звук ф твердый или мягкий — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

Никак не созрею накатать большой двухлетний пост, который висит у меня в черновиках.

Но одно из больших достижений хочется зафиксировать. С года и девяти примерно мы с Евой регулярно занимаемся на магнитной доске с буквами. Ну как занимаемся, подарили мольберт с грифельной и магнитной доской, приложением там идет мозаика и алфавит.

Мозаика пошла только сейчас, почти в два года один месяц. А буквы в фаворе.

К двум годам Ева знала почти весь алфавит, за исключением сложных букв «ы», «мягкий знак», «твердый знак» и пр. Она как-то потихоньку их выучила, я всегда объясняю, если она подходит с очередной буквой.

В декабре, кажется, пошли гулять и зашли в магазины. Там была вывеска — «Домовой». Ева начала распознавать буквы по собственной инициативе: «Д — деда», «О — овал», «М — мама», «О — овал», «в», «О -овал» и «й» не озвучила. Я сначала даже и не обратила внимание, потом до меня дошло.

С тех пор она комментирует буквы в словах. А накануне Нового года открыли в сотый раз любимую книгу — «Оливия встречает новый год»…

(Отступление: Я прямо всем двухлеткам рекомендую эту историю, там мало текста, он такой простой, и мега-картинки, Ева ржала дня три над ней, а я думала, ну что за идиоты додумались нарисовать героев простым карандашом. Потом я поняла, насколько она очуменная, эта книга. Просто нереальная. Ева не засыпает без нее)

Так вот, открываем первую страничку, а там название книги.И Ева читает по звукам: «О-л-и-фу-и-я» (букву «в» она путает с буквой «ф», а «ф» читает как «фу»). И тут я делаю страшные глаза и ору: «Муууууужжжжж!!!!!!!!» Муж прибегает, а я, выпучив те же глаза, сообщаю: Кажется, Ева читает! И вижу такую гордость в папских глазах! Он конечно не подал виду….пошутил, что Ева вероятнее всего научится читать раньше, чем нормально говорить.

Но это была феерия. Она переплюнула меня и мужа. Если можно верить родителям, я начала читать в три года, а муж в четыре. Что это? Гены? Или просто занятия с буквами?

И потом я начала вспоминать, как ходила с мамой по магазинам в детстве и вечно читала вывески. Как сейчас помню, такой совковый магаз, в котором ничего, кроме капусты и картошки не купить, это восьмидесятые были наверное….такой скууучный магазин. И я помню до сих пор эту вывеску зеленую «ОВОЩИ». Мама рассказывала, что окулист, глядя, как я начала щуриться в три года, приказал убрать от меня подальше все книги, потому что делать тогда было особо нечего, игрушек не было, и я очень полюбила читать книги. А для зрения рановато начинать читать в три. (И тут я подумала, как мы губим детские глаза мультиками в два года….мда)

Так вот. Ева говорит плохо. Объективно плохо. Есть предложения, они сложносочиненные даже. Но все это какой-то птичий язык.

«Один какА, всё, Я-я бай-бай» (Еще одну книжку, потом закончим, и Ева уснет)

«Мама топ-топ там, папа оп я-я» (Маме нужно уйти, а папе взять Еву на руки)

Русские слова есть, из подобного она говорит : «я-я гуля» (Ева гуляет). «Дядя дё» (Дядя ждет). Но этого ооочень мало.

Что интересно, она склоняет окончания и спрягает. Например, » я лягу» Или на мой вопрос, что нашла , говорит: «Каку». Кого любишь? — Маму. Что я мешаю? — Муку.

Думаю серьезно заняться развитием речи и купить какое-нибудь пособие. Но на все мои просьбы повторить слово или сказать что-то, Ева аргументирует — Ева маленькая (Я-я уууу) Она так всегда делает, когда не хочет что-то выполнять.

Сегодня смотрели видео, где моя племяшка в ГОД И ДЕВЯТЬ читает наизусть «муху-тататуху», «дело было в январе»….господи, между нами пропасть. Мне кажется, читать стихи мы будем года в три. Хотя стихи она очень любит слушать и вставлять вовремя словечки типа «Дзынь ля-ля» или «Да-да-да». То есть она их помнит, опережает меня.

Муж предположил, что у нее поэтичное восприятие, она говорит исключительно мелодичные слова. Например, любимое слово «Мимо», «Овал» и пр.

Вот на днях пошла мозаика. Это Евино. Я оставила ее одну, и она наваяла.

Об остальном позже, наверное.

Твёрдые и мягкие согласные звуки. Буквы для обозначения твёрдых и мягких согласных звуков.

Смыслоразличительная роль согласных звуков — ТВЁРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ — Звуки и буквы

Целевые установки урока: учить различать мягкие и твёрдые согласные звуки в слове и вне слова, правильно их произносить, распознавать модели условных обозначений твёрдых и мягких согласных звуков [м’] и [м]; преобразовывать звуковые модели слов ([м’этр]) в буквенные (метр), определять работу букв и, е, ё, ю, я, когда они стоят после буквы гласного звука в слове; вводить в активный словарный запас учащихся термины мягкий согласный, твёрдый согласный; оценивать результаты выполняемой работы.

Ход урока

1. Чтение темы “Твёрдые и мягкие согласные звуки” и познавательной задачи урока: “Как обозначить на письме мягкость согласных звуков?” (учебник, с. 81). Конкретизация задач урока: “Как определить в слове мягкий и твёрдый согласные звуки?”

2. Выразительное чтение стихотворения З. Александровой (учебник, упр. 1, с. 81). Определение темы стихотворения. Объяснение правописания слов с выделенными буквами. Списывание или запись под диктовку третьего предложения.

Звуковой (частичный) анализ слов¹: произнесение согласных звуков в слове апрель, определение того, какой из них твёрдый, какие мягкие.

Подчёркивание в записанном предложении букв, которыми обозначены мягкие согласные звуки (Идёт апрель, звенит капель).

3. Наблюдение над произнесением твёрдого и мягкого согласных в словах и смыслоразличительной ролью согласных звуков в слове, обозначением твёрдого и мягкого согласных звуков в звуковых и буквенных записях слов.

• Выполнение заданий учебника (упр. 2, с. 81). Произнесение слов по рисункам и определение их лексического значения. После вторичного произнесения этих слов определяют, какими звуками они различаются [л] — [л’].

• Чтение лингвистического текста “Вспомни!” (с. 82) и выполнение под руководством учителя звуковой записи слов: лук [лук] и люк [л’ук].

• Выполнение заданий учебника (упр. 3, с. 82). Задание выполняется на слух: учитель произносит каждую пару слов (рад — ряд), и ученики определяют лексическое значение слов и их различие в звуковом составе: какими звуками они различаются ([р] и [р’]). Запись слов по вариантам: 1) слова, в которых первый звук мягкий; 2) слова, в которых первый звук твёрдый.

• Письменное выполнение заданий в “Рабочей тетради” (упр. 1, с. 42).

4. Обсуждение: как обозначается на письме мягкость и твёрдость согласных звуков. Чтение сведений о языке (учебник, с. 82).

5. Упражнение в преобразовании звуковых обозначений слов в буквенные. Выполнение заданий учебника (упр. 4, с. 82): чтение слов по звуковым обозначениям, например [м’этр]. Выясняется понимание значения этого слова, произнесение слова без видения звукового обозначения, обсуждение: как обозначить мягкость согласного звука [м’] на письме. Воспроизведение знаний учащихся: если после мягкого согласного слышим звук [э], то он обозначается буквой е (метр). Выполнение заданий (звуковые и буквенные обозначения слов).

6. Итог урока. Ответы на вопросы и задание учителя: “Как обозначаются на письме твёрдый и мягкий согласные звуки? Какие буквы могут стоять в написанном (напечатанном) слове после букв, обозначающих твёрдый или мягкий согласные звуки? Произнесите слово, которое начинается с мягкого согласного звука (с твёрдого согласного звука)”

Рекомендации для занятий в семье

Выполнение заданий в “Рабочей тетради” (упр. 2, с. 42).

---

¹ При определении характеристики звука необходимы слуховые упражнения: по слуху ученики различают твёрдость или мягкость согласного звука; при произнесении мягкого согласного звука средняя часть языка приподнимается к нёбу; чувствуется большая напряжённость в месте образования мягкого согласного звука.

Звук «ч» — твердый или мягкий?

По правилам русского языка согласные звуки подразделяются на тврдые и мягкие. В основном согласные по мягкости — тврдости составляют пары: например лук —

люк. Здесь апостроф сверху справа показывает мягкость согласного звука.

Есть в нашем языке непарные тврдые согласные звуки — ц, ж, ш.

Есть непарные мягкие щ, й, ч.

То есть по правилам русского языка звук Ч всегда мягкий

quot;чquot; в русском языке является не парным мягким звуком.

Звук quot;чquot; будет всегда мягкий. В русском языке есть только три согласные буквы, которые дают в любом случае мягкое звучание — это quot;чquot;, quot;щquot;, quot;йquot;. Эти звуки всегда мягкие в отличие от других согласных, которые могут быть, как твердые, так и мягкие.

В русском языке мягкость и твердость согласных звуков определяется расположением после них гласных букв либо мягкого знака. И только звуки ч, й и щ всегда являются мягкими, даже если за ними следуют буквы, придающие другим звуком твердость. Итак, непарный звук ч может быть только мягким.

Звук ч всегда является только мягким звуком. Пары по твердости — мягкости не имеет, и неважно, какой после звука ч идет гласный. Например: часть част, честность чэснаст.

А еще в русском языке всегда мягкими являются звуки: й, щ.

Буква Ч дает всегда мягкий звук Ч, без разницы до или после какого звука он идет. Нужно запомнить, что в русском языке есть звуки, которые всегда мягкие, к ним-то и относится этот звук.

Поэтому и в слове чебурашка, и в слове четыре, как и во всех других с буквой Ч, звук Ч мягкий.

Звук quot;Чquot; по правилам великого русского языка, всегда являлся и является мягким

.

По правилам нашего могучего и великого русского языка, звук quot; ч quot;, всегда является мягким, без исключения.

Для справки, сама буква quot; ч quot; в нашем русском алфавте по счету стоит 25. На данную букву начинаются, например, такие слова, как:

1. час;
2. чайник;
3. часовня;
4. черепаха;
5. челюсть;
6. чеснок;
7. червяк;
8. чулок.

В русской фонетике различают твердые и мягкие согласные звуки, которые в большинстве свом имеют пары, например:

б — б: баран — белка;

п — п: палка — пела;

в- в : волк — вилка.

Но среди них имеются чудаки-одиночки — всегда мягкие звуки. Перечислим их: ч, щ, й.

Поэтому всегда мягко звучат стечения согласных с буквой ч:

нянчить н а н ч и т,

бубенчик б у бе н ч и к,

кочка к о чк а,

что доставляет затруднение в написании подобных слов.

Звук ч всегда мягкий, независимо от его положения в слове и от гласных, которые следуют за ним:

чары, чаша, чащоба, чудище, черный, чистый.

Его в транскрипции слов всегда обозначают с апострофом. Это непарный глухой, непарный мягкий согласный звук.

Звук ч, соответствующей согласной русского алфавита (кириллицы) ч, изначально мягкий. Если прислушаться, произнося этот звук, отчетливо слышно, что изобразить твердое озвучание данной буквы невозможно. Поэтому непарный ч мягок всегда.

В русской фонетике согласные звуки образую пары по звонкости/глухости и твердости/мягкости. Согласный звук quot;чquot; является глухим, а также всегда непарный мягким.

Звук quot;чquot; относится к всегда глухим согласным, среди которых также quot;цquot;, quot;чquot; и quot;щquot;.

Всегда мягкими, помимо quot;чquot;, являются quot;щquot; и quot;йquot;.

Какая буква ш твердая или мягкая. Какие разные согласные звуки — твердые и мягкие. Шипящие согласные буквы

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

• мягкие и твердые;

звонкие и глухие;

парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

• если буквы а, о, у, э, ы
  следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
• после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
• если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я	Твердые и мягкие согласные
	б	бал	б»	битва
	в	вой	в»	веко
	г	гараж	г»	герой
	д	дыра	д»	дёготь
	з	зола	з»	зевок
	к	кум	к»	кеды
	л	лоза	л»	листва
	м	март	м»	месяц
	н	нога	н»	нежность
	п	паук	п»	песня
	р	рост	р»	ревень
	с	соль	с»	сено
	т	туча	т»	терпение
	ф	фосфор	ф»	фирма
	х	худоба	х»	химия
Непарные	ж	жираф	ч	чудо
	ш	ширма	щ	лещина
	ц	цель	й	войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные	Звонкие	Глухие
	Б	П
	В	Ф
	Г	К
	Д	Т
	Ж	Ш
	З	С
Непарные	Л, М, Н, Р, Й	Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

В русском языке большинство согласных звуков бывают мягкими и твёрдыми, это качество является смыслоразличительным. Сравните слова:

• мел — мель;
• банка — банька;
• гость — гост.

Однако существуют и такие, твёрдость которых является постоянным качеством, это значит, что они всегда твёрдые.

Согласные звуки: [ж]

Он встречается в следующих словах:

• жизнь [жыз»н»].;
• жидкий [жытк»ий];
• жимолость [жымъльс»т»];
• живой [жывой];
• дрожит [дражыт];
• сторожит [старажыт];
• жужжит [жужыт];
• рыжий [рыжый];
• блажит [блажыт].

При сравнении написания и звучания можно вывести следующее заключение: после этого согласного пишется буква и
, а слышится звук [ы]. При выборе этой орфограммы нужно руководствоваться правилом: ЖИ пиши с буквой И.

Для игры с ребёнком в целях отработки навыка правописания можно использовать, например, такой текст:

Жужжит жук над жимолостью. Он живёт где-то рядом с жужелицей. Она сторожит от него своё жилище. А рыжие ежи бегут мимо лужи. В её жидкой жиже отражается куст — совсем как живой, только перевёрнутый.

Звук [ш]

Это твердый в отличие от [ж], который является звонким. Данную фонему можно наблюдать в словах:

• ширь [шыр»];
• шить [шыт»];
• шифон [шыфон];
• шифоньер [шыфан»йэр];
• мыши [мышы];
• тишина [т»ишына];
• ерши [йиршы];
• гроши [грашы];
• спешит [сп»ишыт];
• завершит [завиршыт].

Тут мы тоже имеем дело с такой же тенденцией, как и в случае со звуком [ж]: после [ш] пишется буква и
. Правило, как и для предыдущей орфограммы: «ШИ пиши с буквой И».

Чтобы отработать навык правильного написания таких слов, обратимся к диктанту:

Под скатами крыши шуршат мыши. Одна из них слышит, как кот в тишине дышит, и спешит в свою нору — там у неё малыши.

Подведём всегда твёрдые служат опознавательными признаками орфограммы «И после Ж и Ш».

Звук [ц]

Последний звук, у которого твёрдость является постоянным качеством — это [ц]. С ним связано больше трудностей с точки зрения орфографии. Правописание гласных после этого звука зависит от морфемы. Возьмём примеры слов с орфограммой в корне слов:

• цифра [цыфра];
• циркуль [цыркул»];
• цирк [цырк];
• цитрон [цытрон];
• акация [акацыйа];
• лекция [лекцыйа];
• секция [с»экцыйа];
• санкция [санкцыйа].

Там, где есть этот твердый согласный звук в слове, мы слышим после него [ы], однако обозначаем эту фонему по-разному. В примерах, данных выше, правописание регулируется следующим правилом: после буквы Ц пишется И в корне слова. Но тут есть исключения, в которых всё же нужно поставить Ы:

• цып-цып-цып;
• на цыпочках;
• цыплёнок;
• цыкнуть;
• цыган.

Кроме этих исключений, возможно ещё и написание Ы в суффиксах и окончаниях:

• синицын;
• сестрицын;
• около больницы;
• без водицы;
• у молодицы;
• у девицы.

Поиграйте со своим ребёнком, чтобы потренироваться в правописании слов, правописание которых связано с буквой Ц:

В цирке выступает цыган, он цыкает на цыплят: «Цыц!» Они прячутся в лапах лисицы. Девицы смеются, встают на цыпочки и громкими овациями приветствуют лисицыну доброту.

Подведём итоги: всегда звуки в алфавите — это Ж, Ц, Ш. С ними могут писаться следующие гласные: И, Ы.

Замена Ж на Ш

Звук [ц] не является шипящим. А два других называются именно таковыми. В слабой позиции (на конце слова или перед глухими согласными) звук [ж] заменяется [ш]:

• замуж [замуш];
• уж [уш];
• невтерпёж [нефтерпёш];
• ложка [лошка];
• рожки [рошк»и].

Текст диктанта по этой теме, который поможет интересно провести тренировочную работу над данной орфограммой:

Это происходит всегда, когда звуки согласные, звонкие, твердые в слабой позиции заменяются такими же, только глухими.

Сестрицы Голицыны собрались замуж. Им уж невтерпёж. И приданое готово: ложки, кружки, подушки, сапожки, кадушки, плошки, чашки, поварёшки. И вот на дорожке показались дрожки, там едут Серёжка, Алёшка, Прошка и Олежка — сестрицыны женихи. Тут и сказке конец, и жили они долго и счастливо.

Когда ставится Ь после Ж и Ш

По той причине, что вышеперечисленные согласные всегда твёрдые, для обозначения мягкости никогда с ними не употребляется. Однако бывают случаи, когда можно встретить его после букв Ж и Ш:

• мышь;
• ложь;
• дрожь;
• брошь;
• чушь;
• сплошь;
• не трожь;
• слышишь.

Эти примеры иллюстрируют правило употребление мягкого знака для обозначения грамматической формы слов:

1. Существительных 3 скл. : тишь, блажь.
2. Наречий: наотмашь.
3. Глаголов: идешь, положь.

Используем для тренировки такие предложения:

Это просто ложь, что мышь страшна: её не трожь, когда мимо идёшь, не тронет и она.

Если в доме тишь, и ты не кричишь, не скачешь, не блажишь, тут какой-то подвох, сразу не поймёшь. Что ты там творишь, а сам молчишь?

Когда Ь после Ж и Ш не ставится

Всегда твердые согласные звуки [ж] и [ш] иногда пишутся с мягким знаком, и это зависит от их грамматической категории. И, наоборот, отсутствие этой буквы после них также имеет морфологическое значение:

1. Существительных не 3 скл.: малыш, сторож, покрытие для крыш.
2. Краткого прилагательного: хорош, пригож.
3. Наречия-исключения: уж, замуж, невтерпёж.

Текст для тренировки:

Мой малыш хорош, пригож и на папу похож. Будет лётчиком он, полетит выше крыш, уж за ним не уследишь.

О и Ё после шипящих и Ц

Всегда твердые согласные звуки требуют к себе особо внимательного отношения, так как произношение гласных после них не всегда соответствует написанию. Это касается не только букв И и Ы, но и О и Ё:

• шёл [шол];
• шёпот [шопот];
• шёлк [шолк];
• жёрнов [жорноф];
• жёлудь [жолудь];
• шорох [шорох];
• шоссе [шосэ];
• жокей [жок»эй].

Название этой орфограммы- «О и Ё в корне после шипящих». Правило: «Если можно подобрать слово с буквой Е в однокоренном слове, то пишем -Ё, в случае отсутствия такового — пишем О». Давайте проверим:

• жёлудь — желудёвый;
• шёлк — шелка;
• жёрнов — жернова;
• шорох — нельзя проверить;
• жокей — нельзя проверить.

В суффиксах и окончаниях после Ж и Ш пишется буква О под ударением:

• моржовый;
• большого.

Без ударения нужно писать букву -Е:

• оранжевый;
• грушевый.

После Ц не пишется никогда буква Ё, только О (под ударением) или Е (без ударения).

• цокольный;
• церковный;
• торцовый;
• борцовский;
• сланцевый;
• глянцевый;
• полотенце;
• рыльце.

Согласные буквы, обозначающие твердый звук (Ж, Ш, Ц), требуют к себе очень большого внимания. Как видим, с ними связано очень большое количество орфограмм. По школьной программе предусматривается контрольная работа, связанная с проверкой знаний именно с этими согласными. Например, вот такой диктант:

«Однажды мы ходили на охоту, и наши собаки побежали за нами.

В лесах осенью бывает много всего вкусного: шишки, груши, ягоды жимолости, ежевики, жёлуди. Животные отъедаются в это время и жиреют.

Вот мы уж в самой чаще леса, слышим лай собак и бежим к тому месту. Там видим нору лисицы. Собаки разрыли вход и вытащили её наружу. Мы отогнали псов. Лисий рыжий пушистый наряд слегка помят, но всё же он шёлковый и гладкий. Вокруг глаз жёлтенькие круги. Грудка белая, лапки чёрные. Хороши лисы!

Мы отпустили бедолагу, она живо юркнула в кусты, и след простыл от лисицы-сестрицы».

Несомненно, когда маленького ребенка родители отправляют на учебу в первый класс, малыш может столкнуться с новыми и непредвиденными трудностями. Большую часть знаний он получает от своего учителя, но далеко не все может усвоиться и остаться навсегда в голове. Проблема может состоять в том, что ребенок еще слишком мал, чтобы успеть “схватить” все и сразу.

Такие преграды могут даваться по многим предметам и темам. И нет, это не только точные науки, типа математики и природоведения. Русский язык также может оказаться непосильным для многих детей, ведь это один из сложнейших языков мира!

Как известно, все большое начинается с малого, а русский, как правило, начинают изучать с детьми со звуков, которые в свою очередь классифицируются на мягкие согласные или твердые, ударные согласные и безударные. Данная тема включает в себя множество аспектов, изучение которых крайне необходимо для того, чтобы каждый ребенок мог в совершенстве знать азы русского языка.

Прежде всего, чтобы школьник начинал приступать к изучению звуков и их особенностей, нужно ознакомиться с буквами, которые в своем роде разделяются на согласные и гласные. Нужно также знать, что букв в алфавите целых 33, из них лишь 21 – согласные звуки в русском языке, которые в произношении могут давать 36 различных звукового произношения.

Согласные всегда классифицируются. Бывают согласные твердые и мягкие, глухие или звонкие, сонорные и шумные, парные или непарные. При этом глухие и звонкие согласные определяемого слова зависят от произношения. Они состоят из шума и голоса. Тем самым, глухие звуки образуются с помощью шума и дают лишь глухость, а вторые отличаются подачей звонкости благодаря голосу.

Звуки гласные обладают меньшим количеством, их в алфавите всего 10, дающие звуков лишь шесть. Они же могут быть ударными и безударными. Когда будущий первоклассник уже ознакомился и хорошо усвоил данный материал, приступаем к тому повышению того навыка, когда ученик без труда смог бы отличать мягкий согласный звук от твердого.

При этом отличать нужно научиться с помощью разных признаков, ведь просто заучить не всегда помогает. Бывают случаи, когда согласный звук в слове может звучать как мягко, так и твердо, а бывают исключения. Теперь начинаем изучать правила.

Перед какой гласной?

Какие гласные дают мягкость, а какие твердость? Попробуем разобраться. Первое правило звучит так: «В случае, когда после согласной буквы идет одна из следующих гласных – а, о, у, э, ы – то звук всегда будет твердым. А «е, ю, я, е» делают согласные мягкими всегда». По итогу дают последние все согласные мягкие слова. Для примера возьмем слово “мама”.

После согласной “м” идет гласная “а”, что делает звук твердым, а в слове “дядя” звуки “йа – я” дают мягкость согласной “д”. Если дети усвоят это простейшее правило и научаться им пользоваться, последующее определение мягкости или твердости звука не составит у них никакого труда.

Чтобы закрепить материал «Твёрдые и мягкие согласные звуки» еще лучше, давайте детям подобные упражнения, обозначающие закрепления данных правил. Советуем начинать с самых простых слов.

Две согласных подряд

В случае с последующими согласными мы разобрались без труда, но что делать тогда, когда две согласных стоят подряд и как определить характеристику звука в данном случае? Здесь действует уже другое правило. Такие случаи всегда означают то, согласный всегда будет твердым. Только мягкие согласные звуки не фигурируют в этом правиле.

• Как пример, можно взять слово “ручка”. После “ч” следом идет звук “к”, и ребенок обязан понять, что “ч” автоматически станет твердым звуком, так как следующая “к” и есть согласная.
• Не спешите, когда будете объяснять ребенку эти несложные, но важный и порой запутанные правила. Следите за тем, понятно ли ребенку, задавайте вопросы и не ленитесь объяснять по нескольку раз.

Обозначение твердости и мягкости на письме

Традиционно все звуковые записи осуществляются благодаря транскрипции. Итак, в транскрипции если звук мягкий, ставим после него апостроф, который выглядит, как запятая сверху. Показываю: `. Например, возьмем букву “б”. В слове “барашка” – звук твердый, его звукозапись такова: [б], а в слове “белый” – уже [б`]. В слове “ледяной” мягкими будут только “л” и “д”. То есть, по сути, ребенок пишет одну и ту же букву, но она в свою очередь имеет разные произношения.

В транскрипциях и на письме подобной момент может обозначаться по-разному, то есть двумя способами
:

1. В случае, когда мягкие согласные в русском стоят в окончании слова или же перед другим согласным (в большинстве случаях твёрдым), мягкость обозначается мягким знаком, транскрипция – апостроф. Например, “лошадь”, “ясень”
2. Если после согласной идёт смягчающий гласный (какой именно смотрите выше в правиле), то именно с его помощью обозначается мягкость согласных звуков. Например: “мел”, “пел”, “люк” – первые звуки всегда мягкие.

Важно знать, что не стоит оставлять без внимания то, что любой способ обозначения мягкости звука относятся лишь к тем, кто имеет пару по твердости. Это значит, что, например, в словах “туш” и “тушь” мягкий знак во втором случае указывает лишь на принадлежность данного предмета/явления/существа к женскому роду. Подобными словами являются: “щука”, “шить”, “пить”, “чаща”.

Постоянная твердость и мягкость согласного звука

Необходимо знать, что существуют звуки, которые вне зависимости от положения, правила или даже исключения не меняют свою позицию. Это “ж, ш, ц” – они всегда твердые, а “ч, щ, й” – неизменно мягкие, где ж, ш, ч, щ – шипящие согласные звуки.

Но детям бывает трудно хорошо запомнить этот аспект, и тогда родитель может без труда заготовить напоминание в тетради, которая будет выглядеть примерно так: ж, ш, ц, ч`, щ`, й`или просто подчеркни три последних буквы.

“Мягкие” слова

Так можно назвать слова, в которых все мягкие согласные звуки мягкие. Их огромное количество. Например: “иней”, “очки», «тюбетейки”, “веселье”, “хищники”, “щуриться” – это и есть слова с мягкими согласными.

• Очень увлекательным и развивающим занятием не только для ребенка, но и для родителя станет поиск подобных новых слов, в которых все согласные мягкие.
• Если возникнут затруднения, обращайтесь к нашей подсказке! “Щуки”, “дядя”, “метель”, “тетя”, “линейки”, “пятерки”, “десять”, “сирень”, “финики”, “нянечки”, “черешня”, “десять” – слова, где все согласные мягкие. Также поиграйте наоборот: ищем в словах все согласные теперь уже твердые.

Учимся играя

Некоторые источники и справочники рекомендуют сделать акцент на развивающих играх. То есть ребенок, увлеченный подобным занятием, сам не замечает, как схватывает и учит трудный материал. Примером такой игры может стать всем знакомая “Найди пару”.

Все, что необходимо – это давать ребенку слова с твердыми звуками, а он должен придумать в ответ другое, но уже с мягкими. Именно так легко и непринужденно можно выучить мягкие согласные звуки 1 классу!

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные звуки: [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж] [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие согласные звуки: [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш] [х] [х»] [ч»] [щ»]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие [б] [б»] [в] [в»] [г] [г»] [д] [д»] [з] [з»] [ж]

Глухие [п] [п»] [ф] [ф»] [к] [к»] [т] [т»] [с] [с»] [ш]

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие [л] [л»] [м] [м»] [н] [н»] [р] [р»] [й]

Глухие [х] [х»] [ч»] [щ»]

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б»] [в»] [г»] [д»] [з»] [к»] [л»] [м»] [н»] [п»] [р»] [с»] [т»] [ф»] [х»]

Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч»] [щ»] [ й» ]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ж] [ш]
[ч»]
[щ»]

Свистящие согласные

[з] [з»] [с] [с»] [ц]

Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

Типичная ошибка:

Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

• Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
• Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

• Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
• Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ
.
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

Мягкий знак и твердый знак

• Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

Таблица признаков твердых и мягких звуков

Твердые:

1. Перед а,о,у,э,ы.
2. В конце слова перед согласным.
3. Ж, ц, ш.

Мягкие:

1. Перед гласными е,ё, и, ю, я.
2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
3. Й, ч, щ.

Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные звуки

В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.

Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):

Задания на различие пары согласных Г/К

Согласные глухие звуки [т] [т’], отличающиеся по признаку мягкости-твёрдости”

Урок: обучение грамоте.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Тема урока: “ Согласные глухие звуки [т] [т’], отличающиеся по признаку мягкости-твёрдости”.

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с глухими согласными звуками [т] [т’] и буквой, обозначающей эти звуки, учить дифференцировать эти звуки по твёрдости – мягкости; упражнять учащихся в чтении слогов, слов и текста.

2. Развивать фонематический слух, культуру звукопроизношения, речь, внимание, память, мышление.

3. Воспитывать культуру учебного труда.

Оборудование: учебник УМК «Перспективная начальная школа»  «Азбука»,1 класс. Авторы: : Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков , М., Академкнига/учебник, 2012 год, схематические обозначения звуков, звуковые модели слов, двухуровневые модели слов, картинки с изображениями клоунов.

I. Организационный момент

II. Звуковой анализ слов

Учитель: Ребята, внимательно послушайте и отгадайте, какое слово загадано:

1. Большое, обычно тёмное густое облако, несущее дождь, снег (Туча)

2. Передвижная лестница для выхода из самолёта и посадки. (Трап)

3. Бронированная самоходная машина на гусеничном ходу с мощным вооружением. (Танк)

4. След от прикосновения кончика карандаша, ручки; маленькое круглое пятнышко. (Точка)

5. Нечто скрываемое от других, известное не всем, секрет. (Тайна)

Учитель: Повторите все слова, которые отгадали. (Один из учеников озвучивает)

Учитель:Что заметили?

Дети: Все слова начинаются со звука [т]

Учитель: Приложите пальчики к гортани и произнесите все вместе этот звук

Дети: [т]-[т]- [т]-[т]

Учитель: Охарактеризуйте этот звук.

Дети: Этот звук согласный глухой твёрдый.

Учитель:Согласный глухой твёрдый звук будем обозначать с помощью схемы – 

Учитель: Ребята, с этого звука начинается имя одного из клоунов.

(На доске находятся две картинки с изображениями клоунов, под которыми расположены звуковые схемы слов) 

Дети: Его зовут Том.

Учитель: Произнесите имя этого клоуна, выделяя голосом каждый звук.

Дети: [т][о][м]

Учитель: А как зовут второго клоуна?

Дети: Его зовут Тим. Первый звук обозначен квадратом и апострофом, значит этот звук мягкий.

Учитель: Проверим? Произнесите имя этого клоуна, выделяя голосом каждый звук.

Дети: [т’] [и] [м]

Учитель: Приложите пальчики к гортани, произнесите все вместе первый звук.

Дети: [т’] [т’] [т’] [т’]

Учитель: Охарактеризуйте этот звук.

Дети: Этот звук согласный глухой мягкий.

Учитель: Согласный глухой мягкий звук будем обозначать с помощью схемы — 

Звуки [т] [т’] обозначает буква “т” (показ буквы) .

Физминутка

III. Конструирование печатной буквы “Т” “т”

Учитель: Ребята, откройте конверты, из элементов печатных букв сконструируйте заглавную букву “Т” и строчную — “т”

Учащиеся выполняют работу.

Учитель: Итак, какие элементы вы выбрали?

Дети: Для заглавной буквы “Т” выбираем элементы — №1 (вертикальная линия) и №5 (горизонтальная линия), для строчной — №5 (вертикальная линия) и №9 (горизонтальная линия)

IV. Знакомство с обозначением изученных звуков с помощью печатной строчной буквы “т” в квадратных скобках

Учитель: Ребята, что вы узнали о букве “т”?

Дети: Буква “т” обозначает согласный твёрдый звук [т] и мягкий согласный звук [т’].

Учитель: Звук [т] обозначают с помощью квадратных скобок и строчной печатной буквы “т” (показ карточки), а звук [т’]….

Дети:…с помощью квадратных скобок, строчной печатной буквы “т” и апострофа.

Учитель: Назовите слова, которые начинаются со звука [т]

Дети: Такси, тундра, такса, танец, ткань….

Учитель: Назовите слова, в которых есть звук [т’]

Дети: Тир, тина, котёнок, тётя, ботинки…

V. Сравнение звуковой и буквенной форм слов на основе двухуровневой модели

Учитель: Откройте “Азбуку” на странице 49. Посмотрите на данные схемы. Произнесите слово, которое обозначает название предмета, расположенного слева , выделяя голосом каждый звук.

Дети: [т’] [о] [р] [н] – “тёрн” (орфоэпическое чтение)

Учитель: Ребята, объясните значение слова “ тёрн”.

Дети: Тёрн – колючий кустарник (с терпкими синевато-чёрными плодами)

Учитель: Произнесите слово, которое обозначает название предмета, расположенного справа, выделяя голосом каждый звук.

Дети: [т] [о] [р] [т] – “торт” (орфоэпическое чтение)

Учитель: Ребята, объясните значение слова “торт”.

Дети: Торт – сладкое кондитерское изделие из теста с кремом.

Учитель: Чем похожи эти схемы?

Дети: В этих словах один слог, так как один гласный звук.

— Гласный звук [о]

— В этих словах количество звуков и букв одинаковое – 4 звука и 4 буквы

— Первая буква “т”, третья буква “р”. Эти буквы обозначают твёрдые согласные звуки.

Учитель: Чем отличаются эти схемы?

Дети: В первом слове последняя буква “н”, во втором — буква “т”

— В первом слове буква “т” обозначает [т’], а во втором слове — [т]

— В первом слове звук [о] обозначает буква “ё”, а во втором — звук [о] обозначает буква “о”

Вывод: буква “ё” указывает на то, что предшествующая буква “т” обозначает мягкий согласный звук, а буква “о” показывает, что буква “т” обозначает твёрдый согласный звук.

VI. Чтение слогов по заданным схемам 

Учитель: В каком столбике гласная буква показывает на то, что предыдущая буква обозначает твёрдый согласный звук?

Дети: Во втором столбике (учащиеся читают слоги вслух )

Учитель: В каком ещё столбике согласная буква обозначает твёрдый звук?

Дети: В первом, т. к. буква “т” “закрывает” слог (учащиеся читают неприкрытые закрытые слоги)

Учитель: Какой звук обозначает буква “т” в третьем столбике?

Дети: Мягкий согласный звук, так как после буквы “т” стоят гласные (“я”, “ю”, “ё”, “е”, “и”), которые показывают на мягкость предыдущего согласного.

Физминутка.

VII. Чтение слогов и слов в столбике   

Учитель: Открываем страницу 50. Я предлагаю вам прочитать данные цепочки слов.

Учащиеся читают слова в цепочке вначале нараспев, по слогам, а затем – с учётом ударного слога, то есть орфоэпически, уточняя лексическое значение непонятных слов. (Во второй строке “слово-существительное” преобразуется в “слово-прилагательное” — мята – мятная, поэтому после прилагательного стоит прямоугольник как условное обозначение слова, для которого надо подобрать “слово-предмет”, например, мята – мятная конфета)

После чтения учитель предлагает выполнить следующее задание:

Учитель: Прочитайте слова, в которых буква “т” обозначает только мягкий согласный звук.

Дети: “утя,”, т. к. после буквы “т” стоит буква “я”, которая показывает на мягкость предыдущего согласного

Дети: “метил”, т. к. после буквы “т” стоит буква “и”, которая показывает на мягкость предыдущего согласного

Учитель: В каких словах буква “т” обозначает и мягкий согласный звук и твёрдый?

Дети: “отметил”, “утята”

Учитель: Молодцы!

VIII. Чтение текста

Учитель: Я предлагаю вам прочитать текст “Омут”. Кто знает значение данного слова?

Дети: ?

Учитель: Омут – глубокая яма на дне реки или озера.

Омут.

Летнее утро. Малые утята у тёмного омута. Немало тайн он таит. То-то тянет утят нырять. Нырь, нырь, нырь! А там ил, муть и тайны нет.

Все читают жужжащим чтением, затем читает один ученик.

Учитель: Найдите и прочитайте предложение, в котором объяснено, почему утята оказались у тёмного омута

Дети: Немало тайн он таит

Учитель: Что увидели утята в омуте?

Ученики находят в тексте ответ на данный вопрос, затем читают

Дети: А там ил, муть и тайны нет.

Учитель: Если в омуте не оказалось тайны, то, может быть, и не надо было утятам нырять?

Дети: Им было интересно узнать, что находится в омуте. Они же маленькие и любопытные. Если бы утята не нырнули, то они не узнали, что там есть.

Учитель: Конечно, открыть новое для себя может каждый, если не будет бояться делать шаг вперёд в неизвестность.

IX. Итог урока

Рефлекция

— мне было  интересно и всё было понятно и я могу помощь другим.
  — мне не всё было  понятно на уроке было скучно.
— мне очень понравился урок, я узнал много нового и интересного. 

 

Д мягкий или твердый звук. Что это такое и чем отличаются звуки от букв

«Подскажите, как выучить с ребенком согласные твердые и мягкие
, звонкие и глухие?» — спросила недавно мамочка, видимо, первоклашки.

Ответ: никак.

Не нужно с ребенком учить твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Просто выучить невозможно! Надо, чтобы сначала ребенок понял, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, а вслед за пониманием придет и знание.

Как же будем учить ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Поэтому сначала надо, чтобы ребенок запомнил согласные Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые и Ч, Щ, Й, которые всегда мягкие.

Сделайте ребенку такую памятку, обратите внимание ребенка, что буквы Ч, Щ, Й сидят на подушках, потому, что они всегда мягкие. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок. Можно написать на картоне и вложить в тетрадь по письму или русскому языку.

А вот остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. И помогут определить твердость и мягкость согласного соседние буквы.

Интересный вариант для запоминания твердых и мягких согласных предложила наша читательница Ирина: «Я придумала как запомнить моим деткам три всегда твердых звука, («Ж», » Ш», » Ц»)т. е. те,которые никогда не смягчаются.

Железо, Шайба и Цемент — Что будет тверже? В чем секрет?

Есть еще всегда мягкие три звука: » Ч», » Щ», » Й». Вот смешная скороговорка: Челка Щекочется Й-Й-Й. (» й» будет играть звук смеха)»

Если после определяемого согласного стоит еще один согласный, то он твердый. Например, в слове «пес
ня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки уподобляются один другому, как в этом случае, но в начальной школе в такие дебри фонетики мы не лезем.

Если после согласного стоит гласный звук, то определить твердость и мягкость очень легко. Все гласные буквы являются командирами и они командуют предыдущему согласному, каким звуком быть – твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили раньше. Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков.

И, конечно, надо учить ребенка слышать твердые и мягкие звуки, различать их на слух. Для этого есть множество упражнений на развитие . И всем известную игру можно видоизменить под нашу задачу и дать ребенку задание определять твердый или мягкий первый согласный
в слове.

На первых порах надо подбирать слова, которые начинаются на согласный: пень, пони, рак, река, лук, люк… Затем можно усложнить задачу и подбирать слова, где согласный уже не первый звук. Поскольку в слове несколько согласных, то надо оговорить с ребенком, какой согласный Вы будете определять – первый или последний. Ребенку надо определить на слух нужный согласный в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже трудная задача. Например: од
еяло и од
уванчик. Первая согласная Д, но в этих словах она обозначает разные по мягкости звуки.

Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять без проблем. О звонких и глухих в следующий раз.

Если есть вопросы, пишите в комментариях.

Буква «Й» гласная или согласная, твердая или мягкая? Фонетический разбор слова.

Этот вопрос очень часто задают ученики, которым необходимо разобрать слово согласно всем правилам фонетики. Ответ на него вы получите чуть далее.

Общие сведения.

Прежде чем рассказать о том, какой является буква «й» (мягкой или твердой), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще делятся по таким признакам.

Дело в том, что у каждого слова имеется своя звуковая оболочка, которая состоит из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соотносится с его значением. При этом у разных слов и их форм совершенно разное звуковое оформление. Причем сами звуки не имеют никакого значения. Однако они выполняют важнейшую роль в русском языке. Ведь благодаря им мы может легко различать слова.
Приведем пример

: [дом] – [дама´] – [до´ма]; [м’эл] – [м’эл’], [том] – [там], [дом] – [том].

Транскрипция.

Для чего нам необходима информация о том, какой является буква «й» (твердая или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отобразить транскрипцию, которая описывает его звучание. В такой системе принято использовать следующие символы:

– данное обозначение называют квадратными скобками. Их обязательно ставят для обозначения транскрипции.

[ ´] – это ударение. Он ставится, если слово имеет больше, чем один слог.

[б’] – своеобразная запятая ставится рядом с согласной буквой и обозначает его мягкость.

Кстати, во время фонетического разбора слова нередко используют и следующий символ – [j]. Как правило, им обозначают звучание буквы «й» (иногда применяют и такой символ, как [й]).

Буква «й»: согласный или гласный?

Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они совершенно по-разному воспринимаются и произносятся.

Гласные звуки – это те звуки, во время произношения которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути никаких преград. Более того, их можно тянуть, при помощи них можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то работу связок (голосовых) во время произношения гласных букв можно довольно легко ощутить. В русском языке имеется 6 ударных гласных, а именно: [а], [э], [у], [ы], [о] и [и].

Согласные звуки – это те звуки, во время произношения которых воздух на своем пути встречает преграду, а именно смычку или щель. Их вид определяет характер звуков. Как правило, щель образуется при произношении [с], [ш], [з] и [ж]. При этом кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно тянуть (например, [ж-ж-ж], [з-з-з]). Что касается смычки, то такая преграда образуется за счет смыкания органов речи. Воздух, а точнее его поток, резко ее преодолевает, благодаря чему звуки получаются энергичными и краткими. Именно поэтому их называют взрывными. Кстати, тянуть их невозможно (попробуйте сами: [п], [б], [т], [д]).

Помимо вышеперечисленных согласных, в русском языке имеются и следующие: [м], [й], [в], [ф], [г], [л], [р], [ч], [ц], [х]. Как видите, их намного больше, нежели гласных.

Глухие и звонкие звуки.

Кстати, многие согласные звуки образуют собой между пары по глухости и звонкости: [к] – [г], [б] – [п], [з] – [c], [д] – [т], [ф] – [в] и пр. Всего в русском языке 11 таких пар. Однако существуют звуки, у которых нет пар по этому признаку. К ним относятся: [й], [р], [н], [л], [м] – это непарные звонкие, а [ч] и [ц] – это непарные глухие.

Мягкие и твердые согласные буквы.

Как известно, согласные буквы различаются не только по звонкости или, наоборот, глухости, но и по мягкости и твердости. Данное свойство представляет собой второй наиважнейший признак звуков.

Так, буква «й»: твердая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассмотреть каждый признак по отдельности:

Во время произношения мягких согласных весь язык сдвигается немного вперед, а его средняя часть слегка приподнимается.
Во время произношения твердых согласных весь язык буквально оттягивается назад.

Следует особо отметить, что многие согласные буквы образуют между собой пары по таким признакам, как мягкость и твердость: [д] – [ д’], [п] – [п’] и пр. Всего существует 15 таких пар. Однако есть и такие звуки, у которых нет пар по этому признаку. Какие буквы твердых являются непарными? К ним можно отнести следующие – [ш], [ж] и [ц]. Что касается непарных мягких, то это [щ’], [ч’] и [й’].

Обозначение на письме.

Теперь вам известна информация о том, буква «й» твердая или мягкая. Но здесь возникает новый вопрос: «Как обозначается мягкость таких звуков на письме?» Для этого используются совершенно разные способы:

Буквы «е», «ю», «ё», «я» после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствуют о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: дя´дя — [д’а´д’а], тётя — [т’о´т’а].
Буква «и», стоящая после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствует о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: ми´лый – [м’и´лый’], лист – [л’ист], ни´тки – [н’и´тк’и].
Мягкий знак («ь») после согласных (не считая «ж» и «ш») представляет собой показатель грамматической формы. Он также свидетельствует о том, что согласные буквы являются мягкими. Примеры пример: даль – [дал’], мель – [м’эл’], просьба – [проз’ба].

Как видите, мягкость согласных звуков на письме передается не отдельными буквами, а их сочетаниями с гласными «е», «ю», «ё», «я», а также мягким знаком. Именно поэтому при фонетическом разборе слова специалисты рекомендуют обращать свое внимание на соседние символы.

Что касается гласной буквы «й», то она является всегда мягкой. В связи с этим в транскрипции ее принято обозначать следующим образом: [й’]. То есть символ запятой, свидетельствующий о мягкости звука, необходимо ставить всегда. Этому же правилу подчиняются и [щ’], [ч’].

Подведем итоги.

Как видите, нет ничего сложного в том, чтобы правильно сделать фонетический анализ какого-либо слова. Для этого лишь следует знать, что такое гласные и согласные буквы, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые. Для большего понимания того, как необходимо оформлять транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.

1. Слово «герой». Состоит из двух слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

Г — [г’] — звонкий, согласный и мягкий.
р — [р] — звонкий, согласный, непарный и твердый.
о — [о] — ударная гласная.
й — [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

Итого: 5 букв и 5 звуков.

2. Слово «деревьев». Состоит из трех слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

Д — [д’] — звонкий, согласный и мягкий.
е — [и] — безударная гласная.
р — [р’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.
е — [э´] — ударная гласная.
в — [в’] — звонкий, согласный и мягкий
ь — [–]
е — [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий и [э] — гласный, безударный;
в — [ф] — глухой,

В русском языке гласных букв — 10, гласных звуков — 6. Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я. Гласные звуки: [а]
, [о]
, [у]
, [э]
, [и]
, [ы]
. В школьной программе гласные звуки обозначаются на схемах красным цветом. В начальных классах объясняют: гласные буквы называются так, потому что они «голосят», произносятся «голосисто», согласные же буквы получили такое название, потому что они «согласуются» с гласными.

Схема 1. Гласные буквы и гласные звуки русского языка.

Ударные и безударные гласные звуки

Гласные звуки бывают:

• ударными: сок [о] — лёд [’о], лес [’э] — мэр [э], бур [у] — люк [’у],
• безударными: во
  да́ [а], су
  да́к [у], ле
  со́к [и].

Примечание.
Правильно говорить «ударный слог» и «безударный слог». Вместо «ударение падает на гласную» говорить «ударение падает на слог с гласной». Однако в литературе встречаются формулировки «ударная гласная» и «безударная гласная».

Ударные гласные находятся в сильной позиции, они произносятся с большей силой и интонацией. Безударные гласные находятся в слабой позиции, они произносятся с меньшей силой и могут подвергаться изменению.

Примечание.
Обозначение буквы е в слабой позиции отличается в различных школьных программах. Выше мы показали звук [и], в других школьных программах встречается обозначение [э], в институтской программе — [э и ] (э с призвуком и).

Схема 2. Деление гласных на ударные и безударные.

В русском языке есть сложносоставные слова с основным и второстепенным ударением. В них сильной интонацией мы выделяем основное ударение, слабой интонацией — второстепенное. Например, в слове пе́нобло́ки основное ударение падает на слог с буквой о, второстепенное — на слог с буквой е. При фонетическом разборе гласная с основным ударением является ударной, гласная с второстепенным ударением является безударной. Например: трёхство́рчатый, трёхле́тний.

Йотированные гласные звуки

Буквы я, ю, е, ё носят название йотированных и означают два звука в следующих позициях слова:

1. в начале слова: ёлка [й»олка], Яна [й»ана], енот [й»инот];
2. после гласного: заяц [зай»иц], баян [бай»ан];
3. после ь или ъ: ручьи [руч»й»и], подъём [падй»ом].

Для ё и ударных гласных я, ю, е делается замена: я → [й’а], ю → [й’у], е → [й’э], ё → [й’о]. Для безударных гласных используется замена: я → [й»и], е → [й»и]. В некоторых школьных программах при составлении транскрипции слова и при фонетическом разборе вместо й пишут латинскую j.

Звуком называется мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении человеческий слух воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и уже к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно родному языку, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, 21 из них являются согласными, однако следует отличать буквы от звуков. Буквой является знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме — обозначить с помощью транскрипции — [б], [в], [г]. Они несут в себе определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.

36 согласных звуков: [б], [з], [в], [д], [г], [ж], [м], [н], [к], [л], [т], [п], [т], [с], [щ], [ф], [ц], [ш], [х], [ч], [б»], [з»], [в»], [д»], [й»], [н»], [к»], [м»], [л»], [т»], [с»], [п»], [р»], [ф»], [г»], [х»].

Согласные звуки делятся на:

• мягкие и твердые;

звонкие и глухие;

парные и непарные.

Мягкие и твердые согласные звуки

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. Она содержит твердые и мягкие согласные.

В момент произношения мягкого звука язык сильнее прижимается к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя высвобождению воздуха. Этим и отличается друг от друга твердый и мягкий согласный звук. Для того чтобы на письме определить, относится ли согласный звук к мягким или твердым, следует посмотреть на букву, стоящую сразу после конкретной согласной.

Согласные звуки относят к твердым в таких случаях:

• если буквы а, о, у, э, ы
  следуют после них — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык];
• после них стоит другой согласный звук — [ворс], [град], [брак];
• если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука записывается в виде апострофа: моль — [мол’], мел — [м’эл], калитка — [кал’итка], пир — [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [й’], [ч’] всегда мягкие, и твердые согласные — только [ш], [ц], [ж].

Согласный звук станем мягким, если после него стоит «ь» и гласные: я, ё, ю, и, е. Например: ген — [г»эн], лён — [л»он], диск — [д»ыск], люк — [л»ук], вяз — [в»яз], трель — [тр»эл»].

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные разделяют на звонкие и глухие. Звонкими согласными могут быть звуки, создаваемые с участием голоса: [в], [з], [ж], [б], [г], [й], [м], [д], [л], [р], [н].

Примеры: [бор], [вол], [душ], [зов], [жар], [гол], [лов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [кол], [пол], [том], [сон], [шум], [щ»ука], [хор], [цар»], [ч»ан].

К парным звонким и глухим согласным относятся: [б] — [п], [ж] — [ш] , [г] — [х], [з] — [с]. [д] — [т], [в] — [ф]. Примеры: быль — пыль, дом — том, год — код, ваза — фаза, зуд — суд, жить — шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные тоже могут иметь пару: [р] — [р»], [п] — [п»], [м] — [м»], [в] — [в»], [д] — [д»], [ф] — [ф»], [к] — [к»], [з] — [з»], [б] — [б»], [г] — [г»], [н] — [н»], [с] — [с»], [л] — [л»], [т] — [т»], [х] — [х»]. Примеры: быль — бель, высь — ветвь, город — гепард, дача — дело, зонт — зебра, кожа — кедр, луна — лето, монстр — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, хоромы — хижина.

Таблица для запоминания согласных звуков

Чтобы наглядно увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, таблица, приведенная ниже, их показывает попарно.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые — перед буквами А, О, У, Ы, Э Мягкие — перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я	Твердые и мягкие согласные
	б	бал	б»	битва
	в	вой	в»	веко
	г	гараж	г»	герой
	д	дыра	д»	дёготь
	з	зола	з»	зевок
	к	кум	к»	кеды
	л	лоза	л»	листва
	м	март	м»	месяц
	н	нога	н»	нежность
	п	паук	п»	песня
	р	рост	р»	ревень
	с	соль	с»	сено
	т	туча	т»	терпение
	ф	фосфор	ф»	фирма
	х	худоба	х»	химия
Непарные	ж	жираф	ч	чудо
	ш	ширма	щ	лещина
	ц	цель	й	войлок

Запомнить согласные звуки поможет и другая таблица.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парные	Звонкие	Глухие
	Б	П
	В	Ф
	Г	К
	Д	Т
	Ж	Ш
	З	С
Непарные	Л, М, Н, Р, Й	Х, Ц, Ч, Щ

Детские стихи для лучшего освоения материала

Буквы ровно 33 в русском алфавите,

Чтоб узнать, сколько согласных —

Десять гласных отнимите,

Знаки — твердый, мягкий —

Сразу станет ясно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные бывают очень разные,

Но вовсе не опасные.

Если произносим с шумом, то они глухие.

Звуки согласные гордо говорят:

Они по-разному звучат.

Твердые и мягкие

На деле очень легкие.

Одно простое правило запомни навсегда:

Ш, Ц, Ж — тверды всегда,

А вот Ч, Щ, Й — только мягки,

Как кошачьи лапки.

А другие смягчим так:

Если добавим мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой же хитрый знак такой!

А если мы добавим гласные И, Я, Ё, Е, Ю,

Получим мягкую согласную.

Знаки-братья, мягкий, твердый,

Мы не произносим,

Но чтоб слово изменить,

Их помощи попросим.

Всадник скачет на коне,

Кон — используем в игре.

Все звуки речи делятся на гласные и согласные. В свою очередь, согласные можно разделить на твердые и мягкие. Это одна из основных характеристик согласного звука.

Какие звуки называются мягкими

У большинства школьников не вызывает никаких сомнений, является ли звук мягким или твердым. Обычно мы их различаем просто на слух. Действительно, эти звуки слышатся иначе, нежели твёрдые. При их произношении язык двигается несколько вперед по направлению к зубам и локализуются в районе твёрдого нёба. Именно поэтому после мягких согласных чаще всего произносится гласные, которые тоже образуются впереди, рядом с зубами.

Парные и непарные мягкие согласные звуки

Твердые и мягкие звуки часто образуют пары. Например, твердому звуку [В] соответствует мягкий [В’]. В транскрипции мягкость обозначается апострофом.

Мы видим, что в русском языке имеется несколько непарных твердых звуков и несколько непарных мягких.

Твердые и мягкие парные согласные могут выполнять смыслоразличительную функцию. Например, МАЛ и МЯЛ, МЕЛ и МЕЛЬ. Известно немало основанных на этом лингвистических загадок.

Как обозначаются мягкие звуки на письме

По правилу мягкие согласные звуки на письме могут обозначаться разными способами.

С помощью мягкого знака. Однако надо помнить, что мягкий знак указывает лишь на мягкость парного согласного. Если же перед нами шипящий, его мягкость невозможно обозначить мягким знаком. Шипящие либо всегда твёрдые (и тогда они не могут быть смягчены), либо всегда мягкие (и тогда мягкий знак в этой ситуации излишен). После шипящих мягкий знак выполняет грамматическую функцию, то есть с его помощью различаются существительные 2 и 3 склонения.

Изучая уже во 2 классе русский язык, ребята узнают о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я. Если эти буквы стоят поле парного согласного, они читаются Э, О, У, А и обозначают одновременно мягкость предыдущего согласного: [Л’Э], [Л’О], [Л’У], [Л’А].

Аналогично первому случаю, после шипящих Е, Ё, Ю, Я не могут указывать на мягкость предыдущего согласного, поэтому правописание Е и Ё после шипящих представляет трудность и заучивается также в виде правила и также выполняет грамматическую функцию различения частей речи. Например
, слово «поджОг» – существительное, а слово «поджЁг» – глагол.

В каких случаях обозначать мягкость на письме не нужно

Некоторые мягкие согласные звуки и сочетания «не дружат» с мягким знаком.

Это непарный мягкий звук [Й’]. Поле него не ставится мягкий знак никогда.

В сочетаниях ЧК, ЧН-НЧ, ЧВ, ЧТ, ЩН-НЩ, РЩ мягкий знак не нужен.

Не требуется он и в сочетаниях СТ, СН, ЗД, ЗН и некоторых других, в которых С или З смягчаются при произношении перед мягким согласным: стихи [С’Т’], разница [З’Н’] и т.п.

После шипящего мягкий знак обычно выполняет грамматическую функцию, но может быть и разделительным: «шьёт», «чья» и т.п.

Отметь слово в котором все согласные звуки мягкие месяц щавель книга

В данном задании вам необходимо определить в каком из следующих слов все согласные звуки мягкие: месяц, щавель, книга. 

Выполните задание следующим образом 

• Сначала необходимо выполнить звуковой анализ слов. 
• Далее определите какие звуки. 
• Далее ответьте на заданный вопрос. 

Определим какое из слов имеет все мягкие звуки

Для того чтобы определить какое из заданных слов имеет все звуки мягкие необходимо разобрать слова.

Выполним звуковой анализ слова месяц. 

[м’] — согласный, мягкий, звонкий. 

[э] — гласный, твёрдый, ударный. 

[с’] — согласный, глухой, мягкий. 

[а] — гласный, твёрдый, бездарный.

[ц] — согласный, глухой, твёрдый. 

В данном слове не все согласные звуки мягкие, так как звук ц является твёрдым. Следует отметить, что звук ц всегда остается твёрдым, даже если после него стоит мягкая гласная или мягкий знак. Следовательно, данное слово не подходит. 

Далее выполним разбор слова щавель. 

[щ’] — согласный, мягкий, глухой. 

[а] — гласный, твёрдый, ударный. 

[в’] — согласный, мягкий, звонкий. 

[э] — гласный, твёрдый, безударный. 

[л’] — согласный, мягкий, звонкий. 

В данном слове все согласные звуки мягкие, так как звуки щ, в и л мягкие. Звук щ всегда относится к мягким звукам. Звук в и звук л мягкие, так как после этих звуков пишется мягкая гласная е и мягкий знак. Следовательно, данное слово подходит, так как все согласные звуки мягкие.  

Выполним разбор слова книга. 

[к] — согласный, глухой, твёрдый. 

[н’] — согласный, звонкий, мягкий. 

[и] — гласный, мягкий, ударный. 

[г] — согласный, твёрдый, звонкий. 

[а] — гласный, безударный, твёрдый. 

В данном слове не все согласные звуки мягкие, так как звук к и звук г твердые. Звук Н мягкий, потому что после данного звука пишется мягкая гласная и. После звука к пишется согласный Н, следовательно, он твёрдый. Согласный г твёрдый, так как после этого звука пишется твёрдая гласная. Мягкий знак звука не даёт. 

Следовательно, на основании написанного можно сделать вывод, что правильный вариант ответа это слово щавель. Так как в этом слове все согласные звуки мягкие. 

2.7: Мягкое и жесткое

Обзор мягкого и жесткого

Когда буква обозначает звук [s], он называется мягким . Когда он произносит звук [k], он называется жестким .

Примеры

Буква иногда обозначает звук [s] — например, acid .

Иногда обозначает звук [k] — например, субъект .

Обзор

1. Произнесите каждое из следующих слов.Обратите особое внимание на звуки, которые произносятся знаком в каждом из них. Затем отсортируйте двадцать слов в матрицу:

\ begin {align *} & \ text {service} && \ text {selected} && \ text {deceptive} && \ text {miscue} && \ text {concept} \\ & \ text {republic} && \ text {решено} && \ text {сельское хозяйство} && \ text {охват} && \ text {демократичный} \\ & \ text {ignorance} && \ text {comics} && \ text {center} && \ text {активно} && \ text {с тех пор} \\ & \ text {juicy} && \ text {продюсер} && \ text {recovery} && \ text {notice} && \ text {Discount} \ end {align *}

сервис	избран	обман	ошибка	концепция
республика	решено	сельское хозяйство	объятия	демократичный
незнание	комиксы	центр	активно	с
сочный	производитель	восстановление	уведомление	скидка

	Слова с программным :	Слова с жестким :
Слова с , или сразу после :
Без , или сразу после :

2. Вы должны были обнаружить, что буква всегда означает звук [s], если сразу после нее стоит одна из трех букв. Буквы _______, _______ или _______.

3. Буква называется мягким , когда она произносится как _______. Буква называется жесткой , когда она произносится как звук _______. После мягкого всегда стоит одна из трех букв: _______, _______ или _______.

4. Отсортируйте эти двенадцать слов в следующую матрицу:

\ begin {align *} & \ text {радуйтесь} && \ text {civilize} && \ text {яростно} && \ text {license} \\ & \ text {признано} && \ text {жертва} && \ text {привязанность} && \ text {arc} \\ & \ text {аварийная ситуация} && \ text {офицер} && \ text {поверхность} && \ text {ткань} \ end {align *}

	Слова с программным :	Слова с жестким :
Слова с , или сразу после :
Слова без , или сразу после :

5. Когда после буквы стоит _______, _______ или _______, она произносится как _______ и называется __________. В противном случае он произносится как _______ и называется _______.

Показать ответ

1. 	Слова с программным :	Слова с жестким :
   Слова с , или сразу после :	сервис охват незнание уведомление сочные концепция принято решение с производитель обман центр
   Без , или сразу после :		республика избранный комиксы сельское хозяйство выкуп ошибка активно концепция демократичный скидка

2. Вы должны были обнаружить, что буква всегда означает звук [s], если сразу после нее стоит одна из трех букв. Буквы: , или .

3. Буква называется мягким , когда она произносится как звук [s] . Буква называется жесткой, когда она произносит звук [k] . После мягкого всегда стоит одна из трех букв: , или .

4. 	Слова с программным :	Слова с жестким :
   Слова с , или сразу после :	радуйтесь аварийный цивилизованный Офицер яростно поверхность лицензия
   Слова без , или сразу после :		признано потерпевший привязанность дуга ткань

5. Когда после буквы стоит , или , это означает звук [s] и называется soft . В противном случае он произносится как звук [k] и называется hard .

Soft

и Silent Final

Если после буквы стоит , или , она произносит звук [s] и называется мягким . В противном случае он произносит звук [k] и называется жестким .

Примеры

Ниже приведены примеры слов с мягким и конечным беззвучным :

дважды невежество офис свирепый

Слова ниже являются примерами звука [k], также известного как жесткий :

маньяк комиксов движения ткани

Обзор

Произнесите эти слова:

\ begin {align *} & \ text {fabric} && \ text {price} \\ & \ text {arc} && \ text {ignorance} \\ & \ text {traffic} && \ text {rejoice} \\ & \ текст {демократичный} && \ текст {дважды} \\ & \ текст {механик} && \ текст {офис} \\ & \ текст {маньяк} && \ текст {ожесточенный} \\ & \ текст {комикс} && \ текст { поскольку} \ end {align *}

1. Заканчиваются ли слова в левом столбце жестким или мягким ? ________
2. Заканчиваются ли слова в правом столбце жестким или мягким ? _________
3. Почему s в правом столбце soft s? _________.
4. Почему символы в левом столбце жесткие ? _________.
5. Одна из задач тихого финала — пометить прямо перед ним как мягкий. В словах в правом столбце все последние помечают как мягкие. Но в двух словах в правом столбце заключительный также отмечает предшествующий гласный как длинный. Эти два слова: ____________ и ___________.
6. До сих пор вы видели две разные задачи, которые может выполнять final : Final может пометить предыдущую гласную как __________.Заключительный может пометить предыдущий как __________. И иногда финальный может выполнять обе вещи одновременно — как в слове lace.

Показать ответ

1. Заканчиваются ли слова в левом столбце жестким или мягким ? жесткий

2. Заканчиваются ли слова в правом столбце жестким или мягким ? мягкий

3. Почему s в правом столбце soft s? Потому что за ними следует .

4. Почему символы в левом столбце жесткие ? Потому что за ними нет , или .

5. Одна из задач тихого финала — пометить прямо перед ним как мягкий. В словах в правом столбце все последние помечают как мягкие. Но в двух словах в правом столбце заключительный также отмечает предшествующий гласный как длинный.Эти два слова: цена и дважды .

6. До сих пор вы видели два разных задания, которые может выполнять final : Final может пометить предыдущую гласную как long . Конечный может пометить предыдущий как soft . А иногда финальный может делать обе вещи одновременно.

Soft

и удаление Silent Final

Если после буквы стоит , или , она произносит звук [s] и называется мягким .

Правило удаления беззвучного финального : если слово заканчивается беззвучным , которое показывает, что гласный звук в слове длинный, вы удаляете беззвучный финальный , когда добавляете суффикс, который начинается с гласной. .

Примеры

Мягкий должен иметь сразу после него , или , поэтому, если основа заканчивается на , а добавляемый суффикс не начинается с , или , мы должны оставить последний в основе, чтобы сохранить мягким.Таким образом, нет окончательного удаления , как в слове заметный .

Но если суффикс начинается с , или , нам больше не нужен последний в основе, чтобы сохранить мягким, поэтому он удаляется, как в слове диктор .

Обзор

Мы должны немного пересмотреть наше последнее правило удаления , потому что последний , который отмечает мягкий , ведет себя не совсем так, как последний , который просто отмечает долгую гласную. Вот несколько слов, которые были проанализированы для вас. Покажите любые окончательные удаления , как мы это сделали с диктором . Напишите «Да» или «Нет» в правом столбце, чтобы показать, был ли удален последний при добавлении суффикса к свободной основе:

Свободный стержень + суффикс = Word	Был ли удален последний ?
1. анонс e + er = диктор	Есть
2.выбор + оценка = выбор
3. сок + y = сочный
4. обнимать + умение = обнимать
5. поверхность + s = поверхности
6. примечание + способно = заметное
7. Введение + ing = введение
8.мало + ly = мало
9. обслуживание + работоспособность = исправность
10. цена + ed = цена

Объедините каждое основное слово и суффикс, чтобы образовать новое слово. Отметьте все последние удаляемые :

Слово стержня	+ суффикс	= слово
11.lac e	+ y	= кружевной
12. Практика	+ изд	=
13. обслуживание	+ с	=
14. объявить	+ мент	=
15. сок	+ y	=
16. жестокий	+ эст	=
17. обнять	+ в состоянии	=
18. офис	+ er	=
19. предложение	+ изд	=
20. радуйтесь	+ ing	=

21.Посмотрите на случаи, когда последний был удален. Вы должны были обнаружить, что в каждом случае суффикс начинается с одной из трех букв: ______, ______ или ______. Какие три буквы должны следовать за мягким ? _____, _____, или же _____.

22. Последний знак , обозначающий мягкий , удаляется только тогда, когда вы добавляете суффикс, начинающийся с ______, ______ или ______; вы удаляете последний , который отмечает только долгую гласную, всякий раз, когда вы добавляете суффикс, начинающийся с любого ______.

Показать ответ

Свободный стержень + суффикс = Word	Был заключительным ; удалено?
1. анонс e + er = диктор	Есть
2. choic e + est = choicest	Есть
3. сок e + y = сочный	Есть
4. обнимать + умение = обнимать	Нет
5. поверхность + s = поверхности	Нет
6. примечание + способно = заметное	Нет
7.введение e + ing = введение	Есть
8. мало + ly = мало	Нет
9. обслуживание + работоспособность = исправность	Нет
10. цена e + ed = цена	Есть

Свободный шток	+ суффикс	= Word
11.lac e	+ y	= кружевной
12. Практическая e	+ изд	= практикуется
13. обслуживание	+ с	= услуги
14. объявить	+ мент	= объявление
15.сок и	+ y	= сочный
16. fierc e	+ эст	= самый жестокий
17. обнять	+ в состоянии	= обнимаемый
18. офис e	+ er	= Офицер
19.sentenc и	+ изд	= приговорен
20. радуйтесь e	+ ing	= радость

21. Посмотрите на случаи, когда последний был удален. Вы должны были обнаружить, что в каждом случае суффикс начинается с одной из трех букв: , или . Какие три буквы должны следовать за мягким ? , или .

22. Последний элемент , обозначающий мягкий , удаляется только при добавлении суффикса, начинающегося с , или ; вы удаляете последний , который отмечает только долгую гласную, всякий раз, когда вы добавляете суффикс, который начинается с любого гласного .

Узнать больше

Изменение слов . Word Changles — это комбинация смены слов и скремблирования слов. Внимательно следуйте инструкциям. Напишите составленные вами слова в столбце справа. Затененные поля будут содержать свободные стебли, с которыми вы работали на этом уроке:

1. напишите слово подсказка	подсказка
2. Измените на , добавьте и зашифруйте буквы
3.измените на
4. замените на и на и зашифруйте буквы
5. Добавьте и зашифруйте буквы
6. измените на и зашифруйте буквы

Показать ответ

1.напиши слово подсказка	подсказка
2. Измените на , добавьте и зашифруйте буквы	сок
3. изменить на	цена
4. замените на и на и зашифруйте буквы	акров, заботы, забеги, напугать
5. добавьте и перемешайте буквы	дефицит
6. измените на и зашифруйте буквы	страшный, священный, кедры

Soft vs Hard — аудио подход — Thumbpick + Fingerpicks Guitar & Bass от Tinderwet Studios

Если вы постоянно боретесь за хорошее звучание, вам нужно подумать о мягком и жестком подходе.Эти ссоры могут происходить на любом этапе музыкального производства. Иногда именно записанные звуки оказываются не такими, как вы себе представляли. В других случаях это происходит во время микширования, когда вам приходится слишком много возиться. Имейте в виду, что описанный ниже подход не является окончательным решением каждой проблемы, с которой вы сталкиваетесь. Скорее, это общий образ мышления и действия. Это значит, что если вы со всем справитесь с таким настроем, вы не столкнетесь с неожиданностями и большими ошибками.

Когда-нибудь пробовали soft vs hard?

Так как же вы столкнетесь со сложностями и мягкостью? Довольно легко. Всякий раз, когда вы слышите звук в какой-то момент процесса, вам нужно только реагировать соответствующим образом. Позволь мне объяснить. Допустим, вам по какой-то причине нужно работать с жестким вокалом. Это прямо в источнике, и допустим, певец не может или не хочет менять свой стиль пения. Может быть, этого требует жанр. Так что вам нужно приручить резкий голос, жесткую часть чем-то мягким. Вы можете выбрать микрофон с плавным спадом на верхнем конце. Или вы можете его эквалайзировать.Либо во время записи, либо микширования. Вы также можете добавить немного искажения или сжать его. Важно то, что вы реагируете на звук в зависимости от его характера. Но только если вы считаете его изначальный характер проблемой или отличным от того, что вы хотели.

Gear против силы мозга

Мы могли бы закрыть эту тему прямо сейчас, но нужно указать на одну вещь. Многие люди вроде как используют этот подход, но неправильно. Именно они хотят решать проблемы, добавляя в них все больше и больше снаряжения. А это также обычно означает больше денег. На самом деле есть более разумные и дешевые решения большинства проблем. Просто чтобы остаться с приведенным выше примером. Вместо того, чтобы вставлять другой микрофон (например, используя ленту вместо конденсатора), вы можете просто изменить угол и / или положение текущего микрофона. Вам всегда нужно хотя бы попытаться решить проблемы с вашим первым выбором снаряжения. Особенно, если под рукой больше ничего нет. Если не работает, просто посмейся, братан.

Жесткий и мягкий C — Learn71

Жесткий и мягкий c

Представляем Hard и Soft C

Это правило определяет, когда учащиеся должны использовать твердые или мягкие c и g при чтении и правописании.Читатели смогут решить, какой звук использовать, посмотрев на букву, следующую за c. Хотя это правило предсказуемо для жесткого и мягкого c, оно менее предсказуемо для жесткого и мягкого g.

Правило:

• Буква c означает / s /, за которой следует e, i или y
• Для всех остальных букв буква c означает / k /

Необходимые навыки

Студенты понимают долгие и короткие гласные

Студенты знают большинство или все названия букв и звуки

Студенты знают и понимают использование магии e

Материалы

• Список слов для действия PA
• Список слов и проекционный лист для твердых и мягких слов
• Карточки с картинками для новых читателей
• Карточная сортировка игр (2 копии на двух разных цветах)

Списки слов

Мягкий c

цент город ледниковый век золушка цена пепельный карандаш

возбуждает центральную гонку фантазийный танец кислота клетка цитрус

карандаш для забора

Жесткий c

кукуруза, булыжник, переноска,

Фонематическая активность осведомленности

Попросите учащихся произнести звук / k / и царапающее движение, когда они слышат слово с твердым c и змеиным движением и звук / s / вместо слова с мягким c.

вставить видео действий

кукурузный цент City Cobble Centre Carry Cinder

Практика с инструктором:

Разучите песню и пойте песню:

Эта песня спета на мелодию BINGO:

Есть три буквы, смягчающие c e, т.е. I, y

Те же три часто смягчают g e, i, e, i, y

Хоровые чтения:

Поместите список слов с жестким и мягким c на доске или с помощью камеры для документов.

• Попросите учащихся подойти и подчеркнуть слова ce, ci, cy
• Произнесите звук и прочитайте список всем классом. Повторите или перечитайте сложные слова
• Включите новую лексику, чтобы учащимся нужно было остановиться и выяснить произношение, используя правило солдата (т. Е. Киста). Обсудите значение новых слов.

Это упражнение можно также проделать с бумагой и маркерами.

Независимая практика

Сортировка:

Пара учеников для сортировки карточек. Объединяя студентов в пары, объедините студентов со схожими навыками.

Группа 1 — для начинающих читателей с использованием изображений —

1. Определите, используются ли в слове твердые и мягкие слова «с»
2. Обведите все слова с помощью «ce», «ci» и «cy»
3. Определите, где мягкая буква «с» находится в каждом слове (начало, середина и конец).

Группа 2 — сортировка карточек — сортировка слов на стопки твердого и мягкого c

Группа 3 — сортировка карточек — сортировка слов по стопкам, буква которых следует за c (e, i, y)

Все учащиеся могут выполнять одну сортировку, или половина студентов может выполнять одну сортировку, а другая половина — другую.Переключитесь на сортировку в середине урока.

Строительные леса:

Если вы обучаете учащихся среднего уровня, учащиеся с отстающими навыками могут выполнять первичную сортировку.

Добавочный:

Если дополнительное время, задайте вопросы партнеру о словах в сортировке:

• Что вы можете съесть?
• Сможете ли вы найти две такие рифмы?
• Вы можете найти что-нибудь, чем можно было бы писать?

Флоридский центр исследований чтения

Жирафы, козы, кошки и многоножки

Практические тексты

Чтение A-Z

Декодируемый 23 Поездка в город

West Viriginia Phonics

https: // hickman.sharpschool.net/common/pages/DisplayFile.aspx?itemId=21379887

Номер рассказа: 1
Маленькие пирожные
Кал и Карл как торт. Кэл пьет молоко с пирогом. Карл чувствует запах
пирожных, когда они готовятся. Кэл и Карл поют песню о
пирожных. Они покрывают коржи взбитыми сливками. Взбитые сливки
придадут пирожным прекрасный вкус.
Кэл и Карл несут в школу торты в коробке для завтрака. Они
делят пирожные в обеденное время в прохладном месте под елкой.

Номер рассказа: 2
Космические торты
Июнь, Пэм и Кэл однажды должны были делать школьные задания по космосу.
Так как они любят готовить, они решили печь пирожные, чтобы стать каждой звездой.
Солнце было большим пирогом, а вокруг него были звезды
. Боялись возить в автобусе торты в школу.
Они поехали в школу на маминой машине. Автомобиль врезался в забор №
и лепешки вылетели через дверцу машины на дорогу. Каждый ребенок пытался схватить кусок
, но было уже поздно!

Номер рассказа: 3
Гонка
Карл позвонил Клиффу и попросил его помчаться к ручью.Так как
было бы прохладно на ручье, Клифф надел пальто. Карл был в красной кепке.
Карл и Клифф добрались до ручья. Клифф первым добрался до ручья №
. Карл крикнул Клиффу: «Хорошая работа!» Приз за первое место
— красивый кусок пряного пирога с мороженым. Клифф поделился с Карлом кусочком
пирога и мороженого.

Орфография

Строится

Аудиошкола БАМ

ЗВУК И ТЕХНОЛОГИИ

ЗВУКОВЫЕ ВОЛНЫ

---

Звуковые волны — это колебания.Вибрации должны где-то начинаться. Вибрации могут начаться от тряски струны, от ударов по чему-либо или от движения воздуха, проходящего через что-то особой формы или гибкость, например, воздух, выходящий из воздушного шара. В компьютере может начаться искусственный звук, но для того, чтобы его можно было услышать, потребуется вибрирующий динамик.

Звуковая волна похожа на волну в воде, но распространяется в воздухе, а также в других средах. Как и водные волны, звуковые волны не перемещаются физически, а передают энергию. Представьте себе комнату, заполненную шариками для настольного тенниса. Вы нажимаете на одну, а она на другую, которая подталкивает к следующей и т. Д. Кстати, спасибо Steve-O за эту аналогию.

Стив-о «Pops» Куречко описал это следующим образом:
Представьте себе комнату, заполненную шарами для настольного тенниса от стены до стены и от пола до потолка. Если вы коснетесь одного из шариков для пинг-понга, он немного сдвинет следующий … который немного сдвинет следующий … так что шарик для пинг-понга полностью переместится в другой конец комнаты. будет перемещен без того, чтобы первый мяч для пинг-понга отошел от своего местоположения.(Спасибо, Стив-о!)

Звук распространяется волнами. Перемежающееся волновое движение создает давление воздуха.

Когда звуковые волны движутся (или, точнее, когда они перемещаются, передавая свою энергию), они взаимодействуют с физическими объектами. Мягкие поверхности поглощают звук, а твердые — отражают. РАЗНЫЕ типы твердых поверхностей будут сильнее других отражать разные аспекты звука. Вот почему большая деревянная комната не похожа на большую комнату, выложенную плиткой, и почему в шкафах так тихо.

Звуковые волны любят подпрыгивать.

Твердые поверхности отражают звук, а мягкие — звукопоглощающие. Параллельные поверхности создают волны, которые отражаются взад и вперед (как если бы вы смотрели в зеркала, смотрящие друг на друга). Непараллельные поверхности также создают отражения, но они будут рассеиваться, а не отражаться в виде дискретного эха. Твердые поверхности, которые НЕ параллельны, позволяют звуковым волнам подпрыгивать, разбивая их на более мелкие и мягкие диффузные звуки. Отчетливое эхо, которое вы слышите от параллельных поверхностей, может превратиться в плавный длинный звук, если звуковым волнам дать возможность распространяться во время отскока.

Когда кто-то говорит с вами, звуки из его горла и рта выходят в комнату. Во время своих путешествий и подпрыгивания по комнате некоторые волны достигают ваших ушей, а некоторые достигают их, отскакивая от твердой стены или стола. Некоторые звуковые волны поглощаются мягкими поверхностями в комнате, такими как ковер и ваша одежда.

Звуковые волны не достигают обоих ваших ушей одновременно, а также звучат по-разному, когда достигают каждого уха.Это важная часть способности определять направление, откуда исходит звук, которую мы узнали в младенчестве.

Если вы обратите внимание на форму, размеры, материалы поверхности и содержимое любой комнаты, хлопая в ладоши, вы сможете лучше понять, как различия в комнатах влияют на звук.

Поскольку звук основан на волнах, и все волны имеют как положительный, так и отрицательный стороны, ваши стереодинамики не просто ВЫТВИГАЮТ звук к вам, а, скорее, ОТТЯГАЮТ и ОТТЯГАЮТ в воздухе, чтобы создать звуковые волны.Высота звука (музыкальных нот) основана на вибрациях. Медленные колебания производят тихие звуки, а быстрые колебания — высокие. Колебания более быстрых звуковых волн создают высокие музыкальные высоты, а медленные колебания звуковых волн создают низкие музыкальные высоты.

Когда звуковая волна видна визуально, она рисуется как линия, которая изгибается вверх, чтобы показать толкание волны, и вниз, чтобы показать, что волна отступает, создавая повторяющиеся пики и впадины.

Вот та же волна с более четкими указаниями на то, когда она толкает (положительная) и когда она вытягивает (отрицательная) от центральной нулевой линии.

В зависимости от формы волны существует множество ВИДОВ звуковых волн. Когда несколько волн объединяются, они (в зависимости от их частоты, фазы, громкости и т. Д.) Создают составную звуковую волну различной формы. Каждый тип волны имеет разные тональные характеристики.

Простые чистые тона образуют синусоидальную волну (полную кривую). Прямоугольная волна — это просто квадрат, треугольная волна — это треугольник, а пилообразная волна чередует наклоны с нисходящими линиями, как край пильного полотна.

Чистая синусоида имеет только один тон, называемый ФУНДАМЕНТАЛЬНЫМ. Другие волны содержат дополнительные тона над Фундаментальным, называемые ОВЕРТОНАМИ. Фундаментальные и обертоны, слышимые вместе, называются ЧАСТИЧНЫМИ. Сила и относительный тон обертонов изменят как звук, так и его форму волны. Синусоидальная волна — это просто основа, но если вы добавите обертоны, вы можете легко создать квадратные и пилообразные волны.

Существуют различные устройства измерения звука.ОСЦИЛЛИСКОП покажет форму волны (например, синусоидальную, квадратную или даже сложные звуковые волны, такие как человеческая речь). АНАЛИЗАТОР СПЕКТРА анализирует количество звука на разных частотах и ​​отображает их в виде ЧАСТОТНОЙ КРИВОЙ ОТКЛИКА.

Написание этого жесткого, раскрученного звука «R» на испанском — Yabla Spanish

Если вы изучаете испанский язык, вы знаете, что жесткий, раскрученный звук буквы «r» на испанском языке — один из самых сложных звуков для освоения. В этом уроке мы рассмотрим некоторые правила, которые следует учитывать при написании этого звука. Давайте взглянем.

Звук «Р» в испанском языке

Когда дело доходит до произношения, в испанском языке существует два типа звуков «р»: мягкий, простой звук «р» и жесткий звук «р». Давайте послушаем эти два звука в следующем клипе нашего друга, Амайи:

Viajo con mi perro , como habéis visto antes. Pero además, lo que hago es que intento aprovechar

Я путешествую со своей собакой , как вы уже видели. Но, кроме того, , я пытаюсь использовать

Captions 16-17, Amaya El Refugio del Burrito

Play Caption

Как видите, слово perro (собака) произносится с жестким, раскатистым звуком «р», в то время как слово pero (но) произносится с мягким звуком «р». Чтобы обозначить произношение звука «р» между двумя гласными, необходимо использовать «рр» (двойное «р»).Давайте рассмотрим еще несколько слов, которые следуют этому правилу:

Tras la guerra con Napoleón,

После войны с Наполеоном,

Caption 64, Marisa en Madrid Parque de El Retiro

Воспроизвести заголовок

¿Ha venido en carro ?

Вы приехали на машине ?

Caption 64, Cleer y Lida Recepción de hotel

Play Caption

Mi barrio no es muy grande,

Мой район не очень большой,

Caption 2 Azul Mi Barrio

Воспроизвести заголовок

Кроме того, важно отметить, что слова, начинающиеся с «r», также имеют этот жесткий звук «r», несмотря на то, что они написаны с обычным (не двойным) «r».Послушаем несколько примеров:

Encima del río hay un puente.

Через реку мост.

Caption 20, El Aula Azul Mi Barrio

Play Caption

se oyó un ruido atronador

громадный шум был слышен

9000los4 Caption 43, El Aprendiend mito de Bochica

Play Caption

Miren, hablando del Rey de Roma .

Смотрите, говорите о дьяволе [буквально «король из Рима »].

Заголовок 60, конфиденциально: El rey de la estafa Capítulo 5 — Часть 4

Воспроизвести Заголовок

Когда «R» станет «RR»

Важное практическое правило — удвоить обычное «r» до «rr» в тех случаях, когда элемент, оканчивающийся на гласную, сочетается со словом, начинающимся на «r». Это очень часто происходит со словами, состоящими из префиксов.Давайте посмотрим на пример:

como es la contrarreloj y trabajos de tensidad.

нравится гонка на время и тренировки высокой интенсивности.

Подпись 20, Semilleros Escarabajos Capítulo 1 — Часть 5

Воспроизвести Заголовок

В приведенном выше примере у нас есть слово, состоящее из префикса contra — (counter-) и существительного reloj (Часы). Как видите, префикс заканчивается на гласную, а существительное начинается на «r».Поскольку мы хотим сохранить жесткое звучание «r» слова reloj , мы должны удвоить «r», и поэтому наше новое слово должно быть записано как contra rr eloj (, а не contra r eloj ). Таким образом, чтобы сохранить жесткое звучание «р» между двумя гласными, «р» необходимо удвоить до «р-р».

Давайте взглянем на некоторые дополнительные слова, которые следуют этому правилу:

Contra rr eforma (Counter-Reformation): contra- + Reforma

micro rr elato (flash фантастика): micro- + relato

para rr ayos (громоотвод): para + rayos

На сегодня все.Мы приглашаем вас помнить об этих правилах, когда пишете этот жесткий звук «р» на испанском языке. И не забывайте присылать нам свои комментарии и предложения. ¡Hasta la próxima!

Что такое «мягкий», «средний» и «громкий» для речи и музыки? Джуди Хач, Боб Мартин | listenhealthmatters.org/hearinprivatepractice

Маршалл Часин, AuD

Этот пост был первоначально опубликован в выпуске журнала The Hearing Review за февраль 2014 г. и публикуется здесь с разрешения этой публикации.

Современные слуховые аппараты способны реагировать на различные уровни входных сигналов. Слуховой аппарат будет генерировать значительное усиление для входов с низким уровнем громкости, меньшее усиление для входов среднего уровня и иногда без усиления для входов с более высоким уровнем. Многим людям просто не нужно много усилителей слуховых аппаратов для более громких компонентов речи (и музыки). Многие слабослышащие люди могут сказать: «Я могу слышать хорошо, если люди будут говорить немного», и они совершенно правы.Понятно, что в этой области было проведено значительное количество исследований в области речи, но очень мало исследований в области музыки.

Рисунок 1

Рисунок 1 показывает образец спектра речи одного человека для трех уровней речи. Как можно видеть, когда человек говорит на более высоком уровне, в первую очередь повышаются гласные и носовые звуки с более низкой частотой (т. Е. Соноры), тогда как согласные с более высокой частотой (например, s, f, th, sh… ) лишь немного громче. Просто невозможно произнести «th» так громко, как можно произнести громкий звук «а».

Музыка — это совершенно другой тип входного сигнала для слуховых аппаратов. Хотя речь может быть тихой (55 дБ SPL), средней (65 дБ SPL) или громкой (80 дБ SPL), особенно для области низких частот, музыка может быть мягкой (65 дБ SPL), средней (80 дБ SPL), или громко (95 дБ SPL). Музыка имеет тенденцию подниматься на одну категорию «громкости» по сравнению с речью. Есть и другие «статистические» различия между речью и музыкой, которые включают пик-фактор и другие временные особенности; однако главное отличие в том, что музыка громче речи.

Пока это кажется довольно простым. Для музыкальной программы настройте «тихую» музыку на среднюю речь; настроить «среднюю» музыку на громкую речь; и настройте «громкую» музыку так, чтобы она походила на очень громкую речь. Возможно, вычтите 5-10 дБ из усиления для программы для громкой музыки по сравнению с тем, что было бы запрограммировано для громкой речи.

Рисунок 2 Рисунок 3

Теперь все становится немного сложнее. Можем ли мы с уверенностью сказать, что у музыки есть четко определенные функции для мягкого, среднего и громкого уровней? На рисунках 2 и 3 показаны спектры для тихой, средней и громкой музыки; Рисунок 2 относится к тростниковым инструментам (например.g., кларнет, саксофон, гобой и фагот), а рисунок 3 — для струнных и медных инструментов (например, скрипки и трубы).

Как можно видеть, музыка имеет разные свойства по мере того, как уровень игры становится громче, и их можно сгруппировать по тростниковым инструментам и «остальным».

В тростниковых инструментах, когда для создания более громкого звука удары усиливаются, язычок искажается, обеспечивая тем самым больше энергии высокочастотных гармоник без увеличения энергии основной гармоники нижней частоты (название ноты).Напротив, для струнных и медных инструментов, когда играешь громче, это довольно просто; громкость для каждой частоты увеличивается аналогичным образом с сохранением формы спектра.

Как и во многих проприетарных программах настройки слуховых аппаратов, с речью для более громких входных сигналов можно назначить меньшее усиление низких и средних частот, чем для более тихой речи. Усиление высоких частот следует оставить практически одинаковым для всех уровней разговора. Для кларнета и саксофона, для громких уровней игры, более высокое частотное усиление может быть уменьшено по сравнению с более мягкими уровнями игры.А для струнных и духовых инструментов можно уменьшить усиление для всех частотных диапазонов по мере увеличения уровня игры.

Искусство панорамирования. Мягкая сковорода против твердой сковороды. [видео]

Это здорово! Мы переходим от базовых постов типа «как записывать» и переходим к большему количеству «как записывать и смешивать посты». В этом посте мы рассмотрим искусство панорамирования.

Микшируйте свои песни в моно, прежде чем играть с панорамированием.

Серьезно, смешайте в моно сначала .Это может показаться скучным, но это улучшит общее впечатление от микширования и даст вам лучший микс. В этом случае смешивание более жесткое — это смешивание более умного .

После того, как у вас есть базовая настройка уровней, и у вас есть все, что проходит через микширование и хорошо звучит в моно, пора заняться стереомикшированием.

Что отличает микс стерео от моно?

Моно означает, что один и тот же сигнал отправляется на каждый динамик.В живых системах, которые имеют сабвуферы, сигнал все еще может быть монофоническим — просто есть настройка кроссовера, чтобы сабвуфер воспроизводил только низкие частоты сигнала. Но везде посылается один и тот же сигнал. Если ваши динамики настроены определенным образом, и вы сидите в нужном месте, будет звучать так, как будто весь звук идет прямо перед вами.

Стерео означает, что есть левый и правый канал / сигнал. Это дает вам возможность посылать сигналы повсюду, некоторые слева, а некоторые справа.Это обеспечивает лучшее разрешение звука и более естественный звук и вибрацию. Если ваши динамики настроены одинаково и вы находитесь в одном месте (как в примере в моно), тогда часть микса будет звучать так, как будто она идет прямо перед вами, в то время как другой звук будет казаться шире. Некоторые также будут явно выходить только из одного динамика, слева или справа.

Жесткое панорамирование.

Жесткое панорамирование — это когда сигнал отправляется строго влево или вправо в стереомиксе.Кажется странным посылать весь один инструмент только на левый динамик, а весь другой инструмент только на правый динамик. Но держу пари, если вы внимательно послушаете некоторые из ваших любимых записей, это будет именно так.

Очень часто одна электрогитара панорамируется резко влево, а другая — вправо. Это помогает людям представить себе двух гитаристов и легко выбрать обе гитарные партии.

Если у вас есть одна стереодорожка (например, фортепиано / орган), по умолчанию в большинстве DAW она установлена ​​как жесткая панорама.Левый канал полностью левый, а правый — полностью правый. Это дает этому инструменту широкое место в миксе — кажется, что он исходит отовсюду с обеих сторон.

Вы также можете использовать жесткое панорамирование «прямо посередине». Это похоже на моно положение, когда, если вы оптимально расположите между 2 динамиками, будет казаться, что звук идет прямо перед вами.

Мягкое панорамирование.

Мягкое панорамирование может быть довольно крутым способом разделения микса, но не все позволит вам это сделать.У меня был друг, который пытался микшировать альбом на Portastudio, который позволял бы только жесткое панорамирование. Если вы вообще переместите ручку панорамирования влево, она будет жесткой влево; вообще вправо, и это было тяжело прямо. Это была действительно старая школа, но он заставил ее работать, и это сработало очень хорошо.

Лично мне нравится плавное панорамирование, особенно со стереодорожками. При жестком панорамировании все становится либо чрезвычайно широким, либо очень узким и передним. С мягким панорамированием вы можете размещать объекты по всей ширине стерео поля.Установка ведущего вокала и баса прямо посередине, акустическая 1/4 слева и справа, орган / фортепиано 1/2 слева и справа, и один электрический жесткий левый, а другой электрический жесткий правый. Это пример, и он может не работать с вашим миксом, но попробуйте что-то подобное. Но что это дает, так это полное ощущение широкого стерео изображения.

Мягкое панорамирование дает ощущение «современного», в то время как жесткое панорамирование дает ощущение «винтажного / классического рока». Кастрюля в соответствии с тем, что вы смешиваете.

Тренируйте свой микс с различным панорамированием, чтобы увидеть, как он звучит.