнится три года и больше, составьте таблицу, на которой ребенок сможет наклеивать стикер каждый раз, когда идет дождь или каждый раз в солнечную погоду. В конце недели вы можете вместе прикинуть, в каком столбце больше или меньше наклеек, и подсчитать, сколько, чтобы быть уверенным.
Список литературы
Боуман, Б.Т., Донован М.С. и Бернс М.С. (ред.). (2001). Стремятся учиться: обучение наших дошкольников. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия наук.
Diezmann, C., & Yelland, N.J. (2000). Развитие математической грамотности в раннем детстве. В Йелланде, штат Нью-Джерси (ред.), Содействие осмысленному обучению: инновации в обучении профессионалов дошкольного образования. (стр.47–58). Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.
Фромболути, К.С. и Ринк Н. (1999, июнь). Раннее детство: где начинается обучение. Министерство образования США, Управление исследований и совершенствования образования, Национальный институт развития и образования детей младшего возраста. Получено 11 мая 2018 г. по адресу https://www2.ed.gov/pubs/EarlyMath/title.html
.
онлайн-заданий по математике — бесплатные математические распечатки
Найдите бесплатные распечатываемые рабочие листы по математике для детей всех возрастов! Эти рабочие листы — именно то, что нужно родителям и учителям, чтобы побудить детей изучать предмет.
Воспользуйтесь ими сегодня и начните обучение! Просто нажмите кнопку печати и приготовьтесь помочь своим детям овладеть числами!
И не забудьте просмотреть эти распечатываемые рабочие листы для подсчета и числа, бесплатные рабочие листы с дробями, интерактивные рабочие листы умножения и забавные рабочие листы сложения для детей.
Задания по математике для дошкольных учреждений
Задания по математике для детского сада
Задания по математике для 1 класса
Задания по математике для 2-х классов
Задания по математике для 3-х классов
Задания по математике для 4-х классов
Задания по математике для 5-х классов
Почему нам нужно изучать математику?
Математика — один из самых важных предметов, которые вы когда-либо выучили, и это повсюду вокруг нас.Существуют тысячи работ, требующих, по крайней мере, практических знаний математики. От биомедицинской инженерии и гигиены окружающей среды до юриспруденции и лесного хозяйства — большинство прибыльных и не очень прибыльных профессий требуют некоторого количества вычислений. Математика также используется в повседневных домашних делах — покупка продуктов, приготовление пищи, развешивание картинок или определение расписания — все эти действия основаны на арифметике.
Рабочие листы по математике для детей — бесплатно, весело и для печати
Изучение математики — непростая задача, особенно для самых маленьких, которые все еще не могут понять ее основные понятия.Поэтому для родителей и учителей важно вовлекать детей в математические задания и давать им простые и увлекательные математические задания для решения.
В JumpStart вы найдете множество заданий по математике на основе оценок и рабочих листов для детей . Эти интересные и увлекательные рабочие листы ставят математические задачи таким образом, что дети хотят, чтобы их решала.
Улучшение математических навыков с помощью наших увлекательных заданий по математике
От подсчета до решения, от деления , числовых задач до текстовых задач , все это можно найти здесь, на JumpStart! Наши рабочие листы предназначены для детей всех возрастов.Они разработаны с учетом разного уровня навыков и понимания детей.
Эти рабочие листы идеально подходят для учителей и родителей, которые хотят дать детям больше практики по математике. Наблюдайте за повышением успеваемости по математике, поскольку дети постепенно решают задания с более сложными задачами.
Математика для детей, математика для детей, Веселые игры, Для детского сада, с 1-го по 6-й класс
- Fractions4kids предлагает все виды деятельности по фракциям от K до 7 класса
Веселые игры для математической практики
математических игровых упражнений поможет детям заниматься математикой в увлекательной игровой форме.Дети очень хорошо относятся к играм. От дошкольного учреждения / детского сада, от первого до шестого класса включены все уровни математических игр. Если вы учитель или родитель и ищете интерактивные веселые игры с идеями поиска, например: классная математика 4, дети, то этот сайт для вас. У нас есть математические игры на следующие темы:
- Игры для практики сложение, вычитание, геометрия, сравнение, алгебра, формы, время, дроби, десятичные дроби, последовательность, деление, метрическая система, логарифмы, отношения, вероятность, умножение и многое другое >>
Среди прочих игр: игры на запоминание, Прогулка по доске, Fling the Teacher, En Garde Duel, Basketball Game, Penalty Shoot и многое другое — для первого, второго, третьего, четвертого, пятого и шестого классов.
Рабочие листы и таблицы по математике
Эти рабочие листы представляют собой упражнения в формате PDF высочайшего качества для печати. Письмо укрепляет изученную математику. Эти рабочие листы от дошкольного учреждения, детского сада, от первого класса до шестиклассников уровней математики. Если вы ищете материалы для печати, имея в виду такие идеи, как математика 4, дети, математика и т. Д., То этот сайт для вас. Рассмотрены следующие темы:
- Рабочие листы для практики сложения, вычитания, геометрии, сравнения, алгебры, форм, времени, дробей, десятичных знаков, последовательности, деления, метрической системы, логарифмов, соотношений, вероятности, умножения и др. >>> — для первого класса, второго класс, третий класс, четвертый класс, пятый класс и шестой класс.
Видеоуроки по математике
У нас есть богатая коллекция математических видеороликов, ориентированных на определенные математические навыки. Просто позвольте детям посмотреть наши ярко оформленные видеоролики. Эти видео охватывают ряд математических тем и просто преподают урок. Хорошо то, что это видео, а это значит, что их можно смотреть снова и снова. Эти видео также совместимы с iPod. Обсуждаемые темы: Сложение, Вычитание, Геометрия, Сравнение, Алгебра, Формы, Время, Доли, Десятичные дроби, Последовательность, Деление, Метрическая система, Логарифмы, отношения, вероятность, умножение и многое другое >>> — для первого класса, второго класса , третий класс, четвертый класс, пятый класс и шестой класс.
Математические викторины и онлайн-тесты
Математические викторины — это набор интерактивных тестов в форме MCQ, заполнения пробелов и головоломок на совпадение. Рассмотрены следующие темы: Сложение, Вычитание, Геометрия, Сравнение, Алгебра, Формы, Время, Дроби, Десятичные числа, Последовательность, Деление, Метрическая система, Логарифмы, Отношения, Вероятность, Умножение
Эти викторины варьируются от математических викторин с несколькими вариантами ответов, викторин для заполнения пробелов, упражнений на сопоставление, викторин с графикой и других для интерактивной математической практики.- Для детей первого, второго, третьего, четвертого, пятого, шестого, седьмого и восьмого классов.
математические задания для детей, математика для детей, математические игры и упражнения, рабочие листы по математике, печатные формы, онлайн, интерактивные, викторины, для детского сада, дошкольного, первого класса, математическая практика, для учителей и родителей, учите своих детей математике, помогайте детям изучать математику _____
1 класс | 2 класс | Grade3 | 4 класс | 5 класс | 6 класс | рабочие листы grade6 | Математика на пасхальных мероприятиях | Мероприятия на Хэллоуин
Продукты по математике: электронные книги по математике, учебные пособия по математике, компакт-диск с математическими играми Только по математике для детей.
30 способов развлечься с математикой для детей младшего школьного возраста
Развлекать математику можно как вызов. Но я здесь, чтобы сказать, что это просто неправда. Есть много способов сделать математику интересной и интересной для наших детей.
Вот полный список способов сделать математику увлекательной (и по-прежнему образовательной):
1. Сделайте это практическим
Были ли вы когда-нибудь на семинаре или собрании, где ведущий говорил и продолжал? Вы нервничаете или ваши мысли блуждают в другом месте? Что ж, у меня есть секрет.Дети думают так же. Попробуйте превратить урок, который обычно может включать лекцию и рабочий лист, в интерактивный. Например, вы можете попросить детей разместить числа на интерактивной числовой строке или угадать количество предметов в таинственном мешочке.
2. Используйте книги с картинками
Есть так много замечательных книжек с картинками, которые можно использовать на уроках математики. Вы можете найти темы, которые варьируются от счета до умножения. Чтение вслух идеально подходит для привлечения детей к математическим навыкам, которым они будут обучать.
3. Играть в игры
Кто не любит играть в игры? Игры для печати или цифровые игры — это идеальный способ для студентов учиться и получать удовольствие одновременно. Существует большое количество различных типов игр, которые вы можете использовать при обучении математическим концепциям или изучению их. В голове у меня возникают мысли о BINGO, War, Concentration, и этот список можно продолжить…
4. Поощряйте математику
Думаю, все согласятся, что детям нравится разговаривать. Смоделируйте, как вести содержательный разговор о математике.А затем дайте время для этих разговоров во время математического блока.
5. Задавайте интересные вопросы по математике
Это восходит к приведенному выше утверждению. Дети любят поговорить! Так что давайте зададим им больше открытых вопросов. Примером этого может быть вопрос: «Почему вы использовали эту стратегию для решения проблемы?» Также попробуйте задавать вопросы, на которые может быть несколько ответов. У детей появится мотивация найти их всех.
6. Процедуры включения агрегата
Иногда небольшое повторение — это неплохо.За свою педагогическую карьеру я заметил, что одно верно. Дети любят рутины (даже если они иногда борются с ними). Процедуры помогут вам максимально сэкономить время, потому что ваши ученики знают установленные ожидания. До тех пор, пока вы продолжаете заниматься этим, ученики будут настроены на это и с нетерпением ждут большего.
7. Сделайте это о детях
Дети любят, когда мы делаем обучение более достоверным. Попробуйте заменить имена учащихся в задачах со словом или использовать математическое задание, чтобы представиться друг другу в начале года.
8. Перейти в Интернет
Есть так много классных математических веб-сайтов и приложений, которые вы можете загрузить, чтобы проверить свои математические навыки. Некоторые из моих любимых — Kahoot! и время математической игры.
9. Принесите реальные предметы
Уроки, которые я запомнил больше всего, когда я был в начальной школе, предполагали, что учитель использовал реальные предметы для обучения концепции. Вы можете проявить творческий подход при обучении таким темам, как геометрия, измерение, построение графиков, сложение … просто по любой математической теме.Попробуйте использовать тыкву, чтобы научить сложению, или используйте настоящие предметы, чтобы решить задачу со словами.
10. Вставай и двигайся
Мы знаем, что у детей и взрослых разные стили обучения, поэтому немного смешайте вещи и включите упражнения, в которых учащимся нужно вставать и двигаться. Это может быть короткий мозговой перерыв, включающий математику, или более длительное задание, на котором учащиеся должны разбить себя на группы. В любом случае ваши кинестетики будут вам благодарны.
11.Добавить Ура
Создание благоприятной атмосферы может помочь рассеять страх некоторых наших детей по поводу математики. Приветствия — отличный способ мотивировать студентов. Еще эффективнее, когда ученики аплодируют друг другу.
12. Рисование математических моделей
Рисование может быть веселым и познавательным. Я твердо верю в модель CPA (Concrete-Pictorial-Abstract). При обучении математической концепции с использованием модели CPA дети сначала манипулируют конкретными объектами , затем переходят к рисованию моделей через представления изображений и, наконец, используют только числа и математические символы (что для них составляет аннотация ). ).Дайте учащимся несколько возможностей рисовать изображения. Здесь вы действительно можете увидеть, усвоили ли учащиеся эту концепцию.
13. Используйте математические манипуляторы
Математические манипуляции для всех! Вопреки распространенному мнению математические манипуляторы предназначены не только для школьников. Они полезны на всех уровнях начальной школы. Возвращаясь к модели CPA, я заметил, что часто учителя могут пропустить этот шаг. Я тоже был виноват! Однако этот шаг важен для концептуального обучения.А если у вас нет доступа к какой-либо вашей школе, вы можете создать свою собственную.
14. Обзор с помощью карточек задач по математике
Review не обязательно должен сводиться только к тренировкам и убийствам. Карточки с заданиями по математике предлагают учащимся множество увлекательных способов проверить и попрактиковаться в математических навыках. Вы можете использовать их для партнерских тренировок, соревнований или для игры в SCOOT.
15. Объедините естественные и социальные науки
Не знаю, как вы, но я заметил, что студенты очень внимательны во время естественных и общественных занятий.Используйте их естественное любопытство к этим темам, чтобы закрепить их на уроках математики. Например, если вы преподаете о товарах и услугах в области социальных наук, деньги будут идеальной связующей темой. Если вы изучаете растения, измерьте их длину линейкой. Будь креативным!
16. Поощрять совместное обучение
Создайте среду, в которой студенты могут работать парами или небольшими группами. Они могут решать математические задачи и нести ответственность друг перед другом. Им также понравится работать со своими сверстниками.
17. Включить родителей
Да! Это ОБЯЗАТЕЛЬНО! Расскажите родителям, как развлечься математикой. Вы даже можете отправить домой идеи простых практических занятий, которыми родители могут заниматься со своими детьми. Таким образом, дети получают сообщение дома и в школе о том, что математика — не страшный предмет.
18. Сделайте его связным
Попробуйте включить математические темы в то, что происходит в это время года. Может быть сезонным. Или особенный праздник не за горами? Вы можете легко выбрать ту же математическую тему (например,дополнение) и сделать его свежим, используя различные материалы (например, яблоки, пауки, тыквы и т. д.)
19. Выйти на улицу
Свежий воздух полезен всем. Выйдите на улицу и проведите тот же урок математики. Вместо бумаги и карандаша возьмите мел. Ваши дети будут вам благодарны.
20. Отмечайте особые события по математике
Сделайте БОЛЬШУЮ сделку из этого особенного математического времени года. А именно 100-й день школы и День числа числа. Хотя это большая двойка, вы можете придумать творческие способы отметить достижения учащихся по математике (т.е. зная все факты их умножения).
21. Создание возможностей для дружеской конкуренции
Конкуренция не должно быть плохим словом. Как только учащиеся узнают, чего вы ожидаете от соревнований, вы увидите высокий уровень их участия. И не забывайте, что соревнование не всегда должно быть против другой команды или ученика. Некоторым ученикам нравится ставить личные цели и соревноваться сами с собой. Итак, приглашаем на соревнования по математическим фактам!
22.Знай свои интересы детей
Что вашим ученикам нравится в математике? Что им кажется сложным? Создайте опрос по интересам к математике и узнайте, что они хотят узнать.
23. Найдите интересные математические задания
Замените математическое задание вместо рабочего листа. Есть много мест, где вы можете найти задания по математике, подходящие для вашего класса. Ознакомьтесь с ними и посмотрите, что лучше всего подойдет вашим детям.
24. Добавьте еду
Еда и математика просто идут рука об руку.Фактически, я посвятил ему целую доску Pinterest. Получайте удовольствие, складывая, вычитая, умножая, деля, измеряя и отображая в графиках любимые блюда ваших учеников.
25. Позвольте ученикам решать свои собственные задачи
Что может быть лучше, чем заинтересовать детей в собственном обучении, чем заставить их создавать задачи для решения одноклассников? Я использовал эту стратегию в прошлом и добился больших успехов. Студентам нравится видеть, что проблемы, которые они создают, решаются их друзьями.Им особенно нравится вставлять свои имена в задачи со словами.
26. Обеспечить визуализацию
Этот курс предназначен для всех, кто учится наглядно! Ясные и удобные для студентов визуальные представления всегда необходимы, когда речь идет о вовлечении студентов. Визуальные эффекты будут привлекать их внимание и помогать им лучше понимать абстрактные идеи.
27. Действовать
Часто наши дети попадают в тупик, пытаясь решить словесную задачу. Попросите учащихся разыграть словесную задачу, используя реальные предметы.Это поможет им «увидеть», что на самом деле происходит в слове «проблема». Дополнительным бонусом является то, что студенты работают над своим актерским мастерством.
28. Пой песни
Музыка — отличный способ начать урок математики. Вы даже можете использовать это как перерыв для мозга. В сети много музыкальных ресурсов. Осмотритесь и посмотрите, что вы можете найти для вашего класса.
29. Дифференцировать
Есть так много способов выделить урок математики.Вы можете отличить содержанием (что изучается), процессом (фактическая деятельность) или продуктом (как студент продемонстрировал мастерство). Вы можете преодолеть множество препятствий для детей, встретив их там, где они находятся на пути к математике.
30. Представьте проекты STEM
STEM-проекты по своей природе очень практичны и носят межучебный характер. Они также сосредоточены на реальных проблемах и обычно работают совместно.Пока это включало 4 рекомендации из этого списка. STEM-проекты могут стать для детей отличным способом полюбить математику (и естественные науки).
Уф! Это был длинный список. Я надеюсь, что вы уберете одну-две идеи из этого списка и сделаете математику интересной! Не забудьте скачать БЕСПЛАТНЫЙ контрольный список, чтобы в любое время вернуться к этому исчерпывающему списку способов развлечься математикой.
381
лучших математических приложений для детей | MommyPoppins
Тем из нас, кто плохо разбирается в математике, нам нужна небольшая помощь.Я всю жизнь учился по математике с отличием. Но если бы у меня была вся помощь, которая есть у детей сегодня? Моя математическая история могла бы получиться немного лучше!
А теперь, когда школы закрываются на длительный срок из-за продленного карантина, родители не хотят, чтобы их дети отставали. Не говоря уже о том, знаете ли ВЫ, как преподавать математику Common Core? Итак, мы собрали пятнадцать приложений, которые, как мы думаем, помогут детям лучше усвоить математику в это время и помогут закрепить то, что они изучают, даже когда они вернутся в школу.
У нас есть для вас множество дополнительной информации и идей, от лучших приложений до виртуальных историй и туров, в нашем Руководстве по коронавирусу для родителей. Проверьте это!
Фото любезно предоставлено Splash Math
Лучшие математические приложения для дошкольников и детских садов
1. Splash Math Детский сад Math App
БЕСПЛАТНО
Это математическое приложение для всех возрастов, в котором дети могут практиковаться в сложении, вычитании, измерении и базовой геометрии.Он согласован с Common Core и отправляет родителям отчеты об успеваемости!
2. Логическая игра Little Solver для дошкольников
$ 0.99
Это приложение для решения проблем для дошкольников. Память, соответствие, формы, одинаковые или разные, и многое другое. Просто и можно играть на телефоне.
3. Числа Монтессори для детей
$ 3.99
Отличное приложение для понимания чисел, количества, которое они обозначают, их отношения друг к другу и того, как числа формируются физически.
4. Khan Academy Kids
FREE
KAK является ответвлением очень успешной Khan Academy. Приложение даст детям возможность играть в игры и развивать предматематические навыки. Это очень качественное приложение получает высокие оценки.
5. Математика животных
БЕСПЛАТНО
Математика животных предлагает математические приложения для нескольких возрастных групп, все на тему животных. Глупые домашние животные, такие как Кот Ральфи и Сова Олег, помогают детям в пути, когда они осваивают базовые математические навыки.Приложение охватывает распознавание чисел, подсчет, сложение, вычитание, основные формы и согласовано с Common Core.
Количество штук Basic. Фото любезно предоставлено Math Learning Center
Лучшие математические приложения для детей школьного возраста
6. Фракции пиццы
БЕСПЛАТНО
Да! Речь идет о пицце. Это отличный способ для детей наглядно увидеть, как дроби распадаются на знакомый предмет. Раз упражнения.
7.Учебный центр математики
БЕСПЛАТНО
Учебный центр математики предлагает широкий выбор предметов по математике для учащихся младших классов. Дроби, числовые рамки, деньги, числовые линии, узоры и многое другое. Это приложение, которое может двигаться вместе с вашим учеником в течение учебного года.
8. Prodigy
БЕСПЛАТНО
Это приложение предназначено для детей с 1 по 6 классы. Они будут получать игровые значки и работать в своем собственном темпе в соответствии с учебной программой, согласованной с Common Core.Есть возможность купить Премиум-членство.
9. Принесите! Lunch Rush от PBS Kids
БЕСПЛАТНО
Нацелено на детей в возрасте от 6 до 8 лет и вдохновлено одноименной серией Fetch! — это трехмерный мир, в котором Руфф Раффман должен правильно распоряжаться всеми заказами на обед.
10. XtraMath
$ 4.99
Научите детей свободно складывать, вычитать, умножать и делить с помощью XtraMath. Вы можете просматривать еженедельные отчеты, и это занимает всего несколько минут каждый день.
Фото любезно предоставлено Marble Math
Лучшие математические приложения для подростков и подростков
11. Algebra Tycoon
БЕСПЛАТНО
Предназначен для помощи студентам Нью-Йорка с их экзаменом по алгебре Regents. Получая правильные ответы, ученик «вкладывает» свои «деньги» и заставляет их расти. Веселая игра, которая также укрепит знания альгабры.
12. Math Blaster Hyperblast 2
БЕСПЛАТНО
Это игра, в которую мои дети много играли.MathBlaster имеет богатый фон научно-фантастического футуристического мира и делает его настолько привлекательным и интересным для детей, что они забывают, что занимаются математикой! Математика по всем темам.
13. Мраморная математика
$ 3.99
Двигаясь дальше от основных математических фактов, дети в возрасте от 9 до 11 могут перейти к дробям и десятичным дробям, факторингу и упорядочиванию уравнений, при этом настраивая и строя свои собственные лабиринты и избегая препятствий. Выбери свой мраморный стиль!
Вопрос: Зачем сосредотачиваться исключительно на ответах, когда дети могут придумывать свои собственные вопросы?
14.Questimate
$ 5.99
Если вашим детям нравится знать мелочи, им действительно понравится это приложение! Questimate позволяет детям выбрать категорию из Amazing Animals, Need for Speed, History of Awesome, Olympic Gold и GeoOdyssey,
.
15. Dragon Box Math 12+
$ 7,99
Эта программа охватывает более 12 понятий математики и алгебры. Включает использование круглых скобок, факторизацию, замену, подобные термины и многое другое. Это приложение для самостоятельного изучения и красочное.
Первоначально опубликовано 2016 г.
фотографий и успехи в обучении: поддержка для преднамеренной оценки и обучения математике
Алекс играет с деревянными кубиками в свободное время.На первый взгляд, г-н Уэбб видит в строительстве Алекса еще одну башню или здание, а не редкость в его детском саду. Но при дальнейшем осмотре г-н Уэбб замечает пристальное внимание Алекс к симметрии, что указывает на ее способность составлять и разлагать трехмерные формы.
Г-н Уэбб хочет запечатлеть математическое мышление Алекса, чтобы поделиться с коллегами. Вскоре они начнут планировать блок по геометрии с использованием обучающих траекторий, и он думает, что сложное здание Алекса станет отличным примером для обсуждения в группе.Он быстро хватает свой планшет и делает фотографию структуры, а также просит Алекса рассказать ему немного об этом. Алекс говорит мистеру Уэббу: «Я использовал прямоугольные блоки и помещал их здесь и здесь. И я поставил треугольники здесь и здесь, чтобы построить башни для замка ».
Г-н Уэбб приносит это фото вместе с другими фотографиями детских игровых блоков на совещание группы по планированию. Он использует фотографии, чтобы показать некоторые фоновые знания детей и текущий опыт, связанный с составлением и разложением фигур.Учителя смотрят на траекторию обучения для композиции трехмерных фигур, и вместе они выясняют, как фотографии охватывают прогресс обучения.
Основываясь на своем новом понимании, учителя выбирают занятия, которые будут способствовать дальнейшему изучению детьми геометрии на основе опыта со строительными блоками и другими материалами.
Сбор доказательств на основе наблюдений и их последующее использование для планирования обучения — сложная работа, особенно в дошкольных учреждениях и в младших классах начальной школы.Дети часто демонстрируют свое математическое мышление, используя материалы, которые будут перемещать во время обучения и откладывать в конце математических заданий, оставляя их математическое мышление недокументированным. Учителя часто используют инструменты наблюдения или контрольные списки для записи свидетельств мышления детей (Fennell, Kobett, & Wray, 2017). Использование этих типов инструментов требует от учителей умелого внимания к работе и разговору ребенка и их интерпретации, часто в момент, наполненный шумом в классе, полном маленьких детей (Jacobs et al.2011).
Фотография, запечатлевшая понимание Алекса компоновки и разложения форм.
Один из способов упростить работу учителей по изучению и интерпретации мышления детей — это дать учителям больше времени для анализа фактов. Фиксирование мышления детей с помощью фотографий позволяет учителям позже изучить работу детей, когда у них будет время поразмышлять о , что знают детей, и о , как это понимают детей.Кроме того, фотографии могут быть эффективной отправной точкой для формирующего цикла оценивания, ориентированного на оценку для обучения (Wiliam, 2017), которая может быть основана на прогрессии обучения (Ebby & Petit 2018).
Фотографии помогают учителям понять математическое мышление детей вне уроков и более осознанно спланировать будущее обучение.
В этой статье описывается, как два инструмента — фотографии и учебные траектории — можно использовать для того, чтобы запечатлеть математическое мышление детей и поразмышлять над ним, чтобы принять обучающие решения в рамках процесса формирующей оценки.Чтобы проиллюстрировать это, мы рассмотрим случай с г-жой Лопес, воспитательницей, которая использует эти инструменты для документирования и осмысления аддитивных рассуждений детей на математической станции в детском саду.
Математическое мышление детей с помощью фотографий
Документирование понимания детей является ключевым элементом формирующего оценивания, а когда дело доходит до математического мышления, использование фотографий дает много преимуществ. Фотографии могут дать учителям и семьям наглядное свидетельство математического развития детей с течением времени (Кречевский и др.2013). В дошкольных и начальных классах математическая работа детей не всегда выражается в письменной форме; на фотографиях запечатлены математические упражнения детей с кубиками, счетчиками, играми и другими материалами (Tapper 2012). Кроме того, фотографии предоставляют учителям доказательства понимания детей, которые можно проанализировать позже, вдали от шума в классе (Sherin & van Es 2003). Использование фотографий позволяет учителям понять математическое мышление детей вне уроков и более целенаправленно планировать дальнейшие занятия по математике.
Понимание прогресса детей с помощью траекторий обучения
Траектории обучения (Clements & Sarama 2014) или прогрессии обучения (Ebby & Petit 2018) были созданы для обобщения и отражения исследований и знаний о том, как дети учатся и понимают математику. Прогрессия обучения дает учителям основу для интерпретации математического мышления детей и может использоваться при планировании обучения, чтобы продвинуть понимание детей вперед (Ebby & Petit, 2018).Например, аддитивная структура текущего проекта оценки (OGAP) отображает стратегии, которые дети могут использовать при подсчете и решении аддитивных задач (OGAP Math LLC 2017). Он также содержит иллюстрации работ учащихся, которые учителя могут ожидать увидеть, когда дети решают аддитивные задачи, начиная со стратегий подсчета и заканчивая более сложными и обобщаемыми стратегиями. Наличие представления о том, как может выглядеть детское мышление во время работы, помогает учителям: 1) планировать, предвосхищая детские стратегии и ответы на проблему или задачу; (2) будьте готовы внимательно наблюдать за детьми, чтобы их математическое мышление и стратегии было легче идентифицировать и уловить в данный момент; (3) интерпретировать детские работы; и (4) разработка инструкции, которая основывается на текущем понимании детей и развивает их математическое мышление.
Математическая станция г-жи Лопес
Г-жа Лопес, предварительный учитель, проходит курс элементарной математики, который преподает первый автор. Задача курса учебных методов — создать математическую станцию (Diller 2011) для использования в качестве инструмента формирующей оценки. В этом задании предварительным учителям предлагается вовлечь детей в математическую станцию, сфотографировать свидетельства математического мышления детей на станции, проанализировать фотографии и обдумать возможные следующие шаги обучения на основе этого анализа.Г-жа Лопес решила выполнить задание в своем полевом классе, в классе детского сада, где она наблюдала за учителем и детьми.
Г-жа Лопес знала, что дети работали над счетом от 0 до 20, поэтому она создала свою математическую станцию, чтобы расширить математический опыт детей, достигнув двух учебных целей: (1) определить число от 0 до 20, а затем построить числа. которые на один больше и на один меньше исходного числа, и (2) попрактиковаться в написании чисел от 0 до 20, которые представляют собой набор объектов.На математической станции каждый ребенок выбрал число из колоды карточек с цифрами и использовал ластики в форме яблока, чтобы создать конкретные изображения своих чисел. Затем дети определили, какие числа на один больше и на один меньше, и представили эти значения ластиками. Наконец, на листе записи дети записали числа.
Фотография, показывающая, как двое детей расставляют счетчики: Роза (слева) начинает считать по четверкам, а Джиллиан (справа) считает по единицам.
Прежде чем привлекать детей к математической станции, г-жа Лопес потратила время на изучение аддитивной системы OGAP, чтобы познакомиться с тем, как дети могут представлять и считать выбранные величины. Изучение схемы помогло ей определить, что ключевая цель ее формирующих оценок (и фотографий) будет заключаться в том, чтобы заметить и задокументировать, как дети считают. В частности, она хотела знать, как дети организовывают или группируют конкретные предметы.Г-жа Лопес подумала, что фотографирование этого аспекта деятельности детей на станции было уместным, потому что, как только дети покидали математическую станцию, конкретные предметы были убраны, и доказательства их мышления больше не были доступны для ее планирования обучения.
Когда все дети выполнили задание на математической станции, г-жа Лопес посмотрела на фотографии, сделанные во время упражнения, и выбрала несколько из них для использования в задании курса. Здесь мы исследуем две фотографии г-жи.Лопес выбрала и обсудила, как каждый из них улучшил ее понимание математического мышления детей.
Прогресс обучения отражает исследования и знания о том, как дети учатся и понимают.
Г-жа Лопес описала фотографию выше следующим образом: «[Фотография] дает точное представление о том, [как] двое детей решили решить свою карточку с числами, используя разные стратегии». Изучив фотографию, сделанную в середине занятия, она отметила, что Роза (ученица слева) начала организовывать яблоки, создав ряды по четыре, в то время как Джиллиан (ученица справа) считала свои яблоки по одному и имела их все вместе в одной группе.По словам г-жи Лопес, организационная стратегия Розы основывалась на ее предыдущих знаниях: «Роза предпочитала размещать счетчики группами по четыре человека, потому что она была уверена в своей способности считать по четыре. Роза сказала, что ее стратегия счета напомнила ей счет четвертей. Она знала, что четыре четверти доллара составляют доллар, и именно так она хотела считать.
Затем Роза использовала свою организационную стратегию, чтобы помочь Джиллиан. «Роза объяснила Джиллиан, как она может сгруппировать свои счетчики в группы по пять человек, чтобы облегчить ей подсчет», — вспомнил Лопес. Из своих наблюдений г-жа Лопес заметила еще кое-что: «Джиллиан была уверена в своей способности считать группы по пять штук, и это помогло ей определить на одну больше и на одну меньше».
На второй фотографии, описанной г-жой Лопес (выше), рассматривается стратегия подсчета пропусков, но подчеркивается заблуждение студентов. Она написала,
Я выбрал эту фотографию, потому что она показывает, что Шеннон пыталась придумать, как разместить свои фишки, чтобы ей было легче считать.Шеннон попыталась сосчитать по два, и сделала это неожиданным образом. Она не считала как 2, 4, 6, 8 и т. Д .; вместо этого Шеннон говорила 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10. Шеннон изо всех сил пыталась отследить, сколько раз она складывала два плюс два плюс два.
Фотография, на которой Шеннон начинает считать по двойкам, пока она учится считать по двойкам.
Анализ фотографий г-жой Лопес демонстрирует ее способность уделять внимание математике на фотографиях.Ее анализ также подчеркивает силу фотографий, отражающих мышление детей, в том числе фотографий незавершенных занятий, которые демонстрируют мышление детей, как это происходит, а не «готовые продукты», и дает время для более глубокого анализа позже. Используя свои фотографии, г-жа Лопес смогла конкретно описать стратегии, которые использовали дети, будь то группировка по четверкам или пятеркам или счет по единицам, и она смогла распознать проблемы, с которыми столкнулась Шеннон при попытке сложить двоек.Она также могла описывать и интерпретировать стратегии детей. Она признала, что у Розы была эффективная стратегия счета, а у Джиллиан — нет, и что стратегия Розы была иллюстративной и позволяла детям работать вместе над продвижением стратегии счета Джиллиан. Использование фотографий г-жой Лопес для запечатления и интерпретации математического мышления и действий детей предоставило ей формирующие оценочные данные, которые она могла использовать для планирования дальнейшего обучения учеников.
После того, как г-жаЛопес понимала мышление детей, которое было видно на всех фотографиях, которые она делала на протяжении всего упражнения, она использовала аддитивную структуру OGAP как способ выявления и описания понимания детей на основе изображений в прогрессе обучения этой концепции. Например, г-жа Лопес заявила: «Стратегия Розы подпадает под раздел гибкого подсчета в OGAP Framework, потому что есть свидетельства того, что она считала по двойкам, четверкам и пятеркам, а также определяла на одну больше и на одну меньше.”
В тот момент, когда Роза занималась математикой, у мисс Лопес было много обязанностей в классе. Для нее было почти невозможно потратить время или уделить внимание работе Розы, чтобы проанализировать ее и определить, какое место она занимает в процессе обучения. Фотографирование дало ей возможность тщательно и точно анализировать стратегии Розы, когда у нее было больше времени.
Фотографии также позволяют конструктивно сотрудничать с коллегами за пределами классной комнаты.
Г-жа Лопес также использовала аддитивную структуру OGAP для определения своих следующих шагов обучения. Например, она начала с описания того, как счетная стратегия Шеннона по сложению 2 + 2 + 2 + 2 + 2 была доказательством того, что работа Шеннона будет считаться ранней стратегией счета. Далее она предложила следующие инструкции:
Шеннону нужна дополнительная помощь, чтобы понять смысл чисел и лучше понять их смысл. Шеннон будет полезно поработать с учителем один на один, чтобы научиться беглому счету.Как только Шеннон смогла визуально увидеть свои фишки, она смогла определить на один больше и на один меньше с помощью своего партнера.
Используя аддитивную структуру OGAP для определения работы Шеннон в процессе развития аддитивного мышления, г-жа Лопес смогла предложить следующий инструктивный шаг — «работать с учителем один на один, чтобы развить у нее беглость счета». Хотя это и не изощренное учебное предложение, это продуманный начальный шаг для учителя preservice и шаг, который стал возможным благодаря возможности исследовать мышление ребенка вне текущего момента.
Еще одно преимущество фотографий заключается в том, что они позволяют конструктивно сотрудничать с коллегами за пределами классной комнаты. Профессор г-жи Лопес по методам обучения заставил ее задуматься о том, как лучше связать доказательства в работе Шеннон с более продуктивным учебным ответом. Вместе они использовали фотографию и аддитивную структуру OGAP, чтобы составить альтернативный план следующих шагов обучения. На следующих этапах они использовали желание Шеннон использовать подсчет пропусков в качестве стратегии и дали ей конкретные модели для изучения и практики подсчета пропусков.
Важная идея, которую следует учитывать в этом случае, заключается в том, что планирование и сбор фотографических свидетельств в сочетании с использованием прогрессивных способностей обучения позволили г-же Лопес определить математическое мышление детей, осмыслить его, обозначить его в соответствии с траекторией развития и рассмотреть учебные следующие шаги, все из которых являются ключевыми элементами цикла формирующей оценки.
Призыв к действию
Этот случай показывает, как учителя могут использовать фотографии и учебные траектории в качестве инструментов для поддержки формирующих методов оценивания и целенаправленного обучения.Фотографии позволяют запечатлеть доказательства математического мышления детей, которые в противном случае исчезли бы после математической деятельности. Визуальные структуры различных аддитивных стратегий в аддитивной структуре OGAP предлагают учителю линзу, через которую он может замечать и определять важные математические мысли, которые нужно запечатлеть на фотографиях. Анализ фотографий с прогрессом в обучении также помогает учителю в интерпретации мышления детей и определении того, как использовать их мышление для дальнейшего обучения.Таким образом, фотографии служат средством формирования цикла оценивания.
Используя свои фотографии, г-жа Лопес смогла описать стратегии, которые использовали дети, и признать проблемы, с которыми они столкнулись.
Мы предлагаем учителям планировать возможности фотографирования в своих классах и попробовать использовать фотографии вместе с прогрессом в обучении, чтобы зафиксировать и осмыслить формирующие данные оценки, которые обычно исчезают во время уборки. Подобно Ms.Лопес, мы рекомендуем учителям выбрать несколько фотографий для более подробного изучения. Следующие вопросы могут быть использованы для руководства этим расследованием:
- Какие свидетельства математического мышления присутствуют на ваших фотографиях?
- Можно ли идентифицировать какую-либо из стратегий, используемых детьми, в процессе обучения?
- Какие стратегии я хочу поощрять или развивать в завтрашнем наставлении?
Подробнее о траекториях обучения
Чтобы глубже понять траектории обучения и найти примеры заданий, игр и других полезных классных инструментов, ознакомьтесь с этими бесплатными онлайн-ресурсами:
Каталожные номера
Клементс, Д.Х. и Дж. Сарама. 2014. Изучение и преподавание математики в раннем возрасте: подход к обучению . 2-е изд. Исследования по математическому мышлению и обучению, серия . Нью-Йорк: Рутледж.
Диллер, Д. 2011. Рабочие станции по математике: независимое обучение, на которое можно положиться, K – 2 . Портленд, Мэн: Стенхаус; Маркхэм, ONT: Пембрук.
Эбби К. и М.М. Petit. 2018. «Использование траекторий обучения для выявления, интерпретации и реагирования на мышление учащихся.В книге «Свежий взгляд на формирующую оценку в преподавании математики», , ред. E.A. Сильвер и В. Миллс, 81–102 . Рестон, Вирджиния: NCTM (Национальный совет учителей математики).
Феннелл, Ф., Б.М. Кобетт и Дж. А. Рэй. 2017. The Formative 5: Ежедневные методы оценивания для каждого класса математики . Таузенд-Оукс, Калифорния: Корвин; Рестон, Вирджиния: NCTM.
Джейкобс, В. Р., L.L.C. Лэмб, Р.А. Филипп и Б. Шаппель. 2011. «Решение, как реагировать на основе понимания детей.В Учитель математики замечает: взгляд учителя глазами , ред. М.Г. Шерин, В. Джейкобс и Р.А. Филипп, 97–116. Нью-Йорк: Рутледж.
Кречевский, М., Б. Марделл, М. Ривард, Д. Уилсон. 2013. видимых учащихся: продвижение подходов, вдохновленных Реджо, во всех школах. Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.
ООО «ОГАП Математика». 2017. «Аддитивная структура OGAP». www.ogapmath.com/wp-content/uploads/2017/04/framework_November2017.pdf.
Шерин, М.Г., Э.А. van Es. 2003. «Новый взгляд на обучение: учиться замечать». Преподавание математики в средней школе 9 (2): 92–95.
Таппер, Дж. 2012. Решение вопроса: понимание, оценка и обучение учащихся, которые борются с математикой, классы K – 8 . Саусалито, Калифорния: математические решения.
Вильям, Д. 2017. Встроенная формирующая оценка . 2-е изд. Блумингтон, Индиана: Дерево решений.
.